Atrofimizdagi dunyo, mustaqil o'rganish uchun daftar. Talabalar ijodi va mantiq bo'yicha darslik
- Takomillashtirilgan “Istiqbolli maktab” dasturi doirasida “Atrofimizdagi dunyo” fanini o‘rganishga alohida e’tibor qaratilmoqda. Asosiy e'tibor ijtimoiy va tabiiy fanlar siklini keyingi o'rganish uchun ushbu fan doirasida olingan asosiy ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilgan. O'quv majmuasi nazariy qism (darslik) va fakultativ seminarlarni o'z ichiga oladi.
- O'qituvchilar buni qiziqarli yechim deb hisoblashadi ish daftari O.N.Fedotova va G.V.Trafimova tomonidan tuzilgan 4-sinf uchun atrofdagi dunyo toʻgʻrisida.Toʻplam 4-sinf oʻquvchilarini sinfda va uyda geografiya (tabiiy hududlar), tarix (Rossiya), biologiya asoslari bilan tanishtiruvchi turli xil vazifalarni bajarishga taklif qiladi. , astronomiya, tabiiy fanlar. Har bir mavzu (bo'lim) oxirida insholar uchun maxsus maydon (mini-tavsiflar) taklif etiladi, bu sizga asosiy fikrni umumlashtirish va malakali xulosalar chiqarishga o'rgatadi.
- Daftar bilan qanday to'g'ri ishlashni tushunish uchun (agar maktabda ushbu qo'llanma asosiy amaliy material bo'lmasa), siz foydalanishingiz mumkin GDZ unga. Yaxshi yozilgan yechim kitobi, to'g'ri javoblardan tashqari, imtihonlarda va VPRda qabul qilingan ro'yxatga olish shaklini ko'rsatadi. Bu boshlang'ich maktabdan yakuniy attestatsiyaga tayyorgarlik ko'rish uchun samarali asos bo'ladi.
- To'rtinchi sinf o'quvchilari uchun atrofimizdagi dunyoni o'rganish qiziqarli, lekin ko'pincha qiyin ishdir. Materialni to'liq o'zlashtirish uchun siz qattiq ishlashingiz va o'z ishingizga mas'uliyatli, o'ylangan va sinchkovlik bilan yondashishingiz kerak. Bu kelajakda boshlang'ich maktabda bizni o'rab turgan dunyo bo'lgan tabiiy fanlar va ijtimoiy tsiklning bir qator fanlarida yaxshi natijalarga erishishga imkon beradi. To‘rtinchi sinf o‘quvchilari maxsus darsliklar, amaliy mashg‘ulotlar va ish daftarlaridan foydalangan holda muntazam ravishda o‘qib, o‘zlariga berilgan muammoni muvaffaqiyatli hal etadilar.
- Tayyorgarlikni boshlang GDZ zarur adabiyotlar - asosiy nazariy to'plamlar va ular uchun amaliy materiallarni tanlashdan kelib chiqadi. Siz bu vazifani ota-onalar yordamida yoki mutaxassislarni - fan o'qituvchilarini, repetitorlarni, kurslar va klublar direktorlarini jalb qilish orqali engishingiz mumkin. To'plam yig'ilgandan so'ng, quyidagilarni hisobga olgan holda kelgusi ish uchun yuqori sifatli rejani tuzish kerak:
- to‘rtinchi sinf o‘quvchisining asosiy bilim darajasi;
- uning qiziqishlari, ufqlari, o'z oldiga qo'ygan maqsadlari - fan bo'yicha joriy ball, baholarni oshirishdan tortib, uni o'rab turgan dunyodagi musobaqalar va olimpiadalarda qatnashish va g'alaba qozonishgacha;
- tayyorlashga muntazam ravishda sarflanadigan vaqt miqdori;
- o'z-o'zini nazorat qilish va o'z-o'zini tekshirishni tashkil etish, erishilgan natijalar dinamikasini baholash imkoniyatlari.
Bu sizga rejalarni o'z vaqtida to'g'rilash, yuzaga keladigan muammolarni zudlik bilan hal qilish va ularning paydo bo'lishining dastlabki bosqichida kamchiliklarni bartaraf etish imkonini beradi. - Mutaxassislar amaliy mashg'ulotlar uchun foydali qo'llanmalar orasida O.N.Fedotova tomonidan tuzilgan 4-sinf uchun atrof-muhit bo'yicha ish daftarini qayd etishadi.U ikki qismdan iborat bo'lib, birinchisi birinchi yarim yillikda darslarda o'rganilgan materialni mashq qilish uchun mo'ljallangan. Kitobning ko'p qirraliligi uni nafaqat "Istiqbolli boshlang'ich maktab" ga emas, balki atrofdagi dunyo bo'yicha har qanday o'quv materiallariga qo'shimcha sifatida ishlatishga imkon beradi. ish daftari dastlab ishlab chiqilgan.
- To'plamdan repetitorlar ko'pincha to'rtinchi sinf o'quvchilari bilan ishlashda foydalanadilar, chunki unda taqdim etilgan vazifalar qiziqarli, xilma-xil va turli darajadagi murakkablikka ega, bu ularga turli xil o'quv maqsadlariga erishishga imkon beradi. Yakuniy testdan o'tishga tayyorlanayotgan sinflar, boshlang'ich maktab natijalari bo'yicha diagnostika uchun javob beradi.
Atrofingizdagi dunyoga tayyorgarlik GDZ Fedotova to'rtinchi sinf o'quvchilari uchun qo'llanma
Ish daftarchasi, aniqrog'i, birinchi sinf uchun "Atrofimizdagi dunyo" mavzusi bo'yicha mustaqil ish uchun daftar, mualliflar O.N.Fedotova, G.V.Trafimova, S.A.Trafimov, 2015 yil nashri (2-nashr). Ushbu daftar istiqbolli boshlang'ich maktab dasturiga kiritilgan. Qo'llanma birinchi sinf o'quvchilari uchun maktabda va uyda ishlash uchun tasvirlangan materialni o'z ichiga oladi. Vazifalar juda oddiy, ammo ba'zi talabalar va ularning ota-onalari javob berishda muammolarga duch kelishmoqda. Darslik barcha materiallarni taqdim etmaydi, birinchi sinf o'quvchisi darslik, ensiklopediya yoki Internetda berilgan muammolarning echimini izlash qobiliyatiga muhtoj bo'ladi. Ushbu ish kitobida biz nafaqat GD larni joylashtirishga, balki kerak bo'lganda vazifalarga batafsil javob berishga harakat qilamiz. Ushbu ish daftaridagi tugallangan uy vazifalari, bizning veb-saytimizda bo'lgani kabi, o'qituvchi tomonidan tekshirilgan va tasdiqlangan.
Agar biror narsa aniq bo'lmasa yoki savollaringiz bo'lsa, sharhlarda so'rang.
Atrofimizdagi dunyo bo'yicha mustaqil ish uchun daftarga javoblar, 1-sinf
3-5-bet. Bizni nima o'rab oladi?
Vazifa 2. Rasmlarning har bir qatoridagi mahsulotlarni bir so'z bilan nomlang. Qatorlarni to'ldiring. Ob'ektlar qatoringizni chizing yoki nomlang.
Javob: 1-qatorda o'yinchoqlar, 2-qatorda kiyim-kechak, 3-qatorda idish-tovoq bor. Keling, "meva" qatorini to'ldiramiz.
Vazifa 3. Tasavvur qiling, siz quyoshda quyosh botmoqdasiz. Menga nima ko'rganingizni, eshitganingizni, his qilganingizni ayting. Quyoshni ranglang va osmonda bulut chizing.
Javob: Men ochiq joyda yotibman va quyoshda quyoshga botiraman. Hududda yam-yashil maysalar va gullar bor. Tozalashning orqasida qishloq va hovuz bor. Men o‘tlarning shitirlashini, qishloqdagi g‘ozlarning qichqirayotganini, qushlarning sayrashini, uzoqdan o‘tayotgan yuk mashinasining shovqinini eshitaman. Quyosh nurlari terimni isitayotganini, iliq shabada esa sochlarimni qitiqlab, o‘stirishini his qilaman.
6-9 bet. Biz dunyoni o'rganmoqdamiz. Sezgi organlari
Vazifa 4. Ovoz chiqaradigan ob'ektlar tasvirlangan rasmlarga belgi qo'ying. Ulardan qaysi birini mahsulot deb atash mumkin? Rasmlarni mahsulotlar bilan ranglang. Eshitishga yordam beradigan sezgi organini ta'kidlang.
Javob: Xo'roz qo'shiq aytadi, o'rmon taqillatadi, chigirtka chiyillaydi, telefon jiringlaydi. Quloqqa tovushlarni eshitishga yordam beradi.
6-topshiriq. Shirin taomlarning rasmlarini qizil belgi bilan, nordonni ko‘k, achchiqni qora, sho‘rni esa yashil belgi bilan belgilang. Bularning barchasini qaysi sezgi organi bilan taniysiz? Javob: til. Bu tuyg'u nima deb ataladi? Javob: ta'm hissi.
Vazifa 7. Musiqani inson mahsuloti deb atash mumkinmi? Javob: yo'q.
Choy issiq va muz sovuq ekanligini qanday aniqlash mumkin? Javob: biz qo'limizni ob'ektga olib borish orqali aniqlaymiz.
Qattiq jismlarning tasvirlarini qizil chiziq bilan, yumshoq narsalarni esa yashil chiziq bilan bog'lang. Buni aniqlashga qaysi sezgilar yordam beradi? Javob: teri (tegish), ko'zlar (ko'rish).
10-17 bet. Jonli tabiat
Vazifa 8. Har bir juftlikdagi rasmlar qanday farqlanadi? Javob: har bir juftlikdagi chizmalardan biri inson mahsuloti, ikkinchisi hayvondir.
Nima uchun chizmalardan biri juftliksiz qoldi? Javob: "Cheburashka" hayvon tabiatda mavjud emasligi sababli, bu inson ixtirosi.
Vazifa 9. Hayvonlarga bu uylarga rangli kirish chiptalarini bering.
Birinchi uyda hasharotlar bor: ladybug, qo'ng'iz.
Ikkinchi uyda qushlar bor: o'rmonchi, laylak.
Uchinchi uyda sutemizuvchilar bor: bo'ri va kemiruvchi (bu kalamush yoki qunduz ekanligi to'liq aniq emas).
Vazifa 10. Sevimli hayvoningiz haqida gapirib bering.
Bizning veb-saytimizda hayvonlar haqida juda ko'p hikoyalar, hisobotlar va taqdimotlar mavjud, ularning har biri hikoya uchun ham, bolaning umumiy rivojlanishi uchun ham mos keladi: hayvonlar haqida hikoyalar >>
Vazifa 12. Shaxsning mahsulotlarini rangli belgi bilan belgilang. Ushbu chizmalarning boshqalar bilan qanday umumiyligi bor? Javob: qolganlari ham hayvonlarni tasvirlaydi. Barcha chizilgan hayvonlarni qanday so'z bilan nomlash mumkin? Javob: hasharotlar.
13-topshiriq. ...Barcha rasmlarni belgilash uchun qanday belgi etishmayapti? Javob: buta uchun belgi.
Vazifa 15. Pomidorning chizilgan qismlarini nomlang. Qanchalari bor? 4 qism chizilgan: ildiz, gullar, barglar, mevalar. Bundan tashqari, 5-qism - poya bor.
16-topshiriq. Barglaridan oziq-ovqat uchun foydalanadigan o'simliklarning rasmlarini belgilang.
Javob biroz munozarali, hatto o'qituvchilar ham bitta javobga kela olmaydi. Salat, arpabodiyon, karam va piyoz - bu, albatta, qutini belgilaydi. Ammo qichitqi o'ti, smorodina va karahindiba barglari oziq-ovqat sifatida emas, balki oziq-ovqat uchun emas, balki dorivor maqsadlarda ishlatiladi.
18-19 bet. Kuz vaqti
20-23 bet. Kuzatuv kundaligi
Vazifa 19. Barglarni kuzgi ko'rinishda ranglang.
Ushbu daftarning kulrang qayta ishlangan qog'ozi yoqimli rang berish uchun mutlaqo mos emas, ammo baribir vazifa - bu vazifa. Va sahifada turli daraxtlarning barglari kuzda qanday ko'rinishini ko'rishingiz mumkin: kuzda daraxtlar va butalar >>
Qishlaydigan va ko'chmanchi qushlar haqida ma'lumotni qushlar bo'limidagi "Yerdan osmonga" hayvonlarni identifikatsiya qilish atlasida topishingiz mumkin >>
24-31-betlar. Qish keldi
Vazifa 23. Tog'lardan tushayotganda xavf haqida ogohlantiruvchi belgini taklif qiling. Ushbu belgi bilan xavfli vaziyatlarni belgilang. Slaydlaringizga shunday belgi qo'yish kerakmi?
Javob: Kerak emas. Siz xavfli slaydlarni minishingiz mumkin emas.
Vazifa 24. Qishda odamlarning ishi haqida gapirib bering.
Qishda odamlar bo'sh o'tirishmaydi. Shaharda yo'llar va piyodalar yo'laklaridan qor tozalanishi kerak. Qishloqlarda - chorva mollariga g'amxo'rlik qiling. Kuzgi bug‘doyning muzlashiga yo‘l qo‘ymaslik, bahorda yer namligi yetarli bo‘lishini ta’minlash maqsadida dalalarda qor to‘siqlari quriladi.
Vazifa 25. Qish uchun oziq-ovqat saqlamaydigan hayvonlarning rasmlarini ranglang.
Javob: kirpi va ayiq qish uyqusida, ular ovqat saqlamaydilar. Ammo bo'rsiq qish uyqusida bo'lsa ham, u oziq-ovqatni saqlaydi. Tulki va bo'ri qishda ov qiladi va oziq-ovqat saqlamaydi. Quyon ham ovqat saqlamaydi, qishda u qor ostidan qazilgan quruq o't va yosh daraxtlarning qobig'i bilan oziqlanadi.
Vazifa 28. Qushlarni nomlang va ularning nomlariga imzo qo'ying (ehtimol bitta birinchi harf bilan).
Chapdan o'ngga javob: chumchuq, bullfinch, magpie, o'rmonchi, kaptar, nuthatch, tit, qarg'a.
Vazifa 29. Siz bu suv aholisini bilasizmi? Kerakli raqamlarni doiralarga yozing. Bu hayvonlar qanday qishlashini bizga ayting.
Qurbaqa va salyangoz yerga chuqur kirib, qish uyqusiga ketadi (anabioz).
Baliqlar suvi muzlamaydigan daryolar va ko'llarning chuqurliklarida qishlaydi.
Qisqichbaqalar chayqalishlar ostida, suv ostidagi teshiklarga ko'tariladi va to'xtatilgan animatsiyaga tushadi.
32-bet. Bahor keldi. 33-35 bet. Kuzatuv kundaligi.
Vazifa 33. O'simlik gulining qanday ko'rinishini ayting.
Coltsfoot gullari sariq, ko'plab mayda barglari bor.
Primrose gullari sarg'ish, go'yo uzun naychadan chiqib ketgandek.
Anemon gullari mayda, 5-6 oval barglari bor. Ular oq, sariq va boshqa ranglarda bo'ladi.
Cho'chqaning ko'k gullari bor, lekin aks holda anemonga o'xshaydi.
Lumbago ochiq sariqdan binafsha ranggacha gullarga ega, katta gulbarglari, tashqi tomondan momiq, gulning markazi sariq.
Corydalis gullari pushti yoki ko'k rangli naychalardir.
34-topshiriq. Har bir qush uchun uya toping.
Jumboqning 2 yarmini yig'ish orqali uyani topish oson.
Boshqa odamlarning uyalariga tuxum tashlaydigan kukuning uyasini chizing.
Suratda kukuning uyasi tasvirlangan. Keling, shunga o'xshash narsani chizamiz:
36-39 bet. Keling, rezavorlar terish uchun o'rmonga boraylik
Vazifa 35. Rezavorlar rasmlariga qarang. Qizil qalam bilan sog'liq uchun xavfli o'simliklarning rasmlarini chizing. Ularga nom bering.
Javob: Zambaklar gullari (chap yuqori burchak), qarg'a ko'zi (birinchi qatorda, chapdan ikkinchisi), bo'rining boshi (pastki chap) zaharli hisoblanadi.
Ovqatlanish mumkin: malina, ko'k, kızılcık, rowan, qulupnay, ko'k.
Vazifa 36. Sizning hududingizda qanday qo'ziqorinlar o'sadi?
Biz rasmlarni yopishtiramiz: boletus, boletus, boletus, porcini qo'ziqorini, chanterelles, asal qo'ziqorinlari. Ovqatlanmaydigan qo'ziqorinlar: chivin agarik, toadstool, soxta asal qo'ziqorini.
Vazifa 38. Bolalar nima noto'g'ri qiladi?
1. O'rmonda olov yoqing.
2. Qushlarning uyalarini buzadi.
3. Chumoli uyasini sindirishadi.
4. Yovvoyi gullarni terish.
Ma'lumot
"Akademkniga" nashriyoti
Nashr qilingan yili - 2013 yil
Sahifalar soni - 128
Fedotova, Trafimova: Atrofimizdagi dunyo. 2-sinf. 1-qism - ta'lim standarti va Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq ishlab chiqilgan
Darslik uzoq muddatli ta'lim konsepsiyasini amalga oshiradi.
Talabalar Yer tushunchasi bilan tanishadilar, ular haqida dastlabki ma’lumotlar oladilar, jonli va jonsiz tabiatning, o‘simlik va hayvonot dunyosining o‘zaro aloqalari haqida ma’lumot oladilar. Kitobning har bir bo‘limida o‘quvchilar mantig‘iga oid ko‘plab ijodiy topshiriqlar va topshiriqlar mavjud. Darslikdagi barcha mashqlar tengdoshlar, kattalar va tashqi dunyo bilan shaxslararo munosabatlarni yaxshilashga qaratilgan. To'plam Ish kitobi va Reader bilan to'ldiriladi.
Talabalar ijodi va mantiq bo'yicha darslik
Fedotov, Trafimovaning darsligi: Atrofimizdagi dunyo. 2-sinf. 1-qism rus ta'limining eng yaxshi an'analariga asoslangan.
Dasturning asosiy maqsadi - bolaning mustaqil va barkamol shaxsini shakllantirish: savodli, fikrlaydigan, "halol". Maktab o'quvchilari mustaqil ravishda izlanish, fikr yuritish va yechim izlashni o'rganadilar. Darslikning dars materiali sinfdan tashqari mashg‘ulotlar bilan to‘ldiriladi. Barcha mashqlar o'yinga asoslangan, shuning uchun ular maktab o'quvchilarining yosh tasavvurlari uchun ayniqsa oson.
