الشعراء الروس عن وطنهم وطبيعتهم الأصلية وأنفسهم. قصائد عن روسيا الوطن طبيعة الوطن الأم مرحبا عزيزي الجانب

سيرة نيكيتين إيفان ساففيتش. نيكيتين إيفان ساففيتش شاعر مشهور. ولد في 21 سبتمبر 1824 في فورونيج لعائلة تاجر. في عام 1839 دخل نيكيتين مدرسة فورونيج اللاهوتية. بحلول عام 1857، كان نيكيتين قد عرّف نفسه بالكامل على أنه شاعر. كان هناك مكان في شعره: الدوافع الاجتماعية، والتجارب الشخصية، والطبيعة، والحياة الشعبية. منذ الطفولة، وقع نيكيتين في حب الطبيعة، وعرف كيف يندمج معها، ويشعر بروحها، وأعطى عددًا من اللوحات الجميلة لها ("المساء بعد المطر"، "العاصفة"، "الصباح"، "19 أكتوبر"، إلخ.). توفي إيفان ساففيتش عام 1861.

الطبيعة الأصلية والوطن الأم في قصيدة "الصباح" بقلم آي إس نيكيتين. تحت قلم الشاعر الماهر في قصيدة "الصباح" تعود الطبيعة إلى الحياة تدريجياً: النجوم تتلاشى وتنطفئ؛ لا يزال الصمت والعزلة موجودين حولنا. القصب الحساس يغفو والأوراق متجمدة ومغطاة بالندى الفضي. خلف البحيرة، بالكاد يمكنك رؤية المروج المائية، وينتشر فوقها حجاب خفيف من الضباب، أبيض كالبخار. اندفع البط بصخب واختفى. الهواء مليء بالأصوات والروائح. يبدأ يوم عمل جديد، واستيقظ الصيادون، وأزالوا الشباك عن الأعمدة، والطيور تغني الأغاني؛ الغابة تبتسم عند الصحوة. خرج محراث إلى الحقل بالمحراث. تزداد قوة الصباح تدريجياً في القصيدة. مع أول أشعة الشمس تبدأ الحركة في الطبيعة المحيطة. الإنسان خاضع للطبيعة. القصيدة مليئة بالحزن والفرح. ويُسمع الحزن في السطور: “روحك لا تتألم! خذ استراحة من مخاوفك." لكن على الرغم من ذلك، فإنه ينهي القصيدة ليس بشكوى، بل بتحية لجميع الكائنات الحية: "مرحبًا أيتها الشمس وصباح الخير!" تحتوي السطور الأخيرة على كل الطاقة، وكل جرأة الرجل الروسي الذي يبتهج بجمال الصباح. الشاعر يحب كل شيء في روسيا، فهو معجب بها، بأصواتها وجمالها، بشعبها.

سيرة فيودور إيفانوفيتش تيوتشيف. (1803 - 1873) ولد فيودور إيفانوفيتش في قرية أوفستوج بمقاطعة أوريول. لقد جاء من عائلة قديمة ولكنها فقيرة. وكما هو المعتاد في العائلات النبيلة، تلقى تيوتشيف تعليما ممتازا في المنزل. كانت حياته غير عادية، وقد جمع بين شغفه بالشعر وخدمة السياسة الخارجية. لسنوات عديدة عاش في الخارج. إبداع تيوتشيف الشعري متعدد الأوجه. جمع الشاعر بين السياسة والحب في قصائده. F. I. Tyutchev هو شاعر الفكر، فهو لا يصور المناظر الطبيعية في القصائد فحسب، بل يظهر موقفه من العالم ووطنه.

الطبيعة الأصلية في قصيدة ف. تيوتشيف "الساحرة في الشتاء". عنوان هذه القصيدة غير عادي تماما. في البداية قد تعتقد أن كلمة الشتاء تأتي في المقدمة، ولكن الأمر ليس كذلك. وقد وصف المؤلف الشتاء بالساحر، والشعوذة سحر. وبما أن هذه الكلمة تجلب نوعا من المؤامرات، فإن السحر لا يزال في المقدمة. لخلق شعور بالحكاية الخيالية والغموض، يستخدم Tyutchev وسائل فنية مختلفة: الصفات - سلسلة ناعمة خفيفة، حياة رائعة، إلخ؛ التجسيدات - الساحرة، الغابة نائمة، مسحور بحلم سحري، إلخ. تحتفل القصيدة بهدوء الشتاء. الصمت يجعلك تفكر في حياة الإنسان. بعد كل شيء، الشتاء هو الوقت من السنة الذي هو عكس الصيف. إذا عمل الناس في الصيف، فإنهم يستريحون في الشتاء.

ويظهر المؤلف الهدوء من خلال درجات اللون الأبيض التي يستخدمها في القصيدة. يصور فيودور إيفانوفيتش تيوتشيف الطبيعة ككائن حي يعيش ويتغير. يوضح الشاعر مدى ارتباط الطبيعة بحياة الإنسان.

سيرة إيفان زاخاروفيتش سوريكوف. (1841 - 1880) هذا شاعر روسي علم نفسه بنفسه. ولد في قرية نوفوسيلوفو، وعاش في القرية مع والدته بمقاطعة ياروسلافل. كان لدى والدي متجر صغير في موسكو. عاشت الأسرة بشكل سيئ. عندما كان إيفان يبلغ من العمر 10 سنوات، انتقل إلى موسكو. وهنا ساعد والده في المتجر. نشر مجموعته الشعرية الأولى وهو في السادسة عشرة من عمره. أظهر في الشعر حياة القرية الصعبة. وتميزت قصائده باللحن واللحن. ويبدو أن هذا هو السبب وراء تحول العديد من قصائده إلى أغاني شعبية.

الطبيعة الأصلية والوطن الأم في قصيدة إ.ز. سوريكوف "الشتاء". يصور الشاعر في هذه القصيدة جمال الطبيعة الشتوية وينقل مزاجًا بهيجًا. تتحدث القصائد عن قدوم الشتاء. قصيدة "الشتاء" تقدم صورة حية للشتاء. يستخدم المؤلف وسائل فنية مختلفة لتصوير الشتاء (أمثال: "أنه غطى نفسه بقبعة رائعة"، "كما لو أن كل شيء قد غطاه بكفن"؛ التجسيدات: "غطت الغابة نفسه"، "نام"؛ الصفات : "مع قبعة رائعة"). كانت الطبيعة والناس ينتظرون حلول الشتاء في القصيدة. في الجزء الأول من القصيدة، الطبيعة (الحقل، الغابة) تنتظر الشتاء، وفي الثانية، ينتظر الناس الشتاء أيضًا (الأطفال يبنون جبالًا ثلجية بسعادة).

خاتمة. سعى العديد من شعراء القرن التاسع عشر في أعمالهم إلى إظهار جمال طبيعتهم الأصلية، لينقلوا إلينا الشعور العميق الذي يشعرون به تجاه وطنهم الأم. لا يوجد جمال متفاخر في الطبيعة الروسية، فهي متواضعة وبسيطة، ولكنها في نفس الوقت مليئة بالهدوء والحرية والرزانة والعظمة. إذا كان الفنان ينقل جمال الطبيعة بالطلاء والفرش، فالشاعر بالكلمات.

القصائد عن روسيا وأرضهم الأصلية تعلم الأطفال رؤية الجمال من حولهم، وتربيهم على حب وطنهم الأم، والطبيعة، ورعاية الناس والحيوانات، وتجعلهم يفكرون في الحياة. بشكل عام، للشعر تأثير إيجابي على كل طفل، حيث ينمي كلامه ويوسع آفاقه. لا عجب أنه يسمى لحن الروح. بفضل القصائد، يصبح الطفل أكثر ثراء روحيا ويتطور كشخص.

نينا بافلوفنا سيدورينكوفا

روس

ثلوج روسيا بيضاء ،
أوه، كم أحبك!
وبغض النظر عما أفعله هنا،
أشكر القدر.

لأنني ولدت هنا.
للعيش هنا.
والجمال الذي هو،
أرى ذلك على أرض الواقع.

لأن بوشكين عاش هنا،
نيكراسوف وتولستوي،
فنان السيرك اسمه قلم رصاص،
لكنها ليست بسيطة على الإطلاق.

أسماء مثل هذه مشهورة
من المستحيل تسمية الجميع هنا.
لذا فإن خيوط أرواحهم رقيقة -
لقد عرفوا كيف يمجدون.

روسيا هي وطننا
لقد أحصوا كل شيء.
وكان الجميع مثل الساحر
بكل مجدها.

روسيا الجميلة وشعبها
موهوب وقوي.
والمجد يمتد عبر الأرض
من الأنهار إلى قمم الجبال.

روسيا موجودة في العالم
روس هي وطني الأم.
أينما كنت، سأعود إلى المنزل.
أنا لست أنا بدونك.

ليوبوف أكيموفنا تشيرنوفا

ما هو الوطن الأم

ما هو الوطن الأم؟ - هذا بيت والدي،
المنزل الذي تهتز فيه الأم في مهدها،
حديقة أمامية مشرقة خارج النافذة،
الأغاني التي غنيناها ذات يوم عندما كنا أطفالًا.

ما هو الوطن الأم؟ - هذه أرض أبينا،
طريق ضيق من العتبة.
لا تنساه أبدًا
مهما كان الطريق طويلا.

ما هو الوطن الأم؟ - هذا هو اتساع الحقول،
بساتين البتولا الخفيفة،
هناك قطعان من الرافعات في السماء الزرقاء.
تذكر هذا كثيرًا في رحلتك.

ما هو الوطن الأم؟ – المعابد في القباب
والصلبان على مقابر الأجداد.
اذكروهم في صلواتكم
والعودة إلى المنزل على الأقل للزيارة!

لا أحد أعز منك

الحور والقيقب والصفصاف فوق النهر:
أنت أرضي المفضلة!
أنت موطني الأصلي!

تصطف أشجار البتولا البيضاء على التوالي
كان الأمر كما لو كانوا يرتدون فستان الزفاف.

على الويبرنوم توجد مجموعات من التوت بين أوراق الشجر ،
تحولت جزازات العشب إلى اللون الأصفر.

طريق ضيق، منزل قديم جيد،
حديقة أمامية ملونة أسفل النافذة الأصلية.

صرير الشرفة ، انفتح الباب -
لا يوجد أحد أحلى منك أيها الوطن الأم صدقني!

الأرض لي

يا أرضي لا أعرف أحداً أعز منك
لا توجد أشجار البتولا أغلى في العالم!
عندما أذهب إلى مكان ما لفترة طويلة،
يلوحون لي بالوداع.

ثم أحلم لفترة طويلة في الليل
لياليك لها اتساع غير مسبوق،
خلف الغابة، في النهر هناك مياه زرقاء،
وعلى التل دير قديم.

مروج الزهور الرائعة,
شجيرات الكرز العطرة.
المدن والبلدان تومض على طول الطريق،
لكن في الليل يا عزيزي أحلم بك!

يبدو لي أن أشجار الروان تتزوج،
تجعيد الصفصاف عازمة على الأرض،
والتجاعيد اللطيفة للأم ،
أنه من المخاوف إلى وقت الاستلقاء.

أبيات مألوفة الصوت في روحي،
والأغنية الروسية ستأخذ قلبك كثيرًا!
وأتخيل صوتًا: "أين أنت؟" أين أنت؟
- أرضي تدعوني إليها.

أنا أحب روسيا كثيرا

حافة روان، حافة البتولا
الكنائس البيضاء، البحيرات الزرقاء،
عند غروب الشمس التوت الوردي
سأخرج إلى الهواء الطلق مع الريح.

سأعانق شجرة البتولا البيضاء،
سأستنشق الهواء النقي بفارغ الصبر،
وإلى الروان النحيف والخجول ،
تحاضن ، سأمسح دمعة.

أنا في حقل ديزي أبيض
سوف أنحني على الأرض.
أحب روسيا إلى حد الألم،
إنه لأمر مؤسف أن الرافعات تطير جنوبًا ...

الطيور تطير بعيدا

الطيور تطير في السماء الزرقاء -
ويطيرون إلى أراضٍ بعيدة،
الطيور تغادر منزلها
ويصرخون دون أن يخفوا حزنهم.

مثلث الرافعة في السماء
امتدت ببطء إلى الجنوب،
ويصرخ القائد في الصفوف الطويلة:
دعوة الاخوة والأصدقاء معا.

الطيور تطير على مضض في السماء،
يقفون على مضض في تشكيل حزين:
في أرض أجنبية سوف يحلمون لفترة طويلة
الصفصاف والبتولا فوق النهر.

فقط الرافعة المزعجة
أريد الإقلاع في أسرع وقت ممكن
إلى أرض أجنبية بعيدة وغير مألوفة
يريد أن يطير بعيدا بسرعة.

في تلك الأرض يكون الجو دافئًا وخفيفًا ومرضيًا،
لن يكون هناك أي قلق.
الأحمق لا يسمع ولا يرى
كيف تدعو الأرض الأصلية.

العواصف الثلجية الباردة ستحدث ضجيجاً
سوف سطع السماء الزرقاء.
الطيور الغبية التي طارت بعيداً من أجل السعادة،
سيعود الوطن الذي لا يقدر بثمن!

عزيزتي روسيا

ذات العيون الزرقاء، في ثوب أخضر،
معابد برؤوس ذهبية,
يرن الجرس
تحت قبابهم المقدسة.

في بستان البتولا ذو الجذع الأبيض
النسيم يلعب بأوراق الشجر،
لمس الفجر بلطف أشجار الصنوبر،
وفي كل مكان توجد مساحة شاسعة من الحقول بدون حافة.

ينعكس في مياه البحيرة
السماء الفيروزية في الغيوم.
إلى الأبد روحي معك -
لا أحتاج إلى خبز الآخرين.

أنا مندهش من الناس المجانين الآخرين
ماذا نسوا في أرض أجنبية؟
ربما أصيبوا بالعمى والصم،
أن روسيا أصبحت غريبة؟

أنا معجب جمالك
وأنا فخور بك يا عزيزي!
عزيزتي روسيا،
صبور ومقدس!

رثاء السيدة العذراء مريم

وتدحرجت منهم الدموع كاللؤلؤ.
لقد كانت والدة الإله هي التي بكت من أجلنا

والدة الإله تبكي، والدموع تتدحرج،
على ما يبدو، هناك عاصفة رعدية تتجمع فوق البلاد.
والدة الإله تبكي وتنحني،
والدة الإله تطلب حاجزًا من المتاعب.

والدة الإله تنظر من أعالي السماء،
وخلف النهر الأزرق الغابة فضية،
وأنزلت حجابها المقدس من السحابة:
لقد حجبت الحقل والغابة وسقف والدها.

فوق روسيا المقدسة
رنين الأجراس.
انتشر القرمزي
فوق البلاد بوكروف.

رأيت عيونا رائعة في المنام
ومنهم تدحرجت الدموع كاللؤلؤ:
لقد كانت والدة الإله هي التي بكت من أجلنا
وصليت إلى الرب في هذه الساعة المتأخرة.

مرحبا عزيزي الجانب

مرحبا عزيزي الجانب!
مرحبا، أرض الوطن!
ليس هناك نهاية عزيزة على القلب،
حيث يحصد الجاودار في الحقول.

أين أشجار البتولا العزيزة على قلبي؟
إنهم حفيفون في الجمال ذو الجذع الأبيض،
حيث يستحم العشب بالندى
في حزام الغابات المظللة.

الطريق يندفع مثل الشريط
بين الغابات والحقول.
خرخرة بصوت عال في السماء
إسفين من الرافعات البكاء.

ليوبوف ستيبانوفنا كيزيما

لو كنت فنانا

لو كنت فناناً
لن أنام ليلا ونهارا:
الجبال والمروج والغابات والمطر -
لقد رسمت منطقة الأورال!
لو كنت فناناً
أود أن أرسم السماء.
أخذت اللوحات والورق والأقمشة،
حتى أنني سأأخذ المعدن.
أود أن أرسم نهرًا بخيط
تتدفق في المسافة
والضباب الذي يخيم على ماجنيتوجورسك،
المسارات التي قادتنا إلى المسافة.
سينيجوري معجزة!
لا يوجد مثل هذا الجمال في أي مكان ،
وعيون البحيرة مثل الأطباق،
يبدو أنهم من مرتفعات شديدة الانحدار!
سأرسم الطيور وهي تحلق،
الاعشاب والزهور,
و صفير العندليب
شجيرات مع ضباب أبيض.
حتى أنني سأرسم الرائحة،
قطرة ندى جديدة..
أين يمكن لأحد أن يقول لي؟
أفضل من الوطن الأم - الجمال؟!

البلد الام

اين ما اذهب،
أينما ذهبت
ولكن أفضل من الوطن - الوطن
لم أتمكن من العثور عليه في أي مكان.
لا يوجد صفصاف أفضل ،
ما ينمو فوق النهر
لا يوجد شجرة البتولا أفضل
أنها انحنت كتفيها.
ليس هناك أفضل من السهوب،
حيث يتمايل ريش العشب،
ليس هناك مساحة أفضل
حيث يمكنك التنفس بسهولة.
في البحيرات الزرقاء
من الأفضل عدم وجود ماء
لن تنظر
كل هذا الجمال!
اين ما اذهب،
أينما تكون -
اغلى من وطننا العزيز
لم أتمكن من العثور عليه في أي مكان.

ستجد المزيد من الأعمال الشعرية الجديدة والجميلة لشاعرات الأورال على الصفحة.

في هذا الفيديو، يقرأ صبي كالميكي صغير قصيدة عن روسيا بشكل مثير للدهشة

أهداف و غايات:

• إثارة الاهتمام بشعر المناظر الطبيعية؛
• لتشكيل ثقافة تصور الكلمات؛
• تعريف الطلاب بعالم المناظر الطبيعية الخاصة بهم.

معدات:

• نسخ من اللوحات التي رسمها آي. شيشكينا "الشتاء"، "غابة الصنوبر"، "مسافات الغابات"، "الجاودار"؛
• نسخ من اللوحات التي رسمها ف.ب. زينتشينكو، فنان التايغا؛
• صور محيطة مدينة التايغا؛
• معرض كتب شعراء التايغا إل إم. ياكوفليفا ، ف. دميتريفا.

يتضمن برنامج V.Ya Korovina للصف الخامس، تحت عنوان "الشعراء الروس عن وطنهم وطبيعتهم الأصلية وأنفسهم"، عدة قصائد عن طبيعة الشعراء الروس. لا يمكن إلا أن نرحب بهذه الحقيقة. وقد لوحظ مرارا وتكرارا أن طلاب المدارس المتوسطة لديهم "حصة" شعرية هزيلة للغاية، وهي غير كافية لتشكيل ثقافة تصور الكلمات. لم يفقد تلاميذ المدارس البالغون من العمر عشر سنوات، مع ذوق فني غير متطور واهتمام سائد بالأعمال السردية، الصفات الممتازة اللازمة لفهم الشعر: الاستجابة العاطفية، والانجذاب إلى الاتفاقية (اللعبة)، والخيال الغني. وإذا لم يستيقظ الاهتمام بالشعر في هذا العصر، فسيكون من الصعب جدًا التغلب على الصمم الشعري.

العمل على شعر المناظر الطبيعية له أيضًا أهمية تعليمية كبيرة. من المهم جدًا في العصر الذي يتم فيه وضع أسس الأخلاق، أن نشعر، بمساعدة كلمات الشاعر الموقرة، بالجمال المذهل لطبيعتنا الأصلية وفي نفس الوقت هشاشتها وضعفها وعجزها ضد التقدم. التكنولوجيا.

من الثروة الهائلة لشعر المناظر الطبيعية الروسية، يتضمن البرنامج قصائد لـ I. S. Nikitin "Morning"، A. A. Fet "Spring Rain"، F. I. Tyutchev "هناك في الخريف الأصلي:"، A. N. Pleshcheev "Spring"، A. V. Koltsova "Mower" ، A.N.Maikov "Rooks"، I.S.Nikitin "Winter Night in the Village"، "I.Z.Surikov "Winter". تم وضع كل منهم في قسم خاص من الجزء الأول من المنشور الجديد لكتاب مدرسي مختارات للصف الخامس. تخلى جامعو مناهج الأدب الحديث للمدارس الثانوية عن التنظيم الصارم لعدد ساعات دراسة الأعمال الأدبية: يُمنح المعلم الحق في تحديد عددها بشكل مستقل، مع مراعاة أهمية الموضوع واستعداد الطلاب.

في الدرس الأول، أقترح تعريف الطلاب بعالم المناظر الطبيعية الأصلية في سيبيريا، ثم أنتقل إلى قصيدة I. Z. سوريكوف "الشتاء".

بالنسبة للجزء التمهيدي من الدرس، اخترت شكلا مشرقا ومثيرا للاهتمام، مما يعطي شعورا بالاحتفال. قد تكون هذه رحلة عبر التقويم، حيث سيتم قراءة قصائد عن الطبيعة معروفة منذ المدرسة الابتدائية، ويمكن استخدام لوحات لفنانين روس تصور مواسم مختلفة. (في الدرس، يتم تكليف الطلاب بمهمة تذكر القصائد الشهيرة عن الطبيعة).

وأكمل الحديث هكذا:

إنه الشتاء الآن. غطى الثلج الأرض المتجمدة بسجادة ناعمة ورقيقة. يبدو أن الأشجار ترتدي معاطف وقبعات من الفرو الأبيض:

دعونا نواصل الوصف بحيث يتوافق مع حالة طبيعة اليوم، وما يراه الأطفال خارج نوافذ الفصول الدراسية. هذه هي الطريقة التي نقل بها الفنانون جمال الطبيعة الشتوية (أعرض نسخًا من لوحات I. I. Shishkin "Winter" و I. E. Grabar "February Blue"). ما القصائد عن الشتاء التي تعرفها؟ سيتم الاستماع إلى 2-3 قصائد لشعراء كوزباس سيرجي دونباي وبوريس بورميستروف وفاليري دميترييف.

كلمة المعلم:

فاليري دميترييف هو مواطننا. وُلِد في قرية كوزيل التايغا، على بعد بضعة كيلومترات من مدينتنا الحبيبة تايغا. منطقتنا قاسية وجميلة. إنها جميلة بغاباتها الصنوبرية الداكنة التي تغطي أخاديد ومستنقعات التايغا التي لا يمكن اختراقها، وكذلك كوزيل وتايغا. انعكس التصور الشعري للعالم المحيط في عمل ف. دميترييف. كان والديه حاملين حقيقيين للفن الشعبي الشفهي.

عرفت الأم شجرة عائلتها وكانت تحب سرد القصص من حياة أسلافها، وربطها بأوصاف الطبيعة.

هكذا ولد الحب الأول لـ V. Dmitriev - حب الشعر. ولا تزال قصائده الرائعة تُسمع حتى يومنا هذا.

"هناك العديد من الكلمات الجميلة في العالم:"

هناك العديد من الكلمات الجميلة في العالم
بلغات غريبة ومتطورة.
لكنني آخذ فقط أولئك الذين على الطريق
ماذا يوجد على شفاه الناس؟
أولئك الذين يتذكرون من المهد ،
أحملها خلال الحياة بخوف.
ما كانت ملونة في حقولهم الأصلية،
قطرات الندى تتألق في الغابة.
كلمات يمكن لأي شخص أن يفهمها
ماذا سمعت في حياتي؟
أنا صبور و محب
أنا نسجها في كل سطر.

يحترق فوق النهر
روان فلاش,
تتدفق في غروب الشمس القرمزي.
لي هذا المساء
صوتك اللطيف
يعيدنا إلى شبابنا.

تحت شجرة الروان ازدهر شبابنا،
تحت شجرة الروان أعطيتني الحب.
لا تنسى ذلك الفجر الروان،
لقد حل الخريف مرة أخرى، وأنت لست معي.
لم يبق لي سوى القليل من الوقت في الحياة
لا اجتماعات ولا فراق في المستقبل.
أود أن أرى طريقًا مألوفًا مرة أخرى
الوصول إلى رماد الجبل لدينا.

صباح

صباح بارد
ليس في عجلة من امرنا لإلقاء
وهج أحمر على الغابة.
يمسك الفروع في الفجر ،
يسحب الأنوار من السماء.
والأشعة الذهبية
إنهم ينسجون أرقى أنواع الكاليكو.
غروب الشمس صامت بشكل غامض،
الفجر يوقظ المسافة.
ومع ذلك فهو جيد جدًا -
الأرجواني من السكتة الدماغية الأخيرة.
يبدو وكأنه حريق كبير
فيها تذوب الغيوم.

عرض الرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية لمدينة تايغا وضواحيها، لوحات للفنان تايغا V. K. زينتشينكو. (طلب)

كلمة المعلم:

إل إم. ولدت ياكوفليفا في مدينتنا. على مدى السنوات العشر الأخيرة من سيرة عملها، كانت مراسلة لصحيفة Taiginsky Rabochiy. مؤلف العديد من الكتب. الحائز على جائزة A. N. Voloshin الأدبية. التايغا، التايغا عزيزة على قلبها. وتكتب قصائد عنهم:

مدينتي

التايغا هي رائحة الريح الراتنجية،
المثابرة والوفاء للناس.
شعب التايغا موثوقون وصامدون، مثل الأرز،
ولن يتركوا صديقًا في ورطة.
التايغا هي القضبان التي ترن بالأغنية،
أنشودة العجلات الطائرة.
لا يمكنك العثور على طبيعة أكثر روعة من طبيعتنا.
هنا مملكة أشجار الروان والبتولا.
في الشتاء يكون الثلج عميقًا ولا حدود له،
مثل هذا النقاء الغريب:
وبناتنا جميلات ولطيفات ،
مثل زهور الكرز الطيور البيضاء.
المنصة تشبه الرصيف -
فرحة اللقاء وحزن الفراق.
التايغا مدينة العمل.
لا عجب أن رجالنا لديهم أيدي قوية
تعمل القطارات على طول الأرض.

ما قبل الشتاء

بجانب شجرة البتولا تحت نافذتي
طارت الأوراق حولها، طارت حولها.
وإلى الجنوب كل الجنوب منذ زمن طويل
طارت الطيور بعيدا، طارت بعيدا.
فقط شجيرة الويبرنوم في مهب الريح
اشتعلت فيه النيران الزاهية ، اشتعلت فيه النيران.
بياض الثلج الأرض كلها في الصباح،
ولا يذوب، ولا يذوب بعد الآن.
لكن الربيع سيظل يأتي إلى منزلي،
كل شيء سيعود إلى طبيعته، سيعود.
وسوف يستيقظ النهر تحت الجليد،
وسوف تستيقظ روحي من جديد.

كما ترون، صور الشعراء الشتاء بطرق مختلفة، لأنه، مثل أي موسم آخر من السنة، كل شهر وحتى كل يوم فريد من نوعه.

سوف يمر المزيد من الوقت، وسوف يغمق الثلج، وسوف تتدفق الجداول، وسوف يأتي الربيع. ما القصائد عن الربيع التي تعرفها؟ دعونا نستمع إلى أحدهم بقلم A. N. Pleshcheev "الربيع".

دعنا ننتقل عبر صفحات التقويم، دون الانجراف بعدد الآيات. سيبدو الأخير عن الصيف، الأمر الذي سيقود الطلاب إلى تصور F. I. قصيدة تيوتشيف "كم هو بهيج هدير العواصف الصيفية". الغابة: نقول هذه الكلمة ونتخيل على الفور صورًا جميلة وغامضة ومتنوعة بلا حدود: خضرة كثيفة، وأشجار عملاقة، وضجيج الغابة الذي لا ينتهي. نجد في أعمال العديد من الكتاب والشعراء والفنانين الروس أوصافًا جميلة للغابة. ندعوك لتذكر الفنان I. I. Shishkin، الذي كان يسمى مغني الغابة، والتحول إلى معرض صغير لنسخ اللوحات التي ستساعد في خلق الحالة المزاجية اللازمة لتصور القصيدة وتقديم بعض صورها. لوحات "غابة الصنوبر"، "مسافات الغابات"، "الأشجار" مناسبة بشكل خاص لهذا الغرض.

"الغابة صاخبة" هو عنوان قصة للكاتب الروسي في جي كورولينكو. "الغابة الروسية" هو عنوان رواية للكاتب السوفيتي إل إم ليونوف. اللوحات والقصائد والقصص والروايات: لماذا تعتقد أن الغابة أصبحت في كثير من الأحيان بطلة الأعمال الفنية؟ وبطبيعة الحال، فإن الغابة الروسية الجميلة هي جمال بلدنا وثروته وفخره. يرتبط مصير الشعب الروسي ارتباطا وثيقا به: تم بناء أكواخ الفلاحين من الغابة، وقدمت الغابة الدفء والحيوانات والطيور والتوت والفطر. كانت الغابة تختبئ وتحمي الثوار خلال الحرب الوطنية العظمى. وهذا ليس كل ما يتلقاه الناس ويتلقونه من الغابة: الهواء النظيف والأنهار، وحماية الحقول من الرياح، ومن تدمير التربة، وبالطبع الفرح والاسترخاء والجمال.

F. I. تحتوي قصيدة Tyutchev على العديد من الاستعارات التي يصعب على الطلاب في سن العاشرة، لكنها لن تعقد التصور العام للعمل وفهم مزاجه الشعري، لذلك من الأفضل شرح معنى بعض التعبيرات ليس قبل البداية ولكن أثناء عملية التحليل. قبل قراءة القصيدة، يمكنك أن تطلب من الطلاب وصف الغابة في يوم صيفي مشمس صافٍ، أو أثناء عاصفة رعدية، أو عند غروب الشمس. هذا النوع من العمل، محاولة العثور على كلمة لوصف انطباعاتهم، يجبر الطلاب على أن يكونوا أكثر انتباهاً للكلمة الفنية.

في دروسي حول دراسة شعر المناظر الطبيعية الروسية، أستخدم عناصر العمل الإبداعي التي تزيد من انتباه الطلاب إلى الكلمات، وأطلب منهم العثور على الكلمة الأكثر دقة وحيوية لوصفها اليوم، الشجرة خارج النافذة، ورقة القيقب، وما إلى ذلك.

سيكون هذا العمل أيضًا بمثابة تحضير لمقال إبداعي عن الطبيعة. خلال الدرس أنتقل إلى القصائد الرائعة لـ A. A. Fet و F. I. Tyutchev.

"الجاودار ينضج فوق حقل ساخن:" A. A. Fet - هنا موسيقى الشعر وجمال الصور الشعرية وتطورها. ولكن كيف نفتحها للطلاب في سن العاشرة؟ في عملنا، كانت هناك حالات عندما كان الأطفال، لا يزالون تحت انطباع الحكايات الخيالية، بعد قراءة نهاية القصيدة، مليئة بأصوات الهسهسة والصفير والصور التي لم تكن واضحة تماما في التصور الأول، تخيلوا نوعا من النار الرهيبة - تنين التنفس، والذي، بالطبع، أدى إلى الابتعاد عن الحالة المزاجية المعبر عنها في القصيدة. لذلك، قبل القراءة، من الضروري إعداد الأطفال لإدراكها. يمكن أن تساعد في هذا اللوحات التي تحمل عنوان "الجاودار" للفنانين الروس I. I. Shishkin و A. K. سافراسوف.

في أي وقت ينضج الجاودار؟ تخيل يومًا في نهاية شهر يوليو عندما تكون الشمس مشرقة ولا توجد سحابة في السماء. استمر في سلسلة التعريفات والأفعال التي ستساعد في الوصف: يوم يوليو حار (يجد الطلاب الصفات: قائظ، طويل، طويل، لا نهاية له:)؛ الشمس مشرقة:، الخبز:؛ الليل قصير:

يساعد هذا العمل على تخيل يوم صيفي حار، وبالتالي ضبط تصور القصيدة. الآن دعونا نستمع إليه. ليس من السهل على الطلاب التعرف على المزاج الشعري المعبر عنه في القصيدة. لذلك، سنساعدهم من خلال مطالبتهم بالاختيار من بين الكلمات والتعبيرات المقترحة (كمهمة أولى، من الأفضل كتابتها على السبورة مسبقًا) تلك التي، من وجهة نظرهم، تنقل مشاعر الشاعر بشكل أفضل: الإعجاب والانتصار والبهجة والإعجاب بالعظمة وجمال الطبيعة. ونخلص إلى أن كل هذه الكلمات تساعد على فهم مشاعر الشاعر التي عبر عنها في القصيدة.

دعونا نستمع إلى الموسيقى الرائعة لشعر فيتوف. ستساعدك الأسئلة والمهام التالية في ذلك: أعد قراءة المقطع الأول. ما هي الخطوط التي تنتهي بنهايات ساكنة (متشابهة)؟ ابحث عن السطر الذي يحتوي على الحروف الساكنة بداخله. كيف يجعل هذا صوت المقطع؟ ما الأصوات المتكررة في السطر الأول؟ بماذا يذكرك صوتهم؟ دعونا نقرأها حتى "يسمع" تلاميذ المدارس ويتخيلون حفيف آذان الجاودار الناضجة. ما هي الأصوات التي تُسمع بشكل خاص في السطور التالية من المقطع؟ إن أدوات قصيدة فيتوف متطورة، ولا يمكن ملاحظة جميع ميزاتها من قبل تلاميذ المدارس. لكن يجدر لفت انتباههم إلى حقيقة أن أصوات الهسهسة والصفير "الصعبة" في بداية المقاطع يتم استبدالها بأصوات "سلسة" "v" و "l". بعد أن لاحظنا كل هذا، اقرأ المقطع بصوت عالٍ. ربما أصبح من الواضح الآن لماذا وصف الملحن الروسي العظيم P. I. Tchaikovsky A. A. فيت ليس مجرد شاعر، بل شاعر موسيقي، على الرغم من أن فيت لم يكتب الموسيقى أبدًا.

تحتوي هذه القصيدة على تعبيرات غير عادية لا تستخدم في الكلام العادي. لنطلب من الطلاب العثور عليها، ثم نشرح لهم كيف يفهمونها، وما هي الصور التي يتخيلونها عند قراءة هذه السطور.

الخطوط ليست واضحة تماما:

تهب الرياح غريب الأطوار
وميض ذهبي.

أولا وقبل كل شيء، دعونا نفكر في معناها العام. ما الصورة التي تظهر عند القراءة؟ يمكن أن تساعد لوحة "الجاودار" التي رسمها A. K. سافراسوف في إعادة إنشاء الصورة: موجات صفراء من آذان الجاودار تمر عبر الحقل بأكمله مع هبوب الرياح. تسمى الريح غريب الأطوار في القصيدة. وهذه الكلمة هنا لها معاني متعددة. ولنتذكر كيف خاطب الأمير إليشع الريح في «قصة الأميرة الميتة والفرسان السبعة». نفس الريح - حرة ومتعمدة - في قصيدة أ.أ.فيت. ولكن في الفصول الدراسية، حيث يتم إعداد الأطفال بشكل جيد، يمكن إظهار معنى أكثر دقة للصورة. سمع الرجال كلمة "متواضع" - بسيطة وغير مصطنعة. والرياح في قصيدة A. A. Fet هي فنانة حقيقية: فهي تمر في أمواج ناعمة عبر الحقل، وتثني وتقوي آذان الذرة، مما يخلق صورة لبحر الجاودار الذهبي.

دعونا نشرح الصور المعقدة الأخرى في القصيدة. لمساعدة الأطفال على فهم معنى الخطوط بشكل أفضل:

ولكن واسعة في منطقة الليل
اليوم نشر ذراعيه.
للحظة واحدة فقط تغلق السماء
عين تنفث النار. -

دعونا نذكركم بمدى قصر الليالي في شهر يوليو. يبدو النهار لا نهاية له، وتختفي الشمس، وتفسح المجال لليل، فقط لبضع ساعات قصيرة. "نعم، ولكن ليس للحظة، كما في القصيدة"، يعترض الطلاب أحيانًا. ومع ذلك، لا نستغرب عندما نقرأ في الحكايات والملاحم الشعبية مثل هذه التعبيرات، على سبيل المثال: "يلوح إلى اليمين - سيكون هناك شارع، إذا لوح إلى اليسار - زقاق". للتعبير عن الإعجاب بالعمل الماهر والقوة والسلطة، غالبًا ما استخدم مؤلفو الفن الشعبي المجهولون المبالغة. وفي قصيدة A. A. فيت نشعر بالدهشة والإعجاب بعظمة الطبيعة. الطبيعة في القصيدة تعيش وتتصرف. و "العين التي تنفث النار" - تستريح الشمس قليلاً لتبدأ عملها مرة أخرى، وهو أمر ضروري جدًا للطبيعة والحصاد والإنسان.

عند الانتهاء من التحليل، قرأت القصيدة بنفسي حتى يتمكن الأطفال مرة أخرى من تخيل الصور المرسومة فيها.

لتبديل تلاميذ المدارس إلى F. I. قصيدة Tyutchev "على مضض وخجول" ، والتي تصف حالة الطبيعة أثناء عاصفة رعدية ، يمكنك استخدام نسخة من لوحة K. E. ماركوفسكي "الأطفال يركضون من عاصفة رعدية". دعونا وصف الصورة. كيف تغيرت الطبيعة تحسبا للعاصفة الرعدية؟ كيف يشعر الأطفال؟ تذكر ما شعرت به قبل العاصفة الرعدية. دعونا نقرأ قصيدة. في أي مزاج يكتب الشاعر عن العاصفة الرعدية؟ هل يتطابق مع ما مررت به أنا وأنت؟ اقرأ القصيدة بعناية. هل يصف لحظة واحدة من العاصفة؟

أعد قراءة الآيات التي تتحدث عن اقتراب العاصفة الرعدية. كيف ينشأ التوتر في الطبيعة؟ ما هي الكلمات التي يستخدمها المؤلف ليبين أن الطبيعة تشعر بنفس المشاعر التي يشعر بها البشر؟

أعد قراءة كيفية وصف بداية العاصفة الرعدية. كيفية نقل نموها في القراءة؟ (تسارع طفيف في وتيرة القراءة، وضوح، "مرونة" في نطق الكلمات القصيرة في المقطع الرابع لنقل إيقاع المطر المتسارع.) على طول الطريق، دعونا ننتبه إلى الجناس. (الصوت "r" الذي يمر عبر السطرين الثالث والرابع يسمح لك "بسماع" قصف الرعد).

دعونا نعيد قراءة المقطع الأخير. ما هي الصورة التي تتخيلها؟ وفي رسومات الأطفال الخيالية تظهر السماء مغطاة بسحب رعدية داكنة ومنخفضة. ظهر آخر شعاع مائل للشمس للحظة من خلال تشقق السحب، ثم أعلنت صاعقة البرق الساطعة أن العاصفة الرعدية كانت في ذروتها. ونطلب من الطلاب قراءة القصيدة كاملة، حرصاً على القراءة التعبيرية.

للتحضير للدرس، يمكنك إعطاء مهمة جماعية من خلال تقسيم الفصل إلى أربع مجموعات (حسب المواسم). قد تشمل المجموعة الطلاب المولودين في هذا الوقت من العام. يعلم العمل الجماعي المسؤولية الجماعية والدعم والمساعدة المتبادلة ويعلم تقسيم الوظائف والتواصل، لذلك يُنصح باستخدامه ليس فقط في المدرسة الثانوية، ولكن أيضًا في المدرسة المتوسطة. والدرس باستخدامه فعال، لأن الأطفال لديهم شعور باهتمام مشترك بالنتيجة، خاصة إذا قمت بتنظيم مسابقة لمعرفة المجموعة التي "ستمثل" وقتهم من العام بشكل أفضل.

يتم تكليف كل مجموعة بالمهمة التالية:

اختر قصيدة أخرى عن الوقت "الخاص بك" من العام الذي أعجبك بشكل خاص. حفظها عن ظهر قلب أو تحضير قراءة معبرة؛

البحث عن نسخة من لوحة لأحد الفنانين الروس أو السوفييت وإحضارها والتي تتوافق من حيث الموضوع والمزاج مع القصيدة المختارة؛

اكتب مقالًا منزليًا قصيرًا عن الوقت "الخاص بك" من العام. يمكن إعطاء موضوعات المقالة (ذات الطبيعة الإبداعية بالضرورة) للاختيار من بينها.

ماذا يمكن أن تقول جليد الربيع؟

ماذا رأت القبرة عندما طارت من الجنوب؟

محادثة بين شجرة البتولا وزنبق الوادي.

محادثة آذان ناضجة.

جالتشات يتعلم الطيران.

مغامرات شعاع الشمس.

الحور بارد.

ألوان الخريف للفنانين.

محادثة حول سقوط الأوراق.

إلى الغابة الشتوية (المنتزه) - لحكاية خرافية.

أنغام يوم شتاء.

ما الذي يغرد عنه العصفور في يوم مشمس فاتر؟

تحتاج إلى التحقق من المقالات المكتوبة مسبقًا حتى يتم سماع أفضل الأعمال حول كل موسم في الفصل.

ستحدد طبيعة الواجب المنزلي هيكل درس القراءة اللامنهجية. بعد كلمة تمهيدية قصيرة من المعلم أو "شاشة توقف" موسيقية (على سبيل المثال، مسرحية "أبريل. قطرة الثلج" من دورة "الفصول" لـ P. I. Tchaikovsky)، فإن كل مجموعة من الطلاب "تمثل" موسمها.

يمكنك دعوة الأطفال لترتيب معرض للوحات، وتزيين الفصول الدراسية والملابس بالورود أو "الرموز"، على سبيل المثال، زينة من ندفة الثلج، أو ورقة صغيرة أو زهرة مصنوعة من الورق، ولكن لا يجوز بأي حال من الأحوال السماح بذلك الخيانة على شكل أغصان وأشجار ممزقة أو مروج مدمرة. يمكن أن يكون خيال الأطفال، إذا كانوا شغوفين بالعمل، بلا حدود: كوكوشنيك، وعناصر الأزياء، ورسوماتهم الخاصة، واللوحات: يقرأ أحد الطلاب قصيدة عند اختيار مجموعة أو معلم، ويتحدث آخر عن انطباعاته عن يتم تعميق فهم القصيدة من خلال أقوال الطلاب الآخرين وأسئلة المعلم. على سبيل المثال، في قصيدة A. V. كولتسوف "الجزازة"، عادة ما يشعر الأطفال بجمال العمل الذي يغنيه الشاعر، لكنهم لا يفهمون بأي وسيلة شعرية يتم تحقيق ذلك. لذلك، دعونا نتذكر كيف تعمل الجزازة، وكيف تتحرك اليد بالمنجل، ثم نعيد قراءة الجزء الأخير من القصيدة. كيف تبدو الأبيات الشعرية وبماذا تذكرك؟ يرجى ملاحظة أن كل سطر يعطي إحساسًا بالتأرجح الإيقاعي للمنجل. ما الأصوات المتكررة في هذه السطور وكيف يبدو هذا الصوت؟ ويلاحظ الرجال أصوات الهسهسة والصفير التي تنقل صوت المنجل وصوت سقوط العشب. ثم يقوم اثنان أو ثلاثة طلاب (من المحتمل أن يتم اختيارهم أيضًا من قبل المجموعة) بقراءة القصائد التي اختاروها في ذلك الوقت من العام وينتقلون إلى الصور التي تتوافق مع القصيدة من حيث المزاج والتفاصيل. واحد أو اثنين من أفضل المؤلفات الصوتية. ثم تدخل المجموعة الثانية. في نهاية الدرس، يقوم المعلم بتقييم نتائج العمل الجماعي.

في ختام دراسة شعر المناظر الطبيعية، دعونا نتذكر قصائد الشعراء الروس والسوفيات التي واجهناها. عاش هؤلاء الشعراء في أوقات مختلفة، لكنهم متحدون جميعا من خلال حب الوطن الأم، وطبيعتهم الأصلية، والقدرة على الشعور بقوة خاصة، لرؤية اليقظة بشكل خاص، لاحظت ما كان مخفيا عن نظرة كسول وغير مبال. والكتاب والشعراء الموهوبون لديهم موهبة أخرى مذهلة: موهبة "الرسم بالكلمات"، تمامًا كما يرسم الفنانون بقلم الرصاص والفرشاة.

تكشف لنا قصائد الشعراء الروس جمال وطننا الأم، وتدعونا لحماية جميع الكائنات الحية، وتعلمنا فهم لغة الطبيعة ولغة الشعر. الشعر هو أيضا معجزة عظيمة. لكنها تنكشف، مثل معجزة الطبيعة، ليس على الفور وليس للجميع، ولكن فقط لشخص ذكي ولطيف وحساس ويقظ.

هذا هو بالضبط ما يجب أن تعلمنا إياه دروس الأدب لدينا.