Malikhaing gawa. Malikhaing gawa sa "Salita ng Igor's regiment. Malikhaing gawa sa

Sa kasalukuyan, ang lipunan ay sumasailalim sa mga makabuluhang pagbabagong-anyo. Ang mga pagbabagong ito ay nauugnay sa kapwa pang-ekonomiya at espirituwal na mga buhay ng tao. Nababahala rin sila sa globo ng edukasyon. Ang mga mores, ideals, at pananaw ng mga mas batang henerasyon ay nagbabago. Ang kanilang saloobin sa mundo sa kanilang paligid, sa mga tao, patungo sa edukasyon sa paaralan ay nagbabago din. Kaugnay nito, may pangangailangan para sa isang mapakay na pag-aaral ng saloobin ng mga modernong mag-aaral na matuto sa paaralan. Isaalang-alang lamang namin ang isang aspeto ng problemang ito - ang saloobin ng mga mag-aaral sa kanilang araling-bahay sa matematika.

Ang layunin ay pag-aralan ang mga pagbabago sa saloobin ng mga mag-aaral sa araling-bahay sa matematika sa proseso ng paggamit ng malikhaing takdang aralin.

Ang independyenteng gawain ay isa sa mga mahahalagang pamamaraan sa pagpapabuti ng pagganap sa akademiko at pagpapabuti ng kalidad ng kaalaman ng mag-aaral. Ang mga kinakailangan para sa pagpapaunlad ng kalayaan ay hindi ginagarantiyahan ang matagumpay na pagbuo ng katangiang ito sa isang lumalagong tao. Napatunayan na kung walang kaalaman at kasanayan, walang kalayaan sa pag-aaral. Ang kalayaan ay direktang nauugnay sa mga proseso ng volitional. Upang makagawa ng isang independiyenteng pagpapasya, hindi mo lamang kailangan ang kaalaman, karanasan, pagganyak, kundi pati na rin ang mga pagsisikap sa boltahe, tensyon.

Ang independyenteng gawain ay isang kinakailangang kondisyon para sa pag-unlad ng pag-iisip ng mga mag-aaral, pag-aalaga ng kalayaan at aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral, na nagtuturo ng mga kasanayan sa gawaing pang-edukasyon.

Ang isa sa mga uri ng independiyenteng trabaho ay ang araling-bahay. Ang araling-bahay ay independiyenteng pag-aaral na gawa nang walang direktang gabay at tulong ng isang guro. Ang pagbuo ng kalayaan sa mga gawaing pang-edukasyon at nagbibigay-malay ay isa sa mga nangungunang pag-andar ng araling-bahay. Ang isang takdang-aralin sa bahay ay dapat na kapwa kaakit-akit sa mga mag-aaral at mahigpit na naging praktikal. Kung ang takdang aralin ay naiisip ang pedagogically, hindi lamang ito nagbibigay para sa isang didaktiko, layunin sa edukasyon, ngunit tiyak na bubuo at turuan. Sa wakas, ang araling-bahay ay dapat na isang paraan upang mapagsama ang pag-aaral at pag-aaral sa sarili. Sa katunayan, ang kasanayan sa pangkalahatang mga kasanayan at kakayahan sa edukasyon, ang pagbuo ng interes sa independiyenteng gawaing pang-edukasyon, ang pagbuo ng karanasan ng malikhaing aktibidad - lahat ito ay mga kondisyon para sa pagbuo ng pangangailangan para sa sariling edukasyon. Sa aralin, ang guro, na nagdidirekta sa mga kilos ng mga mag-aaral, ay naglalayong dagdagan ang antas ng kalayaan ng mga mag-aaral. Ang antas na ito ay mas mataas sa kaso kung ang guro ay nagtatakda lamang ng gawain, at ang mga mag-aaral pagkatapos ay magtrabaho sa kanilang sarili sa mahabang panahon (halimbawa, isang sanaysay sa klase). Ang mga gawain ng ganitong uri ay nangangailangan ng isang medyo mataas na intelektwal na kalayaan. Gayunpaman, kung ang mga ganitong sitwasyon ay nakahiwalay at hindi bumubuo ng isang sistema, kung gayon hindi ito sapat para sa totoong buhay. Ang isang natatanging mag-aaral ay natalo sa buhay, dahil kulang siya ng lakas, disiplina sa sarili, isang pakiramdam ng tungkulin at responsibilidad, o iba pang mga katangian ng pagkatao na kinakailangan para sa independiyenteng aktibidad na hindi bababa sa mga pangunang intelektwal. Sa aralin, ang pag-unlad ng mga katangiang ito ay maaari lamang mabalangkas, ngunit hindi ganap na natanto, dahil nangangailangan ito ng patuloy na kamalayan ng kilos ng mag-aaral. At madalas na wala siyang pagpipilian kung kailan, sa anong pagkakasunud-sunod, kung gaano katagal at sa kung ano ang ibig sabihin upang makumpleto ang mga gawain. Ang lahat ng ito ay napagpasyahan para sa kanya ng guro at plano ng aralin - dapat itong magpasya upang ang potensyal na pang-edukasyon ng aralin ay hindi bumaba.

Ito ang dahilan kung bakit kahit na ang pinakamahusay na aralin ay hindi magpapahintulot sa iyo na isuko ang iyong araling-bahay. Ito ay nangangailangan ng mag-aaral na maging maayos na maglaan ng kanilang oras at plano. Ang isang sitwasyon ng pagsubok sa moral ay lumitaw. Kailangan nating pagtagumpayan ang mga panloob na salungatan. Ang proseso ng pagtagumpayan ay nagpapatigas sa kalooban. Ang mga paghihirap ay nagagalit din sa isang sitwasyon kung saan hindi mo magagawa ang isang bagay, sa kabila ng lahat ng mga pagsisikap, kapag nakatagpo ka ng isang "patay na sentro" na nagpapasaya sa iyo. Ang mga paghihirap na ito ay likas at kinakailangan para sa pagpapalakas ng pagkatao, pati na rin ang pakiramdam ng kasiyahan at pagmamalaki kapag ang "imposible" na gawain ay gayunpaman ay pagtagumpayan.

Ang araling-bahay ay dapat na ginamit nang wasto sa iyong trabaho, at ang mga positibong aspeto nito ay hindi magiging mabagal upang patunayan ang kanilang sarili. Una, ang araling-bahay, sa simula o sa gitna ng aralin, ay makakatulong na idirekta ang atensyon ng mga mag-aaral sa direksyon na kinakailangan para sa guro, ihanda ang pang-unawa sa bagong materyal. Pangalawa, ang isang maayos na inihanda at organisadong gawain ay maaaring i-on ang tunay na gawaing gawa sa bahay mula sa isang mayamot at nakakapagod na pangangailangan sa isang kapana-panabik, pinakamahalaga, napaka-kapaki-pakinabang at sa sarili nitong paraan, hindi maipalilipas na trabaho mula sa punto ng pananaw ng sariling pag-aaral ng mag-aaral. Pangatlo, upang gawin ang kasunod na aralin, kung saan ito ay pakikinig at masuri, mas makabuluhan, mas epektibo, mas kawili-wili. Pang-apat, gagawing posible upang maayos na maiugnay ang maraming mga aralin sa iisang sistema. Ikalima, upang gawin ang pagkuha ng kaalaman sa pamamagitan ng mga mag-aaral ng isang personal na proseso, iyon ay, upang gawing kaalaman ang isang kaalaman sa isang instrumento ng kaalaman. Pang-anim, makakatulong ito sa pagbuo ng isang classy team. Ikapitong, upang magbigay ng napakahalagang tulong sa pagbuo ng pagkatao, pagkatao ng mag-aaral.

Malikhaing, nakakaaliw na mga gawain at mga laro na may nilalaman na matematika ay may mahalagang mga pag-andar ng nagbibigay-malay at pang-edukasyon. Mayroong iba't ibang mga paraan ng pagbuo ng mga malikhaing kakayahan sa mga aralin sa matematika: mga paligsahan, pagsusulit, laro, kumpetisyon na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na ipakita ang kanilang talino sa paglikha, pag-imbento, pagiging mapagkukunan. Matapos suriin ang metodolohiyang panitikan, pinakamahusay na kasanayan, nakilala namin ang mga sumusunod na uri ng araling-bahay:

mga asignatura batay sa mga materyales mula sa pahayagan, radyo, telebisyon;
rebuses, crosswords, teawords, cryptograms;
mga takdang-aralin sa teksto (sa isang mapaglarong paraan "Paano maging isang milyonaryo");
malikhaing sanaysay, talento sa matematika, kwento, tula;
mga paligsahan, kumpetisyon;
hanapin at i-highlight ang error;
pag-unlad ng mga gawain ng iba't ibang uri batay sa pinag-aralan na materyal, atbp.

Ang pag-aaral ng karanasan ng pagtuturo sa matematika ay nagbibigay ng mga batayan upang makagawa ng isang konklusyon tungkol sa mga posibilidad ng pagtaas ng pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon na hindi pa ginagamit. Ang mga pagkakataong ito ay pangunahing nauugnay sa pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtuturo, ang pagbuo at pagpapanatili ng interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng matematika.

Kapag gumagamit ng mga malikhaing gawain, dapat sumunod ang guro sa mga sumusunod na patakaran:

ang mga malikhaing takdang aralin ay dapat na regular;
ang mga gawain ay dapat na kapwa indibidwal at kolektibo, kanais-nais na baguhin ang komposisyon ng mga grupo mula sa gawain tungo sa gawain upang pag-rally ang koponan at pagbuo ng kakayahang ipamahagi ang mga responsibilidad sa loob ng grupo;
ang mga malikhaing takdang aralin ay dapat gamitin sa silid-aralan o sa panahon ng mga aktibidad na extracurricular (ang may-akda ng akda ay dapat na nabanggit);
dapat masuri ang mga takdang aralin, at dapat na hinikayat ang mga tagagawa ng isang pagtatasa, o isang tala sa isang pahayagan sa dingding, o isang parangal sa isang namumuno, atbp.

Nabatid na ang tagumpay ng araling-bahay ay nakasalalay sa kalidad ng aralin, sa kalaliman ng paghahanda ng guro para sa takdang aralin at sa kalidad ng pagsuri sa kanilang pagkumpleto. Kaya, isinasaalang-alang ang mga pangunahing paraan ng pagtatakda at pagsuri sa araling-bahay, maaari nating isagawa ang sumusunod na typology:

Takdang Aralin		Suriin
Sa oras	- sa simula ng aralin; - sa panahon ng aralin; - sa pagtatapos ng aralin	Sa pamamagitan ng kalidad check	- isang pagsusuri sa cursory; - detalyadong tseke
Sa pamamagitan ng form	- oral; - nakasulat; - gawaing malikhaing; - card; - suntok card	Sa oras	- sa simula ng aralin; - sa ikalawang kalahati ng aralin; - extracurricular
Para sa paghahanda sa trabaho	- sa pagtatasa (mga gawain para sa pag-aaral ng mga bagong bagay); - walang pasubali (mga gawain para sa pag-uulit)	Sa pamamagitan ng pagsuri	- mutual na pag-verify; - Pagsusulit sa sarili; - tseke ng guro
Sa pamamagitan ng antas ng pagiging indibidwal	- isang natatanging gawain (para sa mga indibidwal na mag-aaral); - ang gawain ay pangkaraniwan para sa lahat ng mga mag-aaral	Uri	- pasadyang pag-scan; - pagpapatunay ng lahat ng mga gawa ng mga mag-aaral; - siksik na tseke
		Sa pamamagitan ng paningin	- sa pamamagitan ng oral frontal pagtatanong; - sistematikong desisyon sa board; - indibidwal

Sa batayan nito, ang mga paraan ay nakilala upang mapagbuti ang pamamaraan ng araling-bahay sa matematika. Ang araling-bahay, hindi pamantayan sa anyo at nilalaman, ay isinasaalang-alang, na hindi lamang posible upang pagsama-samahin ang materyal, ngunit ito rin ay isang kailangang-kailangan na paraan ng pagpapasigla ng malikhaing aktibidad, pagpapatupad ng isang indibidwal na diskarte sa pagkatuto.

Upang maipakita ang kahalagahan ng itinuturing na malikhaing gawa, kinakailangan na pag-aralan ang saloobin ng mga mag-aaral sa elementarya sa araling-bahay sa matematika bago at pagkatapos ng eksperimentong gawain sa pagpapabuti ng pamamaraan ng araling-bahay. Para sa mass survey, ginamit ang isang closed-natapos na talatanungan

Sa pagkumpleto ng gawaing isinasagawa, maaring tapusin na ang pagsasama ng mga malikhaing takdang aralin sa araling-bahay ay pinasisigla ang malayang aktibidad ng mga mag-aaral.

Ang mga konklusyon na ginawa matapos suriin ang mga resulta ng survey ay maipakita sa madaling sabi sa anyo ng mga sumusunod na tesis:

ang nilalaman ng araling-bahay sa matematika ay dapat na isipin na isinasaalang-alang ang posibilidad ng pagkumpleto at higit na interes sa trabaho sa bahagi ng mga mag-aaral;
dapat isaalang-alang ng guro hindi lamang ang nilalaman ng araling-bahay, kundi pati na rin mga pagpipilian para sa pagtatakda at pagsuri nito;
mga paraan ng pagpapabuti ng pamamaraan ng araling-bahay sa matematika ay maaaring magamit bilang isang paraan upang mapasigla ang malayang aktibidad ng mga mag-aaral.

Kaya, ang mga problema sa araling-bahay, siyempre, mayroon, ngunit ito, tulad ng sinabi ng maraming matagumpay na guro, ay malulutas ang mga problema, at bawat guro ay dapat malutas ang mga ito para sa kanilang sarili, dahil ang mataas na mga resulta sa pagtuturo sa mga mag-aaral ay makakamit lamang kung ang kalidad ng araling-bahay natutugunan ng mga takdang aralin ang mga iniaatas ngayon.

malikhaing gawain - Syn: pagkamalikhain ... Tesaurus ng bokabularyo ng negosyo ng Russia

Ang malikhaing laboratoryo na "PTAKh" (Perm) Itinatag noong unang bahagi ng 2008 batay sa Perm pambansang Unibersidad... Ang laboratoryo ay inayos ng mga dating mag-aaral sa unibersidad, mga kinatawan ng aktibong malikhaing kabataan. Mga layunin ... ... Wikipedia

job - 1. Aktibidad ng tao; trabaho, trabaho. Tungkol sa kawili-wili, hindi makasarili, mabilis, tumpak na trabaho. Aktibo, walang pag-iimbot, walang tigil, frenzied, nagpapasalamat, masayang, mabilis, inspirasyon, masayang, excited, inspirasyon, mataas na kalidad ... Diksyunaryo ng mga epithet

1. CREATIVE EVOLUTION konsepto at konsepto ng pilosopikal na sistema ng Bergson: ipinakilala sa akdang 'Creative evolution' tingnan ang CREATIVE EVOLUTION (BERGSON). Ang mga ito ay orihinal na binuo ng kanya upang mapatunayan ang pamamaraan ng ugnayan sa pagitan ng intelektwal at intuwisyon ... ... Kasaysayan ng Pilosopiya: Isang Encyclopedia

Job - isang paraan ng pamamagitan at pagpapatupad (materialization) ng aktibidad bilang isang proseso sa paglutas ng isang problemang panlipunan, pagkamit ng mga layunin. Bilang isang paksa ng pagsasaliksik sa sosyolohikal, ang R. ay kumikilos bilang isang tiyak na anyo ng pagpapahayag ng samahan at orientation ... ... Sosyolohikal na libro ng sanggunian

Ang salitang ito ay may iba pang kahulugan, tingnan ang Thesis (kahulugan). Ang tesis (proyekto) isa sa mga uri ng pangwakas na kwalipikasyon sa trabaho malayang malikhaing gawa ng mga mag-aaral na nakatala sa mga programa sa pagsasanay ... ... Wikipedia

INDEPENDENTONG GAWAIN NG MGA MAG-AARAL - indibidwal o kolektibong account. mga aktibidad na isinasagawa nang walang direktang pangangasiwa ng guro. Mula sa pananaw ng samahan S. p. ay maaaring maging pang-harap (buong-klase) na mga mag-aaral ay gumagawa ng parehong gawain, halimbawa. magsulat ng isang sanaysay sa ... ... Ang Russian Pedagogical Encyclopedia

Gawain sa kasaysayan ng militar - Mapaglarong aktibidad ng malikhaing at pang-organisasyon ng mga kumander, kawani, mga istruktura ng pananaliksik, mga gawaing pang-edukasyon, mga beterano at iba pang mga pampublikong organisasyon upang mangolekta, pag-aralan, isama, maipon at ... ... Diksyunaryo ng Frontier

Vladimir Naumov. Malikhaing talambuhay ng direktor - Direktor, screenwriter, People Artist ng USSR na si Vladimir Naumovich Naumov ay ipinanganak noong Disyembre 6, 1927 sa Leningrad, sa pamilya ng sikat na cameraman na si Naum Naumov Guard at aktres na si Agniya Burmistrova. Itinaas sa isang sinematic pamilya, Vladimir Naumov ... Encyclopedia ng mga Newsmaster

GAWAIN SA ARALING PANLIPUNAN - ang anyo ng pag-aayos ng proseso ng pang-edukasyon, malayang katuparan ng mga mag-aaral ng mga gawain sa labas ng silid-aralan nang walang direktang gabay ng guro, ngunit sa ilalim ng kanyang hindi tuwirang impluwensya. Mga uri ng D. p .: sa likas na katangian ng aktibidad ng cognitive, reproductive at ... ... Diksyunaryo ng Pedagohikal

Gawaing pang-agham militar - aktibidad ng organisasyon at malikhaing mga tauhan ng militar, na naglalayong pagbuo ng isang sistema ng kaalaman tungkol sa pangangalaga at proteksyon ng Partido ng Estado at ang paggamit ng mga resulta ng pang-agham na pananaliksik ng militar sa patakaran sa hangganan, pagsasanay at konstruksyon ng mga tropa at mga katawan ng SS ... ... Diksyunaryo ng Frontier

Mga Libro

Malikhaing gawain sa klase ng konsultor, Mosin Igor Eduardovich. Ang manu-manong pang-edukasyon na pamamaraan na "Malikhaing gawa sa samahan ng accompanist" (upang matulungan ang mga mag-aaral ng mga kolehiyo ng sining at kultura) ay inilaan para sa mga mag-aaral na nag-aaral sa specialty 53. ...
Malikhaing gawain sa klase ng konsulta. Gabay sa pag-aaral, Mosin I.E .. Gabay sa pag-aaral Malikhaing gawa sa isang klase ng konsiyerto (upang matulungan ang mga mag-aaral ng mga kolehiyo ng sining at kultura) ay inilaan para sa mga mag-aaral na nag-aaral sa specialty ...

MBOU "Uglitskaya pangalawang paaralan"

Malikhaing gawa

"Tulad ng sinasabi ng aking mga kapantay"

Rehiyon ng Chelyabinsk

Chesme district

uglitsky na pag-areglo

MBOU Uglitskaya pangalawang paaralan

6 grade 12 taon

Ulo: Galina Alekseevna Goloshchapova,

guro ng pinakamataas na kategorya

MBOU "Uglitskaya sekundaryong paaralan" ng distrito ng Chesmensky ng rehiyon ng Chelyabinsk

"Ang wikang Ruso ay labis na mayaman, nababaluktot at kaakit-akit para sa pagpapahayag ng mga simpleng natural na konsepto," isinulat ni V.G. Belinsky.

Sumasang-ayon ako sa pahayag ng sikat na kritiko. Gaano karaming mga salita ang matatagpuan upang maipahayag ang mga kaisipan, ilarawan ang kalikasan, at para lamang sa komunikasyon!

Sa aralin ng wikang Ruso, nalaman ko na ipinapalagay ng mga siyentipiko na mayroong higit sa 500 libong mga salita sa wikang Ruso. Lahat ng mga ito ay "naka-imbak" sa mga dictionaries. Halimbawa, "Paliwanag ng Diksyunaryo ng Living Great Russian Language" ni V.I. Si Dahl ay may 200 libong mga salita at 30 libong kawikaan, at isang 4-volume na diksyunaryo, na-edit ni D.N. Ushakov - 85 libong mga salita.

Ngunit, sa kasamaang palad, sa kani-kanina lamang, ang aking mga kaedad ay hindi interesado sa kayamanan ng ating katutubong wika, pinapalo nila ito ng iba't ibang mga salitang banyaga, halimbawa, "hi", "bye-bye", "hello". Gayundin, sa isang lugar at sa labas ng lugar na hindi marunong mga salitang "type", "mas maikli", "tulad ng" ito ay ginagamit, na gumagawa ng pagsasalita sa mga oras na walang kabuluhan.

Kung titingnan mo nang mabuti ang ilang mga salita ng slang ng kabataan, makikita mo na ang ilan sa mga ito ay hiniram mula sa jargon ng mga magnanakaw ("ksiva", "basa"), ang iba ay nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga ugat (chikfaer - "mas magaan"), at iba pa ay mula lamang sa mga pagdadaglat (schmuck - "tanga", "dumbass"). Sa aming paaralan, ang mga mag-aaral ay gumagamit ng mga pinaikling salita sa kanilang pagsasalita: "matics" (matematika), "panitikan" (panitikan), "pisikal" (pang-pisikal na edukasyon).

Bakit bumangon ang slang ng kabataan? Sa palagay ko ay hindi maiintindihan ang aking pananalita sa iba, upang ipakita na kabilang ka sa kumpanya, o nais lamang na magmukhang isang may sapat na gulang.

At tila sa akin na ang mga salitang ito ay madalas na ginagamit ng aking mga kapantay dahil ang mga nasabing pagpapahayag ay nagdadala ng isang espesyal na "lasa" sa wika: kung sasabihin mo na "mataas", ito ay malinaw - ito ay mahusay, maganda, kawili-wili, ngunit kung sasabihin mo na "sumisigaw" ito ay nangangahulugang kabaligtaran.

Medyo kamakailan ay narinig ko mula sa aking mga kamag-anak ang isang bago (hindi bababa sa akin) na salitang "nyasha". "Napakaganda niya," sabi nila, iyon ay, "cute", "kaibig-ibig." Ang pagbubukas ng diksyonaryo ni Dahl, nabasa ko na ang "nyasha" ay putik na may putik, isang malapot na likido na likido. Wala sa pangkaraniwan. Tila, kinuha lamang nila ang isang magandang salita bilang batayan, nang hindi alam ang kahulugan ng leksikal.

Sa pamamagitan ng paraan, ang mga salita ng slang ng kabataan ay tumagos kapwa sa pagsasalita ng mga may sapat na gulang at media. Halimbawa, madalas kong naririnig ang mga salita tulad ng tusovka (kumpanya), Kalash (Kalashnikov assault rifle), paggalang (pagpapahayag ng pakikiramay), trick (isang bagay na kawili-wili, hindi pangkaraniwan).

Ano ang maaaring maging mas mahalaga kaysa sa isang mahusay na binuo na pagsasalita? Kung wala siya, walang tagumpay sa pag-aaral at mabuting komunikasyon. Sa pagsasalita ng isang tao, makikita ang kanyang mahusay na pag-aanak. Ang hindi maunlad na pagsasalita, isang maliit na bokabularyo, malaswang wika ay mga tagapagpahiwatig ng hindi pagkilos ng isang tao. Kamakailan, higit pa at madalas sa pagsasalita ng mga mag-aaral sa high school (at kung minsan ang mga mas batang mag-aaral), nanunumpa ang mga salita. Sa palagay ko ito ay hindi karapat-dapat para sa isang tao, pagkatapos ng lahat, ito ay simpleng pangit.

Ang kaunlaran ng kultura ng pagsasalita ay nakasalalay sa pamilya, araw-araw na kapaligiran. Ang aking mga magulang, lola, lolo ay mayroon mataas na edukasyonmahilig silang magbasa. Mayroon kaming isang mahusay na silid-aklatan sa bahay na may maraming mga sanggunian na libro. At kung ang isang bagay ay hindi malinaw sa akin, binuksan ko ang isang encyclopedia o diksyonaryo at hahanap ang tamang sagot.

Sa kasamaang palad, sa aming maliit na nayon ay hindi masyadong maraming mga pamilya na may mga aklatan o hindi bababa sa mga istante ng mga libro. Nakakaawa. Ito ang dahilan kung bakit mahirap makuha ang bokabularyo ng marami sa aking mga kapantay.

At nais kong tapusin ang aking gawain sa mga salita ni K. Paustovsky: "Walang anuman sa buhay at sa aming isipan na hindi maiparating sa wikang Ruso: ang tunog ng musika, ang ningning ng mga kulay, pag-play ng ilaw, ingay at anino ng mga hardin, ang kawalan ng tulog, ang mabigat na kulog ng kulog , mga bulong ng bata at ang kalawang ng gravel ng dagat. Walang mga tunog, kulay, imahe at mga saloobin kung saan hindi magiging eksaktong ekspresyon sa aming wika "

Mayroong dalawang uri ng malikhaing gawa: sapilitan (inaalok sila bilang isang pagtatalaga para sa pagtatasa) at opsyonal. Ang huli ay sumasalamin sa potensyal ng malikhaing hanggang sa pinakamataas na lawak, ngunit ang landas sa kanila ay nasa pamamagitan ng dating. Maraming mga lalaki ang hindi nakakaramdam ng talento o determinado na makumpleto ang mga gawaing malikhain - ang sapilitan na gawain ay maaaring itulak ito sa mga ito.

Mga uri ng mga malikhaing takdang aralin

Pagpipinta

Ang pinaka-karaniwang uri ng pagkamalikhain ng mga bata. Nakasalalay sa paksa at edad ng mag-aaral, maaari kang mag-alok upang gumuhit ng isang paglalarawan para sa isang akdang pampanitikan, para sa iyong sariling komposisyon, gumawa ng mga kard na may mga salitang banyaga at larawan para sa mga nakababatang mag-aaral, na naglalarawan ng proseso ng fotosintesis o reaksyon ng neutralisasyon sa isang pagguhit ng kaakibat.

Maaari mong gawin ang pangkat na ito.

Application, pagmomolde, iba't ibang uri ng manu-manong pagkamalikhain: quilling, paper plastic, origami, atbp.

Ang kakanyahan ng trabaho ay pareho, tanging ang mga ganitong uri ng pagkamalikhain ay karaniwang nangangailangan ng isang mas mahusay na kasanayan sa pamamaraan at mahusay na pag-iisip ng spatial.

Paglikha ng libro

Ito ay isang tunay na proyekto ng malikhaing (indibidwal o grupo). Maaaring isagawa sa iba't ibang mga pamamaraan. Maaari itong maging isang sulat-kamay na libro na may guhit na guhit; maaari mong palamutihan ang libro na may isang application; maaari kang gumawa ng isang libro sa isang computer at i-print ito sa isang printer.

Mga proyektong pang-agham ayon sa paksa o isinama

Maaari silang maging pananaliksik o nakaganyak na kasanayan, ngunit sa anumang kaso ay pinag-uusapan natin ang pagkamalikhang pang-agham. Karaniwang ginagamit ang gawain ng pangkat, ngunit posible ang mga indibidwal na proyekto.

Mga halimbawa ng mga proyekto sa pananaliksik:

"Ang pinakapangit na ibabaw sa isang silid-aralan ng biology."
"Mga tampok ng pag-uugali ng isang pusa na ibinigay para sa labis na pagkilala sa pamilya ng ibang tao."
"Ang pinakasikat na pangalan sa aming paaralan."
"Ang paggamit ng mga maling anyo ng kasarian ng mga pangngalan ng mga mag-aaral sa mga grade 5-6."
"Application ng mga pamamaraan batay sa inertia sa engineering at konstruksyon."

Mga halimbawa ng mga proyekto na nakatuon sa kasanayan:

"Tagumpay Memo: Panuntunan sa Pamamahala ng Oras para sa mga Bata".
"Diksiyonaryo ng slang ng kabataan ng aming nayon."
"Proyekto ng isang awtomatikong makina para sa pagwiwisik ng yelo na may reagent."
"Pag-unlad ng isang interactive na pagsubok para sa mga diagnostic ng computer ng kaalaman sa paksang" Hydrogen ".
"Pag-unlad ng isang halo para sa pagpapakain ng mga ibon sa taglamig, na isinasaalang-alang ang mga species na matatagpuan sa lugar ng aming paaralan."

Katangian-sanaysay

Ang form na ito, na tipikal ng mga aralin sa panitikan, ay maaaring matagumpay na mailapat sa iba pang mga paksa. Pagkatapos ng lahat, pinag-uusapan namin ang tungkol sa anyo ng sunud-sunod na paglalahad ng impormasyon tungkol sa isang bagay:

Ano ito (o sino)?
Ano ang mga natatanging tampok nito ("Tanging ang gayong rektanggulo ay tinatawag na isang parisukat ...").
Ano ang maaaring maiulat tungkol sa kanya: mga pag-aari, relasyon, teorya, reaksyon, pormula, laban ay nanalo, bukas na batas, pagkakaibigan o pagkapoot sa ibang mga bayani ...

Comparison essay

At muli mayroon kaming isang form na maaaring magamit sa anumang paksa ng paaralan: hindi kinakailangan upang ihambing ang Onegin at Pechorin, maaari mong ihambing ang isang rhombus at isang parisukat, Mercury at Venus, Pransya at Espanya, ang Russo-Japanese at ang Unang Digmaang Pandaigdig.

May problemang sanaysay

Isang napaka-kapaki-pakinabang na form ng pandiwang at pang-agham na pagkamalikhain. Mga halimbawa ng mga paksa sa sanaysay:

Malinaw ba ang karangalan?
Maaaring iwasan ang rebolusyon noong 1917?
Nukleyar na kapangyarihan: kalamangan at kahinaan.
Posible bang baguhin ang sitwasyong pang-ekonomiya sa Siberia?
Ano ang mangyayari kung ang lahat ng mga namumulaklak na halaman sa Earth ay biglang nawala?

Sanaysay sa format ng pagsusulit

Ito ay, siyempre, gumana sa wikang Ruso at, bukod dito, napaka-tiyak. Ang mga mag-aaral sa high school ay magagawa ito nang buo, at mas pinadali ito ng mga mas bata. SA mababang Paaralan mag-alok ng isang teksto na may nakaayos na problema at nag-aalok upang maipahayag ang iyong kaalaman tungkol dito. Sa pangalawang paaralan, ang mga bata ay dapat na natututo upang matukoy ang posisyon ng may-akda, pati na rin upang pumili ng mga argumento.

Burime at iba pang mga tula

Ang Burime ay ang komposisyon ng isang tula ayon sa naibigay na mga tula; maaari ka ring makabuo ng pangalawang linya sa una, atbp.

Ang pagbubuo ng mga crosswords, charades, rebuses, anagrams

"Shifters"

Isang laro kung saan ang lahat ng mga salita ng pangalan ay baligtad o kakaiba lamang. Halimbawa, "Green Sapatos" - "Little Red Riding Hood", "Gimbal Rule" - "Pagsama sa Cork", atbp. Maaari mong anyayahan ang mga bata na hulaan at mag-imbento ng gayong mga hugis-shifter.

Pagguhit ng isang problema sa libro o koleksyon ng mga pagsasanay

Sa anumang paksa, maaari kang mag-alok upang magsulat ng isang pagsubok, isang palatanungan, isang problema sa libro, at isang katulad na koleksyon para sa mga kamag-aral o mas bata na mga bata. Maaari mong kumplikado ang gawain sa pamamagitan ng iminumungkahi na makabuo ng mga nakakatawang problema sa estilo ng "Problema sa Aklat" ni G. Auster o sa kung saan nagsisimula ang lahat ng mga salita sa parehong sulat.

"Hulaan mo kung sino"

Ang isang malikhaing laro na maaaring isagawa palagi o paminsan-minsan at sa iba't ibang paraan.

Ang kakanyahan nito ay bumabalot sa katotohanan na ang mag-aaral ay nag-iisip ng isang tao (bayani sa panitikan, siyentipiko, pigura ng kasaysayan) o isang kababalaghan (industriya, elemento ng kemikal, bansa), habang ang iba ay hulaan. Mga Pagpipilian:

isinusulat ng mag-aaral ang lahat ng kanyang makakaya tungkol sa kanyang "bayani", na nagsisimula sa mga kilalang katotohanan at nagtatapos sa mga kilalang;
ang mga kamag-aral ay nagtatanong tungkol sa isang nakatagong tao o bagay, ngunit ang mga maaaring masagot ng "oo" o "hindi";
dalawang koponan ang nakikipagkumpitensya, at ang salita para sa paghula ay natutukoy ng maraming (sa pamamagitan ng pagguhit ng isa sa mga kard na inihanda ng guro);
kung minsan ang mga mag-aaral ay hinihikayat na patuloy na panatilihin ang isang paghula ng libro at isulat sa loob nito ang isang bugtong tungkol sa anumang karakter o konsepto mula sa bawat talata.

"Anim na sumbrero"

RAFT

Ang pamamaraan na ito ay hiniram mula sa mga guro ng Amerikano. Ang pangalan ay nagmula sa mga unang titik ng mga salita:

R - papel (papel).
A - tagapakinig.
F - format (form).
T - paksa.

Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang mag-aaral ay lumilikha ng isang pahayag sa ngalan ng napiling karakter. Bukod dito, ang gumaganap ng papel ay dapat ding isaalang-alang ang lahat ng mga pangyayari kung saan nahahanap ng karakter ang kanyang sarili. Ang papel at pangyayari ay iminungkahi ng guro, posible sa pamamagitan ng maraming.

Papel: Reporter.
Madla: Mga Mambabasa ng magasin na "Pagbabahagi ng Kababaihan".
Format: May problemang artikulo.
Paksa: Pagpapakamatay kay Katerina Kabanova.

Ipinakita lamang namin ang ilan sa mga posibleng mga gawaing malikhaing maaaring magamit sa mga aralin, ngunit imposibleng masakop ang lahat, sapagkat ang mga bago ay lilitaw nang literal araw-araw. Anong mga gawaing malikhaing ginagamit mo? Ibahagi sa mga komento sa artikulo.

1. Sino ang may akda ng "Lay ..."? 1) Vladimir Monomakh 2) ang maysakit na si Nestor 3) Si Daniel Zatochnik 4) ang may-akda ay hindi kilala 2. Kailan nilikha ang Lay ng Igor ng Regimen? 1) noong ika-11 siglo 2) noong ika-12 siglo 3) noong ika-13 siglo 4) noong ika-15 siglo 3. Mula sa anong wika ay isinalin ang "Lay of Igor's Host"? 1) mula sa Old Church Slavonic 2) mula sa Old Russian 3) mula sa Church Slavonic 4) mula sa Latin 4. Kailan natuklasan ang manuskrito na may "Word ..."? 1) sa pagtatapos ng XIII siglo 2) sa pagtatapos ng XII siglo 3) sa maagang XIX siglo 4) sa pagtatapos ng ika-18 siglo 5. A.I. Una nang inilathala ni Musin Pushkin na The Lay ...: 1) noong 1812 2) noong 1800 3) noong 1805 4) noong 1806 6. Ang isa sa mga unang kopya ng Lay ... ay inilaan para sa: 1) Peter I 2 ) Alexander II 3) Catherine II 4) Elizaveta Petrovna 7. Ang orihinal ng "Lay ...": 1) ay nawala sa panahon ng Dakilang Digmaang Patriotiko noong 19411945. 2) sinusunog noong isang sunog sa Moscow noong 1812 3) Ibinigay ito ni Catherine II sa hari ng Prussian 4) ay ninakaw mula sa mga archive noong ika-19 na siglo 8. Ano ang pangyayari tungkol sa kwento? 1) tungkol sa paglikha ng isang pinag-isang estado ng Moscow sa pagtatapos ng XIII siglo 2) tungkol sa kampanya ng Monomakh laban sa mga Polovtsian noong 1115 3) tungkol sa Tatar-Mongol na pamatok sa XIII na siglo 4) tungkol sa kampanya ni Prinsipe Igor laban sa mga Polovtiano noong 1185 9. Paano natapos ang kampanya ni Prince Igor? 1) Tinalo ng hukbo ng Russia ang mga Polovtsian. 2) Si Igor ay nasugatan sa buhay. 3) Si Prince Igor kasama ang kanyang hukbo ay natalo at nakuha. 4) Wala man ang nanalo. 10. Ilang mga labanan ang naroon? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 11. Ano ang resulta ng unang labanan sa mga Polovtsian? 1) agad na sumuko ang mga Cumans 2) ang hukbo ni Prinsipe Igor ay natalo 3) ang hukbo ng mga Cumans ay natalo 4) pinalayas ng mga Cumans ang hukbo ng Russia na malayo 12. Ano ang nangyari kay Igor sa panahon ng ikalawang labanan? 1) ang napatay 2) nasugatan at dinala ng bilanggo 3) ang nasugatan, ngunit nagawang makatakas kasama ang kanyang kapatid na si Vsevolod 4) ay malubhang nasugatan 13. Sino ang pinag-uusapan natin? "... puno ng kalungkutan, umiiyak tulad ng isang cuckoo sa Jura." 1) Yaroslavna 2) Olga 3) anak na babae ni Khan Konchak 4) Elena 14. Sino ang pinag-uusapan natin? "... Pinili ko ang lakas ng loob bilang suporta, pinatasan ang aking puso ng isang espiritu ng militar ..." (salin ni N. Zabolotsky). 1) Vsevolod 2) Oleg 3) Yaroslav 4) Igor 15. Ano ang kahulugan ng ekspresyon na ginagamit ng may-akda sa parirala sa ibaba? "Ang mamasa-masa na lupa ng lupa ay humagulgol ng isang daing" (salin ni N. Zabolotsky). 1) oxymoron 2) personification 3) gradation 4) anaphora 16. Dalawang laban ni Prince Igor kasama ang Polovtsy ay ipinakita ng may-akda ayon sa prinsipyo: 1) antitheses 2) paghahambing 3) hyperbole 4) litoty 17. Ano ang papel ng "Golden Word of Svyatoslav" sa "Salita ... "? 1) ay isang nakapasok na episode sa akda 2) ay ang pampulitikang sentro ng Lay ... 3) sa tulong ng Golden Word of Svyatoslav, natutunan ng mambabasa ang tungkol sa pedigree ni Igor 4) ang may-akda ng The Golden Word of Svyatoslav ay naglalarawan ng kabayanihan at katapangan ng Prinsipe Igor, na nag-iisa upang ipagtanggol ang Inang Bayan 18. Ano ang kahalagahan ng imahe ng Yaroslavna sa akda? Mangyaring magpasok ng hindi tamang sagot. 1) Ang mga tradisyon ay inilalagay sa Yaroslavna na makikita sa panitikan ng Russia: ang pambihirang pagtatalaga ng isang babaeng Russian, ang kanyang kumpletong pagpapasakop sa mga interes ng asawa ng mandirigma, tagapagtanggol ng tinubuang bayan, walang hanggan pananampalataya sa katuwiran ng kanyang kadahilanan. 2) Sa pamamagitan ng pagdurusa ni Yaroslavna, ipinahayag ng may-akda ang saloobin ng buong lupang Ruso sa mga naganap na nagaganap. 3) Ang Yaroslavna ay ang nagdadala ng liriko, prinsipyo ng pambabae. Ang kapayapaan, relasyon ng pamilya at pagmamahal ay nauugnay sa kanya. 4) Ang apela ni Yaroslavna sa mga puwersa ng kalikasan, ang may-akda ng "Lay ..." ay nakatuon ang pansin ng mambabasa sa mga paganong paniniwala ng mga taong Russian noong panahong iyon, na hindi pa nagpatibay ng Kristiyanismo. 19. Magbigay ng hindi tamang pahayag. 1) Si Prince Igor ay isang inapo ni Yaroslav ang Wise. 2) Ang hukbo ni Prince Igor ay natalo sa Ilog Kajala. 3) Nasugatan sa braso si Prince Igor. 4) Ang layunin ng kampanya ay upang lupigin ang mga bagong lupain. 20. Maglagay ng hindi tamang pahayag. 1) Ang mga kaganapan sa "Salita ..." ay hindi nakaayos ayon sa pagkakasunud-sunod. 2) Ang pangunahing ideya ng Lay ... ay ang pag-iisa ng mga pamunuan ng Russia sa isang estado. 3) Ang posisyon ng humanistic ng may-akda ay ipinahayag sa isang direktang pahayag laban sa digmaan bilang isang kababalaghan. 4) Ang kalikasan sa "Salita ..." ay nagiging isang direktang aktor.