Zajęcia pozalekcyjne Nauczycielka 8. klasy Vinokurova E.V.

Temat: Patrioci Ojczyzny (Ludzie i wydarzenia Wojny Ojczyźnianej 1812 r.)

Cel: powtarzanie i uogólnianie wcześniej przestudiowanego materiału

Zadania:

Edukacyjny:

1. Powtórz i utrwal wiedzę na temat „Wojny Ojczyźnianej 1812” w zabawnej formie.

Edukacyjny:

1. Rozwijanie zainteresowań poznawczych uczniów historią, myśleniem logicznym i analitycznym;

2. Kontynuować prace nad kształtowaniem pojęć i terminów historycznych;

3. Rozwijać umiejętność oceny wydarzeń i postaci historycznych;

Edukacyjny:

1. Przyczyniać się do kształtowania umiejętności komunikacyjnych uczniów i budowania zespołu.

Typ lekcji: lekcja powtarzania i systematyzacji wiedzy

Sprzęt do lekcji:

1. Karty z zadaniami;

2. Formularze punktacji;

3. Prezentacja multimedialna;

4. Schematy - nazwy etapów.

Plan gry i etapy:

I. Prezentacja poleceń

II. Postęp gry

1. „Testy, testy, testy…”

2. „Znajdź błędy w tekście historycznym”

3. „Geografia wojny patriotycznej 1812 r.”

4. „Karty Wojny Ojczyźnianej 1812”

5. Zawody Kapitanów

III. Podsumowanie i nagradzanie zespołów

Warunki gry:

W grze biorą udział 2 drużyny. Maksymalna liczba punktów za prawidłową odpowiedź ogłaszana jest przed każdym konkursem.

POSTĘP GRY

Wprowadzenie nauczyciela. Widok poleceń

Cześć chłopaki! Dziś mamy intelektualną grę w historię. Możesz wykazać się swoją wiedzą na temat „Patrioci Ojczyzny” Ludzie i wydarzenia Wojny Ojczyźnianej 1812 roku. Podczas gry wyłonimy zwycięską drużynę. Każda drużyna ma kibiców – są to pomocnicy. Jeśli zespół nie zareaguje, kibice mogą pomóc.

Na koniec meczu oceny otrzymają nie tylko uczestnicy, ale także kibice.

Zanim przejdziesz do etapów gry. Wszystkie etapy muszą zostać ukończone

Etap I „Testy, testy, testy…”

Zadania dla zespołów: Zespół w ciągu 7 minut odpowiada na zaproponowane mu zadania testowe. Za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt.

Zadanie dla zespołu nr 1

1. Data wkroczenia wojsk napoleońskich na terytorium Rosji:

2. Jaką bitwę wróg nazwał Moskwą?

A) Kulikovskaya B) Połtawa

C) Borodińska D) Newska

3. Główną ideą Napoleona było:

A) Zdobyć Moskwę, Petersburg, Kijów

B) Pokonaj armie rosyjskie jedna po drugiej

W) Pokonaj armię rosyjską w pobliżu granicy

D) Nie wdawaj się w zawziętą bitwę

4. Którego na stanowisku głównodowodzącego armii rosyjskiej zastąpił książę M.I. Kutuzow sierpień 1812?

A) Ermołowa B) Tormasowa

C) Bagration D) Barclaya de Tolly’ego

5. Formację wojskową tworzoną na zasadzie ochotniczej w celu pomocy żołnierzom nazywa się:

A) Zbieracze B) Partyzanci

B) armia półregularna D) Milicja

6. Na co „Napoleon czekał na próżno” z „Klęczącej Moskwy”:

A) Rygiel B) Klucze

C) Szekold D) Zamki

7. Jakie zjawisko naturalne uniemożliwiło Napoleonowi wysadzenie Kremla?

Deszcz B) Trzęsienie ziemi

C) Opady śniegu D) Powódź

8. W filmach o wojnie 1812 r. Kutuzow jest często przedstawiany z przepaską na oku. Jeśli jednak spojrzymy na portrety marszałka namalowane przez jego współczesnych, nie zobaczymy tam tego bandaża. Dlaczego?

A) Artyści wierzyli, że bandaż zniekształca twarz

B) Drugie oko nie było ślepe

B) Rana Kutuzowa została ukryta przed wrogami

D) Kutuzow miał sztuczne oko

Zadanie dla zespołu nr 2

1. Nazwa jednej ze służb rządowych pojawiła się po raz pierwszy jako nazwa milicji ludowej w wojnie z Napoleonem. Co to za usługa?

A) Ratownicy B) Policja

C) Leśnicy. D) Strażacy

2. Armię „dwunastu języków” nazywano armią:

A) Kutuzow B) Bagration

C) Napoleon D) Aleksander I

3. Jakie zdanie wypowiedział Napoleon po klęsce w Rosji?

A) „Od wielkiego do absurdalnego jeden krok”

B) „Rubikon został przekroczony, kości zostały rzucone”

B) „Daj mi punkt oparcia, a wywrócę cały świat do góry nogami”

D) „Rosji rozumem nie da się zrozumieć, nie da się jej zmierzyć zwykłą miarą”

4. 30 pułków żołnierzy baszkirskich wzięło udział w Wojnie Ojczyźnianej. Jak Francuzi nazywali baszkirskiego wojownika, jeśli był uzbrojony w łuk i strzały?

A) Samuraj B) Łucznik

B) Kupidyn D) Wysłannik Boga

5 . Wojna Ojczyźniana zakończyła się:

6. W czasie wojny chłopskim oddziałem partyzanckim dowodzili:

A) Dawidow B) Sesławin

B) Platow D) Kurin

7. Po raz pierwszy Napoleon zaproponował Aleksandrowi I zawarcie pokoju:

A) Po wejściu do Smoleńska B)Po wjeździe do Moskwy

C) Po bitwie pod Borodino D) Po bitwie pod Maloyaroslavets

„...Wycofaliśmy się w milczeniu przez długi czas

Szkoda, czekaliśmy na walkę,

Starzy ludzie narzekali…”

A) M.Yu Lermontow B) A.S. Puszkin

C) L.N. Tołstoj D) D. Davydov

Etap II „Znajdź błędy w tekście historycznym”.

Zadanie dla zespołów: Zespół w ciągu 10 minut odnajduje błędy w tekście historycznym i je poprawia. Za każdy znaleziony błąd przyznawany jest 1 punkt.

Test

1 czerwca 1812 roku „Wielka Armia” Napoleona (640 tys. osób), po przekroczeniu Dniepr (Niemen) najechał Rosję. Armia rosyjska liczyła 590 tys. ludzi, ale okazało się, że można wystawić jedynie nieco ponad 200 tys. Wojska rosyjskie zostały podzielone na trzy odrębne armie: jedną pod dowództwem M.B. Barclaya de Tolly, drugą – P.I. Bagrationa, trzecią – M.I.Kutuzova (A.P. Tormasova). Armia francuska posuwała się bardzo szybko, a Rosjanie zmuszeni byli się wycofać, aby zjednoczyć rozproszone siły. Przewaga liczebna wroga nasunęła kwestię soczystego uzupełnienia wojsk. Zasada poboru do wojska dawała jednak powolne rezultaty. I Aleksander I zdecydował się na niezwykły krok. 6 lipca wydał Manifest o wstępie w kraju powszechnego poboru(z wezwaniem do utworzenia milicji ludowej). Armia rosyjska była w stanie zjednoczyć się tylko pod Kaługa (Smoleńsk) pod koniec lipca. Generalne kierownictwo objął M.B. Barclayde Tolly, pełniący wówczas funkcję Ministra Wojny. Dobry strateg i odważny wojownik, był cichy i powściągliwy. Armia go nie lubiła. Jego nieporozumienia zaczęły się od generałów, przede wszystkim z Bagrationem. Te spory są uważane za główny powód, dla którego nie można było zatrzymać Kaługi. W tej sytuacji Aleksander I zdecydował się mianować na naczelnego wodza M.I. Kutuzowa, który przybył do dowództwa armii 17 września (17 sierpnia). I natychmiast rozpoczęły się przygotowania do ogólnej bitwy.

Etap III „Karty Wojny Ojczyźnianej 1812”

Przydział do zespołów:Na podstawie slajdów prezentowanych na ekranie ustal wydarzenie lub imię bohatera Wojny Ojczyźnianej. Zespół otrzymuje kartę uczestnictwa i możliwość zdobycia 1 punktu za każdą poprawną odpowiedź.

Karta uczestnictwa

NIE.	Imię bohatera, nazwa wydarzenia

Prezentowane slajdy

1. MB Barclay de Tolly
2. Schemat bitwy pod Borodino
3. Wasylisa Kożyna
4. M.I.Kutuzow
5. P. I. Bagration
6. Francuzi przekroczyli rzekę. Berezyna
7. Napoleon
8. D. Dawidow
9. Pożar w Moskwie
10. Rada Wojskowa w Fili

Etap IV „Geografia Wojny Ojczyźnianej 1812”

Przydział do zespołów:Korzystając z wyciągów z dokumentów, zidentyfikuj obiekty geograficzne lub wydarzenia wojenne. Każda poprawna odpowiedź jest warta 2 punkty.

Dokumentacja:

Zadanie dla zespołu nr 1

1. „To miasto Rosjan było przez cudzoziemców uważane za główną bazę całego państwa i oczy wszystkich armii francuskiej były zwrócone na nie z nadzieją, a teraz to miasto było tylko wielkim pożarem, pokrytym trupami i ranny."

Francuski oficer Jomini

(Smoleńsk)

2. „Ze wszystkich moich bitew najstraszniejsza jest ta, którą stoczyłem pod Moskwą. Francuzi okazali się godni zwycięstwa, a Rosjanie wywalczyli sobie prawo do bycia niepokonanymi.”

Napoleon

(Bitwa pod Borodino)

3. „Dwa dni po naszym przybyciu wybuchł pożar. Początkowo nie wydawało się to groźne i myśleliśmy, że powstało od ognisk żołnierzy, rozpalonych zbyt blisko domów, które były prawie w całości drewniane”.

Napoleon

(Moskwa)

Zadanie dla zespołu nr 2

1. „Według wiadomości, że planowano stoczyć bitwę z wrogiem pod murami Moskwy, pozostali mieszkańcy przygotowywali się do tego. Ale w poniedziałek tj. 2 września miejska policja wraz z urzędnikami i rurami strażackimi opuściła Moskwę. Nieśli przez miasto mnóstwo broni, a armia rosyjska maszerowała licznie i szybkim marszem, kierując się od Twerskiej do placówki Rogożskiej”.

Naoczny świadek A.A. Karfaczewski

(Marsz Tarutino - manewr)

2. „Miasto zostało zdobyte kilka razy, odbite i ponownie zdobyte, i dopiero o ósmej wieczorem pozostało u namiestnika. Wygrał wielką bitwę, ale stracił prawie całe swoje zapasy i aż do siedmiu tysięcy zabitych.

Francuski oficer Dedem

(Małojarosławiec)

3. „Przeszliśmy najbardziej okropną i jałową drogę; konie, które upadły na drogę, zostały natychmiast zjedzone”

Francuski oficer Bonnet

(odwrót armii francuskiej)

Etap V „Konkurs Kapitanów”

Kapitan każdej drużyny proszony jest o udzielenie odpowiedzi na pytania. Za każdą poprawną odpowiedź - 1 punkt.

1. Hrabia S.R. Woroncow, ambasador Rosji w Anglii, pisze na początku czerwca 1812 roku: „Jeśli Napoleon będzie nas ścigał, nie żyje… zostanie wytępiony przez naszego wiernego sojusznika”. O jakim rosyjskim sojuszniku mówimy?(Zima)

2 . W XIX wieku podwójne nazwiska były dość powszechne w wyższych sferach. M.I. Kutuzow miał także podwójne nazwisko. Który?(Kutuzow – Goleniszczew)

3. Który z rosyjskich dowódców napisał słowa: „Żaden dowódca w żadnej armii nie był nigdy w tak wyjątkowo nieprzyjemnej sytuacji jak ja. Każda z dwóch zjednoczonych armii miała swojego specjalnego naczelnego dowódcę, który był wyposażony w uprawnienia całkiem zgodne z takim stanowiskiem. To prawda, że ​​jako minister wojny miałem prawo wydawać rozkazy, ale z tego prawa nie korzystałem.(Barclay de Tolly)

4. Stolica naszej Ojczyzny słynie z dużej liczby kościołów. Jeden z nich jest bezpośrednio związany z historią Wojny Ojczyźnianej 1812 roku i zwycięstwem w tej wojnie. Co to za świątynia? Opowiedz nam o historii jego powstania i dalszych losach. (Katedra Chrystusa Zbawiciela)

5. Kontynuuj słowa Napoleona:

„Jeśli zdobędę Kijów,
Złapię Rosję za nogi.
Jeśli wezmę w posiadanie Petersburg,
Wezmę ją za głowę.
Zajmując Moskwę, -____________ (uderzę ją w serce).

Zreasumowanie:

Obliczenie łącznej liczby punktów, określenie zwycięskiej drużyny.

Gra intelektualna,

poświęcony historii

Wielka wojna Patriotyczna.

Ermoszyna Ludmiła Waleriewna,

Temat (fokus): fabuła

Wiek dzieci: 8-9 klas

Lokalizacja: klasie lub auli

Cele:

- edukacyjny: powtarzaj, podsumowuj, usystematyzuj przestudiowany materiał, zwróć uwagę na rolę jednostki w historii;

Rozwojowy: utrwalić podstawowe umiejętności nabyte podczas studiowania tego okresu, kompleksową analizę, myślenie historyczne;

Edukacyjny: kontynuujcie pielęgnowanie poczucia szacunku i zainteresowania historią swojego kraju, ludźmi, którzy tę historię tworzyli.

Wyposażenie: prezentacja, mapa historyczna, dokumenty historyczne, wspomnienia.

Plan

prowadzenie gry intelektualnej poświęconej 65 -Rocznica Zwycięstwa.

1. Mowa wprowadzająca nauczyciela.2. Narysuj.3. Powitanie drużyn (nazwa, godło, motto).4. Etap 1. Turniej błyskawiczny.5. II etap. Konkurs dla znawców historii II wojny światowej.6. Etap 3. Zawody Kapitanów.7. Etap 4. Konkurs „Szyfrowanie”.8. Etap 5. Konkurs „Konstruktorzy”.9. Etap 6. Konkurs „Odszyfrujący”.10. Etap 7. Konkurs „Zadania domowe”. (Studenci tworzą makietę pomnika ZWYCIĘSTWA w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej).11. Zawody FAN (odbywające się podczas zawodów Kapitanów).12. Podsumowanie wyników gry intelektualnej.13. Nagradzanie zwycięskich drużyn.Wstęp.

Walentin Sidorow.

(Wiersz powstał z okazji 30. rocznicy Zwycięstwa)

I ty i ja zostaniemy pokonani przez ciszę,

Tym mocniej i wyraźniej możemy usłyszeć

Jego ryk podnosi ziemię.

A im spokojniejsze są ciche zachody słońca,

Tym wyraźniej widzimy w ciemności zachodzącego słońca

Chaty zwęglone przez ogień wojny.

Znając w pełni całą gorycz tych lat

Nie ze słyszenia, nie z zewnątrz,

Im bliżej są nasze wspomnienia.

A szczyty są wyraźniej odsłonięte,

Tym bardziej jasne jest, co zrobiliśmy...

Etap I. Turniej błyskawiczny

Zespoły na zmianę odpowiadają na pytania dotyczące tematu. 30 sekund na przygotowanie odpowiedzi

Zadanie zespołu 1.

Któregoś razu w szkole nauczyli się piosenki: „Po polu krążyła zła jesień, / Leciały późne liście. / Były tylko one... / A za nami była Moskwa”. Której cyfry brakuje?(28)

Lyubov Timofeevna miał dwoje dzieci w tym samym wieku. Zaraz po rozpoczęciu wojny dobrowolnie poszli walczyć. Jednak córka wpadła w szpony nazistów i została powieszona we wsi Petrishchevo, a syn, kierowca czołgu, zginął w bitwie. Obaj zostali odznaczeni medalem Bohatera Związku Radzieckiego. Jakie są nazwiska Zoyi i Shury?ODPOWIEDŹ. Kosmodemyańskie.

Muzeum Sił Zbrojnych ma bardzo prostą ekspozycję: ziemię z Kurganu Malachowa, który znajduje się w mieście Wołgograd, wlewa się do małego pudełka. Dlaczego od razu widać, że to teren z pola bitwy? ODPOWIEDŹ.Jest po prostu zaśmiecony fragmentami muszli.

Konkurs dla znawców historii Wielkiej Wojny Ojczyźnianej

Zadanie zespołu 2.

W Berlinie, w Treptower Park, wzniesiono pomnik żołnierza radzieckiego. W jednej ręce trzyma opuszczony miecz, a w drugiej trzyma... Dokończ opis pomnika.(Dziewczyna) Uwagi. „A w Berlinie w pamiętną datę/ Postawiono pomnik żołnierza radzieckiego/ Z uratowaną dziewczyną w ramionach, który stał przez wieki”.

Każdy wie, że defilada wojskowa to fascynujące wydarzenie.
Ale jedna parada na Placu Czerwonym była wyjątkowa: żołnierze
obszedł rynek i jeszcze tego samego dnia wdał się w walkę z faszystami.
Podaj datę tej parady.ODPOWIEDŹ. 7 Listopad 1941

Głęboko za liniami wroga utworzyła się wolna strefa – region partyzancki. Niemcy przeszli przez te wsie, których nie mogli zabrać i zniszczyć. Ale bitwy pod Moskwą przyciągnęły tam swoje siły i około 600 wsi i miast zaczęło żyć bez najeźdźców, pod ochroną partyzantów. Otworzyli szkołę, szpital, a nawet kino. Ale gazety nie mogli wydać, bo nie było na czym jej drukować. Jednak dzięki radiu partyzanckiemu i niektórym meblom szkolnym ludzie byli informowani o wiadomościach na czas. Jakie meble pomogły w przekazaniu tej wiadomości innym mieszkańcom wioski?ODPOWIEDŹ. Tablica szkolna.

Uwagi. Wiadomości z frontów pisano kredą na szkolnej tablicy.

Konkurs dla znawców historii Wielkiej Wojny Ojczyźnianej

Zadanie zespołu 3.

1. Ta tymczasowa droga, nie wytyczona na ziemi, naprawdę stała się Drogą Życia dla tysięcy
Leningradczycy. Więc gdzie to w ogóle było położone?ODPOWIEDŹ.

Na lodzie jeziora Ładoga.

2. Wiersze poety frontowego Eduarda Asadowa:

Było to dla nas różne rzeczy: zarówno gorzkie, jak i trudne.
Wiedzieliśmy: można, ślizgając się po nierównościach,
Możesz zginąć na bagnach, możesz zamarznąć,
Spaść jak kula, możesz rozpaczać,
Można zrobić jedno i drugieInnyMóc -
I po prostu... nie możesz tego oddać.

W ostatniej linijce brakuje jednego słowa – nazwy miasta. Który?

ODPOWIEDŹ. Leningrad.

3. Akademicki historyk Jewgienij Wiktorowicz Tarle mógłby przytoczyć wiele przykładów
dokumenty historyczne różnych epok i narodów. Może dlatego zasugerował
jakiś rytuał. Był na tyle skuteczny, że pomimo tego, że Tarle odbywał karę w 1930 r
więzienia i spędził kilka lat na emigracji, jego propozycja stała się zwieńczeniem
słynne wydarzenie triumfalne w naszym kraju. Co zaproponował?

ODPOWIEDŹ. Podczas Marszu Zwycięstwa w 1945 r. rzucał faszystowskie transparenty na ziemię.

Etap 3. Zawody Kapitanów.

Kapitanowie wykonują zadanie w ciągu 3 minut.

Ćwiczenia.

Wpisz do tabeli jak najwięcej nazwisk radzieckich dowódców Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Po wykonaniu zadania każdy z kapitanów po kolei musi wymienić nazwiska dowódców wojskowych (po jednym na raz) ze swojej listy, nie powtarzając tych podanych już przez drugiego kapitana. Zwycięzcą zostaje ten, który podał nazwisko dowódcy.

№ p/s

Zwycięzca otrzymuje 3 punktyWykonanie zadania Fani drużyn podczas zawodów KAPTANI. Ćwiczenia. Wpisz do tabeli jak najwięcej nazw miast-bohaterów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Po wykonaniu zadań każdy fan po kolei musi podać nazwę miasta-bohatera (pojedynczo) ze swojej listy, nie powtarzając już wymienionych.

№ p/s

Etap 4. Konkurs „Szyfrowanie”. Ćwiczenia.Rozwikłaj słowa i nadaj im definicje

Etap 5. Konkurs Konstruktorów

Pierwsze zadanie grupowe.

Odpowiedź: (Czołg T-34)

Drugie zadanie grupowe.

Złóż obraz z proponowanych puzzli (elementów). Nazwij obraz i krótko go opisz.

Odpowiedź: (Jak -34)

Scena. 6. Konkurs „Odszyfrujący”.

Zadanie drużynowe nr 1.

Pamiętajcie przyszłe pokolenia,

Zwycięstwa bohaterów, ojców, matek.

Pamiętaj o swoich czynach i osiągnięciach

imię swoich przyszłych dzieci.

Zadanie drużynowe nr 2

Słuchajcie, nowe pokolenia,

Jak biją wasze serca.

To jest echo bicia serca

Żołnierze, którzy nie wrócili z frontu.

Zadanie drużynowe nr 3

Wiedzcie, przyszłe pokolenia,

W każdym stuleciu, w każdym roku

Wyczyn ten nie jest skazany na zapomnienie.

Wyczyn zawsze mieszka w pobliżu.

Zadanie nr 1,2,3

Należy rozszyfrować proponowany tekst i przeczytać go ekspresyjnie.

Etap 7. Konkurs „Praca domowa”. (Studenci tworzą makietę pomnika ZWYCIĘSTWA w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej).Etap 8. Podsumowanie. Ceremonia wręczenia nagród zwycięzcy.

LITERATURA I LINKI

1. Anashina N.Yu.Dzień historii w szkole Gry i zabawy intelektualne. Historia Ojczyzny, historia świata, historia prawa. M., 2008.

2. Timokhin E. Wszystko o broni. M., 2000.

3. Turczaninow V.I. Decydujące zwycięstwa Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Petersburg, 2005.

4. Chuikov V.I., Ryabkov V.S. Wielka Wojna Ojczyźniana. M., 1994.

5. Szczerbakow V.I. Na przybrzeżnych flankach. Petersburg, 1996.

Quiz historii intelektualnej „Własna gra”

Wśród uczniów klasy 8.

Aby wziąć udział w quizie, wymagana jest drużyna składająca się z 5 osób z każdej klasy. Quiz będzie obejmował 5 kategorii: „Historia szkoły”, „Historia rodzimego miasta”, „Wielka Wojna Ojczyźniana”, „Wielcy ludzie Syberii”. Za pytania w każdej kategorii można uzyskać od 10 do 100 punktów.

Zasady quizu:

1. W drodze losowania jedna z drużyn podaje kategorię i liczbę punktów, jaką chce zdobyć.

2. Po udzieleniu prawidłowej odpowiedzi otrzymuje podaną kwotę i gra dalej, aż popełni błąd i kolejka przechodzi na drugą drużynę.

3. Czas na przemyślenie odpowiedzi – 1 minuta.

4. Jeżeli drużyna nie może odpowiedzieć, może odpowiedzieć za nią inna drużyna i otrzymać odpowiednią liczbę punktów, która następnie wybiera kategorię.

5. Jeżeli nikt nie jest w stanie odpowiedzieć na pytanie, odpowiada na nie ktoś z widowni lub prezenter, a kolejna drużyna z kolei kontynuuje grę.

6. Zwycięzcą zostaje drużyna, która w sumie zdobędzie najwięcej punktów.

„Historia szkoły”

1.Kiedy nasza szkoła zaczęła funkcjonować? (podaj datę) 1997

2. Zespoły uczniów i nauczycieli, z których szkół połączyły się w jeden zespół szkoły nr 2? 2,4,3 szkoły

3.Kto był pierwszym dyrektorem naszej szkoły? Selezniew Jewgienij Siergiejewicz

4. Jakie są tradycje naszej szkoły?

5. Ilu absolwentów było w okresie funkcjonowania naszej szkoły? 18-19?

„Wielka Wojna Ojczyźniana”

Kiedy rozpoczęła się Wielka Wojna Ojczyźniana, jaka jest dokładna data i godzina? (22 czerwca 1941, 4 rano)

Kto dowodził obroną Moskwy w 1941 r.? (Georgy Konstantinovich Żukow)

Zwykły żołnierz Armii Czerwonej, który w bitwie pod wsią Czernuszki zakrył swoim ciałem otwór w grocie? (Aleksander Matrosow)

Jak nazywa się główny pomnik poświęcony II wojnie światowej w mieście Wołgograd? („Ojczyzna wzywa”)

„Historia Rosji”

Jaka jest data chrztu Rusi, za którego księcia odbyło się to wydarzenie?

Który starożytny rosyjski książę, według legendy, zawiesił swoją tarczę na bramach Konstantynopola? (Prorok Oleg.)

Imię księżniczki, władczyni państwa rosyjskiego, pod rządami młodych braci Iwana i Piotra (Zofia.)

Kto i kiedy wprowadził w Rosji numerację lat od Narodzenia Chrystusa, którą stosujemy dzisiaj? (Piotr I, w 1700 r.)

W lipcu 1945 roku na tej konferencji Związek Radziecki potwierdził swoją zgodę na przystąpienie do wojny z Japonią. Rozpoczął się ostatni etap II wojny światowej. Co to była za konferencja? (Konferencja w Poczdamie, niedaleko Berlina.)

„Wielcy Ludzie Syberii”

Chłop ze wsi Pokrowskie w obwodzie tobolskim zyskał światową sławę dzięki temu, że był przyjacielem rodziny cesarza rosyjskiego Mikołaja II? Rasputin G.E.

Radziecki dowódca wojskowy, dwukrotnie Bohater Związku Radzieckiego, dowódca 78. Dywizji Piechoty, która w listopadzie 1941 r. powstrzymała niemiecką ofensywę na Moskwę. (Afanasy Pawlantiewicz Biełoborodow)

Jeden z przywódców powstania dekabrystów po powstaniu w grudniu 1825 roku został zesłany na Syberię, dom – majątek, w którym mieszkał ten człowiek, przetrwał do dziś w Irkucku i pełni funkcję muzeum (Trubetskoy S.P.)

Rosyjski obywatel i mąż stanu, reformator, prawodawca. Pochodzący z niższych warstw społecznych, dzięki swoim zdolnościom i ciężkiej pracy, zwrócił na siebie uwagę cesarza Aleksandra I, w latach 1819-1821 był gubernatorem prowincji irkuckiej (Speransky M.M.)

Rosyjski mąż stanu, od 1847 do 1861 roku pełnił funkcję generalnego gubernatora Wschodniej Syberii. W historii ekspansji posiadłości rosyjskich na Syberię odegrał ważną rolę, anektując terytoria w pobliżu rzeki Amur. Muravyov-Amursky N.N.

„Historia rodzinnego miasta”

1. Co oznacza słowo „Tajszet”? (zimna rzeka)

2. W związku z czym powstał Taiszet? (budowa kolei)

3. Rozszyfruj słowo BAM. Co BAM ma wspólnego z Taishetem?

Główna linia BAM – Bajkał – Amur. Magistrala Bajkał-Amur zaczyna się w Taiszet (pierwszy kilometr magistrali Bajkał-Amur znajduje się w Taiszet).

4. Ilu mieszkańców Taishet otrzymało tytuł bohatera Wielkiej Wojny Ojczyźnianej? 8

5. Wymień ulice i dzielnice nazwane na cześć żołnierzy – bohaterów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Dzielnica (ulica):

Myasnikova,

Gastello,

Matrosowa,

Pachotischeva,

Andreeva,

Kapustina.

Zoi Kosmodemyanskaya

Uwaga! Administracja witryny rosuchebnik.ru nie ponosi odpowiedzialności za treść zmian metodologicznych, a także za zgodność rozwoju z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym.

To zajęcia pozaszkolne są grą intelektualno-edukacyjną zgodną z zasadami telewizyjnej gry „Koło Historii”. Chłopaki wyruszają w podróż po kartach naszej historii, pamiętając o bohaterskich czynach ludzi. Pamiętać znaczy żyć. W drodze towarzyszy im archiwista.

Cel: pielęgnowanie poczucia patriotyzmu, miłości i szacunku dla obrońców Ojczyzny.

Zadania:

• kultywować szacunek dla osób starszego pokolenia, miłość do ojczyzny;
• zaszczepić zainteresowanie bohaterską przeszłością Rosji;
• poszerzać horyzonty uczniów w zakresie historii naszej Ojczyzny;
• rozwijać poczucie spójności w zespole.

Formy organizacji zajęć dla dzieci: To zajęcia pozalekcyjne mają charakter gry intelektualno-edukacyjnej, której towarzyszy prezentacja slajdów prezentacyjnych w programie Power Point. Zasady gry odpowiadają zasadom gry telewizyjnej „Koło Historii”. Gra przeznaczona jest dla uczniów klas 7-8.

Postęp wydarzenia

(dźwięki cichej muzyki)

Czytelnik:

Nie ma na świecie czegoś takiego jak wolna Rosja.
Nasze kwiaty to jaśniejsi i silniejsi ludzie,
Nasi ludzie są nieśmiertelni, wielcy i wolni,
Nasz Rosjanin, nasz wieczny, nasz dumny naród!
Przeżył najazd hord Batu,
Złamałem każde ogniwo kajdan,
Stworzył Rosję, wychował Rosję
Do gwiazd, do najwyższych, do grzbietów wieków!

Prowadzący: Dzień dobry, drodzy goście! Miło nam powitać Państwa w grze historycznej „Koło Historii”.

Na przestrzeni wieków naród rosyjski nie raz musiał bronić wolności i niepodległości swojej Ojczyzny. Mijają lata, zmieniają się pokolenia. Ale wyczyn ludu ma pozostać w historii na zawsze. Wojskowa historia naszego kraju jest pełna bohaterstwa, romantyzmu, prawdziwego patriotyzmu i odwagi. Od czasów starożytnych wojownik – obrońca Rosji, niezależnie od tego, czy trzymał w ręku łuk, miecz czy broń, cieszył się wśród ludu wielkim szacunkiem i miłością.

Dla Was przeszłość naszej Ojczyzny wydaje się odległą historią. I niech nasza gra „Koło Historii” przeniesie Cię w te odległe lata i pomoże Ci przypomnieć sobie wspaniałe zwycięstwa i bohaterskie czyny naszego ludu.

W podróż wyruszają 3 drużyny: wagonami czerwonymi, żółtymi i zielonymi. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje 100 wersetów. Archiwista pomoże nam w naszej podróży.

Więc chodźmy!

Ćwiczenie 1

Prowadzący: A nasza podróż zaczyna się od chwalebnych stron przedstawicieli armii rosyjskiej - postaci historycznych, bojowników o niepodległość naszej Ojczyzny. Aleksander Newski, Dmitrij Donskoj, Aleksander Suworow, Michaił Kutuzow patrzą na nas ze szczytu historii. Denis Davydov i wielu innych, którzy kawałek po kawałku zebrali naszą Ojczyznę i wykazali się niespotykanym bohaterstwem, odwagą, śmiałością, męstwem w imię szczęścia ludzi.

Pytanie 1. Oto 3 portrety wybitnych dowódców: M. Kutuzowa, A. Newskiego, A. Suworowa. Zidentyfikuj je według opisu.

1. Rosyjski książę, wybitny dowódca i mąż stanu. Mając zaledwie 20 lat, wygrał poważną bitwę ze Szwedami. To zwycięstwo przyniosło mu historyczną sławę. Został kanonizowany przez Kościół jako święty.
2. Wybitny dowódca rosyjski, cenił w żołnierzu człowieka. Kochałam go i szanowałam, opiekowałam się nim. Byli gotowi pójść za nim w ogień i wodę. Ten człowiek przeszedł wszystkie szczeble drabiny wojskowej, od żołnierza do generalissimusa. Miał wiele stopni, tytułów, nagród, zarówno rosyjskich, jak i zagranicznych.
3. Los tego człowieka nie był całkiem zwyczajny. Był uczniem Suworowa i otrzymał swój pierwszy chrzest bojowy podczas zdobywania twierdzy Izmail. Spędził prawie 40 lat w bitwach i kampaniach. Został trzykrotnie ranny, w tym dwa ciężko. Spotkał się z Wojną Ojczyźnianą 1812 roku jako wódz naczelny, po Borodinie otrzymał stopień feldmarszałka, a po wypędzeniu Francuzów – tytuł Jego Najjaśniejszej Wysokości Księcia Smoleńskiego.

Archiwista: A. Newski, A. Suworow, M. Kutuzow

Zadanie 2

Prowadzący: Przez całe życie ci ludzie uczyli żołnierzy mądrości wojskowej. Wiele z ich słów było regułą dla żołnierzy, a następnie stało się sloganami. Niektóre z nich pomagają zaszczepić uczucia obywatelskie i patriotyczne.

Pytanie 2. Oto wypowiedzi znanych dowódców: M. Kutuzowa. A. Suworow, A. Newski. Określ, kto jest właścicielem poniższych stwierdzeń i powiedzeń.

„Trudno się tego nauczyć, ale łatwo jest walczyć”.

„Kto przyjdzie do nas z mieczem, od miecza umrze”.

„Rosja nie jest stracona wraz z utratą Moskwy…”

Archiwista: A. Suworow, A. Newski, M. Kutuzow

Zadanie 3

Prowadzący: O kim jest wiele przysłów, powiedzeń i aforyzmów? O nim, żołnierzu rosyjskim, ludzie mówią o nim z szacunkiem i miłością: „Doświadczony! Byłem wszędzie, wszystko widziałem. Mogę ci wiele powiedzieć.” Obrońca Ojczyzny jest przyzwyczajony do wszystkiego. „Goli się szydłem, ogrzewa się dymem, a czasami potrafi ugotować owsiankę siekierą - poliżesz palce”.

(dramatyzacja z bajki „Owsianka z siekiery”)

Pytanie 3. Oto kilka przysłów, które musisz uzupełnić.

Żołnierz śpi i... (usługa w toku)

Kapuśniak i owsianka –…. (nasze jedzenie)

Dym... (nie ma ognia bez ognia)

Kula jest głupia... (brawo bagnet)

Zgiń i... (pomóż swojemu towarzyszowi)

Prowadzący: Miłość do Ojczyzny, nienawiść do jej wrogów, wytrwałość, odwaga – wszystko to znalazło odzwierciedlenie w krótkich, mądrych powiedzeniach. Teraz każda drużyna będzie miała okazję zdobyć dodatkowe 100 mil.

Co oznaczają słowa „Żołnierz śpi, ale służba trwa”?

Archiwista: Najwybitniejsi ludzie musieli służyć w gwardii. Straż powstała już za czasów Piotra I i od tego czasu zaczęto przyjmować zwyczaj zapisywania do służby wojskowej synów szlachty już od najmłodszych lat. Na świat przychodzi chłopiec, który zostaje zaciągnięty do pułku. „Strażnik chrapie w kołysce, brudząc pieluchy”, ale jego służba mija, a jego szeregi rosną. W wieku dziesięciu lat zostanie awansowany na oficera, a do generała mu niewiele brakuje. Zaczęli więc mówić: „Żołnierz śpi, ale służba trwa”.

Zadanie 4

Prowadzący:Żołnierze odchodzą. Niewiele już zostało osób, które potrafią mówić o kłopotach, ludzkich łzach i ciężkich próbach. Są jednak ludzie, którzy utrwalili swoją pamięć. Są to artyści, pisarze, poeci, kompozytorzy. Wielu artystów wraz z narodem przeszło chwalebną, heroiczną drogę. Stworzyli wspaniałe szkice, plakaty, portrety, obrazy, na których można zobaczyć sceny bitew i poszczególne epizody wydarzeń historycznych. W swoich dziełach starali się odzwierciedlić buntowniczego, dumnego ducha naszego narodu, który stanął w obronie Ojczyzny.

Pytanie 4. Oto kilka obrazów znanych radzieckich artystów. Zespół wybiera zdjęcie i odpowiada na pytanie: jakie wydarzenie historyczne jest tu przedstawione, okres, epizody.

• Poranek na polu Kulikowo (P. Bubnov)
• Trzej bohaterowie (V. Vasnetsov)
• Pojedynek Peresweta i Czelubeja (M. Avilov)
• Obrońcy Twierdzy Brzeskiej (P. Krivonogov)
• Obrona Sewastopola (A. Deineka)
• Zwycięstwo (P. Krivonogov)

Zadanie 5

Prowadzący: Pisarze i poeci komponowali i komponują swoje eposy, wiersze, ballady, wiersze o wyczynach rosyjskiego wojownika, jego sile i odwadze.

Pytanie 5. Zadaniem zespołu jest odgadnięcie, kim jest bohater literacki i z jakiego dzieła pochodzi.

1. A potem znaleźliśmy duże pole:
   Jest gdzie pójść na spacer w dziczy!
   Zbudowali redutę.
   Nasze uszy są na górze!
   Któregoś ranka zapaliły się działa
   I błękitne szczyty lasów -
   Francuzi tam są.
   Mocno wcisnąłem ładunek do pistoletu,
   I pomyślałem: wyleczę mojego przyjaciela!
   Poczekaj chwilę, bracie monsieur!
   Po co tu być przebiegłym, może w walce;
   Pójdziemy i rozbijemy mur,
   Stańmy z głowami
   Za swoją Ojczyznę!
2. Jestem z okolic miasta, z okolic Muromu, ze wsi Karaczarowa, syn chłopa. Nie zbawiłem cię z egoizmu, nie potrzebuję srebra ani złota. Ratowałem Rosjan, czerwone dziewczynki, małe dzieci, stare matki. Moim bogactwem jest siła. Bogatyrskiej, moim zadaniem jest służyć Rusi i bronić jej przed wrogami. Na Rusi słychać jęk wrogów, muszę jak najszybciej wyruszyć w drogę do księcia i zabrać się do roboty.
3. Nie ma więzi bardziej świętej niż społeczność! Ojciec kocha swoje dziecko, matka kocha swoje dziecko, dziecko kocha swojego ojca i matkę. Ale to nie wszystko, bracia: bestia także kocha swoje dziecko. Ale tylko jedna osoba może zostać powiązana przez pokrewieństwo duszą, a nie krwią. Byli towarzysze w innych krajach, ale nie było takich towarzyszy jak na ziemi rosyjskiej.

Archiwista: M.Yu Lermontow – Borodino, Ilya Muromets – Pierwsza walka I. Murometsa, N. Gogola – Tarasa Bulby

Zadanie 6

(odtwarza fonogram piosenki W. Lebiediewa-Kumacza „Święta wojna”, żołnierze pierwszej linii wychodzą, siadają na polanie i rozmawiają)

Prowadzący: Wielka Wojna Ojczyźniana. Te trzy słowa zna i pamięta każdy człowiek w naszej Ojczyźnie. Wojna spaliła każdy dom, każdą rodzinę. Teraz będziemy pamiętać te wydarzenia i tych, którzy odnieśli zwycięstwo kosztem życia.

Pytanie 6. Każdy zespół musi odpowiedzieć na trzy pytania.

Ankieta błyskawiczna

1. Była to jedna z pierwszych bitew tej wojny. Przez prawie miesiąc trwały zacięte walki z wrogiem. Czego bronili uczestnicy tej bitwy?
2. Ile dni i nocy trwało oblężenie Leningradu?
3. Wielki dowódca wojskowy II wojny światowej, marszałek Związku Radzieckiego, dowodził obroną Moskwy. Później był gospodarzem parady zwycięstwa na Placu Czerwonym w Moskwie.

Archiwista: obrona Twierdzy Brzeskiej, 900, Gieorgij Żukow

1. Gdzie była droga życia?
2. Jakiej broni Rosja użyła po raz pierwszy podczas II wojny światowej?
3. Ten żołnierz poświęcił się w imię Zwycięstwa, w imię ocalenia swoich towarzyszy. Swoim ciałem zasłonił strzelnicę bunkra wroga.

Archiwista: Jezioro Ładoga, Katiusza, Aleksander Matrosow

1. Wymień dziewczynę, która zasłynęła na całym świecie dzięki dziennikowi, który prowadziła w oblężonym Leningradzie
2. Jaka piosenka stała się hymnem II wojny światowej?
3. Wymień miasta bohaterów.

Archiwista: Tanya Savicheva, Święta wojna; Moskwa, Leningrad (obecnie Sankt Petersburg), Noworosyjsk, Tuła, Smoleńsk, Murmańsk, Wołgograd (dawniej Stalingrad), Odessa, Kercz, Sewastopol, Kijów, Mińsk, Twierdza Brzeska Bohaterów.

Zadanie 7

(odtwarza się ścieżka dźwiękowa piosenki „Eh, roads…”)

Prowadzący: Ach, drogi! Ilu z nich pozostało? A piosenka była niezawodnym przyjacielem po drodze. Pieśni walczyły razem z ludem. W przerwach między bitwami śpiewali w ziemiankach i zimnych okopach, występowali przed rannymi w szpitalach, pomagając im w ten sposób przetrwać i zagłuszyć ból psychiczny i fizyczny. Każda piosenka ma swoją historię, swoje przeznaczenie. Najlepsze piosenki nadal żyją i przynoszą ludziom radość i przyjemność.

Pytanie 7. Odgadnij tytuły piosenek

• Moskale
• W ziemiance
• Ciemna noc
• Żurawi
• święta wojna
• Katiusza

Zadanie 8

Prowadzący:

Istnieje wiele różnych pomników,
Wiele kwiatów na cokołach,
Nieważne, ile kwiatów tu przyniesiesz -
Niewiele będzie z powodu upadłych.

W różnych miastach i wsiach znajdują się pomniki chwały, pomniki i obeliski. Żyją i strzegą pokoju tych, którzy zginęli w słusznej sprawie.

Pytanie 8. Na podstawie opisu określ o jakim zabytku mówimy.

– Na bułgarskiej ziemi znajduje się starożytne miasto Płowdiw. Był świadkiem wielu wydarzeń. Opowiedzą o nich jego ulice, domy, zabytki. Jednym z nich jest pomnik żołnierzy radzieckich – wyzwolicieli. Majestatyczne wzgórze zwieńcza postać radzieckiego żołnierza o wysokości 11,5 m. Jego ogromne buty i tunika są wyrzeźbione z granitowego kamienia. Na ten cokół prowadzi 100 szerokich schodów. To miejsce jest święte dla każdego Bułgara. Pomnik ten został otwarty w 1957 roku.

Po wizycie w Bułgarii w 1962 roku kompozytor E. Kolmanovsky napisał piosenkę.

Archiwista: pomnik „Alosza”

Nasza podróż dobiegła końca

Zreasumowanie

Prowadzący:Źli ludzie to ci, którzy nie pamiętają, nie doceniają i nie kochają swojej historii. Zadbajmy więc o przeszłość i lekcje historii.

Gra intelektualna „Przez karty historii”

Cele:
- aktualizować wiedzę uczniów na temat historii Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
- rozwijać logiczne myślenie, rozwijać umiejętność pracy w zespole;
- kultywować poczucie patriotyzmu.

Sprzęt: komputer, rzutnik, prezentacja komputerowa, ulotki.

Postęp wydarzenia:

W Rosji nie ma takiej rodziny

Gdziekolwiek pamiętany jest Twój bohater

I oczy młodych chłopaków

Wyglądają z fotografii wyblakłych

Wielka Wojna Ojczyźniana stała się najstraszniejszym sprawdzianem dla naszego kraju. Swoim oddechem dotykała każdego mieszkańca naszej Ojczyzny. I nie możemy o tym zapomnieć. W tym roku niedawno obchodziliśmy 70. rocznicę zakończenia oblężenia Leningradu, nie tak dawno temu przypadała kolejna rocznica zwycięstwa w bitwie pod Stalingradem. A dzisiaj zebraliśmy się, aby przekonać się, jak dobrze pamiętamy historię tej wojny.

A teraz zaczynamy grę. Gra będzie składać się z czterech etapów, w każdym z nich będziesz musiał wykonać określone zadania. Chcielibyśmy szczególnie zwrócić uwagę na następującą kwestię - wszelkie spory z organizatorami są zabronione i będą karane dyskwalifikacją drużyny. Jednak pod koniec meczu drużyny będą miały możliwość odwołania się. Pod koniec gry powiemy Ci, jak to zrobić.

Pierwszy etap. Moja własna gra

W pierwszym etapie zagramy analogię programu telewizyjnego „Own Game”. Na ekranie widoczna jest tabela, w której podane są tematy. W każdym temacie masz pięć pytań o różnych kosztach, które są również wskazane w tabeli. Zespoły będą wybierać pytania w kolejności, w jakiej zarejestrowały się do gry. Po wybraniu pytania zostaje ono ogłoszone i wszystkie zespoły mają minutę na przemyślenie odpowiedzi. Odpowiedź zapisuje się na kartkach papieru leżących na stole. Na każdej kartce papieru napisz nazwę drużyny. Odpowiedzi anonimowe nie będą akceptowane. Zespół, który wybrał pytanie, również myśli przez chwilę, ale następnie odpowiada ustnie. Za poprawną odpowiedź przyznawana jest liczba punktów równa wartości pytania. W przypadku błędnej odpowiedzi zespoły nie otrzymują punktów, a zespół, który wybrał pytanie, traci liczbę punktów równą wartości pytania. Wszystkie zespoły będą wybierać dwa pytania.

(Zadawane są pytania, jednocześnie wyświetlane na ekranie)

Tematy/punkty
Broń Zwycięstwa	Katiusza (BM-13)				Karabin Mosin (trójliniowy)
	święta wojna		Dzień Zwycięstwa	Ziemianka	Ostatni bastion
Osobowości	I.V. Stalina	N.F. Watutin	sztuczna inteligencja Popow	Ya.F. Pawłow	M.V. Panika
Tytuły	Żadnego kroku w tył	Grób Nieznanego Żołnierza	Proces norymberski	Młody strażnik	dziurawiec zwyczajny
Świetne bitwy	Prochorowskie	Stalingrad	Leningrad	Stalingradska

Druga faza. Parodia:

Przejdźmy do drugiego etapu. Nazywa się to „Travesty”. Travesti to rola aktorska, gdy aktor odgrywa rolę płci przeciwnej lub dziecka, czyli się przebiera. A teraz ujawnisz te słowa w przebraniu!

Otrzymasz teraz zadania. Będzie to fragment tekstu opowiadający o znanym wydarzeniu historycznym. Ale kilka słów – imiona i tytuły – zostało zastąpionych. Zastąpione słowa są wymienione osobno poniżej. Zamiast tego musisz dowiedzieć się, jakie słowa właściwie były. Liczba słów i ich forma muszą się zgadzać. Jeśli np. w tekście jest napisane Car Gluzd IV Uzurpator, to odpowiedź powinna zawierać także imię cara w tej samej formie, np. Iwan IV Groźny. Na wykonanie zadania masz 5 minut.

Obywatele i Obywatele Rzeczpospolita Ludzka!

Człowiek rząd i jego szef Panie Serebryanin Polecono mi złożyć następujące oświadczenie:

Dzisiaj, o 9 wieczorem, nie zgłaszając żadnych roszczeń Do Wspólnoty Człowieka bez wypowiedzenia wojny, obcy wojska zaatakowały nasz kraj, zaatakowały nasze granice w wielu miejscach i zbombardowały nasze miasta ze swoich samolotów…

Wspólnota ludzka -

Pan Serebryanin -

o 9 wieczorem -

obcy-

Dzisiaj, 8 lutego, o każdej porze stolica naszej Ojczyzny Doriat pozdrowimy naszych dzielnych żołnierzy, którzy wyzwolili Nargothrond i Gondolin, dwanaście salw artyleryjskich ze 120 dział.

Za doskonałe działania ofensywne wyrażam wdzięczność wszystkim dowodzonym przez Was oddziałom, które brały udział w akcjach wyzwoleńczych Nargothrond I Gondolina.

Wieczna chwała bohaterom poległym w walce o wolność naszej Ojczyzny!

Śmierć Angbandi do okupantów!

Doriat –

Nargothrond –

Gondolina –

Angband –

3 cześć 2323 V Babilon przedstawiciele asyryjski Naczelne Dowództwo podpisało akt bezwarunkowej kapitulacji asyryjski siły zbrojne. Wielka Bitwa Patriotyczna, który prowadził hetycki ludzie przeciwko najeźdźcom, zakończone zwycięsko. Asyria została całkowicie zniszczona. Wieczna chwała bohaterom poległym w walkach o wolność i niepodległość naszej Ojczyzny!

3 cześć 2323 –

Babilon –

Asyria –

Wielka Bitwa Patriotyczna –

hetycki

Trzeci etap. Zawody Kapitanów

Jaka bitwa jest uważana za najkrwawszą w historii? (Stalingradskaja)

Jak nazywa się medal przyznany Bohaterowi Związku Radzieckiego. (Złota Gwiazda)

Jakie jest pierwsze i patronimiczne imię marszałka Żukowa (Georgy Konstantinovich)

Największy obóz koncentracyjny (Auschwitz)

Niemiecki feldmarszałek, który poddał się Armii Czerwonej (Paulus)

Przez całe życie w oblężonym Leningradzie dziewczyna ta prowadziła pamiętnik liczący zaledwie 9 stron (Tanya Savicheva)

Jaka bitwa zakończyła radykalny punkt zwrotny Wielkiej Wojny Ojczyźnianej? (Kursk

Kto w czasie wojny zwracał się do obywateli ZSRR słowami „Bracia i siostry…”? (Stalin)

Jak nazywał się plan wojny przeciwko ZSRR opracowany przez niemieckie dowództwo (plan Barbarossy)

Jak nazywała się droga łącząca Leningrad z krajem i biegnąca wzdłuż lodu Jeziora Ładoga? (Droga życia)

Zreasumowanie.
- Zatem nasza gra jest zakończona i póki jury podsumowuje wyniki, zespoły mogą składać odwołania. Czy ktoś chce? Odwołanie składa się w następujący sposób. Piszesz o tym, co uważasz za błędne, dlaczego tak myślisz i jak proponujesz to poprawić. Jeżeli odwołanie będzie logiczne i uzasadnione, zostanie uwzględnione. A teraz kilka słów o najciekawszych lub najzabawniejszych odpowiedziach, jakie otrzymało jury (jeśli takie były).

Ogłoszenie wyników gier.