რუსულ ენაზე სიტყვების ფორმირების გზები მაგალითებით. რა გზებით ჩნდება ახალი სიტყვები რუსულ ენაში? საკონტროლო კითხვები მასალის კონსოლიდაციის მიზნით

სიტყვის ფორმირების ძირითადი გზები.

სიტყვის ფორმირების კანონები მაგალითები:

1) განიხილეთ ლექსიკური მნიშვნელობასიტყვები (ხელბორკილები<= рука (ручники по смыслу не подходят)-приставочно-суффиксальный)

2) წარმოებული და წარმომქმნელი ფუძე უნდა განსხვავდებოდეს მინიმუმ მორფემებით (უფასო => უფასოდ - პრეფიქსი)

3) გაითვალისწინეთ მეტყველების ნაწილები (ჩვენი FOREST-ის უკან - არაპროდუქტიული, მაგრამ გადადით FOREST - მეტყველების ერთი ნაწილიდან მეორეზე გადასვლა)

ი) სუფიქსი

ზმნიზედები -ო, -ე (ელვა-ელვა)
ზმნები სუფიქსებით -yva-, -iva-, -va- (განიხილეთ - განიხილეთ)
არსებითი სახელები სუფიქსებით -eni-, -ni-, -i-, -ti- (პოზიცია - დააყენა)

II) მეტყველების ერთი ნაწილიდან მეორეზე გადასვლა (მგონი არ ღირს ახსნა, რადგან ყველაფერი გასაგებია)

III) პრეფიქსი (თუ სიტყვა არსებობს ენაში და ხსნის ორიგინალ სიტყვას)

ზმნები (მოქმედებები-მოქმედებები ...)
ზმნები (სამუდამოდ - ყოველთვის ...)
არსებითი სახელი (სუპერმენი - კაცი ...)
ზედსართავი სახელი (ჰიპერაქტიური – აქტიური….)
ნაცვალსახელი (არასდროს - როდის, არსად - სად ..)

IV) დანართი-სუფიქსი (მთავარია სიტყვა ლოგიკურად ხსნის ორიგინალს)

ზმნები (გაქცევა - გაქცევა ...)
ზედსართავი სახელი (უმწეო - დახმარება ...)
არსებითი სახელი (თოვლის წვეთი - თოვლი, ზღვისპირა - ზღვა ...)
ზმნები (ჩემი აზრით - ჩემი ..., ჯერ - პირველი ..., ისევ - ახალი ..., მარჯვნივ - მარჯვნივ)

V) არასუფიქსი (მხოლოდ არსებითი სახელები დაბოლოების და სუფიქსის გამომყვანი სიტყვის ამოკვეთით)

გამოსახულება. ზმნებიდან (მოქმედების მნიშვნელობა) (გათბობა - სითბო, შეხედე - შეხედე, გაქცევა - გაშვება ....)
გამოსახულება. ზედსართავი სახელებიდან j.r. "-b"-ზე (სიგანე - ფართო, მანძილი - შორს ....)

VI) ფუძეების დამატება (მარტივი, მაგრამ არ უნდა აგვერიოს სუფიქსთან: სასოფლო-სამეურნეო<= земледелие, суффиксальный )

VII) მიმატება და სუფიქსაცია (ასეთი რამ გამოცდაზე არ არის).

VIII) მეთოდი, რომელიც ასევე არ არის გამოცდაში. პოსტფიქსალი სიტყვის ფორმირების აფიქსური ხერხია, რომელიც სიტყვის ფორმირების საშუალებად იყენებს პოსტფიქსს: bathe - bathe.

მეტი სიტყვა ფორმირების მეთოდებზე

სიტყვების აგების ანალიზი პასუხობს კითხვებს:

რა სიტყვიდან მომდინარეობს ეს სიტყვა?
როგორ ყალიბდება ეს სიტყვა?

არსებობს განათლების შემდეგი გზები:

1) მთხოვნელიდამხობილია ← მთხოვნელი(სუფიქსის მეთოდი, სუფიქსის -nits-ის გამოყენებით);

3) ქვეშფანჯრებინიკა ← ფანჯარა o (დამატებით-სუფიქსის მეთოდი, პრეფიქსის ქვე- და სუფიქსის - მეტსახელის- გამოყენებით);

4) აფეთქება← აფეთქება ati (იგივე საერთო ნაწილი, ფორმირების მეთოდი არასუფიქსია);

5) ქუსლებიდა იატაკი ny ← ხუთი სართულიმისი (ორი ფესვის დამატება).

წესი ნომერი 1.

იმუშავეთ მხოლოდ სიტყვის თავდაპირველ ფორმასთან (სიტყვის უფსკრული ნაწილებისთვის - სახელობითი შემთხვევა, მხოლობითი და, თუ შესაძლებელია, მამრობითი სქესი, ზმნებისთვის - განუსაზღვრელი ფორმა).

ხაფანგი!

გადაიკითხე l ← გადაიკითხე t (სუფიქსის გზა). შეცდომა! –т და –л- არის ფორმირების სუფიქსები, ე.ი. ისინი ერთი და იგივე სიტყვის ფორმებია.

უფლება: ხელახლა წაკითხვა, ნ.ფ. კალამი ჩიტა t - ჩიტაიყოს (მიმაგრების მეთოდი).

წესი ნომერი 2.

თუ სიტყვას აქვს პრეფიქსი, მაშინ შეეცადეთ იპოვოთ, პირველ რიგში, ერთძირიანი სიტყვა პრეფიქსით.

ხაფანგი!

შეყვანა ← გადაადგილება (პრეფიქსის მეთოდი). შეცდომა! გადაადგილება - არ არის უახლოესი ერთძირიანი სიტყვა!

უფლება: შესასვლელი← შესასვლელიის (არა სუფიქსური გზა).

გახსოვდეს!

სიტყვაწარმოების გაანალიზებისას გახსოვდეთ, რომ არსებობს ხმოვანთა და თანხმოვანთა ისტორიული მონაცვლეობა:

E / o / და / a / ნულოვანი ხმით (ერთად ძმზე - თან ბირზე - თან ბერ y);

შეცდომა: ვიშ ny ← ვიშ nya (სუფიქსი გზა, სუფიქსი –enn).

უფლება: ალუბალი ny ← ალუბალიი (სუფიქსი გზა, სუფიქსი –ნ).

ჰისინგი w, w, h, c მონაცვლეობით g-k, s-s, d-t ( დაწყებაზე, ცარიელიის, ტყე y);

B/bl, p/pl, v/vl, f/fl, m/ml ( სიყვარულიის, სიყვარულიიუ, ინ სიყვარულიენი).

ერთძირიანი სიტყვის არჩევისას გახსოვდეთ შემდეგი:

მეტყველების ნაწილი	რა ნაწილისგან შეიძლება ჩამოყალიბდეს მეტყველება	როგორ
არსებითი სახელი	არსებითი სახელი	პრეფიქსი, სუფიქსი, პრეფიქსი-სუფიქსული
	ზედსართავი სახელი	სუფიქსი, არასუფიქსი
	ზმნა	სუფიქსი, არასუფიქსი
ზედსართავი სახელი	არსებითი სახელი	სუფიქსი, ზედსართავი სახელი
	ზედსართავი სახელი	პრეფიქსალური
	ზმნა	სუფიქსი
ზმნა	ზმნა	პრეფიქსი, სუფიქსი
	არსებითი სახელი	სუფიქსი, პრეფიქსი-სუფიქსული
	ზედსართავი სახელი	სუფიქსი, პრეფიქსი-სუფიქსული
ზმნიზედა	არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, ზმნიზედა, რიცხვი, ნაცვალსახელი	სუფიქსი, პრეფიქსი-სუფიქსული
ზმნიზედა	მონაწილე	სუფიქსი
მონაწილე, მონაწილე	მხოლოდ ზმნა	მხოლოდ სუფიქსი

სიტყვების ფორმირების გზები:

1) უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია გამოირიცხოს მეტყველების ერთი ნაწილიდან მეორეზე გადასვლის გზა.

Გარდამავალი- ეს არის სიტყვის ფორმირების არამორფოლოგიური ხერხი, რომელიც შედგება სიტყვის მორფოლოგიური თავისებურებების შეცვლაში. გარეგნულად, ეს გამოიხატება მეტყველების ორიგინალური ნაწილისთვის დამახასიათებელი ყველა მორფემისა და დაბოლოების შენარჩუნებით, მაგრამ ამ სიტყვისთვის დასმული შეკითხვის შეცვლით.

წარსულში (რომელი?) კვირას წავედით ცირკში. - უნდა გვახსოვდესრა?) წარსული.

პირველ შემთხვევაში, სხვათა შორის წარსულისვამს კითხვას რომელი?, ე.ი. ზედსართავი სახელის კითხვა და მეორეში რა?არის არსებითი შეკითხვა. ასე რომ, მეორე წინადადებაში არის გადასვლა.

2) მიმაგრების მეთოდი.

გახსოვდეს!პრეფიქსი არ ცვლის მეტყველების ნაწილს!

საერთო მოდელები:

ჯერ / რასები, მეტი, სუპერ, ულტრა, დამატებითი + არსებითი სახელი / ზედსართავი სახელი = არსებითი სახელი / ზედსართავი სახელი.

ანტი, დეზ, მრიცხველი, არა, არც + არსებითი სახელი/ზედსართავი = არსებითი სახელი/ზედსართავი სახელი.

პრეფიქსი + ნებისმიერი არაპრეფიქსის ზმნა = ზმნა.

3) სუფიქსის მეთოდი (უფრო ხშირად ქმნის მეტყველების ახალ ნაწილს).

4) მიმაგრება-სუფიქსის მეთოდი.

5) დამატება

დამატებისას, ჩვეულებრივ, სიტყვაში გამოიყოფა ორი ძირი, ფესვების ნაწილები, სიტყვები გარკვეულ შემთხვევაში, ან სიტყვა არის აბრევიატურა (MSU, USE).

მოქმედების ალგორითმი.

1) ჩამოწერეთ სიტყვა თავდაპირველი ფორმით და მონიშნეთ დაბოლოება ან ფორმირებადი სუფიქსი (-t, -ch ან –ti ზმნებისთვის).

2) აირჩიეთ უახლოესი მონათესავე სიტყვა (იგი უნდა შეიცავდეს შეძლებისდაგვარად გაანალიზებული სიტყვის მორფემებს) და მონიშნეთ დაბოლოება ან ფორმირების სუფიქსი.

3) აირჩიეთ ორი სიტყვის საერთო ნაწილი (შემთხვევითი მორფემები)

4) ფორმირების მეთოდის განსაზღვრა მორფემის მიხედვით, რომელიც არ შედიოდა ზოგად ნაწილში.

დავალების გარჩევა.

წინადადებებიდან ამოწერეთ პრეფიქს-სუფიქსის მეთოდით ჩამოყალიბებული სიტყვა.

მე კი ჯერ საბავშვო ბაღში, შემდეგ კი სკოლაში, მამაჩემის აბსურდის მძიმე ჯვარი ავიღე. ყველაფერი კარგად იქნებოდა (შენ არასოდეს იცი როგორი მამები!), მაგრამ ჩემთვის გაუგებარია, რატომ წავიდა ის, ჩვეულებრივი ზეინკალი, ჩვენს მატიანეებზე თავისი სულელური ჰარმონიკით. სახლში ვითამაშებდი და არც ჩემს თავს შევარცხვინებდი და არც ჩემს ქალიშვილს!

ჩვენ ვკამათობთ. თუ თქვენ გჭირდებათ პრეფიქსითა და სუფიქსით ჩამოყალიბებული სიტყვის პოვნა, მაშინ ისინი უნდა იყოს წარმოდგენილი გამოსაწერ სიტყვაში. შევეცადოთ ვიპოვოთ ეს სიტყვები. არც ისე ბევრი იყო: თავდაპირველად, აბსურდული, გაუგებარი.ახლა ჩვენ გამოვარჩევთ ამ სიტყვებთან უახლოეს ერთძირიან „ნათესავს“.

პირველი - დასაწყისი (ისინი განსხვავდებიან როგორც პრეფიქსით, ასევე სუფიქსით, ანუ პრეფიქს-სუფიქსის მეთოდით),

აბსურდი - აბსურდი (წარმოიქმნება სუფიქსის -awn-ის დახმარებით, ფორმირების მეთოდი სუფიქსულია),

გაუგებარია - გასაგებია (ისინი განსხვავდებიან მხოლოდ პრეფიქსით, რაც ნიშნავს, რომ ეს არის პრეფიქსის მეთოდი).

Ამგვარად, სწორი პასუხი სიტყვაა პირველი.

ივარჯიშე.

1. ამ წინადადებიდან ამოწერეთ პრეფიქს-სუფიქსის მეთოდით წარმოქმნილი სიტყვა.

უცებ შემეშინდა, თითქოს მიწა დამტყდა ქვეშ და აღმოვჩნდი უძირო უფსკრულის პირას.

2. ამ წინადადებიდან ამოწერეთ პრეფიქსის მეთოდით ჩამოყალიბებული სიტყვა.

მაგრამ "ვირტუალურში" შეიძლება გამოჩნდეს როგორც პრინცი თეთრ ცხენზე.

3. ამ წინადადებებიდან ჩამოწერეთ უსუფიქსად ჩამოყალიბებული სიტყვები (ნულოვანი სუფიქსის გამოყენებით).

იყო შეურაცხმყოფელი ტირილი, მუქარა. ბარკლეის ადიუტანტს ეტლისკენ გზის გასაკვალთვალებლად თავისი საბერი უნდა გაეტანა.

1) უძირო

2) გამოჩნდება

ნეოლოგიზმების ლექსიკონების გაანალიზების შემდეგ შესაძლებელია რუსულ ენაში ლექსიკური სისტემის განვითარებისა და გაფართოების ძირითადი პრინციპების იდენტიფიცირება. განასხვავებენ ახალი სიტყვების გაჩენის შემდეგ გზებს:

1. მორფოლოგიური, რომელშიც ენაში ახალი წარმონაქმნები წარმოებული (სიტყვაწარმომქმნელი) პროცესების შედეგია. მაგალითად: „გონებრივი“, „წვრილმანები“. წარმოშობა გულისხმობს ახალი სიტყვების ფორმირებას გარკვეული ნიმუშების მიხედვით ენაში უკვე არსებული მორფემებიდან.

2. ლექსიკურ-სემანტიკური. ამ შემთხვევაში ცნობილი სიტყვებისთვის ახალი მნიშვნელობები ჩნდება. მაგალითად: „ქეისი“ (გარაჟის სახეობა), „ზებრა“ - ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელი.

3. ლექსიკურ-სინტაქსური (არაპროდუქტიული). ამ მეთოდით სიტყვის ფორმირება ხდება ფრაზების საფუძველზე. მაგალითად: "დღეს", "ახლა".

4. მორფოლოგიურ-სინტაქსური (არაპროდუქტიული). ეს არის გზა, რომლითაც მეტყველების ერთი ნაწილი მეორეში გადადის. მაგალითად: "მადლობა" (ვის?) - გერუნდი, (რა?) - წინადადება.

5. გარე გავლენა. სესხების აღება სიტყვაწარმომქმნელი მარაგის ერთ-ერთი საშუალებაა. ეს მოიცავს სიტყვებს, როგორიცაა: „თექის კალამი“, „ნოუ-ჰაუ“, „იკებანა“ და ა.შ.

მკვლევარების აზრით, ჩვენს ენაში სიტყვის ფორმირების შედეგია ბოლო რამდენიმე ათწლეულის ყველა ნეოპლაზმის 90%-ზე მეტი. ძირითადი გზა დღეს რჩება მორფოლოგიურად, როდესაც ენაში უკვე არსებული ფუძეებიდან და აფიქსებიდან ახალი სიტყვები ჩნდება. ისინი, როგორც წესი, იქმნება უკვე არსებული სიტყვების მოდელზე. მაგალითად: „პიარის კაცი“ - ანალოგიით „დებატერი“.

ნეოლოგიზმი, რომელიც წარმოიშვა ახალ ობიექტთან, ნივთთან, კონცეფციასთან ერთად, მაშინვე არ შედის ლექსიკონის აქტიურ შემადგენლობაში. მას შემდეგ, რაც ახალი სიტყვა საყოველთაოდ გამოყენებული, საჯაროდ ხელმისაწვდომი გახდება, ის წყვეტს ნეოლოგიზმს. მაგალითად, სიტყვები საბჭოთა, კოლექტივიზაცია, კოლმეურნეობა, გუნდის ლიდერი, ტრაქტორის მძღოლი, კომკავშირის წევრი, პიონერი, მიჩურინისტი, მეტროს მშენებელი, ღვთისმშობლის მიწები, მთვარის მკვლევარი, კოსმონავტიდა მრავალი სხვა.

შესაბამისად, ენის ლექსიკური შემადგენლობის უწყვეტი ისტორიული განვითარების გამო, მრავალი სიტყვა, ჯერ კიდევ XIX ს. აღიქმება როგორც ნეოლოგიზმები აბსტრაქტული მნიშვნელობით (მაგ. ფიქცია, თავისუფლება, რეალობა, მოქალაქეობა, ჰუმანიზმი- ადამიანობა, იდეა, საზოგადოება, თანასწორობადა ა.შ.), თანამედროვე ენაზე ლექსიკონის აქტიური მარაგის ნაწილია.

და რამდენიმე სიტყვა, რომელიც ახლახან გაჩნდა (გადასახადები ნატურით, ჭარბი მითვისება, უკომ, ნეპმანი, თაღლითი, პარტიული მაქსიმუმი, პარტიული მინიმალური, სახალხო კომისარიდა ა.შ.), მოახერხა მოძველებულთა კატეგორიაში გადასვლა.

ახალი სიტყვების გაჩენის მიზეზები:

1) ყოველდღიურ მეტყველებაში ჩვენ ვქმნით ახალ სიტყვებს შემდეგი მიზნებისთვის:

1. ახალი სიტყვის დახმარებით ვასახელებთ ახალ ობიექტებს და მოვლენებს: დუტიკის ჩექმები, ხორბლის ჯიში "დნეპრიანკა".

2. თუმცა, ჩვენ შეგვიძლია შევქმნათ სახელი ფენომენისთვის, რომელიც კარგად არის ცნობილი, მაგრამ არ აქვს ენაში სიტყვიერი აღნიშვნა. მაგალითად, მაყურებლის გასვლა დარბაზიდან, როცა ფილმი არ მოსწონთ, სულაც არ არის ახალი, მაგრამ ამ ფენომენს განსაკუთრებული სიტყვით არ აღვნიშნავთ. მაგრამ ერთმა სვერდლოვსკის მცხოვრებმა აღნიშნა: ” დარბაზი აფრქვევდა».

3. სიტყვები ასევე იქმნება, როდესაც გვსურს უფრო მკაფიოდ აღვნიშნოთ ფენომენი, რომელსაც აქვს სახელი, რთულის ნაცვლად, თიურინგიის ფაიფური ამბობენ, რომ ფაფუკია, დალუქვას ეწოდება წებოვანი დონატი.

4. შეგიძლიათ სიტყვებით თამაში. ამას ადვილად აკეთებენ ბავშვები, რომლებიც სწავლობენ ენას, მაგრამ უფროსებს არ სურთ ხანდახან გაერთონ რაიმე სახის სიტყვის შედგენის მიზნით: „რადგან არის შადრევანი, უნდა იყოს ავტოლეგი. არ არსებობს არც ახალი ობიექტი და არც ძველი ფენომენი სახელის გარეშე. აქ ხუმრობის, გასართობისთვის არის სიტყვათქმა.

2) ის, რაც შეინიშნება ყოველდღიურ მეტყველებაში, ხდება მხატვრულ ან ჟურნალისტურ მეტყველებაში. აქ მხატვრის ფანტაზიით შექმნილ ახალ ობიექტებს ახალი სახელები ენიჭება: კიბერებისტრუგაცკისთან, საუკეთესოვ.ზორინი და სხვები.

ახალი სიტყვები იყოფა ორ ჯგუფად ენაში მათი გამოჩენის მიზეზების მიხედვით. ნეოლოგიზმები არის ახალი სიტყვები, რომლებიც შექმნილია ახალი ფენომენების აღსანიშნავად. ყველა დანარჩენი შემთხვევითობაა.

გარდა ნეოლოგიზმებისა, რომლებიც ეროვნული ენის საკუთრებაა, გამორჩეულია ამა თუ იმ ავტორის მიერ ჩამოყალიბებული ახალი სიტყვები. ზოგიერთი მათგანი შევიდა ლიტერატურულ ენაში, მაგალითად, ნახატი, ნაღმი, ქანქარა, ტუმბო, ატრაქციონი, თანავარსკვლავედი და ა.შმ.ლომონოსოვი), ინდუსტრია, სიყვარული, ყურადღების გაფანტვა, შეხება(კარამზინში), გაქრება(ფ. დოსტოევსკის მიერ) და სხვ.

სხვები რჩება ეგრეთ წოდებული შემთხვევითი ავტორის ფორმირების ნაწილად. ისინი ასრულებენ ფიგურალურ და ექსპრესიულ ფუნქციებს მხოლოდ ინდივიდუალურ კონტექსტში და, როგორც წესი, იქმნება არსებული სიტყვაწარმომქმნელი მოდელების საფუძველზე, მაგ. მანდოლინა, ღიმილი, ნამგალი, ჩაქუჩი, პალატადა მრავალი სხვა (ვ. მაიაკოვსკი); იღრიალა, იღრიალა (ბ. პასტერნაკი), ბეწვიანი, ჭიანჭველების ქვეყანადა მურავსკაიას ქვეყანა (ა.ტვარდოვსკისგან), მაგია, ცელოფანი(ა. ვოზნესენსკის მიერ), ფართო ტანის, შეუცნობლობა, სამყაროს გადაჭარბება, მოუქნელობადა სხვები (ე. ევტუშენკოსგან) და სხვ.

ახალი სიტყვების წყაროები

ახალი სიტყვების წყაროა: სიტყვის ფორმირება და სხვა ენიდან სესხება. ვინაიდან 3.2-ში ნასესხებებზეა საუბარი, აქვე ვისაუბრებთ ნეოლოგიზმებისა და ოცეციალიზმების სიტყვის ფორმირებაზე.

ახალი სიტყვების საერთო წყაროა განათლება სიტყვების შემქმნელი აქტიური შაბლონებიდან ან შაბლონებიდან: ფაფუკი ჩექმები - დუტიკი, მოხარშული - მოხარშული "ჯინსი, რომლის ფერი იცვლება დუღილი - მოხარშვის დროს.". Ოთხ: tanned sheepskin coat - ცხვრის ტყავის ქურთუკი; დუტიკი- ალბათ მოსიარულეებს, ტრუსებს, თუმცა ეს სიტყვების ფორმირების სხვადასხვა მოდელია.

ოკუსიონალიზმები ასევე იქმნება სიტყვის აგების აქტიური მოდელების მიხედვით, ასეთ წარმონაქმნებს პოტენციურ სიტყვებს უწოდებენ: იქვე მკითხავმა გრეცის ნავთის ღუმელზე გახურებული ვახშამი მოიფშვნიტა, მზარეულივით ხელები წინსაფარზე შეიმშრალა, ადგილ-ადგილ მოწყვეტილი მინანქრიანი ვედრო აიღო და ეზოში გავიდა წყლისთვის.„(ი. ილფი, ე. პეტროვი. თორმეტი სკამი).

ზმნიზედა მზარეულივითჩამოყალიბებულია პროდუქტიული მოდელის მიხედვით „by- + ზედსართავი სახელი + -i“. ჩვენ შეგვიძლია გამოვიყენოთ დიდი რაოდენობის სიტყვების შესაქმნელად, როგორიცაა: როგორც მზარეული, როგორც სტუდენტი, როგორც ჟურნალისტი, როგორც მძღოლიდა ასე შემდეგ, ჩვენი ფანტაზიიდან გამომდინარე. მოდელი ღიაა. განათლება, რომელსაც ვიღებთ ზოგიერთ შემთხვევაში, მიუღებელი ჩანს, მაგ შეფ-მზარეულის სახით, სხვებში - თითქოს არსებულიც კი, ნორმატიული. ეს არის პროდუქტიული მოდელის თვისება, რომელშიც ზღვარი ფორმატიულ და შემთხვევით წარმონაქმნებს შორის ბუნდოვანია ერთეულების გამო, რომლებიც არსებობენ, თითქოსდა, კალმის წვერზე, ამიტომ შეუძლებელია იმის თქმა, ავირჩიეთ თუ არა ისინი ჩვენი ლექსიკისგან. ან უბრალოდ წარმოქმნილ საჭიროებასთან დაკავშირებით შექმნა ისინი.აზრების გამოხატულება.

ოკუსიონალიზმებიც სიტყვა-თარგის მიხედვით ყალიბდება. ვ. კონიახინის "გაზეთის პორტრეტებში" შეიქმნა სიტყვების შემდეგი სერია: " მათი გაზეთისა და ქალაქის ყველაზე შრომისმოყვარე, ყველაზე თავდაუზოგავი პატრიოტები იღებენ ყოფილ სამუშაო კორესპონდენტებს, კორესპონდენტ ინჟინრებს, სოფლის კორესპონდენტებს, სამხედრო კორესპონდენტებს, იუნკორებს და დიასახლისების კორესპონდენტებს. მათი განსაკუთრებული უპირატესობაა ქალაქის ყველა საწარმოსა და დინასტიის გეოგრაფიისა და დემოგრაფიის შესანიშნავი ცოდნა.».

სიტყვები " ინჟინრები" და "დიასახლისები"მეზობელი სიტყვების მიხედვით მოდელირებული. სურვილის შემთხვევაში, ეს სერია შეიძლება კვლავ გაგრძელდეს, რადგან ბევრი პროფესიაა: მასწავლებელი, ექიმი.

ოკუსიონალიზმის მიღება შესაძლებელია არსებული მოდელის სემანტიკური ტრანსფორმაციის გზით. მაგალითად, ი. ბონდარევის რომანში "ნაპირი" გამოიყენება შემდეგი ზმნები: " სხვენი გაწითლდა ფილებით ცხელ სხივებში მზისგან გამხმარი, მახლობლად - ფიჭვები, დილით განათებული ღეროების ერთ მხარეს“; "იასამნის აყვავებული თოვლი"; ”უფროსი სერჟანტი ზიკინი, პირქუშ იზოლაციაში, ქვასავით უყურებდა თასის ცეცხლს”; „... სიმინდის კალაპოტი ქარში».

ზმნიზედები სუფიქსების დახმარებით -o / -e წარმოიქმნება თვისებრივი ზედსართავი სახელიდან და აღნიშნავს მოქმედებასთან დაკავშირებულ თვისებას: კარგი წერა - კარგი წერა. აქ ზმნები წარმოიქმნება ნათესავი ზედსართავებიდან: დილა, თოვლიანი, ქვა, კალის. შეიცვალა თუ არა მიღებული ზმნების ზოგადი მნიშვნელობა? Რა თქმა უნდა. ისინი დგანან
მოქმედების ნიშანი შედარების გზით: ჩემოდნები ანათებს მზეს როგორც
ეს ხდება დილით; იასამნისფერი თოვლივით აყვავდა; ქვასავით უმოძრაოდ შეჰყურებდა; კვირტები თუნუქის მსგავსად რეკდნენ. და ისევ შეგვიძლია შევავსოთ არაერთი მსგავსი წარმონაქმნი: აგურივით წითლდებიან, ხისად დადიოდნენ, ზეციურად იღიმებოდნენ.

ზოგჯერ, შემთხვევითობა არის არსებული სიტყვის წარმოებული სინონიმი. მაგალითად, სტანდარტის ნაცვლად მოლაპარაკე მაღაზიავ. კონიახინი "გაზეთის პორტრეტებში" იყენებს შემდეგს: " მას არ ეწყინება, რადგან პრინციპში არ მიდის ამ გამონათქვამებზე».

კაზიონალიზმის ძირი იგივეა, რაც ნორმატიული ლექსიკური ერთეულის, მაგრამ სიტყვაწარმომქმნელი ელემენტი შეიცვალა: -ლნ- სუფიქსის ნაცვლად გამოყენებულია სუფიქსი -lk-. აქ ჩვენი ფანტაზიის ფარგლები მნიშვნელოვნად შემცირდა, ამ ფესვისთვის მხოლოდ ორი ან სამი სუფიქსი შეიძლება ვცადოთ: მოლაპარაკე, მოლაპარაკე, მოლაპარაკედა აბსოლუტურად
უცნაურად ჟღერს" ლაპარაკი". უნდა ითქვას, რომ ეს ნეოპლაზმები გაცილებით ნაკლებად ბუნებრივია, ვიდრე მწერლის მიერ გამოყენებული და, შესაბამისად, თუ განვიხილავთ მათ ჩვენს ტექსტში ჩართვას, დიდი ალბათობით დაგვჭირდება რაიმე სახის დასაბუთება, ახსნა, შეფასება, ზოგადად. - ბოდიში მკითხველს მოუხერხებელი შემოქმედებისთვის. ან საჭირო იქნებოდა სპეციალური კონტექსტის შექმნა, რომელიც გაამართლებდა ჩვენს განათლებას.
Მაგალითად: " ირგვლივ გუგუნი კი არ იყო, არამედ მოლაპარაკე - ყველა დაიშალა ჯგუფებად და ისაუბრეს, ისაუბრეს, ისაუბრეს თავიანთ საქმეებზე».

და ბოლოს, ოკუზალიზმი შეიძლება ავტორმა შექმნას, ასე ვთქვათ, ორიგინალური პროექტის მიხედვით, მორფემების ორიგინალური კომბინაციის შედეგად. მაგალითად, ს. კირსანოვი ლექსში "მაქს-ემელიანი" შექმნილი ზმნებიდან " ძილი"და" გაიღვიძე» ორი არსებითი სახელი: უსნიავინებიდან პროსნიავინამდე. არსებით სახელებს არ აქვთ ასეთი მოდელი, მორფემების გაერთიანების ეს გზა პოეტს ეკუთვნის.

აქამდე ჩვენ განვიხილავდით ოცეციალიზმებს, რომლებიც აგებული იყო რეალურიდან მორფემულიმასალა: არსებული ფესვები, სუფიქსები, ინტერფიქსები, პრეფიქსები. თუმცა, ადრე უკვე ნაჩვენები იყო შემთხვევები, როდესაც სიტყვა ავტორმა პირდაპირ ბგერათაგან ააგო, გავიხსენოთ მარშაკის „ალინონი“. "ჭკვიან ნივთებში" არის ხმალიც ზინგ ზენგი- სიტყვაც ბგერებისაგან შედგება და არა მორფემებისგან. ეს შემთხვევები იშვიათია და ყოველთვის მხატვრულად დასაბუთებული, მაგალითად, როგორც ექსპერიმენტი. აქ არის ვ.ხლებნიკოვის ლექსი "ჭექა-ქუხილი":

უი, უი, უი!

აიღეთ Zocern. ვე-ცერცი.

ვაი, ვაი!

შეფუთვა, შეფუთვა, შეფუთვა!

გუგოგი. გაკ. გაკრი.

ვივავევო...

ვიღაცას ეძლევა, ვიღაცას არ ეძლევა, რომ ამ ბგერებში მოისმინოს ჭექა-ქუხილის ხმა და წვიმის მცირე ნაწილი. ჩვენი თემისთვის მნიშვნელოვანია ის ფაქტი, რომ ნახატის დახატვა არა მუსიკალური, არამედ ლინგვისტური ბგერებითაა. ეს არის თანაშემოქმედების უკიდურესი შემთხვევა. ხოლო აღწერის სისრულისთვის აუცილებელია მისი აღნიშვნა.

1.6.3 ტესტის კითხვები მასალის კონსოლიდაციის მიზნით

1. რა ჯგუფებად იყოფა ეროვნული ენის ლექსიკა?

2. რომელი სიტყვები მიეკუთვნება ენის აქტიურ ლექსიკას? მიეცით მაგალითები.

3. რომელი სიტყვები მიეკუთვნება ენის პასიურ ლექსიკას? მიეცით მაგალითები.

4. რა თავისებურებები ახასიათებს ენის მიერ სიტყვების დაკარგვის პროცესს?

5. რა ჯგუფებად იყოფა მოძველებული სიტყვები? მომიყევი თითოეულზე დეტალურად. მიეცით მაგალითები.

6. როგორ შეიძლება მოძველებული სიტყვების გამოყენება?

7. როგორია ტექსტში მოძველებული სიტყვების ახსნის გზები?

8. რა სიტყვებს ეწოდება ნეოლოგიზმები?

9. რა არის ახალი სიტყვების გაჩენის მიზეზები?

10. რა არის ახალი სიტყვების წყაროები?

ახალი სიტყვები (ნეოლოგიზმები)

ტექსტში მოძველებული სიტყვების ახსნის გზები

ლიტერატურულ ტექსტში შეტანილი მოძველებული სიტყვები ზოგ შემთხვევაში განმარტებას მოითხოვს. ეს შეიძლება გაკეთდეს:

1) სქოლიოში ან ლექსიკონში ტექსტის შემდეგ;

2) ზოგჯერ ახსნა-განმარტება მოცემულია ფრჩხილებში (იხ. იური შატალოვის სტატია „წმინდა უფლისწულის პირველი საფლავი“ დანართში 30);

3) მოძველებული სიტყვების ინტერპრეტაციის უფრო რთული გზები, რომლებიც შედის თავად მხატვრულ პრეზენტაციაში.

06 მივუბრუნდეთ ვ.კატაევის წიგნს "გატეხილი ცხოვრება, ანუ ობერონის ჯადოსნური რქა" , რომელშიც სიტყვა ავტორისთვის არის იგივე მეხსიერების საგანი, როგორც ადამიანები, საგნები და მოვლენები, რომლებიც გარშემორტყმული იყო ბავშვობაში. მაშასადამე, სიტყვის მნიშვნელობა ვლინდება დეტალურად და სიყვარულით, სპეციალურად განსაზღვრული პარალელის საშუალებით თანამედროვე სიტყვასთან ან ცოცხალი სურათის საშუალებით - საგნის აღწერით:

„ძალიან მიყვარდა, როცა დედაჩემმა მიჯეტის მაღაზიაში მიმიყვანა საყიდლებზე. უნდა დავამატო, რომ თავად ჯუჯა ყოველთვის იყო ბოულერის ქუდში, გარკვეულწილად მოგაგონებდათ უსარგებლო მუშებს, რადგან ჩვენს ქალაქში ყველა უსარგებლო მუშა ატარებდა ბოულერებს და ეძახდნენ არა უსარგებლო მუშებს, არამედ "ძველთაიმერებს". », ”ჩვენ მაშინვე - დროის დაკარგვის გარეშე - შევედით ჟენია დუბასტის სახლის სარდაფში და სწრაფად აღმოვაჩინეთ იქ უამრავი ნივთი ... და სხვა საკითხებთან ერთად, უნივერსალური წებოს მილი "სინდეტიკონი", ძალიან პოპულარული, შორეული დრო. ... „სინდეტიკონი“ მართლაც მჭიდროდ აწებებდა მრავალფეროვან მასალებს, ოღონდ, კერძოდ, მისგან ერთმანეთში შეკრული თითები, რომელთა ამოღება მაშინ ძალიან რთული იყო. ამ სქელ, სუნიან, ქარვისფერ-ყვითელ წებოს ჰქონდა უნარი დაჭიმულიყო უსასრულოდ თხელ, უსაზღვროდ გრძელ თმის ღეროებში, რომლებიც ეწებებოდა ტანსაცმელს, ავეჯს, კედლებს, ამიტომ ამ უნივერსალური წებოს უყურადღებო, ნაჩქარევი გამოყენება ყოველთვის თან ახლდა უამრავ უბედურებას. ..“.

ახალ სიტყვებს, რომლებიც ენაში ჩნდება ახალი ცნებების, ფენომენების, თვისებების გაჩენის შედეგად ე.წ. ნეოლოგიზმები (გრ. ნეოს- ახალი + ლოგოები- სიტყვა).

ნეოლოგიზმები იყოფა ორ ტიპად:

1) ლექსიკური ნეოლოგიზმებიაღნიშნავენ ცხოვრებაში ახალი ნივთების, ფენომენების, თვისებების გამოჩენას (მაგ. ქალწული მიწები, მთვარე, ასტრონავტი და ა.შ.);

2) სემანტიკური ნეოლოგიზმები- ახალი სახელი რაღაცისთვის, რომელსაც უკვე აქვს სახელი (მაგალითად, ფონი - გლეხის პერანგის უგულებელყოფა, აჟიოტაჟი - ოქროს ფოთოლი და ა.შ.).

ახალი სიტყვების გაჩენის მიზეზები:

რა არის ეს - შეცდომა XXI საუკუნის მეტყველებაში, როგორ გავაუმჯობესოთ წიგნიერება და რატომ მოსწონთ რუსეთში ასე ძალიან თავიანთი პოზიციის კაპიტალიზაცია? ჩვენ ვისაუბრეთ ამაზე და კიდევ ბევრზე ფილოლოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი, რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის რუსული ენის ინსტიტუტის უფროსი მეცნიერ-თანამშრომელი ელენა შმელევა.

AiF.ru: ელენა იაკოვლევნა, დღეს მეტყველებაში რომელ შეცდომას შეიძლება ვუწოდოთ ყველაზე გავრცელებული და შემაშფოთებელი ყური?

ელენა შმელევა:ეს საკმაოდ ინდივიდუალური საკითხია. ზოგს აღიზიანებს არასწორი აქცენტი. ერთხელ ჩემმა შვილმა მითხრა, რომ გოგონა გაიცნო, მოეწონა, მაგრამ მას შემდეგ, რაც მან თქვა, "რერეკავენ", მაშინვე აღარ მოეწონა. მაღიზიანებს არა იმდენად შეცდომები, რამდენადაც მეტყველების სტილის გარჩევის შეუძლებლობა, ანუ საჯარო გამოსვლისას ადამიანი იყენებს ისეთ სიტყვებს, გამონათქვამებს, რომლებიც დასაშვებია მხოლოდ სამზარეულოში ან პაბში. მეჩვენება, რომ ახლა ეს არის ჩვენი სიტყვის მთავარი უბედურება. განათლებული, რომელიც კარგად ლაპარაკობს, არის ის, ვინც პარლამენტში ლაპარაკობს, ერთ ენაზე საუბრობს; როდესაც სვამს მეგობრებს - სხვები. ერთი სტილიდან მეორეზე გადასვლის შეუძლებლობა ჩვენი მეტყველების უბედურებაა.

AiF.ru: გაქვთ პასუხი კითხვაზე, როგორ ვისწავლოთ ლაპარაკი კარგად?

ელენა შმელევა:ეს რთული მეცნიერებაა. ადრე ისინი რიტორიკით იყვნენ დაკავებულნი, გამომსვლელებს ასწავლიდნენ ლაპარაკს. იმისათვის, რომ კარგად ისაუბროთ, არსებობს ერთი მუდმივი რეცეპტი - მეტი წაიკითხეთ, მეტი მოუსმინეთ კარგ გამოსვლებს. ჩვენ ვბაძავთ მშობლებს, მასწავლებლებს, ადამიანებს, რომლებიც მოგვწონს, რომლებიც, ვფიქრობთ, კარგად საუბრობენ. უნდა ვეცადოთ, რომ ჩვენი მეტყველება ზედმეტი სიტყვებისგან გავთავისუფლდეთ, შევამოწმოთ საკუთარი თავი. სწორედ ამისთვისაა ლექსიკონები. მაგრამ ჩვენ გვაქვს მათი გამოყენების ძალიან დაბალი კულტურა. ზოგადად, იდეალურად არავინ საუბრობს, ყოველთვის არის რთული სიტყვები, რომლებიც ეჭვს იწვევს. მაგალითად, შენს მიერ პატივცემული ადამიანი ასე ლაპარაკობს, მეორე კი - სხვანაირად. თუ თქვენ გაქვთ რაიმე ეჭვი, არ დაიზაროთ, შეამოწმეთ ლექსიკონში.

AiF.ru: იმისათვის, რომ უკეთ ილაპარაკოთ, გირჩიეთ მეტი მოსმენა სწორი მეტყველებისთვის, მაგრამ რაც შეეხება წიგნიერების გაუმჯობესებას წერაში?

ელენა შმელევა:ამასაც მეტი კითხვა სჭირდება. სხვა საკითხია, რომ ახლა წიგნები ხშირად იბეჭდება კორექტორის გარეშე. რატომ ამბობენ, რომ მეტი უნდა წაიკითხო? იმის გამო, რომ თვალი ეჩვევა სიტყვის მართლწერას, ანუ უყოყმანოდ წერ სიტყვას ისე, როგორც შეჩვეული ხარ მის დანახვას. ახლა არის პუბლიკაციები, რომლებშიც არის შეცდომები, ინტერნეტშიც სხვანაირად წერენ, ისე ხდება, რომ თვალი არასწორი მართლწერას ეჩვევა. მე ვფიქრობ, რომ ხანდახან ის გაუნათლებლობა, რომელიც ჩნდება ადრე წიგნიერ ადამიანებში, სწორედ ამ მიზეზით არის განპირობებული.

AiF.ru: ელენა იაკოვლევნა, ძნელია იყო წიგნიერება ქვეყანაში, სადაც ყველას უნდა დაწეროს თავი დიდი ასოებით. მილიონობით განსხვავებული „პრეზიდენტი“, „დირექტორთა საბჭოს თავმჯდომარე“, „მენეჯერი“ გვყავს ჩვენს ქვეყანაში...

ელენა შმელევა:ეს მართლაც ერთგვარი აკვიატებაა. რატომღაც დიდი ასო განსაკუთრებული მნიშვნელობის ნიშნად აღიქმება. ჩვენ მუდმივად ვკამათობთ ამ საკითხზე. რუსული ენის წესების თანახმად, რთული სახელწოდებით, მხოლოდ პირველი სიტყვა იწერება დიდი ასოებით, მაგალითად, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი. ფრაზაში „სახელმწიფო სათათბირო“ მხოლოდ „სახელმწიფო დუმა“ უნდა იყოს დიდი ასოებით. ჩვენი კანონმდებლები გამუდმებით კამათობენ ჩვენთან, რადგან მიაჩნიათ, რომ სიტყვა „დუმა“ დიდი ასოთი უნდა იყოს დაწერილი. შეუძლებელია ხალხს აუხსნა, რომ დიდი ასო არ ნიშნავს იმას, რომ უფრო მნიშვნელოვანი ადამიანი გახდები. ისინი გვიგზავნიან ფურცლებს ფედერაციის საბჭოსგან, სადაც ნათქვამია "მინისტრის მესამე თანაშემწე ...", ყველა სიტყვა დიდი ასოებით. ჩვენ ვცდილობთ ავხსნათ, რომ ეს არასწორია, მაგრამ, სამწუხაროდ, არც ისე კარგად მუშაობს.

ახალი სიტყვები

AiF.ru: როგორ აფასებთ დღეს მეტყველების კულტურის დონეს?

ელენა შმელევა:თუ კონკრეტულად ენაზე ვისაუბრებთ, მაშინ ცალსახად არ ვიტყოდი, რომ ადრე ყველა კარგად ლაპარაკობდა, ახლა კი ბევრად უარესია. ქუჩაში ხალხი ლაპარაკობდა და ლაპარაკობდა. უბრალოდ, ადრე მედიაში პრაქტიკულად არ იყო ცოცხალი, სპონტანური გამოსვლა. ყველაფერი წინასწარ იყო დაწერილი, რეპეტიციური, გადამოწმებული რედაქტორების მიერ. ამიტომ გაჩნდა განცდა, რომ რადიოთი და ტელევიზიიდან მხოლოდ სწორი გამოსვლა ისმოდა. ახლა კი ბევრი ცოცხალი გამოსვლაა. შედარებით რომ ვთქვათ, ტელეეკრანიდან ქუჩის გამოსვლა ისმის. ეს, რა თქმა უნდა, ბევრს აღიზიანებს, რადგან ტელე-რადიო წამყვანები, რომელთა გამოსვლასაც მისაბაძოდ აღვიქვამდით, ახლა ისევე საუბრობენ, როგორც გარშემომყოფები. ანუ რუსული ენა არ შეცვლილა, როგორც ენათმეცნიერები ამბობენ, შეიცვალა ენის ფუნქციონირების პირობები.

„AiF.ru“: როგორია დღეს ენაში ახალი სიტყვების გაჩენის ტემპი, იზრდება თუ მცირდება?

ელენა შმელევა:ინტერნეტი ხელს უწყობს იმ ფაქტს, რომ ახალი სიტყვები უფრო სწრაფად იშლება მთელ ქვეყანაში. სხვა საქმეა რა ვუწოდოთ ახალ სიტყვას. რაღაც ნასესხები ან ხმაური გამოჩნდა და ძალიან სწრაფად გავიდა ინტერნეტში, ყველამ დაიწყო მისი გამოყენება. მაგრამ შემდეგ ენაში ეს სიტყვა შეიძლება არ დაფიქსირდეს, მოდა გაივლის - და ეს არის ის. ჩვენ არ ვჩქარობთ ლექსიკონში ახალი სიტყვების შეტანას. არსებობს ლექსიკოგრაფიის სხვადასხვა სისტემა. ხანდახან მეკითხებიან, რატომ არის ამერიკული ლექსიკონები ჩვენზე დიდი, ამდენი სიტყვა აქვთ? რუსული ლექსიკოგრაფიის ტრადიცია არის ის, რომ ველოდებით სიტყვას რუსულ ენაში ნამდვილად შესვლას, ცოტა ხანს ველოდებით. ამერიკელი ლექსიკოგრაფები კი, როგორც კი სიტყვა გამოჩნდა ენაში, იმავე წელს დაემატა განმარტებით ლექსიკონს.

AiF.ru: რამდენ ხანს ელოდებათ სიტყვის დამატებას?

ელენა შმელევა:არა მხოლოდ დრო თამაშობს როლს, არამედ გამოყენების სიგანაც. როგორც წესი, თავდაპირველად სიტყვა შეტანილია ახალი სიტყვების ლექსიკონში ან უცხო სიტყვების ლექსიკონში, ხოლო ახალი სიტყვები ახსნა-განმარტებით ლექსიკონში, როგორც წესი, ათ ან თუნდაც ოცი წელიწადში შეიტანება. მაგრამ მე ამაზე ვსაუბრობ მოკლედ. ხდება ისე, რომ სწრაფად ირკვევა, რომ სიტყვა ყველასთვის ნაცნობი და ფართოდ გამოყენებული ჩანს, მაგრამ ის ჯერ კიდევ არ არის განმარტებით ლექსიკონში, რადგან ჩვენი განმარტებითი ლექსიკონები იშვიათად იბეჭდება. ირკვევა, რომ ჩვენს განმარტებით ლექსიკონებში არა მხოლოდ ბევრი სიტყვაა, არამედ ბევრი ახალი მნიშვნელობაც არის. მაგალითად, სიტყვებს „დადებითი“ და „უარყოფითი“ მხოლოდ ფოტოგრაფიული მნიშვნელობა აქვს და იმის გათვალისწინებით, რომ ახლა ადამიანების უმეტესობა ციფრული კამერით ღებულობს, საკმაოდ სასაცილო გამოდის, რადგან ამ სიტყვებს ახლა სულ სხვა მნიშვნელობა აქვს. მაგრამ ლექსიკონებს ეს არ აქვთ და ეს ცუდია, რადგან ლექსიკონებს ჯერ კიდევ უწევთ დროზე აყვანა.

მეტი სიტყვა ფორმირების მეთოდებზე

ახალი სიტყვები

სფერო, ბურთი, სეგმენტი და სექტორი

რატომ არის დედამიწის რელიეფი ასე მრავალფეროვანი?

რომელ საათზე იწყება გაკვეთილები სხვადასხვა ქვეყანაში?

იზოლირებული სინგულარული წერტილები

ტრიგონომეტრიული ფურიეს სერია ტრიგონომეტრიული ფურიეს სერია

მეტი სიტყვა ფორმირების მეთოდებზე

ახალი სიტყვები

მსგავსი სტატიები