“Hayvonning tavsifi. A.I.Kuprinning “Yu-yu. Aleksandr Ivanovich Kuprin. Yu-yu. Kuprin hikoyasining matni yuyu taqdimoti

KUPRIN Aleksandr Ivanovich ()

Matn bilan ishlash Mashqni oching A.I. hikoyasidan parchalarni o'qing. Kuprin "Yu-yu".

Matn bilan ishlash Matnning 1-qismini qayta o'qing. Lug'at ishi: Tashqi ko'rinishi Yu-yu: Momiq shar, quvnoq ko'zlar, oq va pushti burun, qora, qizil va oq paxmoq to'p, katta, nozik, mag'rur mushuk. Yu-yuning faoliyati: bo'lak uxlab qoldi, sut qo'ydi, ko'zlarini pirpiratdi va pashshalarni panjasi bilan tutdi, polga dumaladi.

Tushunchalar Dikki - asosan oq matodan tikilgan yoki erkaklar ko'ylagiga mahkamlangan bib Diki - bib, yamoq yoki insert, tikilgan yoki ayollar yoki bolalar ko'ylagining old tomoniga mahkamlangan, old, bo'sh. hayvonning ko'kragida oq nuqta. trans.tezlashtirish

Metaforalar (qadimgi yunoncha métaforadan "ko'chirish", "majoziy ma'no") ob'ektni umumiy atributiga ko'ra boshqasi bilan nomsiz taqqoslashga asoslangan majoziy ma'noda ishlatiladigan so'z yoki ibora. so'z ifodasi

Ishlatilgan adabiyotlar b4/Aleksandr_Ivanovich_Kuprin.jpg/200px- Aleksandr_Ivanovich_Kuprin.jpg b4/Aleksandr_Ivanovich_Kuprin.jpg/200px- Aleksandr_Ivanovich_Kuprin.jpg bin.dir/h/i_005. png bin.dir/h/i_005. png 04/ _f1b1eac772e5. jpg 04/ _f1b1eac772e5. jpg oCVy.jpg oCVy.jpg 2/ _G.jpg

Agar tinglamoqchi bo'lsangiz, Nika, diqqat bilan tinglang. Uning ismi Yu-yu edi. Shunchaki. Uni birinchi marta mushukcha sifatida ko'rgan uch yoshli yigit hayratdan ko'zlarini katta qildi, lablarini cho'zdi va dedi: "Yu-yu". Biz o'zimiz eslay olmaymiz, qachon birdan qora-qizil-oq bekamu to'p o'rniga katta, nozik, mag'rur mushukni ko'rdik, birinchi go'zallik va sevishganlarning hasadi. Barcha mushuklarning mushuki bor. Olovli dog‘li qora kashtan, ko‘kragida yam-yashil oppoq ko‘ylak, chorak arshindek mo‘ylov, sochlari uzun va yaltiroq, orqa oyoqlari keng shimda, dumi chiroq cho‘tkasidek!.. Nika. , Bobikni xafa qil. Haqiqatan ham kuchukchaning qulog'i bochkaning organ tutqichiga o'xshaydi deb o'ylaysizmi? Agar kimdir qulog'ingizni shunday burib qo'ysa-chi? Va uning eng diqqatga sazovor tomoni uning xarakteri edi. Va hayvonlar haqida yomon gaplariga hech qachon ishonmang. Ular sizga aytadilar: eshak ahmoq. Ular odamga uning tor fikrli, qaysar va dangasa ekanligini ko'rsatmoqchi bo'lganlarida, uni nozik tarzda eshak deb atashadi. Esingizda bo'lsin, aksincha, eshak nafaqat aqlli hayvon, balki itoatkor, do'stona va mehnatsevar. Ammo agar u haddan tashqari yuklangan bo'lsa yoki o'zini poygachi deb tasavvur qilsa, u shunchaki to'xtab: “Men buni qila olmayman. Men bilan nima xohlasangiz, qiling."

(G'ozlar haqida) Va ular qanday ulug'vor otalar va onalar ekan, agar bilsangiz edi. Jo'jalar navbatma-navbat - avval urg'ochi, keyin erkak tomonidan tuxumdan chiqariladi. G'oz g'ozdan ham vijdonliroq. Agar u bo‘sh vaqtida qo‘shnilari bilan sug‘orish joyida haddan tashqari gaplasha boshlasa, ayollar odati bo‘yicha janob G‘oz chiqib, tumshug‘i bilan boshining orqasidan ushlab, muloyimlik bilan uyiga sudrab olib boradi. uyasi, uning onalik majburiyatlariga.

Va g'ozlar oilasi sayr qilishni xohlasa, bu juda kulgili. U oldinda, egasi va himoyachisi. Muhimlik va mag'rurlikdan uning tumshug'i osmonga ko'tarildi. U butun parrandachilik uyiga qaraydi. Lekin tajribasiz it yoki senga o‘xshagan yengil-yelpi qiz uchun falokat, Nika, agar unga yo‘l bermasang: darrov yerga to‘lqinlanib, gazlangan suvdek shivirlaydi, qattiq tumshug‘i ochiladi, Ertasi kuni Nika chap oyog'i tizzasi ostidagi katta ko'karish bilan aylanib yuradi va it siqilgan qulog'ini silkitadi. Va butun g'oz oilasi bayramona sayrda yaxshi nemis oilasiga o'xshaydi.

Yoki otni olaylik. U haqida nima deyishadi? Ot ahmoq. Unda faqat go'zallik, tez yugurish qobiliyati va joylarni xotirasi bor. Va shuning uchun u ahmoqdir, bundan tashqari, u kalta o'ychan, injiq, shubhali va odamlarga aloqasi yo'q. Ammo bu bema’ni gapni otni qoramtir otxonada boqadigan, uni bolaligidan boqishning quvonchini bilmaydigan, otni yuvgan, tozalagan, etikga olib borgan odamga naqadar minnatdor ekanini his qilmagan odamlar aytadi. , unga suv beradi va uni oziqlantiradi. Bunday odamning xayolida faqat bitta narsa bor: otga o'tirish va ot uni tepishidan, tishlashidan yoki uni tashlab yuborishidan qo'rqish. Otning og‘zini tetiklash, yo‘lda yumshoqroq yo‘l tutish, o‘z vaqtida me’yorida suv berish, to‘xtash joyida ko‘rpa yoki chopon bilan yopish uning xayoliga ham kelmasdi... Nega ot. uni hurmat qiling, men sizdan so'rayman? Ammo har qanday tabiiy chavandozdan ot haqida so'raganingiz ma'qul va u sizga doimo javob beradi: otdan aqlli, mehribon, olijanob odam yo'q - albatta, agar u yaxshi va tushunarli qo'llarda bo'lsa. Arablar uchun ot oilaning bir qismidir.

Shunday qilib, Qadimgi Yunonistonda ulkan shahar darvozalari bo'lgan kichik bir shaharcha bor edi. Shu munosabat bilan o‘tkinchi hazillashib: “Ehtiyot bo‘linglar, shahar tashqarisida, bo‘lmasa, u bu darvozalardan qochib qutulib qolishi mumkin. Yu-yu o'zi xohlagan uyda uxlardi. Uy uyg'onishni boshlaganida, uning birinchi ish tashrifi har doim menga edi, keyin faqat uning nozik qulog'ini ushlaganidan keyingina yonimdagi xonada ertalabki bolalarcha ovoz eshitildi. Yu-yu og'zi va panjalari bilan bo'shashgan eshikni ochdi, ichkariga kirdi, karavotga sakrab tushdi, pushti burnini qo'limga yoki yonog'imga qo'ydi va qisqacha: "Purrm" dedi. U yerga sakrab tushdi va orqasiga qaramay, eshik tomon yurdi. U mening itoatkorligimga shubha qilmadi.

Men itoat qildim. U tezda kiyinib, qorong'i yo'lakka chiqdi. Sariq-yashil xrizolit ko'zlari bilan porlab turgan Yu-yu meni odatda to'rt yoshli yigit onasi bilan uxlaydigan xonaga olib boradigan eshik oldida kutib turardi. Men uni biroz ochdim. Zo'rg'a eshitiladigan minnatdorchilikli "mrm", chaqqon tananing S shaklidagi harakati, paxmoq dumining zigzagi va Yu-yu bolalar bog'chasiga sirg'alib kirdi.

Ertalab salomlashish marosimi mavjud. Yu-yu hech qachon yolvormaydi. (Xizmat uchun yumshoq va samimiy minnatdorchilik bildiradi.) Lekin u bolaning go‘sht do‘konidan kelgan soatini va qadamlarini eng nozik tafsilotlarigacha o‘rganib chiqdi. Agar u tashqarida bo'lsa, u ayvonda mol go'shtini kutadi va agar u uyda bo'lsa, oshxonadagi mol go'shti tomon yuguradi. U tushunarsiz epchillik bilan oshxona eshigini o‘zi ochadi. Shunday bo'ladiki, bola uzoq vaqt qazish, kesish va tortish. So‘ng sabrsizlikdan Yu-yu tirnoqlarini stol chetiga ilib qo‘yadi va turnikda turgan sirk artistidek oldinga va orqaga chayqalay boshlaydi. Lekin - jimgina. Bola quvnoq, qizg'ish, kulgili og'iz. U barcha hayvonlarni ehtiros bilan sevadi va bevosita Yu-yuga oshiq. Ammo Yu-yu unga tegishiga ham ruxsat bermaydi. Takabburona qarash va yon tomonga sakrash. U faxrlanadi! Tomirlarida ko‘k qon ikki shoxdan: buyuk Sibir va suveren Buxorodan oqayotganini unutmaydi. Uning uchun bola shunchaki har kuni go'sht olib keladigan odamdir. U uyidan tashqaridagi, himoyasi va marhamatidan tashqaridagi hamma narsaga shohona sovuqqonlik bilan qaraydi. U bizni mehr bilan qabul qiladi. Men uning buyruqlarini bajarishni yaxshi ko'rardim. Misol uchun, men issiqxonada ishlayapman, qovunlardan ortiqcha kurtaklarni o'ylayman - bu erda juda ko'p hisoblash kerak. Yoz quyoshidan va issiq yerdan issiq. Yu-yu jimgina yaqinlashadi. — Kuyov! Bu degani: "Bor, men chanqadim". Men egilishda qiynalaman. Yu-yu allaqachon oldinda. Bu hech qachon mendan qaytmaydi. Men rad etamanmi yoki sekinlashtiramanmi? U meni bog'dan hovliga, keyin oshxonaga, keyin yo'lak bo'ylab xonamga olib boradi. Men unga muloyimlik bilan barcha eshiklarni ochaman va hurmat bilan uni ichkariga kiritaman. Mening oldimga kelib, u jonli suv o'rnatilgan lavaboga osongina sakrab tushdi, marmar qirralarning uchta panjasi uchun uchta qo'llab-quvvatlash nuqtasini topdi - to'rtinchisi muvozanat uchun osilgan - qulog'i bilan menga qaradi va dedi: "Janob. Suv oqsin."

Men nozik kumush oqimning oqishiga yo'l qo'ydim. Yu-yu latofat bilan bo'ynini cho'zgancha, tor pushti tili bilan suvni shoshqaloqlik bilan yaladi. Mushuklar vaqti-vaqti bilan ichishadi, lekin uzoq vaqt va ko'p miqdorda. Ilgari Yu va men oilaviy baxtning maxsus soatlarini o'tkazardik. Bu men tunda yozganimda edi: juda mashaqqatli mashg'ulot, lekin agar siz unga aralashsangiz, unda juda sokin quvonch bor. Siz qalam bilan tirnaysiz va tirnaysiz va birdan juda kerakli so'z etishmayapti. To'xtab qoldi. Qanday sukunat! Va siz yumshoq elastik surishdan titraysiz. Aynan Yu-yu poldan stol ustiga osongina sakrab tushdi. Uning qachon kelgani mutlaqo noma'lum.

Qalam tirnaladi va tirnaladi. Yaxshi, bema'ni so'zlar o'z-o'zidan keladi. Frazalar itoatkor xilma-xillikda tuzilgan. Ammo mening boshim allaqachon og'ir, orqam og'riyapti, o'ng qo'limning barmoqlari titray boshlaydi: shunchaki qarang, professional spazm ularni to'satdan aylantiradi va qalam, o'tkir o'q kabi, butun xona bo'ylab uchib ketadi. Vaqt emasmi? Va Yu-yu vaqt keldi deb o'ylaydi. U ko'p vaqtdan beri o'yin-kulgini o'ylab topgan: u mening qog'ozimdagi o'sayotgan chiziqlarni diqqat bilan kuzatib boradi, ko'zlarini qalam orqasiga suradi va o'zini undan mayda, qora, xunuk chivinlarni chiqaradigan menman, deb ko'rsatadi. Va to'satdan oxirgi pashshada panjangizni uring. Zarba aniq va tez bo'ladi: qog'ozga qora qon surtiladi. Keling, yotishga boraylik, Yu-yushka. Pashshalar ham ertagacha uxlasin. Derazadan tashqarida siz mening aziz kul daraxtimning xira konturlarini allaqachon ko'rishingiz mumkin. Yu-yu oyoqlarim ostida, adyolda jingalak. Yu-Yushkinning do'sti va azobchisi Kolya kasal bo'lib qoldi. Oh, uning kasalligi shafqatsiz edi; U haqida o'ylash hali ham qo'rqinchli. Shundagina men inson naqadar aql bovar qilmaydigan darajada qat'iyatli bo'lishi mumkinligini va u sevgi va o'lim daqiqalarida qanday ulkan, shubhasiz kuchlarni ochib berishi mumkinligini bilib oldim.

Odamlar, Nik, juda ko'p haqiqat va hozirgi fikrlarga ega bo'lib, ular tayyor holda qabul qilishadi va hech qachon tekshirib ko'rishmaydi. Shunday qilib, masalan, ming kishidan to'qqiz yuz to'qson to'qqiztasi sizga aytadi: "Mushuk - bu xudbin hayvon. U odamga emas, balki uyga bog'lanib qoladi." Ular endi Yu-yu haqida aytmoqchi bo'lganlarimga ishonishmaydi va ishonishga jur'at etmaydilar. Bilaman, Nika, bunga ishonasiz! Mushukning bemorga tashrif buyurishiga ruxsat berilmagan. Ehtimol, bu to'g'ri edi. U biror narsani itarib yuboradi, tashlab yuboradi, uyg'otadi, qo'rqitadi. Va uni bolalar xonasidan ajratish uchun ko'p vaqt o'tmadi. Tez orada u o'z ahvolini tushundi. Ammo u itdek tashqarida, eshik yonida, pushti burnini eshik ostidagi yoriqga ko'mib, yalang'och polga itdek yotdi va shuning uchun u o'sha qorong'u kunlarning hammasini o'sha erda yotdi, faqat ovqat va ozgina yurish uchun qoldi. Uni haydab yuborishning iloji yo'q edi. Ha, achinarli edi. Odamlar uning ustidan o'tib, bolalar bog'chasiga kirib, chiqib ketishdi, uni tepishdi, dumini va panjalarini bosib ketishdi, ba'zan esa shoshqaloqlik va sabrsizlik bilan uni uloqtirishdi. U shunchaki qichqiradi, yo'l beradi va yana ohista, lekin qat'iyat bilan asl joyiga qaytadi. Men ilgari hech qachon mushukning bunday xatti-harakati haqida eshitmaganman yoki o'qimaganman. Shifokorlar hech narsadan hayratlanmaslikka odatlangan, lekin hatto doktor Shevchenko ham bir marta xijolatli tabassum bilan aytdi:

Sizning mushukingiz kulgili. Hizmatda! Bu kulgili... Oh, Nika, men uchun bu kulgili ham, kulgili ham emas edi. Shu kungacha yuragimda Yu-yu xotirasiga uning hayvonlarga nisbatan mehr-shafqati uchun yumshoq minnatdorchilik bor ... Va yana nima g'alati edi. Kolyaning kasalligi, so'nggi og'ir inqirozdan so'ng, unga hamma narsani eyishga va hatto yotoqda o'ynashga ruxsat berilganida, mushuk juda nozik instinkt bilan, ko'zlari bo'sh va burunsiz ekanligini tushundi. Jahl bilan jag'larini chertib, Kolinning boshidan uzoqlashdi. Yu-yu o'z lavozimini tark etdi. U uzoq vaqt va uyatsiz mening to'shagimda uxlab qoldi. Ammo Kolyaga birinchi tashrifimda hech qanday hayajon topolmadim. Uni ezdi, siqib qo‘ydi, unga har xil mehrli ismlar yog‘dirdi va hatto zavqlanib, negadir Yushkevich deb ham chaqirdi! U epchillik bilan uning hali ham zaif qo'llaridan o'zini burishdi va "janob" dedi va erga sakrab ketdi va ketdi. Qanday vazminlik, aytmaslik: qalbning sokin buyukligi!..

(mushuk telefonda gaplashmoqchi edi)

Lekin ketmoqchi edim. Eshiting, Nika, bu qanday sodir bo'ldi. Kolya to'shakdan turdi, ozg'in, rangpar, yashil; lablari rangsiz, ko'zlari cho'kib ketgan, kichkina qo'llar ochilgan, biroz pushti rang. Ammo men sizga aytdim: insoniy mehribonlik buyuk kuch va cheksizdir. Kolyani onasi hamrohligida ikki yuz chaqirim naridagi ajoyib sanatoriyga sog'ayish uchun yuborish mumkin edi. Ikki do'sti - katta va kichik - ketishi bilan Yu-yu uzoq vaqt davomida tashvish va sarosimaga tushdi. Men xonalarni aylanib chiqdim va burnimni burchaklarga tiqishda davom etdim. U boshini qimirlatib: "Mik!" Uzoq tanishuvimizda birinchi marta bu so'zni undan eshita boshladim. Mushukning o'zi nimani anglatardi, men aytolmayman, lekin insoniy tarzda u shunday yangradi: "Nima bo'ldi? Ular qayerda? Qayerga bording?

Va u menga katta ochilgan sariq-yashil ko'zlari bilan qaradi; ularda hayrat va talabchan savolni o'qiyman. Bizning telefon apparatimiz dumaloq stol ustidagi kichkina koridorda, uning yonida esa suyanchig'i yo'q somon kursi turardi. Men sanatoriy bilan suhbatlarimning qaysi birida Yu-yani oyog'im ostida o'tirganini ko'rganimni eslay olmayman; Men faqat boshida sodir bo'lganini bilaman. Ammo tez orada mushuk har bir qo'ng'iroqqa yugurib kela boshladi va nihoyat yashash joyini old xonaga ko'chirdi.

Umuman olganda, odamlar hayvonlarni juda sekin va qiyin tushunishadi; Hayvonlar odamlarga qaraganda ancha tez va ingichka. Men Yu-yani juda kech tushundim, bir kuni Kolya bilan bo'lgan mehrli suhbatim o'rtasida, u indamay poldan yelkamga sakrab tushdi, o'zini o'nglab oldi va bekamu-ko'st quloqlarini yonog'im orqasidan oldinga cho'zdi.

Men o'yladim: "Mushukning eshitish qobiliyati zo'r, hech bo'lmaganda itnikidan yaxshiroq va odamnikidan ancha o'tkirroqdir". Ko'pincha, biz kechki payt tashrifdan qaytganimizda, Yu-yu qadamlarimizni uzoqdan tanib, uchinchi chorrahadan bizni kutib olishga yugurdi. Bu uning xalqini yaxshi bilganini anglatadi. Va yana. Biz to'rt yoshli Jorjik ismli juda bezovta bolani bilardik. Bizga birinchi marta tashrif buyurganidan so'ng, u mushukni juda bezovta qildi: u uning quloqlari va dumini qo'zg'atdi, uni har tomonlama siqib qo'ydi va u bilan birga xonalarni aylanib chiqdi, uni oshqozonidan ushlab oldi. U bunga chiday olmadi, garchi u odatdagi nozikligida tirnoqlarini hech qachon chiqarmasdi. Ammo har safar Jorjik kelganida - ikki hafta o'tgach, bir oy o'tgach yoki undan ham ko'proq - Yu Jorjikning qo'ng'iroq ovozini eshitishi bilan, hatto ostonada ham eshitilsa, u g'amgin qichqiriq bilan yugurdi. qochish: yozda u birinchi ochiq derazadan sakrab tushdi, qishda u divan yoki tortma ostida yashirinib ketardi. Shubhasiz, u yaxshi xotiraga ega edi.

"Xo'sh, buning nimasi g'alati," deb o'yladim men, "u Kolinning yoqimli ovozini tanidi va sevimli do'sti qaerda yashiringanini bilish uchun qo'l uzatdi?"

Men haqiqatan ham taxminimni tekshirmoqchi edim. O'sha kuni kechqurun men sanatoriyga mushukning xatti-harakati haqida batafsil ma'lumot bilan xat yozdim va Kolyadan keyingi safar men bilan telefonda gaplashganda, u albatta eslab qolishini va telefonga avvalgi barcha yaxshi so'zlarni aytishini so'radim. — dedi u uyda Yu-yushkaga. Va men nazorat quloq naychasini mushukning qulog'iga olib kelaman. Tez orada javob oldim. Kolya Yu-yuning xotirasidan qattiq ta'sirlanib, unga salom aytishni so'raydi. Ikki kundan keyin sanatoriydan men bilan gaplashib olishadi, uchinchisida esa narsalarni yig‘ishtirib, yotoqqa yotib, uyga ketishadi. Darhaqiqat, ertasi kuni ertalab telefon menga sanatoriydan hozir gaplashishlarini aytdi. Yu-yu yaqin joyda polda turardi. Men uni tizzamga oldim - aks holda ikkita quvurni boshqarish men uchun qiyin bo'lar edi. Kolinning quvnoq, yangi ovozi yog'och romda jarangladi. Qanday ko'p yangi taassurotlar va tanishlar! Qanchadan-qancha maishiy savollar, so'rovlar va buyurtmalar! Men so'rovimni kiritishga zo'rg'a vaqt topdim:

- Hurmatli Kolya, men endi telefon prizini Yu-yushkaning qulog'iga qo'yaman. Tayyor! Unga yoqimli so'zlaringizni ayting. - Qanday so'zlar? "Men hech qanday so'zni bilmayman", deb javob berdi ovoz zerikarli. - Kolya, azizim, Yu-yu sizni tinglayapti. Unga shirin so'z ayting. Shoshilmoq. - Ha, bilmayman. Esimda yo‘q. Derazalarimiz oldida osilgandek, menga ochiq qush uyini sotib olasizmi? - Xo'sh, Kolenka, yaxshi, oltin, yaxshi, yaxshi bola, siz Yu bilan gaplashishga va'da bergan edingiz. - Ha, men mushukcha gapirishni bilmayman. Men qila olmayman. Unutibman. To'satdan priyomnikda nimadir chertdi va xirilladi va undan telefon operatorining o'tkir ovozi eshitildi: “Bema'ni gapira olmaysiz. Go'shakni qo'yish. Boshqa mijozlar kutishmoqda." Biroz taqillatildi va telefon shitirlashi to'xtadi. Yu bilan tajribamiz natija bermadi. Afsuski. Aqlli mushukimiz o'zining muloyim "murum"i bilan bilgan mehrli so'zlarga javob beradimi yoki yo'qmi, men juda qiziqdim. Hammasi Yu-yu haqida.

Yaqinda u qarilikdan vafot etdi va endi bizda baxmal qorinli mushuk bor. U haqida, azizim Nika, boshqa safar.

Uning ismi Yu-yu edi. Qanday qilib va ​​qachon qora, qizil va oq paxmoq mushukcha o'rniga mag'rur, nozik, katta mushukni ko'rganimizni eslay olmaymiz. Olovli qizil dog'li to'q kashtan va ko'kragida momiq oq ko'ylak. Ammo uning eng diqqatga sazovor tomoni uning xarakteri edi. Hayvonlar haqida yomon gapiradigan odamga ishonmang. Eshakni ahmoq deyishadi. Yoki odamning dunyoqarashi tor ekanligiga ishora qilib, uni eshakka qiyoslashadi. Va eshak, aksincha, nafaqat mehnatkash, balki itoatkor, aqlli va do'stona hayvondir.

Yu-yu o'zi xohlagan uyda uxlardi. Uydagilar endigina uyg'ona boshlaganlarida, uning birinchi tashrifi menga bo'ldi. Yu-yu panjalari va og'zi bilan mahkam yopilmagan eshikni ochdi, ichkariga kirdi, karavotga sakrab tushdi va pushti burnini yonog'iga yoki qo'liga tiqib, qisqacha dedi: "Purrm". Keyin u erga sakrab tushdi va orqasiga qaramay, mening itoatkorligimga shubha qilmasdan eshik tomon yurdi.

Men itoat qildim, tezda kiyindim va qorong'i yo'lakka chiqdim. Xotinim va o‘g‘lim yotgan xonaga kiraverishda Yu-yu meni kutib turardi. Men eshikni biroz ochdim va Yu-yu bolalar bog'chasiga kirdi.

Yu-yu yolvormadi. Ammo qassob do'konidan kulayotgan bola kelganda, u uning qadamlarining ovozini yaxshi bildi. Agar u kelguncha tashqarida bo‘lsa, ayvonda o‘tirib mol go‘shtini kutar, uy ichida bo‘lsa, oshxonaga chopib mol go‘shti kutardi. U tushunarsiz epchillik bilan oshxona eshigini o‘zi ochdi. O‘g‘il bola go‘shtni tarozida tortib, to‘g‘rab, uzoq vaqt kavlab yursa, Yu-yu sabrsizlik bilan unga yopishib oladi, stolning cheti turnikda sirk artistidek tebranadi. Bola Yu-yuni yaxshi ko'radi, lekin u unga tegishiga ham ruxsat bermaydi. Uning barcha yaqinlashishga urinishlari takabburona qarash va yon tomonga sakrash bilan to'sqinlik qiladi. U tomirida ikki shox: Sibir va Buxoroning olijanob zangori qoni oqayotganini g‘urur va unutmaydi. Uning uchun bu bola faqat har kuni go'sht olib keladigan odam.

Bir kuni o'g'limiz Kolya kasal bo'lib qoldi. Yu-yuning qiynoqchisi va do'sti. Kasallik shafqatsiz edi. Shundagina men o'lim va muhabbat lahzalarida insonda qanday ajoyib kuchlar namoyon bo'lishini bilib oldim.

Ko'pchilik shunday deb hisoblashadi: "Mushuk - bu xudbin hayvon. U odamga emas, balki uyga bog'lanib qoladi." Yu-yu haqida aytganlarimga ishonmaydilar. Uni bemor xonasiga kiritishmadi. To'satdan biror narsa tushadi, sizni uyg'otadi yoki sizni qo'rqitadi. U buni tezda angladi. U xonaga shoshilmadi, balki it kabi eshik orqasida erga yotdi va burnini eshik ostidagi yoriqqa ko'mdi. U o'g'lining kasal bo'lgan barcha kunlarini u erda yotdi, faqat qisqa yurish va ovqat uchun qoldi.

Uni haydab yuborish juda achinarli va hatto imkonsiz edi. Odamlar uning ustidan o‘tishdi, tepishdi, dumini bosib, shoshqaloqlik va sabrsizlik bilan uloqtirishdi. Va u javoban faqat qichqiradi, sizga o'tishga imkon beradi va o'jarlik bilan asl joyiga yotadi. Kasallik pasayishni boshlaganida, mushuk Kolya endi xavf ostida emasligini tushundi va o'z lavozimini tark etdi. Yaqinda Yu-yu qarilikdan vafot etdi.

Rus tili, 5-sinf

Mavzu: “Hayvonning tavsifi. A.I.Kuprinning "Yu-yu" hikoyasi asosida taqdimotga tayyorgarlik.

Dars turi: nutqni rivojlantirish

Asosiy maqsadlar;

1. Rus tili darslarida o'qish texnikasini takomillashtirish;
2. Imlo hushyorligi va xotirasini rivojlantirish;
3. Matn bilan ishlash qobiliyatingizni o'rgating;
4. Matnni tahlil qilish qobiliyatini o'rgating.

Tayanch tushunchalar: tavsif matni, kompozitsiya, mikrotema.

Dars jihozlari: T. Ladyzhenskaya darsligi »Rus tili. 5-sinf", vazifalari bo'lgan kartalar, nutqni rivojlantirish bo'yicha ish daftarlari.

Darslar davomida

1.O’quv faoliyati uchun motivatsiya

Salom bolalar. Darsga tayyorligingizni tekshiring. Dars mavzusiga e'tibor bering. Nutq turining kompozitsion sxemasini eslang - tavsif.

Bugun darsda siz A.I.Kuprinning hikoyasi matniga ko'ra hayvonni tasvirlaysiz

"Yu-yu." Buni qanday qilasiz? (Matn bilan ishlash, mikro-mavzularni, kalit so'zlarni ajratib ko'rsatish)

2.Darsning mobilizatsiya bosqichi. Bilimlarni yangilash.

Matn bilan ishlash: matnni o'zingizga o'qish.

Parchalarni ifodali o'qish (3 qism - 3 talaba)

Sinf topshiriqlari: matn mavzusini, asosiy fikrni shakllantirish, matnga nom berish.

3. Mikromavzular bilan tahliliy ish:

1 qismli matn : ifodali o'qish, matn bo'yicha savollar:

1-mikromavzuning asosiy g'oyasi? (Bo'lak go'zal mushukga aylandi

Nutqning qaysi qismlari bekamu to'pni chiroyli mushukka aylantirishga yordam berdi? (fe'llar)

Bu gap qismlarini (taxtada) ayting.

Tinish belgisi xatosi? (bir hil atamalar uchun vergul)

- matndan kalit so‘zlar yordamida gaplar to‘plash

(Kim?) Dozed (Qaerda?) Lakal ( Qanaqasiga? Nima? Nimadan?) Qo‘lga tushdi (Kim? Qanday? Qayerda?) Olib ketdi (Qaerda? Nima qildingiz?)

Sinf uchun savollar: (javoblarni matndan toping)

Transformatsiyaning boshida bo'lak qanday edi?

Transformatsiya jarayonida bo'lak o'rniga nimani ko'rdingiz? (matnda o'qing)

Guruhlarda ishlash (kartalar yordamida):

Sinov so'zlarini toping va ularni yoniga qo'ying

1. K...mok xv...st

2. Doktor...kichik b... ko'proq

3. L...ko‘kraklarga... bo‘ladi

4. K...tals l...vit

5. B...ko‘proq dr...mlet

6. Hv…ostom k…m

So'zni va tegishli diagrammani chiziqlar bilan bog'lang:

Deraza tokchasi (prefiks, ildiz, qo'shimcha)

Birinchi (ildiz, qo'shimcha, tugatish)

Olovli (prefiks, ildiz, qo'shimcha, tugatish)

Matnning 1 qismining asosiy g'oyasini aniqlang (reja variantlari taklif etiladi)

1. Momiq shar.

2. Sevishganlarning hasadi.

3. Momiq to'p go'zal mushukka aylandi.

Rejaning qaysi bandi matnning asosiy g'oyasini to'liq ifodalaydi?

Matnning 2-qismi - ifodali o‘qish

Matn topshiriqlari:

Matnning asosiy g'oyasini o'z ichiga olgan asosiy gapni toping? (taklif rejaning sarlavhasiga kiritilishi kerak)

Tayanch gapning leksik ma’nosini matndan foydalanib tushuntiring. (Barcha mushuklar mushuk bo'lib o'sgan)

Tinish belgilariga rioya qilgan holda, marjonlarni bo'yinbog'iga to'plang

Bunday sifatlar adabiyotda qanday nomlanadi? (epitetlar)

Yig'ilgan marjon qaysi nutq uslubiga mansubligini bildiradi?

Leksik ma'noni tushuntirish bilan lug'at va imlo ishlari: (Izohlovchi lug'atga qarang)

Arshin - uzunlik o'lchovi, 0,71 metr

Yorqin - porlash, porlash

Koʻylak — erkak koʻylagiga tikilgan yoki bogʻlangan oq koʻylagi, ayol koʻylagiga maxsus koʻylagi.

Kashtan - kashtan rangi, jigarrang

2-qismda harflardan ko'ra ko'proq tovushga ega so'zlarni toping (kashtan, yam, oq, uzun, orqa, ruff)

1-2 qismdagi defis bilan yozilgan so‘zlarni toping. Bu sifatlarni defis bilan yozish qoidasini nimaga asoslanib shakllantirishimiz mumkin? (rang bo'yicha)

Oq va pushti burun

Qora-qizil-oq bo'lak

To'q kashtan

3-qism - ifodali o‘qish

- Mikromavzuning asosiy g'oyasini shakllantiring: sarlavhaga kiritilishi mumkin bo'lgan asosiy iborani toping. (Oilaviy baxt soatlari)

Oilaviy baxtning soatlari qancha? (Matnga ko'ra)

Yo'qolgan harflarni toping:

C... zo'rlaydi..., wh... eriydi, sakraydi... chila, chayqaladi... g'ichirlaydi..., p...toshlar, p...o'ylaydi, f...siqib.

Matnni tiklash (bortdagi matn)

U stol ustida bir oz o'girilib, o'zini g'ijimlaydi, - -, o'tiradi - men bilan uning o'ng qo'lida - - - -, barcha to'rt oyog'i - va -, faqat ikkita old oyoqlari - - bir oz tashqariga yopishadi.

Matn uslubini aniqlang. Badiiy adabiyotga mansubligingizni qaysi tafsilotlar ko'rsatadi? (Muayyan rasm, tasvir, bir hil a'zoli jumlalar, epithets)

3. Olingan bilimlarni amalga oshirish

Sinf reja asosida ishlaydi, matnni qayta hikoya qiladi, og'zaki rasm chizish.

1. Mustaqil ish.

Taqdimot yozish.

Nutqni rivojlantirish darsi.
Hayvonning tavsifi.
A.I.Kuprinning "Yu-Yu" hikoyasi asosidagi ekspozitsiya.
Maqsadlar: talabalarni nutq turi bilan tanishtirish - tavsiflash (hayvonning tavsifi);
Yu-Yu ekzotik laqabli mushukni tasvirlab bering,
A.I.Kuprin ishiga qiziqishni rivojlantirish.
Uskunalar: kompyuter, ekran, taqdimot.
Darslar davomida.
I. O‘qituvchining so‘zi.
Bolalar, siz nutqning asosiy turlari borligini eslaysiz: hikoya qilish, fikrlash va tavsif. Birinchi ikkitasi va ularning xususiyatlari bilan oldingi darslarda tanishgan edik. Ushbu darsda biz siz bilan hayvonning tavsifi, tavsifi haqida gaplashamiz. Bunda bizga Aleksandr Ivanovich Kuprinning "Yu-Yu" hikoyasi yordam beradi. Hikoyaning sarlavhasi ham uning maqsadini o'z ichiga oladi - bunday ekzotik laqabli mushukni tasvirlash: Masha emas, Belka emas, balki Yu-Yu. Ta'riflash mahoratini ajoyib so'z san'atkoridan o'rganaylik!
II. Taqdimotga tayyorgarlik.
1.Hikoyadan parchalarni o‘qish va tahlil qilish.
1-chi parcha.
Avvaliga bu ikki quvnoq ko'zlari va pushti va oq burunli yumshoq kichkina to'p edi. Bu bo'lak deraza tokchasida, oftobda uxlab yotardi; lapped, ko'zlarini qisib va ​​xirillagan, likopchadan sut; Men panjam bilan derazada chivinlarni tutdim; polda dumalab, bir parcha qog'oz, bir to'p ip, o'z dumi bilan o'ynadi va biz o'zimiz qachon birdan qora-qizil-oq paxmoq to'pni ko'rganimizni eslay olmaymiz. mushuk, birinchi go'zallik va sevuvchilarning hasadi.
-Bu qismga qanday nom berishimiz kerak?
"Fluffball"
Suhbat.
- Muallif mushukchaning "portreti"da nimani ta'kidlaydi?
Kuprin ta'kidlaydi:
- tana shakli: paxmoq to'p (dumaloq, bir parcha);
-quvnoq ko'zlar (rangsiz);
-burun: oq-pushti (qo‘shma sifat, rang soyasi);
-odatlar (fe'l va fe'l shakllarining kaskadi): chaqqon, ko'z qisib va ​​xirillagan, tutilgan, dumalagan, qog'oz bilan o'ynagan - chaqqon, notinch);
-rang: qora-qizil-oq bo'lak (murakkab sifatdosh!).
2-chi parcha.
Bir so'z bilan aytganda, barcha mushuklar katta bo'lgan. Olovli dog'li to'q kashtan, ko'kragida yam-yashil oq ko'ylak, chorak arshin mo'ylovi, uzun sochlar va keng shimlarda yaltiroq, orqa oyoqlari, chiroq cho'tkasi kabi dumi.
-Bu qismga qanday nom berishimiz kerak?
"Barcha mushuklarning mushuki bor."
-Birinchi parcha qanday tugadi, unda mushukcha kattalar mushukiga qarama-qarshi qo'yilgan?
Va biz o'zimiz eslay olmaymiz, qachonki to'satdan qora-qizil-oq bekamu to'p o'rniga katta, nozik, mag'rur mushukni ko'rdik, birinchi go'zallik va sevishganlarning hasadi.
Ekranga diqqat!
- Bolalar, "A.I. Kuprinning "Yu-Yu" hikoyasi asosidagi ekspozitsiya" so'zidan keyin bir qatorni o'tkazib yuboring!
Yu-Yuni tavsiflash rejasi.
Umumiy ko'rinish: katta, nozik, mag'rur, birinchi go'zallik.
Rang: quyuq kashtan, ko'kragida olovli dog'lar bor.
·
Xususiy xususiyatlar: ko'kragida bekamu oq ko'ylak.
Tug'iz: arshinning chorak qismidagi mo'ylov (arshin bir metrga yaqin, ya'ni mo'ylovi juda uzun, ifodali), ko'zlar, burun.
Palto: butun bo'ylab uzun va porloq, ya'ni. yorqin, silliq, sog'lom.
Panjalari: keng shimlarda.
Quyruq: chiroq cho'tkasi kabi (chiroq cho'tkasi - kerosin lampalarini tozalash uchun ishlatiladigan yumshoq dumaloq cho'tka, ya'ni quyruq juda yumshoq).
-Uyingizda shunday go'zallik bo'lishini hohlaysizmi?
-Nega biz Yu-Yuni tirikdek tasavvur qilamiz?
Kuprinning ifodali xati uchun rahmat.
- Ushbu tavsifda Kuprin badiiy tilining barcha usullarini ayting.
Javoblar:
katta, nozik, quyuq kashtan, uzun - faqat mushukning jismoniy xususiyatlarini tavsiflovchi sifatlar;
mag'rur pozitsiya, olovli dog'lar, ya'ni. yorqin, yonayotgan, yam-yashil ko'ylak - epithets;
metafora: ko'krakdan bo'yingacha bo'lgan nuqta - ko'ylakning old tomoni, ya'ni. Oq yoqali; orqa oyoqlarda sochlar - keng shimlar;
qiyoslash: dumi chirog'i (shakli, mayinligi, yumaloqligi).
3-chi o'tish.
Ilgari Yu va men oilaviy baxtning maxsus soatlarini o'tkazardik. Kechasi yozgan paytim shu. Siz qalam bilan tirnaysiz va tirnaysiz va birdan juda kerakli so'z etishmayapti. Va siz yumshoq elastik surishdan titraysiz. Aynan Yu-yu poldan stol ustiga osongina sakrab tushdi.
-Uchinchi qismni nima deb atashimiz kerak?
"Oilaviy baxtli soatlar"
- Bu parcha oldingisidan nimasi bilan farq qiladi?
U erda portret harakatsiz, harakatsiz, bu tavsifda Yu-yuning odatlari va xarakteri berilgan.
-Qaysi gap bo`lagi sifatlar ko`pligi o`rnini egallagan?
fe'l.
-Yu-yuning xarakteri qanday?
Yumshoq elastik surish, u o'rnidan sakrab turdi, orqasiga o'girildi, ikkilanib, joy tanladi, yoniga o'tirdi, bekamu-ko'st, bo'rttirma bo'lakka aylandi; kichik haykalga, haykalga aylandi: to'rtta panja ko'tarildi, yashirindi, ikkita old baxmal qo'lqop biroz tashqariga chiqdi.
-Yu-yu xarakteri haqida umumiy fikr qanday?
Yengil, chaqqon, oqlangan; fidoyi, mehribon, egasining yordamchisi, sezgir, qiyin paytlarda doimo yonida.

4. Taqdimot rejasini tuzish.

Reja.
Yumshoq to'p.
"Barcha mushuklarga mushuk":
a) umumiy ko'rinish.
b) rang berish.
v) maxsus belgilar.
d) og'iz (mo'ylov, ko'z, burun).
d) jun.
e) panjalar.
g) quyruq.
3) Oilaviy baxt soatlari:
a) Yu-yuning odatlari;
b) Yu-yu xarakteri.
.
III. Taqdimot yozish. Imtihon.
IV. Dars xulosasi.
- Bolalar, sizga A.I.Kuprinning hikoyasi yoqdimi?
- O'qiganlaringiz haqidagi taassurotlaringiz bilan o'rtoqlashing
.
15

Biriktirilgan fayllar

Talabalar uchun rus tili darsiga tayyorgarlik rejasi

5-sinf.

Dars mavzusi: “Hayvonning tavsifi. A.I.Kuprinning "Yu-yu" hikoyasi asosida taqdimotga tayyorgarlik.

Sinf: 5b

Dars turi: nutqni rivojlantirish

Asosiy maqsadlar:

Tarbiyaviy – rus tili darslarida o‘qish texnikasini takomillashtirish;

Rivojlanish – imlo hushyorligi va xotirasini rivojlantirish; matn bilan ishlash qobiliyatini o'rgatish; matnni tahlil qilish qobiliyatini o'rgatish.

Tarbiyalash - rus tilini o'rganishga qiziqishni rivojlantirish.

Dars jihozlari: T. Ladyzhenskayaning darsligi »Rus tili. 5-sinf", vazifalari bo'lgan kartalar, nutqni rivojlantirish bo'yicha ish daftarlari.

Vaqt sarfi: 3-dars, 11.05 dan 11.50 gacha

Manzil: 36-son rus tili kabineti.

Darslar davomida

1. Tashkiliy moment.

O'quv faoliyati uchun motivatsiya. (Muammoli ta'lim texnologiyasini qo'llash)

Salom bolalar. Darsga tayyorligingizni tekshiring. Dars mavzusiga e'tibor bering. Nutq turining kompozitsion sxemasini eslang - tavsif.

Bugun darsda siz A.I.Kuprinning "Yu-Yu" hikoyasi matniga ko'ra hayvonni tasvirlaysiz. Buni qanday qilasiz? (Matn bilan ishlash, mikro-mavzularni, kalit so'zlarni ajratib ko'rsatish)

2.Darsning mobilizatsiya bosqichi. Bilimlarni yangilash. (Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini qo'llash)

Matn bilan ishlash: matnni o'zingizga o'qish.

Parchalarni ifodali o'qish (3 qism - 3 talaba)

Sinf topshiriqlari: matn mavzusini, asosiy fikrni shakllantirish, matnga nom berish.

3. Mikromavzular bilan tahliliy ish

1 qismli matn : ifodali o'qish, matn bo'yicha savollar:

1-mikromavzuning asosiy g'oyasi? (Bo'lak go'zal mushukga aylandi

Nutqning qaysi qismlari bekamu to'pni chiroyli mushukka aylantirishga yordam berdi? (fe'llar)

Bu gap qismlarini (taxtada) ayting.

Tinish belgisi xatosi? (bir hil atamalar uchun vergul)

- matndan kalit so‘zlar yordamida gaplar to‘plash

edi (JSSV?)uxlab qolgan (Qayerda?) Lakal (Qanaqasiga? Nima? Nimadan?)ushlandi (Kimga? Qanaqasiga? Qayerda?)Men minardim(Qaerda? Nima qildingiz?)

Sinf uchun savollar: (javoblarni matndan toping)

Transformatsiyaning boshida bo'lak qanday edi?

Transformatsiya jarayonida bo'lak o'rniga nimani ko'rdingiz? (matnda o'qing)

Guruhlarda ishlash (kartalar yordamida):

Sinov so'zlarini toping va ularni yoniga qo'ying

1. K...mok xv...st

2. Doktor...kichik b... ko'proq

3. L...ko‘kraklarga... bo‘ladi

4. K...tals l...vit

5. B...ko‘proq dr...mlet

6. Hv…ostom k…m

So'zni va tegishli diagrammani chiziqlar bilan bog'lang:

Deraza tokchasi (prefiks, ildiz, qo'shimcha)

Birinchi (ildiz, qo'shimcha, tugatish)

Olovli (prefiks, ildiz, qo'shimcha, tugatish)

Matnning 1 qismining asosiy g'oyasini aniqlang (reja variantlari taklif etiladi)

1. Momiq shar.

2. Sevishganlarning hasadi.

3. Momiq to'p go'zal mushukka aylandi.

Rejaning qaysi bandi matnning asosiy g'oyasini to'liq ifodalaydi?

Matnning 2-qismi - ifodali o‘qish

Matn topshiriqlari:

Matnning asosiy g'oyasini o'z ichiga olgan asosiy gapni toping? (taklif rejaning sarlavhasiga kiritilishi kerak)

Tayanch gapning leksik ma’nosini matndan foydalanib tushuntiring. (Barcha mushuklar mushuk bo'lib o'sgan)

Tinish belgilariga rioya qilgan holda, marjonlarni bo'yinbog'iga to'plang

Bunday sifatlar adabiyotda qanday nomlanadi? (epitetlar)

Yig'ilgan marjon qaysi nutq uslubiga mansubligini bildiradi?

Leksik ma'noni tushuntirish bilan lug'at va imlo ishlari: (Izohlovchi lug'atga qarang)

Arshin - uzunlik o'lchovi, 0,71 metr

Yorqin - porlash, porlash

Koʻylak — erkak koʻylagiga tikilgan yoki bogʻlangan oq koʻylagi, ayol koʻylagiga maxsus koʻylagi.

Kashtan - kashtan rangi, jigarrang

2-qismda harflardan ko'ra ko'proq tovushga ega so'zlarni toping (kashtan, yam, oq, uzun, orqa, ruff)

1-2 qismdagi defis bilan yozilgan so‘zlarni toping. Bu sifatlarni defis bilan yozish qoidasini nimaga asoslanib shakllantirishimiz mumkin? (rang bo'yicha)

Oq va pushti burun

Qora-qizil-oq bo'lak

To'q kashtan

3-qism - ifodali o‘qish

- Mikromavzuning asosiy g'oyasini shakllantiring: sarlavhaga kiritilishi mumkin bo'lgan asosiy iborani toping. (Oilaviy baxt soatlari)

Oilaviy baxtning soatlari qancha? (Matnga ko'ra)

Yo'qolgan harflarni toping:

C... zo'rlaydi..., wh... eriydi, sakraydi... chila, chayqaladi... g'ichirlaydi..., p...toshlar, p...o'ylaydi, f...siqib.

Matnni tiklash (bortdagi matn)

U stol ustida bir oz o'girilib, o'zini g'ijimlaydi, - -, o'tiradi - men bilan uning o'ng qo'lida - - - -, barcha to'rt oyog'i - va -, faqat ikkita old oyoqlari - - bir oz tashqariga yopishadi.

Matn uslubini aniqlang. Badiiy adabiyotga mansubligingizni qaysi tafsilotlar ko'rsatadi? (Muayyan rasm, tasvir, bir hil a'zoli jumlalar, epithets)

3. Olingan bilimlarni amalga oshirish (Tanqidiy fikrlash texnologiyasini qo'llash)

Sinf reja asosida ishlaydi, matnni qayta hikoya qiladi, og'zaki rasm chizish.

Mustaqil ish. (O'quvchiga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyasini qo'llash).

Taqdimot yozish.