„aukcja pomysłów pedagogicznych”. seminarium dla nauczycieli na temat wykorzystania technologii triz w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. Opracowanie metodyczne „Aukcja pomysłów pedagogicznych” Aukcja konkursowa pomysłów pedagogicznych w przedszkolu
Zapowiedź:
Miejska państwowa placówka oświatowo-wychowawcza w wieku przedszkolnym
przedszkole nr 24 ogólnorozwojowe
Rada nauczycieli: Aukcja-KVN
Starszy nauczyciel:
Wołosewicz Elena Wiktorowna
Okręg miejski Uvelsky
Z. Kichigino
2015
NOWOCZESNE TECHNOLOGIE EDUKACYJNE
W ROZWOJU MOWY DZIECI PRZEDSZKOLNYCH
Zadania Rady Pedagogicznej:
- Podnoszenie kompetencji zawodowych nauczycieli w zakresie organizacji procesu edukacyjnego dotyczącego rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla edukacji przedszkolnej.
- Tworzenie warunków do samorealizacji osobistej i zawodowej nauczycieli.
- Podnoszenie prestiżu pracy pedagogicznej i poszukiwania, społeczne nawoływanie do wkładu nauczycieli w rozwój placówek wychowania przedszkolnego.
Formularz: Aukcja-KVN
Plan wydarzenia:
3. Podsumowanie.
Sprzęt: wystawa gier i pomocy dydaktycznych wspomagających rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym, instalacja multimedialna, „Magiczna Kostka” z kulkami z pytaniami 1, 2, 3, młotek, bębenek.
1. Przemówienie inauguracyjne Przewodniczącego Rady Pedagogicznej
Dzień dobry, drodzy koledzy!
Mamy przyjemność zaprosić Państwa na „Aukcję Idei Pedagogicznych”. Aukcja to publiczna sprzedaż towarów w drodze licytacji. Cena produktu jest ustalana w procesie, w którym kupujący negocjują między sobą prawo do zakupu produktu. Towar sprzedawany jest w obecności wielu chętnych nabywców (licytatorów). Dwie drużyny będą pełnić rolę licytatorów i będą miały prawo zapoznać się i kupić taki lub inny przedmiot, który ich interesuje.
Cena produktu jest poprawną odpowiedzią na wybrane pytanie. Pytania prezentowane są w trzech kategoriach:
- kategoria – koncepcja nowoczesnych technologii edukacyjnych w wychowaniu i nauczaniu dzieci w wieku przedszkolnym;
- kategoria – metodologia głównych działów rozwoju mowy zgodnie z programem edukacyjnym wychowania przedszkolnego;
- kategoria – łamigłówki, gry słowne, humorystyczne pytania dotyczące języka rosyjskiego.
Handel będzie odbywał się według następujących zasad:
- Prowadzący aukcję – starszy nauczyciel – ogłasza los, zaprasza autora pomysłu do jego zaprezentowania, zaprasza zespoły do wybrania kategorii pytania i zadaje je, uderzeniem młotka ogłasza sprzedaż produktu.
- Licytatorami jesteście Wy, drodzy koledzy z zespołów „Twórcy” i „Poszukiwacze”. Aukcjonerzy w 30 sekund. udzielić prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie i stać się właścicielami prezentowanego produktu.
- Jeśli pytanie nie znajdzie odpowiedzi, pomysł (produkt) pozostaje w banku biura metodologicznego.
- Aukcjoner - kierownik przedszkolnej placówki oświatowejkontroluje przestrzeganie zasad aukcji przez uczestników aukcji.
2. Przeprowadzenie „Aukcji Idei Pedagogicznych”
I tak rozpoczynamy naszą „Aukcję Idei Pedagogicznych”.
Dziś na aukcję wystawione są niezwykłe przedmioty - są to produkty edukacyjne naszych nauczycieli. Na aukcji talentów wystawionych zostanie 8 przedmiotów: gry dydaktyczne i pomoce wspomagające rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym
- Część nr 1 – Gra dydaktyczna „Zbierajmy”
- Część nr 3 – Interaktywna gra prezentacyjna „Zgadnij zawód”
- Część nr 4 - Gra dydaktyczna „Nastrój w muzyce”
- Część nr 5 - Gra Lotto „Opowiedz historię”
- Część nr 6 - Podręcznik „Opowiedz historię”
- Część nr 7 – Interaktywna gra prezentacyjna „Rozróżnij [p] od [l]”
- Część nr 8 - Gra dydaktyczna „Łańcuch Bajek”
- Lot nr 9 – Gra Lotto „Pisarze dla dzieci”
Przedstaw Twojej uwadze:
Część nr 1 - Gra dydaktyczna „Zbierajmy”- tę część prezentuje nauczyciel 1 grupy wczesnoszkolnej (prezentacja autorskiej wersji gry dydaktycznej, której celem jest wzbogacenie słownictwa biernego i czynnego).
1. Jaka technologia edukacyjna odpowiada swobodnej aktywności rozwojowej, podejmowanej na prośbę dziecka, w imię czerpania przyjemności z samego procesu aktywności?Technologie edukacyjne w grach
2. Kontynuuj: treść pracy ze słownictwem jest...poszerzanie, pogłębianie, uogólnianie wiedzy dzieci o świecie obiektywnym .
3. Jakiego słowa brakuje w przysłowiu?
Jedzcie chleb i sól i bądźcie mądrzy posłuchaj przemówień. Dobre przemówienie dobrze i słuchaj. Od niego słowa nie możesz się doczekać końca. Przez przemówienia rozpoznać osobę.
Część nr 2 - Gra dydaktyczna „Zwierzęta domowe i dzikie”Partię tę prezentuje nauczyciel wczesnoszkolny nr 2 (prezentacja autorskiej wersji gry dydaktycznej, której celem jest wzbogacenie słownictwa biernego i czynnego).
1. Jaka technologia edukacyjna jest szczególnym rodzajem działalności intelektualnej i twórczej, której zwieńczeniem powinien być rzeczywisty, namacalny rezultat praktyczny, przedstawiony w taki czy inny sposób?Technologia działań projektowych
2. Nazwij koncepcję - znajomość słów i wprowadzenie ich do praktyki komunikacyjnej to... (aktywacja słownika)
3. Kto powiedział to poprawnie?
Petya powiedział swojej siostrze:
Załóż płaszcz i chodźmy na sanki!
Nadia powiedziała bratu:
Załóż płaszcz i chodźmy na sanki!Petya powiedział poprawnie
Część nr 3 - Interaktywna gra prezentacyjna „Zgadnij zawód”- tę część prezentuje nauczyciel grupy średniej (prezentacja autorskiej gry dydaktycznej, której celem jest wzbogacenie słownictwa czynnego).
- Celem jakiej technologii edukacyjnej jest rozwijanie umiejętności pracy z informacją, rozwijanie zdolności komunikacyjnych i przygotowanie jednostki do „społeczeństwa informacyjnego”?ICT – technologie
- W jakim wieku aktywne słownictwo dziecka zwiększa się do 3-3,5 tys. słów?W starszym wieku przedszkolnym o 6 lat
- Jaki zawód opisuje wiersz B. Popowa?
Zgarnę słońce twardą szczotką,
Wymieszam cynober i ochrę
I połysk szeleszczących liści
Ułożę to soczystymi pociągnięciami,
Aby klony były wypełnione czerwonym złotem
Padli do stóp kochanków.
To jest artysta
Część nr 4 - Gra dydaktyczna „Nastrój w muzyce”- tę część prezentuje kierownik muzyczny (prezentacja autorskiej wersji gry dydaktycznej, której celem jest wykształcenie spójnej, poprawnej gramatycznie mowy monologowej).
1. Celem jakiej technologii jest uruchomienie wewnętrznych rezerw i możliwości dziecka, wykorzystanie ich do pełniejszego i swobodnego rozwoju jego osobowości, przy jednoczesnym odrzuceniu przymusu bezpośredniego jako metody nieprzynoszącej rezultatów we współczesnych warunkach edukacyjnych?Technologie edukacyjne oparte na procesie edukacyjnym zorientowanym na ucznia: „pedagogika współpracy”, „wspólne działania partnerskie”
2. W jakim wieku stawiane jest zadanie rozwijania umiejętności mówienia?Już w młodym wieku dzieci uczą się słuchać i rozumieć mowę osoby dorosłej, odpowiadać na jej pytania, wypowiadać się w obecności innych dzieci, słuchać siebie nawzajem.
3. Odpowiedz na pytania:
Czy każdy bęben jest instrumentem muzycznym? ( Bęben części w kształcie cylindra nazywane są: bęben w pralce)
Jaki klucz nie otworzy zamka? DO właz - źródło, znak muzyczny
Część nr 5 - Gra Lotto „Opowiedz historię”- część tę prezentuje nauczyciel grupy maturalnej 1 (przedstawienie autorskiej wersji zajęć dydaktycznych, których celem jest wykształcenie spójnej, poprawnej gramatycznie mowy monologowej).
1. Jaka technologia mowy to system metod i technik zapewniających skuteczne zapamiętywanie, utrwalanie i odtwarzanie informacji poprzez tworzenie dodatkowych skojarzeń za pomocą schematów sensoryczno-graficznych? Mnemonika
2. Jakim rodzajem mowy jest opowiadanie dzieła literackiego i twórczej historii?W jakim wieku dzieci opanowują ten rodzaj mowy?Mowa monologowa, średnio u seniorówwiek przedszkolny
3. Używając słów antonimowych, kontynuuj wypowiedź B. Czerkasowa o ludziach:
Są mili ludzie i zły, odważny i tchórzliwy, mądry i ograniczony, piękny i brzydki, zdrowy i chory, wesoły i ponury, stary i młody, bezpośredni i ukryty, szczery i przebiegły.
Część nr 6 – Poradnik „Opowiedz historię”.- część tę prowadzi nauczyciel grupy przygotowawczej (prezentacja pomocy dydaktycznej na Mapach Proppa, która ma na celu kształtowanie spójnej, poprawnej gramatycznie mowy monologowej oraz rozwijanie kreatywności dzieci).
1. Jaka technologia edukacyjna odpowiada metodzie wizualnej i praktycznej, która opiera się na substytucji - umiejętności przenoszenia znaczenia z jednego przedmiotu na drugi, umiejętności reprezentowania jednej rzeczy przez drugą (2. s. 35)?Technologia symulacyjna
2. Nazwij opcje kreatywnych historii:Wymyślenie kontynuacji i dokończenia opowiadania, wymyślenie opowiadania lub bajki według planu nauczyciela, na zaproponowany przez nauczyciela temat (bez planu), wymyślenie opowiadania lub bajki na samodzielnie wybrany temat.
3. Czy można zmienić miejsce wyrazów w zdaniu?
Wiatr rozłupał lód ( NIE ). Chmura zakryła słońce ( NIE ). Wzgórze pokrywało las ( Tak ). Nauka znajdzie zastosowanie wszędzie ( Tak ).
Część nr 7 - Interaktywna gra prezentacyjna „Rozróżnij [p] od [l]”- tę część prezentuje nauczyciel-logopeda (prezentacja autorskiej gry dydaktycznej, której celem jest rozwinięcie kształtowania się solidnej aktywności analityczno-syntetycznej jako warunku wstępnego działań edukacyjnych).
1. Jaka technologia edukacyjna przyczynia się do ukształtowania dziecka w pozycję aktywnej aktywności poznawczej, w wyniku której powstaje nowa wiedza, dziecko opanowuje nowe metody działania, które może później zastosować w nowych sytuacjach i na nowym materiale?Technologia uczenia się oparta na problemach
2. Czym jest umiejętność czytania i pisania?
- To mistrzostwo umiejętność czytania i pisania tekstów, wyrażania swoich myśli na piśmie, rozumienia podczas czytania nie tylko znaczenia poszczególnych słów i zdań, ale także znaczenia tekstu, tj. opanowanie języka pisanego.
3. Znajdź parę słów homograficznych (słowa o identycznej pisowni, ale różnej wymowie).
Atlas - atlas, wieś - wieś, koła - koła, molo - molo, podłogi - podłogi, odkupienie - okup.
Część nr 8 - Gra dydaktyczna „Łańcuch Bajek”- tę część prezentuje nauczyciel grupy maturalnej 2 (pokaz gry dydaktycznej, której celem jest rozwijanie kultury dźwiękowej mowy).
1. Nazwij pojęcie – jest to systematyczna metoda tworzenia, stosowania i definiowania całego procesu nauczania i zdobywania wiedzy, z uwzględnieniem zasobów technicznych i ludzkich oraz ich wzajemnego oddziaływania, której celem jest optymalizacja form kształcenia.Technologia pedagogiczna
2. Jakie są główne kierunki pracy nad rozwojem dźwiękowej kultury mowy:
Kształtowanie prawidłowej wymowy dźwiękowej i wymowy słów;
- edukacja w zakresie ortografii - poprawnej mowy /akcentowanie, wymowa/;
- kształtowanie wyrazistości intonacyjnej mowy.
3. - Wiesz, że kogut pieje „ku-ka-re-ku”, w Niemczech wierzy się, że kogut pieje „ki-ke-re-ki”, w Turcji – „ko-ko-ri-ko”, w Holandii – „ku-ke-lu-ku”. Od najmłodszych lat uczymy dzieci używania tych słów w mowie.Jak się one nazywają?Słowa onomatopeiczne
Lot nr 9 Gra Lotto „Pisarze dla dzieci”- tę część prowadzi starszy nauczyciel (prezentacja autorskiej gry dydaktycznej, której celem jest zapoznanie z kulturą książki i literaturą dziecięcą).
1. Nazwij koncepcję - jest to system wzajemnie powiązanych działań nauczyciela i uczniów w zakresie realizacji, projektowania (planowania), organizacji, regulacji i dostosowywania procesu edukacyjnego w oparciu o realizację funkcji kontroli i samokontroli w celu osiągnąć określony rezultat, zapewniając jednocześnie korzystne warunki wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego.Technologia edukacyjna
2. Zdefiniuj pojęcie- jest to umiejętność prawidłowego umieszczania akcentów logicznych, pauz, kontrolowania tempa wypowiedzi, umiejętność jej przyspieszania lub zwalniania, podnoszenia lub obniżania głosu w odpowiednich miejscach. Intonacyjna wyrazistość mowy
3. Odkryj znaczenie porównań ludowych:
To spadło znikąd ( Nagle ); pisze jak kurczak łapą ( niedbale);
Potrzebuję siodła jak wózek ( bezużyteczny ); wiruje jak wiewiórka w kole (jest ciągle zajęty; zamieszanie).
3. Podsumowanie
Nauczyciele, którzy zgłosili na aukcję oryginalne gry dydaktyczne, interaktywne lub oryginalne wersje gier dydaktycznych, otrzymali certyfikaty potwierdzające.
Wykorzystana literatura metodologiczna:
- Zastosowanie nowoczesnych technologii edukacyjnych w wychowaniu i nauczaniu dzieci w wieku przedszkolnym: zalecenia metodyczne specjalistów edukacji przedszkolnej / wyd. M.L. Semenowa. – Czelabińsk: CHIPPKRO, 2013
- Program pracy pola edukacyjnego: Rozwój mowy. - Dysk Czelabińsk: CHIPPKRO, 2013
- Rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym / pod red. F. Sochina. - M.: Edukacja 1976
- Jak przygotować dziecko do szkoły: podręcznik dla pedagogów / T.I. Grizik i wsp.; naukowy ręce E.V. Sołowjowa. – M.: Edukacja, 2011
- Grigoryan L.T. Mój język jest moim przyjacielem. – M.: Oświecenie 1979
- Volobueva L.M. Praca starszego nauczyciela przedszkola z nauczycielami. -M.: Edukacja, 2005
Swietłana Sychewa
Scenariusz wydarzenia metodycznego dla nauczycieli
„AUKCJA POMYSŁÓW PEDAGOGICZNYCH”
Cel: uogólnienie doświadczeń przedszkola MBDOU III kategorii nr 11 „Kolobok” na temat „Wykorzystanie innowacyjnych technologii w pracy nauczycieli w edukacji moralnej i zawodowej dzieci w wieku przedszkolnym”.
Rekwizyty do gry: Młotek aukcyjny, kupony pieniężne, dzwonek.
Materiały: materiały wideo i fotograficzne, wybór materiałów praktycznych (kartonowy indeks gier, ćwiczeń, przysłów i powiedzeń; materiały plastyczne do rysowania, schematyczny układ budynku mieszkalnego, zdjęcia przedmiotów gospodarstwa domowego, elementy zestawu cylindrycznych zabawek, książeczki).
Postęp aukcji:
Prowadzący: Drodzy koledzy, miło nam powitać Was w murach naszego przedszkola. Dziś organizujemy Aukcję Pomysłów Pedagogicznych.
Aukcja to publiczna sprzedaż towarów w drodze licytacji. Produkt sprzedawany jest w obecności wielu chętnych odbiorców. Cena produktu jest ustalana w procesie, w którym kupujący negocjują między sobą prawo do zakupu produktu. Przedstaw Twojej uwadze:
Gospodarz aukcji–– nauczycielka średniej grupy mieszanej – Sycheva S.V.;
licytator– nauczycielka średniej grupy mieszanej – Sycheva S.V.;
Licytatorzy– goście i pracownicy przedszkola, czyli Wy, drodzy koledzy.
Aukcjonerzy mają prawo zapoznać się i kupić taki lub inny przedmiot, który ich interesuje. Trafi do tego, kto poda najwyższą cenę. Zwróć uwagę na banknoty - kupony. Każdy z Was ma 5 kuponów. Więc uważaj!
(Dzwoni dzwonkiem)
Licytator: Aukcja jest otwarta (dźwięk młotka). Ogłoszono przetarg na pomysły pedagogiczne.
Prowadzący: Temat aukcji: „Wykorzystanie innowacyjnych technologii w pracy nauczycieli w edukacji moralnej i zawodowej dzieci w wieku przedszkolnym”.
Dziś w sprzedaży następujące działki:
1. „Wprowadzenie dzieci w zawody poprzez integrację obszarów edukacyjnych zgodnie z możliwościami wiekowymi i charakterystyką uczniów”;
2. „Kształcenie cech moralnych i zawodowych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez pracę z rodzicami”;
3. Maraton „Czyń dobro dla dobra bliźniego”.
4. „Kształcenie cech moralnych i zawodowych uczniów poprzez zapoznawanie ich z pracą dorosłych”
Prowadzący: Przedstawiamy Państwu część nr 1 „Wprowadzenie dzieci w zawody poprzez integrację obszarów edukacyjnych zgodnie z możliwościami wiekowymi i charakterystyką uczniów”
Część teoretyczna:
(Przemówienie nauczyciela starszej grupy wielowiekowej T. A. Bondarenko)
Pedagog: Tematem rozwoju metodologicznego, który przedstawiam, jest „Wprowadzenie dzieci do zawodów poprzez integrację obszarów edukacyjnych zgodnie z możliwościami wiekowymi i charakterystyką uczniów”.
Cel: pogłębiać wiedzę dzieci na temat zawodów morskich, promować kształtowanie zainteresowań poznawczych, wzmacniać zasady zachowania na wodzie, rozwijać logiczne myślenie, poszerzać horyzonty, uzupełniać słownictwo dzieci i kultywować szacunek dla pracy osób w tym zawodzie.
Część praktyczna:
(Do obejrzenia oferujemy zintegrowane zajęcia mające na celu zapoznanie się z zawodami dzieci ze starszej grupy mieszanej wiekowo „Podróż na wyspy zawodów”)
Licytator: I tak, część nr 1 „Wprowadzenie dzieci w zawody poprzez integrację dziedzin edukacyjnych zgodnie z możliwościami wiekowymi i charakterystyką uczniów” została wystawiona na sprzedaż. Cena wywoławcza – 1 kupon. Praktyczne materiały sprzedawane są wraz z partią.
(Zwycięzca otrzymuje zakup.)
Prowadzący: Przedstawiamy Państwu część nr 2 „Kształcenie cech moralnych i zawodowych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez pracę z rodzicami”
Część teoretyczna:
(Przemówienie nauczyciela grupy przedszkolnej w różnym wieku N. N. Ivanova)
Pedagog: Tematem rozwoju metodologicznego, który przedstawiam, jest „Kształcenie cech moralnych i zawodowych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez pracę z rodzicami”;
Cel: określenie poziomu kształtowania się stabilnych emocjonalno-pozytywnych postaw wobec pracy u dzieci. Określenie szczególnego znaczenia bezpośredniego wpływu osobowości dorosłych na kształtowanie się cech moralnych i zawodowych dziecka.
Część praktyczna:
(Prowadzona jest gra testowa „Jak pracuję ja i moja rodzina” z uczestnikami aukcji)
Licytator: Tak więc na sprzedaż wystawiono część nr 2 „Kształcenie cech moralnych i zawodowych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez pracę z rodzicami”. Cena wywoławcza – 1 kupon. Praktyczne materiały sprzedawane są wraz z partią.
Prowadzący: Przedstawiamy Państwu partię nr 3 „Projekt „Czyń dobro”.
Część teoretyczna:
(Przemówienie nauczyciela starszej grupy mieszanej E. N. Pisarenko)
Cel: Kultywowanie pozytywnych cech charakteru u dzieci, promowanie jedności w zespole, motywowanie dzieci i rodziców do czynienia dobrych uczynków i dobrych uczynków dla dobra innych ludzi.
Część praktyczna:
(Promocja „Podaruj Uśmiech” skierowana jest do uczestników aukcji)
Licytator: Zatem część nr 3 „Projekt „Czyń dobro”” jest wystawiona na sprzedaż. Cena wywoławcza – 1 kupon. Praktyczne materiały sprzedawane są wraz z partią.
(Zwycięzca otrzymuje zakup.)
Prowadzący: Przedstawiamy Państwu część nr 4 „Kształcenie cech moralnych i zawodowych dzieci poprzez zapoznawanie ich z pracą dorosłych, z uwzględnieniem integracji dziedzin edukacyjnych”.
Część teoretyczna:
(Przemówienie nauczyciela średniej grupy wiekowej S. V. Sychevy)
Pedagog: Tematem rozwoju metodologicznego, który przedstawiam, jest „Kształcenie cech moralnych i zawodowych u dzieci poprzez zapoznawanie ich z pracą dorosłych, z uwzględnieniem integracji dziedzin edukacyjnych”
Cel: Kultywowanie zainteresowania pracą dorosłych i szacunku dla człowieka, ostrożnego podejścia do wyników pracy; rozwijać wytrwałość, determinację i umiejętność pokonywania trudności w dążeniu do celu; kształtować kulturę pracy, uczyć wykonywania czynności pracowniczych niezbędnych do wykonywania zadań zawodowych.
Część praktyczna:
(Do obejrzenia dostępna jest sesja zdjęciowa na temat „Wprowadzenie dzieci w pracę dorosłych w grach RPG”.
Licytator: Tak więc na sprzedaż wystawiono działkę nr 4: „Kształcenie cech moralnych i zawodowych u dzieci poprzez zapoznawanie ich z pracą dorosłych, z uwzględnieniem integracji dziedzin edukacyjnych”. Cena wywoławcza – 1 kupon. Praktyczne materiały sprzedawane są wraz z partią.
(Zwycięzca otrzymuje zakup.)
Wniosek:
Prowadzący: Zakończyła się Aukcja Idei Pedagogicznych. Dziś zapoznaliście się z doświadczeniami naszego przedszkola w zakresie edukacji moralnej i zawodowej. Mieli także możliwość zakupu ulubionego przedmiotu z praktycznym zastosowaniem. Gratulujemy udanych zakupów! Szczęśliwymi zwycięzcami zostali:
Powitajmy ich. Gratulacje, jesteście najaktywniejszymi uczestnikami naszej aukcji!
Licytator: Aukcja jest zamknięta (dźwięk młotka).
Cel: Tworzenie warunków do samorealizacji osobistej i zawodowej nauczycieli,
Wykorzystanie nowoczesnych technologii pedagogicznych promujących
Skuteczne wdrożenie Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji.
Zadania:
przyczyniać się do poszukiwania pomysłów pedagogicznych na aktualizację treści nauczania
zintensyfikować działalność nauczycieli, zwiększyć ich aktywność twórczą, wykorzystując w swojej pracy technologie pedagogiczne;
identyfikować i rozpowszechniać interesujące ustalenia i pomysły pedagogiczne;
przyczyniają się do podniesienia prestiżu pracy dydaktycznej.
Wybrana forma odbycia rady pedagogicznej obejmowała kilka form pracy
z nauczycielami: test określający stan emocjonalny, „Szybkie dostrojenie” do udanej pracy nauczyciela, rozwiązanie krzyżówki mającej na celu utrwalenie technologii pedagogicznych oraz aukcję, która wymagała poważnych przygotowań. Z satysfakcją można zauważyć, że wszyscy nauczyciele zajęli w tym aktywny udział, przygotowali opracowania metodologiczne, indeksy kart, materiały do gier i prezentacje z materiałem praktycznym.
Każda grupa wystawiła na aukcję jeden przedmiot, który wszyscy obecni oceniali „banknotami osobistymi o nominałach 1000 rubli”.
Nauczyciele, prezentując swój rozwój metodyczny, kierowali się następującymi kryteriami: cel, cele, dla jakiego wieku dzieci był on przeznaczony, estetyka, wielofunkcyjność, wszechstronność, interaktywność.
Na aukcję wystawiono 13 przedmiotów:
Część nr 1. Wybór metodyczny „Folklor dziecięcy w życiu codziennym dzieci w wieku wczesno-przedszkolnym”. Materiał ten zaprezentowali nauczyciele grupy nr 5 „Uśmiech” Bogdanova O.A. i Ortyanova A.A., którzy uważają, że najważniejsze w ich działaniach jest stworzenie korzystnego klimatu moralnego i psychologicznego dla każdego dziecka w grupie.
Część nr 2. Rozwój metodologiczny „Gimnastyka palców - jedna z form technologii oszczędzającej zdrowie” została zaprezentowana przez nauczycieli grupy nr 9 „Pochemuchki” Grishkova E.V. i Shukh T.V. - nauczyciele, którzy stworzyli kartotekowy indeks gier palcowych odpowiadający planom kalendarzowym i tematycznym
Część nr 3. „Zabawna biblioteka gier” - tak nazywa się indeks kart gier dydaktycznych z logicznymi blokami Dienesha, który zaprezentowali nauczyciele grupy nr 3 „Bajka” Myachenkova T.V. i Aksenova E.F. Nauczyciele zalecali stosowanie technologii Dienesh w swojej pracy, ponieważ zmienia to standardowe pojęcie matematyki jako nauki nieciekawej i dalekiej od kreatywności.
Część nr 5. Kartotekowy indeks dyktand graficznych dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym „Wesoły Ołówek”. Zaprezentowali go nauczyciele grupy nr 2 „Teremok” Koval O.N. i Kolieva M.S. Nauczyciele zauważyli: dyktanda graficzne to doskonały sposób na rozwój małych mięśni dłoni dziecka, ciekawe i ekscytujące zajęcie, którego wyniki wpłyną na umiejętność pisania i logicznego myślenia w przyszłości.
Partia nr 6. „Kudłata gąsienica”, znana również jako „Szenila”, znana również jako „Drut szenilowy” - to rozwinięcie metodologiczne dotyczące wykorzystania nietradycyjnych materiałów w rozwoju sensorycznym przedszkolaków zaprezentowała nauczycielka grupy nr 1 6 „Firefly” I.I. Maltseva, która podzieliła się z kolegami swoim odkryciem: Chenille - puszysty, elastyczny drut - to wspaniały materiał do kreatywności dzieci, można z niego zrobić urocze puszyste rękodzieło.
Część nr 7. Prezentację dla nauczycieli na temat pracy z dziećmi z grupy szkół przygotowawczych „Mistrzyni Muzeum Serpuchowa - Anna Wasiljewna Marajewa” przeprowadzili nauczyciele grupy nr 10 „Romashka” Epifanova N.V. i Ragimova Z.A. To najciekawszy materiał edukacyjny dotyczący historii lokalnej dla nauczycieli, dzieci z grupy przygotowawczej i ich rodziców.
Partia nr 8. „Niewidzialny Obserwator” – tak nazywa się model konstrukcji zabezpieczającej do monitorowania nieśmiałych zwierząt. Zaprezentowali go nauczyciele grupy nr 7 „Wesołych przyjaciół” M.V. Surkova. i Bondarenko O.V. Nauczyciele wykorzystują w swojej pracy różne technologie. Dużą wagę przywiązuje się do zajęć projektowych, poznawczych i badawczych z udziałem dzieci
ciekawe dodatkowe informacje i zaangażowanie w zajęcia
rodzice uczniów.
Część nr 9. Rozwój metodologiczny pracy z rodzinami „Instrukcje fakultatywne” - przedstawione przez nauczyciela grupy nr 4 „Sun” Barkova I.A. Irina Aleksandrowna zaprezentowała wybór niekonwencjonalnych ogłoszeń i ściągawek konsultacyjnych dla rodziców.
Część nr 10. Praktyczne materiały dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym do projektów „Przestrzeń”, „Podróż przez wyobraźnię” zostały zaprezentowane przez nauczycieli specjalistów w dziedzinie edukacyjnej „Rozwój artystyczny i estetyczny” (zajęcia artystyczne) Pugacheva M.V. i Ilyina G.F. Nauczycieli wyróżnia wysoki potencjał twórczy, umiejętności zawodowe, własna pasja i umiejętność urzekania uczniów sztukami plastycznymi.
Część nr 11. Rozwój metodologiczny „Muzyka dla dzieci w wrażliwych momentach” zaprezentowali dyrektorzy muzyczni Proydisvet M.V. i Ilyin O.I., który zintensyfikował uwagę wychowawców na rolę „Muzyki” we wszystkich rodzajach zajęć, im aktywniej „Muzyka” jest wykorzystywana w rutynowych momentach, tym bardziej harmonijnie dziecko rozwija się kompleksowo jako osoba.
Część nr 12. „Gra w grę” - indeks kart gier dydaktycznych na temat FEMP dla przedszkolaków został zaprezentowany przez nauczyciela-specjalistę w dziedzinie edukacji „Rozwój poznawczy” FEMP Shubenok E.L. Nauczycielom zaoferowano dysk, który „kupili” i mogli z łatwością wykorzystać gry dydaktyczne we wspólnych i samodzielnych zajęciach dzieci.
Część nr 13. Kartotekę „Trening fizyczny dla przedszkolaków” przedstawiła instruktorka wychowania fizycznego E.V. Blagorasumova. Zaznaczyła: minuty wychowania fizycznego są najciekawszą i najbardziej efektywną formą aktywnego wypoczynku podczas siedzącego trybu życia z dziećmi.
W całej radzie pedagogicznej było widać zainteresowanie nauczycieli trwającą aukcją, byli aktywni i zrelaksowani emocjonalnie. Na koniec gospodarz aukcji pogratulował nauczycielom udanych zakupów, nazywając ich szczęśliwymi posiadaczami nowości metodycznych.
Na podstawie wyników aukcji możemy śmiało stwierdzić, że nasza kadra nauczycielska składa się z nauczycieli celowych, kreatywnych i bogatych emocjonalnie. Życzymy wszystkim sukcesów w trudnej, ale ciekawej, twórczej pracy!
Prowadzona rada pedagogiczna stała się pomocnikiem w tworzeniu zespołu podobnie myślących ludzi i zwiększała aktywność twórczą nauczycieli. Pomógł stworzyć warunki do samorealizacji osobistej i zawodowej, do analizy i oceny istniejących postaw i zasad zgodnie z wymogami współczesnej nauki i najlepszych praktyk, zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Edukacji.
Radę pedagogiczną tworzył i prowadził zastępca. głowa według VMR Larina T.N. i Shubakova R.R.
Doświadczenia MDOU nr 51 „Centrum Dziecka”
Nauczyciele zastanawiają się dziś, jak wychować dziecko na osobę jutra. Zrozumienie tego powinno następować poprzez świadomość nauczyciela zmienionego porządku społecznego: wczoraj potrzebny był performer, dziś potrzebna jest osoba kreatywna, o aktywnej pozycji życiowej i dużej gotowości do samodzielnego rozwiązywania szerokiego spektrum problemów. Problem doskonalenia kompetencji pedagogicznych każdego nauczyciela przedszkola uważany jest za jeden z najbardziej palących. Podnoszenie kompetencji i profesjonalizmu pedagogów jest najważniejszym warunkiem poprawy jakości edukacji przedszkolnej. Dlatego też obsługa metodyczna przedszkola MDOU nr 51 „Centrum Dziecka” stale poszukuje efektywnych form doskonalenia zawodowego, tj. Główną działalnością MDOU jest tworzenie warunków dla podnoszenia jakości wychowania i edukacji według takich kryteriów, jak innowacyjność, popyt, dostępność i wykonalność ekonomiczna.
Irina Deripasowa
Cel: Projektowanie pedagogiczne jako metoda podniesienie poziomu kompetencji nauczyciel i aktualizacje modeli obsługa metodyczna.
Gra rekwizyty: młotek licytacyjny, kupony pieniężne, dzwonek, piłka, żetony w różnych kolorach.
Materiały: materiały wideo i audio, wybór materiału praktycznego.
Postęp aukcji:
Drodzy koledzy, miło nam powitać Was w naszym przedszkolu. Dziś trzymamy aukcja pomysłów pedagogicznych.
Aukcja jest publiczną sprzedażą towarów za pomocą aukcji. Produkt sprzedawany jest w obecności wielu chętnych odbiorców. Cena produktu jest ustalana w procesie, w którym kupujący negocjują między sobą prawo do zakupu produktu.
Przedstawiamy Państwu dla Twojej uwagi:
Prowadzący aukcja ul. pedagog;
-licytator- kierownik przedszkola;
-licytatorzy – nauczyciele nasze przedszkole.
Licytatorzy mają prawo zapoznać się i kupić tę lub inną część, która ich interesuje. Trafi do tego, kto poda najwyższą cenę. Zwróć uwagę na banknoty - kupony leżące na stołach. Każdy z Was ma 5 kuponów. Więc uważaj!
(Dźwięki dzwonków)
Licytator: Aukcja jest otwarta(stukanie młotkiem).Ogłoszono przetargi projekty pedagogiczne.
Prowadzący: Dziś jest poszukiwany w placówkach przedszkolnych innowacyjny nauczyciel, nauczyciel-badacz, a więc coraz szerszy krąg nauczyciele-praktycy są aktywnie zaangażowani w działania związane z poszukiwaniem i innowacjami. Metoda projektu- jeden z nowych rodzajów zajęć wykorzystywanych w procesie edukacyjnym przedszkola. Ten metoda Integracyjna edukacja przedszkolaków, która pozwala znacznie zwiększyć samodzielną aktywność dzieci, rozwinąć twórcze myślenie, zdolność dzieci do samodzielnego wyszukiwania informacji o interesującym obiekcie lub zjawisku na różne sposoby i wykorzystania tej wiedzy do tworzenia nowych obiektów rzeczywistości. Czyni także system wychowawczy przedszkolnych placówek oświatowych otwartym na aktywne uczestnictwo rodziców.
Prowadzący: Temat licytacji "Stosowanie działania projektowe w placówkach wychowania przedszkolnego» (stukanie młotkiem). Dziś w sprzedaży są następujące dużo:
1. Projekt„polka włoska”
2. Projekt„Nie ma droższej matki”
3. Projekt„Witaj, teatrze”
4. Projekt„Zawody rodziców”
Prowadzący: Zanim zaczniemy licytować, pobawimy się trochę. (gra się rozgrywa "Gratulacje" do muzyki "Dobry humor")
Prowadzący: Spójrz w lewo, spójrz w prawo. Czy zauważyłeś, jak urocze i atrakcyjne są panie, komplementujmy się nawzajem. (Podają sobie piłkę, komplementując).
Prowadzący: Cieszę się, że na Waszych twarzach zagościły uśmiechy i macie dobry humor. A teraz przedstawiamy Państwu partię nr 1 Projekt„polka włoska”. Wystawię to na aukcję projekt muzyczny. szef Burliuk T.V. O tym nauczyciel można powiedzieć – jasna, twórcza natura. Potrafi organizować siebie i innych. Jej doświadczenie praca wynosi 22 lata, posiada najwyższą kategorię kwalifikacyjną i otrzymał tytuł – Honorowy pracownik edukacja ogólna Federacji Rosyjskiej. Tatyana Ladimirovna tworzy dla swoich uczniów mocne podstawy twórcze, ponieważ nie bez powodu wielu z nich poświęca się kreatywnym zawodom.
Muzyka menadżer przedstawia swoje projekt(materiały w załączeniu)
Licytator: Zatem działka nr 1 jest wystawiona na sprzedaż projekt„polka włoska”. Cena wywoławcza – 3 kupony.
Prowadzący: Przedstawiamy Państwu partię nr 2 projekt„Nie ma droższej matki” reprezentuje to nauczyciel projektu 2 ml. gr. Martynyuk S. I. Pomimo stosunkowo krótkiego doświadczenia pracować 4 lata, nauczyciel zdobył zaufanie zarówno dzieci, jak i rodziców. W grupie S.I. tworzy dla swoich uczniów atmosferę ciepła i domowej atmosfery.
Nauczyciel przedstawia projekt„Nie ma droższej matki” (materiały w załączeniu)
Licytator: Zatem działka nr 2 jest wystawiona na sprzedaż projekt„Nie ma droższej matki” Cena wywoławcza – 2 kupony. (Zwycięzca otrzymuje zakup.)
Prowadzący: Przedstawiamy Państwu partię nr 3 Projekt„Witaj, teatrze” Wystawię to na aukcję projekt nauczyciel gimnazjum "Chaber" Raduleva N. \I
Doświadczenie praca N. \I. ma 22 lata. Posiada najwyższą kategorię kwalifikacyjną. W grupie N.I. tworzy atmosferę dobrej woli, stara się jednoczyć i jednoczyć zarówno rodziców, jak i dzieci poprzez wspólne działania. Projekt, które N.I. zaprezentuje na aukcji, pokazuje tylko, jak zjednoczone było to działanie wszystkich uczestników projekt.
Nauczyciel grupy średniej "Chaber" przedstawia swoje projekt(materiały w załączeniu)
Licytator: Zatem działka nr 3 jest wystawiona na sprzedaż projekt„Witaj, bajko”. Cena wywoławcza – 3 kupony. (Zwycięzca otrzymuje zakup.)
Nauczyciel, który to reprezentuje projekt posiada II kategorię kwalifikacyjną i swoje doświadczenie czas pracy wynosi 5 lat. E. A. to młody specjalista, który stale podnosi swój poziom zawodowy, idąc z duchem czasu, korzystając praca interaktywne formy szkoleniowe. (materiały w załączeniu)
Pedagog ul. - przygotowany prezentuje ją grupa Tkalina E. A projekt.
Licytator: Zatem działka nr 4 jest wystawiona na sprzedaż projekt„Zawody rodziców” Cena wywoławcza – 2 kupony. (Zwycięzca otrzymuje zakup.)
Prowadzący: To koniec Aukcja projektów pedagogicznych. Dziś zapoznaliśmy się z doświadczeniem nauczyciele naszego przedszkola do realizacji metoda projektowania. Każdy miał możliwość zakupu interesującego go przedmiotu z praktycznym zastosowaniem.
Gratulujemy udanych zakupów! Szczęśliwi właściciele zakupów stać się:
Powitajmy ich. Gratulacje, jesteście najaktywniejszymi uczestnikami Aukcja!
Licytator: Aukcja zamknięta!
Odbicie
Co cię interesuje metoda projektu?
Nad którym projektowanie w przyszłości chciałbyś Popracuj trochę?
I chciałbym zakończyć nasze wydarzenie przypowieścią.
Pewnego dnia mężczyzna idący ulicą przypadkowo zauważył kokon motyla. Długo patrzył, jak motyl próbuje wydostać się przez małą szczelinę w kokonie. Minęło dużo czasu, motyl zdawał się rezygnować z wysiłków, a różnica pozostała równie mała. Wydawało się, że motyl zrobił wszystko, co mógł, a ona nie miała już sił na nic innego.
Wtedy mężczyzna postanowił pomóc motyl: wziął scyzoryk i przeciąć kokon. Motyl natychmiast się pojawił. Ale jej ciało było słabe i wątłe, jej skrzydła były nierozwinięte i ledwo się poruszały. Mężczyzna nadal patrzył, myśląc, że skrzydła motyla za chwilę się rozwiną, staną się silniejsze i będzie mógł latać. Nic się nie stało! Przez resztę życia motyl ciągnął po ziemi swoje słabe ciało i nierozciągnięte skrzydła.
Nigdy nie potrafiła latać. A wszystko dlatego, że osoba chcąc jej pomóc, nie rozumiała, że motyl potrzebuje wysiłku, aby wydostać się przez wąską szczelinę kokonu, aby płyn z organizmu przedostał się do skrzydeł i aby motyl mógł latać. Życie z trudem zmusiło motyla do opuszczenia tej skorupy, aby mógł rosnąć i rozwijać się.
Czasami w życiu potrzebny jest wysiłek. Gdybyśmy mogli żyć bez napotykania trudności, zostalibyśmy pozbawieni. Nie moglibyśmy być tak silni, jak jesteśmy teraz. Nigdy nie bylibyśmy w stanie latać.
„Aukcja pomysłów pedagogicznych”
- zwiększanie aktywności twórczej nauczycieli, tworzenie warunków do samorealizacji osobistej i zawodowej; identyfikacja i upowszechnianie zaawansowanych doświadczeń pedagogicznych w zakresie stosowania metody nauczania opartej na działaniu; podnoszenie prestiżu pracy i poszukiwań pedagogicznych, społeczne nawoływanie do wkładu nauczycieli w rozwój placówek wychowania przedszkolnego.
Plan aukcji:
1. Uwagi wstępne.
2. Przeprowadzenie „Aukcji Idei Pedagogicznych”
3. Miniankieta wśród nauczycieli. Zreasumowanie. Oświadczenia nauczycieli.
1. Uwagi wstępne
Dzień dobry, drodzy koledzy!
Jest nam niezmiernie miło zaprosić Państwa dzisiaj na „Aukcję Idei Pedagogicznych”. Dziś na aukcję wystawione są niezwykłe przedmioty - to edukacyjne produkty naszych nauczycieli, którzy dziś zostaną licytatorami. Aukcja to publiczna sprzedaż towarów w drodze licytacji. Produkt sprzedawany jest w obecności wielu chętnych odbiorców. Cena produktu jest ustalana w procesie, w którym kupujący negocjują między sobą prawo do zakupu produktu. Przedstaw Twojej uwadze:
Liderem aukcji jest starszy nauczyciel;
Aukcjoner - kierownik przedszkolnej placówki oświatowej;
Aukcjonerzy – jesteście drodzy koledzy.
Aukcjonerzy mają prawo zapoznać się i kupić taki lub inny przedmiot, który ich interesuje. Trafi do osoby, która odpowie na 3 pytania.
Jednym z zadań przedszkolnych placówek oświatowych jest tworzenie sprzyjającego klimatu moralnego i psychologicznego, środowiska twórczej interakcji i współpracy. Tylko kreatywny zespół nauczycieli jest w stanie zapewnić jakość edukacji przedszkolakom.
Działalność nauczyciela jest działalnością opartą na teorii pedagogicznej i twórczości pedagogicznej – sztuce. Aby osobowość nauczyciela stała się czynnikiem kształtującym osobowość uczniów, musi on być kompetentnym zawodowo, twórczym członkiem kadry nauczycielskiej, kultywującym i wzbogacającym jej tradycje, podzielającym jej poglądy, idee i wartości.
Indywidualność twórcza nauczyciela przejawia się w jego działalności dydaktycznej, organizowaniu środowiska twórczego w grupie dzieci. Bez kreatywności nie da się rozwijać umiejętności pedagogicznych, które są obowiązkowym elementem doskonalenia zawodu nauczyciela.
Rozpoczynam zatem naszą „Aukcję Pomysłów Pedagogicznych”, której celem jest wdrażanie podejścia do nauczania uczniów opartego na działaniu.
Aukcja talentów obejmuje 5 przedmiotów, które są uwzględnione w Twoich programach:
Część nr 1 - „Rozwój aktywności ruchowej uczniów poprzez zabawę”, instruktor wychowania fizycznego.
Część nr 2 – „I brzmi muzyka!” – zastosowanie podejścia opartego na działaniu w rozwoju muzycznym uczniów. , muzyka kierownik.
Część nr 3 - „Podróże kosmiczne”, pedagodzy.
Część nr 4 – Techniki mnemotechniczne w rozwoju mowy spójnej”, nauczyciel
Część nr 5 - „Dzwonek Świąteczny”, nauczyciel plastyki.
Część nr 6 – „Podróż do krainy świateł”, nauczyciel.
Przedstawiamy Państwu partię nr 1.
„Dźwięk młotka.
- „Rozwój aktywności ruchowej uczniów przy pomocy zróżnicowanych zabaw” – tę część prezentuje kierownik wychowania fizycznego (obrona abstraktu).
Ten rozwój metodologiczny trafi do tego, kto odpowie na 3 pytania. Pytania na ekranie...
1. Główna teza aktywistycznego podejścia do nauczania? („Nauczaj, jak się uczyć”)
2. Wymień nietradycyjne rodzaje hartowania dzieci. (technika utwardzania kontrastowym powietrzem, chodzenie boso, wycieranie rękawicą, płukanie gardła)
3. Jakie zadania poznawcze są rozwiązywane na zajęciach wychowania fizycznego. (zadania rozwoju matematycznego: rozwijanie pomysłów na temat kształtu i wielkości, liczenie ilościowe i porządkowe, orientacja w przestrzeni, zapoznawanie się z otoczeniem zgodnie z tematami złożonego planowania tematycznego)
Część nr 2. „I brzmi muzyka!”
Dźwięk młotka.
Partię tę prezentuje dyrektor muzyczny, (ochrona abstrakcji)
Wybór skutecznych metod i technik rozwijania aktywności twórczej uczniów trafi do tego, kto odpowie na 3 pytania. Zainteresowanych zapraszamy.
Pytania na ekranie….
1. Jakie są rodzaje zajęć muzycznych? (śpiew, słuchanie, podstawowe muzykowanie, ruch do muzyki, gry, twórczość muzyczna)
2.Wymień utwór muzyczny o małych ptakach, które są symbolem wierności. („Taniec małych łabędzi”)
3. Jakie warunki stwarza nauczyciel do samodzielnej aktywności muzycznej uczniów w grupie: (dobór instrumentów muzycznych (dźwiękowych i bezdźwięcznych), zabawek muzycznych, lalek teatralnych, atrybutów dla mamuśek, OSP, eksperymentowanie z dźwiękami za pomocą zabawek muzycznych i instrumenty dźwiękowe, zabawy w „wakacje”, „koncerty”.)
Następna partia nr 3
Dźwięk młotka.
W tej partii można kupić dwa rozwiązania metodologiczne dotyczące funkcji poznawczych
1. „Wspaniała podróż z astrologiem”
2. „Podróż kosmiczna z Luntikiem”
Pytania na ekranie...
1. Na czym polega aktywistyczne podejście do uczenia się (wiedza nie jest przekazywana w gotowej formie, ale zdobywana w procesie działania)
2. Jakie metody i techniki stosujecie, aby zapewnić wspólną aktywność dzieci na zajęciach FEMP? (aktywność poszukiwawcza, rozwiązywanie sytuacji problemowych, metody gry, momenty niespodzianki, pytania, motywacja, eksperymenty itp.)
3.Co możesz ugotować, ale nie możesz jeść? (Lekcje)
Kolejną część nr 4 „Skuteczne techniki rozwijania spójnej mowy” prezentują nauczyciele przygotowawczej grupy wyrównawczej.
Dźwięk młotka.
1.Co to jest mowa spójna? (rozszerzona wypowiedź składająca się z kilku lub nawet bardzo wielu logicznie powiązanych zdań, połączonych jednym tematem i stanowiących jedną całość semantyczną)
2. Rozmowa dwóch lub więcej osób na temat związany z dowolną sytuacją (dialog)
3. Wiodąca technika aktywizacji mowy i myślenia (pytania nauczyciela)
Jakie są pytania? (rozmnażanie - stwierdzanie):
Kto? Kto to jest? Co? Co to jest? Co on robi?
Pytania wyszukiwania: Gdzie? Gdzie? Gdzie? Jak? Gdy? Ile? Który?
Problematyczne pytania: Dlaczego? Po co?
Kształcenie umiejętności bezpiecznego zachowania w sytuacjach drogowych jest bardzo ważnym obszarem pracy nauczyciela, dlatego kolejną częścią jest nr 7 „Podróż do Krainy Sygnalizacji Sygnalnej”
Obrona notatek nauczyciela
Dźwięk młotka.
1.Wymień użytkowników drogi? (piesi, pasażerowie, kierowcy)
2. Z czego składa się droga? (jezdnia, chodnik, pobocze, rów)
3. Co powinien zrobić pieszy poruszający się po jezdni w nocy? (przymocuj odblaski do ubrania).
Dźwięk młotka.
Aktywność wizualna ma ogromne znaczenie w edukacji artystycznej i estetycznej dziecka, to właśnie ta aktywność powoduje aktywną aktywność przedszkolaka, dzięki czemu dziecko tworzy, poznając prawa harmonii i piękna.
Ogłaszam zatem kolejną Lotę nr 5 – „Holiday Chime”, która zostanie nam zaprezentowana.
1. Jakie są gatunki malarstwa? (pejzaż, martwa natura, portret)
2. Wymień nietradycyjne techniki rysunkowe (malowanie palcami, blotografia, nitkografiya, drapanie, szturchanie (twardy pędzel, gąbka, waciki), na mokrym tle, natryskiwanie, odciskanie, monotypia, rysunek zmiętym papierem, wosk, grzebień, rysunek na zmiętym papierze.
3. Podaj imię i nazwisko artysty oraz tytuł obrazu przedstawiającego płaczącą kobietę na brzegu stawu. (Wasniecow „Alyonuszka”)
Drodzy koledzy! Bardzo prosimy o wzięcie udziału w ocenie przedmiotów naszych aukcjonerów. Ale nie tylko za pomocą, ale także za pomocą zestawień dla każdej partii.
Przeprowadzenie mini-ankiety
"Twórczość pedagogiczna i satysfakcja z wybranego zawodu wzajemnie się stymulują. Bez satysfakcji ze specjalności nie można wykazać się wysoką produktywnością twórczą w pracy dydaktycznej. Dlatego dziś mogę śmiało powiedzieć, że w naszej kadrze pedagogicznej znajdują się osoby kreatywne, celowe, bogatych emocjonalnie nauczycieli, dla których ich praca jest nie tylko źródłem egzystencji, ale także źródłem radości, sensu życia.”
Dziękuję wam wszystkim!!! Powodzenia w trudnej, ale twórczej pracy!
