Personalitatea în psihologie este definită ca. Definiția conceptului de personalitate în psihologia internă și străină. Trăsături cheie de personalitate
Omul este o ființă foarte complexă. Facem acest lucru, și nu altfel, nu din cauza instinctelor. Motivele noastre nu sunt întotdeauna clare. Pentru a prezice comportamentul unei persoane, trebuie să îi cunoașteți caracterul, temperamentul și, desigur, caracteristicile personalității sale. Ce este? Există mai multe definiții ale personalității în psihologie. Această întrebare este complexă, ceea ce înseamnă că există suficiente opinii. în psihologia socială, cu asta lucrează și lucrează mulți psihologi remarcabili. Aceasta este latura socială a unei persoane, este exact ceea ce o face parte a societății.
Conceptul de personalitate în psihologie
După cum sa menționat deja, oamenii de știință oferă o varietate de răspunsuri la întrebări legate de personalitate. Există adesea o puternică divergență de opinie. Rețineți, însă, că toate teoriile utilizate astăzi sunt sănătoase din punct de vedere științific.
Conceptul de personalitate în psihologie se bazează în mare măsură pe faptul că o persoană nu este altceva decât un agregat de diferite tipuri de calități dobândite, precum și pur sociale. În același timp, se pune un mare accent pe faptul că calitățile personale nu le includ pe cele care au o legătură directă cu fiziologia și nu sunt asociate cu trăirea în societate.
Uneori, conceptul de personalitate în psihologie conține o indicație că și cele psihologice nu se referă la calități personale. Discurs despre mental, asociat cu procesele cognitive,
Conceptul de personalitate în psihologie se bazează pe calități stabile care se formează numai în societate. Adică în procesul de interacțiune și comunicare cu alte persoane. faceți-l individual, unic, original.
Pe baza celor de mai sus, se poate concluziona că o persoană este o persoană considerată într-un sistem de caracteristici mentale care sunt condiționate social și nu se pot manifesta decât în \u200b\u200brelațiile și conexiunile sociale. Astfel de caracteristici trebuie să fie neapărat stabile.
Conceptul de personalitate în psihologie are o strânsă legătură cu concepte precum „individualitate”, „individ”, totuși, să spunem imediat că nu pot fi identificate în niciun caz - există destule diferențe.
Dacă considerăm o persoană ca un set de absolut toate calitățile disponibile (atât sociale, cât și naturale), atunci acesta va fi un individ. Putem spune că individul este un individ uman luat separat.
Individualitatea este un concept destul de restrâns. Înseamnă combinația de trăsături unice ale unei persoane care o fac diferită de alte persoane.
În ce constă personalitatea unei persoane? Desigur, are propria structură. Cel mai adesea, psihologii includ caracter, emoții, calități volitive, temperament, motivație, abilități. Acestea din urmă nu sunt altceva decât indivizi individuali stabili. Adesea ei sunt cei care ne determină succesul atunci când încercăm să ne realizăm în anumite tipuri de activitate.
Temperamentul (în principal) determină viteza reacției noastre la anumite fenomene ale lumii înconjurătoare. Cum acționăm în anumite situații depinde în mare măsură de caracter. Adesea sta la baza alegerii, a luării deciziilor și așa mai departe. Calitățile volitive determină modul în care o persoană se îndreaptă spre obiectivele sale, modul în care este acordat anumitor realizări. Motivația și emoțiile sunt asociate cu motivația pentru acțiune, iar atitudinile sociale sunt modul în care o persoană percepe viața însăși și alte persoane.
În cele din urmă, observăm că doar oamenii au personalitate. Niciun alt organism viu nu îl posedă. De asemenea, observăm că un copil care a crescut în afara societății (copiii Mowgli) nu este o persoană.
Pagina 1 din 4
În știința psihologică, există mai multe concepte pentru a desemna o persoană: subiect, individ, personalitate.
În primul rând, psihologia consideră întotdeauna o persoană ca. subiect(participant, interpret) al procesului istoric și social în ansamblu, subiectactivitate concretă, care este o sursă de cunoaștere și transformare a realității obiective. În același timp, activitatea în sine acționează ca o formă a activității umane, permițându-i să îmbunătățească lumea din jur și pe el însuși.
În al doilea rând, psihologia consideră o persoană ca fiind un individde obicei însemnând prin aceasta că el:
- este un fel de reprezentant al altor viețuitoare, care diferă de animale prin specificitatea dezvoltării filo și ontogenetice a unei specii speciale;
- este un reprezentant separat al comunității umane, având numai caracteristici inerente ale psihicului și comportamentului.
Ambele semnificații ale conceptului sunt corelate și descriu o persoană ca o ființă aparte. Cele mai comune caracteristici ale unui individ sunt: \u200b\u200bintegritatea și originalitatea organizației sale psihofiziologice; sustenabilitatea tuturor eforturilor sale în procesul de interacțiune cu mediul.
În viața de zi cu zi, când vorbesc despre individualitatea unei persoane, înseamnă originalitatea acesteia. De obicei prin cuvânt
„individualitate” definește orice trăsătură dominantă a unei anumite persoane care o face diferită de cei din jur. Fiecare persoană este individuală, dar individualitatea unora se manifestă foarte clar, în timp ce altele sunt greu de observat.
În al treilea rând, știința psihologică consideră o persoană ca o persoană.Personalitatea iese în evidență, în primul rând, esenței sale sociale. În afara societății, în afara grupului social și profesional, o persoană nu poate deveni persoană, aspectul său uman nu se va forma: adică natura creează omul și își formează societatea.
Personalitatea unei persoane ca membru al societății se află în sfera de influență a diferitelor relații care se dezvoltă în primul rând în procesul de producție și consum al bunurilor materiale.
Personalitatea se află și în sfera relațiilor politice. Psihologia personalității depinde dacă ea este liberă sau oprimată, are sau nu drepturi politice, poate alege cu adevărat sau poate fi aleasă, poate discuta probleme din viața publică sau poate fi executantul voinței clasei conducătoare.
Personalitatea se află în sfera de acțiune a relațiilor ideologice. Ideologia ca sistem de idei despre societate are un impact imens asupra individului, în multe privințe formează conținutul psihologiei, viziunii asupra lumii, atitudinilor individuale și sociale.
În același timp, psihologia unei persoane este influențată și de relațiile oamenilor din grupul din care face parte. În procesul de interacțiune și comunicare, oamenii se influențează reciproc, în urma cărora se formează o comunitate în puncte de vedere, atitudini sociale și alte tipuri de atitudini față de societate, muncă, oameni și propriile lor calități. În același timp, într-un grup, o persoană câștigă o anumită autoritate, ocupă o anumită poziție, joacă anumite roluri.
Personalitatea nu este doar un obiect al relațiilor sociale, ci și subiectul lor, adică link activ. Intrând în relații cu oamenii, indivizii creează istorie, dar o fac nu în mod arbitrar, ci din necesitate, sub influența legilor sociale obiective. Cu toate acestea, necesitatea istorică nu exclude nici identitatea individului, nici responsabilitatea sa pentru comportamentul său în fața societății.
În acest fel, personalitate- aceasta este o persoană specifică care este un reprezentant al unui anumit stat, societate
și un grup (social, etnic, religios, politic, de gen și de vârstă etc.), conștient de atitudinea sa față de oamenii din jurul său și de realitatea socială, inclus în toate relațiile acestuia din urmă și angajat într-un tip specific de activitate și dotat cu caracteristici individuale și socio-psihologice specifice.
Dezvoltarea personală se datorează diverșilor factori. Acestea includ de obicei: originalitatea fiziologiei activității nervoase superioare, caracteristicile anatomice și fiziologice, mediul și societatea, activitatea socială utilă. Eficacitatea unei înțelegeri corecte a tuturor acțiunilor și faptelor individuale și sociale ale unei persoane depinde de cât de mult le cunoaștem și luăm în considerare specificul manifestării lor.
Particularitatea fiziologiei activității nervoase superioarepersonalitatea este specificul funcționării sistemului său nervos, exprimat într-o mare varietate de caracteristici: originalitatea muncii întregului sistem nervos, raportul proceselor de excitație și inhibare în cortexul cerebral, manifestarea temperamentului, emoțiilor și sentimentelor, comportamentului și acțiunilor etc.
Caracteristici anatomice și fiziologicepersonalitate - acestea sunt caracteristicile sale care depind de structura anatomică și fiziologică a corpului uman, care are un impact grav atât asupra psihicului și comportamentului său, cât și asupra expunerii acestuia din urmă la influențele circumstanțelor și ale altor persoane. De exemplu, vederea redusă și auzul unei persoane îi afectează în mod natural acțiunile și faptele și ar trebui să fie luate în considerare în procesul de comunicare și interacțiune.
Trăsăturile anatomice și fiziologice se bazează pe lucrări,care sunt caracteristici anatomice și fiziologice înnăscute ale corpului care facilitează dezvoltarea abilităților. Astfel, de exemplu, un depozit ca sistem nervos mobil, care duce la dezvoltarea multor abilități în orice tip de activitate asociată cu necesitatea de a răspunde în mod adecvat la situații în schimbare, de a reconstrui rapid la noi acțiuni, de a schimba ritmul și ritmul muncii și de a stabili relații cu alte persoane. În consecință, acest lucru se poate manifesta în mod specific în cadrul activităților comune cu aceștia și, bineînțeles, ar trebui luat în considerare.
Cei mai importanți factori în formarea personalității sunt mediul și societatea. În afara societății, în afara grupului social și profesional, o persoană nu poate deveni persoană, aspectul său uman nu se va forma: adică natura creează omul și își formează societatea.
De obicei alocați mediu natural și geografic,care are un mare impact asupra dezvoltării personalității. Se știe, de exemplu, că oamenii care au crescut în nordul îndepărtat sunt mai stăpâniți, mai organizați, știu să prețuiască timpul și au atitudinea corectă față de ceea ce sunt învățați.
Caracteristicile naturale ale individului sunt inerente în el de la naștere, inclusiv activitatea și emoționalitatea. Activitatea unei persoane se exprimă în dorința pentru diferite tipuri de activitate, auto-exprimare, forța și viteza proceselor mentale, reacții motorii, adică acționează ca o caracteristică socială a activității umane și poate varia de la o mare energie, rapiditate în mișcări, muncă și vorbire până la comportament letargic, pasivitate a activității mentale, vorbire și gesticulare. Emoționalitatea se manifestă în diferite grade de excitabilitate nervoasă a individului, dinamica emoțiilor și sentimentelor sale care îi caracterizează atitudinea față de lumea din jur.
Macromediul,acestea. societatea în ansamblul tuturor manifestărilor sale are, de asemenea, o mare influență asupra formării personalității. De exemplu, o persoană care a crescut într-o societate totalitară, de regulă, este dezvoltată și crescută diferit decât un reprezentant al unui stat democratic.
Micromediul,acestea. grupul, micro-grupul, familia etc., este, de asemenea, un factor determinant important al formării personalității. În microambient sunt stabilite cele mai importante caracteristici morale și moral-psihologice ale unei persoane, care, pe de o parte, trebuie luate în considerare și, pe de altă parte, trebuie îmbunătățite sau transformate în procesul de formare și educație.
Activități de interes public,acestea. muncă, comunicare cualte persoane, în condițiile în care se dezvoltă o persoană, educaţieși autoeducareformează, de asemenea, cele mai importante calități personale ale sale.
Factorii de formare a personalității și caracteristicile acțiunilor și faptelor individului în societate fac posibilă compunerea acestuia
caracteristici psihologice,acestea. descrie întregul conținutului său și arată specificul influenței reciproce a calităților sale individuale și sociale, manifestate în procesul de comunicare, interacțiune și relații cu alte persoane.
În acest caz, trebuie avut în vedere originalitatea originii și dezvoltării caracteristicilor psihologice ale individului, care se formează în procesul de socializare. Acest lucru este necesar deoarece, pe de o parte, există o legătură directă între specificitatea formării anumitor calități umane și funcționarea lor în mediul social. * , pe de altă parte, există și o anumită dependență de corelație a propriilor calități socio-psihologice ale personalității de specificul funcționării caracteristicilor sale psihologice individuale **.
Caracteristicile psihologice ale unei personalități ca descriere a întregului complex de trăsături caracteristice inerente acesteia are propria sa structură ierarhică internă, a cărei concentrare principală se concentrează pe identificarea proprietăților și laturilor sale mentale și, pe această bază, pe înțelegerea tuturor trăsăturilor sale, care au atât origine individuală, cât și socială.
Conceptul de personalitate în psihologie.
Personalitatea este una dintre temele centrale ale psihologiei moderne, conceptul de „personalitate” și „personal” are propria sa istorie și este înțeles de obicei în moduri diferite.
Caracteristicile personale nu includ caracteristicile unei persoane, care sunt determinate genotipic sau fiziologic, nu depind în niciun fel de viața în societate. Calitățile psihologice ale unei persoane care caracterizează procesele sale cognitive sau stilul individual de activitate, cu excepția celor care se manifestă în relațiile cu oamenii, în societate, nu sunt considerate personale. Trăsăturile „personale” sunt trăsături sociale, mai degrabă profunde, vorbind mai mult despre direcția vieții unei persoane și caracterizând o persoană ca autor al vieții sale.
Trăsăturile de personalitate (trăsături de personalitate, trăsături de personalitate) sunt trăsături și caracteristici ale unei persoane care descrie trăsăturile sale interne (sau, mai precis, profunde). Trăsăturile de personalitate sunt ceea ce trebuie să știți despre particularitățile comportamentului său, comunicării și răspunsului la anumite situații, nu în mod specific acum, ci în timpul contactelor pe termen lung cu o persoană.
Conceptul de personalitate are trei înțelegeri diferite: cea mai largă, medie și cea mai îngustă înțelegere.
Personalitatea în sensul cel mai larg este ceea ce distinge intern o persoană de alta, o listă cu toate proprietățile sale psihologice, este individualitatea. Un astfel de concept de „personalitate” include caracteristicile unei persoane, care sunt mai mult sau mai puțin stabile și indică individualitatea unei persoane, definind acțiunile sale care sunt semnificative pentru oameni. De obicei, aceasta este direcția aspirațiilor sale, unicitatea experienței, dezvoltarea abilităților, caracteristicile caracterului și temperamentului - tot ceea ce este în mod tradițional inclus în structura personalității. Aceasta este originalitatea structurii psihofiziologice a unei persoane: tipul său de temperament, caracteristicile fizice și mentale, inteligența, particularitățile viziunii asupra lumii, experiența de viață și înclinațiile.
Pesimistul melancolic, veșnic somnoros, auto-absorbit diferă, ca persoană, de optimistul sanguin vesel și sociabil.
Cu această înțelegere, atât omul, cât și orice animal au personalitate, deoarece fiecare animal are propriile sale trăsături caracteristice. În mod firesc, cu această înțelegere, fiecare persoană este o persoană, în măsura în care are un psihic și este capabilă să se controleze. Cu această abordare, nu se obișnuiește să spunem că cineva este mai mult „personalitate”, iar cineva este mai puțin.
Personalitatea în sens intermediar, mijlociu este subject un subiect social, un individ social, un set de roluri sociale și personale.
Definiția personalității ca ansamblu de roluri sociale și personale îi aparține lui J. Mead. Potrivit lui A. Adler, personalitatea începe cu sentimentul social. Este întotdeauna dificil să fii în societate, dar cel care rezolvă cu succes această problemă este persoana. James are acest „eu social”, eu sunt pentru alții. Social I - ϶ᴛᴏ subiectul interacțiunii și comunicării cu alte persoane. Subiectul interacțiunii și comunicării cu alte persoane în situații tipice, la nivelul obiceiurilor sociale. Subiectul social este „Я” pentru Freud, „Adult” conform lui Bern.
Personalitatea în sens restrâns este un subiect cultural, sinele. Aceasta este o persoană care își construiește și își controlează propria viață, o persoană ca subiect responsabil al voinței.
45. Relația dintre conceptele de „personalitate”, „subiect”, „individ”.
În psihologie, pe lângă termenul de „personalitate”, există concepte similare „individ” și „subiect”, care ar trebui să fie distinse între ele (Tabelul 20.1).
Tabelul 20.1. Raportul dintre conceptele „individ”, „subiect”, „personalitate” și „individualitate”
Procesul de tranziție (transformare) al unei forme de dezvoltare a personalității în etapa următoare are loc în mod natural pe măsură ce o persoană crește, dar momentul acestor transformări diferă în funcție de condițiile sociale însoțitoare.
Omul se naște ca individ. După formarea conștiinței, o persoană devine subiect, transformând în mod activ lumea.
Postat pe ref.rf
În procesul de a fi inclus în sistemul relațiilor sociale, se formează o personalitate. Trebuie remarcat aici că debutul etapei următoare nu îl distruge pe cel anterior: o persoană care a devenit subiect în legătură cu formarea conștiinței și a vorbirii nu încetează să mai fie un individ, ci poate fi considerată atât ca individ, cât și ca subiect. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, fiecare etapă ulterioară include toate cele anterioare (fig. 20.3).
Figura: 20.3.Raportul dintre conceptele individ - subiect - personalitate - individualitate
Conceptul de personalitate în psihologie. - concept și tipuri. Clasificarea și caracteristicile categoriei „Conceptul de personalitate în psihologie”. 2017, 2018.
Tema 2. Personalitatea și potențialul ei în sistemul de management Întrebări educaționale: 1. Conceptul de personalitate în psihologie. 2. Tipologia personalității în muncă. Conceptul de „personalitate” este multilateral. Personalitatea este un obiect de studiu în multe științe: filozofie, sociologie, ....
În procesul de dezvoltare, teoria personalității în psihologia rusă a trecut printr-o serie de etape. În centrul fiecărei etape se afla absolutizarea teoriei dominante: 1917-1936. - personalitatea este înțeleasă ca un profil al funcțiilor psihologice; 1936-1950 - personalitatea este înțeleasă ca experiența vieții și ....
O persoană care se dezvoltă în societate, desfășoară activități comune cu alte persoane și comunică cu ei, devine treptat o persoană - un subiect de cunoaștere și transformare activă a lumii, a societății și a lui însuși. În psihologie, există multe ... [citește mai mult].
Spunem despre o persoană: „Aceasta este o persoană!”, Dar nu putem spune asta despre alta. Aceasta înseamnă că în conștiința noastră există o înțelegere obișnuită a ceea ce este. Dar în știință există o definiție specifică a conceptului de personalitate. Acesta este subiectul cercetării în multe științe care studiază omul și societatea - istorie, filozofie, etică, pedagogie. Există, de asemenea, conceptul de personalitate în psihologie - doctrina psihicului uman. Și orice știință o poate interpreta ca pe o categorie, adică ca un întreg complex de trăsături individuale care se schimbă în funcție de cultură și timp în contextul căruia este luată în considerare această problemă.
Ce este personalitatea?
Conceptul de personalitate în psihologie este interpretat astfel: este un set stabil de obiceiuri, preferințe care au fost dezvoltate de-a lungul vieții, experiența socială și culturală a individului, cunoștințele pe care le-a dobândit. Chiar și comportamentul zilnic al unei persoane îl poate caracteriza ca o persoană separată. Individul își ocupă întotdeauna poziția în societate, îndeplinește rolul care i-a fost atribuit. În psihologie, este înțeleasă ca o funcție socială a unei persoane (de exemplu, rolul unei mame ca persoană este creșterea unui copil, rolul unui antreprenor este administrarea unei companii și luarea deciziilor etc.)
Psihologia generală a personalității
Psihologia generală este o vastă ramură a cunoașterii care leagă o mare varietate de domenii. Subiectul studiului ei este legile generale și universale ale vieții mentale. Cum caracterizează ea conceptul de personalitate? În psihologia generală, acest termen este de obicei înțeles ca o persoană ca totalitatea tuturor manifestărilor sale sociale și este considerat exclusiv în contextul relațiilor sociale. Această știință interpretează personalitatea în sensul cel mai larg, studiind problema sub toate aspectele ei. Ea ia în considerare și procesele de gândire ale unei persoane, caracterul său, temperamentul, motivația, abilitățile și alți factori.
Definiția personalității în știința psihologică
Conceptul de personalitate în psihologie nu este clar definit și stabil. Dar în multe dicționare psihologice respectate de comunitatea științifică, se poate găsi o definiție a acestuia ca un întreg sistem de calități ale unui individ, care se formează în cursul comunicării și al activităților comune ale oamenilor.
Conceptul de personalitate în psihologie face obiectul unei serioase dezbateri științifice. Faptul este că direcțiile diferite din această știință interpretează conceptul în mod diferit și se concentrează pe diferite aspecte cheie. Pe de o parte, personalitatea este orice persoană care se dezvoltă în societate și interacționează cu ceilalți. În acest sens, unele domenii ale psihologiei includ în definiție concepte subiective precum independența și responsabilitatea.
Pe de altă parte, împreună cu caracteristicile sociale, individul are și nevoi biologice și nevoi inerente oricărei ființe vii. Se pare că definiția conceptului de „personalitate în psihologie” ar trebui să combine atât principiile biologice, cât și cele sociale într-o persoană.
Există o întreagă zonă care lucrează la aceste probleme și studiază conceptele de bază ale psihologiei personalității. Datorită cercetărilor, putem vorbi deja despre existența a sute de concepte și teorii cu care poți studia o persoană.
Ce este personalitatea? Noțiuni de bază
De asemenea, merită luate în considerare conceptele de bază din psihologia personalității:
Structura personalității
Personalitatea are multe componente. Să luăm în considerare pe scurt doar principalele:
Personalitatea în psihologia socială
Psihologia socială este una dintre ramurile de bază ale cunoașterii psihologice. Ea are propria sa abordare a studiului acestei probleme, iar conceptul de personalitate nu este, de asemenea, ignorat. Psihologia socială este interesată de ea atunci când este inclusă în sistemul relațiilor sociale. Această știință examinează trăsăturile interacțiunii dintre individ și societate. Se pare că, pentru a dezvălui conceptul de personalitate în psihologia socială, este necesar să se studieze legăturile sociale reale și relațiile în care intră.
Personalitatea în psihologia rusă (L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev)
Oamenii de știință consideră personalitatea un produs al istoriei. Dezvoltarea sa este determinată în primul rând de locul pe care îl ocupă în societate. În același timp, angajarea în comun și comunicarea între oameni în procesul acestei activități sunt de o importanță deosebită.
În mod tradițional, conceptul de personalitate din psihologia rusă include tot felul de calități umane care au apărut ca urmare a vieții în societate. Astfel, în psihologia socială, o persoană nu este atât un individ în sine, cât, în primul rând, un reprezentant al societății umane, indisolubil legat de el.
Problema personalității în psihologia străină (Z. Freud, E. Fromm, K. Rogers)
Conceptul de personalitate în psihologia străină este interpretat puțin diferit - nu mai este un produs al relațiilor sociale, ci un fenomen independent care apare de la sine. Prin urmare, există o altă interpretare a conștiinței de sine și a stimei de sine a unei persoane: cu cât se percepe pe sine însuși separat de societate, cu atât mai pronunțat poate fi conștient de sine însuși ca persoană. Ce rezultă din aceasta? Psihologia occidentală înțelege personalitatea ca un subiect înclinat spre conștientizarea de sine, cunoașterea și evaluarea de sine.
Este deosebit de important să înțelegem această problemă pentru persoanele care se străduiesc în permanență să se auto-îmbunătățească și care sunt pasionați de diferite instruiri. Este foarte dificil să dezvolți stima de sine în sine dacă nu există percepția despre sine ca individ și nu doar ca ființă umană. Dar chiar și începătorii care au început recent să studieze învățăturile și conceptul de personalitate în psihologia socială vor găsi utile aceste informații.
Personalitate în psihologie, o persoană este numită purtător al conștiinței. Se crede că o persoană nu se naște, ci devine în procesul de a fi și de a munci, când, comunicând și interacționând, o persoană se compară cu ceilalți, își evidențiază „eu-ul”. Proprietățile psihologice (trăsăturile) unei persoane sunt dezvăluite pe deplin și în mod viu în activități, comunicare, relații și chiar în aspectul extern al unei persoane.
Personalitățile sunt diferite - dezvoltate armonios și reacționare, progresiste și unilaterale, extrem de morale și meschine, dar fiecare personalitate este unică. Uneori această proprietate - unicitatea - se numește individualitate, ca manifestare a individului.
Cu toate acestea, conceptele de individ, personalitate și individualitate nu sunt identice în conținut: fiecare dintre ele relevă un aspect specific al ființei individuale a unei persoane. Personalitatea poate fi înțeleasă numai într-un sistem de relații interpersonale stabile mediat de conținut, valori și semnificația activităților comune ale fiecăruia dintre participanți.
Conexiunile interpersonale care formează personalitatea în echipă, apar în exterior sub formă de comunicare sau subiect - relația subiectivă, alături de subiect - relația obiect caracteristică activității obiective.
Personalitatea fiecărei persoane este înzestrată numai cu combinația ei inerentă de trăsături și caracteristici care formează individualitatea ei - o combinație de caracteristici psihologice ale unei persoane care alcătuiesc originalitatea sa, diferența sa față de alte persoane. Individualitatea se manifestă în trăsături de caracter, temperament, obiceiuri, interese predominante, în calitățile proceselor cognitive, în abilități și stilul individual de activitate.
Modul de viață ca concept social - filosofic selectează din varietatea calităților și proprietăților inerente unei personalități date, doar stabilul social, tipic social, caracterizând conținutul social al personalității sale, dezvăluind o persoană, stilul său de comportament, nevoile, preferințele, interesele, gusturile nu din trăsături care îl diferențiază de ceilalți oameni și din partea acelor proprietăți și trăsături ale personalității sale, care sunt stabilite chiar de existența sa într-o anumită societate. Dar dacă prin individualitate se înțelege nu o particularitate a aspectului sau comportamentului unei persoane, ci o formă unică de existență și o manifestare unică a comunului în viața unui individ, atunci individul este și social. Prin urmare, stilul de viață al unei persoane acționează ca o relație profund individualizată între poziția obiectivă a unei persoane în societate cu lumea sa interioară, adică reprezintă un fel de unitate a tipificat social (unificat) și individual (unic) în comportament, comunicare, gândire și viața de zi cu zi a oamenilor.
Cu alte cuvinte, viziunea asupra lumii a unei persoane dobândește o valoare socială practică și morală, în măsura în care a devenit un mod de viață al unei persoane.
Din punct de vedere moral, un semn al dezvoltării personale a unei persoane este capacitatea sa de a acționa în conformitate cu convingerea interioară în cele mai dificile situații de zi cu zi, de a nu transfera responsabilitatea către ceilalți, de a nu se baza pe orbe pe circumstanțe și nici măcar de a „socoti” circumstanțele, ci și de a le rezista, de a interveni evenimente, arătând voința lor, caracterul lor.
Valorile și rolul colectivului în formarea și educarea individului sunt mari. Regula educației, formulată de remarcabilul profesor sovietic A.S. Makarenko: procedează din recunoașterea persoanei educate. Și acest lucru trebuie făcut cu toată seriozitatea, fără a nega oamenilor educați recunoașterea posibilității realizării lor a acelor fapte despre care educatorul vorbește ca imagini ridicate ale obținerii unor rezultate excepționale în domeniul producției, științei și tehnologiei, literaturii și artei.
Să nu se împlinească toate visele și să nu se împlinească toate planurile. Nu toți tinerii cu care educatorul are relații se dovedesc a fi suficient de înzestrați sau nu pot dezvălui pe deplin abilitățile lor. Este vorba despre altceva. Toți vor fi cu siguranță înnobilati de atitudinea față de ei cu privire la cea mai înaltă valoare, indivizi unici care, cu o dezvoltare adecvată, pot arăta lumii toate realizările spiritului creator de care dispune omul. În cel mai rău caz, o persoană creativă poate să nu funcționeze, dar se va forma o persoană care, cel puțin, nu îi va împiedica pe ceilalți să devină personalități creative.
Nu vei deveni o persoană copiind pe altcineva. Puteți obține doar o parte unică mizerabilă. Construcția propriei personalități nu poate fi realizată conform unui proiect standard. Ca maxim, aici se pot obține doar setări generale. Trebuie să ne bazăm întotdeauna pe realizarea finală a capacităților umane, fără a spune niciodată în prealabil: „Acest lucru nu va funcționa pentru mine” - pentru a vă testa înclinațiile pe deplin.
prin urmare dezvoltare o persoană este procesul de formare a personalității sub influența factorilor sociali și naturali externi și interni, controlați și necontrolați. Dezvoltarea se manifestă ca o complicație progresivă, aprofundare, extindere, ca o tranziție de la simplu la complex, de la ignoranță la cunoaștere, de la forme inferioare de viață și activitate la altele superioare.
Natura a dat mult omului, dar a dat naștere celor slabi. Pentru a-l face puternic, complet independent, trebuie totuși să muncești din greu. În primul rând, pentru a asigura dezvoltarea fizică. La rândul său, dezvoltarea fizică și fiziologică stă la baza dezvoltării psihologice ca dezvoltare spirituală. Procesele de reflectare umană a realității devin în mod constant mai complexe și se adâncesc: senzații, percepții, memorie, gândire, sentimente, imaginație, precum și formațiuni mentale mai complexe: nevoi, motive de activitate, abilități, interese, orientări valorice. Dezvoltarea socială umană este o continuare a dezvoltării mentale. Constă în intrarea treptată în societatea sa - în relații sociale, ideologice, economice, industriale, juridice, profesionale și de altă natură, în asimilarea funcțiilor lor în aceste relații. După ce a însușit aceste relații și funcțiile lor în ele, o persoană devine membru al societății. Coroana este dezvoltarea spirituală a unei persoane. Înseamnă înțelegerea de către el a misiunii sale înalte în viață, apariția responsabilității în fața generațiilor prezente și viitoare, înțelegerea naturii complexe a universului și a dorinței de îmbunătățire morală constantă. Măsura dezvoltării spirituale poate fi gradul de responsabilitate al unei persoane pentru dezvoltarea sa fizică, fiziologică, mentală și socială. Dezvoltarea spirituală este din ce în ce mai recunoscută ca nucleu, nucleul formării personalității într-o persoană.
Umanitatea asigură dezvoltarea fiecăruia dintre reprezentanții săi prin creștere, transmitând propria experiență și generațiile anterioare.
Educație - într-un sens larg, este un proces intenționat de formare a intelectului, a forțelor fizice și spirituale ale individului, pregătind-o pentru viață, participarea activă la activitatea de muncă. Educația în sensul îngust al cuvântului este o influență sistematică și intenționată a educatorului asupra celor educați pentru a-și forma atitudinea dorită față de oameni și fenomenele lumii din jurul lor.
Părinții transmit nou-născutului experiența mersului pe verticală, comunicarea verbală, elevului mai mic - experiența transformărilor matematice, comunicarea scrisă, adolescenților și tinerilor - experiența diferitelor activități etc. De-a lungul vieții sale, o persoană asimilează experiența unora și a cuiva și numai pe baza ei își creează propria. Numai devenind moștenitorul trecutului devine un membru cu drepturi depline al societății sale. În acest sens, educația este un proces de formare culturală. În procesul de creștere a unei persoane are loc dezvoltarea sa, al cărei nivel afectează apoi creșterea, o schimbă, o aprofundează. O educație mai bună accelerează ritmul de dezvoltare, care apoi afectează din nou educația. De-a lungul vieții unei persoane, aceste fenomene se susțin reciproc.
K. Marx și F. Engels au acordat o mare atenție problemelor de creștere și educație a tinerilor. Le-au abordat din diferite părți, dar strâns legate - social, ideologic, pedagogic etc., evaluând rolul educației ca cea mai înaltă măsură - influența asupra dezvoltării individului, pe parcursul progresului social.
Ei au considerat creșterea drept unul dintre cele mai importante mijloace.
În agregatul gândurilor lui Marx și Engels despre educație, un concept integral dialectico-materialist, care se bazează pe următoarele prevederi: educația este condiționată de relațiile sociale predominante; are un caracter istoric și de clasă; are propriile sale legi obiective.
Prin educație, ne referim la trei lucruri:
Pentru inceput: educație mentală.
În al doilea rând: educație fizică.
În al treilea rând: antrenament tehnic.
Marx și Engels au acordat o mare atenție educației ideologice, pentru a familiariza tinerii cu istoria și tradițiile luptei revoluționare.
În cadrul educației mentale (intelectuale), fondatorii marxismului au înțeles „educația mentală”, pe care generația tânără ar trebui să o primească, în primul rând, la școală. Marx și Engels au cerut tinerilor un studiu sistematic și persistent, o autoeducare constantă, care este puternic dictată de viață.
Marx și Engels au numit combinația educației cu munca productivă o condiție necesară pentru educația tehnică a generației tinere.
În sistemul de creștere a tinerilor, fondatorii marxismului au acordat un loc important culturii fizice. Engels a văzut marele rol al acestor studii în pregătirea tinerilor pentru serviciul militar.
Indiferent despre ce „părți constitutive” ale educației au vorbit fondatorii marxismului, gândirea lor a vizat într-un fel sau altul cea mai importantă problemă - dezvoltarea generală a individului. În analiza finală, fiecare dintre aceste părți constitutive și întregul proces al educației în ansamblu ar trebui să servească formării sale.
Prin urmare, este posibil să se transfere experiență, să se educe prin mass-media, în muzee prin artă, prin religie, în sistemul de management prin politică, ideologie, direct în familie, în producție prin relații de producție etc. Dintre acestea se remarcă educația.
Educaţie - procesul și rezultatul asimilării unui anumit sistem de cunoaștere și asigurarea pe această bază a nivelului adecvat de dezvoltare a personalității. Educația se obține în principal în procesul de predare și creștere în instituțiile de învățământ sub îndrumarea profesorilor. Educația înseamnă literalmente crearea unei imagini, o anumită completitudine a educației în conformitate cu un anumit nivel de vârstă. Prin urmare, educația este deseori interpretată ca urmare a asimilării de către o persoană a experienței generațiilor sub forma unui sistem de cunoștințe, abilități și abilități, relații. Apoi vorbesc despre o persoană educată. Educația este calitatea unei personalități dezvoltate care a stăpânit experiența cu ajutorul căreia devine capabilă să se orienteze în mediul înconjurător, să se adapteze la acesta, să o protejeze și să o îmbogățească, să dobândească noi cunoștințe despre ea și prin aceasta să se îmbunătățească continuu, adică din nou, îmbunătățiți-vă educația.
O persoană se naște fără cunoștințe și abilități, dar prin educație și educație primește toate acestea în conformitate cu vârsta sa. La fiecare etapă de vârstă, dezvoltarea primește propriul grad de formare, fără a se epuiza. Așa se formează treptat idealurile, motivele acțiunilor, relațiile și alte proprietăți ale unei persoane.
Dar persoana însăși este activă încă de la naștere. Rolul său în educație și educație este enorm, dacă nu chiar decisiv. Faptul este că o persoană se naște cu capacitatea de a se dezvolta. El nu este un vas în care experiența omenirii „se contopesc”. El însuși este capabil să dobândească această experiență. Omul însuși a creat factorii externi ai dezvoltării sale.
Principalii factori umani sunt autoeducarea, autoeducarea, autoeducarea.
Autoeducarea - Acesta este procesul de asimilare de către o persoană a experienței generațiilor anterioare prin intermediul unor factori mentali interni care asigură dezvoltarea. Autoeducarea este un proces care face parte din educație și vizează și dezvoltarea umană. Datorită lui, o persoană din orice sistem educațional se păstrează ca o ființă naturală și socială independentă, în ciuda întregii integrări, adică fuziunea sa cu natura și societatea.
Educația, dacă nu este violență, fără autoeducare nu este posibilă. Acestea ar trebui considerate ca două părți ale aceluiași proces sau ca procese care se continuă reciproc.
Efectuând autoeducarea, o persoană se poate educa pe sine.
Autoeducarea este un sistem de autoorganizare internă pentru a asimila experiența generațiilor, care vizează propria lor dezvoltare.
Autoeducarea este un factor puternic în îndeplinirea și îmbogățirea educației organizate de societate.
Auto-studiu este un analog al predării.
Auto-studiu este un proces de achiziție directă a experienței generațiilor de către o persoană prin propriile sale aspirații și prin mijloacele alese de el însuși.
Aici, un rol imens îl joacă lumea spirituală interioară a unei persoane, nu numai conștiința, ci și factorul inconștient, intuiția, capacitatea de a învăța nu numai de la un profesor, ci și de la alți oameni, prieteni și natură. Oamenii spun despre un astfel de studiu de sine: „învață din viață”. Studiul de sine se bazează pe nevoia de cunoaștere, pe un instinct cognitiv înnăscut.
Fondatorii marxismului au dezvăluit profund o problemă atât de complexă ca „omul și circumstanțele”.
Caracterul fiecărei persoane este întotdeauna compus din două elemente: natural, înrădăcinat în organismul corporal al unei persoane, și spiritual, dezvoltat în viață, sub influența educației și a circumstanțelor. Dar, indiferent cât de diverse sunt tipurile umane dintre popoarele educate, datorită varietății nesfârșite a tipurilor generice, familiale și personale, natura reușește întotdeauna să evidențieze trăsătura naționalității într-un număr infinit de trăsături caracteristice în aparența unei persoane.
Trăsătura naționalității nu este doar vizibilă în sine, ci este amestecată cu toate celelalte trăsături caracteristice ale unei persoane și le conferă fiecăreia o nuanță specială.
Educația socială, care întărește și dezvoltă naționalitatea într-o persoană, dezvoltând în același timp mintea și conștiința sa de sine, contribuie cu putere la dezvoltarea conștiinței de sine naționale în general.
Dacă o persoană își trage toate cunoștințele, senzațiile etc. din lumea senzorială și din experiența primită din această lume, este necesar, așadar, să aranjăm lumea înconjurătoare în așa fel încât o persoană din ea să cunoască și să asimileze lucrurile cu adevărat umane, astfel încât să se cunoască pe sine însuși ca persoană. Dacă caracterul unei persoane este creat de circumstanțe, atunci este necesar, prin urmare, să facem circumstanțele umane.
Profesorul K.D. Ushinsky a fost profund convins că creșterea unei personalități umane libere, independente și active este o condiție necesară pentru dezvoltarea socială.
CONCLUZIE
Copilul va deveni o persoană - o unitate socială, un subiect, un purtător de activitate socială și umană numai acolo unde și când începe să efectueze această activitate. La început cu ajutorul unui adult și apoi fără ea.
Personalitatea apare atunci când un individ începe în mod independent, ca subiect, să desfășoare activități externe conform normelor și standardelor, date acestuia din exterior - acea cultură în sânul căreia se trezește la viața umană, la activitatea umană. Atâta timp cât activitatea umană este îndreptată către el și el rămâne obiectul ei, individualitatea, pe care, desigur, o posedă deja, nu este încă o individualitate umană.
Prin urmare, personalitatea este doar acolo unde există libertate. Libertate autentică, nu imaginară, libertatea desfășurării efective a unei persoane în afacerile reale, în relațiile cu alți oameni și nu în îngâmfare, nu în plăcerea de a-și simți unicitatea imaginară.
Vrei ca o persoană să devină o persoană? Apoi, puneți-l de la bun început - încă din copilărie - într-o astfel de relație cu o altă persoană, în cadrul căreia nu numai că a putut, ci și a trebuit să devină o persoană.
