لماذا تعتبرين ما قدمه من أحداث سياسية؟ السياسية. عملية عسكرية في سوريا
تحليل الحدث السياسي كشكل من أشكال العمل المستقل للطالب
نظرًا لأعمارهم، يتمتع الطلاب، كقاعدة عامة، بالفعل ببعض الخبرة السياسية ولديهم معلومات كافية. إنهم يريدون أن يعرفوا ليس على مستوى ملاحظات المحاضرات، ولكن بشكل أعمق: فهم ما يحدث في البلاد والعالم؛ فهم سياسة الدولة التي هم مواطنون فيها؛ العثور على إجابات للأسئلة المعقدة لوجودك السياسي، وتوضيح موقفك السياسي؛ اتخاذ أي قرار سياسي (شخصي). مهمتنا هي مساعدتهم في هذا.
يتأثر تدريس العلوم السياسية أيضًا بتأثير الأفكار العادية البحتة، والتي غالبًا ما تكون ذات ألوان سلبية (“السياسة شر”، “ليست للعقول المتوسطة”، “الديمقراطية هي قوة الشعب”، وما إلى ذلك) وبين الحين والآخر. ثم سمع أقوالاً مأثورة مثل: «أنا خارج السياسة». تتطلب ميزات التنشئة الاجتماعية السياسية للطلاب من معلم المنظمة ليس الاستيعاب السلبي للمعرفة الجاهزة، ولكن البحث النشط عن نشاط تعليمي على مستوى ممارسة مهارات التحليل السياسي التي يمتلكها معظم الطلاب بالفعل نتيجة للحياة اليومية. خبرة.
يتم تكليفهم بالمهمة: بمساعدة المعلم، حاول الجمع بين النظرية والممارسة، وإتقان مهارات التحليل السياسي، والتي بدونها لا يستطيع أي سياسي محترف ولا ناخب عادي يذهب إلى صناديق الاقتراع الاستغناء عنها.
يتم حل هذه المهمة أولاً بواسطة المحاضر عند الكشف عن مفهوم "تشكيل السياسات" مثل "المصلحة الاجتماعية". يواجهها الطلاب بالفعل في علم الاجتماع عند دراسة موضوع "التقسيم الطبقي الاجتماعي". وعلى أساس ملاحظاتهم الحياتية يمكنهم تحديد المصالح الأساسية لمختلف الفئات الاجتماعية الناشئة عن موقعهم في البنية الطبقية الاجتماعية للمجتمع. يفهم الطلاب أن السياسة هي صراع المصالح فقط على المستوى الحدسي؛ ومن خلال إعطاء أمثلة من الممارسة السياسية الحقيقية في الماضي والحاضر، فإنهم قادرون على استكمال قصة المعلم. هذه هي الخطوة الأولى نحو إتقان مهارات التحليل السياسي. ومن المهم أن نبين في المحاضرة الأولى أن أي ظاهرة سياسية تؤثر على المصالح الحقيقية للناس. إن الابتعاد عن السياسة يعني عدم إدراك اهتماماتك وعدم القدرة على الدفاع عنها.
تسمح لك الندوة بممارسة هذه المهارة وتعزيزها إلى حد ما. لهذه الأغراض، يبدو لنا أن طريقة تحليل المواقف السياسية المحددة (دراسات الحالة) هي الأنسب. ودون تكرار خصائص تكنولوجيا التدريس هذه المعروفة من الأدبيات المنهجية، نلاحظ ميزات تطبيقها في درس ندوة في العلوم السياسية.
1. إن مفهوم "الوضع السياسي" هو أحد المفاهيم الرئيسية في العلوم السياسية. الوضع السياسي هو حدث أو موقف أو ظاهرة حالية ثابتة معينة. إن تغيير الوضع السياسي هو جوهر العمليات السياسية. إن تحليل المواقف السياسية في التنمية، وطويلة الأجل إلى حد ما، ومقارنتها وتعميمها يوفر الأساس لبناء التوقعات السياسية والتوصيات العملية.
يتكون الوضع السياسي من ترتيب (ارتباط) ترتيب القوى الاجتماعية والسياسية في المجتمع، مع الأخذ في الاعتبار وزنها الحقيقي، وطبيعة تفاعلها، فضلاً عن العوامل الخارجية عن النضال السياسي - المؤشرات الاقتصادية، الأجنبية. السياسة، وحتى الظواهر الطبيعية والكوارث.
2. لتحليل الوضع السياسي يعرض على الطلاب الخطة التالية (يتم تعريف الطلاب بها خلال المحاضرات).
2) وصف اهتماماتهم الاجتماعية، ومعرفة توجهاتهم السياسية، ودراسة المبادئ التوجيهية للبرنامج (إذا كنا نتحدث عن الأحزاب السياسية والحركات الاجتماعية)؛
6) فهم من قد يستفيد (لا يستفيد) من هذا الوضع وتغيره؛
7) التنبؤ بالعواقب السياسية لهذا الحدث، أي التغييرات التي قد تؤدي إليها الإجراءات الإضافية لجميع الأطراف المعنية؛
8) تحديد موقف الفرد في موقف معين، تمليه المصلحة الواعية، بمعنى آخر، تطوير قراره السياسي الخاص، والذي يمكن أن يشكل أساس السلوك السياسي الحقيقي للطالب عندما يصبح أحد المشاركين في حدث سياسي.
3. يختار الطلاب موقفًا للتحليل بشكل مستقل أو بناءً على طلب المعلم. وفي الوقت نفسه، لا ينبغي عليك تزويد الطلاب بمواد جاهزة (لديهم حالات لجميع المناسبات). لماذا؟ أولاً، الحياة السياسية ديناميكية. سيكون أكثر إثارة للاهتمام مناقشة الأحداث الجارية التي تؤثر على المصالح اليومية للناس، بما في ذلك الطلاب أنفسهم. ثانيًا، يصبح البحث وجمع أكبر قدر ممكن من المعلومات حول حدث ما شكلاً جيدًا من العمل المستقل للطلاب، مما يسمح لهم بالعمل مع مصادر ووسائل مختلفة لهذه المعلومات. ثالثا: يكون لدى المعلم دائما مجموعة معينة من الحالات التي يقدمها أثناء المحاضرات، مما يسهل على الطالب تحليل الأمثلة الخاصة به وفقا للمخطط المقترح. "إن مهمة الطالب أو المستمع هي الاستعداد للعمل مع المعلومات في وضع المشروع، وليس في الوضع الحالي للمؤرخ، "يلاحظ N. P. ساشينكو. "ليس مطلوبا من المستمع أن يتذكر كل الحقائق والأرقام. يجب أن يتعلم من كمية كبيرة من المعلومات... لرؤية الاتجاه، وفهم الاتجاه، والشعور بالفروق الدقيقة وتحديد الخوارزمية الرئيسية للإجراءات (1,485).
4. في بعض الأحيان يختار الطلاب حدثًا تاريخيًا لتحليله. وهذا ما يبرره من وجهات نظر مختلفة. أولا، يقوم الطلاب أنفسهم بإنشاء اتصالات متعددة التخصصات؛ ثانيا، يتذكرون وتوسيع معرفتهم بالتاريخ؛ ثالثا، لديهم دائما كمية كافية من المعلومات تحت تصرفهم؛ رابعا، هناك بالفعل تقييمات مثبتة لهذا الحدث سواء في العلم أو في الوعي العام. ومع ذلك، لا ينبغي إساءة استخدام هذا الاختيار، حتى لا تفلت خصوصية منهج العلوم السياسية نفسه.
5. في بعض الأحيان، من أجل ضبط النغمة وإضافة دسيسة إلى المناقشة، يسمح المعلم للطلاب بتحليل حدث "مخترع" لم يحدث، ولكن حدوثه ممكن بل ومرغوب فيه أكثر، على سبيل المثال، الطلاب أنفسهم مهتمة بشكل حيوي بها (زيادة المنح الدراسية، وتقديم مزايا معينة للقبول في الجامعة، وما إلى ذلك). مثل هذه الأحداث، كما تظهر الممارسة، تتم مناقشتها بشكل أكثر حيوية، وتساعد الطلاب على فهم وصياغة اهتماماتهم بشكل أفضل. وبالتالي، في الفصل الدراسي، تتم عملية التنشئة الاجتماعية السياسية للطالب.
6. للتحليل، من الأفضل أن تأخذ ليس فقط أي حدث (عطلة رئيس البلاد هي أيضا حدث سياسي)، ولكن يرتبط باعتماد قانون أو عمل قانوني آخر. أولاً، هذه هي الطريقة التي يبدأ بها الطلاب في فهم طبيعة القانون العابرة والمحددة اجتماعيًا، وأن أي قانون هو نتيجة تصادم المصالح في الصراع السياسي، ويتعلمون كيفية التعرف على هذه المصالح؛ ثانيا، بالنسبة لعلماء السياسة، فإن تلك المواقف والعلاقات السياسية التي تنشأ نتيجة لتنفيذ بعض القرارات السياسية لها قيمة عملية وإرشادية كبيرة.
7. يستطيع المعلم لفت الانتباه إلى أهمية التوقعات السياسية. وفي الوقت نفسه، مع مراعاة معرفة الطلاب بالتاريخ، من المفيد استخدام أسلوب القياسات التاريخية عند الإجابة على الفقرة 7 من خطة تحليل حدث سياسي. وهكذا، قد يهتم الطلاب برسالة المعلم بأن الأحداث الدموية التي شهدتها موسكو في أكتوبر 1993 وما تلاها من تفكك السوفييت كان من الممكن التنبؤ بها في عام 1988، من خلال مقارنة شعارات "البريسترويكا" مع شعارات "الديمقراطية المضادة". - ثورة "في أوائل العشرينيات. x y.y. بعد ذلك، يجد الطلاب بشكل مستقل تشبيهات تاريخية لشرح الأحداث السياسية الحديثة (عادة ما تربط حرب القوقاز في القرن التاسع عشر ودخول القوات الروسية إلى الشيشان في عام 1994).
8. على الرغم من أن طريقة دراسة الحالة ليست طريقة لعب، إلا أن هناك عناصر لعبة فيها. يمكن للمعلم، مع الإعداد المناسب للطلاب، أن يدعوهم، أثناء مناقشة الوضع في مجموعة صغيرة، لمحاكاة عمل لجنة برلمانية، ونقدم أحيانًا مناقشة جماعية عامة كجلسات استماع برلمانية. في هذه الحالة، يمكن للطلاب في مجموعاتهم الصغيرة القيام بأدوار أعضاء وقادة الفصائل البرلمانية.
إذا كان الطلاب يعرفون أساليب التقنيات السياسية، فيمكن توسيع المهمة من خلال مطالبتهم بالتفكير في تدابير إضافية لدعم القرارات السياسية التي تم تطويرها في المجموعة الصغيرة. وبالتالي، إلى جانب العمل التحليلي، يمكن للطلاب تصميم حالتهم الخاصة وحتى محاكاتها عمليًا كجزء من لعبة أعمال تعليمية.
كل هذا يجعل من الممكن إعادة خلق جو صراع سياسي حقيقي مع تضارب المصالح في الفصل الدراسي، مع الفارق الوحيد هو أنه إذا أصبحت القرارات السياسية قانونًا للجميع، فسيولد في الفصل الدراسي خيار شخصي ينشأ عنه الاختيار. سوف يدخل الطالب عالم السياسة.
إن إتقان المهارات الأساسية للتحليل السياسي يساعد الطلاب على اتخاذ موقف حياة نشط، والذي بدونه لا يمكن تصور تشكيل المجتمع المدني في روسيا.
الأدب
1. العلوم السياسية. م، الخرق. 2004.
نشرت: طريقة دراسة الحالة في دورة العلوم السياسية // العلوم - الإنتاج الصناعي الزراعي والتعليم: مواد المؤتمر العلمي والعملي الدولي المخصص للذكرى الخامسة والسبعين لـ UGAVM - 16-17 مارس 2005: السبت. علمي آر. - ترويتسك: UGAVM، 2005. ص.203-206
معاينة:
المبادئ التوجيهية للتنفيذ
عمل مستقل "تحليل الوضع السياسي"
اختر موقفًا يؤثر على الاهتمامات اليومية للأشخاص، بما في ذلك أنت (على سبيل المثال، إلغاء بطاقات السفر المخفضة). أنت بحاجة إلى العثور على أكبر قدر ممكن من المعلومات حول الحدث وجمعها من مختلف المصادر ووسائل الإعلام التي تحتوي على هذه المعلومات: الصحف والمجلات والبرامج التحليلية والإنترنت وما إلى ذلك. من الممكن تحليل حدث "مخترع" لم يحدث، لكن حدوثه ممكن بل ومرغوب فيه أكثر، على سبيل المثال، أنت نفسك مهتم به بشكل حيوي (زيادة المنح الدراسية، تقديم مزايا معينة عند الالتحاق بالجامعة، وما إلى ذلك) .
للتحليل، من الأفضل أن تأخذ حدثا مرتبطا باعتماد قانون أو عمل قانوني آخر.
تحليل الوضع السياسي وفق الخطة التالية.
1) تحديد جميع الفئات الاجتماعية والمنظمات والقوى السياسية التي تتأثر مصالحها بشكل مباشر أو غير مباشر بهذا الحدث؛
2) توصيف اهتماماتهم الاجتماعية، ومعرفة توجهاتهم السياسية، وإعدادات برنامج الدراسة؛
3) تحديد وزنهم السياسي، أي حجم ونوعية موارد التأثير السياسي المتاحة لهم فيما يتعلق بالنظام السياسي القائم؛
4) تحديد من يقوم بالحظر ومع من ولأي سبب؛
5) تحديد تأثير جميع العوامل الخارجية؛
6) فهم من المستفيد (وليس المستفيد) من هذا الوضع وتغيره؛
7) التنبؤ بالتغييرات التي قد تؤدي إليها الإجراءات الإضافية لجميع الأطراف المعنية؛
8) تحديد موقفك في موقف معين، تمليه المصلحة الواعية وشكل مشاركتك فيه.
أثناء مناقشة الوضع في مجموعة صغيرة، قم بمحاكاة عمل اللجنة البرلمانية. في هذه الحالة، في مجموعاتك الصغيرة، يمكنك القيام بأدوار أعضاء وقادة الفصائل البرلمانية. قبل الدرس، من الضروري دراسة لوائح اجتماعات لجان مجلس الدوما في الاتحاد الروسي وجلسات الاستماع البرلمانية، وتوزيع الأدوار، وإعداد الخطب للمناقشة الجماعية، والتي ستعقد وفقا لنموذج جلسات الاستماع البرلمانية
النظر في اتخاذ تدابير إضافية لدعم القرارات السياسية التي تم تطويرها في المجموعة الصغيرة وتعزيزها باستخدام التقنيات السياسية المختلفة لهذا الغرض.
استخدم هذه الإرشادات لإعداد المعلومات السياسية.
الواجب المنزلي رقم 5 1) اقرأ النص وأكمل المهمة وأجب عن السؤال. ماذا نعني بالسياسة؟ هذا المفهوم له معنى واسع للغاية ويغطي جميع أنواع أنشطة التوجيه الذاتي. يتحدثون عن السياسة النقدية للبنوك، عن سياسة النقابة أثناء الإضراب؛ يمكن للمرء أن يتحدث عن السياسة المدرسية لمدينة أو مجتمع ريفي، وعن سياسة مجلس الإدارة الذي يدير شركة، وأخيرا، حتى عن سياسة الزوجة الذكية التي تسعى لإدارة زوجها. لذا، يبدو أن "السياسة" تعني الرغبة في المشاركة في السلطة أو التأثير على توزيع السلطة، سواء بين الدول، أو داخل الدولة بين مجموعات الناس التي تحتوي عليها. فمن الممكن أن ينخرط المرء في "السياسة" ـ أي أن يسعى إلى التأثير على توزيع السلطة بين الكيانات السياسية وداخلها ـ سواء باعتباره سياسياً "عرضياً" أو باعتباره سياسياً تعتبر هذه المهنة مهنة جانبية أو رئيسية بالنسبة له، تماماً كما هي الحال في الاقتصاد. حرفة. نحن جميعا سياسيون "من حين لآخر" عندما ندلي بصوتنا أو نعرب عن تعبير مماثل عن الإرادة، على سبيل المثال، من خلال التصفيق أو الاحتجاج في "اجتماع سياسي"، أو إلقاء خطاب "سياسي"، وما إلى ذلك؛ بالنسبة لكثير من الناس، فإن مثل هذه الإجراءات تحد من موقفهم من السياسة. السياسيون "غير المتفرغين" هذه الأيام، على سبيل المثال، هم كل هؤلاء الوكلاء ومجالس إدارة النقابات السياسية الحزبية الذين لا يمارسون هذا النشاط إلا عند الضرورة، ولا يصبح "شغل حياتهم" الأساسي... إنهم يقومون بما يلي: نفس الشيء السياسة، وأعضاء مجالس الدولة والهيئات الاستشارية المماثلة، والتي تبدأ في العمل فقط عند الطلب. ولكن بنفس الطريقة، تشارك فيها أيضًا قطاعات واسعة جدًا من برلمانينا، الذين "يعملون" من أجلها خلال الجلسات فقط... هناك طريقتان لجعل السياسة مهنتك: إما أن تعيش "من أجل السياسة"، أو تعيش " على حساب” السياسة و”السياسة”. م. ويبر. "السياسة مهنة ومهنة" باستخدام محتوى النص، املأ الجدول أنواع خصائص السياسيين مثال 123 2) كيف تفهم عبارة "السياسة الحية"؟ 3) ناقش المشاركون في برنامج حواري تلفزيوني العلاقة بين السياسة والأخلاق. تم إصدار الأحكام التالية: 1) "لا يهمني الأساليب التي يستخدمها السياسي، الشيء الرئيسي هو أن أفعاله مفيدة للدولة"؛ 2) "لا ينبغي للسياسيين أن يتستروا على الأعمال القبيحة وغير القانونية أحيانًا بأهداف جيدة". فكر في الحجج المؤيدة والمعارضة لمؤيدي كل حكم، واكتب حجتين في الجدول. حجج الحكم الحجج ضد 12 ما هو الحكم الأقرب إليك؟ لماذا؟ مهمة إضافية (اختياري!): 4) قم بإعداد تقرير عن الأحداث السياسية للأسبوع الحالي وأجب عن الأسئلة التالية: لماذا تعتبر الأحداث المقدمة سياسية؟ وما هي القوى السياسية التي شاركت فيها؟ ما هي المصالح التي دافعوا عنها؟ 5) جمع مواد من الصحف حول الأنشطة السياسية للسلطات العليا في دولتنا والمنظمات السياسية المختلفة. يرجى ملاحظة ما تعتبره الأكثر أهمية في هذه المواد ولماذا؟
لم يكن تطور تاريخ العالم خطيًا. وفي كل مرحلة كانت هناك أحداث وفترات يمكن أن نطلق عليها "نقاط التحول". لقد غيروا الجغرافيا السياسية ونظرة الناس للعالم.
1. ثورة العصر الحجري الحديث (10 آلاف سنة ق.م – 2 ألف ق.م)
تم تقديم مصطلح "ثورة العصر الحجري الحديث" في عام 1949 من قبل عالم الآثار الإنجليزي جوردون تشايلد. أطلق الطفل على محتواه الرئيسي الانتقال من اقتصاد التملك (الصيد والجمع وصيد الأسماك) إلى اقتصاد منتج (الزراعة وتربية الماشية). وفقا للبيانات الأثرية، حدث تدجين الحيوانات والنباتات في أوقات مختلفة بشكل مستقل في 7-8 مناطق. يعتبر الشرق الأوسط أقرب مركز لثورة العصر الحجري الحديث، حيث بدأ التدجين في موعد لا يتجاوز 10 آلاف سنة قبل الميلاد.
2. نشأة حضارة البحر الأبيض المتوسط (4 آلاف ق.م)
وكانت منطقة البحر الأبيض المتوسط مهد الحضارات الأولى. يعود ظهور الحضارة السومرية في بلاد ما بين النهرين إلى الألفية الرابعة قبل الميلاد. ه. في نفس الألفية الرابعة قبل الميلاد. ه. قام الفراعنة المصريون بتوحيد الأراضي في وادي النيل، وسرعان ما توسعت حضارتهم عبر الهلال الخصيب إلى الساحل الشرقي للبحر الأبيض المتوسط وما وراءه في جميع أنحاء بلاد الشام. وهذا ما جعل دول البحر الأبيض المتوسط مثل مصر وسوريا ولبنان جزءا من مهد الحضارة.
3. الهجرة الكبرى للشعوب (القرنين الرابع إلى السابع)
أصبحت الهجرة الكبرى للشعوب نقطة تحول في التاريخ، وحددت الانتقال من العصور القديمة إلى العصور الوسطى. ولا يزال العلماء يتجادلون حول أسباب الهجرة الكبرى، لكن تبين أن عواقبها كانت عالمية.
انتقلت العديد من القبائل الجرمانية (الفرنجة واللومبارد والساكسونيين والوندال والقوط) والقبائل السارماتية (آلان) إلى أراضي الإمبراطورية الرومانية الضعيفة. وصل السلاف إلى سواحل البحر الأبيض المتوسط وبحر البلطيق واستقروا في جزء من البيلوبونيز وآسيا الصغرى. وصل الأتراك إلى أوروبا الوسطى، وبدأ العرب حملاتهم الفتحية، التي غزوا خلالها الشرق الأوسط بأكمله حتى نهر السند وشمال إفريقيا وإسبانيا.
4. سقوط الإمبراطورية الرومانية (القرن الخامس)
ضربتان قويتان - في عام 410 على يد القوط الغربيين وفي عام 476 على يد الألمان - سحقت الإمبراطورية الرومانية التي تبدو أبدية. وهذا يعرض للخطر إنجازات الحضارة الأوروبية القديمة. لم تأت أزمة روما القديمة فجأة، بل كانت تختمر من الداخل لفترة طويلة. أدى التراجع العسكري والسياسي للإمبراطورية، الذي بدأ في القرن الثالث، تدريجياً إلى إضعاف القوة المركزية: لم تعد قادرة على إدارة الإمبراطورية المترامية الأطراف والمتعددة الجنسيات. تم استبدال الدولة القديمة بأوروبا الإقطاعية بمركزها التنظيمي الجديد - "الإمبراطورية الرومانية المقدسة". لقد انزلقت أوروبا في هاوية الاضطراب والخلاف لعدة قرون.
5. انشقاق الكنيسة (1054)
في عام 1054، حدث الانقسام النهائي للكنيسة المسيحية إلى شرقية وغربية. وكان سببها رغبة البابا لاون التاسع في الحصول على الأراضي التي كانت تابعة للبطريرك ميخائيل سيرولاريوس. وكانت نتيجة الخلاف لعنات الكنيسة المتبادلة (الحروم) والاتهامات العلنية بالهرطقة. الكنيسة الغربية كانت تسمى الروم الكاثوليك (الكنيسة الرومانية العالمية)، والكنيسة الشرقية كانت تسمى الأرثوذكسية. كان الطريق إلى الانشقاق طويلًا (ما يقرب من ستة قرون) وبدأ بما يسمى بالانشقاق الأكاشي عام 484.
6. العصر الجليدي الصغير (1312-1791)
أدت بداية العصر الجليدي الصغير، الذي بدأ عام 1312، إلى كارثة بيئية كاملة. وفقا للخبراء، خلال الفترة من 1315 إلى 1317، مات ما يقرب من ربع السكان في أوروبا بسبب المجاعة الكبرى. كان الجوع رفيقًا دائمًا للناس طوال العصر الجليدي الصغير. خلال الفترة من 1371 إلى 1791، كانت هناك 111 سنة مجاعة في فرنسا وحدها. في عام 1601 وحده، مات نصف مليون شخص في روسيا بسبب المجاعة بسبب فشل المحاصيل.
ومع ذلك، فقد أعطى العصر الجليدي الصغير للعالم أكثر من مجرد المجاعة وارتفاع معدل الوفيات. كما أصبح أحد أسباب ولادة الرأسمالية. وأصبح الفحم مصدر الطاقة. من أجل استخراجها ونقلها، بدأ تنظيم ورش عمل مع العمال المأجورين، والتي أصبحت نذير الثورة العلمية والتكنولوجية وولادة تشكيل جديد للتنظيم الاجتماعي - الرأسمالية. كما يربط بعض الباحثين (مارغريت أندرسون) مستوطنة أمريكا مع عواقب العصر الجليدي الصغير - جاء الناس من أوروبا "التي تركها الله" من أجل حياة أفضل.
7. عصر الاكتشافات الجغرافية الكبرى (القرنان الخامس عشر والسابع عشر)
أدى عصر الاكتشافات الجغرافية العظيمة إلى توسيع نطاق الإنسانية بشكل جذري. بالإضافة إلى ذلك، فقد أتاحت الفرصة للقوى الأوروبية الرائدة للاستفادة القصوى من مستعمراتها في الخارج، واستغلال مواردها البشرية والطبيعية وجني أرباح خيالية منها. ويربط بعض العلماء أيضًا بشكل مباشر انتصار الرأسمالية بالتجارة عبر المحيط الأطلسي، والتي أدت إلى ظهور رأس المال التجاري والمالي.
8. الإصلاح (القرنين السادس عشر والسابع عشر)
تعتبر بداية الإصلاح خطاب مارتن لوثر، دكتور في اللاهوت بجامعة فيتنبرغ: في 31 أكتوبر 1517، قام بتثبيت "95 أطروحته" على أبواب كنيسة قلعة فيتنبرغ. تحدث فيها ضد الانتهاكات الحالية للكنيسة الكاثوليكية، ولا سيما ضد بيع صكوك الغفران.
أدت عملية الإصلاح إلى ظهور العديد مما يسمى بالحروب البروتستانتية، والتي أثرت بشكل خطير على البنية السياسية لأوروبا. يعتبر المؤرخون أن توقيع صلح وستفاليا عام 1648 هو نهاية الإصلاح.
9. الثورة الفرنسية الكبرى (1789-1799)
ولم تنجح الثورة الفرنسية، التي اندلعت عام 1789، في تحويل فرنسا من ملكية إلى جمهورية فحسب، بل لخصت أيضاً انهيار النظام الأوروبي القديم. وكان شعارها: "الحرية، المساواة، الأخوة" يثير عقول الثوار لفترة طويلة. لم تضع الثورة الفرنسية أسس إرساء الديمقراطية في المجتمع الأوروبي فحسب، بل ظهرت كآلة قاسية للإرهاب الذي لا معنى له، وكان ضحاياه حوالي مليوني شخص.
10. الحروب النابليونية (1799-1815)
لقد أدت طموحات نابليون الإمبراطورية التي لا يمكن كبتها إلى إغراق أوروبا في حالة من الفوضى لمدة 15 عامًا. بدأ كل شيء بغزو القوات الفرنسية لإيطاليا، وانتهى بهزيمة نكراء في روسيا. نظرًا لكونه قائدًا موهوبًا ، فإن نابليون لم يحتقر التهديدات والمؤامرات التي أخضع بها إسبانيا وهولندا لنفوذه ، وأقنع أيضًا بروسيا بالانضمام إلى التحالف ، لكنه خان مصالحه بعد ذلك بشكل غير رسمي.
خلال الحروب النابليونية، ظهرت على الخريطة مملكة إيطاليا ودوقية وارسو الكبرى وعدد من الكيانات الإقليمية الصغيرة الأخرى. تضمنت الخطط النهائية للقائد تقسيم أوروبا بين إمبراطورين - هو نفسه وألكسندر الأول، وكذلك الإطاحة ببريطانيا. لكن نابليون غير المتسق نفسه غير خططه. أدت الهزيمة أمام روسيا عام 1812 إلى انهيار الخطط النابليونية في بقية أوروبا. أعادت معاهدة باريس (1814) فرنسا إلى حدودها السابقة عام 1792.
11. الثورة الصناعية (القرنان السابع عشر والتاسع عشر)
مكنت الثورة الصناعية في أوروبا والولايات المتحدة الأمريكية من الانتقال من مجتمع زراعي إلى مجتمع صناعي على مدار 3-5 أجيال فقط. يعتبر اختراع المحرك البخاري في إنجلترا في النصف الثاني من القرن السابع عشر البداية التقليدية لهذه العملية. مع مرور الوقت، بدأ استخدام المحركات البخارية في التصنيع، ومن ثم كآلية دفع للقاطرات البخارية والسفن البخارية.
يمكن اعتبار الإنجازات الرئيسية لعصر الثورة الصناعية مكننة العمل، واختراع الناقلات الأولى، والأدوات الآلية، والتلغراف. كان ظهور السكك الحديدية خطوة كبيرة.
وقعت الحرب العالمية الثانية على أراضي 40 دولة، وشاركت فيها 72 دولة. ووفقا لبعض التقديرات، توفي فيها 65 مليون شخص. أضعفت الحرب بشكل كبير مكانة أوروبا في السياسة والاقتصاد العالمي وأدت إلى إنشاء نظام ثنائي القطب في الجغرافيا السياسية العالمية. تمكنت بعض الدول من تحقيق الاستقلال خلال الحرب: إثيوبيا، أيسلندا، سوريا، لبنان، فيتنام، إندونيسيا. تأسست الأنظمة الاشتراكية في بلدان أوروبا الشرقية التي احتلتها القوات السوفيتية. وأدت الحرب العالمية الثانية أيضًا إلى إنشاء الأمم المتحدة.
14. الثورة العلمية والتكنولوجية (منتصف القرن العشرين)
إن الثورة العلمية والتكنولوجية، التي تعزى بدايتها عادة إلى منتصف القرن الماضي، جعلت من الممكن أتمتة الإنتاج، وإسناد مراقبة وإدارة عمليات الإنتاج إلى الإلكترونيات. لقد زاد دور المعلومات بشكل خطير، مما يسمح لنا أيضًا بالحديث عن ثورة المعلومات. مع ظهور تكنولوجيا الصواريخ والفضاء، بدأ استكشاف الإنسان للفضاء القريب من الأرض.
الاختبار رقم 1
موضوعات الاختبار
تاريخ العالم في القرن العشرين.
الأهداف الأساسية:
مراقبة استيعاب المعرفة حول تاريخ العالم في القرن العشرين.
تجسيد واستيعاب المعرفة حول تاريخ العالم في القرن العشرين.
تواريخ الأحداث الرئيسية.
نتائج ومخرجات الأحداث؛
أنظمة القيمة؛
يناقش؛
خطة التحضير للاختبار
|
الكتاب المدرسي المستخدم |
||
|
1. التقدم العلمي والتكنولوجي. الاتجاهات الرئيسية.
2. العالم على حافة الهاويةالتاسع عشر-XX قرون
3. نظرية وممارسة التنمية الاجتماعية.
4. التطور السياسي للدول الصناعية. · تطور الديمقراطية الليبرالية. · الشمولية كظاهرة القرن العشرين. · الفاشية في إيطاليا وألمانيا. · النموذج السوفييتي للشمولية. |
زغلادين إن.في. تاريخ العالم في القرن العشرين. الفقرات 1-49. |
|
|
5. التنمية العالمية والعلاقات الدولية 1900-1945.
6. الحياة الروحية وتطور الثقافة العالمية.
7. تقنيات العصر الجديد.
8. العمليات الاجتماعية في مجتمع المعلومات.
9. المشاكل العرقية والاجتماعية في العالم الحديث.
10. العلاقات الدولية بعد الحرب العالمية الثانية.
11. الحضارة الأوروبية الأطلسية ـ من "مجتمع الرفاهية" إلى ثورة المحافظين الجدد.
12. الاتحاد السوفييتي ودول أوروبا الشرقية بعد الحرب العالمية الثانية.
13. دول آسيا وأفريقيا وأمريكا اللاتينية: مشكلات التحديث.
14. الحياة الروحية بعد الحرب العالمية الثانية.
15. الحضارة العالمية: مشاكل جديدة في مطلع الألفية.
|
التاريخ، الصف الحادي عشر.
الاختبار رقم 1
1. ما هو التقدم العلمي والتكنولوجي؟ ما هي اتجاهات التقدم العلمي والتقني التي كانت موجودة في بداية القرن العشرين؟
2. ما هو التحديث؟ ما هي المعايير التي تختلف بها بلدان المستويين الأول والثاني من التحديث؟
3. شرح أسباب تفاقم التنمية المتفاوتة للدول حول العالم. اذكر مجموعات التناقضات الرئيسية في التنمية العالمية في بداية القرن العشرين.
4. ما هي التغييرات التي أحدثها الاستعمار (إيجابا أو سلبا) على دول آسيا وأفريقيا؟
5. تسمية مناطق العالم التي تتفاقم فيها التناقضات بين الدول.
6. لماذا وجدت روسيا نفسها في نفس الكتلة مع الدول الديمقراطية؟
7. من هم قادة الحرب العالمية الأولى الذين يمكنك إدراجهم؟ وكيف تقيم دورهم في الحرب؟
8. لماذا انتشرت نظرية ك. ماركس على نطاق واسع في العالم في بداية القرن العشرين؟
9. ما هو الدور الذي لعبته نظرية لينين حول الإمبريالية في الحركة العمالية العالمية؟
10. اذكر أسماء أشهر الشخصيات الثورية في العالم، وحدد موقفك منهم؛ تقييم أهمية أنشطتهم.
11. أعط أمثلة على الأنظمة السياسية في الدول الصناعية في العقود الأولى من القرن العشرين.
12. ما هو جوهر الأنظمة الشمولية؟ ما هي أيديولوجية الشمولية؟
13. لماذا تعتبر إيطاليا مهد الفاشية؟ ما هو المشترك والمختلف في الأيديولوجية الفاشية في إيطاليا وألمانيا؟
14. وصف نظام فرساي-واشنطن.
١٥ لأي غرض أُنشئت عصبة الأمم؟
16. ما هي أسباب الحرب العالمية الثانية؟
17. لماذا تم إبرام ميثاق عدم الاعتداء السوفييتي الألماني؟
18. كيف تطور التحالف المناهض لهتلر؟
19. ما هي نتائج الحرب العالمية الثانية؟
20. متى ولأي غرض تم إنشاء الأمم المتحدة؟
21. تحديد مفهوم "مجتمع المعلومات". لماذا سميت بمرحلة ما بعد الصناعة؟
22. ما الذي يفسر الحاجة إلى مستوى عالٍ من تركيز رأس المال وموارد النمو للشركات عبر الوطنية والشركات عبر الوطنية في مجتمع المعلومات؟
23. ما أسباب تغير طبيعة العلاقات بين الدول المتقدمة في عصر المعلومات؟
24. ما هي الأسباب التي تؤدي إلى الصراعات العرقية في مجتمع ما بعد الصناعة؟ قم بتسمية بؤر الصراعات العرقية في العالم الحديث.
25. ما هي التغييرات الرئيسية التي حدثت في نظام العلاقات الدولية بعد الحرب العالمية الثانية؟ اذكر أسباب الحرب الباردة.
26. ما هي العوامل التي تحدد الموقف من مشروع مارشال في دول أوروبا الغربية والشرقية؟ وكيف أثرت على تطور أوروبا والعالم؟
27. وصف أهمية الاتفاقيات السوفيتية الأمريكية بشأن الأسلحة الاستراتيجية. أهمية الانفراج في أوروبا.
28. شرح معنى مفهوم “الفكر السياسي الجديد”. ما أهميتها في التغلب على المواجهة بين الاتحاد السوفييتي والولايات المتحدة الأمريكية؟
29. متى وكيف انتهت الحرب الباردة؟
30. ما هي الدول الأعضاء في حلف شمال الأطلسي؟ لماذا يسمى اتحادهم بالحضارة الأوروبية الأطلسية؟
31. ما هو اقتصاد السوق الموجه اجتماعيا؟ اشرح معنى مفهوم "مجتمع الرفاهية".
32. ما هي سمات المحافظين الجدد والليبرالية الجديدة والراديكالية؟
33. ما هي الأحزاب الديمقراطية الاجتماعية التي تعرفها؟ ما هي الأممية الاشتراكية؟
34. ما هي الأحداث التي أظهرت عدم استقرار الأنظمة السياسية في دول أوروبا الشرقية في الأربعينيات والثمانينيات؟
35. ما هي أسباب وأهداف إصلاح الاتحاد السوفييتي من أعلى؟ ما هو جوهر مفهوم البيريسترويكا؟
36. اذكر أسباب انهيار الاتحاد السوفييتي.
37. متى ونتيجة لأية أحداث وعمليات تحررت بلدان آسيا وأفريقيا من التبعية الاستعمارية؟
38. ما هي أسباب عدم الاستقرار السياسي في دول أمريكا اللاتينية؟
39. أي من المشاكل العالمية التي تواجهها البشرية تعتبرها الأكثر أهمية؟ ما هي طرق حل المشاكل العالمية؟
40. ما هو دور الولايات المتحدة الأمريكية وروسيا ودول العالم الأخرى في تشكيل نظام عالمي جديد؟ لماذا تسمى الحالة الراهنة للعالم بالاضطراب العالمي الجديد؟
التاريخ، الصف الحادي عشر
الاختبار رقم 2
موضوعات الاختبار
الإمبراطورية الروسية عشية الحرب العالمية الأولى.
روسيا خلال سنوات الثورات والحرب الأهلية.
الدولة والمجتمع السوفييتي في عشرينيات وثلاثينيات القرن العشرين.
الاتحاد السوفييتي خلال الحرب العالمية الثانية والعقود الأولى بعد الحرب 1945-1964.
اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية خلال سنوات "القيادة الجماعية".
البيريسترويكا وانهيار الاتحاد السوفييتي.
روسيا في مطلع القرنين العشرين والحادي والعشرين.
الأهداف الأساسية:
السيطرة على اكتساب المعرفة حول تاريخ روسيا في القرن العشرين؛
تجسيد واستيعاب المعرفة حول تاريخ روسيا في القرن العشرين.
متطلبات المعرفة والمهارات لدى الطلاب
تواريخ الأحداث الرئيسية.
مصطلحات ومفاهيم العمليات الهامة والأحداث الرئيسية والمشاركين فيها؛
نتائج ومخرجات الأحداث؛
أهم الإنجازات الثقافية؛
أنظمة القيمة؛
دراسة أنواع المصادر التاريخية.
مقارنة الظواهر والأحداث التاريخية؛
شرح معنى وأهمية أهم المفاهيم التاريخية؛
يناقش؛
تحليل مصدر تاريخي.
تقييم الظواهر التاريخية بشكل مستقل.
عبر عن آرائك الخاصة؛
قارن العمليات المماثلة في التاريخ المحلي والأجنبي.
خطة التحضير للاختبار
2. روسيا خلال سنوات الثورة والحرب الأهلية.
- روسيا في الحرب العالمية الأولى: نهاية الإمبراطورية.
- ثورة فبراير 1917
- نقل السلطة إلى الحزب البلشفي.
- الحرب الأهلية والتدخل. سياسة شيوعية الحرب.
زغلادين ن.ف.، تاريخ روسيا العشرين - أوائل القرن الحادي عشر.
الصف 11. م: الكلمة الروسية، 2008.
الفقرات 1-49.
3. الدولة والمجتمع السوفييتي في عشرينيات وثلاثينيات القرن العشرين.
- سياسة اقتصادية جديدة.
- تعليم اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والاعتراف الدولي به.
- الثقافة والفن بعد أكتوبر 1917
- تحديث الاقتصاد وتعزيز القدرة الدفاعية للبلاد في الثلاثينيات. ثورة ثقافية.
- عبادة الشخصية IV. ستالين. القمع الجماعي والنظام السياسي لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.
- ثقافة وفنون اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عقود ما قبل الحرب.
- العلاقات الدولية والسياسة الخارجية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 1939-1941.
4. الحرب الوطنية العظمى 1941-1945.
- الفترة الأولى من الحرب العالمية الثانية (يونيو 1941 - نوفمبر 1942).
- نقطة تحول جذرية في الحرب العالمية الثانية.
- هجوم الجيش الأحمر في المرحلة الأخيرة من الحرب العالمية الثانية.
- أسباب وأهداف ومعاني النصر العظيم.
5. الاتحاد السوفييتي في العقود الأولى بعد الحرب 1945-1964.
- السياسة الخارجية للاتحاد السوفييتي وبداية الحرب الباردة.
- الاتحاد السوفيتي في السنوات الأخيرة من حياة IV ستالين.
- المحاولات الأولى للإصلاحات والمؤتمر العشرين للحزب الشيوعي.
- التغييرات في السياسة الخارجية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.
- المجتمع السوفييتي في أواخر الخمسينيات وأوائل الستينيات.
- الحياة الروحية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 1940-1960.
6. اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية خلال سنوات "القيادة الجماعية".
- السياسة والاقتصاد – من الإصلاحات إلى “الركود”.
- اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية على الساحة الدولية في الستينيات والسبعينيات.
- تشكيل المعارضة الروحية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في منتصف الستينيات وحتى منتصف الثمانينيات.
- تعميق ظاهرة الأزمة في الاتحاد السوفياتي.
- العلم والأدب والفن. الرياضة 19960-1980s
7. البيريسترويكا وانهيار الاتحاد السوفييتي.
- سياسة إعادة الهيكلة في المجال الاقتصادي.
- تطور الجلاسنوست والديمقراطية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.
- الفكر السياسي الجديد: الإنجازات والمشاكل.
- أزمة وانهيار المجتمع السوفيتي.
8. روسيا في مطلع القرن العشرينالحادي والعشرونقرون
- مسار الإصلاحات والأزمة السياسية لعام 1993
- المشاكل الاجتماعية والسياسية لروسيا في النصف الثاني من التسعينيات.
- روسيا في مطلع القرن: على طريق الاستقرار.
- مرحلة جديدة في تطور الاتحاد الروسي.
- السياسة الخارجية للاتحاد الروسي.
- الحياة الروحية لروسيا في بداية القرن الحادي والعشرين.
التاريخ، الصف الحادي عشر
الاختبار رقم 2
1. ما هي ملامح أراضي وسكان الإمبراطورية الروسية في بداية القرن العشرين؟
2. ما هي الملامح الرئيسية لسياسة الدولة الروسية في مجال الصناعة؟ وصف إصلاحات S.Yu. ويت.
3. تسمية ملامح تطور القطاع الزراعي في الاقتصاد. ما هي مشاكل القرية في ذلك الوقت التي تعرفها؟
4. ما هي الظواهر الجديدة التي ظهرت في الحركة العمالية في بداية القرن العشرين؟
5. ما هي أسباب ونتائج الحرب الروسية اليابانية 1903-1905؟
6. ما هي أسباب ومراحل ونتائج ثورة 1905-1907؟ ما هي أهميته؟
7. تسمية الأحزاب السياسية في روسيا في بداية القرن العشرين.
9. وصف مكانة روسيا في العالم في بداية القرن العشرين.
10. ما هي مراحل ونتائج وأهمية الحرب العالمية الأولى؟
11. ما هي متطلبات وأسباب ثورة فبراير 1917؟
12. ما هي أسباب وأهداف وعواقب "تمرد كورنيلوف"؟
13. ما هي أسباب استيلاء البلاشفة على السلطة في أكتوبر 1917؟
14. ما هي أهمية حل الجمعية التأسيسية؟
15. ما أسباب انتصار الحمر وهزيمة البيض في الحرب الأهلية؟
16. ما هي أسباب وتناقضات ونتائج وأهمية السياسة الاقتصادية الجديدة؟
17. ما هي الشروط الأساسية لتشكيل اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية؟
18. لماذا كانت العلاقات بين الاتحاد السوفييتي والدول الغربية صعبة؟ كيف تجلى هذا؟
19. ما هي المساهمة التي قدمتها شخصيات الفن والعلوم والرياضة في العشرينات والثلاثينات من القرن الماضي في تطوير الثقافة السوفيتية؟
20. ما الذي أدى إلى تجميع الزراعة وكيف تم تنفيذها؟
21. تقييم اتفاقية ميونيخ. ما هي عواقبه؟
22. اذكر أسباب توقيع اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية على ميثاق مولوتوف-ريبنتروب. ما هي أهميته؟
23. وصف خطة بربروسا.
24. ما هو التحالف المناهض لهتلر ومتى نشأ؟
25. ما هي أهمية معركة موسكو وستالينغراد وانتفاخ أورلوف-كورسك؟
26. ما هي القرارات التي اتخذت في مؤتمر طهران؟
27. ما أهمية مؤتمر يالطا؟
28. اذكر أهم قرارات مؤتمر بوتسدام. قارنها بقرارات مؤتمر يالطا.
29. اذكر أهم أسباب انتصار الاتحاد السوفييتي في الحرب العالمية الثانية.
30. ما هو ثمن النصر العظيم؟
31. ما هو دور القادة السوفييت العظماء في الانتصار على الفاشية؟ من هم القادة العظماء الذين تعرفهم؟
32. ما هي أسباب الحرب الباردة. كان من الممكن تجنب ذلك؟
33. لماذا كان للقيادة السوفييتية موقف سلبي تجاه خطة مارشال؟
34. ما هي ملامح القمع الجماعي في الأربعينيات والخمسينيات؟ مقارنة بقمع الثلاثينيات؟
35. ما هي أهمية المؤتمر العشرين للحزب الشيوعي السوفييتي؟
36. ما هي نجاحات وإخفاقات التنمية الاجتماعية والاقتصادية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عهد خروتشوف؟
37. ما هو "الذوبان" في مجال الحياة الروحية؟
38. ما أسباب ركود اقتصاد البلاد في السبعينيات؟
39. ما هو تأثير أحداث 1968 في تشيكوسلوفاكيا على سياسات القيادة السوفيتية؟
40. تحديد أسباب التحول إلى سياسة الانفراج. ما هو جوهرها؟ ما سبب فشل سياسة الانفراج؟
41. ما هو تأثير الأحداث في أفغانستان على الوضع الخارجي والداخلي للاتحاد السوفييتي؟
42. كيف يمكننا تفسير الزيادة في ثراء الحياة الروحية في الاتحاد السوفييتي في الستينيات والثمانينيات؟
43. قم بتسمية العوامل التي تعمل في مختلف مجالات الحياة العامة والتي أعاقت البيريسترويكا.
44. قارن بين سياسات Yu.V. أندروبوف وم.س. جورباتشوف.
45. ماذا تفهم من مصطلح "التسريع" في سياسة م.س. جورباتشوف؟ لماذا لم تأتي بالنتيجة المتوقعة؟
46. ما هو القاسم المشترك بين ذوبان الجليد في زمن خروتشوف وسياسة الجلاسنوست؟ جورباتشوف؟ ماهو الفرق؟
47. ما هي أفكار التحول الديمقراطي للمجتمع في عهد م.س. جورباتشوف؟
48. هل كان الانقسام السياسي في المجتمع الذي حدث أثناء قيادة م.س حتميا؟ غورباتشوف الحزب الشيوعي والدولة السوفيتية؟
49. ما هي الأفكار الرئيسية للفكر السياسي الجديد؟ ما هي أحداث السياسة الخارجية في هذه الفترة التي تعتبرها الأكثر أهمية؟
50. ما هي الأسباب التي أدت إلى تفاقم العلاقات بين الأعراق في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية مع بداية التسعينيات؟
52. ما هي أسباب تعزيز التطلعات الانفصالية والقومية في روسيا في أوائل التسعينيات؟
53. ما هو جوهر المشكلة الشيشانية؟ ما هي التناقضات التي يعكسها تطور الاتحاد الروسي؟
54. ما هو الوضع الاقتصادي في روسيا بعد انتخابات عام 1996؟ ما هي عواقب التخلف عن السداد عام 1998؟
55. ما هي أهمية الموافقة على رموز الدولة بالنسبة لروسيا الجديدة؟
56. ما الذي حدد الحاجة إلى تقوية ف.ف. عمودية بوتين للسلطة؟ ماذا يعني هذا؟
57. اذكر التغييرات الإيجابية التي حدثت في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد في السنوات الأخيرة.
58. حدثينا عن المشاريع القومية. ما هي أهميتها بالنسبة لمواطني الاتحاد الروسي؟
الأسباب 1 للثورة الروسية:
1) المشكلة الزراعية التي لم يتم حلها: نقص أراضي الفلاحين، والاكتظاظ السكاني الزراعي في وسط روسيا، وانخفاض مستوى معيشة الفلاحين؛
2) خطورة الوضع الاجتماعي والاقتصادي للطبقة العاملة؛
3) المشاكل الوطنية الحادة، سياسة الترويس
4) الحفاظ على الاستبداد
5) انعدام الحقوق والحريات السياسية بين سكان البلاد
6) هزيمة روسيا في الحرب الروسية اليابانية
أهمية بيان 17 أكتوبر: أدى إلى توحيد القوى السياسية الليبرالية، كما فتح الطريق أمام النضال السياسي القانوني وتشكيل أحزابها.
ومن بين هؤلاء، أصبح اثنان هما الحزبان الرئيسيان: الحزب الدستوري الديمقراطي (الكاديت) و"اتحاد الـ17 أكتوبريين" (الأكتوبريين).
خصائص الثورة الروسية الأولى 1905-1907. 1)كانت الثورة طابع وطنيوشارك فيها ممثلو جميع شرائح السكان تقريبًا (العمال والفلاحون والطلاب والمثقفون والبرجوازية الليبرالية والبحارة). 2)
وبحسب القوى الدافعة يمكن تسمية الثورة د ديمقراطي;
3)
من وجهة نظر المهام، كانت الثورة برجوازيلأن التنفيذ الموضوعي لمطالب المعسكرات المناهضة للحكومة أدى إلى مزيد من التحديث البرجوازي لروسيا؛
4)
كانت الثورة شخصية عفويةولم يحدد أي من الأحزاب السياسية مسار الأحداث الثورية، ولم يكن له خط واضح في العملية الثورية
5)
كان للثورة شخصية غير مكتملةحيث لم تستوف السلطات المطالب إلا بشكل جزئي
سكان.
ج4. استعرض الوضع التاريخي وأجب عن الأسئلة.
بعد إعلان البيان يوم 17 أكتوبر، اعتقد قادة الأحزاب البرجوازية أن الثورة قد انتهت. ما الأحداث والظواهر التي أشارت إلى أن الثورة مستمرة؟ لماذا تطورت الأحداث بهذا الشكل؟ 1. يمكن استدعاؤه
- ديسمبر 1905 الانتفاضة المسلحة في موسكو - أعلى نقطة في الثورة:
- الانتفاضات في سفيبورج وكرونستادت (يوليو 1907)؛
- الإضرابات الجماهيرية؛
- احتجاجات الفلاحين .
2. يجوز القول بذلكإن نشر بيان 17 أكتوبر لم يحل جميع المشاكل التي أصبحت أسباب الثورة:
- المشكلة الزراعية التي لم يتم حلها، وهي: نقص أراضي الفلاحين، والاكتظاظ السكاني الزراعي في وسط روسيا، وانخفاض مستوى معيشة الفلاحين؛
- خطورة الوضع الاجتماعي والاقتصادي للطبقة العاملة؛
- المشاكل الوطنية الحادة
الحفاظ على الاستبداد.
ج4. اذكر ثلاث نتائج على الأقل لثورة 1905-1907. أعط على الأقل ثلاثة أحكام تعكس أهمية الثورة للتاريخ الوطني في أوائل القرن العشرين. 1. يمكن تسمية أي ثلاثة تغييرات حدثت في النظام السياسي للإمبراطورية الروسية خلال ثورة 1905-1907:
- تم إنشاء هيئة تمثيلية تشريعية - مجلس الدوما
- ضمان الحريات السياسية الأساسية (التعبير، الصحافة، التجمع، إلخ).
- تمت مراجعة القوانين الأساسية للإمبراطورية الروسية
- يُسمح بالأنشطة القانونية للأحزاب السياسية والنقابات العمالية
- تم إلغاء مدفوعات الاسترداد
- تم تقليص يوم العمل وإضفاء الشرعية على الإضرابات الاقتصادية وزيادة الأجور.
2. يمكن تسمية ثلاثة أحكام تعكس أهمية الثورة:
- سرعت الثورة عمليات التحديث الاقتصادي والسياسي والاجتماعي لروسيا وانتقالها من المجتمع التقليدي إلى المجتمع الصناعي
- تم اتخاذ خطوة نحو إنشاء نظام دستوري في روسيا، والحد الفعلي من سلطة الإمبراطور من قبل مجلس الدوما (ما يسمى بملكية الدوما)
- تطورت الاتجاهات نحو تكوين المجتمع المدني في البلاد
- عجزت الثورة عن حل العديد من المشاكل (القضايا الزراعية والقومية وغيرها)
- لم يتم إقامة حوار مثمر بين المجتمع والسلطات، وهو ما أصبح أحد أسباب الانفجار الثوري الجديد
ج5.
« احتفظ النظام السياسي لروسيا إلى حد كبير بسمات الاستبداد، وكانت التغييرات ضئيلة ».
الحجج الداعمة:
حجج للدحض:
2) …
أ- الحجج الداعمة:
احتفظت القوانين بالحكم على السلطة الاستبدادية للملك
- لم تكتسب القوانين قوة إلا بعد موافقة الإمبراطور عليها
- بين جلسات مجلس الدوما، يمكن للقيصر إصدار مراسيم لها قوة القانون
- لا يزال الإمبراطور يعين ويقيل الوزراء الذين يقدمون تقاريرهم إليه فقط
- تمت إزالة جزء كبير من بنود الميزانية من اختصاص مجلس الدوما
- ظلت السياسة الخارجية بالكامل تحت سلطة الملك.
في.حجج للدحض:
نشأت هيئة تمثيل الشعب - مجلس الدوما التشريعي؛
- تم إعلان الحقوق والحريات المدنية؛
- "قوانين الدولة الأساسية"، التي نشرت في أبريل 1906، لعبت دور القانون الدستوري؛
- بدأت الأحزاب السياسية والنقابات العمالية وغيرها من المنظمات (النسائية والثقافية وغيرها) في العمل في البلاد.
ج5.في العلوم التاريخية، هناك قضايا مثيرة للجدل يتم فيها التعبير عن وجهات نظر مختلفة ومتناقضة في كثير من الأحيان. فيما يلي إحدى وجهات النظر المثيرة للجدل الموجودة في العلوم التاريخية.
"أصبحت الهزائم على جبهات الحرب الروسية اليابانية أهم سبب لاندلاع الثورة الروسية الأولى."
باستخدام المعرفة التاريخية، قدم حجتين يمكنهما تأكيد وجهة النظر هذه، وحجتين يمكنهما دحضها.
اكتب إجابتك في النموذج التالي.
الحجج الداعمة:
حجج للدحض:
2) …
| خطوط المقارنة | الثوريون الاشتراكيون | الديمقراطيون الاشتراكيون (SD) |
| وفي نهاية عام 1901، اتحدت الجماعات الشعبوية الجديدة في حزب العدالة والتنمية - (الاشتراكيون الثوريون). | في عام 1898، المؤتمر الأول لRSDLP(- الاشتراكيون الديمقراطيون، تم التسجيل في المؤتمر الثاني عام 1903. في المؤتمر الثاني تم تقديمه برنامج الحفلة,يتكون من جزأين: الحد الأدنى من البرامج والحد الأقصى من البرامج.أصبح زعيم البلاشفة في و. لينين. وبرز بين المناشفة ج.ف. بليخانوف ول. مارتوف. | |
| اسم الحزب كاملا | الحزب الثوري الاشتراكي | حزب العمل الاشتراكي الديمقراطي الروسي |
| أسلاف سياسية | الشعبويون الثوريون | الماركسيون |
| الموقف تجاه الاستبداد | 1. من أجل الإطاحة بالحكم المطلق، عقد الجمعية التأسيسية على أساس الانتخابات العامة. 2. الجمهورية الديمقراطية | 1) إسقاط القيصرية وإقامة جمهورية ديمقراطية 2) إقامة دكتاتورية البروليتاريا وبناء الاشتراكية |
| سؤال زراعي | التنشئة الاجتماعية للأرض(تدمير الملكية الخاصة للأراضي ونقلها لاستخدامها إلى المجتمعات على أساس المساواة في استخدام الأراضي) | العودة إلى الفلاحين في الأراضي التي قطعت من حصصهم في عام 1861 وإلغاء مدفوعات الاسترداد. 1906 - تأميم الأراضي (مصادرة أراضي أصحاب الأراضي ونقلها إلى الدولة) |
| سؤال العمل | يوم عمل 8 ساعات | يوم عمل 8 ساعات |
| ما هي شرائح المجتمع التي عبرت عن اهتماماتها؟ | الجماهير، بما في ذلك في هذا المفهوم الفلاحين والعمال والبرجوازية الصغيرة، وكذلك المثقفين والشباب | الطبقة العاملة، الفلاحون |
| طرق القتال | الإرهاب الفردي 1902 - تم إنشاء "المنظمة القتالية للحزب الاشتراكي الثوري" (غيرشوني) | ثورة |
| القادة | في تشيرنوف. إم جوتس، إم ناثانسون | لينين، ج. بليخانوف، ل. مارتوف |
ج4. وبعد إعلان البيان في 17 أكتوبر 1905، اعتبر قادة الأحزاب البرجوازية الوضع بمثابة انتصار فعلي للثورة. ما الأحداث والظواهر التي أشارت إلى أن الثورة مستمرة؟ لماذا تطورت الأحداث بهذا الشكل؟
1. تجدر الإشارة إلى أن استمرار الثورة تجلى في الأحداث والظواهر التالية:
- زيادة في حركة الإضراب؛
- صعود حركة التحرر الوطني.
- توسيع نطاق انتفاضات الفلاحين؛
- خطب الجنود والبحارة؛
- انتقال العمال إلى أساليب النضال المسلح (انتفاضة ديسمبر المسلحة في موسكو). 2. قد يدل الشرح على أن الأحداث تطورت على النحو التالي:
- بسبب القضايا الأساسية التي لم يتم حلها للثورة (الزراعية، الوطنية، تصفية الاستبداد)؛
- نظرا للطبيعة المحدودة والشكلية للحريات المعلن عنها في بيان 17 أكتوبر؛
- بفضل الدعاية النشطة للبلاشفة.
انقسام الحزب الاشتراكي الديمقراطي عام 1903
| إعدادات البرامج | RSDLP | |
| البلاشفة | المناشفة | |
| القادة | لينين | جي بليخانوف، إل مارتوف |
| سؤال عن حفلات | من أجل إنشاء نوع جديد من الحزب - منظمة سرية مغلقة ذات انضباط صارم وخضوع صارم للأقلية للأغلبية | ويجب على الحزب أن يفتح المجال أمام كافة شرائح السكان، وقد تكون هناك وجهات نظر مختلفة |
| الموقف تجاه البرجوازية | القوة المحافظة | القوة الرئيسية للثورة |
| الموقف من الفلاحين | حليف الطبقة العاملة | القوة المحافظة |
| طُرق كفاح | انتفاضة مسلحة، ثورة | الإصلاحات |
| القوة الرئيسية للثورة | الطبقة العاملة، حليفة الفلاحين | البرجوازية الليبرالية، حليفة الطبقة العاملة |
| زراعي سؤال | تأميم الأراضي | بلدية الأراضي |
في 1901-1903. بناء على اقتراح رئيس الشرطة السرية في موسكو إس في. زوباتوفاوفي عدد من المدن، تم إنشاء منظمات العمال القانونيين تحت سيطرة الشرطة. كانت تسمى هذه السياسة "الزوباتوفية". في سانت بطرسبرغ، محاولة لإحياء تكتيكات "الاشتراكية البوليسية"يقوم بها الكاهن جورجي جابون، التي بدأت تحت قيادتها العمل المنظمة الدينية الملكية لعمال سانت بطرسبرغ. في يناير 1905، استفز جابون العمال للتوجه إلى القيصر وتقديم التماس إليه بالطلبات والشكاوى.
في بداية القرن العشرين. تكثف الحركة الليبرالية لتوسيع حقوق الحكم الذاتي zemstvo. في 1904-1905 حدث الطي "اتحاد التحرير" - جمعية سياسية غير قانونية للمثقفين الليبراليين، من إعداد أنشطة مجلة "Osvobozhdenie" ب.ف. ستروف.
وفي الوقت نفسه، " "اتحاد الدستوريين الزيمستفو" . كانت جمعيات زيمستفو بمثابة الأساس لإنشاء الأحزاب البرجوازية للديمقراطيين الدستوريين (الطلاب العسكريين) والأكتوبريين في أكتوبر 1905.
معلومات ذات صله.
