ახალგაზრდობის მოგზაურობა სამი ზღვის მიღმა. ახალგაზრდობის მოგზაურობა შორეულ აღმოსავლეთში კიმი ეგეს სამი ზღვის მიღმა

პერსპექტივა შემცირების შესახებ

მრავალმხრივი მიგრაციული ნაკადების მიუხედავად, შორეული აღმოსავლეთის მოსახლეობა კვლავ მცირდება. როსსტატის ოფიციალური პროგნოზის თანახმად, 2018 წელს შორეული აღმოსავლეთის ფედერალური ოლქის მოსახლეობა 30 ათასი ადამიანით უნდა შემცირდეს. 2017 წელს მიგრაციის უარყოფითმა ბალანსმა 17 ათასი ადამიანი შეადგინა. უახლოეს წლებში, პროგნოზის თანახმად, პრიმორსკის და ხაბაროვსკის ტერიტორიები, ისევე როგორც ამურის რეგიონი, გახდებიან ლიდერები რუსეთის რეგიონებს შორის მოსახლეობის გადინებაში. შეიძლება ითქვას, რომ ფედერალური ხელისუფლების მცდელობებს დემოგრაფიული ტენდენციის შებრუნებისა და მოსახლეობის რეგიონში მოზიდვისკენ ჯერ არ მოუტანა მოსალოდნელი ეფექტი.

თუმცა, მიგრაციული პროცესები, როგორც წესი, არ არის ერთგვაროვანი. აბსტრაქტულ ერთეულებს, რომლებშიც ხდება რეგიონიდან ჩამოსული და მიმავალი ადამიანების ნაკადების გაზომვა, შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული მახასიათებლები, რომლებიც თანდაყოლილია ნებისმიერ ადამიანში ბიოლოგიური ან სოციალური თვალსაზრისით - ასაკი, სქესი, ოჯახური მდგომარეობა, განათლების დონე და შემოსავალი. მიგრაციული პროცესების შეფასება ამ თვალსაზრისით საშუალებას გვაძლევს მივცეთ კონკრეტული შინაარსი იმას, რაც ხდება - და, კერძოდ, ვნახოთ, რა ხდება რეგიონში, რა მიმართულებით იცვლება მისი მოსახლეობა.

ერთ-ერთი ასეთი მახასიათებელია მოსახლეობის განათლების დონე. რეგიონიდან ჩამოსულთა და მიმავალთა საგანმანათლებლო პოტენციალის განსხვავება საშუალებას გვაძლევს ბევრი რამ ვთქვათ, თუ როგორ ვითარდება შორეული აღმოსავლეთი - რა ნიშები არსებობს ეკონომიკის ხარისხობრივი განვითარებისთვის, რაც მოითხოვს კვალიფიციურ განათლებულ კადრებს. იგივე - თუ გადახედავთ რეგიონში განათლების სხვადასხვა დონის მქონე ახალგაზრდების გამგზავრებას ან ჩამოსვლას - საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ, როგორ ხედავს ახალგაზრდა თაობა რეგიონის პერსპექტივას ცხოვრებისა და კარიერის მოწყობის თვალსაზრისით.

"გამორეცხვა" ახალგაზრდა

ექსპერტები ამბობენ, რომ ზოგადად, განათლებული ახალგაზრდები, სამწუხაროდ, რეგიონიდან არიან „გამორეცხილი“. მაგრამ ეს პროცესი არ შეიძლება იყოს ხაზოვანი. ზოგიერთმა ფაქტორმა - კერძოდ, უნივერსიტეტებში შესვლის პროცედურის ცვლილებამ და შორეული აღმოსავლეთის ფედერალური უნივერსიტეტის (FEFU) განვითარებამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს საერთო არახელსაყრელ ტენდენციაზე.

„შორეულ აღმოსავლეთში შემომავალი და გამავალი მიგრაციის ნაკადები მნიშვნელოვნად განსხვავდება: შორეულ აღმოსავლეთში ჩასულთა მნიშვნელოვან ნაწილს არ აქვს უმაღლესი განათლება (ძირითადად ცენტრალური აზიის ქვეყნებიდან შრომითი მიგრანტებისთვის), ხოლო მოსახლეობის მნიშვნელოვანი ნაწილი ტოვებს ქვეყნებს. რეგიონს აქვს უმაღლესი განათლება“, - ამბობს კირილ კოლესნიჩენკო, შორეული აღმოსავლეთის ფედერალური უნივერსიტეტის სოციალურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დეპარტამენტის ასოცირებული პროფესორი.

ვლადიმერ იონცევი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის თანამედროვე სოციალური მეცნიერებების უმაღლესი სკოლის დემოგრაფიის განყოფილების ხელმძღვანელი, საკუთარი გამოცდილებიდან საუბრობს: ”შორეული აღმოსავლეთის ყველა ბიჭიდან, ვინც მოსკოვში სწავლობდა და თავს იცავდა, არც ერთი დაბრუნდა რეგიონში.კვალიფიციური ახალგაზრდები აგრძელებენ შორეული აღმოსავლეთის დატოვებას“. ვლადიმერ იონცევი ვარაუდობს, რომ შორეული აღმოსავლეთიდან მოსახლეობის მთლიანი გადინების გარკვეული შემცირება, რომელიც ახლახან დაფიქსირდა, შეიძლება აიხსნას იმით, რომ ახლა წინა პლანზე მოდის "პატარა" თაობა - 90-იანი წლების დემოგრაფიული მარცხის დროს დაბადებულები. რაც ნიშნავს, რომ აბსოლუტური გამოხატულებით გამოსულთა რაოდენობა უნდა შემცირდეს.

სერგეი შულგინი, RANEPA-ს გამოყენებითი ეკონომიკური კვლევის ინსტიტუტის დემოგრაფიისა და ადამიანური კაპიტალის საერთაშორისო ლაბორატორიის ხელმძღვანელის მოადგილე, აღნიშნავს, რომ რუსეთში სკოლისა და უნივერსიტეტის დამთავრების ასაკი ერთ-ერთ ყველაზე მაღალ მიგრაციაზე მოდის. იგივე ეხება შორეული აღმოსავლეთის მოსახლეობას. ამავდროულად, როგორც წესი, ისინი, ვინც რუსეთის სხვა რეგიონის უნივერსიტეტებში შევიდნენ, უკან არ ბრუნდებიან: ”მაღალი ხარისხის უნივერსიტეტში სწავლა სოციალური კონტაქტების ინტენსიური განვითარების დროა. ამ ახალი რესურსის გადაყრა უაზროა”. ამიტომ, როგორც შულგინი განმარტავს, სასწავლებლად სხვა რეგიონში გადასვლის შემდეგ, ახალგაზრდა მამაკაცი შორეული აღმოსავლეთიდან, სავარაუდოდ, სასწავლო რეგიონში დარჩება. გამონაკლისი შეიძლება იყოს ის, ვისი რესურსი წარმატებული დასაქმებისთვის არის შორეულ აღმოსავლეთში მცხოვრები ნათესავები.

კირილ კოლესნიჩენკო, FEFU-ს მიერ ჩატარებულ კვლევაზე დაყრდნობით, ასევე აღნიშნავს, რომ შორეულ აღმოსავლეთში სწავლის შემთხვევაში, კვალიფიციური და ნიჭიერი სტუდენტები ცენტრალურ რუსეთში გადასვლას ამჯობინებენ. „ჩვენ ჩავატარეთ სოციოლოგიური კვლევა, მათ შორის, შორეული აღმოსავლეთის უნივერსიტეტების კურსდამთავრებულთა კარიერის ტრაექტორიების ანალიზი. ამ კვლევებზე დაყრდნობით, შეიძლება გამოვიტანოთ გარკვეული დასკვნები. გადაწყვეტილება რუსეთის სხვა რეგიონში გადასვლის შესახებ მიიღება რამდენიმე მნიშვნელოვანზე დაყრდნობით. ამაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ფაქტორები და განათლების დონე.მაღალი ხარისხის განათლება, შორეული აღმოსავლეთის უნივერსიტეტების კურსდამთავრებულებს საკმაოდ წარმატებით შეუძლიათ კონკურენცია გაუწიონ მოსკოვის შრომით ბაზარზე ან ახალგაზრდების ამ ქალაქებში გადაყვანას.

ამრიგად, დედაქალაქის რეგიონები, როგორც ჩანს, უფრო მიმზიდველი სამიზნეა კარიერის მოსაწყობად, რომლისთვისაც შეიძლება დაგროვილი სოციალური კავშირების რისკი. კოლესნიჩენკოს თქმით, ასეთი გადაწყვეტილება მართლაც სავსეა რისკით. მოსკოვში გადასულები, როგორც წესი, იძულებულნი არიან წელიწადნახევარიდან ორ წელიწადში 5-6 სამუშაო ადგილი შეცვალონ და ასეთი სამუშაოები იშვიათად აღმოჩნდება, რომ მათ სპეციალობას უკავშირდება. შედეგად, წასულთა ნაწილი რეგიონში დაბრუნდა.

გამგზავრება ნაბიჯებით ან გამოყენების ფაქტორით

თუმცა, ეს მიგრაციის ტრაექტორია ძნელად შეიძლება ჩაითვალოს ცნობიერ და სასურველ არჩევნად რეგიონის სასარგებლოდ. კოლესნიჩენკოს თქმით, ზოგიერთი კურსდამთავრებული იყენებს უმაღლესი განათლების ამჟამინდელ ორსაფეხუროვან სისტემას, როგორც ახალ ადგილზე უმტკივნეულო დასახლების სტრატეგიას. შორეულ აღმოსავლეთში ბაკალავრის დამთავრების შემდეგ ისინი შედიან დედაქალაქის უნივერსიტეტების სამაგისტრო პროგრამებზე და იყენებენ ორწლიან სწავლას მაგისტრატურაში, რათა თანდათან გადაიზარდონ ახალ სოციალურ გარემოში.

თუმცა, ბოლო წლების საგანმანათლებლო რეფორმების შედეგად განხორციელებულმა ცვლილებებმა შეიძლება ასევე იმუშაოს, როგორც ფაქტორი მიგრაციული ნაკადების ნაწილის გადასატანად შორეული აღმოსავლეთის სასარგებლოდ. ამაზე ამახვილებს ყურადღებას სერგეი შულგინი. და ეს, უპირველეს ყოვლისა, განპირობებულია ახალი მობილურობით, რომელსაც უზრუნველყოფს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგების საფუძველზე უნივერსიტეტში შესვლის შესაძლებლობა.

„ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის გამო იცვლება სოციალური ნორმა. თუ წინა ათწლეულში ჟღერდა „აუცილებლად უნდა შეხვიდე“, ახლა „შეგიძლია სადმე შეხვიდე“ ფორმას იღებს. ეს არის ის, რაც „ხსნის“ უნივერსიტეტებს სხვა რეგიონები მრავალი კურსდამთავრებულისთვის შორეული აღმოსავლეთი ზოგადად, USE-მ შესაძლებელი გახადა შორეულ აღმოსავლეთში ფედერალური უნივერსიტეტის პროექტის განხორციელება, რომელსაც შეუძლია სხვა რეგიონების კურსდამთავრებულების ჩარიცხვა.

კირილ კოლესნიჩენკო ასევე აღნიშნავს უნივერსიტეტის ფაქტორს შორეული აღმოსავლეთის მიგრაციული ტრაექტორიების შესახებ: "FEFU-ს შექმნა გარკვეულ გავლენას ახდენს მიგრაციულ ნაკადებზე. ბევრი აპლიკანტი მოდის FEFU-ში ციმბირის და შორეული აღმოსავლეთის რეგიონებიდან, ცენტრალური. ქვეყნის ნაწილი, დღეს განმცხადებლების გეოგრაფია მოიცავს რუსეთის ფედერაციის 60-ზე მეტ რეგიონს - ბიჭებს საშუალება ეძლევათ უშუალოდ დაუკავშირდნენ ერთმანეთს, დაამყარონ მეგობრული და საქმიანი კავშირები, რაც ასევე ხელს უწყობს წარმატებულ კარიერულ ზრდას მომავალში. თუმცა გადამწყვეტი წვლილის შესახებ საუბარი არ არის საჭირო. "რა თქმა უნდა, FEFU-ს არ შეუძლია და არ უნდა შეასრულოს სისტემის ფორმირების როლი მიგრაციული ნაკადების ფორმირებაში. მაგრამ FEFU-ს შექმნამ ნამდვილად მოიტანა პოზიტიური დინამიკა სოციალურ-დემოგრაფიულ პროცესებში", - ამბობს კოლესნიჩენკო.

თანამედროვე ეკონომიკური და სოციალური რეალობა ჯერ კიდევ არ მუშაობს შორეული აღმოსავლეთის დემოგრაფიის სასარგებლოდ. ეს არ ხდება ცალსახა არჩევანი რეგიონის განათლებული ახალგაზრდებისთვის. და მაინც, გარკვეული ცვლილებები - როგორც რეგიონულ, ისე ფედერალურ დონეზე - როგორიცაა USE სისტემა და FEFU-ს განვითარება, აყალიბებს გარკვეულ პოზიტიურ პოტენციალს, სუსტი ეფექტებს, საიდანაც უკვე ჩანს. ვითარება ვითარდება არაინერციულად და, შესაძლოა, ახალი ტენდენციების სწორად განკარგვის შემდეგ, შესაძლებელი იქნება შორეული აღმოსავლეთის ნიჭიერი ახალგაზრდების ჯერ კიდევ ძლიერი დამოკიდებულების კომპენსირება, ახალი ახალგაზრდა კურსდამთავრებულების მოზიდვით, რომლებსაც სურდათ საკუთარი თავის ნაპირებზე მოსინჯვა. წყნარი ოკეანის.

როგორ ცდილობენ შორეული აღმოსავლეთის სკოლები შეინარჩუნონ ნიჭიერი ბავშვები, რას აკეთებენ ამისათვის ბიზნესმენები, მასწავლებლები, მშობლები და უნივერსიტეტები, განუცხადა Indicator.Ru-ს. ელენა ხარისოვა, შორეული აღმოსავლეთის ფედერალური უნივერსიტეტის (FEFU) პრორექტორის მოადგილე აკადემიურ და საგანმანათლებლო სამუშაოებში.

ელენა ვლადიმეროვნა, როგორია ზოგადად სასკოლო განათლება შორეულ აღმოსავლეთში? რამდენი ბავშვი ტოვებს სკოლის დამთავრების შემდეგ?

შორეულ აღმოსავლეთში, ისევე როგორც ზოგადად და ქვეყნის უმეტეს რეგიონებში, სასკოლო განათლება რთულ პერიოდებში გადის. რუსეთის ეკონომიკის უმაღლესი სკოლის (HSE) ანალიტიკოსების აზრით, სხვადასხვა რეგიონში სასკოლო განათლების ხარისხი მნიშვნელოვნად განსხვავდება. რუსეთის ცენტრალურ ზონაში ჩვენ ვამჩნევთ მაღალ შედეგებს გამოცდის ჩაბარების თვალსაზრისით, მაგრამ უკვე შორეულ აღმოსავლეთში გამოცდის შედეგები სასურველს ტოვებს. ამ გავრცელების ერთ-ერთი მიზეზი არის რესურსების უთანასწორობა: საკადრო, ინფრასტრუქტურული და ლოგისტიკური. მაგრამ ჩვენს რეგიონში ბევრი ნიჭიერი სკოლის მოსწავლეა, აუცილებელია მათთან ავაშენოთ მიმართული, მიზანმიმართული მუშაობა, რომელიც გამოავლენს და სრულად შეუწყობს ხელს მათ ნიჭს.

ჩვენ, როგორც ფედერალური უნივერსიტეტი პერსონალით, ინფრასტრუქტურით, სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური რესურსებით, მიზნად დავისახეთ, რომ მხარი დავუჭიროთ სასკოლო განათლების სისტემას შორეულ აღმოსავლეთში და პრიმორიეს ნიჭიერ ბავშვებსა და მასწავლებლებს. დავიწყეთ საფუძვლებიდან, მათემატიკიდან და ჩავატარეთ პირველი წყნარი ოკეანის მათემატიკური სკოლა. მოვიწვიეთ სკოლის მოსწავლეები, რომლებმაც აჩვენეს მაღალი შედეგები მათემატიკაში რუსულ ოლიმპიადის მუნიციპალურ ტურში და მასწავლებლები, რომელთა მოსწავლეები აჩვენებენ საუკეთესო შედეგებს ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში. აქ ახალი არაფერი გამოგვივიდა - ავიღეთ დამკვიდრებული მეთოდები და ტექნოლოგიები, რომლებიც ცნობილია 60-იანი წლებიდან, სკოლის მოსწავლეებს შევთავაზეთ რთული დავალებები, ერთი კვირა შესვენებით ლანჩზე და ძილზე და გავაცანი საუკეთესო მათემატიკა. მასწავლებლები შორეულ აღმოსავლეთში.

შორეულ აღმოსავლეთში, რეგიონიდან ნიჭიერების "გამორეცხვის" პრობლემა ძალიან მწვავეა, ბავშვები უბრალოდ ტოვებენ რუსეთის ცენტრალურ ნაწილში და მის ფარგლებს გარეთ. თუ სკოლის კურსდამთავრებულმა აჩვენა მაღალი შედეგები ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე, მაშინ ის დიდი ალბათობით ტოვებს რეგიონს. და თუ სკოლის ასაკში წახვედით, მაშინ მნიშვნელოვნად შემცირდება მშობლიურ მიწაზე დაბრუნების ალბათობა.

ამიტომ, FEFU იღებს დავალებას, უზრუნველყოს ბავშვების დარჩენა შორეულ აღმოსავლეთში და, კერძოდ, პრიმორიეში. იმისათვის, რომ შევთავაზოთ კონკურენტული პირობები ძლიერი სკოლის კურსდამთავრებულებისთვის, ჩვენ ვახდენთ ჩვენი საგანმანათლებლო პროგრამების რესტრუქტურიზაციას რეგიონის ეკონომიკის საჭიროებების შესაბამისად და ვამყარებთ თანამშრომლობას უნივერსიტეტსა და კომპანიებს შორის. ნიჭიერი სკოლის მოსწავლეების პოტენციალის რეალიზაცია და განვითარება მოიცავს მათ მონაწილეობას სამეცნიერო, კვლევით და საპროექტო სამუშაოებში ჩვენი უნივერსიტეტის სტუდენტებთან და მასწავლებლებთან ერთად. ჩვენ ვხედავთ რეგიონში მათემატიკური განათლების განვითარების დიდ რესურსს და აუცილებლობას. ამ მიზნით, მაგალითად, ახლა შევიტანეთ განაცხადი კონკურსზე ჩვენი უნივერსიტეტის ბაზაზე სამეცნიერო-საგანმანათლებლო მათემატიკური ცენტრის შესაქმნელად. ჩვენ ვხედავთ, რომ ჩვენს გვერდით არის სინგაპურის უნივერსიტეტი, პეკინის უნივერსიტეტი და სხვა ძლიერი უნივერსიტეტები. თუ ჩვენ თვითონ არ შევქმნით მსგავს ცენტრს, წავაგებთ ქვეყნის სამეცნიერო და ტექნოლოგიურ განვითარებაში.

მათემატიკური პროგრამა ჩვენი პირველი ნაბიჯია, ასევე შევქმნით პროგრამებს ფიზიკაში, ბიოლოგიაში, ქიმიაში, კომპიუტერულ მეცნიერებაში, უცხო ენებში. ჩვენ გვჯერა, რომ ეს შეიძლება გახდეს მდგრადი პლატფორმა, რომელზედაც შემდგომ ავაშენოთ განათლების სისტემა შორეულ აღმოსავლეთში.

არ გეშინიათ, რომ ახლა გაზრდით ნიჭიერ ბავშვებს, მაგრამ ისინი მაინც წავლენ დასავლეთში ან იმავე ჩინეთში, სინგაპურში?

ჩვენ არ გვაქვს ასეთი შიშები, რადგან გვინდა, რომ ბავშვებისთვის მთელი პროფესიული ტრაექტორია დაუყოვნებლივ ავაშენოთ დამსაქმებლებთან. პირობითად, მეშვიდე კლასიდან ვიწყებთ სკოლის მოსწავლეებთან მუშაობას: ისინი ხდებიან ჩვენი პროგრამების აქტიური მონაწილეები, ვაძლევთ მათ მოტივაციას ჩააბარონ უნივერსიტეტში, სადაც შეგვიძლია შემოგთავაზოთ ინდივიდუალური საგანმანათლებლო პროგრამა. რეგიონში დამსაქმებლებთან ერთად შენდება ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიები. ჩვენ ბავშვებს სკოლაში შევთავაზებთ კარიერული განვითარების სხვადასხვა ვარიანტს. მათ მოუწევთ ნახონ ეს ყველაფერი და გაიგონ, რატომ არიან აქ, ამ რეგიონში.

მაგრამ ხშირად ხდება, რომ ბავშვი არ წყვეტს სად წავა. ხშირად გადაწყვეტილება მშობლებს ეკისრებათ.

დიახ. ჩვენ ვმუშაობთ ბავშვებთან და ვხედავთ, რომ მათ არ სურთ სახლიდან გასვლა, უყვართ თავიანთი მიწა და ზღვა, რომლის სიახლოვეს ცხოვრობენ. მშობლები, როგორც წესი, დაჟინებით ითხოვენ უცხოურ უნივერსიტეტებში ჩაბარებას, რადგან მათ იციან რეგიონის მთელი ეკონომიკური მდგომარეობა და მათ მეხსიერებაში დარჩა 90-იანი წლების მძიმე პერიოდის კვალი. ისინი თავად გადაურჩნენ კრიზისს და შვილებისთვის უკეთესი ცხოვრების უსურვათ, ცდილობენ ქვეყნის კარგ უნივერსიტეტებში გაგზავნონ. ამ შემთხვევაში, მშობლები დარწმუნებული უნდა იყვნენ, რომ ბავშვი მიიღებს კარგ განათლებას და იპოვის თავის განაცხადს მშობლიურ რეგიონში. ამიტომ, მშობელ აუდიტორიასთან უნდა ვიმუშაოთ: უნდა ვაჩვენოთ, რომ მათი შვილი, თუ აქ დარჩება, მეტ პრემიას მიიღებს. ძნელია დარწმუნდე, რომ სტუდენტი, რომელიც აგროვებს 300 ქულას სამ USE-ში, შედის FEFU-ში და არა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში (MSU).

ეს არის ის, სადაც მშობლებთან საუბარი დაგეხმარებათ. ჩვენ ვამბობთ, რომ აშენდება ბავშვის განვითარების ინდივიდუალური ტრაექტორია, აშენდება კონკრეტულ კომპანიებთან, მათ შორის აზია-წყნარი ოკეანის რეგიონის კომპანიებთან (Indicator.Ru). ჩვენ ვაწვდით დეტალურ ინფორმაციას იაპონიასთან, ჩინეთთან და სხვა ქვეყნებთან ერთობლივი კვლევითი და საგანმანათლებლო პროგრამების შესახებ. ცნობილია, რომ ტექნოლოგიური კომპანიები ვითარდება ზუსტად აზია-წყნარი ოკეანის ქვეყნებში და ბავშვს და მის მშობლებს შეიძლება მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ბაკალავრიატის დასრულება, იქ მყარი თეორიული ბაზის მიღება და FEFU-ს სამაგისტრო პროგრამაში შესვლა მოუნდებათ. მიიღეთ შესანიშნავი პრაქტიკული გამოცდილება ერთობლივ კვლევებში და ჩვენს პროგრამებში აზია-წყნარი ოკეანის ქვეყნებთან. მაგრამ, რა თქმა უნდა, ეს ჯერ კიდევ ძალიან მიზანმიმართული სამუშაოა.

- დამსაქმებლები ზოგადად მზად არიან ასეთი თანამშრომლობისთვის, სკოლის მოსწავლეებთან მუშაობისთვის?

შორეული აღმოსავლეთის რეგიონი სწრაფად ვითარდება. რეგიონში შემოსული მსხვილი კომპანიებისა და ინვესტორების სია ფართოვდება. ყველას სჭირდება კადრები, განსაკუთრებული მოთხოვნა ნიჭებზე. თქვენ არ შეგიძლიათ ყველას ტრანსპორტირება რუსეთის ცენტრალური ზოლიდან და ეს არასწორია, თქვენ უნდა გაიზარდოთ თქვენი პერსონალის რეზერვი რეგიონში. ამიტომ, დამსაქმებლები უკვე მოდიან ჩვენთან კონკრეტული თხოვნით: რამდენი მენეჯერული პერსონალია საჭირო, რამდენი ინჟინერი, მუშა და ტოპ მენეჯერი.

- რუსული ბიზნესი დაინტერესებულია თანამშრომლობით?

დიახ, უნივერსიტეტი ძალიან მჭიდროდ აკავშირებს უმსხვილეს რუსულ კომპანიებთან. მომავალ წელს საბაკალავრო დონეზე 30-მდე მოდულს ვიწყებთ დარგის ლიდერებთან ერთად: Sibur, Rosneft, Knauf და ა.შ. ბიზნესთან ურთიერთობა მხოლოდ საგანმანათლებლო პროგრამების ფარგლებში არ არის. წელს, სიბურთან ერთად, შევიმუშავეთ სქემა, როდესაც სტუდენტები ჯერ კიდევ მესამე ან მეოთხე კურსზე არიან გასაუბრებაზე კომპანიაში. ექვს კურსდამთავრებულს შესთავაზეს სამუშაო გასაუბრების შემდეგ. ექვს სტუდენტთან, რომლებიც მომავალ წელს მეოთხე კურსზე მიდიან, სიბური აფორმებს კონტრაქტებს მიზნობრივი განათლებისთვის. ამრიგად, კომპანია მიზანმიმართულად მონაწილეობს პერსონალის ფორმირებაში. ეს სტუდენტები გაივლიან ტრენინგს ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით და ექნებათ წინასადიპლომო პრაქტიკა კომპანიაში.

- თქვენ ისაუბრეთ სტუდენტის სწავლის ინდივიდუალურ ტრაექტორიაზე უნივერსიტეტში. როგორ განხორციელდება?

როგორც პროექტის აქტივობა. მხოლოდ მიმართულებას ვაძლევთ, პროექტების თემას, დავალებას კი მოსწავლეები თავად ადგენენ. როგორც საპროექტო აქტივობების დისციპლინების ნაწილი, არის საათები, რომ სტუდენტებმა დამოუკიდებლად აითვისონ მწირი ცოდნა პროექტის პრობლემის გადასაჭრელად ექსპერტებთან კონსულტაციებით, ონლაინ კურსებით და ა.შ. საბაკალავრო და სამაგისტრო პროგრამების შემუშავება.

დავუბრუნდეთ სკოლებს. ორი კითხვა მაქვს. პირველი - ყურადღებას მიაქცევთ მასწავლებლების დამატებით განათლებას? მათთვის, ვინც ახლა მუშაობს, შეიძლება არ იყოს ადვილი მუშაობის ახალ წესზე გადასვლა. მეორე, თქვენ ამბობთ, რომ გსურთ წაიყვანოთ ბავშვები მეშვიდე კლასში და წაიყვანოთ ისინი სკოლის დამთავრებამდე. შეუძლია თუ არა ბავშვს 13-14 წლის ასაკში გადაწყვიტოს, რისი გაკეთება სურს ცხოვრებაში? ბევრმა არ იცის ეს, რადგან უმაღლესი განათლება მიიღო.

უნივერსიტეტს შეუძლია სკოლასთან ურთიერთობა სხვადასხვა გზით: მას შეუძლია, მაგალითად, უბრალოდ „მოიხმაროს“ ბავშვები, რომლებსაც შეუძლიათ უნივერსიტეტში შესვლა. სკოლის მასწავლებელი არის შემოქმედებითი გონება და დაინტერესებულია სხვა კრეატიულ და მნიშვნელოვან კოლეგებთან ურთიერთობით. როდესაც უნივერსიტეტი აქტიური პოზიციით შედის სკოლაში, ჩვეულებრივ, დადებითი გამოხმაურება აქვს. ჩვენ ვთავაზობთ, რომ უნივერსიტეტმა შეასრულოს ერთგვარი ინტელექტუალური ცენტრის როლი, რომელსაც შეუძლია მასწავლებლების „საზრდოობა“ და „მხარდაჭერა“. ანუ, აქ უნივერსიტეტში მასწავლებლები გაივლიან კვალიფიკაციის ამაღლებას და ახალ მეთოდებს ისწავლიან.

- მასწავლებლებთან მუშაობის გამოცდილება გაქვთ?

ჩვენ უკვე მივიღეთ გამოხმაურება მასწავლებლებისგან. ყველა ამბობს: ჩვენ გვჭირდება რაღაც ახალი, რაც ხელს შეუწყობს დღევანდელ ბავშვებთან ეფექტურად მუშაობას. ისინი ასევე გრძნობენ, რომ ის მეთოდები და ტექნოლოგიები, რომლებიც ახლა გამოიყენება სკოლაში, აღარ მუშაობს ახლანდელ თაობაზე. ისინი კი, რიგ საკითხებში გარკვეული არაკომპეტენტურობის გრძნობით, მიმართავენ ინოვატორებს, პროფესიონალებს და ეუბნებიან: მოუსმინეთ, არის რამე მზა, რისი გამოყენებაც უკვე შესაძლებელია?

ჩვენ მასწავლებლებს ვთავაზობთ მზა გადაწყვეტილებებს და ტექნოლოგიებს, რომლებიც გამოცდილი და დადასტურებულია პრაქტიკაში. 2018 წლის სექტემბერში ვგეგმავთ უნივერსიტეტში შორეული აღმოსავლეთის ლიცეუმის გახსნას - სკოლა ნიჭიერი ბავშვებისთვის. სკოლა გახდება თანამედროვე რესურს ცენტრი ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობისთვის საბაზო ზოგადი და დამატებითი განათლების ფარგლებში. ვგეგმავთ პრიმორსკის ტერიტორიის მასწავლებლებთან მუშაობას, სწავლების თანამედროვე მეთოდებისა და ტექნოლოგიების სწავლებას. სკოლის საგანმანათლებლო პროგრამა დაფუძნებული იქნება თითოეული მოსწავლის მიმართ ინდივიდუალურ მიდგომაზე, იქნება ინტერდისციპლინური ხასიათის, პროექტზე დაფუძნებული განათლების ფორმების ჩათვლით.

მეშვიდედან მეცხრე კლასამდე მეათე და მეთერთმეტე კლასისგან განსხვავებულად აგებული სპეციალური პროგრამა იქნება. იგი არ იქნება განსაზღვრული მკაცრი ჩარჩოებით, მაგრამ ადრეული პროფესიული ტესტები უკვე შედის პროექტის მიდგომაში, ასე რომ მეცხრე კლასში ბავშვმა უკვე გადაწყვიტა საკუთარი პროფილის უპირატესობა.

წერილი DVhab.ru-ს რედაქტორებს მათემატიკაში დასრულებული USE დავალებების ინტერნეტში ატვირთვის შესახებ.

განმცხადებელი მძვინვარებს რუსეთის ცენტრალური რეგიონებისთვის მათემატიკაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დავალებების გაჟონვის შესახებ, რომელიც ჩატარდა 1 ივნისს.

ამრიგად, იმ პირის თქმით, ვინც რედაქტორს მისწერა, ახლა არის პეტიციების ფართომასშტაბიანი კოლექცია გადინების შესახებ (არსებობს მტკიცებულებები) და ამოცანები, რომლებიც უფრო რთულია, ვიდრე FIPI დავალების ბანკი გვთავაზობს. შორეული აღმოსავლეთის სკოლის მოსწავლეები, რომლებიც თავად წერდნენ, განსხვავებით სხვა რეგიონების მაცხოვრებლებისგან, რომლებმაც წინასწარ გადაწყვიტეს ვარიანტები, მოითხოვენ გამოცდის ხელახლა ჩაბარებას მათემატიკაში სარეზერვო დღეს და ქულების დაწევას დაშვებისთვის, რათა ოდნავ მაინც აღდგეს სამართლიანობა.

- ამ გამოცდისთვის მეხუთე კლასიდან ვემზადები - დედამ რეპეტიტორში ჩადო ინვესტიცია, საფუძვლიანად მოსამზადებლად ვიყიდეთ გასული წლების ყველა სახელმძღვანელო და KIM. და თავი მივეცი. ფაქტობრივად, სამუშაო რთული იყო, განსაკუთრებით დავალება 17. სირცხვილია, რომ სხვა ქალაქების სკოლების მოსწავლეებმა უბრალოდ ისარგებლეს სხვისი ცოდნით და ძალისხმევით. ახლა ისინი მიიღებენ ქულებს და, შესაბამისად, რუსეთის ცენტრალურ უნივერსიტეტებში ჩასვლის უფრო დიდ შანსს. ეს არ არის სამართლიანი“, - თქვა გლებ რაზუვაკინმა, 43-ე სკოლის მოსწავლემ.

ხაბაროვსკის სკოლებში მათემატიკის მასწავლებლებს დავალება არ უნახავთ, ამიტომ სირთულის შესახებ ჯერ ვერ შეაფასებენ. მაგრამ მასწავლებლებს აქვთ თავდაჯერებულობა: ასეთი ფართომასშტაბიანი ჩაგდება ქსელში არ შეიძლებოდა ყოფილიყო სკოლის მოსწავლეებისგან.

- მე ვფიქრობ, რომ ეს მხოლოდ ძალაუფლების დონეზე შეიძლებოდა - არა სკოლის მოსწავლეებისთვის. კამერების ქვეშ წერენ, ტელეფონებს ართმევენ, KIM-ებს აუდიტორიას არ აშორებენ. უფრო მეტიც, ახლა ამოცანები იბეჭდება დისკიდან ზუსტად საკლასო ოთახში გამოცდამდე. არცერთი ბავშვი არ წავა ამ რისკზე, ჩემი აზრით. ჩვენ, მათემატიკოსებს, ძნელია ვიმსჯელოთ დავალების სირთულეზე წელს. ნამუშევარს მხოლოდ გამოქვეყნების შემდეგ ვხედავთ, რადგან წესების მიხედვით, მათემატიკაში გამოცდაზე სხვა პროფილის მასწავლებლები ესწრებიან“, - თქვა სვეტლანა მურავიოვამ, ხაბაროვსკის 43-ე სკოლის მათემატიკის მასწავლებელმა.

რა მოხდა ქსელის მომხმარებელთა დონეზე, ინფორმაციას ფლობს განათლებისა და მეცნიერების რეგიონული სამინისტრო - ამის შესახებ ისინი ახალ ამბებში კითხულობენ.

”ეს არ არის ჩვენი დეპარტამენტი, რომელიც აკეთებს ამ ყველაფერს”, - ამბობს ვიქტორ მოსკვინი, ხაბაროვსკის ტერიტორიის განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის მოადგილე, ზედამხედველობისა და კონტროლის დეპარტამენტის უფროსი. — ჩვენ არ ვიცნობთ KIMS-ს. ჩვენ მათ არ ვხედავთ. ისინი დალუქულია და ამ ფორმით შეინახება დაახლოებით მარტამდე. ჩვენ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ჩაყრა იყო ან არ იყო შედეგების გამოქვეყნებისას და ვნახოთ, იქნება თუ არა რაიმე ანომალიური შედეგი. ახლა Rosobrnadzor, რომელიც აკონტროლებს ამას, გვაწვდის ინფორმაციას, რომ ეს სიმართლეს არ შეესაბამება.

- ყოველი გამოცდის წინ სოციალურ ქსელებში ჩნდება მასალების პუბლიკაციები, რომლებშიც თითქოსდა რაღაცნაირად მიღებული რეალური გამოცდის ამოცანები. ინტერნეტ მონიტორინგის სპეციალური ჯგუფი იჭერს ასეთ პუბლიკაციებს ათასობით რესურსზე და წარუდგენს მათ შესაბამისი გადამოწმებისთვის“, - განუცხადა როსობრნადზორმა ფედერალურ მედიას. „2018 წელს მათემატიკაში რეალური USE გამოცდის ვარიანტების არც ერთი პუბლიკაცია არ დაფიქსირებულა ინტერნეტში. გამოცდის დაწყება. ამ გვერდზე გამოქვეყნებული მასალები ასევე არ შეესაბამება არცერთ ვარიანტს, რომელიც შესთავაზეს დღეს USE-ის მონაწილეებს. საგამოცდო მასალების შემუშავებისა და მიწოდების დროს გამოყენებულმა საკონტროლო ზომებმა საშუალება მისცა სრულად გამორიცხულიყო მათი გაჟონვა ბოლო ხუთი წლის განმავლობაში - დამატებულია მომსახურებაში.

აღსანიშნავია, რომ გამოცდის მონაწილეებმა დაადასტურეს დავალებების დუბლირებული ფაქტი. ამაზე ბევრია საუბარი YouTube-ის ვიდეოს ქვეშ, სადაც 1 ივნისის მათემატიკაში USE დავალებების ანალიზი მიმდინარეობს.

შეგახსენებთ, რეგიონული განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ინფორმაციით, საბაზო საფეხურის მათემატიკაში საგამოცდო სამუშაო 20 დავალებას მოიცავს, რომლებისთვისაც ზუსტად 3 საათი (180 წუთი) არის გამოყოფილი. საბაზო საფეხურს ის კურსდამთავრებულები იღებენ, ვისაც ეს არ სჭირდება. მინიმალური ბარიერი 12 ქულაა. ხაბაროვსკის მხარეში ეს გამოცდა 5332 ადამიანმა აირჩია.

ვერა ჩებოტარევა, ხაბაროვსკის სიახლეები DVhab.ru-ზე

წყარო - ხაბაროვსკის სიახლე DVhab.ru-ზე