Materiale de referință privind literatura de specialitate a examenului. Pregătirea pentru examenul de literatură

Manualul este destinat autopregătirii elevilor pentru examenul de literatură. Include material pentru pregătirea sarcinilor cu un răspuns detaliat în valoare de 5-10 propoziții pe baza textului depus, precum și pentru un eseu pe o anumită temă, formulat sub forma unei întrebări problematice.
Manualul dezvăluie tehnologia pentru scrierea acestor tipuri de lucrări scrise, oferă sarcinile „Test yourself” (cu răspunsuri) pe toate subiectele cursului de literatură care fac parte din Examenul de stat unificat, precum și material de referință, inclusiv termenii necesari atât pentru răspunsuri scurte la întrebări, cât și pentru îndeplinirea sarcinilor cu un răspuns detaliat. În plus, manualul conține un codificator al elementelor conținutului examenului în literatură; sunt date criteriile de verificare şi evaluare a îndeplinirii sarcinilor.
Publicația este destinată profesorilor, metodologilor și liceenilor care se pregătesc să promoveze examenul de literatură.

Exemple.
Care este numele regiei literare, în conformitate cu regulile căreia în comedia D.I. Fonvizin „Undergrow” sunt folosite numele și prenumele vorbitori ale personajelor?

În Fiica căpitanului, Pușkin descrie înfățișarea lui Pugaciov astfel: „... avea vreo patruzeci de ani, înălțime medie, subțire și cu umeri lați. Părul cărunt se vedea în barba lui neagră, ochi mari și vioi curgeau în jur. Cum se numește această descriere în literatură?

Se știe că pentru romanul „Eugene Onegin” Pușkin a venit cu un sistem special de împărțire a textului, bazat pe gruparea aceluiași număr de linii poetice după un anumit principiu: acestea sunt grupuri de 14 linii de tetrametru iambic, constând din trei versone cu diferite sisteme de rime (rime încrucișate, adiacente, înconjurătoare) și cupletul final. Cum au numit această împărțire a textului poetic?

Conţinut
Introducere
Pregătirea pentru examenul de literatură: strategie și tactică
Ce cunoștințe se testează la examen în literatură
Ce este un codificator de elemente de conținut?
Cum se repetă concepte literar-teoretice
verifică-te
Cum să repeți opere literare
verifică-te
Pregătire pentru sarcini cu un răspuns detaliat
Criterii de evaluare: pentru care puncte sunt reduse
Pregătirea pentru sarcinile 8-9 și 15-16
verifică-te
Pregătirea pentru sarcini 17.1, 17.2, 17.3
Clasificarea erorilor de vorbire
Sarcini
verifică-te
Generalizarea sarcinilor
Opțiunea 1
Opțiunea 2
Dicționar scurt de termeni literari
Răspunsuri
Aplicații
Anexa 1
Codificator de elemente de conținut și cerințe pentru nivelul de pregătire a absolvenților instituțiilor de învățământ general pentru desfășurarea unui stat unificat
Examen de literatură
Anexa 2
Criterii de verificare și evaluare a îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns detaliat.

Descărcați gratuit o carte electronică într-un format convenabil, vizionați și citiți:
Descarcă cartea Examenul de stat unificat, Literatură, Autoformare, Aristova M.A., 2017 - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.

Descărcați pdf
Mai jos puteți cumpăra această carte la cel mai bun preț redus cu livrare în toată Rusia.

Metodologia de promovare a examenului se schimbă în fiecare an. Specialiștii inventează noi modalități de a determina nivelul de cunoștințe al studenților, de a elabora o listă de întrebări, de a le actualiza subiectele, de a modifica numărul de materii obligatorii. Această stare de fapt este extrem de alarmantă și înspăimântătoare pentru viitorii absolvenți, pentru că ei trebuie să știe și la ce să se pregătească și la ce să se aștepte de la examenul care este important pentru viața lor.

În articolul nostru, vom descrie principalele etape ale trecerii Examenul de stat unificat în literatură 2017 an, precum și să anunțe eventualele modificări care vor afecta acest examen.

data de la

Nu a mai rămas mult timp până la examenele principale ale școlii. Nu este departe vremea când „nu visăm decât la pace”, iar pe birou se adună munți de manuale pe diverse subiecte. Desigur, pregătirea pentru examen necesită mult timp liber, efort și nervi. Programul preliminar pentru examenele viitoare a fost deja întocmit și arată astfel:

• Etapa incipientă - 24 martie 2017. Ziua de rezervă a etapei incipiente este 3 aprilie 2017.
• Scena principală este 13 iunie 2017, iar ziua de rezervă este fixată pentru 20 iunie 2017.

Subiecte obligatorii depuse la Examenul Unificat de Stat 2017

Acesta este subiectul cel mai arzător, trecând rapid de la un student la altul. Mulți școlari sunt îngrijorați că lista disciplinelor obligatorii se va extinde semnificativ și vor trebui să vegeta și mai mult timp pentru manuale, în loc de o odihnă binemeritată după școală.

Până în prezent, nu există o listă finală a noilor discipline obligatorii, deoarece oficialii aveau în vedere mai multe discipline: de la istorie la fizică.

• - Necesar pentru admiterea la orice universitate din tara.
• Matematică - examenul este împărțit pe două niveluri (bază și de specialitate).

UTILIZARE în literatură: posibile modificări

Mai aproape de 2018, examenul de literatură ar trebui revizuit radical și unele dintre punctele sale vor fi schimbate radical. În special, experții intenționează să elimine complet sarcinile cu răspunsuri scurte, lăsând doar eseuri mici și unul cu drepturi depline.

Cu toate acestea, este încă prea devreme să tragă un semnal de alarmă și să ne fie îngrozitor de frică de sfârșitul anului - Examenul de stat unificat în literatură din 2017 va veni după modelul obișnuit pentru toată lumea:

• 1 bloc - Smyslovy. Aici, elevilor li se prezintă un scurt fragment dintr-o lucrare epică sau dramatică cu 7 întrebări despre conținutul acesteia (scurt). În plus, absolventul trebuie să scrie câteva mini-eseuri pe o anumită temă.
• Blocul 2 - O lucrare lirică cu mai multe întrebări la ea, precum și două mini-compoziții.
• Blocul 3 - Un eseu detaliat pe oricare dintre cele trei subiecte date.

Cu toate acestea, vor avea loc în continuare mici schimbări. Ele se vor referi la construcția întrebărilor - se vor concentra pe cunoașterea realităților textului, și nu pe cunoașterea termenilor literari de bază. De aici rezultă că nu este suficient să ai cunoștințe înguste de literatură pentru a promova examenul.

Aș dori să mă concentrez și pe o altă trăsătură a examenului de literatură - pe poezii. De regulă, elevii speră că în forme vor găsi o lucrare poetică a unui anumit autor din programa școlară.

Cu toate acestea, pe baza regulilor KIMS, dacă poetul a fost inclus în codificator, atunci oricare dintre lucrările sale poate fi supusă analizei la examen. Aceasta este o abordare destul de corectă, deoarece în timpul testului final, absolventul trebuie să arate într-un mini-eseu cât de corect poate analiza, fără a se referi la paginile manualelor.

Deja în 2016, poezii „non-școlare” puteau fi găsite în multe versiuni de KIM-uri, așa că în 2017 această mișcare se va repeta cu siguranță.

Eseul final

Pentru o evaluare bună în acest bloc, nu este suficient să luați și să vă exprimați gândurile pe hârtie. Este necesar să luați în considerare cu atenție fiecare propunere, să formatați corect și să vă exprimați opinia într-un mod clar și simplu. Erorile de ortografie și de punctuație atrag atenția recenzenților, așa că ar trebui evitate.

În plus, fiecare elev ar trebui să încerce să dezvăluie pe deplin tema dată, folosind nu numai exemplele proprii de viață, ci și argumente din domeniul literaturii. Structura textului ar trebui să arate astfel: introducere, câteva argumente și exemple, concluzie.

Pentru ca eseul final să fie de înaltă calitate, lista lucrărilor care sunt depuse la Examenul Unificat de Stat în Literatură este deja disponibilă absolventului. După ce le-ați citit, precum și vă familiarizați cu informații suplimentare despre autor, istoria scrierii, punctele cheie și alte detalii, sunteți sigur că veți scrie o lucrare demnă care merită cel mai mare rating.

Scala de evaluare

În 2017, pentru a trece pragul pentru acest examen, trebuie să obții doar 36 de puncte. Nu este atât de greu să le câștigi - este suficient să rezolvi 9 sarcini (de la 1 la 7, 10 și 11). În conformitate cu scara de cinci puncte, scorurile primare/testare sunt după cum urmează:

Pregătirea pentru examenul de literatură

Orice absolvent ar visa să-i vadă pe râvnitul „Cinci” în certificat, dar nu tuturor li se oferă posibilitatea de a trece examene pentru note mari. Numai cei care nu-și economisesc timpul și efortul, le cheltuiesc pe pregătire, răsfoind la nesfârșit literatura auxiliară, au toate șansele să devină „Excelent”. Pregătirea pentru examen se poate face în mai multe moduri:

• Treceți versiunea demo a examenului din nou și din nou.
• Familiarizați-vă cu întrebările folosind teste care sunt similare cu cele care vor fi depuse la examen.
• Contactați tutorii.

Indiferent de opțiunile propuse pe care le alegeți, trebuie să vă amintiți că fără o anumită cantitate de cunoștințe, niciuna dintre ele nu va funcționa. Citește mai mult, analizează, încearcă să compui eseuri și atunci ești garantat să treci cu succes examenul.

Stiri video

Întrebările 9, 16...

Tema „părinților și copiilor” în literatura rusă

În ce lucrări ale clasicilor ruși se reflectă tema „părinților și copiilor” și în ce fel au aceste lucrări ceva în comun cu Donul liniștit de M. Sholokhov?A. Griboedov „Vai de înțelepciune” (Molchalin trăiește în conformitate cu codul formulat de tatăl său), A. Pușkin „Fiica căpitanului” (testamentul tatălui „Ai grijă de cinste de la o vârstă fragedă”), N. Gogol „Mort Suflete” (Cicikov implementează testamentul tatălui „Copiați un ban”), I. Turgheniev „Părinți și fii”, L. Tolstoi „Război și pace”. Originile personajului și lumea spirituală a imaginii centrale - personajul; conflict între generații și ideologii; „dialectică” a relației dintre „părți și copii”; probleme universale; legăturile familiale și extrafamiliale; „viața privată” și mișcarea istoriei.

Tema creativității în literatura rusă

În ce lucrări ale scriitorilor ruși este atinsă tema creativității și ce îi apropie de romanul lui M. Bulgakov Maestrul și Margareta?A. Pușkin „Eugene Onegin” (autorul despre creația romanului său), N. Gogol „Suflete moarte” (digresiunea lirică a autorului despre scriitor: „Fericit este scriitorul care ...”), S. Dovlatov „ Valisă”, „Sucursală” . Reflecția autorului asupra propriei creativități; problema relației dintre artist și mulțime, artist și autorități; „drama neînțelegerii; afirmarea inspirației și libertatea creativității; problema de calificare; creativitatea ca realitate specială, „altă”, nesupusă existenței pământești a omului; tradiție și inovație în creativitate; mijloace de întruchipare a conceptului artistic al autorului.

Tipuri de eroi cu probleme în literatura rusă

În ce lucrări ale scriitorilor ruși sunt prezentați eroi contradictori, neliniștiți și ce îi apropie de Pechorin din romanul lui M. Lermontov „Un erou al timpului nostru”?F. Dostoievski „Crimă și pedeapsă” (Raskolnikov), I. Turgheniev „Părinți și fii” (Bazarov), M. Sholokhov „Don liniștit” (Melekhov). Probleme social-filosofice și morale; caracteristicile conflictului (extern - intern); caracterul tragic al conflictului dintre ideologii, pături sociale; psihologismul ca mijloc de creare a unei imagini centrale - un personaj; corelarea ideilor teoretice și exprimarea lor practică; ideea armoniei ființei, unitate universală pe fondul inconsecvenței aparente; umanitatea, umanismul ca principal criteriu de evaluare a activității mentale și practice a unei persoane; poziţia autorului şi formele sale de exprimare.

Care dintre scriitorii ruși au portretizat eroi-antreprenori? N. Gogol „Suflete moarte” (Cicikov), I. Goncharov „Oblomov” (Stolz), A. Cehov „Livada de cireși” (Lopakhin), L. Tolstoi „Război și pace” (Berg). Cu toate diferențele, în caracterele personajelor numite se pot distinge asemănări: mișcare spre scop, eficiență, energie practică; raționalitate, egoism, lipsă de „echilibru a aspectelor practice cu nevoile subtile ale spiritului”; lipsa idealului social; închis în interesul propriu. Dorința autorului de a „arăta fizionomia societății”, căutarea unui „erou al timpului”; analiza formelor de viață existente; „dorul” autorului de armonic, leagă energia spirituală și practică a personalității, în care „mintea și inima sunt împreună”.

În ce lucrări ale clasicilor ruși sunt reprezentați eroi precum Prințul Andrei și Pierre și ce îi apropie de eroii Războiului și Păcii?A. Pușkin „Eugene Onegin”, I. Turgheniev „Părinți și fii” (Bazarov), F. Dostoievski „Crimă și pedeapsă” (Raskolnikov). Personajele principale sunt eroii „cărei”; personajele sunt personalități valoroase; autoafirmarea individuală a unei persoane este dăunătoare personalității sale; Lumea romanelor de Dostoievski și Tolstoi<…>este construit pe mișcarea reciproc direcționată și interesul unul față de celălalt al individului și al poporului ”(V. Nedzvetsky); caută răspunsuri la „întrebări eterne”; evoluţie; „autoritatea” lui Napoleon pentru Onegin, Bolkonski și Raskolnikov; mișcare către „viața de viață”; originalitatea psihologiei; dragoste în viața eroilor; corelarea teoriei cu „viața vie”; fuziunea diferitelor personaje într-un tip la nivel național; tehnici şi mijloace de dezvăluire a imaginilor-personaje centrale.

Care dintre scriitorii ruși a abordat tema „omulețului”? A. Pușkin „Călărețul de bronz” (Eugene) și „Șeful de gară” (Samson Vyrin), M. Lermontov „Un erou al timpului nostru” (Maxim Maksimych), N. Gogol „Paltonul” (Akaky Akakievich Bashmachkin), F Dostoievski „Crimă și pedeapsă” (Semyon Marmeladov). Justificări pentru comparație: scriitorii se referă la crearea aceluiași tip de erou problematic - „omulețul” (ofensat social, umilit de societate, zdrobit de sărăcie, jignit); imaginea lumii interioare a „micului om”; umanismul ca bază a poziției autorului („... și a cerut milă pentru cei căzuți...”).

În operele cărora scriitorii s-a atins problema „cameleonismului” și în ce fel pot fi comparate lucrările lor cu „Cameleonul” lui A. Cehov?A. Griboedov „Vai de înțelepciune”, N. Gogol „Inspectorul guvernamental”, A. Ostrovsky „Furtună” A. Griboedov „Vai de înțelepciune” (o poveste despre unchiul lui Famusov, Maxim Petrovici, care a reușit să inverseze o situație absolut pierdere ( „... a căzut, da, încât aproape că m-am lovit cu ceafă”) într-unul câștigător pentru mine, căzând deliberat încă de două ori și primind compensație pentru acest „cameleonism” sub forma unei dispoziții speciale a împărătesei amuzate) ;

N. Gogol „Inspectorul general” („cameleonismul” se manifestă în comportamentul funcționarilor: ceea ce este social mai înalt stârnește servilitatea și frica neresponsabilă; frica funcționarilor de auditor organizează cursul evenimentelor într-o comedie);

A. Ostrovsky „Furtuna” (ipocrizia și ipocrizia Kabanikhii „îmbrăcă pe săraci, dar a pus mâna pe gospodărie”; ascunzându-se în spatele religiei și îngrijindu-se de ceilalți, suprimă voința; mânat de frica de a-și pierde puterea asupra altora). Justificări pentru comparație: „cameleonismul” ca mod și formă de existență a unei persoane care este gata să-și schimbe în mod constant, de dragul împrejurărilor, opiniile cu cele opuse; respect și servilitate față de superiori; slugărnicie; puterea teribilă a normelor și ideilor înghețate care încurajează o persoană să gândească și să acționeze conform standardului; dezmințirea de către autor a ideilor false; pozitia autorului.

Care dintre scriitorii ruși a abordat subiectul „tufăturii” și care este asemănarea portretizării lor? D. Fonvizin „Tăstașul”, A. Pușkin „Fiica căpitanului”, I. Goncharov „Oblomov” (visul lui Oblomov). Imaginea unei familii nobile; semne ale culturii nobile; trăsături ale educației (tânărul Petrușa Grinev, ca Mitrofanushka, alungă porumbeii peste acoperișuri; un fost coafor francez și un soldat prusac vin în Rusia pentru a „preda” etc.).

Numele lui Mitrofanushka a devenit un nume de uz casnic (acesta este numele dat tinerilor care nu știu nimic și nu vor să știe sau să facă nimic). „Undergroth” Perusha Grinev se dovedește a fi purtătorul celor mai bune tradiții ale culturii nobile - stima de sine, onoare, loialitate.

Ce o apropie pe bătrâna Izergil de eroii poveștilor pe care le-a spus?

M. Gorki „Bătrâna Izergil”. Izergil, ca eroină a unei opere romantice, are în personaj un „unic început”, pe care îl consideră cel mai valoros: este sigură că conținutul întregii ei vieți a fost dragostea pentru oameni. Astfel de „numai începuturi”, aduse la maximum, sunt purtate și de eroii legendelor pe care le-a spus: Danko întruchipează gradul extrem de sacrificiu de sine în numele iubirii pentru oameni, Larra - individualism extrem. Vorbind despre Larra și Danko, Izergil vorbește și despre ea însăși. Chiar și portretul bătrânei combină trăsăturile atât ale lui Danko, cât și ale Larrei. „Eu, ca o rază de soare, eram în viață ...” - o paralelă evidentă cu Danko; „buze uscate”, „piele uscată...” – detalii care fac ecou trăsăturile înfățișării Larrei, în care „soarele s-a uscat... corpul, sângele și oasele”. „Umbra” este un motiv comun în descrierea lui Larra și Izergil. Singurătatea este soarta comună a lui Larra, Izergil și Danko. Individualismul, dus la extrem, indiferența față de oamenii pe care i-a întâlnit pe drum (un pescar, un mic turc etc.), îl apropie pe Izergil de Larra, deși bătrâna însăși nu se poate gândi la o asemenea apropiere.

Ce lucrări ale clasicilor ruși descriu tipuri de personalitate precum Danko și Larra? M. Gorki „Bătrâna Izergil”, F.M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”, A.I. Kuprin „Olesya”, V.V. Mayakovsky „Nor în pantaloni”, L.N. Tolstoi „Război și pace”, lucrări de proză militară din a doua jumătateXXsecol. Egocentrismul lui Larra și superioritatea lui față de cei din jur ne determină să ne amintim ideea unui „supraom” și teoria „personalității puternice” a lui Raskolnikov, dezmințită de autor; Altruismul lui Danko, capacitatea sa de a rezista circumstanțelor, o ispravă în numele iubirii pentru oameni, imaginea unei inimi arzătoare se reflectă într-o oarecare măsură în Sonechka Marmeladova și Olesya; Eroul liric al lui Mayakovsky este și el asemănător cu Danko („... eu / îți voi smulge sufletul, / îl călca în picioare, / atât de mare! - / și doamna sângeroasă, ca un stindard"), ca Pierre Bezukhov cu hotărârea sa de a „ ucide pe Napoleon” și „eroi ai isprăvii” din lucrările de proză militară din a doua jumătateXX secol.

Omul și războiul în literatura rusă

În ce lucrări ale clasicilor ruși sună tema unui om în război și ce apropie aceste lucrări de romanul „Război și pace” al lui L. Tolstoi?V. Bykov „Sotnikov”, V. Grossman „Viața și soarta”, M. Sholokhov „Soarta unui om”, V. Kondratiev „Sashka” și alții. Reprezentarea războiului ca tragedie umană; problema alegerii morale; psihologism; deromantizare, depășirea ideii ceremoniale de război și ispravă militară, anti-estetism; umanism; patriotism.

Imagini satirice în literatura rusă

Ce opere ale scriitorilor ruși reflectă moravurile funcționarilor și ce apropie aceste lucrări de piesa Inspectorul general a lui N. Gogol?A. Pușkin „Fiica căpitanului”, M. Saltykov-Șcedrin „Istoria unui oraș”, V. Mayakovsky „Șezat”, M. Bulgakov „Maestrul și Margareta”. Comportamentul mecanicist, „formalizat” al oficialilor (oficialii din Orenburg din povestea „Fiica căpitanului”); incompatibilitatea ideii de statulitate și ideea de umanitate; birocraţie; încălcarea legilor morale; mijloace de tipificare satirică (M. Saltykov-Shchedrin, V. Mayakovsky, M. Bulgakov): hiperbolă, grotesc, fantezie.

Omul și natura în literatura rusă

În ce lucrări ale scriitorilor ruși sunt afișate imagini ale naturii rusești și ce aduce aceste lucrări mai aproape de paginile corespunzătoare ale „Eugene Onegin” a lui A. Pușkin?I. Turgheniev „Părinți și fii”, L. Tolstoi „Război și pace”, M. Sholokhov „Curge liniștit pe Don”, V. Astafiev „Peștele țar”, V. Rasputin „La revedere Matyora”, etc. viața naturală și umană; paralelism psihologic; peisajul ca mijloc de caracterizare a personajelor; peisajul social; peisaj filosofic; filozofia naturii; funcția de formare a parcelei a peisajului; sensul simbolic al peisajului.

Tema duelului în literatura rusă

Care dintre scriitorii ruși a abordat subiectul duelului? A. Pușkin „împușcat” și „Eugene Onegin”, M. Lermontov „Un erou al timpului nostru”, I. Turgheniev „Părinți și fii”, A. Cehov „Duel”, A. Kuprin „Duel”. Tema duelului este de interes pentru scriitori în primul rând pentru că îi permite să creeze o situație extremă în care conflictul social și caracterul eroului sunt cel mai pe deplin dezvăluit; un duel ca un duel de personaje diferite și ca un duel de idei; analiza psihologică a personalității unui erou care a trecut testul unui duel.

Imaginea orașului în literatura rusă

În ce lucrări ale clasicilor ruși devine orașul subiect de reprezentare artistică? A. Pușkin „Călărețul de bronz”, N. Gogol „Haina” (Petersburg), F. Dostoievski „Crimă și pedeapsă”, A. Ostrovsky „Furtună” (Kalinov), M. Bulgakov „Stăpânul și Margareta” (Yershalaim , Moscova). a) Petersburg - „mort”, „cel mai fantastic oraș”, înzestrat cu o putere mistică sumbră, personalitate apăsătoare. Ceremonial Petersburg contrastează cu latura sa cusătoasă. Acest oraș este un spațiu spiritual deosebit, unde totul capătă un sens simbolic și psihologic.

b) Petersburgul lui Gogol este o lume de incidente incredibile, absurditate, fantezie cotidiană.

c) Orașul fictiv Kalinov („Furtuna” de Ostrovsky) este descris în detaliu și în multe feluri. Kalinov este controversat. Pe de o parte, acesta este un loc minunat pe malurile Volgăi. Pe de altă parte, viața într-un oraș dominat de „morale crude” este teribilă. Proprietarii orașului nu sunt capabili să subjugă frumusețea naturii.

d) Moscova în anii 1920 - orasul in care se desfasoara aventurile picaresce ale lui Woland si alei lui, sosite odata cu „reviziunea” noii lumi.

Orașul din operele scriitorilor ruși nu este un fundal pe care se desfășoară acțiunea, ci unul dintre eroii romanului; imagine artistică independentă. Orașul este metonimia statului; o imagine spaţială care are un sens simbolic.

Motivul somnului în literatura rusă

Care este funcția visului lui Peter Grinev (A.S. Pușkin „Fiica căpitanului”) și care dintre scriitorii ruși s-a orientat către imaginea viselor?V.A. Jukovski „Svetlana”, A.S. Pușkin „Eugene Onegin” (visul Tatyanei Larina), I.A. Goncharov „Oblomov” („Visul lui Oblomov”), N.G. Chernyshevsky „Ce să faci?” (visele Verei Pavlovna), F.M. Dostoievski „Crimă și pedeapsă” (visele lui Raskolnikov). Pyotr Grinev însuși numește visul pe care l-a văzut „profetic”. Multe detalii mici conectează visul cu viitorul real: de exemplu, „barba neagră” a liderului, care va fi menționată pentru prima dată imediat după descrierea visului, și cuvintele vagabondului adresate proprietarului hanul („Acum bagă toporul la spate: pădurarul merge”) și cerința de a „săruta mâna” omului-suveran ca un jurământ. Și la fel ca într-un vis, există multe cadavre ale unor oameni apropiați de erou. Visul lui Grinev este o alegorie a evenimentelor viitoare, schema lor profetică.

Visele au fost mult timp folosite în ficțiune pentru a crea o atmosferă misterioasă, pentru a motiva acțiunile personajelor, pentru a transmite starea lor emoțională (psihologismul). Încă din vremea literaturii ruse antice, visele au avertizat despre pericole, au servit drept semne, au ajutat, au instruit, au dat odihnă și, în același timp, au ispitit, au testat, au pus înaintea unei alegeri. Visele îndeplinesc funcții retrospective și prognostice, participă la crearea cronotopului lucrării. Ele absorb toate cele trei timpuri: prezintă imagini ale trecutului, prezentului și viitorului, împingând astfel granițele spațio-temporale ale textului. Visele pot servi ca o funcție de memorie. Astfel, visele din operele de ficțiune sunt polifuncționale.

Tema istoriei naționale în literatura rusă

Care dintre poeții ruși a abordat tema istoriei ruse și în ce fel sunt comparabile lucrările lor cu poezia lui A. Blok „Pe câmpul Kulikovo”?

M. Lermontov „Borodino”, S. Yesenin „Rusia sovietică”, A. Ahmatova „Requiem”, A. Tvardovsky „Vasili Terkin”. Implicarea eroilor în ciclul evenimentelor socio-istorice; un înalt simț al responsabilității pentru tot ceea ce se întâmplă pe pământ; dragoste pentru patria-mamă; tema căii istorice, credința în puterea Rusiei și capacitatea de a reînvia; unitatea eroului liric (eroina) și patria-mamă; relația dintre calea poetului și calea Rusiei; înțelegerea istorică a modernității; filosofia istoriei; relația dintre trecutul și prezentul Rusiei; erou liric (eroină): poet, războinic, patriot; paralele istorice; imagini artistice.