Түсті матрица онлайн-тестке тең. Прогрессивті матрицалардың әдістемесі мектеп оқушылары мен мектеп жасына дейінгі балалар үшін тең. Көзілдіріктің қалыпты құрамы

Raven тестісі адамның логикалық ойлау қабілеттілігін бағалауға көмектеседі. Тестті қалай өткізу және нәтижелерді түсіндіру туралы мақалада айтылады.

Мақаладан сіз білесіз:

Қатысты материалдарды жүктеу:

Равена сынақ сериясының сорттары

«Равеннің прогрессивті матрицасы» тесті адамның интеллектісін зерттеу ағылшын мектебінің дәстүрлеріне сәйкес жасалған. Осы дәстүрлерге сәйкес, «g» факторын өлшеудің оңтайлы әдісі - дерексіз фигуралар жиынтығы арасындағы байланысты анықтау. Raven тестісі адамның нақты формаларын қабылдау қабілетін, олардың сипаттамаларын, өзара қатынастары мен мінезін қамту үшін тексерілуі мүмкін. Автордың өзі абсолютті интеллектті дәл осылай дәл бағалауға болады деп санамайды. Сондықтан Raven сынақ техникасының нәтижесі басқа зерттеулермен бірге жақсы қарастырылады.

Равеннің интеллект тесті 60 кестеден немесе 5 сериядан тұрады. Әр серияда - күрделене түсетін міндеттер. Тапсырмалар сериядан серияға күрделене түседі. Тақырыпқа бір-бірімен байланысты фигуралар салынған суреттер ұсынылады. Бір пішін жоқ, бірақ төменгі жағында ол 6-8 басқа элементтердің арасында орналасқан. Үміткердің немесе қызметкердің міндеті - фигураның өзінде фигураларды байланыстыратын үлгіні орнату.

Дж.Равен тестінің А сериясындағы тапсырманың мысалы

Сауалнамада сіз ұсынылған нұсқалардан іздейтін элементтің нөмірін көрсетуіңіз керек. Тапсырмаларды шешкен кезде үш психикалық процесс пайда болады: зейін мен зейін; қабылдау және қабылдау қабілеті; ойлау және түсіну.

1. Түс 5-тен 11 жасқа дейінгі балаларға арналған, бірақ кейде ол 65 жастан асқан адамдарға қолданылады.
2. Ақ пен қара 14-16 жас аралығындағы жасөспірімдерді, сондай-ақ 16 мен 65 жас аралығындағы ересектерді бағалау үшін өте қолайлы.

Субъект тапсырманы орындау үшін Raven тестінің сипаттамасын білуі керек. Көбінесе адам одан не талап ететінін біле алмайды.

Raven's test: жүктеу үлгілері

Равен тесті: сипаттамасы және әр түрлі сериядағы сұрақтар

А сериясында матрица құрылымындағы элементтердің байланысын орнату принципін қолдану. Тапсырма суреттің бос бөлігін кестеде көрсетілген фрагменттердің біреуімен толықтыру. Мәселені шешу үшін үміткерге кескін құрылымын мұқият талдап, фрагменттердің бірінен ерекшеліктерді табу қажет. Содан кейін фрагментті жалпы суретпен біріктіріңіз, кесте бөлігінің ортасымен салыстырыңыз.

B сериясы Равеннің сынағы бірнеше фигуралар арасындағы ұқсастық принципіне негізделген. Тестілеуден өткен үміткер немесе қызметкер бөлек фигура тұрғызу принципін табады, содан кейін жетіспейтін бөлігін алады. Бұл жағдайда фигуралар орналасқан симметрия осін анықтау керек.

В сериясынан мысал тағайындау психологиялық тест Равена

C сериясы матрица элементтеріндегі прогрессивті өзгерістер принципіне негізделген. Бұл сандар күрделене түседі, олардың үздіксіз дамуы жүреді. Фигураларды қосымша элементтермен байыту нақты қағидаға бағынады, ол жетіспейтін фигураны алып, Raven сынағынан сәтті өтуге болатынын анықтайды.

Raven прогрессивті тестінің С сериясындағы мысал

СерияД. матрицадағы элементтердің қайта орналасу принципі бойынша жасалады. Қайта топтасуды көлденеңінен де, тік күйінен де табу керек.

E сериясы кескін фигураларын бөлек элементтерге ыдырату принципіне негізделген. Жетіспейтін фигураларды фигураларды синтездеу және талдау принципін түсіну арқылы табуға болады.

Ravena aikyu тестінің D және E серияларының тапсырмаларының мысалы

Равеннің прогрессивті тесті дұрыс орындалуы керек, әйтпесе нәтижелер сенімсіз болады. Сонымен қатар, оны кез-келген адам сәтті өткізе алмайтындығын атап өтуге болады, өйткені ол өзінің күрделілігімен ерекшеленеді. Осы себепті, үміткерді лауазымға толық бағалау үшін тестілеуді басқа әдістермен бірге өткізген жөн.

Равен матрицасы: қалай тексеруге болады

Егер үміткер немесе қызметкер тапсырмаларды адал, шын жүректен және дәл шешсе, Raven тесті сенімді нәтиже береді. Тест ойлаудың жүйелілігін анықтауға арналған. Есіңізде болсын, егер сіз әртүрлі сынақтарды жиі өткізсеңіз, бірақ олардың мақсаттарын мамандарға түсіндірмесеңіз, олар олардан күдіктенеді. Бірқатар қызметкерлер адалдығын жоғалтады және психологиялық ахуал нашарлайды.

Қызметкерлерге және үміткерлерге тестілеуден қалай өту керектігін түсіндіріңіз. Raven тестін Интернетте алуға болатындығын ескеріңіз. Бірақ бұл жағдайда сізге ережелер туралы айту керек. Raven тестін өткізген кезде кестені алып, көрсету үшін бірінші парақты ашыңыз: «Суретте бір пішін жоқ. Оң жағында нөмірленген 6-8 фигура бар, бірақ олардың тек біреуі қалаған. Фигураларды байланыстыратын үлгіні анықтау керек, содан кейін парақтағы элементтің нөмірін көрсету керек ».

Тапсырмаларды орындау барысында қызметкерлер бір-бірін алдамайтындай етіп бақылау қажет. Уақыт аяқталғаннан кейін бұйрық беріңіз: «Кестелерді жабыңыз!». Пішіндерді жинаңыз. Пәннің нөмірі пішіннің жоғарғы оң жақ бұрышына енгізілгенін тексеріңіз, әйтпесе қай Равен тестін қай адамның жауаптарымен ең көп ұпай жинағанын анықтау мүмкін болмайды.

Тест уақытында реттеледі - барлық тапсырмаларды орындау үшін 20 минут беріледі. Егер сіз тақырыпты кестелерді ашпайтындығына және «Орындалуға кірісу» пәрменіне дейін қарайтынына көз жеткізсеңіз, уақытты сақтау мүмкін болады. 20 минуттан кейін «Барлығы үстелдерді жабады» командасы шығарылады.

Raven тестінің біріккен нұсқасы да кең таралған: үміткерлер мен қызметкерлер тапсырмаларды уақыт шектеусіз орындайды, бірақ алғашқы 20 минутта олардың қаншалықты аяқтағанын дәл ескеріңіз. Тест арқылы ойлау жылдамдығы мен орындау жылдамдығын бағалауға болады екен. Режимді таңдау мақсаттар мен шарттарға байланысты жүзеге асырылады.

Raven тесті: нәтижелерді түсіндіру

Тапсырманың дұрыс шешімі бір сәтте бағаланады, содан кейін ұпайлардың жалпы саны кестелер мен серияларға сәйкес есептеледі. Алынған индикатор адамның интеллектуалды күшінің, сондай-ақ оның ақыл-ой қызметінің көрсеткіші ретінде қарастырылады.

Тапсырмаларды орындау көрсеткіштері серия бойынша орташа статистикалық нәтижелермен салыстырылады, бірақ олардың арасындағы айырмашылық ескеріледі. Бұл айырмашылық алынған мәліметтердің сенімділігін бағалауға көмектеседі. Бола тұра нәтижелерді түсіндіру Равеннің сынағы жиі қиынға соғады, сондықтан оны барлық нюанстарды жақсы білетін маман жүргізуі керек.

Равен матрицасы: жауаптарымен тест

Мәселелерді шешу кезінде назар шиеленіседі, шешімдерге деген ұмтылысты қолдайды. Сынақ жоғары концентрацияны қажет етеді. Зейіннің төмендеуімен қателер пайда болады. Матрицалық тест «жалпы интеллект» сынағы емес, бірақ зейіннің өткірлігі мен дәлдігін, ойлаудың айқындылығын бағалауға көмектеседі... Бұл жағдайда біз интеллект туралы емес, ойлау, жоспарлау және әдіснамада жүйелеудің бар қабілетін анықтау туралы айтып отырмыз. Қарғаулардың тестін жауаптармен түсіндіргенде осыны ескеріңіз. Егер адам аз ұпай жинаса, онда төмен интеллект туралы нақты айту мүмкін емес.

Қызметкерді жоғарылату немесе жұмыстан шығару туралы шешім қабылдау үшін ешқашан бағалау нәтижелерін тікелей қолданбаңыз. Егер сіз жұмыстан босату қажеттілігіне тап болсаңыз, онда оны бағалаудың көмегімен шешуге болатындығы екіталай. Себебі көбінесе жұмыстан шығарған кезде білім деңгейі емес, адамның мәселеге қалай қарайтындығы ескеріледі. Егер өсім туралы айтатын болсақ, онда олар бағалау нәтижелерін ескермей, ашық жарыстар арқылы пайда болады.

Әр тапсырманың дұрыс шешімі бір нүктеде бағаланады, содан кейін барлық кестелер мен жеке сериялар үшін жалпы ұпай саны есептеледі. Алынған жалпы көрсеткіш респонденттің интеллектуалды күшінің, ақыл-ойының көрсеткіші ретінде қарастырылады. Жеке сериялар бойынша өнімділік көрсеткіштері орташа сериямен салыстырылады, әр сериядағы алынған нәтижелер мен сау субъектілердің үлкен топтарын зерттеу кезінде статистикалық өңдеу нәтижесінде алынған бақылаулар арасындағы айырмашылықты ескере отырып және, осылайша, күтілетін нәтижелер ретінде қарастырылады. Бұл айырмашылық алынған нәтижелердің сенімділігін бағалауға мүмкіндік береді (бұл психикалық патологияға қатысты емес).

ТОЛЫҚ АТЫ _________________________

Жұмыс нөмірі

Алынған жалпы кестедегі арнайы кесте пайызға айналады.

Сонымен қатар интеллектуалды деңгейдің 5 дәрежесі арнайы шкала бойынша ажыратылады:

1 дәреже - 95% -дан жоғары - жоғары интеллект; 2 дәреже - 75-94% - интеллект орташа деңгейден жоғары; 3 дәреже - 25-74% - орташа интеллект; 4 дәреже - 5-24% - интеллект орташадан төмен; 5-сынып - 5% -дан төмен - ақау.

Тест кілті

Ұпай кестесі

Көзілдіріктің қалыпты құрамы

Әр серия үшін күтілетін ұпайлар		Жалпы ұпайлар

Ынталандыру материалы

Raven Progressive Matrices (Raven Test) А сериясы

01 0203040506070809101112

01 0203040506070809101112

Raven прогрессивті матрицалары (Raven тесті)

01 0203040506070809101112

Raven прогрессивті матрицалары (Raven тесті)

01 0203040506070809101112

Raven прогрессивті матрицалары (Raven тесті)

01 0203040506070809101112

Raven прогрессивті матрицалары (Raven тесті)

17. «Жетіспейтін бөлікті табыңыз» (матрицалар Дж. Равен)

Талдау және синтез процестерінің қалыптасуын зерттеуге бағытталған.

Жабдық: А және АВ сериялы 12 таблетка. Карточкалар боялған жөн, содан кейін бала аз шаршайды.

P үшін нұсқаулық.: P. осы мәселені шешудің дұрыс санын ескереді. Егер бала алғашқы төрт жұмысты оңай жеңе алса, онда сіз бірден 7 санын бере аласыз, мұнда көлденең және тік жазықтықта орналасқан екі детальға назар аудару қажет. Егер бала No7-мен күрескен болса, онда No11 және 12 тез арада беріледі / қиынырақ /. AB сериясы А сериясына қарағанда қиынырақ, ол ойлауды, анализді және синтезді тексереді.

P үшін нұсқаулық.: «Енді мен сендерге суретті көрсетемін. Анам кілем сатып алып, оны қабырғаға іліп қойды деп елестетіп көріңіз. Таңертең сіз оянасыз және кілемшенің тесікшесі бар екенін көресіз. Ол осы кесінді алып, қашып кетті де, қалған 6 бөліктің арасына тығылды. Маған қашқынды табуға көмектес! « / 1 var. / «Анам кілемшені жуып, үтіктегісі келді. Бірақ содан кейін телефон шырылдап, анам кілемшеге ыстық үтікті қалдырды. Ол кілемшенің тесігін өртеп жіберді. Анама кілемшені жамауға көмектесейік »деді.

Егер бала үндемейтін болса, онда П: «Егер сіз осы бөлікті тауып, оны« ойша »орнына қойсаңыз, онда кілем тұтас болып шығады, ал егер жоқ болса, онда оны жамайды», - деп қосады.

Барлық әдістерге сәйкес П. жанама көмек көрсетуге құқылы, ол келесі мәселелерден тұрады:

Сіз бәрін дұрыс жасадыңыз ба? - Сен сенімдісің бе? - Бұл сенімді ме?

Оның үстіне 2 реттен артық жанама көмек көрсетілмейді. Егер бала жанама көмекке жауап бермесе, техника тоқтатылады. Z.P.R. бар балалар жанама көмекке және басқа көмекке оңай әрекет етеді. Психикалық дамуы тежелген балалар көмекті қабылдамайды.

Нәтижелерді бағалау

10 ұпай - бала тапсырманы 10 секундтан аз уақытта орындады.

8-9 ұпай - бала тапсырманы 21 секундтан 30 секундқа дейін орындады.

6-7 ұпай - тапсырма бойынша жұмыс уақыты 31-тен 40 секундқа дейін.

4-5 ұпай - баланың жұмыс уақыты 41-ден 50 секундқа дейін.

2-3 ұпай - бала жұмысқа 51-ден 60 секундқа дейін уақыт жұмсады.

0-1 ұпай - бала тапсырманы 60 секундтан артық орындамады.

Даму деңгейі туралы тұжырымдар

10 ұпай өте жоғары.

8-9 балл - жоғары.

4-7 балл - орташа.

2-3 ұпай - төмен.

0-1 ұпай өте төмен.

Равенна кестелері (прогрессивті матрицалар масштабы)

Техника ойлаудың логикасын зерттеуге және интеллект өлшемін анықтауға арналған. Тақырып белгілі бір тәуелділікпен бір-бірімен байланысты фигуралары бар суреттермен ұсынылған. Бір бөлік жетіспейді, ал оның астында 6-8 басқа бөліктердің арасында берілген. Субъектінің міндеті - суреттегі фигураларды байланыстыратын үлгіні орнату, ал сауалнамада ұсынылған нұсқалардан қажетті фигураның нөмірін көрсету.

Тапсырмаларды шешу кезінде 3 негізгі психикалық процестер бөлінеді:

1) зейін, зейін (көңіл қабылдау мен ойлаудан бөлінеді);

2) қабылдау - қабылдау, қабылдау қабілеті;

3) ойлау, түсіну.

Мәселелерді шешу кезінде назар өте шиеленісті, ол шешуге деген ұмтылысты (қызығушылықты) қолдайды. Тапсырманы орындау барысында назар аудару және оны бөлу қажет. Зейіннің төмендеуімен әрдайым қателіктер пайда болады. Зейіннен басқа ерік пен сезім маңызды.

Сондықтан Равеннаның прогрессивті матрицалары бойынша тест «жалпы интеллект» сынағы емес, жүйеленген, жоспарланған интеллектуалды әрекетті тексереді. Егер Равенна сынақтары интеллект сынағы деп саналса, бұл қате болар еді. Бұл жағдайда біз ақыл-ойдың өзі туралы емес, ойлауда жүйелеу қабілеттілігін, жоспарлы және әдістемелік болуын анықтау туралы айтып отырмыз. Равеннаның тестілері - вербализацияның ойлау процесі ретіндегі шешуде олардың маңызы жоқ екендігін көрсететін вербальды емес тесттер.

Матрицалық масштаб 5 сериядан тұрады (60 кесте), оған Raven келесі принциптерге сәйкес тапсырыс берді:

А - матрицалар құрылымындағы өзара байланыс принципі;

B - фигуралар жұбы арасындағы ұқсастық;

C - матрица формаларының прогрессивті өзгеру принципі;

D - фигураларды қайта топтастыру принципі;

E - фигураларды элементтерге бөлу принципі.

IN а сериясы тест мәні мәннің жетіспейтін бөлігін (негізгі сурет) немесе матрицаларды толықтырудан тұрады. Оның фигуралары тұрақты.

А сериясындағы тапсырмаларды шешу кезінде 2 ойлау процесі жүреді:

Raven Progressive Matrices - бұл интеллектуалды даму деңгейін өлшеуге арналған тест. 1936 жылы Л.Пенроуз мен Дж.Равен ұсынған Равеннің «Прогрессивті матрицалары» ағылшын интеллектуалды мектебінің дәстүрлеріне сәйкес жасалды, оған сәйкес «г» факторын өлшеудің оңтайлы әдісі - дерексіз фигуралар арасындағы байланысты анықтау.

Равеннің пікірінше, бұл белгілі бір формаларды қабылдау, олардың ерекшеліктерін, сипатын, өзара қатынастарын немесе ансамблін, қатынастар жиынтығын қамту қабілеттілігін тексеру, сондықтан жеке тапсырмаларды орындау үшін логикалық ойлау әдісін қажет етеді. Автор осылайша белгілі бір абсолютті интеллектті өлшеуге болады деп санамайды, дегенмен, бар нәтижелер тест арқылы өлшенген пікірлер мен дағдылар белгілі бір деңгейде интеллектті бейнелейтіндігін анық көрсетеді.

Қабылдау матрицасының шкаласы 2 теорияға негізделген немесе негізделген:
а) гештальт психологиясы қалыптастырған формаларды қабылдау теориясы бойынша;
б) К.Спирманның неогенез теориясы туралы.

Тапсырмаларды шешу кезінде 3 негізгі психикалық процестер пайда болады:
1) зейін, зейін (көңіл қабылдау мен ойлаудан бөлінеді);
2) қабылдау, қабылдау қабілеті;
3) ойлау, түсіну.

Мәселелерді шешу кезінде назар өте шиеленісті, шешімге деген ұмтылысты (қызығушылықты) қолдайды. Ол көлемі мен таралуына шоғырланған зейінді қажет етеді. Зейіннің төмендеуімен әрдайым қателіктер пайда болады. Зейіннен басқа ерік пен эмоциялар пайда болады. Сондықтан Равеннің прогрессивті матрицаларын тексеру «жалпы интеллект» сынағы емес, зейіннің өткірлігі мен дәлдігін және ойлаудың анықтығын тексереді. Бұл жағдайда біз интеллекттің өзі туралы емес, ойлау мен жоспарлау жүйесінде жүйелеу қабілетін анықтау туралы айтып отырмыз. Равеннің тестілері - вербалды ойлау процесі ретінде олардың шешілуінде маңызды емес екендігін көрсететін вербальды емес тесттер.

Тесттің екі нұсқасы бар:
1. Түсті нұсқа (5-тен 11 жасқа дейінгі балаларға арналған, кейде 65 жастан асқан адамдарға ұсынылады).
2. Ақ және қара (14-16 жас аралығындағы жасөспірімдер мен 16-дан 65 жасқа дейінгі ересектерді тексеруге арналған).

Ақ-қара материал жетіспейтін элементтері бар 60 матрицадан тұрады. Тапсырмалар 5 серияға бөлінген (A, B, C, D, E), бір типтегі 12 матрица, бірақ әр қатарда күрделілігі артады. Тапсырмалардың қиындығы сериядан серияға ауысқан кезде де артады.

Эпизодтардың сипаттамасы:

Тақырып суреттің жетіспейтін бөлігін толтыруы керек. Осы қатардағы матрицалармен жұмыс жасағанда келесі ойлау процестері жүзеге асырылады:
1) құрылымның негізгі элементтерінің саралануы және олардың арасындағы байланыстың ашылуы;
2) құрылымның жетіспейтін бөлігін анықтау және оларды үлгілермен салыстыру.

Психологиялық салдары: Шешім зейін деңгейіне, статистикалық ұсынылу деңгейіне, қиялға және визуалды айырмашылық деңгейіне (дискриминация) байланысты.

Екі жұп фигуралардың ұқсастығын табуға дейін азайтылды. Субъект бұл принципті элементтерді біртіндеп саралау арқылы ашады. Шешім фигуралар арасындағы симметрияны түсіну қабілетін қолданады.

Психологиялық мағынасы: сызықтық қатынастарға негізделген сызықтық дифференциация мен пайымдау (қорытынды) жасау мүмкіндігі.

Бұл сериядағы тапсырмалар фигуралардың тігінен және көлденеңінен оларды үздіксіз түрлендіру мен дамыту принциптеріне сәйкес күрделі өзгерістерді және осы жаңа элементтердің соңғы жетіспейтін фигурадағы жиынтығын қамтиды.

Психологиялық мағынасы: үздіксіз өзгерістерді динамикалық (жылдам) бақылау және қадағалау мүмкіндігі, динамикалық зейін мен қиял, елестету қабілеті көрінеді.

Матрицалық фигураларды көлденең және тік бағытта ауыстыру принципі бойынша құрастырылған. Шешім біртұтас құрылымдағы фигуралардың логикалық дәйектілігі мен кезектесуін қадағалауды қажет етеді.

Психологиялық маңыздылығы: шешім қолданылған өзгерістердің заңдылықтарына сәйкес фигураларды орналастыру (жинақтау) кезіндегі сандық және сапалық өзгерістерді түсіну қабілетіне байланысты.

Мәселелерді шешу процесі негізгі кескіннің фигураларын талдаудан, содан кейін жетіспейтін фигураны бөліктерге жинақтаудан тұрады (мидың аналитикалық-синтетикалық қызметі). Мұнда фигуралардың элементтерін қосу және азайту, алгебралық принцип бойынша бөліктерді араластыру керек. Құрылымның жетіспейтін мүшесі құрылымның қалған бөлігімен алгебралық амалдарды қолдану арқылы табылған.

Психологиялық маңыздылығы: кинетикалық, уақыттық қатарлардың сандық және сапалық дамуын байқау мүмкіндігі. Абстракцияның және динамикалық синтездің жоғарғы формасы.

Равен техникасы - бұл мектеп жасына дейінгі балалар мен мектеп оқушыларындағы көрнекі-бейнелі ойлауды бағалауға арналған әдіс бастауыш сыныптар (көбіне 5 пен 10 жас аралығындағы балалардың қабілеті бағаланады). Сонымен қатар, Raven тестісі қарттармен және ақыл-ой кемістігі бар адамдармен жұмыс кезінде қолданыла алады.

Техниканың құрылу тарихы

«Қарға прогрессивті матрицалар» техникасы ұсынылды сонау 1936 жылы Дж.Равен және оның әріптесі Л.Пенроз және кейіннен вербалды емес интеллектті зерттеудің кең таралған әдістерінің бірі болды.

Дж.Равен интеллект туа біткен және өзгермейтін құбылыс деп айтқан мамандармен мүлдем келіспеді. Зерттеу барысында ол ақыл-ой кемістігінің себептерін (генетикалық және экологиялық) бағалауға көмектесетін тесттер құру қажет деген қорытындыға келді. Оның пікірінше, оның ойынша, мұндай тестілер үшін білімнің шығу тегіне, өмір сүру деңгейіне және тексерілген тәжірибеге қарамастан, уақыттың шектеулілігі және кемсітудің болмауы маңызды болды.

Дж.Равеннің сынағы абстрактілі формаларды, олардың жеке сипаттамалары мен байланыстарын қабылдау қабілетін бағалау үшін жасалған, сондықтан логикалық ойлау әдісін қолдануды талап етеді. Басқаша айтқанда, матрицалар логикалық шешім қабылдау процесін осы шешімді қабылдау қысқа мерзімде ең жақсы нұсқаны таңдаумен байланысты болатын жағдайда бағалауға мүмкіндік береді. Алынған нәтижелер тақырыптардың эрудициясымен анықталмайды және ешқандай жолмен олардың білім деңгейіне байланысты емес... Нәтиже тек логикалық талдау қабілетіне, кеңістіктегі қиялға және адамның бейнені тұтас қабылдау ерекшеліктеріне байланысты.

Равен матрицаларының айрықша ерекшелігі - олар шамамен 50 жыл бойы оларда қолданылған стандартты форма... Бұл уақыт өте келе матрицалардың көптеген интерпретациялары мен модификациялары пайда болғанына қарамастан (соның ішінде Raven-дің түрлі-түсті прогрессивті матрицалары, сонымен қатар тесттің электронды нұсқасы).

Адамда тесттік тапсырмаларды орындау кезінде қабылдау, зейін және бейнелі ойлау процестері белсендіріледі. Түсті матрицалық тест жүргізу максималды шоғырлануды және зейінді қажет етеді, өйткені бұл көрсеткіштердің төмендеуі қателіктерге әкеледі. Сонымен қатар, ерік-жігер мен эмоциялардың маңызы зор. Қарға матрицалар әдетте әр түрлі лингвистикалық құрылымдарға жататын адамдармен, соның ішінде мылқау адамдармен жұмыс кезінде қолданылады бұл техника вербалдауды қажет етпейді және бұл оның басты ыңғайлылығы.

Тест вербальды нұсқауларды қолдануға, сондай-ақ вербальды емес тапсырмаларды қолдануға негізделген, яғни оны орындау үшін жаза немесе оқи алмау қажет (бұл кішкентай балалармен жұмыс кезінде өте ыңғайлы болуы мүмкін).

Қазіргі уақытта Raven Progressive Color Matrix тесті психологтар арасында ең танымал және жиі қолданылатын тесттердің бірі болып табылады, бұл әр түрлі топтармен жұмыс кезінде қолданылады. Тестті психология мен педагогика саласына қатысты ауқымды зерттеулер жүргізген кезде пайдалануға болады.

Тест құрылымы

Мәтіндер жинағы 60 тапсырманы қамтиды, 5 серияға бөлінген (A, B, C, D, E), әр серия өз кезегінде 12 тапсырмадан тұрады. Әр тапсырма әртүрлі фигуралардан тұратын матрицалардан тұрады және олардың логикалық тұтастығын құрайтын етіп құрастырылған, олардың элементтері белгілі бір ережеге сәйкес белгілі бір қалыпта орналасқан.

Бір фигура жоқ, бірақ ол төменде орналасқан, осында сыймайтын басқа фигуралармен қоршалған. Тест тапсырушының негізгі міндеті - суреттегі фигуралар мен төменде келтірілген фигураларды байланыстыратын үлгіні анықтау және ұсынылған нұсқалардың ішінен фигурада жоқ және логикалық түрде сәйкес келетін фигураның санын таңдау.

• А сериясы

Тапсырма негізгі кескінді жоғарыда көрсетілгендердің бірімен, белгілі бір кескінге, фрагменттерге сәйкес келетін толықтырумен толықтырудан тұрады. Тапсырманы ойдағыдай орындау негізгі кескіннің құрамдас бөліктерін мұқият талдауды және бірнеше фрагменттердің бірінен ұқсас бөлшектерді табуды талап етеді.

Мәні: байқампаздық деңгейін, сондай-ақ статистикалық ұсыну, қиял және визуалды дискриминация деңгейін бағалау.

• B сериясы

В сериясындағы тапсырмалар жұп фигуралардан ұқсастықтарды табу принципіне негізделген. Фигура салынған принципті түсініп, қорытынды негізінде жетіспейтін фрагментті алу керек. Мұндағы маңызды нәрсе - симметрия осін анықтау, оған сәйкес фигуралар негізгі үлгіде орналасқан.

Мәні: сызықтық қатынастар негізінде құрылуы керек сызықтық дифференциалдау және қорытындыларды іздеу мүмкіндігі бағаланады.

• C сериясы

С сериясының тапсырмалары матрицалық пішіндердің «прогрессивті» өзгеру принципіне негізделген. Суреттегі матрицалар біртіндеп күрделене түседі, олар жаңа элементтермен үздіксіз «өсіп» отырады. Фигураның жаңа элементтерге ие болуының нақты қағидасы бар, тек оны түсіну арқылы сіз жетіспейтін фигураны таңдай аласыз.

Мәні: динамикалық байқағыштық қабілеттерін анықтау және үздіксіз өзгерістерді бақылау, динамикалық зейін мен қиял, елестету қабілеті.

• D сериясы

D сериясында тапсырмалар белгілі бір матрица ішіндегі фигураларды қайта топтастыру принципіне сәйкес құрылымдалған. Қайта топтау тік және көлденең күйде жүреді, ал зерттелушінің міндеті - оны табу.

Мәні: шешім, ең алдымен, фигуралардың құрылысында қолданылатын өзгерістер заңдылықтарына сәйкес фигуралардың сандық және сапалық өзгерістерін анықтау мүмкіндігіне байланысты.

• E сериясы

E сериясында негізгі бейнені оның құрамдас элементтеріне бөлу принципі. Жетіспейтін фигураларды табу мүмкіндігі тест тапсырушы фигураларды синтездеу және талдау принципін анықтап, түсінген кезде пайда болады.

Мәні: кинетикалық, сондай-ақ уақыттық қатарлардың күрделі сандық және сапалық дамуын анықтау мүмкіндігі.

Тесттің уақыты қатаң шектеулі: 20 минут.

Тест басталмас бұрын оны құпия ұстау және тыңшылық жасау мүмкін емес болуы өте маңызды. Тест кезінде алдау мүмкіндігін жоққа шығару қажет.

Тест жеке және топтық түрде де мүмкін.

Әрбір тест тапсырушы жауап парағы таратыладытолтыру керек. Нысанда тестілеудің күні, тест тапсырушының тегі мен аты, оның жынысы мен жасы, сондай-ақ жұмыс (оқу) орны көрсетілуі керек.

Сонымен қатар, тест тапсырмаларына жауаптар осы формаға енгізіледі, жалпы уақыттестке жұмсалды, және алынған жалпы ұпай саны.

Тестілеу нәтижесінде алынған жауаптар кілтпен салыстырылады. Әр дұрыс жауап үшін бір бастапқы балл, содан кейін бұл тармақтар кестеге сәйкес тексеріліп, соңғы нәтижеге сәйкес өз түсініктемелерін береді.