Оге на руски јазик, тест за задача 10. Алгоритам за задачата
Задача 10 OGE теорија:
многу често се користи на руски јазик. Тие се користат и усно и писмено. Тие служат да изразуваат разни чувства, да го привлечат вниманието на соговорникот, да го изразат редоследот на нивните мисли итн. Тие не се членови на предлогот. Воведни зборови, фрази, конструкции секогаш се истакнуваат во буквата со запирки.
Знаци на воведни зборови, фрази и конструкции:
- Тие лесно можат да се отстранат од реченицата без да се промени нејзиното значење: Секако, таа ќе дојде утре ( сигурно - ова е воведен збор, бидејќи може лесно да се отстрани).
- Тие можат да бидат заменети со синонимен воведен збор или фраза: Секако, таа ќе дојде утре ( сигурно - ова е воведен збор, бидејќи лесно може да се замени со друг воведен збор, на пример: Секако, таа ќе дојде утре).
- Не може да им се постави прашање од другите членови на предлогот.
Следните зборови не се ВОВЕД: малку по малку, одеднаш, како да, на крајот на краиштата, наводно, во крајна линија, тоа е малку веројатно, на крајот на краиштата, дури, тешко, исклучиво, само, како да, скоро, како да, само, згора на тоа, во меѓувреме , со предлог, едноставно, со одлука, со одлука, приближно, згора на тоа, скоро, затоа, едноставно, одлучно, еднаш, како да е, над сè, за сега, како што беше, одлучно, исклучиво, така, приближно, дури и
Апел - збор или комбинација на зборови што го именуваат лицето на кое му се обраќа говорот.Theалбата е граматички неповрзана со реченица, не е член на реченицата, одделени со запирки, може да заземе кое било место во реченицата.
Мамо, помогни ми да го решам проблемот.
Помогни ми да го решам проблемот, мамо.
Помогни ми, мамо, да го реши проблемот.
OGE задача број 10
ВОВЕДНИ ЗБОРОВИ И КОНСТРУКЦИИ
1. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки .
Се разбира, (1) само ми се чинеше. Но, сепак, не е за ништо што толку многу се сеќавам на овој авион. Мора да биде (2) и всушност, тогаш прво размислував за (3) што сега ги окупираше сите мои мисли. Значи, (4) Ја криев мојата тајна од сите.
воведни забелешки .
Студирав ноќни летови, (1) кога темнината започнува веднаш по почетокот и цело време, (2) додека стекнував надморска височина, (3) се чини, (4) се гледате по темен коридор. Подолу, (5) на аеродромот, (6) светлата светат силно.
воведни забелешки .
И тогаш сфатив (1) дека ако момчето се ослободи од зборот за чест, (2) само воен човек може да го отстрани од стражата, (3) ова е потребно, (4) значи, (5) оди да бара војник.
воведни забелешки .
Во слободните часови, одев во штала да исечам дрва, (1) сакајќи да останам сам со себе. Lifeивотот, (2) Се сеќавам, (3) ми се чинеше се повеќе и повеќе досадно, (4) тежок, (5) засекогаш воспоставен во тие форми и односи, (6) како што го гледав тоа од ден на ден.
воведни забелешки .
– Аlyошка, (1) гледаш, (2) - укажува дедото, (3) - ништо, (4) роднини се појавија пред туѓа порта.
– Веројатно (5) - одговара Аlyоша и продолжува понатаму.
воведна структура .
Однесувајте се, (1) покажете милост! Нашиот ветеринар не подлежи на вакви случаи. Тој беше коњаник со нас. Овој зајак, (2) можеме да кажеме (3) мојот спасител: Му го должам мојот живот, (4) мора да покажам благодарност, (5) и ти речеш - откажи се!
7. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки .
–
8. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведна структура .
Еднаш, по замрзнувањето, околу селото летаа вести, (1) дека гуски пливаат во дупката и не летаат далеку. Гуските се големи, (2) не се плашат од луѓе, (3) овие птици, (4) мора да бидат, (5) домашни. Вечерта, (6) кога се возев со санки со момците, (7) од другата страна на реката слушнав вознемирени извици.
9. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки .
Утре! И што ако денес огнот ја зафати шумата, (1) што доаѓа до самата вода?
– (2) веројатно, (3) спасувачи ќе ги отстранат. Или можеби (4) огнот сепак ќе запре, (5) - двоумеше рече Алик.
10. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки .
Бим, (1) прво, (2) се поздрави: мавтајќи со опашката, (3) но со тага, (4) наведнувајќи ја главата прво на едната страна, (5) потоа на другата. Ова, (6) како додаток, (7) го значеше прашањето: "А ти - каква личност?"
11. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведна структура .
Овој пат тие беа први, (1) никој не ја допре или стуткаше Бери пред нив, (2) но тоа растеше зачудувачки, (3) во ретка година, (4) според чичко Митјаи, (5) таков берба. Сега Сања знаеше (6) што е тоа - грмушките пукаа од бобинки.
12. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки .
И во себе тој, (1) излегува, (2) не знаеше многу и не се сомневаше: ова, (3) на пример, (4) нехумано силно и огромно чувство, (5) обидувајќи се да го собере целиот сјај и целото движење на светот, (6) целата негова необјаснива убавина и страст, (7) целата негова комплетност.
13. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведна структура .
Истрчав на патеката, (1) кучето страшно се наведна, (2) ме погледна со зелен поглед на гладни очи и скокна во шумата, (3) опашка меѓу нозете. Нејзиното држење на телото, (4) без сомнение, (5) не беше на куче, (6) и, (7) кога свиркав, (8) таа се фрли диво во грмушките.
14. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки .
Навистина, (1) рибарски брод се појави во каналот, (2) кој го надминува островот. Ова беше Тарас. Пливаше, (3) стоејќи на нозе, (4) и вешто контролираше една весла. Како што пливаше поблиску, (5) Забележав, (6) на мое изненадување, (7) лебед пливаше пред бродот.
15. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки .
–
– Вие, (3) значи (4) ги украдовте?
OGE задача број 10
АПЕЛ
1. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запишете го бројот што ја означува запирката наракување .
– Takeе одам бобинки во градот, (1) да продадам и да ти купам джинджифилово.
– Коњ, (2) жена?
– Коњ, (3) коњ. Самиот тој е бело-бел, (4) и неговата грива е розова, (5) опашката му е розова, (6) очите му се розеви, (7) копитата исто така се розеви.
Одговор: _______________________________
2. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когаракување .
Даша лесно ги погази гребенот и рече:
– Земи го, (1) Бим, (2) земи го.
3. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когаракување .
– Со него ти, (1) Асенка, (2) ќе бидеш, (3) секако, (4) поудобен, (5) отколку со мене: тој ќе се бори против кучињата, (6) и нема да им навредува на момчињата.
4. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когаракување .
– Не, (1) брат, (2) ги извлеков од штандот во чаршијата. Никој не го прикриваше тоа.
– Вие, (3) значи (4) ги украдовте?
Одговор: ___________________________________
5. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когаракување .
Еднаш, (1) кога баба ми беше на колена, (2) зборуваше срдечно со Бог, (3) дедо, (4) ја отвори вратата во собата, (5) рече со рапав глас:
– Па, (6) мајка, (7) Господ нè посети, (8) - гориме!
Одговор: __________________________________
6. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки когаракување .
Во мојата младост, имав слични мисли, (1) ме доведе до лудило. Но, ова, (2) господине, (3) глупости.
Одговор: __________________________________
7. Во речениците подолу, сите запирки се нумерирани. Запишете го бројот што ја означува запирката наракување .
– Толку од вас! - се изненади дедото. - И сопственикот се појави на ничија клупа. Ако го познавав овој господар, (1) ќе му се поклонев на појасот и ќе му се ракував со раката. Тогаш дедото ја погледна Аlyоша и праша:
– Не го познавате ли овој мајстор, (2) внуки?
Одговори на задача 10
1 – 1,2,41 – 2
2 – 3,4
2 – 1,2
3 – 4,5
3 – 1,2
4 – 2,3
4 – 1,2
5 – 4,5
5 – 6,7
6 – 2,3
6 – 2,3
7 – 3,4
7 - 2
8 – 4,5
9 – 2,3,4
10 – 1,2,6,7
11 – 4,5
12 – 1,2,3,4
13 – 4,5
14 – 1,6,7
Јас го претставувам решението за 10-тата задача на OGE-2016 по информатика од демо-проектот. Во споредба со демо-2015-та, задачата 10 не е променета. Ова е задача за можноста да се изврши цикличен алгоритам за обработка на низа броеви напишани на алгоритамски јазик (алгоритам, својства на алгоритми, методи за пишување алгоритми. Блок дијаграми. Концепт на програмирање. Алгоритамски конструкции). Ова е задача на зголемено ниво на сложеност, одговорот на него е цел број, кој мора да биде запишан во полето за одговор.
Снимка на екранот 10 од мисијата.
Задачата:
Табелата Дат претставува податоци за бројот на гласови дадени за 10 народни пејачи (Дат е бројот на гласови дадени за првиот уметник; Дат за вториот, итн.). Определете кој број ќе биде отпечатен како резултат на следната програма. Текстот на програмата е даден на три програмски јазици.
Пример во Паскал
Var k, m: цел број;
Дата: низа од цел број;
Започнете
Дата: \u003d 16; Дат: \u003d 20;
Дат: \u003d 20; Дат: \u003d 41;
Дат: \u003d 14; Дат: \u003d 21;
Дат: \u003d 28; Дат: \u003d 12;
Дат: \u003d 15; Дат: \u003d 35;
м: \u003d 0;
за k: \u003d 1 до 10 направи
ако Dat [k]\u003e m тогаш
започне
m: \u003d Dat [k]
крај;
пишување (м);
Крај
Оваа програма создава низа од 10 броја. Во јамка од 1 до 10, вклучително, вредноста на елементот на низата се споредува со вредноста на променливата m. Ако се покаже дека вредноста на елементот на низата е строго поголема од вредноста на променливата m, тогаш на променливата m assigned се доделува вредноста на елементот на низата (првично, пред јамката, вредноста на променливата m беше еднаква на 0).
Да парафразирам, го добиваме следново. За секоја фолкерка од 1 до 10 вклучително, бројот на гласови се споредува со вредноста м. Ако бројот на гласови е поголем од m, тогаш на променливата m и е доделена вредност еднаква на бројот на гласови. Како резултат на циклусот, го добиваме бројот m, што покажува најголем број гласови дадени на еден од учесниците, т.е. m \u003d 41.
Задача број 10
1. Запиши го бројот што ја означува запирката навоведни забелешки.
– Дали татко ти ти донесе нешто од Англија? - Да Тука, (1) погледни, (2) транзистор. - you донесе ли на мајка ти нешто? Парфем, (3) на пример? Донеси го да видиш. - Но, што е со мене ... Вера, (4) за мене ... добро, (5) непријатно ...
– Потоа застанете на главата. Па добро ?! - Откажи се, (6) Верк ... Не ...
2.
Кралството играчки, (1) се чинеше, (2) послушно ја крена главата и погледна нагоре во него. Па погледнав во Лариса. Како кукла, таа беше поневообичаена, (3) неверојатна, (4) од мене како личност.
3. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведниот збор. Сивиот дел виси над уличката, (1) наутро сонцето покриено, (2) а навечер звуците на музиката летаа одозгора. Таму, (3) во небесните подови, (4) одеше (5) се чинеше (6) сосема поинаков живот, (7) отколку подолу.
4. воведна структура.
Вратата се отвори (1) и Оксана влезе во долга нова јакна во стилот на „ретро“, (2) или, (3) како што викаше таа (4) „Ретрухи“. - тато, (5) добро кажи (6) - гласно се пожали Оксана. - Зошто ми тресе нерви?
5. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведна структура.
Откако ги однесов мајка ми и татко ми на друго службено патување, (1) јас и баба ми сме таму, (2) како заговорници, (3) се собраа за вонреден совет. Ниско, (4) суво, (5) со кратка исечена коса, (6) баба изгледаше како палаво момче. И ова момче (7) како што рекоа (8) многу личеше на мене.
6. Најдете ги сите понуди меѓу понудите 12-17со хомогени членови.
Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки.
Следниот ден, (1) откако му ја извалкав Костика на лицето, (2) таткото рече: - Бори се, (3) сигурно, (4) не е добро. А сепак, колку е смело, (5) и! Две глави пониско, (6) но отиде во офанзива, (7) се решил!
7. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки.
Но, наставникот (1) како да се шегува (2) го праша: „Ти, (3) веројатно, (4) дали сакате да седнете со Чернов, (5) Да? “. И се чинеше на Толја (6) како да навистина секогаш сонувал да седи покрај Чернов.
8. Запиши го бројот што ја означува запирката навоведни забелешки.
– Се надевам, (1) што нема да ти пречи (2) ако ќерка ми пее нешто? - beе биде прекрасно, (3) - рече мртво дамата. Семјон Петрович се сврте кон Катја, (4) не забележувајќи го нејзиниот мрачен изглед:
– Катјуша, (5) ајде, „Славејот“ од Аlyабјевски ... - тогаш, (6) „Славејот“? - праша Катја.
9. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки.
И покрај отпорот на Оленка, (1) влечеше по неа огромна папка со цртежи, (2) дури и подготвени четки за боја и сапун. Која жена може да одолее на таквото обожавање? Оленка стана пријателка со Луси (3) иако имала малку време за пријателство. И Луси (4) признај, (5) немаше многу од тоа.
10..
Утрово, Динка се разбуди со вознемиреност во срцето и, (1) штом ги отвори очите, (2) се сети на Андреј, (3) се сети, (4) дека денес, (5) како и обично, (6) тој ќе дојде, ( 7) Грб.
11. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки.
Јас бев горд на убавината на Лајалина и погласните таленти на Маша, (1) од твоите доблести, (2) токму затоа што (3) дека овие доблести сè уште не се мои: не можат да ме обвинат за нескромност.
– Продолжувате да живеете нечиј живот (4) не им се восхитувате на вашите успеси, (5) - изјави мајка ми.
– Тоа, (6) според тебе (7) лошо? - Бев изненаден.
12. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки.
Работата е, (1) дека секој гулаб го насликав со пенкала. На една нацртав секакви модели, (2) од друга - бродови среде море, (3) на третиот - прекрасни градови, (4) на четвртиот - цвеќиња и пеперутки. И секакви космички слики. И многу повеќе - се покажа убаво и интересно.
Дечки ова (5) сигурно, (6) ми се допадна (7) но сепак бев странец меѓу нив.
13. Запиши го бројот што ја означува запирката навоведни забелешки.
Мама, (1) кога сè уште не бев на училиште, (2) работел како инженер и цртал многу. Цртежите беа толку убави (3) и нејзината просторија за готвење со сјајни парчиња беше неверојатно привлечна, (4) дека не можам да поминам покрај тоа. Секако, (5) ме фатија, (6) не беа дозволени (7) но сепак уништив неколку цртежи, (8) Скршив компаси.
14. Запиши ги броевите што означуваат запирки когаракување.
– Погледни, (1) треба да се грижите за вашите раце! Сите ваши судбини се во ваши раце! Или подобро, (2) во прстите.
– 3не, (3) баба, (4) - Добродушно се согласи Олег. - Значи, ги развивам. Значи, во музички круг советуваат: планирај, (5) рече (6) видов!
15. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведна структура.
– Зошто е тоа мајки (1) обично, (2) сакаат деца (3) но не разбирам? Порано беше: „Те благословувам, (4) мојот син, (5) до подвиг ... “
16. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки.
Како што преминуваме во повисоките класи на слободно време, (1) сигурно, (2) се помали (3) се појавија други интереси, (4) и моите воени вежби скоро престанаа. Јас не се откажав само од гимнастика и успеав во „воениот поредок“, (5) која беше воведена во наставната програма на вистинско училиште во 1889 година.
17. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки.
Да, (1) Јас сум, (2) секако (3) едноставен и примитивен goубител на филмови, (4) како и повеќето луѓе. Од кино само очекувам целосна трансформација, (5) конечна измама - „за да не размислувам зошто, (6) за да не се сеќавам кога “. Театарот не е способен за ова, (7) и не се преправа.
18 ... Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки. Нозете (1) се чинеше (2) пораснаа до прагот (3) и, (4) без да знам, (5) што треба да стори (6) жално праша: - Играј, (7) Јаков Илич.
19. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведна структура. - Откако ќе дојде ковачот Егор во селскиот совет, (1) - продолжи Лења. - Ништо, (2) зборува, (3) поправи нешто (4) што е потребно, (5) па да ги тргнеме theвоната.
20. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки. - Андриуха, (1) одлучи! - извика чичко henења. - Научете џез! 3 тука, (2) во Домот на културата, (3) постои такво студио. Џез, (4) сигурно, (5) тоа е одлично, (6) но еве го уловот: Не можам да пеам сам.
21. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Јас ја однесов мечката дома и сами ја поправив, (1) иако ја имав оваа вештина, (2) секако, (3) Не. Измив, (4) наполнив нова памучна волна, (5) ја зашив уредно, па дури и малку ја испеглав. На местото на изгубеното око, закачив црн завој, (6) како пират.
22. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки.
Тој беше дрзок (1) лошо воспитано, (2) и тој дури, (3) се чинеше (4) очи искривени предаторски, (5) кога погледна во Витка.
23. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведниот збор.
- Треба да спиете, (1) утре ќе станете лошо во градинката, (2) - рече мечката - тоа беше стара играчка, (3) со која играше, (4) веројатно, (5) уште мама. - Добро, (6) - Митија се плашеше од навреда на старата мечка, (7) - и утре ќе легнеме рано, (8) да си играме со тебе со сите живи.
24. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки.
Ракот беше страшно голем и рамен (1) и, (2) внимателно гледајќи, (3) на него можеше да се забележат нерамнини и трње, (4) некои споеви, (5) назабени раковини. Ако го исушите, (6) ќе испадне (7) веројатно, (8) прекрасен сувенир!
25. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведна структура.
Работата е, (1) што сите научивме да го читаме одамна - според нашата возраст, (2) секако, (3) лесно се справува со тенки, (4) уште предвоена (5) , лепено-залепени брошури, (6) што Ана Николаевна го даде на часот, (7) но не нè пуштија во библиотеката, (8) поради некоја причина, луѓето беа запишани во библиотеката само од второ одделение.
26. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки.
Дали е тој, (1) точно, (2) Никогаш не сум чул навредливи зборови за облеката од никого, (3) но со сето свое битие се чувствував (4) што не се вклопува во овие јакни во машкиот тим од класата. Кога тој има (5) кај Венка, (6) ќе има свој син, (7) никогаш не би му купил јакни.
27. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки.
Венка беше изненадена (1) тој шраф, (2) излегува (3) разбира сè правилно (4) и објасни:
– Вашите родители напишале изјава до полицијата против него.
– Добро, (5) дај! - се налути Пашка. -Венка, (6) кажи му на Антоан (7) дека сè ќе биде во ред: тие ќе ја земат својата апликација како слатка!
28. Запиши ги броевите што означуваат запирки когавоведни забелешки.
Деца, (1) сигурно, (2) беа длабоко потресени од војната. Видоа, (3) како куќите се распаѓаат од експлозии, (4) како луѓето паѓаат во гладна бесвест.
29. Запишете ги сите броеви што означуваат запирки во воведните конструкции.
Прашајте нè во тоа време со возрасна сериозност во нашиот глас, (1) со што глупаво се шегуваме, (2) би, (3) веројатно (4) се засрамивме и престанавме да ги вметнуваме зборовите на Пушкин во нашиот говор, (5) но разговаравме тивко, (6) си кажувавме едни на други за нашите прекрасни тиради, (7) и, (8) барем, (9) не го покажавме нашето знаење на некој друг.
30.
За жал, (1) ретко размислуваме за (2) колку време и напор, (3) колку труд и здравје, (4) колку affубов и грижа потроши нашата мајка за нас. Растејќи и, (5) излегувајќи од дома, (6) заборавајќи да се јавам, (7) пишувајќи неколку реда, (8) потпишувајќи разгледница за празникот.
31. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
– Само, (1) луѓе, (2) така што целиот тим! - нè предупреди Витојок Носков.
Сите се преселија на вратата, (3) во училницата остана само Петруха Василиев, (4) кој мирно, (5) не обрнувајќи внимание на никого, (6) напиша нешто во тетратка. - Cornflower, (7) зошто си заглавен?! - викна Носков. - Време, (8) разбирате, (9) едвај доволно: целото одделение ги кине своите канџи ...
32. Запишете го бројот што ја означува запирката помеѓу деловите на сложената реченица поврзана со составна врска.
Го препознав спасувачкиот имот на земјата: под силен оган се притиснав на неа во надеж (1) дека смртта ќе ме одмине. Ова беше земјата на мајка ми, (2) родна земја, (3) и таа ме чуваше со мајчинска лојалност.
Еден, (4) само еднаш земјата не успеа да ме спаси. Се разбудив во количка, (5) во сено. Не чувствував болка, (6) ме мачеше нехуманата жед.
33. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
– Здраво (1) Викторија! Вие, (2) веројатно, (3) не ме памтите? Јас сум Назаров. Сергеева внимателно го погледна момчето: не можеше да се сети на него. - Па, запомни, (4) како санкаше, (5) и јас ... Вие исто така ме поканивте во Москва.
34. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
По часовите, шест ученици, (1) чии дела исчезнаа, (2) го препишаа диктатот. Сења Голубкин доби тројка (3) затоа што веќе ги откри своите грешки на паузата (4) и се пресели во седмо одделение. Тој не беше проткаен со благодарност кон Вања Белов, (5) напротив, (6) оттогаш не го сакаше.
35. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Елена Францевна, (1) заборавајќи на мене, (2) го пренесе својот гнев кај Павлик, (3) и тој ја слушаше, (4) како и обично, (5) тивко, (6) без да изговори или да врати назад.
36. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Мика детално раскажа: (1) како наутро, (2) на пат кон училиште, (3) го извлекла сиромашното маче скоро од самата уста на кучето, (4) што ќе го гриза. Но, за да го однесе дома, (5), тој не можеше, (7) затоа што тетката (8) со која живееше од минатиот понеделник, (9) сè уште не е познато како таа би реагирала на ова.
37. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведната конструкција.
– Па, (1) Поликарповна, (2) дали навистина се работи за пари? Youе те коригирам, (3) и тогаш ќе се сетиш на мене со kindубезен збор, (4) еве нè, \u200b\u200b(5) како што велат тие, (6) и се откажа, (7) - рече тој и се смееше.
38 Во следните реченици од прочитаниот текст, сите запирки се нумерирани. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Кога имав шест години, (1) веројатно (2) или шест и пол, (3) воопшто не знаев (4) кој би бил на крајот на овој свет. Тогаш имав апетит да научам да бидам таков уметник (5) кој наслика бели ленти на уличниот асфалт за тркачки автомобили. Во спротивно, ми се чинеше (6) дека би било убаво да станам храбар патник и да ги преминам сите океани во кревка шатл, (7) јадејќи само сирова риба.
39. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
– Кнабел, (1) ја украде ли книгата? - Како и да е, нема да ја дадам, (2) Сè уште не ја завршувам читањето! - Очајно реков, (3) затоа што разделбата со приказната за Севастопол беше, (4) се чинеше (5) надвор од моите сили - Па, (6) само излези, (7) - предупреди Лиошка со лош глас.
40. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
– Будала, (1) никој друг! - одговори бабата. - Мајка не спиеше цела ноќ, (2) рикаше, (3) како лудак, (4) те бараше со куче преку степската, (5) ги замрзна колената ... Само ти и речеш, (6) погледни, (7) за ова без гуогу!
41. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
– Верка, (1) Видов со свои очи: градот Норилск, (2) улица, (3) куќа, (4) и со такви букви - Е. Ракитина! .. Специјално се приближив, (5) да ја прочитам адресата! Таа замина, (6) и тој, (7) замисли, (8) страда!
42. Во реченицата подолу, од прочитаниот текст, сите запирки се нумерирани. Запишете ги сите броеви што заменуваат запирки во воведните зборови.
И Филипком од приказната за грофот Лав Толстој, (1) точно, (2) во исто време можев да читам неверојатно и со израз, (3) и, (4) кога наставникот во приказната ми предложи да го отворам букварот, (5) ги истурив сите зборови по ред, (6) без грешки, (7) збунувајќи ги и децата во одделението и наставникот, (8) и, (9) веројатно (10) самиот графикон, (11) затоа што целата негова приказна, по моја волја, е неверојатна сменето.
43. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Не, (1) Јас, (2) се чини, (3) Нема да спијам. Внимателно, (4) за да не ги разбудам момците, (5) Излегувам во дворот, (6) внимателно затворајќи ја вратата.
44. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Шетав бучно низ собата, (1) потресени столови, (2) и мајка ми сè уште стоеше покрај прозорецот. Мислев (3) дека таа, (4) веројатно (5) гледа нешто, (6) и исто така отиде до прозорецот.
45. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведната конструкција.
Дејствуваше одлучно и методично, (1) како да се подготвува за нов живот, (2) празнејќи ја својата соба од ефтино ѓубре, (3) играчки и глупави списанија. И по некое време, таа одеднаш сфати (4) дека сите промени, (5) во голема мера, (6) беа само надворешни: нејзиниот живот е сè уште празен, (7) досаден и многу монотон: училиште, (8) ) дом, (9) книги, (10) Интернет ...
46. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведната конструкција.
– Дадилка, (1) каде е Бубачка? - прашува Тјома. - Некој Ирод фрли бубачка во стариот бунар, (2) - одговара дадилката. - Цел ден, (3) велат тие, (4) пискале, (5) срце ... 47. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведниот збор. Кога започна големата промена, (1) кога сите сме ослободени по повод студ, (2) но суво и сончево време, а на дното на скалите ја видов мајка ми, (3) само тогаш Се сетив на пликот и сфатив (4) дека таа, (5) беше очигледно, (6) не можеше да издржи и сама го донесе.
48. Запишете го бројот што претставува запирка во воведниот збор.
– Вовка, (1) оди на извидување и го изнесе овој ѓавол на отворено. Вовка победуваше ... Или можеби (2) има навистина некој таму? - goе одам со тебе! - викна Јегорка. - Заедно и будалата се симнува, (3) - го кутна Олег. - Или одиш сам, (4) или јас сум сам.
49. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Тој не беше многу исплашен, (1), а понекогаш дури и, (2) напротив, (3) забавен, (4) кога паднаа нацистите. И кога падна нашиот, (5) му се чинеше (6) дека потоа ќе се издигнат.
50. Запишете ги броевите што претставуваат запирки кога се обраќате.
– Катја, (1) кажи ми, (2) те молам, (3) како е Антоан? - Алочка ubубимова ја повлече Дронова за ракавот.
– Досега ... во никој случај, (4) - таа беше принудена да признае. - Но, ова е само почеток! - Вие, (5) девојки, (6) сте целосно опседнати со Антоан, (7) - се насмеа Олја Авласович.
51. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведната конструкција.
Таа седна на крајбрежниот песок, (1) нозе напикани, а брадата на колена. Таа седеше неподвижна, (2) можеби (3) дури и заспа. Направив голем круг, (4) ја обиколив, (5) за да видам дали (6) спие.
52. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
И, само треба да се каже на еден, (1) дека е запознаен со прекрасна светулка, (2) која блеска, (3) како дијамант, (4), а потоа друга, (5) секако, (6) по секоја цена ќе одлучи да стане неговиот пријател, (7) третиот е зад него, (8) четвртиот и така натаму, (9) и зошто - никој не знае, (10) тоа само се случи.
53.
Гледате (1) како девојката ја сака Катја: скоро никогаш не ја испушта од рацете, (2) и оди во кревет, (3) и јаде заедно со неа, (4) и јас и ти ни недостигаме дење и ноќе на ноќната маса. И знаете што, (5) лен? Јас, (6) секако, (7) навистина сакам да бидам на нејзино место.
54. Запишете го бројот што претставува запирка во воведниот збор.
– Претпоставувам, (1) никогаш не им дал цвеќе на девојчиња? Само погледнете (2) што давате. - Што да погледнам, (3) изгледаат како лапдоси, (4) - рече внукот со мртов тон. - Не, (5) лапдогот е глупаво и кукавичко куче, (6) но овие се чисти, (7) горди, (8) како од мраз, (9) и, навистина, храбри, (10) стојат на цветните леи до снегот.
55. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Валерка, (1) потпрен на рамото на студениот бетон на ламба, (2) реши да почека, (3) колку што е потребно. И тогаш најоддалечениот прозорец се осветли слабо: тие ја вклучија светлината, (4) очигледно, (5) во ходникот ...
56. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Трчајќи до неа, (1) одржа мимоза. „Ова е за тебе.“ „Јас? Ох, (2) колку е убаво! Ви благодарам многу, (3) Витија!
Таа, (4) се чинеше, (5) беше подготвена да му се заблагодари уште еден час, (6), но тој се сврте и избега.
57. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Сè во Калинов беше сиромашно, (1) уништено, (2) само недопрената плашлива природа беше во изобилство. И луѓето беа, (3) можеби (4) подобри од урбаните, (5) исто така скоро недопрени од духовното разврат на градот.
58. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Неговата и сестричката се воспитувани од неговата мајка, (1) хистерична, (2) гласна жена, (3) која одеднаш доаѓала на училиште, (4) за да се справи со насилниците на нејзините деца. Но, таквото застапување, (5), се разбира, (6) само го зајакна нашиот презир, арогантен став кон нејзиното бедно потомство.
59. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Кога тргнавме кон продавницата, (1) Бев исплашен: што ако книгата е веќе продадена? Не, (2) книгата беше на место.
Влеговме во вагонот со селскиот воз, (3) и тоа е тоа, (4) секако, (5) веднаш забележав која книга ја носев.
60. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведната конструкција.
Пеење, (1) што е природно, (2) беше недостапно за детето, (3) кое апсолутно немаше слух. Но, овој проблем беше решен со точна посета на училишниот хор, (4) каде што пеев едвај чуен, (5) и за оваа трудо theyубивост тие ми дадоа солидна четворка, (6) и бев ужасно задоволен од тоа.
61. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведниот збор (и).
На пат, влеговме во страшна снежна бура, (1) автомобилот заглави, (2) и возачот пискаше, (3) како жена, (4) почна да вреска, (5) дека сега сите сме замрзнати. Врескаше пискливо, (6) скоро плачеше, (7) и јас помислив (8) дека имал, (9) веројатно, (10) му наштетиле и ушите.
62. Запишете го бројот што претставува запирка во воведниот збор.
Одеднаш Федја рече: - Нешто тука е многу пчели! - Точно, (1) има многу пчели, (2) - рече Вања. - Тие постојано зујат - Еј, (3) момци, (4) - извика Гринка од далечина, (5) - сврти се назад! Залутавме во пчелата - има коприва! Липите и багремите растеле густо околу пчелата на колективната фарма (6) низ чии гранки се гледале дрвени пчелни куќи.
63. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор (и).
Тие имаа таква oshошка Игнатиев во својот клас, (1) висок, (2) дебел, (3) лут на сите. Малку луѓе разговараа со него, (4) и никој не беше пријател воопшто. И тој, (5) сепак, (6) постојано се обидуваше да привлече внимание кон себе, (7), но тоа не успеа. Јас дури и седев на иста маса со неа, (8) Олка, (9) која ја познавав само со презиме и никогаш, (10) освен домашна задача на руски јазик, (11) не прашуваше за ништо.
64. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Стоеја, (1) се гушкаа едни кон други, (2) - младо момче и девојче. Ниту јас, (3) ниту старецот, тие, (4) се чинеше, (5) не забележаа. И ги видов и прозорците. Широко отворени прозорци во соседните куќи.
65. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведната конструкција.
Саша и henења се пријатели уште од раното детство, (1) или, (2) како што велат, (3) од лулката. На крајот на краиштата, не само што се пријатели, (4), туку и нивните татковци и мајки. Момчињата одат на училиште заедно во ист час, (5) заедно учат лекции и играат заедно. Тие се вистински пријатели, (6) и добро се снаоѓаат.
66. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Брза помош брзаше низ улиците. Каде се движеше? На личност (1) во неволја? Или враќање на паркингот? Гласот на сирената растеше. Тој, (2) се чинеше, (3) потоа полета под облаците, (4) потоа падна брзо. Звучеше (5) како аларм за битка.
67. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Јас бев првиот што истрчав кај дедо ми и, (1) заслепен од тага, (2) се закопав во џебот на неговото тешко, цврсто палто. Дедо ми попушти: звукот на моите липања, (3) без сомнение, (4) работеше беспрекорно. Протресувајќи го снегот од масивната клупа со нежни, (5) шепи давеници во кочија, (6) тој цврсто седна на него, (7) ја крена јаката и застана како статуа.
68 .. Запишете ја цифрата (ци) што претставуваат запирка (и) во воведната конструкција.
Се прашувам (1) зошто се овие едноставни, (2), но таквите прекрасни слики сè уште остануваат толку цврсто во неговата меморија? Можеби (3) затоа што, (4) дека неговата баба му била навистина добра? Домот беше поврзан во умот на детето со сивото секојдневие, (5) со омразеното рано станување прво во градинка, (6) потоа на училиште, (7) со досадни дневни обврски и вечна домашна работа, (8) со постојани родителски расправии, ( 9) со плачења и солзи на мајката.
69. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор (и).
Во училницата, (1) кога го подигнаа, (2) стана, (3) збунет, (4) не знаејќи, (5) што да каже, (6) и момците веќе почнаа да се кикотат кон него, (7) веднаш измислија прекар Глум Грамблев. Но, Федор, (8) се чинеше, (9) и не го слушна.
70. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведната конструкција.
Тој сликовито ја замисли санката, (1) девојката Ања, (2) која сега стана негова учителка, (3) и момчето Вова, (4) неговиот татко, (5) кого сакаше да биде како него. Следното утро, Андриуша, (6), се разбира, (7) застана на тремот на куќата, (8) каде што живееше Асија.
71. Запишете ја цифрата (ци) што претставуваат запирка (а) во воведниот збор.
И, кога се вратив дома, еден наш пријател дојде наскоро да ме посети и извади книга од торбата. „Еве, (1) најдов“, (2) вели. Гледам, (3) и ова е дваесет и шести волумен, (4) сосема нов, (5) злато на него така
и сјае. Секако, (6) Ја зедов книгата, (7) се заблагодарив, (8) и не реков ништо за мојата сопствена аквизиција, (9) за да не го вознемирам мојот пријател: тој беше среќен, (10) што го исполни моето барање.
72. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Не, (1) оваа музика не е напишана за лебеди што умираат. Музиката на вездите, (2) музиката на вечниот живот, (3) таа, (4) како светлина, (5) се појави некаде во длабочините на универзумот и леташе тука, (6) до Лина, (7) леташе долго, долго, ( 8) можеби (9) подолго, (10) од starвездената светлина.
73. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведниот збор.
Гриша не легна, (1) туку седна во кревет, (2) чекајќи во крилјата. И кога, (3) конечно, (4) дојде уште нејасно мрморење од собата на баба ми, (5) тој стана и се оддалечи. Светлото во кујната се вклучи, (6) стоеше во близина на креветот, (7) чувствувајќи (8) како неволна морници го обвива.
74. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведната конструкција.
За да стигнете од вратата до пијано, (1) требаше да прегазите пет волшебни даски. Однадвор изгледаше, (2) сигурно е, (3) смешно, (4) кога постариот композитор се проби до пијано, (5) гледајќи на подните плочи со стеснети очи.
75. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Ако некоја членка нема поддршка, (1) таа ќе изгледа ... како целосна будала! И таа, (2) дали мислите дека (3) нашата поддршка? Ја врами девојката! - Но, (4) Маша, (5) и самата се согласи! Таа молчеше една минута, (6) погледна наоколу сите за возврат и мирно рече: „Се согласувам“.
76. Запишете го бројот што претставува запирка во воведниот збор.
Многупати учениците гледаа апсолутно смирено (1) како силите ја оставаат со секој удар. Но, Агнија никогаш не се откажа. Падна, (2) стана или не можеше да стане, (3) но никогаш не се предаде. Затоа, тие секогаш ја тепаа многу сериозно. Овој пат треба да биде уште полошо, (4) Претпоставувам.
77. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведната конструкција.
И тогаш еден ден, (1) кога волците, (2) како и обично, (3) ја повлекоа мрежата, (4) не можеше да го издржи притисокот, (5) се скрши, (6) и два сиви предатори се вовлекоа во кафезот до волчицата.
78. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор (и).
Не сакам да го осудувам овој уметнички критичар, (1) тој, (2) веројатно (3) е на некој начин во право, но имам и право, (4) кога велам, (5) дека тој не разбра ништо од Хлудов. И тој мој стар напис за овој уметник не беше успешен за мене, (6) секако, (7) само затоа што (8) што исто така се обидов да анализирам и генерализирам нешто, (9), но треба да зборуваме за Хлудов.
79. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Луѓето тогаш се навикнаа на смртта и (1) се чини, (2) што друго има за нив? Но, градот се појави, (3) Името на Нина стана познато на сите, (4) и немаше рамнодушни луѓе. Насекаде, (5) каде и да дојдете, (6) се слушаше:
– Па, како е нашата Нина? Saveе заштедат ли ... тешко!
80. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Размислував и за (1) таа убавина, (2) таа е видлива, (3) живее во срцето на секоја личност и многу е важно да може да ја разбудам, (4) да не ја пуштам да умре, (5) без да се разбуди.
81. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор (и).
Му се чинеше (1) дека телефонот трепери од грчеви, (2) како последниот грч да минува низ мртвото тело. Некаде не работеше семафор, (3) некаде покрај патот, се поправаше скршен автомобил, (4) некаде хистерично рикаше сирена на амбуланта - и се случија сите овие човечки проблеми, (5) што го опколија цврсто, (6), (7) се чинеше (8) само затоа што (9) стави туѓ телефон во џеб.
82. Запишете ги броевите што означуваат запирки во воведната конструкција (и).
Сепак, кај луѓето, (1) неправедно заобиколено од славата, (2) има нешто привлечно, (3) и Леша во неговиот осми „Б“ беше токму таква личност. Ова беше потврдено (4) кога Галја Вишњакова влезе во училницата, (5) според сите сметки, (6) најубавата девојка во училиштето - Момци, (7) кого да бакнам?
83. Запиши го бројот што ја означува запирката во воведниот збор.
Сончевите зраци (1) лесно ги пробиваат белите завеси, (2) се провлекуваат низ собата.
Што ми ветува оваа долгоочекувана недела? Можеби (3) Јас ќе и помогнам на мајка ми да се подготви за дача. На дача, (4) два чекори од стаклестата веранда, (5) виси удобна, (6) длабока импровизирана лежалка, (7) во која сакам да влезам што е можно поскоро, (8) што ја сонувам ноќе - во форма на чудесен брод, (9) што лебди над боровата шума.
84. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведните зборови.
Лиоша не одговори веднаш, (1) затоа што во такви случаи, (2) како што знаете, (3) невидлив диригент дава знак на невидливи виолини, (4) и не е лесно за ненавикната личност да се приклучи на звучен оркестар. - се сетив, (5) - внимателно рече Леша и, (6) се чини, (7) не расипа ништо. „Бидејќи читам за Клеро, (8) и се викаше Алексис.
85. Запиши ја цифрата (ите) што ја означуваат запирката во воведната конструкција.
Јас и самиот знам (1) дека не само што птица може да биде убиена со стап, (2) и не можеш да пукаш. Тоа е игра. Ако мислиш така, (3) тогаш не можеш да возиш ниту на столови, (4) но Володја, (5) мислам дека (6) се сеќава на себе, (7) како долгите зимски вечери го покривавме столот со шалови, (8) направен му превоз, (9) еден седеше како кочијаш, (10) друг - пешак, (11) девојки - во средина, (12) три столови беа три коњи, (13) - и тргнавме на патот.
86. Запиши ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
На едно место, се појави мала испакнатина на чистота, (1) целосно покриена со бледо-лиснато расцветана боровинка. Зелените мозолчиња на идните бобинки од боровинка испуштија малку забележливи сиви ливчиња, (2) и тие некако незабележано се распаднаа. Тогаш Бери ќе почне да расте, (3) станува виолетова, (4) потоа станува сина и, (5) конечно, (6) поцрнува со сивкаста нијанса.
87. Запишете го бројот што претставува запирка во воведниот збор.
– Вадик, (1) почекај! Вадимка се сврте: Николај Јегорич е ветеринар во колективна фарма, (2) стар пријател на неговиот татко.
– Еве што, (3) оди кај дедо Борис, ловецот. Силва го роди, (4) донесе осум парчиња. Можеби (5) старецот ќе го земе твоето. Инспириран, (6) Вадимка се упатил кон куќата на ловецот ...
88. Запишете ги броевите што претставуваат запирки во воведниот збор.
Дедото не го јадел подарокот, (1), но го однел во колибата. Колку е алчен, (2) овој дедо! Сосема, (3) може да се види, (4) дивееше со своите пчели. Тој специјално ја сокри тортата, (5) за да не ја сподели, а потоа смирено ја џвака, (6) потопувајќи ја во леплив мед од леќата.
89. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведниот збор (и).
Светла земја, (1) цврсто зелено, (2) сино и сино небо, (3) свежа, (4) чиста и чиста. Зајдисонцето и изгрејсонцето беа солидно црвено, (5) и ова, (6) секако, (7) не беше неможноста на детето да најде полутонови, (8) премин на боја, (9) ги открива тајните на хиароскурото.
90. Запиши ги броевите што укажуваат на запирки кога се обраќаш.
Фактот дека (1) дека вечерата ќе биде на три јадења и дека готвачите ја подготвуваат со посебна грижа, (2) децата од домот за деца без родители однапред знаеја. Директорот на куќата, (3) Марија Дмитриевна, (4) рече така: - Денес, (5) момци, (6) имаме целосна вечера: првиот ќе биде, (7) вториот и третиот.
91. Запиши ги броевите што означуваат запирки кога се обраќаш.
Топката почна да ми ги лиже рацете, (1) образите, (2) од ненадејно се појави нешто од античко време - од детството.
- Добро, (3) старец, (4) збогум. Простете ми за сè, (5) ако можете.
92. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведните зборови.
И сфатив (1) дека таа не чека никого, (2) туку го избра својот господар. Бездомник, (3) без сомнение, (4) таа веќе беше неподнослива, (5) и го избра сопственикот.
93. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведната конструкција.
Друг пат ќе полудев од овие непријатни зборови, (1) ќе фрлев нешто повторно, (2) можеби (3), но едвај го слушнав тоа. - Престани! - Викав, (4) гледајќи во верверицата, (5) веќе едвај се движев по wallидот.
94. Запиши го бројот што ја означува запирката во воведната конструкција.
Накратко, (1) училишниот живот на шестоодделенецот Чумак беше многу тежок. И тој ја издвои Наталија Лоскутикова не само за нејзината интелигенција и за очите на нејзината небесна радост. Главната работа е (2) дека нејзиниот живот на училиште беше јасен, (3) затоа што Наталија не бркаше по оценките, (4) тие самите се држеа до неа, (5) како муви за слатки.
95. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведниот збор.
Ако не за многу рани, (1) него, (2) веројатно (3) може да се нарече темно сива мачка од дворот. Секој што (4) го погледнал барем еднаш (5) ја имал истата реакција: каква ГРДА мачка.
96. Запишете го бројот што претставува запирка во воведниот збор.
Крајбрежниот ветер, (1) обидувајќи се да дува, (2) со скршен ритам со плови. Конечно, (3) топлината на сонцето го даде посакуваниот ефект; (4) воздушниот притисок се зголеми, (5) лесно ја растера маглата и ги истури дворовите во црвени форми, (6) полни со рози. Розовите сенки се лизгаа над белината на јарболите и местењето, (7) сè беше бело, (8) освен испружените, (9) непречено поместени едра со боја на длабока радост.
97. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведниот збор.
Сонот мора да биде висок, (1) - рече Старецот. - Колку е поголем Сонот, (2) толку поголема сила му дава на шетачот. Јас, (3) на пример, (4) сонувам да ги направам луѓето среќни. Што може да биде повисоко и повесело?
98. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведниот збор.
- Почитувана јавност, (1) сега вие, (2) несомнено, (3) ќе го видите најголемото чудо, (4) необјаснива мистерија на природата, (5) уметник, (6) ги изгуби двете раце. Овој уметник научи да црта со нозете, (7) и сега ќе уверите сами.
99. Во следните реченици од прочитаниот текст, сите запирки се нумерирани. Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведната конструкција.
Таква книга, (1) така што секој (2) што ја чита, (3) ќе стави триесет зрна пченица на неговиот прозорец. Но, (4) се чини (5) титмеусот воопшто не ме слуша. Фаќајќи го семето со шепите, (6) полека го ksирка на врвот на владетелот.
100. Запиши ја цифрата (ци) што ја означуваат запирката во воведната конструкција.
Па, не разбирам, (1) па што сакаш, (2) ако не разбираш? .. И цветот е патетичен, (3) и е жив, (4) и тој го направи своето тело од мртва прашина. Следствено, (5) тој ја претвора мртвата лабава земја во живо тело и мириса на неа од најчистиот дух.
Одговори Задача број 10.
–3
–12
–56
–34
–78
–34
–34
–6
–45
–56
–67
–56
–5
–34
–12
–12
–23
–12
–23
–45
–23
–34
–45
–78
–23
–12
–23
–12
–3489
–1
–89
–56
–23
–56
–45
–56
–56
–12
–45
–67
–78
–12910
–23
–45
–56
–34
–56
–2
–23
–23
–23
–56
–67
–1
–45
–45
–34
–56
–45
–12
–910
–1
–56
–45
–23
–23
–34
–3
–89
–67
–6
–89
–34
–23
–23
–4
–23
–2367
–12
–23
–78
–56
–3
–2367
–56
–56
–5
–34
–67
–56
–34
–34
–23
–1
–23
–3
–34
–23
–45
-5
Запиши ги броевите што означуваат запирки во воведниот збор
Руски јазик одделение 9 |
