İlk İngilizce derslerine nasıl başlanır. İlk ders nasıl yapılır. Dersin giriş kısmı için hayat kesmek
Sevgili meslektaşım! Bir zamanlar öğretmek en sevdiğim şeydi. Ünlü sözde olduğu gibi "hobim" için çok az para aldım ve mutluydum. Öğrencilerim de öyle. Ancak daha sonra Rus eğitim sisteminde "perestroyka" başladı ve öğretmen meraklılarının yerini öğretmenler aldı. Evet, maaş arttı ama bu para için bizden sadece “çocuklara öğretmek” değil, onları “kontrol etmek” için talep etmeye başladılar ve ben yoruldum! Evet, her adımınızın ve öğrencinizin her adımının tam kontrol altında olduğu bir sistemde çalışmak benim değil! Ama sizin için sevgili meslektaşım, geliştirmelerimi bu sitede yayınlıyorum, bu artık tüm zamanımı alıyor. Bugün hakkında konuşacağız ders kitabı materyallerini kullanarak İngilizce derslerini nasıl daha ilginç hale getirebilirim?
Sadece ders kitabı materyallerini kullanarak (kişisel deneyimlerden) İngilizce derslerinizi daha ilginç hale getirmenize yardımcı olacak bazı ipuçları burada.
Bu alıştırmalar, yazma ve konuşma, dinleme ve dilbilgisi becerileri gibi her türlü aktivitenin gelişimine katkıda bulunur ve ayrıca öğrenmede bağımsızlık geliştirir. Ve en önemlisi, öğrencileriniz yardımınıza gelecek!
İngilizce dersleri nasıl yapılır ... İLGİNÇ
Konuşma Çalışması Yazma: Noktalama
Egzersiz 1: Noktalama
- Tüm virgül, nokta ve buna göre büyük harfleri kaldırarak yazdırın.
- Öğrencilere metni noktalama işaretleri ve büyük harflerle bir deftere kopyalamalarını söyleyin.
- Kendi versiyonlarını ders kitabındaki metinle karşılaştırmalarını isteyin.
- Her biri panonun farklı yarısına metin yazan iki takım arasında bir yarışma düzenleyebilirsiniz.
Dil tahmininin gelişimi
Egzersiz 2: Kırık Cümleler
- Öğreticiden küçük bir metin alın.
- Yazdırın, ardından cetvel kadar geniş bir şerit kesin ve metnin ortasına yapıştırın.
- Öğrenciler cümleleri okumalı ve olası kelimeleri cümlelere girerken eklemelidir.
Not. Alternatif olarak, öğrencilerden metni dikey bir kağıt şeridiyle örtmelerini ve cümleleri birer birer okumalarını isteyebilirsiniz.
Dinleme becerilerini geliştirmek ve kelime dağarcığını artırmak
Alıştırma 3. Kapsanan konuyu etkinleştirmek için dinleme
(evde bu konudaki kelimeleri tekrarlamanızı rica etmeniz önerilir)
Seçenek 1.
- Dinlemeye başlamadan önce öğrenciler, metinde duyabilecekleri 5 kelimeyi bir deftere yazmalıdır.
- Ardından not defterlerini değiştirmelerini sağlayın.
- Dinleme sırasında öğrenciler duydukları kelimelerin üstünü çizerler.
Seçenek 2.
- Öğrencilere bir liste verin 15 ilgili kelime (10 tanesi kayıtta duyacak, 5 tanesi duymayacak).
- Konuyla ilgili 5 kelime seçmelerini isteyin.
- Dinleme sırasında öğrenciler listeden duydukları kelimelerin üstünü çizerler.
- Birisi tüm kelimeleri tahmin ederse, o kazanır (bir ödülle gelir).
Alıştırma 4. En iyi öğrencilerin katılımını sağlayın
Ses kayıtları için metinler (herhangi bir ders kitabının eki) çok değerli materyallerdir. Kullandığınızdan emin olun!
- Öğrencilerinizi küçük gruplara (3-4 kişi) ayırın.
- Ses kaydı yerine, dinleme görevini yapacak grubun geri kalanı için en iyi öğrencilerin metni okumasını sağlayın.
- Okuma sürecinde İngilizce cümlelerin tekrar edilmesi istenebilir (Bunu tekrar edebilir misiniz lütfen? Vb.), Ancak sadece 3 kez.
- Son dinleme sırasında egzersizi test etmek için ses çalın.
Not. Bu egzersiz, gruptaki herkes konuşana kadar döngü halinde uygulanmalıdır. Grupların kompozisyonunun değiştirilmesi gerekiyor: örneğin ikinci kez güçlü çocukları bir araya getirebilirsiniz.
Alıştırma 5. Geçmişin gözden geçirilmesi
- Tekrar olarak, daha önce dinlediğiniz metinleri farklı bir biçimde kullanın.
- Metni yazın, ancak boşluk bırakarak 10 kelimeyi kaldırın.
- Dinleme sırasında öğrenciler metne kelimeler yazmalıdır.
Dilbilgisi
Egzersiz 6: Uzmanlarla mini gruplar halinde çalışmak
Doğrulama çalışmasından sonra, hatalarla ilgili çalışmayı benzer şekilde düzenleyebilirsiniz.
Sınıf üyelerine bir sonraki ders için yardımcılara ihtiyacın olacağını söyle. Uzman olmak isteyenler, yaptığın hatalar yaptığın dil bilgisi konularını gözden geçirmene yardımcı olacaklar. Ayrıca, bu tür konularda çok bilgili olmayan sınıf üyelerinden ellerini kaldırmalarını isteyin.
- Bir sonraki derste, öğrenci uzmanları mini gruplar halinde küçük bir açıklama (bu bölümün sunumu) verir.
- Zayıf öğrenciler daha sonra onlara sorular sorar ve hataları düzeltir.
- Asistanlarınızı gerektiği gibi ayarlayarak süreci denetlersiniz.
- Sonuç olarak, bu konuda kısa bir test (5 dakika) yapmayı önerebilirsiniz.
Not. Güçlü sınıflar için, uzmanlardan ders kitabının sonunda verilen dil bilgisi bölümünü genellikle İngilizce veya Rusça (web sitemizde mevcuttur) incelemelerini isteyebilirsiniz. Daha sonra konuyu sınıf arkadaşlarına mini gruplar halinde açıklarlar (yaklaşık 10 dakika).
Bu uygulama çocukları çok motive eder ve çeker ve aynı zamanda çocukta yansımanın gelişmesine katkıda bulunur.
Egzersiz 7. Dilbilgisi görevlerini tamamlama
Çoğunlukla, bir ders kitabından alıştırma yaparken, bir öğrenci tahtaya gelir ve cümleler yazar ve geri kalanı basitçe kopyalar. Panoyu iki parçaya ayırın ve iki kişiyi tahtaya çağırın. Örneğin, bir cümlenin çevirisi veya fiil zamanı kullanımı gibi farklı seçenekleri varsa, o zaman öğrencilerin geri kalanı tartışmaya aktif olarak katılacaktır. Ve beyin fırtınası, birçok kişinin konuyu anlamasına yardımcı olacaktır!
Yazma becerilerinin geliştirilmesi
Oh, hayali arkadaşlara bu formülsel mektuplardan ne kadar yoruldum! Ve öğrencilerinizden ders kitabının yazarlarına bir mektup yazmalarını isteyin! Bu arada adres kapakta. Ders kitabının en ilginç bölümü olan, en az ilginç olan ders kitabı hakkında ne düşündüklerini, ders kitabının bir sonraki baskısında hangi konuları görmek istediklerini bir mektupla yazsınlar. Bu arada, ders kitabının yazarlarına birkaç soru sorabilirsiniz.
"İngilizce derslerinizi nasıl eğlenceli hale getirebilirsiniz?"
Bir dersi nasıl yararlı hale getireceğimizi düşünmeye alışkınız: Her şeyin zamanında olması için nasıl planlanır? Yeni bir konu nasıl anlaşılır? Nasıl etkili bir şekilde çözülür? Ancak dersi ilginç kılmaya daha az dikkat edilmemelidir. Ne kadar yararlı materyal hazırlasak da, öğrenci dahil olursa ve dolayısıyla motive olursa onu çok daha hızlı ve daha iyi öğrenecektir.
Motivasyon nedir? Bu öncelikle ilgi, hedefiniz, katılımınız, aynı zamanda teşvik, ilham, öğrenme arzusu, yaptığınız işe bağlılıktır. Motive olmuş bir kişi, belirlenen hedefe daha hızlı ve daha kolay ulaşır.
İlginç bir İngilizce dersinin ilk kuralı çeşitli görevlerdir
Yeniden pazarlama, çeviriler ve gramer çalışmaları monoton ve iç karartıcıdır. İşte öğrencilerinize başka neler sunabilirsiniz:
- rol yapma oyunları
- güncel konular üzerine tartışmalar
- sınıf arkadaşlarının anketlerini yapmak,
- proje oluşturma (örneğin gruplar halinde, kitap kapağı oluşturma, kendi karikatürünüzü oluşturma),
- takım oyunları (5 dakika içinde, tahmin edebilmeleri için grubunuzdaki mümkün olduğunca çok kelimeyi açıklayın),
- kısa hikayeler yazmak (bir kelime listesine dayanarak kendi hikayenizi yazmak veya bir hikayenin sonunu bulmak),
- eksik kelimeleri olan şarkıları dinlemek
- bulmacaları çözmek ve bulmacaları toplamak
- resimlerle çalışmak (farklılıkları bulmak veya metnin içeriğini tahmin etmek).
İlginç bir İngilizce dersinin ikinci kuralı, ödev seviyesinin doğru seçilmesidir.
İdeal ders, öğrencilerin tüm ödevleri kolaylıkla yapabilecekleri ve hata yapmadıkları bir ders gibi görünüyor. Aslında bu ders yanlış. Ödevler çok basitse ve öğrenciler onları deli gibi kırarsa, yakında sıkılacaklar. Ve öğretmen de sıkılacak. Ve ilginç bir ders yerine, herhangi bir ileri hareket etmeden donuk bir bataklık elde edeceksiniz.
Diğer uçta, görevler çok zor. Tahrişe neden olurlar ve sınıfa gelme arzusu genellikle kaybolur. Hala çalışmıyorsa neden denesin?
İdeal görev, yeteneklerinizin bir adım ötesinde. Çaba gösterirsin ve sonunda idare edersin. Benlik saygısı yükselir, özgüven ortaya çıkar. Bu harika bir duygu. İnsanlar iyi yaptıkları şeyi yapmayı severler: Başarılı olmak için daha fazla çaba göstermeye başlarlar.
Atasözü şöyle der: "İyi bir başlangıç \u200b\u200byarısı bitti ”. Aynı şekilde, derse giriş, etkili öğretimin önemli bir yönüdür.
Dersin giriş kısmına şu amaçlarla ihtiyaç vardır:
Ders konusunu sun
Öğrencilerin konuyla ilgilenmesini sağlayın
Dersin hızını ve öğrenim için doğru atmosferi belirleyin
Bu aşamada bazı ilginç görevler sunuyorum.
Kartopu .
Amaç: dersin konusuyla ilgili kelime dağarcığının birleştirilmesi, hafıza eğitimi.
Oyuna başlarken öğretmen ilk kelimeyi söyler. Sonraki her öğrenci, önceki tüm kelimeleri oyuna dahil edildikleri sırayla adlandırmalı ve yeni bir kelime söylemelidir. Biri bir kelimeyi unutursa veya sırayı karıştırırsa, oyundan çıkar.
∙ Aile (10 - 18 dersleri) - Bir annem, babam, amcam, teyzem var ...
∙ Kim olmak istiyorsun (19 - 25 dersleri) - Sürücü, doktor, pilot olmak istiyorum ...
∙ Yemek (28-38. Dersler) - Bir elma, tatlılar, muzlar, bir fincan çay yemek istiyorum ...
∙ Giyim (Ders 64 - 74) - Dün bir çift ayakkabı, bir çift bot, bir şapka, bir şapka, bir kazak aldım ...
Oyun "Renkleri En İyi Kim Bilir?"
Öğretmen, renk tanımını İngilizce olarak çağırır. Öğrenciler belirli bir renkteki bir öğeyi gösterir. Herhangi bir öğrenci hata yaparsa takımı eksi alır. Daha az eksi olan takım kazanır.
Öğretmen nesneyi gösterir ve sorar: "Bu ne renk?" Öğrenciler cevap verir: "Kırmızı". Vb.
Öğretmen dönüşümlü olarak her iki takıma da şu soruları sorar: "Beyaz nedir?" Öğrenciler cevap: "Tebeşir beyazdır", "Kar beyazdır" vb. En çok teklif veren takım kazanır.
Öğretmen sırayla iki takımdan öğrencileri arar. Aranan öğrenci konuyu göstermeli ve bir cümle söylemelidir, örneğin: "Kitaplık kahverengi", "Kara tahta siyah". Farklı renkler için sözcükler kullanarak cümleler oluşturduğu kadar puan alıyor. Bir hata yaptıysa veya aynı rengi iki kez aradıysa, yerini diğer takımdan bir öğrenciye bırakmalıdır.
Sürücü bir nesne düşünüyor. Öğrenciler soru sorarak tahmin ederler: "Kahverengi mi?", "Kırmızı mı?" vb. Öğrenciler rengi tahmin ettiklerinde, "Bu nedir?" diye sorarlar ve sürücü gizli nesneyi adlandırır.
Ders sırasında aşağıdaki görevleri sunabilirsiniz:
20 soru
Bazı öğrenciler sorgulayıcı cümleler kurmakta güçlük çekerler, 20 soru oynamak bu yöndeki bilgileri geliştirmeye ve birbirlerini daha iyi tanımaya yardımcı olacaktır.
Oyunun amacı, öğrencilerden birinin bir kelimeyi tasarlaması ve diğerlerinin öğrencinin sadece evet veya hayır olarak cevaplayabileceği sorular sorarak tahmin etmesidir. Belirli bir konuyla ilgili kelimeleri tahmin etmeye dikkat etmelisiniz.
Her öğretmen sürekli olarak bir öğrencinin gramer görevleriyle başa çıktığı, metinleri okuduğu ve anladığı, birçok üst düzey kelimeyi bildiği, ancak bunları konuşma dilinde kullanmadığı durumlarla karşı karşıya kalır. Öğrencileri daha karmaşık yapılar kullanmaya ve daha karmaşık cümleler kurmaya nasıl motive edebilirsiniz?
Başlangıç \u200b\u200bolarak, TTT (Görev, Araçlar, Zaman) formülünü her zaman hatırlamalıyız. Ödeviniz ilginç ve anlaşılır olmalıdır. Öğrenciden ne beklediğinizi kendi örneğinizle göstermeniz tavsiye edilir. Görevi tamamlarken kullanması gereken yapıları ve cümleleri bilmeli ve yanıtı düşünmek için zaman verilmelidir. Yukarıdaki tüm koşulların karşılandığından eminseniz göreve devam edebilirsiniz.
Öyleyse hangi egzersizler ilginçtir ve öğrencinizin "konuşmasına" yardımcı olabilir?
- Bir cümle kur - bir puan al
Derste pratik yapmak istediğiniz olabildiğince çok kelime listeleyin ve öğrenciden mümkün olduğunca çok kelime kullanarak cümleler oluşturmasını isteyin. Kullanılan her kelime için öğrenci bir puan alır. Öğrencileri takımlara ayırabilir ve sonunda kazananı özetlemek ve ödüllendirmek için bir yarışma düzenleyebilirsiniz.
2. Kırık ifadeler
Tekrar etmenin harika bir yolu öbek fiiller... Kelimeleri iki sütuna yazın. İlkinde fiillere sahip olalım ve ikincisinde - herhangi bir sırayla onlarla birleştirilmiş edatlar. Öğrencinin görevi, fiilin hangi edatla birleştirildiğini hatırlamak ve onunla bir örnek oluşturmaktır. Ayrıca, bu görev kararlı ifadeler ve hatta iki parçalı isimler ve sıfatlar ile harika çalışıyor.
3. Hikaye oluşturucular
İlk görevde olduğu gibi, olabildiğince çok kelime yazın ve bu kelimeleri kullanarak sırayla (her seferinde bir cümle) hikayeyi anlatmaya başlayın. Kullanılmayan kelimeler olduğu sürece hikaye bitmeyecek
4. Bağlayıcılar
Öğrencilerimizin unuttuğu cümlelerde bağlantılı kelimeleri kullanmanın ne kadar önemli olduğunu hepimiz biliyoruz. Panodaki bağlayıcıları listeleyin veya kartları kullanın. Ders başına sadece 5 paketlenmiş kelime olsun. Öğrencinin görevi, sözlü konuşmada paketin tüm kelimelerini kullanarak ders sırasında kartlarından kurtulmaktır. Birkaç öğrenci olması iyidir - farklı kelimelerle karşılaşırlar ve daha fazla sayıda bağlayıcıyı tekrarlayabilirsiniz.
Bu arada, öğrencilerden dersler sırasında her seferinde önlerinde farklı bağlantı sözcükleri bulundurmalarını isteyebilirsiniz, örneğin:
Ders sırasında zaten kullanılmış olan kelimeleri işaretleyebilirsiniz. Bu, öğrencilere ek motivasyon sağlayacaktır.
5. Kartlar
Görev bağlayıcılara benzer, ancak ilgilendiğimiz kelimeleri ve ifadeleri kartlara yazarak öğrenciyi bunları konuşmada kullanmaya teşvik ederiz.
6. Bunu hayal edin!
Öğrencilerinizden bir yerde olduklarını hayal etmelerini isteyin: en sevdikleri oda, yakın zamanda ziyaret ettikleri bir müze veya önceki bir geziden bir yer. Ardından, etrafta neler olduğunu açıklamalarını isteyin. Bu yerde hangi nesneler veya insanlar var, nasıl görünüyorlar, nasıl bir hava var ve hangi sesleri duyuyorlar. Ve ayrıca neler olduğunu ve hangi duyguları deneyimlediklerini. Diğer öğrencilerin durumun ne olduğunu tahmin etmelerini sağlayın.
7. Manzaralar
Herhangi bir resim hazırlayın ve öğrencinizden onu tarif etmesini isteyin, siz de öğrencinin söylediklerini kendiniz çizin. Tasarımı uygulamak için harika Arka planda, ön planda, sol üst köşede vb. Boyamaktan çekinmeyin! Çizimleriniz ne kadar komik olursa, öğrencinin yaşayacağı stres o kadar az olur ve ortak "şaheserinize" birlikte gülerek bile eğlenebilirsiniz.
Dersiniz, ancak sizin için ilginçse öğrenciniz için ilginç olabilir. Yeni ödevler, stratejiler ve teknikler ile aynı konu her seferinde farklı öğretilebilir.
İlginç ders \u003d öğrencinizin tüm ilgisi \u003d materyali hızlı ve etkili bir şekilde öğrenme \u003d dili öğrenmede ilerleme ve eğlence.
İyi şanslar ve ilginç dersler!
Deneme dersi, öğretmen ve potansiyel öğrenci arasındaki etkileşimin önemli bir parçasıdır. Bir deneme dersi yürütmenin birkaç ana görevi vardır:
- Öğrencinin seviyesini ve ihtiyaçlarını belirlemek
- tüm organizasyonel yönleri tartışın (sınıfların düzenliliği, zaman, fiyat ve ödeme yöntemleri)
- motivasyon ve ilgi
Her şeyi yapabilmeniz ve kendinize yeni bir öğrenci alabilmeniz için 1. deneme dersini nasıl yürüteceğinizi size anlatacağız. Tüm bu ipuçları, bir deneme dersi yürütmek için daha uygundur, ancak kesinlikle tüm öğretmenler için yararlı olacaktır:
Deneme dersi aşamaları
Tanıdık
Krastko bir profesyonel olarak kendinizden bahsedin (iş deneyimi, stajlar, sertifikalar, başarılar) ve öğrenciden kendinizden bahsetmesini isteyin.
Herhangi bir seviyedeki öğrencilerle ana dilinizde konuşmaya başlayın ve ardından seviye izin veriyorsa İngilizceye geçin ("Sizinle İngilizce konuşacağım, sorun olur mu?")
Seviye belirleme
Konuşma sırasında, öğrencinin seviyesini zaten belirlemeye başlıyorsunuz.
Bir öğrenci giriş seviyesinde bir öğrenciyse ancak İngilizce öğreniyorsa, birkaç cümle söyleyebilir: Benim adım… Ben ... / Yaşıyorum…
Öğrenci kendi başına cümleleri söylemekte zorlanırsa, ona bir örnek verebilir ve veriyi kendi verilerinizle (oyun şeklinde) değiştirerek tekrar etmesini isteyebilirsiniz. Bu alıştırmanın amacı başlangıç \u200b\u200bseviyesindeki öğrenciye zaten konuşabildiğini ve bazı İngilizce kelimeleri bildiğini göstermektir.
Daha yüksek seviyedeki öğrencilerle çalışırken, çeviri cümleleri (gramer bilgisi) ve kendinizle ilgili soruların / hikayelerin (konuşma becerileri ve kelime haznesi) cevapları yardımıyla seviyelerini belirlemek daha iyidir.
Cümlelerin "hareket halindeyken" icat edilemeyeceğini, her şeyin önceden hazırlanıp önünüzde olması gerektiğini hatırlamak önemlidir. Bu, hızlı tempolu bir ders sağlayacak ve seviyeyi hızlı ve net bir şekilde belirlemenizi sağlayacaktır.
Kelime hazinesi, çeviri için cümlelere de dahil edilmelidir.
Soruların cevapları + kendinizle ilgili bir hikaye: Bu çalışmayı gerçekleştirirken, soruların cevaplarını kendinizle ilgili bir hikayeye dönüştürmek önemlidir. Önerilen sorular aşağıda sunulmuştur.
Sorular basitten karmaşığa sorulur: Şimdiki Basit - Geçmiş Basit - Şimdiki Mükemmel
Nerelisin?
Orada mı doğdun?
Bana yaşadığın yer hakkında biraz daha bilgi verebilir misin?
Yaşadığınız yerin en çok nesini seviyorsunuz?
Boş zamanlarında ne yapmaktan hoşlanırsın?
Hobilerin neler
Okumayı / müzik / hayvanlar / sanat / spor sever misiniz?
Seyahat etmeyi sever misin?
Ne sıklıkla seyahat ediyorsun?
Hiç yurt dışında bulundunuz mu?
Hangi ülkeleri ziyaret etmek istersin?
Bana İngilizce öğrenme deneyiminizden bahsedin.
Neden şimdi İngilizce öğrenmek istiyorsun?
Hiç Skype derslerini denediniz mi?
Gerekirse, seviyeyi belirlemek için test de yapabilirsiniz. Görevlerinizi kullanın veya bizim
Hedefler ve zaman çizelgeleri
Alınan bilgilere göre, yaklaşık bir sınıf programı oluşturun. Öğrenciye kaba bir ders planı verin ve bu kadar düzenli derslerle ne zaman ve hangi sonucun elde edileceğini belirtin.
Şu anda öğrenciyi motive etmeye çalışın, dil bilgisinin hayatta ona nasıl faydalı olacağını anlatın.
Küçük bir ders alın
Kalan sürede 10-15 dakikalık küçük bir seans yapın. Örneğin, anket sırasında bir öğrenci "Nerelisiniz?" Sorusunu yanıtlayamazsa , bize be fiilinden bahsedin ve hatasını nasıl düzelteceğinizi açıklayın.
Kurumsal sorunları çözün
Hemen aşağıdaki noktaları şart koşun:
- dersi kim ve ne zaman planlayacak;
- dersin ne zaman ve nasıl ödeneceği;
- Hem müşteri hem de öğretmen açısından hangi koşullar dersin iptaline neden olabilir (burada derslerin kaçırılamayacağı fikrini iletmek önemlidir!)
Deneme dersinin sonunda, bir sonraki dersi planlayın ve bitirdiniz! Öğrenciye derslerinizin faydalarını göstermeyi başarırsanız, kendinizi bir profesyonel olarak konumlandırır ve ona potansiyelini gösterirseniz, öğrenci sizi terk etmek istemeyecektir.
Gubanova Alla Sergeevna
MKOU "Nikolskaya orta öğretim okulu"
Anninsky bölgesi,
Voronezh bölgesi
ingilizce öğretmeni
Zaman değişir, biz değişiriz. Pedagojide geleneksel form ve yöntemlerden yenilikçi olanlara geçiyoruz. Atasözlerinden biri şöyle der: "Doğru başlamak savaşın yarısıdır." Gerçekten de derse başlamak, başarılı bir dersin anahtarıdır. Çocukların ilgisini çekmek için bir İngilizce dersine nasıl düzgün bir şekilde başlanır?
Bir dersin klasik başlangıcı, öğretmenle bir diyalogdur.
Bunlar çocukluğumuzdan beri aşina olduğumuz sorular:
Nasılsın?
Bugün günlerden ne?
Bugün hava nasıl?
Nedır-dir senin ödevin?
Öğrenciler cevapları oldukça hızlı ezberler. Bir sonraki aşama, diğer erkeklere sorma yeteneğidir. "Ben bir öğretmenim" rol yapma oyunu özellikle öğrencilerim arasında popüler. Ayrıca katılımcılardan eksik kelimeleri olan soruları önceden yazmalarını isteyebilirsiniz, örneğin:
Nasılsın?
Bugün ___weather____ nedir?
Öğrenci soruyu yeniden oluşturur ve sonra cevaplar. Gelecekte, yavaş yavaş yeni bir sözcük birimi ekleyebilirsiniz. Örneğin, sadece "beğenmek" değil, aynı zamanda "düşkün olmak, zevk almak, ..." gibi fiilleri de kullanmayı öğrenebilirsiniz.
FSES'i uygularken, öğrencilerin ve dinleyicilerin olup bitenlere doğrudan katılımcı olmaları için yapıcı bir diyalog kurmanın uygun olduğunu düşünüyorum. Derse dostça bir notla başlayabilir, öğrencilerin nasıl hissettiğini, hafta sonunu nasıl geçirdiklerini veya yarın için ne planları olduğunu, okuldan sonra ne yapacaklarını sorabilirsiniz. Bu, erkeklerin diğer taraftan açılmasına, hobileri ve hobileri hakkında bilgi edinmelerine olanak tanır.
Ve dersin ödevi kontrol etmek ve öğrenilen materyali pekiştirmek gibi zorunlu kısımları nasıl çeşitlendirilir? Büyük ölçüde konuya bağlıdır. Tema "Hava Durumu" ise meteorologları oynayabilir, temalar "Ev", "Aile", "Görünüm" ise hayal gücünüzü kullanabilir ve çocuklardan birinden gelecekle ilgili vizyonunuzu anlatmasını isteyebilirsiniz. Tüm ipuçları ve püf noktaları İngilizce olarak verilmelidir. En sevilen kelime tekrarı biçimleri bulmacalar, loto oyunları ve şekil değiştiricilerdir.
Konuşma ısınması. "Derse giriş" denilen ders için özel bir yabancı dil atmosferi yaratmak için tasarlanmıştır. Bir öğretmen için bir konuşma ısınması, öncelikle, öğrencilerin diğer okul konularını okuduktan sonra bir İngilizce dersine geldikten sonra dil ortamına girmelerine yardımcı olmanın bir yoludur; ikinci olarak, İngilizce iletişim kurun; üçüncüsü, sonraki dersin tamamı için olumlu bir tutum. Bütün bunlar aynı anda ve sadece 1-2 dakikada.
Kişiselleştirme, öğrenmenin ana ilkesidir ingilizce diliBu, yalnızca bir kişiyle doğrudan ilgili olanın iyi emilmesi ve hatırlanması gerçeğinden oluşur.
İşte konuşma egzersizi için bazı örnekler:
1. Dijital konuşma
Öğrencilere tartışma için herhangi bir konu verilir, ancak bu konuyu tartışırken beş farklı numara söylenmelidir: tarih, fiyat, telefon numaraları, saat, boyutlar vb.
2. Haberler. Bir önceki derste öğrencilere bir haber incelemesi verildi. Farklı türden haberler var: siyasi, suçlu, müzikal, spor, vb. Bazı çocuklar çok tembeldi ve ödevlerini tamamlamadılar ve bu nedenle hareket halindeyken cep telefonlarından haberleri alıyorlardı. Sorun değil, bırakın çeviri alıştırmaları yapsınlar.
3. Cevabı takip edin
Bu ısınmanın amacı, nasıl soru sorulacağını ve soruları doğru cevaplayacağını öğrenmektir. Bu ısınma, herhangi bir gramer yapısını güçlendirmek için uygundur. Sorular öğrenciler için önceden hazırlanabilir veya onları soruları kendileri oluşturmaya davet edebilirsiniz. Katılımcılar bir daire şeklinde dururlar, ancak sorular komşuya değil, arkasındaki kişiye sorulur. Kafası karışan veya kendi sorusuna cevap vermeyen herkes oyun dışıdır.
4. Bu amaçla tekerlemeler kullanılabilir.
Hercai menekşe mor, kırmızı haşhaş,
Çuha çiçeği soluk, altın başlı. (p)
Güzel renkler ışıl ışıl parlıyor,
Gülen su hafifçe alıştırma. (l)
William Winter ve Walter Wilkins, pencereler arasındaki duvarları her zaman beyaz suyla yıkarlar.(w)
5. İlahiler, şarkılar
İlahiler iyidir çünkü hatırlamaları kolaydır, bu da kelime dağarcığı ve dil bilgisi kurallarının hatırlandığı anlamına gelir.
İlahilerle çalışma: bir öğrenci sol tarafı okur, geri kalanı koro halinde (sağ taraf).
Misal:
Banker'in Karısı Blues
John nerede yaşıyor?
Bankanın yakınında yaşıyor.
Ne zaman çalışıyor?
Bütün gün çalışıyor ve bütün gece çalışıyor
Bankada, bankada, büyük, bankta.
Nerede okuyor?
Bankada okuyor.
Nerede uyuyor
Bankada uyuyor.
Neden bütün gün, bütün gece, gündüz, bütün gece geçiriyor
Bankada, bankada, büyük, büyük bankada?
Çünkü bankasını karısından daha çok seviyor
Ve parasını hayatından daha çok seviyor.
Sorular ve cevaplar basit şimdiki zamanda eğitilir.
Deneyimli bir öğretmen, mevcut kelime dağarcığı ile kendi ilahisini bulabilir.
Şarkılar yeni bir kelime haznesi kaynağıdır, ancak daha da önemlisi, öğrencilerin rahatlamalarına, doğru telaffuzları öğrenmelerine ve İngilizce öğrenebileceklerini hissetmelerine yardımcı olurlar.
Şarkıların daha sık değiştirilmesi gerekiyor ama bazen öğrenilenlere dönüyor. Şarkı sözleri değiştirilebilir.
Şarkıyla ilişkili resimler varsa, şarkıyı kesebilir ve resimleri açıklamaya 2-3 dakika ayırabilirsiniz.
6. Deyimler, atasözleri
Haftada bir, öğrencilerin değişiklikler hakkında konuştukları deyim ya da atasözü - anlamı açıklarlar, kısa bir hikayede kullanırlar, diyalog kurarlar, kökeni hakkında konuşurlar, komik bir resim tanımlarlar, Rusça karşılığını seçerler. Haftanın sonunda, deyim "yerli" hale gelir ve aktif olarak özümsenir.
Çocuklardan deyimi açıklamak için bir resim çizmeleri istenebilir. Çizimler çok başarılı olabilir ve bir yıldan uzun süredir kullanılmaktadır.
Atasözleri çok yoğun bir şekilde incelenebilir - iki dersten biri, atasözü ile biten hikayeler bulabilirsin.
7. Şiirler
Daha genç öğrenciler için bunlar, hemen hemen herkesin eğlenceli bir şekilde kolayca ezberleyebileceği basit şiirlerdir. Şiiri incelenen konuyla ilişkilendirmeniz önerilir. Koro halinde, satır satır okuyabilir, hatta okuyabilirsiniz, ancak metin eksik kelimelerle birlikte olmalıdır.
Bir şiir için, herkes (veya hemen hemen herkes) şiiri öğrendiğinde açıkladığımız bir deyim veya atasözü alabilirsin. Üstelik çocukların aktif katılımıyla şiiri değiştirebilirsiniz. Örneğin, bir şiir çalıştık:
Uç, küçük kuş, uç!
Gökyüzüne uçun!
1, 2, 3, özgürsünüz!
Öğrenciler şiiri yaratıcı bir şekilde yeniden çalışabildiler:
Koş, küçük tavşan, koş!
Ormanda iyi eğlenceler!
Bir iki üç dört,
Daha fazla koşmak ister misin?
Bazı ayetler çok hızlı okunabilir ve tekerlemeye dönüşür. Örneğin:
Kediler
E. Farjeon tarafından.
Kediler her yerde uyur,
Herhangi bir masa, herhangi bir sandalye,
Piyanonun tepesi, pencere çıkıntısı,
Ortada, kenarda,
Açık çekmece, boş pabuç,
Herkesin kucağı yapacak,
Bir dolap kutusuna takılır,
Dolapta, frocks ile -
Herhangi bir yer! Umursamıyorlar!
Kediler her yerde uyur.
Şiirin açıklaması için bir resim seçmeniz tavsiye edilir. Ancak bu bir sonraki numara.
8. Resimler
Öğrenci çizimlerini ve gerçek fotoğrafları kullanmak daha iyidir.
Öğreticinin mevcut konu hakkında iyi bir resme sahip olması iyidir.
O zaman ödevinizi verebilirsiniz - tanımlayın, ancak sınıfta kesinlikle sorunuzu, yeni bir kelimeyi, bir sonraki derste hatırlanması gereken bir ifadeyi eklemelisiniz.
Çok sayıda resim topladıysanız, ifadelerle ilgili sorunlar vardır:
O okuyor.
O yiyor.
olmayacak. Ancak çok fazla resim olabilir ve sık sık antrenman yapmanız gerekir. Modern ders kitapları ilkokul iyidir, ancak daha büyük öğrenciler için (özellikle geride kalanlar) ek resimler kullanmanız gerekir.
Yeni kelimeler öğrenmek, yeni yürümeye başlayan çocuklar için eğlenceli bir oyuna dönüşebilir
Daha genç öğrenciler, yeni sözcükler ve yeni sözler de uyguladıkları başka bir oyun olan "Gizli resimler" e çok düşkündürler. Örneğin:
Bir turtam var. Pastam kırmızı.
Resimde gizlenmiş 10 kelime varsa, 3-4 kelime verip imzalamayan resimleri toplayabilirsiniz, böylece pasta bir dahaki sefere yeşerebilir.
Dersin başlangıcı, derste yabancı dil atmosferi yaratmak için önemlidir ve sözde "derse giriş", öğrencilerin ilgisini çekmenin ve dikkatlerini çekmenin bir yoludur. Üretken bir ruh hali yaratmanın birçok yöntemi vardır ve her öğretmen kendi "kumbarasını" oluşturur. Bunları aynı sınıfta sık sık kullanmamak, araç seçiminin sınıfın ve her çocuğun bireysel olarak ruh haline bağlı olması gerektiğini değiştirmek ve anlamak önemlidir.
Yeni bir şeye başlamak her zaman eğlencelidir. Yeni bir sınıftaki ilk ders öğretmene çok güzel dakikalar getiriyor - yeni insanlar, yeni öğretim yöntemlerini uygulama fırsatı ...
Peki ya bu pedagojik yolun en başındaki ilk dersse? Burada aşırı heyecan, olumlu duyguların üstünü çizebilir. Bunun olmasını önlemek için bir plana, biraz ilhama ve ilk yabancı dil dersinizi nasıl yararlı, ilginç ve akılda kalıcı hale getirebileceğiniz konusunda birkaç fikre ihtiyacınız var.
İlk fikir. Hadi tanışalım?
Çoğu İngilizce öğretmeni sınıftaki ilk derslerine öğrencileriyle tanışarak başlar. Burada iki seçeneğiniz var: eski ve kanıtlanmış yöntemi kullanın (biraz kendinizden bahsedin ve öğrencilerden hobileri, aile kompozisyonu ve günlük rutinleri hakkında uzun süre sorun) veya bir oyun şeklinde bir tanıdık organize edin:
Önceden hazırlanmış anketleri dağıtın. Sadece "Kaç erkek veya kız kardeşin var?" Gibi sıkıcı sorular olmadan. Öğrencilere alışılmadık bir şey sorun (dil yeterlilik seviyelerine göre): Ne tür çikolatayı tercih edersiniz? Kendi uçağınız olsaydı, onun için hangi rengi seçerdiniz? Daha çok neyi seviyorsun: güneşte yatmak mı yoksa sörf yapmak mı?
Anketleri toplayın ve farklı bir sırayla dağıtın. Öğrencilere hangilerinin irmiği sevdiğini ve kimin bisiklete bir milyon harcayacağını tahmin etmelerini sağlayın.
Öğrencilerin soruları kendilerinin sormasına izin verin. Ancak resmi değil ("Evli misiniz yoksa bekar mısınız?"). Öğrencileri gruplara ayırın ve her gruba rastgele kelimelerle (Batman, saksı, salatalık vb.) Bir dizi kart verin. Her takım sizin için şu kelimelerden en az birini içeren sorular bulmalıdır: "Genellikle salatalık yetiştiriyor musunuz? saksılarda mı? "
İkinci fikir: "Bütün bunlar neden?" (hedef belirleme)
Genellikle ilk ders "Neden İngilizce öğreniyorsun?" Sorusuyla başlar. Bunu aynı derecede sıradan ve belirsiz cevaplar (“İngilizce konuşmayı öğrenmek”, “İngilizceyi geliştirmek için”) takip ediyor. Soru şüphesiz önemli bir sorudur, ancak hedef belirleme sürecini daha verimli hale getirmeye değer mi?
Öğrencilerden daha spesifik olmalarını isteyin. Seyahat için İngilizceye ihtiyaçları var mı? Gelecekte bir terfi için mi? Çalışmak için? Sorunun cevaplarını kağıda yazmalarını sağlayın.
Şimdi her hedefi ayrıntılı olarak yazın. Örneğin, cevap "Seyahat için" idi. Daha spesifik olarak? Otellere giriş / çıkış yapmak, soru sormak, restoranlarda yemek sipariş etmek ... Bu arada, bu konuda yol boyunca birkaç diyalog kurabilir ve birkaç yararlı kelime öbeği öğrenebilirsiniz.
Üçüncü fikir: "Dersim - kurallarım"
Özellikle okul çocukları söz konusu olduğunda, bir İngilizce dersinde davranış kurallarını önceden tartışmak gerekir. Ancak öğretmenin dersi kuralları belirleyerek başlatmasından hoşlanmayacakları açıktır. Ne yapacağınızı listeleyerek başlamak daha iyidir ve ancak o zaman nasıl davranmanız gerektiğine sorunsuz bir şekilde devam edin.
Öğrencilerden ideal bir sınıfta ideal bir dersi açıklamalarını isteyin. Onu diğerlerinden farklı kılan nedir? Birçok seçenek var (Öğrenciler saygılı, birbirlerini dikkatle dinliyorlar vb.)
Sınıfta bir davranış kuralları oluşturarak tahtadaki tüm fikirleri listeleyin.
Öğrencilerin kuralları bir kağıda yazmalarını ve imzalamalarını sağlayın. Kurallar dizisi her zaman görünür olmalıdır.
Aynı şekilde ceza ve para cezası sistemleri de oluşturabilirsiniz.
Dördüncü fikir: "Buz kırıldı!"
Derse başlamanın en iyi yollarından biri, öğrencileri derse dahil etmek için küçük oyunlar kullanmaktır:
Tahtada teker teker okumayı en hızlı şekilde bulmak için bir yarışma düzenleyin.
Küçük bir hikaye (belki anlamsız) oluşturarak daha önce öğrendiğiniz kelimeleri tekrarlayın.
Öğrencilerle tanışmak için, adlarının her harfi için bir kelime düşünmelerini isteyin. Aynı zamanda kelime dağarcığını tekrar edecekler.
Beşinci fikir: "Merak etmeyin!"
İlk İngilizce dersiniz için neyi seçerseniz seçin, kendiniz ve ihtiyaçlarınız için mükemmel olanı bulun. Rahatlayın ve öğrencilerle eğlenin! Sizi tanımalarına ve dersleri hem faydalı hem de eğlenceli hale getirmek için elinizden gelenin en iyisini yapacağınızı anlamalarına izin verin. Ve sonra ilk deneyiminiz kesinlikle başarılı olacak!
