E ovozi va harfi bilan hecalar, so'zlar, so'z birikmalarini tahlil qilish. Tovush, harf E. Bo'lg'inlar, so'zlar, so'zlar birikmalarini tovush va harflar bilan tahlil qilish. E harfi bilan sxemalar

Tuzatish va rivojlantirish vazifalari.

Bolani silsilaviy tuzilishi bilan boshqalaridan farq qiladigan so'zni qatordan tanlashga o'rgatish.

Jonli va jonsiz narsalarni farqlashni o'rganing, tegishli savollar berishga o'rgating: kim bu? nima bu?

Bolani [E] tovushini aniq talaffuz qilishga o'rgating.

Bolani murakkab heceli tuzilishga ega so'zlarni talaffuz qilishda mashq qiling.

Bolani so'roq va deklarativ intonatsiyani nuqta va savol belgisi yordamida yozma ravishda aks ettirishga o'rgating.

Mashq 1... Voyaga etgan kishi bir necha qatlamlarni talaffuz qiladi va bola diqqat bilan tinglaydi va uning hece tarkibi bilan boshqalaridan farq qiladigan so'zni nomlaydi:

haşhaş - tank - shunday - banan;baliq - bir parcha - kurka -uy; limon - vagon - mushuk -kurtak; ko'knor - saraton kasalligi - supurgi - tank.

Vazifa 2. [E] tovushi bilan tanishish. Topishmoqni taxmin qilish uchun javobdagi birinchi tovushni nomlang:

Tanasiz yashaydi

Tilsiz gapiradi.

Uni hech kim ko'rmaydi

Va hamma eshitadi. (Echo)

Voyaga etgan kishi ko'zgu oldida ko'rsatib, bolaga [E] tovushining artikulyatsiyasini tushuntiradi:

Tabassumda lablar;

Tishlar bir-biriga yaqin;

Tilning keng uchi pastki tishlarga tegadi, tilning orqa qismi ko'tariladi;

Bo'yin "ishlaydi".

Ovoz belgisi [E]: qiz mushukchaga tanbeh bilan: "EEE ..."

Xarakterli tovush [E]: tovush [E] unli tovush bo'lib, uni kuylash mumkin (til, lablar va tishlar havoning erkin o'tishiga xalaqit bermaydi). Belgilanish: qizil doira.

3-topshiriq... Fonetik mashqlar.

Baliq qarmoqdan uzilib qolganida, baliqchilar nima deyishadi? "Uh ... x!"

4-topshiriq... "[E) tovushini eshitsangiz, kaftlaringizni qarsak chaling" didaktik mashq:

uh, uh, uh, u, oh, uh ...; e, ah, uh, eh ...; Emma, \u200b\u200bAnna, Edik, echo, Olya.

5-topshiriq... Voyaga etganlar uchun bir qator hecalarni takrorlang:

pte-kte-bde-gde; kte-bde-gde-pte.

Vazifa 6. Bir qatorda qo'shimcha so'zni toping ([E] tovushining borligi yoki yo'qligi bo'yicha):

avtobus, aks-sado,apelsin, tarvuz; bu, echo, Edik, antennalar.

7-topshiriq... [E] tovushidan boshlangan odamlarning ismlarini eslang (Ella, Edik, Edvard, Eleanor, Emma).

Vazifa 8. Bir qator chizilgan narsalardan nomida [E] tovushi bo'lganlarni tanlang.

9-topshiriq... Bola bilan hecelerdeki hecelerdeki murakkab so'zlarni gapiring, unga bu so'zlarning ma'nosini tushuntiring. So'zlarni bo'g'inlarga ajrating. Eng uzun va eng qisqa so'zni toping. Iloji bo'lsa, har bir so'z bilan gap tuzing:

ekvilibrist, otryad, elektr payvandchi, elektrovoz, elektr temir, ekskursiya yo'riqchisi, elektr bo'yicha mutaxassis, brigada, elektr jihozlari, evkalipt, lift.

10-topshiriq... Bolaga barcha jonli narsalar savolga javob berishini tushuntiring: kim bu?,va jonsiz narsalar - savolga: nima bu?Jonli va jonsiz narsalarga savollar berishni o'rganing.

Qatorni davom ettirish:

Kim bu? Bu qiz, mushuk, it ...

Nima bu? Bu mashina, stol, kurtka ...

"To'rtinchi qo'shimcha" didaktik o'yini (jonli yoki jonsiz narsalar asosida):

mashina, samolyot, stol, nevarasi;qarg'a, bulbul, kafedra,sigir.

Vazifa 11. E harfi bilan tanishish.

E harfi og'zini ochdi:

Yoki u esnaydi, yoki u qo'shiq aytadi.

O. Xofman

E harfi yana nimaga o'xshaydi?

Barmoqlarning E harfi: o'ng qo'lning bosh barmog'i va ko'rsatkich barmog'i yarim doira, chap qo'lning ko'rsatkich barmog'i esa E harfining "tilini" hosil qiladi.

Harf bilan o'yinlar.

Vazifa 12. So'zni mustaqil ovozli-heceli tahlil qilish Edik:doiralar diagrammasini tuzish; bo'lingan alifbo harflarini yotqizish, o'qish, aldash.

So'roq va hikoya intonatsiyasiga rioya qilgan holda gaplarni o'qish. So'zlashuv va hikoya intonatsiyasini yozishda aks ettirish orqali kattalar yordamida diktant jumlalarini yozish (nuqta va savol belgisidan foydalanish).

Bu kim? Bu mushuk. Bu kim? Bu Edik. Kim bu? Bu chivin.

Darsning maqsadi: biz E harfi, o'qish ko'nikmalarini shakllantirish, nutq qobiliyatlarini rivojlantirish, fonematik eshitish qobiliyatini takomillashtirish, boshlang'ich grafik mahorat asoslarini o'rganamiz.

• maktabgacha yoshdagi bolani E harfi, tovushning to'g'ri talaffuzi bilan tanishtirish;
• katakchalarga E blok harfini yozishni o'rgatish;
• she'rlar va topishmoqlarni o'rganishga qiziqishni shakllantirish.

Quyidagi rasmlarda nima chizilganligini ayting:

Elektr eskalatori ekskavatori Ekler

Ovozni [E] chiqarsak, havo og'zidan erkin oqadi. Ayting: EEE. Ovoz chiqqanda na lablar, na tishlar va na til og'zidan erkin havo oqishiga to'sqinlik qilmaydi [E].

1. Ayting-chi, aks-sado nima?
2. Gapni tinglang: EMMA VA ELLA BU YERDA ECHO.
3. ECHO - bu so'zda birinchi ovoz nima?
4. ELLA so'zidagi birinchi tovush qaysi? - EMMA?
5. EXCAVATOR so'zida ham, ESCALATOR so'zida ham qanday tovush bor?
6. So'zning boshida, oxirida yoki o'rtasida ESCALATOR so'zidagi [E] tovushi bormi? - Ekskavator? Shahar hokimi?
7. Unli yoki undosh tovush [E]?

E harfini ko'rib chiqing, uni havoga yozing, endi esa oddiy qalam yoki sharikli ruchka bilan katakchali daftarga yozing.

Boladan harf, hece yoki so'zning butun qatorini yozishni so'ragan hollarda, kattalar qatorning boshida imlo naqshini beradi.
Agar maktabgacha yoshdagi bolada qiyinchiliklar bo'lsa, unda kattalar ikkita mos yozuvlar chizig'ini chizishlari yoki bolani chiziqlar bilan bog'laydigan biriktiruvchi nuqtalarni qo'yishlari yoki harflarni to'liq yozishlari mumkin, va bola ularni shunchaki boshqa rangda aylantiradi. Treningning ushbu bosqichida xattotlik talab etilmasligi kerak.

Frazani davom ettiring

Uzoq masofalar
U kechiktirmasdan shoshiladi;
Ikki Cs oxirida yozilgan,
Bu deyiladi ... (ekspres).

Uzoq qishloqlarga, shaharlarga
Kim simda?
Yorqin ulug'vorlik.
Bu ... (elektr).

Qopqoqda, parchada,
Shokoladli ko'ylakda
Qo'llarida o'zi so'raydi.
Bu nima? ... (Eskimo.)

Ugukalo, agakalo,
Aukalo va yig'lab yubordi
Va kulib yubordi
Va bu ... (echo) deb nomlangan.

E harfi haqidagi ertak

Ekskavator
Kecha Edik menga beshinchi qavatdan yugurdi.
- Yorliqlaringizni tashlang! - qichqiradi.
- Hovlimizda haqiqiy eskalator ishlaydi!
Men gapiryapman:
- Ekskavator, ehtimol, eskalatorlar faqat metroda. Biz hovliga yugurdik va u erda haqiqatan ham ekskavator bor edi. Dvigatel ishlayapti, ammo ekskavator bir joyga ketgan. Biz asta-sekin kabinaga chiqdik. Va Edik oldi va tasodifan tutqichga tegdi. Ekskavator ketayotganda to'satdan chayqaladi! Va oldida elektr ustuni bor.

Ushbu ustun ustidagi ekskavator - rr-time !! Yon tomon ustun - ikkitasi !!! Va barcha simlar uzilib qoldi. Bizning butun uyda elektr zudlik bilan o'chib qoldi va dazmollar, muzlatgichlar, changyutgichlar, televizorlar va elektr energiyasi bilan ishlaydigan barcha narsalar ishlamay qoldi.

Keyin ekskavator yugurib kelib, qichqirib yubordi va bizni kabinadan chiqarib yubordi. Kechqurun dadasi keldi va ... Xo'sh, men buni eslashdan umuman manfaatdor emasman.

E harfi bo'lgan bolalar uchun jumboqlar

Men quyoshni o'tkazdim
Sizning derazangiz uchun
Men uni shiftga osib qo'ydim
Uyda qiziqarli bo'ldi.
(Lampochka)

Mashinaning o'zi biz uchun eshiklarni ochdi,
Zinapoya shaharga olib boradi.
Biz ko'zimizga ishonmaymiz:
Hamma narsa bunga loyiqdir.
(Eskalator)

Tanasiz yashaydi, tilsiz gapiradi.
Uni hech kim ko'rmaydi, lekin hamma eshitadi.
(Echo)

Mol bizning hovlimizga ko'tarildi,
Darvoza oldida erni qazib oladi.
Bir tonna erning og'ziga kiradi,
Agar mol og'zini ochsa.
(Ekskavator)

Kichkina qo'l,
Yerda nimani qidiryapsiz?
- Men hech narsa qidirmayapman.
Men erni qazib, sudrab boraman.
(Ekskavator)

Dunyoda ajoyib belkurak bor
- G'ildiraklarda, egri va kamtar.
Ammo u qazishni boshlaydi -
Yuz belkurak birining o'rnini egallaydi.
(Ekskavator)

Bolalar uchun E harfi haqida she'rlar

Ekskavator kran uchun birodar.
Bunday topaklarni aralashtirib,
Ehtimol, yuz belkurak
Ularni o'zlashtirish mumkin emas edi.
(J. Akim)

Ushbu tugma va dantel -
Elektr qo'ng'irog'i.
(S. Marshak)

Emu
Men tuyaqush haqida gapiryapman
DAU haqida,
Men sizga she'r yozar edim,
Lekin men tushunmayapman:
Emu u
Yoki emu?!
(B. Zaxoder)

Echo
- Onajon! - tepadan eshitildi.
Echo ham qichqiradi: "Ma-a-a!"
Bu onamni chaqirgan chaqaloq edi.
Echo, siz kimga baqirayapsiz?
(G. Vieru)

Biz butun tarkib bilan aks sado izlayapmiz:
- Echo, qayerdasiz?
- Yaqin atrofda!
Yaqin atrofda!
Echo! Echo!
Mana qiziqarli!
Shunday qilib, o'rmon yo'li bilan
Echo siz bilan yuradi
Ko'rinmas kun kuni.
(F. Bobylev)

U hayvonmi yoki qushmi, aniq emas.
Tuklar bor, lekin uchishdan qo'rqishadi.
Ehtimol, siz muammoni hal qilishingiz mumkin:
Hayvon yoki qush tuyaqush emu.
(E. Grigorieva, I. Gamazkova)

Darsning qisqacha mazmuni:

1. Yangi so'zlarni talaffuz qilish maktabgacha yoshdagi bolaning so'z boyligini oshiradi, nutq va xotirani rivojlantiradi.
2. Hujayralardagi mashqlar qo'llarning nozik motorikalarini rivojlantiradi.
3. Jumboqlar bolalarda aql-zakovatni, tahlil qilish va isbotlash qobiliyatini rivojlantiradi. O'qituvchilar qiyin vazifalarga qiziqishni oshirish uchun bolalarni o'qitishda jumboqlardan foydalanadilar.
4. She'rlar nafaqat xotiraning rivojlanishiga ta'sir qiladi. Agar siz har kuni bir nechta chiziqlarni o'rgansangiz, miyada yangi asabiy aloqalar paydo bo'lishi va umumiy o'rganish qobiliyati oshishi isbotlangan.

Ekaterina Shabalina
"Ovoz va harf" mavzusi

maqsad: To'g'ri talaffuz tovush e, bilan tanishish e harfi... Tarkibni o'zgartirish, o'zgartirish, hecalar, so'zlar va jumlalarni o'qish alifbo harflarini kesib tashlang... Takliflarni chop etish. Takliflar sxemalarini tuzish. So'zning hece tarkibi ta'rifi va ta'kidlangan hece ta'kidlangan kartalardan so'zlarni o'qish. Tushib ketmaydigan ismlarni o'zlashtirish Nisbiy sifatlarni so'z yasashda mashq qilish. Nozik va yalpi motorli ko'nikmalarni rivojlantirish, kuzatuvchanlikni rivojlantirish, so'z boyligini va atrof-muhit haqidagi bilimlarni boyitish.

Uskunalar: mavzusidagi rasmlar tovush E, plastik (qora) tayoqchalar, jun matolarning parchalari, tajriba uchun qog'oz parchalari; xat kassalari, harflar e, uh, uchun sxemalar ovozli tahlil, o'qish kartalari, daftarlar, qalamlar.

Darsning rivojlanishi

1. Tashkiliy moment. Tajriba "Elektr".

Eksperimentda qatnashmoqchi bo'lgan bolalar stolga kelishadi.

Qog'ozni oling va uni mayda bo'laklarga bo'laklang. Endi latta oling va u bilan tayoqlarni qattiq silang. Endi, diqqat, tajriba! Cho'plaringiz bilan qog'oz parchalariga teging. Nima sodir bo `LDI?

To'g'ri, agar siz yunon tilida elektron deb ataladigan ebonit, plastmassa, kehribar qismini silamoqchi bo'lsangiz, unda unda kuch paydo bo'lib, kichik qog'oz va iplarni o'ziga tortadi. Ushbu kuch elektr energiyasi deb nomlangan. Elektr bizni isitishi va ovqatlantirishi, muzlatgichda ovqatni muzlatib qo'yishi, ovozni telefonning istalgan joyiga uzatishi, televizorda film namoyish qilishi, kvartiramizdagi pollarni silamog'i va boshqa ko'p narsalarni sodiq va kuchli do'stimiz amalga oshirishi mumkin. Ammo, siz doimo katta kuchning elektr energiyasi xavfli ekanligini unutmasligingiz kerak. Va barcha tajribalar, masalan, bugungi kunda, faqat kattalar bilan o'tkazilishi kerak.

11. Dars mavzusining xabari

Endi bolalar, orqangizga o'tirib, menga nimani ayting so'z ovoz bilan eshitildi: tajriba, elektr, elektron, ebonit? (Ovoz e.) Bugun biz so'zlarni aniq talaffuz qilishni o'rganamiz tovush e, keling, tanishaylik e harfi.

1. Xususiyat tovush e artikulyatsion va akustik xususiyatlari bilan

2. Bilish e harfi: ko'rsatish, ko'rish, kontur.

Katta va kichik harflar ko'rsatiladi e harfi.

Og'zi ochiq

Va ulkan til.

Topish alfavitdagi e harflari.

3. Fonematik hislar va eshitish xotirasini rivojlantirish. (Agar eshitsangiz, qo'llaringizni qarsak chaling tovush e) ... Ekran, pol, kakao, daraxt, yubka, majnuntol, qarag'ay, popsicle, evrika, suv, cho'tka, bu, kitob, lift, ekskursiya, elektr, divan, davr, aks sado.

4. Kompilyatsiya harflar split alifbo hecalari, so'zlar, o'qish ularni: es, et, El, ek, eh, pe, se, ke, me, ne, he, te, this, this, this, these, echo, Emma, \u200b\u200bemu, shoir, shoirlar, poem, popsicle, eskimo.

5. Kamayib ketadigan otlarni assimilyatsiya qilish. Biz popsicle, echo kabi qiziqarli so'zlarni qo'ydik. Ushbu so'zlar qiziqarli, chunki ular o'zgarmaydi.

Og'zaki tajriba!

Gap terapevti: Biz juda ko'p narsalarni sotib oldik. (popsicle)... Do'stga nima bilan munosabatda bo'lamiz? Eskimo.

Ular bittasini yedilar. (popsicle)... Ko'plab ... popsicle iste'mol qildingiz. Ko'plab o'zgarmas narsalar mavjud so'zlar: kofe, palto, Buratino. Va biz aks sado bilan sayr qilamiz.

6. Pantomima "O'rmonda yurish".

Bolalar baland maysalar ustida yurishni, shamol va tepaliklarni tasvirlaydi.

Biz uzoq o'rmonga kirib, adashib qoldik.

Biz o'rmonda adashib qoldik (qayg'uli) Baqirdi barchasi: "Hey!" (baland)

Hech kim javob bermaydi (afsus)

Har safar yangraydi

Mana qiziqarli.

Bizni taqlid qiling.

Bizning aks-sadoimiz bizga qaytadi tinch: "Ay! Ay! " E. Blaginina

Yo'l topdik, uyga qaytamiz. Va yaqinda Edik bola bilan butun bir voqea sodir bo'ldi. Bu erda tinglang.

6. G. Yudinning hikoyasini o'qish "Ekskavatorlar".

(Shuncha so'zni yodlang ovoz [uh].)

EXKAVATOR

Kecha Edik menga beshinchi qavatdan yugurdi.

Yorliqlaringizni tashlang! - qichqiradi. - Hovlimizda haqiqiy eskalator ishlaydi!

Men gapiryapman:

Ekskavator, ehtimol, eskalatorlar faqat metroda.

Biz hovliga yugurdik va u erda haqiqatan ham ekskavator bor edi. Dvigatel ishlayapti, ammo ekskavator bir joyga ketgan. Biz asta-sekin kabinaga chiqdik. Va Edik oldi va tasodifan tutqichga tegdi. Ekskavator ketayotganda to'satdan chayqaladi! Va oldida elektr ustuni bor. Ushbu ustun ustidagi ekskavator - rr-time! Yon tomonga ustun - ikkitasi! Va barcha simlar uzilib qoldi. Bizning butun uyda elektr zudlik bilan o'chib qoldi va elektr dazmollar, muzlatgichlar, changyutgichlar, televizorlar va elektr energiyasi bilan ishlaydigan barcha narsalar ishlamay qoldi.

Keyin ekskavator yugurib kelib, qichqirib yubordi va bizni kabinadan chiqarib yubordi. Va kechqurun dadasi keldi va. Xo'sh, men buni eslashdan umuman manfaatdor emasman.

a) Hikoya mazmuni bo'yicha bolalarning erkin bayonotlari.

b) Yodingizda bo'lgan so'zlarni ayting, bilan ovoz [uh].

c) xavfsizlik qoidalariga rioya qilish to'g'risida bolalarning fikrlari.

9. Jismoniy daqiqalar "Yaxshi" T. Borovik Ovoz kuchi, nutqning ifodaliligi ustida ishlash. Qo'l va barmoqlarning muvofiqlashtirilgan harakatlarini rivojlantirish.

Mana toza chuchuk suv bilan ta'minlangan katta quduq

Qushlar unga uchib ketishdi: "Bizga quduq iching!"

“Iching, aziz opa-singillarim! Menda suv juda ko'p! "

Bu qushlar suv ichishadi, bu donalar pek,

Bu qushlar suv ichishadi, bu donalar pek.

Shunday qilib, o'yin tugadi, qushlar uchib ketish vaqti keldi.

10. Bosib chiqarish harflar e, heceler, so'zlar, jumlalar.

11. Ushbu takliflarning sxemalarini tuzish.

12. hecalar tarkibi ta'rifi bilan kartalardan so'zlarni o'qish va ta'kidlangan hecani ajratib ko'rsatish.

11. Nisbiy sifatlarning so'z yasalishi, ularni ismlar bilan muvofiqlashtirish - gaplarni kelishib olish.

Tajribalarimizni faqat og'zaki ravishda davom ettirishni taklif qilaman. Keling, tajribamizning mavzularini ko'rib chiqaylik.

Ushbu latta jundan qilingan - Demak, bu (jun) lattalar.

Biz silaymiz (jun) latta tayoq bilan.

Ushbu tayoq plastikdan tayyorlangan - Demak, bu (plastik) tayoq.

Biz qo'lni olamiz (plastik) tayoqchalar.

Biz qog'oz parchalariga tegizamiz (plastik) tayoqchalar.

Ushbu qog'oz parchalari - Shunday qilib (qog'oz) qismlar.

Biz bilan tajriba o'tkazdik (qog'oz) bo'laklarda (plastik) tayoqchalar va (jun) lattalar bilan

Sizni ushbu tajribalarni ota-onangiz bilan davom ettirishga taklif qilaman.

111. Darsning qisqacha mazmuni. Siz qanday yangi narsalarni bilib oldingiz? Talaffuz xususiyati tovush e... Dan so'zlarni eslab qolish tovush E.

Ushbu toshda siz E harfi va tovushi haqida bilib olasiz, katta va kichik E, e harflarini yozishni o'rganasiz, ko'plab yangi qiziqarli so'zlarni o'rganasiz, shuningdek stress nima ekanligini bilib olasiz.

Ushbu so'zda biz bilgan unli tovush bor [y]... Siz allaqachon bu tovush unli ekanligini aytishingiz mumkin. U osongina talaffuz qilinadi, kuylanadi va shovqinsiz aytiladi. Nima uchun bu ovoz paydo bo'ldi [y]bizni chalg'itishni xohladingizmi? Ma'lum bo'lishicha, tilimizdagi unli tovushlar nafaqat nom va talaffuzda, balki talaffuz kuchi bilan ham farq qiladi. Kuchliroq aytilgan bunday tovushlar (ovoz ularga tegib ketganday tuyuladi) deyiladi perkussiya ... Keling, ovozni o'z ovozimiz bilan uraylik [uh] bir so'z bilan aytganda emu va uni tinglang. So'zni ayting emu ovoz bilan ovozni urish [uh].

Ovoz [uh] - unli, talaffuzi oson. Ovozni talaffuz qilish paytida og'iz ajralib ketdi, lablar cho'zildi. Bu tovushni kuylash yoki baqirish mumkin. Hech qanday shovqin eshitilmaydi. Mana bu uning dalilidir - unli tovush.

Bugun sizlardan qanchangiz dars mashg'ulot uning ismining harfiga tegishli deb aytasiz?

• Edik
• Elionira
• Emma
• Ella
• Edita

Ismlar qatorini o'zingiz davom eting.

Ismlari maktub bilan boshlanadigan qanday ajoyib qahramonlar E va ovoz [uh], nomini ayta olasizmi?

Ellyum, bu Zumrad shahariga boradi (2-rasm).

Shakl: 2. Ellining qizi ()

Va bu shaharda sehr bor ehsherlar.

Qahramonlar juda oz, chunki xat E bizning tilimizda ham ozgina so'zlar mavjud.

Endi tovushni tanib olishni o'rganamiz [uh]so'zlar bilan. Buni amalga oshirish uchun, kelayotganimizni tasavvur qilaylik ehsayohat va ehovoz kurs qo'llanmasi bo'ladi [uh]... Tinglaydiganlardan ehkurs qo'llanmasi, deb chaqirishadi ular ehkursantlar. Siz bilan birga ehtur ehkichik hayvonlar elektrchiga murojaat qilishadi. Agar biz ovoz eshitsak [uh]hayvon nomi bilan biz qo'nishga ruxsat beramiz ehelektrchi. Ovoz yo'q [uh]- biz ekmaymiz. Hayvonlarning nomlarini baland ovoz bilan gapiring va tovush mavjudligini aniqlang [uh].

Medv edb. Ovoz eshitildi [uh] so'zning o'rtasida (3-rasm).

Tulki (4-rasm). Ovoz yo'q [uh].

Jirafa (5-rasm). Ovoz yo'q [uh].

L ec (6-rasm). Ovoz eshitildi [uh] so'z o'rtasida.

Shakl: 6. Arslon va sher bolalari ()

Z eloviya (7-rasm). Ovoz eshitildi [uh] so'z o'rtasida.

Tuya (8-rasm). Ovoz yo'q [uh].

Ol eny (9-rasm). Ovoz eshitildi [uh] so'z o'rtasida.

Shimpanze e(10-rasm). Ovoz [uh]so'zning oxirida eshitildi.

Shakl: 10. Shimpanze ()

Emu. Ovoz [uh] so'zning boshida.

Ovoz [uh] so'zlarda u ko'pincha so'zning o'rtasida, lekin boshida va oxirida - kamroq bo'ladi.

So'zlar yurtiga ekskursiyaga boramiz. U erda biz E harfi bilan boshlanadigan so'zlarni taniymiz.

Exezer - dunyodagi eng baland tog '(11-rasm). Ikki tovush eshitiladi [uh]uning nomi bilan. Ushbu tog'ning ikkinchi nomi bor - Xomolungma, nimani anglatadi "Ma'buda, erning onasi" .

Uning bo'yi deyarli yuz metr:

Unga chiqish oson emas!

U Avstraliyadan edi

Bir vaqtlar u bizga keltirildi.

Uning bitta ishi bor -

Botqoqni quritish.

Bu eng baland daraxt - evkalipt(12-rasm). Ovoz [uh]faqat so'zning boshida.

Shakl: 12. Evkalipt daraxti ()

Eyiffel minorasi - Parijning eng taniqli ramzi, dunyodagi eng baland binolardan biri. Ovoz [uh] so'zning boshida (13-rasm).

Shakl: 13. Eyfel minorasi ()

Bu katta narvon

Ammo qadamlar o'z-o'zidan ketadi.

Va ular barchani tezda ag'daradilar

Yuqoriga va pastga, pastga va yuqoriga.

Bu narvon bolalar nima?

Bu shunchaki eskalator.

So'z eskalator so'zga o'xshaydi ekskavator... Hatto ular xuddi shunday boshlanadi Elekin bu so'zlarni aralashtirmang. erni qazib oladigan mashinadir (14-rasm).

E xcavator - kran uchun birodar.

Bunday topaklarni aralashtirib,

Ehtimol, yuz belkurak

Ular ularni o'zlashtira olmadilar.

Shakl: 14. Ekskavator ()

Ekvator - sayyoramizning o'rtasini ko'rsatadigan va uni ikki qismga bo'linadigan yer sharidagi chiziq - shimoliy yarim shar va janubiy yarim shar.

Sizga tanish bo'lgan so'zlarni takrorlang. Ularni baland ovoz bilan ayting va barcha tovushlarni hisoblang [uh]:

Exezer

Evkalipt

Eskalator

Excavator

Ekvator

Eyiffel minorasi

Bu etti tovush chiqdi [uh].

Bu so'zlarning barchasi uzoq va talaffuz qilish qiyin bo'lgan. Gap shundaki, ular bizning tilimizga boshqa tillardan kelgan. Ammo qadimiy rus so'zlari E - qisqa. Va ular juda oz:

• Eana u yerda
• E-ge-ge
• E-hehe

Ushbu so'zlarning barchasini yozish uchun sizga xat kerak E.

Bosib chiqarilgan katta va kichik harflar o'xshash va faqat o'lchamlari bilan farq qiladi (15-rasm).

Biz buzamiz HAQIDAdonut kabi -

Maktub o'ng tomonda bo'ladi.

Yuzdagi burunni qo'shing -

Shunday qilib, xat chiqadi E.

Shakl: 15. Maktub E ()

Va endi biz xayol qilamiz va xatning qanday ko'rinishini tasavvur qilamiz E.

Xat E - katta og'iz,

Unda siz butunlay yo'q bo'lib ketishingiz mumkin.

Xat E - qanday qarashingizga qaramay -

Siz qisqichlar va tirnoqlarni ko'rasiz.

Maktub ko'k rangda o'tloqlar ustida uchib yuradi E.

Bu bahorda uyga keladigan qaldirg'och.

Xat E qaldirg'ochga, oyga, hind kamoniga, inson qulog'iga aylanish oson.

Xat nimani orzu qilayotganini bilmoqchimisiz E? Hikoyani o'qing.

E harfi baxtsiz

- Uh-uh, - E harfi g'azab bilan cho'zilib ketdi, - ular meni deyarli alifboning oxiriga qo'yishdi. - Ek, meni o'sha erga olib borishdi! E, men boshiga, birinchi o'ringa borgan bo'lardim! Hey maktublar. Oldinga borishga ijozat bering!

Ammo maktublarda:

- O'zingiz turgan joyda turing. Va uzun tiling bilan bekorga gapirma. Qaerda turishingiz muhimmi? Yordam berish muhim.

A.A. Shibaev

Ushbu ertakdan maktub aniq ko'rinib turibdi E bizning alfavitimiz oxirida.

Xatga E eslash yaxshiroq, uni biron bir materialdan (plastilin, arqon) yasashga harakat qiling yoki boncuklardan katlayın. Qiziqarli rasm chizish. O'zingizning ishingizdan ko'rgazma yarating.

Xatlarni o'qing:

1. aue, eua, qarzdor, aoeu

2. aue, ehua, ouae, aoeu

Ikkinchi qatorda harflar ustida chiziqcha paydo bo'ldi - bu shunday aksent belgisi... U aytdi: "Ovozingizni ovozingiz bilan ta'kidlang, xatni o'qiyotganingizda, kuchliroq"... Xatlarni yana bir bor o'qing, ularni ovozingiz bilan ta'kidlang.

Yozilgan xatlarni ko'rib chiqing E,eh... Ular bosma nashrlardan qiyalik bilan yozilganligi bilan farq qiladi (16-rasm).

Shakl: 16. Bosma va yozma xatlar Uh ()

Keling, katta harf yozishga harakat qilaylik E... Ushbu harfda ikkita element mavjud - o'ng yarim oval va kichik gorizontal tayoq, bu harfning tili deb ataladi E(rasm 17).

Shakl: 17. Bosh harfni yozish E ()

Katta harf yozishni boshlang E... Chapdan o'ngga qo'shimcha chiziqqa tegib, tasvirlar chizig'ini torting; xatni pastga, chap tomonga, pastki chizg'ichga tegizish; biz qo'lni yulib tashlaymiz va xatning o'rtasiga gorizontal chiziq yozamiz, uni yarim oval bilan bog'laymiz.

Ushbu xatni havoga yozib ko'ring. Uni qo'lingizdagi qalamning orqa tomoniga yozing.

Kapitalizatsiya xatolarini ko'rib chiqing E: yarim oval juda keng (yumaloq) bo'lib chiqdi, nishab boshqa tomonga o'tdi.

Xatni o'zingizning daftaringizga yozishga mashq qiling. Daftarning to'g'ri holatini eslang. Tutqichni to'g'ri ushlang.

Keling, kichik xatni qanday yozishni ko'rib chiqamiz eh... Kichik harfning elementlari katta harflar bilan bir xil (18-rasm).

Shakl: 18. Kichkina xat yozish eh ()

Biz ishchi chiziqning yuqori satrining ostiga yozishni boshlaymiz. Chapdan o'ngga biz ishchi chiziqqa ko'tarilamiz, ishchi chiziqning yuqori chizig'iga tegizib yumalaymiz, pastki qatorga tushamiz; operatsion chizig'ining pastki chizig'iga tegib chapga yumaloq. Qo'lingizni yulib oling va yarim oval o'rtasida chapdan o'ngga qisqa gorizontal chiziq torting.

O'qlar yo'nalishi.

Havfdagi xatni aylana qiling. Qalamning orqa tomonini kaftingizga qo'yib xat yozing. Uni daftarga yozib ko'ring.

Kichik harfni yozishda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xatolar eh: juda keng yumaloq yarim oval; xat ish chizig'ining chiziqlariga tegmasdan havoda osilgan; noto'g'ri nishab.

Ham katta harflar, ham kichik harflar bir-biriga bog'langan Uh qo'shimcha ulanish chizig'ida ishlaydigan chiziqning yuqori chizig'iga yoki pastki ulanish joyidagi yuqori ishchi chiziq chizig'idan biroz yuqoriga olib boradigan qo'shimcha tekis chiziq yordamida boshqa harflar bilan. Birlashtiruvchi chiziqlar alohida tayinlanadi.

Ushbu darsdan so'ng katta va kichik harflarni yozishni mashq qiling Uh daftarlarda. Siz haqingizda aytmasliklari uchun shunchaki yozing: "Tovuq panjasi kabi yozadi"... Ota-bobolarimiz beparvo va juda iflos yozadiganlar haqida shunday aytishgan.

Bugun darsda siz ovoz bilan tanishdingiz [uh] va xat E... Siz xatni bilib oldingizmi E - ruscha so'zlar bilan kamdan-kam mehmon. Gap shundaki, bu xat juda yosh. Bu bizning alifboga kiritilgan PetreMen... Mana ovoz keladi [uh] alifboimizning boshqa harflariga katta hurmat bilan qarang, chunki bu ularning ismlarini chaqirishga yordam beradi. Harflarning nomlarini ayting va ularning qanday ovoz berishini tinglang:

B - [bae] kabi talaffuz qilinadi DA - [veh] kabi talaffuz qilinadi D. - [ge] kabi talaffuz qilinadi D. - [de] kabi talaffuz qilinadi L - [el] kabi talaffuz qilinadi M - [uh] kabi talaffuz qilinadi H - [en] kabi talaffuz qilinadi

Va shuningdek, ovoz [uh] va xat E juda qiziquvchan. Bilasizmi nima uchun? Chunki kitobning nomi shu tarzda boshlanadi "Entsiklopediya".

Entsiklopediya bu sizga dunyodagi hamma narsalar haqida ma'lumot beradigan va barcha savollaringizga javob beradigan ma'lumotnoma.

Yana bir qiziqarli so'z E harfi bilan boshlanadi - "Evrika", yunon tilidan tarjima qilingan "Topildi, topildi"... Ushbu so'zni tez-tez ayting.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Andrianova T.M., Ilyuxina V.A. Rus tili 1. - M.: Astrel, 2011.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus tili 1. - M.: Ballas.
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Savodxonlik va o'qishni o'rgatish bo'yicha darslik: ABC. Academbook / darslik.

1. Skazochnyj-domik.ru ().
2. Liveinternet.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Uy vazifasi

• Xat yozishni mashq qiling E... O'zingizning bosh va katta harflaringizni yozing Uh (katta va kichik).
• Tovushli so'zlarni toping [uh]... Qancha tovushlarni hisoblang [uh] har bir so'zda.

Popsicle, oyna, ekler, duet, qaymoq, energiya, piyoda.

• Jumboqni taxmin qiling:

Ushbu xat teshiklarni qazib oladi

Qichqiriqni qaysarlik bilan takrorlaydi

Va keyin tayoqchada

Shokolad muz bilan eriydi.

(Javob: E harfi - ekskavator, echo, popsicle)

Oldinga

Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot berish uchun ishlatiladi va to'liq taqdim etish imkoniyatlarini aks ettirmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.

Oldinga

Maqsadlar:

• Bolalarni E tovushi va harfi bilan tanishtirish.
• Tovushning harf va belgi bilan o'zaro bog'liqligini o'rgatish, E ga ovozli artikulyatsiya normasini tanishtirish.
• Fonematik idrokni rivojlantirish, tovushlarni tahlil qilish va sintez qilish.
• So'zlarning so'z boyligini E tovushi bilan boyiting.
• Bo'g'inlarni tovushli tahlil qilish va sintez qilish, bo'g'inlarni o'qish ko'nikmalarini shakllantirish.
• Yaqinlaringizga muhabbat va hurmatni oshirish.

Uskunalar: Har bir bola uchun oyna, rasmlar: ESCIMO, SCREEN, KARATE, SHOIR, karta (har bir o'quvchining daftariga yopishtirilgan) (2-ilova), har bir bola uchun rangli doiralar bilan ovozli harflarni tahlil qilish uchun kartalarni joylashtiring, "Sehrli sumka" plastik harflar bilan.

Darsning borishi

1. Tashkiliy moment.

Gap terapevti:Salom bolalar. Hozir qayerdasiz, qaysi sinfdasiz? (Nutq terapevtiga). Nima uchun nutq terapevtiga murojaat qilish kerak? (Tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish, to'g'ri gapirish.)Maktabga qayerda kelasiz? (Uydan). Sizning uyingizda kim yashaydi? (Onam, dada va boshqalar) Uyda sizni maktabdan kim kutmoqda? (Oila.) Menga oilangiz haqida aytib bering.

2. Ovozli tahlil orqali dars mavzusi bilan tanishish... (Taqdimot 1)

1. Mavzuga kirish. (Slayd 1).

- Bugun darsda biz to'g'ri, aniq va chiroyli gapirishni o'rganamiz. Bugun biz qiziq bir oilani ziyorat qilamiz. Va nima uchun bu qiziq, siz o'zingiz ayting. (Slayd 2).
- Qarang va ayting-chi, onangizning ismi nima? (Emma.)Dada? (Erik.) Aka? (Edik.) Opa? (Elya.)
- Kim qiziq narsani payqadi? (It bor - Elf)... Keling, ushbu qiziqarli oilaning familiyasini xorda o'qiymiz. (Epikovlar oilasi). Har bir ismning boshida qanday tovushni eshitamiz? ([E])
- To'g'ri, bugun biz E tovushini to'g'ri talaffuz qilishni va uni E harfi bilan yozma ravishda belgilashni o'rganmoqdamiz va bu bilan Epikovlar oilasi bizga yordam beradi.

3. E tovushining artikulyatsiyasi.

1. Artikulyatsiya normasi bilan tanishish. (Oynalar.)

Tovushni to'g'ri artikulyatsiya qilish [e] - profilni ko'rib chiqing. (Slayd 3).

Gap terapevti:Keling, profilimizni ko'rib chiqaylik va siz menga ko'rganlaringizni aytib bering.

- lablariga nima bo'ladi? (Lablar tabassum bilan cho'zilgan).

- Til qayerda? (Til biroz oldinda, u ko'tarilgan.)

Gap terapevti:Til biroz rivojlangan va ko'tarilgan. Tilning uchi pastki tishlarda, tilning orqa qismi ko'tarilgan. Nafas chiqaradigan havo og'izda hech qanday to'siqlarga duch kelmaydi. Havo oqimi burun yoki og'iz bo'shlig'idan erkin o'tadi. Vokal kordonlari taranglashgan va siljigan, ular ishlaydi, tomoq titraydi (ovoz bor). Biz bolalar bilan e tovushini talaffuz qilishga harakat qilamiz.

- Ovozni talaffuz qilishda to'siq bormi? Bo'yin titraydimi? (Ha.)

- Xo'sh, qanday tovush bor? (U qo'shiq aytadi, cho'ziladi). Qo'shiq aytishga urinib ko'ring.

Agar tovushlar kuylansa va sudralsa, biz ularni chaqiramiz ..? (Unlilar.)

1-bola she'r o'qiydi:

Havo og'iz orqali erkin oqadi
Turli xil to'siqlar yo'q
Ovoz ishtirok etadi, ovoz chaqiradi
Ovoz VOICE deb nomlanadi.

- E tovushini qanday belgilaymiz, qanday rang? (Qizil rangda, chunki bu unli.)

(Slayd 4).

2. Logoritmika. Ovozni E ga ko'rsating.

Gap terapevti:Kelinglar, turinglar, e tovushini ko'rsating.

(Slayd 5).

(I.P. - diafragma darajasida ko'tarilgan qo'llar. Barmoqlar yumaloq, tirsaklar oxirigacha to'g'rilanmaydi. Harakat - (E) talaffuz qilinayotganda qo'llar bir-biridan tarqalib, bir oz yuqoriga ko'tariladi, barmoq uchlari elkalariga tushadi, tirsaklar biroz pastga tushadi. Avval iyak ko'tarilib, oxirida u tushadi. (E) boshida, so'ngra parchalanish oralig'ida ortib boradi.
Dinamika - boshida mushaklarning ozgina kuchlanishi, keyin taranglikka, keyin esa to'liq bo'shashish.)

Nutqni terapevt harakatlarni ko'rsatib, bolalar bilan mashqlarni 5-6 marta bajarib, bolalarni takrorlashni so'raydi.

4. e harfi bilan tanishish.

Gap terapevti:Biz tovushlarni eshitamiz va talaffuz qilamiz va yozishda ularni ko'rgan va yozadigan harflar bilan belgilaymiz. E harfini ko'rib chiqamiz.

1. Stillashtirilgan E harfini ko'rib chiqish. (Slayd 6).

Gap terapevti:

- katta harfli E harfi
Va ulkan til.
Ege - gey! - qichqiradi baqiruvchi.
Og'zimdan til chiqib turibdi!

- Qarang va bizga E harfi qanday elementlardan iboratligini ayting?

(O'ng yarim oval va o'rtada tayoq.) (Slayd 7).

Yarim doira o'ngga qaraydi,
O'rtada til, do'stim.

- E harfi uchun zarur bo'lgan elementlarni tanlang. (Slayd 8).

1-2 bola doskaga keladi, qanday elementlar va nima uchun kerakligini tushuntiradi.

Gap terapevti:E tovushini talaffuz qildik, endi barmoqlarimiz bilan e harfini ko'rsatamiz. (Slayd 9).

- E harfini barmoqlardan tuzamiz.

O'ng qo'lingizni chap tomonga yo'naltiring.
3 barmoqni to'g'ridan-to'g'ri mohirlik bilan yo'naltiring:
Katta ko'rsatkich
Yarim doira ichida birlashtiring.
Keling, qurilishni ko'rib chiqaylik -
E harfi bizning yaratilishimizdir.

2. "E harfini toping" o'yini.

- Keling, qaysi birimiz eng diqqatli ekanligimizni ko'rib chiqamiz va turli xil alifbolarda e harfini topamiz. O'z navbatida o'quvchilar doskaga chiqib, xatni ko'rsatadilar.

(Alfavitning 4 xil tasviri.) (Slayd 10, 11, 12, 13).

3. Biz E harfini ro'yxatdan o'tkazamiz. (Slayd 14).

(Nutqni terapevt E harfi qanday yozilishini tushuntiradi).

O'quvchilar daftarlarida katta va kichik harflarni yozadilar.

4. "Sehrli sumka" o'yini (harflar bilan).

Gap terapevti:Bolalar, men uchun siz uchun qiziqarli o'yin bor - "Sehrli sumka".

Ushbu sumkada biz o'rgangan harflar bor, qo'lingizni sumkaga soling, qaramang, xatni titrab:

-Bu xat ...

Har bir bolaga sumka bilan murojaat qiling.

5. Fonetik zaryadlash.(Slayd 15).

Gap terapevti:Bizning do'stona oilamizda hamma quvnoq va qo'shiq kuylashni yaxshi ko'radi. -E-unli qo'shiq aytilgani va uzoq davom etganligi sababli, uni oila a'zolarimiz bilan birgalikda kuylashga harakat qilaylik.

- Har bir oila a'zosi o'z qo'shig'ini kuylaydi, onasiga, dadasiga va bolalariga navbatma-navbat qo'shiq aytishda yordam bering, lekin ehtiyot bo'ling, chalkashmang - bu narsalarning kimga tegishli ekanligiga qarab ovozingizni toping va kuylang. (Masalan, 1-o'quvchi chiqadi, u onasi Emma bilan qo'shiq aytadi - E - M)
- Siz nima qo'shiq aytdingiz? (Heceler.) (Slayd 16).

Keyin har bir bola oldinga va orqaga bo'g'inlarni nomlaydi. Yana bir marta biz hecalarni xorda o'qiymiz.

• EM ME
• EN NE
• EC Idorasi
• ES SE

6. Jismoniy tarbiya.

- Bizning Epikovlar oilamizda barcha bolalar nafaqat qo'shiq kuylashni, balki sport bilan shug'ullanishni ham yaxshi ko'rishadi. Boy Edik bizni nimanidir tasvirlashga taklif qiladi va bu nima, keyinroq ayting.

- Edik jismoniy tarbiyani yaxshi ko'radi,
U bizga raqamni ko'rsatib beradi.
Chap oyoq oldinga
Va keyin uning orqasi
Va keyin yana oldinga
Va biz biroz turamiz.
O'ng oyoq, qarang
Meni chetga oling
Tovoningizni kiying, oyoq barmoqlarini yuqoriga ko'taring
Va uning yigitini torting.
Men o'ng qo'limni egaman, bo'ylab ushlayman.
Xo'sh, chapda, do'stlar, yuqoriroq,
Menga o'xshab; menga o'xshash.
Bizning kaftimiz bayroqqa o'xshaydi
Do'stimni silkit.
Bu tugma va dantel -
Elektr qo'ng'irog'i.
Biz chapga, o'ngga qo'ng'iroq qilamiz
Mana shunday qiziqarli.

Gap terapevti:Edik bizga nimani ko'rsatmoqchi edi? (E harfi)

7. Anchoring.

1. Tovushning so'zdagi o'rni.

Har bir o'quvchiga 1 tadan rasm tarqatish, bolalar rasmlarda ko'rsatilgan narsalarni nomlash. Rasmni olgan o'quvchi daftarda diagramma shaklida tovush-harf tahlilini o'tkazadi. Og'zaki ravishda hecalarga bo'linamiz, tovushning so'zdagi o'rnini aniqlaymiz: boshida, o'rtada, oxirida, keyin har bir sxemani alohida tekshiramiz.

(ESCIMO, SCREEN, KARATE, SHOIR).

2. Daftarda ishlash - "E harfini so'zlardan toping" vazifasi.

Gap terapevti:Sizda quyidagi vazifa bor: kichkina Edikka barcha E harflarini topishiga yordam bering, e ni qizil qalam bilan doira ichida aylantiring. O'zingizga yoqqan rasmni ranglang.

8. Barmoqlar gimnastikasi.

Gap terapevti:Biz qattiq ishladik va charchadik, barmoqlarimizni dam olishga yordam beramiz.

"Oila".

Shunday qilib, oila uchrashdi.
Sizni ko'rganimdan xursandman.
Biz barchani mehmonga taklif qildik.
Barchaga salom aytishni o'rgatishgan.
Salom berishda bosh irg'adi
Ehtimol, barmoq 5 raqami.
Ismsiz pastroq bo'lishi mumkin.
O'rta - kuch bilan xafa emas,
Bu dunyoda hamma narsani biladi.
Ammo buni bolalar yaxshi ko'radilar!

(Shu bilan bir qatorda, barmoqlaringizni ikkala qo'lingiz bilan bir-biriga egib, kichik barmog'ingizdan boshlanguncha bilan tugating).

9. Ankraj.

1. Nutqni rivojlantirish.

Gap terapevti:Bizning oilamizdan bir qiz - Elya Epikova jumboqlarni yaxshi ko'radi, u siz uchun ham tayyorladi. Biz diqqat bilan tinglaymiz va taxmin qilishga harakat qilamiz.

U tog'larda joylashgan
Siz bilan, men bilan,
Suhbatda tortishmaydi -
Siz nima deysiz, keyin aks sado beradi. (Echo.)

Biz kartalar - qo'shimchalar bo'yicha so'zning sxemasini tuzamiz, og'zaki ravishda so'zni tovushli tahlil qilamiz. ( 1-ilova)

Biz ishlayapmiz grammatik tuzilish nutq. Har bir bola iboralar va jumlalarni tuzadi.

- Aks-sado nima? (Baland, jim, kulgili va hk)
- Echo haqida o'z taklifingizni bildiring. (Edik bilan men echoni tinglayotgan edik. O'rmonda men baland ovozni eshitdim. Va boshqalar)

2. Fonetik idrokni rivojlantirish.

Epikovlar oilasida har bir kishi faol va to'g'ri turmush tarzini olib boradi, Epikovlar sayohat qilishni yaxshi ko'radilar, bugun ular tog'larga chiqishdi. Ammo bunday vaziyat mavjud edi.

(Slayd 17).

Nutqni terapevt she'r o'qiydi:

- ERIK VA EDIK LEFT LEFT,
EDELWEISS ULAR QIDIRGAN.
ELYA - Qo'ng'iroq qiling, javoban - FAQAT
ECHO,
ELE HECH QARAMAYDI.

- O'rmonda nima bo'ldi? Kim adashgan? Edelveys nima? Kim umuman kulgili emas? Nima uchun? Kim yordam berishi mumkin?
- Oilada ahil-inoq yashash, muammolarda yordam berish, kattalarga bo'ysunish muhimdir.

Ushbu she'rdagi E. tovushi bilan boshlanadigan barcha so'zlarni nomlang, bu so'zlar nechta? (Erik, Edik, Elya, edelvays, echo - 5 ta so'z).

10. Fazoviy yo'nalishni rivojlantirish

O'yin "Nima o'zgardi?" (Taqdimot 2.) (4 slayd, 4-chi - tekshirish.)

- Ayting-chi, nima o'zgargan? (Epikovlar oila a'zolarining ismlarini eslang va kim chapda, o'ngda, o'rtada va hokazolarni ayting.)

11. Darsning qisqacha mazmuni.(Slayd 18).

- Qaysi xat bilan tanishdingiz? (Uh) Darsda nima qildingiz? (Ular to'g'ri va chiroyli gapirishni o'rgandilar, E tovushini talaffuz qildilar).

Bizga kim yordam berdi? (Epikovlar oilasi.)

Adabiyot:

1. Kozhevnikova D.V., Kozhevnikov P.V.Uydagi terapevt. Amaliy qo'llanma.- Sankt-Peterburg: Fan va texnologiya, 2009 y.
2. Mazanova E.V.Akustik disgrafiyani tuzatish. Nutq terapevtlari uchun darslarning qisqacha mazmuni. Nashriyot uyi: GNOM va D., 2008.
3. Muxina A.Ya. Teskari vosita ritmi. - M., AST: Astrel; Vladimir: VKT: 2009 yil.
4. Pozilenko E.A. Ovozlarning sehrli dunyosi (nutq terapevtlari uchun o'quv qo'llanma) - Gumanist. VLADOS nashriyoti, - M., 1999.