Ang teknolohiya ng Sinkwine sa pag-unlad ng magkakaugnay na pagsasalita. Ang paggamit ng teknolohiya ng Sinkwine sa gawain sa pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler. Dobleng binabasa ang teksto ng simula ng kuwento
Mga institusyong pang-edukasyon na pang-edukasyon sa munisipalidad
"Kindergarten No. 17 ng pangkalahatang uri ng pag-unlad"
pechora
"Ang paggamit ng makabagong teknolohiya na Sinkwain"
sa pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler
(Mula sa karanasan sa trabaho)
Tagapagturo: Nina Nikolaevna Oleneva
10.11.2015
Ang kasanayan ng aking trabaho sa pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita sa mga bata ay nagpakita na ang pamamaraan ng visual na pagmomolde ay maaaring magamit bilang isang mabisang tool kapag nagtatrabaho sa mga bata. Pinapayagan nito ang bata na mailarawan ang mga konseptong abstract (tunog, salita, teksto) upang malaman kung paano magtrabaho sa kanila. Mahalaga ito lalo na para sa mga preschooler, dahil ang kanilang mga gawain sa kaisipan ay nalulutas sa pangunahing papel ng panlabas na paraan, ang visual na materyal ay assimilated na mas mahusay kaysa sa pandiwang.
Ang kaugnayan ng paggamit ng visual na pagmomolde sa pakikipagtulungan sa mga bata ay:
? una, ang isang preschooler ay napaka-kakayahang umangkop at madaling matutunan, ngunit ang mga preschooler ay nailalarawan sa pamamagitan ng mabilis na pagkapagod at pagkawala ng interes sa aralin. Ang paggamit ng visual na pagmomolde ay kawili-wili at tumutulong upang malutas ang problemang ito;
? pangalawa, ang paggamit ng simbolikong pagkakatulad ay nagpapadali at nagpapabilis sa proseso ng pag-alaala at pagsasaayos ng materyal, mga paraan ng pagtatrabaho sa memorya;
? pangatlo, gamit ang isang graphic pagkakatulad, itinuturo namin sa mga bata na makita ang pangunahing bagay, upang ma-systematize ang nalamang nakuha.
Ang isa sa mga uri ng pagmomolde ay syncwine . Ang salitang cinquain ay nagmula sa salitang Pranses na "limang", na nangangahulugang "tula ng limang linya", na nakasulat ayon sa ilang mga patakaran... Sa metodolohiyang panitikan, ang syncwine ay nailalarawan bilang mabisang pamamaraan ng pagbuo ng matalinghagang pananalita... Ang pamamaraang ito ay madaling maisama sa iba pang mga lugar na pang-edukasyon ng programa, at ang pagiging simple ng pagbuo ng isang syncwine ay nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng isang resulta.
Pag-andar ng syncwine.
1) Nagtataguyod ng pag-unlad ng pagsasalita: paglilinaw, pag-activate ng bokabularyo ng mga bata, pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga bahagi ng pagsasalita.
Nagtuturo ng isang maikling retelling.
Nagtuturo sa iyo upang pumili ng mga kasingkahulugan.
2) Bumubuo ng mga proseso ng pag-iisip: pansin, pag-iisip, memorya, imahinasyon.
3) Nagpapabuti ng mahusay na mga kasanayan sa motor, kasanayan sa visual.
4) Itinataguyod ang pagbuo ng malikhaing aktibidad, kalayaan.
5) Naglalaman ng isang sandali.
6) Ang pangunahing bagay ay ang lahat ay maaaring magsulat, ngunit ang antas ng pag-iipon ay magkakaiba, dahil nakasalalay ito sa katalinuhan at pagnanasa sa paksang ito.
Samakatuwid, sa aking trabaho sa pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita ng mga bata, inilalagay ko ang pangunahing diin sa pagtuturo sa mga bata na magsulat ng syncwine.
Ang pamamaraan para sa pag-iipon ng syncwine ay ang mga sumusunod:
1 linya (Sino? Ano?) - pangngalan - isang pangunahing salita.
Linya 2 (Ano? Ano? Ano?) - dalawang adjectives na sumisimbolo sa unang linya;
3 linya (Ano ang ginagawa nito?) - tatlong mga pandiwa na nagsasaad ng isang aksyon na may kaugnayan sa paksa;
4 na linya - isang pangungusap na nagpapakita ng saloobin ng may-akda sa paksa;
5 linya - isang salita (pangngalan) o parirala-samahan, isang kasingkahulugan na inuulit ang kakanyahan ng paksa sa 1st line.
Upang higit sa tama, ganap at tumpak na ipahayag ang kanyang pag-iisip, ang bata ay dapat magkaroon ng sapatlexical stock.
Ang gawain sa pagtuturo sa mga bata kung paano magsulat ng isang syncwine ay isinasagawa sa maraming mga yugto.
Sa paunang yugto, ginamit ko ang mga sumusunod na ehersisyo:
o "Pumili ng mga kahulugan" - halimbawa, sa salitang "apple". Ano ito: hinog, makatas, masungit, masarap.
o "Alamin ang isang paksa sa pamamagitan ng kahulugan" - puti, mahaba, malinis, terry ... (tuwalya)
o "Sino ang gumagawa ng ano?" - lutuin ... (lutuin, fries, bakes); dahon ... (bumabagsak, umiikot, lumilipad, lumalaki).
o "Ano ang ginagawa nila?" - gumuhit ... gamit ang isang lapis, tisa, uling, nadama-tip pen, brush)
o "Pangalan ng isang bahagi ng buong" - puno ... (puno ng kahoy, sanga, ugat, dahon); at iba pa.
Sa ikalawang yugto, ang konsepto ay ipinakilala: "word-object", isang modelo-pangngalan ay ipinakita, isang modelo ay isang bagay (laruan, larawan). Sa entablado, pinagkadalubhasaan ng mga bata ang mga konsepto ng "nabubuhay at walang buhay" na bagay, matutong tama nang magpose ng mga katanungan sa mga salitang nagsasaad ng mga bagay.
Sa ikatlong yugto, ipinakilala ang konsepto ng "isang salita na nagsasaad ng pagkilos ng isang bagay", sa gayon ay naghahanda ng isang platform para sa karagdagang trabaho sa panukala.
Sa ika-apat na yugto, na nagbibigay ng konsepto ng "isang salita na nagsasaad ng isang tampok ng isang bagay," ang mga bata ay nagtipon ng materyal upang maikalat ang pangungusap sa pamamagitan ng kahulugan.
Ang paggamit ng visual at graphic diagram ay tumutulong sa mga bata na matuto nang mas mabilis ang mga konsepto na ito.
Kailangan mong magsimula sa mga simpleng konsepto, isang pamilyar na paksa. Halimbawa, "Mga Laruan":
1. Kotse.
2.Red, mabilis.
3. Pagsakay, buzzes, masuwerte.
4. Mahilig akong maglaro sa mga kotse.
5. Laruan.
Ang Sinkwine ay ginagamit ng akin:
1) Sa GCD upang pagsamahin ang pinag-aralan na leksikal na paksa.
2) Upang pagsamahin ang mga konseptong natutunan sa paghahanda para sa mga klase sa pagbasa.
3) Sa GCD para sa pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita: gamit ang mga salita mula sa syncwine, ang mga bata ay lalabas ng isang kuwento.
Ang mga gawain para sa mga bata na magbuo ng syncwine ay maaaring magkakaiba:
v sa isang salita-paksa sa isang leksikal na paksa
v sa iba't ibang mga salita-paksa na nauugnay sa bawat isa sa pamamagitan ng isang leksikal na paksa.
v pagguhit maikling kwento sa isang yari nang naka-didactic na syncwine gamit ang mga salita at parirala na bumubuo sa syncwine na ito.
v pagwawasto at pagpapabuti ng tapos na syncwine
v pagsusuri ng hindi kumpletong syncwine upang matukoy ang nawawalang bahagi (halimbawa, ang isang syncwine ay ibinigay nang hindi tinukoy ang isang paksa - nang walang unang linya, kinakailangan upang matukoy ito batay sa umiiral na). "Gumawa ng isang bugtong", "Hulaan ang isang bugtong".
Ang mas mataas na antas ng pag-unlad ng pagsasalita ng bata, mas kawili-wiling mga syncwines. Ang tila pagiging simple ng anyo ng diskarteng ito ay nagtatago ng isang malakas, maraming nalalaman tool para sa pagmuni-muni. Pagkatapos ng lahat, ang pagsusuri ng impormasyon, pagpapahayag ng mga saloobin, damdamin at ideya sa ilang mga salita, sa katunayan, ay hindi ganoon kadali kahit na para sa isang may sapat na gulang. Ito ay isang mapaghamong at reward na trabaho.
Konklusyon:
§ Tumutulong ang Sinkwine na bumuo ng bokabularyo.
§ Nagturo si Sinkwine ng maikling retelling.
§ Ang Sinkwine ay tumutulong sa pagbuo ng pagsasalita at pag-iisip.
§ Ang pagbubuo ng syncwine ay isang malikhaing proseso. Ang kagiliw-giliw na aktibidad na ito ay tumutulong sa mga bata na maipahayag ang kanilang sarili sa pamamagitan ng pagsulat ng kanilang sariling mga di-rhymed poems.
§ Itinuro sa iyo ng Sinkwine na hanapin at i-highlight ang pangunahing ideya sa isang malaking halaga ng impormasyon.
§ Pinapabilis ng Sinkwine ang proseso ng pag-assimilating na mga konsepto at ang nilalaman nito.
§ Ang Sinkwine ay isang paraan din ng kontrol at pagpipigil sa sarili (ang mga bata ay maaaring ihambing at i-rate ang mga syncwines).
Napansin ng mga sikologo at guro na nagsasanay na ang mga matatandang preschooler ay madalas na may mga karamdaman sa pagsasalita, mahirap na bokabularyo, ang mga bata ay hindi maaaring magsulat ng isang kuwento mula sa isang larawan, muling isasaalang-alang ang kanilang nabasa, mahirap para sa kanila na maisaulo ang isang tula.
Ang pagbubuo ng syncwine ay isa sa mga paraan upang bahagyang malutas ang mga problemang ito.
Ang Sinkwine ay madalas na ginagamit ng mga modernong guro para sa mga klase sa kindergarten. Nasa edad na ng preschool, maaari mong turuan ang mga bata kung paano gumawa ng isang syncwine sa anyo ng isang laro.
I-download:
Preview:
Napansin ng mga sikologo at guro na nagsasanay na ang mga matatandang preschooler ay madalas na may mga karamdaman sa pagsasalita, mahirap na bokabularyo, ang mga bata ay hindi maaaring magsulat ng isang kuwento mula sa isang larawan, muling isasaalang-alang ang kanilang nabasa, mahirap para sa kanila na maisaulo ang isang tula.
Ang pagbubuo ng syncwine ay isa sa mga paraan upang bahagyang malutas ang mga problemang ito.
Ang Sinkwine ay madalas na ginagamit ng mga modernong guro para sa mga klase sa kindergarten. Nasa edad na ng preschool, maaari mong turuan ang mga bata kung paano gumawa ng isang syncwine sa anyo ng isang laro.
Ang Sinkwine ay isang salitang Pranses na nangangahulugang "isang tula ng limang linya".
Ang form na syncwine ay binuo ng makatang Amerikanong Adelaide Crapsi
Ang Sinkwine ay hindi isang ordinaryong tula, ngunit isang tula na isinulat alinsunod sa ilang mga patakaran.
Medyo kamakailan, nagsimula ang mga guro na gumamit ng syncwine upang mapahusay ang aktibidad ng cognitive at sinimulang gamitin ito bilang isang paraan ng pagbuo ng pagsasalita.
Upang makabuo ng isang syncwine, kailangan mong malaman upang mahanap ang mga pangunahing elemento sa teksto, sa materyal, gumawa ng mga konklusyon at konklusyon, ipahayag ang iyong opinyon, pag-aralan, pag-isipan, paghiwalayin, pagsamahin at buod.
Maaari nating sabihin na ito ay isang paglipad ng pag-iisip, libreng mini-pagkamalikhain, napapailalim sa ilang mga patakaran.
Sa kasalukuyan, mayroong mga sumusunod na uri ng syncwine:
Tradisyonal
Isang form ng tula na binubuo ng limang linya at batay sa bilang ng mga pantig sa bawat linya. Ang istraktura nito ay mukhang ganito: 2-4-6-8-2. Iyon ay, ang unang linya ay dapat maglaman ng isang salita o parirala ng dalawang pantig, ang pangalawa - ng apat, ang pangatlo - ng anim, at iba pa. Ang tradisyonal na syncwine ay maaaring maging rhymed o hindi.
Balik
Limang linya na form na may reverse na pagkakasunod-sunod ng taludtod lamang. Iyon ay, sa unang linya - isang salita o parirala ng dalawang pantig, sa pangalawa - ng walo, pangatlo - ng anim, atbp. Ang istraktura ay ang mga sumusunod: 2-8-6-4-2.
Mirrored
Ang isang patula na anyo ng dalawang limang linya na stanzas, kung saan ang unang stanza ay isang tradisyonal na syncwine, at ang pangalawa ay kabaligtaran.
Sinkwine butterfly
Pormula ng tula na binubuo ng siyam na linya na may syllabic na istraktura
2-4-6-8-2-8-6-4-2.
Crown ng mga syncwines
Isang nakumpletong tula na binubuo ng limang tradisyonal na syncwines
Garland ng mga syncwines
Ang pinakamagagandang pagkakaiba-iba ng ating iniisip. Binubuo ito ng isang korona ng mga syncwines na may pagdaragdag ng isang pang-anim na syncwine dito, kung saan nakuha ang unang linya mula sa una, ang pangalawa mula sa pangalawa, ang pangatlo mula sa ikatlong syncwine, atbp.
Didactic
Hindi tulad ng mga nakaraang uri, sa form na ito ng limang linya, ang teksto ay batay hindi batay sa pantig, ngunit sa semantiko at syntactic na pagtatalaga para sa bawat linya.
Ang unang linya ng syncwine ay isang pamagat, paksa, na binubuo ng isang salita (karaniwang isang pangngalan na nangangahulugang isang bagay o kilos na pinag-uusapan).
Ang pangalawang linya ay dalawang salita. Mga Pang-uri. Ito ay isang paglalarawan ng mga katangian ng isang bagay o mga katangian nito, na inilalantad ang tema ng syncwine.
Ang ikatlong linya ay karaniwang binubuo ng tatlong mga pandiwa o mga partikulo na naglalarawan sa mga pagkilos ng paksa.
Ang ikaapat na linya ay isang parirala o isang pangungusap na binubuo ng maraming mga salita na sumasalamin sa personal na saloobin ng may-akda ng syncwine sa sinasabi ng teksto.
Ang ikalimang linya ang huli. Ang isang salita ay isang pangngalan upang maipahayag ang damdamin ng isang tao, mga samahan na nauugnay sa paksa na binanggit sa syncwine, iyon ay, ito ang personal na pagpapahayag ng may-akda sa paksa o pag-uulit ng kakanyahan, isang kasingkahulugan.
1. Pakwan
2. Bilog, masarap
3. Mga rolyo, lumalaki, tumatanda
4. Ang pakwan ay isang malaking berry.
5. Tag-init
Ang Sinkwine ay isa sa mga epektibong pamamaraan ng pagbuo ng pagsasalita sa mga preschooler
Ano ang pagiging epektibo at kabuluhan nito?
Una, ang pagiging simple nito. Ang Sinkwine ay maaaring bumubuo ng lahat.
Pangalawa, sa pag-ipon ng isang syncwine, ang bawat bata ay maaaring mapagtanto ang kanyang malikhaing, intelektwal na kakayahan.
Ang Sinkwine ay isang mapaglarong trick.
Ang pagsasama ng syncwine ay ginagamit bilang pangwakas na gawain batay sa materyal na sakop.
Ang Sinkwine ay maaaring magamit upang pagsamahin ang pinag-aralan na leksikal na paksa,
upang pagsamahin ang mga konseptong natutunan sa paghahanda para sa mga klase sa pagbasa.
Sa silid-aralan para sa pagbuo ng magkakasamang pagsasalita: mula sa mga salita ng syncwine, ang mga bata ay maaaring magsulat ng isang kuwento
Preview:
Didactic syncwine.
Sa form na ito ng limang linya, ang teksto ay batay hindi batay sa syllabic dependence, ngunit sa semantiko at syntactic na pagtatalaga para sa bawat linya.
Unang linya ng syncwine– heading, paksa, na binubuo ng isang salita (karaniwang isang pangngalan na nangangahulugang isang bagay o kilos na pinag-uusapan).
Pangalawang linya - dalawang salita. Mga Pang-uri. Ito ay isang paglalarawan ng mga katangian ng isang bagay o mga katangian nito, na inilalantad ang tema ng syncwine.
Pangatlong linya karaniwang binubuo ng tatlong mga pandiwa o mga partikulo na naglalarawan ng mga aksyon ng paksa.
Pang-apat na linya– ito ay isang parirala o isang pangungusap na binubuo ng maraming mga salita na sumasalamin sa personal na saloobin ng may-akda ng syncwine sa sinabi sa teksto.
Ikalimang linya - huli. Ang isang salita ay isang pangngalan upang maipahayag ang damdamin ng isang tao, mga samahan na nauugnay sa paksa na binanggit sa syncwine, iyon ay, ito ang personal na pagpapahayag ng may-akda sa paksa o pag-uulit ng kakanyahan, isang kasingkahulugan.
Spring. | Bear. |
sa pamamagitan ng pamamaraan ng didactic syncwine "
(konsulta para sa mga nagtuturo)
Organisasyon: ang kindergarten ng MBDOU No. 52 ng lungsod ng Belovo
Lokalidad: rehiyon ng Kemerovo, lungsod ng Belovo
Panimula …………………………………………… 3
Didactic syncwine bilang isang paraan ng pagtuturo …………… ......... 4
Mga panuntunan para sa pagbubuo ng syncwine ...................... 5
Mga halimbawa ng mga syncwines …………………………………………… ..7
Mga Sanggunian …………………………………………… .. 9
Mga Appendise …………………………………………… ..10
Panimula
Sa edad ng modernong teknolohiya, ang mga may sapat na gulang ay hindi gaanong binibigyang pansin ang kanilang mga anak sa mga tuntunin ng komunikasyon. Nakalimutan ng mga bata kung paano magsalita ng "mayaman at makapangyarihang" Ruso. Ang bawat pamilya ngayon ay may mga computer, telebisyon, tablet, cell phone at iba pang kagamitan na pumapalit ng komunikasyon sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata. Hindi maintindihan ng mga magulang sa anumang paraan kung bakit ang pakikipag-usap sa isang bata ay hindi maaaring palitan ang mga laro sa computer o panonood ng mga cartoon, kahit na sila ay pang-edukasyon. Ang mga bata ay hindi marunong mag-usap dahil hindi sila nabibigyan ng pansin sa bahay - ang mga magulang ay walang oras para dito. Ngayon - ang makasagisag na pananalita na mayaman sa mga kasingkahulugan, pagdaragdag at paglalarawan sa mga batang preschool ay isang bihirang kababalaghan. Maraming mga problema sa pagsasalita ng mga bata: mahirap na bokabularyo, kawalan ng kakayahan na gumawa ng isang kwento mula sa isang larawan, upang muling masuri ang kanilang nabasa, mahirap para sa kanila na kabisaduhin ang isang tula, at gagamitin din hindi lamang simple ngunit kumplikado rin ang mga istrukturang istruktura sa pagsasalita. Samakatuwid, tulad ng dati, ang problema sa pag-unlad ng pagsasalita ng isang bata ay may kaugnayan sa ngayon. At ang impluwensya ng pedagogical sa pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler ay masakit, araw-araw, kinakailangang gawain.
Layunin: ang pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita ng mga preschooler sa pamamagitan ng pagsasama ng syncwine gamit ang mga modelo.
Mga Gawain: 1. Upang pagsamahin ang mga konsepto: bagay, katangian ng bagay, pagkilos ng bagay. 2. Turuan ang paggamit ng mga modelo ng pangngalan, pang-uri at pandiwa kapag gumagawa ng mga pangungusap. 3. Upang magturo ng malayang gawain sa pag-iipon ng isang syncwine batay sa isang modelo ng algorithm.
Didactic syncwine bilang isang paraan ng pagtuturo
Sa mas matandang edad ng preschool, maaari mong gamitin ang tulad ng isang modernong, kagiliw-giliw na pamamaraan sa pagtuturo sa mga bata upang sabihin ang pagkukuwento tulad ng synquine.
Sinkwine (mula sa French - template) ay isang limang linya na patula na tula na bumangon sa Russia sa simula ng ikadalawampu siglo sa ilalim ng impluwensya ng tula ng Hapon. Nang maglaon ay nagsimula itong magamit (mula noong 1997 sa Russia) para sa mga layunin ng didactic bilang isang epektibong pamamaraan para sa pagpapaunlad ng makasagisag na pagsasalita, na nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng isang resulta. Ang pamamaraan para sa pag-iipon ng isang didactic syncwine ay nagbibigay-daan sa iyo upang maayos na pagsamahin ang mga elemento ng lahat ng tatlong mga sistemang pang-edukasyon: impormasyon, aktibidad at nakatuon sa pagkatao. Ang pamamaraang ito ay madaling maisama sa iba pang mga lugar na pang-edukasyon ng programang pang-edukasyon, at ang pagiging simple ng pagbuo ng isang syncwine ay nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng isang resulta. Ang didactic syncwine sa trabaho kasama ang mga preschooler ay maaaring magamit simula sa ikalawang kalahati ng taon sa mas nakatatandang grupo, kapag pinagkadalubhasaan na ng mga bata ang konsepto ng "word-object", "word-action", "word-sign", "pangungusap". Mas mayaman ang bokabularyo ng bata, mas madali para sa kanya na itayo hindi lamang isang syncwine, kundi pati na rin upang muling maibalik ang teksto at ipahayag ang kanyang mga iniisip.
Nararapat na magsulat ng isang didactic syncwine sa pagtatapos ng bawat leksikal na paksa kapag ang mga bata ay mayroon nang sapat na bokabularyo sa paksa. Sa una, kapag ang pag-iipon ng isang syncwine, pinlano na magtrabaho sa mga bata nang pares, sa mga maliliit na grupo, at pagkatapos lamang nang paisa-isa. Kinakailangan na hikayatin ang mga syncwines, na naglalaman ng pinaka tumpak na paglalarawan ng iba't ibang mga aspeto ng isang paksa o paksa.
Kapag nag-iipon ng isang didactic syncwine, hindi na mahalaga ang bilang ng mga syllable sa bawat linya. Sa didactic syncwine, ang pinakamahalagang bagay ay ang semantikong nilalaman at ang bahagi ng pagsasalita na ginagamit sa bawat linya. Maaari nating sabihin na ito ay isang libreng mini-pagkamalikhain, napapailalim sa ilang mga panuntunan. Ang pamamaraan ng syncwine ay maaaring gamitin hindi lamang ng mga guro ng pangkat, kundi pati na rin sa mga aralin ng isang therapist sa pagsasalita, masining at malikhaing aktibidad, at musika.
2.Mga panuntunan sa pagsasama ng syncwine
1 linya - isang pangunahing salita - ang pamagat ng tula, pamagat, paksa, karaniwang isang pangngalan na tumutukoy sa nilalaman (pangalan ng paksa, trabaho, pangalan ng bayani, atbp.);
2 linya - dalawang salita (adjectives o partitions). Ito ay isang paglalarawan ng mga katangian ng isang bagay o mga katangian nito, na inilalantad ang tema ng syncwine, ang mga salita ay maaaring konektado sa pamamagitan ng mga pangatnig o preposisyon.
3 linya - tatlong salita (pandiwa). Mga kilos na nauugnay sa paksa.
4 na linya - apat na salita - isang pangungusap. Isang pariralang nagpapakita ng saloobin ng may-akda sa paksa.
5 linya - isang salita - isang buod ng salita, samahan, magkasingkahulugan na nagpapakilala sa kakanyahan ng paksa, pilosopikal na generalisasyon, nagpapahayag ng personal na pagpapahayag at damdamin ng may-akda sa paksa sa unang linya, isang ordinaryong pangngalan.
Ang mahigpit na pagsunod sa mga patakaran para sa pagsulat ng syncwine ay hindi kinakailangan. Maaari kang gumamit ng tatlo o limang salita upang mapahusay ang teksto sa ika-apat na linya, at dalawang salita sa ikalimang linya. Maaari ring gamitin ang mga kaso para sa iba pang mga bahagi ng pagsasalita.
Ang pagbubuo ng syncwine ay tulad ng isang laro dahil ang pagsulat ay masaya, rewarding at madali! Ang interes sa mundo sa paligid, pagsasalita, pag-iisip, nabuo ang memorya.
Ang isa sa mga layunin ng pag-iipon ng isang syncwine ay upang makamit ang kakayahang i-highlight ang pangunahing ideya ng teksto, pati na rin maikli ang ipahayag ang iyong mga saloobin.
Ano ang bisa at kabuluhan ng syncwine? Una, ang pagiging simple nito. Ang Sinkwine ay maaaring bumubuo ng lahat. Pangalawa, sa pag-ipon ng isang syncwine, ang bawat bata ay maaaring mapagtanto ang kanyang malikhaing, intelektwal na kakayahan. Ang Sinkwine ay isang mapaglarong trick. Ang pagsasama-sama ng syncwine ay ginagamit bilang isang pangwakas na gawain batay sa materyal na sakop, pati na rin para sa pagmuni-muni, pagsusuri at pagbubuo ng impormasyon na natanggap.
Mga halimbawa ng mga syncwines
Sino! Aso
Alin? Malambot, malaki
Ano ang ginagawa niya? Natutulog siya, naglalaro, barks.
Pangungusap. Gusto kong maglaro sa aso
Samahan. Kaibigan
Sly, malambot, namumula
Sneaks, nakakakuha, tumalon
Hindi ko gusto ito - cheats at balot
Si Ate isang bun
Isang halimbawa ng pagbubuo ng isang kuwento sa syncwine:
Maputi, malambot.
Takot, natatakot, tumatakbo palayo.
Naaawa ako sa liyebre.
Mabangis na hayop.
Kuwento: "Maputi ang liyebre, malambot. Nakatira sa kagubatan. Ang liyebre ay natatakot sa lobo at soro, siya ay natakot at tumatakbo palayo sa kanila. Naaawa ako sa liyebre. Mahirap para sa mga ligaw na hayop na manirahan sa taglamig "
Konklusyon
Tumutulong ang Sinkwine na bumuo ng bokabularyo.
Nagturo si Sinkwine ng maikling retelling.
Ang Sinkwine ay tumutulong sa pagbuo ng pagsasalita at pag-iisip.
Ang pagbubuo ng syncwine ay isang malikhaing proseso. Ang kagiliw-giliw na aktibidad na ito ay tumutulong sa mga bata na maipahayag ang kanilang sarili sa pamamagitan ng pagsulat ng kanilang sariling mga di-rhymed poems.
Itinuro sa iyo ng Sinkwine na hanapin at i-highlight ang pangunahing ideya sa isang malaking halaga ng impormasyon.
Pinapabilis ng Sinkwine ang proseso ng pag-assimilating na mga konsepto at ang nilalaman nito.
Ang Sinkwine ay din isang paraan ng pagkontrol at pagpipigil sa sarili (kung saan ang mga bata ay maaaring ihambing at i-rate ang mga syncwines).
Ang bantog na dalubhasa ng Sobyet na si A. N. Gvozdev ay sumulat: "Ang pagtatayo ng mga pormal na pormal na gramatika ay ang proseso ng pagbubuo ng pagsasalita sa mga bata." Ang pahayag na ito ay nagbibigay-daan sa amin upang bigyang-diin ang kahalagahan at pangangailangan ng pakikipagtulungan sa mga bata gamit ang paraan ng syncwine.
Listahan ng mga sanggunian
N. D. Dushka Sinkwain sa gawain sa pagbuo ng pagsasalita sa mga preschooler. Logopedist magazine, Hindi. 5 (2005).
AT TUNGKOL. Zagneev, S.I. Zair-Bek Kritikal na Pag-iisip: Teknolohiya sa Pag-unlad. Pag-publish ng bahay na "Scythia", "Alliance-Delta". SPb. 2003
AT TUNGKOL. Zagneev, S.I. Zair-Bek, I.V. Mushtavinskaya Tinuruan namin ang mga bata na mag-isip nang kritikal. - SPb: Bahay ng pag-publish na "Alliance-Delta", 2003.
Pagsusulat ng mga syncwines at nagtatrabaho sa kanila. Ang mga elemento makabagong teknolohiya Med Bio (Kagawaran ng Medical Biology and Genetics, KSMU).
SPE: journal: Russian Academy of Education, 2013, No. 7.
aplikasyon
Scheme:
Ang mga paksa ng bokabularyo na natutunan ng mga matatandang bata ay mga paksa ng syncwine. Ang mga bata ay nagmamay-ari ng mga gawa (syncwines) senior group iginuhit sa anyo ng mga graphic na guhit. Ang salitang pakwan
Ang mga graphic na tsart ay tumutulong sa mga bata na makaramdam ng mas partikular na mga hangganan ng mga salita at ang kanilang hiwalay na baybay. Sa gawaing ito, gumagamit ako ng iba't ibang mga larawan at bagay.
Ang paggamit ng syncwine ay nagpapahintulot sa guro na maayos na pagsamahin ang mga elemento ng tatlong pangunahing mga sistemang pang-edukasyon sa kanilang trabaho: impormasyon, aktibidad at nakatuon sa pagkatao, na lalong mahalaga kapag nagtatrabaho sa mga bata.
Sinkwine
sa pagbuo ng pagsasalita
mga preschooler
(Master Class)
Inihanda ng isang speech therapist
MKDOU CRR - kindergarten number 13
rossosh, rehiyon ng Voronezh
Sibirko N.N.
2016-2017 account taon
Slide 1
Ang paglutas ng mga problema sa pagsasalita ay isang mainit na paksa sa edad ng preschool. Ang mga eksperto at guro na nagtatrabaho sa kindergarten tandaan na ang mga matatandang preschooler ay madalas na may mga sakit sa pagsasalita, mahirap na bokabularyo, ang mga bata ay hindi maaaring magsulat ng isang kuwento mula sa isang larawan, muling isasaalang-alang ang kanilang nabasa, mahirap para sa kanila na maisaulo ang isang tula.
Ngayon maraming mga pamamaraan kung saan maaari mong ayusin ang proseso ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata.
Ang isa sa epektibong mga kagiliw-giliw na pamamaraan na nagbibigay-daan sa iyo upang maisaaktibo ang aktibidad ng nagbibigay-malay at nag-ambag sa pagbuo ng pagsasalita ay ang paggawa sa paglikhadidactic syncwine ... Ang mga Sinkwines ay madalas na ginagamit ng mga modernong guro sa silid-aralan sa kindergarten at sa silid-aralan sa paaralan. Nasa edad na ng preschool, maaari mong turuan ang mga bata na magsulat ng mga syncwines sa anyo ng isang laro.
Slide 2
Ang salitang cinquain ay nagmula sa salitang Pranses na "limang", na nangangahulugang "isang tula ng limang linya", na nakasulat ayon sa ilang mga patakaran.
Sa metodolohiyang panitikan, ang syncwine ay nailalarawan bilangmabisang pamamaraan ng pagbuo ng matalinghagang pananalita .
Ang kasaysayan ng pinagmulan ng syncwine ay medyo bata, ayon sa pangunahing bersyon sa simula ng ikadalawampu siglo, ang ganitong genre ng tula ay naimbento ng makatang Amerikanong makatang Adelaide Crapsi. Sa domestic pedagogy, ginamit ang syncwine mula noong huling bahagi ng 1990s.
Slide 3
Upang magsulat ng isang syncwine, kailangan mong malaman upang mahanap ang mga pangunahing elemento sa teksto, sa materyal, upang gumuhit ng mga konklusyon at konklusyon, ipahayag ang iyong opinyon, pag-aralan, pag-isahin, ibukod, pagsamahin at buod. Maaari mong sabihin na ito ay isang flight ng pag-iisip, libreng mini-pagkamalikhain, paksa mga panuntunan.
Sa didactic syncwine, ang pinakamahalagang bagay ay ang semantikong nilalaman at ang bahagi ng pagsasalita na ginagamit sa bawat linya.
Slide 4
Ang Sinkwine ay binubuo ng 5 linya. Ito ay kahawig ng isang Christmas tree na may hugis.
Slide 5
SAunang linya - ang paksa mismo (pamagat) ng didactic syncwine ay dapat na matatagpuan, kadalasan ito ang kababalaghan o paksa na pinag-uusapan. Kadalasan, isang salita lamang ang nakasulat sa unang linya, ngunit kung minsan isang maliit na kumbinasyon ng salita. Sa mga tuntunin ng pagsasalita, ito ay isang pangngalan o isang panghalip, at sumasagot sa mga tanong: sino? Ano?
Sapangalawang linya - mayroon nang dalawang salita na naglalarawan ng mga katangian
at mga palatandaan ng bagay na ito o hindi pangkaraniwang bagay. Sa mga tuntunin ng pagsasalita, ang mga ito ay karaniwang mga pang-uri o mga partikulo na sumasagot sa mga tanong: alin sa isa? Ano? Ano? anong klase?
SApangatlong linya - mayroon nang tatlong salita na naglalarawan ng mga aksyon na karaniwang para sa hindi pangkaraniwang bagay o bagay na ito. Sa mga tuntunin ng pagsasalita, ito ay mga pandiwa na sumasagot sa tanong: ano ang ginagawa nito? ano ginagawa nila?)
SAikaapat na linya - ipinahayag ng bata nang direkta ang kanyang opinyon tungkol sa paksang itinaas. Ito ay isang parirala o pangungusap na binubuo ng maraming mga salita. Ang pinaka tradisyonal na variant ay kapag ang pangungusap ay binubuo ng apat na salita.
Ikalimang linya - huli. Isang salita (pangngalan) upang maipahayag ang iyong damdamin, mga samahan na nauugnay sa paksang tinukoy sa syncwine, o pag-uulit ng kakanyahan, isang kasingkahulugan.
Ipinapalagay na sa mga batang preschool, ang mahigpit na pagsunod sa mga patakaran para sa pag-iipon ng syncwine ay hindi kinakailangan.
Posible na sa ikaapat na linya ang isang pangungusap ay maaaring binubuo ng 3 hanggang 5 na salita, at sa ikalimang linya, sa halip na isang salita, maaaring mayroong dalawang salita. Ang iba pang mga bahagi ng pagsasalita ay pinapayagan din.
Slide 6
Halimbawa ng Syncwine: 1. Manika.
2. Maganda, minamahal.
3. Tumayo, nakaupo, nakangiti.
4. Ang manika ko ang pinaka maganda.
5. Laruan.
Slide 7 Mga Simbolo.
Slide 8 Syncwine compilation model.
Slide 9
Ito ay may kaugnayan at kinakailangang gamitin ang didactic syncwine in
pagsasanay sa pagsasalita sa pagsasalita, dahil ito ay organiko na umaangkop sa gawain sa
ang pagbuo ng mga kategorya ng lexical at gramatika, ay hindi lumalabag sa pangkalahatang tinatanggap na sistema ng nakakaimpluwensya sa patolohiya ng pagsasalita at tinitiyak ang pagiging lohikal na pagkumpleto nito, nag-aambag sa pagpapayaman at pag-update ng diksyunaryo, nililinaw ang nilalaman ng mga konsepto.
Ang didactic syncwine ay maaaring magamit bilang isang diagnostic
isang tool na nagbibigay ng guro ng speech therapist ng pagkakataon upang masuri ang antas
ang asimilasyon ng bata ng naipasa na materyal.
Ang didactic syncwine ay nag-aambag sa pagbuo ng di-pagsasalita ng mas mataas na pag-andar ng pag-iisip - pag-iisip, pansin, memorya, iyon ay, mayroong katangian ng isang kumplikadong epekto.
Ang paggamit ng pamamaraang ito ay nakakatulong upang lumikha ng mga kondisyon para sa malikhaing pag-unlad ng isang pagkatao na may kakayahang mag-isip nang kritikal, iyon ay, hindi kasama ang mga hindi kinakailangang bagay at i-highlight ang pangunahing bagay, pag-uuri at pag-uuri.
Nagbibigay ng isang indibidwal, magkakaibang pamamaraan.
Slide 10
Ang pamamaraang ito ay madaling maisama sa lahat ng mga lugar na pang-edukasyon. Ang pagiging simple ng pagbuo ng syncwine ay nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makuha ang resulta.
Slide 11
Ang kakayahang mag-compose ng isang didactic syncwine ay nangangailangan ng isang tiyak na paghahanda mula sa bata, at mula sa guro ng speech therapy - maingat na naisip, sistematikong gawain. Upang maayos na magsulat ng isang syncwine, kailangan mo
Magkaroon ng sapat na bokabularyo sa loob ng paksa;
Sariling pagsusuri, pagbubuo, konsepto: salitang-bagay (pamumuhay, walang buhay), kilos-salita, pag-sign-sign;
Maghanap ng mga kasingkahulugan;
Alamin upang maunawaan at magtanong nang tama;
Bumuo ng iyong pag-iisip sa anyo ng isang pangungusap, tama na coordinate ang mga salita sa loob nito.
Samakatuwid, bago isulat ang syncwine, ang paunang gawain ay dapat gawin upang lumikha ng isang base ng pagsasalita. Ang gawaing ito ay hindi sumasalungat sa "programa ng gawaing pagsasalita ng Speech para sa pagtagumpayan ng pangkalahatang pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata" T. B. Filicheva at G.V. Chirkina sa bahaging ito, na may kinalaman sa pag-unlad ng mga kategorya ng leksikal at gramatika sa mga batang may OHP,
at nagsisilbing isang paraan ng pag-optimize ng proseso ng edukasyon.
Slide 12
Ang gawain sa pagtuturo sa mga preschooler na magsulat ng syncwine ay isinasagawa sa mga yugto:
Ako yugto - paghahanda
(Setyembre-Disyembre ng unang taon ng pag-aaral)
Ang gawain ay nagsisimula sa pagtutukoy, pagpapalawak at pagpapabuti ng bokabularyo.
Nakikilala ng mga bata ang mga konsepto:
"Mga salita-walang buhay na mga bagay"
"Mga bagay na nabubuhay"
"Mga salita-palatandaan"
"Mga salita-kilos"
"pangungusap"
Sa pamamagitan ng pagpapakilala sa mga bata sa mga konsepto ng "word-object" at "word-action", naghahanda kami ng isang platform para sa karagdagang trabaho sa pangungusap.
Sa pagbibigay ng konsepto na "word-attribute", naipon namin ang materyal para sa pagpapakalat ng pangungusap sa pamamagitan ng mga kahulugan.
Ang mga bata ay pinagkadalubhasaan ang mga konsepto ng "nabubuhay at walang buhay" na bagay, matutong tama na magpahiwatig ng mga tanong sa mga salitang nagsasaad ng mga bagay, kilos at palatandaan ng bagay. Ang gawaing ito ay gumagamit ng iba't ibang mga larawan, bagay.
Sa paunang yugto, ang mga bata ay hinilingang pangalanan ang mga salitang nangangahulugang
ang mga nabubuhay na bagay, kung gayon ang mga hindi nabubuhay, ay pinangalanan ang mga bagay at hilingin sa bawat isa ng isang naaangkop na katanungan. Pagkatapos ay iminungkahi na pangalanan ang maraming mga aksyon na maaaring magawa ng mga ginawang bagay. Ang mga bata ay nagpangalan ng maraming mga palatandaan para sa isang paksa. Matapos mabuo ang mga bata ng isang ideya ng mga salitang nagsasaad ng isang bagay at ito
mga aksyon, dinala sila sa konsepto ng isang panukala at simulan ang trabaho
ang istruktura at disenyo ng gramatika ng pangungusap. Una,
natututo ang mga bata na gumawa ng isang simpleng hindi karaniwang pangungusap sa iba't ibang paraan
ang mga kahulugan, pagdaragdag. Ang konsepto ng mga maikling salita (prepositions), ang kanilang paggamit sa pagsasalita ay ibinibigay. Ang gawain ay nagtatapos sa pagbuo ng kakayahang magtayo ng mga karaniwang pangungusap ng iba't ibang mga istraktura.
Ang paggamit ng visual at graphical diagram ay tumutulong sa mga bata na matuto nang mas mabilis ang mga konsepto na ito.
Sa yugtong ito ng gawain, maaari mong gamitin ang mga sumusunod na laro ng laro at pagsasanay:
"Kunin ang mga palatandaan" - halimbawa, sa salitang "peras".
Ano ang gusto niya? Hugas, makatas, malambot, malasa.
"Kilalanin ang isang bagay sa pamamagitan ng katangian" (paglalarawan ng mga bugtong) - bilog, makinis, goma ... (bola)
"Sino ang gumagawa ng ano?" - lutuin ... (luto, fries, bakes); dahon ... (talon, liko, lilipad, lumalaki).
"Ano ang ginagawa nila?" - gumuhit ... gamit ang isang lapis, tisa, uling, nadama-tip pen, brush)
"Pangalan ng isang bahagi ng buong" - puno ... (puno ng kahoy, sanga, ugat, dahon); at iba pa.
Ang mga larong ito ay hindi nangangailangan ng anumang espesyal na pagsasanay, kaya maaari kang maglaro kahit sa iyong libreng oras.
Mga laro sa didactic (Mga nakalimbag na desktop na materyales).
(pagpapakita ng kalinawan: "Mga simulator ng pagsasalita", "Mga signal ng Magic")
Slide 13
II yugto - pangunahing (Enero - Mayo ng unang taon ng pag-aaral).
Layunin: kakilala sa algorithm para sa pag-iipon ng isang syncwine, ang pagbuo ng paunang kakayahan upang magsulat ng isang syncwine (sa tulong ng isang guro).
Ang didactic syncwine ay maaaring magamit sa trabaho kasama ang mga preschooler na may OHP, simula sa ikalawang kalahati ng unang taon ng pag-aaral, kapag na-master na ng mga bata ang konsepto ng "word-object", "word-action", "word-sign", "pangungusap". Ang didactic syncwine ay naipon sa pagtatapos ng bawat paksang leksikal, kapag ang mga bata ay mayroon nang sapat na bokabularyo sa paksa.
Slide 14 ("Ang mga bata ay sumulat ng mga syncwines")
1. Bagong Taon.
2. Masaya, kahanga-hanga.
3. Mga pamamaraan, mga nakakatawa, sorpresa.
4. Mahilig akong tumanggap ng mga regalo.
5. Mahiwaga.
Slide 15
Taong yari sa niyebe.
Malaki, nakakatawa.
Nakatayo, natutunaw, bumagsak.
Gusto kong gumawa ng isang taong yari sa niyebe.
Taglamig.
Slide 16
1. Ang aming pangkat.
2. Masigla, palakaibigan.
3. Nag-aaral kami, gumuhit, lumakad.
4. Ang aming mga anak ay ang pinakamahusay.
5. Kindergarten.
Slide 17
III yugto -praktikal (hanggang sa katapusan ng ikalawang taon ng pag-aaral).
Layunin: Pagbuo ng kasanayan at pagpapabuti ng kasanayan ng pagbubuo ng didactic syncwine.
Ang tema ng syncwine ay maaaring maging anuman. Maipapayo na gumamit ng syncwine upang pagsama-samahin ang pinag-aralan na leksikal na paksa; para sa pagpapaunlad ng magkakaugnay na pagsasalita: upang pagsamahin ang mga konseptong natutunan sa paghahanda para sa mga klase sa pagbasa.
Slide 18
Halimbawa, ang isang pag-syncwine tungkol sa pagsasalita ay tunog:
1. Mga tunog ng pagsasalita.
2. Mga bokabularyo, katinig.
3. Pakinggan, pagbigkas, i-highlight.
4. Ang mga tunog ay nabuo sa pantig.
5. Pagsasalita.
Slide 19
Ang mga gawain para sa mga bata na magbuo ng syncwine ay maaaring magkakaiba:
Isang salitang-paksa sa isang leksikal na paksa;
Sa iba't ibang mga salita-paksa na nauugnay sa bawat isa sa pamamagitan ng isang leksikal na paksa;
Pagsasama ng isang maikling kwento batay sa yari sa didactic syncwine
gamit ang mga salita at parirala na bumubuo sa syncwine na ito.
Halimbawa:
Ardilya.
Malambot. Pula ang buhok.
Mga Pag-jump, Jumps, Proseso.
Ang ardilya ay nakatira sa isang guwang.
Mabangis na hayop.
Ang isang pula, mahimulmol na hayop ay nakatira sa kagubatan. Ito ay isang ardilya. Ang buhay ng ardilya ay nakakabagabag, naghahanda ito ng sariling pagkain para sa taglamig. Matapang na tumalon at tumalon kasama ang mga sanga. May guwang siya sa malaking puno. Mahirap para sa mga ligaw na hayop na manirahan sa taglamig. Pinapakain namin ang ardilya na may mga mani, buto.
Pagwawasto at pagpapabuti ng tapos na syncwine;
Pagtatasa ng hindi kumpletong syncwine upang matukoy ang nawawalang bahagi (halimbawa, ang isang syncwine ay ibinigay nang hindi tinukoy ang isang paksa - nang walang unang linya, kinakailangan upang matukoy ito batay sa umiiral na).
"Gumawa ng isang bugtong", "Hulaan ang isang bugtong."
Halimbawa: Maliit, matalino.
Tumatakbo, pricks, snorts.
Sa taglamig natutulog siya sa kanyang pugad.
Mabangis na hayop. Sino ito? ... (Hedgehog)
Ang Sinkwine ay maaaring magpahayag ng kalooban ng may-akda, magdala ng isang tiyak na pangulay ng emosyon.
Halimbawa, maaari mong ihambing: Taglagas
Maaraw, mainit-init.
Nagbibigay, nagliliwanag, nakalulugod.
Ang mga dahon ay bumabagsak sa parke.
Ginto!
Pagbagsak
Mahangin, malamig.
Umuulan, rustles, frowns.
Tumingin ang mga tao sa bintana.
Kalungkutan!
Ang mas mataas na antas ng pag-unlad ng pagsasalita ng bata, mas kawili-wiling mga syncwines. Ang tila pagiging simple ng anyo ng diskarteng ito ay nagtatago ng isang malakas, maraming nalalaman tool para sa pagmuni-muni.
Ngunit! Ang pagsusuri ng impormasyon, pagpapahayag ng mga saloobin, damdamin at ideya sa ilang mga salita, sa katunayan, ay hindi ganoon kadali kahit na para sa isang may sapat na gulang. Ito ay isang mahirap at mabunga na gawain para sa kapwa therapist sa pagsasalita at sa kanyang mga mag-aaral. Pagkatapos ng lahat, kailangan ng mga bata mula sa kanilang buong bokabularyo upang mahanap ang mga kinakailangang salita-mga palatandaan, mga salita-kilos, gumawa ng isang karaniwang pangungusap na may mga salitang ito, pumili ng isang salita na nauugnay sa konseptong ito.
Slide 20
Kapag nag-iipon ng isang syncwine sa mga preschooler, kailangan mong tandaan na kinakailangan upang magsulat ng isang syncwine lamang sa mga paksa na kilala ng mga bata, at siguraduhin na magpakita ng isang sample.
Kung ang pagsasama-sama ng syncwine ay mahirap, pagkatapos ay maaari kang makatulong sa nangungunang mga katanungan.
Kailangan mong maging handa para sa katotohanan na hindi lahat ng mga bata ay maaaring gusto ng pagsasama-sama ng syncwine, dahil ang pagtatrabaho sa ito ay nangangailangan ng isang tiyak na pag-unawa, isang sapat na bokabularyo at ang kakayahang ipahayag ang kanilang mga iniisip. Samakatuwid, kinakailangan upang matulungan at hikayatin ang pagnanais ng mga bata na magsulat ng isang syncwine o sagutin ang mga tanong. Unti-unti, masasanay ang mga bata sa mga panuntunan ng pagsulat ng mga hindi tula na tula, at ang kanilang pagsasama ay magiging isang laro.
At hindi kanais-nais para sa kanilang mga anak, ang paglalaro ng cinquain ay magiging isang kasiya-siya at nakakaaliw na aktibidad para sa kanila.
Ang mga bata na matatas sa pagbabasa at pagbabasa ng mga salita, na maaaring mag-type, ay maaaring lumikha ng kanilang sariling syncwine sa isang piraso ng papel.
Ang mga bata ng mas nakatatandang pangkat, na hindi pa marunong magbasa, bumubuo sa syncwine nang pasalita. Sa tulong ng mga nangungunang katanungan (Tungkol sa kanino, tungkol sa ano? Ano, ano, ano? Ano ang ginawa, ano ang ginawa? Natutunan ng mga bata na i-highlight ang pangunahing ideya, sagutin ang mga katanungan at, ayon sa isang tiyak na algorithm, lumikha ng kanilang sariling mga oral, non-rhymed poems. Maaari mong anyayahan ang bata na gumuhit ng isang bagay.
Ang pamamaraan ng Sinkwine, siyempre, sa kabuuan, ay nag-aambag sa matagumpay na pagwawasto ng buong sistema ng pagsasalita sa mga bata na may OHP, napapailalim sa sistematikong, pang-araw-araw na gawain sa direksyon na ito.
Ang Sinkwine ay maaaring magamit sa indibidwal, subgroup at frontal speech therapy na gawain, sa silid-aralan ng guro, at gayon din,
kapag gumagawa ng takdang aralin sa tulong ng mga magulang.
Slide 21
Upang ang gawain sa paglikha ng didactic syncwine ay matagumpay na isinasagawa hindi lamang sa kindergarten, kundi pati na rin sa bahay, kinakailangan upang makilala ang mga magulang sa teknolohiyang ito.
Mga anyo ng trabaho sa mga magulang:
Thematic consultation;
Ang impormasyon tungkol sa syncwine sa kinatatayuan ng "Speech therapist's Corner";
Pagawaan.
Maaari kang mag-alok ng mga "paalala" sa mga magulang sa algorithm para sa pag-iipon ng syncwine.
Slide 22
Ang Sinkwine ay isa sa mga pinaka-epektibong pamamaraan para sa pagbuo ng pagsasalita ng isang preschooler.
Ano ang pagiging epektibo at kabuluhan nito?
Una, ang pagiging simple nito. Ang Sinkwine ay maaaring bumubuo ng lahat.
Pangalawa, sa pag-ipon ng isang syncwine, ang bawat bata ay maaaring mapagtanto ang kanyang malikhaing, intelektwal na kakayahan.
Ang Sinkwine ay isang mapaglarong trick.
Ang pagsasama ng syncwine ay ginagamit bilang pangwakas na gawain batay sa materyal na sakop.
Ang pagsasama-sama ng syncwine ay ginagamit para sa pagmuni-muni, pagsusuri at pagbubuo ng impormasyon na natanggap.
Slide 23
Konklusyon:
Tumutulong ang Sinkwine na bumuo ng bokabularyo.
Nagturo si Sinkwine ng maikling retelling.
Ang Sinkwine ay tumutulong sa pagbuo ng pagsasalita at pag-iisip.
Ang pagbubuo ng syncwine ay isang malikhaing proseso. Ang kagiliw-giliw na aktibidad na ito ay tumutulong sa mga bata na maipahayag ang kanilang sarili sa pamamagitan ng pagsulat ng kanilang sariling mga di-rhymed poems.
Itinuro sa iyo ng Sinkwine na hanapin at i-highlight ang pangunahing ideya sa isang malaking halaga ng impormasyon.
Pinapabilis ng Sinkwine ang proseso ng pag-assimilating na mga konsepto at ang nilalaman nito.
Ang Sinkwine ay isang paraan din ng kontrol at pagpipigil sa sarili (ang mga bata ay maaaring ihambing at i-rate ang mga syncwines).
Ang paggamit ng didactic syncwine sa pagsasanay sa pagsasalita therapy
nagbibigay-daan sa iyo upang maayos na pagsamahin sa trabaho ang mga elemento ng tatlong pangunahing mga sistema ng edukasyon: impormasyon, aktibidad at nakatuon sa pagkatao, na lalo na mahalaga kapag nagtatrabaho sa mga bata na may mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon.
Kaya, ang teknolohiyang "Didactic syncwine" ay maaaring matagumpay
ginamit sa pagsasanay sa pagsasalita sa pagsasalita.
Kolektibong pagsasama ng syncwine tungkol sa syncwine:
1. Sinkwine.
2. Malikhain, nagbibigay lakas.
3. Bumubuo, nagpayaman, nagpapaliwanag.
4. Tinutulungan ka ng Sinkwine na matuto.
5. Teknolohiya.
Slide 24
Salamat sa iyong pansin!
Akimenko V.M. Ang pagbuo ng mga teknolohiya sa therapy sa pagsasalita.-Rostov n / a; ed. Phoenix, 2011.
Dushka N. D. Sinkwine sa trabaho sa pagbuo ng pagsasalita sa mga preschooler.
Logopedistang magasin, No5 (2005).
Si Mordvinova T. Sinkwein sa isang aralin sa panitikan. Pista ng mga ideya ng pedagogical na "Buksan ang Aralin".
Terentyeva N. Sinkwein batay sa The Foundation Pit? Panitikan. Unang Setyembre magazine,
№4 (2006).
Pagsusulat ng mga syncwines at nagtatrabaho sa kanila. Mga Elemento ng mga makabagong teknolohiya. MedBio (Kagawaran ng Medical Biology at Genetics, KSMU).
Lumalahok ng eksibisyon:
Krupchatnikova Svetlana Alexandrovna,
tagapagturo
MADOU kindergarten №73 ng lungsod ng Tyumen;
Mga tulong sa pag-unlad ng pagsasalita "Magic Ladder"
Ang gabay na ito ay batay sa:"Sinkwine" - isinalin mula sa Pranses - limang linya.
Ang paggamit ng pamamaraang ito ay nakakatulong upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng isang pagkatao na may kakayahang mag-isip nang kritikal, iyon ay, hindi kasama ang mga hindi kinakailangang bagay at i-highlight ang pangunahing bagay, pag-uuri, at pag-uuri. Ang pamamaraang ito ay madaling maisama sa lahat ng mga lugar na pang-edukasyon. Ang pagiging simple ng pagbuo ng syncwine ay nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makuha ang resulta.
Sa didactic syncwine, ang pinakamahalagang bagay ay ang semantikong nilalaman at ang bahagi ng pagsasalita na ginagamit sa bawat linya. Ang algorithm ng syncwine para sa mga batang hindi mabasa ay tulad ng isang Christmas tree.
Ang pangunahing mga patakaran ng syncwine ay kinabibilangan ng mga sumusunod:
1. Ang unang linya ay nagsasama ng isang salita, ang salitang-paksa, na sumasalamin sa pangunahing ideya.
2. Ang pangalawang linya - dalawang salita, mga salita-palatandaan, characterizing ang paksa.
3. Pangatlong linya - tatlong salita, mga salitang kilos, naglalarawan ng mga aksyon sa loob ng paksa.
4. Ang ikaapat na linya ay isang pariralang pariralang nagpapakita ng ugnayan ng may-akda sa paksa.
5. Ikalimang linya - mga salitang nauugnay sa una, na sumasalamin sa kakanyahan ng paksa.
Orientation ng edad: ang manu-manong ito ay inilaan para sa mga bata 4-5 taong gulang
Layunin: ang pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita ng mga preschooler sa pamamagitan ng pagbubuo ng syncwine gamit ang mga modelo.
Mga pangunahing layunin:
Pag-unlad ng mga kategorya ng leksikal at gramatika;
Pagpapalawak at pag-update ng bokabularyo;
Pag-aaral upang maipahayag ang iyong mga saloobin, pagbuo ng kakayahang mag-analisa;
Pag-unlad ng memorya, pansin, pag-iisip;
Pagpapagaan ng proseso ng assimilation ng mga konsepto at ang nilalaman nito.
Mga gawain sa pagwawasto:
Pag-unlad ng magkakaugnay na pagsasalita; (kakayahang sumulat ng mga naglalarawan na kwento)
Ang koordinasyon ng mga pangngalan na may mga pang-uri at pandiwa:
Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor;
Pag-unlad ng pagkamalikhain.
Materyal: Ang Flannelegraph na gawa sa naramdaman, 11 mga tatsulok na may bulsa (para sa pagtula ng "mga puno ng Pasko" sa fesinqueine flannelegra), ang salitang syncwine na gawa sa nadama 7 na kulay ng bahaghari, tatlong lalagyan: 1. Mga Larawan - mga bagay 2. Mga palatandaan ng larawan 3. Mga larawan ng aksyon.
Paglalarawan ng laro:
Ang isang flannelegraph ay inilatag sa mesa, ngunit bago ilabas ang syncwine, ang isang sandali ng pagpapahinga ay isinasagawa muna - color therapy, para sa isang positibong saloobin sa laro. Ang salitang cinquain mula sa 7 kulay ng bahaghari ay inilatag sa mesa:
Pula - galit;
Orange - kaguluhan;
Dilaw - nadagdagan ang excitability;
Green - mahinahon na estado;
Blue - isip, pagkakasunud-sunod;
Asul - kumpletong pagkakatugma ng damdamin;
Lila - panloob na pagkabalisa, pagkabalisa, kalungkutan;
Ang isang bata o isang bata ay pumili ng isang kulay at ipinapaliwanag ang kanyang pinili, kung mayroong emosyonal na kakulangan sa ginhawa, susubukan naming alisin ito (napili ang pamamaraan depende sa sitwasyon), kapag nakamit ang kaginhawaan sa loob, sinisimulan namin ang laro.
Ang "Christmas tree" ng mga tatsulok ay inilatag (ang guro kasama ang mga bata).
Ang gawain ay gumagamit ng isang algorithm para sa pagbuo ng isang syncwine para sa mga bata na hindi pa alam kung paano basahin:
Alamat:
Mga larawan-bagay (pangngalan)
Mga palatandaan-larawan (adjectives)
Mga aksyon-larawan (pandiwa)
Pagbuo ng isang panukala (pasalita, batay sa mga larawan)
Mga larawan-bagay (o pasalita)
Ang paglalagay ng mga yugto sa bulsa "Mga Christmas tree"
Upang higit sa tama, ganap at tumpak na ipahayag ang kanyang pag-iisip, ang bata ay dapat magkaroon ng isang sapat na bokabularyo. Samakatuwid, sinisimulan namin ang aming gawain sa pagtutukoy, pagpapalawak at pagpapabuti ng sarili sa diksyunaryo.
Pumili kami mula sa pantulong na lalagyan (larawan - mga bagay) isang larawan sa paksa.
Mula sa pangalawang pantulong na pantulong (larawan - mga palatandaan), tinatalakay ang bawat tanda sa guro. Mula sa pangatlong lalagyan (larawan - kilos), tinalakay din ang guro.
Ang mga sentensya (3-4 na salita) ay ginawa nang hindi gumagamit ng mga larawan nang pasalita sa isang guro.
Ang huling panghuling salita ay maaaring mapili mula sa mga larawan - mga palatandaan, mga bagay, o maaari mong sabihin ito nang pasalita.
Mga halimbawa ng syncwine:
Hare Ang aming pangkat
Maputi, malambot. Masigla, palakaibigan.
Tumalon, nagtatago, natatakot Kami ay nag-aaral, naglaro, sumayaw.
Naaawa ako sa liyebre.Ang aming paboritong kindergarten.
Mga mabangis na hayop. Magiliw kami guys
Kitten House
Itim, malambot. Malaki, maganda.
Nagpe-play, natutulog, kumakain Pinoprotektahan, nagpainit.
Siya ang aking kaibigan Lahat ng kailangan
Alagang Hayop Asylum
Mga pagpipilian para sa paggamit ng manu-manong:
1. Sa balangkas ng aralin tungkol sa pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita.
Ang manual na ito ay nakakatulong upang pagsamahin ang mga naunang pinag-aralan na mga paksa ng bokabularyo. Tumutulong upang makapagsulat ng isang mini-kuwento.
2. Sa isang pares, subgroup - pag-aayos ng isang maikling kwento sa tapos na syncwine (gamit ang mga salita at parirala na bumubuo sa syncwine)
3. Para sa magkasanib na aktibidad ng bata at mga magulang: gumuhit ng isang bagay at gumawa ng isang syncwine.
