Середню загальну освіту

Лінія УМК Г. А. Бордовская. Суспільствознавство (10-11)

суспільствознавство

ЄДІ з суспільствознавства: розбираємо завдання з учителем

Мої учні, випускники 2017 року, які успішно склали ЗНО з суспільствознавства стверджують, що рекомендація про прочитання всього тексту роботи перед початком виконання завдань дає хороший ефект при виконанні роботи. При прочитанні роботи знімається емоційне напруження, мозкова діяльність спрямовується на аналіз матеріалів і випускник включається в продуктивну пізнавальну діяльність, що приводить до найвищих балів за виконання роботи.

Як матеріали для роботи використовуємо варіант ЄДІ з суспільствознавства 2017 роки (дострокового періоду), опублікованого ФІПІ навесні 2017 року.

Частина 1

Завдання № 1

Запишіть слово, пропущене в таблиці.

Фактори виробництва та факторні доходи

При виконанні завдання № 1 необхідно уважно подивитися на назву таблиці. У нашому випадку таблиця називається «Фактори виробництва і факторні доходи». Вказано один з факторів виробництва: підприємництво (підприємницькі здібності) і вказано його факторний дохід: прибуток. Знання основних факторів виробництва: землі, праці, капіталу (фізичного і грошового), підприємницьких здібностей інформації нерозривно пов'язане зі знанням факторних доходів як доходів, які отримує власник від використання або застосування факторів виробництва. Праця - заробітна плата, земля - \u200b\u200bрента, капітал - відсоток, підприємницькі здібності, інформація - прибуток. У таблиці вказано факторний дохід - рента, значить, в перший стовпчик ми сміливо можемо занести такий фактор виробництва, як земля. Правильна відповідь - земля. При підготовці учня важливо знати і повні характеристики всіх факторів виробництва.

Завдання № 2

У наведеному нижче ряду знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для всіх інших представлених понять. Запишіть це слово (словосполучення).

форма держави, форма правління, унітарна держава, федерація, республіка.

Відповідь: ___________________________.

У завданні № 2 завжди необхідно чітко визначити родове поняття (в питанні звучить, як узагальнююче поняття). У нашому варіанті представлені: форма держави, як пристрій політичної організації суспільства (важливо пам'ятати, що це і якийсь набір характеристик, за якими ми визначаємо спосіб організації і устрою держави); форма правління, яка визначається за складом вищих органів державної влади і порядку їх формування, а так само по їх взаємодії з населенням держави; унітарну державу, яка відноситься до однієї з форм державно-територіального устрою, як і федерація; республіка - одна з форм правління. Своїм учням, я завжди настійно рекомендую, в чернетці, відразу ж, як приступають до виконання завдань, пов'язаних з темою «Політика», намалювати схему:

Це важливо, тому що, типова помилка, якої припускаються випускники при проведенні пробних ЄДІ, пов'язана зі змішувань понять. А коли схема буде перед очима, помилитися буде складніше.

Відповідно, виходячи зі схеми стає зрозумілим, що родове (узагальнююче поняття для всіх інших тут буде - форма держави, тобто його різнобічні характеристики, представлені в варіантах відповідей. Решта поняття відображають теілі інші елементи. Наприклад, дані форма правління, як частина форми держави і республіка, як один з видів форми правління.

Правильна відповідь: форма держави.

Завдання № 3

Нижче наведено перелік характеристик. Всі вони, за винятком двох, відносяться до елітарної культури.

1. складність використовуваних форм;
2. прагнення авторів до втілення власних ідей;
3. розважальний характер;
4. яскраво виражена комерційна спрямованість;
5. духовний аристократизм;
6. вимога спеціальної підготовки для розуміння.

Знайдіть дві характеристики, «випадають» із загального ряду, і запишіть в таблицю цифри, під якими вони вказані.

При виконанні завдання № 3, звертаємо увагу на поняття, про яке йде мова. В даному випадку - це «елітарна культура» і нас запитують про характеристики даного поняття. Елітарна культура розглядається в темі «Духовна сфера життя суспільства». Родовим поняттям є «Культура». У нашому випадку питання знаходиться в площині різновидів культури (матеріальна, духовна; народна, масова, елітарна). У завданні представлені риси елітарної культури: складність використовуваних форм, прагнення авторів до втілення власних ідей, духовний аристократизм, вимога спеціальної підготовки для розуміння. Ну дійсно, чи всі ми готові до сприйняття музичних творів Шнітке, аналізу високоінтелектуальних літературних творів Кафки? А що ви можете сказати про скульптури Родена? Ясно, що дана культура розрахована на вузьке коло споживачів, підготовлених до сприйняття складних творів. Елітарна культура не шукає комерційної вигоди, для авторів важливо самовираження і пошук нових форм у мистецтві.

Дві що залишилися поза нашою увагою характеристики: розважальний характер і яскраво виражена комерційна спрямованість є найважливішими характеристиками масової культури. Тому в даному випадку ми відзначимо їх як вірні. Тому що в завданні нас просять прибрати зайві характеристики.

Завдання № 4

Виберіть вірні судження про суспільство і соціальних інститутах і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. Суспільство є постійно розвивається динамічною системою.
2. Громадський прогрес характеризується деградацією, поверненням до вже віджило структурам і відносинам.
3. У широкому сенсі під суспільством розуміють обособившуюся від природи, але пов'язану з нею частина світу, що включає в себе способи взаємодії і форми об'єднання людей.
4. Соціальні інститути виконують функцію соціалізації людини.
5. Суспільство являє собою закриту систему, не взаємодіє з зовнішнім середовищем.

Відповідь: ___________________________.

У завданні № 4 ми повинні виявити судження про суспільство і громадських інститутах. Тут не обійтися без знання понять: «суспільство» в широкому і вузькому сенсах; суспільства як система; «Соціальний інститут», як історично сформована стійка форма організації спільної діяльності людей, і знання видів соціальних інститутів за основними сферами життя суспільства.

Перше судження характеризує суспільство як динамічну систему, що розвивається - це судження вірно, оскільки є аксіомою в курсі суспільствознавства.

Друге судження невірне, так як прогрес, який є одним з напрямків суспільного розвитку, характеризується розвитком суспільства від нижчого до вищого. А в судженні вказані: деградація, повернення до вже віджило структурам і відносинам, що є якісними характеристиками ще одного напрямку суспільного розвитку - регресу.

Третє судження практично повністю відтворює поняття «суспільство» в широкому сенсі, а значить вірно. Там не вистачає «складається з індивідів, що володіють свідомістю і волею».

Четверте судження вірно. В ході соціалізації людина засвоює досвід попередніх поколінь. Нам відомо, що соціальні інститути встановлюють якісь зразки поведінки для людей. Найкраще це підтверджує такий соціальний інститут, як сім'я, що відноситься до соціальної підсистемі суспільства.

П'яте судження не вірно. Суспільство - динамічна, відкрита, котра саморозвивається система. До товариства практично неможливо застосувати поняття «закрита система», які не взаємодіє з зовнішнім середовищем. Тут не потрібні особливі докази. Досить згадати поняття суспільства в широкому сенсі «відокремитися від природи, але тісно з нею пов'язана частина матеріального світу».

Таким чином, правильними будуть судження: 1, 3, 4.

Тематичне планування з суспільствознавства

Завдання № 5

Установіть відповідність між характеристиками і видами (формами) діяльності: до кожного елементу, яке у першому стовпці, підберіть відповідний елемент з другого шпальти.

Завдання № 5 відноситься до теми «Діяльність». Розглядаються види (форми діяльності): гра, навчання, праця, спілкування. Для виконання даного завдання досить знати характеристики кожного виду (форми діяльності). Уявна обстановка є характеристикою гри (А 4), Спрямованість на досягнення практично корисного результату - до праці (людина створює якісь предмети, що задовольняють потреби) (Б 2). Націленість на придбання нових знань і умінь - до вчення (У 3). І жоден з видів (форм) діяльності не обходиться без спілкування. Тому, що залишилися дві характеристики: процес встановлення і розвитку контактів між людьми і націленість на обмін інформацією відображають суть спілкування (Г 1, Д 1). Тільки треба пам'ятати, що в процесі спілкування люди обмінюються не тільки інформацією, а й емоціями, впливаючи один на одного.

При уявній легкості завдань, важливо не поспішати, вести внутрішній діалог із собою. Відповідати на запитання: чому обраний відповідь вірний, спираючись на знання понять.

Завдання № 6

Студенти провели дослідження мотивів навчальної діяльності школярів молодших класів. Знайдіть в наведеному нижче списку застосовані ними методи, відповідні емпіричного рівня наукового пізнання. Запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. опис спостережуваних явищ
2. висування і обгрунтування гіпотез
3. пояснення існуючих взаємозв'язків
4. безпосереднє спостереження окремих фактів і явищ
5. фіксація узагальнень у вигляді законів
6. отримання кількісних даних про досліджуваному об'єкті

Відповідь: ___________________________.

У завданні № 6 запитують про емпіричному рівні наукового пізнання і його методах. Відразу подумки звертаємося до родового поняття - «наука», згадуємо структуру наукового пізнання, що включає рівні: емпіричний і теоретичний і розносимо методи, що відносяться до кожного рівня. Пам'ятаємо, що до емпіричних методів належать: спостереження, опис, вимірювання, класифікація, систематизація, тобто з їх допомогою можна виявити конкретні властивості досліджуваних об'єктів, на відміну від теоретичного рівня, спрямованого на виявлення загальних тенденцій, законів і т.д.

Так ми виявили вірні відповіді: 1, 4, 6

Завдання № 7

Виберіть вірні судження про економічні системах і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. Приватна власність виступає основою командної (планової) економіки.
2. В умовах традиційної економіки основні питання економіки вирішуються центральними державними органами.
3. Основними суб'єктами ринкових відносин є економічно незалежні учасники господарського життя.
4. Стимулом діяльності підприємств в умовах ринкової системи є прибуток.
5. До ознак ринкової економіки відносять вільне ціноутворення.

Відповідь: ___________________________.

Завдання № 7 націлює нас на знання характеристик економічних систем як способу організації господарського життя суспільства. Знання особливостей традиційної, командної (планової) або командно-адміністративної, ринкової і змішаної економічних систем - це базові знання випускника, який прагне отримати високий бал на іспиті.

Отже, пробуємо. Приватна власність є обов'язковою умовою для існування ринкової моделі економічної системи. Нам же кажуть в судженні, що командної економіки. Це не вірно, ще й тому, що в командній економіці домінує державна власність, а так само і основні питання економіки вирішуються центральними органами влади. Значить, друге судження теж не вірно. Третє судження вірно, так як в ринковій економіці кожен власник має право вільно і самостійно розпоряджатися своїми факторами виробництва.

Четверте і п'яте судження теж вірні, так як в умовах ринкової економіки свобода господарської діяльності окремих суб'єктів спрямована на отримання прибутку в умовах конкуренції і ринкові механізми визначають ціну.

Правильні відповіді: 3, 4, 5.

Завдання № 8

Установіть відповідність між прикладами і видами податків та зборів в РФ (відповідно до Податковим кодексом РФ): до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.

Завдання № 8 пов'язано з фінансовою грамотністю випускника, а саме знанням видів податків і зборів в РФ. У завданні визначено рівні зібраних податків: державний, регіональний та місцевий. При виконанні даного завдання важливо чітко розрізняти види податків за рівнями:

Таким чином, в нашому завданні ми знову застосовуємо емпіричний метод ранжирування: А 3, Б 3, В 1, Г 3, Д 2.

Автори: Воронцов А.В., Королева Г.Е., Наумов С.А. У підручнику висвітлюються найважливіші теми суспільствознавчої курсу: економіки, політики і права. Відповідно до сучасних наукових уявлень автори розкривають особливості дії ринкового механізму і роль держави в економіці, основи політології, функціонування держави і розвиток демократії, принципи права, основи конституційного ладу РФ, права і свободи людини і громадянина.

Завдання № 9

Фірма Y - ательє з пошиття весільних суконь. Знайдіть в наведеному списку приклади змінних витрат фірми Y в короткостроковому періоді і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. витрати на погашення відсотків по раніше взятим кредитом
2. витрати на придбання тканин, ниток, фурнітури
3. витрати на виплату відрядної заробітної плати працівникам
4. орендна плата за приміщення ательє
5. оплата спожитої електроенергії
6. страхові внески

Відповідь: ___________________________.

Виконання завдання № 9 вимагає знання теми «Фірма» і її ключових понять: виручка, витрати і прибуток. У завданні потрібно чітко вказати змінні витрати фірми в короткостроковий період, на відміну від постійних витрат.

Щоб виконати завдання без помилки також необхідно пам'ятати, що змінні витрати змінюються при зміні обсягу виробництва.

Кредитні історії фірми завжди будуть відноситься до постійних витрат, тому перший варіант не вірний. А от придбання тканин, ниток, фурнітури відноситься до расходном матеріалами, значить до змінних витрат, як і виплати відрядної оплати працівників, на відміну від окладів, які є постійними витратами фірми. Орендна плата, страхові внески - це постійні витрати будь-якої компанії. А ось оплата спожитоїелектроенергії (залежить від обсягів роботи компанії) - буде змінною витратою.

Правильні відповіді: 2, 3, 5 .

Суспільствознавство. 11 клас. Базовий рівень. Підручник. Автори: Нікітін А.Ф., Грибанова Г.І., Мартьянов Д.С. Підручник входить до навчально-методичної комплекс з суспільствознавства для 11 класу (базовий рівень). Відповідає ФГОСи середньої (повної) загальної освіти, включе в Федеральний перелік. У підручнику прассматріваются вайжнейшіе питання економіки і права. Методичний апарат підручника включає рубрики "Думаємо, порівнюємо, робимо висновки", "Перевіряємо свої знання", "Досліджуємо, проектуємо, обговорюємо, сперечаємося".

На малюнку відображено зміна пропозиції стільців на відповідному ринку: лінія пропозиції Sперемістилася в нове положення - S 1 . (P - ціна; Q - кількість.)

Які з перерахованих факторів можуть викликати така зміна? Запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. збільшення вартості матеріалів для оббивки стільців
2. зростання оплати праці робітників на підприємствах, що виробляють стільці
3. зменшення вартості матеріалів для каркаса стільців
4. зменшення податків, що стягуються з виробників меблів
5. зростання тарифів на електроенергію для виробників меблів

Відповідь: ___________________________.

Завдання № 10 вимагає дуже уважного прочитання питання. Необхідно розібратися про що запитують: про зміну величини попиту або величини пропозиції? В даному випадку змінилося пропозицію стільців на відповідному ринку. Спостерігаючи за зміною кривої пропозиції, можна сказати, що пропозиція зменшилася. Виконуючи завдання, потрібно пам'ятати, що на зміну пропозиції впливає вартість факторів виробництва, технологія, податкова політика держави, державна підтримка, очікування цін, конкуренція і т.п.

Тому перший варіант відповіді - збільшення вартості матеріалів на оббивку стільців якраз сприятиме зниженню пропозиції даного товару на ринку. Відповідь вірний. Зростання оплати праці робітників підвищує вартість такого фактора виробництва як праця, а й знижувати одночасно пропозицію даного товару на ринку. Відповідь вірний. Третій варіант повинен привести до підвищення пропозиції, оскільки зниження вартості сировини веде до підвищення пропозиції товару на ринку (в нашому випадку зниження вартості матеріалу для каркаса). Відповідь не вірна. Зменшення податків також підвищить пропозицію. Відповідь не вірна. А ось зростання тарифів на електроенергію для виробників меблів підвищить змінні витрати і знизить пропозицію. Отже, подорожчання витратних матеріалів, тарифів на електроенергію, оплати праці працівників змусять фірму або зменшити обсяги виробництва або підвищити вартість товару, що призведе до зниження пропозиції на ринку.

Правильні відповіді: 1, 2, 5 .

Завдання № 11

Виберіть вірні судження про соціальної стратифікації і соціальної мобільності і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. Горизонтальна мобільність передбачає перехід в соціальну групу, що знаходиться на іншій мірі соціальної ієрархії.
2. Один із критеріїв диференціації соціальних груп - дохід.
3. Особисті якості людини виступають критерієм соціальної стратифікації сучасного суспільства.
4. Соціологи розрізняють індивідуальну і колективну мобільність.
5. Одним з критеріїв соціальної стратифікації суспільства виступає обсяг влади.

Відповідь: ___________________________.

Виконуючи завдання № 11, виходимо із знання понять «соціальна стратифікація» і «соціальна мобільність», критеріїв соціальної стратифікації, видів соціальної мобільності.

Горизонтальна мобільність передбачає перехід з однієї соціальної групи в іншу, розташовану на тій же ступені соціальних сходів. Тому перша думка не вірно. Диференціація (розділення) соціальних груп в суспільстві відбувається за багатьма критеріями, одним з яких є дохід. А ще обсяг влади, освіта, престиж професії. Друге і п'яте судження вірні, на відміну від третього. Особисті якості людини не є критерієм соціальної стратифікації. Четверте судження вірно, оскільки соціологи дійсно розрізняють індивідуальну і колективну мобільність. Наприклад, під впливом подій революції 1917 року відбувся зсув положення соціальних груп.

Правильні відповіді: 2, 4, 5.

В ході соціологічних опитувань повнолітніх жителів країн Z і Y їм задавали питання: «Який із напрямів молодіжної політики держави Ви вважаєте найважливішим?»

Результати опитувань (в% від числа що відповідали) наведені на діаграмі.

Знайдіть в наведеному списку висновки, які можна зробити на основі діаграми, і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. Частка тих, хто наголошує на важливості забезпечення доступу до прийняття рішень в економіці, суспільному житті, політиці, в країні Z менше, ніж в країні Y.
2. Рівні частки опитаних в кожній країні вважають за необхідне проведення виховної роботи.
3. В країні Z думку про важливість забезпечення доступу до прийняття рішень в економіці, суспільному житті, політиці менш популярне, ніж думка про важливість проведення виховної роботи.
4. У країні Y рівні частки опитаних відзначають як найбільш важливих напрямків створення умов для самовираження, самореалізації молоді і проведення виховної роботи з нею.
5. Частка тих, хто вважає найбільш важливим надання соціальної підтримки, в країні Z більше, ніж в країні Y.

Відповідь: ___________________________.

Виконуючи завдання № 12, потрібно уважно прочитати умови соціологічного опитування. В даному випадку з'ясовували найважливіші напрямки молодіжної політики двох країн. У діаграмі представлені дані цих країн. Перш ніж читати представлені судження, слід уважно самому вивчити діаграму. У кожній з країн лідируючі позиції зайняв відповідь «надання соціальної підтримки». Далі, в країні Z на другому місці виявилася позиція «проведення виховної роботи», і мінімальну позицію зайняло судження «забезпечення доступу до прийняття рішень ...». У країні Y однаково мінімальні позиції зайняли судження «забезпечення доступу до прийняття рішень ...» і «створення умов для самовираження». Після того, як ми самотужки спробували проаналізувати статистичні матеріали, пробуємо аналізувати судження.

Перше судження вірно, так як, дані діаграми демонструють дану позицію. Друге судження не вірно, так як в країні Z більше тих, хто вважає «проведення виховної роботи» важливим в порівнянні з країною Y.

Третє судження вірно, і ми це побачили під час власного аналізу діаграми.

Четверте судження також вірно, ми так само це визначили вчасно аналізу діаграми і відзначили ці позиції, як мінімально однакові.

П'яте судження не вірно, це наочно видно на діаграмі. Показники свідчать про протилежне результаті.

Правильні відповіді: 1, 3, 4.

Завдання № 13

Виберіть вірні судження про державу та її функціях і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. Природоохоронні вимоги, що встановлюються державою, складають основу екологічної безпеки країни.
2. Основоположним ознакою держави будь-якого типу є реалізація в ньому принципу поділу влади.
3. Держава володіє монопольним правом законно застосовувати примус силами органів охорони порядку та безпеки.
4. До зовнішніх функцій держави належить визначення загального напрямку економічної політики держави відповідно до досягнутого рівня економічного розвитку.
5. Держава створює нормативну та організаційну основу для ефективної та якісної діяльності державних органів.

Відповідь: ___________________________.

Виконуючи завдання № 13, важливо згадати поняття «держава», його основні ознаки, зовнішні і внутрішні функції. Перше судження направляє нас до такого ознакою держави, як виключне право на правотворчість. Тому судження «природоохоронні вимоги, що встановлюються державою ( правотворчість), Складають основу екологічної безпеки країн »є вірним. Друге судження не вірно, тому що принцип поділу влади реалізується в демократичній державі, а, отже, ця ознака не є основоположним для будь-якого типу держави.

Третє судження «держава володіє монопольним правом законно застосовувати примус силами органів охорони порядку та безпеки» по суті, відправляє нас до найважливішого ознакою держави - монопольне законне право на примус. Четверте судження помилково, оскільки відображає найважливішу внутрішню функцію держави «визначення загального напрямку економічної політики держави». П'яте судження зібрало в собі дві ознаки держави: правотворчість і система органів і механізмів здійснення публічної влади (мова йде про органи державної влади). Читаємо: «держава створює нормативну і організаційну основу для ефективної та якісної діяльності державних органів.

Правильні відповіді: 1, 3, 5 .

Завдання № 14

Установіть відповідність між питаннями і суб'єктами державної влади РФ, до відання яких ці питання відносяться: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.

Для правильного виконання завдання № 14 необхідно добре знати основи конституційного ладу РФ і функціонал всіх гілок влади в РФ. Для початку необхідно уважно подивитися, які суб'єкти державної влади РФ вказані в завданні. У нашому випадку вони не названі прямо, а вказані рівні: тільки федеральний центр і спільно федеральний центр і суб'єкти РФ. На допомогу прийде знання принципів федеративного устрою РФ. Пам'ятати, що в умовах федерації реалізується принцип цілісності держави, єдності державної влади, і розмежування повноважень, про що нас і запитують. Раніше, ми бачили розмежування повноважень, виконуючи завдання про податки. Потрібно запам'ятати, що знаходиться у виключній компетенції федеральних органів: всі питання міжнародних відносин, оборона і безпека, судоустрій, федеральна власність і ін.

Перша компетенція - питання володіння, користування і розпорядження землею, надрами, водними та іншими природними ресурсами знаходиться в спільному веденні А 2. Тобто це питання, по якому, центр і суб'єкти поділяють між собою відповідальність у вирішенні проблем. Так, правильно буде віднести до цієї ж позиції «здійснення заходів по боротьбі з катастрофами» В 2. Федеральні фонди регіонального розвитку реалізують основи федеральної політики і федеральні програми, тому Б 1. Позиції Г і Д відносяться до виключної компетенції федеральних органів, тому Г 1, Д 1.

Завдання № 15

У демократичній державі Z в ході реформи виборчої системи виборів до парламенту був здійснений перехід від пропорційної виборчої системи до мажоритарної.

Що з перерахованого залишилося незмінним в ході цієї виборчої реформи? Запишіть відповідні цифри.

1. вільне і добровільне участь громадян у виборах
2. надання права голосу громадянам з 18 років незалежно від національності, статі, професійної приналежності, рівня освіти, доходу
3. процедура таємного голосування
4. голосування по одномандатних округах
5. залежність кількості депутатських мандатів, отриманих партією, від кількості голосів виборців
6. можливість висунення незалежних безпартійних кандидатів

Відповідь: ___________________________.

Питання № 15 пов'язаний з виборчим процесом. Незважаючи на те, що на початку питання нам пояснюють реформу, в ході якої відбувся перехід від пропорційної виборчої системи до мажоритарної. Суть питання не стільки про типах виборчих систем, їх реформування, а про виборах в цілому (Тема «Політична участь»). Потрібно згадати основні принципи виборів в демократичній державі: безпосередню участь громадян, загальне, рівне, пряме виборче право, таємне голосування, добровільну участь.

Відповідно, перша думка вірно. Друге судження відносить нас до принципу рівності у виборчому праві, тому теж вірно. Третє судження вірно, представлений так само один з принципів - таємне голосування.

Четверте судження виходить за рамки питання: що з перерахованого залишилося незмінним в ході цієї виборчої реформи? Голосування по одномандатних округах відправляє нас до організації виборчого процесу при мажоритарній системі, на відміну від пропорційної, де держава виступає єдиним виборчим округом. А значить, це судження відображає зміну виборчого процесу. Відповідь не вірна в нашому випадку. Залежність кількості депутатських мандатів, отриманих партією, від кількості голосів виборців так само відноситься до пропорційної виборчої системи, що не вірно для нашого питання. Шостий варіант так само відображає мажоритарну виборчу модель.

Правильну відповідь: 1, 2, 3 .

Завдання № 16

Що з перерахованого відноситься до політичних прав (свобод) громадянина РФ? Запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. проведення зборів і мітингів
2. звернення до державних органів
3. сплата законно встановлених податків і зборів
4. захист Вітчизни
5. участь в управлінні справами держави через своїх представників

Відповідь: ___________________________.

Питання № 16 знову повертає нас до основ конституційного ладу РФ. Права і свободи людини і громадянина. Важливо знати чотири групи прав і свобод: особисті (громадянські), політичні, соціально-економічні, культурні. У нашому завданні запитують про політичні права, які забезпечують участь громадян у здійсненні політичної влади. Тому, проведення зборів і мітингів вірно, звернення до державних органів - вірно, участь в управлінні справами держави через своїх представників - вірно. Сплата податків і зборів, захист Вітчизни відносяться до конституційних обов'язків громадянина, як і дотримання Конституції і законів РФ, турбота про збереження історичної та культурної спадщини, турбота про дітей і непрацездатних батьків.

Правильні відповіді: 1, 2, 5 .

Завдання № 17

Виберіть вірні судження про сімейне право в РФ і запишіть цифри, Під якими вони вказані.

1. Сімейне право регулює майнові та особисті немайнові відносини між членами сім'ї.
2. Шлюб припиняється внаслідок оголошення органом ЗАГС одного з подружжя померлим.
3. Шлюб укладається в органах реєстрації актів цивільного стану (РАЦС).
4. Законний режим майна подружжя встановлюється тільки шлюбним договором.
5. Батьки зобов'язані надавати утримання своїм неповнолітнім дітям.

Відповідь: ___________________________.

Аналізуючи матеріали завдання № 17, виділяємо основні поняття і норми, які стосуються сімейного права. Перше судження буде вірним, так як відсилає нас до статті 2 Сімейного кодексу. Ключовим інститутом сімейного права є шлюб, укладений в органах РАЦС (судження 3), який породжує взаємні права та обов'язки подружжя. Друге судження трошки нас заплутує, відомо, що в зв'язку зі смертю одного з подружжя, другому з подружжя необхідно прийти в орган ЗАГС для отримання свідоцтвапро його смерті, і як наслідок цього, припинення укладеного шлюбу. У нашому завданні сформульовано: шлюб припиняється внаслідок оголошення органом ЗАГС одного з подружжя померлим. Відповідь не вірна. Четвертий і п'ятий варіанти відправляють нас до майнових прав і обов'язків подружжя. П'ятий варіант вірний, оскільки формулювання знаходиться на стику конституційних обов'язків і норм сімейного права: батьки зобов'язані надавати утримання своїм неповнолітнім дітям. А ось четвертий варіант помилковий через свою формулювання: законний режим майна подружжя встановлюється тількишлюбним договором. Це не вірно, так як не тільки шлюбним договором, а й нормами сімейного права, тобто правовий режим майна подружжя регулюється сімейним правом і встановлюється шлюбним договором.

Правильні відповіді: 1, 3, 5 .

Завдання № 18

Установіть відповідність між прикладами і заходами юридичної відповідальності в РФ: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.

Завдання № 18 має відношення до юридичної відповідальності. При виконанні завдання важливо згадати види юридичної відповідальності: кримінальна, адміністративна, цивільно-правову та дисциплінарну. Догану є дисциплінарним стягненням - А 2. Попередження відноситься до виду адміністративних покарань - Б 3. Звільнення з відповідних підстав (наприклад, прогул, одноразове грубе порушення трудових обов'язків, неодноразове невиконання працівником трудових обов'язків і ін.) - В 2. Зауваження - дисциплінарне стягнення, Г 2. Позбавлення волі - кримінальна відповідальність за вчинення злочину - Д 1.

Завдання № 19

Товариство з обмеженою відповідальністю «Солодке чарівність» виготовляє кондитерські вироби. Знайдіть в наведеному списку риси відмінності акціонерного товариства від інших організаційно-правових форм підприємств. Запишіть цифри, Під якими вони вказані.

• поділ статутного капіталу фірми на рівні частини, кожна з яких оформлена цінним папером
• обов'язкове укладення трудового договору з працівниками
• обов'язок працівників дотримуватися трудової дисципліни
• розподіл прибутку між працівниками відповідно до їхньої трудової участі
• несення ризику збитків в межах вартості належних учаснику цінних паперів
• виплата власникам дивідендів за підсумками року

Відповідь: ___________________________.

Щоб виконати завдання № 19 необхідно розрізняти організаційно-правові форми підприємств. У нашому випадку, виділяти відмітні риси акціонерного товариства. Згадуємо, що акціонерні товариства, як і товариства з обмеженою відповідальністю, відносяться до господарських товариств. Це комерційні організації, тобто метою їх діяльності є отримання прибутку. Статутний капітал поділяється на певну кількість акцій. Учасниками можуть бути громадяни, юридичні особи та публічно-правові освіти. Тому варіант відповіді 1 - «поділ статутного капіталу фірми на рівні частини, кожна з яких оформлена цінним папером» буде вірним. Відомо, що акціонери не відповідають за зобов'язаннями АТ, але несуть ризик збитків по діяльності товариства в межах вартості їхніх акцій. Тому варіант 5 - «несення ризику збитків в межах вартості належних учаснику цінних паперів» (акція - цінний папір) буде вірним, як і відповідь 6 - «виплата власникам дивідендів за підсумками року». 2 і 3 судження - «обов'язкове укладення трудового договору з працівниками», «обов'язок працівників дотримуватися трудової дисципліни» відносяться до загальних місць Трудового права. А ось «розподіл прибутку між працівниками відповідно до їхньої трудової участі» є характеристикою такої організаційно-правової форми підприємства, як «виробничий кооператив» (артіль).

Правильні відповіді: 1, 5, 6 .

Завдання № 20

Прочитайте наведений нижче текст, в якому пропущений ряд слів. Виберіть із запропонованого списку слова, які необхідно вставити на місце пропусків.

«Людина, активно освоює і цілеспрямовано перетворює природу, суспільство і самого себе, є _________ (А). Це людина зі своїми соціально сформованими і індивідуально вираженими якостями: _________ (Б), емоційно-вольовими, моральними та ін. Їх формування пов'язане з тим, що індивід у спільній з іншими людьми _________ (В) пізнає і змінює світ і самого себе. Процес цього пізнання в ході засвоєння і відтворення соціального досвіду одночасно є процесом _________ (Г).

Особистість визначають як особливу форму існування і розвитку соціальних зв'язків, відносин людини до світу і з світом, до себе і з самим собою. Вона характеризується _________ (Д) розвиватися, розширювати сферу своєї діяльності і відкрита всім впливам суспільного життя, всякому досвіду. Це людина, у якого є своя позиція в житті, який проявляє самостійність думки, несе _________ (Е) за свій вибір ».

Слова в списку дані в називному відмінку. Кожне слово може бути використано тільки один раз.

Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожен пропуск. Зверніть увагу на те, що слів у списку більше, ніж Вам потрібно для заповнення пропусків.

Список термінів:

1. діяльність
2. інтелектуальні
3. обов'язок
4. повсякденні
5. відповідальність
6. соціалізація
7. особистість
8. прагнення
9. спілкування

У даній нижче таблиці наведені літери, які позначають пропущені слова. Запишіть в таблицю під кожною буквою номер обраного Вами слова.

Виконуючи завдання № 20, я рекомендую спочатку пробувати прочитати текст і самостійно підставити слова, на вашу думку, які підходять за змістом. Так досягається смислове розуміння змісту тексту. А при повторному прочитанні вже підбирати слова з наявних у списку. У вас виникне ситуація успіху, коли вами підібрані слова співпадуть із запропонованими з переліку. Отже, пробуємо прочитати, вставляючи слова, близькі за змістом, далі вибираємо з наявних в завданні.

«Людина, активно освоює і цілеспрямовано перетворює природу, суспільство і самого себе, є особистістю (А) (Особистість - набір соціально значущих властивостей і якостей людини. Де формується особистість - в суспільстві. Що робить особистість - перетворить світ і самого себе). Це людина зі своїми соціально сформованими і індивідуально вираженими якостями: інтелектуальними (Б), Емоційно-вольовими, моральними та ін. (В даному випадку йде перерахування соціально значущих якостей). Їх формування пов'язане з тим, що індивід у спільній з іншими людьми діяльності (В) пізнає і змінює світ і самого себе (одне з визначень діяльності - свідома активність людини, вході якої людина змінює світ навколо себе і змінюється сам; процес взаємодії людини з навколишнім світом). Процес цього пізнання в ході засвоєння і відтворення соціального досвіду одночасно є процесом соціалізації (Г).

Особистість визначають як особливу форму існування і розвитку соціальних зв'язків, відносин людини до світу і з світом, до себе і з самим собою. вона характеризується прагненням (Д) розвиватися, розширювати сферу своєї діяльності і відкрита всім впливам суспільного життя, всякому досвіду (знову пояснюється через процес соціалізації, який триває протягом усього життя людини). Це людина, у якого є своя позиція в житті, який проявляє самостійність думки, несе відповідальність (Е) за свій вибір (свобода і відповідальність в житті людини) ».

Частина 2

Прочитайте текст і виконайте завдання 21-24.

У широкому сенсі неповна зайнятість - це такий стан, при якому виконується робота не вимагає повного використання кваліфікації і професійної підготовки індивіда, не відповідає його очікуванням і не дозволяє отримувати таку зарплату, яку він міг би мати, виконуючи ту роботу (і в тому обсязі) , на яку міг би претендувати ...

Циклічна безробіття пов'язане з коливанням попиту на робочу силу. Спад - це циклічне зниження ділової активності, в результаті якого люди втрачають робочі місця на той період, поки знов не зросте попит і не відбудеться пожвавлення ділової активності. Сезонне безробіття виникає через сезонних коливань попиту на робочу силу. Вона зачіпає тих, хто зайнятий у рибальстві, будівництві та сільському господарстві. Тих, хто змінює роботу, і тих, хто не зайнятий в даний момент у зв'язку з переходом з одного місця на інше, називають функціональними (фрикційними) безробітними. Функціональна (фрикційна) безробіття вважається хоч і неминучим, але все ж прийнятним наслідком здорової економіки. Можна припустити, що навіть при повній зайнятості працюють по найму будуть переходити з місця на місце.

Структурні безробітні відчувають труднощі в отриманні роботи через недостатньо високої або стала недостатньої кваліфікації, дискримінації за ознаками статі, етнічної приналежності, віку або інвалідності. Навіть в періоди високого рівня зайнятості серед структурних безробітних зберігається непропорційно високе безробіття.

Безробіття не просто відсутність роботи ... Хоча безробіття може виявитися творчим, мобілізуючим волю випробуванням, більшість пройшли через це говорять, що пережили відчай, безсилля і розгубленість, особливо якщо були без роботи довше, ніж кілька тижнів. Для більшості людей робота за наймом є основним, а часто і єдиним засобом забезпечення матеріальних потреб в їжі, одязі, даху над головою. Дослідження показують: ті, хто не любить свою роботу, все-таки вважають за краще зберегти її навіть тоді, коли надається можливість жити на інші доходи. Хоча умови праці можуть викликати несприятливі наслідки, відсутність роботи призводить до неменшим проблем: посилення стресу, сімейні конфлікти, пристрасть до алкоголю і наркотиків.

(К. Х. Брайер)

Приступаючи до виконання завдань за текстом 21-24, спочатку слід дуже уважно прочитати текст і виділити головні смислові фрагменти тексту. Опрацюйте текст з ручкою для максимального засвоєння змісту. Я не рекомендую своїм учням відразу читати питання і хаотично, при побіжному прочитанні вишукувати відповіді. Як правило, така практика призводить до помилкових відповідей і зниження балів на іспиті.

Завдання № 21

Як в тексті позначено вплив спаду на циклічне безробіття? Які галузі економіки, на думку автора, зачіпає сезонне безробіття? (Вкажіть всі галузі, згадані в тексті.) Як автор пояснює неминучість функціональної (фрикційної) безробіття?

Відповідь: «Спад - це циклічне зниження ділової активності, в результаті якого люди втрачають робочі місця на той період, поки знов не зросте попит і не відбудеться пожвавлення ділової активності». Тобто попит на робочу силу коливається.

Завдання № 22

Завдання № 22 так само краще виконувати по частинах.

Відповідь: «неповна зайнятість - це такий стан, при якому виконується робота не вимагає повного використання кваліфікації і професійної підготовки індивіда, не відповідає його очікуванням і не дозволяє отримувати таку зарплату, яку він міг би мати, виконуючи ту роботу (і в тому обсязі) , на яку міг би претендувати ... »

Припустімо, чому деякі працівники погоджуються на стан неповної зайнятості (висловіть два припущення). При виконанні даного завдання, я рекомендую учням кожне припущення записувати з нового рядка.

У нашому випадку, відповідь ми можемо змоделювати, користуючись текстом. Ми не наводимо приклади, тому що це не вказано в завданні.

Відповідь: працівники погоджуються на неповну зайнятість, тому що людині важливо відчувати себе значущим, потрібним. Навіть неповна зайнятість дає людині відчуття стабільності, знімає соціальну напруженість, дає можливість брати участь у суспільному житті.

Працівники погоджуються на неповну зайнятість, тому що в умовах кризи, навіть така робота може бути єдиним джерелом доходів їх сімей, захистом від соціальних потрясінь, дозволяє зберегти образ життя.

Завдання № 23

Автор зазначає, що «навіть в періоди високого рівня зайнятості серед структурних безробітних зберігається непропорційно високе безробіття». Використовуючи обществоведческие знання, поясніть причину такого рівня безробіття серед даних категорій громадян. Назвіть будь-які дві заходи для запобігання дискримінації зазначених автором категорій громадян, передбачені законодавством РФ.

Автор називає нам причини високого безробіття серед структурних безробітних: недостатньо висока або стала недостатньої кваліфікація, дискримінації за ознаками статі, етнічної приналежності, віку або інвалідності. Але в завданні потрібно використання і суспільствознавчих знань. Згадуємо, що з курсу суспільствознавства нам відомо, що структурне безробіття пов'язана з неможливістю працевлаштування людей певних професій і невідповідністю попиту і пропозиції на ринку праці.

Відповідь: Високий рівень структурного безробіття навіть в періоди високого рівня зайнятості по країні пов'язаний, як правило, зі змінами технологій виробництва, науково-технічним прогресом. Тобто люди певних професій перестають бути затребуваними на ринку праці (в завданні приклади не потрібні, тільки пояснення проблеми).

Назвіть будь-які дві заходи для запобігання дискримінації зазначених автором категорій громадян, передбачені законодавством РФ. В даному випадку, нас просять звернутися до норм Трудового права РФ, оскільки воно регулює відносини в сфері найманої праці.

Відповідь: трудовий кодекс РФ містить заборони на дискримінацію:

1. громадяни РФ мають рівні можливості працівників на просування по роботі з урахуванням продуктивності праці, кваліфікації і стажу роботи за спеціальністю, а також на підготовку і додаткову професійну освіту;
2. заборонені обмеження у трудових правах або отримання переваг в залежності від статі, раси, кольору шкіри, національності, мови, походження, майнового, сімейного, соціального і посадового становища, віку, місця проживання, ставлення до релігії, переконань, належності або неналежності до громадських об'єднань або будь-яким соціальним групам, а також від інших обставин, не пов'язаних з діловими якостями працівника.

Гарантією недопущення дискримінації ТК РФ передбачає право особи, яка вважає себе дискримінованою в сфері праці, звернутися до суду із заявою про відновлення порушених прав, відшкодування матеріальної шкоди і компенсації моральної шкоди.

Завдання № 24

Чому, на думку автора, безробіття викликає стан відчаю, розгубленості людини? Використовуючи обществоведческие знання і факти суспільного життя, висловіть два припущення про те, в чому проявляється мобілізуюче вплив безробітного стану на людину.

Використовуючи обществоведческие знання і факти суспільного життя, висловіть два припущення про те, в чому проявляється мобілізуюче вплив безробітного стану на людину (в даному випадку, ми повинні наводити приклади, тому що в питанні звучить «факти суспільного життя»).

1. Безробітне стан дає стимул для перепідготовки, якщо професія мало затребувана на ринку праці. Перерва в зайнятості для перенавчання і підвищення рівня освіти. Громадянин N після постановки на облік в Центр зайнятості, був спрямований на професійну підготовку за фахом електрогазозварник.
2. Безробітне стан дає можливість для організації самозайнятості. Наприклад, після звільнення з основного місця роботи при закритті підприємства в місті Москва, громадянин N переїхав в Московську область, подав документи до Центру зайнятості населення міста Москви, де отримав консультацію щодо відкриття фермерського господарства, допомога при складанні бізнес-плану і одноразову фінансову допомогу.

Завдання № 25

Який сенс суспільствознавці вкладають в поняття «мистецтво»? Залучаючи знання суспільствознавчої курсу, складіть дві пропозиції: одна пропозиція, що містить інформацію про види мистецтва, і одна пропозиція, що розкриває сутність виховної функції мистецтва.

Завдання № 25 можна успішно виконати тільки при знанні основних понять курсу. Мистецтво - це форма культури, яка відображає навколишню дійсність в художніх образах. Художній образ може виражатися в різних видах мистецтва: музиці, живопису, архітектурі, скульптурі, літературі. Твори мистецтва мають великий вплив на формування особистості людини.

Завдання № 26

Назвіть і проиллюстрируйте прикладами будь-які три основні обов'язки роботодавця, закріплені в Трудовому кодексі РФ.

У завданні № 26 необхідно назвати і проілюструвати приклади будь-яких трьох основних обов'язків роботодавця, закріплених в Трудовому кодексі:

1. Забезпечувати безпеку і умови праці відповідно до норм охорони праці. На підприємстві N з метою поліпшення умов праці працівників були проведені навчальні заняття щодо попередження травматизму,
2. Своєчасно виплачувати в повному обсязі зарплату. За затримання виплати зарплати керівництво підприємства Y було притягнуто до відповідальності у вигляді примушення до сплати співробітникам додатково до зарплати відсотків.
3. Здійснювати обов'язкове соціальне страхування працівників. У трудовий договір, підписаний громадянином N з компанією в розділ обов'язків роботодавця був включений пункт про обов'язкове соціальне страхування громадянина N.

Завдання № 27

В державі Z була зареєстрована нова політична партія. Вона має центральні органи управління і регіональні відділення. Партія проголошує своїми базовими принципами традиціоналізм, стабільність, порядок, а також пріоритет інтересів держави, нації, суспільства над інтересами індивіда. Політична партія під час виборів набрала необхідну кількість голосів і отримала місця в парламенті. Визначте тип політичної партії в залежності від її ідеологічної приналежності. Наведіть факт, який дозволив Вам зробити такий висновок. Назвіть будь-які два інших типи партій, що виділяються за даним критерієм, і коротко охарактеризуйте один будь-який з них.

• партія зареєстрована;
• центральні органи управління і регіональні відділення (ознака, вказує на масову партію);
• базові принципи: традиціоналізм, стабільність, порядок, а також пріоритет інтересів держави, нації, суспільства над інтересами індивіда (ознака, що вказує на ідеологічну приналежність - консервативна);
• увійшла в парламент після виборів (бере участь у владі - ознака, що вказує на правлячу партію);

Тепер питання: Визначте тип політичної партії в залежності від її ідеологічної приналежності.

Відповідь: консервативна партія.

Наведіть факт, який дозволив Вам зробити такий висновок.

Відповідь: Так як відстоює принципи традиції і стабільності розвитку (традиціоналізм, стабільність, порядок, а також пріоритет інтересів держави, нації, суспільства над інтересами індивіда).

Назвіть будь-які два інших типи партій, що виділяються за даним критерієм, і коротко охарактеризуйте один будь-який з них.

Відповідь: По ідеологічної спрямованості можна виділити ліберальні і соціалістичні партії. Ознаки ліберальної партії: невідчужуваність природних прав людини, їх пріоритет над інтересами суспільства і держави, політичний плюралізм, вільна ринкова економіка.

Завдання № 28

Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь по темі «Типи сімей». Складіть план, відповідно до якого Ви будете висвітлювати цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більш деталізовані в підпунктах.

Для написання плану по кожній із суспільствознавчих тим, необхідно чітко уявляти структуру вивчення теми. По суті, цим завданням перевіряється розуміння учнями структури теми. Тому від якості засвоєння матеріалу теми, розуміння її структури, залежить і написання плану. В даному випадку тема плану «Типи сімей».

1. Поняття сім'ї як заснованої на шлюбі або кровній спорідненості малої групи.
2. Функції сім'ї (в даному варіанті плану можна і не вказувати)
3. Типи сімей за характером взаємовідносин між членами:
1. Традиційна (патріархальна сім'я), її ознаки:
   А) спільне проживання кількох поколінь;
   Б) верховенство чоловіка;
   В) економічна залежність членів сім'ї від чоловіка;
   Г) жорсткий розподіл обов'язків
2. Партнерська (демократична) сім'я:
   А) нуклеарную;
   Б) прийняття рішень усіма членами сім'ї;
   В) економічна самостійність жінки;
   Г) справедливий розподіл домашніх обов'язків
4. Типи сімей по відношенню до виховання дітей:
1. авторитарні;
2. демократичні;
3. Ліберальні (попустітельского)
4. Сучасні тенденції в розвитку сім'ї

завдання 29

Оберіть однеіз запропонованих нижче висловлювань, розкрийте його зміст у формі міні-твори, позначивши при необхідності різні аспекти поставленої автором проблеми (порушеної теми).

При викладі своїх думок з приводу піднятої проблеми (позначеної теми), при аргументації своєї точки зору використовуйте знання, Отримані при вивченні курсу суспільствознавства, відповідні поняття, а також фактисуспільного життя і власний життєвий досвід.

(Як фактичної аргументації приведіть не менше двох прикладів з різних джерел.)

29.1. Філософія. «Привілей риб, пацюків і вовків полягає в тому, щоб жити згідно із законом попиту і пропозиції; законом же життя людства є справедливість ». (Д. Рескін)

29.2. Економіка. «Види бізнесу різні, але бізнес як система залишається одним і тим же незалежно від його масштабу і структури, товарів, технологій і ринків». (П. Дракер)

29.3. Соціологія, соціальна психологія. «Нам потрібні школи, які не просто вчать, що надзвичайно важливо, це найголовніше, а й школи, які виховують особистість». (В.В. Путін)

29.4. Політологія. «Верховна влада гідна вшанування лише остільки, оскільки вона є засобом забезпечення людських прав». (А. Кюстін)

29.5. Правознавство. «Захист права є обов'язок перед суспільством. Хто захищає своє право, той захищає право взагалі ». (Р. Ієрінга)

завдання 29. 3. «Нам потрібні школи, які не просто вчать, що надзвичайно важливо, це найголовніше, а й школи, які виховують особистість». (В.В. Путін)

При написанні есе, в першу чергу, необхідно чітко уявляти сферу суспільства, до якої обрана тема відноситься. Слід уважно прочитати запропоновані теми, проаналізувати свій «багаж знань», зрозуміти, з якої з тим у вас є більш чіткі теоретичні уявлення, з якої з тим ви зможете привести найбільш якісні приклади, що розкривають зміст теми.

В даному випадку, ми вибрали тему з розділу соціологія, соціальна психологія. Розуміємо, що відразу піднімається проблема сучасної школи, системи освіти. Вічне питання: завдання освіти навчання і виховання, що важливіше? Порушується і питання соціалізації - «школи, які виховують особистість». Зауважу, що ми не можемо тут піти в поняття теми духовної сфери суспільства, тому що пишемо есе з іншого розділу. Отже, пробуємо писати.

Який соціальне замовлення повинна виконувати школа - давати учням лише високий рівень освіти? Або виконувати не менш важливу місію - виховання особистості?

Як відомо з курсу суспільствознавства, освіта - це спосіб становлення особистості шляхом отримання людьми знань, набуття вмінь та навичок, розвитку творчих здібностей через систему соціальних інститутів, найважливішим з яких і є школа.

Коли ми говоримо про школу як про установу, що дає освіту, ми розуміємо, що мова йде про соціальний інституті, до нього є низка елементів: це освітні стандарти і програми, принципи функціонування, що включають в себе мережу освітніх установ і органів управління.

Для підвищення якості освіти держава приймає цілий ряд заходів: подовжуються терміни навчання, підвищуються вимоги до рівня кваліфікації педагогів, використовується варіативність освітніх програм, шикуються індивідуальні освітні траєкторії учнів, школи оснащуються сучасним обладнанням, впроваджуються нові форми підсумкової атестації.

У підсумку, ми бачимо, як випускники шкіл демонструють високі бали на ЗНО, що дають можливість займати бюджетні місця в провідних вузах столиці. За даними результатів міжнародних досліджень, представлених ВШЕ, в якому брало участь 49 країн, російські школярі початкових класів займають лідируючі позиції в світі з читання, математики і природознавства. А так же 8 класи з математики. На думку дослідників, такий результат був досягнутий завдяки введенню нових освітніх стандартів, системи єдиної державної атестації.

Але досить лише освітніх результатів для суспільства і людини? Автор цитати чітко вказує нам на найважливішу складову освітнього процесу: виховання особистості людини.

Виходячи з функцій освіти: економічної, соціальної та культурної, стає зрозумілим, що саме в культурній функції - використання раніше накопиченої культури з метою виховання людини, розвитку його творчих здібностей проявляється ця проблема.

Крім уроків, відміток, іспитів, існує ще і багатюща на події шкільне життя: класні години, шкільні фестивалі, походи, спільні поїздки з однокласниками по Росії і в інші країни.

У всьому цьому учень вчиться взаємодіяти з іншими людьми, проявляє свої здібності і таланти. Якраз в цій атмосфері і реалізується соціальна функція освіти. Через соціалізацію особистості, засвоєння соціальних норм, статусів і ролей.

Як приклад можна привести з дитинства улюблений фільм «Дивак з 5 б» яскраво демонструє, як шкільний колектив, клас формує особистість Борі. Як він вчиться відповідальності, коли його призначають вожатим в 1 клас.

Таким чином, В.В. Путін в своєму висловлюванні зайвий раз підкреслив важливість розуміння суспільством і школою нерозділеності двох найважливіших процесів, пов'язаних з соціалізацією особистості - освіти і виховання ».

слайд 1

ЄДІ Суспільствознавство
Завдання 33 - 34
Д.С. Михайлов

слайд 2

1 (33)
У сучасному суспільстві посилюється роль і значення цивільних інститутів. Наведіть три приклади, що ілюструють партнерська взаємодія цивільних неполітичних організацій з державою.

слайд 3

- асоціації педагогів, профспілки працівників освіти беруть активну участь в обговоренні політичних рішень в галузі освіти, поправок до закону про освіту; - об'єднання мешканців, товариства власників житла разом з мерією, керівництвом міста обговорюють питання містобудування, поліпшення транспортної ситуації, будівництва нових парковок; - журналісти, представники професійних об'єднань працівників, зайнятих в ЗМІ, виступають проти тиску на ЗМІ, на захист свободи слова; - організації ветеранів локальних війн і конфліктів виступають з вимогами розробки додаткових заходів соціального захисту військовослужбовців; - екологічні організації і рухи обговорюють рішення про будівництво великих комплексів, промислових підприємств, поправки до природоохоронного законодавства.
відповідь

слайд 4

2 (33)
Вчені вважають, що головною цінністю сучасного суспільства, його орієнтиром, є інновація. Проілюструйте трима прикладами інноваційний характер сучасного суспільства.

слайд 5

відповідь
Інноваційний характер освіти. У школі широко впроваджуються мультимедіа-технології, скоро замість паперового підручника буде використовуватися планшетний комп'ютер. 2) Інноваційний характер економіки. Економічними лідерами є ті галузі, які найбільш активно застосовують і використовують нові технології, виробляють нові продукти (галузі хай-тек, Майкрософт, Гугл і т.д.). 3) Інноваційний характер повсякденному житті людей. Кожен день в наше життя входять технічні новинки і удосконалення (айфони, гаджети, електронні книги, цифрове телебачення).

слайд 6

3 (33)
Вкажіть і проиллюстрируйте прикладами будь три критерії суспільного прогресу.

слайд 7

відповідь
гуманізація суспільних відносин (наприклад, скасування смертної кари, пом'якшення кримінальних законів, поширення ідей мультикультурності і т.д.); 2) вдосконалення техніки і технології (наприклад, впровадження нової комп'ютерної техніки, поширення айфонів, Айпад, освоєння космічного простору і т.д.); 3) розширення спектру прав і свобод людини (наприклад, скасування дискримінації за статевою, расовою, національною ознакою, розширення виборчих прав і т.д.).

слайд 8

4 (33)
У суспільстві діють різні соціальні норми, серед яких традиції, церемонії, корпоративні норми (ділові звичаї). Кожен з названих в завданні типів соціальних норм проиллюстрируйте конкретним прикладом. (Вкажіть спочатку тип норми, а потім приклад).

слайд 9

відповідь
Традиції, (наприклад, московські випускники відзначають свято останнього дзвоника, приїжджаючи на Воробйови гори, щорічно; студенти та викладачі МДУ відзначають Тетянин день (25 січня) гуляннями і розпиванням гарячої медовухи); 2) Церемонії, (наприклад, вступ на посаду Президента РФ; чайна церемонія в Китаї і Японії, церемонія вручення вірчих грамот послів); 3) Корпоративні норми, (наприклад, процедура укладення контракту на фірмі; проведення переговорів між підприємцями).

слайд 10

5 (33)
Назвіть рівні соціалізації, що виділяються вченими. Дайте характеристику кожному рівню соціалізації, позначивши агентів соціалізації.

слайд 11

відповідь
1) рівень первинної соціалізації. Первинна соціалізація відбувається в сфері міжособистісних відносин в малих групах; 2) рівень вторинної соціалізації. Вторинна соціалізація відбувається на рівні великих соціальних груп і інститутів. До первинних агентам соціалізації вчені відносять найближче оточення індивіда: батьків, близьких і далеких родичів, друзів сім'ї, однолітків, вчителів, лікарів і т. Д. Вторинні агенти - це формальні організації, офіційні установи: представники адміністрації і школи, армії, держави і т . д.

слайд 12

6 (33)
Інформаційна революція останньої третини XX століття привела до масштабних якісних змін усіх сфер життя суспільства. Вкажіть будь-які три напрямки змін, кожне з яких проілюструвавши прикладом.

слайд 13

відповідь
зміна характеру відносин між людьми в суспільстві (наприклад, замість вертикальних зв'язків, що повинно бути і виконавства, приходять зв'язку горизонтальні, засновані на партнерську взаємодію); 2) зміна характеру економіки, економічних основ суспільства (наприклад, з'являється новий фактор виробництва - інформація, її виробництво, переробка, трансляція, зростає значення людського фактора виробництва - інтелектуальної робочої сили); 3) зміна відносин між державами (наприклад, за допомогою електронних мереж стираються кордони між державами, націями, людьми, виникають наднаціональні центри прийняття рішень).

слайд 14

7 (33)
Одним з найважливіших відмінностей ринкової економіки є конкурентна боротьба. Наведіть два позитивних і два негативних прояви конкуренції, кожне з яких проілюструвавши конкретним прикладом.

слайд 15

слайд 16

8 (34)
Держави К. і Н. межують між собою. В обох державах існує пропорційна виборча система. У К. законодавчо затверджений 9% виборчий поріг для проходження партій до парламенту, в той час як в Н. виборчий поріг всього 0,75%. Крім того, в К. для того, щоб потрапити в передвиборні списки партій, кандидати повинні внести в партійну казну значний грошовий внесок або зібрати 10 тисяч підписів прихильників. В якій з країн виборче законодавство більш демократичне? Наведіть два аргументи в пояснення своєї відповіді.

слайд 17

відповідь
Більш демократична виборча система в державі Н. 2) - В К. пройти в парламент можуть тільки найвпливовіші і великі партії, більш дрібні не отримають представництво, також і та частина громадян, яка проголосувала за партії, які не набрали 9% голосів, залишаться без своїх представників у законодавчому органі. В Н. практично всі політичні сили, за винятком самих незначних партій, будуть представлені в парламенті, і, обстановка в ньому буде більше конкурентна, дискусійна. - Зобов'язання внесення великого внеску в партійну казну сприяє висуванню в парламент найбільш заможних громадян, які відстоюватимуть інтереси таких же за рівнем життя і доходу верств населення. В Н., де немає подібних обмежень, сам склад парламенту буде більш демократичним. М

слайд 18

9 (34)
В одній з північноафриканських країн почався збройний конфлікт між владою і опозицією. Багато мирні жителі, побоюючись за своє життя покинули свої будинки і почали покидати країну, поповнюючи табору біженців в сусідніх країнах, намагаючись дістатися до Європи, знайти роботу за фахом. Яке соціальне явище представляє даний приклад? Наведіть конкретну назву соціального явища, описаного в задачі. Вкажіть дві характеризують його риси (ознаки).

слайд 19

відповідь
Описується в завданні явище - соціальна мобільність, одна з її форм - міграція. 2) Наведену форму соціальної мобільності можна охарактеризувати як: - групову (охоплює безліч людей); - територіальну (географічну) (люди змінюють місця проживання); - горизонтальну (люди не змінюють свого статусу, намагаючись влаштуватися за своєю професією на новому місці).

слайд 20

10 (34)
Т. Парсонс вважав, що культура виконує основну регулюючу роль в розвитку суспільства, особистості і людського організму. Спираючись на знання історії, суспільствознавчої курсу і власний досвід приведіть три можливих прикладу, що підтверджують цю точку зору.

слайд 21

відповідь
- Культура, включаючи в себе норми, звичаї, обряди, традиції, мову і т.п., визначає середовище, в якій здійснює свою життєдіяльність кожна соціальна спільність, наприклад, етнонаціональна (білоруська, російська, польська, литовська, азербайджанська і ін.) - Культура національної спільності або соціального шару диктує відмінності в ціннісних судженнях і в стандартах поведінки особистості. - Культура впливає на людський організм, прищеплюючи норми гігієни і т.п.

слайд 22

11 (33)
Стаття 7 Конституції РФ вказує: «Росія - соціальна держава». Проілюструйте трьома прикладами соціальні права громадян РФ.

слайд 23

відповідь
1. Право на мінімальний розмір оплати праці. При працевлаштуванні на роботу працівника не може бути встановлена \u200b\u200bоплата праці нижче встановленого мінімального розміру оплати праці. 2. Право на державну пенсію. Жінки, які досягли 55-річного віку мають право на отримання пенсії. 3. Право на соціальний захист у разі втрати роботи, інвалідності та ін. В разі втрати роботи необхідно зареєструватися на біржі праці, що дозволить отримувати допомогу по безробіттю.

слайд 24

12 (34)
До якої тенденції розвитку міжнаціональних відносин можна віднести проведення міжнародного фестивалю молоді? Наведіть будь-які два інших прикладу цієї тенденції розвитку міжнаціональних відносин.

слайд 25

відповідь
Наведений приклад відображає тенденцію зближення націй, міжнаціональної інтеграції; 2) - приклади економічних і політичних союзів: Європейська Асоціація вільної торгівлі (ЄАВТ), Європейський Союз (ЄС), організація Північноатлантичного договору (НАТО) та ін .; - приклади міжнародних культурних центрів: (Центр міжнародної освіти, Центр латиноамериканської культури і ін.).

слайд 26

13 (34)
До якої форми культури можна віднести балет? Назвіть будь-які три відмітних ознаки балету, за якими ви це визначили.

слайд 27

відповідь
Балет відноситься до елітарної формі культури; 2) - створюється професіоналами, людьми зі спеціальною підготовкою - сприймається не всіма, а цінителями - для основної маси незрозумілий і нудний

слайд 28

14 (34)
Зростання населення в країнах, що розвиваються з усією гостротою поставив продовольчу проблему. Для її вирішення використовується екстенсивний шлях розвитку сільського господарства - освоєння все нових земель. Це веде до вирубки тропічних лісів на великих площах. Інтенсивний шлях розвитку сільськогосподарського виробництва, пов'язаний з використанням сучасної техніки, часто недоступний цим державам в силу їх економічної відсталості. Взаємозв'язок яких глобальних проблем тут простежується? Вкажіть три проблеми.

слайд 29

відповідь
- демографічна; - екологічна; - розрив у рівнях економічного розвитку країн «Півночі» і «Півдня».

слайд 30

15 (34)
Уміння ефективно діяти в нестандартній ситуації, знаходити оптимальне рішення задачі не закладено у людини, як у тварини, в генетичній програмі, в інстинктах, а знаходиться в онтогенезі, в процесі діяльності. Назвіть будь-які два види діяльності, які сприяють розвитку цього вміння. Поясніть, як ним користуватися в нестандартних ситуаціях.

слайд 31

відповідь
1) гра (сприяє розвитку фантазії, творчої уяви, що впливає на вміння приймати нестандартні рішення); 2) навчально-пізнавальна діяльність (передбачає пошуки способів і варіантів вирішення навчальних завдань, перенесення отриманих знань з знайомих ситуацій на незнайомі).

слайд 32

16 (34)
Виникла в далекій давнині сім'я спочатку зосереджувала в собі всі основні функції щодо забезпечення життєдіяльності людини. Поступово вона стала розділяти свої окремі функції з іншими інститутами суспільства. Вкажіть три такі функції. Назвіть соціальні інститути, які стали їх виконувати.

слайд 33

відповідь
1. Функції сім'ї, які були розділені з іншими інститутами суспільства: а) соціалізується б) Економічна в) Соціально-статусна. 2. Інститути, які стали виконувати. 1. Освіта, релігія. Беруть участь в соціалізації особистості. 2. Держава, захищає права дітей. Армія. 3. Засоби масової інформації. Представляють можливості організації дозвілля, можливості для розваги членів сім'ї.

слайд 34

17 (34)
У багатьох державах введений віковий ценз для здійснення громадянином права обирати і бути обраним до органів державної влади. Чи відповідає цей ценз цінностям демократичного суспільства? Наведіть три обгрунтування своєї думки.

слайд 35

відповідь
1) Віковий ценз який суперечить цінностям демократичного суспільства; 2) - віковий ценз поширюється на всіх громадян відповідного віку, тобто принцип рівноправності не порушується; - віковий ценз не виключає інших можливостей підлітків і молоді брати участь у політичному житті суспільства; - віковий ценз чи не порушує принципу періодичної виборності органів державної влади; - віковий ценз доцільний в силу термінів політичної соціалізації підлітків і молоді.

слайд 36

18 (34)
В одному з підручників це явище розкривається так: «Сукупність засобів і прийомів, за допомогою яких суспільство гарантує, що поведінка його членів, окремих суб'єктів управління, соціальних груп здійснюватиметься відповідно до встановлених суспільними нормами і цінностями». Назвіть соціальне явище, про яке йдеться в тексті. Використовуючи знання суспільствознавчої курсу, приведіть два його елемента і проиллюстрируйте прикладом один (будь-який) з них.

слайд 37

відповідь
1) соціальне явище: соціальний контроль; 2) два елементи: - соціальні норми; - соціальні санкції; 3) приклад: санкції заохочення - похвала, оплески, приз, грамота і т.д.

слайд 38

19 (34)
Фірма «Іванов і К.» знаходиться у власності групи осіб. Власники підприємства несуть відповідальність за зобов'язаннями свого підприємства в повному обсязі належним їм майном, мають рівні права в управлінні своїм підприємством. Яку організаційно-правову форму представляє дане підприємство? Наведіть два обґрунтування своєї відповіді. Наведіть додатковий ознака, що відрізняє підприємства даної організаційно-правової форми, не зазначений в завданні.

слайд 39

відповідь
1. Підприємство є повним товариством 2. - власники відповідають всім своїм майном за зобов'язаннями підприємства - власники мають рівні права в управлінні 3. - кожен з учасників товариства має право "вето" при прийнятті рішень; - засновниками підприємств можуть бути як індивідуальні підприємці, так і юридичні особи.

слайд 40

20 (34)
В країні Н. після приходу до влади уряду соціалістів пройшла масштабна податкова реформа. Замість єдиної плоскої шкали обчислення податку з доходів фізичних осіб (ПДФО) була введена прогресивно регресивна шкала. У чому суть цієї шкали обчислення ПДФО? Наведіть два обґрунтування на користь її введення для суспільства.

слайд 41

відповідь
Прогресивно-регресивна шкала обчислення податку з доходів фізичних осіб передбачає підвищення податкової ставки для осіб, що мають високі доходи, і, навпаки, зниження податкової ставки для осіб з найнижчими доходами. 2) - прогресивна шкала дозволяє отримати додаткові кошти в бюджет з імущих громадян і направити їх на фінансування соціальних програм в галузі охорони здоров'я, освіти, підтримки незаможних; - прогресивно-регресивна шкала дозволяє посилити соціальну функцію податків, сприятимуть подоланню надмірної соціальної нерівності, зниження соціального невдоволення в суспільстві; - прогресивна шкала сприяє зростанню соціальної відповідальності заможних громадян, розуміння ними необхідності допомагати тому суспільству, яке забезпечило їм можливість отримувати високі доходи і т.д

слайд 42

21 (33)
Розкрийте на трьох прикладах теоретичне положення про сутність творчої діяльності.

слайд 43

відповідь
1) якісно нові цілі діяльності (наприклад, створення штучного супутника Землі); 2) якісно нові засоби діяльності, способів досягнення цілей (наприклад, нові способи вирішення завдання з фізики); 3) якісно нові результати діяльності (наприклад, комп'ютерна презентація з використанням нових програмних можливостей).

слайд 44

22 (33)
Наведіть три види політичних відносин в сучасному суспільстві і проиллюстрируйте їх прикладами.

слайд 45

відповідь
- відносини між політичними партіями. Наприклад, відносини співпраці або конкуренції за владу, які можна спостерігати між партіями «Єдина Росія», ЛДПР, КПРФ і іншими політичними партіями в сучасній Росії; - відносини між державою і соціальними групами. Наприклад, в даний час держава активно підтримує інститут материнства і дитинства в країні, виплачуючи допомоги ( «материнський капітал»), також надається підтримка малому бізнесу; - відносини між державою і ЗМІ. Держава через ЗМІ робить заяви про напрямки і результати роботи державного апарату (реалізація національного проекту «Освіта»).

слайд 46

23 (33)
За допомогою трьох прикладів проиллюстрируйте особливості правління партії консервативного спрямування.

слайд 47

відповідь
- консервативний уряд прагне зберегти існуючий стан в політичній сфері (форму державного правління, адміністративний апарат, судову систему, существующіё політичні партії); - консервативна влада часто обмежує свободу дій політиків-реформаторів; - звужується свобода низових структур шляхом передачі частини своїх функцій вищих органів влади.

слайд 48

24 (33)
Проілюструйте трьома прикладами відмінності в системі управління парламентської і президентської республік.

слайд 49

відповідь
- у президентській республіці президент отримує повноваження безпосередньо від виборців, в парламентській республіці президент зазвичай обирається законодавчим зборами; - у президентській республіці членів уряду призначає президент, в парламентській - лідер партії парламентської більшості; - в президентських республіках президент вільний у виборі кандидатур на урядові посади, в парламентських республіках призначення в уряд отримують тільки депутати партії, яка має більшість місць в законодавчих зборах.

слайд 50

25 (33)
За допомогою трьох прикладів проиллюстрируйте взаємозв'язок глобальних проблем сучасності.

слайд 51

відповідь
1) економічна відсталість країн, що розвиваються породжує використання технологій, що завдають великої шкоди природі; 2) швидке зростання народонаселення в країнах, що розвиваються посилює економічні проблеми, збільшує відставання від розвинених держав; 3) низький соціально-економічний рівень ряду країн, що розвиваються, відсутність розвинених систем охорони здоров'я, освіти веде до зростання небезпечних захворювань, таких, як СНІД.

слайд 52

26 (33)
Покажіть на трьох прикладах тісний зв'язок суспільства і природи.

слайд 53

відповідь
1) природні умови зумовлюють заняття людей (наприклад, рибальство у жителів прибережних територій); 2) корисні копалини, їх наявність або відсутність, їх розробка багато в чому визначають стан економічного розвитку (наприклад, положення країн, експортерів нафти); 3) природні катаклізми можуть завдати величезної шкоди суспільству (наприклад, руйнування в зв'язку з землетрусами, цунамі).

слайд 54

27 (33)
За допомогою трьох прикладів проиллюстрируйте взаємовплив народної, масової та елітарної культури.

слайд 55

слайд 56

28 (33)
Покажіть за допомогою трьох прикладів різноманіття критеріїв виділення соціальних груп. У кожному разі вкажіть критерій і приведіть до нього конкретний приклад.

слайд 57

відповідь
- вік (молодь); - професія (депутати); - величина доходу (середній клас);

слайд 58

29 (33)
Наведіть три прояви ролі засобів масової комунікації в сучасному суспільстві і розкрийте кожне з них на прикладі.

слайд 59

відповідь
1) подання масової аудиторії актуальної інформації про різні сторони життя сучасного суспільства (газети, телебачення висвітлюють найважливіші події внутрішньої і зовнішньої політики, економічних, соціальних, культурних процесів і явищ); 2) участь у формуванні суспільної свідомості особистості і соціальних груп, громадської думки і соціальних стереотипів (засоби масової комунікації сприяють формуванню негативного громадської думки щодо міжнародного тероризму); 3) можливість використання засобів масової комунікації в маніпулюванні і управлінні суспільною свідомістю (газети і телебачення нерідко використовуються як канали маніпуляції думкою громадян в період проведення виборчих кампаній); 4) участь засобів масової інформації в соціалізації індивіда (через засоби масової комунікації індивід приймає соціальні норми, що існують в суспільстві); 5) ознайомлення суспільства і індивіда з досягненнями культури і мистецтва, особливостями різних культур (засоби масової комунікації постійно повідомляють про кінематографічних, книжкові новинки, театральні прем'єри і т. Д.).

слайд 60

30 (33)
Покажіть на конкретних прикладах в чому виражається взаємозв'язок соціальних статусів і ролей. Наведіть не менше трьох прикладах.

слайд 61

відповідь
1. Від учня очікують освоєння навчальних предметів, передбачених програмою, відвідування школи; 2. Від керівника підприємства - відповідальних рішень, турботи про членів колективу; 3. Від батька - виховання своєї дитини

слайд 62

31 (33)
Назвіть три основні характеристики вчення як виду діяльності.

слайд 63

відповідь
- наявність суб'єктів діяльності (учнів і вчителя); - наявність об'єкта діяльності (досліджуваного предмета); - націленість на придбання нових знань і умінь; - використання засобів навчання (підручник, атлас, робочий зошит).

слайд 64

32 (33)
Назвіть будь-які три функції держави і розкрийте кожну з них на прикладі.

слайд 65

відповідь
1) економічна функція (прийняття Державною Думою державного бюджету); 2) соціальна функція (прийняття закону про реформу пенсійної системи); 3) правова функція (прийняття Кримінального кодексу); 4) культурно-виховна функція (державна підтримка народних музеїв); 5) функція оборони країни (визначення військово-політичної доктрини); 6) функція захисту інтересів країни на міжнародній арені (участь в діяльності ООН)

слайд 66

33 (33)
Політичні партії відіграють важливу роль у суспільному житті демократичного суспільства. Назвіть будь-які три функції політичної партії в політичній системі суспільства і проиллюстрируйте кожну з них конкретним прикладом.

слайд 67

відповідь
1) вираз владно значущих інтересів окремих соціальних груп (парламентська фракція політичної партії представляє інтереси середнього класу, домагаючись прийняття законодавства, що регламентує діяльність середнього і малого бізнесу, і податкових пільг для цих видів бізнесу); 2) розробка політичних програм (політична партія представила свою програму розвитку інститутів громадянського суспільства); 3) політична соціалізація громадян і залучення їх до участі в політичному житті (політична партія провела серію масових мітингів на підтримку демократичних реформ, залучаючи молодь до участі в них запрошенням відомих поп-виконавців).

слайд 68

34 (33)
Проілюструйте трьома прикладами взаємозв'язок проблем, пов'язаних зі зростанням розриву між розвиненими країнами і країнами «третього світу», з проблемою запобігання нової світової війни.

слайд 69

відповідь
1) значна кількість локальних збройних конфліктів припадає на країни «третього світу», деякі з яких мають у своєму розпорядженні ядерну зброю (наприклад, індо-пакистанський конфлікт); 2) через загострення проблеми забезпечення сировиною та енергоресурсами найбільш розвинені країни світу провокують, а іноді і самі беруть участь у війнах за контроль над джерелами сировини (наприклад, війна в Перській затоці або американо-іракська війна); 3) бідність окремих регіонів планети сприяє поширенню в них найбільш радикальних, войовничих ідеологій, прихильники яких борються проти розвинених країн (наприклад, ісламські терористичні організації).

слайд 70

35 (33)
Назвіть будь-які три особливості господарського товариства на вірі (командитного товариства) як організаційно-правової форми підприємницької діяльності.

слайд 71

відповідь
1) засновниками товариства поряд з індивідуальними підприємцями можуть бути і комерційні організації; 2) поділ капіталу в організації на частки (вклади) засновників; 3) поряд з учасниками, які здійснюють від імені товариства підприємницьку діяльність і відповідають за зобов'язаннями товариства своїм майном, є кілька учасників-вкладників, які несуть ризик збитків тільки в межах внесених ними вкладів та не беруть участі у підприємницькій діяльності).

слайд 72

36 (33)
Інфляція ускладнює діяльність виробників і споживачів в ринковій економіці. Проілюструйте трьома прикладами раціональну поведінку споживача в умовах значної інфляції.

слайд 73

відповідь
1) взяття грошей у борг, так як в умовах інфляції боржник завжди у виграші, йому доведеться повертати дешевші гроші, в порівнянні з тими, що він брав; 2) вкладення заощаджень в твори мистецтва, то, що в меншій мірі піддається знеціненню; 3) придбання ділянки землі, нерухомості; 4) вкладення грошей у власний відпочинок, здоров'я і т.д.

слайд 74

37 (33)
Яким економічним поняттям характеризується ситуація, коли витрати державного бюджету перевищують його доходи? Наведіть три приклади дій держави для подолання наслідків цієї ситуації.

Розбираємо завдання 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 ЄДІ з суспільствознавства

Тестові завдання 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 ЄДІ з суспільствознавства перевіряють знання різних тем. Саме за рахунок розширення таких завдань було змінено тест ЄДІ в 2016 році. Зазначені завдання можуть перевіряти будь-яку зі сфер життя суспільства і складаються з декількох відповідей. Точна кількість правильних відповідей не фіксоване. І ця обставина є ще однією складністю цих завдань.

Поговоримо про технології виконання завдань 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 ЄДІ з суспільствознавства. Кожне завдання оцінюється двома первинними балами, що не менш. Якщо Вами допущена 1 помилка, то ставиться 1 первинний бал. Якщо допустите більше 1 помилки бали не ставляться.Отже, розберемо кілька таких завдань і дамо цінні рекомендації.

Дане завдання відсилає нас до, а точніше до видів культури, які можна спостерігати по лінку. В даному завданні Вам треба вибрати ознаки масової культури.

Звичайно тут буде вірним відповідь під номером 1: «ЗМІ представили телесеріал як вдалий комерційний проект»

Так як твори масової культури, як ви прекрасно знаєте, добре продаються ..., принаймні краще, ніж твори інших видів культури. Ну, куди Ви частіше ходіть, за що платите: за кіно в кінотеатрі, або концерт музичних народних інструментів? Думаю, відповідь очевидна!

Тому відповідь під цифрою 2 не варіант відзначати!

3 варіант теж невірний, так як самовираження головна мета в елітарної культури. А ось відповідь 4 на це завдання ЄДІ з суспільствознавства буде вірним: телесеріал розрахований на усереднений споживчий смак. Адже смак обивателя, на якого розрахована масова культура, що не дуже вишуканий. Що потрібно народу? Panem et circenses - хліба і видовищ! Саме тому на першому каналі постійно всякі шоу крутять - такий соціальний запит населення!

П'ятий варіант - орієнтований на елітарну культуру, а не на масову. Якщо до цих пір незрозуміло, чому, рекомендую придбати мій відеокурс «Суспільствознавство: ЄДІ на 100 балів» , В якому я все наочно і на пальцях пояснюю.

І останній вірний варіант: номер 6 «Розуміння телесеріалу не вимагає спеціальної підготовки». Справді, будні міської лікарні можна зрозуміти і без спеціальної підготовки: самі туди іноді ходимо! 🙂 Ці будні в телесеріалі ще й стопудово прикрашені ..., про те які реальні будні міської лікарні, я писав)

Тому вірні варіанти будуть такі: 1,4,6

З розбору цього завдання ЄДІ з суспільствознавстваю випливає перша моя рекомендація: Треба знати добре ознаки тих чи інших явищ, з різних сфер життя суспільства!

Розберемо ще одне завдання з варіантів 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 ЄДІ з суспільствознавства:

Це завдання трохи складніше попереднього. У чому складність? У розумінні завдання: треба вибрати ознаки держави, як центрального політичного інституту. Тобто: чим держава відрізняється від інших інститутів!

Правильно зрозумівши сенс завдання, ми виберемо правильні відповіді:

1 - володіє найвищою концентрацією влади;

2 - встановлює загальнообов'язкові норми; (Тобто видає закони)

5 - регулює діяльність громадян на певній території.

Решта варіантів можуть бути властиві і для інших соціальних інститутів, а треба вибрати ознаки, що відрізняють державу!

Це своєрідний секрет, і я тут вільно його розкриваю ... Якщо хочете ознайомитися з темою більш детально, прочитайте мій пост, і про статтю

З цього завдання ЄДІ з суспільствознавства випливає друга моя рекомендація: читайте уважно питання і розумійте, про що Вас запитують!

Розберемо третє непросте завдання типу 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 ЄДІ з суспільствознавства:

Завдання перевіряє тему свідомість і діяльність. Вимагає вибрати засоби вступу до університету, тобто кошти діяльності. Тему свідомість і діяльність я ніде відкрито не розбирав. Розбір теми можна подивитися в моєму відеокурсу по підготовці до ЄДІ з суспільствознавства .

Але вірні відповіді ми само собою визначимо в цьому завданні:

2 - заняття в художній студії;

3 - вивчення математики;

5 - досвід створення власних робіт.

Всі ці кошти допоможуть Івану в вступі до університету, на вже їм обрану спеціальність, а оскільки вона обрана, відповідь під номером 6 буде невірним, як і інші.

У майбутніх статтях ми продовжимо розбір непростих завдань. Більш того, по частині В я зроблю невеликі відеоуроки, так що не пропустіть і для отримання дозволу на нові статті сайту !

Також не забудьте вирішити самостійно ось таке завдання ЄДІ з суспільствознавства:

Відповіді можна і потрібно писати в коментарях!

Вісімнадцяте завдання ЄДІ з суспільствознавства продовжує тему «Право»; в ньому необхідно проводити відповідності між позиціями з двох стовпців і заносити результати в табличку. Як і у всіх подібних завданнях, потрібно співвідносити узагальнюючі поняття з приватними - наприклад, конкретні приклади з тим, що вони ілюструють, або функції з тими, хто їх здійснює.

18 завдання ЄДІ з суспільствознавства - базового рівня складності, проте максимально можливий бал за нього - 2. Він ставиться в разі абсолютно правильного виконання. Якщо йдеться про одну помилки ставиться 1 бал, двох і більше помилок - 0 балів.

Незважаючи на базовий рівень складності, часто виконати 18 завдання без хороших фундаментальних знань теоретичного матеріалу дуже складно. Також тут дуже важливо уважно перевірити відповідь, щоб не переплутати місцями цифри з другого шпальти - адже отримані за це завдання бали згодом можуть мати вирішальне значення. Також важливо пам'ятати, що у відповіді повинні бути присутніми всі позиції з другого шпальти - якщо їх, припустимо, дано 3, а ви використовували лише 2, потрібно перевірити ще раз відповідь і знайти місце для третьої позиції.

Алгоритм виконання завдання

1. Читаємо умова завдання;
2. Вивчаємо запропоновані варіанти в обох стовпчиках;
3. По черзі опрацьовуємо кожен варіант першого стовпчика, знаходячи для нього відповідність у другому;
4. Перевіряємо і записуємо відповідь.

Розбір типових варіантів завдань №18 ЄДІ з суспільствознавства

Перший варіант завдання

Установіть відповідність між діями і елементами статусу платника податків в РФ: до кожної позиції з першого стовпчика підберіть відповідність у другому стовпці.

Права і обов'язки платників податків прописані в Податковому кодексі, в статтях 21 і 23. Однак в даному випадку можна здогадатися інтуїтивно, що відноситься до прав, а що - до обов'язків. Положення під літерами А, Б, Г - права, а В і Д - обов'язки. Проте, краще все ж ознайомитися з цими статтями Податкового кодексу РФ: пов'язані з ними завдання зустрічаються в варіантах іспиту досить часто.

Для виконання цього завдання треба знати, що громадянське право регулює майнові та особисті немайнові відносини - головним чином товарно-грошові та майново-вартісні. Адміністративне право же регулює суспільні відносини, що виникають з приводу реалізації виконавчої влади, а до адміністративних правопорушеннях відносяться ті, які зазіхають на громадський порядок, права і свободи громадян. Виходячи з цього, легко визначити, що проступки під літерами А, Б і Д відносяться до адміністративних, а В і Г - до цивільних; в прикладах В і Г мова йде про товарно-грошових відносинах. Що стосується труднощів щодо адміністративний проступків можна ознайомитися з їх переліком у Кодексі РФ про адміністративні правопорушення.

А	Б	В	Г	Д
1	1	2	2	1

Третій варіант завдання

Установіть відповідність між прикладами і видами прав споживача: до кожної позиції з першого стовпчика підберіть відповідність у другому стовпці.

ПРАВА СПОЖИВАЧА

А) Олена купила шампунь, але на його етикетці немає відомостей про місце виробництва товару Б) Вікторія придбала блендер, який під час використання згорів і заподіяв їй опіки В) Микола купив піджак, і після двох днів шкарпетки на ньому розійшовся бічний шов Г) Станіслав виявив, що придбаний ним чай містить фруктові добавки, хоча на упаковці було зазначено, що це класичний чорний чай Д) Тетяна купила помаду, і незабаром у неї почалася алергія; лабораторний аналіз показав, що помада була зроблена з використанням заборонених для цього матеріалів

Право на інформацію про виробника і про товари Право на безпеку товару Право при виявленні в товарі недоліків

Даний приклад не складний: вже в порівнянні ситуацій з правами споживача легко визначити, яка з них до чого відноситься. Так, в першому випадку ми бачимо відсутність інформації - значить, мова йде про право на інформацію про товари. Під літерою Б описана ситуація з порушенням права на безпеку товару. У третій ситуації був виявлений недолік товару - відповідно до закону про захист прав споживача, в такому випадку у громадянина є право на заміну товару або повне повернення сплаченої за нього суми. Під літерою Г ми знову бачимо порушенням права на інформацію про товар - на етикетці була вказана помилкова інформація. В останньому випадку куплений товар заподіяв шкоду - значить, знову описується порушення права на безпеку товару.

Цей варіант завдання вже дещо складніше; для його виконання треба пам'ятати, що комерційні юридичні особи створюються для отримання прибутку в процесі своєї діяльності і подальшого розподілу прибутку між їх учасниками, а некомерційні не мають перед собою цілей, пов'язаних з отриманням прибутку і створюються для соціальних, культурних, управлінських, благодійних цілей. При цьому некомерційні юридичні особи теж можуть вести підприємницьку діяльність, але лише в обмеженому обсязі. Отже, виходячи з цього, фермерське господарство відноситься до комерційних особам, так само як і муніципальне унітарне підприємство. А ось гаражний кооператив - некомерційне юридична особа; він створюється громадянами для забезпечення умов зберігання їх автомобілів, спільної експлуатації гаражів. Виробничий кооператив відноситься до комерційних особам - його члени об'єднані пайовими внесками. Громада корінних нечисленних народів створюється не для отримання прибутку, а в культурних і соціальних цілях, тому це некомерційне юридична особа.

Органи внутрішніх справ - це поліція; вона є органом виконавчої влади і займається захистом прав, життя і здоров'я громадян, протидією злочинності та забезпеченням громадської безпеки. Прокуратуру іноді називають «четвертою гілкою влади»; вона займається наглядом за дотриманням законів, розглядом пов'язаних з цим звернень громадян, перевірками діяльності підприємств, координацією роботи правоохоронних органів. Знаючи це, можна з легкістю виконати завдання; до функцій прокуратури належать приклади А і Г, а всі інші - функції органів внутрішніх справ.

Виправні роботи - один з видів адміністративного покарання, поряд з адміністративним штрафом, арештом до 15 діб, призупиненням діяльності, позбавленням спеціального права і т.д. Догану і зауваження - приклади дисциплінарних стягнень, які настають у разі порушення трудової, навчальної або службової дисципліни. Відшкодування збитків - основна міра відповідальності, яка настає в разі заподіяння шкоди майну громадян, що регулюється цивільним правом. Попередження - ще одна міра адміністративної відповідальності.

А	Б	В	Г	Д
2	1	1	3	2