Hushtak tovushlarining to'g'ri artikulyatsiyasi (C, Cb, Z, Zb, C). Siqmatizm hushtagi va uning turlari. Parasigmatizm. Birinchi qadam. Sibilant tovushlar uchun artikulyatsion gimnastika ("C", "C", "Z", "Zb", "C")

C tovushini talaffuz qilishda lablar tarang emas, tabassumga biroz cho'zilgan. Tishlar 1-2 mm gacha birlashtiriladi, yuqori va pastki tishlar kesilgan. Tilning uchi kengtishning yuqori qismiga tegmasdan, pastki kesiklar tagida yotadi. Tilning o'rtasida truba hosil bo'ladi, uning bo'ylab havo oqimi oqadi va hushtak chaladi. Tilning lateral qirralari yuqori molarlarning ichki tomoniga mahkam o'rnashib, yon tomondan havo oqimining o'tishiga to'sqinlik qiladi. Havo oqimi tor, sovuq bo'lishi kerak, qo'lning orqa qismini og'ziga olib kelganda osongina seziladi.

C tovushini talaffuz qilishda lablar neytral bo'lib, keyingi unliga qarab pozitsiyani egallaydi. Tishlar orasidagi masofa 1-2 mm. Ovoz murakkab lingvistik artikulyatsiya bilan tavsiflanadi: u okklyuziv elementdan boshlanadi (t kabi), tilning uchi pastga tushiriladi va pastki tishlarga tegadi. Til orqa tomonining old qismi yuqori tishlarga yoki alveolalarga ko'tariladi, u bilan kamon qiladi; tilning lateral qirralari molarlarga bosiladi. Ovoz tugmachali element bilan tugaydi (C kabi), bu juda qisqa eshitiladi. Ovoz zerikarli. Chiqarilgan havo oqimi kuchli.

1. "Kek"
2. "Tilni keng qil"
3. "To'pni darvozaga tep"
4. "Keyingi to'pni kim boshqaradi?"
5. "Keling, tishimizni yuvamiz"
6. "Mushuk g'azablandi"
7. "Bobin"
8. "Berkinmachoq"
9. "Somondan puflash"

" Kek "

Maqsad: tilning mushaklarini bo'shatish, keng ushlab turish, yoyish qobiliyatini rivojlantirish.

Og'zingizni biroz oching, tinchgina tilingizni pastki labingizga qo'ying va lablaringiz bilan urib, beshdan beshgacha bo'lgan tovushlarni talaffuz qiling .... Keng tilni xotirjam holatda saqlang, og'zi ochiq, 1 dan

5 - 10. Pastki labni burish va pastki tishlarga tortmaslik kerak. ... Til keng bo'lishi kerak, qirralari og'iz burchagiga tegishi kerak. 3. Bitta ekshalatsiyaga labni bir necha marta urish kerak.

"Tilni keng qil"

Maqsad: tilni tinch, xotirjam holatda ushlab turish qobiliyatini rivojlantirish.

Tabassum qiling, og'zingizni oching, tilingizning keng old chetini qo'yingpastki lab. Uni 1 dan 5-10 gacha hisoblashda shu holatda saqlang. Hech qanday keskinlik bo'lmasligi uchun lablaringizni kuchli tabassumga cho'zmang. Tilingizni uzoqqa qo'ymang: u faqat pastki labni yopishi kerak. Tilning yon qirralari og'iz burchagiga tegishi kerak. Agar bu mashq natija bermasa, siz yana "Yassi non" mashqiga qaytishingiz kerak.

"To'pni darvozaga tep"

Maqsad: barqaror, yo'nalishli havo oqimi yaratish.

Naycha bilan lablaringizni oldinga torting va stol ustidagi bolaning oldida yotgan paxta chig'anog'ini uzoq vaqt davomida puflab, ikki kubik orasiga olib boring. Yonoqlari puflamaganligiga ishonch hosil qiling, to'pni bitta ekshalatsiyaga haydang, havo oqimining uzilishiga yo'l qo'ymang.

Maqsad : tilning o'rtasidan pastga silliq, uzoq va uzluksiz havo oqimini hosil qiling.

Tabassum qiling, tilning keng old chekkasini pastki labga qo'ying va go'yo "F" tovushini uzoq gapirayotgandek, paxtani stolning qarama -qarshi chetiga puflang. Pastki labni pastki tishlarga tortmaslik kerak. Yonoqlarini puflay olmaysiz. "X" tovushi emas, balki "F" tovushi talaffuz qilinishiga ishonch hosil qiling, ya'ni. shunday qilib havo oqimi tor va tarqoq emas.

"Keling, tishimizni yuvamiz"

Maqsad: tilning uchini pastki tishlar orqasida ushlab turishni o'rgatish.

Tabassum qiling, tishlaringizni ko'rsating, og'zingizni oching va pastki tishlaringizni tilning uchi bilan tozalang, avval tilingizni yon tomondan, so'ng pastdan tepaga, so'ng yuqoridan pastga siljiting. Dudoqlar harakatsiz, jilmaygan holatda. Tilingizni yonma -yon siljitib, uning tish go'shtida ekanligiga ishonch hosil qiling va tishlarning yuqori chetida siljimang. Tilni pastdan yuqoriga siljiting, tilning uchi keng ekanligiga ishonch hosil qiling va pastki tishlarning ildizlaridan harakatlana boshlaydi.

"Mushuk g'azablandi"

Maqsad: tilning orqa qismini egish qobiliyatini mashq qilish.

Bor tabassum qiling, og'zingizni oching, tilning keng uchini pastki labga qo'ying, so'ng tilning uchini pastki kesma tagiga tushiring, tilni buking. Til egilganida og'izdan chiqmasligi kerak. Til faqat og'izda emas, balki uning o'rtasida ko'tarilganligiga ishonch hosil qiling. Til keng ekanligiga ishonch hosil qiling.

"Bobin"

Maqsad: egilgan tilni og'izda saqlashni o'rganish.

Tabassum qiling, og'zingizni oching, keng labni pastki labga qo'ying, so'ng tilning uchini pastki tishlar ostiga tushiring, tilni yuqoriga buking, tilning o'rta qismini oldinga va orqaga siljiting (lasan yuvarlanadi) . Tilning o'rta qismi oldinga va orqaga siljiganida, tishdan tushmasligi uchun tilning uchi pastki tishlar tagiga bosilganligiga ishonch hosil qiling.

"Berkinmachoq"

Maqsad: tilning uchini pastki tishlar orqasida ushlab turishni o'rganish.

Tabassum qiling, og'zingizni oching, tilingizning keng uchini pastki tishlaringizga qo'ying va uni 3 ga qadar sanab turing, so'ng tilning uchini pastki kesiklar tagiga tushiring va 3gacha sanab turing. Mashqni 7 marta takrorlang. Til pastki labda emas, balki pastki tish uchlarida ekanligiga ishonch hosil qiling. Tilning old qirrasi oldingi kesgichlar bilan bosilganligiga ishonch hosil qiling ichida til tishlar ortida yashiringanda.

"Tish tish ustida yuradi"

Maqsad: til mushaklarini kuchaytirish, til uchi harakatlarining egiluvchanligi va aniqligini, uni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish.

Og'iz ochiq, lablar tabassum bilan. Keng til bilan pastki tishlarga tashqi tomondan, keyin ichkaridan tegib turing. Jismoniy mashqlarni bajarayotganda, til tor bo'lmasligiga ishonch hosil qiling, pastki jag ' va lablar harakatsiz edi.

"Somondan puflash"

Maqsad: havo oqimini tilning o'rtasida yo'naltirish qobiliyatini rivojlantirish.

Og'iz ochiq, lablar tabassum bilan. Tilning keng uchi pastki tishlar ostiga yotadi. Tilning o'rtasiga kokteyl somon qo'yiladi, uning uchi bir stakan suvga botiriladi. Somondan puflang, shunda stakan ichidagi suv qaynab ketadi. Yonoqlari puflamaganligiga, lablar harakatsizligiga ishonch hosil qiling.

1. Og'zingizni oching, tilingizni pastki labingizga qo'ying va shu holatda ushlab turing, bir, ikki, uch ("spatula yoki pancake")
2. Tilni tish bilan tishlash.

Til massaji:

(muqobil mashqlar)

Keyingi mashqlar guruhi tilning yuqori pozitsiyasini va tebranishini rivojlantirishga qaratilgan:

• "Tishlarimizni tozalash" - og'zingizni oching, tabassum qiling, tilingizning uchini yuqori tishlarni ichkaridan silashga taklif qiling (o'ng - chap)
• "Tishlarni sanash" - og'zingizni oching, tabassum qiling, tilning uchini tishlarning ichki qismiga (tepada) bosing. Bolaning jag'ini sakrab chiqmasligi uchun qo'l bilan ushlab turadi.

• "Ot" - tilni bosish
• Paxta chig'anog'ini, qalamni, qovurg'ali qalamni joyidan naychaga puflash (tilning qirralari yuqori molarlarga mahkam bosilgan)
• "Qo'ziqorin" - tilni yuqori tanglaygacha so'rib, sanoq ostida ushlab turish.
• "Barabanchi" - og'zini ochish, tabassum qilish, yuqori tishlar orqasida keng til bilan urish, qattiq ovoz chiqarish: d - d - d - d - d-

(Bola har doim pastki jagini ushlab turishi kerak. Siz molarlar orasiga og'izga barmoq yoki vilka qo'yishingiz mumkin)

Bu mashqlarning barchasi tezroq bajarishga yordam beradi

Ovozlarni to'g'rilash [W] [W] [H] [U]

Maqsad: artikulyatsiya apparatini tayyorlash

Belgilangan ovozni ijro etish uchun.

Keng tarqalgan tilni rivojlantirish MUHIM:

("Spatula yoki pancake")

1. Tilni tish bilan tishlash.

Til massaji:

• "Akkordeon" - bosh barmog'ingiz va barmog'ingiz bilan tilni salfetka orqali chetidan oling, cho'zing va siqing;
• Tilning lateral qirralarini (o'rtadan uchigacha) karıncalanishi va til uchi bir, ikki, uch, to'rtni sanash;
• Og'zingizni, tilingizni "spatula" bilan oching - bosh barmog'ingiz bilan qiling dumaloq harakatlar tilda, xuddi yoğrayotgandek.

(muqobil mashqlar)

• Tilning keng uchini yuqori tishlar orqasida ushlab turing (iloji boricha hisoblang)
• "Rassomlar" - qattiq tanglayni keng til bilan silash (og'izdan tishgacha).
• "Burilish" - tilni tishlarning orqasidagi yuqori holatidan pastki holatiga o'tkazing.
• "Spatula - quvur"
• "Chatterbox" - yuqori labda oldinga, orqaga qarab oldinga siljish, bl, bl.

• "Fokus" - paxta momig'ini burundan keng til bilan puflash (yonoqlari puflamagan)

Dudoqlar va til uchun mashqlar bilan bir qatorda, fonemik eshitishni rivojlantirish vazifalari ham kiritilgan:

1. Biz quloq orqali to'g'ri va noto'g'ri ovoz chiqarishni idrok etishni o'rganamiz.
2. Biz berilgan tovushni boshqa tovush va bo'g'inlar qatorida eshitishni o'rganamiz.
3. Biz so'zda berilgan tovush borligini eshitishni o'rganamiz.

Ovozning paydo bo'lishi va nutqqa tezroq kiritilishi.

Ovozlarni to'g'rilash

[S] [Sb] [Z] [Sb] [D]

Maqsad: artikulyatsiya apparatini tayyorlash

Belgilangan ovozni ijro etish uchun.

Keng tarqalgan tilni rivojlantirish MUHIM:

1. Og'zingizni oching, tilingizni pastki labingizga qo'ying

va bu holatda bir, ikki, uchtasi hisobida saqlang

("Spatula yoki pancake")

1. Tilni tish bilan tishlash.

Til massaji:

• "Akkordeon" - bosh barmog'ingiz va barmog'ingiz bilan tilni salfetka orqali chetidan oling, cho'zing va siqing;
• Tilning lateral qirralarini (o'rtadan uchigacha) karıncalanishi va til uchi bir, ikki, uch, to'rtni sanash;
• Og'zingizni, tilingizni "spatula" bilan oching - bosh barmog'ingiz bilan biz yoyilgandek til bo'ylab dumaloq harakatlar qilamiz.

(muqobil mashqlar)

Keyingi mashqlar guruhi tilning bir pozitsiyasidan boshqasiga o'tishga qaratilgan:

• "Tishlarimizni cho'tkalash" - og'zingizni oching, tabassum qiling, yuqori tishlaringizni tilingizning uchi bilan ichkaridan silashni taklif qiling (o'ngda - pastda, o'ngda - chapda).

• "Biz tishlarni sanaymiz" - og'zingizni oching, tabassum qiling, tilingizning uchini tishlaringizning ichki qismiga bosing (tepada). Bolaning jag'i sakrab tushmasligi uchun qo'l bilan quvvatlanadi.
• Tilning keng uchini yuqori tishlar orqasida ushlab turing (iloji boricha hisoblang)
• "Rassomlar" - qattiq tanglayni keng til bilan silash (og'izdan tishgacha).
• "Burilish" - tilni tishlarning orqasidagi yuqori holatidan pastki holatiga o'tkazing.
• "Spatula - quvur"
• "Chatterbox" - yuqori labda oldinga, orqaga qarab oldinga siljish, bl, bl.
• Po'lat, qalam, qovurg'ali qalamni joyidan puflash

Naychaga (tilning qirralari yuqori molarlarga mahkam bosilgan). Kuchli, sovuq havo oqimi sizning kaftingizda seziladi

Dudoqlar va til uchun mashqlar bilan bir qatorda, fonemik eshitishni rivojlantirish vazifalari ham kiritilgan:

1. Biz quloq orqali to'g'ri va noto'g'ri ovoz chiqarishni idrok etishni o'rganamiz.
2. Biz berilgan tovushni boshqa tovush va bo'g'inlar qatorida eshitishni o'rganamiz.
3. Biz so'zda berilgan tovush borligini eshitishni o'rganamiz.

Bu mashqlarning barchasi tezroq bajarishga yordam beradi

Ovozning paydo bo'lishi va nutqqa tezroq kiritilishi.

Tovushlar (s - sb - z - zz - ts)

Nafas olishni rivojlantirish uchun birinchi mashq majburiy ravishda bajariladi, shunda bola chiqariladigan havoni tilning o'rtasida yo'naltirishni o'rganadi. Bu hushtak tovushlarining to'g'ri talaffuz qilinishi uchun zarur.

1. Qurbaqa proboscis

"Bir - ikkita" hisobida "Baqa" va "Proboscis" mashqlarini almashtiring.

Sizning lablaringiz quloqlaringizga to'g'ri

Men qurbaqa kabi cho'zilib ketaman.

Va endi men chaqaloq filman

Menda proboskis bor.

2. Spatula

Tabassum qiling, og'zingizni oching. Pastki labingizga keng til qo'ying. Besh sanagacha tinchlaning. Ushbu mashqda pastki labning tishlari tortilmasligi yoki tortilmasligini ta'minlash muhim ahamiyatga ega.

Tilingizni spatula bilan qo'ying

Va uni hisob ostida saqlang:

Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

Til bo'shashishi kerak!

3. Keling, yaramas tilni jazolaymiz

Lablaringizni orasiga keng til qo'ying va uning "beshinchi - besh - besh" larini "ur".

4. Mushuk g'azablanadi

Tabassum qiling, og'zingizni oching. Pastki tishlarga suyanish uchun tilingizning uchidan foydalaning. "Vaqt" hisobidan - tilni slayd bilan buking, uchini pastki tishlarga tekkizing. Ikkita hisobda, boshlang'ich pozitsiyasiga qayting. Bunday holda, tilning uchi pastki tishlardan tushmasligi kerak, og'iz yopilmaydi.

Deraza yonidagi skameykada

Mushuk uxlab yotibdi.

Mushuk ko'zlarini ochadi

Mushuk orqasini bukadi.

5. O'jar eshak

Tabassum bilan lablar, og'zingizni oching. IE ni kuch bilan talaffuz qiling. Tilning uchi pastki tishlarga suyanadi.

Eshak bugun g'azablandi.

U eshak ekanligini bilib qoldi.

6. Tubula

Og'zingizni oching, tilingizni naychaga burang. Bu naychaga uzoq vaqt puflang.

Keling, tilimizni naychaga buramiz -

Bu quvurga o'xshaydi.

Quvurga zarba bering

Biz buni quvursiz qila olamiz.

7. Biz pastki tishlarni yuvamiz

Tabassum qiling, og'zingizni oching. Pastki tishlarni ichidan "cho'tkalash" uchun tilingizning uchidan foydalanib, tilingiz bilan o'ngga - chapga harakat qiling. Pastki jag 'bir vaqtning o'zida harakat qilmaydi.

8. Burilish

Tabassum qiling, og'zingizni oching. 1 - 2 hisobiga navbat bilan tilni yuqori va pastki tishlarga suring. Pastki jag 'harakatsiz.

9. Pastki tishlarni sanang

Tabassum qiling, og'zingizni oching. Tilning uchi bilan ichkaridan navbat bilan har bir pastki tishga suyanib turing. Pastki jag'ning harakatsiz ekanligiga ishonch hosil qiling.

Tilga nimadir bo'ldi

U tishlarini itarib yuboradi!

Go'yo u ularni biror narsaga muhtoj

Dudaklarni chiqarib oling!

SIS, S, Z, Z, Ts.

Ovozlarni avtomatlashtirish C, C.

Tulki
Maqsad.

O'yin tavsifi.
Bola (tulki) butaning orqasida o'tiradi.
Uning turniket bor.
Qolgan bolalar - tovuqlar.
Tovuqlar dala bo'ylab yurib, don va qurtlarni olib ketishadi.
Tovuqlar aytadilar:
Tulki yaqin yashiringan -
Tulki o'zini buta bilan yopdi.
Tulki burnini burdi -
Har tomonga yugur.

"Qoch" degan so'zda tulki yugurib chiqib, turniketni otadi.
Xafa bo'lgan kishi tulkiga aylanadi.

Boyqush
Maqsad.
Matnda "bilan" tovushlarni avtomatlashtirish.
O'yin tavsifi.
O'yinni o'ynashdan oldin bolalarga boyo'g'li tasviri ko'rsatiladi, ularga bu qush haqida aytiladi.
O'yin quyidagi tarzda o'tkaziladi.
Bolalardan biri tanlanadi, u boyo'g'li.
Qolgan bolalar - qushlar.
Boyqush daraxtda (stulda) o'tiribdi.
Bolalar uning atrofida yugurishadi, keyin diqqat bilan unga yaqinlashib:

Boyqush, boyo'g'li, boyo'g'li, boyo'g'li ko'zlari,
Kaltak ustida o'tiradi,
Hamma tomonga qaraydi,
Lekin birdan u uchib ketadi ...

"Chivinlar" so'zida boyo'g'li daraxtdan uchib ketadi va undan qochgan qushlarni tuta boshlaydi.
Tutilgan qush boyo'g'liga aylanadi.
O'yin takrorlanadi.

Roly, o'rnidan tur.
Maqsad.
Matnda "bilan" tovushlarni avtomatlashtirish.
O'yin tavsifi.
Bolalar harakatlar qilishadi: oyoq barmoqlarida turishadi va asl holatiga qaytishadi.
Keyin ular cho'kishadi, yana oyoq barmoqlarida turishadi, cho'kishadi.
Harakatlar quyidagi so'zlar bilan birga keladi:

Roly, o'rnidan tur,
Roly, o'rnidan tur,
Cho'kma, cho'kma
Itoatkor bo'ling, qarang, nima,
Biz sizni hal qila olmaymiz.

Ovozni avtomatlashtirish Z.

Sawers.
Maqsad.
Ovozni avtomatlashtirish h.
O'yin tavsifi.
Bolalar bir -birining qarshisida turishadi, qo'llarini o'zaro bog'lab, o'qning hisobidan arra yog'ochdan yasalgan bo'ylab harakatlanishini, h tovushini uzoq vaqt talaffuz qilishini takrorlaydilar.
Kim ovozni noto'g'ri talaffuz qilsa, o'yindan chetlatiladi va tovushni to'g'ri talaffuz qilishni so'raydi.
O'qituvchi bolaga bu tovushni talaffuz qilishda tilni qanday tutish kerakligini eslatadi.

Qor bo'roni.
Maqsad.
Ovozni avtomatlashtirish h.
O'yin tavsifi.
Bolalar bo'ronni anglatadi.
O'qituvchining signaliga ko'ra, ular z tovushini jimgina talaffuz qila boshlaydilar, keyin asta -sekin oshiradilar, so'ngra asta -sekin zaiflashtiradilar.
Dastlabki bosqichlarda bu o'yinni ko'zgu oldida o'tkazish mumkin (har bir bola uchun ovoz talaffuzining davomiyligi 5-10 soniya bilan cheklanishi kerak).

Gullar va asalarilar.
Maqsad.
Ovozni avtomatlashtirish h.
O'yin tavsifi.
O'yin boshlanishidan oldin, kim asalarilar, kimlar gul bo'lishlari kelishiladi (masalan, o'g'il bolalar gul, qizlar asalarilar bo'ladi).
Keyin hamma xona yoki maydon atrofida tarqaladi.
O'qituvchining signalini eshitishi bilan (dafn yoki urish), bolalar tasvirlangan gullar tiz cho'kishadi.
Asalarilar qanotlarini qoqib, guldan gulga uchib ketishadi, shu bilan birga ular asalarilarning gumburlashiga taqlid qilishadi: in-z-z-z-z.
Dafning yangi zarbasi bilan bolalar rollarni almashtiradilar, sayt atrofida tarqaladilar va boshqa asalarilar z tovushining talaffuzini mashq qiladilar.

Zina va mayiz.
Maqsad.

Uskunalar.
Kauchuk qo'g'irchoq.
O'yin tavsifi.
O'qituvchi nafis rezina qo'g'irchoqni olib kelib aytadi:
"Bolalar, bu Zina qo'g'irchog'i. Ular uni do'konda sotib olishdi. Bu kauchuk. Zinaning oyoqlari rezina, Zinaning tutqichlari kauchuk. Yonoqlari rezina, burunlari rezina. "
Va keyin u yigitlardan so'radi:
"Qo'g'irchoqning ismi nima? Qayerdan sotib oldingiz? Uning qo'llari, oyoqlari, yonoqlari, burni nimadan yasalgan? "
Bolalar javob berishadi.
O'qituvchi davom etadi:
"Zina mayizni yaxshi ko'radi. Lena, Zinani mayiz bilan davolang.
Lena chiqib:
- Zina, mayizni oling.
Shunday qilib, bolalar navbat bilan Zinani mayiz bilan davolashadi va bu iborani talaffuz qilishadi.

Rasmga nom bering.
Maqsad.
So'z va jumlalarda z, z "tovushlarini avtomatlashtirish.
Uskunalar.
Z tovushi uchun rasmlar, masalan: quyon, qal'a, ko'zlar, o'simlik, panjara.
O'yin tavsifi.
Bolalar stollarga o'tirishadi.
O'qituvchining stolida rasmlar, chizmalar pastda.
Har bir bolada bir xil rasmlar bor.
O'qituvchi bolalardan biriga qo'ng'iroq qilib, uning ustki qismidagi rasmni olishini, bolalarga ko'rsatishini va qaysi rasmni olganini aytib berishini so'raydi.
Xuddi shu rasmga ega bo'lgan kishi o'rnidan turib, yigitlarga ko'rsatib:
"Va rasmda menda quyon bor"
Bolalar ikkala rasmni stolga qo'yadilar.
O'qituvchi stolidagi barcha rasmlar bo'linmaguncha o'yin davom etadi. (O'xshatish bo'yicha, o'yinni boshqa tovushlar yordamida o'ynash mumkin.)

Shoxli echki.
Maqsad.
Matnda ovozni avtomatlashtirish.
O'yin tavsifi.
Uy shayton bilan o'ralgan (stullar).
Echki sayt atrofida yuradi.
Bolalar bir ovozdan:

Shoxli echki bor,
Bir echki bor,
Yuqori oyoqlari,
Ko'zlar qarsak chaladi!
Voy, zo'ravon, go'r!

Echki barmoqlaridan shox yasaydi va bolalarning orqasidan yuguradi:
"Yur, go'r!"
Bolalar uyda yashirinishadi, echki ularni ushlaydi.
Qo'lga tushganlar echkining yordamchilariga aylanishadi.

Ovozni avtomatlashtirish C.

Kimga nima?
Maqsad. So'zlarda v tovushini avtomatlashtirish.
Uskunalar.
Ismlarida c tovushi bo'lgan buyumlar (bodring, tugma, shakar kosasi, qaychi, siyoh idishi, tuxum, likopcha va boshqalar).
O'yin tavsifi.
O'qituvchi stolga o'z nomidan c tovushi topilgan narsalarni qo'yadi va aytadi:
"Endi, bolalar, kimga qaysi buyum kerak ekanligini taxmin qilishingiz kerak."
U bolalarga navbat bilan qo'ng'iroq qilib:
"Biz maktab o'quvchisiga beramiz ... (siyohdon)"
yoki
"Kiyim tikuvchi ishlashi kerak ... (qaychi)." V
Chaqirilgan bola mos ob'ektni taxmin qiladi, ko'rsatadi va nomini beradi.
(Xuddi shunday, o'yin boshqa tovushlar bilan ham o'ynalishi mumkin.)

HUVURLANGAN Ovozlarning farqlanishi.

Kim ko'proq e'tiborli?
Maqsad.
Differentsiatsiya s-z tovushlari.
Uskunalar.

O'yin tavsifi.
O'qituvchi bolalarga rasmlarni ko'rsatadi va so'raydi:
- Kim hushtak chalishini kim biladi? (Bolalar javob berishadi: s-s-s ...)
Qo'ng'iroq qanday chalinadi? (Bolalar s-s-lar ...)
Va endi men sizlardan qaysi biri diqqatliroq ekanini ko'raman.
Men hozir bitta, endi boshqa rasmni ko'rsataman, siz esa hozir ovozni, hozir z tovushini talaffuz qilasiz.

Buzilgan telefon.
Maqsad.
-Z bilan tovushlarning farqlanishi.
O'yin tavsifi.
Bolalar bir qatorda o'tirishadi va tovushlarni bir -biriga uzatadilar, keyin z, keyin s.
Z tovushini eshitgan kishi qo'shniga o'tadi va hokazo.
Kim adashsa, 5 marta ovoz chiqaradi.

Xato qilmang.
Maqsad.
-Z bilan tovushlarning farqlanishi.
Uskunalar.
"Hushtak" va "qo'ng'iroq" rasmlari.
O'yin tavsifi.
Bolalarga ikkita rasm beriladi.
Birida hushtak, ikkinchisida qo'ng'iroq bor.
Bolalar chap qo'lida hushtak, o'ngda qo'ng'iroq bilan suratga tushishadi.
O'qituvchi ularni ko'rsatadi va rasmlarini nomlaydi, ularning nomida yoki z tovushi bor, bu tovushlarni ovoz bilan bir oz ajratib ko'rsatadi.
Agar so'zda s tovushi bo'lsa, bolalar hushtak chalib rasmni ko'tarib aytadilar: s-s-s.,. va agar z tovushi bo'lsa, unda-qo'ng'iroq bilan va ular aytadilar: z-z-z ...
O'yinni takrorlab, siz na bitta, na boshqa ovozi bo'lmagan rasmlarni kiritishingiz mumkin.
Bunday holda, bolalar rasmlarini ko'tarmasligi kerak.

Quyonlar va tulki.
Maqsad.

O'yin tavsifi.
O'yinchilar soniga ko'ra, maydonchaning chetiga minklar tortiladi yoki stullar qo'yiladi.
Bolalar (quyonlar) o'z teshiklarida turishadi.
O'yinchilardan biri tulki.
Quyonlar matnni talaffuz qilishadi:

Kulrang quyon sakraydi
Nam qarag'aylar yaqinida
Tulkining panjalarida qo'rqinchli,
Tulkilar oladilar ...

Tovuqlar tuynuklari tugab, ikki oyog'iga sakraydilar.
Keyin ular dumaloq raqsga tushishadi va aylanada sakrashadi. R
o'qituvchining so'zlari berilgan:

Bunnyalar, quloqlaringizni ko'taring,
O'ngga, chapga qarang,
Hech kim kelmayaptimi?

Quyonlar atrofga nazar tashlaydilar va tulkiga qarab, asta -sekin ularga qarab ketayotganini ko'rib: "Tulki!" - deb qichqiradilar va uyalar bo'ylab tarqab ketishadi.
Tulki quyonlarni tutmoqda.
O'yin takrorlanadi.

Quyon
Maqsad.
Matndagi-z dan tovushlarni avtomatlashtirish.
O'yin tavsifi.
Variant 1. Bolalar qo'llarini ushlab, aylanada turishadi.
Aylananing o'rtasida g'amgin quyon o'tiradi.
Bolalar kuylaydilar:

Quyon! Quyon! Senga nima bo'ldi?
Siz juda kasal bo'lib o'tirasiz.
Siz hatto o'rnidan turolmaysiz
Biz bilan raqsga tushing.
Siz turing, turing, mining!
Mana, sabzi,
Qabul qiling va raqsga tushing!

Hamma bolalar quyonning oldiga kelib, unga sabzi berishadi.
Quyon sabzi olib, raqsga tusha boshladi.
Va bolalar qo'llarini qarsak chalishadi.
Keyin boshqa quyon tanlanadi.

2 -variant.
Bolalar aylana hosil qiladi.
O'yinchilardan biri - zainka.
U doira tashqarisida turadi.
Bolalar qo'shiq kuylaydilar va qo'llarini chalishadi:

Zainka, bolalar bog'chasiga boring.
Grey, bolalar bog'chasiga kiring.
Shunday qilib, bolalar bog'chasiga boring.
Shunday qilib, bolalar bog'chasiga boring.

Bolalar sakrashmoqda. Zaynka aylanaga sakrab tushadi.

Zaynka, sakrash.
Kulrang, sakrash.
Shunday qilib, boring.
Shunday qilib, boring.

O'tishlarni bajaring. Zaynka minadi.

Zainka, raqsga tush.
Kulrang, raqs.
Shunday raqsga tushing.
Shunday raqsga tushing.

Ular aylanmoqda, Zaynka raqsga tushmoqda.

Zaynka, ket.
Grey, keting
Shunday ket.
Shunday ket.

Doim aylanib yuring.
Zaynka davrani tark etadi.
O'yin takrorlanadi, boshqa zainka tanlanadi.

Nima yetishmayapti?
Maqsad.
So'zlarda s, s ", s, z ', c tovushlarining farqlanishi.
Uskunalar.
Bir nechta narsalar, ularning nomlarida s, s'z, z'ts tovushlari (soyabon, zebra, it, g'oz, sumka, qal'a, chig'anoq, uzuk) mavjud.
O'yin tavsifi.
O'qituvchi stolga narsalarni qo'yadi.
Bola ularni eslaydi, keyin undan yuz o'girish yoki ko'zlarini yumish talab qilinadi.
Bu vaqtda o'qituvchi ko'rsatilgan narsalardan birini olib tashlaydi.
Bola nima etishmayotganini taxmin qilishi kerak.

Mushuk Vaska.
Maqsad.
Matnda s, s ', z, z ", c tovushlarining farqlanishi.
O'yin tavsifi.
Bolalar (sichqonlar) stulga yoki gilamga o'tirishadi, bitta bola - mushuk.
U oyoq uchida yuradi, chapga va o'ngga qaraydi, miyovlaydi.
O'qituvchi va bolalar:

Kichkina Vaska yuradi,
Vaskaning dumi kulrang,
Va o'q kabi uchadi
Va o'q kabi uchadi.

Mushuk xonaning oxiridagi stulga yuguradi va uning ustiga o'tiradi - uxlab qoladi.
Bolalar:

Ko'zlar yumilmoqda -
Uxlayapsizmi yoki o'zini ko'rsatyapsizmi?
Mushuk tishlari -
O'tkir igna.

Bir sichqonchaning aytishicha, u borib, mushuk uxlayaptimi yoki yo'qmi, qaraydi va qo'llarini silkitib, unga boshqa sichqonlarni taklif qiladi.
Sichqonlar uning oldiga yugurishadi, mushuk uxlayotgan stulni chizishadi.
Mushuk Vaska:
Faqat sichqonlar tirnaladi, Grey Vaska o'sha erda. U hammani ushlaydi!
Mushuk o'rnidan turib, sichqonlarning orqasidan yuguradi, ular undan qochishadi.

Ikki sovuq.
Maqsad.
Matnda s, s ', z, z', c tovushlarining farqlanishi.
O'yin tavsifi.
Xonaning turli uchlarida ikkita uy (stul) joylashtirilgan.
Bolalar belgilangan uylar yonida joylashgan.
O'qituvchi xonaning o'rtasida turgan ikkita haydovchini aniqlaydi, ularning har biri buzish guruhiga qaraydi.
O'qituvchi aytadi: "Bu Sovuq - Qizil burun, va bu" Sovuq " - Moviy burun."
Har ikkala Frost ham aytadi:

Biz ikki yosh birodarmiz
Ikki sovuq jasur:
Men Frost - qizil burun,
Men sovuqman - ko'k burun.
Qaysi biringiz qaror qilasiz
Yo'l-yo'lakay yo'lga chiqish uchunmi?

Barcha bolalar bir ovozdan Morozga javob berishadi:

Biz tahdidlardan qo'rqmaymiz
Va biz sovuqdan qo'rqmaymiz.

Hamma o'yinchilar xonaning qarama -qarshi tomonidagi uyga yugurishadi va Ayozlar bolalarni muzlatishga harakat qilmoqdalar, ya'ni. qo'lingiz bilan ushlang va har bir Frost qarama -qarshi jamoadagi bolalarni muzlatib qo'yishi kerak.
Muzlaganlar Frost ularni ushlab olgan joyda to'xtaydi.
G'olib bolalarni ko'proq muzlatib qo'ygan Ayozdir.
Keyin Frosts o'z jamoasi bilan to'qnash keladi va o'yin davom etadi.

Shaxsiy dars. Maxsus uchun mashqlar to'plami to'g'ri talaffuz hushtak tovushlari[S], [Sb], [Z], [Zb], [Ts].

Maqsad: to'g'ri fikrni birlashtirish hushtak tovushlarining talaffuzi izolyatsiya qilingan.

1. Artikulyatsion mashqlarning to'g'ri bajarilishini ta'minlash;

2. Uzoq, yo'naltirilgan samolyotni to'g'ri shakllantirishni davom ettiring;

4. Fonemik eshitish va fonemik idrokni rivojlantirish.

Uskunalar: oyna, ob'ekt rasmlari.

Darsning borishi

1. Tashkiliy moment: Bugun Zvukoznaykin bizga tashrif buyurdi. Bizning Zvukoznaikin hamma narsani qila oladi. U she'r yozadi, rasm chizadi, sport bilan shug'ullanadi. U ham to'g'ri va chiroyli gapiradi. U buni sizga ham o'rgatishi mumkin. Zvukoznaykin sizga chiroyli tovushlar yurtini ochadi. Zvukoznaykin takrorlashni yaxshi ko'radi: "Ovozlarni diqqat bilan tinglang va ularni diqqat bilan talaffuz qiling! Hamma tushunishi uchun xotirjam va aniq gapiring. " Uning aytganlarini diqqat bilan tinglang.

Bizning nutqimizda hushtak tovushlari juda keng tarqalgan. Ulardan beshtasi bor: siz allaqachon qattiq ovoz [lar] ni uchratgansiz. Siz qattiq ovoz [lar] ni so'zlar bilan talaffuz qilasiz: chana, tulki, burun. Siz yumshoq tovush [lar] ni so'zlar bilan eshitasiz va talaffuz qilasiz: etti, eshak, elk. Siz qattiq ovoz [z] ni so'z bilan eshitasiz va talaffuz qilasiz: qal'a, echki, vaza. Siz so'zlarni yumshoq tovush [lar] ni eshitasiz va talaffuz qilasiz: qish, er, gazeta. Siz har doim faqat qattiq ovozni eshitasiz va so'zlar bilan talaffuz qilasiz: chivin, qush, quyon (bola nutq terapevtidan keyin o'rganilgan tovushlar bilan barcha so'zlarni takrorlaydi)... Zvukoznaykin sizni bu tovushlarni to'g'ri talaffuz qilishingizni tekshirishga taklif qiladi. Eslab qoling! [S], [Sb], [Z], [Zb], [Ts] tovushlarini talaffuz qilishda: lablar jilmayadi, tilning uchi pastki tishlar orqasida, tilning lateral qirralari yuqori qismiga mahkam bosiladi. molarlar, tilning orqa qismi old tuberkulyozlarga ko'tariladi va ular bilan bo'shliq hosil qiladi, ular orqali tilning o'rtasida kuchli sovuq oqim o'tadi.

2. Artikulyatsion gimnastika hushtak tovushlari uchun: Ammo tovush chiqarishni boshlashdan oldin, keling, yaramas tilimiz bilan o'ynaymiz (mashqlar:

- "Spatula": tabassum qiling, og'zingizni oching. Keng tilingizni pastki labingizga qo'ying. O'zingizni bu holatda ushlab turing, o'zingizni beshga hisoblang. Tilni spatula bilan qo'ying va tinchgina qo'llab -quvvatlang. Til bo'shashishi kerak va uni hisobda saqlang: Bir, ikki, uch, to'rt, besh! Tilni olib tashlash mumkin. .
- "Yaramas tilni jazolaymiz": lablar tilni "jazolashga" yordam beradi. Buni amalga oshirish uchun, shunchaki, mazax qilish kerak. Tilingizni pastki labingizga qo'ying va ayting: "Beshinchi-besh-besh". Go'yo uning yaramas tili ustki labiga ozgina urilganga o'xshardi. Yana shunday qil. Tilingni labingga qo'y, "Ellik besh-besh" deb ayt, Muskullar bo'shashadi ... Yelka pichog'i chiqadi ... Siz uni hisobda saqlaysiz ... Beshgacha ... o'ngacha ...
- "Tishlarimizni yuving": tabassum qiling, og'zingizni oching, tilingizning uchi bilan pastki tishlaringizni yuving, yonma -yon harakat qiling. Pastki tishlarni yana ehtiyotkorlik bilan ichkaridan tozalang. Iloji bo'lsa, yuqori tishlaringizni yuving. O'zingizga ayting: men tishimni yuvaman, tishimni cho'tka bilan ham tashqaridan ham, ichidan ham ... og'ritmang, qoraymang, sarg'aymang.
Agar siz "Til-kuchli odam" mashqini bajarishni o'rgansangiz, tilingiz kuchli bo'ladi: biroz tabassum qiling, og'zingizni biroz oching, tilingizning keng uchini oldingi tishlaringizga tushiring, tilingizni tishingizga qo'ying. Yotishi uchun biz mushaklarimizni bo'shashtiramiz, siz tilning orqa tomonini, hatto kamarini ham tortayotganingizni his qilasiz. Tilingizdan charchadingizmi? Bo'shashtiring - spatula bilan - og'zingizga, dam oling.
Va oxirgi "belanchak" mashqlari: tabassum qiling, og'zingizni oching, xuddi [a] tovushida bo'lgani kabi, tilning keng uchini pastki tishlar orqasiga (ichkaridan) tushiring va hisob ostida ushlab turing. Keng tishingizni yuqori tishlar bilan ko'taring va ikkiga tuting. Yana bir bor takrorlaylik! Tebranishda men tebranaman: tepaga - pastga, tepaga - tomga chiqaman, keyin pastga tushaman.

Faqat til ishlayotganiga va pastki jag harakatsiz qolishiga ishonch hosil qiling. Siz tilingizni chayqalishni o'rgatdingiz.

3. [S]: Endi rasmga qarang. Zvukoznaikin o'rmonga jo'nadi, lekin uyga qaytayotganda velosipedining g'ildiragi uchib ketdi. G'ildirakni ko'tarishga yordam bering, nasosni tasvirlang: tik turing, barmoqlaringizni mushtlarga siqib qo'ying, qo'llaringizni oldingizga qo'ying (agar siz o'tirganingizda mashq qilsangiz, qo'llaringizni tanangiz bo'ylab tushiring) va yuqoriga va pastga. qo'llaringiz bilan harakatlar. Havo nasosdan chiqadi va hushtak chaladi: s-s-s-s-s.
4. [S]: va endi Zvukoznaykinga qish uchun o'tin tayyorlashga yordam bering, biz u bilan birga aspenni kesib boshlaymiz: ss-ss-ss-ss. O'zingizni tinglang - arra sekin hushtak chaladi:
5. [Z]: o'rmonda ko'plab chivinlar bor - ular to'la, ular sizni Zvukoznaykin bilan qiynoqqa solishgan, qulog'ingizning tepasida jiringlashdi. Katta chivin qattiq ovozi bilan baland ovozda uchadi va jiringlaydi: z-z-z-z.6. [Th]: Chivinlarni masxara qiling - qattiq va yumshoq ovoz bilan jiringlang va qo'llaringizni yon tomonlarga yoyib, qanot kabi silkiting, go'yo sizni bezovta qiladigan chivin uchayotgandek, uzoq vaqt to'lqinlang. Endi tasavvur qiling-a, siz ozgina chivinsiz: keng tabassum qiling, tilning orqa qismini egib, ovozingiz bilan ohista chimchilang: th-th-th.
7. [C]: Tasavvur qiling, to'satdan o'rmonga bahor keldi. Hamma undan xursand edi, chunki bahorda tabiat jonlanadi. Titmauslar o'zlarining bahor qo'shiqlarini kuylashdi: ts-ts-ts-atrofdan keskin tovushlar eshitiladi. Titmouse qo'shig'ini kuylashga harakat qiling: ochiq tabassum bilan tabassum qiling, tilingizning keng uchini pastki tishlaringizga qo'ying, tilingizning old qismini yuqori tishlaringizga bosing, o'rtangizda kuchli qisqa havo oqimi bor. Til, qo'lingizni og'zingizga keltiring, shunda siz kuchli sovuq havo oqimini his qilasiz. Keling, kichkina titmausning keskin qo'shig'ini hushtak chalamiz: ts-ts-ts-ts.

8. Darsning qisqacha mazmuni: mashqlarni takrorlaylik: nasosni (s-s-s) tortib olamiz, chivinlar kabi (h), aspen (lar) ni, halqani uxlaymiz, titmouse qo'shig'ini hushtak chalamiz (c). Aqlli qiz! Balki siz hali hammasini kerakli tarzda qilmayapsiz. Shuning uchun, hushtak tovushlarini chiroyli va to'g'ri talaffuz qilishni o'rganish uchun, siz allaqachon o'rgangan mashqlardan foydalanib, tilingizni mashq qilishni davom ettirishingiz kerak.