صفات الملكية باللغة الفرنسية هي خاصة بهم. الصفات الملكية. الصفات غيور. صفات الملكية – les Adjectifs Owners

ينظر! أعطاني والدي أحذية تزلج في عيد ميلادي، وأعطتني جدتي أحذية رياضية!

كل لوحده. تخيل أنك في حفلة ويسألك أحدهم:

هل هذا زجاجك أم زجاجي؟

انه لك. الألغام فارغة بالفعل.

هناك مواقف لا يمكن فيها تجنب هذه الكلمات، وإلا فسينشأ سوء فهم...

• تشير إلى الانتماء إلى واحد أو عدة عناصر لمالك واحد أو أكثر؛
• لديها النماذج التالية:

	ذكر	أنثى	ذكر	أنثى
	جنس	جنس	جنس	جنس
واحد	الاثنين	أماه	ميس
مالك	لي	لي	لي
	طن	تا	tes
	انه لك	خاصة بك	خاصة بك
	ابن	سا	سيس
	له	ها	له لها
بعض	نوتر		رقم
أصحاب	ملكنا		ملكنا
	تصويت		فوس
	لك		خاصة بك
	com.leur		com.leurs
	هُم		هُم

الاثنينطنيا بنيتستخدم أيضًا قبل الأسماء المؤنثة التي تبدأ بحرف متحرك أو حرف h صامت. يقارن:

un réveil / mon réveil - المنبه الخاص بي

une table / ma table - طاولتي

une école / mon école - مدرستي

• استبدال المادة توافق على:

° في الجنس والرقم مع اسم يدل على موضوع الحيازة

على النقيض من ضمير الملكية الروسي، فإن صفة الملكية باللغة الفرنسية ليست موجهة نحو جنس المالك (راجع "منزله"، "منزلها" - "حياته"، "حياتها"). في الفرنسية، جنس الاسم المعني هو الحاسم:

° شخصياً ورقمياً مع كلمة تشير إلى صاحب السلعة

روجر عفا عليه الزمن ابنافحص. مر روجر مِلكِيامتحان.

لقد مضى سيسيفحص. لقد مر هُمالامتحانات.

لقد مر روجر ودانيال com.leurالامتحان نجح فيه روجر ودانيال إنهوامتحان.

لقد عفا عليه الزمن في الامتحانات. لقد اجتازوا امتحاناتهم.

قارن بين استخدام صفات الملكية باللغة الفرنسية وضمائر الملكية باللغة الروسية:

جيفيرمي الاثنينمانويل أغلق كتابي/كتابي المدرسي.
توفيرمز طنمانويل قمت بإغلاق كتابك / كتابك المدرسي.

إي/إيليفيرمي ابنمانويل هو (هي) يغلق كتابه المدرسي.

نوسفرمونس نوترمانويل نحن نغلق كتابنا / كتابنا المدرسي.

Vousفيرمز تصويتمانويل قمت بإغلاق كتابك / كتابك المدرسي.

إيلس / إليستخمر com.leurمانويل يغلقون كتابهم المدرسي.

عند مقارنة الصفات الفرنسية والصفات الملكية الاسمية الروسية، ينبغي للمرء أولاً أن يلاحظ عددًا من الاختلافات المهمة بينهما في المصطلحات المورفولوجية والوظيفية، والتي ترتبط عمومًا بخصائص البنية النحوية للغتين الفرنسية والروسية.

1. إن استخدام الصفات الملكية، بالإضافة إلى المحددات الأخرى، باللغة الفرنسية أوسع بكثير من استخدام الصفات الاسمية المقابلة باللغة الروسية. لذلك، فإن الاستخدامات الفردية للصفات الملكية في اللغة الروسية سوف تتوافق إما مع معادلات صفرية أو ضمائر شخصية في أشكال الحالة، وهي سمة من سمات البنية التركيبية للغة الروسية.

2. في صيغة المفرد، تتفق الصفات الفرنسية دائمًا من حيث الجنس مع الاسم الذي يشير إلى موضوع الحيازة: الاثنينليفر — مبيتطنليفيكرر—تاميزونيا بنيليفر- ساميزون.

في اللغة الروسية، تتميز هذه الاتفاقية فقط بأشكال الشخص الأول والثاني: بيتي كتابي، بيتك كتابك، بيتنا كتابنا، بيتك كتابك.في صيغة الغائب المفرد للمالك، يعتمد اختيار صيغة الجنس على موضوع الحيازة، على سبيل المثال: ابنليفر- كتابه. في صيغة الجمع للمالك، يتم تحييد هذه المعارضة باللغة الروسية بنفس الطريقة كما في الفرنسية: com.leurليفر، ميزون- كتابهم، المنزل.

قد يستلزم غموض الابن في اللغة الفرنسية الحاجة إلى استخدام وسائل إضافية للتعبير عن التملك:

- Elle m'a dit qu'elle aurait été heureuse de le revoir avant son mariage. "أخبرتني أنها ستكون سعيدة برؤيته مرة أخرى قبل الزفاف."

— Avant son mariage à elle ou avant son mariage à lui? - قبل زفافها أو زفافه؟

3. يوجد في اللغة الروسية شكل انعكاسي عالمي لملكية الملكية، والذي يغير عمله النموذج الكامل لصفات ضمير الملكية الروسية مقارنة بصفات الملكية.

4. في جميع حالات استخدام الصفات الملكية بمعنى ملكية مع أعضاء متجانسين في الجملة، يكون تكرار ضمائر الملكية الروسية أمرًا اختياريًا، وكقاعدة عامة، في اللغة الروسية يتم استخدام ضمير الملكية فقط قبل الأول من الضمائر المتجانسة أعضاء:

وهذا الشعور بالضيق يحتاج إلى جزء متزايد. أصبح قلقها ورغبتها في المغادرة أقوى.

الصفات الملكية هي فئة من الكلمات المستخدمة بشكل متكرر والتي تم تصنيفها على أنها "صفات الملكية". في الفرنسية، دورهم مهم. يتم استخدامها في كثير من الأحيان أكثر من مجموعة من الكلمات ذات المعنى المماثل في قواعد اللغة الروسية.

اختلاف المفاهيم

في الفرنسية تتوافق مع ضمائر الملكية باللغة الروسية. إنها تعبر عن انتماء شيء ما إلى شخص معين: ملكي، ملكنا، ملكهم. وهي مثل الصفات تتفق مع الكلمة الرئيسية (الاسم) في الجنس والعدد والحالة.

على عكس الضمائر الروسية، تتجاهل صفات الملكية جنس المالك، مع التركيز على موضوع الجذب. جنس الاسم الذي يتم التحدث عنه مهم: Marie / Paul Ferme son livre. في اللغة الروسية، يتصرفون بنفس الطريقة في ضمير المخاطب والضمير الثاني: اختيارك هو طريقك. وكما يتبين من المثال، فإن المهم بالنسبة للضمير هو السمة الجنسية للكلمة التي تأتي بعدها، وليس موضوع الجذب. وفي الجمع يختفي التمييز، إذ لا يوجد تقسيم إلى مذكر ومؤنث.

في اللغة الروسية هناك أيضًا صفات ملكية، لكنها تعني كلمات أخرى ضمن هذه الفئة. كما أنها تعبر عن انتماء الشيء إلى شخص معين، ولكنها تسميه، أي أنها مكونة من اسم، بما في ذلك اسم العلم: بيت الجدة، الزهراء.

الصفات الملكية والضمائر الملكية

لماذا يتم فصل الضمائر والصفات الملكية باللغة الفرنسية؟ من مصطلح "الضمير" يمكن للمرء أن يفهم بوضوح أن هذه كلمة تُستخدم "بدلاً من الاسم". وهو مستقل، ويتطلب استخدام أداة تعريف ويستخدم في الجملة الفرنسية بدلا من الاسم مع صفة الملكية.

الضمائر لها نموذج الإنحراف الخاص بها، والذي يختلف عن الصفات. في قواعد اللغة الروسية، يتم التعبير عن هاتين الفئتين من اللغة الفرنسية من خلال فئة الضمائر. الفرق هو أن استخدام الضمائر مع الاسم في الجمل الروسية أمر اختياري، باستثناء بعض الإنشاءات النحوية للغة. الاستخدام الأكثر شيوعًا للضمير "له" هو بمثابة تناظر للصفات الملكية: "لقد خلع سترته وعلقها على ظهر الكرسي".

طرق إتقان النحو

سيساعدك الجدول الذي يحتوي على نموذج الإنحراف الكامل للأشخاص والأرقام على تعلم صفات الملكية باللغة الفرنسية بسرعة.

الاثنين	أماه	ميس
طن	تا	tes
ابن	سا	سيس
نوتر		رقم
تصويت		فوس
com.leur		com.leurs

مع العديد من فاعلي الفعل، لا يتم التمييز بين ضمير الملكية حسب الجنس، ولكن فقط من خلال العدد. لا تنس أنه مع الأسماء المؤنثة التي تحتوي على حرف h-mute أو حرف متحرك الأولي، يتم استخدام الصفة المذكرية: mon Arme، ton hache.

الطريقة الثانية الفعالة لحفظ صفات الملكية باللغة الفرنسية بسرعة هي من خلال التمارين. وهي من نفس النوع وتتكون من اختيار الشكل المطلوب للصفة التي يجب وضعها مكان الفراغ في الجملة. على سبيل المثال:

هل تعرفين هذه المرأة الشابة؟ - نعم، ج"est... épouse.

اذهب إلى سيارة ديريك. فويسي... فويتور.

بطبيعة الحال، يعتمد العدد المطلوب من التمارين على السرعة الشخصية لاستيعاب المعلومات، ولكن كلما قمت بها أكثر، سيكون من الأسهل استخدام صفات الملكية في الكلام. الغرض من هذه التمارين هو جلب المعرفة بالفئة النحوية إلى الأتمتة، حتى لا تضيع الوقت في المستقبل في اختيار النموذج المطلوب.

دور الصفات الملكية في اللغة

صفات الملكية باللغة الفرنسية هي وحدة نحوية مستخدمة بشكل متكرر، والتي يتم التعبير عنها أيضًا في الأمثال والأقوال: على سبيل المثال، في prend ses jambes à son cou - هذا ما يقولونه عن شخص في عجلة من أمره.

تعد معرفة فئة صفات الملكية شرطًا ضروريًا للتواصل الناجح باللغة الفرنسية، نظرًا لأن العديد من الإنشاءات النحوية لا يمكنها الاستغناء عن هذه الفئة من الكلمات.

الجدول 26

وهي تستعمل دائما قبل الاسم بدون أداة فاعل، وتتفق معه في الجنس والعدد، وكذلك مع الشخص الذي تشير إليه. عند الإدراج، يتم تكرارها قبل كل اسم.

LES ADJECTIFS INTERROGATIFS INTERROGATIFS INTERROGATIFS INTERROGATIFS

الجدول 27

وهي تأتي دائما قبل الاسم بدون أداة وتوافقه جنسا وعددا.

LES ADJECTIFS IND؟FINIS

أنها تعطي فكرة عن نوعية وكمية الأسماء التي يشيرون إليها.

الجدول 28

LES EXERCICES POUR LA RETENUE DE LA MATI?RE ?TUDI?E تمارين لتعزيز المواد المكتسبة

26. Mettez au f?minin (ضعها في الجنس المؤنث).

Le plafond est blanc – la porte est ... Le tableau est noir – la serviette est ... Le Plancher est jaune – la chaise est ... L'abat-jour est vert – la feuille est ... Le apeau est برون – لا روب مؤسسة...

Le chat gris – la chatte... Le fils ch?ri – la fille... L’homme savant – la femme... Le petit fr?re – la... s?ur

L’air gai – la chanson... L’ami fid?le – l’ami...

الإجابات الصحيحة (les r?ponses): blanche, noire, jaune, verte, brune, grise, ch?rie, savante, petite, gaie, fid?le.

27. ?crivez les substantifs f?minins avec les adjectifs suivants (اكتب الصفات التالية مع الأسماء المؤنثة).

بو، شود، بلين، أب؟تيسانت، كورت، جويوكس، فيو، إنتير، مالاديف، تريستي، مينور، فو، أكتيف، باس، فيراي، جروس، فرانس آيس، موفيس، ديليكات، دوكس، نوفو، نيوف، بون، فو، ثانية، فريس، ل؟ جير، اليونانية.

الإجابات الصحيحة (les r?ponses): belle, chaude, pleine, app?tissante, Courte, Joyeuse, vieille, enti?re, maladive, triste, mineuse, fausse, active, basse, vraie,grosse, fran?aise, mauvaise , d?licate, douce, nouvelle, neuve, belle, folle, s?che, fra?che, l?g?re, اليونانية.

28. Accordez l’article et l’adjectif (توافق المادة مع الصفة).

(Un) automne (tardif)، (un) ?pith?te (?logieux)، (un) برنامج (كامل)، (un) espace (resteint)، de (grand) m?rites، (un) insigne (distinctif) ) ), (un) إصابة (إجمالي), (un) orage (d?vastateur), (un) atmosph?re (?touffant), (un) ?loge

(m?rit?), (un) argile (frais), (un) embl?me (أصلي), (un) ?pigramme (spirituel), (un) (grand) honneur, les (premier) perce-neige, (un) (bref) فاصل، (un) tribu (فرانك)، (un) incendie (عنيف)، (un) esp?ce (nouveau)، (un) ?pisode (curieux)، (un) ?nigme (قاسي) )، (الأمم المتحدة) asile (s؟r).

29. Mettez au f?minin (ضعها في الجنس المؤنث).

Il ?tait compeant et rieur. يبدو حزينًا وقلقًا وقلقًا. الكونسيرج، الحساء، الضغط على الرجل العدواني، الوصول إلى الشاب. ابن الابن هو شخص، متحفظ، دون أن يتحدث. Il Rentrait chez lui, p?le de faim, mais l?ger, تنبيه, du sourire? لا ل؟فر. دعوة؟ ؟ boir le caf?, ميشيل, ودود, ودود, شامل, n'arrivait jamais les mains vides. على لوي أون سافيت غرام؟. لو باترون، بيتي، جروس، غرا، جوفلو، رومين دي تريست الأقلام؟ Il ?tait Courtaud, Grassouillet, Remuant, موجه نحو السعادة. C'?tait un paysan Bourguignon, encore beau ? الحجر الصحي الجواب.

30. ?crivez les adjectifs Correctement (اكتب الصفات بشكل صحيح).

Je Tenais (سر) ma découverte. Chacune de ces trois (الكبرى) تقسيمات باريس - Tait une ville، mais une ville trop (خاصة) لـ tr (كاملة). Il avait la machoire (inf?rieur) (sailant)، le nez l?g?rement ?cras?. Il faisait un froid sec. La lune, (plein) en ce moment, avait des clart?s (aigu), (speculier) aux lunes d'hivers. C'?tait un gar?on ؟ الهواء النشط، لا بوش (الزعنفة) و لا بو إنكور (د؟ليكات) أنون؟ aient لا شباب. Il ?tait de taille (moyen). مناقشة (vif)، (حيوان؟)، peu (courtois)، أكثر فظاظة مني. Il parlait presque toujours parعبارات (bref, sibyllin). Il Portait des vétements (noir)، deforme (d؟suet). Jacques avait une fa?on d'?couter, (patient), (s?rieux), (discret), qui lui attirait toujours les Trusts. Il avait d'abord ?cout?, sans pouvoir se d?fendre d'une d?lection (subtil), cette voix (appuy?, douloureux, oversif) o? il retrouvait son Jacques de toujours. C'?tait une brise (mou), (ti?de), (paisible), une brise de printemps.

31. Traduisez en français (مترجم إلى الفرنسية).

هل تتكلم الفرنسية؟ يطرق الباب بقوة. إنه يعمل بجد، وينجح في الامتحان. هذه البدلة باهظة الثمن. تتحدث الإنجليزية بشكل جيد. مدينتنا صغيرة. انظر إلى غرفتي، إنها مشرقة وكبيرة. إنها امرأة طيبة ولها شخصية جيدة. أنا أعيش في المنزل المجاور. هذا الشارع واسع. هذه الأرض جافة. طالبنا الجديد نشط للغاية. أنا أحب حديقتنا القديمة. أعطني هذه المجلات الفرنسية من فضلك. هل لديك العديد من الكتب الأجنبية في مكتبتك؟ في مجموعتنا، جميع الطلاب يقظون. هناك العديد من المنازل الجديدة في مجموعتنا. لديها شعر بني طويل. يرتدي حذاء أسود. هذه هي قصائده الخاصة.

32. crivez les adjectifs au pluriel (اكتب صفات الجمع).

نهائي، جدارية، جريس، بلو، ناتال بيل، هيوريوكس، بو، غريب، بريف، دو، إنتر؟ سانت، نيوف، فييل، فييل، لونج، نوفيل، انتباه، عميق، روج، نيوف، جدارية، فير، زعنفة، كبير، محكمة، c؟ l؟ bre، كبير، صغير.

الإجابات الصحيحة (les r?ponses): Finals, muraux, gris, bleus, nals, belles, heureux, beaux, ?trangers, brefs, doux, int?ressants, neufs, vieilles, vieux, longues, nouvelles, attentifs, profonds, rouges، neuves، muraux، verts، fins، Larges، Courts، c؟ l؟ bres، grands، petits.

33. Ecrivez les adjectifs Correctement (اكتب الصفات بشكل صحيح).

Les feuilles du pin et du sapin sont tr؟s (aigu). الزهور (الاصطناعية) نادرة أيضًا (جميلة) مثل الزهور (تلقائية). Les ?ventails japonais sont tr?s (?l?gant) et (beau). مشاريع Leurs sont (fou). La malade se port mal. يشير الطب إلى الاضطرابات (العقلية). Cet amiral جزء من السعر؟ de (nombreux) المعارك (البحرية). On leur donne souvent des devoirs (عن طريق الفم)؟ العلاقات العامة؟ Peut-on oublier les sites (الولادة)? Il faut arracher lesherbes (fou) de ce carr? دي فلورز. Les (nouveau) amis se s?par?rent avec آسف. Il a bien r?pondu aux questions (شفهيًا). Les fr?res (jumeau) avaient les yeux (bleu) et les (cheveu chatain). بشأن تنظيم معرض souvent des expositions de (أفضل مجلة جدارية). Les aurores (bor?al) sont des ph?nom?nes lumineux propres surtout aux pays (septentrional). Les voyelles sont (long) et (bref)، (nasal) et (clair). Bien que tres vif and petulant، il evitait les (لعبة وحشية).

34. Accordez les adjectifs (توافق على الصفات).

Elle allait (nu)-pieds, dans la neige, si doucement qu’on n’entendait rien. قلادة pr?s d'une (demi)-heure, il demeura immobile, les yeux Fix?s sur une Masse d'ombre, Songeur. Ce chemin، courant entre les enclos des paysans، joignait، une (demi)-

بدلاً من الخاصرة، الطريق الكبير دو هافر؟ معسكر. ?وآخرون ل؟ sur la berge une cabane d'clusier, des enfants courants Pieds (nu) sur les barresde l'cluse. La jeune fille، pieds (nu) sur le carreau، allait et venait par la chambre. Je l'ai waitu une heure et (demi). C'?tait un spacee espace (nu), ؟clair? الاسمية دي (الكبير) فيري؟ الدقة (بلو). ؟ أربع ساعات و(نصف) من الصباح يتجمع فيها المسافرون في شارع فندق نورماندي. La porte du grenier s’ouvrit brusquement, et la Foresti?re parut, (nu)-pieds, en chemise, une chandelle ? la main، l'air affol؟.

35. Traduisez en français (مترجم إلى الفرنسية).

يمكنني أن أعطيك إجابة في نصف ساعة. يستمر الدرس ساعة ونصف. عندما كنت طفلاً، كنت أحب الركض حافي القدمين على الرمال. إذا كنت ترغبين في صنع فستان بأكمام طويلة، قومي بشراء ثلاثة أمتار ونصف من القماش. كانت تغتسل: كانت يديها العاريتين مغطيتين برغوة الصابون. أختي الصغيرة عمرها ست سنوات ونصف. في الشتاء والصيف تمشي حافية الرأس. اشتريت كيلوغرامين ونصف من التفاح. أمضت سنة ونصف في الجنوب. والدته وأبوه لم يبلغا من العمر بعد. مسرحيات وروايات هذا المؤلف مثيرة للاهتمام للغاية. معطفي وفستاني مجعدان للغاية. وعندما عاد إلى المنزل، كان حذائه وسرواله ملطخًا بالطين.

36. Accordez es adjectifs compos؟ s (الاتفاق على الصفات المعقدة).

Je n'aime pas ses paroles (aigre-doux). Elle n'est pas (فرنك). فتح شريحة (demi-v?tu) الباب في الفرن. ؟ درويت، ؟ gauche، des roches sont (gris – bleu). La jeune femme ?tait v?tue d’une robe (بلو كلير). Les roses (frais ?clos) ont un parfum merveilleux. J'aime les cerises. إليس سونت (aigre-doux). يتم تقديم الحلوى (الورد الرقيق) و(اللون الأزرق) و(غريس كلير) بسهولة. Les yeux (grand ouvert)، j'admirais mon vieil ami qui cataloguait. Elle avait les cheveux (أشقر cendr؟). Ils demeur?rent seuls, pr?s de la porte d’entr?e (الفتحة الكبرى). On ne vend que des fleurs toutes (frais cueilli) et m?me (frais ?clos). هل هو عاطفي؟ Capter les Ondes (محكمة فائقة). Il موجود des ?coles pour les enfants (sourd-muet)، على y r?alise des Choses؟tonnantes.

37. Mettez les adjectifs au comparatif ou au superlatif (ضع الصفات في درجة المقارنة أو التفضيل).

هذا الشارع (كبير) هو شارع بوشكين. C'est (؟ troite) شارع دي نوتر فيل. Ce mus?e est (c?l?bre) que le Palais du Louvre. C'est (المحكمة) chemin pour aller؟ قرية م. موسكو مؤسسة (الكبرى) كيو ساراتوف. هذه البنات الشابات هي (مطبقة) من كل المجموعة. La Russie est (كبير) في فرنسا. En hivers les jours sont (longs) qu'en ?t?. C'est (bon) ?l?ve de notre groupe. إيلي أ؟ ر؟ tr؟ ق مالادي. (صغير) برويت لاغا؟ آيت. C'est (beau) journ?e de ma vie. لوكسمبورغ هي (الصغيرة) تدفع لأوروبا. Ce sont (bon) sportif de notre ?quipe. Il surveillait (petit) paroles de ses interlicuteurs.

الإجابات الصحيحة (les r?ponses): plus big, la plus ?troite, moins, le plus Court, plus grand, les plus appliqu?es, plus grande, plus longs, le plus bon, le plus petit, la plus belle, Le plus petit، les plus bons، les plus petites.

38. Traduisez en français (مترجم إلى الفرنسية).

هذه الغرفة أكبر وأكثر إشراقا من غرفتي. هذا الكتاب أكثر إثارة للاهتمام من الكتاب الذي قدمته لي. حقيبتي أصغر من حقيبتك، لكنها أثقل. أفضل صديق لي سيغادر غدا. نهر الفولغا هو أطول نهر في أوروبا. أي ترجمة هي الأفضل؟ هذا هو الكتاب الأكثر إثارة للاهتمام الذي قرأته على الإطلاق. هذه الفتاة أكثر انتباهاً واجتهاداً من أخيها. الفواكه أغلى هذا العام من العام الماضي. هذا هو أفضل مغني سمعته على الإطلاق. سأخبرك بقصة أكثر روعة.

من هو الطالب الأكثر انتباها واجتهادا في الفصل؟ هذه القصة أبسط مما تظن. نهر اللوار أوسع من نهر الرون، لكنه أقل سرعة. الهواء في الجبال أنظف منه في الوديان. قصائد نيكراسوف معروفة أكثر من نثره. وكان أصغرهم يجلس في الصف الأول. يبدو أكبر سناً من أخيه، لكنهما توأمان.

39. Remplacez les Points Par les Adjectifs (استبدل الفجوات بصفات الملكية).

أنت تعيش مع... الوالدين. جيمي...م؟إعادة. J'aime... أطفال. الهدف هو...الأطفال. أنت كسجل، هذا... سجل. Il a trois crayons، ce sont... أقلام تلوين. هناك ثلاث غرف، هذه هي... الغرف.

الإجابات الصحيحة (les r?ponses): tes، ma، mes، leurs، ton، tes، leurs.

40. Traduisez en français (مترجم إلى الفرنسية).

أفكر في زوجتي وأطفالي. يعيش دوروي الآن في منزل جديد، حيث قام بنقل حقيبته. في الطرف المقابل من الممر لاحظت زوجتي وابنتي. الجميع يؤدي واجبه. تعرفت على ابنتي من معطفها الأحمر. لا أستطيع العثور على قفازاتي. لا بد لي من زيارة صديقي المريض. لن ننسى أبدًا أصدقائنا الفرنسيين. نظر جان إلى ساعته. متى ستأخذين امتحان الأدب؟ أين وضعتم دفاتركم؟ أنت غير راضٍ أبدًا عن نطقك. ذهبوا إلى أصدقائهم. المعلم يوبخني بسبب خط يدي. أصدقائي سيأخذون امتحانا غدا.

41. Formez des العبارات (تشكل العبارات).

42. Traduisez lesعبارات (ترجمة العبارات).

Je peux le faire moi-m?me. Je vais au travail tous les jours. لا داعي للقلق بشأن مساعدتي. Nous avons fait ces تمارين plusieurs fois. Je vois mesparents chaque jour. C'est la plus grande maison du coron. Il boit aussi sobrement qu’il mange. كارمن؟تتمتع بالكثير من جولي التي تلتقي بها جميع نساء الأمة التي تلتقي بها. Une bruit tombait، plus froide et plus p?n?trante que la pluie. Jonnas apporte ses meilleurs vins. جاكلين هي أفضل كوبين. Debout elle ?tait aussi haute que sa grand-m?re. يجب أن يكون الأمر كذلك بالنسبة لشركتنا. De ce que l'un ?tait l?g?rement plus grand que l'autre, on clut qu'il ?tait l'a?n?. د ؟ ي ؟ la souffrance devenait moins aigu؟. فرناند، que tu vois، هو أحد أفضل مطاعم مرسيليا.

43. ?crivez Correctement "m?me" و"quelque" و"tout" و"certain" و"tel" و"nul" و"maint" (اكتب الضمائر الصحيحة).

La nuit?tait noire. (Quelque) gouttes de pluie tombaient. (تل) هل الحقيقة؟. Les enfants ?taient (tout) yeux et (tout) oreilles aux r?cits de leur ma?tre. Je vous Rapporte ses paroles (tel quel). Comme elle avait ?t? ؟ l'op?ra، une nuit d'hivers، elle rentra (tout) frissonnante. (هاتف) fut mon entr?e dans Paris. ؟ (معين) تحياتي؟ (معين) ص ؟ الانثناء ، ؟ (معين) الكلمات المتناقضة mal leur دلالة v ؟ ritable، il lui ؟ tait arriv ؟ دي حد ذاته sentir د؟couvert. (Tel) ?taient les affreuses Images, les songs de malade que la peur assemblait dans mon خيالي. La chaumi?re?tait isol?e et (tout) basse sous de vieux h?tres. Les ruisselets, (m?me) les plus petits, finissent par porter leurs eaux ? لا مير. Petit Pierre، debout، ouvrait (tout) grands ses yeux profonds، ayant peur lui aussi. Les plus habiles s’?taient ?gar?s en (maint) endroits. C'?tait (tout) les jours, (tout) les nuits, le (m?me) souffle r?gulier, ti?de, exquis ? جهاز تنفس، وأكثر شفافية.

44. Traduisez en français (مترجم إلى الفرنسية).

ما هي الساعة التي اشتريتها؟ هل تعرف ماذا أجاب؟ ما الطلاب الذين ستذهبون إلى باريس؟ ما المجلات المثيرة للاهتمام التي أظهرها لنا! يا له من معرض رائع! ماهي خططك؟ يا لها من مفاجئة سارة! ما هي صحته؟ ولم تتلق أي رسالة. وسوف يغادر في غضون أيام قليلة. ليس لديه أخبار عن أخيه هي لا تذهب إلى أي مكان. بعض الحيوانات تنام طوال فصل الشتاء. إنهم يعيشون على بعد خطوات قليلة من المحطة. لقد تحدثت معه عن هذا عدة مرات. ولم يلاحظ أي تغييرات. أنا متعب قليلا اليوم. ليس لدي رغبة في الذهاب إلى السينما اليوم. سافرت هؤلاء الفتيات بمفردهن. كل طفل في روضة الأطفال لديه خزانة خاصة به. يمكن أن يأتوا من أجله في أي لحظة. يشارك العديد من الطلاب في عمل هذه الدائرة. أنا لا أراه في أي مكان.

45. استبدل النقاط بالصفات "tout"، "m?me"، "quelque"، "quel" (استبدل الفراغات بالصفات المناسبة).

Une heure... les ateliers ?taient Ferm?s... les maison et... les rues d?sertes. Les Braves Chiens de Berger... Suants... Affairs?s apr?s leurs b?tes, ne voient qu’elles... les?tres des fades s’?ades s’?cleiraient. دي...ج؟ر؟ المصابيح المضيئة. La robe de cette fille ?tait... mouil?e de l'eau. Noussort?mes;...le Village?tait dans les rues. Elle ?tait... frissonnante et se serrait contre moi au moindre bruit. Les enfants revinrent... en larmes me conter ce qu'ils avaient vu... les ?lev?s sont sages et appliqu?es. روز فيرمي سا بورت؟ clef, se jette... habill?e sue le lit, et, sa t?te brune enfouie dans l'oreiller, sanglote ?perdument... les probl?mes et...

les الأسئلة Soulev?s par le proc?s doivent?treتصور?s. Elle... p?les se sontالأسعار par la main, comme au-devant de la morte... nuit lumineuse et bruyante? سانتا لوسيا؟ هل أخطأت؟ فيما يتعلق مدموزيل بيرل:... ?ge avait-elle? Cet avion fait... huits km?tres ? الساعة. أنطوانيت لوي ديت... الوقاحة. On ne rencontrait dans les rues que... Rares passant. يحتاج الرجال... الأشخاص الأكثر ذكاءً إلى نصائح. Ils revenaient toujours sur les... histoires.

46. ​​​​Remplacez les point par les adjectifs d?monstratifs (استبدل الفراغات بضمائر الإشارة).

Et toujours l'on avait sous les yeux... paysage de Mer... l'horizont illimit?... en ciel bleu absolu, sipur, sipropre, et... mer, plus bleue encore, d'un الأزرق الذي يضغط على أيام الحرارة. Ils ?taient si الفردي وsi charmants, sur le pav?... trois blonds v?tus pauvrement de noir... fille triste entre... joli enfant et... gar?on superbe, que les passants se retournaient avec des sourires. Dans... petit Coin remis neuf... airs de danse... Tapage... gaiet؟ d?bordante et triviale me serraient le c?ur. Elle avait bien... air faussement doux... amabilit? obs ؟ Quieuse des gens المعتاد ؟ s au التجارة. En entrant j'etais ?bloui... cuivres... ?tains... r?flecteurs de m?tal blanc... murs de Cristal Bomb? من يتنافس مع دوائر كبيرة زرقاء؟ ثلاث، كل... ميريتيمينت، كل... نقرة من الضوء؟ إعادة لي لحظة من الدوار. Vous connaissez... jolie griserie de l'?me n'est-ce pas?

| |

هذا انه لكزوج؟(صفات الملكية)
نعم انها لي. (ضمير الملكية)

متملك - وهذا يعني أنهم ينجذبون إلى كلمة ما (جاذبية) ، أي أنهم يشيرون إلى ذلك من يملك.

أولاً غير موجودالكلمات "لك، لك، لك." بالنسبة للفرنسيين، هذا أمر مجرد للغاية؛ فهم يحبون التأكيد على الانتماء الواضح لشيء ما (لي، لك، لنا...).

في اللغة الفرنسية هناك العديد من الإجابات المحتملة على السؤال "من؟" لمن؟ لمن؟":

ما هو هذا العيش؟ - لمن هذا الكتاب؟
Il est à moi. - انها ملكي. (باستخدام ضمير مشدد مع حرف الجر)
C "est mon livre. - هذا كتابي. (باستخدام صفة الملكية)
C "est le mien. - هذا لي. (باستخدام ضمير الملكية)

كما ترون، على عكس اللغة الروسية، حيث، بعد إعطاء إجابتين لسؤال مماثل، نستخدم نفس الكلمة "خاصتي" في كلتا المرتين، في الفرنسية هناك كلمتان مختلفالكلمات: مون ولو مين.

ماهو الفرق؟

الصفات يجب أن تكون مرتبطة بالاسم، أي أنها لا توجد بدونه. وسيكون هناك نفس النوع والأرقام كما هو (كما في اللغة الروسية):

مون فلس. - ابني.
تا فيل. - ابنتك.

	ذكر وحدات أعداد	أنثى وحدات أعداد	زوج. والأنثى مجموعات. أعداد
جي	مون (بلدي)	أماه (بلدي)	ميس (لي)
تو	طن (لك)	تا (لك)	تيس (لك)
إيل / إيل	ابنه (له / لها)	سا (له / لها)	سيس (له / لها)
نوس	نوتر (لدينا)	نوتر (لدينا)	رقم (لنا)
Vous	التصويت (الخاص بك)	التصويت (الخاص بك)	فوس (لك)
إلس / إليس	لير (هم)	لير (هم)	لير (هم)

والضمائر قائمة دائما بذاتها، فلا اسم بعدها. سيكونون من نفس النوع والعدد مثل الكلمة هم استبدال:

C"est le mien. - هذا هو (ابني).
C"est la Tinne. - هذه (ابنتك).

أشكال ضمائر الملكية
	صيغة المفرد		جمع
وجه	مذكر	المؤنث	مذكر	المؤنث
	مالك واحد
أنا	لو مين (لي)	لا مين (لي)	ليه مين (لي)	ليه مين (لي)
أنت	لو تيان (انه لك)	لا تيان (خاصة بك)	ليه تيان (خاصة بك)	ليه تيان (خاصة بك)
هو هي	لو سين (له لها)	لا سيين (له لها)	الأشياء (له لها)	ليه سيين (له لها)
	عدة أصحاب
نحن	لو نوتر (ملكنا)	لا نوتر (ملكنا)	ليس نوتر (ملكنا)
أنت	لو vôtre (لك)	لا vôtre (خاصة بك)	ليه vôtres (خاصة بك)
هم	لو لير (هُم)	لا لور (هُم)	ليه لور (هُم)

أنا لا أملك أقلامًا، هل تستطيع أن تحبها؟ – ليس لدي قلم، هل يمكنك إقراضي واحدًا؟ خاصة بك?
قطاري جزء من الساعة، والرؤية متأخرة. – غادر قطاري في الوقت المحدد له(القطار) تأخر.
Vous avez une belle voiture، la notre est toujours en panne. - لديك سيارة جميلة ملكنالا تزال مكسورة.
Cette maison est aussi chouette que la vôtre. - هذا المنزل رائع كما هو لك.

انتباه!

إنه ابن مانويل. C "est le sien . – لديه كتابه المدرسي. هذا هو (كتابه المدرسي).
إيلي ابن مانويل. C "est le sien . – لديها كتابها المدرسي. هذه هي (الكتاب المدرسي).

لا يهم "هي" أو "له"! من المهم ما هو جنس ورقم كلمة "كتاب مدرسي" باللغة الفرنسية. لذلك، في كلتا الحالتين، ابن مانويل / لو سيين.

وسنقوم بالطبع بترجمتها إلى اللغة الروسية كما ينبغي أن تبدو باللغة الروسية :). في حالة واحدة " لهالكتاب المدرسي"، وفي حالة أخرى " هاالكتاب المدرسي".

إنها فتاة سا. C "est la sienne. – انها لديها ( ها) بنت. هذه هي (ابنة).
إنها فتاة رائعة. C "est la sienne. – هو عنده ( له) بنت. هذه هي (ابنته).

وفي كلمة "الأطفال" هناك اتفاق على الجمع:

Il a ses e nants. هذا هو ما نريده. - هو عنده ( له) أطفال. هؤلاء هم (أولاده).
إنها أطفال. هذا هو ما نريده. - انها لديها ( ها) أطفال. هؤلاء هم (أطفالها).
إنه طفل صغير. C"est le leur. – يملكون ( هُم) طفل. هذا هو (طفلهم).
إنهم أطفالهم. هذا هو الحال بالنسبة لنا. - يملكون ( هُم) أطفال. إنها ملكهم (الأطفال).

بما أن صيغ ضمائر الملكية تحتوي على أداة التعريف (le mien، latienne، les leurs...)، مهمتذكر ذلك:

لو بعد حرف الجرà هو ضمير ملكية مع أداة التعريف le أو les (مثل الاسم مع أداة التعريف le أو les)، ثم يندمجان مع بعضهما البعض ويعطيان أشكالًا جديدة:

أ + لو = الاتحاد الأفريقي
à + ليه = أوكس

Est-ce que tu écris à tes والديك؟ Moi، j"écris aux miens. (à + les miens) – هل تكتب لوالديك؟ أنا أكتب مِلكِي.
هل يمكنك الحصول على نصائح من تون ماري؟ موي، أنا لا أضع نصائح في حياتي. (à + لو مين) - هل تقدمين النصائح لزوجك؟ أعطي النصيحة لي.

لو بعد حرف الجر de هو ضمير ملكية مع أداة التعريف le أو les (مثل الاسم مع أداة التعريف le أو les)، ثم يندمجان مع بعضهما البعض ويعطيان أشكالًا جديدة:

دي + لو = du
دي+ ليه = دي

Je n"aime pas la couleur de mon pull، j"aime la couleur du vôtre. (دي + لو فوتر) – أنا لا أحب لون سترتي، أنا أحب اللون الخاص بك.
C"est la réponse de mes amis. Et c"est la réponse des vôtres. (دي + ليه فوتر) – هذا هو الجواب أصدقائي. وهذا هو الجواب خاصة بك.

ربما كنت قد أدركت بالفعل أن الفرنسيين هم جماليات عظيمة، وفي لغتهم يسعون دائمًا إلى جمال الصوت.

لذلك، حصرا لجمال الصوتقبل بداية الأسماء إلى حرف علةأو لا يمكن نطقهح، يتم استخدام الصفات الملكية ذكرالجنس (حتى لو كانت الكلمة نفسها مؤنثة):

une école – مدرسة (إناث)
mon école – مدرستي

إذا كنت بحاجة إلى شرح صوتي لموضوع القواعد هذا، بالإضافة إلى مجموعة إضافية من التمارين، يمكنك العثور عليها في الدورة الصوتية لدينا