Prezentacja wyników II wojny światowej dla wszystkich krajów. Prezentacja „9 maja - Dzień Zwycięstwa narodu radzieckiego w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej”. Przyczyny niebotycznie wysokich strat ZSRR w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej

Szkoła Rzeki Peczora - oddział Federalnej Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej Szkolnictwa Wyższego

„GUMMRF nazwany na cześć. Admirał S.O. Makarow”

Temat: Dni chwała wojskowa Rosja – pamiętne dni militarnej chwały Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej.

Opracowany przez:

Nauczyciel-organizator bezpieczeństwa życia

Mitiajew Igor Iwanowicz

2017

Rosyjski Dzień Chwały Wojskowej - Dzień Zwycięstwa ludzie radzieccy w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 9 maja 1945 r

Od wielu lat Dzień Zwycięstwa obchodzony jest przez wszystkich obywateli Rosji i innych krajów bez wyjątku. byłego ZSRR. Rozpoczynając rozmowę o Dniu Zwycięstwa, nie można nie wspomnieć, jak długo trwał ostateczny atak do zakończenia działań wojennych. Ofensywa wojska radzieckie na terenie Polski i Prus doszło w styczniu 1945 r.

Wojska alianckie również nie stały w miejscu i szybko ruszyły w stronę Berlina. Zdaniem wielu historyków i analityków samobójstwo Hitlera 30 kwietnia 1945 r. oznaczało całkowitą klęskę Niemiec. Nie powstrzymało to jednak wojsk nazistowskich Niemiec.

Dopiero krwawe bitwy o Berlin doprowadziły do ostatecznego zwycięstwa ZSRR i jego sojuszników, ale zbyt wielkim kosztem. Po obu stronach zginęło setki tysięcy ludzi, a 2 maja stolica Niemiec skapitulowała. Potem nastąpiła kapitulacja samych Niemiec.

Mimo więc, że niektóre działania wojenne trwały po 9 maja 1945 r., ten właśnie dzień uznawany jest za dzień klęski hitlerowskich Niemiec. Dlaczego wybrano właśnie tę datę? To proste. 9 maja 1945 roku podpisano kapitulację Niemiec i wszyscy ich żołnierze zostali zmuszeni do złożenia broni.

Ale w rzeczywistości nie wszystkie jednostki wojskowe III Rzeszy dokładnie to zrobiły. Powodem tego była niechęć części przedstawicieli Niemiec funkcjonariusze zakończyć służbę dla kraju w niewoli. A także banalny brak komunikacji, który doprowadził do dezinformacji i późniejszych ofiar po obu stronach.

Upadek Związku Radzieckiego naznaczony był problemami dla nowo powstałych państw. Doszło do różnych konfliktów na tle politycznym, a rządy, które nie zostały jeszcze w pełni utworzone i obsadzone, nie miały czasu na organizowanie uroczystości ludowych. Wreszcie w 1995 r. w Rosji wznowiono pełne obchody Dnia Zwycięstwa.

W tym roku odbyły się dwie parady, jedna piesza na Placu Czerwonym, a druga z pojazdami opancerzonymi na Wzgórzu Pokłonnym. Kolejną oficjalną częścią uroczystości był obowiązkowy wieczorny pokaz sztucznych ogni oraz złożenie wieńców pod pomnikami.

Połączone pułki frontów maszerowały uroczyście na paradzie: karelski, leningradzki, 1. bałtycki, 3., 2. i 1. białoruski, 1., 4., 2. i 3. ukraiński, skonsolidowany pułk marynarki wojennej.

W ramach pułku 1 Frontu Białoruskiego w specjalnej kolumnie maszerowali przedstawiciele Wojska Polskiego. Przed połączonymi pułkami frontów stali dowódcy frontów i armii, Bohaterowie Związku Radzieckiego nieśli sztandary słynnych jednostek i formacji. Paradę zakończył przemarsz 200 chorążych, którzy zrzucili sztandary pokonanych wojska niemieckie na platformie u stóp Mauzoleum.

9 maja 1995 roku z okazji 50. rocznicy Zwycięstwa odbyło się uroczyste otwarcie na Pokłonnej w Moskwie. kompleks pamięci Zwycięstwo w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej..

Slajd 1

Slajd 2

Periodyzacja Wielkiej Wojny Ojczyźnianej Okres 1 – 22 czerwca 1941 – jesień 1942 – atak Niemiec na ZSRR. Klęski Armii Czerwonej w pierwszych miesiącach wojny. Klęska nazistów pod Moskwą. Fiasko niemieckich planów Blitzkriegu. Okres 2 – jesień 1942 – 1943 – radykalny punkt zwrotny w przebiegu wojny. Bitwy pod Stalingradem i Kurskiem. Załamanie ofensywnej strategii Niemiec i ich satelitów. Okres 3 – styczeń 1944 – 9 maja 1945 – koniec II wojny światowej. Wyzwolenie Europy od najeźdźców. Klęska nazistowskich Niemiec. Okres IV – 8 sierpnia – 2 września 1945 – Klęska i kapitulacja Japonii. Koniec II wojny światowej.

Slajd 3

Skutki Wielkiej Wojny Ojczyźnianej - Zwycięstwo ZSRR i porażka Niemiec i ich sojuszników. - Zachowanie integralności terytorialnej i suwerenności ZSRR. - Wyzwolenie narodów Europy spod okupacji niemieckiej i przywrócenie im państwowości. - Wykorzenienie faszyzmu i nazizmu jako ideologii i polityki państwa. - Wejście do ZSRR nowych terytoriów ( Prusy Wschodnie, południowa część Sachalinu, Wyspy Kurylskie). - Zwiększenie międzynarodowej władzy ZSRR. - ZSRR ma najpotężniejszą armię na świecie. - Ogromne straty ludzkie i materialne.

Slajd 4

Slajd 5

Straty ludzkie podczas II wojny światowej (zmarli na polu bitwy, zmarli z ran, zginęli w obozach zagłady)

Slajd 6

Slajd 7

Przyczyny niebotycznie wysokich strat ZSRR w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Szeroka skala działań wojennych na froncie radziecko-niemieckim. Polityka ludobójstwa niemieckiego faszyzmu wobec jeńców wojennych i ludności cywilnej na okupowanych terytoriach sowieckich. Niska skuteczność bojowa wielu jednostek Armii Czerwonej, błędne obliczenia dowództwa sowieckiego. Żądania naczelnego dowództwa, aby za wszelką cenę realizować misje bojowe, nie powstrzymując się od żadnych ofiar (charakter sowieckiego totalitaryzmu).

Slajd 8

Przyczyny zwycięstwa ZSRR w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. - Ogromne możliwości mobilizacyjne społeczeństwa radzieckiego. - Jedność robotników z przodu i z tyłu. - Jedność narodów ZSRR. - Patriotyzm narodu radzieckiego, masowe bohaterstwo na froncie i na tyłach. - Talent przywódczy wojsk radzieckich dowódców wojskowych. - Pomoc od sojuszników w koalicji antyhitlerowskiej. - Ogromne przestrzenie i środowiska naturalne niezwykłe dla wroga warunki klimatyczne.

Slajd 9

Znaczenie zwycięstwa Związku Radzieckiego w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. - Światowo-historyczne znaczenie zwycięstwa Związku Radzieckiego w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej polega na tym, że: 1) zakończyła się najkrwawsza wojna w historii ludzkości; 2) wyeliminowano zagrożenie ustanowienia dominacji nad światem ze strony państw bloku hitlerowskiego; 3) narody Europy uzyskały wolność i przywróciły państwowość; 4) wyeliminowano dyktatorskie reżimy faszystowskie.

Slajd 10

WYNIKI II WOJNY ŚWIATOWEJ 1. Klęska nazistowskich Niemiec, faszystowskich Włoch i imperialistycznej Japonii – państw zaborczych, w których wyłoniły się reżimy totalitarne. Włochy utraciły swoją pozycję na Morzu Śródziemnym; Niemcy okupowane i podzielone na strefy przestały na pewien czas być samodzielnym podmiotem stosunków międzynarodowych; Japonia dalej Daleki Wschód a w Azji utraciła pozycję, którą zdobywała przez wiele dziesięcioleci. 2. Wygrała koalicja antyhitlerowska – kraje o różnych systemach społecznych, dążące do wprost przeciwnych celów, którym udało się znaleźć sposób na skoordynowane działania w czasie wojny. 3. ZSRR poniósł największe straty i największe ofiary podczas II wojny światowej. Jednak pod koniec wojny ZSRR posiadał ogromną siłę militarną, a jego pozycja międzynarodowa została wzmocniona, a jego władza wzrosła. 4. Zwycięstwo nad faszyzmem przyczyniło się do powstania walki narodowowyzwoleńczej narodów krajów kolonialnych i ich wyzwolenia z zależności kolonialnej. 5. Europa po wojnie przezwyciężyła tradycyjny pogląd o ograniczonej roli politycznej państwa i uznała odpowiedzialność państwa za utrzymanie wysokiego poziomu wzrostu gospodarczego dla żywotności i bezpieczeństwa kraju.

Slajd 11

KONSEKWENCJE II WOJNY ŚWIATOWEJ 1. Ogromne straty (60 mln ludzi). 12 milionów ludzi stracił kontakt z ojczyzną. 2. Dewastacja gospodarcza. 3. Ogromny szok moralny na skutek zbrodni przeciw ludzkości – masowej eksterminacji ludności cywilnej, znęcania się nad więźniami, znieważenia zasad demokracji i praw człowieka.

„Lekcje Wielkiej Wojny Ojczyźnianej” – Kursk dzisiaj. Broń zwycięstwa. Kijów dzisiaj. IŁ-2. W I. Czuikow. T-34. Herb Kurska. JEST. Koniew. G.K. Żukow. Stalingrad dzisiaj. „Ferdynand”. Twórcy wielkich zwycięstw. Bitwa pod Stalingradem. Kontrofensywa Armii Czerwonej pod Stalingradem. Katedra Sergiusza-Kazańskiego. „Katiusza”. Dzień wcześniej decydujące bitwy. K.K. Rokossowski.

„Uczestnicy bitwy pod Kurskiem” – Sonin Iwan Jegorowicz. Dzieci. Znaczenie historyczne. Bohaterowie bitwy pod Kurskiem. Burzliwe lata wojny. Kurianie. Żołnierze Frontu Centralnego. Pantera. Tygrysy. Bitwa czołgowa. Żyjący Rylianie. Dowództwo oddziału. Operacja obronna Kurska. Sztuczne ognie. Cytadela. Łomakin Aleksiej Maksimowicz. Żołnierz. Borowych Andriej Jegorowicz.

„Bitwy pod Stalingradem i Kurskiem” - Bitwa pod Prochorowką. Stopniowo poprawiała się także równowaga sił na korzyść wojsk radzieckich. Liczby te obejmują zabitych, rannych, chorych i zaginionych. Pierwszy dzień. Wielka bitwa pancerna pod Prochorowką. Armie radzieckie, ponosząc ciężkie straty, wycofały się. Kryzys rozpoczął się w reżimach profaszystowskich we Włoszech, Rumunii, na Węgrzech i Słowacji.

„Wyniki Wielkiej Wojny Ojczyźnianej” – operacja mandżurska. Straty Armii Czerwonej. Konferencja w Poczdamie. Konferencja Głowów Państw. Tuła. Twierdza Brzeska. Rokossowski K.K. Ogólne zasady polityki. Międzynarodowy Trybunał w Norymberdze. Powody zwycięstwa. Akt bezwarunkowej kapitulacji Japonii. Wyniki wojny. Delegacja radziecka. Moskwa.

„Kursk Bulge” – Straty wroga były jeszcze większe. W kierunku Oryola i Biełgorodu Armia Czerwona przeszła do ofensywy. Podjęto decyzję o wyczerpaniu wroga walkami obronnymi, a następnie przystąpiono do ofensywy. Zniszczona Pantera. Bitwa pod Kurskiem. Przed dalszą bitwą Kursk Bulge. Po zaciętych, krwawych walkach wojska niemieckie posunęły się 10-12 km.

„Bitwa pod Kurskiem” - 1. Bitwa pod Stalingradem. Historia Rosji. Wyzwolenie Donbasu rozpoczęło się w lutym. Skutki drugiego okresu wojny. Walki uliczne w Stalingradzie. Bitwa pod Stalingradem. Udowodnić, że zasadniczy punkt zwrotny w przebiegu wojny nastąpił w roku 1943? Klęska wojsk niemieckich pod Stalingradem. W ciągu miesiąca Charków, Orel i Biełgorod zostały wyzwolone.

Łącznie w tej tematyce znajdują się 22 prezentacje

Klasa: 10

Prezentacja na lekcję

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Typ lekcji– lekcja uczenia się nowego materiału.

Formularz lekcji– lekcja łączona ze wsparciem komputerowym w interaktywnym systemie nauki.

Metody nauczania: metody krytycznego myślenia, heurystyka, poszukiwania cząstkowe, reprodukcyjne, badawcze, etap przypadku.

Formy organizacji zajęć edukacyjnych: grupowy, frontalny, indywidualny.

Połączenia interdyscyplinarne: geografia, historia lokalna, historia powszechna, informatyka.

Cel lekcji– kształtowanie świadomości uczniów na temat głównych wydarzeń końcowego etapu Wielkiej Wojny Ojczyźnianej i II wojny światowej oraz roli ZSRR w tym okresie.

Zadania:

Edukacyjny:

Podaj wyobrażenie o sytuacji militarno-politycznej w Europie w latach 1944-1945;
Przedstaw daty głównych wydarzeń historycznych końcowego okresu wojny: czerwiec-sierpień 1944, luty 1945, kwiecień-maj 1945, 8 maja 1945;
Wprowadzić pojęcia „kotła”, kapitulacji, „10 stalinowskich ciosów”, denazyfikacji, demilitaryzacji;
Określ źródła i przyczyny zwycięstwa narodu radzieckiego w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej;
Odkryj znaczenie subiektywnych powodów zwycięstwa: rola Stalina, dowódcy wojskowi, odwaga żołnierzy, hart ducha robotników frontowych.

Rozwijaj i kształtuj umiejętności i zdolności uczniów:

Świadomie organizuj i reguluj Działania edukacyjne;
Pracuj z mapą historyczną, z zasobami interaktywnymi (zadania, mapy, diagramy itp.);
Analizuj i podsumowuj fakty; utwórz tabelę podsumowującą;
Buduj logiczne rozumowanie poprzez ustalenie związków przyczynowo-skutkowych;
Pracuj z mapą historyczną i mapą interaktywną;
Wykonuj operacje logicznego myślenia (analiza, synteza, uogólnianie, porównanie, specyfikacja) podczas pracy z dokumentami historycznymi, materiałami ilustracyjnymi, materiałami wideo.

Edukacyjny:

Rozwijaj poczucie patriotyzmu i dumy z wyczynu narodu radzieckiego;
Zapoznanie studentów z przyczynami zwycięstwa narodu radzieckiego w II wojnie światowej;
Bądźcie świadomi swojej tożsamości jako obywatele kraju; opanuj humanistyczne wartości i tradycje społeczeństwa.

1. Etap organizacyjny.

Wzajemne powitanie uczniów i nauczyciela; odnotowywanie nieobecności, sprawdzanie gotowości uczniów do zajęć. Uczniowie podzieleni są na 4 grupy, ich zadaniem na tym etapie jest wypełnienie Arkuszy Samooceny i wybranie lidera grupy . Aneks 1.

2. Aktualizowanie wiedzy. Powtórzenie.

Grupy otrzymują różne zadania, które pomagają im powtórzyć wiedzę na temat minionych etapów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Załącznik 2

Grupa 1 – zadanie polegające na powiązaniu dat i wydarzeń.
Grupa 2 – definiowanie pojęć.
Grupa 3 – praca z mapami bitewnymi.
Grupa 4 – praca ze źródłami (ustalanie operacji lub zdarzenia wojskowego).

Po wykonaniu zadania każda grupa prezentuje swoje wyniki . Wszystkie zadania transmitowane są na tablicy interaktywnej. Zadania zostały zrealizowane w programie SmartNotebook.

3. Etap motywacyjny.

Metoda stosowana jako motywacja etap sprawy. Nauczyciel czyta fragment „Ballady alpejskiej” W. Bykowa: scena rozmowy dwóch więźniów – rosyjskiego żołnierza i Włoszki. Scenę tę można przygotować wcześniej i następnie zaprezentować ją dwójce uczniów. Dodatek 3

Po zapoznaniu się z „historią przypadku” nauczyciel zadaje uczniom szereg pytań:

Jakie emocje wywołała ta scena?
Dlaczego dziewczyna nie wierzy w Zwycięstwo?
Co słyszy w odpowiedzi od rosyjskiego żołnierza?

Zadanie lekcji: udowodnij zdanie radzieckiego żołnierza, że Rosja „zmiażdży” Hitlera.

Nauczyciel: Wiemy, że ZSRR w okresie „radykalnych zmian” przeszedł do ofensywy. Niemcy były jednak nadal krajem silnym i gotowym do walki. Dziś musimy przestudiować końcowy etap drugiej wojny światowej. Musimy przestudiować główne wydarzenia tego okresu, pokazać rolę ZSRR w zwycięstwie nad Niemcami. I dopiero wtedy będziemy mogli potwierdzić lub obalić słowa radzieckiego żołnierza.

Uczniowie otrzymują cel i zadania lekcji - scharakteryzowanie głównych wydarzeń końcowego etapu wojny, a także określenie kosztu zwycięstwa ZSRR w II wojnie światowej.

4. Studiowanie nowego materiału.

Praca w grupach. Każda grupa otrzymuje swoje własne zadanie. Treść zadań odpowiada głównym wydarzeniom końcowego etapu wojny. Uczniowie proszeni są o rozwiązanie tych pytań w różnych formach i przy użyciu różnych metod. Dodatek 4

1. grupa: Analiza sytuacji militarno-strategicznej i możliwości obronnych ZSRR na początek 1944 roku. Grupa proszona jest o pracę z wykresami i tabelami, na podstawie których musi wyciągnąć wnioski.

Grupa 2:„10 stalinowskich ciosów”. Studenci otrzymują tekst z wyszczególnionymi operacjami wojskowymi, które wpisują się w historię wojny jako „10 uderzeń Stalina”. Zadaniem grupy jest zaznaczenie tych operacji na mapie.

Grupa 3: “Крымская и Потс