তিন সাগর পেরিয়ে যৌবনের যাত্রা। সুদূর প্রাচ্যে কিমি এগে তিন সাগর পেরিয়ে যৌবনের যাত্রা

হ্রাসের জন্য দৃষ্টিভঙ্গি

বহুমুখী অভিবাসন প্রবাহ সত্ত্বেও, দূর প্রাচ্যের জনসংখ্যা ক্রমাগত হ্রাস পাচ্ছে। Rosstat এর সরকারী পূর্বাভাস অনুসারে, 2018 সালে সুদূর পূর্ব ফেডারেল জেলার জনসংখ্যা 30 হাজার লোকে হ্রাস পাবে। 2017 সালে, মাইগ্রেশনের নেতিবাচক ভারসাম্য ছিল 17 হাজার লোকের। আগামী বছরগুলিতে, পূর্বাভাস অনুসারে, প্রিমর্স্কি এবং খবরভস্ক অঞ্চলগুলির পাশাপাশি আমুর অঞ্চলগুলি রাশিয়ার অঞ্চলগুলির মধ্যে জনসংখ্যার প্রবাহে নেতা হয়ে উঠবে। এটা বলা যেতে পারে যে জনসংখ্যার প্রবণতাকে উল্টাতে এবং এই অঞ্চলে জনসংখ্যাকে আকৃষ্ট করার জন্য ফেডারেল কর্তৃপক্ষের প্রচেষ্টা এখনও প্রত্যাশিত প্রভাব নিয়ে আসেনি।

যাইহোক, মাইগ্রেশন প্রক্রিয়া, একটি নিয়ম হিসাবে, একজাতীয় নয়। যে বিমূর্ত এককগুলিতে এই অঞ্চল থেকে মানুষের আগমন এবং প্রস্থানের প্রবাহ পরিমাপ করা হয় সেগুলির বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য থাকতে পারে যা জৈবিক বা সামাজিক দৃষ্টিকোণ থেকে যে কোনও ব্যক্তির অন্তর্নিহিত - বয়স, লিঙ্গ, বৈবাহিক অবস্থা, শিক্ষার স্তর এবং আয়। এই দৃষ্টিকোণ থেকে মাইগ্রেশন প্রক্রিয়াগুলির একটি মূল্যায়ন আমাদেরকে কী ঘটছে - এবং বিশেষত, এই অঞ্চলে ঠিক কী ঘটছে, এর জনসংখ্যা কোন দিকে পরিবর্তিত হচ্ছে তা দেখতে আমাদেরকে একটি নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু দেওয়ার অনুমতি দেয়।

এই বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি হল জনসংখ্যার শিক্ষাগত স্তর। এই অঞ্চল থেকে আগত এবং প্রস্থানকারীদের শিক্ষাগত সম্ভাবনার পার্থক্য আমাদের সুদূর প্রাচ্য কীভাবে বিকাশ করছে সে সম্পর্কে অনেক কিছু বলতে দেয় - অর্থনীতির গুণগত বিকাশের জন্য কী কী কুলুঙ্গি রয়েছে, যার জন্য যোগ্য শিক্ষিত কর্মীদের প্রয়োজন। একই - যদি আপনি এই অঞ্চলে শিক্ষার বিভিন্ন স্তরের তরুণদের প্রস্থান বা আগমনের দিকে তাকান - তাহলে আপনাকে বুঝতে পারবেন যে তরুণ প্রজন্ম কীভাবে জীবন এবং কর্মজীবনকে সাজানোর ক্ষেত্রে এই অঞ্চলের সম্ভাবনাগুলি দেখে।

"ওয়াশিং আউট" তরুণ

বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে, সাধারণভাবে, শিক্ষিত তরুণ-তরুণীরা দুর্ভাগ্যবশত এই অঞ্চল থেকে "ধোয়া যায়"। কিন্তু এই প্রক্রিয়াটি রৈখিকভাবে উপস্থাপন করা যায় না। কিছু কারণ - বিশেষ করে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রবেশের পদ্ধতিতে পরিবর্তন এবং ফার ইস্টার্ন ফেডারেল ইউনিভার্সিটির (এফইএফইউ) উন্নয়ন সামগ্রিক প্রতিকূল প্রবণতাকে প্রভাবিত করতে পারে।

"দূর প্রাচ্যে আগত এবং বহির্গামী অভিবাসন প্রবাহ উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক: যারা সুদূর প্রাচ্যে আসে তাদের একটি উল্লেখযোগ্য অংশের উচ্চ শিক্ষা নেই (এটি প্রাথমিকভাবে মধ্য এশিয়ার দেশগুলি থেকে আসা শ্রম অভিবাসীদের সাথে সম্পর্কিত), যখন জনসংখ্যার একটি উল্লেখযোগ্য অংশ দেশ ছেড়ে চলে যায় এই অঞ্চলে উচ্চ শিক্ষা রয়েছে," - বলেছেন কিরিল কোলেসনিচেঙ্কো, ফার ইস্টার্ন ফেডারেল ইউনিভার্সিটির সামাজিক ও মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞান বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক।

মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির হায়ার স্কুল অফ মডার্ন সোশ্যাল সায়েন্সেসের ডেমোগ্রাফি বিভাগের প্রধান ভ্লাদিমির ইয়নতসেভ তার নিজের অভিজ্ঞতা থেকে বলেছেন: “দূর প্রাচ্যের সমস্ত লোকের মধ্যে যারা মস্কোতে পড়াশোনা করেছে এবং আত্মরক্ষা করেছে, তাদের একজনও নয়। অঞ্চলে ফিরে এসেছেন। যোগ্য তরুণেরা সুদূর পূর্ব প্রাচ্য ছেড়ে চলে যাচ্ছেন"। ভ্লাদিমির ইয়নতসেভ পরামর্শ দিয়েছেন যে দূর প্রাচ্য থেকে জনসংখ্যার মোট বহিঃপ্রবাহে কিছুটা হ্রাস, সম্প্রতি পর্যবেক্ষণ করা হয়েছে, এই সত্য দ্বারা ব্যাখ্যা করা যেতে পারে যে "ছোট" প্রজন্ম এখন সামনে আসছে - যারা 90 এর দশকের জনসংখ্যাগত ব্যর্থতার সময় জন্মগ্রহণ করেছিলেন, যার অর্থ হল পরম অভিব্যক্তিতে যারা চলে যাচ্ছে তাদের সংখ্যা হ্রাস করা উচিত।

RANEPA এর ফলিত অর্থনৈতিক গবেষণা ইনস্টিটিউটের ডেমোগ্রাফি এবং হিউম্যান ক্যাপিটাল ফর ইন্টারন্যাশনাল ল্যাবরেটরির ডেপুটি হেড সের্গেই শুলগিন উল্লেখ করেছেন যে রাশিয়ায় স্কুল ও বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার বয়স সবচেয়ে বেশি মাইগ্রেশন বিস্ফোরণের জন্য দায়ী। দূর প্রাচ্যের জনসংখ্যার ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য। একই সময়ে, একটি নিয়ম হিসাবে, যারা রাশিয়ার অন্য অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রবেশ করেছে তারা ফিরে আসে না: "একটি উচ্চ-মানের বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যয়ন করা সামাজিক যোগাযোগের নিবিড় বিকাশের একটি সময়। এই নতুন সংস্থানটি ফেলে দেওয়া অপচয়।" অতএব, শুলগিন যেমন ব্যাখ্যা করেছেন, অন্য অঞ্চলে অধ্যয়নের জন্য স্থানান্তরিত হওয়ার পরে, সুদূর প্রাচ্যের একজন যুবক অধ্যয়নের অঞ্চলে থাকতে পারে। একটি ব্যতিক্রম হতে পারে যাদের সফল কর্মসংস্থানের জন্য সম্পদ সুদূর প্রাচ্যে বসবাসকারী আত্মীয়।

কিরিল কোলেসনিচেঙ্কো, FEFU দ্বারা পরিচালিত গবেষণার উপর ভিত্তি করে, আরও উল্লেখ করেছেন যে দূর প্রাচ্যে অধ্যয়নের ক্ষেত্রে, যোগ্য এবং মেধাবী শিক্ষার্থীরা মধ্য রাশিয়ায় যেতে পছন্দ করে। "আমরা সুদূর প্রাচ্যের বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতকদের কর্মজীবনের গতিপথের বিশ্লেষণ সহ সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা পরিচালনা করেছি। এই গবেষণার উপর ভিত্তি করে, আমরা কিছু সিদ্ধান্তে আসতে পারি। রাশিয়ার অন্য অঞ্চলে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছে বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়ের উপর ভিত্তি করে। ফ্যাক্টর, এবং শিক্ষার স্তর এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে. উচ্চ মানের শিক্ষা, সুদূর প্রাচ্যের বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতকরা বেশ সফলভাবে মস্কোর শ্রম বাজারে প্রতিযোগিতা করতে পারে বা এই শহরে তরুণদের সেন্ট স্থানান্তর করতে পারে।

এইভাবে, রাজধানী অঞ্চলগুলি একটি কর্মজীবনের ব্যবস্থা করার জন্য আরও আকর্ষণীয় লক্ষ্য বলে মনে হচ্ছে যার জন্য কেউ সঞ্চিত সামাজিক বন্ধনের ঝুঁকি নিতে পারে। কোলেসনিচেঙ্কোর মতে, এই ধরনের সিদ্ধান্ত আসলেই ঝুঁকিপূর্ণ। যারা মস্কোতে চলে যায়, একটি নিয়ম হিসাবে, দেড় থেকে দুই বছরের মধ্যে 5-6টি চাকরি পরিবর্তন করতে বাধ্য হয় এবং এই ধরনের চাকরি খুব কমই তাদের বিশেষত্বের সাথে সম্পর্কিত হতে পারে। ফলে যারা চলে গেছে তাদের কিছু অংশ এ অঞ্চলে ফিরে এসেছে।

পদক্ষেপ বা ব্যবহার ফ্যাক্টর দ্বারা প্রস্থান

যাইহোক, এই অভিবাসন গতিপথকে অঞ্চলের পক্ষে একটি সচেতন এবং পছন্দসই পছন্দ হিসাবে বিবেচনা করা যায় না। কোলেসনিচেঙ্কোর মতে, কিছু স্নাতক উচ্চশিক্ষার বর্তমান দ্বি-স্তরীয় ব্যবস্থাকে নতুন জায়গায় যন্ত্রণাহীন বসতি স্থাপনের কৌশল হিসেবে ব্যবহার করছেন। সুদূর প্রাচ্যে স্নাতক ডিগ্রী থেকে স্নাতক হওয়ার পরে, তারা রাজধানীর বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মাস্টার্স প্রোগ্রামে প্রবেশ করে এবং ধীরে ধীরে একটি নতুন সামাজিক পরিবেশে বেড়ে উঠতে একটি মাস্টার্স প্রোগ্রামে দুই বছরের অধ্যয়ন ব্যবহার করে।

যাইহোক, সাম্প্রতিক বছরগুলির শিক্ষাগত সংস্কারের মাধ্যমে আনা পরিবর্তনগুলি দূর প্রাচ্যের পক্ষে অভিবাসন প্রবাহের অংশ পুনঃনির্দেশিত করার একটি কারণ হিসাবে কাজ করতে পারে। সের্গেই শুলগিন এই দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করেছেন। এবং এটি প্রথমত, ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের সম্ভাবনা দ্বারা প্রদত্ত নতুন গতিশীলতার কারণে।

"ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশনের কারণে, সামাজিক নিয়ম পরিবর্তিত হচ্ছে৷ আগের দশকে যদি এটি শোনাত "আপনাকে অবশ্যই প্রবেশ করতে হবে", এখন এটি রূপ নেয় "আপনি যে কোনও জায়গায় প্রবেশ করতে পারেন।" এটিই বিশ্ববিদ্যালয়গুলির "খোলে"। অনেক স্নাতকদের জন্য অন্যান্য অঞ্চল। সুদূর পূর্ব এবং বৃহত্তরভাবে, এটি ইউএসই ছিল যা দূর প্রাচ্যে একটি ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রকল্প বাস্তবায়ন করা সম্ভব করেছিল, যা অন্যান্য অঞ্চল থেকে স্নাতকদের নথিভুক্ত করতে পারে।

কিরিল কোলেসনিচেঙ্কো সুদূর প্রাচ্যের মাইগ্রেশন ট্র্যাজেক্টোরির জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের ফ্যাক্টরটিও নোট করেছেন: "এফইএফইউ তৈরির ফলে অভিবাসন প্রবাহের উপর একটি নির্দিষ্ট প্রভাব রয়েছে। সাইবেরিয়া এবং সুদূর প্রাচ্য, কেন্দ্রীয় অঞ্চল থেকে প্রচুর আবেদনকারী এফইএফইউতে আসেন। দেশের অংশ, আজ আবেদনকারীদের ভূগোল রাশিয়ান ফেডারেশনের 60 টিরও বেশি অঞ্চল অন্তর্ভুক্ত করে - ছেলেরা একে অপরের সাথে সরাসরি যোগাযোগ করার, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং ব্যবসায়িক সম্পর্ক স্থাপন করার সুযোগ পায়, যা ভবিষ্যতে সফল ক্যারিয়ার বৃদ্ধিতেও অবদান রাখে।" যাইহোক, একটি সিদ্ধান্তমূলক অবদান সম্পর্কে কথা বলার প্রয়োজন নেই। "অবশ্যই, FEFU অভিবাসন প্রবাহ গঠনে একটি সিস্টেম-গঠনের ভূমিকা পালন করতে পারে না এবং করা উচিত নয়৷ কিন্তু FEFU-এর সৃষ্টি অবশ্যই সামাজিক-জনসংখ্যাগত প্রক্রিয়াগুলিতে ইতিবাচক গতিশীলতা এনেছে," বলেছেন কোলেসনিচেঙ্কো৷

আধুনিক অর্থনৈতিক ও সামাজিক বাস্তবতা এখনও সুদূর প্রাচ্যের জনসংখ্যার পক্ষে কাজ করছে না। এই অঞ্চলের শিক্ষিত যুবকদের জন্য এটি একটি দ্ব্যর্থহীন পছন্দ হয়ে ওঠে না। এবং তবুও, কিছু পরিবর্তন - আঞ্চলিক এবং ফেডারেল উভয় স্তরেই - যেমন USE সিস্টেম এবং FEFU এর বিকাশ, কিছু ইতিবাচক সম্ভাবনা, দুর্বল প্রভাব ফেলে যা ইতিমধ্যেই লক্ষ্য করা যায়। পরিস্থিতি অ-জড়তা বিকাশ করছে, এবং, সম্ভবত, নতুন প্রবণতাগুলিকে সঠিকভাবে নিষ্পত্তি করার পরে, প্রতিভাবান সুদূর প্রাচ্যের যুবকদের মধ্যে এখনও দৃঢ় মনোভাবের জন্য ক্ষতিপূরণ দেওয়া সম্ভব হবে নতুন তরুণ স্নাতকদের আকর্ষণ করে যারা তীরে নিজেদের চেষ্টা করতে চেয়েছিল। প্রশান্ত মহাসাগরের।

সুদূর প্রাচ্যের স্কুলগুলো কীভাবে মেধাবী শিশুদের ধরে রাখার চেষ্টা করে, এর জন্য ব্যবসায়ী, শিক্ষক, অভিভাবক এবং বিশ্ববিদ্যালয় কী করেন, ইন্ডিকেটর।রু বলেছেন এলেনা খারিসোভা, একাডেমিক এবং শিক্ষামূলক কাজের জন্য ডেপুটি ভাইস-রেক্টর, ফার ইস্টার্ন ফেডারেল ইউনিভার্সিটি (এফইএফইউ)।

এলেনা ভ্লাদিমিরোভনা, সুদূর প্রাচ্যে সাধারণভাবে স্কুল শিক্ষা কেমন? কত শিশু স্কুল শেষ করে চলে যায়?

দূর প্রাচ্যে, সাধারণভাবে এবং দেশের বেশিরভাগ অঞ্চলে, স্কুল শিক্ষা কঠিন সময়ের মধ্য দিয়ে যাচ্ছে। রাশিয়ার হায়ার স্কুল অফ ইকোনমিক্স (HSE) এর বিশ্লেষকদের মতে, বিভিন্ন অঞ্চলে স্কুল শিক্ষার মান ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হয়। রাশিয়ার সেন্ট্রাল জোনে, আমরা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার ক্ষেত্রে উচ্চ ফলাফল পর্যবেক্ষণ করি, কিন্তু ইতিমধ্যেই সুদূর প্রাচ্যে, পরীক্ষার ফলাফলগুলি কাঙ্ক্ষিত হওয়ার মতো অনেক কিছু ছেড়ে দেয়। এই বিস্তারের একটি কারণ হল সম্পদের অসমতা: কর্মী, অবকাঠামোগত এবং লজিস্টিক্যাল। কিন্তু আমাদের অঞ্চলে অনেক প্রতিভাবান স্কুলছাত্র রয়েছে, তাদের সাথে নির্দেশিত, লক্ষ্যযুক্ত কাজ তৈরি করা প্রয়োজন, যা তাদের প্রতিভা প্রকাশ করবে এবং সম্পূর্ণরূপে সমর্থন করবে।

আমরা, কর্মী, অবকাঠামো, বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত সংস্থান সহ একটি ফেডারেল বিশ্ববিদ্যালয় হিসাবে, সুদূর প্রাচ্যের স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থা এবং Primorye-এর মেধাবী শিশু এবং শিক্ষকদের সমর্থন করার লক্ষ্য নির্ধারণ করেছি। আমরা বেসিক থেকে শুরু করেছিলাম, গণিত থেকে, এবং প্রথম প্যাসিফিক ম্যাথমেটিকাল স্কুলে ভর্তি হয়েছিলাম। আমরা সেই স্কুলছাত্রীদের আমন্ত্রণ জানিয়েছিলাম যারা গণিতের অল-রাশিয়ান অলিম্পিয়াডের মিউনিসিপ্যাল ​​রাউন্ডে উচ্চ ফলাফল দেখিয়েছে এবং শিক্ষকদের যাদের ছাত্ররা ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় সেরা ফলাফল দেখায়। আমরা এখানে নতুন কিছু নিয়ে আসিনি - আমরা সুপ্রতিষ্ঠিত পদ্ধতি এবং প্রযুক্তি নিয়েছি যা 60 এর দশক থেকে পরিচিত ছিল, স্কুলছাত্রীদের জটিল কাজগুলি, দুপুরের খাবার এবং ঘুমের জন্য এক সপ্তাহ বিরতি দিয়েছিলাম এবং তাদের সেরা গণিতের সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়েছিলাম সুদূর প্রাচ্যের শিক্ষকরা।

সুদূর প্রাচ্যে, এই অঞ্চল থেকে প্রতিভা "ধুয়ে ফেলার" সমস্যাটি খুব তীব্র, শিশুরা কেবল রাশিয়ার কেন্দ্রীয় অংশে এবং বিদেশে প্রবেশ করতে চলে যায়। যদি কোনও স্কুল স্নাতক ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় উচ্চ ফলাফল দেখায়, তবে সম্ভবত সে অঞ্চল ছেড়ে চলে যাবে। এবং যদি আপনি স্কুল বয়সে চলে যান, তবে আপনার জন্মভূমিতে ফিরে আসার সম্ভাবনা অনেক কমে যায়।

অতএব, FEFU সুদূর প্রাচ্যের শিশুরা এবং বিশেষ করে, প্রাইমরিতে, থাকবে তা নিশ্চিত করার কাজটি গ্রহণ করে। শক্তিশালী স্কুল স্নাতকদের প্রতিযোগীতামূলক অবস্থার অফার করার জন্য, আমরা আমাদের শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলিকে অঞ্চলের অর্থনীতির প্রয়োজন অনুসারে পুনর্গঠন করছি এবং বিশ্ববিদ্যালয় এবং কোম্পানিগুলির মধ্যে সহযোগিতা প্রতিষ্ঠা করছি। প্রতিভাবান স্কুলছাত্রদের সম্ভাবনার উপলব্ধি এবং বিকাশের মধ্যে রয়েছে আমাদের বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র এবং শিক্ষকদের সাথে বৈজ্ঞানিক, গবেষণা এবং প্রকল্পের কাজে তাদের অংশগ্রহণ। আমরা এই অঞ্চলে গাণিতিক শিক্ষার বিকাশের জন্য একটি বড় সম্পদ এবং প্রয়োজনীয়তা দেখতে পাচ্ছি। এই লক্ষ্যে, উদাহরণস্বরূপ, আমরা এখন আমাদের বিশ্ববিদ্যালয়ের ভিত্তিতে একটি বৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষামূলক গাণিতিক কেন্দ্র তৈরি করার জন্য একটি প্রতিযোগিতার জন্য একটি আবেদন জমা দিয়েছি। আমরা দেখতে পাই যে আমাদের পাশে সিঙ্গাপুর বিশ্ববিদ্যালয়, পিকিং বিশ্ববিদ্যালয় এবং অন্যান্য শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে। আমরা যদি নিজেরা একই ধরনের কেন্দ্র তৈরি না করি তাহলে দেশের বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত উন্নয়নে আমরা হারাবো।

গাণিতিক প্রোগ্রাম আমাদের প্রথম ধাপ, আমরা পদার্থবিদ্যা, জীববিদ্যা, রসায়ন, কম্পিউটার বিজ্ঞান, এবং বিদেশী ভাষায় প্রোগ্রাম তৈরি করব। আমরা বিশ্বাস করি যে এটি একটি টেকসই প্ল্যাটফর্ম হয়ে উঠতে পারে যার ভিত্তিতে সুদূর প্রাচ্যের শিক্ষা ব্যবস্থা আরও গড়ে তোলা যায়।

আপনি কি ভীত নন যে আপনি এখন প্রতিভাধর শিশুদের প্রতিপালন করবেন, কিন্তু তারা এখনও পশ্চিমে বা একই চীন, সিঙ্গাপুরে যাবে?

আমাদের এই ধরনের ভয় নেই কারণ আমরা অবিলম্বে নিয়োগকারীদের কাছে শিশুদের জন্য সম্পূর্ণ পেশাদার পথ তৈরি করতে চাই। প্রচলিতভাবে, আমরা সপ্তম শ্রেণী থেকে স্কুলছাত্রীদের সাথে কাজ শুরু করি: তারা আমাদের প্রোগ্রামে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হয়ে ওঠে, আমরা তাদের বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের জন্য অনুপ্রাণিত করি, যেখানে আমরা অধ্যয়নের একটি পৃথক শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম অফার করতে পারি। এই অঞ্চলে নিয়োগকর্তাদের সাথে একত্রে ব্যক্তিগত শিক্ষাগত ট্র্যাজেক্টোরি তৈরি করা হয়। আমরা তাদের কর্মজীবনের বিকাশের জন্য স্কুলে শিশুদের বিভিন্ন বিকল্প অফার করব। তাদের এইভাবে দেখতে হবে এবং বুঝতে হবে কেন তারা এখানে, এই অঞ্চলে রয়েছে।

কিন্তু এটা প্রায়ই ঘটে যে শিশুটি ঠিক করে না যে সে কোথায় যাবে। প্রায়শই সিদ্ধান্তটি পিতামাতার সাথে থাকে।

হ্যাঁ. আমরা বাচ্চাদের সাথে কাজ করি এবং দেখি যে তারা বাড়ি ছেড়ে যেতে চায় না, তারা তাদের জমি এবং সমুদ্রকে ভালবাসে যার কাছে তারা বাস করে। অভিভাবকরা, একটি নিয়ম হিসাবে, বিদেশী বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য জোর দেন, কারণ তারা এই অঞ্চলের পুরো অর্থনৈতিক পরিস্থিতি জানেন এবং 90 এর দশকের কঠিন সময়ের একটি ট্রেস তাদের স্মৃতিতে থেকে যায়। তারা নিজেরাই সঙ্কট থেকে বেঁচে গেছেন এবং তাদের সন্তানদের আরও ভালো জীবন কামনা করে দেশের ভালো বিশ্ববিদ্যালয়ে পাঠানোর চেষ্টা করছেন। এই ক্ষেত্রে, পিতামাতাকে অবশ্যই নিশ্চিত হতে হবে যে শিশুটি একটি ভাল শিক্ষা পাবে এবং তার স্থানীয় অঞ্চলে তার আবেদন খুঁজে পাবে। অতএব, আমাদের অভিভাবক শ্রোতাদের সাথে কাজ করা দরকার: আমাদের অবশ্যই তাদের দেখাতে হবে যে তাদের সন্তান, যদি সে এখানে থাকে তবে আরও বোনাস পাবে। এটি নিশ্চিত করা কঠিন যে একজন ছাত্র যে তিনটি ইউএসইতে 300 পয়েন্ট স্কোর করে FEFU-তে প্রবেশ করবে, মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি (MSU) নয়।

এখানেই আপনার পিতামাতার সাথে কথা বলা সাহায্য করতে পারে। আমরা বলি যে শিশুর বিকাশের একটি পৃথক গতিপথ তৈরি করা হবে, এটি এশিয়া-প্যাসিফিক অঞ্চলের কোম্পানিগুলি সহ (Indicator.Ru) নির্দিষ্ট সংস্থাগুলির সাথে তৈরি করা হবে। আমরা জাপান, চীন এবং অন্যান্য দেশের সাথে যৌথ গবেষণা এবং শিক্ষামূলক কর্মসূচি সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য দিই। এটা জানা যায় যে এশিয়া-প্যাসিফিক দেশগুলিতে প্রযুক্তি কোম্পানিগুলি সঠিকভাবে বিকাশ করছে এবং শিশু এবং তার বাবা-মা মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটিতে স্নাতক ডিগ্রি সম্পন্ন করতে, সেখানে একটি দৃঢ় তাত্ত্বিক ভিত্তি পেতে এবং সে FEFU মাস্টার্স প্রোগ্রামে প্রবেশ করতে পারে এবং এশিয়া-প্যাসিফিক দেশগুলির সাথে যৌথ গবেষণা এবং আমাদের প্রোগ্রামগুলিতে চমৎকার বাস্তব অভিজ্ঞতা পান। তবে, অবশ্যই, এটি এখনও একটি খুব লক্ষ্যযুক্ত কাজ।

- নিয়োগকর্তারা কি সাধারণত এই ধরনের সহযোগিতার জন্য প্রস্তুত, স্কুলছাত্রীদের সাথে কাজ করেন?

দূরপ্রাচ্যের অঞ্চল দ্রুত বিকশিত হচ্ছে। এই অঞ্চলে প্রবেশকারী বড় কোম্পানি এবং বিনিয়োগকারীদের তালিকা প্রসারিত হচ্ছে। প্রত্যেকেরই কর্মীদের প্রয়োজন, প্রতিভার জন্য একটি বিশেষ চাহিদা। আপনি রাশিয়ার সেন্ট্রাল স্ট্রিপ থেকে সবাইকে পরিবহন করতে পারবেন না এবং এটি ভুল, আপনাকে এই অঞ্চলে আপনার নিজস্ব কর্মীদের রিজার্ভ বাড়াতে হবে। অতএব, নিয়োগকর্তারা ইতিমধ্যে একটি নির্দিষ্ট অনুরোধ নিয়ে আমাদের কাছে আসছেন: কতজন ব্যবস্থাপনা কর্মীদের প্রয়োজন, কতজন প্রকৌশলী, কর্মী এবং শীর্ষ পরিচালক।

- রাশিয়ান ব্যবসায়িক সহযোগিতায় আগ্রহী?

হ্যাঁ, বিশ্ববিদ্যালয়ের বৃহত্তম রাশিয়ান কোম্পানিগুলির সাথে খুব ঘনিষ্ঠভাবে যোগাযোগ করে। পরের বছর, আমরা শিল্প নেতাদের সাথে স্নাতক স্তরে প্রায় 30টি মডিউল চালু করছি: সিবুর, রোসনেফ্ট, নাউফ, ইত্যাদি। ব্যবসার সাথে মিথস্ক্রিয়া শুধুমাত্র শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের কাঠামোর মধ্যেই নয়। এই বছর, সিবুরের সাথে, আমরা একটি স্কিম তৈরি করেছি যখন ছাত্ররা, যখন তাদের তৃতীয় বা চতুর্থ বছরে, কোম্পানিতে ইন্টারভিউ নেওয়া হয়। সাক্ষাৎকারের পর ছয়জন স্নাতককে চাকরির প্রস্তাব দেওয়া হয়েছিল। পরের বছর চতুর্থ বর্ষে যাওয়া ছয়জন শিক্ষার্থীর সাথে, সিবুর লক্ষ্যযুক্ত শিক্ষার জন্য চুক্তিতে প্রবেশ করে। এইভাবে, কোম্পানি উদ্দেশ্যমূলকভাবে তার কর্মীদের গঠনে অংশগ্রহণ করে। এই ছাত্রদের একটি পৃথক পাঠ্যক্রম অনুযায়ী প্রশিক্ষণ দেওয়া হবে এবং কোম্পানিতে প্রি-ডিপ্লোমা অনুশীলন করা হবে।

- আপনি একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে একজন ছাত্রের শিক্ষার স্বতন্ত্র গতিপথ সম্পর্কে কথা বলেছেন। এটা কিভাবে বাস্তবায়িত হবে?

একটি প্রকল্প কার্যকলাপ হিসাবে. আমরা শুধুমাত্র নির্দেশনা দিই, এবং প্রকল্পের বিষয়, টাস্ক, শিক্ষার্থীরা নিজেদের জন্য নির্ধারণ করে। প্রকল্প কার্যক্রমের শৃঙ্খলার অংশ হিসেবে, বিশেষজ্ঞদের সাথে পরামর্শ, অনলাইন কোর্স ইত্যাদির মাধ্যমে কোনো প্রকল্পের সমস্যা সমাধানের জন্য শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে দুর্লভ জ্ঞান আয়ত্ত করার জন্য ঘন্টা রয়েছে স্নাতক এবং স্নাতক প্রোগ্রামের উন্নয়ন।

স্কুলে ফিরে আসা যাক. আমার দুটি প্রশ্ন আছে। প্রথমত- শিক্ষকদের বাড়তি শিক্ষায় মনোযোগ দেবেন? যারা এখন কাজ করেন, তাদের জন্য কাজ করার নতুন পদ্ধতিতে পরিবর্তন করা সহজ নাও হতে পারে। দ্বিতীয়ত, আপনি বলছেন আপনি বাচ্চাদের সপ্তম শ্রেণীতে নিয়ে যেতে চান এবং তাদের স্নাতক পর্যন্ত নিয়ে যেতে চান। 13-14 বছর বয়সে একটি শিশু কি সিদ্ধান্ত নিতে পারে যে সে জীবনে কী করতে চায়? উচ্চশিক্ষা পেয়ে অনেকেই এটা জানেন না।

বিশ্ববিদ্যালয় বিভিন্ন উপায়ে স্কুলের সাথে যোগাযোগ করতে পারে: এটি, উদাহরণস্বরূপ, বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করতে সক্ষম এমন শিশুদের সহজভাবে "গ্রাহ্য" করতে পারে। স্কুল শিক্ষক একজন সৃজনশীল মন এবং অন্যান্য সৃজনশীল এবং অর্থপূর্ণ সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করতে আগ্রহী। যখন একটি বিশ্ববিদ্যালয় একটি সক্রিয় অবস্থানের সাথে একটি স্কুলে প্রবেশ করে, তখন এটি সাধারণত ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া পায়। আমরা পরামর্শ দিই যে বিশ্ববিদ্যালয়টি এমন এক ধরণের বুদ্ধিবৃত্তিক কেন্দ্রের ভূমিকা পালন করে যা শিক্ষকদের "পুষ্ট" এবং "সমর্থন" করতে পারে। অর্থাৎ, এখানে বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকরা উন্নত প্রশিক্ষণ গ্রহণ করবেন এবং নতুন পদ্ধতি শিখবেন।

- আপনার কি শিক্ষকদের সাথে কাজ করার অভিজ্ঞতা আছে?

আমরা ইতিমধ্যে শিক্ষকদের কাছ থেকে মতামত পেয়েছি। তারা সবাই বলে: আমাদের নতুন কিছু দরকার যা আজকের শিশুদের সাথে কার্যকরভাবে কাজ করতে সাহায্য করবে। তারা আরও মনে করে যে স্কুলে এখন যে পদ্ধতি এবং প্রযুক্তি ব্যবহার করা হয় তা আর বর্তমান প্রজন্মের উপর কাজ করে না। এবং তারা, বেশ কয়েকটি ইস্যুতে কিছুটা অক্ষমতা অনুভব করে, উদ্ভাবকদের দিকে, পেশাদারদের দিকে ফিরে বলে: শোনো, এমন কিছু আছে যা ইতিমধ্যেই প্রয়োগ করা যেতে পারে?

আমরা শিক্ষকদের প্রস্তুত সমাধান এবং প্রযুক্তি অফার করি যা পরীক্ষা করা হয়েছে এবং অনুশীলনে প্রমাণিত হয়েছে। 2018 সালের সেপ্টেম্বরে, আমরা বিশ্ববিদ্যালয়ে ফার ইস্টার্ন লিসিয়াম খোলার পরিকল্পনা করছি - প্রতিভাধর শিশুদের জন্য একটি স্কুল। প্রাথমিক সাধারণ এবং অতিরিক্ত শিক্ষার অংশ হিসেবে মেধাবী শিশুদের নিয়ে কাজ করার জন্য বিদ্যালয়টি একটি আধুনিক সম্পদ কেন্দ্রে পরিণত হবে। আমরা প্রিমর্স্কি টেরিটরির শিক্ষকদের সাথে কাজ করার পরিকল্পনা করছি, শিক্ষাদানে আধুনিক পদ্ধতি এবং প্রযুক্তি শেখানো। স্কুলের শিক্ষামূলক কর্মসূচী প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য একটি স্বতন্ত্র পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হবে, এটি হবে আন্তঃবিভাগীয় প্রকৃতির, যার মধ্যে প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষার ধরন রয়েছে।

সপ্তম থেকে নবম শ্রেণি পর্যন্ত দশম ও একাদশ শ্রেণি থেকে আলাদাভাবে নির্মিত একটি বিশেষ কর্মসূচি থাকবে। এটি একটি কঠোর কাঠামোর দ্বারা সংজ্ঞায়িত করা হবে না, তবে প্রাথমিক পেশাদার পরীক্ষাগুলি ইতিমধ্যেই প্রকল্প পদ্ধতিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যাতে নবম শ্রেণির মধ্যে শিশুটি ইতিমধ্যেই তার প্রোফাইল পছন্দ সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

ইন্টারনেটে গণিতের সম্পূর্ণ ইউএসই অ্যাসাইনমেন্ট আপলোড করার বিষয়ে DVhab.ru-এর সম্পাদকদের কাছে একটি চিঠি।

আবেদনকারী রাশিয়ার কেন্দ্রীয় অঞ্চলগুলির জন্য গণিতের ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার অ্যাসাইনমেন্ট ফাঁস হওয়ার বিষয়ে ক্ষোভ প্রকাশ করছেন, যা 1 জুন অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

এইভাবে, যে ব্যক্তি সম্পাদককে লিখেছেন তার মতে, এখন ড্রেন সম্পর্কিত পিটিশনের একটি বড় আকারের সংগ্রহ রয়েছে (প্রমাণ রয়েছে) এবং FIPI টাস্ক ব্যাঙ্কের প্রস্তাবগুলির তুলনায় জটিলতা বেশি। সুদূর প্রাচ্যের স্কুলছাত্ররা যারা নিজেরাই লিখেছিল, অন্য অঞ্চলের বাসিন্দাদের থেকে ভিন্ন যারা বিকল্পগুলি আগে থেকেই সিদ্ধান্ত নিয়েছে, একটি রিজার্ভ দিনে গণিতের পরীক্ষা আবার নেওয়ার দাবি করে এবং অন্তত কিছুটা ন্যায়বিচার পুনরুদ্ধার করার জন্য ভর্তির জন্য তাদের স্কোর কমিয়ে দেয়।

- আমি পঞ্চম শ্রেণি থেকে এই পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছি - আমার মা একজন গৃহশিক্ষকের জন্য বিনিয়োগ করেছিলেন, আমরা পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে প্রস্তুতির জন্য বিগত বছরের সমস্ত ম্যানুয়াল এবং KIM কিনেছি। এবং আমি নিজেকে দিয়েছি। আসলে, কাজটি কঠিন ছিল, বিশেষ করে টাস্ক 17। এটা খুবই লজ্জার বিষয় যে অন্য শহরের স্কুলের ছাত্ররা অন্য লোকেদের জ্ঞান এবং প্রচেষ্টার সুবিধা গ্রহণ করেছে। এখন তারা পয়েন্ট পাবে এবং সেই অনুযায়ী, রাশিয়ার কেন্দ্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রবেশের একটি বৃহত্তর সুযোগ। এটা ন্যায্য নয়,” বলেছেন 43 নম্বর স্কুলের ছাত্র গ্লেব রাজুভাকিন।

খবরভস্ক স্কুলের গণিতের শিক্ষকরা অ্যাসাইনমেন্ট দেখেননি, তাই তারা এখনও জটিলতা বিচার করতে পারে না। কিন্তু শিক্ষকদের আস্থা আছে: নেটওয়ার্কে এত বড় মাপের থ্রো-ইন স্কুলছাত্রীদের কাছ থেকে আসতে পারে না।

- আমি মনে করি যে এটি কেবলমাত্র ক্ষমতার স্তরে করা যেতে পারে - স্কুলছাত্রীদের নয়। তারা ক্যামেরার নিচে লেখে, ফোন কেড়ে নেওয়া হয়, দর্শকদের কাছ থেকে কিম নেওয়া হয় না। তাছাড়া, এখন পরীক্ষার আগে ক্লাসরুমে একটি ডিস্ক থেকে কাজগুলি প্রিন্ট করা হয়। আমার মতে কোন বাচ্চাই সেই ঝুঁকি নেবে না। আমাদের, গণিতবিদদের জন্য এই বছরের কাজের জটিলতা বিচার করা কঠিন। আমরা প্রকাশের পরেই কাজটি দেখতে পাই, কারণ নিয়ম অনুসারে, অন্যান্য প্রোফাইলের শিক্ষকগণ গণিতের পরীক্ষায় উপস্থিত থাকেন, ”খবরভস্ক স্কুল নং 43-এর গণিতের শিক্ষক স্বেতলানা মুরাভিওভা বলেছেন।

আঞ্চলিক শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের কাছে নেটওয়ার্ক ব্যবহারকারীদের স্তরে কী ঘটেছে সে সম্পর্কে তথ্য রয়েছে - তারা এটি সংবাদে পড়েছে।

তত্ত্বাবধান ও নিয়ন্ত্রণ বিভাগের প্রধান, খবরভস্ক টেরিটরির শিক্ষা ও বিজ্ঞানের উপমন্ত্রী ভিক্টর মস্কভিন বলেছেন, “এটি আমাদের বিভাগ নয় যে এই সব করে। — আমরা কিমস জানি না। আমরা তাদের দেখতে পাই না. তারা সিল করা হয় এবং প্রায় মার্চ পর্যন্ত এই ফর্মে সংরক্ষণ করা হবে। ফলাফল প্রকাশের সময় আমরা বলতে পারব যে স্টাফিং ছিল বা ছিল না, এবং আমরা দেখতে পাব কোন অস্বাভাবিক ফলাফল আছে কিনা। এখন রোসোব্রনাডজোর, যা এটি নিয়ন্ত্রণ করে, তথ্য দিচ্ছে যে এটি সত্য নয়।

- এমন সামগ্রীর প্রকাশনা যা অনুমিতভাবে বাস্তব পরীক্ষার কাজগুলি প্রাপ্ত হয়েছে প্রতিটি পরীক্ষার আগে সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিতে প্রদর্শিত হয়। একটি বিশেষ ইন্টারনেট মনিটরিং গ্রুপ হাজার হাজার রিসোর্সে এই ধরনের প্রকাশনাগুলিকে ক্যাপচার করে এবং যথাযথ যাচাইয়ের জন্য সেগুলি জমা দেয়,” রোসোব্রনাডজোর ফেডারেল মিডিয়াকে বলেন। “2018 সালে, গণিতের বাস্তব USE পরীক্ষার বিকল্পগুলির জন্য অ্যাসাইনমেন্টের একটিও প্রকাশনা ওয়েবে রেকর্ড করা হয়নি। পরীক্ষার শুরু। এই পৃষ্ঠায় প্রকাশিত সামগ্রীগুলিও আজকের ইউএসই অংশগ্রহণকারীদের কাছে দেওয়া বিকল্পগুলির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়৷ পরীক্ষার উপকরণগুলির বিকাশ এবং বিতরণে প্রয়োগ করা নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থাগুলি গত পাঁচ বছরে তাদের ফাঁস সম্পূর্ণভাবে বাদ দেওয়ার অনুমতি দিয়েছে — পরিষেবাতে যোগ করা হয়েছে।

এটি লক্ষ করা উচিত যে পরীক্ষার অংশগ্রহণকারীরা নিজেরাই নিশ্চিত করেছেন যে কাজগুলি নকল করা হয়েছিল। এই বিষয়ে আলোচনা সক্রিয়ভাবে YouTube ভিডিওর অধীনে পরিচালিত হচ্ছে, যেখানে 1 জুন থেকে গণিতে USE অ্যাসাইনমেন্টের বিশ্লেষণ চলছে।

প্রত্যাহার করুন, শিক্ষা ও বিজ্ঞানের আঞ্চলিক মন্ত্রকের তথ্য অনুসারে, প্রাথমিক স্তরের গণিতের পরীক্ষার কাজের মধ্যে 20টি কাজ রয়েছে, যার জন্য ঠিক 3 ঘন্টা (180 মিনিট) বরাদ্দ করা হয়েছে। মৌলিক স্তরটি সেই স্নাতকদের দ্বারা নেওয়া হয় যাদের এটির প্রয়োজন নেই। সর্বনিম্ন থ্রেশহোল্ড 12 পয়েন্ট। খবরভস্ক অঞ্চলে, এই পরীক্ষাটি 5,332 জন লোক দ্বারা নির্বাচিত হয়েছিল।

ভেরা চেবোতারেভা, DVhab.ru-তে খবরের খবর

সূত্র - DVhab.ru-তে খবরের খবর