ლექცია No15. პიროვნება (ნაწილი 1)

პიროვნების კონცეფცია იყო ჰუმანური მეცნიერების მრავალი დარგის განხილვის საგანი: ფილოსოფია, ეთიკა, სამართალი, სოციოლოგია, პედაგოგიკა, ფსიქოლოგია, ფსიქიატრია და ა.შ. მოცემულია ერთი, ზოგადად მიღებული განმარტება, თუ რა არის პიროვნება.

ეს კონცეფცია ფილოსოფიაში უკვე ანტიკური პერიოდის ბოლოს გამოჩნდა. შემდეგ იგი აღინიშნა სიტყვით "persona" (ლათინური persona-დან - "ნიღაბი, ნიღაბი"). ეს ტერმინი წარმოიშვა, როგორც "ინდივიდულის" ცნების დამატება. ინდივიდის ცნება გულისხმობდა ადამიანის ბუნებრივ, თანდაყოლილ მონაცემებს. ყოველივე ამის შემდეგ, არ შეიძლება ადამიანის იდეის შემცირება მხოლოდ მის ბიოლოგიურ თვისებებზე. ადამიანი გაცილებით რთული სისტემაა. ის მაინც არის სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის საგანი და ობიექტი, სწავლობს, იცვლება სოციალური გარემოდან, განვითარების ვითარებიდან და ა.შ. ეს ყველაფერი უკვე ნათელი იყო ძველი ფილოსოფოსებისთვის, ამიტომ ყველა თვისება, რაც არის. არ არის დაკავშირებული ბუნებრივთან, მათ უწოდეს პიროვნული (თანამედროვე გაგებით - პიროვნული).

ფსიქოლოგიასთან ყველაზე ახლოს არის პიროვნების ცნებები ფილოსოფიასა და სოციოლოგიაში. თანამედროვე ფილოსოფიაში პიროვნება განიხილება უპირველეს ყოვლისა ეთიკურ ასპექტში. ფილოსოფოსები მას განმარტავენ, როგორც ერთგვარ ცენტრს, რომელიც არის ადამიანის შინაგანი სამყაროს შინაარსის ერთიანობა მისი ქმედებების მთლიანობასთან, რომელიც მიმართულია სხვა პიროვნებებზე.

სოციოლოგიაში ადამიანი განიხილება როგორც სოციალური ურთიერთობების სუბიექტი, როგორც ერთეული, რომელიც ქმნის საზოგადოების საფუძველს. ეს მიდგომა ახლოსაა სოციალურ ფსიქოლოგიასთან. მეორეს მხრივ, ზოგადი ფსიქოლოგია პიროვნებას განიხილავს ბევრად უფრო ფართოდ, არა მხოლოდ როგორც სოციალური მოქმედებების სუბიექტს და ობიექტს. ზოგადი ფსიქოლოგიის მიერ განხილული სხვადასხვა ასპექტების ერთობლიობა საშუალებას იძლევა ვისაუბროთ ადამიანზე, როგორც სამყაროს გარდაქმნის სუბიექტზე მისი ცოდნის, გამოცდილების და მის მიმართ დამოკიდებულების საფუძველზე. ამრიგად, თუ მაინც ცდილობთ ერთი იდეის ჩამოყალიბებას, მაშინ პიროვნების ცნება გულისხმობს კონკრეტულ პიროვნებას, რომელიც არის ცნობიერების მატარებელი, სოციალური არსება, სამყაროს აქტიური ასახვისა და ტრანსფორმაციის საგანი და ამავე დროს ობიექტი, რომელიც. თავად გარდაიქმნება გარემომცველი სამყაროს გავლენის ქვეშ.

ფსიქოლოგია ჩამოყალიბდა უფრო გვიან, ვიდრე ფილოსოფია, სოციოლოგია და სხვა მეცნიერებები, რომლებმაც ჩამოაყალიბეს მოსაზრება პიროვნების კონცეფციის შესახებ. ამიტომ, გარკვეულწილად, მან მიიღო იდეები პიროვნების შესახებ, რომლებიც განვითარდა ამ მეცნიერებებში. თუმცა, საკითხთან დაკავშირებით საკუთარი სპეციფიკური მიდგომის მქონე, ფსიქოლოგიასაც აძლევს საკუთარ განმარტებას.

ფართო გაგებით, ფსიქოლოგია წარმოადგენს ადამიანის პიროვნებას, როგორც მთლიანობას, ბიოგენური, ფსიქოგენური და სოციოგენური ფაქტორების ურთიერთშეღწევადობას. მომავალში, ფსიქოლოგიამ კიდევ უფრო განასხვავა ამ ფაქტორების მნიშვნელობა ადამიანის განვითარებაში და გამოიყო ცნებები "ინდივიდუალური", "პიროვნება" სათანადო (და როგორც პიროვნების კონკრეტული ასპექტი - საქმიანობის საგანი), "ინდივიდუალურობა" (ეს ცნებები უფრო დეტალურად იქნება განხილული შემდეგ ლექციაში) .

პიროვნებას აქვს დინამიური ფუნქციონალური სტრუქტურა. ეს სტრუქტურა მოიცავს ძალიან დიდ რაოდენობას ელემენტებს, რომლებსაც პიროვნების თვისებებს უწოდებენ. პიროვნების შესწავლის მოხერხებულობისთვის, ფსიქოლოგებმა გამოავლინეს მთელი რიგი ქვესტრუქტურები. ეს არის პირობითი დაყოფა, ვინაიდან სინამდვილეში ყველა ეს ქვესტრუქტურა ურთიერთშეღწევადია და ურთიერთდამოკიდებულია. თუმცა, ისინი მაინც შეიძლება ჩაითვალოს შედარებით დამოუკიდებელ სუბიექტებად. ტრადიციულად, არსებობს ოთხი ქვესტრუქტურა.

პირველი სუბსტრუქტურაყველაზე ახლოს ინდივიდის ცნებასთან. იგი მოიცავს ტემპერამენტის, ასაკისა და სქესის განსხვავებებს, ანუ უპირატესად ბიოლოგიური ხასიათის განსხვავებებს. პიროვნების ეს ქვესტრუქტურა არის შესწავლის ობიექტი ძირითადად ფსიქოფიზიოლოგიაში (ინტერდისციპლინური კვლევის სფერო ფსიქოლოგიისა და ნეიროფიზიოლოგიის კვეთაზე) და დიფერენციალურ ფსიქოლოგიაში. ამ ქვესტრუქტურაში შემავალი პიროვნული თვისებები ბევრად უფრო დამოკიდებულია ტვინის ფიზიოლოგიურ და მორფოლოგიურ მახასიათებლებზე, ვიდრე ადამიანზე სოციალურ გავლენას. ამიტომ ამ ქვესტრუქტურას შეიძლება ეწოდოს ბიოლოგიურად განპირობებული. პიროვნების ბიოლოგიური საფუძველია ნერვული სისტემა, ენდოკრინული სისტემა, მეტაბოლური პროცესები, ანატომიური თავისებურებები, სხეულის მომწიფების და განვითარების პროცესები.

რაც შეეხება ზოგად ფსიქოლოგიას, ტემპერამენტი მის მხედველობის ველში პირველ რიგში ამ ქვესტრუქტურიდან შემოდის. ეს არის ადამიანის თვისებების ერთობლიობა, რომელიც ახასიათებს მისი ქცევის, კომუნიკაციისა და საქმიანობის დინამიურ და ემოციურ ასპექტებს. ადამიანის რეაქცია მის გარშემო არსებულ სამყაროზე დამოკიდებულია ტემპერამენტზე - სხვა ადამიანებზე, ცხოვრებისეულ გარემოებებზე, კონკრეტულ სიტუაციაზე და ა.შ. ტემპერამენტი, როგორც თანდაყოლილი თვისება, არის საფუძველი ისეთი ინდივიდუალური თვისების ჩამოყალიბებისა, როგორიცაა ხასიათი.

უძველესი დროიდან ცდილობდნენ განასხვავონ ტემპერამენტის ტიპები სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით: ადამიანში ამა თუ იმ ელემენტის დომინირება, ამა თუ იმ სითხის (იუმორული თეორია), სხეულის ფიზიკურ სტრუქტურაზე დამოკიდებულება (კრეჩმერის თეორია). . თანამედროვე ფსიქოლოგიაში დომინირებს მიდგომა, რომელიც ეფუძნება IP პავლოვის თეორიას ნერვული სისტემის გავლენის შესახებ ადამიანის ქცევის დინამიურ მახასიათებლებზე. ამ დოქტრინის თანახმად, ცენტრალურ ნერვულ სისტემას ახასიათებს სამი თვისება: აგზნების და დათრგუნვის პროცესების ძალა, წონასწორობა და მობილურობა.

ამრიგად, ტემპერამენტი თანამედროვე გაგებით არის ადამიანის ისეთი თვისებები, რომლებსაც აქვთ შემდეგი მახასიათებლები:

• 1) განსაზღვრავს ინდივიდუალური ფსიქიკური პროცესების მიმდინარეობის დინამიკის თავისებურებებს;
• 2) ზოგადად გონებრივი აქტივობის დინამიკის რეგულირება;
• 3) განისაზღვრება ნერვული სისტემის ზოგადი ტიპით;
• 4) შედარებით სტაბილური და მუდმივია. ამჟამად, ჩვეულებრივია განასხვავოთ ტემპერამენტის ოთხი ძირითადი ტიპი:
• 1) ძლიერი, გაწონასწორებული, მოძრავი - სანგური;
• 2) ძლიერი, გაწონასწორებული, უმოქმედო - ფლეგმატური;
• 3) ძლიერი, გაუწონასწორებელი - ქოლერიული;
• 4) სუსტი, გაუწონასწორებელი - მელანქოლიური.

სანგვინი ადამიანები არიან ენერგიულები, ცოცხალი, კომუნიკაბელური, ემოციურად ლაბილები, ადვილად ეგუებიან ახალ სიტუაციას, ადვილად გადადიან ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე.

ფლეგმატური ხალხი მშვიდი, აუჩქარებელი, დაჟინებული, შრომისმოყვარეა. ძნელია მათი გონებიდან ამოღება. მათ უჭირთ სხვა აქტივობებზე გადასვლა. ამავდროულად, ისინი მშვიდად რეაგირებენ სიტუაციის ცვლილებაზე, ადვილად ადაპტირდებიან.

ქოლერიკები არიან გაუწონასწორებელი, იმპულსურები, მიდრეკილნი არიან უეცარი განწყობის ცვალებადობისკენ უმცირესი მიზეზის გამო, ისინი არიან სწრაფი ხასიათის, აგრესიულები და ცუდად აკონტროლებენ ემოციებს. ამავე დროს, ისინი შეიძლება იყვნენ ძალიან აქტიური და გადამწყვეტი. როგორც წესი, ისინი მაქსიმალისტები არიან.

მელანქოლიური ხალხი მგრძნობიარეა, ადვილად დაუცველი, მიდრეკილია დაბალი ემოციური ფონის, დეპრესიული განწყობისა და ღრმა გრძნობებისკენ. ხშირად არიან მორცხვები, საეჭვოები, საკუთარ თავში დარწმუნებულები. ძნელია ახალ გარემოებებთან ადაპტაცია.

ეს არის ოთხი ტიპის ტემპერამენტის მახასიათებელი. თუმცა, ეს დაყოფა ძალიან პირობითია. მისი სუფთა სახით, ამ ტიპის ტემპერამენტი იშვიათია. ტესტები, რომლებიც განსაზღვრავს ტემპერამენტის ტიპს, ჩვეულებრივ აჩვენებს ოთხივე ტიპის პროცენტს, რაც საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ რომელიმე მათგანის უპირატესობა. თუ ადამიანს არ აქვს აშკარად გაბატონებული ტიპი (50% -ზე მეტი), მაშინ ეს ნიშნავს, რომ მის ნერვულ სისტემას აქვს უნარი მოერგოს განვითარების ამჟამინდელ მდგომარეობას და მისი ტემპერამენტი, შესაბამისად, შეიძლება შეიცვალოს გარემოებების მიხედვით.

არავითარ შემთხვევაში არ უნდა ვივარაუდოთ, რომ ტემპერამენტები "კარგია" ან "ცუდი". თითოეულ ტემპერამენტს აქვს გარკვეული დამახასიათებელი ნიშნების ნაკრები, რომელთაგან ზოგი უფრო წარმატებულია, ზოგიც ნაკლებად. თუ ადამიანი საკუთარ თავს მიზნად უსახავს წარმატებით ჩამოყალიბდეს ადამიანად, მან უნდა იცოდეს მისი ძლიერი და სუსტი მხარეები. ის არ უნდა ებრძოლოს თავის ტემპერამენტს, არამედ შეეცადოს განავითაროს წარმატებული თვისებები და გამოასწოროს ტემპერამენტის ის თვისებები, რაც ხელს უშლის მას ოპტიმალურად მოერგოს ცხოვრებას, კომუნიკაციას და საქმიანობას.

ასე რომ, ჩამოთვლილი ტემპერამენტების გარკვეული დადებითი და უარყოფითი მხარეები. სანგვინი ადამიანებს ახასიათებთ ოპტიმიზმი, ცხოვრების უმეტესად მიმზიდველი ასპექტების დანახვის ტენდენცია, გარე პირობების ცვლილებებთან მარტივი ადაპტაცია, მობილურობა, კომუნიკაბელურობა, აქტიურობა და მაღალი ეფექტურობა. მათ მინუსებში შედის ის ფაქტი, რომ ეს ადამიანები არც თუ ისე ღრმად არიან ჩართულნი ადამიანის ქცევის აღქმასა და ანალიზში, გარდა ამისა, ისინი სწრაფად ხდებიან მოსაწყენი და ლეთარგიულნი გარეგანი შთაბეჭდილებების არარსებობის შემთხვევაში. სანგვინი ადამიანები ადვილად ხვდებიან ახალ ადამიანებთან, ამიტომ მათ აქვთ ნაცნობების ფართო წრე, მაგრამ ამავე დროს, როგორც წესი, ისინი არ განსხვავდებიან მუდმივობით კომუნიკაციასა და მოსიყვარულეობაში.

ფლეგმატური ბუნების მთავარი უპირატესობებია სიმშვიდე, ნელა, სიმშვიდე, მოთმინება, გამძლეობა და მუდმივი მიჯაჭვულობისკენ მიდრეკილება. მათი სუსტი მხარეებია კონსერვატიზმი, ინერტულობა (ზოგჯერ აშკარა სიზარმაცე), დაბალი ემოციურობა.

ქოლერიკებს ახასიათებთ ისეთი დადებითი თვისებები, როგორიცაა დიდი სიცოცხლისუნარიანობა, მაღალი ემოციურობა, იმპულსურობა. ასევე არის თვისებები, რომელთა შეკავებაც მათ უნდა სცადონ: ეს არის გაზრდილი აგზნებადობა, თვითკონტროლის ნაკლებობა, მიდრეკილება სწრაფად ჩაერთონ ზოგიერთ საქმეში და ისევე სწრაფად გაცივდნენ მას.

მელანქოლიკებს ახასიათებთ თანაგრძნობის მაღალი უნარი (სიმპათია, თანაგრძნობა, სხვა ადამიანის ემოციების დახვეწილი გაგება, როგორც მხიარული, ასევე სევდიანი), მდიდარი შინაგანი სამყარო და დახვეწილი ინტუიცია. მაგრამ მათი ცხოვრება შეიძლება გართულდეს ისეთი თვისებებით, როგორიცაა მორცხვობა, შფოთვა, თავდაჯერებულობა, პასიურობა, ადამიანების უნდობლობა.

მეორე სუბსტრუქტურაარის ცალკეული ფსიქიკური პროცესების ან ფსიქიკური ფუნქციების, როგორც რეფლექსიის ფორმების თავისებურებების ერთობლიობა. ჩვეულებრივ მას ასახვის ფორმების სუბსტრუქტურას უწოდებენ. ეს არის ბიოსოციალური სისტემა - მასში უკვე არის სოციალური, მაგრამ უფრო მეტი ბიოლოგიური ფაქტორია. იგი მოიცავს მეხსიერების, აღქმის, შეგრძნებების, აზროვნების ინდივიდუალურ გამოვლინებებს, რაც დამოკიდებულია როგორც თანდაყოლილ ფაქტორებზე, ასევე ამ თვისებების ვარჯიშზე, განვითარებასა და გაუმჯობესებაზე.

მესამე სუბსტრუქტურაპიროვნებას მოკლედ შეიძლება ეწოდოს გამოცდილების სუბსტრუქტურა. ეს არის ინდივიდის ცხოვრება და პროფესიული გამოცდილება, ანუ პიროვნების ზოგადი კულტურა და მისი პროფესიული მზადყოფნა. ეს სუბსტრუქტურა უკვე სოციო-ბიოლოგიური სისტემაა, ანუ მასში უფრო სოციალურია, ვიდრე ბიოლოგიური. იგი მოიცავს უნარებსა და შესაძლებლობებს, ცოდნას, ჩვევებს.

უნარებს ცნობიერი საქმიანობის ავტომატიზირებულ კომპონენტებს უწოდებენ. ისინი შესაძლებელს ხდიან იმოქმედონ ავტომატურად, მაგრამ ამავე დროს მიზანმიმართულად და ცნობიერების კონტროლის ქვეშ. უნარები იძენს ხანგრძლივი პრაქტიკით. ისინი შეიძლება იყოს მოტორული, სენსორული, გონებრივი და ნებაყოფლობითი. ასიმილაციის ხარისხის მიხედვით უნარები იყოფა ფორმირებულ თუ არა, მარტივ და რთულ, გრძელ და მოკლე, გაფანტულ და რთულ, სტანდარტულ და მოქნილებად. უნარები შეიძლება იყოს როგორც შეძენილი, ასევე დაკარგული - იმ შემთხვევაში, თუ ისინი დიდი ხნის განმავლობაში არ იქნა გამოყენებული. მაგალითად, თუ გიტარისტს რამდენიმე წელი არ აუღია გიტარა, მაშინ მისი თითები „დაავიწყდება“ თუ როგორ უნდა მოძებნოს სწორი ფრეტები და დამოუკიდებლად დაუკრას აკორდები. ამას ეწოდება უნარის დეავტომატიზაცია.

ცოდნა არის ცნებების სისტემა, რომელიც შეიძინა პირმა პირადი გამოცდილების დროს. ისინი წარმოიქმნება პირობითი რეფლექსების საფუძველზე და წარმოადგენს დროებითი კავშირების სისტემას, რომლის ფორმირებაში წამყვან როლს ასრულებს თავის ტვინის ქერქის ანალიტიკური და სინთეზური აქტივობა. ცოდნის შეძენაში წამყვან როლს თამაშობს აზროვნებისა და მეხსიერების პროცესების აქტიური ფუნქციონირება. ცოდნა ფასდება არა მხოლოდ და არა იმდენად რაოდენობრივი მახასიათებლებით (მოცულობით, ერუდიციით), არამედ ხარისხობრივი პარამეტრებით: სიგანით, სიღრმით, შეძენის თანმიმდევრობით და ასიმილაციის სიძლიერით. ცოდნის სისტემა ასევე ექვემდებარება მოქნილობისა და ახალი ინფორმაციის ღიაობის მოთხოვნებს (არსებულ სისტემაში ახალი ცოდნის ჩართვის შესაძლებლობას). სწორედ ეს ორი თვისება იძლევა კრეატიული აზროვნების განვითარების საშუალებას, ხელს უშლის შაბლონების განვითარებას. ცოდნის ათვისების სიძლიერე დამოკიდებულია მის მიმართ ინტერესზე, ასევე სწავლების ცოდნის მოცულობასა და ხარისხზე.

უნარები - ადამიანის უნარი, არსებულ უნარებსა და ცოდნაზე დაფუძნებული, განახორციელოს პროფესიული ან სხვა აქტივობები ეფექტურად და პროდუქტიულად ცვალებად პირობებში (მაგალითად, პროგრამისტისთვის ეს არის შესაძლებლობა შეასრულოს თავისი სამუშაო ახალი თაობის ტექნოლოგიაზე. , გამოიყენეთ პროგრამირების ენების განახლებული ვერსიები და ა.შ.). უნარების ჩამოყალიბება გადის რამდენიმე ეტაპს, რომელთაგან პირველი არის "ცდისა და შეცდომის" ეტაპი, ხოლო ბოლო, უმაღლესი - ამ ტიპის აქტივობის მაღალი დონის უნარების ეტაპი თავდაჯერებული, მიზანმიმართული და. განვითარებული და მოტივირებული უნარების შემოქმედებითი გამოყენება.

ჩვევები - მოქმედებები, რომელთა განხორციელებაც, გარკვეულ პირობებში, აუცილებლობად იქცევა ადამიანისთვის, იქცევა სტაბილურ მოთხოვნილებად. სამწუხაროდ, ჩვევები შეიძლება იყოს არა მხოლოდ სასარგებლო, არამედ შეუსაბამო, საზიანო და თვით ადამიანის ან მის გარშემო მყოფთა ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე საფრთხის შემცველიც კი.

მეოთხე სუბსტრუქტურაარის ისეთი პიროვნული თვისებების ერთობლიობა, როგორიცაა ორიენტაცია, პიროვნული ურთიერთობები და მისი მორალური თვისებები. ეს ქვესტრუქტურა ყალიბდება განათლების პროცესში. ამრიგად, ის შეიძლება ჩაითვალოს სოციალურად განპირობებულად. წამყვანი ფსიქოლოგების უმეტესობა ამ ქვესტრუქტურაში განასხვავებს ძირითადად ორიენტაციას და თვლის მას მთლიანობაში პიროვნების სტრუქტურის წამყვან კომპონენტად, მის სისტემურ ხარისხზე. ორიენტაცია გაგებულია, როგორც სტაბილური მოტივების, დომინანტური მოთხოვნილებების, ინტერესების, მიდრეკილებების, რწმენის, თვითშეფასების, იდეალების, მსოფლმხედველობის სისტემა, ანუ თვისებები, რომლებიც განსაზღვრავს ინდივიდის ქცევას გარე გარემოებების შეცვლაში.

ორიენტაცია გავლენას ახდენს არა მხოლოდ პიროვნების სტრუქტურის სხვა კომპონენტებზე (მაგალითად, ტემპერამენტის იმ თვისებებზე, რომელთა შეცვლაც ადამიანს სურს), არამედ ადამიანის უამრავ სხვა თვისებაზეც. ეს მოიცავს ფსიქიკურ მდგომარეობებს - უარყოფითი მდგომარეობების დაძლევის შესაძლებლობას უპირატესი პოზიტიური მოტივაციის დახმარებით. ასევე შესაძლებელია გავლენა მოახდინოს კოგნიტურ, ემოციურ, ნებაყოფლობით ფსიქიკურ პროცესებზე. მაგალითად, თუ ადამიანს აქვს მაღალი მოტივაცია სააზროვნო პროცესების განვითარებასთან დაკავშირებით, მაშინ ეს გავლენას მოახდენს მის შემეცნებით სფეროზე არანაკლებ თანდაყოლილ შესაძლებლობებზე.

ინდივიდის ორიენტაციაში ყველაზე სრულად ვლინდება საზოგადოების იდეოლოგია და იმ თემების (ოჯახები, სკოლები, უნივერსიტეტები), რომლებსაც ადამიანი წარმოადგენს. ორიენტაცია ვლინდება ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში, ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ სხვადასხვა ტიპის ორიენტაციის სპეციფიკაზე, მაგალითად, შემეცნებითი და პროფესიული (როგორც წესი, ადამიანები უფრო მეტად აჩვენებენ ჰუმანიტარულ ან ტექნიკურ მიდრეკილებებს), ეთიკურ, პოლიტიკურ. და კიდევ ოჯახი (ადამიანი "ოჯახისთვის ან "მეგობრებისთვის"). ორიენტაციას აქვს მთელი რიგი ძირითადი მახასიათებლები: ინტენსივობა, სიმწიფის დონე, ეფექტურობა, სიგანე, სტაბილურობა.

ადამიანებს შორის განსხვავებები არსებობს ოთხი აღწერილი სუბსტრუქტურიდან თითოეულზე. ეს არის განსხვავება ტემპერამენტში, ხასიათში, ფსიქიკური პროცესების მსვლელობაში, შესაძლებლობებში, უნარებში, რწმენაში, ინტერესებში, თვითშეგნების განვითარების დონეზე.

აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ პიროვნების ქვესტრუქტურებს შორის არის პირდაპირი და საპირისპირო ურთიერთობები. ასე, მაგალითად, მიზანდასახულობა, სულიერი განვითარების დონე გავლენას ახდენს ცხოვრებისეული და პროფესიული გამოცდილების შეძენაზე და პირიქით - პირადი გამოცდილება გავლენას ახდენს ადამიანის განვითარებაზე, მის ღირებულებათა სისტემაზე, მოტივაციაზე. ტემპერამენტი ასევე გავლენას ახდენს ცოდნისა და უნარების სისტემის ჩამოყალიბებაზე და შენარჩუნებაზე, რაც, თავის მხრივ, ქმნის პირობებს ტემპერამენტის თვისებების გამოსწორებისთვის ამ სისტემის შემდგომი შევსების ხელშეწყობისა და ხარისხის გაუმჯობესების მიმართულებით. ამრიგად, პიროვნება არის ჰოლისტიკური სტრუქტურა, რომლის ყველა ელემენტი ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია.

თემა 12. პირი:

ინდივიდი, პიროვნება, პიროვნება

იბადება ინდივიდი

გახდეს პიროვნება

შეინარჩუნე ინდივიდუალობა.

ადამიანი ფსიქოლოგიაში.

მაშ ვინ არის ეს კაცი?

პირველი, რაც შეიძლება აღინიშნოს ადამიანის ფენომენის აღწერისას, არის მისი თვისებების მრავალფეროვნება. ადამიანი მრავალმხრივი, მრავალგანზომილებიანი, კომპლექსურად ორგანიზებული არსებაა.

ადამიანი არის ზოგადი კონცეფცია, რომელიც მიუთითებს არსების მიმართებაზე ცოცხალი ბუნების განვითარების უმაღლეს ხარისხთან - ადამიანურ რასასთან. ცნება „ადამიანი“ ადასტურებს ფაქტობრივად ადამიანის თვისებებისა და თვისებების განვითარების გენეტიკურ წინასწარ განსაზღვრას.

Ისე, ადამიანის - ეს არის სოციალურ-ბიოლოგიური არსება, რომელიც განასახიერებს ცხოვრების ევოლუციის უმაღლეს საფეხურს და არის სოციალურ-ისტორიული საქმიანობისა და კომუნიკაციის საგანი.

„ადამიანის“ ცნება გამოიყენება, როგორც უკიდურესად ზოგადი კონცეფცია, რათა ახასიათებდეს ყველა ადამიანში თანდაყოლილი უნივერსალური თვისებებისა და შესაძლებლობების.

ამ კონცეფციის გამოყენებით ფსიქოლოგები ხაზს უსვამენ, რომ ადამიანი ერთდროულად არის ბიოლოგიური და სოციალური არსება, რომელიც თავისი სასიცოცხლო აქტივობით ახდენს გავლენას გარემოზე.

პიროვნების ძირითადი მახასიათებლები:

სხეულის სპეციალური სტრუქტურა;

მუშაობის უნარი;

ცნობიერების არსებობა.

პრაქტიკაში ადამიანის ფსიქოლოგია შესწავლილია რამდენიმე ასპექტში (იხ. სქემა 1).

სქემა 1.ადამიანის შესწავლა ფსიქოლოგიაში

1. ადამიანი, როგორც ინდივიდიასახავს ბიოლოგიურ არსს. ყველა ჩვენგანი, ისევე როგორც ყველა ცოცხალი არსება, ბუნების ნაწილი ვართ. ამ ასპექტში ისინი განიხილავენ იმას, რაც ადამიანს ბუნებით ეძლევა, რაც მას ადამიანთა რასას მიეკუთვნება, შესწავლილია ადამიანის სხეული, მისი აგებულება და როგორ მოქმედებს იგი ფსიქიკაზე.

2. ამავე დროს, ადამიანის- ყოველთვის ასეა აქტიური არსება. მაშინაც კი, როცა გვძინავს, ჩვენი ცნობიერების ცალკეულ ნაწილს არ სძინავს, აგრძელებს დღის განმავლობაში მიღებული ინფორმაციის მონელებას. დიახ, და ადამიანი ყოველთვის ეწევა რაიმე სახის საქმიანობას, ურთიერთობს სხვა ადამიანებთან, ფიქრობს, აჩვენებს გონებრივ აქტივობას (შემეცნებითი აქტივობა),

3. კვლევის მესამე ასპექტი ადამიანისიმის გამო, რომ ბავშვი არ იბადება იზოლირებულად, მაგრამ დაუყოვნებლივ შედის საზოგადოება, რომელიც მაშინვე იწყებს მის მიმართ მოთხოვნების წამოყენებას. დაწყებული იქიდან, რომ ბავშვს სახელი ერქმევა და ბავშვობიდან ასწავლიან: შენ შეგიძლია ამის გაკეთება, მაგრამ არ შეგიძლია, დაბადებიდან ბავშვი აღიქვამს სოციალურ როლებს (ვაჟი, ქალიშვილი, ბაღის მოსწავლე, სკოლის მოსწავლე და ა.შ.) ეს ყველაფერი ეხება ადამიანს, როგორც პიროვნებას - სოციალურ არსებას.

4. და ყოველივე ზემოთქმული უნიკალურს უმატებს ინდივიდუალობაყველას ადამიანის. ყველა ადამიანი უნიკალურია. თითოეული თქვენგანი უნიკალურია.

მაგრამ როგორ უკავშირდება ეს ცნებები: ადამიანი, ინდივიდი, პიროვნება, ინდივიდუალობა?

ინდივიდი და პიროვნება.

û როგორ ფიქრობთ, რა არის პიროვნება?

û შეიძლება ნებისმიერ ადამიანს ეწოდოს პიროვნება?

რას ნიშნავს სიტყვა "პიროვნება"? რა მნიშვნელობას ვანიჭებთ მას? ამ სიტყვას თავისი ისტორია აქვს. თავდაპირველად ლათინური სიტყვა "persona" (პიროვნება) ნიშნავდა ნიღაბს, რომელსაც მსახიობი ატარებდა. იგივე მნიშვნელობა ჰქონდა სიტყვა „ნიღაბს“ ბუფონებს შორის. ძველ რომში ადამიანები იყვნენ მოქალაქეები, რომლებიც პასუხისმგებელნი იყვნენ კანონის წინაშე.

თანამედროვე მეცნიერებაში „პიროვნების“ ცნება ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კატეგორიაა. ის არ არის წმინდა ფსიქოლოგიური და შეისწავლება ისტორია, ფილოსოფია, ეკონომიკა, პედაგოგიკა და სხვა მეცნიერებები. ამასთან დაკავშირებით ჩნდება კითხვა ფსიქოლოგიაში პიროვნებისადმი მიდგომის თავისებურებების შესახებ.

ფსიქოლოგიური მეცნიერების მნიშვნელოვანი ამოცანაა ინდივიდისა და პიროვნების დამახასიათებელი ფსიქოლოგიური თვისებების აღმოჩენა.

რა თქმა უნდა, არასოდეს გიკითხავთ საკუთარ თავს, რით განსხვავდება ინდივიდი პიროვნებისგან, რადგან ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ეს თემა ოდნავადაც შეგაწუხებთ. თუმცა, რაც უფრო ასაკოვანი ხარ, მით უფრო სერიოზულია შენი დამოკიდებულება სამყაროს მიმართ ... ან იქნებ უბრალოდ მოისმინე დავა იმის შესახებ, თუ ვის შეიძლება ეწოდოს ადამიანი და ვის არა? როგორც არ უნდა იყოს, კითხვა დაისვა, რაც ნიშნავს, რომ პასუხი უნდა გაიგოთ.

ადამიანი უკვე კაცად იბადება. დაბადებული ბავშვის სხეულის სტრუქტურა საშუალებას აძლევს მას მომავალში დაეუფლოს ვერტიკალურ პოზას, ტვინის სტრუქტურა - ინტელექტის განვითარება, ხელის სტრუქტურა იძლევა ხელსაწყოების გამოყენების პერსპექტივას და ა.შ. ყველა ამ შესაძლებლობით, ბავშვი განსხვავდება ცხოველის ბელისაგან. ეს ადასტურებს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი ეკუთვნის ადამიანთა რასას.

თამამად შეიძლება ითქვას, რომ ინდივიდუალური ხართ. ასევეა შენი მშობლებიც და მასწავლებლებიც, მეზობელი ის მაღალი ბიჭი და ბოლო სართულის მშვენიერი გოგონა... თუმცა, ეტლში ბავშვიც ინდივიდუალურია, ამიტომ საამაყო არაფერია: ეს არის ადამიანის პრივილეგია დაბადებიდან იყოს არა ინდივიდი, როგორც ცხოველები, არამედ ინდივიდი, და იმისთვის, რომ მოხვდე ამ კატეგორიაში, უბრალოდ უნდა გქონდეს ხელები, ფეხები, თავი და ყველაფერი, რაც ადამიანს აქვს (იფიქრე საკუთარ თავს).

„ინდივიდულის“ ცნება გამოხატავს პიროვნების ზოგად კუთვნილებას, ანუ ნებისმიერი ადამიანი ინდივიდუალურია.

Ინდივიდუალური (ლათ. განუყოფელი) - ეს არის ადამიანის რასის (ჰომო საპიენსის სახეობის) ერთადერთი წარმომადგენელი, ინდივიდუალურად თავისებური, პირველ რიგში, ბიოლოგიურად განსაზღვრული თვისებების სპეციფიკური მატარებელი. ინდივიდის კონცეფცია შეიცავს მითითებას პიროვნების მსგავსებაზე ყველა სხვა ადამიანთან, მის საერთო ადამიანურ რასასთან (კუნთოვანი სტრუქტურა, რომელიც უზრუნველყოფს სწორი სიარულის, მეტყველების დაუფლების შესაძლებლობას, ნერვული სისტემის გარკვეული სტრუქტურის მქონე ტვინი და ა.შ.). და ამავდროულად, "ინდივიდულის" კონცეფცია ასევე მიუთითებს იმაზე, რომ ეს არის ერთი არსება, სხვებისგან განსხვავებული (ინდივიდუალური ნიშნები განსხვავებულია ადამიანებში - სხეულის სტრუქტურა, თმის ფერი, ნერვული სისტემის მახასიათებლები და ა.შ.).

პიროვნების ძირითადი მახასიათებლები:

ასაკი-სქესი:

ასაკი და ცხოვრების ეტაპი;

სქესობრივი დიმორფიზმი (მამაკაცი, ქალი);

ინდივიდუალურად ტიპიური:

კონსტიტუციური თვისებები (ადამიანის ანატომიის თავისებურებები, სხეულის აგებულება);

ნეიროდინამიკური თვისებები (ნერვული სისტემის ტიპი, თავის ტვინის თვისებები და ა.შ.);

თვალების, თმის ფერი და ა.შ.

ბიოლოგიური საჭიროებები (საკვები, უსაფრთხოება და ა.შ.);

დამზადება;

აქტივობა.

პიროვნების ინდივიდუალური ინდივიდუალური თვისებების უმაღლესი ინტეგრაცია წარმოდგენილია ტემპერამენტში და ფსიქოლოგიურ მიდრეკილებებში.

როგორც გავარკვიეთ, ინდივიდუალობა პირველ რიგში ასოცირდება ბუნებრივ წარმონაქმნებთან, ადამიანის სხეულთან, მის სტრუქტურასთან. ეს არის ის, რაც ასახულია ადამიანში საშვილოსნოში. ზოგადად, ბუნებრივი, სხეულებრივი თვისებები წარმოადგენს ადამიანის შინაგანი, გონებრივი თვისებების განვითარების წინაპირობასა და პირობებს. მაგალითად, ხორხისა და ლიგატების გარკვეული სტრუქტურა პასუხისმგებელია იმ ფაქტზე, რომ ადამიანს შეუძლია ლაპარაკი, ხოლო ვიღაცას შეუძლია ლამაზად იმღეროს.

ინდივიდუალურიდან ინდივიდამდე.

û უპასუხეთ, არის თუ არა ახალშობილი ადამიანი? შესაძლებელია თუ არა საუბარი ცხოველის პიროვნებაზე?

მართალია, სასიამოვნოა იყო ინდივიდი (ბოლოს და ბოლოს, არა ინდივიდი, არა? - უკვე კარგი), მაგრამ არა განსაკუთრებით საპატიო: როგორმე უნდა გამოირჩეოდე შენი სახის ზოგადი მასისგან, მაგრამ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს? და რა იქნება შედეგი? მაგრამ ეს მხოლოდ მთავარი კითხვაა! ინდივიდი, ანუ ადამიანი, რომელსაც არ სურს გააკეთოს ყველაფერი ისე, როგორც სხვები აკეთებენ, ფიქრობს, გრძნობს და მოქმედებს თავისებურად, არ ეშინია ჰქონდეს საკუთარი თვალსაზრისი, თანდათან იქცევა ... პიროვნება! ანუ ადამიანი ინდივიდუალურია, მაგრამ ინდივიდი შეიძლება არ იყოს პიროვნება - სევდიანი სურათი, სხვათა შორის.

ერთ მშვენიერ დღეს Crybaby, Mischievous, Tikhonya და Bespectacled ფიქრობდნენ - სინამდვილეში რა განასხვავებს მათ ასეთი ხალხისგან? ბოლოს და ბოლოს, ძალიან ბევრია მათნაირი სკოლის მოსწავლე, ზოგიც ამ ოთხს ჰგავს. მაგრამ ისინი განსაკუთრებულია, არა? – ალბათ, ვიცი, რაშია საქმე, – მტკიცედ თქვა ოჩკარიკმა. - შენ, კრიბეიბი, ძალიან დაუცველი გოგო ხარ, იცი სხვების თანაგრძნობა, კარგია. შენ, ბოროტო, ყველანაირი გამოგონების ოსტატი ხარ და ეს მშვენიერია. ტიხონია ძალიან კეთილსინდისიერი გოგონაა, ნებისმიერ საქმეს მხოლოდ ასე ართმევს თავს. კარგი, და მე ... - სათვალიანი მამაკაცი ყოყმანობდა, - მე ძალიან ჭკვიანი ვარ ... და უბრალოდ შეეცადე არ დაეთანხმო ამას !!!

û იფიქრეთ იმაზე, რით გამოირჩევით თქვენი სახის ბრბოსგან?

ინდივიდად დაბადებული ადამიანი იძენს განსაკუთრებულ სოციალურ თვისებას, ხდება პიროვნება. პიროვნების ფილოსოფიური განმარტება მისცა კ.მარქსმა. მან განსაზღვრა ადამიანის არსი, როგორც სოციალური ურთიერთობების ერთობლიობა. იმის გაგება, თუ რა არის ადამიანი, შესაძლებელია მხოლოდ რეალური სოციალური კავშირებისა და ურთიერთობების შესწავლით, რომელშიც ადამიანი შედის. ინდივიდის სოციალურ ბუნებას ყოველთვის აქვს სპეციფიკური ისტორიული შინაარსი. სწორედ ადამიანის კონკრეტული სოციო-ისტორიული ურთიერთობებიდან არის საჭირო არა მარტო განვითარების ზოგადი პირობები, არამედ ინდივიდის ისტორიულად კონკრეტული არსი. ცხოვრების სოციალური პირობების სპეციფიკა და ადამიანის საქმიანობის წესი განსაზღვრავს მისი ინდივიდუალური თვისებებისა და თვისებების მახასიათებლებს.

û თუ თქვენ აღწერთ პიროვნების პიროვნებას ძველ დროში, შუა ხანებში დასავლეთ ევროპაში, თანამედროვე წლებში ჩრდილოეთ ამერიკაში, აფრიკასა და რუსეთში, იქნება ეს მახასიათებლები იგივე? რა იქნება მათი სპეციფიკა?

პიროვნული მახასიათებლები ადამიანს დაბადებიდან არ ენიჭება. ყველა ადამიანი იღებს გარკვეულ ფსიქიკურ თვისებებს, დამოკიდებულებებს, წეს-ჩვეულებებს და გრძნობებს საზოგადოებაში, რომელშიც ცხოვრობს.

ადამიანი, როგორც პიროვნება არის ისტორიულად განვითარებული და სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებების, ქცევის ფორმებისა და საქმიანობის მატარებელი. პიროვნული თვისებები ყოველთვის მნიშვნელოვანია სხვა ადამიანებისთვის. მაგალითად, სიკეთე არის ადამიანის თვისება, რადგან ის ყოველთვის მიმართულია სხვა ადამიანების, შესაბამისად, მთლიანად საზოგადოების მიმართ.

კითხვაზე, თუ რა არის პიროვნება, ფსიქოლოგები განსხვავებულად პასუხობენ და მათი პასუხების მრავალფეროვნებაში და ნაწილობრივ ამ საკითხზე აზრთა განსხვავებულობაში, თავად პიროვნების ფენომენის სირთულე ვლინდება.

პიროვნება განიხილება როგორც ინდივიდის განვითარების შედეგი, სათანადო ადამიანური თვისებების განსახიერება. ეს არის ადამიანის სოციალური არსი.

ხშირად პიროვნების კონცეფცია იყოფა ორ კატეგორიად: 1 ) პიროვნება არის ადამიანის ინდივიდი, როგორც სოციალური ურთიერთობებისა და შეგნებული საქმიანობის სუბიექტი; 2) პიროვნება არის სოციალურად მნიშვნელოვანი მახასიათებლების სტაბილური სისტემა, რომელიც ახასიათებს ინდივიდს, როგორც კონკრეტული საზოგადოების ან საზოგადოების წევრს.

პიროვნება შეიძლება ეწოდოს კონკრეტულ ადამიანს, რომელიც არის ცნობიერების მატარებელი, რომელსაც შეუძლია იცოდეს, განიცადოს, გარდაქმნას მის გარშემო არსებული სამყარო და დაამყაროს გარკვეული ურთიერთობები ამ სამყაროსთან და სხვა პიროვნებების სამყაროსთან.

„პიროვნების“ კონცეფცია გულისხმობს, რომ ინდივიდს აქვს განსაკუთრებული თვისებები, რომელთა ჩამოყალიბება მხოლოდ სხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას შეუძლია. ეს არის განვითარებული ჩვევებისა და პრეფერენციების, გონებრივი დამოკიდებულების და ტონის, სოციოკულტურული გამოცდილების და შეძენილი ცოდნის ერთობლიობა, პიროვნების ფსიქოფიზიკური თვისებებისა და მახასიათებლების ერთობლიობა, მისი არქეტიპი, რომელიც განსაზღვრავს ყოველდღიურ ქცევას და კავშირს საზოგადოებასთან და ბუნებასთან. პიროვნება შეინიშნება აგრეთვე, როგორც სხვადასხვა სიტუაციებისა და ურთიერთქმედების სოციალური ჯგუფებისთვის განვითარებული „ქცევის ნიღბების“ გამოვლინებები.

პიროვნების ძირითადი მახასიათებლები:

ორიენტაცია (მიდრეკილებები, სურვილები, ინტერესები, მიდრეკილებები, იდეალები, მსოფლმხედველობა, რწმენა, ასევე ნება).

გამოცდილება (ცოდნა, უნარები, შესაძლებლობები და ჩვევები).

ინდივიდუალური ფსიქიკური პროცესების ინდივიდუალური მახასიათებლები: მეხსიერება, ემოციები, შეგრძნებები, აზროვნება, აღქმა, გრძნობები, ნება.

- ტემპერამენტი.

შესაძლებლობები.

პერსონაჟი.

მოტივაცია და ღირებულებები.

სოციალური მოთხოვნილებები (ადამიანის მიღებაში და ა.შ.).

სოციალური სტატუსი და როლები.

შეგნებული მიზნები.

პიროვნების პირადი თვისებები - ადამიანის ცხოვრების გზა, მისი სოციალური ბიოგრაფია. ადამიანი, როგორც საზოგადოების წარმომადგენელი, რომელიც თავისუფლად და პასუხისმგებლობით განსაზღვრავს თავის პოზიციას სხვათა შორის.

ბევრი მეცნიერი (და სხვები) თვლის, რომ ადამიანი არის პიროვნება იმდენად, რამდენადაც იგი მნიშვნელოვანია სხვა ადამიანებისთვის, რამდენადაც მას შეუძლია საკუთარი თავის მიცემა სხვა ადამიანებისთვის, დატოვოს თავისი კვალი მათზე.

û ამ კონტექსტში შესაძლებელია თუ არა საუბარი დამნაშავის პიროვნებაზე?

რატომ არის ინდივიდი ინდივიდზე უარესი?

დიახ, არაფერი უარესი. ის მხოლოდ ერთია მრავალთაგან. მისი იდენტიფიცირება შეუძლებელია. აი, გაიხსენეთ ზღაპარი ბაყაყის პრინცესაზე. ზღაპრის დასაწყისში სამი ძმა სამი პიროვნებაა, ერთი პრაქტიკულად არ განსხვავდება მეორისგან: სამივე მიჰყვება მამის ბრძანებას და ისრებს მშვილდებიდან ისვრიან, სამივეს სახლში ახალგაზრდა ცოლები მოჰყავთ, ცდილობენ გაახარონ თავიანთი. მამა და ა.შ. მაგრამ ზღაპრის დასასრულს, ივან ცარევიჩს აღარავის ვაბნევთ, ის ჩვენს წინაშე სრულ ზრდაში გამოჩნდა. და რაც შეეხება მის ძმებს? ჩვენთვის ამოუცნობი დარჩნენ: რომელი ვაჭრის ასული შეირთო ცოლად და რომელი დიდგვაროვანი - გაუგებარია. და არ არის საინტერესო, სიმართლე გითხრათ.

ზოგადად, ინდივიდი მკითხველში არ აღძრავს მის შესახებ მეტის შესწავლის სურვილს, ხოლო პიროვნება იპყრობს ყურადღებას. ზუსტად იგივე სიტუაციაა ცხოვრებაში - თუ გარშემომყოფთა შორის არ გამოირჩევი, თუ არაფერი გაინტერესებს და არ გაქვს საკუთარი აზრი და სამყაროს საკუთარი, ორიგინალური ხედვა, მაშინ ვის სჭირდები? ვის სურს დაკარგოს დრო თქვენზე? Იფიქრე ამაზე!

ადამიანზე, როგორც პიროვნებაზე საუბრისას, ჩვენ გამოვყოფთ პიროვნების მთლიანობას, მის უნარს დაიკავოს გარკვეული, მხოლოდ თანდაყოლილი ადგილი საზოგადოებაში, სხვა ადამიანების სამყაროში, საკუთარი თავის, მისი ქცევისა და განვითარების უნარის მართვა. გავლენა მოახდინოს სხვა ადამიანებზე.

პიროვნება და ინდივიდუალობა.

„პიროვნების“ კონცეფციასთან ერთად ხშირად გამოიყენება „ინდივიდუალურობის“ ცნება. რით განსხვავდება ეს ორი ცნება ერთმანეთისგან? რა არის ადამიანის ინდივიდუალობა?

û ტექსტის შემდგომი შესწავლის გარეშე, შეგიძლიათ უპასუხოთ, როგორ გესმით ადამიანის ინდივიდუალობა?

თითოეული ადამიანის პიროვნება დაჯილდოებულია მხოლოდ მახასიათებლებისა და მახასიათებლების თანდაყოლილი კომბინაციით, რომლებიც ქმნიან მის ინდივიდუალობას. Ამგვარად, ინდივიდუალობა არის ადამიანის ფსიქოლოგიური მახასიათებლების ერთობლიობა, რომელიც განსაზღვრავს მის უნიკალურობას, ორიგინალურობას, სხვა ადამიანებისგან განსხვავებულობას . ინდივიდუალობა ვლინდება ხასიათის გარკვეულ მახასიათებლებში, ტემპერამენტში, ჩვევებში, გაბატონებულ ინტერესებში, შემეცნებითი პროცესების თვისებებში, შესაძლებლობებში, საქმიანობის ინდივიდუალურ სტილში.

ინდივიდუალობა არის პიროვნების, როგორც ინდივიდისა და პიროვნების ორიგინალობა. ინდივიდუალობა ვლინდება გარეგნობით, ფიზიკურად, ექსპრესიულ მოძრაობებში, ხასიათის ორიენტაციის ხაზებში, ტემპერამენტში, საჭიროებებისა და შესაძლებლობების მახასიათებლებში, შემეცნებით, ნებაყოფლობით და ემოციურ პროცესებში, ფსიქიკურ მდგომარეობებში, ცხოვრებისეულ გამოცდილებაში.

ჩვენ ხშირად ვიყენებთ „ინდივიდუალურობის“ ცნებას, როდესაც ვსაუბრობთ ადამიანის პიროვნებაზე. ამასთან, უნდა გვახსოვდეს, რომ ეს კონცეფცია არ ასახავს ინდივიდის მთლიანობას, არამედ მხოლოდ ხაზს უსვამს პიროვნების სპეციფიკურ თვისებებს, რომლებიც განასხვავებს მას სხვა ადამიანებისგან.

ადამიანის ინდივიდუალობის ჩამოყალიბების წინაპირობაა, უპირველეს ყოვლისა, გარემო, სადაც ის იზრდება, ბავშვობაში დაგროვილი ასოციაციები, აღზრდა, ოჯახის სტრუქტურა და ბავშვის მიმართ მოპყრობა. მნიშვნელოვანია პიროვნების თანდაყოლილი მახასიათებლები და საკუთარი აქტივობა მისი უნიკალურობის ფორმირებაში. არსებობს მოსაზრება, რომ ინდივიდი იბადება, ადამიანი ხდება და ინდივიდუალობა იცავს ()

ინდივიდუალობისა და პიროვნების თანაფარდობა განისაზღვრება იმით, რომ ეს არის ადამიანად ყოფნის ორი გზა, მისი ორი განსხვავებული განსაზღვრება. ამ ცნებებს შორის შეუსაბამობა გამოიხატება, კერძოდ, იმაში, რომ არსებობს პიროვნებისა და ინდივიდუალობის ფორმირების ორი განსხვავებული პროცესი.

პიროვნების ჩამოყალიბება არის პიროვნების სოციალიზაციის პროცესი, რომელიც შედგება მის მიერ სოციალური არსის განვითარებაში. ეს განვითარება ყოველთვის ხდება ადამიანის ცხოვრების კონკრეტულ ისტორიულ გარემოებებში. პიროვნების ჩამოყალიბება დაკავშირებულია ინდივიდის მიერ საზოგადოებაში განვითარებული სოციალური ფუნქციებისა და როლების, სოციალური ნორმებისა და ქცევის წესების მიღებასთან, სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის დამყარების უნარების ჩამოყალიბებასთან. ჩამოყალიბებული პიროვნება არის საზოგადოებაში თავისუფალი, დამოუკიდებელი და პასუხისმგებელი ქცევის საგანი.

ინდივიდუალობის ფორმირება არის ობიექტის ინდივიდუალიზაციის პროცესი. ინდივიდუალიზაცია არის ინდივიდის თვითგამორკვევისა და იზოლაციის პროცესი, მისი იზოლაცია საზოგადოებისგან, მისი განცალკევებულობის, უნიკალურობისა და უნიკალურობის დიზაინი. ინდივიდად ქცეული ადამიანი არის ორიგინალური ადამიანი, რომელიც აქტიურად და შემოქმედებითად გამოიხატა ცხოვრებაში.

„პიროვნებისა“ და „ინდივიდუალურობის“ ცნებებში სხვადასხვა მხარე, ადამიანის არსის სხვადასხვა განზომილება ფიქსირდება. ამ განსხვავების არსი კარგად არის გამოხატული ენაში. სიტყვა "პიროვნებით" ჩვეულებრივ გამოიყენება ისეთი ეპითეტები, როგორიცაა "ძლიერი", "ენერგიული", "დამოუკიდებელი", რითაც ხაზს უსვამს მის აქტივობის არსს სხვების თვალში. ინდივიდუალობა არის "ნათელი", "უნიკალური", "კრეატიული", რაც გულისხმობს დამოუკიდებელი ერთეულის თვისებებს.

წვრილმანი

გსურს გიწოდონ „ძლიერი პიროვნება“, „ნათელი პიროვნება“? მერე რა არის საქმე?

თვითნაკეთი, ან იმუშავე საკუთარ თავზე, თვითკონსტრუქტორო, თავად გადაწყვიტე, როგორ უწოდო შენგან პიროვნებისა და ინდივიდუალობის გაყალბების პროცესს. ადვილი არ არის, მაგრამ ადამიანს თუ მოუნდება, რა თქმა უნდა, ნებისმიერ სირთულეს უმკლავდება. მაგრამ თქვენთვის მთავარია გაიგოთ რა არის პიროვნება და ინდივიდუალობა, ამ რთული სტრუქტურების ცალკეულ ბლოკებად დაშლით.

როგორც გავარკვიეთ, პიროვნება განიხილება, როგორც განსახიერება კონკრეტულ ადამიანში იმ სოციალური თვისებების, რომლებიც იძენს სხვა ინდივიდებთან საქმიანობისა და კომუნიკაციის პროცესში. ადამიანად არ იბადები, ადამიანი ხდებიდა ამ პროცესს მრავალი წელი სჭირდება.

პიროვნული განვითარება შედარებით ნელი პროცესია და ადამიანს სრულ სიმწიფეს მიაღწევს დიდი დრო. იმისთვის, რომ ინდივიდი გახდეს პიროვნება, სჭირდება, რა თქმა უნდა, არა მხოლოდ დრო. ის ყოველთვის ადამიანში უნდა იყოს საზოგადოებადაამყაროს მასთან რაიმე სახის ურთიერთობა. სწორედ ეს კავშირი „ადამიანი – საზოგადოება“ აყალიბებს, პირველ რიგში, პიროვნებას. და უკვე ცხოვრების პირველ წელს ბავშვში ადვილი შესამჩნევია საჭიროება კომუნიკაციაუფროსებთან ერთად. თუმცა ბევრი შემთხვევაა ცნობილი, როცა ბავშვებს სრულიად მოკლებული ჰქონდათ ადამიანებთან ურთიერთობის შესაძლებლობა და ამის შედეგები მართლაც ტრაგიკული გამოდგა.

XVIII საუკუნის შუა ხანებში. რუსეთის იმპერატორად გამოცხადდა ორი თვის ბავშვი, სახელად ივან ანტონოვიჩი. მისი მეფობა დიდხანს არ გაგრძელებულა და იმპერატორმა პირველი სიტყვა წარმოთქვამდე დასრულდა. კარისკაცებმა, რომლებმაც ტახტიდან ჩამოაგდეს ივანე ანტონოვიჩი, ციხეში ჩასვეს და მრავალი წლის განმავლობაში იქ შეინახეს. პატიმარს არავის უსაუბრია, ის სულ მარტო იყო. საბოლოოდ, სამარტოო საკანში დიდად იმოქმედა მის გონებრივ შესაძლებლობებზე: ვერ ლაპარაკობდა და სრული იდიოტის შთაბეჭდილებას ტოვებდა. ასაკის მიხედვით, ის უკვე ზრდასრული იყო, მაგრამ, რა თქმა უნდა, შეუძლებელია მასზე საუბარი, როგორც ადამიანზე. ასევე, ცხოველების მიერ გატაცებული და გამოკვებული ბავშვები პიროვნებებად არ იქცნენ.

ნორმალურ პირობებში ადამიანი ძალიან ადრე იწყებს ურთიერთობას გარშემომყოფებთან, გუნდთან, საზოგადოებასთან და ეს ურთიერთობები მუდმივად იცვლება, ვითარდება, დღითიდღე უფრო მრავალმხრივი ხდება.

პიროვნების ჩამოყალიბებაც განსაზღვრავს აქტივობადა მისი მახასიათებლები. სწორედ საქმიანობაში ყალიბდება ქცევის აუცილებელი ერთიანობა, მყარდება კავშირი პიროვნებასა და გარესამყაროს შორის ჩამოყალიბებულ ურთიერთობებს შორის.

ასევე მნიშვნელოვანია ის მიზნები, რომლებსაც ადამიანი უსახავს საკუთარ თავს. უფრო სწორედ, პიროვნების განვითარება ხელმძღვანელობს ცხოვრების მიზანი. ეს ძალიან ნაცნობი სიტყვებია, მაგრამ კიდევ ერთხელ დაფიქრდით მათ მნიშვნელობაზე. შესაძლოა, ცხოვრების მიზანი უბრალოდ სურვილი იყოს, ვთქვათ, გახდე პროფესიონალი რომელიმე ინდუსტრიაში ან უბრალოდ რაიმე სახის მცდელობა. იმის მიხედვით, თუ რა არის ადამიანის მთავარი ცხოვრებისეული მიზნები, შეიძლება ვიმსჯელოთ მის პიროვნებაზე. არ ყოფილა შემთხვევა, როცა წვრილმანი, პირადი მიზნისკენ სწრაფვამ დიდი პიროვნება ჩამოაყალიბა.

ასე რომ, პიროვნება, რომელიც ვითარდება სოციალური გარემოს გავლენის ქვეშ, აქვს უნიკალური ინდივიდუალური მახასიათებლები, წარმოადგენს უმაღლესი რიგის ერთობას. მისი განვითარების გარკვეულ ეტაპზე ადამიანი კონტაქტში შედის ადამიანური კულტურის უმაღლეს ფენებთან - იდეალებთან და სულიერ ფასეულობებთან. შემდეგ კი ამ ფასეულობების შთანთქმა და შინაგანი დამუშავება იწვევს პიროვნების სულიერი ბირთვის ჩამოყალიბებას, მის მორალურ თვითშეგნებას. პროცესი, რომელიც აყალიბებს პიროვნების ამ „ცენტრს“ არასოდეს სრულდება.

Ამოცანა. მოდით გავიგოთ ტერმინები.

პიროვნების ჩამოთვლილთაგან რომელი ნიშან-თვისებები ახასიათებს მას, როგორც ინდივიდს? როგორია პიროვნება? როგორია პიროვნება? Განმარტე შენი პასუხი.

სიზუსტე, ნელი, კომუნიკაბელური, კარგი მოტორიკა; კოორდინაცია, ნებისყოფა, სწრაფი ჭკუა, ოცნებები, თვისებების გამოვლინების სიკაშკაშე, სიზარმაცე, სიამაყე, განსაზღვრა, ადაპტაციის შესაძლებლობები, მათემატიკური შესაძლებლობები, ტემპერამენტი, სიჯიუტე, რეაქტიულობა, აგზნებადობა, გამომხატველი სახის გამონათქვამები, ლიტერატურული ნიჭი, ორიენტაცია, მიოპია, ნერვული სიძლიერე სისტემა.

ყოველთვის ადვილი იყო ამა თუ იმ კონცეფციისთვის მახასიათებლის მიკუთვნება? რამ შეგაწუხა ყველაზე მეტად? როგორ ახსნით თქვენს სირთულეებს?

û შეგიძლიათ საკუთარ თავს უწოდოთ ინდივიდი? თუ კი, როგორ ვლინდება იგი?

ახალი ცნებები: ინდივიდი, პიროვნება, პიროვნება.

გადამოწმების კითხვები.

1. განსაზღვრეთ ცნებები „ადამიანი“, „ინდივიდუალური“, „პიროვნება“, „ინდივიდუალურობა“.

2. როგორ უკავშირდება „ადამიანი“ და „ინდივიდუალური“ ცნებები? დაამტკიცეთ, რომ ადამიანი, როგორც ინდივიდი, ჰგავს ყველა სხვა ადამიანს და ამავე დროს განსხვავდება მათგან.

3. როგორია ისტორიული პირობები, რომელშიც ადამიანი ცხოვრობს და პიროვნების ჩამოყალიბება მისგან?

4. შეარჩიეთ ის ფაქტორები, რომლებიც აუცილებელია ინდივიდის ადამიანად გადაქცევისთვის.

5. როგორი ადამიანები შეიძლება ეწოდოს დღეს დიდი ასოებით? ასეთი ადამიანი ხარ?

6. როგორ უკავშირდება პიროვნებისა და ინდივიდუალობის ცნებები?

7. შეგიძლიათ საკუთარ თავს უწოდოთ ინდივიდი? დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.

8. დახაზეთ და აღწერეთ თქვენი იდეა კავშირის შესახებ ცნებებს შორის "პიროვნება", "ინდივიდუალური", "პიროვნება", "ინდივიდუალურობა".

9. აირჩიეთ სწორი პასუხი

9.1 ნიშანი, რომელიც განასხვავებს ადამიანს ცხოველისგან არის:

ა) აქტივობის გამოვლინება, ბ) მიზნის დასახვა, გ) გარემოსთან ადაპტაცია, დ) გარე სამყაროსთან ურთიერთქმედება.

9.2. რა ატრიბუტი ახასიათებს ადამიანს, როგორც პიროვნებას?

ა) აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია, ბ) ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობა, გ) ჰომო საპიენსის სახით კუთვნილება, დ) გარეგნობის თავისებურებები.

10. არიან თუ არა მაუგლის ბავშვები პიროვნებები? დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.

11. გამოხატეთ თქვენი აზრი დებულებაზე: „ინდივიდუალური იბადება, ადამიანი ხდება, ინდივიდი იცავს“.

გადამოწმების ამოცანები.

ლიტერატურა და წყაროები

1. ადამიანის რქები. - მ.: ვლადოსი, 2001 წ.

2. და ა.შ.ფსიქოლოგია. – მ.: აკადემია, 1999 წ.

3. ჩემი პირველი ფსიქოლოგიის სახელმძღვანელო. - როსტოვ-დონზე: ფენიქსი, 2011 წ.

4. გრეცოვის ფსიქოლოგია გოგონებისთვის. - პეტერბურგი: პეტრე, 2007 წ.

5. დიაჩენკოს ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი. - Mn.: Harvest, M.: AST, 2001 წ.

6. ნემოვი: 3 წიგნში. - M .: Vlados, 2000. - წიგნი. ერთი.

7. http:///obh/00066.htm

8. http:///obh/00150.htm

9. http:///difpsi/fxiepe. htm

10. http://cito-web. yspu. org/link1/method/met121/node3.html

11. http://www. *****/სტუდენტებისთვის/ბარათები/ზოგადი-ფსიქოლოგია/.html

12. http://ru. ვიკიპედია. org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C

13. http://www. *****/?სტატია=142

14. http:///psiforum/4--/

პიროვნების თვისებების დიაგნოსტიკა

ინდივიდუალობის ფორმალურ-დინამიკური თვისებების კითხვარი ვ.რუსალოვის ონლაინ

ამ რგოლში შემოთავაზებულია ვ.რუსალოვის სერიოზული ფსიქოლოგიური ტესტის გავლა ინდივიდუალობის ფორმალურ-დინამიკური თვისებების გამოსავლენად. კითხვარი შეიცავს 150 კითხვას. ონლაინ ფორმა საშუალებას გაძლევთ სწრაფად გაიაროთ პროცედურა და დაუყოვნებლივ (რეგისტრაციისა და SMS-ის გარეშე) გაიგოთ შედეგები.

თუ გადაწყვეტთ ამ კითხვარის აღებას და არ გესმით დასკვნების ზოგიერთი ტერმინი, მისწერეთ მასწავლებელს და ის აგიხსნით რას ნიშნავს ტესტის შედეგები.

საინტერესოა იცოდე

პირადი თვითშემეცნების სავარჯიშოები

სავარჯიშო 1. „პიროვნების ატრიბუტები“

თითოეულ მონაწილეს ეპატიჟება შეიძინოს პერსონალური სიმბოლოები! მან უნდა მოიფიქროს, გამოიგონოს სამი სიმბოლური ატრიბუტი: ფსევდონიმი, პიროვნული განმასხვავებელი ნიშანი და დევიზი. პირადი საიდენტიფიკაციო ნიშანი უნდა იყოს დახატული ფურცელზე. ეს უნდა იყოს მარტივი და სიმბოლური. დევიზი მოითხოვს ლაკონურობას და ფიგურატიულობას. მოყვანილია მაგალითი: ფსევდონიმი – „ბიძია ვასია“, განმასხვავებელი ნიშანი – ნიჩაბი, დევიზი – „ღრმად ვიჭრი“.

სამუშაოს ბოლოს ყველა ერთმანეთს უჩვენებს თავის ნახატებს, განიხილავს მათ და ცდილობს თითოეულ მონაწილეს მისცეს აღწერა. გარდა ამისა, მონაწილეებმა უნდა შეაფასონ, რამდენად კარგად აირჩია თითოეულმა ადამიანმა სიმბოლური ატრიბუტები. ხუთქულიანი სისტემის საფუძველზე თითოეულს ეძლევა შეფასება მის მიერ არჩეული ფსევდონიმის მთლიანობის, სახელის ნიშნისა და დევიზის შესახებ. ამისთვის, ყველამ თავისი ბროშურები წრეში გადასცა და ყველა მორიგეობით სვამს მათ ნიშნებს. გარდა ამისა, გამოითვლება ჯამური ქულა და დგინდება, თუ ვინ შეძლო ყველაზე უკეთ გამოხატოს თავი ასეთ „სიმბოლურ ფორმაში“.

სავარჯიშო 2

ყველას აინტერესებს "იცოდნენ რა შთაბეჭდილებას ტოვებს სხვებზე, რა ასოციაციებს იწვევს მათში, რა აღიქმება მნიშვნელოვანად და რა არ შეიმჩნევა საერთოდ. ყველას ეპატიჟება მონაწილეობა მიიღოს მხატვრული გამოსახულების შექმნის ერთობლივ შემოქმედებით პროცესში. თქვენი თანაკლასელის. ვისაც სურს გახდეს შემოქმედების ობიექტი, გადადის შუა წრეში, რომელსაც ქმნიან დანარჩენები. თითოეული მონაწილე, დაფიქრების შემდეგ, ამბობს, თუ რა იმიჯი იბადება მასში, როდესაც უყურებს თანაკლასელს. შემდეგ, ლიდერი გვთავაზობს თქვას რა. შექმნილ სურათს შეიძლება დაემატოს სურათი: რა შეუძლია მის გარშემო მყოფ ხალხს, რა ინტერიერს ან პეიზაჟს ქმნიდა ფონის სურათები. რა დროს მოგვაგონებს ეს ყველაფერი (მაგალითად, „მოხალისის“ გამოსახულებამ შეიძლება წარმოდგენა მოგცეთ. ქალთევზა, რომელიც ცურავს წყლის ელემენტში და გარშემორტყმული ზღვის არსებებით. ან იქნებ უდაბნოში მოსეირნე მარტოხელა მოხეტიალემ იცის სად.) დასასრულს, ყველა უცვლის შთაბეჭდილებებს, თუ როგორ წარიმართა თამაში.

სავარჯიშო 3: პერსონალიზაციის ინსტრუმენტები

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, რეალურ ადამიანს შეუძლია მოახდინოს ღრმა ცვლილებები სხვებში. მაგრამ ეს მას დაუყოვნებლივ არ ეძლევა. პირველი ნაბიჯი არის სხვების ყურადღების მიპყრობის უნარი.

ყველა მონაწილეს სთხოვენ შეასრულონ ერთი მარტივი დავალება. ნებისმიერი საშუალებით, ფიზიკური ზემოქმედებისა და „ადგილობრივი მნიშვნელობის“ კატასტროფების გამოკლებით, ისინი უნდა ეცადონ სხვების ყურადღების მიქცევას. ყველამ ერთდროულად უნდა იმოქმედოს.

შემდეგ სკოლის მოსწავლეები ადგენენ, ვინ მიაღწია წარმატებას და რის ხარჯზე. დასასრულს, გამოითვლება ვინ მიიპყრო თამაშში ყველაზე მეტი მონაწილეთა ყურადღება.

სავარჯიშო 4. „თვისებები, რომლებსაც ვაფასებთ“

როდესაც შევდივართ მის სხვებთან ურთიერთობაში, ჩვეულებრივ ვხვდებით, რომ მოგვწონს ან არ მოგვწონს ისინი. როგორც წესი, ჩვენ ამ შეფასებას ვუკავშირებთ ადამიანების შინაგან თვისებებს. შევეცადოთ განვსაზღვროთ ადამიანებში რა თვისებებს ვაფასებთ და ვიღებთ. თითოეული მონაწილე იღებს ფურცელს, ასახავს მას
ადამიანების ჯგუფი, რომელიც მრავალი თვალსაზრისით ახდენს მასზე შთაბეჭდილებას. შემდეგ ის ჩამოწერს ხუთ თვისებას, რომელიც განსაკუთრებით მოსწონს ამ ადამიანში. შემდეგ ყველა კითხულობს მის მიერ შედგენილ „მახასიათებელს“ და ერთად ცდილობენ დაადგინონ ვის ეხება. წამყვანი, შეჯამებით, აცხადებს, ვინ იქნა აღიარებული დამსწრეებიდან ყველაზე სწრაფად და, შესაბამისად, ვინ აღმოჩნდა ყველაზე პოპულარულ პიროვნებებს შორის.

დღევანდელ საზოგადოებაში ადამიანებს ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ ზუსტად განსაზღვრონ რა არის ადამიანის პიროვნება; როგორი პიროვნებაა პიროვნება; ვინ არის ადამიანი და ვინ არა...

იქამდე მივიდა, რომ სასკოლო სახელმძღვანელოში გამოვლინდა „პიროვნების“ ცნების არასწორი განმარტება, რაც აჩვენა, რომ ყველა ადამიანი არ შეიძლება იყოს ადამიანი, ამით, თითქოსდა, ამცირებს, ამცირებს და ამცირებს ზოგიერთ ადამიანს, განსაკუთრებით ბავშვებს და. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები.

როგორია სინამდვილეში ადამიანის პიროვნება

რა არის პიროვნება- შეიტყვეთ ბ.გ.-ს დიდი ფსიქოლოგიური ლექსიკონიდან ამოღებული ციტატიდან. მეშჩერიაკოვა და ვ.პ. ზინჩენკო: ეს ავტორები გვაძლევენ უფრო გასაგებ და ადეკვატურ განმარტებას ისეთი ფართო კონცეფციისა, როგორიცაა ადამიანის პიროვნება.

პიროვნება(ინგლისური პიროვნება; ლათ. persona - მსახიობის ნიღაბი; როლი, პოზიცია; სახე, პიროვნება). სოციალურ მეცნიერებებში პიროვნება განიხილება, როგორც პიროვნების განსაკუთრებული თვისება, რომელიც შეძენილია მის მიერ სოციალურ-კულტურულ გარემოში ერთობლივი საქმიანობისა და კომუნიკაციის პროცესში.

ჰუმანისტურ ფილოსოფიურ და ფსიქოლოგიურ ცნებებში პიროვნება- ეს არის ადამიანი, როგორც ღირებულება, რომლის გულისთვისაც ხდება საზოგადოების განვითარება (იხ. ი. კანტი). პიროვნების გაგების მიდგომების მრავალფეროვნებით, ტრადიციულად გამოირჩევა ამ პრობლემის შემდეგი ასპექტები:

1. პიროვნების ფენომენოლოგიის მრავალფეროვნება, რომელიც ასახავს ადამიანის მანიფესტაციების ობიექტურად არსებულ მრავალფეროვნებას ბუნების ევოლუციაში, საზოგადოების ისტორიაში და საკუთარ ცხოვრებაში;
2. პიროვნების პრობლემის ინტერდისციპლინური სტატუსი, რომელიც არის სოციალური და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების შესწავლის სფეროში;
3. პიროვნების გაგების დამოკიდებულება პიროვნების იმიჯზე, რომელიც აშკარად ან ფარულად არსებობს კულტურასა და მეცნიერებაში მათი განვითარების გარკვეულ ეტაპზე;
4. თანამედროვე ადამიანის ცოდნის ერთმანეთისგან შედარებით დამოუკიდებელ ბიოგენეტიკური, სოციოგენეტიკური და პერსონოგენეტიკური მიმართულებების ფარგლებში შესწავლილი ინდივიდის, პიროვნებისა და ინდივიდუალობის გამოვლინებებს შორის შეუსაბამობა;
5. კვლევითი გარემოს განზავება, რომელიც მიმართავს სპეციალისტს ბუნებასა და საზოგადოებაში პიროვნების განვითარების გააზრებაზე, და პრაქტიკული გარემო, რომელიც მიზნად ისახავს პიროვნების ჩამოყალიბებას ან გამოსწორებას საზოგადოების მიერ დასახული მიზნების შესაბამისად ან კონკრეტული ადამიანის მიერ დასახული მიზნების შესაბამისად. სპეციალისტი.

წარმომადგენლები ყურადღების ცენტრში ბიოგენეტიკურიორიენტაცია არის ადამიანის, როგორც გარკვეული ანთროპოგენეტიკური თვისებების მქონე ინდივიდის განვითარების პრობლემები (მიდრეკილებები, ტემპერამენტი, ბიოლოგიური ასაკი, სქესი, სხეულის ტიპი, ნერვული სისტემის ნეიროდინამიკური თვისებები, ორგანული მოთხოვნილებები, მისწრაფებები, საჭიროებები და ა.შ.), რომელიც გადის სხვადასხვა სტადიას. მომწიფების, როგორც ფილოგენეტიკური სახეობების პროგრამები ონტოგენეზიაში.

ინდივიდის მომწიფება ეფუძნება სხეულის ადაპტაციურ პროცესებს, რომლებსაც სწავლობს დიფერენციალური და ასაკთან დაკავშირებული ფსიქოფიზიოლოგია, ფსიქოგენეტიკა, ნეიროფსიქოლოგია, გერონტოლოგია, ფსიქოენდოკრინოლოგია და სექსოლოგია.

სხვადასხვა ტენდენციის წარმომადგენლები სოციოგენეტიკურიორიენტაციები სწავლობს ადამიანის სოციალიზაციის პროცესებს, სოციალური ნორმებისა და როლების ჩამოყალიბებას, სოციალური დამოკიდებულებების და ღირებულებითი ორიენტაციების შეძენას, პიროვნების, როგორც კონკრეტული საზოგადოების ტიპიური წევრის, სოციალური და ეროვნული ხასიათის ფორმირებას.

სოციალიზაციის, ან, ფართო გაგებით, პიროვნების სოციალური ადაპტაციის პრობლემები ძირითადად განვითარებულია სოციოლოგიასა და სოციალურ ფსიქოლოგიაში, ეთნოფსიქოლოგიასა და ფსიქოლოგიის ისტორიაში.

Ყურადღების ცენტრში პერსონოგენეტიკურიორიენტაცია არის ინდივიდის საქმიანობის, თვითშემეცნებისა და შემოქმედების პრობლემები, ადამიანის მე-ს ფორმირება, მოტივების ბრძოლა, ინდივიდუალური ხასიათისა და შესაძლებლობების აღზრდა, თვითრეალიზაცია და პირადი არჩევანი, მნიშვნელობის განუწყვეტელი ძიება. ცხოვრება.

პიროვნების ყველა ამ გამოვლინების შესწავლას ახორციელებს პიროვნების ზოგადი ფსიქოლოგია; ამ პრობლემების სხვადასხვა ასპექტები დაფარულია ფსიქოანალიზში, ინდივიდუალურ ფსიქოლოგიაში, ანალიტიკურ და ჰუმანისტურ ფსიქოლოგიაში.

ბიოგენეტიკური, სოციოგენეტიკური და პერსონოგენეტიკური მიმართულებების გამოყოფისას პიროვნების განვითარების განსაზღვრის მეტაფიზიკური სქემა ვლინდება 2 ფაქტორის გავლენით: გარემო და მემკვიდრეობა.

კულტურულ-ისტორიული სისტემა-აქტივობის მიდგომის ფარგლებში მუშავდება ინდივიდის განვითარების განმსაზღვრელი ფუნდამენტურად განსხვავებული სქემა. ამ სქემაში, პიროვნების, როგორც ინდივიდის თვისებები განიხილება, როგორც პიროვნების განვითარების "უპიროვნული" წინაპირობა, რომელიც ცხოვრებისეული გზის განმავლობაში შეიძლება მიიღოს პიროვნული განვითარება.

სოციოკულტურული გარემო არის წყარო, რომელიც კვებავს ინდივიდის განვითარებას და არა „ფაქტორი“, რომელიც პირდაპირ განსაზღვრავს ქცევას. როგორც ადამიანის საქმიანობის განხორციელების პირობა, ის ატარებს იმ სოციალურ ნორმებს, ღირებულებებს, როლებს, ცერემონიებს, ხელსაწყოებს, ნიშნების სისტემებს, რომლებსაც ინდივიდი ხვდება. პიროვნების განვითარების ჭეშმარიტი საფუძველი და მამოძრავებელი ძალა არის ერთობლივი საქმიანობა და კომუნიკაცია, რომლის მეშვეობითაც ხდება პიროვნების მოძრაობა ადამიანთა სამყაროში, მისი გაცნობა კულტურასთან.

ურთიერთობა ინდივიდს შორის, როგორც ანთროპოგენეზის პროდუქტს, პიროვნებას, რომელმაც დაეუფლა სოციალურ-ისტორიულ გამოცდილებას და ინდივიდს, რომელიც გარდაქმნის სამყაროს, შეიძლება გადმოიცეს ფორმულით: „ინდივიდუალური იბადება. ისინი ხდებიან პიროვნება. ინდივიდუალობა დაცულია".

სისტემურ-აქტივობის მიდგომის ფარგლებში პიროვნება განიხილება, როგორც ფსიქიკური თვისებების შედარებით სტაბილური ერთობლიობა, ინდივიდის ინდივიდუალურ ურთიერთობათა სივრცეში ჩართვის შედეგად. ინდივიდი თავის განვითარებაში განიცდის სოციალურად განპირობებულ მოთხოვნილებას იყოს პიროვნება და აღმოაჩენს პიროვნებად ქცევის უნარს, რომელიც რეალიზებულია სოციალურად მნიშვნელოვან საქმიანობაში. ეს განსაზღვრავს ადამიანის განვითარება, როგორც პიროვნება.

შესაძლებლობები და ფუნქციები, რომლებიც ყალიბდება განვითარების პროცესში, ასახავს პიროვნებაში ისტორიულად ჩამოყალიბებულ ადამიანურ თვისებებს. რეალობის დაუფლება ბავშვში მის საქმიანობაში უფროსების დახმარებით ხორციელდება.

ბავშვის საქმიანობას ყოველთვის შუამავლობენ უფროსები, მათ ხელმძღვანელობენ (სწორი აღზრდისა და პედაგოგიური უნარების შესახებ მათი იდეების შესაბამისად). იმის საფუძველზე, რაც ბავშვს უკვე აქვს, უფროსები აწყობენ მის საქმიანობას, რათა დაეუფლონ რეალობის ახალ ასპექტებს და ქცევის ახალ ფორმებს.

პიროვნული განვითარება ხორციელდება აქტივობებშიკონტროლდება მოტივების სისტემით. აქტივობის შუამავლობით გამოწვეული ურთიერთობის ტიპი, რომელსაც ადამიანი ავითარებს ყველაზე საცნობარო ჯგუფთან (ან პიროვნებასთან), განვითარების განმსაზღვრელი ფაქტორია.

ზოგადად, პიროვნების განვითარება შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც პროცესი და შედეგი ადამიანის ახალ სოციალურ-კულტურულ გარემოში შესვლის. თუ ინდივიდი შედის შედარებით სტაბილურ სოციალურ საზოგადოებაში, ის ხელსაყრელ პირობებში გადის მასში, როგორც პიროვნებაში ჩამოყალიბების 3 ეტაპი:

• 1 ეტაპი - ადაპტაცია- გულისხმობს არსებული ღირებულებებისა და ნორმების ათვისებას და შესაბამისი საშუალებებისა და საქმიანობის ფორმების დაუფლებას და ამით გარკვეულწილად ინდივიდის ასიმილაციას ამ საზოგადოების სხვა წევრებთან.
• მე-2 ფაზა - ინდივიდუალიზაცია- წარმოიქმნება მზარდი წინააღმდეგობების მოთხოვნილებას "იყო როგორც ყველა სხვას" და ინდივიდის სურვილს მაქსიმალური პერსონალიზაციისკენ.
• მე-3 ფაზა - ინტეგრაცია- განისაზღვრება წინააღმდეგობით ინდივიდის სურვილს, იდეალურად იყოს წარმოდგენილი საკუთარი მახასიათებლებით და საზოგადოებაში განსხვავებებით და საზოგადოების მოთხოვნილებამ მიიღოს, დაამტკიცოს და განავითაროს მხოლოდ ის თვისებები, რომლებიც ხელს უწყობს მის განვითარებას და, შესაბამისად, განვითარებას. თავად როგორც პიროვნება.
  თუ წინააღმდეგობა არ აღმოიფხვრება, ხდება დეზინტეგრაცია და შედეგად, ან ინდივიდის იზოლაცია, ან მისი გადაადგილება საზოგადოებისგან, ან დეგრადაცია მისი განვითარების ადრეულ ეტაპებზე დაბრუნებით.

როდესაც ინდივიდი ვერ გადალახავს ადაპტაციის პერიოდის სირთულეებს, მას უვითარდება კონფორმულობის, დამოკიდებულების, გაუბედაობისა და გაურკვევლობის თვისებები.

თუ განვითარების მე-2 ფაზაში ინდივიდი, რომელიც მისთვის დამახასიათებელ პიროვნულ თვისებებს წარუდგენს მისთვის საცნობარო ჯგუფს, არ აკმაყოფილებს ურთიერთგაგებას, მაშინ ამან შეიძლება ხელი შეუწყოს ნეგატივიზმის, აგრესიულობის, ეჭვის, მოტყუების ჩამოყალიბებას.

მაღალგანვითარებულ ჯგუფში ინტეგრაციის ფაზის წარმატებით დასრულებისას ინდივიდს უვითარდება ადამიანობა, ნდობა, სამართლიანობა, სიზუსტე საკუთარი თავის მიმართ, თავდაჯერებულობა და ა.შ. იმის გამო, რომ ადაპტაციის, ინდივიდუალიზაციის, ინტეგრაციის სიტუაცია თანმიმდევრული ან პარალელური ჩანაწერი არაერთხელ მრავლდება სხვადასხვა ჯგუფში, ფიქსირდება შესაბამისი პიროვნების ნეოპლაზმები, ყალიბდება პიროვნების სტაბილური სტრუქტურა.

პიროვნების ასაკობრივ განვითარებაში განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი პერიოდია მოზარდობა(ბიჭობა) და ადრეული ახალგაზრდობა, როდესაც განვითარებადი პიროვნება იწყებს საკუთარი თავის გამოყოფას, როგორც თვითშემეცნების და თვითგანათლების ობიექტს.

თავდაპირველად სხვების შეფასებისას ადამიანი იყენებს ასეთი შეფასებების გამოცდილებას, უვითარდება თვითშეფასება, რაც ხდება თვითგანათლების საფუძველი. მაგრამ თვითშემეცნების მოთხოვნილება (უპირველეს ყოვლისა საკუთარი მორალური და ფსიქოლოგიური თვისებების გაცნობიერებაში) არ შეიძლება იდენტიფიცირდეს შინაგანი გამოცდილების სამყაროში შესვლით.

თვითშეგნების ზრდა, რომელიც დაკავშირებულია ისეთი პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბებასთან, როგორიცაა ნება და მორალური გრძნობები, ხელს უწყობს ძლიერი რწმენისა და იდეალების გაჩენას. თვითშემეცნებისა და თვითგანათლების მოთხოვნილება წარმოიქმნება, პირველ რიგში, იმით, რომ ადამიანმა უნდა იცოდეს თავისი შესაძლებლობები და საჭიროებები მის ცხოვრებაში, მის სოციალურ სტატუსში მომავალი ცვლილებების ფონზე.

თუ არსებობს მნიშვნელოვანი შეუსაბამობა ადამიანის საჭიროებების დონესა და მის შესაძლებლობებს შორის, წარმოიქმნება მწვავე აფექტური გამოცდილება.

მოზარდობის ასაკში თვითშემეცნების განვითარებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სხვა ადამიანების განსჯა და, უპირველეს ყოვლისა, მშობლების, მასწავლებლების და თანატოლების შეფასება. ეს სერიოზულ მოთხოვნებს უყენებს მშობლებისა და მასწავლებლების პედაგოგიურ ტაქტიკას, მოითხოვს ინდივიდუალურ მიდგომას თითოეული განმავითარებელი პიროვნების მიმართ.

ტარდება რუსეთის ფედერაციაში 1980-იანი წლების შუა პერიოდიდან. განათლების სისტემის განახლებაზე მუშაობა გულისხმობს ბავშვის, მოზარდის, ახალგაზრდობის პიროვნების განვითარებას, საგანმანათლებლო პროცესის დემოკრატიზაციას და ჰუმანიზაციას ყველა ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.

ამრიგად, იცვლება განათლებისა და ტრენინგის მიზანი, რომელიც არის არა ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების მთლიანობა, არამედ ადამიანის პიროვნების თავისუფალი განვითარება. ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები ინარჩუნებს განსაკუთრებულ მნიშვნელობას, მაგრამ არა როგორც მიზანი, არამედ როგორც მიზნის მიღწევის საშუალება.

ამ პირობებში წინა პლანზე დგება პიროვნების ძირითადი კულტურის ჩამოყალიბების ამოცანა, რაც შესაძლებელს გახდის აღმოფხვრას წინააღმდეგობები ტექნიკურ და ჰუმანიტარულ კულტურას შორის ინდივიდის სტრუქტურაში, დაძლიოს პიროვნების გაუცხოება პოლიტიკისგან და უზრუნველყოს. მისი აქტიური ჩართვა საზოგადოების ახალ სოციალურ-ეკონომიკურ პირობებში.

ამ ამოცანების განხორციელება გულისხმობს კულტურის ჩამოყალიბებას პიროვნების თვითგამორკვევაადამიანის ცხოვრების თანდაყოლილი ღირებულების, მისი ინდივიდუალურობისა და ორიგინალურობის გაგება. (ა.გ.ასმოლოვი, ა.ვ.პეტროვსკი.)

რედაქტორის შენიშვნა: სიტყვის პიროვნება, როგორც პიროვნება (და პირიქით) თითქმის ზოგადად მიღებული თარგმანი არ არის საკმაოდ ადეკვატური. პიროვნება უფრო ინდივიდუალობაა. პეტრეს დროს თოჯინას პიროვნებას ეძახდნენ.

პიროვნება არისთვითმყოფადობა, თავმოყვარეობა ან მე, რაც ახლოსაა რუსულ სიტყვასთან "თვითონ". უფრო ზუსტი ექვივალენტი სიტყვა "Person" ინგლისურად. ენა. არ არსებობს.

თარგმანის უზუსტობა შორს არის უვნებელი, რადგან მკითხველს ექმნება შთაბეჭდილება ან რწმენა, რომ პიროვნება ექვემდებარება ტესტირებას, მანიპულირებას, ფორმირებას და ა.შ.

გარედან ჩამოყალიბებული პიროვნება ხდება მისი შემქმნელის ნაღდი ფული.

პიროვნება არ არის კოლექტივის პროდუქტი, მასთან ადაპტაცია ან მასში ინტეგრაცია, მაგრამ კოლექტიური, ნებისმიერი ადამიანური საზოგადოების საფუძველი, რომელიც არ არის ბრბო, ნახირი, ფარა ან ხროვა. საზოგადოება ძლიერია მის შემადგენელი პიროვნების მრავალფეროვნებით.

პიროვნების სინონიმია მისი თავისუფლება, დანაშაულისა და პასუხისმგებლობის გრძნობა. ამ თვალსაზრისით ინდივიდი სახელმწიფოზე, ერზე მაღლა დგას, ის არ არის მიდრეკილი კონფორმიზმისკენ, თუმცა უცხო არ არის კომპრომისზე.

რუსულ ფილოსოფიურ ტრადიციაში ადამიანი სასწაული და მითია (A.F. Losev); ”პიროვნება, გაგებული სუფთა პიროვნების გაგებით, თითოეული მესთვის მხოლოდ იდეალია - მისწრაფებებისა და თვითკონსტრუქციის ზღვარი…

შეუძლებელია პიროვნების ცნების მიცემა... გაუგებარია, სცილდება ნებისმიერი ცნების საზღვრებს, ტრანსცენდენტურია ნებისმიერი ცნების მიმართ. შეიძლება მხოლოდ ადამიანის ფუნდამენტური მახასიათებლის სიმბოლოს შექმნა...

რაც შეეხება შინაარსს, ის არ შეიძლება იყოს რაციონალური, არამედ მხოლოდ უშუალოდ გამოცდილი თვითშექმნის გამოცდილებაში, პიროვნების აქტიურ თვითკონსტრუქციაში, სულიერი თვითშემეცნების იდენტურობაში ”(ფლორენსკი პ.ა.).

მ.მ. ბახტინი აგრძელებს ფლორენსკის აზრს: როდესაც საქმე გვაქვს პიროვნების შემეცნებასთან, ზოგადად უნდა გასცდეს სუბიექტ-ობიექტს ურთიერთობის საზღვრებს, რადგან სუბიექტი და ობიექტი განიხილება ეპისტემოლოგიაში. ეს უნდა გაითვალისწინონ ფსიქოლოგებმა, რომლებიც იყენებენ უცნაურ ფრაზებს: „პირადი სუბიექტურობა“, „ფსიქოლოგიური სუბიექტი“.

ამ უკანასკნელთან დაკავშირებით გ.გ შპეტმა გულწრფელად დასცინა: „ფსიქოლოგიური სუბიექტი ბინადრობის ნებართვის გარეშე და ფიზიოლოგიური ორგანიზმის გარეშე უბრალოდ ჩვენთვის უცნობი სამყაროს მკვიდრია... თუ მას რეალურად მივიღებთ, ის აუცილებლად დახატავს კიდევ უფრო დიდი სასწაული - ფსიქოლოგიური პრედიკატი! დღეს ფილოსოფიურად და ფსიქოლოგიურად საეჭვო საგნები და მათი ჩრდილები სულ უფრო და უფრო იხეტიალებენ ფსიქოლოგიური ლიტერატურის ფურცლებზე. არაკეთილსინდისიერი საგანი, სულელური საგანი - ეს, სავარაუდოდ, არ არის საკმაოდ ნორმალური, მაგრამ ნაცნობი. და გულწრფელი, კეთილსინდისიერი, სულიერი საგანი სასაცილო და სევდიანია. სუბიექტებს შეუძლიათ წარმოადგინონ, მათ შორის ყველა სახის საზიზღრობა და პიროვნება - პერსონიფიცირება.

შემთხვევითი არ არის, რომ ლოსევი სიტყვა პიროვნების წარმოშობას უკავშირებდა სახეს და არა ნიღაბს, პერსონას, ნიღაბს. პიროვნებას, როგორც სასწაულს, როგორც მითს, როგორც უნიკალურობას, არ სჭირდება ვრცელი გამჟღავნება. ბახტინმა გონივრულად აღნიშნა, რომ ადამიანს შეუძლია გამოავლინოს თავი ჟესტით, ერთი სიტყვით, მოქმედებით (და შესაძლოა დაიხრჩოს).

უხტომსკი უდავოდ მართალი იყო, როდესაც ამბობდა, რომ პიროვნება არის ინდივიდუალობის ფუნქციური ორგანო, მისი მდგომარეობა. უნდა დაემატოს პიროვნება არის გონებისა და სულის მდგომარეობა, არა საპატიო სიცოცხლის წოდება.

მას ხომ შეუძლია დაკარგოს სახე, დაამახინჯოს სახე, ჩამოაგდოს ადამიანური ღირსება, რომელსაც ძალით წაართმევენ. უხტომსკის გამოეხმაურა N.A. Bernstein და თქვა, რომ პიროვნება არის ქცევის უმაღლესი სინთეზი. უზენაესი!

პიროვნებაში მიიღწევა ინტეგრაცია, შერწყმა, გარეგანი და შინაგანი ჰარმონია. და სადაც ჰარმონიაა, მეცნიერება, მათ შორის ფსიქოლოგია, დუმს.

ასე რომ, პიროვნებაინდივიდუალობის იდუმალი ჭარბი, მისი თავისუფლება, რომლის გამოთვლა შეუძლებელია, წინასწარმეტყველება. პიროვნება შესამჩნევია დაუყოვნებლივ და მთლიანად და ამით განსხვავდება ინდივიდისგან, რომლის თვისებები ექვემდებარება გამჟღავნებას, ტესტირებას, შესწავლას და შეფასებას.

არსებობს პიროვნებაგაკვირვების, აღტაცების, შურის, სიძულვილის ობიექტი; მიუკერძოებელი, უინტერესო, გაგებული გამჭრიახობისა და მხატვრული გამოსახვის საგანი. მაგრამ არა პრაქტიკული ინტერესის, ფორმირების, მანიპულაციის საგანი.

ეს არ ნიშნავს იმას, რომ უკუნაჩვენებია ფსიქოლოგებისთვის პიროვნებაზე ფიქრი. მაგრამ ასახვა და არა მისი განსაზღვრა ან შემცირება მოტივების იერარქიაზე, მისი მოთხოვნილებების მთლიანობაზე, შემოქმედებითობაზე, აქტივობების, აფექტების, მნიშვნელობების, სუბიექტის, ინდივიდის და ა.შ. და ა.შ.

აქ მოცემულია სასარგებლო ასახვის მაგალითები A.S. არსენიევის პიროვნებაზე: პიროვნება არისსანდო ადამიანი, რომლის სიტყვები და საქმეები არ განსხვავდება ერთმანეთისგან, რომელიც თავისუფლად წყვეტს რა გააკეთოს და პასუხისმგებელია თავისი ქმედებების შედეგებზე.

პიროვნება, რა თქმა უნდა, უსასრულო არსებაა, რომელიც სუნთქავს სხეულებრივად და სულიერად. პიროვნებას ახასიათებს მორალსა და მორალს შორის კონფლიქტისა და ამ უკანასკნელის პრიმატის გაცნობიერება. ავტორი დაჟინებით მოითხოვს პიროვნების ღირებულებას და არა ფულად და საბაზრო გაზომვას.

T. M. Buyakas ხაზს უსვამს სხვა მახასიათებლებს: პიროვნება არის ადამიანივინც დაადგა თვითგამორკვევის გზას, დაძლია გარე მხარდაჭერაში მხარდაჭერის ძიების აუცილებლობა. ადამიანი იძენს უნარს სრულად დაეყრდნოს საკუთარ თავს, გააკეთოს დამოუკიდებელი არჩევანი, დაიკავოს თავისი პოზიცია, იყოს ღია და მზად ცხოვრების გზაზე ნებისმიერი ახალი შემობრუნებისთვის.

ადამიანი წყვეტს გარე შეფასებებზე დამოკიდებულებას, ენდობა საკუთარ თავს, პოულობს საკუთარ თავში შინაგან მხარდაჭერას. ის თავისუფალია. პიროვნების არც ერთი აღწერა არ შეიძლება იყოს ამომწურავი.

ტესტი

1. პიროვნება

1.1. პიროვნების, პიროვნების, ინდივიდის, ინდივიდუალობის ცნებები

და მათი თანაფარდობა

დღეს ფსიქოლოგია პიროვნებას განმარტავს, როგორც სოციალურ-ფსიქოლოგიურ ერთეულს, რომელიც ყალიბდება ადამიანის საზოგადოებაში ცხოვრების გამო. ადამიანი, როგორც სოციალური არსება, იძენს ახალ 9 პიროვნულ თვისებას სხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას და ეს ურთიერთობები ხდება მისი პიროვნების „ფორმირება“. დაბადების დროს ინდივიდს ჯერ არ გააჩნია ეს შეძენილი (პიროვნული) თვისებები.

ვინაიდან პიროვნება ყველაზე ხშირად განისაზღვრება, როგორც პიროვნება მისი სოციალური, შეძენილი თვისებების მთლიანობაში, ეს ნიშნავს, რომ პიროვნული მახასიათებლები არ შეიცავს პიროვნების ისეთ თვისებებს, რომლებიც ბუნებრივად არის განპირობებული და არ არის დამოკიდებული მის ცხოვრებაზე საზოგადოებაში. პიროვნული თვისებები არ მოიცავს პიროვნების ფსიქოლოგიურ თვისებებს, რომლებიც ახასიათებს მის შემეცნებით პროცესებს ან საქმიანობის ინდივიდუალურ სტილს, გარდა იმ შემთხვევებისა, რომლებიც ვლინდება საზოგადოებაში მყოფ ადამიანებთან ურთიერთობაში. "პიროვნების" კონცეფცია ჩვეულებრივ მოიცავს ისეთ თვისებებს, რომლებიც მეტ-ნაკლებად სტაბილურია და მოწმობს პიროვნების ინდივიდუალურობას, განსაზღვრავს მის თვისებებსა და მოქმედებებს, რომლებიც მნიშვნელოვანია ადამიანებისთვის.

განმარტებით, რ.ს. ნემოვი, ადამიანი არის მისი ფსიქოლოგიური მახასიათებლების სისტემაში აღებული პიროვნება, რომელიც სოციალურად არის განპირობებული, ბუნებით გამოიხატება სოციალურ კავშირებსა და ურთიერთობებში, სტაბილურია და განსაზღვრავს პიროვნების მორალურ ქმედებებს, რომლებიც აუცილებელია მისთვის და მის გარშემო მყოფებისთვის.

"პიროვნების" კონცეფციასთან ერთად გამოიყენება ტერმინები "პიროვნება", "ინდივიდუალი", "ინდივიდუალურობა". არსებითად, ეს ცნებები გადაჯაჭვულია.

ადამიანი არის ზოგადი კონცეფცია, რომელიც მიუთითებს არსების მიმართებაზე ცოცხალი ბუნების განვითარების უმაღლეს ხარისხთან - ადამიანურ რასასთან. ცნება „ადამიანი“ ადასტურებს ფაქტობრივად ადამიანის თვისებებისა და თვისებების განვითარების გენეტიკურ წინასწარ განსაზღვრას.

ინდივიდი არის "ჰომო საპიენსის" სახეობის ერთადერთი წარმომადგენელი. როგორც ინდივიდები, ადამიანები ერთმანეთისგან განსხვავდებიან არა მხოლოდ მორფოლოგიური მახასიათებლებით (როგორიცაა სიმაღლე, სხეულის კონსტიტუცია და თვალის ფერი), არამედ ფსიქოლოგიური თვისებებით (შესაძლებლობები, ტემპერამენტი, ემოციურობა).

ინდივიდუალობა არის კონკრეტული ადამიანის უნიკალური პირადი თვისებების ერთიანობა. ეს არის მისი ფსიქოფიზიოლოგიური სტრუქტურის ორიგინალურობა (ტემპერამენტის ტიპი, ფიზიკური და გონებრივი მახასიათებლები, ინტელექტი, მსოფლმხედველობა, ცხოვრებისეული გამოცდილება).

ინდივიდუალობისა და პიროვნების თანაფარდობა განისაზღვრება იმით, რომ ეს არის ადამიანად ყოფნის ორი გზა, მისი ორი განსხვავებული განსაზღვრება. ამ ცნებებს შორის შეუსაბამობა გამოიხატება, კერძოდ, იმაში, რომ არსებობს პიროვნებისა და ინდივიდუალობის ფორმირების ორი განსხვავებული პროცესი.

პიროვნების ჩამოყალიბება არის პიროვნების სოციალიზაციის პროცესი, რომელიც შედგება ზოგადი, სოციალური არსის განვითარებაში. ეს განვითარება ყოველთვის ხდება ადამიანის ცხოვრების კონკრეტულ ისტორიულ გარემოებებში. პიროვნების ჩამოყალიბება დაკავშირებულია ინდივიდის მიერ საზოგადოებაში განვითარებული სოციალური ფუნქციებისა და როლების, სოციალური ნორმებისა და ქცევის წესების მიღებასთან, სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის დამყარების უნარების ჩამოყალიბებასთან. ჩამოყალიბებული პიროვნება არის საზოგადოებაში თავისუფალი, დამოუკიდებელი და პასუხისმგებელი ქცევის საგანი.

ინდივიდუალობის ფორმირება არის ობიექტის ინდივიდუალიზაციის პროცესი. ინდივიდუალიზაცია არის ინდივიდის თვითგამორკვევისა და იზოლაციის პროცესი, მისი იზოლაცია საზოგადოებისგან, მისი განცალკევებულობის, უნიკალურობისა და უნიკალურობის დიზაინი. ინდივიდად ქცეული ადამიანი არის ორიგინალური ადამიანი, რომელიც აქტიურად და შემოქმედებითად გამოიხატა ცხოვრებაში.

„პიროვნებისა“ და „ინდივიდუალურობის“ ცნებებში ფიქსირდება სხვადასხვა ასპექტები, პიროვნების სულიერი არსის სხვადასხვა განზომილება. ამ განსხვავების არსი კარგად არის გამოხატული ენაში. სიტყვა "პიროვნებით" ჩვეულებრივ გამოიყენება ისეთი ეპითეტები, როგორიცაა "ძლიერი", "ენერგიული", "დამოუკიდებელი", რითაც ხაზს უსვამს მის აქტიურ წარმოდგენას სხვების თვალში. ინდივიდუალობა არის "ნათელი", "უნიკალური", "კრეატიული", რაც გულისხმობს დამოუკიდებელი სუბიექტის თვისებებს.

ინდივიდისა და კოლექტივის ურთიერთგავლენა ერთმანეთზე

საზოგადოების დადებითი გავლენა ინდივიდზე. ჯგუფის დადებითი გავლენა პიროვნების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაზე ასეთია: 1. ჯგუფში ინდივიდი ხვდება ადამიანებს, რომლებიც მისთვის სულიერი კულტურის მთავარი წყაროა. 2...

ჯორჯ კელი: კოგნიტური თეორია

კელიმ არასოდეს შესთავაზა ტერმინი „პიროვნების“ ზუსტი განმარტება. თუმცა, მან ეს კონცეფცია ერთ სტატიაში განიხილა და განაცხადა...

პიროვნების შესწავლა კონფლიქტისადმი მიდრეკილებით

შეიძლება უცნაურად მოგეჩვენოთ, მაგრამ აქ მიზანშეწონილია მივცეთ ერთი მნიშვნელოვანი რჩევა - თანაგრძნობით მოეპყარით ადამიანებს, რომელთა დამახასიათებელი ნიშნები ქვემოთ არის აღწერილი. პიროვნების საკუთრებად ქცეული კონფლიქტი ძნელი დასაძლევია რაციონალური თვითკონტროლით...

კომპიუტერული თამაშების მოყვარული მოზარდების პირადი მახასიათებლები

პიროვნება არის პიროვნების ფსიქოლოგიის შესწავლის ძირითადი კატეგორია და საგანი. პიროვნების ფსიქოლოგია ეხება ინდივიდუალურ განსხვავებებს. მიუხედავად იმისა, რომ ყველა ადამიანი მსგავსია, პიროვნების ფსიქოლოგები განსაკუთრებით დაინტერესებულნი არიან...

პიროვნების დარღვევები

როგორც ისტერიულ, ისე სასცენო პიროვნულ აშლილობას აქვს განსხვავებული ხასიათი მამაკაცებსა და ქალებში. განვიხილოთ ამ დარღვევების თავისებურებები, ასევე საერთო ორივე სქესისთვის ...

პიროვნების დარღვევები

ბლეკერმა და ტუპინმა (1977) შეაჯამეს მამრობითი სქესის პაციენტების მახასიათებლები, რომლებსაც აქვთ ისტერიული და სტადიური პიროვნული აშლილობა. ხასიათის პათოლოგიების აღწერისას ისინი სიმძიმის მიხედვით ანაწილებენ ზოგად სათაურს „ისტერიული სტრუქტურები“...

ფსიქოანალიზის საფუძვლები

20-იანი წლების დასაწყისში. მე -20 საუკუნე ზ.ფროიდმა, ზოგადად, დაასრულა პიროვნების სტრუქტურული თეორიის შემუშავება, რომლის უმნიშვნელოვანესი კომპონენტები იყო პიროვნების ახალი გაგება, მისი სტრუქტურა და მოქმედების მექანიზმები. ზ...

სუიციდური ქცევის მქონე პირთა ფსიქოლოგიური მახასიათებლები

თვითმკვლელობებს შორის გამოიყოფა ორი კატეგორია: ესენი არიან სოციალიზაციის დაბალი დონის და სოციალიზაციის საკმაოდ მაღალი დონის მქონე ადამიანები. სოციალიზაციის დაბალი დონის მქონე პირებს ახასიათებთ სოციალურ-ფსიქოლოგიური არასწორი ადაპტაცია...

პიროვნების ფსიქოლოგია

1.1. პიროვნების, ადამიანის, ინდივიდის, ინდივიდუალობის ცნებები და მათი ურთიერთობა დღეს ფსიქოლოგია პიროვნებას განმარტავს, როგორც სოციალურ-ფსიქოლოგიურ ერთეულს, რომელიც ყალიბდება ადამიანის საზოგადოებაში ცხოვრების გამო...

შემოქმედების ფსიქოლოგია

საკმაოდ ბევრი მკვლევარი ამტკიცებს, რომ არ არსებობს შემოქმედებითობის განსაკუთრებული შესაძლებლობები - მაგრამ არის შემოქმედებითი ადამიანი გარკვეული ხასიათის თვისებებითა და მოტივირებით. მიასიშჩევი ეთანხმება მათ და ამბობს ...

პიროვნების გაგების შედარებითი ანალიზი ფროიდიზმისა და ბიჰევიორიზმის პოზიციიდან

"ყველაზე საოცარი, რაც ბუნებამ შექმნა, არის ადამიანის პიროვნება" გოეთე კითხვაზე, რა არის პიროვნება, სოციოლოგები და ფსიქოლოგები პასუხობენ სხვადასხვა გზით და მათი პასუხების მრავალფეროვნებით ...

ტემპერამენტი

პიროვნება და ტემპერამენტი ურთიერთდაკავშირებულია ისე, რომ ტემპერამენტი მოქმედებს როგორც საერთო საფუძველი მრავალი სხვა პიროვნული თვისებისთვის, პირველ რიგში ხასიათისთვის. თუმცა ის...

ტემპერამენტი

ზიგმუნდ ფროიდის პიროვნების თეორია

ფროიდი თვლიდა, რომ ფსიქიკა შედგება სამი ფენისგან - ცნობიერი ("სუპერ-მე"), წინაცნობიერი ("მე") და არაცნობიერი ("ეს"), რომელშიც განლაგებულია პიროვნების ძირითადი სტრუქტურები ...

უმაღლესი ნერვული აქტივობისა და ტემპერამენტის სახეები

პიროვნება და ტემპერამენტი ურთიერთდაკავშირებულია ისე, რომ ტემპერამენტი მოქმედებს როგორც საერთო საფუძველი მრავალი სხვა პიროვნული თვისებისთვის, პირველ რიგში ხასიათისთვის. თუმცა ის...

ფსიქოლოგიაში არსებობს პიროვნების მრავალი განმარტება, რომელიც ითვალისწინებს შემდეგს შეზღუდვები: 1) პიროვნება უფრო ხშირად განისაზღვრება, როგორც პიროვნება თავისი სოციალური, შეძენილი თვისებების მთლიანობაში; 2) პიროვნული თვისებები არ მოიცავს პირის ისეთ თვისებებს, რომლებიც გენოტიპურად ან ფიზიოლოგიურად არის განსაზღვრული, არანაირად არ არის დამოკიდებული საზოგადოებაში ცხოვრებაზე; 3) არ მოიცავს პირის ფსიქოლოგიურ თვისებებს, რომლებიც ახასიათებს მის შემეცნებით პროცესებს ან საქმიანობის ინდივიდუალურ სტილს, გარდა იმ შემთხვევებისა, რომლებიც ვლინდება ადამიანებთან, საზოგადოებაში ურთიერთობაში; 4) მოიცავს ისეთ თვისებებს, რომლებიც მეტ-ნაკლებად სტაბილურია და მოწმობს პიროვნების ინდივიდუალობას, განსაზღვრავს მის ქმედებებს, რომლებიც მნიშვნელოვანია ადამიანებისთვის.

Ამგვარად, პიროვნება- ეს არის ისეთი ფსიქოლოგიური მახასიათებლების სისტემაში აღებული ადამიანი, რომელიც სოციალურად არის განპირობებული, ბუნებით გამოიხატება სოციალურ კავშირებში და ურთიერთობებში, არის სტაბილური, განსაზღვრავს პიროვნების მორალურ ქმედებებს, რაც აუცილებელია მისთვის და მის გარშემო მყოფებისთვის (რ.ს. ნემოვი). ).

„ადამიანის“ და „პიროვნების“ ცნებებთან ერთად მეცნიერებაში გამოიყენება ტერმინები „ინდივიდუალი“ და „ინდივიდუალობა“. მათი განსხვავება "პიროვნების" კონცეფციისგან შემდეგია:

§ კონცეფცია " ადამიანის„მოიცავს ადამიანებში თანდაყოლილი ყველა ადამიანური თვისების მთლიანობას, მიუხედავად იმისა, არის თუ არა ისინი ამ კონკრეტულ ადამიანში;

§ კონცეფცია " ინდივიდუალური»ახასიათებს კონკრეტულ პიროვნებას და დამატებით მოიცავს ისეთ ფსიქოლოგიურ და ბიოლოგიურ თვისებებს, რომლებიც პიროვნულთან ერთად მასაც თან ახლავს; კონცეფცია ასევე მოიცავს თვისებებს, რომლებიც განასხვავებს მოცემულ ადამიანს სხვა ადამიანებისგან და მისთვის და მრავალი სხვა ადამიანისთვის საერთო თვისებებისგან;

§ კონცეფცია " ინდივიდუალობა» შინაარსით ყველაზე ვიწრო, მოიცავს მხოლოდ ინდივიდუალური და პიროვნული თვისებების ისეთ ერთობლიობას, რომელიც განასხვავებს ამ ადამიანს სხვა ადამიანებისგან.

IN პიროვნების სტრუქტურაგანასხვავებენ ოთხ კომპონენტს:

2. ინდივიდის შესაძლებლობები და მოიცავს უნარების სისტემას, რომელიც უზრუნველყოფს საქმიანობის წარმატებას.

3. ადამიანის ქცევის ბუნება ან სტილი სოციალურ გარემოში.

4. კონტროლის სისტემა, რომელიც ჩვეულებრივ „მე“-ს ცნებით აღინიშნება, არის პიროვნების ფიგურალური თვითშეგნება, იგი ახორციელებს თვითრეგულირებას: აქტივობის გაძლიერებას ან შესუსტებას, თვითკონტროლს და ქმედებებისა და საქმეების გამოსწორებას. ცხოვრებისა და საქმიანობის დაგეგმვა.

პიროვნების სტრუქტურა ასევე მოიცავს ფსიქიკურ პროცესებსა და მდგომარეობებს.

ფსიქიკური პროცესებიუზრუნველყოფს კავშირს ინდივიდსა და რეალობას შორის. მათი მეშვეობით პიროვნების თვისებები ყალიბდება. გონებრივი თვისებებიუზრუნველყოფენ ინდივიდისთვის დამახასიათებელ გონებრივი აქტივობისა და ქცევის გარკვეულ ხარისხობრივ და რაოდენობრივ დონეს. ფსიქიკური პროცესები და თვისებები დამოკიდებულია ინდივიდის გონებრივი აქტივობის მდგომარეობაზე. ფსიქიკური მდგომარეობაგაგებულია, როგორც გონებრივი აქტივობის სტაბილური დონე, რომელიც გამოიხატება ინდივიდის გაზრდილი ან შემცირებული აქტივობით.

ფსიქოლოგიაში მრავალი განსხვავებული მიდგომაა და პიროვნების თეორიები.ყველაზე ცნობილი უცხოური თეორიებია: ტიპების თეორია (V.G. Sheldon), თვისებების თეორია (G. Allport, R. Cattell), სოციალური სწავლის თეორია (A. Bandura), ფსიქოდინამიკური და ფსიქოანალიტიკური თეორიები (ფროიდი, იუნგი, ადლერი, ფრომი და სხვ.) სიტუტიზმი, ინტერაქციონიზმი და ა.შ.

შინაურ ფსიქოლოგიაში თეორიული შრომები ლ. ვიგოტსკი, ლ.ი. ბოჟოვიჩი, ა.ნ. ლეონტიევი და სხვები.

ამოცანები დამოუკიდებელი მუშაობისთვის თემაზე "პიროვნების ფსიქოლოგია":

სავარჯიშო 1.გაანალიზეთ „პიროვნების“ ცნებების შემდეგი ფორმულირებები:

Ø პიროვნება არის ინდივიდის იმ შედარებით სტაბილური თვისებებისა და მიდრეკილებების ერთობლიობა, რომელიც განასხვავებს მას სხვებისგან (ი. სარნოფი).

Ø პიროვნება არის ყველა შედარებით სტაბილური ინდივიდუალური განსხვავებების ერთობლიობა, რომელიც შეიძლება შეფასდეს (დ. ბირნი).

Ø ადამიანი უკვე ადამიანია, თუ შეუძლია სხვა რამის გამო დაძლიოს უშუალო იმპულსები, ანუ შეუძლია შუამავალი ქცევა. ამ შესაძლებლობას ადამიანს აძლევს მისი ქმედებებისა და ქცევის მოტივების ისეთი იერარქია, რომელშიც ნიშნის მქონე მოტივებმა „უნდა“ უფრო მაღალი პოზიციები დაიკავონ, ვიდრე მოტივები ნიშნით „მინდა“ (L.I. Bozhovich).

Ø პიროვნება არის „კვანძი“ ურთიერთკავშირების ქსელში. ეს „კვანძი“ აკავშირებს ურთიერთობებს და ამავე დროს აძლევს მათ შესაძლებლობას განვითარდნენ გარკვეული მიმართულებით (ო.ვ. ილიენკოვი).

Ø პიროვნება არის განსაკუთრებული თვისება, რომელსაც ინდივიდი იძენს სოციალური ურთიერთობების სისტემაში აქტივობის, კომუნიკაციისა და შემეცნების საფუძველზე (A.N. Leontiev).

ნიმუშის ანალიზის გეგმა:

§ ამ ფორმულირებების ზოგადი დებულებებია ....

§ ჩემი აზრით, "პიროვნების" კონცეფციის არსი ყველაზე სრულად და ზუსტად აისახება ფორმულირებით (რატომ) ...

§ ჩემთვის პიროვნება არის...

დავალება 2.მიუთითეთ ცნებების სწორი კორელაცია.

№ 1 № 2 № 3

დავალება 3.პიროვნების სტრუქტურაში ოთხი კომპონენტია. რომელ კომპონენტზეა საუბარი? „პუშკინის პოეტური ნიჭი დომინირებდა, თუმცა მან თავი გამოიჩინა როგორც ისტორიკოსმა და როგორც ნიჭიერმა მხატვარმა“.

დავალება 4.შეავსეთ ცხრილი უპასუხეთ კითხვას: რა მსგავსება და განსხვავებაა ფსიქიკურ პროცესებს, თვისებებსა და მდგომარეობას შორის?

დავალება 5.* დაასრულეთ ტესტი "რისკის მადის შესწავლა". ჩაწერეთ თქვენი შედეგები და აზრები თქვენს ნოუთბუქში.

დავალება 6.* შეავსეთ ტესტი „წარმატების მოტივაცია“ (T. Ehlers). ჩაწერეთ თქვენი შედეგები და აზრები თქვენს ნოუთბუქში.

დავალება 7.* შეავსეთ ტესტი „მოტივაცია წარუმატებლობის თავიდან ასაცილებლად“ (ტ. ელერსი). ჩაწერეთ თქვენი შედეგები და აზრები თქვენს ნოუთბუქში.

დავალება 8.* დაასრულეთ პიროვნების თვითშეფასების ტესტი. ჩაწერეთ თქვენი შედეგები და აზრები თქვენს ნოუთბუქში.

დავალება 9.დამოუკიდებლად შეისწავლეთ თემა: „პიროვნების თანამედროვე თეორიები“ მიღებული თეორიული ცოდნის საფუძველზე დაახასიათეთ ერთ-ერთი თეორია შემდეგი გეგმის მიხედვით: 1. ავტორი 2. თეორიის ტიპი 3. მთავარი იდეა.

დავალება 10.დამოუკიდებლად შეისწავლეთ თემა: „პიროვნების ჩამოყალიბება და განვითარება“ და უპასუხეთ შემდეგ კითხვებს:

§ ადამიანი იბადება თუ ადამიანად იქმნება?

§ რა თეორია წარმოადგენს პიროვნების განვითარების პროცესს ადამიანებს შორის ინტერპერსონალური ურთიერთობების გზების ფორმირების გზით?

§ რა მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ერიქსონმა პიროვნული განვითარების თეორიაში?

დავალება 11.შეავსეთ ცხრილი ე.ერიქსონის მიხედვით თქვენი პიროვნული განვითარების საფეხურის განსაზღვრით.

დავალება 12.უპასუხეთ კითხვას: თქვენი აზრით, რატომ გაიქცა მოზარდი სახლიდან? დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი პიროვნების განვითარების ერთ-ერთი თეორიის საფუძველზე.

სიტუაცია:არასრულწლოვანთა ინსპექტორატიდან დედა თინეიჯერ შვილს აიყვანს, რომელიც ორი დღეა სახლში არ არის, მოხეტიალე. პარალელურად ის პოლიციელს უჩივის.

და რა სჭირდებოდა მას? Რა აკლია? მამა დილიდან საღამომდე ბევრს შრომობს, ღირსეულად შოულობს, რომ ამ ბლოკადამ არაფრის ნაკლებობა არ იცოდეს. მე ვმუშაობ ერთნახევარ ფასში, მხოლოდ ის ვიცი, რომ სახლიდან - სამსახურამდე - სახლში. ყველაფერი პეტენკასთვის, ყველაფერი მისთვის. პეტენკას მაგნიტოფონი უნდოდა - მაგნიტოფონი იყიდეს, იქ სპეციალური პიჯაკი - და იყიდეს. რასაც გთხოვ, ყველაფერს ვყიდულობთ! და ის ... ხანდახან მას ნამდვილად ვერ ხედავთ სახლში - სამსახურში ისე ხტებით, რომ გირჩევნიათ დაიძინოთ. ყველაფერი მისთვისაა, მაგრამ მისგან არავითარი მადლიერება! მშობლებსაც არცხვენს - სახლიდან გარბის!

მსგავსი ინფორმაცია.