Wiadomość na temat dwutlenku węgla (CO2)

Dwutlenek węgla
Dwutlenek węgla jest substancją występującą zwykle w stanie gazowym. Może stać się twardy, jeśli trochę ostygnie.

Powietrze zawsze zawiera niewielką ilość dwutlenku węgla, około 1 litr na 2560 litrów powietrza. Większość dwutlenku węgla przedostaje się do powietrza podczas rozkładu tkanek węglowych zwierząt i roślin. Paliwa składające się z węgla, takie jak drewno lub węgiel, podczas spalania wytwarzają duże ilości dwutlenku węgla.

Organizm ludzki potrzebuje do istnienia niewielkiej ilości dwutlenku węgla. Kontroluje prędkość bicia serca i niektóre inne funkcje organizmu. Ale przesycenie organizmu dwutlenkiem węgla może wyrządzić krzywdę, a nawet spowodować śmierć.

Człowiek czerpie tlen z powietrza, którym oddycha. Tlen dostaje się do krwi. Tam łączy się z pożywieniem i w wyniku reakcji chemicznych zamienia się w dwutlenek węgla. Dwutlenek węgla wraca do płuc i jest wydychany.

Drzewa z kolei odczuwają ogromne zapotrzebowanie na dwutlenek węgla. Rośliny zielone pochłaniają dwutlenek węgla z powietrza przez pory w liściach. Łączy się z wodą, a następnie przy pomocy światła słonecznego dwutlenek węgla i woda przekształcają się w skrobię i inny pokarm dla rośliny. Roślina wydziela tlen.

Rośliny wydzielają tlen i pobierają dwutlenek węgla. Zwierzęta wdychają tlen, a wydychają dwutlenek węgla. Dzięki temu w powietrzu utrzymuje się stała ilość tlenu i dwutlenku węgla.

Dwutlenek węgla ma również zastosowania przemysłowe, z których najbardziej znanym jest nasycanie napojów dwutlenkiem węgla.

Interesujące fakty:

Stężenie dwutlenku węgla w atmosferze ziemskiej wynosi średnio 0,0395%.

Jedno z największych stężeń dwutlenku węgla występuje w atmosferach Wenus i Marsa.

Według niektórych szacunków klimatologów i chemików, w ciągu ostatnich dwóch stuleci za sprawą człowieka do atmosfery planety przedostało się około 2,1 biliona ton CO2. Warto zauważyć, że największy wpływ emisji dwutlenku węgla nie miał na atmosferę, ale na ocean – jego kwasowość wzrosła o 30%.

POWIĄZANE ZADANIA:

Temat:

Data: Nauczyciel: Omelyanenko Yu.A.

Lekcja z tematu nr 4 „Niemetale i ich związki”.

Lekcja chemii w klasie 9.

Temat lekcji: Tlenek węgla (IV): budowa cząsteczki, otrzymywanie, właściwości fizyczne i chemiczne, zastosowanie.

Cel lekcji: stworzenie warunków dla jak najlepszego przyswajania wiedzy o dwutlenku węgla, jego strukturze, właściwościach, wytwarzaniu i biologicznej roli w życiu organizmów żywych.

Zadania:

edukacyjny

promowanie poszerzania wiedzy uczniów na temat substancji poprzez badanie tlenków niemetali, ich roli w życiu człowieka i przyrodzie;

ukształtować umiejętność klasyfikowania związków binarnych, komponowania ich wzorów;

zapoznanie uczniów z produkcją i wykorzystaniem tlenku węgla (IV);

Rozważ fizyczne i chemiczne właściwości dwutlenku węgla.

Edukacyjny

promowanie kształtowania umiejętności uczniów w wyznaczaniu celów, definiowaniu zadań, analizowaniu i wyciąganiu wniosków;

rozwijać uwagę, logiczne myślenie;

rozwijać umiejętność pracy w grupie.

Edukacyjny

promowanie rozwoju inicjatywy studenckiej, zainteresowania tematem, kultury komunikacji;

tworzenie sprzyjającego środowiska psychologicznego;

kultywuj szacunek dla środowiska.

Umiejętności i zdolności uczniów:

temat:

Zna budowę cząsteczki dwutlenku węgla i potrafi określić rodzaj wiązania chemicznego;

Wiedz, jak otrzymać ten tlenek;

Opisz właściwości fizyczne i chemiczne tlenku węgla (IV);

Rozumieją znaczenie tej substancji w życiu organizmów żywych i całej planety.

metatemat:

- potrafi podsumować otrzymane informacje, sklasyfikować obiekty według zaproponowanych kryteriów;

Potrafi sformułować definicję, dobrać argumenty;

Wykonaj zadanie edukacyjne zgodnie z celem;

Przeprowadzić akcję szkoleniową zgodnie z planem.

osobisty:

Ocenić swoje osiągnięcia akademickie;

Rozwijaj zdolności intelektualne i twórcze.

Typ lekcji: Połączona lekcja.

Sprzęt: rzutnik multimedialny, koperty z dodatkowymi informacjami i pytaniami do refleksji, kolorowe karty, karty do sprawdzenia prac domowych, środków chemicznych i sprzętu.

Podczas zajęć

Organizowanie czasu.

Pozdrawiam, sprawdzam gotowość do lekcji.

Motywacja działalności edukacyjnej.

Kochani, dzisiejszą lekcję chcę rozpocząć słowami wielkiego naukowca, fizyka, bardzo interesującej osoby Nilsona Bohra, który powiedział, że przeciwieństwa nie są sprzecznościami, są dodatkiem.slajd 1. Mam ogromną nadzieję, że na dzisiejszej lekcji będziemy się świetnie uzupełniać. Pracujmy produktywnie i odkrywajmy nową wiedzę.

Sprawdzanie pracy domowej.

Na ostatniej lekcji rozmawialiśmy z Tobą o węglu i tlenku węgla (II) (tlenek węgla). Proponuję sprawdzić jak nauczyłeś się materiału i jak pracowałeś w domu. Wybierz odpowiedź tak lub nie na podane stwierdzenie. Możesz także skorzystać z opcji „nie wiem”. Na kartach do testów zapisz swoje nazwisko i wypełnij je.

Grafit jest przezroczystą substancją krystaliczną, która jest najtwardszą substancją ze wszystkich substancji naturalnych (żadną).

Diament i grafit są alotropowymi modyfikacjami węgla (tak).

Elektrody są wykonane z diamentu, ponieważ przewodzi prąd (nie).

Tlenek węgla nie jest trujący (nie).

Węgiel może mieć stopnie utlenienia w związkach +2, +4 (tak).

Tlenek węgla (II) jest produktem niepełnego spalania węgla (tak).

Różnicę między grafitem a diamentem tłumaczy się różnicą w strukturze sieci krystalicznej (tak).

CO jest tlenkiem nie tworzącym soli (tak).

Podczas fotosyntezy tlenek węgla jest wchłaniany (nie).

Węgiel o wartościowości 2 na ostatnim poziomie energii zawiera dwa niesparowane elektrony (tak).Slajd 2.

Przeprowadzana jest wzajemna ocena i ocena.Slajd 3.

Ogłoszenie tematu lekcji.

Kochani, czy możemy powiedzieć, że temat węgla się skończył, a omówiliśmy wszystkie najważniejsze związki węgla? Oczywiście nie. Nadal niewiele wiemy o związkach węgla, dlatego dzisiaj będziemy nadal mówić o substancji zawierającej węgiel, która odgrywa ogromną rolę w życiu wszystkich żywych istot i całej planety. A jaki rodzaj substancji określa się teraz za pomocą eksperymentu chemicznego i wiedzy o właściwościach soli.

Doświadczenie demonstracyjne . Oddziaływanie węglanu sodu i kwasu solnego. W tym przypadku obserwujemy gwałtowną reakcję z uwolnieniem pęcherzyków gazu. Zasady bezpieczeństwa. Laboratoryjna metoda otrzymywania dwutlenku węgla.

Zapisujemy na tablicy równanie reakcji i wyciągamy wnioski o jakiej substancji mówimy.

Wszyscy znamy wzór na dwutlenek węgla. Jaka jest nomenklatura tej substancji? Prawidłowy.

Temat lekcji: Tlenek węgla ( IV) .

Nauka nowego materiału.

Dwutlenek węgla to substancja, której nie zauważamy, ale czy wszyscy o niej wiemy. Sugeruję obejrzenie nagrania wideo i zastanowienie się, czy możesz od razu wyjaśnić, co się dzieje.slajd 4 . A oto kolejna historia: w Neapolu znajduje się jaskinia zwana „psią jaskinią”. Kiedy pies wchodzi, umiera, ale człowiek nie. Co musimy wiedzieć o dwutlenku węgla, aby odpowiedzieć na pytania.

Studenci formułują:

Fizyczne i chemiczne właściwości;

znaczenie biologiczne.

Czasami dobrze jest spojrzeć na sprawy z różnych punktów widzenia. Proponuję przeprowadzić naszą lekcję w formie 5 lekcji: rysunku, nauk przyrodniczych, wychowania fizycznego, matematyki i literatury (lektury pozalekcyjne).

Ale w tym celu konieczne jest tworzenie grup.

Metoda „grup losowych”.

Zatem pierwszą lekcją jest rysowanie. Przed Państwem obraz nieznanego artysty, prawdopodobnie z drugiej połowy XX wieku. Artysta był artystą awangardowym, coś namalował. Spróbuj wyjaśnić, co artysta chciał przekazać.

Slajd pokazuje strukturalny wzór elektroniczny dwutlenku węgla.slajd 5 . Rodzaj wiązania chemicznego, elektroujemność.

Przejdźmy teraz do nauk przyrodniczych. Chłopaki, co to jest? Zgadza się - jest to zespół nauk o przyrodzie.

1 grupa dziś wcielą się w rolę biologów, którzy aby zbadać biologiczne znaczenie dwutlenku węgla, przedstawią swoją pracę w formieplakat.

2 grupa to fizyka. Musisz przeanalizować właściwości fizyczne dwutlenku węgla i stworzyć małyprezentacja.

3. grupa - rozważ, pamiętaj o właściwościach chemicznych tlenków, czyli tlenku węgla (4) i uzupełnij na descegrupa.

Informacje możesz uzyskać z podręcznika i koperty, którą otrzymali Twoi liderzy. Chłopaki, uważajcie, będziecie ograniczeni czasowo. Masz 10 minut na pracę. Aby uzyskać informację zwrotną, na stołach znajdują się karty sygnałowe. Jeśli potrzebujesz mojej rady, podnieś ją. Zaczynać.

Prezentacja prac. Dzięki chłopaki! Chłopaki, czy możemy teraz wyjaśnić, jaki rodzaj „śniegu z dwutlenku węgla” pojawił się w klipie wideo? Dlaczego psy umierają w jaskini?

Przejdźmy teraz do wychowania fizycznego. Sugeruję wykonanie ćwiczeń oddechowych.

Wychowanie fizyczne (ćwiczenia oddechowe).

Wykonujemy 4 wdechy i wydechy.

Bierzemy głęboki wdech i dwa wydechy (4 razy).

Chłopaki, kiedy oddychamy, co emitujemy? Jak udowodnić?

Doświadczenie demonstracyjne (jakościowa reakcja na dwutlenek węgla): szklanka zawiera wodę wapienną, w której rurka jest opuszczona. Uczeń wydycha dwutlenek węgla do rurki. Woda wapienna powinna zmętnieć.

Z jaką reakcją właśnie spotkaliśmy się?

Konsolidacja materiałów edukacyjnych.

Obiecałem, że będzie lekcja matematyki.

Rozwiązywanie problemów (przygotowanie do GIA).

Soda oczyszczona (wodorowęglan sodu), stosowana w kuchni i przemyśle spożywczym, pod wpływem ogrzewania rozkłada się, a ciasto rozluźnia się w wyniku wydzielania się gazu. Jaka objętość dwutlenku węgla (NO) zostanie uwolniona podczas rozkładu 8,4 g wodorowęglanu sodu?

Praca domowa.

Chłopaki, w domu przeczytajcie akapit 34, zróbcie małe podsumowanie referencyjne na ten temat, a także spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

Dlaczego ludzie nie mogą oddychać dwutlenkiem węgla?

Czym jest „tonący płomień” i jaka jest istota tego zjawiska?

To będzie twoja lektura pozalekcyjna.

Odbicie.

W kopertach dla każdej grupy masz pytania, spróbuj odpowiedzieć na nie już teraz:

Jakie uczucia towarzyszyły Ci podczas pracy? (ciekawość, zainteresowanie, satysfakcja z pracy).

Czego się nauczyłeś? Czego nowego się nauczyłeś?

Jakie trudności napotkałeś?

Co sprawiło, że osiągnęliśmy taki wynik? (Ze względu na solidarność itp.)

Jak połączyć zdobytą wiedzę z życiem?

Chłopaki, dzięki za tutorial!

Stopień_______________

Karta oceny ____________________

(Za każdą poprawną odpowiedź - 0,5 punktu; niepoprawną - 0 punktów)

Stopień_______________

1 z 15

Prezentacja na temat: Dwutlenek węgla

slajd numer 1

Opis slajdu:

slajd numer 2

Opis slajdu:

slajd numer 3

Opis slajdu:

Właściwości fizyczne Tlenek węgla (IV) to bezbarwny gaz, około 1,5 razy cięższy od powietrza, dobrze rozpuszczalny w wodzie, bezwonny, niepalny, nie podtrzymuje spalania, powoduje uduszenie. Pod ciśnieniem zmienia się w bezbarwną ciecz, która po ochłodzeniu krzepnie.

slajd numer 4

Opis slajdu:

Tworzenie się tlenku węgla (IV) W przemyśle produkt uboczny produkcji wapna. W laboratorium - gdy kwasy wchodzą w interakcję z kredą lub marmurem. Podczas spalania substancji zawierających węgiel. Z powolnym utlenianiem w procesach biochemicznych (oddychanie, rozkład, fermentacja).

slajd numer 5

Opis slajdu:

slajd numer 6

Opis slajdu:

Łapiemy dym Spalanie wiąże się z pojawieniem się dymu. Dym jest biały, czarny, a czasem niewidoczny. Nad gorącą świecą lub lampą spirytusową unosi się taki „niewidzialny” dym, zwany dwutlenkiem węgla. Przytrzymaj czystą probówkę nad świecą i wyjmij odrobinę „niewidzialnego” dymu. Aby nie odleciał, szybko zamknij probówkę korkiem bez dziurki. Dwutlenek węgla będzie niewidoczny w probówce. Zachowaj tę rurkę z dwutlenkiem węgla do przyszłych eksperymentów.

slajd numer 7

Opis slajdu:

„Błotnista historia” Do probówki, w której wychwyciłeś dwutlenek węgla z płomienia świecy, wlej trochę wody wapiennej (aby zakryć dno). Zamknij fiolkę palcem i potrząśnij nią. Przejrzysta woda wapienna stała się dość mętna. Winny jest tylko dwutlenek węgla. Jeśli do probówki niezawierającej dwutlenku węgla nalejesz wodę wapienną i potrząśniesz probówką, woda pozostanie przejrzysta. Oznacza to, że zmętnienie wody wapiennej świadczy o tym, że w probówce znajdował się dwutlenek węgla.

slajd numer 8

Opis slajdu:

Z sody wydziela się dwutlenek węgla. Weź trochę sody w proszku i podgrzej ją w poziomej wzmocnionej probówce. Podłącz tę rurkę za pomocą kolanka do innej rurki zawierającej wodę. Z tuby zaczną wydobywać się bąbelki. Dlatego jakiś gaz dostaje się do wody z sody. Nie dopuścić do opuszczenia szklanej rurki po zakończeniu podgrzewania do wody, w przeciwnym razie woda podniesie się przez rurkę i spadnie do gorącej probówki z sodą. Może to spowodować pęknięcie rurki. Gdy zobaczysz, że po podgrzaniu z sody wydziela się gaz, spróbuj zastąpić zwykłą wodę w probówce wodą wapienną. Zrobi się nudna. Soda uwalnia dwutlenek węgla.

slajd numer 9

Opis slajdu:

Gaz lemoniadowy to także dwutlenek węgla.Jeśli otworzysz butelkę lemoniady lub zaczniesz nią potrząsać, pojawi się w niej dużo bąbelków gazu. Butelkę z lemoniadą zamknij korkiem, do którego włożona jest szklana rurka, a długi koniec rurki zanurz w fiolce z wodą wapienną. Wkrótce woda stanie się mętna. Zatem gaz cytrynowy to dwutlenek węgla. Powstaje z kwasu węglowego zawartego w lemoniadzie.

slajd numer 10

Opis slajdu:

Ocet wydala dwutlenek węgla z sody Dwutlenek węgla zawarty jest w wielu substancjach, ale nie można go określić naocznie. Jeśli na kawałek sody oczyszczonej wylejesz ocet, ocet zacznie gwałtownie skwierczeć, a z sody zacznie wydzielać się gaz. Jeśli do probówki włożysz kawałek sody, nalejesz do niej trochę octu, zamkniesz korkiem z zagiętą rurką, a długi koniec rurki zanurzysz w wodzie wapiennej, przekonasz się, że wydziela się również dwutlenek węgla z sody.

Opis slajdu:

Lemoniada w kieszeni Dwutlenek węgla zawarty w napojach zwiększa ich orzeźwiające działanie. W dowolnym momencie możesz zrobić piankę cytrynową. Aby to zrobić, zmieszaj w probówce 2 centymetry sześcienne proszku kwasu cytrynowego, 2 centymetry sześcienne sody i 6 centymetrów sześciennych sproszkowanego cukru. Te trzy substancje należy dokładnie wymieszać, wstrząsnąć i wylać na dużą kartkę papieru. Kwotę tę należy podzielić na równe części. Każda porcja powinna być wystarczająco duża, aby pokryć okrągłe dno tuby. Każdą porcję zawiń w osobną kartkę papieru, tak jak proszki pakuje się w aptece. Z jednej takiej torebki można otrzymać kieliszek orzeźwiającej lemoniady.

slajd numer 13

Opis slajdu:

Wapień wydziela dwutlenek węgla. Jeśli po zwilżeniu substancji kwasem pojawia się piana, jest to prawie zawsze spowodowane uwolnionym dwutlenkiem węgla. To on tworzy tę pianę. Zwilżony wapień syczy i pieni się, wydziela się z niego dwutlenek węgla. Jeśli nie jesteś co do tego pewien, wykonaj eksperyment: do probówki włóż kawałek kamienia wapiennego i dodaj kwas, następnie zamknij probówkę korkiem z rurką szklaną i zanurz długi koniec tej rurki w wodzie wapiennej. Woda staje się mętna. Istnieje kilka rodzajów wapna. Wapień to węglan wapnia.

slajd numer 14

Opis slajdu:

Sinking Flame Ogrzany dwutlenek węgla, czyli dym, jest lekki i swobodnie unosi się w powietrze, zimny dwutlenek węgla jest ciężki, osiada na dnie naczynia i stopniowo wypełnia je po brzegi. W dwutlenku węgla spalanie jest niemożliwe, ponieważ sam jest on produktem spalania. Jeśli postawisz świecę na dnie naczynia i będziesz się jej przyglądać przez chwilę, zobaczysz, że płomień wkrótce zgaśnie. Dwutlenek węgla, który uległ przemianie podczas palenia świecy, będzie stopniowo wypełniał naczynie po brzegi, a płomień „utonie” w dwutlenku węgla.

slajd numer 15

Opis slajdu:

Źródło informacji D. Shkurko, „Funny Chemistry”, Leningrad, „Literatura dziecięca”, 1976. James Verzeim, Chris Oxlade, „Chemia. Ilustrowany podręcznik szkolny, ROSMEN, 1995. F.G. Feldman, G.E. Rudzitis, „Chemia 9. Podręcznik dla 9. klasy szkół średnich”, M., „Oświecenie”, 1994. Źródła ilustracji http://www.tonis.ua/content/news/thumbnail/320x240/349. jpg http: //img.lenta.ru/news/2006/10/27/morgan/picture.jpg http://edwinfotografeert.files.wordpress.com/2010/10/co2-brand.jpg?w=300&h= 214 http: //him.1september.ru/2004/36/23-1.jpg http://www.3dnews.ru/_imgdata/img/2009/11/22/150662.jpg http://img.lenta .ru/science/2004/10/11/carbon/picture.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/324/75324927_660779_kopiya.gif http://www.qualenergia.it /sites/ default/files/articolo-img/CO2_anidride_carbonica_carbon_bomba.jpg?1297712324 http://www.blackpantera.ru/upload/iblock/9c9/9c99680c814d3904d302dd9f4d42c33b.jpg

Prezentacja Znaczenie dwutlenku węgla w przyrodzie i życiu człowieka

Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:

№ slajd 1

Opis slajdu:

№ slajd 2

Opis slajdu:

Miejska budżetowa instytucja oświatowa szkoła średnia nr 11 miasta Kamensk-Szachtinski, prace badawcze obwodu rostowskiego Biologiczne znaczenie dwutlenku węgla

№ slajd 3

Opis slajdu:

Cel: Poznanie składu, sposobów pozyskiwania i wykorzystania dwutlenku węgla w przyrodzie i życiu człowieka. Zadania: Studiowanie źródeł literackich na ten temat; Badać metody otrzymywania i oznaczania dwutlenku węgla; Poznaj właściwości dwutlenku węgla; Dowiedz się jakie znaczenie ma dwutlenek węgla w przyrodzie i życiu człowieka.

№ slajd 4

Opis slajdu:

Przedmiot badań: dwutlenek węgla Hipoteza: dwutlenek węgla ma ogromne znaczenie w przyrodzie i życiu człowieka, dlatego wielu uważa go za najważniejszy gaz niezbędny do życia Metody badawcze: badanie źródeł informacji; systematyzacja; uogólnienie; szukaj; opis; dopasowanie; eksperyment; analiza; zrozumienie Praktyczne znaczenie pracy polega na możliwości wykorzystania uzyskanych wyników na zajęciach pozalekcyjnych i lekcjach chemii

№ slajd 5

Opis slajdu:

Właściwości dwutlenku węgla 1. Jest bezbarwny i bezwonny. 2. Rozpuszczalny w wodzie. 3. Nie wspomaga spalania. 4. Zamarza w temperaturze -78,50°C z utworzeniem „suchego lodu”. 5. Cięższy od powietrza. 6. Ma lekko kwaśny smak. 7. Nietoksyczny i niewybuchowy. Ale w zamkniętych przestrzeniach gromadzi się przy podłodze, wypierając tlen, zmniejszając jego udział objętościowy. 8. Ze stanu stałego dwutlenek węgla natychmiast przechodzi w stan gazowy, omijając ciecz (pełzający gaz w serialu). 9. Przepuszcza promienie ultrafioletowe i odbija podczerwień.

№ slajd 6

Opis slajdu:

fotosynteza

№ slajd 7

Opis slajdu:

Dwutlenek węgla to „gaz cieplarniany”

№ slajd 8

Opis slajdu:

Dwutlenek węgla a zdrowie człowieka

№ slajd 9

Opis slajdu:

część eksperymentalna

№ slajd 10

Opis slajdu:

Wykorzystanie właściwości dwutlenku węgla

№ slajd 11

Opis slajdu:

Dwutlenek węgla w postaci kamienia i kamienia

№ slajd 12

Opis slajdu:

Zastosowanie „suchego lodu”

№ slajd 13

Opis slajdu:

Wykorzystanie dwutlenku węgla w innych sektorach gospodarki

№ slajd 14

Opis slajdu:

Wnioski 1. Dwutlenek węgla odgrywa bardzo ważną rolę w przyrodzie i życiu człowieka. Właściwości, jakie posiada dwutlenek węgla, są powszechnie wykorzystywane przez człowieka w różnych gałęziach przemysłu. Dwutlenek węgla bierze udział w procesach życiowych, wpływa na zdrowie człowieka i klimat Ziemi. Bez dwutlenku węgla nie byłoby życia na naszej planecie, ponieważ jest on surowcem w najważniejszym procesie – fotosyntezie. To właśnie ten gaz tworzy klimat niezbędny do życia, zapobiega rozwojowi bakterii, zwalcza pożary i wiele więcej… Nie potrafię powiedzieć, który gaz jest dla nas najważniejszy: dwutlenek węgla czy tlen. Dla porównania muszę głębiej zbadać tlen. Być może będzie to temat moich przyszłych badań. Ale już teraz mogę powiedzieć, że życie bez dwutlenku węgla jest niemożliwe, chociaż trzeba kontrolować jego ilość, aby nie doszło do „efektu cieplarnianego” i aby nasz organizm nie cierpiał z powodu nadmiaru CO2. Moja hipoteza została potwierdzona.

№ slajd 15

Opis slajdu:

Dziękuję za uwagę!

Pobierz materiał

Aby dodać opinię, Zaloguj się na swoje konto Lub rejestr

slajd 1

Projekt na temat: „Dwutlenek węgla”

Wykonali uczniowie 11. klasy „A” MBOU „Szkoła” nr 31 Rytikova Alesya, Harakhashyan Mateos, Khilko Ekaterina, Shonia David, Bitsulya Grigory

slajd 2

I. Budowa cząsteczek dwutlenku węgla

Cząsteczki dwutlenku węgla zawsze składają się z dwóch atomów tlenu i jednego atomu węgla. Niemożliwe jest otrzymanie cząsteczki dwutlenku węgla z różnej liczby atomów węgla i tlenu. W ramach teorii hybrydyzacji orbitali atomowych dwa wiązania σ tworzą orbitale sp-hybrydowe atomu węgla i orbitale 2p atomu tlenu. Orbitale p węgla, które nie biorą udziału w hybrydyzacji, tworzą wiązania p z podobnymi orbitalami tlenu. Cząsteczka jest niepolarna.

slajd 3

II.Odkrycie dwutlenku węgla.

Dwutlenek węgla był pierwszym spośród wszystkich innych gazów, który XVI-wieczny alchemik Van't Helmont przeciwstawił się powietrzu pod nazwą „dzikiego gazu”. Odkrycie CO2 zapoczątkowało nową dziedzinę chemii – pneumatochemię (chemia gazów). Szkocki chemik Joseph Black (1728–1799) ustalił w 1754 r., że mineralny marmur wapienny (węglan wapnia) pod wpływem ogrzewania rozkłada się z wydzieleniem gazu i tworzy wapno palone (tlenek wapnia): CaCO3CaO + CO2 Uwolniony gaz można ponownie połączyć z tlenkiem wapnia i ponownie otrzymaj węglan wapnia: CaO + CO2CaCO3 Gaz ten był identyczny z „dzikim gazem” odkrytym przez Van Helmonta, ale Black nadał mu nową nazwę – „związane powietrze” – ponieważ gaz ten mógł być związany i substancję stałą – węglan wapnia - można było uzyskać ponownie. Kilka lat później Cavendish odkrył jeszcze dwie charakterystyczne właściwości fizyczne dwutlenku węgla – jego dużą gęstość i znaczną rozpuszczalność w wodzie.

slajd 4

III. Właściwości fizyczne

Tlenek węgla (IV) - dwutlenek węgla, bezbarwny i bezwonny gaz, cięższy od powietrza, rozpuszczalny w wodzie, po silnym ochłodzeniu krystalizuje w postaci białej śnieżnopodobnej masy - „suchego lodu”. Pod ciśnieniem atmosferycznym nie topi się, ale odparowuje, temperatura sublimacji wynosi -78 ° C. Dwutlenek węgla powstaje podczas rozkładu i spalania materii organicznej. Zawarte w powietrzu i źródłach mineralnych, uwalniane podczas oddychania zwierząt i roślin. Słabo rozpuszczalny w wodzie (1 objętość dwutlenku węgla na jedną objętość wody o temperaturze 15°C).

slajd 5

IV. Pozyskiwanie dwutlenku węgla

Pozyskiwanie dwutlenku węgla w przemyśle: Tlenek węgla 2 spala się w tlenie i powietrzu, wydzielając dużą ilość ciepła: 2CO + O2 \u003d 2CO2 W ten sam sposób dwutlenek węgla można otrzymać w laboratorium. Tlenek węgla 2 jest silnym czynnikiem redukującym, dlatego w przemyśle wykorzystuje się go do redukcji rud żelaza: Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3CO2 W przemyśle tlenek węgla 4 otrzymuje się w wyniku spalania węgla lub kalcynacji wapienia: CaCO3 = CaO + CO2 Otrzymanie dwutlenku węgla w laboratorium: B laboratoria CO2 otrzymuje się przez działanie kwasów na sole kwasu węglowego H2CO3: Na2CO3 + H2SO4 \u003d Na2SO4 + CO2 + H2O Gdy kwasy działają na węglany i ich roztwory, uwalnia się dwutlenek węgla, powodując pienienie roztworu : CaCO3 + HCl \u003d CaCl2 + CO2 + H2O

slajd 6

V. Rozpoznawanie dwutlenku węgla

Aby wykryć dwutlenek węgla, można przeprowadzić następującą reakcję: CaCO3 + 2HCl \u003d CaCl2 + CO2 + H2O Ciało stałe lub roztwór zawierający CO3 działa jak kwas, emitując CO2 przepuszcza się przez wodę wapienną (nasycony roztwór Ca (OH) 2 ) i w wyniku wytrącenia się trudno rozpuszczalnego węglanu roztwór wapnia staje się mętny.

Slajd 7

VI. Zastosowanie dwutlenku węgla

Dwutlenek węgla wykorzystywany jest w wielu gałęziach przemysłu. Na przykład: 1. Przemysł chemiczny; 2. Farmaceutyki; 3. Przemysł spożywczy; 4. Medycyna; 5. Przemysł metalurgiczny; 6.Badania i analizy laboratoryjne; 7.Przemysł celulozowo-papierniczy; 8.Elektronika; 9. Ochrona środowiska.

Slajd 8

VII. Występuje w przyrodzie. Zawartość dwutlenku węgla w atmosferze jest stosunkowo niewielka i wynosi około 0,03% (objętościowo). Dwutlenek węgla skoncentrowany w atmosferze ma masę 2200 miliardów ton. W morzach i oceanach znajduje się 60 razy więcej dwutlenku węgla w postaci rozpuszczonej. Każdego roku około 1/50 całkowitego zawartego w nim CO2 jest pobierane z atmosfery przez roślinną pokrywę globu w procesie fotosyntezy, podczas którego minerały przekształcają się w substancje organiczne. Większość dwutlenku węgla w przyrodzie powstaje w wyniku różnych procesów rozkładu substancji organicznych. Dwutlenek węgla uwalnia się podczas oddychania roślin, zwierząt, mikroorganizmów. Ilość dwutlenku węgla emitowanego przez różne gałęzie przemysłu stale rośnie. Dwutlenek węgla wchodzi w skład gazów wulkanicznych, jest także uwalniany z ziemi na obszarach wulkanicznych. Poza kulą ziemską tlenek węgla (IV) wykryto w atmosferach Marsa i Wenus, planet „typu ziemskiego”.