Вже в небі осінь дихало. Вірші про осінь - кращі вірші про осінь Небо восени дихало
Вже в небі осінь дихало,
Вже рідше сонечко блищало,
Коротше ставав день,
Лісів таємничий покров
З сумним шумом оголювалася,
Лягав на поля туман,
Гусей крикливих караван
Тягнувся на південь: наближалася
Досить нудна пора;
Був листопад вже біля двору.
Дата створення: між жовтнем 1824 року і січнем 1825 р
Аналіз вірша Пушкіна «Вже небо восени дихало ...»
Вірш «Вже небо восени дихало ...» є обов'язковим для вивчення в молодшій школі. Діти в другому класі слухають ці рядки і з їх допомогою переймаються чарівною атмосферою російської осені. Крім того, цей твір дозволяє учням оцінити поетичний талант Олександра Сергійовича Пушкіна.
Цікаво, що при своїй широкій популярності цей вірш не є самостійним твором. Воно являє собою фрагмент строфи XL четвертого розділу роману «Євгеній Онєгін». У цього уривка незвичайна доля. Він був створений між жовтнем 1824 року і січнем 1825 г. Спочатку наступна частина
Вже в небі осінь дихало,
Вже рідше сонечко блищало ...
містилася в строфі XXIV, але потім поет переніс її в сорокову строфу.
Уже за наведеними рядками читач може відзначити, наскільки різноманітними поетичними прийомами користувався автор, щоб передати свій захоплений трепет при спогляданні осінніх красот. Анафора в цьому фрагменті підкреслює, як невблаганно змінюється природа, як згасає літо.
У цих рядках проявляється любов поета до батьківщини. Зауважте, як ласкаво Олександр Сергійович називає небесне світило «сонечком», немов це рідне для автора жива істота. Навіть небо у автора одушевлено. Якщо в інших творах небеса виступають як декорація для більш важливих подій, то у Пушкіна воно саме є дійовою особою. Воно вдихає запахи, щоб сконцентрувати їх і передати насолоджується осінніми видами поетові.
Докладного розгляду заслуговують епітети, застосовані в творі. Вирази, які поет підбирає для зображення природних явищ, дозволяють читачеві легко уявити собі ці речі. Ось, наприклад, фраза «лісів таємничий покров». Завдяки ефектному епітету ми можемо побачити думкою колись непрохідну гущавину, поступово втрачає густе листя і яка набуває розпливчастість і прозорість. Наш слух доносить до нас неясний шелест, охарактеризований поетом як «сумний шум», з яким оголюються вигнуті гілки дерев.
Слід звернути увагу на метафору, за допомогою якої автор описує пташину зграю:
Гусей крикливих караван
Тягнувся на південь ...
Такий вираз не чекаєш зустріти стосовно гусям, адже воно зазвичай використовується тільки по відношенню до в'ючних тварин. Саме слово «караван» імовірно походить від санскритського «верблюд» (за іншою версією «слон»). Але ця метафора дуже точно передає враження від довгого ланцюжка відгодівлі за літо птахів, повільно рухаються по небу.
Осінній місяць, згаданий у фіналі вірша, теж виступає як самостійний герой. Одухотворений листопада нагадує нетерплячого несподіваного гостя, який чекає біля дверей: «був листопад вже біля двору.»
Цей вірш є прекрасним зразком пейзажної лірики Пушкіна. У ньому дивовижні картини піднесені за допомогою ефектних літературних прийомів, завдяки чому читач легко переймається настроєм російської осені.
клас: 2
Презентація до уроку
Назад вперед
Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно в ознайомлювальних цілях і може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.
Завдання уроку:
- формувати основи читацької діяльності: вміння працювати з поетичним текстом, вчити бачити і розуміти красу природи, висловлювати своє ставлення до природи;
- розвивати навички виразного мовлення, вміння визначати поняття: порівняння, рима, логічний наголос, пауза;
- збагачувати читацький досвід (розширення читацьких знань про поезію А. С. Пушкіна).
устаткування:
- підручник Єфросиніна Л.А., 2 клас, 1 частина;
- зошит "Літературне читання", дитячі малюнки про осінь, презентація, музичні уривки.
Презентація до уроку.
1. Організаційний момент.
- Який урок зараз?
- Перевірте свою готовність до уроку.
2. Перевірка домашнього завдання.
Виставка дитячих малюнків.
- Яким було ваше домашнє завдання?
- Які картини осені ви зобразили?
- Який настрій хотіли передати?
- Яких фарби в ваших роботах переважають? Чому?
3. Актуалізація знань. Бесіда.
Є пора в році, коли земля надягає найдорожчі наряди.
У ці дні здається, що земля починає світитися. Особливо яскраво краса осені видно в лісі.
- Чи траплялося вам бувати восени в лісі?
- Бродить в тиші лісовими стежками?
- Які почуття ви відчуваєте, коли йдете по доріжці в осінньому лісі?
учитель:В такий час відчуваєш, особливий зв'язок з природою, з Батьківщиною, розумієш, що ти частка цієї землі і тобі належить земля.
Під кінець жовтень. Підбирається пізня осінь. Не чути співаючих птахів, мало квітучих рослин. Ідуть дощі, рідше світить сонце, порожніють поля. Відлітають птахи. Голі і прозорі стають сади, гаї, ліси. Зображенню різних пір року, особливо осені, присвячено багато творів і живопису, і музики, і літератури.
4. Постановка навчальної проблеми.
Протягом декількох уроків ми будемо вести розмову про осінь. Познайомимося з творами російських письменників і поетів. Будемо вчитися виразного читання, розвивати пам'ять, вчитися красиво говорити. Переймемося розумінням того, що до природи треба ставитися дбайливо, навчимося бачити і цінувати красу природи.
5. Введення нового знання.
1) А почати вивчення теми хочеться словами поета.
Прочитайте ці рядки. Як ви думаєте, хто їх автор?
Дні пізньої осені сварять звичайно,
Але мені вона мила, читач дорогий,
Красою тихою, блискучої смиренно.
Сказати вам відверто,
З річних часів я радий лише їй одній.
Вірно - це слова О.С.Пушкіна. Улюблена пора року поета - осінь.
2) Олександр Сергійович Пушкін! (Презентація А.С. Пушкін)
Коли вперше кожен з нас почув це ім'я?
Може бути в колисці, коли слухали співуче спів бабусі?
Або, лежачи в ліжечку, слухаючи чудові казки, які читала мама?
Пушкін приходить до нас в ранньому дитинстві і залишається з нами на все життя.
Важко знайти людину, яка б не знала, не любив чудові твори цього поета.
Ще за життя його називали "незахідним сонцем російської поезії.
І хоча минуло більше 200 років з дня його народження, наша любов до нього не слабшає.
Благословен і день і годину,
Коли з теплом рідного притулку
Вперше до кожного з нас
Приходить пушкінське слово.
Г.Гоц
6. Физкультминутка
Уявіть собі, що ми знаходимося в осінньому лісі і йдемо по доріжках. Яким ви побачили осінній ліс?
Ось ми зупинилися і
Руки підняли і похитали
Це дерева в лісі.
Руки зігнули,
кисті струснули
Вітер збиває росу
В сторону руки,
плавно помахаємо
Це до нас птахи летять.
Як вони сядуть, теж покажемо
Крила склали назад.
7. Слухання вірша.
1) А зараз послухаємо, як А.С. Пушкін описує осінь у своєму вірші (Читання вірша вчителем під музику):
Вже в небі осінь дихало,
Вже рідше сонечко блищало,
Коротше ставав день,
Лісів таємничий покров
З сумним шумом оголювалася.
Лягав на поля туман,
Гусей крикливих караван
Тягнувся на південь; наближалася
Досить нудна пора;
Був листопад вже біля двору.
(Емоційна пауза. Музика)
2) Бесіда.
- Які картини представили при слуханні?
3) Моделювання обкладинки.
4) Словникова робота.
- Поясніть слова:
Караван -
- Які слова вам ще незрозумілі?
оголювалася -
блищало -
5) Робота над віршем. Підручник стор.106.
- Прочитайте вірш.
- Про який період осені говорить поет? (Знайдіть слова в тексті.)
- "Вже небо восени дихало ..."
- Як розумієте ці слова?
- В якому значенні вжито слово "дихало?" (Відповіді учнів)
"Лісів таємничий покров
З сумним шумом оголювалася "
Чи доводилося вам спостерігати за перельотом птахів восени?
Як вони летять?
Чому Пушкін вживає слово "тяглися"?
8. Робота над виразністю.
1) Постановка логічного наголосу, темпу читання, розстановка пауз.
2) Які почуття передає поет? (Почуття жалю, суму, зневіри про літо, що пішло.)
3) Виразне читання вірша.
9. Рефлексія.
В осінню негоду сім погод у дворі: сіє, віє, крутить, мутить, реве, і зверху ллє, і знизу мете.
- Який порі осені присвячена ця прислів'я?
У народі осінь пов'язана з часом збору врожаю.
Головною дійовою особою і в житті селянина стає хліб.
"Рибі - вода, ягоді - трава, а житній хліб - всьому голова", - говорилося в народі.
Скільки хліба зберуть - так життя і складеться. Настрій, і благополуччя, і здоров'я залежали від збору врожаю. "Рибі - вода, ягоді - трава, а житній хліб - всьому голова", - говорилося в народі.
Але осінь - це не тільки "хлібний підсумок", осінь - це ще і "очей чарівність" (А. С. Пушкін). Осінь - це краса: різнокольорові листя, гори рум'яних яблук, прозорий ароматний ранкове повітря.
Зі зміною пори року змінюється і наш настрій. Сумно восени дивитися на засихають на клумбах квіти, сумно від похмурого холодного дощу, похмурого темного ранку, голих дерев, мерзлякуватих калюж і сірого неба.
І хочеться закінчити наш урок словами:
У природи немає поганої погоди
Кожна погода благодать,
Дощ чи сніг,
Будь-яка пора року
Треба вдячно приймати.
10. Домашнє завдання.
- Вивчити вірш напам'ять.
- Виконати завдання в зошиті.
клас: 2
Презентація до уроку
Назад вперед
Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно в ознайомлювальних цілях і може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.
Завдання уроку:
- формувати основи читацької діяльності: вміння працювати з поетичним текстом, вчити бачити і розуміти красу природи, висловлювати своє ставлення до природи;
- розвивати навички виразного мовлення, вміння визначати поняття: порівняння, рима, логічний наголос, пауза;
- збагачувати читацький досвід (розширення читацьких знань про поезію А. С. Пушкіна).
устаткування:
- підручник Єфросиніна Л.А., 2 клас, 1 частина;
- зошит "Літературне читання", дитячі малюнки про осінь, презентація, музичні уривки.
Презентація до уроку.
1. Організаційний момент.
- Який урок зараз?
- Перевірте свою готовність до уроку.
2. Перевірка домашнього завдання.
Виставка дитячих малюнків.
- Яким було ваше домашнє завдання?
- Які картини осені ви зобразили?
- Який настрій хотіли передати?
- Яких фарби в ваших роботах переважають? Чому?
3. Актуалізація знань. Бесіда.
Є пора в році, коли земля надягає найдорожчі наряди.
У ці дні здається, що земля починає світитися. Особливо яскраво краса осені видно в лісі.
- Чи траплялося вам бувати восени в лісі?
- Бродить в тиші лісовими стежками?
- Які почуття ви відчуваєте, коли йдете по доріжці в осінньому лісі?
учитель:В такий час відчуваєш, особливий зв'язок з природою, з Батьківщиною, розумієш, що ти частка цієї землі і тобі належить земля.
Під кінець жовтень. Підбирається пізня осінь. Не чути співаючих птахів, мало квітучих рослин. Ідуть дощі, рідше світить сонце, порожніють поля. Відлітають птахи. Голі і прозорі стають сади, гаї, ліси. Зображенню різних пір року, особливо осені, присвячено багато творів і живопису, і музики, і літератури.
4. Постановка навчальної проблеми.
Протягом декількох уроків ми будемо вести розмову про осінь. Познайомимося з творами російських письменників і поетів. Будемо вчитися виразного читання, розвивати пам'ять, вчитися красиво говорити. Переймемося розумінням того, що до природи треба ставитися дбайливо, навчимося бачити і цінувати красу природи.
5. Введення нового знання.
1) А почати вивчення теми хочеться словами поета.
Прочитайте ці рядки. Як ви думаєте, хто їх автор?
Дні пізньої осені сварять звичайно,
Але мені вона мила, читач дорогий,
Красою тихою, блискучої смиренно.
Сказати вам відверто,
З річних часів я радий лише їй одній.
Вірно - це слова О.С.Пушкіна. Улюблена пора року поета - осінь.
2) Олександр Сергійович Пушкін! (Презентація А.С. Пушкін)
Коли вперше кожен з нас почув це ім'я?
Може бути в колисці, коли слухали співуче спів бабусі?
Або, лежачи в ліжечку, слухаючи чудові казки, які читала мама?
Пушкін приходить до нас в ранньому дитинстві і залишається з нами на все життя.
Важко знайти людину, яка б не знала, не любив чудові твори цього поета.
Ще за життя його називали "незахідним сонцем російської поезії.
І хоча минуло більше 200 років з дня його народження, наша любов до нього не слабшає.
Благословен і день і годину,
Коли з теплом рідного притулку
Вперше до кожного з нас
Приходить пушкінське слово.
Г.Гоц
6. Физкультминутка
Уявіть собі, що ми знаходимося в осінньому лісі і йдемо по доріжках. Яким ви побачили осінній ліс?
Ось ми зупинилися і
Руки підняли і похитали
Це дерева в лісі.
Руки зігнули,
кисті струснули
Вітер збиває росу
В сторону руки,
плавно помахаємо
Це до нас птахи летять.
Як вони сядуть, теж покажемо
Крила склали назад.
7. Слухання вірша.
1) А зараз послухаємо, як А.С. Пушкін описує осінь у своєму вірші (Читання вірша вчителем під музику):
Вже в небі осінь дихало,
Вже рідше сонечко блищало,
Коротше ставав день,
Лісів таємничий покров
З сумним шумом оголювалася.
Лягав на поля туман,
Гусей крикливих караван
Тягнувся на південь; наближалася
Досить нудна пора;
Був листопад вже біля двору.
(Емоційна пауза. Музика)
2) Бесіда.
- Які картини представили при слуханні?
3) Моделювання обкладинки.
4) Словникова робота.
- Поясніть слова:
Караван -
- Які слова вам ще незрозумілі?
оголювалася -
блищало -
5) Робота над віршем. Підручник стор.106.
- Прочитайте вірш.
- Про який період осені говорить поет? (Знайдіть слова в тексті.)
- "Вже небо восени дихало ..."
- Як розумієте ці слова?
- В якому значенні вжито слово "дихало?" (Відповіді учнів)
"Лісів таємничий покров
З сумним шумом оголювалася "
Чи доводилося вам спостерігати за перельотом птахів восени?
Як вони летять?
Чому Пушкін вживає слово "тяглися"?
8. Робота над виразністю.
1) Постановка логічного наголосу, темпу читання, розстановка пауз.
2) Які почуття передає поет? (Почуття жалю, суму, зневіри про літо, що пішло.)
3) Виразне читання вірша.
9. Рефлексія.
В осінню негоду сім погод у дворі: сіє, віє, крутить, мутить, реве, і зверху ллє, і знизу мете.
- Який порі осені присвячена ця прислів'я?
У народі осінь пов'язана з часом збору врожаю.
Головною дійовою особою і в житті селянина стає хліб.
"Рибі - вода, ягоді - трава, а житній хліб - всьому голова", - говорилося в народі.
Скільки хліба зберуть - так життя і складеться. Настрій, і благополуччя, і здоров'я залежали від збору врожаю. "Рибі - вода, ягоді - трава, а житній хліб - всьому голова", - говорилося в народі.
Але осінь - це не тільки "хлібний підсумок", осінь - це ще і "очей чарівність" (А. С. Пушкін). Осінь - це краса: різнокольорові листя, гори рум'яних яблук, прозорий ароматний ранкове повітря.
Зі зміною пори року змінюється і наш настрій. Сумно восени дивитися на засихають на клумбах квіти, сумно від похмурого холодного дощу, похмурого темного ранку, голих дерев, мерзлякуватих калюж і сірого неба.
І хочеться закінчити наш урок словами:
У природи немає поганої погоди
Кожна погода благодать,
Дощ чи сніг,
Будь-яка пора року
Треба вдячно приймати.
10. Домашнє завдання.
- Вивчити вірш напам'ять.
- Виконати завдання в зошиті.
Вже в небі осінь дихало,
Вже рідше сонечко блищало,
Коротше ставав день,
Лісів таємничий покров
З сумним шумом оголювалася,
Лягав на поля туман,
Гусей крикливих караван
Тягнувся на південь: наближалася
Досить нудна пора;
Був листопад вже біля двору.
Жовтень вже настав ...
Жовтень вже настав - вже гай отряхает
Останні листи з голих своїх гілок;
Дихнув осінній хлад - дорога промерзає,
Дзюрчить ще біжить за млин струмок,
Але ставок вже застиг; сусід мій спішить
В від'їжджаючи поля з охотою своєї,
І страждут озимини від скаженої забави,
І будить гавкіт собак заснулі діброви.
У той рік осіння погода ...
У той рік осіння погода
Стояла довго на дворі,
Зими чекала, чекала природа.
Сніг випав тільки в січні
На третє в ніч. Прокинувшись рано,
У вікно побачила Тетяна
Вранці побілілі двір,
Куртини, покрівлі і паркан,
На стеклах легкі візерунки,
Дерева в зимовому сріблі,
Сорок веселих на дворі
І м'яко вистелені гори
Зими блискучим килимом.
Все яскраво, все біло колом.
Це у Пушкіна так, а у нас сьогодні взагалі-то листопад вже НАдворі.
Сьогодні у мене "Прогульний" день, тобто вільний від будь-яких відповідальних справ. Але враження деякі накопичилися. За традицією пішли на найближчу природу - в ботанічний сад( "Альма-матеровскій").
"Очей чарівність"- багрець і золото - вже сильно потьмяніли. Переважаючі кольори - сірий, чорний ... Але раптом - Чуднів яскрава пляма, яке по-особливому виглядає і сприймається саме на загальному темному тлі.
Ми, здається, не дуже-то даруємо осінь (може, це лише у великих містах?), І дивуємося, ЩО це наш шановний Олександре Сергійовичу так любив саме
цю пору року (хіба що ще зиму), але не весну і літо, до яких ми плекаємо слабкість?
Для нас осінь - дощі, сльота, короткі похмурі дні, часто супроводжувані депресією. У нього теж бували подібні настрої:
Вже в небі осінь дихало,
Вже рідше сонечко блищало,
Коротше ставав день,
Лісів таємничий покров
З сумним шумом оголювалася,
Лягав на поля туман,
Гусей крикливий караван
Тягнувся на південь: наближалася
Досить нудна пора;
Був листопад вже біля двору.
Однак в "сумній порі" Пушкін несподівано бачив щось розкішне, різнобарвне, яскраве:
... Очей зачарування!
Приємна мені твоя прощальна краса -
Люблю я пишне в'янення,
У багрець і в золото одягнені лісу,
В їх сінях вітру шум і свіже дихання,
І імлою волнистою покриті небеса,
І рідкісний сонця промінь, і перші морози,
І віддалені сивий зими погрози.
Зовсім інше сприйняття оголюється природи і наступаючої зими.
Добре б ось так же скинути в'їдається в нас (як пил, що викликає алергію) лінь, здригнутися, звільнитися від бурчання і нескінченного ниття, і насолодитися по-повній і відвертою, і невловимою красою навколишньої природи, яка і визначає щоразу стан душі людини. ..
