სიმბოლოების, სიტყვების, სიტყვათა კომბინაციების ანალიზი ბგერთან და ე ასოთან. ჟღერადობა, ასო ე. ჟღერადობის, სიტყვების, სიტყვის კომბინაციების ანალიზი ბგერთან და ასო ე სქემები ე ასოთი

მაკორექტირებელი და განვითარების ამოცანები.

ასწავლეთ ბავშვს სერიიდან შეარჩიოს სიტყვა, რომელიც დანარჩენებისაგან განსხვავდება სინჯების სტრუქტურით.

ისწავლეთ ცხოველური და უსულო საგნების გარჩევა, ასწავლეთ შესაბამისი კითხვების დასმა: ვინ არის? რა არის ეს?

ასწავლეთ ბავშვს მკაფიოდ წარმოთქვას ხმა [E].

ივარჯიშეთ ბავშვი რთული სილაბური სტრუქტურის მქონე სიტყვების წარმოთქმაში.

ასწავლეთ ბავშვს კითხვისა და კითხვითი ნიშნის გამოყენებით წერილობით ასახოს კითხვითი და თხრობითი ინტონაცია.

სავარჯიშო 1... ზრდასრული ადამიანი წარმოთქვამს მრავალ ფენას, ხოლო ბავშვი ყურადღებით უსმენს და ასახელებს სიტყვას, რომელიც სხვებისგან განსხვავდება თავისი სინლატური სტრუქტურით:

ყაყაჩო - ავზი - ასე რომ - ბანანი;კატა - ერთიანად - ინდაური -სახლი; ლიმონი - უნივერსალი - კატა -კვირტი; ყაყაჩო - კიბო - ცოცხი - ავზი.

დავალება 2 ბგერის გაცნობა [E]. გამოცანის გამოცნობა, დაასახელეთ პირველი ბგერა პასუხში:

ცხოვრობს სხეულის გარეშე

საუბრობს ენის გარეშე.

მას არავინ ხედავს

და ყველას ესმის. (ექო)

ზრდასრული ადამიანი სარკის წინ აჩვენებს და ბავშვს აუხსნის ხმის გამოხატვას [E]:

ტუჩები ღიმილით;

კბილები ახლოს არის;

ენის ფართო წვერი ეხება ქვედა კბილებს, ენის უკანა მხარე ამაღლებულია;

კისერი "მუშაობს".

ხმის სიმბოლო [E]: გოგონა უსაყვედურად ეუბნება კნუტს: "EEE ..."

დამახასიათებელი sound [E]: sound [E] ხმოვანია, ის შეიძლება მღეროდეს (ენა, ტუჩები და კბილები ხელს არ უშლის ჰაერის თავისუფალ გავლას). დანიშნულება: წითელი წრე.

დავალება 3... ფონეტიკური ვარჯიში.

რას ამბობენ მეთევზეები, როდესაც თევზი კაკალიდან გამოდის? "უჰ ... x!"

დავალება 4... დიდაქტიკური სავარჯიშო "ატყაპუნე პალმებით, თუ გესმის ხმა [E]":

უჰ, უჰ, უჰ, უ, ოჰ, უჰ ... ეჰ, აჰ, უჰ, ეჰ ...; ემა, ანა, ედიკი, ექო, ოლია.

დავალება 5... გაიმეორეთ მოზრდილებისთვის მთელი რიგი syllables:

pte-kte-bde-gde; kte-bde-gde-pte.

დავალება 6 ზედიზედ იპოვნეთ დამატებითი სიტყვა (ხმის არსებობა ან არარსებობა [E]):

ავტობუსი, ექო,ფორთოხალი, საზამთრო; ეს, ექო, ედიკ, ანტენები.

დავალება 7... გაიხსენეთ ადამიანების სახელები, რომლებიც იწყებენ ხმას [E] (ელა, ედიკი, ედვარდი, ელეონორა, ემა).

დავალება 8 დახატული ობიექტების რიცხვიდან აირჩიეთ ის, ვისაც აქვს ხმა [E].

დავალება 9... ესაუბრეთ ბავშვს სილაბურად რთულ სიტყვებზე სილა სტრუქტურაში, აუხსენით მას ამ სიტყვების მნიშვნელობა. სიტყვები დაყავით syllables. იპოვნეთ ყველაზე გრძელი და მოკლე სიტყვა. თუ შესაძლებელია, თითოეული სიტყვით გააკეთეთ წინადადება:

წონასწორობა, ესკადრილი, ელექტრო შემდუღებელი, ელექტრო ლოკომოტივი, ელექტრო რკინა, სახელმძღვანელო, ელექტრიკოსი, ეკიპაჟი, ელექტრო ხელსაწყო, ევკალიპტი, ლიფტი.

დავალება 10... აუხსენით ბავშვს, რომ ყველა ცხოველი ობიექტი პასუხობს კითხვას: ვინ არის?,და უსულო საგნები - კითხვაზე: რა არის ეს?ისწავლეთ კითხვების დასმა ცხოველმყოფელი და უსულო საგნების მიმართ.

მწკრივის გაგრძელება:

Ვინ არის? ეს გოგოა, კატა, ძაღლი ...

Რა არის ეს? ეს არის მანქანა, მაგიდა, პიჯაკი ...

დიდაქტიკური თამაში "მეოთხე ზედმეტი" (ცოცხალი ან არაცოცხალი საგნების საფუძველზე):

მანქანა, თვითმფრინავი, მაგიდა, ბაბუა;ყვავილი, ბულბული, სკამი,ძროხა.

დავალება 11 გაცნობა ასო E- სთან.

ასო E- მ გახსნა პირი:

ან ის აყვირებს, ან მღერის.

ო.ჰოფმანი

კიდევ რას ჰგავს ასო E?

თითების E ასო: მარჯვენა ხელის ცერა და საჩვენებელი თითი ქმნის ნახევარწრეს, ხოლო მარცხენა ხელის საჩვენებელი თითი ქმნის ასო E- ს „ენას“.

თამაშები ასოთი.

დავალება 12 სიტყვის დამოუკიდებელი ხმოვან-სილაბკური ანალიზი ედიკი:წრეების დიაგრამის შედგენა; გაყოფილი ანბანის ასოების ჩამოყალიბება, კითხვა, მოტყუება.

წინადადებების კითხვა კითხვითი და თხრობითი ინტონაციის დაცვით. უკარნახების წინადადებების წერა მოზრდილის დახმარებით წერით კითხვითი და ნარატიული ინტონაციის ასახვით (პერიოდისა და კითხვის ნიშნის გამოყენება).

Ეს ვინ არის? ეს კატაა. Ეს ვინ არის? ეს არის ედიკი. Ეს ვინ არის? ეს ბუზია.

გაკვეთილის მიზანი: ვსწავლობთ ასო E- ს, კითხვის უნარების ფორმირებას, მეტყველების უნარების განვითარებას, ფონეტიკური მოსმენის გაუმჯობესებას, ელემენტარული გრაფიკული უნარების საფუძვლებს.

• სკოლამდელი ასაკის ბავშვის გაცნობა E ასო, ხმის სწორი გამოთქმა;
• ასწავლიან უჯრედებში E ასო-ნიშნის დაწერას;
• ინტერესის ჩამოყალიბება ლექსებისა და გამოცანების შესწავლის მიმართ.

დაასახელეთ რა არის ქვემოთ მოცემულ სურათებზე:

ელექტროენერგიის ესკალატორის ექსკავატორი Eclair

როდესაც ჩვენ ვიღებთ ხმას [E], ჰაერი თავისუფლად გამოდის პირიდან. თქვით: EEE. არც ტუჩები, არც კბილები და არც ენა ხელს უშლის პირიდან ჰაერის თავისუფლად გადინებას, როდესაც ჩვენ წარმოთქვამთ ხმას [E].

1. მითხარი რა არის ექო?
2. მოუსმინეთ წინადადებას: EMMA და ELLA აქ ECHO.
3. ECHO - რა არის პირველი ხმა ამ სიტყვაში?
4. რა არის პირველი ხმა სიტყვაში ELLA? - EMMA?
5. რა ბგერია როგორც სიტყვაში EXCAVATOR, ასევე სიტყვაში ESCALATOR?
6. სიტყვის დასაწყისში, ბოლოს ან შუაში არის ხმა [E] სიტყვაში ESCALATOR? - ექსკავატორი? მერი?
7. ხმოვანი ან თანხმოვანი ბგერა [E]?

განვიხილოთ ასო E. დაწერეთ ის ჰაერში, ახლა კი უჯრაში ლამაზად ფანქრით ან ბურთულიანი კალმით ნოუთბუქში.

იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვს სთხოვს დაწეროს წერილის, სილაის ან სიტყვის მთელი სტრიქონი, მოზარდი ხაზის დასაწყისში აძლევს ორთოგრაფიულ ნიმუშს.
თუ სკოლამდელი ასაკის ბავშვს აქვს სირთულეები, მაშინ მოზრდილს შეუძლია დახაზოს ორი საცნობარო ხაზი, ან დააყენოს წამყვან წერტილები, რომლითაც ბავშვი დააკავშირებს ხაზებს, ან დაწერს ასოებს მთლიანად, და ბავშვი უბრალოდ შემოხაზავს მათ სხვა ფერით. სწავლების ამ ეტაპზე კალიგრაფია არ უნდა იყოს საჭირო.

განაგრძეთ ფრაზა

დიდი მანძილი
ის შეუფერხებლად მივარდება;
ბოლოს დაწერილია ორი C,
ამას ჰქვია ... (ექსპრესი).

შორეულ სოფლებში, ქალაქებში
ვინ არის მავთულზე?
ნათელი დიდებულება.
ეს არის ... (ელექტროენერგია).

ნატეხზე, ფურცელზე,
შოკოლადის პერანგით
თვითონ ითხოვს ხელებს.
Ეს რა არის? ... (ესკიმო.)

უგუკალო, აკაკალო,
აუკალო და ტიროდა
და სიცილი აუტყდა
და მას ეწოდა ... (ექო).

ასო E- ის ზღაპარი

ექსკავატორი
გუშინ ედიკი მეხუთე სართულიდან შემომეხვია.
- ჩააგდე შენი ეტიკეტები! - ყვირის.
- ჩვენს ეზოში ნამდვილი ესკალატორი მუშაობს!
Ვამბობ:
- ექსკავატორი, ალბათ, ესკალატორი მხოლოდ მეტროშია. ეზოში გავიქეცით და მართლაც იყო ექსკავატორი. ძრავა მუშაობს, მაგრამ ექსკავატორი სადღაც წავიდა. ნელა ჩავედით სალონში. ედიკმა აიღო იგი და შემთხვევით შეეხო სახელურს. ექსკავატორი მოულოდნელად ეშვება, როგორც კი მიდის! და წინ არის ელექტრო ბოძი.

ექსკავატორი ამ საყრდენზე - rr-time !! სვეტი გვერდზე - ორი !!! და ყველა მავთული გათიშეს. ჩვენს მთელ სახლში დაუყოვნებლივ გათიშა ელექტროენერგია და შეჩერდა უთოები, მაცივრები, მტვერსასრუტები, ტელევიზორები და ყველაფერი, რაც ელექტროენერგიით იკვებებოდა.

შემდეგ ექსკავატორი შემოვარდა, ყვიროდა და კაბინაში გაგვყვა. საღამოს მამა მოვიდა და ... ისე, სულაც არ მაინტერესებს ამის გახსენება.

გამოცანები ბავშვებისთვის ასო E

მზე გავატარე
თქვენი ფანჯრისთვის
ჩამოვკიდე ჭერიდან
სახლში სახალისო გახდა.
(Ნათურა)

მანქანამ თავად გაგვიღო კარები,
კიბე ქალაქში მიდის.
ჩვენ არ გვჯერა ჩვენი თვალების:
ყველაფერი ღირს, მიდის.
(ესკალატორი)

ცხოვრობს სხეულის გარეშე, ლაპარაკობს ენის გარეშე.
მას არავინ ხედავს, მაგრამ ყველას ესმის.
(ექო)

მოლი ავიდა ჩვენს ეზოში,
იჭრება მიწაზე კარიბჭესთან.
ტონა შევა დედამიწის პირას,
თუ მოლი ხსნის პირს.
(ექსკავატორი)

პატარა ხელი,
რას ეძებთ დედამიწაზე?
- არაფერს ვეძებ.
ვთხრი და მივათრევ მიწას.
(ექსკავატორი)

მსოფლიოში მშვენიერი ნიჩაბია
- ბორბლებზე, მრუდე და ხუჭუჭა.
მაგრამ ის იწყებს გათხრას -
ასი ნიჩაბი შეცვლის ერთს.
(ექსკავატორი)

ლექსები ბავშვებისთვის ასო E- ს შესახებ

ექსკავატორი წეროს ძმაა.
ასეთი სიმსივნის აღვივებს
ეს, ალბათ, ასი ნიჩაბია
მათი ათვისება შეუძლებელი იყო.
(ია. აკიმ)

ეს ღილაკი და მაქმანი -
ელექტრო ზარი.
(ს. მარშაკი)

ემუ
მე ვამბობ სირაქლემას
EMU- ს შესახებ,
მე დაგიწერდი ლექსს,
მე უბრალოდ არ მესმის:
ემუ ის
ან ემუ?!
(ბ. ზახოდერი)

ექო
- დედა! - მოისმა გორაკიდან.
ექო ასევე შეძახილებს: "მა-ა-ა!"
ეს იყო ბავშვი, ვინც დედას დაურეკა.
ექო, ვის უყვირიხარ?
(გ. ვიერუ)

ჩვენ ვეძებთ ექოს მთელი შემადგენლობით:
- ექო სად ხარ?
- გვერდით!
გვერდით!
ექო! ექო!
აქ არის სიამოვნება!
ასე რომ, ტყის ბილიკით
ექო დადის შენთან
უხილავი დღე-დღე.
(ფ. ბობილევი)

გაუგებარია, ის მხეცია თუ ჩიტი.
არის ბუმბული, მაგრამ ფრენის ეშინია.
იქნებ პრობლემის მოგვარება შეძლოთ:
მხეცი ან ფრინველის სირაქლემას ემუ.
(ე. გრიგორიევა, ი. გამაზკოვა)

გაკვეთილის რეზიუმე:

1. ახალი სიტყვების წარმოთქმა ზრდის სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა ლექსიკას, ავითარებს მეტყველებას და მეხსიერებას.
2. უჯრედებზე ვარჯიშები ანვითარებს ხელების წვრილ მოძრაობას.
3. გამოცანები ბავშვებში ვითარდება ინტელექტით, ანალიზისა და დამტკიცების უნარით. პედაგოგები იყენებენ გამოცანებს ბავშვების სწავლებისას რთული ამოცანებისადმი ინტერესის გასაზრდელად.
4. ლექსები გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მეხსიერების განვითარებაზე. დადასტურებულია, რომ თუ ყოველდღე რამდენიმე ხაზს ისწავლით, ტვინში ჩნდება ახალი ნერვული კავშირები და იზრდება სწავლის ზოგადი უნარი.

ეკატერინა შაბალინა
თემა "ხმა და ასო e"

მიზანი: სწორი გამოთქმა ხმა ე, გაცნობა ასო E... განლაგება, გარდაქმნა, სილაების, სიტყვებისა და წინადადებების კითხვა დაჭრილი ანბანის ასოები... წინადადებების ბეჭდვა. წინადადებების სქემების შედგენა. ბარათებიდან სიტყვების კითხვა სიტყვის syllable შემადგენლობის განმარტებით და ხაზგასმული sylla- ს ხაზგასმით. არა დაქვეითებული სახელების ათვისება ვარჯიში ფარდობითი ზედსართავი სახელების წარმოებაში. წვრილი და უხეში მოტორიკის განვითარება, დაკვირვება, ლექსიკის გამდიდრება და გარემოს ცოდნა.

აღჭურვილობა: სათაური სურათები ხმა ე, პლასტმასის (ebony) ჩხირები, მატყლის ნაჭრების ნაჭრები, ქაღალდის ნაჭრები ექსპერიმენტებისთვის; წერილი სალარო აპარატები, ასოები ესქემები ხმის ანალიზი, კითხვის ბარათები, რვეულები, ფანქრები.

გაკვეთილის მსვლელობა

1. ორგანიზაციული მომენტი. Ექსპერიმენტი "Ელექტროობა".

ბიჭები, რომელთაც სურთ ექსპერიმენტში მონაწილეობა, მოდით სუფრასთან.

აიღეთ ქაღალდი და გაანადგურეთ იგი პატარა ნაჭრებად. ახლა აიღეთ ნაჭერი და მაგრად დააზილეთ ჩხირები. ახლა, ყურადღება, ექსპერიმენტი! შეეხოთ ქაღალდის ნაჭრებს თქვენი ჩხირებით. Რა მოხდა?

მართალია, თუ წაუსვით ებონიტის, პლასტმასის, ქარვის ნაჭერი, რომელსაც ბერძნულად ელექტრონი ეწოდება, მაშინ მასში ჩნდება ძალა, იზიდავს პატარა ნაჭრებს და სიმებს. ამ ძალას ელექტროენერგია ეწოდა. ელექტროენერგიას შეუძლია გაგვათბოს და გამოგვკვებოს, გაყინოს საჭმელი მაცივარში, ჩვენი ხმა გადავიდეს სადმე ტელეფონზე, აჩვენოს ფილმი ტელევიზორში, მოაპრანჭოს იატაკი ჩვენს ბინაში და მრავალი სხვა რამის გაკეთება შეუძლია ჩვენს ერთგულ და ძლიერ მეგობარს. თქვენ ყოველთვის უნდა გახსოვდეთ, რომ დიდი ენერგიის ელექტროენერგია საშიშია. ყველა ექსპერიმენტი, მაგალითად, მაგალითად, დღეს, უნდა ჩატარდეს მხოლოდ მოზრდილებთან.

11. გაკვეთილის თემის შეტყობინება

ახლა ბიჭებო, დაჯექით და მითხარით რა სიტყვებით ისმოდა ხმა: ექსპერიმენტი, ელექტროობა, ელექტრონი, ებონიტი? (ხმა ე.) დღეს ჩვენ ვისწავლით სიტყვების მკაფიოდ წარმოთქმას ხმა ე, გავეცნოთ ასო ე.

1. მხატვრული ხმა e სასახსრე და აკუსტიკური მახასიათებლებით

2. გაცნობა ასო E: ჩვენება, დათვალიერება, კონტური.

ნაჩვენებია დიდი და პატარა ასოები ასო E.

გახსნილი პირით

და უზარმაზარი ენა.

პოვნა ასოები ანბანში.

3. ფონეტიკური აღქმისა და სმენითი მეხსიერების განვითარება. (თუ გისმენთ დაუკაკუნეთ ხელები) ხმა ე) ... ეკრანი, იატაკი, კაკაო, ხე, ქვედაკაბა, ტირიფი, კოდალა, პოპული, ევრეკა, წყალი, ფუნჯი, წიგნი, ლიფტი, ექსკურსია, ელექტროობა, დივანი, ეპოქა, ექო.

4. შედგენა წერილები გაყოფილი ანბანის სილა, სიტყვები, კითხვა მათ: es, et, El, ek, eh, pe, se, ke, me, me, ne, he, te, this, this, these, these, echo, Emma, \u200b\u200bemu, poet, poets, poema, popsicle, eskimo.

5. არამდაბალი არსებითი სახელების ათვისება. ჩვენ ჩამოვაყალიბეთ საინტერესო სიტყვები popsicle, echo. ეს სიტყვები საინტერესოა, რადგან არ იცვლება.

ვერბალური ექსპერიმენტი!

Ლოგოპედი: ბევრი ვიყიდეთ. (popsicle)... რას ვექცევით მეგობარს? ესკიმოები.

მათ ერთი შეჭამეს. (popsicle)... ბევრი შეჭამა ... პოპსიკი. ბევრია უცვლელი სიტყვები: ყავა, პალტო, ბურატინო. და ექოს გავისეირნებთ.

6. პანტომიმა "იარეთ ტყეში".

ბავშვები ასახავენ მაღალ ბალახზე სიარულს, ქარსაფარს და მუწუკებს.

ტყეში შორს წავედით და დავიკარგეთ.

ტყეში დავიკარგეთ (სევდიანი) ყვიროდა ყველა: - ჰეი! (ხმამაღალი)

არავინ პასუხობს (სამწუხაროდ)

ის ყოველ ჯერზე ეხმიანება

აქ არის გასართობი.

გვბაძავს.

ჩვენი ექო გვიბრუნდება მშვიდი: „აი! აი! " ე.ბლაგინინა

გზა ვიპოვნეთ, სახლში ვბრუნდებით. ახლახან კი მთელი ისტორია მოხდა ბიჭ ედიკთან დაკავშირებით. აქ მოუსმინე.

6. გ. იუდინის ისტორიის კითხვა "ექსკავატორები".

(დაიმახსოვრე რაც შეიძლება ბევრი სიტყვა ხმა [uh].)

ექსკავატორი

გუშინ ედიკი მეხუთე სართულიდან შემომეხვია.

ჩამოაგდე შენი ეტიკეტები! - ყვირის. - ჩვენს ეზოში ნამდვილი ესკალატორი მუშაობს!

ვამბობ:

ექსკავატორი, ალბათ, ესკალატორი მხოლოდ მეტროშია.

ეზოში გავიქეცით და მართლაც იყო ექსკავატორი. ძრავა მუშაობს, მაგრამ ექსკავატორი სადღაც წავიდა. ნელა ჩავედით სალონში. ედიკმა აიღო იგი და შემთხვევით შეეხო სახელურს. ექსკავატორი მოულოდნელად ეშვება, როგორც კი მიდის! და წინ არის ელექტრო ბოძი. ექსკავატორი ამ საყრდენზე - rr-time! სვეტი გვერდზე - ორი! და ყველა მავთული გათიშეს. მთელ ჩვენს სახლში დაუყოვნებლივ გათიშა ელექტროენერგია და ელექტროენერგია, მაცივრები, მტვერსასრუტები, ტელევიზორები და ყველაფერი, რაც ელექტროენერგიით იკვებებოდა, აღარ მუშაობდა.

შემდეგ ექსკავატორი შემოვიდა, ყვიროდა და კაბინიდან გაგვყვა. საღამოს მამა მოვიდა და. ისე, სულაც არ მაინტერესებს ამის გახსენება.

ა) ბავშვების უფასო განცხადებები მოთხრობის შინაარსზე.

ბ) დაასახელეთ სიტყვები, რომლებიც გახსოვთ ხმა [uh].

გ) ბავშვების მსჯელობა უსაფრთხოების წესების დაცვის შესახებ.

9. ფიზიკური წუთები "კარგად" თ. ბოროვიკი მუშაობა ხმის ძალაზე, მეტყველების ექსპრესიულობაზე. ხელებისა და თითების კოორდინირებული მოძრაობების განვითარება.

აქ არის დიდი ჭა სუფთა სუფთა წყლით

ჩიტები მიფრინავდნენ მისკენ: "გვაჩუქე ჭა!"

„დალიე, ძვირფასო დებო! ბევრი წყალი მაქვს! "

ეს ფრინველები წყალს სვამენ,

ეს ფრინველები წყალს სვამენ, ამ მარცვლებს ეცემიან.

თამაში დასრულდა, დროა ჩიტები გაფრინდნენ.

10. ბეჭდვა ასოები ე, სიმბოლოები, სიტყვები, წინადადებები.

11. ამ წინადადებების სქემების შედგენა.

12. ბარათებისგან სიტყვების კითხვა სიბრტყის კომპოზიციის განსაზღვრებით და ხაზგასმული სიმბოლოს ხაზგასმით.

11. ფარდობითი ზედსართავი სახელების სიტყვით ფორმირება, მათი კოორდინაცია არსებით სახელებთან - წინადადებების მოლაპარაკება.

მე ვთავაზობ გავაგრძელოთ ჩვენი ექსპერიმენტები, მხოლოდ ახლა ვერბალური. მოდით გავეცნოთ ჩვენი ექსპერიმენტის საგნებს.

ეს rag არის დამზადებული ბამბა - ასე რომ, ეს (შალის) ნაჭრები

ჩვენ დავარცხნით (შალის) ჯოხის ჯოხებით.

ეს ჯოხი დამზადებულია პლასტმასისგან - ესე იგი (პლასტიკური) ჯოხი

ჩვენ ვიღებთ ხელში (პლასტიკური) ჩხირები.

ჩვენ შევეხებით ქაღალდის ნაჭრებს (პლასტიკური) ჩოჩკები.

ეს ნაჭრები - ასე რომ (ქაღალდი) ნაჭრები.

ჩვენ ჩავატარეთ ექსპერიმენტი (ქაღალდი) ნაჭრებად (პლასტიკური) ჩოჩკები და (შალის) ნაჭრებით.

გეპატიჟებით გააგრძელოთ ეს ექსპერიმენტები თქვენს მშობლებთან.

111. გაკვეთილის რეზიუმე. რა ახალი ისწავლეთ? გამოთქმის მახასიათებელი ხმა ე... სიტყვების დამახსოვრება ხმა ე.

ამ კლდეზე გაეცნობით ასოსა და ბგერას E- ს, ისწავლით დიდი და მცირე ასოების დაწერას, შეისწავლით ბევრ ახალ საინტერესო სიტყვას და ასევე გაიგებთ რა არის სტრესი.

ამ სიტყვას ხმოვანი ბგერა აქვს, რომელიც უკვე ვიცით [y]... ამის შესახებ უკვე შეგიძლიათ თქვათ, რომ ეს ხმა ხმოვანია. იგი ადვილად წარმოითქმის, მღერიან და ლაპარაკობენ უხმაუროდ. რატომ მოხდა, რომ ხმა [y]ჩვენი დაბნეულობა გინდოდა? გამოდის, რომ ჩვენი ენის ხმოვანთა ბგერები განსხვავდება არა მხოლოდ სახელითა და გამოთქმით, არამედ გამოთქმის სიძლიერითაც. ასეთ ბგერებს, რომლებიც უფრო მკაცრად გამოითქმის (ხმა თითქოს მათ ატყდება) ეწოდება პერკუსია ... მოდით ხმა გავუსწოროთ ხმას [უჰ] ერთი სიტყვით ემუ და მისმინე. Თქვი სიტყვა ემუ ხმის ხმა [უჰ].

ხმა [უჰ] - ხმოვანი, ადვილად გამოსათქმელი. ხმის წარმოთქმის დროს პირი გაიყო, ტუჩები დაიჭიმა. ამ ხმაზე შეიძლება სიმღერა ან შეძახილი. ხმაური არ ისმის. აქ მოცემულია იმის მტკიცებულება, რომ ეს არის - ხმოვანი ხმა.

დღეს რამდენი თქვენგანი იტყვის, რომ გაკვეთილი ეხება მისი სახელის ასოს?

• ედიკი
• ელიონირა
• ედედა
• ელლა
• ედიტა

თვითონ გააგრძელეთ სახელების რიგი.

როგორი ზღაპრული გმირები, რომელთა სახელები ასოთი იწყება ე და ხმა [უჰ], შეგიძლია დაასახელო?

ეlly, რომელიც მიდის ზურმუხტისფერ ქალაქში (ნახ. 2).

ფიგურა: 2. ელის გოგონა ()

და ამ ქალაქში არის ჯადოსნური ეჰლომები.

გმირები ძალიან ცოტაა, რადგან წერილი ე ჩვენს ენას ასევე აქვს რამდენიმე სიტყვა.

ახლა ვისწავლოთ ხმის ამოცნობა [უჰ]სიტყვებით. ამისათვის წარმოვიდგინოთ, რომ ვაპირებთ ეჰტური და ეჰკურსის სახელმძღვანელო გონივრული იქნება [უჰ]... ვინც უსმენს ეჰკურსის სახელმძღვანელო, ისინი რეკავთ ეჰიუნკრები. თქვენთან ერთად ეჰტური ეჰპატარა ცხოველები ელექტრიკოსთან მიდიან. თუ ხმა გვესმის [უჰ]ცხოველის სახელით, ჩვენ დაშვების უფლებას მივცემთ ეჰელექტრიკოსი. Ხმა არ ისმის [უჰ]- ჩვენ არ ვრგავთ. ხმამაღლა ისაუბრეთ ცხოველების სახელებზე და დაადგინეთ ხმის არსებობა [უჰ].

მედვ ედბ ისმის ხმა [უჰ] სიტყვის შუაში (ნახ. 3).

მელა (ნახ .4). Ხმა არ ისმის [უჰ].

ჟირაფი (ნახ. 5). Ხმა არ ისმის [უჰ].

ლ ეგ (ნახ .6). ისმის ხმა [უჰ] სიტყვის შუაში.

ფიგურა: 6. ლომის და ლომის ბუები ()

ზ ეsconces (ნახ .7). ისმის ხმა [უჰ] სიტყვის შუაში.

აქლემი (ნახ .8). Ხმა არ ისმის [უჰ].

ოლ ეny (ნახ .9). ისმის ხმა [უჰ] სიტყვის შუაში.

შიმპანზე ე(სურ .10) ხმა [უჰ]სიტყვის ბოლოს გაისმა.

ფიგურა: 10. შიმპანზე ()

ემუ ხმა [უჰ] სიტყვის დასაწყისში.

ხმა [უჰ] სიტყვებით იგი უფრო ხშირად გვხვდება სიტყვის შუაში, მაგრამ დასაწყისში და ბოლოს - გაცილებით იშვიათად.

წავიდეთ ექსკურსიაზე სიტყვების ქვეყანაში. იქ ჩვენ ვაღიარებთ სიტყვებს, რომლებიც იწყება ასო E- ით.

ეჰედერი - მსოფლიოში ყველაზე მაღალი მთა (ნახ .11). ისმის ორი ხმა [უჰ]მისი სახელით. ამ მთას აქვს მეორე სახელი - ჩომოლუნგმარაც ნიშნავს "ქალღმერთი, დედამიწის დედა" .

მისი სიმაღლე თითქმის ასი მეტრია:

ადვილი არ არის მასზე ასვლა!

ის ავსტრალიიდან იყო

ერთხელ ჩვენთან ჩამოიტანეს.

მას ერთი სამუშაო აქვს -

ჭაობის გადინება.

ეს არის ყველაზე მაღალი ხე - ევკალიპტი(ნახ .12). ხმა [უჰ]მხოლოდ სიტყვის დასაწყისში.

ფიგურა: 12. ევკალიპტის ხე ()

ეიიფელის კოშკი - პარიზის ყველაზე ცნობადი სიმბოლო, ერთ-ერთი ყველაზე მაღალი შენობა მსოფლიოში. ხმა [უჰ] სიტყვის დასაწყისში (ნახ .13).

ფიგურა: 13. ეიფელის კოშკი ()

ეს არის დიდი კიბე

მაგრამ ნაბიჯები თავისით მიდის.

და ისინი ყველას სწრაფად ატრიალებენ

ზემოთ და ქვემოთ, ქვემოთ და ზემოთ.

რა არის ეს კიბე ბიჭებო?

ეს უბრალოდ ესკალატორია.

სიტყვა ესკალატორი ჟღერს როგორც სიტყვა ექსკავატორი... ისინი კი იმავეს იწყებენ ემაგრამ ნუ აურევთ ამ სიტყვებს. არის მანქანა, რომელიც მიწას თხრის (ნახ .14).

ე xcavator - ამწე ძმა.

ამგვარი სიმსივნის აღვივებს,

ეს, ალბათ, ასი ნიჩაბია

მათი ათვისება შეუძლებელი იყო.

ფიგურა: 14. ექსკავატორი ()

ეკვატორი - ხაზი დედამიწაზე, რომელიც გვიჩვენებს ჩვენი პლანეტის შუაგულს და ყოფს მას ორ ნაწილად - ჩრდილოეთ და სამხრეთ ნახევარსფერო.

გაიმეორეთ თქვენთვის ნაცნობი სიტყვები. უთხარით ხმამაღლა და ითვლით ყველა ხმას [უჰ]:

ეჰედერი

ევკალიპტუსი

ესკალატორი

ეxcavator

ეკვატორი

ეიიფელის კოშკი

აღმოჩნდა შვიდი ბგერა [უჰ].

ყველა ეს სიტყვა გრძელი და ძნელად წარმოსადგენი იყო. საქმე იმაშია, რომ ისინი ჩვენს ენაზე სხვა ენებიდან მოვიდნენ. მაგრამ ძველი რუსული სიტყვები ე - მოკლე. და ისინი ძალიან ცოტაა:

• ეის ერთი
• ე-ge-ge
• ე-ჰეჰე

ყველა ამ სიტყვის დასაწერად საჭიროა ასო ე.

დაბეჭდილი დიდი და მცირე ასოები მსგავსია და მხოლოდ ზომით განსხვავდება (სურათი 15).

ჩვენ დავამტვრევთ მის შესახებროგორც დონატი -

წერილი იქნება მარჯვნივ.

დაამატეთ ცხვირი სახეზე -

ასე რომ, წერილი გამოვა ე.

ფიგურა: 15. წერილი ე ()

ახლა კი ფანტაზირებას გავაკეთებთ და წარმოვიდგენთ, როგორ გამოიყურება ეს ასო ე.

წერილი ე - დიდი პირი,

თქვენ შეგიძლიათ მთლიანად გაქრეს მასში.

წერილი ე - როგორც არ უნდა გამოიყურებოდე -

ნახავთ პინცერებსა და ბრჭყალებს.

ასო მინდვრებზე ცისფრად მიფრინავს ე.

ეს არის მერცხალი, რომელიც გაზაფხულზე მოდის სახლში.

წერილი ე ადვილად გადაიქცევა მერცხლად, მთვარედ, ინდურ მშვილდ, ადამიანის ყურად.

გსურთ იცოდეთ რას ოცნებობს წერილი ე? წაიკითხეთ მოთხრობა.

ასო E უბედურია

- უჰ-უჰ, - უსიამოვნოდ გაუწოდა ასო E-, - ისინი ანბანის თითქმის ბოლოში დამაყენეს. - ეკი, იქ წამიყვანეს! ეჰ, მე მივდიოდი დასაწყისში, პირველ ადგილზე! Hey წერილები. გამიშვი!

წერილებში ნათქვამი იყო:

- დარჩი იქ, სადაც ხარ. და ტყუილად ნუ ისაუბრებ გრძელი ენით. მართლა აქვს მნიშვნელობა სად დგახარ? მნიშვნელოვანია სასარგებლო იყოს.

ᲐᲐ. შიბაევი

ამ ზღაპრიდან ნათელია, რომ წერილი ე ჩვენი ანბანის ბოლოს არის.

წერილს ე უკეთ უნდა გახსოვდეთ, შეეცადეთ გააკეთოთ იგი მასალისგან (პლასტილინი, თოკი) ან ჩამოაფაროთ მძივებისგან. დახაზეთ სასაცილო ნახაზი. გააკეთე შენი ნამუშევრების გამოფენა.

წაიკითხეთ წერილები:

1. aue, eua, owe, aoeu

2. აუე, ეჰუა, ოუე, აუო

მეორე მწკრივის ასოების ზემოთ ტირე გამოჩნდა - ეს არის აქცენტის ნიშანი... Ის ამბობს: "მონიშნეთ ხმა თქვენი ხმით, როდესაც წერილს კითხულობთ, უფრო მკაცრად"... კიდევ ერთხელ წაიკითხეთ წერილები, ხაზგასმით აღნიშნეთ ისინი თქვენი ხმით.

განვიხილოთ წერილობითი წერილები ე,ეჰ... ისინი დაბეჭდილიდან განსხვავდება იმით, რომ დაწერილია დახრილი (ნახ .16).

ფიგურა: 16. დაბეჭდილი და დაწერილი წერილები უჰ ()

შევეცადოთ დავწეროთ დიდი ასო ე... ამ წერილს ორი ელემენტი აქვს - მარჯვენა ნახევრად ოვალური და პატარა ჰორიზონტალური ჯოხი, რომელსაც ასოების ენას უწოდებენ ე(სურათი 17).

ფიგურა: 17. დიდი ასოების დაწერა ე ()

დაიწყეთ დიდი ასოების წერა ე... მარცხნიდან მარჯვნივ დახაზეთ ოვალური ხაზი დამატებითი ხაზის შეხებით; მიაცილეთ ასო ქვემოთ, მრგვალი მარცხნივ, შეეხეთ ქვედა მმართველს; ჩვენ ვშლით ხელს და ვწერთ ჰორიზონტალურ ხაზს შუა წერილში, ვაკავშირებთ მას ნახევრად ოვალთან.

სცადეთ დაწეროთ ეს წერილი ჰაერში. დაწერეთ იგი კალმის უკანა მხარეს თქვენს ხელისგულზე.

გაითვალისწინეთ კაპიტალიზაციის შეცდომები ე: ნახევრად ოვალური აღმოჩნდა ძალიან განიერი (მრგვალი), ფერდობი მეორე მხარეს გავიდა.

ივარჯიშეთ წერილის თვითონ ჩაწერაში რვეულში. დაიმახსოვრე რვეულის სწორი პოზიცია. გამართე სახელური სწორად.

ახლა ვნახოთ, როგორ დავწეროთ პატარა წერილი ეჰ... მცირე ასოების ელემენტები იგივეა, რაც დიდი ასოების (ნახ .18).

ფიგურა: 18. მცირე წერილის წერა ეჰ ()

ჩვენ ვიწყებთ სამუშაო ხაზის ზედა ხაზის ქვემოთ წერას. მარცხნიდან მარჯვნივ ჩვენ მივდივართ სამუშაო ხაზისკენ, მრგვალდება სამუშაო ხაზის ზედა ხაზის შეხებით, მივდივართ ქვედა ხაზისკენ; მრგვალი მარცხნივ ოპერაციული ხაზის ქვედა ხაზის შეხებით. გაანადგურეთ მკლავი და დახაზეთ მოკლე ჰორიზონტალური ხაზი მარცხნიდან მარჯვნივ ნახევრად ოვალზე.

ისრების მიმართულება.

ასო შემოიხვიე ჰაერში. დაწერეთ წერილი კალმის უკანა მხარეს თქვენს ხელისგულზე. სცადეთ ჩაწეროთ ბლოკნოტში.

შესაძლო შეცდომები მცირე ასოების წერისას ეჰ: ძალიან განიერი მომრგვალო ნახევრად ოვალური; ასო ჰაერში ეკიდება ოპერაციული ხაზის ხაზებს შეხების გარეშე; არასწორი ფერდობზე.

ორივე დიდი და პატარა ასოები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული უჰ სხვა ასოებით დამატებითი სწორი ხაზის გამოყენებით, რომელიც მიდის ოპერაციული ხაზის ზედა ხაზამდე ზედა კავშირით, ან ქვედა კავშირის ზედა ოპერაციული ხაზის ხაზის ოდნავ ზემოთ. დამაკავშირებელი ხაზები ცალკეა გამოყოფილი.

ამ გაკვეთილის შემდეგ ივარჯიშეთ დიდი და მცირე ასოების წერაზე უჰ რვეულებში. უბრალოდ დაწერე ისე, რომ შენზე არ თქვან: "ქათმის ფეხივით წერს"... ასე საუბრობდნენ ჩვენი წინაპრები მათ შესახებ, ვინც წუწულად და ძალიან ბინძურად წერს.

დღეს გაკვეთილზე გაეცანით ხმას [უჰ] და წერილი ე... ხომ არ გაარკვიე, რომ წერილი ე - იშვიათი სტუმარი რუსული სიტყვებით. ფაქტია, რომ ეს წერილი ძალიან ახალგაზრდაა. ის ჩვენს ანბანში შემოვიდა პეტრემე... აქ მოდის ხმა [უჰ] დიდ პატივს ვცემთ ჩვენი ანბანის სხვა ასოებს, რადგან ეს ხელს უწყობს მათ სახელებს. თქვით ასოების სახელები და მოუსმინეთ როგორ ჟღერს მათ:

ბ - წარმოითქმის როგორც [bae] IN - წარმოითქმის როგორც [Veh] დ - წარმოითქმის როგორც [ge] დ - წარმოითქმის როგორც [de] ლ - წარმოითქმის როგორც [el] მ - წარმოითქმის [uh] ჰ - წარმოითქმის როგორც [en]

და ასევე ხმა [უჰ] და წერილი ე ძალიან ცნობისმოყვარე. Იცი რატომ? რადგან წიგნის სათაური ასე იწყება "ენციკლოპედია".

ენციკლოპედია არის ცნობარი, რომელიც მოგახსენებთ ყველაფერზე მსოფლიოში და გიპასუხებთ თქვენს ყველა კითხვას.

კიდევ ერთი ძალიან საინტერესო სიტყვა იწყება ასო E - "ევრეკა", რაც ბერძნულიდან თარგმნა ნიშნავს "ნაპოვნია, აღმოაჩინეს"... ეს სიტყვა უფრო ხშირად თქვით.

ცნობების სია

1. ანდრიანოვა თ.მ., ილიუხინა ვ.ა. რუსული ენა 1. - მ.: ასტრელი, 2011 წ.
2. ბუნეევი რ.ნ., ბუნეევა ე.ვ., პრონინა ო.ვ. რუსული ენა 1. - მ.: ბალასი.
3. აგარკოვა N.G., აგარკოვი Yu.A. სახელმძღვანელო წიგნიერების სწავლებისა და კითხვის შესახებ: ABC. აკადემბუკი / სახელმძღვანელო.

1. Skazochnyj-domik.ru ().
2. Liveinternet.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Საშინაო დავალება

• ივარჯიშეთ წერილის წერაში ე... დაწერე საკუთარი ბლოკი და დიდი ასოები უჰ (დიდი და პატარა).
• იპოვნეთ სიტყვები, რომლებსაც აქვთ ხმა [უჰ]... რამდენი ხმის დათვლა [უჰ] ყველა სიტყვაში.

Popsicle, სარკე, eclair, დუეტი, კრემი, ენერგია, საცალფეხო.

• გამოიცანი რიდლი:

ამ წერილში ხვრელები იჭრება

ჯიუტად ეხმიანება შეძახილს

შემდეგ კი ჯოხზე

შოკოლადი დნება ყინულით.

(პასუხი: ასო E - ექსკავატორი, ექო, popsicle)

უკან უკან

ყურადღება! სლაიდის გადახედვა გამოიყენება მხოლოდ ინფორმაციული მიზნებისთვის და შეიძლება არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის ყველა ვარიანტს. თუ თქვენ დაინტერესებული ხართ ამ ნამუშევრით, გთხოვთ ჩამოტვირთოთ სრული ვერსია.

უკან უკან

მიზნები:

• გააცნოს ბავშვებს ხმა და ასო E.
• ასწავლიან ბგერის კორელაციას ასოსა და სიმბოლოსთან, ხმოვანი ფორმულირების ნორმის დანერგვას ე.
• ფონემური აღქმის, ხმის ანალიზისა და სინთეზის განვითარება.
• სიტყვების ლექსიკის გამდიდრება ხმოვანი ე.
• ჩამოაყალიბეთ ჟღერადობის ანალიზისა და სინლაგების სინთეზის უნარები, წაიკითხეთ სილა.
• ახლობლების სიყვარულისა და პატივისცემის ამაღლება.

აღჭურვილობა: სარკე თითოეული ბავშვისთვის, სურათები: ESCIMO, SCREEN, KARATE, POET, ბარათი (თითოეული სტუდენტის ბლოკნოტში ჩაკრული) (დანართი 2), ჩასვით ბარათები ხმის ასოების ანალიზისთვის თითოეული ბავშვისთვის ფერადი წრეებით, ”ჯადოსნური ჩანთა” პლასტმასის ასოებით.

გაკვეთილის მსვლელობა

1. ორგანიზაციული მომენტი.

Ლოგოპედი:Გამარჯობათ ბიჭებო. ახლა სად ხარ, რა კლასი? (ლოგოპედს). რატომ მივდივარ ლოგოპედთან? (ბგერების სწორად წარმოთქმა, სწორად ლაპარაკი.)სად მოდიხარ სკოლაში? (Სახლიდან). ვინ ცხოვრობს თქვენს სახლში? (დედა, მამა და ა.შ.) ვინ გელით სახლიდან სკოლიდან? (Ოჯახი.) მომიყევი შენს ოჯახებზე.

2. გაკვეთილის თემასთან გაცნობა ხმის ანალიზის საშუალებით... (პრეზენტაცია 1)

1. თემის შესავალი. (სლაიდი 1).

- დღეს გაკვეთილზე ვისწავლით სწორად, გარკვევით და ლამაზად საუბარს. დღეს ჩვენ საინტერესო ოჯახს ვაპირებთ. და როგორ არის საინტერესო, შენ თვითონ მითხარი. (სლაიდი 2).
- შემომხედე და მითხარი რა ქვია დედაშენს? (ემა.)მამა? (ერიკ.) ძმაო? (ედიკ.) და? (ელია.)
- ვინ შენიშნა რაიმე საინტერესო? (არსებობს ძაღლი-ელფი)... გუნდურად წავიკითხოთ ამ საინტერესო ოჯახის გვარი. (ეპიკოვების ოჯახი). რა ხმა გვესმის თითოეული სახელის დასაწყისში? ([E])
- მართალია, დღეს ჩვენ ვსწავლობთ ბგერის E სწორად გამოთქმას და წერილობით დანიშნულებას ასოთი E. და ეპიკოვების ოჯახი დაგვეხმარება ამაში.

3. ბგერის გამოხატვა ე.

1. გაცნობა ფორმულის ნორმასთან. (სარკეები)

ბგერის სწორად გამოხატვა [e] - გაითვალისწინეთ პროფილი. (სლაიდი 3).

Ლოგოპედი:მოდით გადავხედოთ ჩვენს პროფილს და მითხარით რასაც ხედავთ.

- რა ხდება ტუჩებთან? (ტუჩები გაჭიმულია ღიმილით).

- სად არის ენა? (ენა ოდნავ წინ არის, ის აწეულია).

Ლოგოპედი:ენა ოდნავ მოწინავე და აწეულია. ენის წვერი ქვედა კბილებთანაა, ენის უკანა მხარე აწეულია. ამოსუნთქული ჰაერი არ ხვდება პირში. ჰაერის ნაკადი თავისუფლად გადის ცხვირის ან პირის ღრუსში. ვოკალური ძაფები დაძაბულია და გადაადგილებული, ისინი მუშაობენ, ყელი კანკალებს (ხმა აქვს). ჩვენ ვცდილობთ ბავშვებთან ერთად გამოვთქვათ ბგერა.

- ბგერის წარმოთქმისას რაიმე დაბრკოლება არსებობს? კისერი კანკალებს? (დიახ.)

- მაშ რა ხმაა E? (ის მღერის, იჭიმება). ვცდილობ მღეროს, გაატაროს.

თუ ბგერები მღერიან და მიათრევენ, ჩვენ მათ ვეძახით ..? (ხმოვანთა.)

პირველი ბავშვი კითხულობს ლექსს:

ჰაერი თავისუფლად მიედინება პირით
არ არსებობს განსხვავებული ბარიერები
ხმა მონაწილეობს, ხმა რეკავს
ხმას უწოდებენ - VOICE.

- როგორ გამოვყოფთ ხმას E, რა ფერის? (წითლად, რადგან ის ხმოვანია.)

(სლაიდი 4).

2. ლოგორითმიკა. აჩვენე ხმა ე.

Ლოგოპედი:ავდგეთ, ვაჩვენოთ ხმა ე.

(სლაიდი 5).

(I.P. - ხელები წინ, დიაფრაგმის დონეზე აწეული. თითები მრგვალდება, იდაყვები ბოლომდე არ გასწორებულა. მოძრაობა - (E) წარმოთქმის დროს მკლავები გაშლილია, ოდნავ მაღლა დგება, თითების თითები მხრებზე ჩამოდის, იდაყვები ოდნავ ჩამოდის. ნიკაპი ჯერ მატულობს, ბოლოს კი ეცემა. (E) გამოხატულია დასაწყისში, შემდეგ კი გახრწნის დიაპაზონში.
დინამიკა - დასაწყისში კუნთების მცირე დაძაბულობა, შემდეგ დაძაბულობა, შემდეგ - სრული მოდუნება.)

ლოგოპედი გვიჩვენებს მოძრაობებს და ითხოვს ბავშვების გამეორებას, ბავშვებთან ვარჯიშების გაკეთებას 5-6-ჯერ.

4. გაცნობა ასო ე.

Ლოგოპედი:ჩვენ ვუსმენთ და წარმოვთქვამთ ბგერებს, ხოლო წერილობით ვნიშნავთ მათ ასოებს, რომლებსაც ვხედავთ და ვწერთ. გადავხედოთ წერილს ე.

1. სტილიზებული ასო E- ს განხილვა. (სლაიდი 6).

Ლოგოპედი:

- ასო E უზარმაზარი პირით
და უზარმაზარი ენა.
ეგე - გეი! - ყვირის ყვირილი.
ენა გამომივარდა პირიდან!

- გადახედე და გვითხარი, რომელი ელემენტებისგან შედგება ასო E?

(მარჯვენა ნახევრად ოვალური და ჯოხი შუაში.) (სლაიდი 7).

ნახევარწრი მარჯვნივ გამოიყურება,
შუა ენაა, ჩემო მეგობარო.

- შეარჩიეთ ელემენტები, რომლებიც აუცილებელია ასო E- სთვის. (სლაიდი 8).

1-2 ბავშვი მოდის დაფაზე, ხსნის რა ელემენტებს სჭირდება და რატომ.

Ლოგოპედი:ჩვენ გამოვთქვით ბგერა e, მოდით ახლა აჩვენოთ ასო e თითებით. (სლაიდი 9).

- მოდით, ავაშენოთ e ასო თითებისგან.

მიმართეთ მარჯვენა ხელი მარცხნივ.
ოსტატურად მიმართეთ 3 თითს პირდაპირ:
ინდექსი დიდი
შეუთავსეთ ნახევარწრეში.
მოდით შევხედოთ მშენებლობას -
ასო E არის ჩვენი ქმნილება.

2. თამაში "იპოვნე ასო E".

- ვნახოთ, რომელია ყველაზე ყურადღებიანი და იპოვით ასოს სხვადასხვა ანბანებში. თავის მხრივ, მოსწავლეები დადიან დაფაზე და აჩვენებენ წერილს.

(ანბანის 4 სხვადასხვა სურათი.) (სლაიდი 10, 11, 12, 13).

3. ვრეგისტრირებთ ასო E- ს. (სლაიდი 14).

(ლოგოპედი განმარტავს, თუ როგორ უნდა დაწეროთ ასო E.)

მოსწავლეები თავიანთ რვეულებში განსაზღვრავენ დიდი და მცირე ასო e.

4. თამაში "ჯადოსნური ჩანთა" (ასოებით).

Ლოგოპედი:ბიჭებო, თქვენთვის საინტერესო თამაში მაქვს - "ჯადოსნური ჩანთა".

ეს ჩანთა შეიცავს წერილებს, რომლებიც ჩვენ შევისწავლეთ, ხელი ჩადეთ ჩანთაში, არ ეძებოთ, ამოიღეთ წერილი და თქვით:

-ეს არის წერილი ...

თითოეულ ბავშვს ჩანთით მიუახლოვდით.

5. ფონეტიკური დატენვა.(სლაიდი 15).

Ლოგოპედი:ჩვენს მეგობრულ ოჯახში ყველას უყვარს გართობა და სიმღერა. -ვინაიდან მღერიან ელექტრონული ხმოვანი და დიდხანს გრძელდება, შევეცადოთ იმღეროს ის ჩვენი ოჯახის წევრებთან ერთად.

- ოჯახის თითოეული წევრი თავის სიმღერას მღერის, დედას, მამას და შვილებს რიგრიგობით სიმღერაში დაეხმარეთ, მაგრამ ფრთხილად იყავით, ნუ დაიბნევით - იპოვნეთ და იმღერე თქვენი ხმა, იმისდა მიხედვით, თუ ვინ ფლობს ამ ნივთებს. (მაგალითად, I სტუდენტი გამოდის, ის დედასთან ერთად მღერის - E - M)
- რა იმღერე? (სიმბოლოები.) (სლაიდი 16).

შემდეგ თითოეულ ბავშვს ასახელებს წინ და უკან წარმართულ სინჯებს. კიდევ ერთხელ ვკითხულობთ სინჯებს გუნდში.

• EM ME
• EN NE
• EC CE
• ES SE

6. ფიზიკური აღზრდა.

- ჩვენს ეპიკოვების ოჯახში ყველა ბავშვს უყვარს არა მხოლოდ სიმღერა, არამედ სპორტის თამაშიც. ბიჭი ედიკი გვეპატიჟება რაღაცის წარმოსაჩენად და რა არის ეს, მოგვიანებით მითხარით.

- ედიკს უყვარს ფიზიკური აღზრდა,
ის გვიჩვენებს ფიგურას.
მარცხენა ფეხი წინ
შემდეგ კი უკან
შემდეგ კი ისევ წინ
და ჩვენ ცოტა დავდგებით.
მარჯვენა ფეხი, შეხედე
გვერდით გამიშვი
ჩაიცვი ქუსლი, ფეხი ასწიე
და გაიყვანეთ მისი მეგობარი.
მარჯვენა ხელს მოვხრი, გადავჭერი.
კარგად, მარცხნივ, მეგობრებო, მაღლა,
როგორც მე.
ჩვენი პალმა დროშას ჰგავს
ტალღა ჩემს მეგობარს.
ეს არის ღილაკი და მაქმანი -
ელექტრო ზარი.
დავურეკავთ მარცხნივ, მარჯვნივ
აქ ისეთი სახალისოა.

Ლოგოპედი:რისი ჩვენება სურდა ედიკს? (წერილი ე.)

7. ანკირება.

1. ბგერის ადგილი სიტყვაში.

თითოეულ მოსწავლეს დაურიგეთ 1 სურათი, ბავშვები ასახელებენ სურათებზე ნაჩვენებ საგნებს. მოსწავლემ, რომელმაც მიიღო სურათი, აკეთებს ხმოვან-ასო ანალიზს რვეულში სქემის სახით. ზეპირად ვყოფთ syllables, განვსაზღვრავთ ხმის ადგილს სიტყვაში: დასაწყისში, შუაში, ბოლოს, შემდეგ თითოეულ სქემას ინდივიდუალურად ვამოწმებთ.

(ESCIMO, SCREEN, KARATE, POET).

2. მუშაობა ბლოკნოტში - დავალება „იპოვნე ასო ასო სიტყვებით“.

Ლოგოპედი:თქვენ შემდეგი ამოცანა გაქვთ: დაეხმარეთ პატარა ედიკს, იპოვნოს ყველა ასო E, შემოხაზეთ e წრიულად წითელი ფანქრით. გააფერადეთ თქვენთვის სასურველი სურათი.

8. თითების ტანვარჯიში.

Ლოგოპედი:ვიმუშავეთ და დაღლილები ვართ, თითებს დაისვენებთ.

"Ოჯახი".

ასე რომ, ოჯახი შეხვდა.
Მე მიხარია შენი დანახვა.
ყველას მოვიწვიეთ სტუმრად.
ყველას გაუმარჯოს ასწავლეს.
თავი დაუქნია მისალმებას
შესაძლოა თითის ნომერი 5.
უსახელო შეიძლება იყოს უფრო დაბალი.
საშუალო - არ არის შეურაცხყოფილი ძალით,
ამან იცის ყველაფერი მსოფლიოში.
მაგრამ ეს ბავშვებს უყვართ!

(მონაცვლეობით, თითები ორივე ხელზე დაატრიალეთ ერთმანეთისკენ, პატარა თითიდან დაწყებული და თითებით დამთავრებული).

9. ანკირება.

1. მეტყველების განვითარება.

Ლოგოპედი:გოგონა ჩვენი ოჯახიდან - ელია ეპიკოვას უყვარს გამოცანები, მან თქვენთვისაც მოამზადა. ჩვენ ყურადღებით ვუსმენთ და ვცდილობთ გამოვიცნოთ.

გვხვდება მთებში
ურთიერთობა თქვენთან, ჩემთან,
საუბარში არ კამათობს -
რას ამბობ, შემდეგ ეხმიანება. (ექო.)

ბარათებზე ვადგენთ სიტყვის სქემას - ჩანართებს, ზეპირად ვაკეთებთ სიტყვის ხმოვან ანალიზს. ( დანართი 1)

ჩვენ ვმუშაობთ გრამატიკული სტრუქტურა მეტყველება თითოეული ბავშვი ქმნის ფრაზებს და წინადადებებს.

- რა არის ექო? (ხმამაღალი, მშვიდი, მხიარული და ა.შ.)
- გააკეთე შენი წინადადება ექოს შესახებ. (მე და ედიკი ექოს ვუსმენდით. ტყეში მესმოდა ძლიერი ექო. და ა.შ.)

2. ფონეტიკური აღქმის განვითარება.

ეპიკოვების ოჯახში ყველას აქტიური და სწორი ცხოვრების წესი აქვს, ეპიკოვებს უყვართ მოგზაურობა, დღეს ისინი მთებში გაემგზავრნენ. მაგრამ ასეთი სიტუაცია იყო.

(სლაიდი 17).

ლოგოპედი კითხულობს ლექსს:

- ერიკმა და ედიკმა დაკარგეს,
ედელვეისები, რომლებსაც ისინი ეძებდნენ.
ELYA - ზარი, პასუხად - მხოლოდ
ECHO,
ELE საერთოდ არ გამოიყურება.

- რა მოხდა ტყეში? ვინ დაიკარგა? რა არის edelweiss? ვინ არ არის საერთოდ სასაცილო? რატომ? ვის შეუძლია დახმარება?
- ოჯახში მნიშვნელოვანია იცხოვროს ჰარმონიულად, დაეხმარო უბედურებაში, დაემორჩილო უფროსებს.

დაასახელეთ ამ ლექსის ყველა სიტყვა, რომელიც იწყება ბგერით E. რამდენია ეს სიტყვები? (ერიკი, ედიკი, ელია, ედელვაისი, ექო - 5 სიტყვა).

10. სივრცული ორიენტაციის განვითარება

თამაში "რა შეიცვალა?" (პრეზენტაცია 2.) (4 სლაიდი, მე -4 - შემოწმება.)

- გვითხარით, რა შეიცვალა? (დაიმახსოვრეთ ეპიკოვების ოჯახის წევრების სახელები და უთხარით ვინ არის მარცხნივ, მარჯვნივ, შუაში და ა.შ.)

11. გაკვეთილის რეზიუმე.(სლაიდი 18).

- რა წერილი შეხვდით? (უჰ) რა გააკეთე გაკვეთილზე? (მათ ისწავლეს სწორად და ლამაზად ლაპარაკი, გამოთქვეს ხმა E.)

ვინ დაგვეხმარა? (ეპიკოვების ოჯახი.)

ლიტერატურა:

1. დ. ვ. კოჟევნიკოვა, პ. ვ. კოჟევნიკოვიშინაგანი მეტყველების თერაპევტი. პრაქტიკული სახელმძღვანელო - პეტერბურგი: მეცნიერება და ტექნიკა, 2009 წ.
2. მაზანოვა ე.ვ.აკუსტიკური დისგრაფიის კორექცია. მეტყველების თერაპევტების კლასების რეზიუმეები. გამომცემლობა: GNOM და D., 2008 წ.
3. მუხინა A.Ya. საპირისპირო საავტომობილო რიტმი. - მ., ასტ: ასტრელი; ვლადიმირი: VKT: 2009 წ.
4. პოჟილენკო ე.ა. ბგერების მაგიური სამყარო (სახელმძღვანელო ლოგოპედებისათვის) - ჰუმანისტი. გამომცემლობა VLADOS, - მ., 1999 წ.