Сьогодні ми хотіли б в загальних рисах уявити вам методику викладання англійської мови Мещерякової Валерії Миколаївни і торкнутися найбільш цікавих моментів цієї методики.

Методика розрахована на дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.

Оскільки в нашій школі організована робота прогімназії, то для нас ця методика цікава і ефективна. Використовуючи поки тільки її деякі елементи, ми бачимо дієві результати.

Структура комплекту посібників «I love English» наступна:

0 ступінь - I can sing (дошкільник)

1 ступінь - I can speak (1 клас)

2 ступінь - I can read (2 клас)

3 ступінь - I can write (3 клас)

4 ступінь - I can analyse (4 клас)

Всі ступені взаємопов'язані між собою, а ступінь I can speak є базовою, оскільки навчання говорінню було і залишається головною метою.

Мета ступені I can sing - навчити дітей сприймати англійську мову на слух, створити образ мови в мозку у дитини шляхом багаторазового прослуховування, а потім і пропевания розмовних фраз і граматичних структур. Уроки ведуться в музично-ігровій формі. Тут велика роль відводиться батькам, які забезпечують щоденне прослуховування запису. Текст і пісеньки на касеті виконуються носіями мови і представлені у формі цікавих ілюстрованих оповідей.

На початковому етапі ігноруються фонетичні помилки, пов'язані з незрілістю мовного мовного апарату. Слід лише збільшити кількість правильних повторень цих звуків на уроці.

Діти по-різному сприймають мовний матеріал. Деякі вже після 2-3 прослуховувань починають говорити окремі слова, інші і до кінця курсу не говорять ні слова. Це дуже схоже на те, як діти починають говорити на рідній мові. Якщо дитина з задоволенням слухає касету, супроводжує прослуховування рухами, жестами, тобто розуміє сенс звучить, але тим не менш, не промовляє жодного слова, це говорить про те, що або образ цих слів недостатньо чітко сформувався у нього в голові, або його речеформірующіе механізми не готові до відтворення англійської мови. Доцільніше просто чекати, коли дитина заговорить сам. Адже і на рідній мові хтось вже в 1.5 року починає говорити, а хтось і в 2.5 мовчить.

Ось в декількох словах про ступені I can sing.

Питання: Чи можливо почати етап «speak», якщо не було «sing»? Відповідь: так, але одночасно і за умови того, що батьки дітям буде забезпечене щоденне прослуховування аудіокурс.

Відмінною особливістю даної методики є те, що дитина використовує в своїй промові тільки ті слова і структури, які він вже неодноразово чув у мові вчителя на уроці або на касеті. Це, по-перше, дозволяє вести урок в ігровій формі, а по-друге, робить використання мови осмисленим. Велику роль в цьому відіграє аудіокомплекс, який складений за такими принципами:

Зорова опора.

До аудіокомплексів додається книжка-розмальовка, яка служить ілюстрацією аудіоуроки і в якій дитина виконує завдання, дані на касеті.

2. Багаторазове повторення мовних блоків, що забезпечує мимовільне запам'ятовування. Учитель же створює на уроці ситуацію, в якій необхідно дану структуру.

3.Простота контролю - кожен четвертий урок - «контрольний». На ньому вчитель перевіряє якість виконання завдань і робить відповідні відмітки (+ -) на відповід. аркуші книжки-розмальовки.

4. Дитина бачить перспективу. Завдання дитини - скласти з окремих листів книжку. Відмітки вчителі дають йому чітке уявлення про те, як він просунутий в цьому напрямку.

5. Мінімум часу при максимальному успіху.

Кожен аудіоуроки триває в середньому 10-12 хвилин. Протягом тижня дитина щодня просто слухає один і той же урок (причому прослуховування не вимагає повної концентрації уваги і може відбуватися між іншим) і лише напередодні «контрольного уроку» виконує завдання в книжці-розмальовці. В середньому на виконання завдання йде 15 хвилин.

Щоб підтримувати мотивацію дитини, Валентиною Мещерякової і її школою розроблена ціла система заохочень - від сердечок, намальованих учителем за правильне виконання завдань і дипломів, до подарунків від казкових героїв, яким допомагали діти.

Ми пропонуємо вашій увазі фрагмент уроку В. Мещерякової на етапі «I can speak».

Перегляд фрагмента.

Що варто відзначити:

Рухома діяльність і часта зміна ігор і завдань (величезна кількість етапів-підетапів) - шпаргалка для вчителя, в якій в схематичному вигляді і в різних колірних рішеннях представлений весь урок. Наприклад, слова вчителя - синій колір, передбачувані відповіді дітей - червоний, гість уроку (а на кожному уроці він різний) - зеленим.

Лексика семантізіруется не тільки за допомогою картинок і іграшок, але і за допомогою жестів.

Учитель - яскрава, емоційна особистість. Не варто применшувати значимість емоційності вчителя, супроводу пісень рухами, жестами та мімікою. Якими б чудовими були посібники та розробки для вчителя, якщо працювати по ним без перерахованого вище, навряд чи це по-справжньому зацікавить дітей.

Отже, ми побачили початковий етап. На більш пізньому етапі робимо максимальний акцент на говоріння. Граматичні структури будуть відпрацьовуватися завжди і в різних мовних ситуаціях.

У своїй роботі ми дотримуємося основних принципів методики Валерії Мещерякової. Ми почали роботу з етапу «I can speak» і користуємося поки тільки деякими її елементами, але результат все одно перевершив очікування.

Ми хотіли б продемонструвати діалог з 5-класниця, яка пройшла рівень speak. Ті вчителі, які брали участь в конкурсі «Magic fairy land» напевно пам'ятають нашу Алісу, яка абсолютно невимушено відчувала себе на сцені, висловлюючись на іноземній мові. Дітям не було дано конкретної установки або теми розмови. Їм було запропоновано поговорити про те, про що вони хочуть.

У процесі перегляду ви побачите, що методика трохи модифікована, ми вважали за можливе скорегувати її і додати свої 2 правила:

1 правило - ігнорування помилок, корекція відбувається за рахунок повтору учителем правильного варіанту;

2 правило - в живому діалозі помилки не виправляються вчителем, вони аналізуються самими учнями при прослуховуванні або проглядання матеріалу, сам діалог йде за принципом самоката.

Два цих правила збудовані за принципом минимакса - ігнорування помилок в потоці діалогічного і монологічного мовлення.

У висновку хотілося б додати, що на щаблях навчання чітко проглядаються методи і прийоми навчання читання. Навіть якщо ви і не збираєтеся працювати за програмою Валерії Мещерякової, то унікальна методика цветочтенія, розроблена її центром в співавторстві зі школою Китайгородської вас напевно зацікавить. Ця методика дозволяє навчитися читати без заучування правил читання

не тільки дітей, а й їхніх батьків. Не секрет, що більшість дітей та й нас взрос не читають по правилам, а читають на рівні інтуїції.

Дорогі відвідувачі! Нижче Ви знайдете навчальні посібники з англійської мови для дітей за методикою В.М. Мещерякової "I love English". З цими дисками і книгами я працюю на заняттях.

Посібник з англійської мови для дітей від 3 до 6 років, є нульовою ступінню в навчальному комплекті «I love English» і складається з диска і книжки-розмальовки. В кінці посібника надано методичні рекомендації, переклад слів пісень (для батьків) і словничок (також для батьків). На цьому рівні діти вчаться сприймати англійську мову на слух, виконувати команди вчителя, грати і співати пісеньки англійською мовою. Заняття ведуться в музично-ігровій формі.

Посібник з англійської мови для дітей від 4 до 7 років, є продовженням нульовий щаблі в навчальному комплекті «I love English» і складається з диска і барвистою книжки для дитини. На початку книжки є словничок (для батьків), а в кінці є текст аудиоуроков англійською мовою. Після закінчення кожного навчального півріччя можна поставити з дітьми мюзикли англійською мовою, сценарії яких дано в посібнику для вчителя.

Посібник з англійської мови для дітей від 5 до 7 років, є 1 щаблем в навчальному комплекті «I love English» і складається з диска, книги з аудіоурокамі і робочого зошита. Діти продовжують розвивати навички аудіювання та починають говорити по-англійськи, використовуючи в мові близько 250 слів і 40 розмовних фраз. За рік діти розучують 30 пісеньок і рифмовок. Також у дітей розвивається комунікабельність, активність і самостійність.

Посібник з англійської мови для дітей від 6-10 років, є 2 щаблем в навчальному комплекті «I love English» і складається з диска, книги з аудіоурокамі і книги з читання. Діти продовжують удосконалювати навички аудіювання, спілкування англійською мовою і починають навчатися читання за оригінальною технологією цветочтенія на знайомому мовному матеріалі, вивченому на попередніх рівнях. Діти з легкістю вчаться читати по-англійськи.

Комплект складається з книги для читання, робочого зошита з настільною грою і диска з дуже красивими піснями і начитаними казками. Книжка була створена на лексичному матеріалі, що здобувається дітьми на ступенях «I can speak» і «I can read». Ця книга розвиває читацьке цікавість, уміння міркувати, зіставляти з особистим досвідом і формувати свою власну думку про прочитане. В кінці книги є сценарій мюзиклу.

Посібник з англійської мови для дітей від 7-11 років, є 3 щаблем в навчальному комплекті «I love English» і складається з диска, підручника і робочого зошита. На цьому ступені діти навчаються основам письма по-англійськи і, звичайно ж, продовжують працювати з аудіюванням, розмовною мовою і читанням. У аудіоуроки даному ступені присутня велика кількість нових граматичних структур.

Комплект складається з книги для читання і диска. Ця книга поєднує в собі цікаві тексти з цікавими завданнями, де нова лексика представлена \u200b\u200bв техніці цветочтенія. Читання і лист в цій книзі спрямовані на розвиток критичного мислення. В кінці книжки Ви знайдете словничок і сценарій мюзиклу, який можна поставити з дітьми після закінчення навчального року.

До кожного ступеня навчання дітей англійської мови є методичні посібники для педагогів і наочності.

Більш детально ознайомитися з методикою, з посібниками, а також дізнатися їх вартість Ви можете

Сьогодні дізналася про методику Мещерякової. Здивувало те, що маленькі діти вже розмовляли англійською, розуміли, що їм каже вчитель, вели себе дуже вільно, сміялися, грали, нібито вони не на уроці зовсім. У мене навіть комплекс виник: граматику начебто штудирую, таблиці з правилами креслю, а тут так легко і без жодних таблиць діти ведуть діалоги. Сама Мещерякова зовсім не була схожа на вчительку, а таке враження було, ніби-то така собі весела Мері Поппінс "number two» спустилася на парасольці.

Англійкого для дітей Мещерякової Урок починається з веселих привітань, в якому беруть участь всі: учитель, діти, іграшки та навіть двері. Все це не говориться, а співається. Пальці почали вважати, і теж не просто так: пальчики співають і розмовляють різними голосами, є пальчик - учитель і пальчики - діти. «Хто не все пальчики показав, хто забув їх вдома?» Діти сміються, їм весело. Потім учитель раптом згадує, що забула познайомитися, і починається поіменне знайомство.

Урок йде в основному англійською та нагадує ляльковий спектакль: всі тваринки-іграшки розмовляють і співають пісеньки. То раптом стук у двері пролунає і потрібно запитати, хто там і запросити увійти, то зарядка починається: Методика I can sing «Hands up! Hands up! » - співає вчитель, і діти моментально піднімають руки вгору.

Потім затівається гра в кішки мишки. Учитель перетворюється в кішку, а діти - в мишок.

«I am grey!» - кричать діти і з вереском розбігаються. В кінці уроку всі прощаються. Урок тягнувся 15 хвилин, але за цей час діти встигли багато, і їм жодної хвилини не було нудно.

Зацікавилася: так що це за методика? І стало навіть трохи заздрісно - нас так не вчили. З перших уроків ми заповнювали зошити низкою букв і заучували чергові фрази, і знали, багато, мова гірше, ніж ці дошкільнята.

Особливості англійського курсу «I love English»

система Мещерякової Валерія Мещерякова - автор курсу під назвою «I love English» і посібників для вчителів, в яких вже їм дає уроки, як вчити дітей мови за допомогою пісень, діалогів, читання і письма, щоб вони в підсумку оволоділи живою розмовною англійською. Курс підходить для дітей від 2-х до 9 років, для кожного віку використовується своя система. Всі уроки побудовані за типом дитячих телепередач: «На добраніч, малята» і «АБВГ Дейка»

В курсі велика роль відводиться саме вчителю, особливо маленьких дітей. Він повинен бути не просто вчителем, а й артистом, витівником, співаком, психологом. Тому автор і зацікавлений в навчанні насамперед самих педагогів.

Метод глибокого занурення

Метод глибокого занурення Мещерякова переконана: сьогодні викладання англійської в дитячих садах і школах ведеться неправильно. Доказ тому - діти по закінченню школи не вміють говорити. Вона будує свій тренінг не на теорії, а на практиці, перш за все на аудіо уроках. Навчання будується на методиці глибокого занурення:

• 
  уроки ведуться тільки англійською
• записи в аудіо-матеріалах зроблені носіями мови
• англійська використовується для виконання інших завдань
• в навчанні беруть участь і батьки

Так як же це все ж відбувається? Уявіть собі: учитель говорить англійською, інші завдання, що не відносяться до мови, робляться англійською, аудіозапис звучить англійською, причому розмовному - це все призводить до того, що мова стають частиною життя дітей. Поступово вони починають вільно говорити на ньому і думати. Не дивно, що діти, які пройшли навчання за цією системою, володіють англійською як своєю рідною.

Роль батьків у навчанні дітей

Коли Мещерякова звертається до батьків, з неї злітає той безтурботний веселий імідж Мері Поппінс, і перед нами знову сувора вчителька. І зрозуміло чому: батьки адже здатні все зіпсувати і занапастити будь-який порив на корені. Тому деякі її поради я тут наведу.

Діти вчаться швидко, і батьки часто відстають від своїх дітей, а це погано:

• по-перше, діти, бачачи приклад батьків і поважаючи їх, вирішать: ну раз самі батьки не знають англійську, то навіщо мені його знати.
• по-друге, знаючи мову, ви зможете самі займатися зі своїми дітьми.

Відеозвернення до батьків

Як правильно проводити навчання

Дітям має бути цікаво, неприпустимі підганяння такого роду: «А ну негайно вимкни" танчики "і сідай за англійську!»

Не допускати виникнення незрозумілих місць, це буде накопичуватися, і дитина не захоче вчитися.

Слухати аудіоуроки потрібно постійно кожен день, не залишаючи весь матеріал за тиждень на один день перед контрольним завданням (контрольне завдання - через кожні 4 уроки)

Прослуховувати уроки можна всюди, навіть по дорозі в садок (школу).

Спочатку рекомендується раз три просто прослухати весь курс полегшено, без виконання завдань. Не думайте, що діти нічого не запам'ятають. Це закладе в них на глибину підсвідомості первинний пасивний словниковий запас. Мещерякова призводить цікаве порівняння словникового запасу з айсбергом, в якому підводна частина (пасивний запас) часто менше надводної (активного запасу). І завдання вчителя - вивести підводний пасивну частину назовні, перетворити її в активну.

Якщо батьки все ж «накосячат», Мещерякова пропонує такий варіант порятунку:

включати аудіоуроки перед сном, адже будь-яка дитина з двох зол - спати або слухати - вибере все ж друге (така маленька хитрість). Його увагу нічого не відволікає, після цього він засне, і вся інформація відкладеться в довгу пам'ять.

Розробка нових авторських методик

Автор постійно розробляє щось новеньке, і дійсно любить мову і свою роботу. Нею створено центр з навчання мови з однойменною ж назвою, а посібники для вчителів випущені нею спеціально, щоб навчити їх своєю методикою навчання англійської по аудіоуроки. Ось який відповідальна людина! .Интересно її методика цветочтенія, описана в посібнику «I can read». Коротенько опишу його.

Як дітям, які не знають фонетику, навчитися правильно читати?

Це здається немислимою завданням. Адже в англійській фонетиці дуже багато різних буквосполучень і різночитань. Одна і та ж буква читається по-різному, наприклад, для голосних це залежить від того, в якому складі, відкритому чи закритому буква знаходиться. Згодні літери читаються як дзвінкі, деякі як глухі. По звуку: є нейтральні звуки, якісь взагалі не читаються. У спеціальних текстах всі букви розфарбовані різними кольорами, залежно від того, як вони вимовляються. Наприклад, жовті - нейтральні, білі не читаються, чорні - глухі, червоні - дзвінкі.

Дітям неважко запам'ятати, якому звуку відповідає кожен колір. Потім вони починають застосовувати метод подібності, і поступово можна переходити від кольорових текстів до чорно білим. Таким чином, не знаючи правил, можна навчитися читати навіть складні тексти.

Якщо вас зацікавила ця система навчання, то все подробиці з приводу, де придбати навчальні посібники або пройти семінар (якщо ви педагог), можна дізнатися тільки на офіційному сайті Мещерякової. Вона володіє винятковим авторським правом і жорстко його захищає. Тому не поспішайте завантажувати торренти, а записуючись на курси по її системі, обов'язково попросіть у викладача сертифікат про проходження семінару.

Популярні англійські дитячі пісні:

Мещерякова Валерія Миколаївна - це автор унікального курсу I love English з навчання англійської мови дітей у віці від двох до десяти років. Ця методика принципово відрізняється від тієї, що дається в сучасних загальноосвітніх школах. Особливість полягає в тому, що навчання проходить за допомогою різних ігор з максимально можливим зануренням в мовне середовище, де сприйняття інформації на слух, аудіювання, виконує одну з найважливіших функцій в процесі навчання.

Ефективно і прогресивно

Діти займаються по даній програмі з особливим інтересом і бажанням у зв'язку з тим, що на заняттях вони співають пісні, читають віршики, за ролями розігрують сценки і повністю «програють» весь урок. Методика Валерії Мещерякової забезпечує легке сприйняття дітьми нової інформації на заняттях. Продуманий підхід до домашніх завдань: маленьким учням (і їх батькам) необхідно щодня прослуховувати аудіоуроки тривалістю від десяти до п'ятнадцяти хвилин. Аудіотексти записані носіями мови, тому дозволяють сформувати в учнів. Всі матеріали даної методики працюють на накопичення значної пасивного словникового запасу і на розвиток мовного чуття.

Важлива відмінність даної англійської від того, що дає школа, полягає, по-перше, в тому, що вивчається і осягається не саме мова, а безпосередньо мова. По-друге, навчання починається з аудіювання та спілкування на самих перших заняттях без вивчення правил або лексики.

Ще одна незвичайна особливість цієї методики - відсутність на уроках виправлень мовних помилок дітей з боку вчителя. Замість цього вводиться багаторазове повторення інформаційних блоків для освоєння правильного варіанту мови. Це зроблено для запобігання появи психологічного і мовного бар'єрів.

Методика Мещерякової «Англійська для дітей»: ступені навчання

Методика підходить для навчання дітей у віковому періоді від двох (трьох) до дев'яти (десяти) років і є цікавою і досить ефективною. Потрібно сказати, що навчання призводить до реальних і успішних результатів.

Методика Мещерякової I love English складається з декількох послідовних і взаємопов'язаних у вивченні і освоєнні ступенів:

• Нульова ступінь, переважно будується на аудіювання та запам'ятовуванні, - I can sing.
• Перший ступінь, вдосконалює аудіювання і формує англійську мову, - I can speak.
• Другий ступінь, вдосконалює попередні отримані навички та навчальна читання, - I can read. Осягнення читання відбувається по унікальній техніці цветочтенія на основі раніше вивченого матеріалу, в результаті чого цей процес освоюється з легкістю.
• Третій ступінь, вдосконалює всі попередні навички та навчальна листа, - I can write.
• Четверта сходинка - I can analyse - вчить аналізувати мова при її формуванні.

Деякі етапи, основні, розберемо дуже докладно, щоб зрозуміти, що являє собою методика Валерії Мещерякової.

аудіювання

Найперша і вступна для тих дітей, хто вивчає мову з самого початку, - це нульова ступінь I can sing. Засвоєння і вивчення проходять через спів, а саме - за рахунок шаблонного повторення і заучування фраз. Це відбувається навіть без початкового розуміння перекладу слів. Саме розуміння відбувається у фоновому режимі. Дитина навчається усвідомлювати сенс іноземної мови несвідомо (пасивно) при частому і регулярному прослуховуванні аудиоуроков. А активне вивчення мови досягається вже на очних заняттях з учителем, який напрацьований «пасивний» запас слів переводить в розряд «активного». У цьому віковому періоді людина може з легкістю освоїти мову (і) так само, тобто при правильному підході і організованому навчанні.

Англійського Мещерякової визначає мету даного етапу - освоєння і сприйняття дитиною мови на слух. Уроки проводяться з дітьми в музичній і ігровий формах. Матеріалом методики є тексти з барвистими, яскравими ілюстраціями і записані пісні у виконанні носіїв мови.

Англійська за методикою Мещерякової передбачає допомогу і участь батьків у процесі вивчення. Дуже важливі їх дії. Дорослим необхідно забезпечити щоденний доступ дітей до прослуховування аудіозаписів. На що потрібно звернути увагу (і батькам, і вчителям, які займаються за цією системою)? На цьому ступені фонетичні помилки, які робить дитина через незрілого мовного апарату, не справляються дорослим явно і помітно для дитини. Наставники в цьому випадку намагаються якомога більше разів повторити правильно певні звуки або слова з метою запам'ятовування дітьми єдино вірного варіанту. При говорінні тут максимально використовуються жести і міміка для осмислення мови свідомістю дитини.

формування мови

Наступний щабель - перша і базова - I can speak, оскільки формування усного мовлення - це одна з основних задач при осягненні мови. На цьому ступені дитина починає користуватися при побудові своєї мови вже завченими і «Вдрукувати» в свідомість (на попереднього ступеня через багаторазове повторення і прослуховування) фразами, словами, кліше.

Подібним проводить заняття у вигляді гри, а чадо будує свою промову більш-менш осмислено. Методика Мещерякової забезпечує досягнення осмислення дітьми вже на цьому етапі завдяки добре продуманим і підготовленим матеріалами і правильному піднесенню інформації:

• Зорова опора до аудіозаписів у вигляді синтезу книжки і розмальовки містить ілюстровану картинку для обіймання, на якій дитина виконує необхідні завдання. Основне завдання проходить навчання маленького учня - від уроку до уроку збирати ці заповнені листи розмальовки з метою зібрання цілої книжки.
• Мовні інформаційні блоки на диску повторюються багаторазово з метою несвідомого і мимовільного запам'ятовування. Учитель на уроці вже навмисно відтворює ситуації, в яких ці структури вживаються і закріплюються.
• Просте і своєчасне відстеження засвоєння знань дитиною. Кожен четвертий урок є контрольним, на якому вчитель оцінює «плюсами» і «мінусами» виконані завдання, щоб дитина розуміла, наскільки він успішний у виконанні тих чи інших завдань.
• Потрібно сказати, що самі аудіоуроки максимально продумані за змістом і не перевантажують дитячу свідомість і увагу. Один урок триває протягом десяти - п'ятнадцяти хвилин. Протягом усього тижня дитина щодня прослуховує певний урок від одного разу. Але чим більше - тим краще. Прослуховування можливо навіть за умови неповної концентрації, а в фоновому режимі, як би між іншим. А перед контрольним уроком він працює із завданнями в своїй книжці-розмальовці протягом максимум п'ятнадцяти хвилин.
• Слід сказати пару слів про мотивацію. Методика Мещерякової передбачає своєрідне оцінювання і схвалення вчителем правильного виконання завдань учнем через намальовані картинки (у вигляді сердечок і квіточок). Заохочувальна система продумана: розроблені навіть дипломи за відмінні успіхи. Також дитина може отримати подарунок від імені казкового героя, з яким він мав справу при виконанні завдань з пройденого уроку.

питання черговості

Буває, відбувається так, що методика навчання Мещерякової стає не першою методикою, до якої зверталися і за якою працювали батьки з дитиною. Іншими словами, така собі інформаційна база у них вже є. Але також існує бажання (або необхідність) продовжувати вивчати мову за іншою, наприклад, більш результативною системі I love English. за методикою Мещерякової передбачає вивчення і оволодіння знаннями і навичками обов'язково лінійно, послідовно і поетапно (0, 1, 2, 3, 4). Однак можна продовжити застосовувати вже наявні знання і почати навчання з рівня I can speak при єдиному і необхідну умову - щоденному прослуховуванні аудиоуроков.

навчання читання

Ступінь I can read формує у дитини навички правильного читання без заучування і зазубрювання різних незліченних правил вимови певних букв або буквених поєднань. Методика Мещерякової ( «Англійська для дітей») являє полегшену і унікальну техніку цветочтенія.

Діти і педагоги працюють за посібником, в якому все слова, фрази та тексти виділені певними квітами і різним шрифтом. У процесі вивчення діти з легкістю розуміють і зчитують згодом дані «маркери». Якогось мовного або смислового спотворення при такому читанні не відбувається. Дитина в процесі бачить вірне графічне написання слова, але при цьому він виділяє за допомогою кольору відповідне Звукобуквенное вимова без плутанини з транскрипцією. Дана техніка дозволяє відразу почати читати правильно як дітям, так і батькам, які не знають англійської мови, але забезпечує контроль виконання завдань.

Методика Мещерякової не передбачає вивчення на цьому ступені алфавіту. Це вважається недоцільним і несвоєчасним: будь-яка вводиться тоді, коли в цьому є необхідність. Пояснюється тим, що назви букв не тільки не допомагають, але часто заважають дітям навчитися правильно і вільно читати на англійській мові. Для чого може стати в нагоді знання алфавіту? Як правило, для правильного Спеллінга і для пошуку нових мовних одиниць в словнику. А словник навіть на цьому етапі (з метою розуміння значення слова) поки не потрібен.

Робота на уроці за посібником здійснюється в усному вираженні при фіксації вчителем окремих моментів і вправ на дошці. В якості домашнього завдання дитина виконує письмово пройдені в класі вправи, а також самостійно працює з додатковими вправами на закріплення вивченого матеріалу. Потрібно зробити акцент на тому, що формулювання домашнього завдання наводиться в посібнику російською мовою з метою повного розуміння всіма учасниками процесу навчання (учнями та їх батьками) того, що необхідно зробити. Це створено навмисно для функціональності, тому що читання слів і текстів англійською мовою тільки зараз осягається і осмислюється на даному етапі (I can read).

Навчання в грі

Англійська за методикою Мещерякової викладається в ігровій формі. Уроки побудовані у вигляді регулярно і часто змінюються ігор. Це дозволяє зробити процес навчання цікавим і захоплюючим, так як основна діяльність дитини в осягненні навколишнього світу відбувається безпосередньо через ігри. Цікавість і азарт створюють гармонійні умови для запам'ятовування, повторення, засвоєння і закріплення інформації. Позитивні дитячі емоції та натхнення активізують їх психічні процеси пізнання в результаті розвитку. Крім того, гра є якоюсь уявною і штучно-створеної ситуацією, мотивуючої до використання отриманих знань в потрібний момент. Завданням вчителя є подібне створення необхідних умов для розвитку англійської мови та необхідності використання пройденого матеріалу.

Гра - це двигун процесу розвитку. Будучи відмінним інструментом навчання і загострюючи розумову діяльність дитини, вона робить урок цікавим і привабливим.

роль батька

Методика Мещерякової має на увазі, як вже було сказано раніше, регулярне і щоденне прослуховування дітьми аудиоуроков (які записали носії мови). Для успішного оволодіння мовою необхідна відповідне середовище, а аудіозаписи є якоюсь подобою цього середовища. Регулярність прослуховування даних уроків (нетривалих у часі) забезпечує успішність в освоєнні цієї методики. Більш того, залежність результатів навчання від регулярності домашнього аудіювання - лінійна. Іншими словами, чим більше дитина слухає аудіоуроки, тим більше він йому зрозумілий. Чим більше зрозумілий, тим більше він йому подобається. Чим більше він йому подобається, тим з більшим задоволенням він прослуховує його знову і йде на заняття англійської мови. І навпаки.

Буде чудово, якщо батьки допоможуть своєму чаду в створенні якогось ритуалу по прослуховуванню уроків (наприклад, перед сном у ліжку або по дорозі в школу / зі школи). Створення якоїсь додаткової мотивації з боку батьків також сприяло б більш ефективному засвоєнню іноземної мови.

Прослуховування даного аудіоматеріалу є в цілому заняттям цікавим і захоплюючим, вони подобаються дітям. Однак є пара помилок, які допускають батьки, в результаті чого їх чадо захоче відмовитися від прослуховування аудиоуроков і занять англійською мовою:

1. Прямі команди заміщення дії: «Замість того, щоб дивитися мультики, краще йди займатися англійською». Це дуже грубе і нетактовну вплив на дитячу свідомість і психіку. Найчастіше це викликає внутрішній протест і небажання далі розвиватися в цьому напрямку. У своєму роді це якась негативна програма, яку створив батько в підсвідомості свою дитину.
2. Рідкісний і нерегулярне (або зовсім - відсутність) прослуховування аудиоуроков. На очних заняттях з учителем дітям, які не прослуховують уроки вдома або роблять це рідко, стає складно. Будь-які труднощі же у дитини викликають втрату інтересу до занять.

роль вчителя

Учитель на уроці - це ключова фігура успішного і результативного процесу навчання. Тут мало знати матеріал і іноземну мову. Потрібно мати масу якостей. Якщо взяти вікове обмеження дітей за даною методикою, то вчителю необхідно бути і оратором, і психологом, і актором, і масовиком-затійником, щоб процес пізнання був максимально успішним і корисним. Крім того, вчитель - це людина, яка любить і розуміє дітей, вміє з ними розмовляти однією мовою, але при цьому спілкується з ними і навчальний їх іншому, іноземної мови. Ось як все цікаво і непросто! До вчителя, який проводить уроки є, з любов'ю і інтересом, діти з радістю йдуть на заняття і засвоюють матеріал без особливих зусиль, це відбувається автоматично. Від вчителя залежить дуже багато чого!

Само собою зрозуміло, вчитель повинен володіти різними методами і техніками викладання свого предмета. Щодо нашої теми все це чудово розробила і продумала автор даної програми курсу, Мещерякова В. Н. Методика є унікальною і відрізняється значною мірою від шкільного курсу викладання. Відповідно, існує дуже багато нюансів, які потрібно не просто знати вчителю, а й повністю володіти всіма тонкощами. Для цього існує окремо розроблена центром Валерії Миколаївни програма навчання вчителів, яка професійно розвиває і сертифіковане пояснює, як потрібно проводити заняття, щоб правильно викладати англійську за методикою Мещерякової.

Інформація для батьків

Інформація для вчителів