"Qiyin ob'ektlar" o'yini. Ikkinchi kichik guruhdagi femp bo'yicha darsning qisqacha mazmuni "Dumaloq va kvadrat shakldagi narsalarni farqlash qobiliyatini shakllantirish. Ovalga o'xshash ob'ektlar.

O'yin diqqatni, vizual xotirani, mavhum fikrlashni rivojlantiradi chaqaloq, uning kuzatish qobiliyati va nozik vosita qobiliyatlari. Bolalarni atrofdagi dunyoda o'xshash shakldagi narsalarni topish qobiliyatini mashq qiladi.
O'yin yasash
Quyidagi kartalarni rangli printerda chop eting va ularni qalin karton qog'ozga yopishtiring. Kontur bo'ylab ehtiyotkorlik bilan kesib oling. Qismlarni uzoqroq saqlash uchun ularni shaffof lenta bilan yopishingiz mumkin.

Variant raqami 1: "Juft toping"
Biz bolani o'xshash shakldagi narsalarni topishga taklif qilamiz (masalan, sabzi va yopiq soyabon-qamish). Biz ushbu ob'ektlarning yana qanday umumiyligi borligini so'raymiz (masalan, sabzi qazishda siz ildiz hosilini qazish uchun belkurak sifatida qamishdan foydalanishingiz mumkin va hokazo). Siz boladan bir xil shakldagi ob'ektlarning butun qatorini (bir qatorda jami 6 ta ob'ekt) bir qatorga qo'yishni so'rashingiz mumkin.

Variant raqami 2: "Topishmoq"
Stolga bir nechta rasm (kamida 10 dona) qo'yiladi. O'yin rahbari tanlanadi. U hikoyaning taxminiy konturiga amal qilib, o‘zi tanlagan rasmni tasvirlay boshlaydi.
Ob'ektni tasvirlash uchun hikoya rejasi:
rang
shakl
u nimadan yasalgan
odam uni qanday ishlatadi
Tirik mavjudotni tasvirlash uchun hikoya rejasi:
yashash joyi
tashqi ko'rinish
nima yeydi
qanday tovush chiqaradi
qanday harakatlar va harakatlar unga xosdir
Misol:
– Men to‘rtta teshikli dumaloq shakldagi jigarrang buyumni orzu qilardim. U plastmassa yoki yog'ochdan tayyorlanishi mumkin va kiyimda mahkamlagich sifatida ishlatiladi (tugma).
O'yin ishtirokchilari taqdimotchi taxmin qilgan rasmni taxmin qilishadi. Javobni to'g'ri nomlagan kishi ushbu rasmni sovrin sifatida oladi. Eng ko'p sovrinlarni olgan kishi g'alaba qozonadi.

Variant № 3: "Zanjir"
Har bir o'yinchiga bir nechta kartalar beriladi. Kattalar birinchi bo'lib o'z rasmini qo'yadi va bolalarni uning yoniga nima qo'yish mumkinligi va nima uchun o'ylashga taklif qiladi. Ya'ni, bola ob'ektlar (rang, shakl, maqsad va boshqalar) o'rtasida birlashtiruvchi xususiyatni qidiradi. G'olib, birinchi bo'lib o'zida barcha kartalardan xalos bo'lgan kishidir. Misol uchun, siz tarvuz bo'lagiga yarim oyni qo'yishingiz mumkin, chunki ular bir xil shaklga ega - yarim doira shakli. Oyga kelib esa globus qo'yishingiz mumkin, chunki... ularning ikkalasi ham osmon jismlari va boshqalar.

Variant №4: "Yashirish va izlash"
Bolaning oldiga bolaning yoshidan kattaroq narsalar qo'yiladi. Iltimos, ularni diqqat bilan ko'rib chiqing va unutmang. Biz aytamiz: bir, ikki, uch, to'rt, besh - biz ko'zimizni yumamiz." Bola ko'zlarini yumadi, kattalar bitta rasmni olib tashlaydi va qolganlarini qayta tartibga soladi. Biz "Bir, ikki, uch - ko'zlaringizni arting" deymiz. Bola ko'zlarini ochadi, biz undan qaysi rasm yashiringanligini taxmin qilishni so'raymiz. Agar bola vazifani bajara olmasa, biz buni osonlashtiramiz: qolgan kartalarni aralashtirmaymiz yoki kamroq suratga tushmaymiz. Asorat sifatida biz rasmlarning joylashishini o'zgartiramiz, keyin bola "Nima o'zgardi?" Degan savolga javob berishi kerak.

Variant №5: "Qo'shimcha nima?"
Voyaga etgan kishi uchta rasmni tanlaydi, ulardan ikkitasi umumiy xususiyatga ega, uchinchi rasmda esa bu xususiyat bo'lmasligi kerak. Biz savol beramiz: "Qaysi rasm g'alati?" Nega?" Siz ikkita yoki har bir rasm ortiqcha bo'lishi uchun kartalarni tanlash orqali o'yinni murakkablashtirishingiz mumkin. Agar bola o'yin qoidalarini yaxshi bilsa, biz uni o'zi vazifani bajarishga taklif qilamiz.

Elena Krasnova
"Dumaloq va kvadrat ob'ektlarni farqlash qobiliyatini rivojlantirish"

Abstrakt

Maqsadlar: davom eting dumaloq va kvadrat jismlarni farqlash qobiliyatini rivojlantirish, xavfsiz ob'ektlar soni haqidagi fikrlar"bir-ko'p-yo'q", bu so'zlarni nutqda faollashtiring. Kosmosda harakat qilish va o'ng va chap qo'l va oyoqlarni eslab qolish va farqlashga yordam bering

Dastlabki ish: ga qarash kundalik hayotdagi narsalar va o'yinchoqlar

qildim. o'yin "U aylanmaydi"

Maqsad: bolalarning bilimlarini mustahkamlash yumaloq va kvadrat ob'ektlar, qobiliyat haqida dumaloq jismlar aylanadi, A kvadrat - tekis turing, mantiqni rivojlantirish.

Dastur mazmuni:

Ta'lim maqsadlari:

Bolalarning geometriya haqidagi bilimlarini yangilash shakllari

Bolalarning bilimlarini mustahkamlash doira va kvadrat

Bolalarning fazoviy orientatsiya haqidagi bilimlarini kengaytirish

Rivojlanish vazifalari:

Xotirani, nutqni rivojlantirish, diqqat bilan tinglash qobiliyati

Rivojlantiring ob'ektlarni shakli bo'yicha guruhlash qobiliyati

Yaxshilash doiraga nom berish qobiliyati, kvadrat

Tarbiyaviy

Qiziqishni rivojlantiring sinflar

Bolalar o'rtasida do'stlikni rivojlantirish

Demo material: Masha qo'g'irchoqlari, to'plar va kublar, o'yinchoqlar turli shakllar, sumka.

Tarqatish: karton konfetlar, har bir bola uchun 9 dona (3- dumaloq, 3-kvadrat, 3-uchburchak shakllari)

Darsning borishi:

1. Bolalar kiradi guruh, va u erda o'yinchoqlar sochilgan yumaloq va kvadrat shakllar

Qarang, bolalar, kimdir bu erda o'ynab, barcha o'yinchoqlarni sochdi.

(Bolalar yurishadi va tomosha qilishadi)

Buni kim qilgan. Bu qo'g'irchoq Masha biz bilan o'ynash uchun keldi. Keling, unga o'yinchoqlarni bu qutilarga qo'yishga yordam beraylik. Ammo bizning qutilarimiz boshqacha. Bu qanaqa quti, bolalar? shakl? (Dumaloq) . Va bu? (kvadrat)

Oh, bolalar, bizda ham o'yinchoqlar bor dumaloq va kvadrat.

Ilya, meni olib kel dumaloq o'yinchoq(olib keladi). Dumaloq O'yinchoqni qayerga qo'yamiz, bolalar? (bolalar javoblari) To'g'ri, ichida dumaloq quti.

Vika, meni olib kel kvadrat o'yinchoq. Va biz uni qo'yamiz (bolalar javoblari - ichida kvadrat quti)

Keling, o'yinchoqlarni qutilarga solamiz

(Bolalar topshiriqni bajaradilar)

(Biz qutilardagi o'yinchoqlarni tekshiramiz, ular to'g'ri yig'ilganmi yoki yo'qmi)

Yaxshi yigitlar

2. qildim. o'yin « Shirinliklarni joylashtiring»

Qarang, bolalar, Masha bizga juda ko'p shirinliklar olib keldi. Ammo ularning barchasi qandaydir tarzda boshqacha.

Keling, ularga qaraylik. (bolalar uchburchak shakarlamalarga qarashadi, kvadrat va dumaloq shakl)

Lera, menga uchburchak konfetni ko'rsat shakllari

(Ko'rsatuvlar)

Masha, menga konfetni ko'rsat kvadrat shakli

(Ko'rsatuvlar)

Va sen, Vasilisa, menga konfetni ko'rsat dumaloq shakl)

(Ko'rsatuvlar)

Bolalar, bitta tovoqqa shakar qo'ying. dumaloq shakl

(bajarish)

Endi esa kvadrat.

(bajarish)

Va endi uchburchak

(bajarish)

(Qo'g'irchoq Masha bolalarning topshiriqni bajarishini kuzatmoqda)

Siz bugun Mashani xursand qildingiz. Barcha konfetlar olib qo'ymoq, yoymoq, olib ko'rsatmoq plitalar ustida to'g'ri. Juda qoyil

3. Jismoniy mashqlar "laylak"

Laylak, uzun oyoqli laylak

Menga uyga yo'l ko'rsat.

Chap oyog'ingizni uring

O'ng oyog'ingizni uring.

Yana chap oyoq bilan,

Yana o'ng oyoq

O'ng oyoqdan keyin

Keyin - chap oyoq

Va keyin siz uyga kelasiz.

4. O'yin "Sehrli sumka" (U o'yinchoqlarni o'z ichiga oladi turli shakllar)

Bolalar, Masha bizga sehrli sumka olib keldi. Nima bor? Keling, ko'rib chiqaylik.

Vanya, uni sumkadan olib tashlang. Nima bu (to'p) U qanaqa yigit? shakl? (dumaloq)

Katya, o'yinchoqni ol. Nima bu? (kub) U nimaga o'xshaydi? shakllari? Kvadrat.

O'yin bir necha marta takrorlanadi

Bolalar, ayting-chi, qaysi geometrik? shakllari bugun siz bilan gaplashdikmi? (doira, kvadrat, uchburchak)

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Xavfli ob'ektlar" ikkinchi kichik guruhida hayot xavfsizligi bo'yicha tashkil etilgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni"Xavfli ob'ektlar" ikkinchi kichik guruhida hayot xavfsizligi bo'yicha tashkil etilgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni U ishlab chiqilganligi sir emas.

Dastur mazmuni: 1. Bolalarni noto'g'ri ishlatilsa, inson hayoti va sog'lig'i uchun xavfli bo'lgan narsalar bilan tanishtirish.

Ikkinchi kichik guruhda FEMP bo'yicha dars eslatmalari Ikkinchi kichik guruhda FEMP bo'yicha dars eslatmalari. Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslashni o'rgatish (katta - kichik, uzun - qisqa).

Ikkinchi kichik guruhda FEMP bo'yicha dars eslatmalari Ikkinchi kichik guruhdagi FEMP bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Mavzu: "Yigitlarga tashrif buyuradigan ayiq" Ta'limning ustuvor yo'nalishi: bilish (FEMP).

Ikkinchi kichik guruhda FEMP bo'yicha dars eslatmalari Mavzu: “Katta kichik. Bitta, ko'p, bitta emas." (Mustahkamlash) Maqsadlar: bolalarning kognitiv qiziqishlarini, e'tiborini rivojlantirish.

FEMP bo'yicha ikkinchi kichik guruh uchun dars eslatmalari 2-o'smirlar guruhida FEMP bo'yicha dars eslatmalari. Maqsad: "Qancha?" Degan savolga javob berish qobiliyatini mustahkamlash. "bir", "ko'p", "yo'q" so'zlari.

Didaktik vazifa. Oldingi o'yinda bo'lgani kabi.

Material. Uchburchak va to'rtburchaklar shaklidagi uchta ob'ekt. Uchburchak jismlarning har bir tomoni taxminan 3 sm, to'rtburchaklar jismlarning tomonlari 3 va 4,5 sm.Jismlarning qalinligi 1,5 sm (3-rasm).

Didaktik material sifatida siz qurilish materiallari to'plamidan, to'rtburchaklar "g'ishtlar" dan va uchburchak prizmalardan - "tomlardan" foydalanishingiz mumkin.

Boshqaruv. Birinchidan, qorin bo'shlig'ida yotgan bolaning oldiga bitta to'rtburchak blok qo'yiladi. Kattalar bolaning o'z ixtiyoriga qo'yilgan narsa bilan nima qilishini kuzatadi. Bola o'yinchoqni ushlagandan so'ng, kattalar uning oldiga yana bir to'rtburchak blok qo'yadi. Qoida tariqasida, bolalar darhol eski o'yinchoqni tashlab, yangisini olishadi. Shu tarzda, bolaning oldiga yana bir "g'isht" qo'yiladi.

O'yin taxminan 5 daqiqa davom etadi va kun davomida ikki marta o'ynash mumkin. Bir yoki ikki kundan keyin uchta tanish novda orasiga bitta uchburchak prizma joylashtiriladi. Asta-sekin, kattalar bolaning ixtiyorida bo'lgan narsalarga yana ikkita uchburchak ob'ektni qo'shadi.

bolaning qaysi o'yinchoqlarni afzal ko'rishini o'zi uchun prizmalar va yozuvlar.

Agar chaqaloq taklif qilingan materialga, ayniqsa yangi shakldagi narsalarga qiziqish bildirsa yaxshi bo'ladi.

Kattalar bolani maqtaydi, boshiga uradi, qo'llariga oladi va unga tabassum qiladi.

O'yin uch-to'rt kun ketma-ket o'ynaladi va bir haftalik tanaffusdan keyin chaqaloqni yana qiziqtirishi mumkin, ammo endi uni ikki yoki uch marta o'ynash tavsiya etiladi. O'yinning davomiyligi taxminan 5 daqiqa.

/ Mulohaza dekorativ panellar | (tashkil qilingan Bilan 5-5,5 oy)

Didaktik vazifa. Yorqin go'zal tasvirni ko'rib, bolangizni taassurotlari bilan boyiting.

Material. Gullar tasvirlari bilan 40 X 18 sm o'lchamdagi Jostovo laganda ishlatiladi (rangli jadval 3).

Boshqaruv. Voyaga etgan kishi gorizontal bo'yalgan patnisni yaxshi yoritilgan devorga qo'yadi. Bola lagandadan 80-100 sm masofada oshqozonida yotadi. Bunday holda, kattalar bolaning orqasida yoki yon tomonida, chaqaloqning ko'rish maydoniga tushmaslikka harakat qilib, uning e'tiborini laganda tasvirlangan yorqin ranglarga qaratadi.2-3 daqiqadan so'ng chaqaloqning baquvvat urinishlari. Tasvirga yaqinlashish uchun kattalar kaftini bolaning oyoqlariga qo'yadi va yoga uchun shunday urg'u yaratadi. Voyaga etgan odamning kaftini oyoqlari bilan itarib, chaqaloq patnisga yaqinlashadi, uni yangi holatda tekshiradi va qo'llari bilan tegadi.

Keyin bola yana qorin bo'shlig'iga lagandadan bir xil masofada yotqiziladi va yana yorqin gullarga qarash, ularga yaqinlashib, oyoqlari bilan kattalarning kaftidan itarib yuborish imkoniyati beriladi.

O'yin 5-7 daqiqa davom etadi. Bunday holda, panellar gorizontal yoki vertikal ravishda joylashtirilishi mumkin. Yaxshi yoritish muhim ahamiyatga ega

Ko'rish uchun ob'ektlarni vaqti-vaqti bilan almashtirish bilan bolaning o'yinga bo'lgan qiziqishi uzoq vaqt davomida yo'qolmaydi. Bir necha kunlik intervallar, shundan so'ng ob'ekt bola tomonidan idrok etiladi. Yangi kabi, qiziqishni ham saqlang.

Kelajakda, bir yoki ikki kun oralig'ida, o'yin uch-to'rt hafta davomida o'ynalishi mumkin. O'yinning davomiyligi taxminan 5 daqiqa.

Katta va kichik narsalarning gulchambarini manipulyatsiya qilish (6 bilan tashkil etilgan oylar|

Didaktik vazifa. Vizual va taktil tajribani to'plash, turli o'lchamdagi narsalarni ushlashda qo'l harakatlarini yaxshilash.

Material. Ikkita katta va ikkita kichik halqalar kesishishi uchun inur bilan bog'langan yog'och piramidadan uzuklar (4-rasm). Halqalar gulchambarga bir-biridan 2 sm masofada o'rnatiladi. Bu masofa gulchambardagi har bir halqaning o'lchami va shaklini tekshirish uchun kerak. Katta va kichik halqalarni ushlab, bola har safar qo'lini ob'ektning o'lchamiga mos ravishda ushlashga moslashtiradi. Chiroqlar va o'yinchoqlar qismlarining mahkam bog'lanishi ularning shakliga xalaqit beradi.

Boshqaruv. Bolaning qorniga yotgan holda, uning oldiga turli o'lchamdagi halqalarning gulchambari qo'yiladi. Kattalar bolaning harakatlarini kuzatadi. Katta halqani yuqoridan ushlash uchun bola kaftini keng ochishi kerak, kichik halqani esa barmoqlari bilan ushlash mumkin. Halqalarni yon tomondan chetidan ushlaganda, bola barmoqlari bilan yanada nozikroq harakat qiladi. Ba'zan chaqaloq barmoqlari bilan halqalarni bog'laydigan shnurni ushlashi mumkin.

Birinchidan, qoida tariqasida, bola katta va kichik halqalarda ochiq xurmo bilan urishadi. Kaftini uzuk yuzasiga urib, o'yinchoqni ushlamasdan, u harakatni takrorlaydi, shu bilan birga barmoqlarining harakatini shunday o'zgartiradiki, u kerakli natijaga erishadi va ob'ektni ushlab oladi.

Bitta uzukni olgandan so'ng, chaqaloq gulchambardagi boshqa halqalarni siljitadi va ularni o'ziga jalb qilib, qo'llariga navbatma-navbat katta va kichik narsalarni oladi, har safar qo'lini o'yinchoqlarni ushlash va ushlab turishga moslashtiradi.

Kichkintoy juda tez qo'lini turli o'lchamdagi narsalarga oldindan harakat qilmasdan aniq yo'naltirishni boshlaydi. Turli xil narsalarni manipulyatsiya qilishda chaqaloq qo'l harakatlarini va ko'zni rivojlantiradi. Qo'l harakati ko'rish orqali boshqarila boshlaydi. Natijada, bolaning ko'rish va umumiy hissiy faolligi yaxshilanadi.

Gulchambar bilan bog'langan halqalar chaqaloqqa bir muncha vaqt mustaqil harakat qilish imkonini beradi. Alohida-alohida taqdim etilgan bir xil narsalar dumalab chiqadi va chaqaloq ularga har doim ham erisha olmaydi.

Guruch. 6

Ularga qiziqish tez pasayib bormoqda. Ob'ektlarning og'irligi ham muhimdir. Kichkintoylarning qo'llari juda kuchli, shuning uchun mushaklarning normal yuklanishini ta'minlash uchun og'irroq yog'och (plastmassadan ko'ra) halqalar kerak.

Bolaning e'tiborini o'yinchoqlarning ovozi ham jalb qiladi. O'yinchoqlar gulchambarini silkitib, chaqaloq tovushlarni tinglaydi. Bola orqasiga o'girilib, o'yinchoqlarni o'z yonida yoki boshqa joylarda topib, ularni boshqarishda davom etadi. O'yinning davomiyligi 5 dan 10 minutgacha.

Turli shakldagi narsalarning gulchambarini manipulyatsiya qilish (6 bilan tashkil etilgan-7 oy)

Didaktik vazifa. Vizual tajribani to'plash, turli shakldagi narsalarni ushlashda qo'l harakatlarini yaxshilash.

Material. Turli shakldagi yog'och buyumlarning gulchambari: ikkita bar va ikkita halqa. Barlarning o'lchami: 3X3X1,5 sm; halqalar: diametri 3 sm, qalinligi 1,5 sm Bar va halqalar shnur bilan gulchambarga ulanadi va bir-biridan 2 sm masofada joylashgan (5-rasm).

Gulchambar ham yog'och to'plardan va markazda teshiklari bo'lgan kublardan tayyorlanishi mumkin. Ob'ektlarning rangi va o'lchami bir xil.

Boshqaruv. Qornida yotgan bolaning oldiga yog'och buyumlarning gulchambari qo'yiladi va uni manipulyatsiya qilish imkoniyati beriladi.

Agar bola ilgari o'yinchoqlari orasida kvadrat shaklidagi narsalarni ko'rmagan bo'lsa, ehtimol u kvadrat blokga qiziqadi. Ob'ektni birinchi marta olishga harakat qilganingizda, barmoqlaringiz kvadrat blok bo'ylab noqulay ravishda siljiydi. Keyin chaqaloq butun gulchambarni qo'llariga oladi.

Bolaning harakatlarini kuzatib, uning qo'lida kvadrat blokni qanday aylantirayotganini, uni tekshirayotganini, ikkala qo'lning barmoqlari bilan burchaklarini ushlab turganini ko'rishingiz mumkin. Keyingi manipulyatsiyalar paytida bola

dumaloq va kvadrat narsalarni ushlash uchun qo'lni boshqacha tayyorlaydi. Uzukdan ko'ra blokni ushlash qiyinroq. Kvadrat narsalarni ushlaganda, chaqaloq barmoqlarini kvadratning yon tomonlariga taqsimlaydi. Dumaloq buyumni ushlaganda barmoqlar ancha erkinroq tutiladi. Voyaga etgan kishi vaqti-vaqti bilan gulchambarni qo'yadi, shunda ob'ektlarning shakli bolaga ko'rinadi va ularni qanday tutishini kuzatadi.

Bundan tashqari, kichik o'yinchoqlardan gulchambar yasashingiz mumkin, shu jumladan turli xil shitirlashlar. Bu bolaga hissiy tajribani to'plashga hissa qo'shadigan turli taassurotlarni olish imkoniyatini beradigan bir-biriga bog'langan o'yinchoqlar to'plamidir.

Ushbu turdagi o'yinning davomiyligi har bir uyg'onish davrida 5-10 minut.

Manipulyatsiya barrel (8 oydan boshlab tashkil etilgan)

Didaktik vazifa. Farzandingizni taassurotlar bilan boyiting. Qismlarni birlashtirishning asosiy usullari bilan tanishtiring

Mavzu.

M a t e r i a l. Balandligi 12-14 sm bo'lgan qopqoqli xo'roz bochkasi

(rangli jadval 3).

Boshqaruv. Bolaga barrelni yarim metr masofada ko'rsatib, kattalar uni yangi ob'ektga yaqinlashishni xohlaydi. Agar chaqaloq barrelgacha emaklab, uni kattalarning qo'lidan olishga harakat qilsa, darhol unga buyumni bermaslik kerak. Kegni qo'llarida mahkam ushlab, kattalar qopqog'ini ushlash va ochish imkoniyatini beradi. Katta ehtimol bilan bu ikkinchi yoki uchinchi urinishda sodir bo'ladi. Ammo o'z harakatlarining natijasi chaqaloqqa qanchalik quvonch keltiradi!

Qopqoqni bochkadan olgandan so'ng, chaqaloq uni tekshira boshlaydi, uni u yoki bu tomonga aylantiradi, qo'ldan qo'lga o'tkazadi va, ehtimol, hatto og'ziga tortadi. Agar bola dumaloq qopqog'ini tushirsa, uni aylantirib, yana uning e'tiborini tortadi va u yana jozibali narsaga erishadi.

Bolani qopqoq bilan qisqacha manipulyatsiya qilgandan so'ng (1-2 daqiqa), kattalar barrelni yopadi va yana bolani ochishga taklif qiladi. Chaqaloq qopqog'ini ochadi, barrelni aylantira oladi va dumalab ketganda uning orqasidan emaklay oladi. Vaqti-vaqti bilan kattalar bochkani qopqoq bilan yopadi, bu esa bolaga uni ochishni mashq qilish imkoniyatini beradi. Bola darhol uni mustaqil ravishda, kattalarning yordamisiz ochishga muvaffaq bo'lmaydi. Axir, buning uchun siz barrelni to'g'ri joylashtirishingiz kerak, uni bir qo'lingiz bilan ushlab, ikkinchi qo'lingiz bilan ochishingiz kerak. Chaqaloq bir qo'li bilan barrelni o'ziga bosib, ikkinchisi bilan ochganda yana bir variant paydo bo'lishi mumkin.

Agar bola qopqog'ini ochishga harakat qilmasa, lekin g'ayrat bilan bochkani aylantirsa, u holda kattalar yopiq bochkani chaqaloqdan ikki yoki uch marta uzoqlashtiradi va uni qo'lida mahkam ushlab turadi va bolaga faqat qopqoqni olib tashlash imkoniyatini qoldiradi. .

Agar bola barrelga qarasa, uni aylantirib, qopqog'ini ikki yoki uch marta olib tashlasa, 1 o'yin muvaffaqiyatli hisoblanadi. O'yinning davomiyligi bir necha kun ichida 5 dan 10 minutgacha.

Tanishuv shakl bilan buyumlar [tashkil qilingan< 9 oy]

Didaktik vazifa. Bolalarni ob'ektlar bilan oddiy harakatlarni, ularning shaklini hisobga olgan holda bajarishga o'rgatish.

Material. Qopqoqli chelak va turli shakl va rangdagi kichik, oson ushlanadigan narsalar; piramida, kub, blok (g'isht), qo'ziqorin, silindr, tuxum, to'p. Paqir balandligi 10-12 sm; kiritiladigan narsalarning o'lchami 3-5 sm (rangli jadval 4).

Boshqaruv. Voyaga etgan kishi bolaga qopqoqli chelakni ko'rsatadi va unda nimadir borligini tushuntiradi. Qopqoqni olib tashlash chelakdagi narsalarni ko'rsatadi. Ular shunday ketma-ketlikda yotadiki, bola birinchi navbatda barqarorroq narsalarga (kub, blok, piramida, qo'ziqorin), so'ngra dumaloq narsalarga (silindr, tuxum, to'p) etib borishi mumkin.

Kattalar bolani qo'lini chelakka solib, o'yinchoqni chiqarishni taklif qiladi. Bola kub yoki blokni chiqaradi. Voyaga etgan kishi xursandchilik bilan xitob qiladi: “Qanday go'zal o'yinchoq! Uni chelakdan chiqarib yuborganingiz uchun yaxshi!", chaqaloqning hissiy reaktsiyasini keltirib chiqardi.

Bolaga kubga qarash va u bilan o'ynash imkoniyatini berib, kattalar boladan kubni stol ustiga qo'yishni so'raydi va uning barqaror ekanligiga e'tibor qaratadi. Keyin u chelakda boshqa o'yinchoqlar borligini va siz boshqa narsalarni olishingiz mumkinligini eslatadi.

O'yin davomida bola kubni g'isht ustiga qo'yadi va unga piramida yoki qo'ziqorinni qo'yadi. U yumaloq va oval narsalarni bir-birining ustiga qo'yishga harakat qiladi, amalda ular bir-birining ustiga tushmasligini o'rganadi, lekin ular yaxshi dumalaydi.

Barcha elementlar tekshirilgandan so'ng, siz ularni chelakka solib, o'yinni tugatishingiz mumkin. Birinchidan, kattalar buni o'zi qiladi, keyin bolani o'z ichiga oladi va keyin unga to'liq tashabbusni beradi. Agar chaqaloq dars davomida passiv bo'lsa va o'yinchoqlarni qo'yish istagini ko'rsatmasa, kattalar bolaning qo'lini qo'li bilan muloyimlik bilan yopishi va shu bilan barcha kerakli harakatlarni bajarishi mumkin. Bolaning yaxshi kayfiyatda bo'lishi juda muhimdir. Mustaqil o'yin uchun siz o'zingiz yoqtirgan o'yinchoqni, masalan, to'pni qoldirishingiz mumkin.

Ba'zida chaqaloq yana o'yinchoqlarni olishga harakat qiladi. Bunday holda, o'yin takrorlanadi. O'yinning umumiy davomiyligi 5-8 daqiqadan oshmasligi kerak.

O'yin barcha o'yinchoqlarni chelakka solib tugaydi. Agar bola rad etsa, kattalar buni o'zi qiladi.

O'yinni bir xil material bilan uch yoki to'rt marta o'ynash mumkin. O'yinchoqlarning qisman yoki to'liq o'zgarishi bilan u uzoq vaqt davomida qiziqarli bo'lishi mumkin.

Ob'ektlarning o'lchamlari bilan tanishish (10 oydan boshlab tashkil etilgan!

Didaktik vazifa. Bolalarni o'lchamlarini hisobga olgan holda ob'ektlar bilan oddiy harakatlarni bajarishga o'rgating.

Material. Har xil kubiklar to'plamiga ega katta va kichik chelaklar (to'rtta katta va beshta kichik). Katta chelakning balandligi 16 sm, kichiki 10 sm.Katta kubning o'lchami 4,5X4,5X4,5. kichik - 3 X 3 X 3 sm (ranglar jadvali 5).

Ruko vo det vo. Kattalar bolaga qopqog'i bo'lgan katta chelakni ko'rsatadi va unda o'yinchoqlar borligini tushuntiradi. Qopqoqni ochish va ularni olib tashlashni taklif qiladi. Harakatlar tugagach, u chaqaloqni maqtaydi. Barcha kublar tekshirilgandan so'ng, kattalar bolani chelakka solib, qopqog'i bilan yopishini so'raydi. Agar kerak bo'lsa, vazifalarni bajarishga yordam beradi.

Bolani maqtab bo'lgach, kattalar kattasining yoniga kichik chelak qo'yadi. Bola kattalarning yordami bilan qopqog'ini ochadi va narsalarni birma-bir olib, ularni tekshiradi. Keyin kattalar kichik kublar yonidagi stolga katta kublarni qo'yadi va ko'plab o'yinchoqlar borligini tushuntiradi: katta va kichik.

Bola bilan birga ob'ektlarni hajmi bo'yicha saralaydi: u katta kublarni katta chelakka soladi, bolaning o'zi esa qolgan kichik kublarni kichik chelakka soladi.

Agar bola vazifaga qiziqsa, uni takrorlashingiz mumkin. Bunday holda, unga ikkala chelak ham beriladi. Voyaga etgan kishi chaqaloqning qovoqlarni qanday ochishini kuzatadi va agar kerak bo'lsa, unga yordam beradi. Bola stol ustiga o'yinchoqlarni bir-birining ustiga qo'ymasdan joylashtirishi kerak. Voyaga etgan kishi bolaga kichik chelakni siljitadi va unga kichik kublarni qo'yishni taklif qiladi. Kichkina kublarni tanlagandan so'ng, chelak qopqoq bilan yopiladi va chaqaloq qolgan katta kublarni katta chelakka sola boshlaydi. Bolalar kichik narsalar bilan bajonidil ishlaydi, chunki ularni olish qulayroqdir.

Bundan tashqari, kattalar katta kublarni o'zi qo'yishi mumkin va bola kichikroq, qulayroq bo'lganlar bilan ishlaydi. Bunday holda, kattalar bolani kichik narsalarni tanlashga taklif qiladi va ularni bolaga yaqinroq bo'lgan kichik chelakka soladi.

Boladan turli xil narsalarni to'g'ri tanlashni talab qilmaslik kerak. O'yinchoqlarni ushlashda kaftini kattaligiga qarab ochishni o'rganish kifoya.

O'yin davomiyligi 5-10 minut.

Tanishish rang mavzu" (tashkil etilgan jc 10 oy)

Didaktik vazifa. Bolalarda rangli taassurotlarni to'plash, ob'ektlar bilan elementar harakatlarni birlashtirish.

Material. Qopqoqli chelak, qizil, to'q sariq, sariq, yashil, ko'k, binafsha, qora rangli kichik narsalar to'plami

oq va oq gullar (pomidor, apelsin, limon, bodring, olxo'ri, gul, tuxum, qo'ng'iz). Paqirning balandligi 12 sm, qo'shimchalar o'lchami 3-4,5 sm.Buyumlar yorqin, ularning taxminan bir xil to'yinganlik rangi (6-jadval).

Ko'rsatmalar: Bolaga chelakni ko'rsatish, kattalar uni ochishni va u erda nima borligini ko'rishni taklif qiladi.

Bola qopqog'ini olib tashlaydi, kichik narsalarni chiqaradi va kattalar yordami bilan stolga qo'yadi, shunda ular uning ko'rish sohasida bo'ladi va bir-birini yopmaydi. Voyaga etganlar bola chelakdan chiqaradigan o'yinchoqlarni nomlaydi va ular qanchalik chiroyli ekanligini qayd etadi.

Buyumlar rang sxemasiga muvofiq stolga qo'yiladi: bolaning oldida chap tomonda qizil pomidor, keyin to'q sariq-to'q sariq, keyin sariq limon, yashil bodring, ko'k olxo'ri, binafsha gul. Qora qo'ng'iz va oq tuxumni bolaning o'zi qo'yadi.

Bolaga o'yinchoqlarga qarashga ruxsat berib, kattalar ularni yana olishni taklif qiladi. Paqirni bola tomon siljitib, u birinchi navbatda unga bitta o'yinchoq qo'yadi, chaqaloq undan o'rnak oladi. Barcha o'yinchoqlar yig'ilganda, chelak qopqoq bilan yopiladi. Agar bola ob'ektlarga qiziqish bildirsa, u holda kattalar va bola chelakni silkitib, undagi o'yinchoqlarni aralashtiradilar. Chaqaloq chelakni yana ochadi, o'yinchoqlarni chiqaradi va ularni qo'yadi

Kattalar bolalarning xatti-harakatlarini "oching", "chiqarib qo'ying", "qo'ying", "yoping" degan so'zlar bilan tartibga soladi. Uning harakatlariga o'z munosabatingizni bildirish orqali bolaning qiziqishi va quvonchli his-tuyg'ularini saqlab qolish muhimdir: "Yaxshi!", "To'g'ri!", "Sizda chiroyli o'yinchoq bor!"

Agar bola ixtiyoriy ravishda chelakka narsalarni chiqarib tashlasa, chelak qopqog'ini ochsa va yopsa, kattalarning ko'rsatmalariga ijobiy munosabatda bo'lsa va turli rangdagi o'yinchoqlarga qiziqish bildirsa, maqsadga erishilgan deb hisoblanadi. Ko'pgina bolalar bir yoki boshqa rangga nisbatan tanlangan munosabatda bo'lishi mumkin. Bu ularning oldingi tajribasiga bog'liq.

O'yin 5-8 daqiqa davom etadi, uni ketma-ket ikki marta takrorlash va bolalarning qiziqishiga qarab uch yoki to'rt marta o'ynash mumkin.