ملخص لدرس علاج النطق بالصوت والحرف ج. درس في تعليم القراءة والكتابة لأطفال المجموعة الإعدادية مع ZPR حول موضوع "الصوت والحرف ج". المعدات والمواد

الأهداف:

- إدخال الحرف "C" ؛

- مواصلة العمل على الاقتراح ؛

تحميل:

معاينة:

ملخص فصول محو الأمية

(في المجموعة التحضيرية)

الموضوع: "الصوت (ج). حرف (ج).

من إعداد المعلم:

Fatkulbayanova A.V.

الموضوع: الصوت (ج). حرف (ج).

الأهداف:

لتعزيز مهارة نطق الصوت (ج) ؛

القدرة على سماع كلمة ، تمييز الصوت وتسميته ؛

التمرين على تحديد مكان الصوت في الكلمة ، في التحليل السليم للكلمات ، في إبراز حرف علة متحرك ؛

أدخل الحرف "C" ؛

مواصلة العمل على الاقتراح ؛.

لتدعيم مهارة تكوين الأسماء عند الأطفال بالمعنى الضئيل - الحنون بمساعدة اللواحق -ets-، ts-، -ts-.

تنمية الدافع الإيجابي للعمل.

ادوات: تنسيق كبير حرف C ، بطاقات تحتوي على مقاطع (y، li، tsa، li، tso، ku، ri، tsa، si، ni، tsa، pa، let) ، بطاقات لكل طفل بها كلمات تم حذف الحرف T فيها ( zai_y، ov_a، caterpillar، _irk، ptene_) ، صور الموضوع لكل طفل بصوت C ، الحروف الهجائية المنقسمة ، الأقلام.

تقدم الدورة.

تنظيم الوقت
الشخص الذي يسمي الشيء بمودة سيجلس بحيث يظهر الصوت Ts في الكلمة.
صابون-صابون ، زيت-زيت ، نافذة-شباك ، فستان ، شجرة-شجرة ، مستنقع ، مرآة-مرآة ، أعمال-أعمال ، جسم-جسم ، طبق-صحن.

مقدمة عن الموضوع.

اليوم سوف نتذكر الصوت Ts ونعمل مع الحرف Ts.
تذكر اسم الصوت C.
انظر إلى الحرف C.

بناء الكلمات من المقاطع.
- عندما ذهبت إلى روضة الأطفال اليوم ، سار دونو نحوي. كان مستاء جدا. في المدرسة ، طُلب منه كتابة كلمة ، لكنه نسي أي كلمة ، ولا يتذكر سوى أن هذه الكلمة بها مقطع لفظي CA. دعونا نفكر في الكلمة التي كان يمكن أن يسألها دونو. (الأطفال يصنعون الكلمات).

لنلعب لعبة: "الكلمات انهارت".
تم تقسيم الكلمات إلى مقاطع واختلط كل شيء. اجمع الكلمة واقرأها (يكتب المعلم المختص بمقاطع من كلمة واحدة على السبورة ، ويخرج الطفل ويجمع الكلمة ، ويقرأ الأطفال).

لديك بطاقات كلمات على طاولاتك ، لكنها تفتقر إلى الحرف C. اكتب الأحرف واقرأ الكلمة الناتجة.

لعبة الاصبع "الدجاج".

خمس دجاجات (الابهام والسبابة - المنقار والباقي
ضغط على راحة اليد)
خمس كتل (اضغط كل الأصابع في قبضة)
يقفون في الفناء بجانب البرميل (تصور البرميل بأصابعك)
كنت أرغب في أن أسكر عليهم (افتح أصابع المنقار)
يتدفق الماء من الشقوق. (رمي الأصابع ، وخفض اليدين من أعلى إلى أسفل)
هنا دجاج يشرب من بركة (أظهر كيف يشرب الدجاج)
وكل كفوف متجمدة (الاصابع ترتجف)
هنا شدوا المخالب ، (اضغطوا بأصابع ملتوية على راحة يدكم)
ركضنا لتدفئة أنفسنا إلى kvochka. (أصابع "الجري" على الطاولة)

وضع مقترحات للصور الفردية.

- أيها الرجال ، انظروا إلى صورتكم ، توصلوا إلى جملة مبنية على هذه الصورة وحساب عدد الكلمات في جملتكم (ينطق الأطفال جملتهم ويسمون عدد الكلمات فيها).

يا رفاق ، ما هو الوقت من السنة؟ ماذا يظهر في الربيع؟ (زهور)

- استمع إلى الجملة: "الزهور تتفتح". كم عدد الكلمات في هذه الجملة؟ الآن سوف نضع هذا الاقتراح من حروف الأبجدية المنقسمة. لكن أولاً ، دعنا نكرر قواعد الاقتراح. (يكررون جنبًا إلى جنب مع المعلم المختص قواعد كتابة الجمل ويضعونها من الحروف).
حصيلة: أحسنت ، عمل الجميع بشكل جيد اليوم

ملخص للأنشطة الإصلاحية والتعليمية "مغامرات الدجاج الصغير" للأطفال في سن ما قبل المدرسة

الغرض: تعليم الأطفال كيفية الحفاظ على الصحة وتحفيز القدرة على العمل والتفكير ونشاط الكلام.

المهام الإصلاحية والتعليمية:توضيح نطق الصوت [ts] ؛ تطوير السمع الصوتي ، وتحسين التحليل المقطعي الصوتي للكلمات. مهام تطوير التصحيح: لتطوير التعبير النغمي للكلام والتفكير والذاكرة السمعية والإدراك البصري والكلام المتماسك وتنفس الكلام.

المهمة الإصلاحية والتعليمية:لتكوين التفاهم المتبادل ، حسن النية ، الاستقلال ، المبادرة ، المسؤولية.

المعدات: مرايا ، مخططات فردية ، صور موضوعية ، دمى أصابع "دجاج" ، دمى من قصب: حصان ، دجاجة ، ثعلب ، أرنب ، دب ، صورة مؤامرة "في الفناء".

1. لحظة تنظيمية.

معالج النطق:- واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة - ابدأ اللعب في دائرة! لقد حان يوم جديد ، فلنلتقي به بابتسامة. أبتسم لك ، وأنت تبتسم لبعضكما البعض. نحن هادئون ولطيفون ، نحن ودودون وعاطفون.
- خذ نفسًا عميقًا من أنفك واستنشق اللطف والجمال والصحة في نفسك ، وزفر كل الاستياء والغضب والحزن من خلال فمك (أصوات الموسيقى الغنائية).

2. الإبلاغ عن موضوع الدرس.

معالج النطق:الأطفال ، خمنوا اللغز: "لقد ظهر مرتديًا معطفًا أصفر ، وداعًا ، بقذيفتين. من هذا؟" (فتاة جميلة)
الجمباز النفسي: تصور دجاجة تجلس في بيضة. أظهر كيف يخرج من القوقعة: أولاً أخرج رأسه ، ثم الجناح الأيمن ، ثم الأيسر. الدجاج تحت المطر والدجاج يتشمس في الشمس.
استمع إلى القصة التي حدثت مرة مع دجاجة الفرخ. أحضرت الدجاجة دجاجها إلى الفناء للتنزه والبحث عن الديدان. وكان الدجاج هو الأكثر شقاوة ، في البداية نظر إلى الخارج من تحت البوابة ، ورأى فراش زهرة (أعرض زهرة كبيرة: العلاج بالألوان أزرق) وقرر أن يشم الزهور ، ثم لعب اللحاق بالركب جندب ، ثم درس مسار اليرقة لفترة طويلة و ... ضاعت.
تظهر دمية دجاج
كتكوت: ماذا علي أن أفعل ، كيف أجد طريقي إلى المنزل.
(تسجيل صوتي لقرعشة أصوات الحوافر الخيول ts-ts-ts)
الفرخ: أوه ، هل تسمع هذا الصوت الغريب؟
معالج النطق: الأطفال ، من برأيك يقفز؟ (حصان) كيف تقرقع حوافرها؟ (ts-ts-ts)
اليوم سوف ندرس الصوت [ts] ونساعد الفرخ على العودة إلى المنزل.

3. خاصية الصوت

انطق الصوت [ج] ، مع ملاحظة الحركة المفصلية في المرآة. يحلل الأطفال نطق الصوت [ج] حسب المخطط. تبتسم الشفاه ، والأسنان متقاربة ، ولكنها غير مغلقة ، ويتم إنزال الطرف العريض من اللسان خلف الأسنان السفلية ، ويتم الضغط على الجزء الخلفي من اللسان خلف الأسنان العلوية. طائرة نفاثة قوية تكسر هذا الحاجز. الصوت لا يعمل.
معالج النطق: - ما هو الصوت [ج]؟ الأطفال: (الصوت [ts] - ثابت ، صعب دائمًا ، أصم.)

4. تمرن على النطق مع عناصر العلاج سو جوك ، وتنمية المهارات الحركية ، والمكونات النثرية للكلام.

معالج النطق: سوف تدلنا هورس كوين على الطريق

أ) نطق القصيدة
نطق القصيدة مع النقر على كل مقطع بأصابع اليدين بالتناوب من الإبهام إلى الإصبع الصغير (يلقي قضيب).
تسوك تسوك تسوك!
أنت حصان ، الجانب الرمادي.
تدق بحافر
دعونا نعود إلى المنزل قريبا.

ب) نطق المقاطع
يتسابق بمرح فوق الحصى: tsa-tso-tsa-tso
يقفز بدقة فوق التدفقات: ats-ots-uts
يتسلق بشدة صعودًا: tswa-tsvu-tsvy

الحصان: اذهب من البئر إلى خليتين إلى اليمين وواحدة لأسفل. ياتس زا يجلس تحت الشجرة هناك ، وسوف يريك الطريق إلى أبعد من ذلك. (يقوم أحد الأطفال بحركة على ورقة مبطنة في صندوق)
معالج النطق: الأطفال ، ومن هذا ياتس زا؟ (أرنبة).



5. لفظ الصوت في الكلمات ، وتطوير التمثيل الصوتي.

هير: سأخبرك بالطريقة إذا ساعدتني في تسمية الكلمات أ). لعبة "كن حذرا" - انظر إلى الصورة "في الفناء". قم بتسمية كلمة بالصوت [ц] ، وفيها مقطع لفظي واحد (مقطعين ، ثلاثة مقاطع).

(سلسلة ؛ بيض ، رواق ، أزهار ، أغنام ، زرزور ، سلالم ، دجاج ، دجاج ، صوبة زجاجية ، خيار ، حسنًا.)

هير: اذهب إلى زنزانتين للأسفل وثلاثة إلى اليسار ، هناك شخص ينتظرك بالقرب من الطاحونة القديمة (يخمن الأطفال كلمة الثعلب بالأصوات الأولى)

6. تنمية الانتباه السمعي والذاكرة ، وتحليل الصوت المقطعي وتوليف كلمة "دجاجة".

الثعلب: أوه ، يا له من أطفال رائعين. هل تريد أن تلعب معي
لعبة "تذكر كرر" مع عناصر التدليك الذاتي
افتح العين الثالثة
علمنا قريبا. تدليك نقطة على جسر الأنف
ستكون ذاكرتنا أفضل
تحقق من ذلك بنفسك. نقوم بتدليك النقاط على المعابد.
واقترح كلمات مالك الحزين ، خاتم ، مقص ، زهور
ستارلينج ، مغني ، مصاصة ، أحسنت
الثعلب: قل لي ما اسم والدة الدجاجة؟
الأطفال: دجاج.
تحليل سليمكلام دجاج

معالج النطق:
كم عدد المقاطع في كلمة دجاج؟ (ثلاثة)
-اسم أول مقطع لفظي. (كو)
كم عدد الأصوات هناك ، سمها. (ك ، ص)
يتم تحليل المقاطع اللفظية "ri" و "tsa" بالمثل.
يضع الأطفال بشكل مستقل مخطط الكلمة.
فوكس: أحسنت ، فعلت كل شيء بشكل صحيح. اذهب أربع زنزانات إلى الأسفل وواحدة إلى اليمين ، هناك شخص جالس في المقاصة ، يأكل الحلوى.

معالج النطق: خمن من يجلس في المقاصة. باسم هذا الحيوان ، الصوت الأول هو [م] ، الأخير هو [أ] ، أشبالها أشبال صغيرة.
الدب: لقد خمنت ذلك بشكل صحيح ، أحسنت. شم رائحة الزهور بلدي.

7. تشكيل كلام طويل الزفير والاسترخاء.

تمرن "آه ، كيف تنبعث رائحة المصاصة!"

استرح الآن في المقاصة الخاصة بي ، وبعد ذلك سأريك الطريق إلى الأمام.
استرخاء العضلات "البساط السحري"

جنبا إلى جنب مع معالج النطق ، يأخذ الأطفال حواف السجادة. نرفعها جميعًا ، تأخذ نفَسًا ، أثناء الزفير ، خفض البساط لأسفل ، سحب: "Uuuuuuuuuuuuuuuuuum". يتكرر التمرين 3 مرات.
ثم تنتشر البساط ، ويقف الأطفال حولها ويقولون الكلمات "السحرية": "واحد ، اثنان ، ثلاثة - راحة!" ثم يذهب الأطفال إلى السجادة ويصنعون دائرة (شمس) ويستلقون ورؤوسهم في منتصف الدائرة (أصوات موسيقى هادئة)

سقوط الرموش ...
عيون تغلق ...
نحن نرتاح بهدوء ... (مرتين)
ننام بحلم سحري ...
راحة يدنا ...
ثقل ، تنام ... (مرتين)
الرقبة ليست متوترة
إنها مرتاحة ...
الشفاه مفتوحة قليلا ...
لطيف جدا للاسترخاء. (2 مرات)
تنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.
نحن نقضى وقتا جميلا.
ننام بحلم سحري ...
إنه لأمر جيد لنا أن نرتاح
لكن حان الوقت للاستيقاظ.

8. الوقاية من التعب البصري وقصر النظر.

معالج النطق: انظر ، يا لها من فراشة جميلة تطير فوق المقاصة.

دعونا نتابع رحلة الفراشة بأعيننا. (محاكاة "الفراشة")
يتابع الأطفال بأعينهم مسارًا معينًا.

بير: حسنًا يا رفاق ، هل حصلت على قسط من الراحة؟ استمع إلى المكان الذي ستذهب إليه بعد ذلك: اذهب ثلاث زنزانات على اليمين وواحدة للأعلى ، هناك على مشارف القرية هو المنزل الذي تعيش فيه الدجاجة.
(يقوم أحد الأطفال بحركة)

معالج النطق: وهنا المنزل الذي تعيش فيه الدجاجة كتكوت. (يتم عرض صورة "دجاج في الفناء") لقد رأوا دجاجات الفرخ ، وكانوا سعداء ودعوتهم للعب معهم ، لاختراع الأحلام والخيال.

9. تطوير الكلام المترابط.

يتوصل الأطفال إلى خيال أحلام حول ما حدث للدجاجة والشيء المرسوم في الصورة.

10. انعكاس.

معالج النطق: لقد فعلنا اليوم عملًا جيدًا ، حيث ساعدنا الدجاج في العثور على طريقه إلى المنزل. ومن ساعدنا وأظهر لنا الطريق؟ (أجوبة الأطفال).

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للبلدية " روضة أطفالرقم 8 من الأنواع مجتمعة في منطقة نوفوسكولسكي في منطقة بيلغورود.
من إعداد مدرس معالج النطق MBDOU d / s رقم 8:

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال" لاستوتشكا "تايوجني"

ملخص درس تعليم القراءة والكتابة "صوت وحرف ج".

من إعداد أخصائي التخاطب

كودرينا ناتاليا فلاديميروفنا

تايغا ، 2014

صوت وحرف ج.

الأهداف: تعريف الأطفال بالصوت C والحرف C ؛ تطوير السمع الصوتي. تعليم نطق الصوت C في المقاطع والكلمات والجمل ؛ تعلم كيفية تحديد مكان الصوت في الكلمة ؛ تحسين مهارات التحليل المقطعي الصوتي لكلمة CHP ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال ومهارات الرسم البياني.

ادوات: جد ، امرأة ، دجاجة مع دجاج ، قذائف مع مهام ، صوت C ، رمز صوت C ، صندوق رمل ، صور بصوت في بداية الكلمة ، وسطها ونهايتها ، سحابة متصلة بالسقف ، الحروف C ، مخططات للصوت- التحليل المقطعي.

تقدم الدرس

تنظيم الوقت. خمنوا اللغز يا رفاق:

جاء في معطف أصفر

وداعا قذيفتين.

(فتاة جميلة)

من هي والدة الكتاكيت؟

الأطفال: دجاج.

هل تريدني أن أخبرك قصة؟

1. يروي معالج النطق قصة خيالية للأطفال:

ذات مرة كان هناك جد وامرأة ، وكان لديهم دجاجة موسومة بالجرثومة. لم تضع الدجاجة بيضًا ذهبيًا ، ولكن دجاجات بسيطة وصغيرة صفراء فقس منها. لكن فجأة طارت ساحرة شريرة وأخذت الدجاجات الصغيرة إلى بلد رملي بعيد. الجد يبكي ، والمرأة تبكي ، والدجاجة تبكي: أنقذوا دجاجاتي الصغيرة.

يا رفاق ، ساعدوا الدجاج؟ حفظ لها الدجاج الصغير؟

الأطفال: نعم.

لكن للوصول إلى هذا البلد ، عليك إكمال الكثير من المهام. لكن أعتقد أنه يمكنك التعامل معهم. لذا ، دعنا نصل إلى الطريق.

1. وهنا المهمة الأولى: انطق الصوت C بشكل صحيح.

ينطق الأطفال الصوت C في الجوقة ، بشكل فردي. يميز معالج النطق الصوت C (ساكن ، أصم ، صلب ، يُرمز إليه بدائرة زرقاء).

احسنتم يا أولاد! لقد أكملت هذه المهمة.

2. تكرار سلسلة مقطع لفظي بعد معالج النطق.

كرر من بعدي:

TsA-TsO - TsU - TsI

AC - OC - UC - NC

3. قم بإنهاء الكلمات باستخدام مقطع لفظي CA.

والآن سأقول الكلمات ، وستنهي هذه الكلمة بالمقطع CA: mill (CA) ، محرك (CA) ، يغني (CA) ، دخان (CA) ، ذكي (CA) ، مريض (CA).

احسنتم يا أولاد. رحلتنا مستمرة.

4. عزل الصوت C في بداية ، وسط ، ونهاية الكلمة من الصور.

هل أنت متعب في الطريق؟

هل ترغب في شرب الماء من بئر؟

الأطفال: نعم.

أوه ، ولا يوجد ماء. ما هذا؟

يأخذ معالج النطق صورة من البئر.

الأطفال: خاتم.

أين صوت سي في هذه الكلمة؟

الأبناء: في منتصف الكلمة.

حق.

يضع معالج النطق الصورة على اللوحة. إلخ. مع باقي الصور. يقوم الأطفال بإخراج الصور ، وتسمية الكلمة ، ومكان الصوت C في الكلمة ووضعها على اللوحة.

5. التخمين الألغاز.

نواصل رحلتنا (هناك شجرة في الطريق). تسد الشجرة طريقنا إلى البلد الرملي. نحتاج إلى حل الألغاز ومن ثم ربما تسمح لنا الشجرة بالمرور.

معالج النطق يصنع الألغاز للأطفال.

في الحديقة طويلة وخضراء ،

وفي حوض أصفر ومالح.

اصعد الجبل

من الجبل الشقلبة.

6. وضع مقترحات التخمين بالصور.

الآن دعونا نصنع جمل مع كلمات التخمين.

الأطفال يصنعون الجمل. تتم إزالة الشجرة. هناك بلد رملي أمام الأطفال.

حسنًا ، نحن هنا في البلد الرملي. دعنا نسمي الدجاج: CHICK-CHICK-CHICK.

ماذا حدث؟ دجاجنا لا يستجيب. نحتاج إلى إكمال مهمة أخرى ، ثم سنجدها بالتأكيد.

7. وضع مخطط لكلمة CHP.

دعنا نرسم كلمة CHP.

يقوم الأطفال بتحليل مقطعي صوتي للكلمة.

أصوات موسيقى الريح ، والحروف تتساقط من الغيوم.

8. التعرف على الحرف C.

أوه ما هذا يا رفاق؟

الأبناء: رسائل.

وما هذه الرسالة؟ ربما يعرف البعض منكم بالفعل؟

الأبناء: هذا هو الحرف C.

الصوت C يتوافق مع الحرف C. لنكتب الحرف C في الرمل.

يكتب الأطفال الحرف C في الرمال ويرون دجاجة في الرمال. تم العثور على جميع الدجاج في الرمال.

لذلك وجدنا كل الدجاج. لنأخذهم إلى الدجاج.

يحمل الأطفال الدجاج إلى الدجاجة.

9. نتيجة الدرس.

يسأل الأطفال والأجداد ما هي المهام التي قمت بها؟ هل كانت المهام صعبة؟ ما الصوت الذي نتحدث عنه اليوم؟ يشكرك الجد والجدة ، وأثناء رحيلك ، وضع الدجاج المزيد من البيض ، لكن ليس البيض العادي ، بل البيض السحري. هم مع مفاجأة. ساعد نفسك!

يقوم معالج النطق بتوزيع بيض الشوكولاتة على الأطفال ويودعهم.

مراجع:

نحن نتحدث بشكل صحيح. ملخصات الفصول الأمامية في مجموعة الشعار التحضيرية / O.S. جومزياك. - م: دار نشر جنوم ، 2011.

كوزنتسوفا إي في. تطوير وتصحيح الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات: ملاحظات الدرس / E.V. كوزنتسوفا ، آي إيه تيخونوفا. - م: تي سي سفير ، 2004.

نيشيفا ن. نظام العمل الإصلاحي في مجموعة علاج النطق للأطفال الذين يعانون من ONR / N.V. نيشيف. - سان بطرسبرج: مطبعة الطفولة ، 2001.

سفيتلانا تسيديلينكو

مؤسسة ميزانية البلدية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

روضة أطفال من النوع التنموي العام نوع رقم 33 "بروك"

من. ميخائيلوفكا ، منطقة بلدية ميخائيلوفسكي

ملخص الدرس

وفقًا لـ ZKR ، يبدو"ts"

المعلم Tsedilenko S.A.

من. ميخائيلوفكا

عنوان: ملخص الدرس عن ZKR, يبدو"ts"

استهداف: تشكيل النطق الصحيح يبدو"ts"بالكلمات والجمل

مهام:

تعليمي:

لتمرين الأطفال بنطق مميز يبدو"ts" (معزول يبدو، بالكلمات والجمل);

تطوير القدرة على التعرف على الوجود عن طريق الأذن يبدو"ts"بكلمات؛

تنمية القدرة على نطق الكلمات يبدو"ts"في جملة؛

تحسين التعبير النغمي للكلام ؛

تمرين في تكوين الكلمات ؛

تعليمي:

تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ؛

تطوير الجهاز المفصلي للأطفال ؛

تنمية الوعي الصوتي والاهتمام السمعي.

تعليمي:

لزراعة النوايا الحسنة والاهتمام والمثابرة والقدرة على تحقيق ما بدأ حتى النهاية.

النتائج المخطط لها:

يؤدي الطفل عن طيب خاطر الجمباز المفصلي؛ يشارك عن طيب خاطر في الألعاب ؛ يظهر الاهتمام بالرسم الفني "الخدش".

مادة:

1. صورة تصور قرقف ؛

2. عناصر اللعبة "حقيبة رائعة" (مقص ، زهرة ، أرنبة ، كتاب ، خاتم ، دهانات ، دمية ، هاتف);

4. عناصر اللعبة "أي أصوات" (الملاعق ، الأكورديون ، الدف ، الطبلة ، الجرس ، الخشخشة ، العداد);

5. الصور: شبل أسد وبؤة ، شبل نمر ونمرة ، شبل دب ودب ، شبل ذئب وذئب ، دجاجة ودجاجة.

6. صورة تصور دجاجة وكتكوت ومالك الحزين.

7. صورة تصور دجاجة وديك.

8. نموذج رسم دجاجة في التقنية "الخدش";

9. أوراق خضراء.

10. فرش ، أكوام ، عصا صمغ ، عيون مزخرفة ، مناديل ، أطباق ، أكواب ؛

11. زي دجاج للاطفال ودجاج للمعلم.

عمل تمهيدي:

كتبت القصة "تيط";

تمارين النطق المستفادة "راقب", "تأرجح", "دعونا نفرش أسناننا"إلخ. ؛

تعلمت الجمباز الاصبع "نخيل الفاكهة";

أوراق معدة لتقنية الرسم "الخدش".

تقدم الدرس:

يدعو المعلم الأطفال إلى فرك أيديهم ، ومد أصابعهم ، وشد قبضتهم ، ومصافحتهم.

الجمباز الاصبع "نخيل الفاكهة".

(يقوم الأطفال بفك أصابعهم بالتناوب من القبضة ، بدءًا من القبضة الكبيرة ونطق الكلمات).

هذا الاصبع برتقالي

هو بالتأكيد ليس وحده.

هذا الاصبع هو البرقوق

لذيذ ، جميل.

هذا الاصبع مشمش

نمت عالية على فرع.

هذا الاصبع كمثرى

الطلبات: "تعال ، كل!"

هذا الاصبع هو اناناس

الفاكهة لك ولنا.

ثم يقترح تطوير اللسان.

تمارين النطق.

"اللسان يحيي الذقن"

يستيقظ اللسان

لم يكن معتادا على النوم لفترات طويلة.

وسأل عند الذقن:

- مهلا ، كيف هو الطقس هناك؟

"اللسان يحيي الشفة العليا"

ابتسم ، لا تكن وقحًا

مرحبا الشفة العليا!

"راقب" (حرك اللسان يسارا ثم يمينا)..

"حليب القطط" (مع لسان عريض للتحرك ذهابًا وإيابًا).

"تأرجح" (يمتد اللسان إلى الأنف ثم إلى الذقن).

"الانزلاق" (يقع طرف اللسان على الأسنان السفلية ، والجزء الخلفي من اللسان منحني).

"دعونا نفرش أسناننا" (قم بحركات اللسان إما خلف الأسنان العلوية ، ثم خلف الأسنان السفلية).

الراعي: هذا هو مدى نظافة أسناننا. قراءة قصة "تيط" (يضع بطاقة مع حلمة على السبورة).

"تيط"

كان الشتاء باردًا ومثلجًا. ووجدت الطيور صعوبة متزايدة في العثور على الطعام. طار الحلم إلى المنزل وجلس على الشرفة. كان باب المنزل مفتوحا. طارت على الشرفة. رآها الأطفال وأعطوها فتات الخبز. كان الحلمه جائعا. بدأت تنقر فتات الخبز وتغني بمرح "ts-ts-ts"وطار بعيدا. هل تعرف كيف تغني أغنية حلمة؟

(كيف غنت الحلمة؟ دعونا نغني جميعًا أغنية الحلمة معًا). ردود فردية وجوقة.

لعبة "حقيبة رائعة"(في كيس: مقص ، زهرة ، خاتم ، أرنبة ، كتاب ، دهانات ، دمية ، هاتف).

يخرج الأطفال شيئًا من الحقيبة ويقولون ما إذا كانت هناك أغنية أم لا.

لعبة "صوتها مثل ماذا؟"

ينظر الأطفال إلى الأصوات (هارمونيكا ، جرس ، عداد ، حشرجة الموت ، ملاعق ، ميتالوفون). ثم يتم إزالة الأشياء من خلف الشاشة ، ويجب على الأطفال تحديد الأصوات.

يثني المعلم على الأطفال لأنهم تعرفوا بشكل صحيح عن طريق الأذن على الأصوات ، دون حتى رؤية الشيء.

الراعي: يا رفاق ، كل منا لديه أم. ومن هو الفرخ؟ (دجاج)- عرض صورة.

يقرأ المعلم قصة عن دجاجة ودجاجة ومالك الحزين (يتم وضع صورة على السبورة للقصة).

وضعت الأم بيضة ، وفقس الفرخ من البيضة. أم الدجاج سعيدة و جمل: "كتكوت ، كتكوت ، دجاجتي!". جاء مالك الحزين لتهنئة الدجاجة وأعطاها مرآة.

يجب على الأطفال تسمية الكلمات من النص التي توجد بها أغنية حلمة (دجاج ، بيض ، كتكوت ، كتكوت ، مالك الحزين ، مرآة).

- كيف قالت أم الدجاجة؟ (كتكوت كتكوت ، دجاجتي)

استراحة الرقص

"كتكوت ، كتكوت ، دجاجتي! (الأطفال لديهم قبعات فرخ)

الراعي: قل لي أي كتكوت (صغير ، ضعيف ، رقيق ، مثل الكتلة). ما لونه؟ (أصفر ، ذهبي).

ماذا عن أم الدجاج؟ (نوع ، رعاية ، مراعي).

ثم يتم عرض صورة تصور دجاجة وديك. ينادي المعلم الطفل ويخبره عن نوع الدجاج.

الراعي: وماذا عن الديك؟ (كبير ، قوي ، مهم ، مشرق ، ملون ، متنوع).

- يا رفاق ، هل تحب الصغيرة ، الصفراء ، الزغبية ، مثل الكتل والدجاج؟ (نعم)

- ودعنا نرسمها معك (رسم دجاجة باستخدام التقنية "الخدش").

أغنية لمن تعلمنا الغناء اليوم؟

في النهاية يغني الأطفال أغنية "فتاة جميلة".

سفيتلانا أودينتسوفا
ملخص الدرس فى المجموعة الاعدادية "مقدمة فى الصوت والحرف ج"

ملخص GCD في المجموعة التحضيرية حول الموضوع:

« التعرف على الحرف والصوت ج.»

استهداف: توحيد المواد المشمولة

مهام: 1. إعادة التعرف على الحرف والصوت ج.

2. تعلم كيفية الارتباط حرف مع صوت c.

3. تمرن على القدرة على التوصيف يبدو، صِفها وفقًا لذلك. (أصم ، صعب ، ساكن) .

4. تقوية القدرة على إيجاد مكان وتعيينه الصوت في كلمة واحدة(بداية نهاية الوسطى)رمز معين قسّم الكلمات إلى مقاطع.

ادوات: الحرف جأقلام رصاص بسيطة وأقلام ملونة (أزرق ، أحمر ، أخضر)؛ بطاقات المهام ، البلاستيسين.

1. لحظة تنظيمية.

الراعي: -الرجال ، اليوم سوف نتذكر ما هو اصواتواللعب معهم دعنا نتعرف على الرسالة مرة أخرى، التي درسناها بالفعل ، وأي منها ستتعلمه لاحقًا.

ماذا يكون اصوات?

أطفال: - الحروف الساكنة والحروف الثابتة والناعمة والصم والصم.

الراعي:-حق. استمع الآن الألغاز:

في القصر السادس

مطرب في القصر (زرزور)

من يخاف من كل شيء يهرب تحت الأدغال

يعلق الذئب الشرير بين الأسنان (أرنبة)

لا نوافذ ولا أبواب

مزدحم بالناس (خيار)

أطفال:(خمن)

الراعي: - أخبرني أيهما هو الأخير يبدوهل سمعت القرائن؟

أطفال:-الصوت ج.

الراعي: (يقترح تكرار كل كلمات التخمين مرة أخرى ، ولكن حتى تسمع بوضوح صوت ج) .

2. الميزة يبدو.

الراعي:-كيف تفكر، يبدوج حرف علة أم ساكن؟

أطفال:(إجابه) .

الراعي: - اجلب راحة يدك إلى فمك وقل صوت ج. كيف يخرج الهواء من الفم (غير مجاني ، دفع).ما هي عقبة في الهواء (اللسان والأسنان) .

الآن ضع يدك على رقبتك ، قلها مرة أخرى صوت ج. هل يرتجف الحلق؟

أطفال:-لا.

3. التعرف على الحرف ج.

الراعي:(يضع على السبورة الحرف ج)

هل تعلم ما هو في الرسالة؟ يُشار إلى الصوت C بالحرف C. كيف تبدو؟

أطفال:(اقترح خياراتك)

الراعي: -A حول رسالة C صغير قصيدة:

سلسلة C ، زخرفة

كل الناس للنظر في.

دعونا نكرر معا (كرر مرتين) .

قراءة الكلمات مع الجديد رسالة

الراعي: اصنع كلمة باستخدام الأول حروف كلمات: الدجاج ، اللقلق ، الشراع ، السنونو ، اليخت.

ما هي الكلمة المخفية هنا؟

أطفال: اتضح كلمة مالك الحزين.

4. النحت رسائل البلاستيسين.

الراعي: -انظر ما هي العناصر التي تتكون منها الحرف ج? .

أطفال: - من العصي.

الراعي: -كم عدد العناصر-العصي بداخلها؟

أطفال: -اربع.

الراعي: - خذ قطعة من البلاستيسين والأزياء الحرف C لوحدك.

أطفال:(تنفيذ مهمة)

5. دقيقة التربية البدنية "هيرون".

الراعي: الآن لن تكونوا شباب ، لكنكم تتحولون إلى مالك الحزين الذي ينتظر الضفدع في المستنقع. (أداء حركة حسب النص)

من الصعب جدا الوقوف

لا تضع قدمك على الأرض

ولا تسقط ، لا تتأرجح

لا تتمسك بجارك.

6. العمل مع الصدقات.

الراعي: -الرجال يجلسون على الطاولات ويأخذون أوراق المهام ويفحصونها ويجيبون على ماذا تقودهم؟

أطفال:(إجابه)

الراعي: -المهمة الأولى في الأول خط: تحديد مكان صوت C في دائرة(في بداية ، وسط ، نهاية الكلمة)لكل رسم بقلم رصاص بسيط.

أطفال: (تنفيذ مهمة)

الراعي: ثانيا المهمة: في السطر الثاني ، قسّم الكلمات إلى مقاطع لفظية سوف أنطقها (مصارع ، مغني ، بائع) .

بحيث مجموعةيمكنك الجمع بين هذه الكلمات (المهن)

- المهمة الثالثة: في السطر الثالث اكتب الحرف ج. ويقول ما الصوت الذي يمكن أن يمثله الحرف C?

أطفال:-صلب.

الراعي: أي نوع من المربعات ترسم تحته الحرف ج?

أطفال:-أزرق.

7. تمارين لعبة الكلمات.

لعبة "إثبات الكلمة".

الراعي: - يقود دجاجة (دجاج)

على إصبع أمي (جرس)

ينمو في الحديقة (خيار)

يتم وضعها في إناء (زهور)

الراعي: - انتهيت من الكلمات ، والآن تأتي بجملة بهذه الكلمات.

أطفال: (تألف جملة بهذه الكلمات)

8. لعبة "صفع الكلمة بالمقاطع" (مادة التثبيت)

الراعي: - سأدعوكم بالكلمات وعليكم التصفيق عليها المقاطع: راقصة ، حداد ، بائع ، مصارع ، مغني ، خيار ، مالك الحزين ، ملكة ، سيرك.

9. المحصلة النهائية:

ما هي الكلمات من الصوت [ج] تتذكره؟ (الأطفال قائمة الكلمات من صوت [ج]من يتذكر.)

- من ماذا خطاب وصوت قابلته اليوم؟ ماذا اكتشفت عنه؟ ما أكثر شيء أعجبك درس?

تسمع ردود الأطفال.

المهمة № 1.

المهمة رقم 2

B O R E C P E V I C A S R O D A V E C