ذهبنا إلى تغطية الغابات من شمس الخريف. إليكم ممتلكاتي الإلزامية: أنا القوس، كصفة. أجب على جميع الأسئلة. تم تذكير الفعل. p.chsnokov. موضوعات الرسائل الدرس

تطوير درس اللغة الروسية في الصف السابع "رحلة إلى" Prucastinsk "»

المؤلف: Tokmakova Oksana Anatolyevna، مدرس اللغة الروسية والأدب، Mobu Ust-Yarulskaya Sosh
أهداف:
- تنظيم المعرفة بالتواصل؛
- تشكيل القدرة على العثور على الشركة وتحديد علاماتها النحوية؛ البحث والكتابة بشكل صحيح أورفوجرام في الشركة؛ حدد الفواصل المنعطفات المنعطفات.
وصف الدرس: أقدم انتباهكم إلى درس اللغة الروسية في الصف 7. يجري هذا الدرس النهائي أمام الإملاء عند دراسة موضوع "الشركة"، مما يساعد الأطفال على القضاء على بعض الثغرات في المعرفة، مما يساهم في نتيجة أفضل عند كتابة إملاء الإملاء. بمساعدة نموذج الألعاب، يشارك الأطفال بنشاط في العملية التعليمية. يوصى بالمواد للمعلمين الروس والطلاب من الكليات الفلورة.
خلال الفصول الدراسية
1. حول rG. الوقت الحاضر. تحية.
2. كلمة المعلم.
الرجال، اليوم ليس لدينا درس عادي تماما. سنذهب في رحلة حول مدينة بروكاستين، فكر في كل المعالم السياحية. لن تضيع في هذه المدينة، لن نقدم لنا خريطة، لكنني آخذ دور الدليل.
لتبدأ، سأخبرك قصة إنشاء مدينة بروكاستيسينسك.
حكاية بالتواصل.
كان هناك فرعية وحيدا في ضوء اللواحق الوحيدة -، -، -،،،،. -t-. كانوا مملاين للعيش على الضوء الأبيض. \\ وقرروا الذهاب للحصول على المشورة إلى الفعل، يشكو من الشعور بالوحدة.
يقول لهم الفعل: "سأعطيك أغلى شيء لدي - الأساس". "شكرا لك!" - أجب على اللواحق المسرحية وانضمت إلى الأساس على الفور، تبين أن الكلمات القبيحة وغير المكتملة. مرة أخرى كانت اللواحق كانت تعمل، وكان هناك شيء آخر مفقود.
هنا هم شجاعون على الطريق مع أسسهم، وهم يجتمعون صفة معالج جيد. استمعت إلى حزنها ووافقت على مساعدة اللواحق غير السهول.
على النهايات الخاصة بي، سوف تساعدك.
- شكرا لك، صفة النوع!
ومعاطف، أخذ الهدايا راضية وسعيدة. ذهبت إلى الحديقة إلى النهر. كان لديهم متعة طويلة، لعبت، رقصت، رسمت الكلمات المكونة. اقترح أحدهم:
"دعونا نعيش كما نريد، سنحصل، لن نطيع أحدا".
وافق الباقي، أردت حقا أن أكون الهم. لقد نسوا أنه في بلدهم الكبير، لا يمكن أن يكون قواعد النوى. كانت أجزاء الكلام غاضبة، وقرروا أن يعاقبوا على أي من الذين لا يشاركون الأشخاص. وقال غلاجول: "سيتم استدعاؤك الآن فسوف تكون جائزة. وللجذام الخاص بك، اتركك مرتين فقط - الماضي والحاضر. ولا مستقبل لك. حسنا، وكذلك، لذا، اترك نوعين - مثالي وعملية "
وقال صفة "إنني أعاقك أنك ستتم منحها إلى الأبد من قبل الحالات، سيتغيرون وفقا للولادة والأرقام".
منغمس بالتواصل نعم، لا يوجد شيء للقيام به - إنه يعمل. لم تعد لاحظت لهم لاحظوا. وأجزاء من الخطاب يغفرون لهم. سامح، من الضروري أيضا أن تكون قادرا على ذلك. منذ ذلك الحين، تعيش جميع الأطراف في نفس المدينة، وأشارلت إليه أصبح podchastinsky.
3. تكرار المواد مرت
لذلك، تبدأ رحلتنا. ولكن قبل الدخول إلى المدينة، من الضروري تسمية التعريف الصحيح للتواصل، إنه بمثابة كلمة مرور للمدينة.
سوف نسافر على طول "Outway Ophogram". دعونا نتذكر ما orfograms هل درسنا خلال هذا الموضوع؟ (كتابة لاحقات الشركة، NN في المجتمعات، الانصهار والكتابة منفصلة وليس مع الأطراف. الرسائل E وبعد الهسهسة في أوقات المعاناة في الوقت الماضي، حروف العلة أمام N و NN في المعاناة والصفات التي تم تشكيلها من الفعل)
الإملاء التوضيحي
لم تسلق الشمس. غير مرسم المقاعد. غاضب الرجال من سلوك الرفيق؛ الخطب تخترق وتحسينها؛ قلص الشعر رسم الطلاء الطلاء بالزيت الفطر المتبل تراوحت عشب واضح، ورقة ممسوحة ضوئيا، من الطابق السفلي للبرميل؛ هزت النفط محادثة السمع؛ إرسالها إلى الفريق؛ مغلف سلطي، الذي لم يقدم في الوقت المحدد؛ الكتاب لا يقرأ؛ غير مكتوبة الكتابة باللغة الإنجليزية.
نحن نقترب من متحف المنعطفات المتورطة.
-guys، دعونا نتذكر ما هو تورط دوران؟
- ما الحالات يتم تخصيص دورانها اللاإرادي من قبل الفواصل؟
المهمة. (فوق البطاقات)
اضبط علامات علامات الترقيم المفقودة، وأؤكد مشاركة الطرق كأفراد من الجملة.
1. يدير النهر المسار بالكاد مرئي في الظلام.
2. القمر الفضي يضيء ضعيف القمر.
3. القصب slashtite تسخين قليلا من الريح.
4. النيران التي تضخم الرياح.
5. العشب وراء الرياح سقط على الأرض.
6. غادرت الغابة المرئية تقريبا.
7. رأيت اثنين من المكسرات المتصلين تقريبا لسبب ما لم تقلص نسيان من قبلنا.
8. خرجت إلى حديقة داكنة، وسلبت الطريق مع سميكة الأوراق، ثم توقف أمام الشفق Oheshnik المجمدة في العقارات الباردة.
الآن نسير عبر زقاق المعاناة والرسائل الصالحة.
دعونا نتذكر كيفية التمييز بين شركة صالحة من المعاناة؟
كيف شكلت شركة صالحة؟
كيف هي الأحزاب المعاناة؟
المهمة. املأ طاولة بالتواصل من النص، وتخصيص اللواحق. (يتم عرض النص إما من خلال جهاز العرض، أو يسمع على الطرفين)
عمل. post.v. قانون. ناست. strades. Vros. stradi.nast.vr.

نص.
دخلنا الغابة التي أضاءت بها أشعة الشمس الخريف. المسار الذي تم تطهيره أدى إلى البحر. كثيرا ما توقفنا، متأثرة بالجمال المشرق للغابة. في أوراق العشب الأصفر أوراق سقطت. كانت البارش مغطاة بأوراق الشجر الذهبي، وتألق في الشمس. القماش الجميل جدا، يرتدي في قرمزي. في كثير من الأحيان نرى أوراق صفراء، تسقط بهدوء على الأرض. وعلى مسارات أوراق، سرقة حزينة تحت أقدامهم. في بعض الأحيان هناك كوخ، وتحيط به سياج رسمي رسمي.
لذلك، تأتي رحلتنا إلى حد واقترح عليك دمج معرفتك بمساعدة عمل صغير في النص.
المهمة. العمل على النص.

(1) نظرت أنتون بعيون متحمسة إلى مقصورة الأب. (2) غرفة صغيرة، تم اختبارها فقط من خلال الأثاث الضروري، كانت مريحة للغاية. (3) كان كل شيء غير عادي هنا. (4) على مدرب، مغطى بطانية صوفية، علقت اللوحة المرسومة، تصور طاحونة تحت سطح القش، تدفق مرج الزهور. (5) وليس عادي، وتعلق بشكل خاص على جدران الرفوف استيعاب الكثير أشياء مثيرة للاهتمام. (6) على أحدهم كان جهازا مكتوبا، كان كومة من الكتب في الارتباطات الجلدية مستلقية بالقرب منه. (7) من بينها، رأى الصبي الكتب مخصصة للبحر وتاريخ السفن. (8) جذب أحدهم انتباهه. (9) تم استخلاص غونها بواسطة موجات الشهون.
1. من الاقتراح 4 لكتابة دوران لا إرادي.
2. لكتابة الكلمات من النص الخاضع للقاعدة: "في أجزاء معاناة كاملة مع اللاحقة، تم كتابة رسالتين من H إذا كان لدى الشركة بادئة (باستثناء)." (مرفق)
3. من الاقتراح 4 لكتابة شركة صالحة.
4. أن تكتب من الاقتراح 6-9 بالتواصل الموجز.
5. المعاناة المتاح.
متعدد الاختبارات. (يقوم الطلاب بتغيير أجهزة الكمبيوتر المحمولة وتحقق من بعضهم البعض باستخدام تعليقات المعلم)
4. انعكاس.
الرجال، هل أعجبك رحلتنا؟
ما الاستنتاج يمكننا أن نفعل؟
5. الواجبات المنزلية.
التحضير لإملاء السيطرة.

مهارات؛ تشكيل المهارات العملية ومهارات القطاعات على الاستخدام الواعي للمعرفة المكتسبة في الممارسة اليومية؛ تعليم موقف دقيق للكلمة.

درس المهام:

دمج القدرة على العثور على الشركة وتحديد علاماتها النحوية؛ تحسين القدرة على رؤية ومهام الإملاء الصحيحة بشكل صحيح في شركة معينة؛ تحسين القدرة على الرؤية، وإذا لزم الأمر، لتخصيص الفواصل المعنية.

درس المعدات:

طباعة المواد لعمل الطلاب. تركيب الوسائط المتعددة.

خلال الفصول الدراسية

v. دال.

1. المعلم يقرأ الخطوط:

هنا هو ملكيتي إلزامية:
أنا ميل، كصفة.
أجب على جميع الأسئلة.
تم تذكير الفعل. (P. Chesnokov)

أي جزء من الكلام هو هذا اللغز؟

نداء إلى الصحف.

لاحظت V. DAL ذلك " السر هو جزء من الخطاب المشارك في الفعل في المرفق ". كيف تفهم معنى هذا البيان؟ لماذا أخذت هذه الكلمات كصباح؟

2. موضوع مواضيع الدرس

- الانتباه إلى نوع الدرس، حول كيفية صياغة موضوعها.

ماذا سيحدث لنا في الدرس؟ صياغة هدفه.

كرر المعلومات النظرية حول الموضوع، لتلخيص ومعرفة المعرفة المكتسبة على المشاركة، كرر تعويذات موضوع الموضوع.

3. الاحماء الأورام

عكس

بلاك

المتصل

متألق

جائزة

بالغضب

خلقت

اسمه الأخ

3. الإملاء الإبداعي

اسم علامات الشركة. تحديد الفعلي أو المعاناة.

الراكض الخيول التي تقفز

الطريق غير مستكشفة

يتم البرنامج

مقاتل الجرحى

المشروع قيد النظر

حضور الطبيب

الفطر المتبل

مبعثرة عبر السماء

رستاش

4. العلاقات: صالحة - التجديف.

6. أخطاء بالتواصل الصحيحة، وضح ما يسمى؟

1) لقد عهدت بتدمير القناص الساقطة على الشجرة.

2) اقتربنا من المنزل يقف على مقاصة صغيرة وأضاءت بأشعة الشمس المشرقة.

6. لعبة "Magic Square" الغرض: التحقق من معرفة ومهارات التدقيق الإملائي بالأشياء، الصفات، الفعل.

7 العمل مع النص.

اقتراحات كاملة مناسبة بمعنى الشركة (انظر الكلمات للحصول على المراجع)؛ تسليط الضوء على الفواصل، عند الضرورة، المشاركة، تؤكدهم كأعضاء في الجملة.

دخلنا الغابة ..................... .................. ... أدى المسار إلى البحر. غالبا ما توقفنا ............................... وبعد على .................. .. ملك ........... .. أوراق. كانت البارش مغطاة بأوراق الشجر الذهبية ......................................... ............................................... ..................... ... غالبا ما نرى أوراق صفراء .......................... وعلى مسارات أوراق ................. ................... في بعض الأحيان هناك كوخ .......................

كلمات المراجع:

تصحيحها، سقطت، متألقة على الشمس، مضاءة بأشعة الشمس الخريف، وتحيط بها سياج خشبي رسمت , الجمال المشرق للغابة عن دهشته، يسقط بهدوء على الأرض، والأسف سرقة تحت أقدامهم، يصفر، يرتدي قرمزي.

دخلنا الغابة التي أضاءت بها أشعة الشمس الخريف. المسار المحسوبأدى إلى البحر. كثيرا ما توقفنا، متأثرة بالجمال المشرق للغابة. على الأصفرمقال العشب وضع أوراق سقطت. كانت البارش مغطاة أوراق الشجر الذهبي،الملك في الشمس. القماش الجميل جدا، يرتدي في قرمزي. في كثير من الأحيان نرىالأوراق الصفراء، تسقط بهدوء على الأرض. وعلى أوراق المسارات، حفز حفزتحت الساقين. في بعض الأحيان هناك كوخ، وتحيط به رسمت خشبيسور.

- قارن النصوص مع الشركة ودون. ما هو دور الشركة؟

B1. Inteit في نص الشركة المعاناة من الوقت الماضي، اكتبها.

B2. طريقة مباشرة من كلمة تكوين كلمة السقوط

8. الدور الأسلالي للمجتمعات.

- هل من المناسب دائما استخدام المجتمعات؟ للإجابة، والاستماع مقتطف من Faketon V. Ardova "Sukonny Language".

الناس يمشون على العشب ينمو وراء مصبغة فصل، الخردةوالسرور الرائع، بالإضافة إلى دفع، والاشتقاء، والانضباط في أولئك الذين يستخدمون النباتات المتنامية، مما يلائم الساقين يحضرون، والمترجمون المتراميين على المرور والجلوس، مخيفة الأطفال الموجودين الذين يقودون على الدراجات، بدءا من الحيوانات، تلويث والعض، وتغذية الزهور والضغطات ، هي عقوبة.

- لماذا يسبب النص ابتسامة؟

ما هو الدور الأسلطي للتواصل؟ في أي خطاب يستخدم في الغالب من قبل الشركة: في المحادثة أو الكتاب؟ ما هو النمط في النصوص تستخدم في كثير من الأحيان؟

سوف يساعدنا زملائك في الدراسة في الإجابة على هذا السؤال.

طالب 1. وبعد ل محادثةأنماط استخدام بالتواصل، أو الثورات غير الطوعية بالأحرى، غير معهول. تورط مبيعات أكثر ارتباطا مع أساليب الكتاب. وقد تم الإشارة إلى ذلك في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر،. احتفلوا بأساليب المجتمعات وألدمها. وكتب لومونوسوف: "تتمتع هذه الأورام ببعض الجودة العالية في حد ذاتها، ومن أجل استخدامها لائق للغاية في طريقة عالية للقصائد". يمكن أن تكون عينة من استخدام المجتمعات ذات الطراز العالي بمثابة أعمال بواسطة Lomonosov، Derzhavin، Zhukovsky.

في نظرية "ثلاثة هدوء" Lomonosov يقسم لغة أدبية بنسبة 3 أنماط: عالية ومتوسطة ومنخفضة. لذلك، وفقا لهذه النظرية، يجب استخدام المجتمعات في أعمال النمط العالي، لأنها تعطي الكلام الرسمي والظل العالي.

أوه، أيامك مباركة!
يجرؤ الآن شجع
الغسيل عرضك
ماذا يمكن أن تملك أفلاطيون
والعقل السريع لنوع الهراء
الروسية. عظيم الأرض

الطالب 2. إن إمكانية توصيل الإجراء والمؤشر على سمة الموضوع في كلمة واحدة يزيد من القدرة الدلالية للوحة الفاسدة، يسمح لك بالتخلص من التباين. لاحظت هذه الميزة. يقول مع الأسف: "نحن لا نقول: النقل، الراكض على طول الجسر؛ الخادم، الغرفة؛ نقول: النقل، والقفز؛ خادم، الذي يكتسح، إلخ. - استبدال الأخوة التعبيرية للتواصل بطيئة ". بوشكين مستعمل على نطاق واسع في أعماله.

يرى: لا يزال محبوبا؛
إنه تومكة توم،
على استعداد لطرح غفرتها:

أشعة جونيم،
من الجبال المحيطة بالفعل الثلوج:

الطالب 3. جعلت الإيجاز ودقة المجتمعات والتعبير عن المجتمعات التي لا غنى عنها الأساليب العلمية والأعمالحيث ينبغي التعبير عن الفكر باعتباره لفترة وجيزة، ولكن بدقة تماما وبوضوح. على سبيل المثال: ADVERB جزء مستقل من الكلام الذي لا يتغير. (يبدو طويلا وليس جميلا جدا). وإذا تم استبدال جزء من الاقتراح بالحزب، فسوف يتحول إلى ذلك: يعد Adverb جزءا ثابتا مستقلا من الكلام. لفترة وجيزة وإيمكو. وهذا يبدو جميلا.

أيضا في خطاب العمل. من الضروري هنا أن تقول عن مفاتيح قصيرة. تتميز المجتمعات الموجزة المستخدمة في نمط الأعمال، أولا، أعمال التعبيرات الطفولة، ثانيا، كما لو كانت "إزالة التوجه". على سبيل المثال، يحظر، المقرر، المقدمة، الموصى بها، المنشأة. بعد النظر في ملف الحالة، تأسست أن حقيقة هذه الجريمة ثبت.بالتواصل لقد أنشئت، أثبتت.

الطالب 4. هناك مجال آخر لاستخدام الشركة - النصوص النمط الفنيوبعد الحقيقة هي أن الشركة، توصيل الإجراء والعلامة، هي وسائل لغة مشرقة. يمكنهم نقل السرعة والحركة البطيئة والصوت والصمت والطئية المزهرة والاختبارات، مختلف الدول الجسدية والروحية للشخص. ليس من غير ذلك أن Pushkin في أعماله الشعرية تستخدم على نطاق واسع بالتواصل كعامل معبري بشكل جيد.

الاستيقاظ مبكرا
في النافذة رأيت تاتيانا
في الصباح وايتارد ديسفي:

لكن الكرة متعبة
الصباح في منتصف الليل
ينام بهدوء في ظلال النائب
الطفل المرح والفخم. (بوشكين)

فوق موجات المأوى، الشهر الخفيف من ميل. وإرضاء أسرة زهرة مواطن وصريحة حادة من الغربان في السماء السوداء. (أ. أخماتوفا).

9. اختبار

1 الخيار

أ) كلب بنكهة
ب) شعر متموج
ج) صباح مشمس
د) الأيدي الباردة

2. في أي اتصالات - , - ?

الكتابة. رجل
ب) م. تمطر
ج) القلم. خيط
د) العد العنصر
ه) بناء ملعب

3. في أي اتصالات ن. ?

أ) شحنها. oe رسالة
ب) رسالة أرسلت. حول
في الحرارة. أوه في زيت الفطر
د) توضيح. أسماك آية

منطقة. نوم الأصدقاء
ب) إزموخ. وضع البنادق
ج) مسلوق. ماء
د) غير يوم. طريق نايا

5. ما هي التقاطعات المكتوبة مع عدم وجودها بشكل منفصل؟

أ) (لا) أرسل رسالة
ب) (لا) أرسلت من قبل
ج) (لا) تؤدي المهمة
د) (لا) لاحظ خطأ

د) على أوراق العشب الصفراء

الخيار 2

1. في أي عبارة هي بالتواصل؟

أ) غابة كثيفة
ب) طفل نائم
ج) الأيدي الخام
د) الأخ الأكبر

2. في أي اتصالات -رفع , - ?

أ) النسخة. في كل شئ
ب) لهجة. الم
ج) Clee. ورق
د) الصلب. ضباب
ه) كيمي. قصب

3. في أي اتصالات ن. ?

وزرع. مجال OE.
ب) بيع مجال البيع. حول
ج) الدردار. أمي أمي kofta.
د) غاري. سقي

4. في لاحقات الكتابة المكتوبة؟

أ) الجيش. جندي
ب) الارتباك. التلميذ
ج) جريمة. بحاجة الى طفل
د) الحالي. نافذة او شباك

5. ما هي المجتمعات المكتوبة مع ليس بعيدا، بمعزل، على حد؟

أ) (لا) العمل ثبت
ب) (لا) تم التحقق من المعلم
ج) (لا) العشب الشبيه
د) (لا) قراءة كتاب

6. في أي جملة تورط منفصل؟ (لم يتم ترتيب علامات الترقيم)

أ) المسار الذي تم تطهيره أدى إلى البحر.
ب) دخلنا غابة مضاءة من قبل شمس الخريف.
ج) تحدى الرياح المسارات الممزقة من أشجار الأوراق.
د) على أوراق العشب الأصفر الأكبر.

10. تلخيص الدرس.

11. الواجبات المنزلية.

أداء مهام الاختبار.

تصحيح الأخطاء 1) اتهمت بتدمير القناص الساقطة على الشجرة. لقد عهد بتدمير سقط القناص على الشجرة. لقد عهد بتدمير سقط القناص على الشجرة. 2) صورة الشاعر النبي، التي أنشأتها بوشكين، حدد حياته الخاصة. صورة النبي الشاعر، التي أنشأتها بوشكين، تحدد حياته الخاصة. 3) اقتربنا من المنزل يقف على مقاصة صغيرة وأضاءت بأشعة الشمس المشرقة. اقتربنا من المنزل يقف على مقاصة صغيرة وأشعة الشمس الزاهية المضيئة.

تم الإملاء التوضيحي Dickens Dicked Dicken Shiles، Road غير مستكشفة، البرنامج، مقاتل مصاب، مضاءة ضعيف، المشروع المعني، الذي تم إطلاقه على القمر، والطبيب المحضر، والاتحاد السمع، والفطر المخلل، والفك بالكاد مرئي، متناثرة عبر السماء التي شنت الثلج، رسمت، أوراق الحديد المطاوع.

اقتراحات كاملة مناسبة بمعنى التواصلات، دخلنا الغابة ..................... .................. ... أدى المسار إلى البحر. كثيرا ما بقينا .............................. .. على .... ... كان العشب ملقاة ... ...... .. اوراق اشجار. كانت البارشز مغطاة بأوراق الشجر الذهبية ................................... القماش الجميل جدا. .................. في كثير من الأحيان نرى أوراق صفراء ....................... وعلى المسارات أوراق ......................................... .................. ... ... كلمات المراجع: التنظيف، سقط، متألق على الشمس، مضاءة من أشعة الشمس الخريف، وتحيط بها خشبية السور المطلية، المتأثرة بالجمال المشرق للغابة، يسقط بهدوء على الأرض، يلفت بحزن تحت قدميه، مصفر، يرتدي ملابس قرمزي.

تحقق أنفسهم دخلوا الغابات مضاءة بواسطة أشعة الشمس الخريف. المسار الذي تم تطهيره أدى إلى البحر. كثيرا ما توقفنا، متأثرة بالجمال المشرق للغابة. في أوراق العشب الأصفر أوراق سقطت. كانت البارش مغطاة بأوراق الشجر الذهبي، وتألق في الشمس. القماش الجميل جدا، يرتدي في قرمزي. في كثير من الأحيان نرى أوراق صفراء، تسقط بهدوء على الأرض. وعلى مسارات أوراق، سرقة حزينة تحت أقدامهم. في بعض الأحيان هناك كوخ، وتحيط به سياج رسمي رسمي.

ابتسم الناس يسيرون على العشب النمو وراء كسر مصبغة من مصبغة وتصعيد الصعوبات، فضلا عن الدفع، والاشتقاء للمشي، والاندفاع في أولئك الذين يستخدمون النباتات المتنامية، مما يلائم الساقين، ومترامية الأطراف في المرور والجلوس، ومخيف الأطفال يقودون على حيوانات الدراجات والملوث والعض، وسحب الزهور والضغطات، على ما يرام. Ardov "Sukonny Language"

تتمتع هذه الأماكن بجودة عالية في حد ذاتها، واستخدامها لائق للغاية في طريقة عالية للقصائد. m.v. Lomonosov نحن لا نقول: النقل، القفز على طول الجسر؛ خادم، تطعيم. نقول: النقل الذي يقفز؛ الخادم، الذي يشبه، إلخ - استبدال الإيجاز التعبيري للمجتمعات البطيئة. مثل. بوشكين