ملخص الدرس في موضوع الصوت والحرف أ. درس أمامي في تعليم القراءة والكتابة في المجموعة التحضيرية لـ KN. الموضوع "رحلة إلى بلد الأصوات والحروف الجمباز على الأصابع (عند اختيار معالج النطق)

ملخص درس أمامي لمرحلة ما قبل المدرسة. الصوت [A] والحرف A.

الموضوع: الصوت [أ] ، الحرف أ.

الهدف: التعرف على الصوت والحرف أ.

مهام:

الإصلاحية والتربوية: لتعريف الأطفال بالصوت [أ] وخصائصه. صف موقع الصوت في الكلمة. قدم الحرف A ، أصلح صورته المرئية. تعلم كيفية التمييز بين الأصوات والحروف.

تطوير التصحيح: تنمية الإدراك الصوتي ، تنمية المهارات اللفظية والحركية الدقيقة ، تنمية ذاكرة الكلام ومهارات النطق.

الإصلاحية والتعليمية: لتنمية القدرة على الاستماع لبعضنا البعض.

المعدات: صور الموضوع ، فوانيس حمراء ، زرقاء ، خضراء ، مرايا فردية ، بطاقة بحرف A ، عدسات ، أقلام رصاص.

تقدم الدرس:

I. لحظة التنظيم.

1. مرحبا شباب. سننطلق اليوم في رحلة عبر بلد الأصوات - Soundland. أمامنا طريق صعب. دعونا نحضر بعض الفوانيس السحرية معنا. سوف يضيئون الطريق لنا. سوف تضيء الأضواء الحمراء لأصوات الحروف المتحركة ، والأزرق للأصوات الساكنة الصلبة ، والأخضر للحروف الساكنة الناعمة.

2. الجمباز المفصلي. لكن قبل أن نصل إلى الطريق ، دعونا نجهز شفاهنا وأسناننا وألسنتنا. "أنبوب الابتسامة" ، "التأرجح" ، "الطبخ اللذيذ" ، "الحصان".

ثانيًا. شرح موضوع الدرس.

3. سنبدأ الرحلة في ... (اعرض صورة الباص). هذا صحيح ، إنها حافلة. ما الصوت الذي نسمعه في بداية الكلمة؟ الصوت أ. الصوت A هو حرف متحرك ، يمكن غنائه. أ-أ-أ-أ. ما هو المصباح الذي نحتاجه لحرف العلة أ؟ (أحمر).

4. انظر إلى الصور التي يعرضونها: ASTRA و STORK و WATERMELON و ABC. دعونا نلفظهم. ما الصوت الذي نبدأ به؟ من الصوت أ. هذا صحيح!

5. لنحاول أن نمد شفاهنا للأمام في أنبوب ضيق ونقول A_A_A_A_A ... لا يعمل؟ ماذا تريد أن تفعل؟ افتح فمك واسعا! A_A_A_A_ (نطق).

6. تطوير السمع الصوتي. دعونا نغني الصوت أ. تشغيل "مكبرات الصوت" بهدوء وبصوت عال.

7. هيا نلعب. سأصدر أصواتًا ، عندما تسمع الصوت [أ] تصفق بيديك: أ ش أوو س س أ و ش غا سا رو أك آن ...

8. انظر ، الصور تظهر ثمار. ابحث عن تلك الثمار التي تبدأ بالصوت وتسميتها [أ]: (الكمثرى ، البرتقال ، الأناناس ، المشمش ، الكيوي ، التفاح ، البطيخ ، الموز).

9. التعارف مع الحرف A. الرجال ، انظروا إلى ما لدي على الورقة. هذا هو الحرف A. دعونا نتذكر الصوت [a] في الحرف الذي نشير إليه بالحرف A.

نسمع أصواتًا ونلفظًا ونغني ورسائلًا: نكتب ونرى ونقرأ.

دعونا نضع الحرف أ من العصي. الآن نقوم بوضع دائرة حول الحرف A ، الذي اختبأ خلف الحافلة ، ونزينه باللون الأحمر.

10. تمارين التنفس. العملاق. جلست أفراس النهر. ضع الكفوف على البطن (ضع المقابض على المعدة). ثم يرتفع البطن (نستنشق من خلال الأنف) ثم يسقط البطن (نزفر من خلال الفم)

10. لكن الصوت "أ" لا يمكن أن يقف عند بداية الكلمة فحسب ، بل في النهاية أيضًا. الآن سوف أنطق الكلمات التي فقدت فيها آخر صوت. وسيتعين عليك العثور عليها ونطقها. شوكولا ... ، حصان ... ، حبل ... ، وسادة ...

11. هناك كلمات ليس فيها الصوت [أ] في البداية وليس في النهاية ، بل في المنتصف. كرر بعدي فقط تلك الكلمات التي تسمع فيها الصوت [أ].

البحث

احسنتم يا أولاد.

12. أنهِ الجملة بالصوت [A]

على الطريق يذهب ... (الحافلة)

بنى عشًا على شجرة ... (اللقلق)

يطفو في المحيط ... (القرش)

ازدهرت في الحديقة ... (زهور النجمة)

13. عمل المطويات.

والآن دعونا نحصل على أقلام ملونة ونلون رسمنا. انظر من هو على الورقة. هذا صحيح ، إنه ملاك. دعونا نلون ملائكتنا.

ثالثا. حصيلة. 13. ما الصوت الذي التقينا به اليوم؟ وبأي حرف؟ كيف يختلف الصوت عن الحرف؟

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض التقديمية والملاحظات

ملخص الدرس الأمامي في علاج النطق "الصوت والحرف ص"

يهدف الدرس إلى تطوير التمثيلات الصوتية والفونمية ، والوقاية من خلل الكتابة ، والعمل مستمر على تحليل الحروف الصوتيةكلمات....

ملخص درس متكامل مع عالم نفس "الصوت v، v´، letter V-v"

هذا الدرس جزء من دورة من الدروس المشتركة لأخصائي معالجة النطق وطبيب نفساني تهدف إلى تكوين المكون الدلالي للقراءة بين طلاب الصف الأول الذين يدرسون في فصل الكلام الأول. فصول مع ...

الملخص جلسة علاج النطقحول موضوع "الأصوات [t، tʼ]. حرف t "مقدمة من الدرجة 1 المعايير التعليمية للولاية الفيدرالية تعليم ابتدائيتحديد النظام ...

ملخص الدرس الأمامي في المجموعة التحضيريةللأطفال الذين يعانون من OHP حول موضوع "الصوت والحرف I"

وصف:ملخص لمعالجي النطق من مجموعة علاج النطق التحضيرية للأطفال الذين يعانون من ONR

الموضوع: "الصوت والحرف"

استهداف:تجسيد الأفكار حول الصوت وحرف "أنا".
مهام:
لترسيخ فكرة الصورة المفصلية للصوت [I] ؛
تحسين القدرة على توصيف الصوت وفقًا للمخطط ؛
تعلم كيفية التمييز بين الصوت [I] من عدد من حروف العلة والمقاطع والكلمات.
تطوير الإدراك الصوتي ؛
تحسين مهارة تحديد موضع الصوت [I] في الكلمة ؛
توحيد الأفكار حول الصورة المرئية للحرف "I" ؛
تحسين مهارات التحليل السليم.
تنمية الانتباه والذاكرة التفكير البصري المجازي;
تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
تحسين مهارة التعليم جمعالأسماء.

معدات:جدول ذاكري للغز "حمار" ، صور الموضوع (حمار ، صفصاف ، برتقالي ، ديك رومي ، زلاجات ، بوابة ، شخص جالس) ، شاشة ، مخطط تخطيطي لوصف صوت العلة ، جدول ذاكري "صوت وحرف" ، أحرف مغناطيسية ، ملونة دوائر مغناطيسية ، مرايا فردية على مسند القدمين ، مساطر صوت ، سجلات نقدية للحروف ، لوحات طباعة ، مشابك غسيل.

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية:
مدرس معالج النطق: - من يتذكر الكلمات التي تبدأ بالصوت [A] أو [U] يجلس.

ثانيًا. الجزء الرئيسي:
معالج النطق: - يا رفاق ، انظروا إلى طاولة ذاكري وخمنوا اللغز:
سير ، ولكن ليس ذئبًا ،
طويل الأذن ، ولكن ليس أرنبًا ،
مع الحوافر ، ولكن ليس الحصان.
(حمار)

معالج النطق: - جاء Donkey Eeyore إلى درسنا. ما هو أول صوت تسمعه باسمه؟ يريد الحمار أن يفحص ما تعرفه عن الصوت [و].

التعبير الصوتي [I]:
معالج النطق: - يا رفاق ، يدعوك الحمار أيور لأخذ المرايا وإلقاء نظرة على أعضاء النطق عند نطق الصوت [I] (تُسمع المرايا). يُقترح نطق الصوت [I] والنظر في التعبير.
معالج النطق: انظر في المرآة. قلها مطولاً: و-و-و. تحسس ما تفعله الشفاه والأسنان واللسان والطيات الصوتية.

خاصية الصوت [I]
مدرس معالج النطق: - أخبر الحمار عن الصوت [I]:
1. الصوت [I] - حرف العلة ، "يعيش" في منزل أحمر.
2. يتم نطقه بمشاركة الصوت (يمكنك الشعور باهتزاز الطيات الصوتية).
3. يمكن غناء الصوت [و] وسحبه.
4. يشار إليها بدائرة حمراء.
5. الشفتان مشدودتان بابتسامة.

6. يخرج الهواء بحرية من الفم - بوابة السياج مفتوحة.

معالج النطق: - أحسنت. واحد ، اثنان ، ثلاثة - أزل كل المرايا.

لعبة "Catch the Sound"
معالج النطق: - أيها الرجال ، يريد أيور التحقق من مدى انتباهك. سيصدر الحمار سلسلة من الأصوات والمقاطع والكلمات. وأنت تصفق بيديك إذا سمعت الصوت [أنا]. إستعد. بدأت:
U ، A ، I ، A ، U ، O ، I ، O ، U ، I.
IR ، OM ، IM ، AT ، KI ، IT.
فير ، ويلو ، أبل ، تركيا ، كوساك ، إبرة ، برقوق ، نهب ، فأرة ، بومة.

لعبة واحد بأطراف:
معالج النطق: - أحضر دونكي أيور الكرة. سأسمي شيئًا وأرمي كرة. من يمسكه يسمي الأشياء عند وجودها بكثرة:
جورب - جوارب ، جورب - جوارب ، أقفال - أقفال ، طباشير - أقلام تلوين ، رمل - رمال ، كتل - كتل ، بتلات - بتلات ، طوق - أطواق.

معالج النطق: ما الصوت الذي تسمعه في نهاية كل كلمة؟

لعبة "تحديد مكان الصوت في الكلمة"
معالج النطق: - يا رفاق ، أحضر أيور صورًا لك (يعرض صورًا للموضوع). اسم ما هو عليه. ما المشترك بين هذه الكلمات؟ (كل الكلمات لها صوت [I]).
معالج النطق: - يا رفاق ، دعنا نظهر لأيور كيف يمكنك العمل مع خطوط الصوت. لنحدد مكان الصوت [I] في كلمة turkey / skates / orange.

وقفة ديناميكية:
(إصبع الجمباز البرتقالي لأغنية E. Zheleznova "تقاسمنا برتقالة").
معالج النطق: - البرتقال هو الفاكهة المفضلة لدى إيور. لنغني أغنية عن برتقالة لحمار ونساعد أنفسنا بأصابعنا:

تقاسمنا برتقالة. لكل كلمة ، يتم تثبيت الأصابع في قبضة.
هناك الكثير منا وهو واحد.
هذه الشريحة للقنفذ ، ثني الأصابع ، بدءاً بالقنفذ الكبير.
هذه الشريحة سريعة ،
هذه الشريحة مخصصة لصغار البط ،
هذه الشريحة مخصصة للقطط ،
هذه الشريحة للقندس ،
وللذئب - قشر. رمي الحركة باليد اليمنى.
إنه غاضب منا المتاعب !!! يشدّون قبضتهم ويضغطون على الصدر.
اهرب من أي مكان !!! أصابع على الطاولة.
زوبكوفا ل.

الصورة المرئية للحرف "I"
مدرس معالج النطق: - يا رفاق ، دعونا نكرر حسب المخطط: "نتكلم ونسمع الصوت ، نشاهد الحرف ونكتب".

معالج التخاطب: - اي حرف يدل على الصوت [I]؟ (الحرف "I"). انظر - هذا هو الحرف "أنا". كيف تبدو؟ (يُقترح النظر في الصور "ما هو شكل الحرف الذي أبدو عليه").

دعنا نكرر القصيدة عن الحرف "I":
انظر إلى البوابة:
لماذا ليس الحرف الأول؟
بين لوحين مستقيمين
استلقى واحد.
في ستيبانوف

معالج النطق المعلم:- كم عدد العناصر التي يتكون منها الحرف "I"؟ تذكر أن الحرف "I" هو الحرف "الصحيح" (يُقترح اعتبار الجدول ذاكري "الأحرف اليسرى واليمنى").
معالج النطق المعلم:- ابحث عن الحرف "I" عند الخروج.
معالج النطق المعلم: - ارسم الحرف "I" في الهواء (جالس ونمو كامل).
معالج النطق المعلم: - لنبني الحرف "أنا" من الأصابع:
السبابة،
كما لو كانت الأعمدة مجمدة.
اليسار الأوسط عازمة قليلاً ،
وصلت إلى الإصبع الأيمن.

معالج النطق: - تكوين الحرف "I" من مشابك الغسيل.
معالج النطق: - أحسنت. واحد ، اثنان ، ثلاثة - ضع كل شيء في المنازل.

تحليل صوتي وكتابة الكلمة من حروف ماكينة تسجيل المدفوعات النقدية:
معالج النطق: - يا رفاق ، أعد لك الحمار لغزًا:
سقطت الضفائر في النهر
وحزين على شيء ما
وماذا تحزن؟
لا تخبر أحدا.
(الصفصاف)

معالج التخاطب: - اطبع كلمة "IVA" من خطابات ماكينة تسجيل المدفوعات النقدية. من يريد أن يذهب إلى السبورة ويفعل تحليل الصوتكلمات "IVA"؟ البقية يفعلون ذلك بمفردهم. الآن دعنا نتحقق ، هل الجميع متشابهون؟

ثالثا. ملخص الدرس:
معالج النطق: أحسنت يا رفاق. لقد استمتع Donkey Eeyore حقًا بزيارتك!
معالج النطق: - يا رفاق ، ما الصوت الذي تحدثنا عنه اليوم؟ ما هو الحرف؟ كيف تبدو "أنا"؟
معالج التخاطب: - ايور على استعداد لك واجب منزليفي الصفحة 6 في مصنف "نكتب ونقرأ" (Konovalenko). تعرف أيضًا على اللغز المتعلق بالحمار باستخدام طاولة ذاكري.

تشجيع الاطفال. فراق.

آنا تاتارينتسيفا
ملخص درس معالجة النطق الأمامي حول تعليم القراءة والكتابة في المجموعة التحضيرية حول موضوع "الصوت [أ] ، الحرف أ"

ملخص درس أمامي لعلاج النطق حول تعليم القراءة والكتابة

في المجموعة التحضيرية حول الموضوع: « صوت [أ], الرسالة ل.»

مهام:

الإصلاحية والتعليمية:

يقدم يبدو [أ], الحرف ا.

تحقق من التعبير الصحيح صوت [أ];

تعلم أن تبرز صوت [أ] من المقاطعالكلمات تميز.

تعلم كيف تؤلف رسالة من عد العصي، وصفة رسائل في دفاتر الملاحظات.

تطوير التصحيح:

تنمية الانتباه البصري والسمعي والذاكرة ؛

تطوير المهارات الحركية الدقيقة ؛

تطوير السمع الصوتي والإدراك ؛

تعليمي:

تنمية القدرة على العمل ضمن فريق ، والاهتمام به الطبقات.

معدات: صور الموضوع على صوت [أ]بطاقة مع صورة الحروف أ، دفاتر ، أقلام رصاص ، أبجديات مقسمة ، مرايا فردية ، دوائر حمراء ، عدّ عصي.

تقدم الدرس

I. لحظة تنظيمية.

حكم عن السلوك درس.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة

سنعود الآن مرة أخرى

شاهد ، استمع ، فكر ،

لكن لا تتدخل مع بعضها البعض.

بوضوح ، تحدث بوضوح

لا تململ ، لا تلعب المزح.

تكرار صوت [U]، مع الإشارة إلى الصور التي تم النظر فيها مسبقًا على U.

الشخص الذي يقوم بتسمية الأشياء على صوت [y].

ثانيًا. الجزء الرئيسي.

1. انشر الموضوع الدروس.

يا رفاق ، من الذي تم رسمه في دفاتر ملاحظاتك؟ (بنت)

ماذا تفعل؟ (بكاء)

كيف تبكي الفتاة؟ (أ-أ-أ)

اليوم في درس سوف نتعرف على الصوت [أ].

2. تطوير الحركية المفصلية.

لكن أولاً ، دعونا نمد شفاهنا ولساننا.

- تمارين الشفاه: "يضخ", "سور";

- تمارين اللسان: "مربى لذيذ", "راقب".

3. العمل على تطوير التنفس الكلامي.

يهب النسيم ضعيفًا ، ثم أقوى ...

4. الصوت - الصورة المفصلية يبدو.

يا رفاق ، دعنا نقول الآن صوت [أ] ونرىما هو الموقف الذي تتخذه شفاهنا؟ (فم مفتوح على مصراعيه). ماذا يفعل اللسان في الفم؟ (يقع اللسان بهدوء في الأسفل ، وطرف اللسان خلف الأسنان السفلية).

5. الميزة يبدو.

يمكننا الغناء صوت [أ]? (نعم)

نحن نسحب خيطنا ، ماذا تبين أن يكون؟ (طويل)

إذا استطعنا الغناء الصوت يعني ما هو عليه? (حرف متحرك)

في أي منزل تعيش فيه حروف العلة؟ (بالأحمر)

عندما نلفظ يبدو[أ] لدينا رنين في الحلق ، تحقق؟ (نعم)

وسائل صوت [أ] ماذا? (صوتي)

6. تطوير السمع الصوتي.

صفق إذا سمعت صوت [A]: o، u، a، and، a، uh، u، ah، well، us، na، he، u، an، harp، umbrella، بطيخ، فظ، نعال، ....

يا رفاق ، فتاتنا أنيا تبكي لأنها لا تستطيع العثور على صور يبدو[أ] دعنا نساعدها. نقول اسم الصورة ونلفظها لفترة طويلة يبدو[أ] وحدد مكانها في بداية الكلمة أو في وسطها أو في نهايتها.

7. فيز. اللحظة: "طائر اللقلق"

اللقلق اللقلق طويل الأرجل ،

أرني الطريق إلى المنزل. (يجيب ستورك).

ادوس بقدمك اليمنى

ادوس بقدمك اليسرى

مرة أخرى بالقدم اليمنى

مرة أخرى ، غادر القدم.

بعد - بالقدم اليمنى ،

بعد - القدم اليسرى.

ثم تعود إلى المنزل.

8. النسبة صوت بالحرف.

يا رفاق ، انظروا إلى السبورة. هو - هي الرسالة ل. تذكر يبدويشار إلى [أ] في الرسالة الحرف ا.

كم عدد العناصر الرسالة ل?

هنا ركيزتان بشكل غير مباشر ،

وبينهم حزام.

هذا لك أنت تعرف الرسالة؟ لكن؟

أمامك الرسالة ل.

يفعل حرف أ من الأصابع.

تَخطِيط رسالةومع العصي العد. واكتب الحرف "أ" في الهواء.

9. العمل في دفاتر الملاحظات

ابحث عن تلك الأشياء التي تبدأ أسماؤها بـ ولونها صوت [أ].

تتبع ولون البطيخ والبرتقال. ضع علامة على البقعة صوت [أ] في الكلمات.

لون الصور. ضع علامة على البقعة صوت [أ] في الكلمات: سمك ، حظيرة ، جراد البحر.

تجد رسالة"لكن"في دفتر ملاحظاتك. مرر اصبعك فوقه (دائرة). سوف نلون رسالةولون البيت الذي تعيش فيه. في أي منزل يعيش الرسالة ل? (بالأحمر). لذلك سنقوم بتلوينها باللون الأحمر. - لان يبدو"لكن"حرف العلة ونعينه باللون الأحمر.

ثالثا. تلخيص الدروس.

أيّ دراسة الصوت?

لماذا هو حرف علة؟

تذكر الكلمات من صوت [أ] في بداية الكلمة، في المنتصف ، في النهاية.

أحسنت! لقد قمت بعمل رائع اليوم وقمت بعمل رائع.

المنشورات ذات الصلة:

ملخص درس علاج النطق الأمامي "الصوت [I] والحرف I"موضوع الدرس: الصوت والحرف "أنا". الأهداف: 1. ترسيخ معرفة الأطفال بالصوت. 2. تعريف الأطفال بالحرف الأول ؛ 3. تطوير الصوت.

ملخص الدرس الأمامي لعالم عيوب في تعليم محو الأمية "الصوت والحرف الأول"ملخص درس أمامي حول تعليم محو الأمية بواسطة عالم عيوب. الموضوع: "الصوت والحرف الأول" الغرض: 1) إدخال الصوت والحرف أنا باستخدام.

ملخص درس علاج النطق حول تعليم القراءة والكتابة في المجموعة التحضيرية "الأصوات [K] ، [K '] ، الحرف K"الموضوع: الأصوات [K] ، [K ']. الحرف ك. الغرض: التعرف على الحرف K والأصوات [K] ، [K ']. المهام: 1. تعزيز مهارة النطق الواضح للأصوات.

الأهداف: تصحيحي - تربوي: ترسيخ النطق الصحيح للصوت Y ، توسيع وتوضيح المعرفة بالصوت والحرف Y.

ملخص الدرس حول موضوع "ترسيخ المعرفة بالصوت" أ "والحرف" أ "

نبذة مختصرة

درس علاج النطق الذي أجراه طالب من المجموعة 505 من كلية علم التشوهات في جامعة موسكو الحكومية التربوية Yastrebova T.V. في المجموعة رقم 8 للأطفال المصابين التخلف العامخطب المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 1043 للمنطقة التعليمية الجنوبية لموسكو

استهداف:لتعزيز معرفة الأطفال بالصوت A والحرف A.

مهام:

1. لتعزيز تطوير النطق الواضح للصوت "أ".

2. لتعزيز القدرة على تطوير أسماء الجمع مع النهاية A

3. لتنمية الانتباه السمعي ، استخدام الصوت A في العزلة ، في المقاطع ، في الكلمات.

4. إصلاح اختيار الصوت A من عدد من أحرف العلة.

5. توحيد المعرفة بالحرف أ.

6. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

معدات:

دمية ، رمز (بطاقة) الصوت "أ" ، مربع أحمر ، بطاقة بها الحرف "أ" ، صور.

I. لحظة تنظيمية(3 دقائق)

معالج النطق: - أسئلة للأطفال حول موضوع الفاكهة. الشخص الذي يجيب على سؤالي بشكل صحيح سيجلس.

2. مقدمة عن موضوع الدرس:(2 دقيقة)

معالج النطق: يا رفاق ، لدينا دمية تزور اليوم. اسمها آن. لديها مهمة لك.

استمع وقم بتسمية الصوت الأول في الكلمات:

القوس ، اللقلق ، البطيخ ، أغسطس

ثانيًا. الجزء الرئيسي.

3. التعبير الصوتي. (4 دقائق)

معالج النطق: هيا بنا معا دعونا نصنع صوتا"لكن".

افتح فمك على مصراعيه

هز الدمية برفق. (يُنطق بشكل فردي وفي الكورس ، بقوى صوت مختلفة - أهدأ وأعلى.)

معالج النطق:-هذا صحيح ، يتم سماع الصوت "A". هذا صوت متحرك ، يتم غنائه ولا نشعر بأي حواجز في أفواهنا عندما نلفظه. انظر إلى الصورة: الفتاة تهز الدمية وتغني لها "AAAA". (تم نشر صورة لفتاة مع دمية على السبورة)

4. معالج النطق:- المهمة اكتملت. انظر الآن ، لدي مربع أحمر في يدي - هذا رمز لجميع أصوات الحروف المتحركة ، بما في ذلك الصوت "أ". هذه هي الطريقة التي سنسميها بها.

5. معالج النطق: أعدت دمية أنيا لعبة من أجلك ، تسمي اللعبة "صفقتي بيديك إذا سمعت الصوت" أ ": (3 دقائق)

a ، y ، o ، a ، s ، و ، a ، uh ، y ، a.

مو مو

نا-نا-نا

كذا

الشمس ، مايو ، الوجه ، الشارع ، المظلة ، الإصبع

6. معالج النطق: - نسيت دمية أنيا اسم الصور ، فلنساعدها على تذكرها معًا. انظر إلى الصور بعناية وقم بتسميتها ، قل مكان الصوت A في البداية أو في النهاية. (3 دقائق)

(الصور والرسوم البيانية معلقة على السبورة: يوجد صوت في بداية الكلمة أو في نهايتها)

الفأر ، القط ، اللقلق ، البطيخ ، المشمش ، الحافلة ، البرقوق ، البرتقالي ، الكتاب ، الملاك ، القرش ، الزرافة. الحلزون ، النحلة.

7. محضر تربية بدنية(3 دقائق)

اللقلق ، اللقلق طويل الأرجل ، أرنا الطريق.

(تدوس الساقين ، بعد عرض اليد على الجانب)يرد اللقلق: "اضرب بقدمك اليمنى ، وادوس بقدمك اليسرى.

(دس بالقدم اليسرى ، دس بالقدم اليمنى)اخطو بقدمك اليمنى ، وخطو بقدمك اليسرى ، ثم ستعود إلى المنزل! (خطوة بالقدم اليمنى ، خطوة بالقدم اليسرى ، المشي في المكان)

معالج النطق: يا رفاق ، في أي الكلمات سمعت الصوت "أ" ، سميهم.

6. تشكيل جمع الأسماء مع النهاية "أ"(4 دقائق)

معالج النطق:- يا رفاق ، لنلعب لعبة "واحد والعديد"

سأقوم بنشر صورة لك بصيغة المفرد ، وسيتعين عليك العثور على زوج من هذه الصورة ، حيث يوجد الكثير من هذه العناصر. (على سبيل المثال: نافذة - نوافذ)

المنزل - في المنزل

الوجه - الوجوه

قطارات - قطارات

زجاج - زجاج

قرن - أبواق

عين - عيون

مهرا - مهرات.

طبيب - أطباء

طفل - رفاق

هريرة - القطط.

دلو - دلاء

بيض - بيض

حلقة - حلقات

الفيل - صغار الأفيال.

8. مقدمة لحرف "أ".(2 دقيقة)

معالج النطق:-استمع إلى القصيدة:

الحرف A طويل ونحيل.

إنه مشابه جدًا للقوس.

معالج النطق:-انظروا هنا إنه الحرف "أ". (يتم عرض بطاقة عليها صورة الحرف "A").

معالج النطق:-لنرسم الحرف A مع قلم رصاص سحري في الهواء.

9- العمل الفردي(4 دقائق)

معالج النطق:رسم الحرف "أ" من العصي.

دعنا نحاول تجميعها.

10. نتيجة الدرس ، تقييم الأطفال.(1 دقيقة)

معالج النطق:-يا رفاق ، تذكر ما الصوت الذي قابلناه اليوم في الفصل؟

بأي حرف؟

ما اللون الذي نمثله؟

ماذا احببت اكثر؟

أحسنت ، مدرب جيداً ، استمع بانتباه ، أجاب على الأسئلة.

حضانة البلدية المستقلة مؤسسة تعليمية

« روضة أطفالرقم 16 التوجه نحو تحسين الصحة "

ملخص درس علاج النطق عن تعليم القراءة والكتابة

عنوان: " الصوت [A] والحرف A "

(مجموعة المدرسة الاعدادية للتوجيه التعويضي)

جمعها وأجرىها: Fedichkina N.N.

مدرس معالج النطق.

2018

ملخص لدرس في تعليم القراءة والكتابة.

عنوان: يبدو[ لكن] والحرف أ

استهداف : إصلاح النطق الصحيح للصوت [A] ، أدخل الحرف A.

مهام:

الإصلاحية والتعليمية:

توضيح طريقة نطق الصوت [أ]. تحديد موضع الصوت في الكلمة ؛ تعليم الأطفال للتعرف

الصوت [A] من تكوين المقاطع ، الكلمات ، إدخال الحرف أ.

تطوير التصحيح:

تنمية المهارات الحركية الدقيقة والعامة والمفصلية ؛ تعليم الأطفال تغيير قوة ونبرة الصوت ؛ تطوير الوعي الصوتي والإدراك.

الإصلاحية والتعليمية:

تطوير المهارات التنظيمية.

تقدم الدرس

أنا . مقدمة(تنظيم الوقت).

حكم السلوك في الفصل.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة

سنعود الآن مرة أخرى

شاهد ، استمع ، فكر ،

لكن لا تتدخل مع بعضها البعض.

بوضوح ، تحدث بوضوح

لا تململ ، لا تلعب المزح.

ثانيًا . الجزء الرئيسي.

1. رسالة موضوع الدرس.

خمنوا اللغز يا رفاق.

الكرة المخططة الخضراء

مليئة بالحرارة القرمزية ،

يرقد على السرير ، مثل حمولة ،

قل ما هو عليه. (بطيخ )

بشكل صحيح. ما هو أول صوت في كلمة بطيخ؟ (صوت [A])

اليوم في الفصل سنتحدث عن الصوت [A].

2. تطوير الحركية المفصلية.

لكن أولاً ، دعونا نمد شفاهنا ولساننا.

تمارين الشفاه: ابتسامة - خرطوم ، سياج ؛

تمارين لللسان: "المربى اللذيذ" ، "المشاهدة".

3. العمل على تنمية التنفس الكلامي والصوتي.

تطور التنفس الحجابي.

الآن لننفخ بطنك مثل البالون.

نحن هنا نقوم بنفخ البالون

ونتحقق بأيدينا (تضخم المعدة).

انفجار البالون - الزفير ،

نرخي عضلاتنا.

الآن دعونا نلفظ الصوت [A] بصمت ، فقط بالشفاه - بصوت الهمس - بهدوء - بصوت عالٍ ؛

والآن على العكس من ذلك: بصوت عالٍ - بهدوء - بصوت هامس - لفظ بلا صوت.

4. الصوتية - الصورة المفصلية للصوت.

يا رفاق ، الآن دعنا نقول الصوت [A] ونرى ما هو الموقف الذي تتخذه شفاهنا؟ (الفم مفتوح على مصراعيه ). وكيف يكون اللسان في الفم؟ (يقع اللسان بهدوء في الأسفل ، ويكون طرف اللسان خلف الأسنان السفلية ).

انظر كيف يتم نطقها: الهواء في الفم لا يقابل أي حواجز ، والصوت يُغنى بصوت.

هذا الصوت يغنى دائما

هذا الصوت ، مثل الأغنية ، يتدفق.

صوت ، يطير بحرية

لا يوجد عائق على الطريق!

في المخططات ، سوف نشير إلى أصوات الحروف المتحركة بدائرة حمراء.

5. Fizminutka "أوراق".

الآن دعنا نتحول إلى أوراق.

نحن أوراق الخريف

نحن نجلس على الأغصان.

هبت الرياح - طاروا.

لقد طارنا ، طارنا

وجلسوا بهدوء على الأرض.

عادت الريح مرة أخرى

ورفعت كل الأوراق.

مدور - طار

وجلسوا مرة أخرى على الأرض.

6. تطوير السمع الصوتي.

يا رفاق ، هناك صور على السبورة. دعنا نقول ما هو مبين هناك؟

من الضروري تحديد تلك الصور التي يوجد بها صوت [A]. نقول اسم الشيء ، وننطق الصوت [A] لفترة طويلة.

7. تحديد مكان الصوت في الكلمة.

الكلمات:اللقلق ، الحافلة ، البرتقال ، اليد ، السرطان ، القمر ، الأبجدية ، القرش ، المزهرية.

8. نسبة الصوت إلى الحرف.

يا رفاق ، انظروا إلى السبورة. هذا هو الحرف A. تذكر أن الصوت [a] في الحرف يشار إليه بالحرف A.

هنا ركيزتان بشكل غير مباشر ،

وبينهم حزام.

هل تعرف هذه الرسالة؟ لكن؟

رسالة أمامكلكن .

دعنا نحاول أن نجعل الحرف A من أصابعنا (يتم إنزال إصبع السبابة والوسطى من اليد اليمنى إلى أسفل ، ويتم تثبيت الباقي في القبضة ، وتشكل السبابة في اليد اليسرى "حزامًا" ). ودعنا أيضًا نجعل الحرف A من عد العصي. واكتب حرف A في الهواء.

9. تلخيص الدرس.

إذن ، أيها الرجال ، ما هو الصوت والحرف الذي درسناه اليوم؟

قل الكلمة حتى النهاية: نظام التشغيل ... آه ، جديلة ... آه ، الثعلب ... آه ، القمر ... آه ، ملعقة ... آه ، البتولا ... آه ، الصنوبر ... آه ، الفرع ... آه ، أسبن ... آه ، كلاب ... آه ، الويبرنوم ... آه ، رماد الجبل ... أ.

يبدو [ لكن ] ماذا؟ (حرف علة)