Prezentacja ćwiczenia wtrącenia. Prezentacja w języku rosyjskim na temat „wykrzyknik”. Ogólne informacje o słowach dźwiękonaśladowczych

slajd 2

Plan lekcji

Etap mobilizacyjny Formułowanie przez uczniów tematu i celów lekcji Aktualizacja wiedzy uczniów Studiowanie nowego materiału Praca nad kulturą mowy Wykonywanie ćwiczeń szkoleniowych (złożone ćwiczenia intelektualno-językowe, zadania poznawcze, ćwiczenie z kultury mowy) Tekst kontrolny Podsumowanie lekcji Praca domowa Literatura

slajd 3

Etap mobilizacji

Oh! Skaleczyłem się w palec - Ay! Przeciąłem palec - Och! Pokaż mi - Ach! Pozwól mi spojrzeć - Uh! Byłem ostrożny - Hmm! Byłem ostrożny - No, nóż był bardzo ostry - No, nóż był bardzo ostry - Niestety! Nie mogę przygotować dania - Niestety! nie będę mogła gotować

slajd 4

Części mowy

Rzeczownik: palec - palec, nóż - nóż, naczynie - naczynie Przymiotnik: ostrożny - ostrożny, ostry - ostry Zaimek: I - ja, mój - mój, ja - ja, Czasownik: wytnij - wytnij, pozwól - pozwól, zobacz - zobacz, było - było, nie mogę - nie mogę, przygotować - gotować ???: au-ay, och - ach, uch - hmm, no - no, niestety - niestety Te słowa są zrozumiałe bez tłumaczenia zarówno na rosyjski, jak i angielski.

zjeżdżalnia 5

Cel lekcji

rozpoznawać wtrącenia w mowie i piśmie. umieć używać wykrzykników w mowie i piśmie. porównaj wtrącenia w języku rosyjskim i angielskim.

zjeżdżalnia 6

plan pracy

Wykrzyknik - szczególna część mowy Wykrzykniki pochodne i nie-pochodne Użycie wykrzykników w znaczeniu innych części mowy Rozdzielenie wykrzykników

Slajd 7

Wykrzykniki - słowa wyrażające uczucia, nastroje, impulsy

Pochodne: Ojcowie! Strażnik! Rzuć to! Niepochodne: Ach! Oh! Wow! Wykrzyki nie zmieniają się i nie wchodzą w skład zdania Wykrzyki wyróżnia się przecinkiem lub wykrzyknikiem

Slajd 8

porównywać

• Slajd 9

  pożyczone wtrącenia

• Slajd 10

  Znajdź rosyjskie odpowiedniki dla angielskich wtrąceń.

  Ups! - wow, super! – świetnie, fajnie Oh! Och Bingo! – Eureka Tak! - tak, tak, w końcu Wow! - wow, szykownie!

  slajd 11

  Jakie zjawisko odnotowano w monologu M. Zadornego „Ale jest…”:

  „... A teraz, bez względu na to, gdzie jesteś, możesz usłyszeć hotel, supermarket, autostradę, recepcję, powitanie, wow ... To wow właśnie się zmęczyło. Czasami naprawdę chcesz podejść i zapytać: „Człowieku, czy widziałeś siebie w lustrze? Nie wow, naprawdę musisz porozmawiać ... ”(Zadornov M. Selected. M.: Olma-press, 2002)

  zjeżdżalnia 12
  

  Częste używanie obcych wtrąceń nie jest uzasadnione, są obce językowi rosyjskiemu

  To właśnie to Boże broń Nie ważne jak źle Fajki Tytoń Ojcowie-sveta Pokrywka Wybacz mi Panie Horror

  slajd 13

  Ćwiczenie nr 1

  Co za rozkosz te historie! Wow, jak duszno! Niech sami osądzą. Eureko! Dałem radę. Wiesz, ryzyko jest naprawdę duże. Hurra! Wybieramy się na wędrówkę.

  Slajd 14

  Ćwiczenie #2

  Przeczytaj tekst ćwiczenia nr 421 oraz zadanie do ćwiczenia. Jak myślisz, jak najlepiej wykonać ćwiczenie na piśmie lub ustnie? Zaproponuj swój tekst. Zadania do tekstu Y. Jakowlewa (ćwiczenie nr 421): - zapisz słowa z n i nn, wyjaśnij pisownię tych liter (rumiany, tłusty, zmiażdżony, solony).

  zjeżdżalnia 15

  Ćwiczenie nr 3 Konieczne jest zastąpienie wtrąceń zgodnie ze znaczeniem stwierdzenia

  Och! Letnie wakacje zaczynają się jutro

  zjeżdżalnia 16

  Konieczne jest zastąpienie wykrzykników zgodnie z treścią wypowiedzi

  Hurra! Rozpoczęło się zamrażanie.

  Slajd 17
  

  Brawo! Kto rozmawia przez telefon.

  Slajd 18
  

  Ciii, nasi hokeiści wygrali.

  Slajd 19
  

  Ugh! Jak dobrze wypocząłem.

  Slajd 20
  

  Witam! Świetny koncert. Konieczne jest zastąpienie wykrzykników zgodnie z treścią wypowiedzi

  zjeżdżalnia 23

  Test kontrolny.

  1. Znajdź niewłaściwe stwierdzenie. a) Wtrącenia to niezmienne słowa. b) Wtrącenia wyrażają różne uczucia, nastroje, impulsy. c) Wtrącenia odnoszą się do oficjalnych części mowy. 2. Znajdź niewłaściwe stwierdzenie. a) wtrącenia są pochodne i nie są pochodnymi b) wtrącenia nie są członkami zdania c) wtrącenia są niezależną częścią mowy 3. Znajdź niewłaściwe zdanie. a) wykrzykniki nie wchodzą w skład zdania b) wykrzykniki mogą być używane w znaczeniu innych części mowy c) wykrzykniki mogą ulec zmianie

  zjeżdżalnia 24

  test kontrolny

  4. Znajdź niewłaściwe stwierdzenie. a) Wykrzyki są charakterystycznym dodatkiem mowy ustnej. b) Wykrzykniki stanowią specjalną część mowy, która nie jest zawarta w częściach samodzielnych lub pomocniczych. c) Wykrzyki niepochodne powstają z niezależnych części mowy. 5. Określ wykrzyknik pochodny. a) Straszne! b) dobrze c) ach! 6. Wskaż wykrzyknik niebędący pochodną. a) Ojcowie! b) fi! c) Zamknij się! 7. Wykrzykniki utworzone przez powtórzenie wyrazów piszemy z: a) łącznikiem b) przecinkiem 8. Znajdź błędy w tłumaczeniu. a) Wow! Ładna sukienka.- Cóż, strój! b) Och! Jestem zmęczony.- Och! Jestem zmęczony. c) Niestety! Nie ma jej. - Niestety! Nie jest.

  Slajd 25

  Podsumowanie lekcji

  Jaką nową część mowy poznaliśmy? Czego się o niej dowiedzieliśmy? Z jakim językiem wiążemy temat „Wtrącenia”. Czemu? Analizuj swoją aktywność lub pracę klasy na lekcji, pisząc zdania z wtrąceniami (język wybierają sami uczniowie).

  zjeżdżalnia 26

  Praca domowa

  Wymyśl dialog z wtrąceniami. Wykorzystaj sytuacje „Zapomniałem klucza do mieszkania”, „Widziałem dryf lodu”, „Niespodziewanie spotkałem przyjaciela”.

  Slajd 27

  Literatura

  Podręcznik M.T. Baranow, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova język rosyjski. 7 klasa. M. Enlightenment, 2009. A. P. Zakeev Praktyczna harmonika na lekcjach języka rosyjskiego. Część 4. M. Vlados, 2003. S. O. Kartsevsky Wprowadzenie do badania wtrąceń. - Pytania językoznawstwa, 1984, nr 6. N. Yu Shvedova Wtrącenia. - Język rosyjski. Encyklopedia. M., 1997. G.A. Bakulina. Rozwój intelektualny dzieci w wieku szkolnym M. Vlados, 2004

Zobacz wszystkie slajdy

Wykrzyknik Ach! Ech! Oh! Wow! Auć! Lekcja języka rosyjskiego w 7 klasie

Oto ostatni temat siódmej klasy... Wykrzyknik. Czy kiedykolwiek słyszałeś to słowo? I to jest nazwa części mowy, która nie należy ani do niezależnej, ani do usługowej części mowy. Dziwne słowo, prawda? Czym więc jest wykrzyknik? Niestety CSO

Przeczytaj wiersz. Zaznacz przecinkami słowo wstępne powtórzone w trzech zwrotkach wiersza (stało się). Jakie słowo oddaje uczucia bohaterów? Takie same czy różne uczucia? Co dokładnie? Brawo Ba

Ech! - Ech - westchnęli rybacy - Czy to sandacz? Kiedyś wyciągałeś ogon z połową ręki! - Ech - westchnął sandacz - Kiedyś były robaki... Jeden robak zjadał pół rzeki! - Ech, robaki westchnęły, - Rybacy kiedyś kłamali! A. Usachev ish O Ha

Słowo eh wyraża różne uczucia, ale ich nie nazywa. W końcu to nie przypadek, że uczucia te charakteryzuje ten sam czasownik westchnienie. Słowo eh to wykrzyknik. ! Na piśmie wykrzyknik oddziela się przecinkiem lub wykrzyknikiem. Cóż, to jest to

Przeczytaj podane słowa oznaczające uczucia (emocje) osoby. Uczucie - stan wewnętrzny (psychiczny, umysłowy) osoby, jej przeżycia emocjonalne; umiejętność doświadczania, odpowiadania duszą na wrażenia życiowe. Wśród nich są słowa z trudnymi ortogramami. Które z nich są dla Ciebie trudne? Opisz je graficznie. Ból, obojętność, złość, żal, oburzenie, podziw, rozdrażnienie, strach, oszołomienie, oburzenie, nienawiść, wstręt, smutek, pogarda, obojętność, radość, żal, strach, wstyd, zaskoczenie, wyrzuty, niepokój... Może możesz kontynuować ten słownik? Pomyśl tylko

Wykrzyknik - słowo to jest kalką łacińskiego wykrzyknika, który zawierał dwa korzenie, przetłumaczone na rosyjski jako „pomiędzy” i „rzut, rzut”. Wykrzyknik dosłownie oznacza „wrzucony między” (pełne słowa). Wykrzykniki to niezmienne słowa, które wyrażają różne uczucia i wolicjonalne impulsy osoby, ale nie są wywoływane w tym samym czasie. No cóż, te czasy

Aha, i wszystkie części mowy nie lubią wtrąceń. „Wszyscy coś oznaczamy”, mówią. - Kto jest przedmiotem, kto jest znakiem, kto jest działaniem, a oni mają tylko jedno w głowie i na języku: Ach! Oh! Strażnik! Dlatego wtrącenia żyją osobno, wyrażają emocje i motywy, ale bez ich nazywania: „Ach! Wow! Ech! Oh! Niestety! Wow! Brawo! Ba! Auć! Strażnik! TAk! Fi! Uch! Bajka gramatyczna Wow

W języku rosyjskim wykrzykniki tworzą dużą i bardzo bogatą – pod względem rozległości przeżyć, doznań, wyrażanych przez nie nastrojów – warstwę słów. We współczesnym języku, według „Odwrotnego słownika języka rosyjskiego”, istnieje 341 wtrąceń - więcej niż przyimki (141), spójniki (110), cząstki (149). Brrr, co jeszcze?

Panie, ojcowie, głupota, kłopoty Zrezygnuj, dziękuję, przepraszam, do widzenia Jakie pasje, tylko pomyśl No cóż, to tyle, to jest to Źródła uzupełniania wtrąceń rzeczownik

Ah, ah, ah, ah, ah-ah-ah, ojcowie, pa pa, mój Boże, brawo, brrr, wow, tamte czasy, um, o mój Boże, tak, co jeszcze, och, nieważne jak, jak, matki, no, no, no, no, och, wow, och, och, daj spokój, pomyślisz, dzięki Bogu, zwariujesz, taki a taki, pa, pa, niestety, horror, cholera, fi, ha, heh, ho, nie daj Boże, okrzyki, co do diabła, eh. ! Wykrzykniki utworzone przez powtórzenie są pisane z myślnikiem.

PA pa. Natywny, znany wszystkim od dzieciństwa, wykrzyknik usypiania dziecka jest zwykle używany nie sam, ale w całym łańcuchu (bayu-bayushki-bayu). Ten wykrzyknik pochodzi od czasownika to bayat – mówić, opowiadać. Okazuje się więc, że słowo bayu-bai ma ten sam rdzeń co bajka, elokwencja (skłonność do gadatliwości, pusta elokwencja), czarująca. Baju-bajuszki-baju

Wymień wszystkie wtrącenia, które znajdują się w wierszu. Dla mnie - powiedział wtrącony - Ciekawie jest żyć na świecie. Wyrażam zachętę, Chwalę, wyrzut, zakaz, Wdzięczność, podziw, Oburzenie, cześć... Ci, których ogarnia strach, Wymów słowo Ach! Kto ciężko wzdycha, Wymów słowo Och! Kto spotyka się z kłopotami, Wypowiada słowo Och, Kto pozostaje w tyle za przyjaciółmi, Wypowiada słowo Hej! Kto weźmie oddech, mówi słowo Wow! Interesujące jest żyć na świecie, jeśli znasz wtrącenia! Dzięki Bogu mój Boże

Słowo „Ach” o sobie. Jakie uczucia można przekazać tym wykrzyknikiem? - Ach, w końcu oddano mi głos! Pragnę poinformować, że nie tylko rzeczowniki czy czasowniki mogą mieć wiele znaczeń. Charakter wtrącenia jest również bardzo skomplikowany! Za każdym razem zwraca się do ciebie po drugiej stronie. Mam na myśli znaczenie. Och, ile mam znaczeń! To takie interesujące! I – och – jakie to trudne! Potrafię doskonale wyrazić radość i przerażenie, zachwyt i smutek, strach i szczere zdumienie. Nie zapomnij o mnie, zabierz mnie ze sobą, gdy chcesz z kimś szczerze porozmawiać. Och, chyba w ogóle mnie nie słuchasz! Ale mam tyle do powiedzenia! Dokładniej nie mówić, ale wyrażać. - Cóż, czym jesteś! Uważnie Cię słuchamy. Wiemy o tobie odkąd byliśmy mali. Zawsze zwrócimy się do Ciebie o pomoc. Zapomnienie lub niesłyszenie jest po prostu niemożliwe! - O czym mówisz?! Ach, jestem taki wzruszony! Oh

Magiczne słowa. Codziennie spotykamy się i żegnamy, zwracamy się do kogoś z prośbą, dziękujemy za pracę, za uprzejmość, przepraszamy za jakiś błąd – i we wszystkich tych sytuacjach te słowa są naszymi stałymi towarzyszami. Dają nam uśmiech powitania i smutek pożegnania, radość wdzięczności i zakłopotanie przeprosin. Mądrość Wschodu mówi: Uprzejme słowa wszystkich prędzej Przed nami otworzą serca ludzi. Ho jak?

Witam! Ileż razy w naszym życiu wypowiadamy to słowo, najczęstsze i najczęstsze rosyjskie powitanie podczas spotkania! Teraz jest to dla nas prosty znak uprzejmości. Tymczasem pierwotne znaczenie tego słowa było głęboko życzliwe. W końcu cześć dosłownie oznacza „bądź zdrowy”, a raczej podobnie jak współczesne powitanie. Dziękuję i proszę - te dwa słowa - wtrącenia grzecznościowe są zupełnie inne pod względem pochodzenia. A jednak mają coś wspólnego, a mianowicie składnik werbalny, od którego oba „zaczynają”. Wykrzyknik „dziękuję” powstał w wyniku połączenia w jedno słowo stabilnej frazy „God save” (końcowe „g” zniknęło z czasem). Słowo proszę powstało z być może za pomocą cząstki (a raczej sufiksu) - stu (porównaj: (przestarzałe) dziękuję, zdrowe itp.). Pierwsza pojawiła się chyba oczywiście z litości – podziękuję. Dziękuję Proszę Witam

Słownik "uprzejmych słów". 1. Stopni nawet bryła lodu Od ciepłego słowa... 2. Stary kikut zrobi się zielony, Gdy usłyszy... 3. Jak już nie będziemy mogli jeść, Powiemy mamie... 4. Chłopiec, uprzejmy i rozwinięty, Mówi na spotkaniu... 5. Kiedy jesteśmy skarceni za figle, Mówimy... 6. Zarówno we Francji, jak i Danii Żegnają się... Żegnaj Przepraszam Dzień dobry

Sprawdź się! 1. Dziękuję. 2. Dzień dobry. 3. Dziękuję. 4. Witam. 5. Przepraszam, proszę. 6. Do widzenia. Nie ważne jak

Wstaw niezbędne wykrzykniki i określ ich znaczenie. 1. ... rycerzu, zlituj się nade mną, ledwo mogę oddychać, nie ma już moczu ... 2. ... ty podłe szkło! Kłamiesz, żeby mi zrobić na złość. 3. ..., nagle rozległo się dzwonienie rogów, I ktoś nazywa carlę 4. ..., ani kamienie naszyjnika, ani sukienkę, ani rząd pereł, ani pieśni pochlebstwa i zabawy Jej dusze nie bawią... 5. «...! dogonił cię! Zaczekaj! – krzyczy młody jeździec. A.S. Puszkin Ah Aha O Alas

Sprawdź się! 1. O rycerzu, zlituj się nade mną, ledwo mogę oddychać, nie ma już moczu ... 2. O, ty podłe szkło! Kłamiesz, żeby mi zrobić na złość. 3. Choo, nagle rozległo się dzwonienie rogów, I ktoś nazywa carlę 4. Niestety, ani kamienie naszyjnika, ani sukienka, ani rząd pereł, ani pieśni pochlebstwa i zabawy Jej dusze nie bawią . .. 5. „Aha! dogonił cię! Zaczekaj! – krzyczy młody jeździec. Matka A

Znajdź wtrącenia w poniższym wierszu. Słowo Oh i słowo Ah Zagubieni w trzech sosnach. A Wół powiedział z westchnieniem: - Och, musi być źle! A słowo Ach powiedziało: - Och, jak strasznie w trzech sosnach! A oni jęczeli i jęczeli, I zamykali oczy i wołali: - O-o! Ach! Co za horror! Co za strach! I powiedział Och: „Ho-ho! Naprawdę, jakie to proste! A Ah powiedział: „Ha-ha! W rzeczywistości bzdura! Zgubić się w trzech sosnach można tylko ze snu. E. Izmaiłow Oh Ach

Uzupełnij brakujące znaki interpunkcyjne w tych zdaniach. Który punktogram jest dla Ciebie nowy, a który powtarzasz? Wyróżnij wtrącenia. Jakie uczucia wyrażają? Podkreśl jako członkowie zdania te słowa w przemówieniu autora, które pomagają to zrozumieć. 1. Uff, westchnął z ulgą i radością. 2. Ojcze Misza! Przyjaciel z dzieciństwa! chudy był zdumiony. 3. Och, skąd to się wzięło? zastanawiał się nad sobą. 4. Ba To ty krzyczałeś Ljutowa tak głośno, że przechodniów zwrócił się do niego, aby na niego spojrzeć. O tak

Samokontrola 1. „Ugh”, westchnął z ulgą i radością. 2. „Ojcowie Misza! Przyjaciel z dzieciństwa! - ten chudy był zdumiony. 3. „Och! Skąd to się wzieło? zastanawiał się nad sobą. 4. „Ba! To ty! — krzyknął Ljutow tak głośno, że przechodniów zwrócił się do niego, żeby na niego spojrzeć. "P", - za. Fi Pan

Zadanie domowe 1. Kontynuuj słownik uczuć. 2. Napisz zdania z wtrąceniami z bajek I.A. Kryłowa, określ ich znaczenie.

Dziękuję za uwagę!

slajd 2

Sformułuj cele lekcji: Dowiedz się, czego ... Ucz się ..., rozróżnij .... Posługiwać się…

slajd 3

Narysuj wykrzyknik OH!

slajd 4

zjeżdżalnia 5

zjeżdżalnia 6

HURRA! BRAMKA!