ჯანსაღი ცხოვრების წესის განმარტება. სამუშაო ძალა ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს შექმნას

მუშაობა - მიზანმიმართული ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს ცხოვრებისათვის საჭირო მატერიალური და სულიერი ღირებულებების შექმნას; ყველა გონებრივი და ფიზიკური დანახარჯები, რომლებიც ადამიანებმა ჩაიდინეს მატერიალური და სულიერი ღირებულებების წარმოებისას; საქმიანობის, სამუშაოს, პროდუქტის შედეგი.

შრომა არის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალურად სასარგებლო პროდუქტის შექმნას, რომელიც დააკმაყოფილებს ადამიანთა მატერიალურ თუ სულიერ მოთხოვნილებებს. შრომითი საქმიანობის დროს, მარქსის აზრით, ვლინდება "ადამიანის არსებითი ძალები". შრომის პროდუქტების შექმნაში მონაწილეობით ადამიანი შედის საწარმოო ურთიერთობების არსებულ სისტემაში, ყალიბდება მისი დამოკიდებულება შრომითი საქმიანობისადმი, შრომის მოტივები.

ინდივიდუალური შესაძლებლობებისა და თვისებების სრული გამჟღავნება სამუშაოში მხოლოდ ექსპლუატაციისგან თავისუფალ საზოგადოებაშია შესაძლებელი. იძულებითი შრომა (ფიზიკური, იურიდიული, ეკონომიკური), რომელიც წარმოადგენდა მონობის მფლობელობის, ფეოდალური და კაპიტალისტური წარმოების წესებს, ახშობდა ადამიანის ბუნებრივ მოთხოვნილებას. შრომის თავისუფლება ექსპლუატაციისგან, შრომის ინტენსიური პროცესების მექანიზირება და ფსიქიკურ და ფიზიკურ შრომას შორის ზღვარის გაუქმება საბჭოთა საზოგადოებაში ქმნის ყველაზე ხელსაყრელ პირობებს შემოქმედებითი მუშაობის მოთხოვნილების სრულყოფილად გამოხატვისათვის.

მოტივები, რომლებიც აღძრავს ადამიანს მიაღწიოს მაღალ საქმიანობას შრომით საქმიანობაში, დამოკიდებულია პირდაპირ საწარმოო ურთიერთობებზე. საზოგადოებაში, რომელიც ემყარება მუშათა ექსპლუატაციას, ეს მოტივები ასოცირდება, პირველ რიგში, პირადი კეთილდღეობის სურვილთან. საბჭოთა ხალხის მოღვაწეობის მოტივები მოიცავს არა მხოლოდ პირად ინტერესს, არამედ სოციალურ წახალისებას. შრომა სამშობლოს საკეთილდღეოდ, იმის გაცნობიერება, რომ ჩვენს საზოგადოებაში თვით მშრომლის კეთილდღეობა დამოკიდებულია სოციალური სიმდიდრის ზრდაზე, ზრდის სოციალური მოტივების როლის მნიშვნელობას საქმიანობაში.

მუშაობაში ვლინდება და ყალიბდება ადამიანის შესაძლებლობები, მისი ხასიათი და მთლიანობაში პიროვნება. წარმოება მშრომელს უქმნის უზარმაზარ პრობლემურ სიტუაციებს, ამოცანებს, რომელთა მოგვარება მხოლოდ ბიზნესისადმი კრეატიული მიდგომით შეიძლება. ამრიგად, წარმოება ასტიმულირებს ინდივიდის კოგნიტურ აქტივობას, აიძულებს მუშაკს გააუმჯობესოს ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები. თანამედროვე სამრეწველო და სასოფლო-სამეურნეო წარმოებაში წარმოქმნილი პრობლემების გადაჭრა ხშირად მოითხოვს ფართო ზოგად ტექნიკურ მომზადებას.

შრომის პროდუქტიულობაზე ზემოქმედების პირობების შესწავლამ აჩვენა, რომ ადამიანის წარმოების პროცესში არ არსებობს გულგრილი ფაქტორები. შენობის შეღებვა, სამუშაო ადგილის ორგანიზება, სტრესი და პაუზების რეჟიმი სამუშაოებში, ურთიერთობა თანამშრომლებთან - ეს ყველაფერი პირდაპირ გავლენას ახდენს შრომის პროდუქტიულობაზე, ქმნის ზოგად განწყობას სამუშაოსთვის და აადვილებს ან ართულებს შრომითი ძალისხმევის გამოვლენას.

მასწავლებლის საქმიანობა (ობიექტის, მიზნებისა და საშუალებების თვალსაზრისით) განსხვავდება სხვა სახის შრომისგან. საგანი და ობიექტის ურთიერთობა, რომელიც ჩვეულებრივია შრომითი საქმიანობისთვის, არის საგანი და საგნის ურთიერთობა სწავლების პროცესში. პედაგოგიურ მუშაობაში ეჯახება ორი სახის აქტივობა: ტრენინგი - მასწავლებლის საქმიანობა ცოდნის გადაცემის პროცესში და მისი ასიმილაციის მონიტორინგის პროცესში და სწავლება - მოსწავლის საქმიანობა, რომელიც დაკავშირებულია ცოდნის აქტიურ აღქმასთან, მის დამუშავებასა და ათვისებასთან.

ჩვენი ქვეყნის მიერ მიღწეული ტექნიკური პროგრესის პირობებში მნიშვნელოვნად შეიცვალა მასწავლებლის მუშაობის მახასიათებლები და მოთხოვნები ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობებისადმი. მასმედიის (ბეჭდური, რადიო, კინო, ტელევიზია) ფართო გამოყენებამ განაპირობა ის ფაქტი, რომ სკოლის მოსწავლეები დიდი რაოდენობით იღებენ ინფორმაციას სკოლის გარეთ ცოდნის ყველა დარგზე. მასწავლებელი აღარ არის ინფორმაციის ერთადერთი წყარო, რომელიც ის ბოლო დრომდე იყო. გაჩნდა უფრო მაღალი მოთხოვნები მის მუშაობასთან დაკავშირებით. მისი ამოცანები სულ უფრო ხშირად მოიცავს ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ მიზნებს: მოსწავლეების პიროვნების ფორმირებასა და შემეცნებით აქტივობას. ფაქტობრივი მასალის სწრაფი შევსება მეცნიერების ყველა დარგში აიძულებს მასწავლებელს მუდმივად ჩაერთოს თვითგანათლებაში. გახდა საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო საქმიანობის შემოქმედებითი მიდგომა აუცილებელი პირობა ახალგაზრდა თაობის წარმატებული განათლება.

დასაქმებულის კონტროლის მიღმა დასაქმების შეჩერება ხანგრძლივი პერიოდის განმავლობაში დასაქმებულსა და დამსაქმებელს შორის ხელშეკრულების შეწყვეტის შედეგად დასაქმების შეუძლებლობის გამო; უმუშევრობა დროებითია (არასაკმარისი მობილურობის ან სამუშაო ძალის კვალიფიკაციის შედეგი); სტრუქტურული, ტექნოლოგიური (ეკონომიკის სტრუქტურაში ცვლილებების შედეგი); ციკლური (სერიოზული ეკონომიკური კრიზისების შედეგი); ნებაყოფლობითი; არასრული (სამუშაო საათებისა და ხელფასების შემცირება); სეზონური და ა.შ. უმუშევრობა არის სოციალურ-ეკონომიკური ფენომენი, როდესაც ეკონომიკურად აქტიური მოსახლეობის ნაწილი ვერ პოულობს სამუშაოს და ხდება "ჭარბი" მოსახლეობა. მთლიანობაში დიფერენცირება და თანაცხოვრება საზოგადოებაში სოციალური ფუნქციები, გარკვეული ჯგუფების მიერ განხორციელებული საქმიანობის ტიპები და ამ მიმართულებით სხვადასხვა სფეროების გამოყოფა (მრეწველობა, სოფლის მეურნეობა, მეცნიერება, განათლება, ჯარი და ა.შ.). იმ შრომის ოდენობა, რომელიც მუშები მზად არიან მიაწოდონ დამსაქმებელს მოცემულ პერიოდში გარკვეული ხელფასის ოდენობით. ეს არის დაკავშირებული ატრიბუტების, საგნების თვისებების, პროცესების, მოვლენების, როგორც მატერიალური, ასევე არამატერიალური წესრიგის ფუნქციების სისტემა. საკუთარი თავის განსახორციელებლად პროფესიული საქმიანობა, სპეციალისტმა უნდა შეცვალოს, გარდაქმნას შრომის ობიექტი, ან შექმნას რაიმე ახალი, მანამდე არარსებული ან სინამდვილეში არ ხდებოდა. პროდუქციისა და შრომის შეყვანის თანაფარდობა. პოლიტიკური ეკონომიკის ერთ-ერთი მთავარი კონცეფციაა წარმოების იარაღები და ადამიანები, რომლებიც ამ იარაღებს აყენებენ და მატერიალური საქონლის წარმოებას ახორციელებენ. პოლიტიკური ეკონომიკის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ცნება, ადამიანთა გარკვეული კავშირები და ურთიერთობები მატერიალური საქონლის წარმოების პროცესში. პირის შრომითი საქმიანობის ტიპი, რომელიც ფლობს გარკვეულ ზოგად და სპეციალურ თეორიულ ცოდნას და პრაქტიკული უნარ-ჩვევების მიღებას სპეციალური ტრენინგის, სამუშაო გამოცდილების შედეგად. პროფესიების ტიპები და სახელები განისაზღვრება შრომის ხასიათითა და შინაარსით, აგრეთვე საქმიანობის სხვადასხვა დარგის სპეციფიკათა და პირობებით. სპეციალური სახის პროდუქტი, პროდუქტი შრომის ბაზარზე; შრომისუნარიანობის გამომხატველი ეკონომიკური კატეგორია; ფიზიკური და ინტელექტუალური შესაძლებლობების, ცოდნის, შესაძლებლობებისა და უნარების ერთობლიობა, რაც ადამიანს აქვს და რომელსაც იგი იყენებს ცხოვრებისეული სარგებლის მისაღებად; მოსახლეობის ზომა, რომელიც გვთავაზობს შრომას შრომის ბაზარზე. ადამიანის გავლენის საშუალებები შრომის ობიექტებზე მატერიალური საქონლის წარმოების მიზნით: მანქანები, მოწყობილობა, სამრეწველო შენობები და ნაგებობები. ქვეყნის მოსახლეობის ნაწილს აქვს ფიზიკური განვითარება, გონებრივი შესაძლებლობები და ცოდნა, რაც აუცილებელია ეროვნულ ეკონომიკაში მუშაობისთვის. შრომის პროცესის მახასიათებლები, კუნთოვანი სისტემის და ფუნქციონალური სისტემების დატვირთვა (კარდიოვასკულური, რესპირატორული და ა.შ.). ადამიანის ან ჯგუფის ემოციური და შეფასებითი დამოკიდებულება შესრულებული სამუშაოს მიმართ და მისი მიმდინარეობის პირობები.

გეგმა: 1. საქმიანობის ზოგადი კონცეფცია. გარე და შიდა საქმიანობა და მათი ურთიერთობა. 2. ადამიანის საქმიანობის სტრუქტურა. მოქმედებები და
მოძრაობა
3. ცნობიერი და ავტომატიზირებული კომპონენტები
საქმიანობის. უნარები, უნარები, ჩვევები და მათი
მახასიათებლები. უნარები, მათი სტრუქტურა და
წარმოების ნიმუშები.
4. ადამიანის საქმიანობის სახეები. Შინაარსი
წამყვანი საქმიანობა.

1. რუსული ფსიქოლოგიური სკოლა ემყარება საქმიანობის თეორიას. ამ თეორიის შემქმნელები და მიმდევრები არიან

ა.ნ. ლეონტიევი, ლ. ვიგოტსკი, ს.ლ. რუბინშტეინი, ბ.გ.
ანანიევი, კ.ა. აბულხანოვა-სლავსკაია, ე.ა. კლიმოვი და სხვები.
ზოგადად, საქმიანობა გაგებულია, როგორც
ცოცხალი ორგანიზმის საქმიანობა, რომლის მიზანია
მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება და რეგულირებადი
მიზანმიმართული მიზანი.

ადამიანის ცნობიერი საქმიანობა არსებითად განსხვავდება ცხოველების ქცევისგან: - სულაც არ ასოცირდება ბიოლოგიასთან

მოტივები
- არ არის განსაზღვრული მხოლოდ ვიზუალურით
შთაბეჭდილებები,
- ჩამოყალიბებულია ასიმილაციით
სოციალური გამოცდილება.

2. ადამიანის საქმიანობის სტრუქტურა. მოქმედება არის მიზნის რეალიზებისკენ მიმართული პროცესი. მათ ახასიათებთ მთელი რიგი

მახასიათებლები:
1) მოქმედი, როგორც აუცილებელი კომპონენტი
მოიცავს ცნობიერების აქტს დაყენების და გამართვის სახით
მიზნები;
2) ეს არის ერთდროულად ქცევის აქტი და გარეგანი
მოქმედებები განუყოფლად არის დაკავშირებული ცნობიერებასთან;
3) კონცეფციის "მოქმედება" დამტკიცებულია პრინციპი
საქმიანობა;
4) მოქმედებები შეიძლება იყოს გარეგანი, მოზიდული და
შინაგანი გონებრივი.
ობიექტური ქმედებები არის ქმედებები, რომელთა მიზანია
ობიექტების მდგომარეობის ან თვისებების შეცვლა
გარე სამყარო. ისინი გარკვეულთაგან შედგება
მოძრაობები.

ყველა საქმიანობა მოიცავს როგორც შიდა, ისე გარე კომპონენტებს. თავდაპირველად ხორციელდება ობიექტური მოქმედებები (გარეგანი)

კომპონენტი) და მხოლოდ ამის შემდეგ,
როგორც გამოცდილება მიიღება, ადამიანი
იძენს ამის გაკეთების შესაძლებლობას
მოქმედებები გონებაში (შინაგანი კომპონენტი)
(ინტერიერიზაცია). მიზნად ისახავდა ბოლოს
ანგარიში გარეთ, სათაური გარდაქმნას
სინამდვილეში, ისინი არიან
საპირისპირო ტრანსფორმაცია
(ექსტერიერიზაცია).

შინაგანი
საქმიანობა
გარეგანი
საქმიანობა
საჭიროება
საქმიანობა
მოტივი
მოქმედება
სამიზნე
ოპერაცია
დავალება
მოძრაობა
შედეგი
ფსიქოფიზიოლოგიური
ფუნქციები

3. საქმიანობის ცნობიერი და ავტომატიზირებული კომპონენტები. უნარები, უნარები, ჩვევები და მათი თვისებები. დაგეგმვის მექანიზმი,

კონტროლი და რეგულირება
მოქმედებებს იძიებდნენ საშინაო და უცხოური პირები
ფიზიოლოგები და ფსიქოლოგები - პ.კ. ანოხინი, პ.ა. ბერნშტეინი,
ე.ა. Afatyan, W. Ashby და სხვ. თავიანთ კვლევაში
ნაჩვენებია, რომ ნებისმიერი მოქმედების მიზანი წარმოდგენილია აქ
ცნობიერება ფსიქოლოგიური გამოსახულების სახით -
ერთგვარი ნეიროფსიქოლოგიური მოდელი.
მოქმედებების გამოსწორების მექანიზმი კორელაციით
მოსალოდნელი შედეგი, როგორც აღნიშნა პ.კ.
ანოხინი, მოქმედების მიმღებად წოდებული.

პ.ა. ბერნშტაინმა შემოგვთავაზა სრულიად ახალი
მოძრაობის კონტროლის პრინციპი; მან მას პრინციპი უწოდა
სენსორული კორექცია, რაც ნიშნავს შესწორებებს
იმპულსები მოძრაობის შესახებ სენსორულ ინფორმაციაზე დაყრდნობით.
ამასთან დაკავშირებით, გამოირჩევა სხვადასხვა სტრუქტურული ელემენტები
საქმიანობა - შესაძლებლობები, უნარები, ჩვევები.
უნარები არის მოქმედების წარმატებით დასრულების გზები,
საქმიანობის მიზნებისა და პირობების შესაბამისი. უნარები
ყოველთვის დაეყრდნო ცოდნას.
უნარი სრულად ავტომატიზირებული კომპონენტია
ვარჯიშის დროს ჩამოყალიბებული მოქმედებები.

10. მოქმედებების შესრულების, კონტროლისა და რეგულირების მეთოდებს, რომელსაც ადამიანი იყენებს საქმიანობის პროცესში, ტექნიკას უწოდებენ

ეს
საქმიანობის
უნარები და უნარები, როგორც მოქმედების რეჟიმები, ყოველთვის არის
შედის კონკრეტულ საქმიანობაში.
Მაგალითად:
- პროცესში ვითარდება მოტორული უნარები
ფიზიკური შრომა, სპორტი, საგანმანათლებლო
პროცესი;
- პროცესში ვითარდება გონებრივი უნარები
დაკვირვება, დაგეგმვა, წარმოება ზეპირი და
გამოთვლების წერა, წიგნთან მუშაობა და ა.შ.

11. უნარების ფორმირება

უნარები ვითარდება ვარჯიშის საშუალებით, ე.ი.
მიზნობრივი და სისტემატური გამეორებები
მოქმედება სავარჯიშოების პროგრესირებასთან ერთად, ისინი იცვლება
რაოდენობრივი და თვისობრივი მაჩვენებლები
მუშაობა
უნარის ფორმირებისას სამი მთავარია
ეტაპი: ანალიტიკური, სინთეზური და სცენა
ავტომატიზაცია.

12. უნარების ჩამოყალიბების ეტაპები

ანალიტიკური
1
2
3
ინდივიდუალური იზოლაცია და დაუფლება
მოქმედების ელემენტები
სინთეტიკური
ელემენტების აერთიანებს ჰოლისტიკურ მოქმედებაში
ავტომატიზაცია
ვარჯიში მოქმედების მისაცემად
სიგლუვეს, სასურველი სიჩქარე, სტრესის შემსუბუქება

13. ჩვევები არის მოქმედების კომპონენტი, რომელიც დაფუძნებულია საჭიროებაზე და გამეორებაზე. მათ გარკვეულწილად შეუძლიათ

შეგნებულად კონტროლდება, მაგრამ არა ყოველთვის
გონივრული და სასარგებლოა (ცუდი ჩვევები).
ჩვევების ფორმირების გზები:
- იმიტაცია;
- მოქმედების განმეორებითი გამეორების შედეგად;
- შეგნებული მიზანმიმართული ძალისხმევა, მაგალითად
სასურველის პოზიტიური განმტკიცებით
ქცევა მატერიალური საგნის საშუალებით, ვერბალური
შეფასება ან ემოციური სურათი.

14. 4. საქმიანობის სახეები. წამყვანი საქმიანობის კონცეფცია. არსებობს საქმიანობის სამი ტიპი: თამაში, სწავლა, მუშაობა. ისინი განსხვავდებიან

საბოლოო შედეგები, ორგანიზაცია და
მოტივაციის თავისებურებები.
ადამიანის ყველა მრავალფეროვნება
საქმიანობა შეიძლება შემცირდეს იქამდე
სამი ძირითადი ტიპი: შრომა, სწავლა,
თამაში.

15.

ადამიანის საქმიანობის ძირითადი ტიპები და მათი პრეისტორია

16. თამაში არის პირობით სიტუაციებში საქმიანობის ფორმა, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალური გამოცდილების შექმნასა და ათვისებას

სოციალურად დამკვიდრებული
საგნის განხორციელების გზები
მოქმედებები მეცნიერებისა და კულტურის საგნებში.

17. სწავლება ის მიჰყვება თამაშს და წინ უსწრებს მუშაობას, უახლოვდება მუშაობას საერთო დამოკიდებულების შესაბამისად: სწავლაში, ისევე როგორც მუშაობაში, უნდა შეასრულო

დავალებები, დისციპლინის დაცვა,
საგანმანათლებლო სამუშაოები აგებულია პასუხისმგებლობაზე.
სწავლების მთავარი მიზანი მომავლისთვის მზადებაა
დამოუკიდებელი შრომითი საქმიანობა და მთავარი
ნიშნავს - განზოგადებული შედეგების დაუფლებას
რაც ადამიანის წინა შრომით არის შექმნილი.
ცხოველებში სწავლა შეუძლებელია. ადამიანს აქვს ეს
შესაძლებელია მხოლოდ შეგნებული რეგულირების ეტაპზე
მათი საქციელი, ე.ი. 6-7 წლის განმავლობაში.

18. შრომა ეს ისტორიულად ადამიანის საქმიანობის პირველი სახეობაა. კარლ მარქსი: შრომა არის შეგნებული მიზანმიმართული საქმიანობა

მიზნად ისახავს განხორციელებას
შედეგი და რეგულირდება ნებით მისი შესაბამისად
შეგნებული მიზანი.
შრომა ასევე არის პიროვნების ჩამოყალიბების მთავარი გზა. IN
სამუშაო ავითარებს ადამიანის შესაძლებლობებს,
ყალიბდება მისი ხასიათი.
საქმიანობის მიზანი არა თავისთავად, არამედ იმაში მდგომარეობს
პროდუქტი შრომა არის მიმართული საქმიანობა
შეიქმნას სოციალურად სასარგებლო პროდუქტი.

19. საქმიანობის თითოეული სახეობა ყველაზე დამახასიათებელია ბავშვის განვითარების გარკვეული ასაკობრივი ეტაპებისთვის. მიმდინარე ხედი

საქმიანობა, როგორიცაა
ამზადებს შემდეგს.
ამ მხრივ, ფსიქოლოგიაში არსებობს ცნება
წამყვანი საქმიანობა.
წამყვანი არის საქმიანობის ტიპი
რომელიც ამ ასაკობრივ ეტაპზე
განსაზღვრავს ძირითად, ყველაზე მნიშვნელოვან ცვლილებებს
ბავშვის ფსიქიკა, მის გონებრივ პროცესებში და
ადამიანის გონებრივი თვისებები და არა ის, ვინც
უფრო ხშირად ბავშვი არის ჩართული.

20.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის VVDe არის თამაში
თუმცა ისინი ხელმისაწვდომი ფორმებით არიან
დაკავებულნი არიან როგორც საგანმანათლებლო, ასევე შრომითი საქმიანობით
საქმიანობის;
სკოლის მოსწავლეებისათვის VVDe - სწავლება;
მოზარდებში - ინტიმური და პირადი
კომუნიკაცია;
ახალგაზრდობაში და ზრდასრულ ასაკში - მუშაობა.

1) შემეცნება 2) შრომა 3) კომუნიკაცია 4) პროგნოზირება

A18 დაგეგმილი შედეგის შეგნებული სურათია:

1) მოტივი 2) მიზანი 3) აუცილებლობა 4) საჭიროება

A19. სწორია თუ არა დასკვნები აქტივობის შესახებ:

ა) ადამიანის საქმიანობის ერთეულია მოქმედება.

ბ) ადამიანის ქცევის ერთეული არის აქტი.

A20 სწორია თუ არა დასკვნები აქტივობის შესახებ:

ა) პრაქტიკული საქმიანობა მიზნად ისახავს ბუნების და საზოგადოების გარდაქმნას.

ბ) სულიერი საქმიანობა მიზნად ისახავს ადამიანების ცნობიერების შეცვლას.

1) მხოლოდ A არის მართალი 2) მხოლოდ B არის მართალი

3) ორივე გადაწყვეტილება სწორია 4) ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

Მე -2 ნაწილი.

1-ში შეავსეთ დიაგრამის ხარვეზები.

2-ში შეავსეთ სქემა ცარიელი.

3-ზე შეუთავსეთ აქტივობებს და მათ მახასიათებლებს.

ხელს აწერს აქტივობებს

1) შედეგი არის ღირებულებების ასიმილაცია ა) შრომა

და ეროვნული კულტურის ნორმები ბ) სწავლება

2) კმაყოფილება შედეგია

მატერიალური საჭიროებები

3) შედეგი არის შექმნა

მატერიალური და სულიერი სარგებელი

4) არსი არის ობიექტების გარდაქმნა

მატერიალური სამყარო

5) სწავლა აუცილებელია

წინა თაობები

ნაწილი 3

წაიკითხეთ ტექსტი და შეავსეთ დავალებები C1 - C6

ცნობიერება და საქმიანობა.

ცხოველების აქტივობის მსგავსად, საქმიანობაც არის ინფორმაციულ პროცესზე ორიენტირებული, რაც გულისხმობს გარემოში ნავიგაციის შესაძლებლობას - შინაარსობრივი შეტყობინებების აღქმას, ქცევის ბრძანების კოდექსებად დამუშავებას, რომლებიც სისტემის ფიზიკურ რეაქციას იწვევს, წარმართავს და აკონტროლებს ...

ადამიანის ინფორმაციული ქცევა განისაზღვრება ცნობიერებით, რაც ცხოველების ფსიქიკის განვითარების უმაღლესი ფორმაა ნერვული სისტემაშეუძლია გარემომცველი რეალობის შეგრძნება, აღქმა და წარმოდგენა. ადამიანის ცნობიერება ემყარება ვერბალურ-ლოგიკური, "ვერბალური" აზროვნების უნარს, რომელიც აგებულია ქცევის პირობითი და უპირობო რეფლექსების სისტემის თავზე და ასრულებს "პრელოგიკური" უმარტივეს ფორმებს - ვიზუალურ-ეფექტურ და ვიზუალურ-ფიგურალურ აზროვნებას. ნებისმიერ ადამიანს, ცხოველისგან განსხვავებით, აქვს გარკვეული მინიმუმი აბსტრაქტული აზროვნებასაშუალებას აძლევს მას გარემო აჩვენოს ლოგიკური მოდელების, მოქმედების იდეალური რეჟიმის, შედარებით დამოუკიდებელი, წამიერი ქცევითი სიტუაციებისგან დამოუკიდებლად.

ცნობიერების ამგვარი მუშაობის შედეგია ადამიანის საქმიანობაში განსაკუთრებული სახის მიზნების არსებობა, განსხვავებული ცხოველების ადაპტაციური აქტივობის ობიექტური მიზნებისგან. ჩვენ ვსაუბრობთ საქმიანობის ცნობიერ მიზნებზე, რომლებიც დაკავშირებულია პირის მიერ სიტუაციის ანალიზის შესაძლებლობასთან, ე.ი. გამოავლინოს მნიშვნელოვანი კომპონენტების ნაგულისხმევი, “არა ცოცხალი დაკვირვების” მიზეზ-შედეგობრივი კავშირები ... ეს შესაძლებლობა საშუალებას აძლევს ადამიანებს წინასწარ იწინასწარმეტყველონ თავიანთი საქმიანობის შედეგები, დაგეგმონ ისინი, იფიქრე ყველაზე მეტად

მოცემულ პირობებში შესაბამისია მათი მიღწევის გზები.

კ. X. მომოჟიანი.

С 1. მონიშნეთ ტექსტის ძირითადი სემანტიკური ნაწილები. დაასახელეთ თითოეული მათგანი (შეადგინეთ გეგმა ტექსტისთვის).

С 4. ორი ცნებიდან რომელი - მიზანდასახულობა და მიზანშეწონილობა უნდა მიეკუთვნოს ადამიანის საქმიანობას? გაითვალისწინეთ თქვენი პასუხი ამ ტექსტზე დაყრდნობით, ასევე ცოდნა სოციალურ კურსებზე.

ადამიანის მიზანშეწონილი საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს მატერიალური და სულიერი ღირებულებების შექმნას

ალტერნატიული აღწერილობები

დიდი წამალია კაცობრიობის ყველა დაავადების და მწუხარებისათვის

გაზეთი, რომელმაც ბლოხნი დააჯილდოვა შესრულებისთვის

გასაღები ყველა keyholes

ის და მოთმინება ყველაფერს გახეხავს

ქარიშხალი სიამოვნების განდგომილი, ონეგინი სახლში გამოკეტა, იავინმა აიღო კალამი, მე მინდოდა დამეწერა - მაგრამ ... ჯიუტი ის ავად იყო. (ა. პუშკინი, "ევგენი ონეგინი")

სამუშაო, ბიზნესი, საქმიანობა

სამუშაო, საქმიანობა, რომელიც დაკავშირებულია რაიმეს შექმნასთან

რომან ე.ზოლა

მოთმინებით - ისინი ყველაფერს დაფქვიან

სამუშაოს, ოკუპაციის სინონიმი

სიტყვა, რომელსაც თანაბრად შეეფერება ეპითეტები "ამაო" და "მაიმუნი"

პუშკინის ლექსი

გონივრული ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს მატერიალური, მხატვრული და სულიერი ღირებულებების შექმნას და მნიშვნელოვან მორალურ და ეთიკურ კატეგორიას პოპულარულ მსოფლმხედველობაში

ცენტრალური გაზეთი

ადამიანის საქმიანობა არ მოსწონს თევზს აუზში (ფოლკლორი)

პუშკინის ლექსი

... "პატივი ეცით ... დასუფთავების ქალბატონებო!"

ამერიკელი მწერლის რეინოლდსის ფასის რომანი "სიყვარული და ..."

ეს სიტყვა ძველ რუსულად გულისხმობდა მწუხარებას, ტანჯვას

გონებრივი ან აბსოლუტური

საუკეთესო წამალი სიზარმაცისთვის

მარტიშკას უმიზნოობა

ადამიანი შემოქმედი ათეისტის თვალსაზრისით

მაიმუნის ტრანსფორმატორი

მან მაიმუნისგან კაცი შექმნა და კაცისგან ცხენი

სიზიფეც და მაიმუნიც

მოთმინების დაფქვის პარტნიორი

სამუშაო, ოკუპაცია

საქმიანობის, მუშაობის შედეგი

მოთმინებასთან ერთად, ის ყველაფერს გახეხავს

მან მაიმუნისგან კაცი შექმნა

მის გარეშე თევზს ვერ დაიჭერ

მოდის მაისამდე, მაგრამ სამყაროს შემდეგ

ფრანგი მწერლის ე.ზოლას რომანი

ევოლუციური ძრავა

მოთმინების მოკავშირე ყველაფრის დაფქვაში

სიზიფე ან მაიმუნი

სასარგებლო ბიზნესი

Საქმიანობის

ხელობის გაკვეთილი

ხელსაქმის გაკვეთილი სკოლაში

სასარგებლო საქმიანობა

... "მშვიდობა, ..., შეიძლება!"

მოთმინების თანამგზავრი

მოთმინება და ... ყველაფერს დაფქვავს

მოთმინება და ... ყველაფრის დაფქვა

ანაკლიდან საფქვავი

ის, რაც ადამიანს ალამაზებს

მოთმინება

მოთმინების მოკავშირე

მარტიშკინი ...

... "მოთმინება და ... ყველაფერს დაფქვავს" (ელჩი)

სიზიფე და მაიმუნი

საბჭოთა გაზეთი

მოდის სამყაროს შემდეგ

... "T" TRP- ში

გაკვეთილი, რომელზეც უნდა გაკეთდეს სკამი

რა გაკვეთილი ტარდება სკამზე?

პოპულარული გაზეთი

მოთმინების ძმა დაფქვისთვის

რუსული გაზეთი

სამონასტრო მორჩილება

ნამუშევარი, რომელმაც ადამიანი მაიმუნისგან აიძულა

პროლეტარიატის გაზეთი

მშრომელთა გაზეთი

მეორე წერილის მნიშვნელობა TRP- ში

... "... შფოთვას ალკოჰოლზე ბევრად უკეთესად ხსნის"

სპორტული საზოგადოება

ადამიანის საწარმოო საქმიანობა

რაღაცაზე მუშაობს

სამუშაო, საქმიანობა, რომელიც დაკავშირებულია რაიმეს შექმნასთან

სამუშაო, ბიზნესი, საქმიანობა, ადამიანის საქმიანობა