Найкраща казка про вчителя. Притча «Найкращий учитель. Що замовляєш, те й отримуєш…

Вчитель-свічка, що світить іншим, згоряючи сама.

Джованні Руффіні

Чотири свічки спокійно горіли та потихеньку танули… Було так тихо, що чулося, як вони розмовляють.

Перша сказала:

-Я – спокій. На жаль, люди не вміють зберегти мене. Думаю, мені не залишається нічого іншого, як згаснути!

І вогник цієї свічки згас.

Друга сказала:

-Я - віра, на жаль, я нікому не потрібна. Люди не хочуть нічого слухати про мене, тому мені немає сенсу горіти далі.

Повіяв легкий вітерець і загасив свічку.

Зажурившись, третя свічка вимовила:

-Я кохання , у мене немає більше сил горіти. Люди не цінують мене та не розуміють. Вони ненавидять тих, які їх найбільше люблять - своїх близьких.

І ця свічка згасла…

Раптом ... до кімнати зайшла дитина і побачила три згаслі свічки. Злякавшись, він закричав:

Що ви робите?! Ви повинні горіти – я боюся темряви! Промовивши це, він заплакав. Тоді четверта свічка сказала:

Не бійся і не плач! Поки я горю, завжди можна запалити й інші три свічки: я – надія .

Коли читаєш ці рядки, одразу уявляєш на місці четвертої свічки вчителя. Саме вчитель запалює в серцях дітей вогонь бажання пізнати цей світ, захотіти його змінити, зробити себе та оточуючих кращими.

Свічкою, яка запалила моє серце, для мене стала моя бабуся – учитель початкових класів. Я з дитинства бачила, як люблять та поважають її учні, батьки, колеги по роботі. Бабуся відкрила мені, що дружня участь, живе, довірче спілкування з дітьми, мабуть, одна з головних умов успіху та задоволення своєї роботи. Вчитель повинен не «працювати з дітьми», а жити з ними, ділити радості та смутку, злети та падіння, не допускаючи фальшу у стосунках. Виявляється, у спадок можуть передаватися не лише хвороби, а й професії.

Вчитель – це тонка робота

Він – скульптор, він – художник, він – творець

Не повинен помилятися ні на йоту,

Адже людина – праці її вінець.

Любити роботу у наш час складно

І праця подібна захопить небагатьох,

Але відмовитись просто неможливо

Від обраної долею нам дорогі.

А у роботи нашої, без сумніву

Повірте, чи не зміниться назва.

І це - головне, мабуть, захоплення,

Все тому, що наше покликання в ньому.

Професія вчителя – моя мрія з дитинства. І у виборі професії я не помилилась. Школа – це особливий світ. Тут щодня не схожий на попередній. Життя у школі «б'є ключем», постійно треба поспішати, поспішати дарувати свою енергію, знання, уміння своїм учням. Бути вчителем, значить не лише вчити, а й самому постійно вчитися, удосконалюватись, йти в ногу з часом. А головне, бути цікавим своїм учням.

Суфійська притча

Якийсь знаменитий, усіма шанований і впливовий купець прийшов до Бахауддіна Накшбанда. Він сказав на відкритому зборі: - Я прийшов, щоб віддати себе в твої розпорядження і в розпорядження твого Вчення. Я прошу прийняти мене в учні. Бахауддін запитав його: ...

Аруні лагодить дамбу Ведична притча

Один учитель вирішив перевірити відданість свого учня Аруні і сказав йому: - Зараз ніч і дощ. Іди в поле і зміцни дамбу, щоб вода не витікала з рисового поля. Незважаючи на дощ, холод і непроглядну темряву Аруні пішов у поле. Дамба була зламана, ...

Байазид Бістамі Суфійська притча

Байазид, один із найбільших суфійських Майстрів, будучи дитиною, приходив до Вчителя. Ні про що не говорячи і не питаючи, він тихо сідав і дивився на його обличчя, а через деякий час також тихо віддалявся. Через 12 років вперше Учитель заговорив з ним: - ...

У пошуках наставника Дзенська притча

Після трьох років, проведених у Дзуйодзі, Банкей вирушив у тривалу подорож Японією. Коли б він не почув про якогось вчителя, який, як йому здавалося, міг дати пораду, Банкей негайно вирушав до нього. Але на той час, коли він, після...

Бачити очевидне Притча невідомого походження

Віталнатх Вайшнавська притча

В Індії є храм Віталнатх. Ця унікальна форма: Крішна та Рукміні стоять на одній нозі, притулившись один до одного. Ця форма також називається: «Крішна чекає на своїх відданих». З нею пов'язана така історія. Дуже давно в Махараштрі, жив старий брахман, і в...

Водяне колесо Суфійська притча

Розповідають, що одна людина прийшла до хакіма Омара Хайяма і сказала: - Моє найзаповітніше бажання - щоб ви прийняли мене для навчання і зміцнили в мені істини, яким я навчився у моїх колишніх вчителів і які фактично привели мене до вас. Хакім...

Питання великодушності Суфійська притча

Учень, що прийшов поклонитися одному суфію, спитав його з цікавості: — Навіщо призначено тридцять чудових гератських мулів, що стоять на вашому дворі? Мудрець негайно відповів: - Вони призначені для тебе. Учень зрадів, ...

Виховання царя Суфійська притча

Один перський цар найняв вихователя для свого сина, який навчав його і виховував доти, доки син не досяг вершин у гідних звичаях і добрих манерах. Якось вихователь покликав до себе царського сина і жорстоко побив без провини та причини, за що...

Час для повчань Суфійська притча

Мудрець Аскалоні рідко вимовляв промови. Але коли це траплялося, учні захоплювалися його ідеями. - Чи не могли б ви навчати тоді, коли всім нам зручно збиратися? - спитали вони. - Справа в тому, що багато хто з нас має сім'ї і не завжди може...

Всього лише метод Суфійська притча

Шарикарі сказав: - Розповідають, що коник приніс травинку в дар цареві Соломонові Мудрому, сину Давида, мир йому. Коли осел хоче щось похвалити, він каже: «Та це просто-таки будяки». Коли людина хоче вшанувати мудрого, вона зводить її...

Головне завдання Вчителя (Хінг Ши) Притча від Юлії Дубінкіної-Ілліної

Якось учні запитали Хінг Ши, яке його основне завдання, як Учителя. Мудрець, усміхнувшись, сказав: - Завтра ви дізнаєтесь про це. Наступного дня учні збиралися провести якийсь час біля підніжжя гори, яку місцеві жителі називали Безсмертною...

Окраєць Суфійська притча

Одного суфія попросили розповісти казку про роботу вчителя і природу учня, і він розповів таку: У стародавні часи жив-була людина, яка мала скарб і бажала захистити його від грабіжника для того, щоб розділити його з гідними людьми. Грабіжник...

Гранати Суфійська притча

Не можна вразити однією стрілою дві мішені. (Прислів'я) Один учень прийшов до будинку якогось суфійського лікаря і попросив навчити його лікарському мистецтву. - У тебе не вистачить терпіння спостерігати за тим, чого слід навчатись у нашій справі, - сказав суфій. Але...

Група суфіїв Суфійська притча

Хто навчив мене хоч одній літері, зробив мене своїм рабом. (Приказка) Група суфіїв, надіслана своїм наставником у місцевість, де їм належало жити і працювати, оселилася в одному будинку. Щоб не привертати небажаної уваги лише Головний...

День вчителя– це по-справжньому всенародне свято. Кожен із нас навчався у школі. Кожен (я дуже сподіваюся!) мав улюблений вчитель (улюблена вчителька).

Ми згадуємо сьогодні тих, кого вже немає з нами, і вшановуємо тих, хто нині живе і живе, мріючи, щоб вони жили і вітали довгі роки.

Вчитель - це величезна відповідальність і безмежне кохання. Думаю, що вчитель – це ще доброта та мудрість. Ну і, звичайно, інтелект. Без нього також неможливо.

Дорогі нинішні та майбутні вчителі, педагоги, викладачі! Коли вже розмова зайшла про доброту і мудрість, сьогодні дарую вам не що-небудь, а притчі.

Притча про вчителя та точку

Якось Учитель показав учням чистий аркуш паперу, де в середині стояла чорна крапка, і запитав: «Що ви бачите?»

Перший учень: "Точку".

Другий: "Чорну точку".

Третій: "Жирну точку".

Тоді Учитель відповів: «Ви всі побачили лише крапку, і ніхто не помітив великого білого листа!».

Ось так ми судимо про людину з його дрібних недоліків.

Caille Leon Emile. The Lesson. 1887

Притча про Вчителя Хінг Ши

Якось до Хінг Ши прийшла молода селянка і запитала:

Вчителю, як слід мені виховувати сина: у ласці чи строгості? Що важливіше?

Подивися, жінко, на виноградну лозу, - сказав Хінг Ши, - якщо ти не обрізатимеш її, не будеш з жалю відривати зайві пагони та листя, лоза здичає, а ти, втративши контроль над її ростом, не дочекаєшся хороших і солодких ягід. Але якщо ти вкриєш лозу від ласки сонячних променів і не дбайливо поливатимете її коріння щодня, вона зовсім зачахне. І лише при розумному поєднанні і того, і іншого, тобі вдасться скуштувати бажаних плодів.

Tom Lovell. Una escuela en la antigua Mesopotamia

* * *

Якось учні запитали Вчителя, яке його основне завдання. Мудрець, усміхнувшись, сказав: "Завтра ви дізнаєтеся про це".

Наступного дня учні мали намір провести деякий час біля підніжжя гори. Рано-вранці вирушили вони в дорогу. До обіду, втомлені й зголоднілі, дісталися вони до мальовничого пагорба і, зупинившись на привал, вирішили пообідати рисом та солоними овочами, які захопив із собою Вчитель. Слід зауважити, що овочі мудрець посолив дуже щедро, а тому згодом учням захотілося пити. Але, як навмисне, виявилося, що вся вода, яку вони захопили із собою, вже скінчилась. Тоді учні почали оглядати околицю у пошуках прісного джерела води. Так і не знайшовши його, повернулися назад. Мудрець, підійшовши до них, сказав: «Джерело, яке ви шукаєте, знаходиться он за тим пагорбом». Учні радісно поспішили туди, і, вгамувавши спрагу, повернулися до Вчителя, принісши і для нього води.

Вчитель відмовився від води, показуючи на посудину, що стояла біля його ніг. Але чому ти не дав нам відразу напитися, якщо в тебе була вода? - здивувалися учні. Мудрець відповів: «Я виконував своє завдання. Спочатку я пробудив у вас спрагу, яка змусила вас зайнятися пошуками джерела, так само, як я пробуджую у вас спрагу знань. Коли ви зневірилися, я показав вам, в якій стороні знаходиться джерело, тим самим підтримавши вас. Ну а, взявши з собою більше води, я подав вам приклад того, що бажане може бути зовсім поруч, варто лише подбати про це заздалегідь».

«Отже, головне завдання Учителя полягає в тому, щоб пробуджувати спрагу, підтримувати та подавати правильний приклад?» - Запитали учні. Ні. Головне моє завдання виховати в учні людяність та доброту, - сказав Вчитель і посміхнувся. - І принесена вами для мене вода нагадує мені, що своє головне завдання я поки що виконую правильно…».

Jean-Baptiste-Simeon Chardin.The Young Schoolmistress

Притча про Вчителя

Одного разу до Румі прийшла жінка, яка жила по сусідству. Вона привела до мудреця свого маленького сина.

«Я не знаю, що мені робити, Румі, — сказала вона. — Я вже випробувала всі способи, але дитина мене не слухається. Він їсть надто багато цукру! Будь ласка, скажіть Ви йому, що це недобре. Він вас послухається, бо дуже поважає».

Румі подивився на дитину, на довіру в її очах, і сказав: «Приходьте за три тижні».

Жінка була здивована. Це ж така проста річ! Чому ця просвітлена людина просто не сказала її синові, що не потрібно їсти стільки цукру?

Незрозуміло... Люди приходили до Румі з далеких країн, і він допомагав вирішувати значно серйозніші проблеми відразу.

Але що робити — вона слухняно прийшла за три тижні. Румі знову подивився на дитину і сказав: "Приходьте ще через три тижні".

Коли вони прийшли втретє, Румі сказав хлопцеві: «Синку, послухай мою пораду, не їж багато цукру, це шкідливо для здоров'я».

«Якщо Ви мені радите, — відповів хлопчик, — я більше не робитиму цього».

Після цього мати попросила дитину зачекати на вулиці. Коли він вийшов, вона запитала у Румі, чому він не зробив цього вперше, адже це так просто...

І Румі зізнався їй, що сам завжди любив їсти цукор, і, перш ніж давати таку пораду, йому довелося самому позбавлятися цієї слабкості. Спочатку він вирішив, що трьох тижнів буде достатньо, але помилився.

Свята людина, що прославилася своєю мудрістю та духовною силою, шість тижнів відучувала себе їсти солодке, щоб просто мати право сказати хлопчику: «Синку, не їж багато цукру, це шкідливо для здоров'я».

(Анхель Куатьє. Золотий перетин ).

Притча про вчителя та учнів

Кінець ХV ст. Відкриття нового світу. До Європи мандрівники привозять багато нового. Здебільшого везуть золото – це багатство, це влада над людьми. Але не лише спрага наживи тягне людей до Нового Світу. Один із моряків Христофора Колумба повертається до Європи з насінням небаченої досі рослини – томату. Спробувавши його на смак і, дізнавшись про його цінність, моряк не зміг відмовитися від спокуси виростити цей чудо-овоч вдома. І ось через рік перший урожай. Спробували сусіди томат та попросили їх навчити вирощувати невідомий овоч. Лише дванадцятьом учням дав він по одному насінню і сказав: «Через рік я прийду і перевірю, як ви навчилися у мене вирощувати томат». І розійшлися учні по домівках, і минув рік, і прийшов учитель дивитися на працю своїх учнів.

Не всі результати були однакові. У першого учня вчитель не побачив рослини.

Де плоди твоєї праці? - Запитав вчитель.

Не зміг я зберегти насіння, подароване тобою, мій учитель. З'їла його миша.

Урок тобі надалі.Бережи як зіницю ока те, за що взявся відповідати .

І другий учень був рослини.

Занадто рано, учитель, я посіяв насіння, замерзло воно.

Усьому свій час, свій термін.Нічого не роби раніше за необхідне - відповів учитель.

І третій учень виявився недбайливим.

Перепрошую, учитель, посіяв я насіння, але забув проростити.

Урок тобі. Розбуди насіння, підготуй до зростання і лише потім цей .

І четвертий учень зустрів вчителя з похмурою головою:

Забув я, учителю, посіяти насіння.

Запам'ятай: що посієш те й пожнеш .

І п'ятому учню не було чим хвалитися. Посіяв він, насіння зійшло, алевирішив учень пересадити його на інше місце. Загинула рослина.

- Все повинно мати своє коріння - сказав вчитель.

Вигляд шостого учня був сумним.

Зійшла моя рослина, учитель, забув я її полити. Засохла моя рослина.

Запам'ятай, ніщо не може жити без харчування .

І у сьомого учня чекало на вчителя розчарування.

Прийшов сусід, подивився, і загинула рослина, - сказав учень учителю.

- Бережи надалі своє чадо від поганого ока .

Не було чим хвалитися і восьмому учневі.

Послухався я, учитель, чужих порад.

- Не слухай тих, хто не знає .

Не міг похвалитися і дев'ятий учень.

Вчителю, надто пізно я поселяв насіння.

- Що було добре вчора, не завжди добре сьогодні .

У десятого учня вчитель побачив рослину, але була вона кволою і без плодів.

Забув я добрити землю, учителю.

- Не чекай на плоди без родючого ґрунту , - Наставляв вчитель.

Лише в одинадцятого учня прийшла до вчителя радість. Зібрав учень добрий урожай.

Вчителю, я виконав усі твої поради.

Ти добрий учень, я пишаюся тобою.

Але справжнє диво чекало на вчителя у дванадцятого учня.

О, учителю! Я робив усе, чого ти мене навчив, а ще я щоразу розмовляв із рослиною. Рано-вранці я приходив побажати йому доброго ранку і питав, як воно провело ніч. Вдень я заходив розповісти, як ідуть мої справи, справи моєї дружини, моїх дітей. Щовечора я розповідав рослині казку на ніч, і тихо, пошепки, бажав йому добраніч. І збільшилася кількість плодів у кілька разів. Рослина віддячила мені за виявлену турботу. А вчитель зі сльозами на очах дякував своєму учню, який став його вчителем.

Нехай же весь зміст вашої праці має продовження в пам'яті, умах і серцях учнів, а учні змінять ваш світ, роблячи його світлішим, добрішим, веселішим. .

Alexandre-Évariste Fragonard Part III. The Lesson of Henry IV

Чому, коли люди сваряться, вони кричать?

Одного разу Вчитель запитав своїх учнів:

Чому, коли люди сваряться, вони кричать?

Тому що втрачають спокій, – сказав один.

Але навіщо ж кричати, якщо інша людина перебуває з тобою поряд? - Запитав Вчитель. - Чи не можна з ним говорити тихо? Навіщо кричати, якщо ти розсерджений?

Учні пропонували свої відповіді, але жоден із них не влаштував Вчителя. Зрештою він пояснив:

Коли люди незадоволені один одним і сваряться, їхні серця віддаляються. Щоб покрити цю відстань і почути одне одного, їм доводиться кричати. Чим сильніше вони гніваються, тим голосніше кричать.

А що відбувається, коли люди закохуються? Вони не кричать, навпаки, кажуть тихо. Тому що їхні серця дуже близькі, і відстань між ними зовсім маленька. А коли закохуються ще більше, що відбувається? - Продовжував Вчитель. - Не кажуть, а тільки перешіптуються і стають ще ближчими у своєму коханні.

Наприкінці навіть перешіптування стає їм не потрібне. Вони тільки дивляться один на одного і розуміють без слів. Таке буває, коли поряд двоє людей, які люблять. Так от, коли сперечаєтеся, не дозволяйте вашим серцям віддалятися один від одного, не вимовляйте слів, які ще більше збільшують відстань між вами. Тому що може прийти день, коли відстань стане такою великою, що ви не знайдете зворотного шляху.

Ян Стен. The school teacher

Найкраща школа

Батьки шукали для сина хорошу школу та вчителі і нарешті вони обрали для сина кращого вчителя. Вранці дід повів онука до школи. Коли дід та онук увійшли у двір, їх оточили діти.

Який кумедний старий, - засміявся один хлопчик.

Високо в горах доживав вік старий. По всій окрузі і далеко за її межами жила слава про його велику мудрість. Якось біля дверей старця опинилися троє юнаків і стали проситися до нього в учні:

– Навчи нас усьому, що знаєш сам, – сказав один.
– Навчи нас приймати правильні рішення та не допускати помилок, – попросив другий.
– Відкрий нам секрет, як пізнати справжню мудрість життя, – додав третій.

Старий зазирнув у вічі кожному з них, смикаючи довгу бороду, і задумливо відповів:
- Що ж, я передам вам усе, що знаю сам, а чи зумієте ви збагнути мудрість життя, залежить тільки від вас.

Ось вам перший урок. Кожному з вас я даю однакову кількість грошей і стільки візьму сам. Кожен із нас вирушить у місто і купить найцінніше на ці гроші.

Увечері один юнак приніс позолочену брошку, другий – мішок пшениці, а третій – хутро рідкого звіра, старий повернувся ні з чим і мовчки оцінив покупки учнів.

На другий день старець попросив їх привести найщасливішу людину. Один учень навів найбагатшого чоловіка міста, інший – закоханого юнака, а третій – батька славного сімейства. На руках же старця, який знову промовчав, було немовля.

На третій день мудрець попросив хлопців розповісти про свою заповітну мрію.
– У дитинстві я жив у страшній бідності, тож мрію про достаток, – зізнався перший учень.
- Я мрію знайти справжнє кохання і стати щасливим, - сказав другий.
– А я хочу стати відомим мудрецем, щоб люди мене поважали і йшли до мене за порадою з усього світу, – озвався останній.

– А про що ти мрієш? - Не витримавши, просили юнаки.
– Перш ніж я розповім про мрію, а поясню вам сенс перших уроків. Я просив вас купити найцінніше, але ви придбали найдорожче за вартістю. Я ж віддав гроші на лікування хворому на хлопчика. Так я зможу хоч трохи продовжити його життя. Це і є найціннішим.

Ви привели до мене людей, які були раді чомусь одному: грошам, коханню чи дітям. Я ж приніс немовля - він найщасливіший, бо в нього попереду ще все життя, перед ним відкриті всі шляхи. Він зможе знайти і любов, і мудрість, і багатство, і все, що тільки забажає.

Коли людина має багато, вона мріє про ще більше. Якщо він різко втратить можливість ходити, бачити чи чути, він не мріятиме про гроші чи кохання, він забажає лише зцілення. Я старий, моє життя закінчується. Подібно до тих сліпих чи глухих, я мрію про те, що втратив, про час.

Воно потрібно мені, щоб встигнути виправити помилки, вибачитися у тих, кого образив, і ще багато життєвих уроків.

На цьому я прощаюся з вами, бо навчив вас усьому, що знаю сам. А решті вас навчить час, він був і моїм учителем. Воно дасть вам досвід і знання, а справжню мудрість спіткає лише той, хто йтиме по життю з відкритими очима та серцем.

Праця педагога є країна мудрого і вічного: на сцені – людські серця, за лаштунками – людські душі, у залі для глядачів – людські долі.

Розмірковуючи про це, згадується «Притча про вчителя та учнів».

Кінець ХV ст. Відкриття нового світу. До Європи мандрівники привозять багато нового. Здебільшого везуть золото – це багатство, це влада над людьми.

Але не лише спрага наживи тягне людей до Нового Світу. Один із моряків Христофора Колумба повертається до Європи з насінням небаченого досі рослини-томату.

Спробувавши його на смак і, дізнавшись про його цінність, моряк не зміг відмовитися від спокуси виростити цей чудо-овоч вдома. І ось через рік перший урожай.

Спробували сусіди томат та попросили їх навчити вирощувати невідомий овоч. Лише дванадцятьом учням дав він по одному насінню і сказав:

"Через рік я прийду і перевірю, як ви навчилися у мене вирощувати томат". І розійшлися учні по домівках, і пішов учитель дивитися на працю своїх учнів.

Не всі результати були однакові. У першого учня вчитель не побачив рослини.

Де плоди твоєї праці? - Запитав вчитель.

Не зміг я зберегти насіння, подароване тобою, мій учитель. З'їла його миша.

Урок тобі надалі. Бережи як зіницю ока те, за що взявся відповідати. І другий учень був рослини.

Занадто рано, учитель, я посіяв насіння, змерзло воно.

Усьому свій час, свій термін. Нічого не роби раніше за необхідне, - відповів учитель.

І третій учень виявився недбайливим.

Перепрошую, учитель, посіяв я насіння, але забув проростити.

Урок тобі. Розбуди насіння, підготуй до зростання і лише потім цей.

І четвертий учень зустрів вчителя з похмурою головою:

Забув я, учителю, посіяти насіння.

Запам'ятай: що посієш, те й пожнеш.

І п'ятому учню не було чим хвалитися. Посіяв він, насіння зійшло воно, але вирішив учень пересадити його на інше місце. Загинула рослина.

-«Все повинно мати своє коріння», - сказав вчитель.

Вигляд шостого учня був сумним.

Зійшла моя рослина, учитель, забув я її полити. Засохла моя рослина.

Запам'ятай, ніщо не може жити без харчування.

І у сьомого учня чекало на вчителя розчарування.

- "Прийшов сусід, подивився, і загинула рослина", - сказав учень вчителю.

Бережи надалі своє чадо від поганого ока.

Не було чим хвалитися і восьмому учневі.

Послухався я, учитель, чужих порад.

Не слухай тих, хто не знає.

Не міг похвалитися і дев'ятий учень.

Вчителю, надто пізно я поселяв насіння.

Що було вчора добре, не завжди добре сьогодні.

У десятого учня вчитель побачив рослину, але була вона кволою і без плодів.

Забув я добрити землю, учителю.

- «Не чекай плодів без родючого ґрунту», - наставляв учитель.

Лише в одинадцятого учня прийшла до вчителя радість. Зібрав учень добрий урожай.

Вчителю, я виконав усі твої поради.

Ти добрий учень, я пишаюся тобою.

Але справжнє диво чекало на вчителя у дванадцятого учня.

Нехай весь зміст вашої праці має продовження в пам'яті, умах і серцях учнів, а учні змінять ваш світ, роблячи його світлішим, добрішим, веселішим.

І ось дзвінок,
Пусте швидко шкільний будинок.
У дзвінкій тиші
Останні кроки.
Але в тихому класі все сидиш за столом,
І знову перед тобою твої учні.
І в тиші ти думаєш про них,
Вчора чужих, тепер рідних,
Про їх запитання, про свою відповідь,
Про те, на що немає відповіді...
А завтра знову день прийде,
І шкільний радісний народ
Наповнить шумом поверхи
І у вихорі життя закрутить!
Колись сам на третій парті біля стіни
Про майбутнє мріяв та дорослим стати поспішав
Вже тоді ти бути вчителем вирішив,
Нелегкий вибрав шлях, але знав, що вистачить сили.
І знову в школі тиша,
І старий глобус біля вікна,
У журналі суфікс і відмінок,
І стільки доль і надій...
У твоїх руках доля країни, доля землі,
Твоїх учнів здійсняться мрії.
Їм сіяти хліб, вести за курсом кораблі,
Життя дітям присвятити, як це зробив ти...
І знову в школі тиша,
І старий глобус біля вікна,
У журналі суфікс і відмінок,
І стільки доль і надій...
Сергій Володимирський

Ти потрібний, потрібний на віку
І юнакові і старому,
Щоб їх збагачувати наполегливо.
Так видобувається руда,
Так весни світла чекають завжди,
І так вирощують зерна.
Твоя праця...
Так ювелір часом шліфує крихітний алмаз,
Так повідомляють блиск булату.
Так, головним у нинішній долі
Земля завдячує тобі
І висота, що відкрилася погляду.
Ти, як над колискою мати,
Коли знову, знову, знову
Гартуєш шкільні зошити,
Вночі не стуляєш очей,
Ти знаннями живиш нас
Добра і щастя у світі заради.
Вчитель!
Нехай тебе стократ
Прославлять, подякують
І піднесуть на трон із пісень,
Щоб, з кожним поколінням надалі,
Тобі чарівно молодіти
У праці, яка така чудова!

Ти шкільній сім'ї присвячуєш,
Своїми дітьми називаєш.
Дорогами життя крокують
І в пам'яті носять уроки твої,
А у серці тебе зберігають.

Твої неслухняні діти.
Візьми подяки наші!

М. Садовський

Вчителька. Усі її риси
Прояснені по-ранковому просто:
Самотність тихої доброти,
Велич стародавнього будівництва.
Але знову мова - спокійна та легка,
І знову дихають відбитим блиском
Гекзаметри старовинного вірша,
І плескіт листя в колишніх садах біблійних.
Вітчизна, воля, той найгірший дим,
Що нас розбудить пізно чи рано,
Але дай хоч раз заплакати покаянно:
"Вчителю, перед твоїм ім'ям..."

Нехай буде менше свят, ніж буднів,
Але той, хто став учителем, зрозуміє:
Яке щастя бути корисним людям,
Вчити Його Величність Народ!
Нести Йому дар мудрості та знання,
І доброти своїй серцеве світло.
Немає на землі відповідальнішого покликання
Почесніше і радісніше немає.
Безсмертними ідеями окреслено
Нехай буде праця Ваша чесна до кінця!
І Вам тоді відкриються назустріч
Співгромадян юних щирі серця!
І пронесуть вони як естафету,
Як пам'ять про свого вчителя
Прагнення краще зробити землю цю,
Планету, де ми живемо!

Розумом і щастям осяяють боги,
А мені, прощаючи смертні гріхи,
Давали всі земні педагоги,
Благословення перші вірші.
І чим я розраховувався з ними?
Мій вічний обов'язок і вічна вина -
Вчинками та витівками злими,
Не відчуваючи, що злість моя хвора.
Вважав я за причіпки та примхи
Прориви незаслужених образ.
Чим далі ті жорстокі сюрпризи,
Тим частіше душу сумління бередить.
Уві сні турбують їхні слова і обличчя.
Кому віддати – не шкода нічого.
Готовий, покаюся, богу помолиться,
Але я ображав, втім, не його.
І буде вічно мучити злодіяння,
Вчинені без жодного сорому,
Хоча знаю, що давно без покаяння
Я був прощений легко та назавжди.
І все ж мені як хочеться прощення
У них благати за допомогою віршів
І отримати від них лише відпущення
Ненавмисних, безглуздих гріхів.
Відкладаючи рядки покаяння,
Терзав себе, не Вас, вчителі.
На творчість гідних побажань
Не надихали небо та земля.
Нехай висвітлюють ваше узголів'я
На відпочинку посланці небес.
Вам сам Христос повинен дати здоров'я
Якщо він воістину воскрес!
Павло Сергійчук

Вчитель, дні життя свого, як один,
Ти всіх, хто вчитись до тебе приходив,
Своїми дітьми називаєш.
Але діти дорослішають, від шкільної лави
Дорогами життя крокують

Ти шкільній сім'ї присвячуєш,

І в пам'яті носять уроки твої,

А у серці тебе зберігають.

Улюблений вчитель, рідна людина,

Будь найщасливішим у світі,

Хоч важко часом дістаються тобі

Твої неслухняні діти.

Ти дружбою та знаннями нас нагородив,

Візьми подяки наші!

Ми пам'ятаємо, як у люди ти нас виводив

З боязких смішних першокласників.

Щодня входжу я до класу,

Щодня входжу я до класу,
І летить за годиною годину,
І в крейду моя долоня,
Знань, як запалити вогонь?

Усі за партами сидять,
У кого очі горять,
В цей час хтось спить,
Що не спитаєш, він мовчить!

Хтось знову дивиться у вікно,
Не покажуть там кіно,
У дівчинки немає завдань,
Скаже слово, одразу в плач!

Відповідають біля дошки,
Багато учнів,
Повторення знову,
Кому "три", а кому "п'ять"!

Щодня входжу я до класу,
Бачу погляди багатьох очей,
Але своїх учнів,
Я завжди учити готовий!

Марк Львівський

Ви вчитель з літери великий,
З молодою та прекрасною душею!
Скільки довгих років, скільки зим
Віддаєте душу молодим!
І тому душа багато років
Залишається молодий - ось секрет
Вашого життя.
Нехай і далі вона
Буде щастя та здоров'я сповнена!

Не смійте забувати вчителів.

Вони про нас турбуються і пам'ятають,

І в тиші замислених кімнат

Чекають наших повернень та звісток.

Їм не вистачає цих нечастих зустрічей.

І скільки б не минуло років,

Складається вчительське щастя

Із наших учнівських перемог.

А ми часом такі байдужі до них:

Під новий рік не шолом їм привітань,

І в метушні чи просто з ліні

Не пишемо, не заходимо, не дзвонимо.

Вони на нас чекають. Вони стежать за нами

І радіють щоразу за тих,

Хтось знову десь витримає іспит

На мужність, чесність, успіх.

Не смійте забувати вчителів.

Нехай буде життя гідне їхніх зусиль.

Вчителями славиться Росія,

Учні приносять їй славу.

Не смійте забувати вчителів.

А. Дементьєв

Нам, вчитель дорогий,
Ваш характер подобається!
Крім Вас, ніхто інший
З нами не впорається!
Ви – добрі та справедливі!
Ви – у всьому приклад для нас!
найкращих почуттів пориви
Висловлює наш клас!

Вчительство - не праця, а зречення,
Вміння всього себе віддати,
Піти на довгий подвиг і муку,
І в цьому бачити світло та благодать.
Вчительство - коли в холодних очах
Засвітиться розуміння зоря,
І ти зрозумієш: старався не безплідно
І знання розкидав не дарма.
Обсипаний кольоровим дощем букетів
І осяяне блиском сотень очей,
Прийми, учителю, не слова привіту,
А частина душі від вдячних!

Вірші вчителю

Цього дня заплющи очі і згадай людину,
Який був з тобою в найважчий час:
Ми всі навчалися в школі, і 10 років від віку -
Нехай частка невелика, але мила для нас!
Так ось, друже, ти пам'ятаєш свою другу маму?
Так, так, яка посмішку подарувала.
Адже знаєш, ти й сам: розповідати не стану,
Як сильно всіх хлопців вона раптом покохала!
Наставник твій і друг, а головне - учитель,
Миліше за всіх подруг; твій ангел, твій хранитель!
І нехай сьогодні день із ранку трошки похмурий;
(Октябрь не квітень; і лист зараз пурпурний).
Ти хочеш їй сказати: "Велике дякую
За працю та за любов”.

І знову в позолоті тополі,
А школа - як корабель біля причалу,
Де чекають учнів вчителя,
Щоб нове життя започаткувати.
На світі немає багатших і щедрих,
ніж ці люди, завжди молоді.
Ми пам'ятаємо всіх своїх вчителів,
Хоча й самі вже майже сиві.
Вони долі у кожного з нас,
Нею проходять немов червоною ниткою.
Ми гордо вимовляємо щоразу
Прості три слова: "Це мій учитель".
Ми всі в його найнадійніших руках:
Вчений, лікар, політик та будівельник...
Живи завжди у своїх учнях
І будь щасливий, наш капітан-учитель!

Ми були учнями.
З учителями ми росли.
І кожен вибрати міг собі
Серед педагогів – до душі!
І образ ніс через роки,
Не забуваючи ніколи.
З роками, старше стаючи,
Я відчував все глибший зв'язок.
Зрозуміти не одразу нам дано:
Що в нас посіяли - зійшло,
І лише їм завдяки
Живемо на світі ми не дарма.
Вчитель, роки пробіжать,
Але пам'ять геть не зітруть.
Ви мій назавжди ідеал,
За Вас все життя свій шлях звіряв.
Я в День вчителя поспішаю
Одним із перших ранком
Вам принести букет квітів,
Що скаже більше слів.

Вчитель щедро вчить нас тому,
Що дуже потрібно буде в житті:
Терпенню, читанню, рахунку та письму,
І вірності рідній Вітчизні.

Якби не було вчителя,
То й не було б, мабуть,
Ні поета, ні мислителя,
Ні Шекспіра, ні Коперника.
І досі, напевно,
Якби не було вчителя,
Невідкриті Америки
Залишалися невідчиненими.
І не бути нам Ікарами,
Ніколи б не злетіли в небо ми,
Якби в нас його стараннями
Крила вирощені не були.
Без його б серця доброго
Не був світ такий дивовижний.
Тому нам дуже дорого
Ім'я нашого вчителя!

Улюблений афоризм

Посередній учитель викладає,

хороший - пояснює,

видатний - показує,

великий- надихає

Притча
про крилатого учня

Сидить старий біля узбіччя і дивиться на дорогу. Бачить іде людина, а за нею ледве встигає маленький хлопчик. Людина зупинилася, веліла дитині подати старому води і дати шматок хліба із запасів.

- Що ти тут робиш, старий? - Запитав перехожий.

- Чекаю тебе! – відповів старий. - Тобі ж довірили цю дитину на виховання

- Правильно! – здивувалася людина.

- Так бери з собою мудрість: