У дома > Уроци > Методи на съдебно-психологическа педагогическа експертиза. Съдебно-психологическа експертиза (ЧСИ). Разлика от съдебно-психиатричната експертиза

Методи на съдебно-психологическа педагогическа експертиза. Съдебно-психологическа експертиза (ЧСИ). Разлика от съдебно-психиатричната експертиза

Когато провеждате съдебно-психологическа експертиза, вземете предвид темата, на първо място, следните показатели :

Отношение към съвършеното дело;

Степента на неговото осъзнаване за това, което е направил;

Наличието на психологически стрес;

Особености на проявите на психологическа защита на личността.

Това е последният признак, който може да се разглежда като защитна реакция на стресови ситуации с цел смекчаване на неуспеха, премахване на тревожността и психическите травми.

В днешно време не е толкова рядко, че следовател (съдия, адвокат) в своята практика би искал да знае възможността и реалността на извършване на определени поведенчески реакции при различни условия на живот или криминални ситуации на обвиняемия (жертва, свидетел). Адвокатите трябва да знаят, че съдебният психолог може да окаже известна помощ в това с помощта на редица психологически методи.

Когато провеждате съдебно-психологическа експертиза, кандидатствайте (в зависимост от целта на изследването) следните психодиагностични методи или тяхната комбинация: наблюдение, разговори, биография, изучаване на материали по наказателно (гражданско) дело, експериментални, тестови, инструментални лични методи, методи за изучаване на характеристиките на определени области на психичната дейност, метода на психоанализата и др. Помислете най-използваните от тях в съдебно-психологическата практика и преди това не са анализирани подробно (в първа глава).

1. Метод на наблюдение - позволяващи да се изучава поведението на субекта в естествени условия (в процеса на работа, семейство, почивка, общуване, учене, спорт и др.). Но този метод е от епизодичен характер и се осъществява в системата за оценка на когнитивните процеси по време на всяка дейност и комуникация. За да потвърдят фактите от наблюдението, те използват показания на очевидци или характеристики от мястото на обучение и работа (т.е. анализират се данни от околната среда на наблюдаваното лице).

2. Метод на разговор(метод въпрос-отговор) – един от общите и основни методи на психологическата наука, който предвижда прякото или непрякото получаване на устна информация чрез устна комуникация с субекта за неговите дейности, при което се обективизират характерните за него психични явления, изяснява се отношението на субекта към различни аспекти на живота и проблемите, морални и етични принципи, норми на поведение в обикновени и конфликтни ситуации и др. Но за провеждане на разговор и инициатива в него са необходими подходяща подготовка, запознаване с материалите по делото, съставяне на план и въпроси. Видове разговори : интервю, въпросник, въпросник.

3. Биографичен метод (метод на образователната психология) - включително описание на живота на субекта, неговите заболявания, лоши навици и др.

4. Метод за проучване на наказателно (гражданско) дело и материали (документи) - характеризиране на психичното състояние и поведенческите характеристики на субекта преди, по време и след деликта. Това също включва психолингвистичен метод (оценка на почерка, възприятието, паметта, мисловните умения, лексиката, съдържанието, грамотността, нивото на личностно развитие и като цяло интелигентността).

5. Естествен експериментален метод -може да се извърши в рамките на неговия разследващ аналог, за да се възстанови картината на престъплението. Чрез поведението на експерта можете да получите повече информация за самоличността на нарушителя .

6. Метод на лабораторен експеримент - позволявайки да се обективира наблюдението на психолог. В домашната практика това включва провеждане на изследвания, свързани с детектор на лъжа на полиграф, при които се регистрират вегетативни промени в рамките на кожната галванична реакция, електроенцефалограма, електрокардиограма и други, до емоционално значими стимули (дразнители) за субекта.

7. Метод на тестване -използване на специално разработени задачи под формата на тестове за оценка на когнитивните процеси (памет, мислене, възприятие и др.), емоционално-волевата сфера (чувства, воля и др.), лични качества, възможността за поведенчески реакции на субекта.

Психологически тестове, използвани при изследването. Те се използват в психодиагностиката за стандартизирано измерване на индивидуалните различия, като се използват стандартни въпроси и задачи, които имат специфична скала от стойности, обикновено в комбинация с други методи. От многото практически тестове се използват основно три групи: интелектуални, лични и проективни. Изборът на методи за съдебно-психологическа експертиза зависи от конкретната цел и задачите, възложени на експерта, и от обекта на изследване. Помислете за тях

Интелигентни тестове – тези тестове се използват за оценка на нивото на интелигентност, образование, продуктивност на ума. Освен това могат да се използват както общи тестове за интелигентност, така и специални (разкриващи различни нива и видове интелигентност). Тестовете за интелигентност включват тестове за внимание, памет и техните разновидности. Можете да измервате както количеството памет, така и нейната пластичност и скорост на реакция.

Популярни сред съдебните психолози, т.нар тест за ориентация, в който от 50 логически и математически задачи субектите идентифицират липсващия елемент.

Тестове за личност – тези тестове описват поведенческите характеристики, социалните умения, адаптивността и т.н. Тези тестове могат да разкрият яркостта на определено качество (черта, свойство) на характера, съответствието на обекта на определен тип.

Пример за психологическо изследване на възрастни е предложен през 1941 г. от американските клинични психолози С. Хатауей и Дж. Маккинли - „Многоизмерен въпросник за личността на Минесота“ (MMPI) и неговите вътрешни модификации(Ф. Б. Березин, М. П. Мирошников, Р. В. Рожанец; Л. Н. Собчик) - методология за многостранно изследване на личността (MMIL, SMOL). В съдебно-психологическата практика често се използва MMPI. Нека го обмислим.

MMPI тест - предназначени за оценка на психическото състояние и личностните черти на възрастните. Тестът съдържа 550 твърдения относно състоянието на соматичната и неврологичната сфера, психологическите характеристики и психопатологичните разстройства, всеки от които субектът трябва да оцени по отношение на себе си като вярно или невярно (да или не). Тестът MMPI се състои от 13 скали, от които три - са оценителни (скали на лъжи, влошаване и симулация, неадекватно самочувствие), осем - клинични (хипохондрия, депресия, истерия, психопатия, параноя, психастения, шизоид, хипомания) и две - психологически (мъжественост - женственост, социална интровертност). Тестът е ефективен за експертна оценка на индивидуалните психологически характеристики на обвиняемия, свидетели, жертви, започвайки от 16-годишна възраст.

Пример за психологическо изследване на непълнолетни (юноши) е предложен от А. Е. Личко и Н. Я. Иванов (1977) "Патохарактерологичен диагностичен въпросник" (ЗНП).

PDO тест - показан за определяне на типовете характер в юношеска възраст (14-18 години) с различни акцентуации, възникваща психопатия, психопатично развитие, психопатични разстройства. PDO включва 25 маси-комплекти („усещане“, „настроение“, „отношение към родителите“ и др.). Всеки комплект съдържа от 10 до 19 предложени отговора, които са помолени да изберат най-подходящите или неподходящи отговори за темата. Въпросникът съдържа две рейтингови скали („обективна“ и „субективна“ оценка), които позволяват диагностициране на самооценката на субектите, откровеността и дисимулативните тенденции, корелирани с обективните характеристики. С помощта на PDO теста се диагностицират 11 основни типа акцентуации на характера и психопатии: хипертимични, циклоидни, лабилни, астено-невротични, чувствителни, психастенични, шизоидни, епилептоидни, истероидни, нестабилни, конформни, различни видове смесени видове. Освен това PDO позволява да се оценят такива показатели като склонността към алкохолизъм (пристрастяване към наркотици, злоупотреба с вещества), престъпно поведение, еманципация, маскулинизация, феминизация в системата на междуличностните отношения. Тестът се използва при разследване на обвинени непълнолетни, свидетели и жертви.

има сложни тестовеописвайки личността като цяло, и тестове за конкретно качество (способност за бързо вземане на решения, ниво на самоконтрол, мотиви, ценностни ориентации, степен на агресивност и др.).

Също така има тестове за определяне на междуличностни отношения.Те разкриват наклонностите на лидера, стила на лидера, възможностите за комуникация, способността да се намират компромиси и желанието да се помогне на другите. Обикновено им се обръща специално внимание, тъй като повечето насилствени престъпления започват с конфликти и кавги.

Проективни тестове -с тяхна помощ могат да се установят особеностите на психическото състояние на субекта в бъдеще, характерологични и психопатологични черти на личността, устойчивост на афектогенни стимули, привични начини за разрешаване на конфликтни ситуации, внушаемост, тенденция към патологично фантазиране, значими преживявания, водещи мотиви на поведение.

Проективните техники са експериментално изследване на онези характеристики на личностните разстройства, възможни в бъдеще, които са най-малко достъпни за директно разпит или наблюдение. Пример за това е "Тематичен тест за аперцепция" (TAT), предложен през 1935 г. от G. Murray и C. Morgan, "тест на Rorschach" (1941) и "тест на Rosenzweig" (1921).Нека ги разгледаме.

TAT тест - позволява ви да оцените интелектуалните възможности, нарушеното възприятие и мислене, повишената агресивност, депресивните чувства и да идентифицирате суицидни намерения в бъдеще. В този случай субектът е поканен да състави история въз основа на избраните 20 снимки, в които се приема, че героите са надарени със своите мисли, преживявания, чувства, минали преживявания, нужди, конфликти, мотиви, интереси, отношение към настоящето и бъдещето.

Тест на Г. Роршах- методът на "мастилените петна" е най-известното и широко разпространено проективно изследване на личността. Използва се при изследване на поведенчески разстройства, за оценка на афективността, характера на социалните контакти и др. Тестовият материал се състои от 10 таблици с 5 полихромни и 5 монохромни изображения на симетрични петна. Таблиците са представени в определена последователност. Въз основа на анализа на специални показатели те стигат до заключение и заключения относно психическото състояние на субекта и възможния характер на неговите действия в бъдеще.

Тест на S. Rosenzweig- полезен и при проективното изследване на личностните черти с акцент върху определяне на фрустрационната устойчивост (т.е. способността да се адаптирате към стресова ситуация). Състои се във факта, че на субекта се показват разочаровани рисунки и съдейки по отговорите му за способността да се изравнява конфликтна ситуация, необходимостта от това, порицанието или способността да се защитава.

Виртуален тест също се отнася до тази група тестове, при които субектът е помолен да сънува на случаен принцип (например да нарисува и опише несъществуващо животно, неидентифициран летящ обект като НЛО) или да завърши започнато изречение. Това разкрива преобладаващата тенденция на субекта към виртуалност (фантазия).

Така че, като се има предвид широтата и многостранността на задачите на експерт-психолог, не е необходимо да се изучава личността на субекта наведнъж, а да се проучи процесът на развитие, да се анализира разнообразието на неговите прояви в различни условия от различни ъгли, като се използват много техники или тяхната комбинация. Но винаги трябва да се помни, че нито един от психологическите методи не гарантира получаването на абсолютно надеждни данни за личността, а методът на психологическото тестване все още играе спомагателна роля.

Важна страна продуктивни изследвания на личността е комбинация от данни от стандартни и нестандартни проучвания, комбинация от експериментални и не експериментални изследователски методи. В същото време трябва да се подчертае, че :

първо, експериментът по отношение на човек е ограничен от етични съображения, които не позволяват широко експериментиране с него;

второ, трябва да се отбележи, че експериментът регистрира само диаметъра на психиката или личността в настоящия момент от нейния живот, по-специално по време на изследването;

трето, реакцията на индивида в настоящето се определя от историята на неговото психическо развитие в миналото и перспективата му за бъдещето.

Самооценка на личността - при анализа на индивидуалните психологически характеристики на етапа на предварителното разследване, той също играе важна роля.

Както е известно, самочувствиесе нарича комплексно психологическо образование, което включва много разнородни елементи, свързани с представите на човека за неговото „Аз”, за неговите физически качества, умения, способности, позиция в групата и т.н. Въз основа на самооценката човек прогнозира възможностите си, оценява ги като значими и незначителни; в резултат на това мотивацията му в конкретна ситуация може да бъде силна или слаба. Неадекватното самочувствие влияе на човешкото поведение по различни начини. Хора с ниско самочувствиеприписват на себе си по-ниски възможности, подценяват полезността им. Това води до ограничаване на дейността, намаляване на инициативността, особено в случаите, когато ситуацията налага повишени изисквания към неговите способности и умения. Липсата на самочувствие е една от основните предпоставки за появата на психическо напрежение.

Хора с високо самочувствиечовек често е безкритичен към себе си, той поема задачи, които очевидно надхвърлят възможностите му.

В съдебно-психологическата практика има много подходи за диагностициране на самочувствието на човек. Специално съставените методи са много популярни сред психолозите. въпросницида описва и оценява самия човек. При провеждането на изпит обаче не е достатъчно да се оцени човек само въз основа на методи за самооценка. В експертно проучване специфичното поведение на субекта може да се предскаже по-точно чрез изучаване на взаимодействието на отделните личностни черти и характеристиките на ситуацията. Освен това изучаването на личността като цяло изисква широк спектър от допълващи се и взаимно проверяващи се методи. Когато се използват въпросници, е необходимо да се вземат предвид такива фактори като степента на искреност на субекта, тревожност и дори страх в процеса на разследване и изследване, необходимостта от одобрение, както и естествената защита на нечия „аз“.

Трябва да се има предвид, че отношението на субекта към анкетата може да бъде определено поведение на отношението поради интереса му към резултатите от изследванията. Изследването на личността с помощта на въпросници допринася за идентифицирането на някои структурни характеристики на личността, но прогнозирането на поведението на субекта без използване биографичен метод и метод за отчитане на ситуационни фактори е груба методологическа грешка. Експерт психолог в своето изследване сравнява индивидуалните психологически характеристики на субекта, идентифицирани в експеримента, със специфичните явления и обстоятелства от живота му. Този метод позволява на експерта, още по време на предварителното разследване, да идентифицира съответствието на характеристиките за самооценка на субекта с конкретните събития от живота му. Това допринася за по-обективна оценка на получените данни и установяване на причинно-следствени връзки на извършеното деяние.

Когато оценяват методите на съдебно-психологическите изследвания, адвокатите трябва да разбират това основните психологически компонентивсе още са:

а) обективни прояви на престъпна дейност (импулсивност със слаба воля, критика и прогноза за последиците);

б) вида на емоционалната реакция на индивида на деянието;

в) нивото на интелектуално развитие на личността на престъпника;

г) житейски опит на престъпника.

Нека разгледаме това от гледна точка на афективни състояния, които най-често се срещат в практиката на съдебно-психологическа експертиза. Например, при анализа на физиологичния афект - изследването на емоционалните характеристики на личността на субекта придобива определена стойност: Неговата импулсивност, типът емоционално отношение към престъплението, емоционална реакция към разследването и емоционален отговор на прогнозата за бъдещата му съдба.

Особено важно анализ на емоционалните взаимоотношения до престъпление при работа с непълнолетни, които почти винаги са емоционални и подценяват сериозността на нарушението и прогнозата за бъдещето. Този тип взаимоотношения се основават на такива лични характеристики като неадекватна възбудимост, недостатъчна умствена продуктивност, ниско ниво на воля, критичност, интелигентност и др. Друга група непълнолетни има неадекватна инхибиция, ярко емоционално оцветяване на преживяванията за случилото се, което в някои случаи се превръща в автономна , доминиращото възпитание за отдръпване в себе си и своите преживявания, то също дезорганизира поведението на юношата до опити за самоубийство.

Когато анализират афективните състояния на субекта, психолозите са длъжни внимателно да проучат материалите по наказателното дело по време на изследването и да прилагат експериментални психологически методи. Необходимо е да се използва (както беше споменато по-горе) психологически анализ на престъпните ситуации и логиката на развитието на престъпните събития. Разкритите инвариантни черти на субекта винаги се сравняват с особеностите на поведението му в ситуацията на инкриминирания му деликт. Динамичното наблюдение на субекта през периода на експертно изследване трябва да бъде насочено към оценка на емоционалните състояния, към анализ на влиянието на стреса върху поведението му в конкретни ситуации.

Например при съдебно-психологическа експертиза кумулативен афект важна е динамиката на анализа на ситуацията, възникването на която се улеснява от остър конфликт. Наличието на продължителен психически стрес и конфликтни ситуации е предпоставка, но не е достатъчно условие за възникване на афект. Важно място заема комплексът от индивидуални и психологически характеристики на личността и психическото състояние на субекта. Прагът на афективен отговор до голяма степен зависи от характерологичните характеристики на субекта. Следователно на етапа на предварителното разследване, дори когато конкретната картина на престъплението не е достатъчно ясна, анализът на индивидуалните и психологическите характеристики ще помогне да се идентифицират вида на афектогенните ситуации и естеството на психогенията (травматичен стрес и конфликтна ситуация). Нещо повече, проучвания на местни психолози показват, че при психогениите афективните реакции се появяват по-често при хора, които са склонни към кумулация на афективни преживявания и се отличават с нерешителност, повишена плахост и неспособност за активно разрешаване на конфликта. При остри психогении афективните реакции могат да причинят личностни черти като нестабилна воля, недостатъчна критика и самочувствие, неспособност за бързо вземане на решения в трудни ситуации, изразен егоцентризъм, праволинейност.

При експертния анализ на афекта е необходимо да се прави разлика между понятията "лични наклонности" и "състояние на личността". Нека ги разгледаме по-подробно.

Личен наклон - Това е индивидуална тенденция на човек само да може да реагира в бъдеще.

Състояние на личността -това е реално преживяване на човек от неговата позиция с проява на определена склонност или поведенческа реакция в определен период от време. Например, безпокойство Дали тенденцията (склонност) към емоционална реакция в бъдеще към заплашителни стимули. Състояние на аларма - това е наистина изпитано чувство (състояние) на напрежение и нервност в настоящето.

Специално място в психологическата диагностика принадлежи на оценката на степента на тревожност на субекта. Безпокойство Това е тенденция, която е причинена от възможни бъдещи срещи с емоционално значими стимули. Тя се изразява в специфични преживявания и физиологични промени в това, като отговор. Като правило субективната оценка на преживяването на човек от тази тенденция се използва като показател за състоянието на тревожност. При определяне на тревожността те се позовават и на специално разработени въпросници (Спилбърг-Ханин, MMP1, скала на Тейлър и др.).

За оценка на емоционалния стрес е необходимо да се вземат предвид вегетативните, лицевите, двигателните, окуломоторните и вазомоторните реакции. За да анализират психологическото състояние на субекта „преди“, „в периода“ и „след“ деликта, експертите използват критерии за условни оценки на външни прояви на емоции... Трябва също да знаете, че за изследване на нагласи, емоционални състояния и други личностни черти с афект, психолозите също използват медиирани методи за изучаване на личността, включително проективни методи (които бяха споменати по-горе), които позволяват косвено (симулирайки някои житейски ситуации и взаимоотношения) да се изследват личностни формации, които действат пряко или под формата на различни нагласи, което ни позволява да идентифицираме несъзнавани форми на мотивация, както и преживявания, които са важни за даден човек ... В съдебно-психологическата експертиза широко се използват проективни методи за разграничаване на патологични и физиологични ефекти.

Компетентността на психолозите не трябва да бъде ограничена само от въпроси за степента на психична незрялост на умствено изостанала юноша, степента на педагогическо пренебрегване в психопатична личност, причините и мотивите за неадекватно защитно поведение на обвиняемия с признаци на психическа незрялост. Според мнението на много автори, съдебен психолог може и трябва да действа като тълкувател на сложни съдебно-психологически-психиатрични заключения.

Нека анализираме това в следващия пример. Следните въпроси обикновено се задават в съдебни поръчки за изнасилване: : способността на жертвата (жертвата) да разбере същността и значението на действията, извършвани с нея (с него), способността да се съпротивлява и т.н. Това се дължи на факта, че психологическият механизъм на полов акт, водещ до изнасилване, се медиира от редица фактори. В тази връзка е необходим специален анализ на изследванията на психолози и психиатри за психосексуалното развитие на жертвите, психологическите механизми на сексуалната комуникация, довела до изнасилване. Експерт психолог разкрива стабилността на деформацията на личността на жертвата (жертвата), характеристиките на нейната (неговата) ценностно-личностна ориентация и нагласи.

Особени трудности възникват по време на експертизата на жертвите, които са били запознати с нарушителя преди изнасилването, общували са с него и не са оказали подходяща съпротива по време на изнасилването. Съдебният психолог трябва да открие не само характеристиките и нивото на психосексуално развитие на субекта, но и характеристиките на междуличностната комуникация с нарушителя и да даде психологически анализ на ситуацията. В такива случаи е необходимо да се извърши преглед както на жертвата (жертвата), така и на обвиняемия. Психологическата защита на тази група експерти се проявява в специфични механизми, например в рационализация, тоест опит да се докаже (с цел самоутвърждаване и самооправдание), че поведението на изнасиления (изнасилен) е рационално и това следва да бъде оправдано, разбираемо и одобрено от тях.

По този начин адвокатите трябва да са наясно, че съдебните психолози, за да изяснят възможността за извършване на едно или друго действие от експерта, заедно с традиционната психологическа експертиза (включително тестване), използват нестандартни и експериментални методи. Всичко това е необходимо, за да се изясни обвиняемият (в случая субектът) за осъзнаването на деянието, разбирането за неговата неправомерност, изказването на критични, волеви и други лични характеристики.

Разследващите служители са длъжни да помнят, че съдебно-психологическата експертиза е признато научно и практическо изследване, което в много отношения спомага за изясняване на процесуалния капацитет и способността да се дават истинни показания в наказателното съдебно и гражданско производство.

В същото време трябва да се изясни, че съдебните психолози също могат да бъдат включени в работата в съдебно-психиатрични експертни комисии, ако е необходимо, тъй като те изучават един и същ предмет (човешка психика), но от различни позиции (норми и патологии) ...

Контролни въпроси:

1. Какво е практическото значение на съдебно-психологическата експертиза в наказателния процес?

2. Каква е практическата стойност на съдебно-психологическата експертиза в гражданския процес?

3. Какви психодиагностични възможности има съдебният психолог, за да подпомага следователя (съдията) при установяване на истината по делото?

4. В какви случаи е препоръчително адвокатите да назначават съдебно-психологическа експертиза?

5. Каква е целта и задачите на съдебно-психологическата експертиза?

6. Кой е субектът и какво е съдебно-психологическата експертиза?

7. Какви са принципите и процедурите на съдебно-психологическата експертна комисия?

8. Какви методи и тестове използват криминалистичните психолози в своята работа? Дайте им кратко описание.

9. Кои са основните раздели на процедурата за работа на съдебно-психологическа експертиза?

=============================================================

Съдебно-психологическа експертиза

Съдебно-психологическата експертиза е изследване, проведено от компетентно лице - експерт - въз основа на специални познания в областта на психологията с цел даване на становище, което след подходяща проверка и оценка от следовател или съд ще бъде доказателство по наказателно дело.

Предметът на психологическата експертиза не е да се установи достоверността на показанията на обвиняемия, подсъдимите, свидетелите и жертвите, а да се установи способността на разпитваното лице, поради индивидуалните характеристики на хода на психичните процеси, да възприема адекватно, съхранява в паметта и възпроизвежда информация за фактите, които трябва да бъдат доказани. Необходимостта от прилагане на психологически знания възниква в процеса на предварителното разследване доста често и провеждането на съдебно-психологическа експертиза става все по-актуално и следователите все по-често използват този вид експертни изследвания.

Обект на съдебно-психологическа експертиза е умствената дейност на здрав човек.

В центъра на изследването винаги е личността на експерта (обвиняем, жертва, свидетел).

Съдебно-психологическата експертиза е некомпетентна за разрешаване на въпроси с правно съдържание - за определяне на достоверността на показанията, мотивите и целите на престъпното деяние, за установяване на формата на вина и др.

Експерт психолог може да бъде назначен само като специалист с висше психологическо или медицинско образование.

Отказът от провеждане на изпит трябва да се приеме, ако зададените на изпита въпроси не съответстват на професионалната специализация на лицето.

Правата и задълженията на експерт-психолог са същите като правата и задълженията на всички съдебни експерти - те се определят от закона. Експертът е независим и независим в своята когнитивна дейност.

Компетентността на съдебно-психологическата експертиза включва:

  • - установяване на способността на обвинените непълнолетни, които имат признаци на умствена изостаналост, да осъзнаят напълно значимостта на своите действия, да ги насочват;
  • - Установяване на способността на обвиняемите, жертвите и свидетелите да възприемат адекватно обстоятелствата, имащи отношение към делото, и да дават правилни показания за тях;
  • - Установяване на способността на жертвите на случаи на изнасилване да разберат правилно същността и смисъла на извършените с тях действия и да окажат съпротива;
  • - установяване на наличие или отсъствие на състояние на страст или други непатологични емоционални състояния (силен страх, депресия, емоционален стрес, фрустрация) у субекта към момента на извършване на престъплението, което може значително да повлияе на съзнанието и дейността му;
  • - установяване присъствието на лице, което се твърди, че се е самоубило в периода, предхождащ смъртта му, психическо състояние, предразполагащо към самоубийство, и определяне на възможните причини за това състояние;
  • - установяването на водещи мотиви в човешкото поведение и мотивацията на индивидуалните действия като важни психологически обстоятелства, характеризиращи личността;
  • - установяването на индивидуални психологически характеристики на субекта, способни да повлияят значително на поведението му и формирането на намерението му да извърши престъпление;
  • - установяване на структурата на престъпна група въз основа на наличните данни за психологическите характеристики на личността на нейните членове, които им позволяват да заемат ръководна или друга позиция в групата.

Съдебно-психологическата експертиза трябва да се извършва с помощта на съвременни научни и психологически методи. Резултатите от експертното проучване трябва да бъдат надеждни и проверими - достъпни за проверка и оценка от следователя и съда. Основната задача на съдебно-психологическата експертиза е научно обоснована диагноза на непатологични, право-значими психични аномалии.

Заключението на съдебно-психологическата експертиза като източник на доказателства е изложено в писмена форма и по изискуемия от закона начин, който предвижда конкретната му форма, структура и съдържание. Състои се от три части: уводна, изследователска, заключителна и трябва да бъде написана на разбираем език и научни термини - обяснени. В уводната част се посочват времето и мястото на съставяне на заключението, информация за експерта, правното основание за експертизата, името на оригиналния процесуален документ.

Въпросите, поставени пред проверката (без промяна на възможни неточности и терминологични грешки) също са посочени тук.

Изследователската част описва всички използвани диагностични методи, техники и процедури, приложени протоколи за тяхното изпълнение. Последната част дава ясни и кратки отговори на поставените въпроси.

Невъзможността за получаване на информация или точен отговор трябва да бъде обоснована. Ако категоричен отговор е невъзможен, той може да бъде вероятностен. Отговорите на поставените въпроси са заключенията от изследването. Ако получаването на отговор изисква знанията на специалисти от сродни научни области, заключението посочва необходимостта от назначаване на психологическа и психиатрична, медицинска и психологическа, инженерна и психологическа или друга експертиза. В заключението на цялостното изследване се посочва кои изследвания са проведени поотделно и съвместно и са дадени съответните резултати. Отговорите във финалната част могат да бъдат дадени както за няколко вида експертиза, така и поотделно. Експертният психолог не дава правна оценка на изследваните обстоятелства.

Експертът може да бъде разпитан от следователя или от съда. Експертното становище подлежи на тяхната оценка. Следователят, съдът, друг орган или длъжностно лице определя валидността на заключението и неговото значение в доказателствата. Необосновано заключение може да бъде отхвърлено. В същото време се назначава повторен преглед.

Заключението на съдебно-психологическата експертиза може да бъде оценено от други участници в наказателния процес, които също могат да кандидатстват за повторна експертиза.

Съдебно-психологическа експертиза се извършва не само с цел идентифициране на психическото състояние на обвиняемия, свидетели и жертви по време на извършването на престъпление, но и по време на целия процес на съдебно производство.

Компетентността на съдебно-психологическата експертиза не включва оценка на правните признаци на субективната страна на престъплението, правната квалификация, моралната оценка на личността и поведението на субекта и решаването на въпроси по медицинската диагностика.

Правното основание за производството на съдебно-психологическа експертиза е съответното решение на следователя или решението на съда. Когато се назначава съдебно-психологическа експертиза, въпросите, зададени на експерта, трябва да бъдат правилно формулирани. Те не трябва да надхвърлят това професионална компетентностпо-специално да бъде от правен характер.

Основната функция на въпросите, поставени за разрешаване на експертите, е да им разкрият предмета на назначения изпит с максимална точност и пълнота.

Ясно е, че е невъзможно да се изготви изчерпателен списък с въпроси, тъй като това ще изисква анализ на всички без изключение наказателни дела, при които EIT не е изчерпателен и трябва да се подобри, а въпросите, предлагани на експерти за всеки тип EIT, трябва да се разглеждат само като типични, които трябва да бъдат изяснени и конкретизация. Всяко психологическо изследване в рамките на съдебно-психологическа експертиза се състои от следните етапи:

  • - разглеждане от експерт на поставените пред него въпроси и разбиране на предмета на съдебно-психологическа експертиза;
  • - поставяне на задачи от изследователски характер;
  • - избор на методи за изследване в съответствие със задачите;
  • - директно проучване:
    • а) психологически анализ на материалите по наказателното дело;
    • б) наблюдение на субекта;
    • в) разговори с експерта;
    • г) използването на инструментални методи за изследване на индивидуалните психологически характеристики на субекта.
  • - анализ и обработка на получената информация;
  • - работа със специална литература;
  • - изготвяне на експертно становище.

Мнението на експерт, заедно с други фактически данни, е доказателство по наказателно дело.

Съдебно-психологическата експертиза помага да се разбере по-добре личността на обвиняемия и мотивите на неговото криминогенно поведение. За да се намалят грешките, които понякога допускат съдилищата при квалифициране на престъпления, препоръчително е да се извърши такава проверка в случаите на престъпления за непълнолетни, с несъзнателни мотиви на пълнолетни престъпници и при наличие на данни, които дават основание да се смята, че престъплението е причинено от афектогенен мотив.

С помощта на съдебно-психологическа експертиза е възможно да се обясни поведението на обвиняемия, да се установи неговото психологическо отношение и стимули, които са го подтикнали към действие.

Психологическите експерти определят мотива на престъпното поведение като процес, който отразява влиянието на външните и вътрешните фактори върху човешкото поведение. Тяхната задача се свежда до изследване на потребностите, вярванията, психичните свойства на индивида, влиянието на околната среда. Като вземат предвид тези обстоятелства, те могат да дадат отговор, че този мотив е чужд на конкретно лице. По този начин съдебно-психологическата експертиза е в състояние да даде пълно описание на личността на обвиняемия, без което е невъзможно да се установи правният мотив за извършване на престъпление в някои категории дела.

Наказателно-правното значение на съдебно-психологическата експертиза се крие във факта, че тя допринася за установяване на личностни черти, които са елементи на престъпление: възраст, внезапна силна емоционална възбуда, безпомощно състояние на жертвата, мотив за престъплението.

Съдебно-психологическата експертиза е едно от средствата за осигуряване спазването на наказателнопроцесуалния закон по време на предварителното разследване и разглеждане на делото в съда. Като цяло съдебно-психологическата експертиза допринася за разкриването и разследването на престъпления.

Данните, получени в хода на експертното проучване, също помагат за правилната организация на процеса на оказване на коригиращо въздействие върху лицето, извършило престъплението. Необходимостта от посмъртна съдебно-психологическа експертиза може да възникне при разследване на случаи от различни категории.

На първо място, то се извършва по отношение на лица, които са се самоубили, когато въпросът за приложението на чл. 110 от Наказателния кодекс на Руската федерация (шофиране към самоубийство). На практика разследванията на случаи от тази категория често се извършват от следователи на военните прокуратури по факти за самоубийства сред военнослужещи.

Посмъртна психологическа експертиза може да бъде назначена при проверка на фактите за насилствена смърт, когато следствието разработва версии за евентуално убийство, маскирано като самоубийство, или, обратно, за самоубийство, маскирано като убийство. Заключението на това изследване може също така, когато е необходимо, да помогне да се направи разлика между самоубийство и смърт в резултат на злополука. С цялото разнообразие от условия, които налагат посмъртно психологическо изследване, неговият обект винаги е починал човек и експертите решават едни и същи проблеми:

  • - изследване на личността, индивидуални психологически характеристики на починалия;
  • - изследване на психическото състояние на починалия, в което той е бил в периода, предхождащ смъртта му;
  • - решението на въпроса дали предразполага към самоубийство.

Експертите смятат този вид изследване за един от най-трудните и отговорни, тъй като експертите са лишени от възможността да проведат лично експериментално психологическо изследване.

Човекът вече не е между живите, но е необходимо да се пресъздаде неговият образ, личност, психологически статус, да се възстанови и изследва вътрешният свят, начин на мислене, отношение, за да се открият причините, които са го подтикнали да умре, или да се посочи липсата на тези причини.

Според изследователите самоубийството (самоубийството) е следствие от социално-психологическата дезадаптация на личността, когато човек не вижда сам възможността за по-нататъшно съществуване в преобладаващите условия. следовател наказателен съд

Причините за тази ситуация могат да бъдат много. По този начин вероятността от дезорганизация на личността обективно се увеличава през периодите на социално-икономическа нестабилност в обществото, което е безпристрастно отразено в статистиката за самоубийствата.

„Времето на загуба на надежда“ е особено критично, когато социалният подем отстъпва на упадъка, което задълбочава кризата на общественото съзнание, има депресиращ ефект върху членовете на обществото и допринася за доброволното изоставяне на живота на най-слабите му членове. Това е най-силно изразено в общество, което е в упадък и няма перспективи за развитие.

Въведение

съдебно-психологическа експертиза

Изграждането на правно общество, провеждането на радикална правна реформа изисква всестранна хуманизация на правото, надеждно осигуряване на принципите на обоснованост и справедливост на решенията, максимална индивидуализация на отговорността и законови мерки, предвидени в закона.

Едно от ефективните средства за решаване на тези проблеми е подобряването и създаването на нови видове съдебни експертизи, свързани с оценката на човешкото поведение: съдебно-психологически, комплексни психологически и психиатрични, психологически и почерковедски изследвания, психологическа и история на изкуството и др.

Понастоящем е трудно да си представим висококвалифицирани разследвания, производства в съда или друг компетентен орган без участието на психологически знания. В правната практика е натрупан значителен опит за привличане на психолози като експерти и специалисти. Предмет на съдебно-психологическа експертиза е здрава психика на човек.Това обстоятелство дава възможност да се разграничи предметът на съдебно-психологическа експертиза от съдебно-психиатрична експертиза, предмет на която е психиката на лицата, страдащи от определено психично заболяване. Следователно опитите за включване в предмета на съдебно-психиатричната експертиза на изследвания на психиката на здрав непълнолетен (обвиняем, жертва и др.) Е несъстоятелен, тъй като тази област на дейност на психолог, а не на психиатър

Обектът на съдебно-психологическа експертиза, т.е. източникът, от който вещото лице черпи информация за установените от него факти е лице.

Съдебната практика познава случаи на съдебно-психологическа експертиза в отсъствие на лице, например, когато експертът умре преди процеса. Посмъртната експертиза се извършва само въз основа на материалите по делото (протоколи за разпит, писма, дневници, бележки, магнетофонни и видеозаписи и др.) И е особено сложна.


Понятието и съдържанието на съдебно-психологическата експертиза


Концепцията за съдебно-психологическа експертиза може да бъде дадена чрез конкретизиране на общото определение на съдебно-медицинската експертиза, като се вземат предвид нейните родови характеристики.

Съдебно-психологическата експертиза е специално психологическо изследване, проведено от знаещо лице - експерт по отношение на лице - субект на процес или ситуация, назначено с решение на съд (съдия) при наличие на общи (процесуални) и специални (психологически) основания за получаване на съдебно-медицински доказателства в случай на експертно заключение -психолог

Ясно е, че специфичността на това изследване се определя от естеството и характеристиките на психологическата наука - като клон на знанието, теоретично и експериментално е разработил основните психологически проблеми (т.е. тези, чийто основен обект е човек, неговата психика).

„Разклоняване“ е характерно за съвременната психология; развиха се цели под-клонове на психологическата наука - инженерна психология, геронтопсихология, клинична, педагогическа, социална, правна (включително съдебна) психология и редица други. Всеки от тези подсектори има свой собствен предмет и са разработени специални методи за изследване. В същото време теоретичната и методологична основа за всички подотрасли на психологията е общата психология, нейният категориален и концептуален апарат и общи методи за психологическо изследване. Тази теза е вярна и по отношение на теорията на съдебно-психологическата експертиза.

Следователно, за да се разберат спецификите на съдебно-психологическата експертиза, е необходимо да се знаят фундаменталните характеристики на общата психология като основа за развитието на теорията на съдебно-психологическата експертиза. Това ще даде възможност за по-точно определяне на обекта, общите и специфичните предмети на изследване, съдържанието на методите за изследване.

Категориите, принципите и постулатите на психологическите изследвания могат да бъдат посочени като основни характеристики на психологията.

Психологията изследва на първо място структурата, особеностите на съдържанието и функционирането на психичното отражение на различни нива. В реалния живот умственото отражение е невъзможно извън определена човешка дейност и комуникация. Всички тези категории нямат психично съдържание без неговия носител - човек. Следователно категорията „личност“, имайки свое собствено съдържание, действа като системообразуващ фактор за другите. Личността в психологията се изучава в различни „раздели“ - емоционални, интелектуални, волеви. На свой ред всяка от посочените сфери може да се характеризира чрез определени свойства (постоянни, статични характеристики на човек), състояния (ограничени от период от време), процеси (динамични характеристики, които се развиват във времето).

Съдебно-психологическата експертиза също оперира с посочените категории; освен това те служат като критерии за идентифициране на частни субекти от различни видове психологически изследвания (психологическо изследване на емоционални състояния, изследване на личните свойства, изследване на отражението на външната и вътрешната страна на събитието и т.н.).

Всяко психологическо изследване се основава на определени принципи, разработени от общата психология. Те включват системния характер на психиката, структурираността на психиката, детерминизмът на психичните явления.Принципите са основните методологични принципи, които стоят в основата както на формирането на частни субекти от видове изследвания, така и на метода на психологическото изследване като цяло. Постулатите на общата психология са важни за изграждането на специални методи на психологическо изследване. Като постулати се разграничават: съответствие на заключенията с факти от реалността, проверимост на заключенията, предсказваща функция на психологическите изследвания.

Съответствието на психологическата експертиза с постулатите означава, че всеки специален метод, използван в хода на изследването, трябва да бъде тестван, научно обоснован, а техниката, използвана от експерт, би позволила не само да идентифицира свойствата, състоянието на човек по време на изследването, но и да даде професионална оценка за бъдещето или миналото време (последното е особено важно за съдебно-психологическа експертиза - в повечето случаи експертът е принуден да разследва събитие, действие, което се е случило в миналото).

По този начин за съдържанието на съдебно-психологическа експертиза - като специално психологическо изследване - най-важната характеристика е спазването на категориите, постулатите и принципите, разработени от общата психология. В хода на всяко психологическо изследване (включително изследване) се прилагат психологически закони и закони, а общият обект и общият обект са извлечени от обекта и предмета на общата психология.

Нека подчертаем, че понятията за психологическо изследване и съдебно-психологическа експертиза не съвпадат. Всяка съдебно-психологическа експертиза е специално психологическо разследване, но не всяко психологическо разследване е съдебна експертиза. Психологическите изследвания съставляват ядрото на експертизата и се подчиняват на принципите, законите и законите на науката за психологията.


Обект и предмет на съдебно-психологическа експертиза


В теорията на съдебно-психологическата експертиза е обичайно да се разграничават общ обект и общ субект, както и частни субекти на експертиза.

Понятията за общ обект и общ предмет на изследване са сравними с подобни понятия от общата психология. Въпреки това, в теоретични и практическа психология разработени са малко по-различни подходи.

Общият обект на психологията и психологическите изследвания е самият човек като носител на силно развита психика.

В практическата психология основният обект на психологическото изследване се нарича:

а) човешката психика като цяло;

б) умствена дейност в нейната съвкупност и единство.

Различията се дължат на методологични причини, влиянието на различни психологически школи.

При определяне на общия обект на съдебно-психологическата експертиза трябва да се вземат предвид не само специалните, но и правните критерии на обекта на съдебно-медицинската експертиза.

Обектът на проверката се определя от съда при назначаването му; той е определен носител на възможна доказателствена информация. Съответно като обект на разследване може да действа лице с определен процесуален статут (свидетел, страна).

Следователно е легитимно да се нарича човек като носител на психиката, притежаващ определен процесуален статут, като общ обект на съдебно-психологическа експертиза.

Традиционно под обекта се разбира това, към което е насочена дадената дейност; отделни елементи на обекта, включени в практическата дейност, съставляват предмета на тази дейност.

Съответно общият предмет на психологическите изследвания в теорията на психологията се нарича психика или умствена дейност на човек; в практическата психология - индивидуални психични свойства, състояния, процеси.

Предмет на дейността на експерта е психиката като система. Задачата на експерта обаче е да изследва личността не като цяло, а да идентифицира конкретни аспекти на психическото състояние (например да определи емоционалното състояние и влиянието му върху способността за пълно разбиране на действителното съдържание на действията на човек). В същото време надеждното решение на такъв конкретен проблем е невъзможно, ако експертът не отчита конкретни лични свойства, не разбира общите характеристики на обекта на изследване.

Следователно общият предмет на съдебно-психологическата експертиза може да се нарече умствена дейност (психика) като система от психични свойства, процеси, закони.

Структурираността на психиката предполага възможността за изучаване на отделни елементи на психичната сфера (като се отчита тяхното положение и взаимоотношения в системата).

Обект на психологическо изследване може да бъде структурата на личността и нейните компоненти (нужди, мотивация, способности, субективни взаимоотношения), отделни системи на психични процеси, състояния, свойства в емоционалната, интелектуалната, волевата сфера (например изследването на механизма на формиране и функциониране на възприятието, паметта, логиката на мисленето , емоции, воля).

Именно тези отделни елементи - свойства, състояния, процеси - представляват специална (всъщност психологическа) основа за идентифициране на конкретни субекти на съдебно-психологическа експертиза.

Освен психологическия обаче трябва да се вземе предвид и правният критерий за формиране на частни субекти на съдебно-психологическа експертиза. Определя се въз основа на правната значимост на конкретните психологически задачи, решавани от експерта. Ако някой елемент от общ предмет може да бъде частен обект на психологическо изследване като цяло, то частният предмет на психологическа експертиза е правно значими свойства, състояния, процеси.

Като се вземат предвид частните субекти, се прави предметно-значима класификация на съдебно-психологическата експертиза по видове. Важно е съдът, разпореждащ експертиза, да дефинира правилно експертната задача (конкретен предмет на експертизата), което предопределя избора на вида на психологическото изследване.

Общият правен критерий за формиране на частен субект на психологическа експертиза е приложимата в случая норма на материалния закон, чието съдържание включва психологически компоненти, които имат самостоятелно значение за правната квалификация на оспорено правоотношение. Поради това идентификацията на такива компоненти придобива доказателствена стойност. Например за правилната квалификация на правоотношението по част 1 на чл. 1078. Гражданският кодекс трябва да установи дали способен гражданин е бил в такова състояние, когато е причинявал вреда, когато не е могъл да разбере смисъла на своите действия или да ги контролира. Тази норма директно формулира психологически критерий, на който се придава независимо правно значение. Съответно за неговото установяване са необходими специални знания. В зависимост от причините тук може да се използва психологическа или сложна психологическа и психиатрична експертиза (ако съдът разполага с данни за психичното заболяване на гражданин). Конкретният предмет на такова изследване е правилното мисловно отражение на вътрешната страна на съвършеното действие (способността да се разбере напълно действителното му съдържание и способността да се контролира напълно съзнателно поведението). Професионалната оценка на тези способности, дадена от експерт, играе ролята на доказателство (доказателство); вещото лице не разкрива юридически факти. Квалификацията на юридическите факти, тяхното присъствие се установява от съда въз основа на експертното заключение, прието от съда, като се вземат предвид други доказателства по делото.

В хода на психологическа експертиза, както и при производството на друга съдебномедицинска експертиза, експертът, използвайки специални методи, установява различни факти от психологически характер (личностни черти, нагласи, доминиращо поведение, особености на когнитивните процеси и др.). Такива факти са междинни и сами по себе си - освен заключението на вещото лице - нямат доказателствена стойност в процеса. Съдът няма право, позовавайки се, например, на свойството на внушаемост, разкрито от вещото лице, да заключи, че субектът не е в състояние да вземе свободно решение в дадена ситуация. Това изисква професионална оценка на специалните факти в тяхната съвкупност. Разкриването на междинни факти е необходим етап от специално проучване, което позволява на експерт да направи окончателно заключение по поставения от съда въпрос.

По този начин целта на съдебно-психологическата експертиза не е да установи елементите на умствената дейност, а да ги оцени професионално от експерт (диагностика на психични процеси, състояния, свойства; отношение към дадена ситуация; влияние на това отношение към поведението; обобщена интерпретация на личните данни).


Назначаване на съдебно-психологическа експертиза


При изпращане на разследвано лице, жертва или свидетел за съдебно-психологическа експертиза, следователят е длъжен да контролира задълбочеността на изследването на личността, както и надеждността на доклада за разследване. За да направите това, трябва да се ориентирате в методите и формите на работа на психолозите, да можете да изготвите експертно становище с резултатите от разследването.

За разлика от съдебно-психиатричната експертиза, където в продължение на повече от сто години техниките и методите на експертното изследване са полирани от огромен брой лекари, които систематично изпълняват функциите на експерт, психолозите нямат не само специализирани звена, но дори и определена квалификационна подготовка в системата за обучение. Следователно, за да се оцени психическото състояние на здравия човек във връзка с участието му в престъпление, участват лица, които са компетентни само в една от областите на психологията. Изследователят трябва да изхожда от предпочитанията на тяхната основна професионална специализация. Това могат да бъдат служители на катедрите по психология на университети и университети, както и преподаватели, обучени в областта на дефектологията. По-добре е да установите особеностите на емоционалното състояние с помощта на психолог, работещ в психиатрични институции. Най-компетентни са психолозите на болниците, на базата на които функционират съдебно-психиатрични отделения.

Участвайки в преглед при експертни пациенти, психологът натрупва опит в анализирането на незаконно поведение, което е абсолютно необходимо за оценка на емоционалните реакции, възникващи във връзка със събитията на престъпление. Практиката на съдебно-психологическите експертизи показва, че е трудно за психолог, който не е запознат с особеностите на престъпното поведение на човек, да се ориентира в чувствата, залегнали в основата на престъпния порив, както и в афектите, придружаващи престъпните посегателства. Фокусирайки се върху собствения си законосъобразен светоглед, психологът неволно оценява например гнева на престъпника, прехвърляйки ефекта върху причината (ако действието е било толкова разрушително, тогава вероятно причината, която го е накарала, трябва да бъде много значима). По същия начин страхът от жертвата неволно корелира със собствената предполагаема реакция на подобни обстоятелства. С други думи, личният житейски опит може да навреди на психолога при оценката на такъв субективен феномен като чувството на друг човек и се развива негативно върху истинността на експертното мнение. Необходимо е да има известна професионална хладнокръвие, така че след като се откаже от враждебността към нарушителя и съчувствието към неговата жертва, в рамките на обективни признаци да докаже наличието или отсъствието на емоционално вълнение, депресия на настроението или афектогенно стесняване на съзнанието

Следователят има правото да избере експерт, тъй като специалист (включително психолог) става експерт само от момента на вземане на решение.

В този случай психологът може да бъде призован в институцията, където се провежда разследването (кабинетът на следователя), или експертът да бъде изпратен на мястото на работа на психолога. Законът не предвижда точния брой специалисти, които трябва да получат психологическа експертиза, но опитът показва, че трябва да има поне двама от тях. Възможността за обмен на мнения и колегиалност на съдебните решения значително намаляват трудностите и грешките при еднолични изследвания.

Друга гледна точка е за предпочитане - препоръчително е да се назначи експертиза на ранните етапи на предварителното разследване. Изглежда, че съдебно-психологическа експертиза трябва да се извърши, когато следователят е установил и проучил всички обстоятелства, които трябва да бъдат доказани.

Съдебно-психологическа експертиза по въпроса за възрастта на психическото развитие, която се постига хронологично.

Въпросът за съответствието на възрастта на психическото развитие с настъпилата хронологична възраст възниква при разследването на непълнолетните престъпления в периода от 14 до 15 години за вземане на решение относно правната отговорност на дадено лице. В повечето случаи това е съучастие в кражба.

По правило юношите, които се отличават с лоши академични постижения, се възпитават в среда на семейно-педагогическо пренебрежение и заемат позицията на подчинени сред своите връстници. Причината за назначаването на EIT е или тяхното неадекватно поведение при подобряване на престъплението (инструмент в ръцете на по-развитите юноши, преобладаването на мотивите на детски лудории, необмислено отношение към скриване на следите от престъпление и т.н.), или неразбиране на ситуацията на разследването.

Съответният въпрос към експерт-психолог при провеждане на този тип EIT може да бъде формулиран по следния начин: има ли непълнолетно лице признаци на умствена изостаналост, ако да, как се изразяват и с какво са свързани? Ако има такива признаци, тогава би ли могъл той напълно да осъзнае значението на своите действия и до каква степен би могъл да ги ръководи, отчитайки конкретната ситуация!

Съдебно-психологическа експертиза за способността на жертвата на изнасилване да разбере значението на действията, извършени с нея.

В практиката на EIT по въпроса за разбирането на жертвата на действия, насочени към изнасилване, в повечето случаи става въпрос за недостатъчна ориентация на момичета на възраст 13-16 години при обстоятелства, които създават условия за полов акт, докато те са имали определени представителство. Те се озовали сами с мъже или юноши, флиртували с тях, без да предполагат, че действията им могат да бъдат тълкувани като предразположение към полов акт, така че те се съпротивлявали само в момента на пряко престъпно нападение.

Много по-рядко момичетата, които възприемат изнасилването като действие, чиято физиологична, морална и социална цел не са имали ясна представа, са обекти на експертиза.

Въпросът към експерт-психолог по този тип EIT може да бъде формулиран по следния начин: може ли жертвата, според нивото на нейното интелектуално и личностно развитие, както и особеностите на психичното й състояние към момента на инцидента, да разбере правилно същността и значението на действията на обвиняемия или да окаже съпротива, като вземе предвид обстоятелствата в конкретна ситуация , ситуации (посочете кои)?

Съдебно-психологическа експертиза по въпроса за определяне на способността за правилно възприемане на обстоятелствата по делото и даване на правдиви показания за тях.

Много е трудно да се установят субективните характеристики на възприемането, запаметяването, запазването и възпроизвеждането на информация от участниците в наказателното производство. Съдебно-психологическата експертиза може да определи спецификата на отделните етапи от формирането на показанията (получаване, натрупване, обработка на информация, нейното възпроизвеждане, словесен дизайн и предаване). Способността на децата да дават правилни показания става обект на EIT, когато показанията се основават на съществени показания.

Особен интерес представляват свидетелствата на непълнолетни, когато те проявяват склонност към фантазия, конформизъм, повишена внушаемост и т.н.

Важно е да се помни, че съдебно-психологическата експертиза при тези обстоятелства помага на следователя да определи индивидуалните психологически характеристики на разпитваните лица, но това не е проверка на надеждността на показанията. Този основен въпрос трябва да бъде разрешен от следователя, като се вземе предвид заключението от съдебно-психологическата експертиза.

Въпросът към експерта-психолог, за този тип EIT, може да бъде формулиран по следния начин: би ли могъл експертът да възприеме правилно такива и такива (да посочи кои конкретни) обстоятелства от значение за случая при такива и такива (наименования на видовете смущения) условия на възприятие, като се вземе предвид моментното състояние на неговото когнитивни процеси, личностни черти (свързани с възрастта, болезнени или подчертани характерологични) или динамичните му състояния (име, което конкретно; афективен стрес, състояние на интоксикация, травматично зашеметяване и др.)?

Съдебно-психологическа експертиза по въпроса за определяне на емоционалното състояние на човек в момента, представляващ интерес за разследването.

Емоционалното състояние като обект на EIT е представено от случаи, които могат да бъдат групирани в следните варианти: състояние на страст на обвиняемия; влиянието на емоционалното вълнение върху състоянието на жертвата; оценка на депресивното настроение на жертвата като един от моментите, причинно-следствени свързани със самоубийство.

Емоционалното вълнение на обвиняемия, предвид обхвата на възможните преценки относно естеството и степента на вина, често става обект на EIT. Задачата на експертите в този случай е да се сравнят с характерологичните характеристики на човек, за да се идентифицират признаци на стресово състояние, т.е.да се определи доколко поведението на човек в престъпна ситуация зависи от външни и доколко - от вътрешни обстоятелства.

Афективното състояние е бурен емоционален процес, характеризиращ се с намаляване на съзнанието и самоконтрол, нарушение на волевия контрол върху действията.

Физиологичният афект (или състояние на интензивна емоционална възбуда) е силна, но краткосрочна емоция, която придружава различни емоционални преживявания и засяга съзнателния контрол на субекта върху действията му.

Състоянието на физиологичен афект се определя от експерти, като се вземат предвид настоящата криминална ситуация, психологическите характеристики на индивида.

Въпросът към експерта при назначаването на този тип EIT може да бъде формулиран по следния начин: обвиняемият по време на извършването на инкриминираните му деяния е бил в състояние на физиологичен афект или друго емоционално състояние, свързано с конфликтна ситуациякоито биха могли значително (значително) да повлияят на поведението му?

Необходимо е посочване на ситуационния характер на емоционалните реакции, които нямат характер на афект. В съответствие със смисъла на параграф 5 от чл. 38 от Наказателния кодекс на Руската федерация, при достатъчна дълбочина, тези реакции, както и физиологичният афект, могат да служат като психологическа предпоставка за определяне от съда на силно емоционално разстройство.

Качеството и научното ниво на всеки конкретен опит до голяма степен зависи от правилния избор на методи за изследване. Нито един от методите, използвани в ЛПС, не води директно до отговора на въпроса, изправен пред експерта. Необходимо е да се използват няколко експериментални, тестови, въпросника и други методи, насочени към допълване на получените данни и осигуряване на изчерпателно описание на предмета на изследването. В тази връзка, и за да се избегне неоснователна критика към прилаганите методи за изследване, експертите-психолози трябва не само да посочат своите диагностични възможности в докладите за изследване, но също така да имат теоретични и практическо обучение в областта на системните описания, позволяващи да се пресъздаде цялостна картина на различни психични явления. Експертният психолог няма право да използва в хода на експертно проучване недостатъчно тествани методи на психодиагностика. В някои случаи, когато използването им изглежда изключително необходимо за изучаване на предмета на изследване, всеки нов метод трябва да бъде описан подробно в акта за ЛПС, като се посочват неговите диагностични възможности и данни за надеждността на измерването.

Един от методологичните принципи на организиране и провеждане на EIT е методът за възстановяване на психологическите процеси и състояния на субекта в периода, предхождащ престъплението, по време на престъплението и непосредствено след него, идентифициране на психологическите характеристики и динамика на тези процеси.

При назначаване на съдебно-психологическа експертиза могат да се поставят следните въпроси: афектирало ли се е лицето при съответните обстоятелства в състояние на физиологичен (непатологичен)? Ако е така, как това състояние е повлияло на способността на човека в тези условия да осъзнава поведението си и да го ръководи? Дали човекът е бил в различно емоционално-конфликтно състояние и как това състояние е повлияло на способността му да дава отчет за действията си и да ги ръководи? За психологическите характеристики на непълнолетните е от съществено значение да се установи дали човек не се характеризира с умствена изостаналост, умствена непатологична изостаналост? Лицето характеризира ли се с някакви аномалии на емоционално-волевата и интелектуалната сфера? Ако е така, как тези характеристики на психиката му могат да повлияят на осъзнаването му от действията му и способността да ги води?

По отношение на свидетелите пред експерт-психолог могат да се поставят следните въпроси: може ли човек, като се вземат предвид неговите индивидуални психологически характеристики, при определени условия да възприеме правилно обстоятелства, имащи отношение към случая (даден е списък на конкретните обстоятелства). Има ли човек необходимото ниво на сензорна чувствителност, за да възприеме стимула (който е посочен) в настъпилата ситуация (дадено е описанието на ситуацията). При нарушение на определени сетивни органи при дадено лице се определя възможността за неговата компенсаторна чувствителност. Разкрива се и способността на човек да възприема правилно обстоятелства от значение за случая, в зависимост от нивото на неговата внушаемост.

При изясняване на същността на междуличностните конфликти изглежда възможно да се идентифицират емоционалните характеристики на личността, нейните доминиращи нагласи, йерархията на водещите мотиви.

За да се идентифицират психорегулаторните характеристики на даден индивид при взаимодействие с технологията, могат да се поставят следните въпроси: беше ли човекът в някакво конфликтно емоционално състояние (стрес, разочарование, афект) по време на събитието, представляващо интерес за съда (посочено е конкретно събитие). Как може това състояние да се отрази върху способността му да съзнателно ръководи действията си? Дали лицето би могло да действа в съответствие с изискванията на ситуацията. Какви са особеностите на психомоторните реакции на този човек. Ситуацията надхвърля ли психофизиологичните възможности на този човек?

За да зададе определени въпроси на експерт-психолог, съдът трябва да може да се ориентира първично към психичните характеристики на индивида. Съдът трябва да има основателни съмнения относно адекватността на поведението на съответния субект на гражданското производство. Съдът трябва ясно да прави разлика между ситуации, изискващи назначаване на психологически, а не на психиатричен преглед. Психичните отклонения не трябва да се бъркат с психопатологичните явления. Патологичните промени в психиката са свързани с обща личностна деформация. Тези промени са обект на психиатрични изследвания. Психологическите аномалии са свързани само с неадекватност на поведението в определени ситуации, временна неадекватност в екстремни ситуации. Експерт психолог идентифицира индивидуалната психологическа значимост на ситуацията, нейното съответствие с умствените възможности на индивида.

В случай на краткосрочни психични разстройства може да се предпише цялостен психологически и психиатричен преглед.

Необходимостта от назначаване на съдебно-психологическа експертиза зависи и от конкретната върховенство на закона - съдържащият се в това правило психологически елемент трябва да има самостоятелно значение. Въз основа на този критерий се разграничават следните групи граждански дела, при разглеждането на които е възможна съдебно-психологическа експертиза:

дела за обезсилване на сделки, сключването на които е свързано с пороци на волята;

дела по спорове за правото на родителство и други въпроси, свързани с лични семейни отношения;

случаи на вреди, причинени от гражданин, който не е в състояние да разбере смисъла на действията си или да ги насочи, върху обезщетение за вреда при решаване на въпроса за груба или обикновена небрежност както на жертвата, така и на причинителя, дела по регресни искове за обезщетение за вреда.

Ако участниците в тези категории дела са непълнолетни (в случай на независимото им участие в процеса) и лица със сензорни увреждания, назначаването на съдебно-психологическа експертиза е задължително.

Помислете за някои съдебно-психологически проблеми, които възникват в рамките на горните категории граждански дела.

Както вече беше отбелязано, гражданското право предвижда редица психологически основания за признаване от съда на недействителността на сделките: неспособност на способен субект да разбере смисъла на действията си или да ги ръководи по време на сделката, заблуда, измама, насилие, заплаха, злонамерено съгласие на представител на едната страна с другата, комбинация от трудно обстоятелства.

Всички тези психични явления се наричат \u200b\u200bв юриспруденцията „порокът на волята“, обозначаващ малоценността на волевата регулация на законосъобразен поведенчески акт, неспособността на субекта да осъзнае смисъла на извършените действия и да ги насочи. Сред горните психологични фактори обаче се споменават явления от различен ред. Някои от тях са причина за волевата деформация, други са следствие.

Нарушаването на волевата, съзнателна саморегулация има двоен характер: то се случва или като несъответствие между волята (целта) и изразяването на волята, нейното външно изразяване, или като неадекватно формиране на самата цел - менталния модел на желания резултат. В последния случай интелектуалната страна на волевата регулация е дефектна.

При сделка, извършена под влияние на заблуда, волята и изразяването на волята на субекта съвпадат. В този случай обаче настъпва неадекватно отразяване на условията за формиране на дадена цел, идеята за една цел се формира изкривено, под влияние на погрешни представи за нея. Способността да ръководи действията на човек зависи изцяло от способността на субекта да разбере смисъла на своите действия. Свободната воля, нейната неограничена способност означава способността да се действа компетентно.

Деформациите на волевата регулация могат да бъдат причинени както от вътрешни, така и от външни причини. Причините за деформацията на волевата регулация на субекта са индивидуални. В сложна система от волеви регулационни връзки може да бъде нарушена само една връзка (неадекватност на мотивацията, необосновани решения, дефектно програмиране на системата от действия, изпълнителни механизми, неправилна окончателна оценка на постигнатия резултат). Наличието на „порок на волята“ не може да бъде установено без идентифициране на специфичен механизъм на волевата деформация при даден индивид. Всички невротични, истерични, астенични типове личност показват тенденция към стесняване на съзнанието, намаляване на интелектуалния потенциал в психически стресови ситуации. Причината за заблудата може да бъде повишена сугестивност (сугестивност) и неадекватно очакване (неадекватно очакване на бъдеща ситуация), различно разбиране на съдържанието и обема на понятията, използвани в междуличностната комуникация, и грешки във възприятието, причинени от сензорна недостатъчност.

Установяването на специфичен „недостатък на волята“ следва да бъде предмет на специално доказателство. В много случаи тук е необходима съдебно-психологическа експертиза.

Какво може да причини неспособността на способния човек да разбере смисъла на своите действия и да ги насочи. Това е един от трудните въпроси на съвременната теоретична и диагностична психология. Не може да се отговори правилно въз основа на светската мъдрост. Необходими са широки познания в областта на анормалните психични състояния, знания на специалист психолог.

Наличието на „недостатък на волята“ се установява от съда, но той трябва да вземе решение въз основа на доказателства, по-специално въз основа на материали от съдебно-психологическа експертиза. Причината за назначаването му са оправдани съмнения относно способността на страната да разбере правилно основните елементи на сделката по време на нейното изпълнение.

Приемането от субекта на решение, когато е заблудено от неговия контрагент, обикновено не може да бъде отнесено към категорията на явленията, обозначени с термина „порок на волята“. Измамата е умишлено заблуждаване на другата страна, умишлено създаващо в нея грешни идеи за обстоятелствата на реалността чрез предаване на невярна информация. В много случаи само идентифицирането на мотива за поведение позволява тук да се квалифицира правилно незаконното поведение на страната, да се установи формата на вина - умисъл или небрежност.

Вината, мотивът, целите на законния акт са предмет на правни изследвания и оценка. Психологичният механизъм на мотивацията на поведението обаче може да бъде изчерпателно идентифициран само с помощта на специалист психолог. Заключението му е особено необходимо за изясняване на въпроса: Дали лицето е било под въздействието на психическо насилие на другата страна при сключването на сделката?

„В съдилищата не е необичайно да се разглеждат дела за обезсилване на завещание поради факта, че по време на съставянето му завещателят е бил подложен на психологическо въздействие, че засегнатото лице се е възползвало от физическата безпомощност на завещателя недобросъвестно. Съдилищата не винаги проверяват това обстоятелство, въпреки че то има правно значение. Следователно, при липса на данни за психопатологичното състояние на наследодателя, трябва да бъде назначена съдебно-психологическа експертиза (ако има данни, цялостна психологическа и психиатрична експертиза).

Психологическа компетентност е необходима при решаване на казуси, свързани със защитата на интересите на детето. Съдебен спор в тази категория дела възниква в случаите на поемане на нарушение на правото на детето на възпитание, неизпълнение или неправилно изпълнение от родителите на техните задължения. В същото време е необходимо надеждно да се установят личните качества на родителите, истинската им връзка и отношението към детето. От 10-годишна възраст на желанието на детето се придава решаващо значение, чиято истинност също трябва да бъде установена по експертен начин. Конфликтната ситуация в семейството поражда у детето негативни емоционални състояния - чувство на депресия, страх, изолация, ситуативна антипатия. Децата могат да бъдат в състояние на повишена внушаемост, сплашване. За да се установи истинската им връзка с всеки от родителите, е необходима специална работа на психолог.

Редица основания за лишаване от родителски права (жестоко отношение, оказване на вредно влияние) имат психологическо съдържание и съответните обстоятелства подлежат на съдебно-психологическа експертиза. Твърденията за „отрицателно въздействие върху децата“ могат да бъдат доказани само въз основа на подходящи изследвания. Съдът трябва да се въздържа от социално стереотипни решения, а не да се поддава на външни впечатления.

Съдебна психологическа експертиза може да бъде назначена по дела, произтичащи от граждански престъпления, по дела, свързани с обезщетение за вреди. В тези случаи възниква въпросът за вината и степента на правната отговорност на участниците в материалното правоотношение.

Законът задължава да компенсира вреди, причинени без вина. Но вината трябва да се установи при разглеждане на случаи, произтичащи от нарушение и неправилно изпълнение на задължения или виновно увреждане. Но във всички останали случаи законът предполага и съдът е длъжен да даде диференцирана оценка на поведението както на нарушителя, така и на жертвата. Обемът на гражданската отговорност зависи от това. В случай на груба небрежност на жертвата, нарушителят се освобождава от задължението да компенсира вредата.

В резултат на повечето произшествия по правило се причиняват значителни материални щети. Предявява се иск за обжалване срещу лицето, което контролира източника на повишена опасност. Удовлетворението на иска зависи от вината на лицето, действащо при тези условия. В много случаи обаче субектът, контролиращ оборудването, не е в състояние да овладее ситуацията, да вземе адекватни решения и да предприеме действия за предотвратяване на произшествие. Инцидент може да възникне както поради небрежност, така и поради недостатъчна компетентност, и поради превишаване на изискванията на ситуацията на психофизиологичните възможности на индивида.

При разглеждане на случаи от тази категория неизбежно възниква въпросът за вината на човека. Решаването на този въпрос е невъзможно без изясняване на индивидуално-типологичните регулаторни характеристики на индивида. Адекватността на решенията, взети в нестандартна ситуация, зависи от неговите интелектуални, психодинамични и професионални качества. В същото време човек не може да се ограничи до техническа експертиза.

За да се определи вината на извършителя на произшествието, трябва да се разследват обстоятелства от психологически характер. Поведението на човека в психически стресова ситуация изисква специален психологически анализ.

Всички извънредни ситуации, като правило, са свързани с нарушаване на обичайните автоматизми, необходимостта от преминаване към разширен съзнателен контрол на необичаен комплекс от действия. Това значително удължава времето на поведенческия акт. Често има неадекватно прехвърляне на стереотипни действия в принципно различна ситуация.

Това са само част от факторите за оптималност и неоптималност на човешкото поведение в системата "човек-машина". Установяването на вина, участието на психофизиологичните възможности на субекта в деликта в тези случаи може да бъде доказано само въз основа на експертно психологическо проучване.

Психологическият анализ по правило е необходим и при разграничаване между умисъл и небрежност, груба и проста небрежност. По този начин Народният съд в Москва разгледа иска на П. към У. за обезщетение за вреди, причинени на здравето на ищеца, като се удари в колата на ответника. Ищецът, изискващ удовлетворяване на претенциите си, обясни, че пресича пътя на кръстовище, че не е нарушил правилата за движение и У. изведнъж се отбива зад ъгъла на къщата и го събаря. Подсъдимият аргументира, че се движи с разрешената скорост, но пътят е хлъзгав (вали) и П. се появява пред автомобила неочаквано, след завиване, така че не е в състояние да предотврати произшествия, въпреки че се е опитал да го направи.

Народният съд е уважил иска за 50% - според съда действията на жертвата се характеризират с груба небрежност, която допринася за настъпването на вредни последици. Президиумът на Московския градски съд отмени решението и върна делото за ново разглеждане. Надзорният орган посочи, че народният съд не е разгледал всички обстоятелства по делото при определяне вината на жертвата и тарифата и че заключението за груба небрежност на ищеца е направено само въз основа на обясненията на страните.

Правилното разрешаване на случая изисква специално проучване: дали У., според неговите психофизиологични възможности, е могъл да действа в тази ситуация по подходящ, адекватен начин; дали може да спира навреме или да се отклони навреме, за да избегне сблъсък с пешеходец. За да се получат доказателства за вината на У. е необходима съдебно-психологическа експертиза, необходимо е да се установят специфичните психофизиологични възможности на подсъдимия в тази поведенческа ситуация.

Гражданскоправната доктрина прие разпоредбата, че само съзнателните действия на субекта подлежат на правна оценка. Според съвременната научна психология обаче повече от половината от актовете на човешко поведение са организирани на подсъзнателно, стереотипно, привично ниво. В редица случаи само висококвалифицирани специалисти в областта на поведенческата психология могат да разрешат проблема за връзката между съзнанието и подсъзнанието в сложен акт на човешко поведение. IN ежедневието значителна част от хората оценяват зле значимите последици от поведението си. Лицата с подчертани характери, гранични психични аномалии имат постоянни, личностни дефекти на психичната саморегулация. В наши дни специалист в областта на човешката психология става носител на онези специални знания и изследователски методи, които са обект на широко разпространение в съдебното производство.

Установените от експерта психолог обстоятелства могат да бъдат пряко и косвено свързани с желаното обстоятелство. В зависимост от това експертното становище се превръща в източник на преки или косвени доказателства.


Метод на психологически преглед


Методът на експертното изследване е, заедно с предмета, най-важната отличителна черта на вида на изследването.

При производството на психологическа експертиза се използва методът на психологическото изследване, с помощта на който се изучават механизмът, структурата, функционирането и различни качествени характеристики на умствената дейност.

Методът на психологическото изследване включва използването на психологически закони и закономерности за постигане на експертни цели, които могат да бъдат „приложими“ към качествено различни обекти. По този начин са възможни и психологически изследвания по отношение на психично болен човек. В този случай задачата на психолога няма да бъде да диагностицира патологията (това е сферата на компетентност на психиатъра), а да прецени как патологичните промени в личността, разкрити от психиатъра, са повлияли на изменението в психологическото поведение на личността, как патологията е „коригирала“ действието на психологическите механизми.

Методът за психологическо изследване включва общи и специални методи; набор от специални методи формира техники.

Общите методи за психологическо изследване включват:

Психологическа диагностика;

Прогнозиране;

Дизайн;

Методи на експозиция

Не всички от тях са еднакво валидни в криминалистиката. По-специално методът на въздействие има ограничен обхват. Същото може да се каже и за метода на психологическия експеримент (не всяка ситуация може да бъде етически моделирана за постигане на експертни цели).

Общите методи се модифицират чрез специални техники в зависимост от спецификата на експертните задачи и цели.

Например методът на психологическата диагностика се прилага чрез специални методи: биографични, наблюдение, разговор, инструментални лични техники, методи за изучаване на характеристиките на определени области на психичната дейност. Тестовете се използват широко (например тестове MMPI, TAT, Rosenzweig, Rooschach и др.). Обикновено за диагностика се използва комплекс от специални методи, в зависимост от целта. Да кажем, че изследването на промените в състоянието на човека в нестандартна ситуация се извършва с помощта на психофизиологичния метод, психометричните тестове, метода на операторските задачи и личностните тестове. В някои случаи е необходим психолингвистичен метод на изследване (изучаване на съдържанието на документ, писане, за да се установят отразените в него мисловни умения, особености на паметта, възприятието).

Това е методът, който играе важна роля да разграничи компетентността на психологията и психиатрията, психологическата и психиатричната експертиза. За разлика от психологията, психиатрията изучава причините и естеството на психичните заболявания. Подобно обективно разграничение обаче не е достатъчно. Психолог и психиатър могат да изучават един и същ обект, но от различни ъгли. Начинът на изучаване е предопределен от спецификата на метода.

Психиатричното изследване се характеризира с метода на психиатричния анализ, чрез който се разкриват изкривявания, отклонения във функционирането на психологическите закони и модели и диагностицирането на такива отклонения като патологични или непатологични. Ако явленията, идентифицирани от експерта, не попадат в психиатричната диагностика (не могат да бъдат определени като патологични), тогава компетентността на психиатъра е ограничена от това твърдение. Психологическата диагностика и психологическият анализ са компетентност на психолога. Когато се открие патология, психиатърът извършва диагностика, определя степента на деформация на емоционалната, интелектуалната и волевата сфера, установява степента на запазване на определени личностни качества, обяснява психопатологичното поведение в категориите психиатрия.

На практика обаче често има случаи, когато, от една страна, е необходимо да се установят обстоятелствата от психологически характер (например способността на човека да разбере напълно действителното съдържание на своите действия), от друга страна, има информация за отклонения в психиката от непсихотичен характер (тоест, не е свързан с психичното болест) В такива ситуации при производството на експертни изследвания е необходимо взаимодействието на специалисти както по психология, така и по психиатрия. С други думи, има нужда от цялостен психологически и психиатричен преглед.

И накрая, въпросите на предмета и метода на комплексно изследване не са разрешени, проблемът с границите на научната компетентност на психолог и психиатър е спорен. Можем да кажем, че основният предмет на цялостното изследване е такава умствена дейност, която като цяло се подчинява на психологическите закони и закони, но последните са „обременени“ с определени изменения в психиката от непсихотичен характер. Повечето учени смятат, че е необходима психологическа и психиатрична експертиза, когато става въпрос за така наречените гранични състояния, олигофрения, неврози, психопатии, установяване на афект (непатологичен) при психично болни, както и идентифициране на психологически фактори на поведение (действия) на психично болни, които са в ремисия. При производството на цялостен преглед на различни етапи се използват и двата метода на психиатричните и психологическите изследвания.


Заключение


Обобщавайки казаното, трябва да се подчертае, че задачите и проблемите, пред които е изправено нашето изследване, изискват допълнително проучване. Това ще позволи да се вземат предвид проблемите, поставени в работата, в динамиката на настъпващите промени.

В правната литература са изразени различни гледни точки по въпроса за момента на назначаване на съдебно-психологическа експертиза. Някои автори смятат, че съдебно-психологическа експертиза на емоционално състояние (афект, стрес и т.н.) трябва да бъде назначена в началния етап на разследването, когато външните признаци на афект са най-пълно запазени в съзнанието на очевидци, а освен това това състояние може да бъде установено чрез психологическо изследване на обвиняемия. тъй като следите от преживения афект остават в неговата психика.

Най-важният етап от назначаването на съдебно-психологическа експертиза е ясното определяне на въпросите, които трябва да бъдат решени чрез съдебно-психологическо експертно проучване. Въпросите, поставени с разрешение на експерт-психолог, определят посоката и обхвата на съдебно-психологическата експертиза; трябва да им бъдат наложени определени изисквания. На първо място, тези въпроси трябва да имат особен характер, да бъдат ясно формулирани, поставени в логическа последователност.

Причините за назначаването на психологически преглед за определяне на основните мотивационни линии на личността и тяхната йерархия могат да се нарекат данни, които пораждат съмнения относно мотивите на това или онова поведение, необичайната, причудлива мотивация, несъответствието на характера на поведението с целите, несъответствието в обяснението на причините за собственото поведение и т.н. например информация за конфликти в семейството при разглеждане на случай, произтичащ от брак и семейни отношения, за „коравото“ поведение на съпрузите, неразбирането им помежду си или децата.

Във вътрешната съдебна практика използването на психологическа експертиза в гражданското производство все още не е широко разпространено. Обаче вече има процеси, които са склонни да променят това състояние на нещата. По-специално се развиват изследвания в тази област. И в същото време законът е подобрен, решават се въпросите за обучение на експерти-експерти, преразглежда се отношението на съдебните следствени органи към качеството на експертните становища.

Можем да кажем, че днешният ден се различава от вчера по това, че има допълнително натрупване на резултати и факти, чийто анализ, систематизация и обобщение допринася за развитието на психологическата наука и въвеждането на нейното практическо съдържание в правната система.


Библиография


Баранов П.П., В.И. Курбатов Правна психология. Ростов на Дон, "Феникс", 2007.

Виноградов Е. В. Изпити в предварителното разследване. - М.: Госиздат, 1959.

Василиев В.Л. Правна психология. SPb.: Петър, 2005.

Чуфаровски Ю.В. Правна психология. Въпроси и отговори. М., 2007.

Юдина Е.В. Правна психология. Ростов на Дон, Москва, 2007.

Волков В.Н., С.И. Янаев Правна психология. М., 2006.

Кудрявцев М. А. Съдебна психо-дълго-психиатрична експертиза. - М.: Правна литература, 1988.


Обучение

Нуждаете се от помощ при проучване на тема?

Нашите експерти ще консултират или предоставят услуги за обучение по теми, които ви интересуват.
Изпратете заявка с посочване на темата още сега, за да разберете за възможността за получаване на консултация.

При съдебно-психологическата експертиза се използват следните изследователски методи:

  • 1. Метод на наблюдениепозволяващи да се изучава поведението на субекта в естествени условия в процеса на общуване, учене, работа. Този метод за експерт е от епизодичен характер и се извършва в системата за оценка на когнитивните процеси, комуникацията и дейностите. За да потвърдят фактите за наблюдение, те използват показанията на роднини, колеги, съседи, както и характеристики от мястото на обучение и работа (т.е. анализират се данни от наблюдаваната среда).
  • 2. Метод на естествения експеримент, което може да се извърши като част от следствен експеримент с цел възстановяване на картината на престъплението. Чрез поведението на експерта можете да получите допълнителна информация за самоличността на нарушителя.
  • 3. Метод на разговор (метод на въпрос-отговор), с помощта на които се изяснява отношението на експерта към различни аспекти на живота, норми на поведение, морални принципи и др.
  • 4. Метод на образователната психология, което включва описание на живота на субекта (анамнеза на личността, фон на развитието на отклонения в психиката).
  • 5. Метод на изследване резултатите от наказателното дело, което предвижда психологът да се запознае с документацията, писмата, показанията, написани от ръката на самия обвиняем. В този случай се оценяват почеркът, лексиката, грамотността на изложението и като цяло нивото на развитие на личността на обвиняемия.
  • 6. Метод на тестване, който използва специално разработени задачи, тестове за оценка на паметта, мисленето, емоционално-волевата сфера, личните качества на субекта (например тестове MMPI, TAT, Rosenzweig, Rooschach и др.).
  • 7. Лабораторен експеримент, позволяващи обективизиране на наблюденията на психолога. Това е много рядко, тъй като няма специални лаборатории и оборудване. Този метод предвижда специални полиграфски изследвания, свързани с типа „детектор на лъжата“, при които се записват характеристиките на галваничната реакция на кожата (GSR), електроенцефалограмата (EEG), ритмокардиограмата (RCH) към емоционално значими стимули.

Когато се използва психологическа експертиза метод на психологическо изследване, с помощта на които се изучават механизмът, структурата, функционирането и различни характеристики на умствената дейност. По този начин са възможни и психологически изследвания по отношение на психично болен човек. В този случай задачата на психолога няма да бъде да диагностицира патологията (това е сферата на компетентност на психиатъра), а да прецени как патологичните промени в личността, разкрити от психиатъра, са повлияли на изменението в психологическото поведение на личността, как патологията е „коригирала“ действието на психологическите механизми.

Методът за психологическо изследване включва общи и специални методи; набор от специални методи формира техники. ДА СЕ общи методи психологическите изследвания включват: психологическа диагностика, прогнозиране, проектиране, методи на въздействие. Не всички от тях са еднакво валидни в криминалистиката. По-специално методът на въздействие има ограничен обхват. Същото може да се каже и за метода на психологическия експеримент (не всяка ситуация може да бъде етически моделирана за постигане на експертни цели).

Общи методи се модифицират чрез специални техники в зависимост от спецификата на експертните задачи и цели.

Например, психологически диагностичен метод реализирани чрез специални методи: биографични, наблюдение, разговор, инструментални лични техники, техники за изучаване на характеристиките на определени области на умствената дейност... Обикновено за диагностика се използва комплекс от специални методи, в зависимост от целта. Това е методът, който играе важна роля за очертаване на компетентността на психологията и психиатрията, психологическата и психиатричната експертиза. За разлика от психологията, психиатрията изучава причините и естеството на психичните заболявания. Подобно обективно разграничение обаче не е достатъчно. Психолог и психиатър могат да изучават един и същ обект, но от различни ъгли. Начинът на изучаване е предопределен от спецификата на метода.

Психиатричният преглед се характеризира с по метода на психиатричния анализ, с помощта на които се разкриват изкривявания, отклонения във функционирането на психологическите закони и модели, диагностика на такива отклонения като патологични или непатологични. Ако идентифицираните от експерта явления не попадат в психиатричната диагностика (не могат да бъдат определени като патологични), тогава компетентността на психиатъра е ограничена. Психологическа диагностика и психологически анализ - компетентността на психолог. Когато се открие патология, психиатърът извършва диагностика, определя степента на деформация на емоционалната, интелектуалната и волевата сфера, установява степента на запазване на определени личностни качества, обяснява психопатологичното поведение в категориите психиатрия.


Цел - най-пълното и обективно изследване, проведено от експерт-психолог по заповед на разследващите или съдебните органи. Асортиментът е ограничен от изискванията на законодателството, уреждащо производството на експертни познания.

III. Методи на изследователски методи (класификация на психологическите изследователски методи, предложени от Б. Г. Ананиев)

1-ва група. Организационни методи:

- сравнителен метод - начин за изучаване на психичните модели чрез сравняване на отделни фази от психическото развитие на индивида;

- надлъжен метод - (от английска дължина) - многократно изследване на едни и същи лица за дълъг период от време;

- сложен метод - в изследването участват представители на различни науки; освен това, като правило, един обект се изучава с различни средства. Изследванията от този вид позволяват да се установят взаимовръзки между явления от различен тип, например между физиологичното, психологическото и социалното развитие на индивида.

2-ра група. Емпирични методи:

а) наблюдение - целенасочено, организирано възприемане и регистриране на поведението на обекта;

б) самонаблюдение - наблюдение, обект на което са психични състояния, действията на самия обект;

в) експеримент - това е активна намеса в ситуацията от страна на изследователя, извършване на системна манипулация на една или повече променливи и регистриране на съпътстващи промени в поведението на обекта;

г) психодиагностични методи:

- тестове - стандартизирани въпросници, в резултат на които се прави опит за получаване на точна количествена или качествена характеристика на изследваното психично явление или личност като цяло;

- разпит - един от груповите методи за анкетиране по предварително разработени въпроси с цел получаване на различни показатели за мнението на хората;

- анкета - е метод, основан на получаване на необходимата информация от самите субекти посредством въпроси и отговори;

- социометрия - метод за психологическо изследване на междуличностните отношения в група, екип с цел определяне на структурата на взаимоотношенията и психологическата съвместимост;

- интервю - метод, състоящ се в събиране на информация, получена под формата на отговори на поставените въпроси;

- разговор - метод, осигуряващ пряко или непряко получаване на информация чрез речева комуникация;

д) анализ на резултатите от изпълнението - метод на опосредствано изследване на психични явления, базиран на практически резултати, предмети на труда, в който са въплътени творческите сили и способности на човек;

е) биографичен метод - изследване на личността според наличните факти от нейната биография;

ж) моделиране - Това е създаването на изкуствен модел на изследваното явление, повтарящ основните му параметри и очаквани свойства. Този модел се използва за изследване на това явление и извеждане на заключения относно неговата природа. Използва се, когато прилагането на други методи е трудно или невъзможно.

3-та група. Методи за обработка на данни:

- количествен (статистически) метод - някои методи на приложна математическа статистика, използвани в психологията главно за обработка на експериментални резултати;

- качествен метод - установяване на различни свойства, характеристики на изследваните психични явления, диференциация на материала в групи, неговият анализ.

4-та група. Методи за интерпретация:

- генетичен метод - начин за изучаване на психичните явления, който се състои в анализ на процеса на тяхното възникване и развитие от по-ниски форми към висши;

- структурен метод - установяване на структурни връзки между всички характеристики на личността.

Характеристики и условия за ефективността на методите

правна психология

Изборът на методи за изучаване на личността на субектите на различни правоотношения, както и адекватността на самите методи, до голяма степен зависи от естеството на въпросите, изискващи разрешаване. Адвокатите използват някои методи самостоятелно, без никаква външна помощ, докато други могат да се използват само от специалисти в определена област на психологията, както например при провеждане на съдебно-психологическа експертиза, както и в хода на професионалния психологически подбор на лица, които да служат в правоприлагащи органи, абитуриенти.

На първо място, нека се спрем на методите, които се използват широко не само от психолозите, но и от самите адвокати в практиката си в процеса на разследване на престъпления, по време на разглеждане на наказателни дела, граждански спорове в съда.

1. Метод на разговор (интервю). Основно предназначение Разговорът се състои в получаване на необходимата информация за интересуващото лице и други лица в процеса на общуване в психологически благоприятна среда.

В хода на разговора се прави мнение за неговото развитие, интелигентност, психическо състояние, за отношението му към определени събития, хора. И въпреки че с помощта на разговор далеч не винаги е възможно да се получи изчерпателна информация, въпреки това помага да се формира категорично мнение за субекта, да се определи най-тактически правилната линия на поведение спрямо него.

От своя страна, по време на разговор, адвокатът трябва да направи благоприятно впечатление на своя комуникационен партньор, да предизвика интереса му към обсъжданите въпроси, желание да отговори на тях и да участва в диалог. Разговорът помага на адвоката да демонстрира своите положителни качества, желанието да разбере обективно определени явления. Поради това е важен инструмент за установяване и поддържане на психологически контакт с лица, с които диалогът ще продължи под една или друга форма.

Въпроси относно самоличността на интервюирания не трябва да се задават от самото начало. По-добре е те да възникнат естествено в резултат на разговор по теми, които са по-неутрални по своето съдържание.

2. Метод на наблюдение. Очевидно всеки разговор е придружен от взаимно наблюдение, т. Нар. Визуален контакт на комуникационните партньори. В психологията се разграничават пряко и косвено наблюдение. Според характера на контактите с изследваните обекти наблюдението се подразделя на пряко и косвено, според характера на взаимодействието - включено и невключено (отвън) наблюдение.

Методът на наблюдение се използва широко и в правната практика за когнитивни цели, например от следовател по време на следствени действия. И така, по време на огледа на местопроизшествието, претърсването, разпита, следствения експеримент, представянето за разпознаване, следователят има възможност целенасочено да наблюдава поведението на лицата, които ги интересуват, техните емоционални реакции и в зависимост от това да променя тактиката на поведението си.

Заедно с това следователят използва информация от непряко наблюдение. Сравнителният анализ на резултатите от прякото и косвено наблюдение на поведението на определени лица при различни условия позволява да се получи допълнителна информация.

От тази гледна точка методът на наблюдение дава много положителни неща. С основание обаче се отбелязва, че по време на наблюдението „човек може лесно да обърка същественото с второстепенното или да интерпретира някои събития въз основа на това, което наблюдателят очаква да види, а не на това, което всъщност се случва“. В такива случаи можем да се сблъскаме с най-често срещаните грешки, с т.нар гала ефект, или хало ефекткоето води до преувеличение или занижаване на тежестта на определени човешки свойства, с "усредняване на грешки", произтичащи от логически неправилни заключения, под въздействието на професионална деформация, ефекта от групата, сугестивен натиск, психическо отношение към определен човек.

За да се повиши ефективността на наблюдението, да се неутрализират погрешните идеи, е необходимо да бъдете по-строги по отношение на вашите заключения, по-обективно да записвате конкретните получени резултати, да не се поддавате на изкушението да преценявате сложни явления въз основа на първите, понякога повърхностни впечатления.

3. Метод за самонаблюдение (интроспекция). Този метод се състои в това, че изследователят е едновременно субект, който се самонаблюдава и фиксира всичко, което му се случва по време на експеримента. В практиката на адвокат самонаблюдението има спомагателен характер.

Самонаблюдението може да се използва от адвокат като метод за самопознание, което му позволява да разкрие своите характерологични характеристики, личностни черти, за да контролира по-добре собственото си поведение, да неутрализира във времето, например проявата на ненужни емоционални реакции, изблици на раздразнителност в екстремни условия, причинени от невропсихични претоварвания и и т.н.

4. Метод на въпросника. Характеризира се с хомогенността на въпросите, които се задават на относително голяма група хора, за да получат количествен материал за фактите, представляващи интерес за изследователя. Този материал е подложен на статистическа обработка и анализ. Използва се при изследване на механизма на формиране на престъпно умисъл, професиограмата на следователя, професионалната годност и професионалната деформация на следователя. Понастоящем се използва от практикуващи за разследване на някои аспекти на причините за престъпността.

Успоредно с въпросника, "машина за обществено мнение"... Основното предимство е пълната анонимност.

5. Експериментален метод. Експериментът е един от често срещаните методи за изучаване на личността. Например следователят има право да направи следствен експеримент... В някои случаи целта на такъв експеримент е да се получат данни за способността на човек да възприема определено явление, обект при определени условия. В резултат на това е възможно чрез разследващи средства да се получи информация от психологическо съдържание за качествената страна на процесите на възприятие от свидетеля, както и по някои други въпроси.

Експерименталният метод се използва широко при провеждане съдебно-психологическа експертиза с цел изучаване на психичните процеси на субекта: възприятие, памет, мислене, внимание. С помощта на специално разработени експериментални психологически техники (тестове) се изследват количествените и качествените характеристики на психичните когнитивни процеси на човека.

Експерименталният метод изучава зависимостта на характеристиките на психичните процеси от характеристиките на външните дразнители, действащи върху субекта (съгласно строго определена програма). Преглеждания: лабораторни и природни експерименти.

Лабораторен експеримент циркулира в научно изследване и по време на съдебно-психологическа експертиза (използва се усъвършенствано лабораторно оборудване). Недостатъци: трудности при използването на технологията в контекста на практическите дейности на правоприлагащите органи; разликата между протичането на психичните процеси в лабораторни условия от протичането им при нормални условия.

Недостатъците на лабораторния експеримент се преодоляват чрез използване на метода на естествения експеримент.

6. "Биографичен" метод. Основната цел на този метод е да събира информация за факти и събития, които имат социално-психологическо значение в живота на човека, от момента на раждането му до периода, който интересува следователя, съда. По време на разпита на свидетели, които добре познават обвиняемия, се открива информация за родителите, социалната среда, в която е израснал и възпитан, взаимоотношенията му с другите, за неговото обучение, работа, интереси, наклонности, минали заболявания, наранявания, характер. При необходимост се изучават различни медицински документи, характеристики от училището, от мястото на работа, лични досиета, писма, дневници и др. Цялата тази информация помага да се разберат причините за това или онова човешко поведение, мотивите на неговите действия.


Подобни статии

Как да добавите език към езиковата лента

Как да добавите език към езиковата лента

Как да добавите език към езиковата лента

Как да добавите език към езиковата лента

Как да добавите език към езиковата лента

Как да добавите език към езиковата лента

×
Близо