Табиғат құбылыстары. Түсіндірілетін және түсініксіз құбылыстардың мысалдары. Табиғатты зерттеу әдістері Табиғат жағдайында қандай бақылаулар жасадыңыз?

Бөлімдер: Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс , Экология

Табиғат өзінің алуан түрлілігімен, түсімен және динамизмімен балаларды қызықтырады және оларға көптеген қуанышты әсерлер береді. Баланың табиғатты қабылдауы ересек адамға қарағанда өткір, өйткені ол табиғатпен алғаш рет араласады. Осы қызығушылықты сақтау және дамыту арқылы біз барлық тіршілік иелеріне көңілділік және сезімтал көзқарас сияқты көптеген жағымды тұлғалық қасиеттерді тәрбиелейміз.

Бақылау – табиғатты танудың негізгі құралы. Бұл балаларды табиғат құбылыстарымен және жанды және жансыз табиғаттың байланысымен таныстыруға мүмкіндік береді. Бұл мектеп жасына дейінгі балаларға қоршаған орта жағдайларына немесе адам жасаған өзгерістерге байланысты өсімдіктерде болатын өзгерістерді көруге көмектесетін бақылау. Қашықтықты бақылауды кіші топтан бастап балалармен бірге жүргізуге болады, өйткені бұл жаста олар табиғатта қарым-қатынас орнатуға үйренеді, өсімдіктердің өсуі мен дамуының әртүрлі жағдайларға тәуелділігін байқайды. Мектеп жасына дейінгі балалар қоршаған әлемге үлкен қызығушылықпен қарайды. Жоспарлаған тапсырмаларыма қарап қана қоймай, жыл бойы табиғатта қандай өзгерістер болатынын көруге үйрету кіреді.

Бақылау нәтижесінде балалар талдауға, салыстыруға үйренеді. Салыстыру объектінің бұрынғы күйін көрсететін кескін жеткілікті анық болған жағдайда ғана, оны объектінің қазіргі кездегі белгілерімен салыстыруға болатындай жағдайда ғана жүзеге асады. Бақылау процесі уақыт өте келе ұзартылатынын ескерсек (аптасына бір рет бақылауға болады), баланың санасындағы алдыңғы объектінің бейнесі түсініксіз болып шығуы мүмкін және бұл салыстыруды тиісті уақытта жүргізуге мүмкіндік бермейді. деңгейін анықтау және орын алған өзгерістердің сипатын анықтау. Бақылаулар нәтижесінде табиғат объектісін жазып алу қажет (сурет салу немесе фотосурет).

Суреттерді немесе фотосуреттерді салыстыру барысында балалар өсімдіктердің өсуі мен дамуы туралы түсініктерін қалыптастырады.

Өсімдіктердегі өзгерістерді көру үшін үнемі бақылаулар жүргізу қажет. Бұл бақылау шарттарының бірі. Объектіні таңдау және бақылау мазмұны да маңызды. Бақылау объектісі ретінде мен көкөніс дақылдарын таңдадым. Олар тез өсіп, салмақ қосады, бұл өзгерістер балаларға анық көрінеді. Бірінші байқалған көкөніс жабық жағдайда оңай өнетін пияз болды.

Бұл бақылаудың мақсаты балаларға жарықтың, жылудың, ылғалдың және қоректік заттардың көкөністердің өсуіне әсерін көрсету болды. Бақылаулар 4 кезеңде өтті.

1-кезең. Біз балалармен бірге шамдарды қарадық. Байқағаным, шамның үстіңгі бөлігі тар, ал төменгі бөлігі кең, оны түбі деп атайды, оның үстінде тамырлар өседі, ол жерде болуы керек. Жасыл қауырсындар үстіңгі жағынан өседі, ол жерден жоғары болуы керек. Балаларға шамды жерге қалай дұрыс отырғызу керектігін көрсетіңіз.
2-кезең. Жерге шамдарды отырғызу. Әр бала бір пиязды алып, өзі жерге отырғызды. Осыдан кейін балаларға суды пиязға қалай құю керектігін көрсеттім. Сонымен бірге мен балаларға өсімдіктерді не үшін суарғанымызды түсіндірдім (пияздың өніп шығуы үшін ылғал қажет)
3-кезең. Отырғызудан кейінгі төртінші күні шамдарда кішкентай жасыл қауырсындар пайда болды.
4-кезең. Әрі қарай бақылау барысында балалар пияз қауырсынының өсіп, ұзарып кеткенін байқады.Бұл кезеңде балаларды өсімдіктің өсуіне барлық жағдайлар: ылғалдылық, жарық, жылулық қажет екеніне жеткізу керек.

Балалардың бойына барлық өсімдіктердің өсуі үшін үш жағдай қажет: ылғал, жарық және жылу деген түсінікті бекіту үшін мен жазда қызылшаны бақылап көрдім.

Бұл тәжірибенің мақсаты – балаларға тұқымның тірі екенін және одан жаңа өсімдік өсетінін көрсету. Сондай-ақ өсімдіктердің өсуі мен дамуына жағдайлардың (жылу, жарық, ылғал, ауа, қоректік заттар) әсерін көрсетіңіз.

1-кезең. Өнуі үшін суға малынған қызылша тұқымын қарадық. Үш күннен кейін балалар мен тұқымдарға не болғанын қарадық. Балалар кішкентай өскіндер көрді. Олар тұқым тірі деген қорытындыға келді.
2-кезең. Өскен тұқымдар бұрын дайындалған топыраққа отырғызылады. Отырғызғаннан кейін жақсы суару керек.
3-кезең. Бір аптадан кейін балалар жерде жасыл өскіндер пайда болғанын көрді. Балалармен бірге күнде таңертең суарып, ары қарай не болатынын бақылап отырдық.
4-кезең. Содан кейін өсудегі өзгерістер жақсы көрінуі үшін аптасына бір рет бақылаулар жүргізілді. Балалар қызылша жапырақтарының үлкейгенін байқады. Бақылаған сайын мен балалармен көкөністер суарылатын, топырағы қопсытылған, сырты жылы әрі жарық болғандықтан тез өсетіні туралы әңгімелесетінмін.
5-кезең. Бақылаудың соңғы кезеңі. Бұл әртүрлі кезеңдердегі өсімдік сызбаларын салыстыру. Бақылау барысында балалар өсімдіктердің өсуі мен табиғи жағдайлар арасындағы байланысты түсініп қана қоймай, өсімдіктерді мұқият өңдеуге кіріседі.

Алдағы уақытта да осындай жұмысты жалғастырғым келеді. Егде жастағы, дайындық топтарында жыл бойы циклдік бақылаулар жүргізеді. Мысалы, қоршаған орта жағдайына байланысты жылдың әр мезгілінде (көктем, жаз, күз, қыс) тау күлімен болатын өзгерістерді бақылаңыз. Көктемде балалардың назарын жасыл және ақ түстің үйлесімі - шетен соцветиясының сұлулығына аударыңыз. Жазда кішкентай жасыл жидектердің пайда болуын қадағалаңыз. Ал күзде балалардың назарын күзгі шетен ағашының әдемілігіне, оның киімінің жарқындығына аудару керек. Қыста ашық қызыл жидектердің кластерлеріне назар аударыңыз. Қыста ағаш ұйықтайды, шырын ағыны тоқтағандықтан, діңі қараңғыланып, сыртта қатты аяз бар. Сіз сондай-ақ сәуір және мамыр айларында колтсфуттың бақылау циклін жүргізе аласыз.

Осылайша, дұрыс ұйымдастырылған жағдайда бақылау тек ақыл-ой тәрбиесінің факторы ғана емес, сонымен бірге адамгершілікке айналады деп айта аламыз: балада өсімдіктердің өсуі мен дамуындағы заңдылықтар туралы нақты түсініктер қалыптасады, өсімдіктердің дамуы арасындағы байланыс туралы түсінік қалыптасады. өсімдік және оның тіршілігін қамтамасыз ететін сыртқы орта факторлары. Алынған білімдер мектеп жасына дейінгі балаларға тірі ағзаның қасиеттерін жақсы түсінуге, өсімдіктер мен жануарларға дұрыс көзқарасты қалыптастыруға және олардың тірі заттарға қатысты мінез-құлқын өз бетінше жобалауға мүмкіндік береді.

Жүзім терушілер таңертең ерте жұмысқа шықты. Жол бойы олар қара кең жиекті қалпақ киген адамды байқады. Ол жерге еңкейіп, бір нәрсеге қарады. Кешке үйге қайтып келе жатқан әйелдердің таңғалғанын елестетіп көріңізші, олар бұл адамды сол жерде тапты. Бұл оғаш адам кім болды және ол күні бойы не істеді? Бұл керемет француз энтомологы Жан Анри Фабре болды. Сол күні ол жолдың жанында тесік жасаған кішкентай араның әдеттерін байқады.

Фабре өзінің бүкіл ұзақ өмірін жәндіктерді зерттеуге арнағанын айту керек (1823-1915). Араларды, араларды, көбелектерді және қоңыздарды бақылауға уақыт пен күш жұмсамай, ол жәндіктер бойынша әлемдегі ең жақсы маман болды. Фабре өзінің жаңалықтарын әртүрлі елдердің ғалымдары мен табиғатсүйер қауымы әлі күнге дейін таңдандыратын кітаптарда сипаттады.

Дж.А.Фабре

Бақылау- бұл табиғатты зерттеу әдістерінің немесе тәсілдерінің бірі (грек тілінен аударғанда «methodos» - жол, әдіс).

Біздің планетамызды жәндіктерсіз елестету мүмкін емес

Бақылау әдісін, әрине, жәндіктер мен басқа жануарларды зерттеушілер ғана емес, сонымен қатар әртүрлі мамандықтағы ғалымдар, мысалы, астрономдар пайдаланады. Жақында, 1994 жылдың шілдесінде бүкіл әлем бойынша телескоптар Юпитерге бағытталды. Мың жылда бір болатын оқиға болды. Аса жылдамдықпен ұшып келе жатқан кометаның бөліктері Юпитермен соқтығысты. Ғалымдар бұл ғарыштық апатты мұқият бақылай алды. Кометаның құлауынан болған жарылыстар жер бетінде жинақталған барлық атомдық қарулардың күшінен бірнеше есе көп болды. Юпитердің үстінде диаметрі 5000 км-ге дейінгі алып құйындар пайда болды, ал планетаның өзінде 150-200 км тереңдіктегі «жаралар» қалды.

Эксперимент

Бірақ табиғаттағы бақылаулар әрқашан жеткіліксіз. Көптеген құбылыстарды жақсырақ зерттеу үшін зерттеушілер жүргізеді эксперименттер (эксперимент). «Эксперимент» сөзі латын тілінен аударғанда «тәжірибе», «сынау» дегенді білдіреді. Бұл табиғатты зерттеудің тағы бір әдісі. Тәжірибе жүргізген кезде адам лабораторияда осы немесе басқа табиғи құбылыстарды қайталайды немесе қайталайды. Сонымен бірге оның қалай болатынын мұқият қадағалайды. Қажет болған жағдайда зерттеуші бір тәжірибені бірнеше рет қайталайды. Тәжірибелердің көмегімен, мысалы, денелерді қыздырған және салқындатқанда не болатынын, қандай денелерді магнит тартатынын және қайсысы тартылмайтынын, қандай заттар электр тогын өткізетінін және қайсысы өтпейтінін білуге болады. Эксперимент жансыз денелерді ғана емес, өсімдіктер мен жануарларды да зерттеуге көмектеседі. Мысалы, әртүрлі тыңайтқыштардың өсімдіктердің өсуі мен дамуына қалай әсер ететінін анықтауға болады. Тәжірибе арқылы жануарлардың мінез-құлқын, тілін, есте сақтау қабілетін, ақыл-ойын, өз жолын таба білуін зерттейді.

Мысалы, қоныс аударатын құстардың саяхат кезінде күн мен жұлдыздар арқылы жүзетіні анықталды. Өте қызықты эксперименттер бізге білуге көмектесті. Күзде және көктемде құстарды күн көзіне түсетін арнайы торда ұстаған. Құстар бос болса ұшатын жаққа бұрылды. Ғалымдар күн сәулесінің бағытын өзгерту үшін айнаны пайдаланғанда, күнді қозғалтқандай, құстар соған қарай бұрылды. Осылайша олардың күн арқылы жүзетіні дәлелденді. Ұқсас тәжірибелер түнде жүргізілді. Құстар түнгі аспанды көргенде, олар дұрыс бағытта орналасты. Бірақ кейін олар планетарийге орналастырылды және олар жасанды аспандағы жұлдыздардың орнын өзгерте бастады. Ал құстар осы аспанға сеніп, мүлде теріс бағытқа бұрылды. Бұл олардың шын мәнінде жұлдыздар арқылы жүретінін білдірді.

Өлшеу

Көбінесе табиғатты зерттеу кезінде басқа әдіс қолданылады - өлшеу. Олар, мысалы, денелердің көлемі мен массасын, олардың температурасын, қозғалыс жылдамдығын және белгілі бір құбылыстардың пайда болу уақытын өлшейді. Ол үшін олар өлшеу құралдарын пайдаланады: сызғыш, таразы, термометр, секундомер немесе сағат және т.б.Биологтар көбінесе белгілі бір аймақтағы белгілі бір түр жануарларының санын білуі керек. Мұны анықтау үшін олар белгілі бір аумақта жануарларды, олардың іздерін, шұңқырларын немесе ұяларын қанша рет кездестіргенін санайды. Құстардың санын көктемде олардың шақыруымен анықтайды.

Ғылыми зерттеулерге арналған жабдықтар

Үлкейткіш құрылғылар

Өлшеу құралдары

Зертханалық жабдықтар

Біліміңді сына

Табиғатты зерттеудің негізгі әдістері қандай?
Бақылау арқылы не білуге болады?
Эксперимент дегеніміз не?
Табиғатты зерттегенде қандай өлшемдер алынады?
Секундомермен нені өлшеуге болады? Таразыны пайдалану туралы не деуге болады?

Ойлау!

Бастауыш сыныпта табиғатты зерттеу барысында жасаған бақылауларыңызға мысал келтіріңіз.
Бастауыш сыныпта «Айналаңдағы әлем» сабақтарында қандай тәжірибелер жасадыңдар?
Қандай үлкейткіш құрылғыларды білесіз?
Ғалымдар өз бақылаулары үшін телескопты қандай мамандықтарға пайдаланады? Кім үлкейткіш әйнекті пайдаланады?
Оң жақ бағандағы қандай өлшем бірліктері сол жақ бағанда берілген мәндерге сәйкес келеді?

Табиғат әртүрлі әдістер арқылы зерттеледі. Негізгілері – бақылау, эксперимент (тәжірибе), өлшеу.

Бізді қоршаған табиғат әлемі әртүрлі құпиялар мен құпияларға толы. Ғалымдар ғасырлар бойы жауап іздеп, кейде түсіндіруге тырысты, бірақ тіпті адамзаттың ең жақсы ақыл-ойы әлі де кейбір таңғажайып табиғат құбылыстарына қарсы келеді.

Кейде сіз аспандағы оғаш жарқылдар мен өздігінен қозғалатын тастар ерекше ештеңе білдірмейтіндей әсер аласыз. Бірақ, біздің планетада байқалатын жұмбақ көріністерге терең бойлай отырып, сіз көптеген сұрақтарға жауап беру мүмкін емес екенін түсінесіз. Табиғат өзінің құпиясын мұқият жасырады, ал адамдар оны ашуға тырысып, жаңа гипотезаларды алға тартады.

Бүгін біз тірі табиғаттағы физикалық құбылыстарды қарастырамыз, бұл сізді қоршаған әлемге жаңа көзқараспен қарауға мүмкіндік береді.

Физикалық құбылыстар

Әрбір дене белгілі бір заттардан тұрады, бірақ әртүрлі әрекеттер бір денеге әртүрлі әсер ететінін ескеріңіз. Мысалы, егер сіз қағазды екіге бөлсеңіз, қағаз қағаз болып қалады. Бірақ отқа жағып жіберсең күл ғана қалады.

Көлемі, пішіні, күйі өзгерсе, бірақ зат сол күйінде қалып, басқаға айналмаса, мұндай құбылыстарды физикалық деп атайды. Олар әртүрлі болуы мүмкін.

Күнделікті өмірде байқайтын табиғат құбылыстары мыналар:

Механикалық. Аспандағы бұлттардың қозғалысы, ұшақтың ұшуы, алманың құлауы.
Жылулық. Температураның өзгеруіне байланысты. Бұл процесте дененің сипаттамалары өзгереді. Егер сіз мұзды қыздырсаңыз, ол буға айналатын суға айналады.
Электрлік. Жүннен жасалған киіміңізді тез шешкен кезде, сіз кем дегенде бір рет электр разрядына ұқсас белгілі бір сықырлаған дыбысты естігенсіз. Ал мұның бәрін қараңғы бөлмеде жасасаңыз, ұшқындарды әлі де байқауға болады. Үйкеліс күшінен кейін жеңіл денелерді тарта бастайтын объектілер электрленген деп аталады. Солтүстік шамдар, найзағай кезінде найзағай - жарқын мысалдар
Жарық. Жарық шығаратын денелер деп аталады.Оған Күн, шамдар және тіпті жануарлар әлемінің өкілдері жатады: теңіз тереңіндегі балықтардың кейбір түрлері мен отты бәліш.

Мысалдары жоғарыда қарастырылған табиғаттың физикалық құбылыстарын адамдар күнделікті өмірде сәтті пайдаланады. Бірақ күні бүгінге дейін ғалымдардың санасын толғандырып, жалпы жұртшылықтың таңданысын тудыратындары да бар.

Солтүстік шамдар

Мүмкін бұл ең романтик мәртебесіне ие болуы мүмкін. Аспанда шексіз көп жарық жұлдыздарды қамтитын түрлі-түсті өзендер пайда болады.

Егер сіз осы сұлулықтан ләззат алғыңыз келсе, мұны істеу үшін ең жақсы орын Финляндияның солтүстік бөлігінде (Лапландия) болады. Оның пайда болуына жоғарғы құдайлардың қаһары себеп болды деген сенім болған. Бірақ сами халқының ең танымал аңызы қар басқан жазықтарды құйрығымен соғып, түрлі-түсті ұшқындардың биіктікке көтеріліп, түнгі аспанды жарықтандыратын ертегі түлкі туралы болды.

Құбырлар түріндегі бұлттар

Мұндай табиғи құбылыс кез келген адамды ұзақ уақыт бойы релаксация, шабыт және иллюзия күйіне апаруы мүмкін. Мұндай сезімдер олардың түсін өзгертетін үлкен құбырлардың пішініне байланысты жасалады.

Сіз оны найзағай фронты қалыптаса бастаған жерлерден көре аласыз. Бұл табиғи құбылыс көбінесе тропикалық климаты бар елдерде байқалады.

Өлім алқабында қозғалатын тастар

Табиғаттың әртүрлі құбылыстары бар, олардың мысалдары ғылыми тұрғыдан түсінікті. Бірақ адам логикасына қарсы келетіндер бар. Табиғаттың тылсым сырларының бірі болып саналады.Бұл құбылысты Американың Өлім аңғары деп аталатын ұлттық саябағында байқауға болады. Көптеген ғалымдар бұл қозғалысты шөлді аймақтарда жиі кездесетін қатты желмен және мұздың болуымен түсіндіруге тырысады, өйткені қыста тастардың қозғалысы күшейе түсті.

Зерттеу барысында ғалымдар салмағы 25 кг-нан аспайтын 30 тасқа бақылау жүргізді. Жеті жыл ішінде 30 тас блоктың 28-і бастапқы нүктеден 200 метрге жылжыды.

Ғалымдардың болжамы қандай болса да, оларда бұл құбылысқа қатысты нақты жауап жоқ.

Шар найзағай

Найзағайдан кейін немесе найзағай кезінде пайда болуы шар найзағай деп аталады. Никола Тесла өз зертханасында шар найзағайын жасай алды деген болжам бар. Ол табиғатта мұндай нәрсені көрмегенін жазды (біз отты шарлар туралы айттық), бірақ олардың қалай пайда болатынын анықтады, тіпті бұл құбылысты қайта жасай алды.

Қазіргі ғалымдар мұндай нәтижелерге қол жеткізе алмады. Кейбіреулер тіпті бұл құбылыстың бар-жоғына күмән келтіреді.

Біз тек кейбір табиғат құбылыстарын қарастырдық, олардың мысалдары бізді қоршаған әлем қаншалықты таңғажайып және жұмбақ екенін көрсетеді. Ғылымды дамытып, жетілдіре отырып, біз әлі қаншама белгісіз, қызықты нәрселерді үйренуіміз керек. Бізді алда қаншама жаңалықтар күтіп тұр?

Табиғатта, ауа райында үнемі өзгерістер болып тұрады, бірде қар жауады, бірде жаңбыр жауады, бірде күн жарқырайды, бірде бұлт шығады. Бұлардың барлығы табиғат құбылыстары немесе табиғи құбылыстар деп аталады. Табиғат құбылыстары – адамның еркіне қарамастан табиғатта болатын өзгерістер. Көптеген табиғат құбылыстары жыл мезгілдерінің (жыл мезгілдерінің) ауысуымен байланысты, сондықтан оларды маусымдық деп атайды. Әр жыл мезгілі және бізде олардың 4-еуі бар - көктем, жаз, күз, қыс, табиғат пен ауа-райының өзіндік құбылыстарымен сипатталады. Табиғат әдетте тірі (жануарлар мен өсімдіктер) және жансыз болып бөлінеді. Сондықтан құбылыстар да тірі табиғат құбылыстары және жансыз табиғат құбылыстары болып екіге бөлінеді. Әрине, бұл құбылыстар бір-біріне сәйкес келеді, бірақ олардың кейбіреулері әсіресе белгілі бір маусымға тән.

Көктемде, ұзақ қыстан кейін күн одан сайын жылынып, өзенде мұз жылжи бастайды, жерде еріген дақтар пайда болады, бүршіктер ісінеді, алғашқы жасыл шөптер өседі. Күндер ұзарып, түн қысқарады. Жылынып барады. Көшпелі құстар балапандарын өсіретін аймаққа саяхатын бастайды.

Көктемде қандай табиғат құбылыстары болады?

Қар еруі. Күннен көбірек жылу түскен сайын қар ери бастайды. Айналадағы ауа су тасқынының басталуын тудыруы мүмкін ағындардың шуына толы - көктемнің айқын белгісі.

Ерітілген патчтар. Олар қар жамылғысы жұқа болған жерде және оған күн көбірек түсетін жерде пайда болады. Бұл қыстың өз құқығынан бас тартқанын және көктемнің басталғанын көрсететін еріген дақтардың пайда болуы. Алғашқы жасыл желек еріген дақтарды тез бұзады және оларда сіз көктемнің алғашқы гүлдерін - қар бүршіктерін таба аласыз. Қар ұзақ уақыт бойы ойықтар мен ойпаттарда жатады, бірақ төбелер мен егістіктерде ол тез еріп, құрлық аралдарын жылы күннің астында қалдырады.

Аяз. Жылы болды, кенет қатып қалды - бұтақтар мен сымдарда аяз пайда болды. Бұл ылғалдың мұздатылған кристалдары.

Мұз дрейфі. Көктемде күн жылынып, өзен-көлдердегі мұз қыртысы жарылып, мұз бірте-бірте ери бастайды. Оның үстіне, су қоймаларында су көбірек, ол мұзды ағынмен төмен тасиды - бұл мұздың жылжуы.

Жоғары су. Әр жерден еріген қар ағындары өзендерге ағып, су қоймаларын толтырады, ал су оның жағасынан асып кетеді.

Термиялық желдер.Күн бірте-бірте жерді жылытады, ал түнде ол осы жылуды бере бастайды және желдер пайда болады. Олар әлі де әлсіз және тұрақсыз, бірақ ол неғұрлым жылы болса, соғұрлым ауа массалары қозғалады. Мұндай желдер термиялық деп аталады, олар көктем мезгіліне тән.

Жаңбыр. Алғашқы көктемгі жаңбыр суық, бірақ қар сияқты суық емес :)

Дауыл. Алғашқы найзағай мамыр айының соңында болуы мүмкін. Әлі онша күшті емес, бірақ жарқын. Найзағайлар – атмосферадағы электр энергиясының разрядтары. Жылы ауаны ығыстырып, суық фронттармен көтергенде найзағай жиі болады.

Сәлем. Бұл мұз шарларының бұлттан құлауы. Бұршақ кішкентай бұршақ өлшемінен тауық жұмыртқасына дейін кез келген жерде болуы мүмкін және тіпті көліктің терезесін жарып жіберуі мүмкін!

Мұның бәрі жансыз табиғат құбылыстарының мысалдары.

Гүлдену – тірі табиғаттың көктемгі құбылысы. Алғашқы бүршіктер ағаштарда сәуірдің аяғында - мамырдың басында пайда болады. Шөп жасыл сабақтарын бүркеп үлгерді, ал ағаштар жасыл киімдерін киюге дайындалуда. Жапырақтары тез және кенеттен гүлдейді, ал алғашқы гүлдер гүлдей бастайды, олардың орталықтары оянған жәндіктерге әсер етеді. Жақында жаз келеді.

Жазда шөп жасылға айналады, гүлдер гүлдейді, ағаштарда жапырақтар жасылға айналады, өзенде жүзуге болады. Күн жақсы қызады, өте ыстық болуы мүмкін. Жазда жылдың ең ұзақ күні мен ең қысқа түні болады. Жидектер мен жемістер піседі, егін піседі.

Жазда табиғат құбылыстары болады, мысалы:

Жаңбыр. Ауада су буы қатты салқындап, миллиондаған ұсақ мұз кристалдарынан тұратын бұлттарды құрайды. Ауадағы төмен температура, нөл градустан төмен, бұлттың төменгі бөлігінде еріп, жер бетіне жаңбыр тамшылары түрінде түсетін кристалдардың өсуіне және қатып қалған тамшылардың салмағына әкеледі. Жазда жаңбыр әдетте жылы болады, ол ормандар мен егістіктерді суаруға көмектеседі. Жазғы жаңбыр жиі найзағаймен бірге жүреді. Егер бір мезгілде жаңбыр жауып, күн сәулесі түссе, оны «Саңырауқұлақ жаңбыры» дейді. Жаңбырдың бұл түрі күнді жауып, бұлт аз болған кезде болады.

Жылу. Жазда күн сәулелері Жерге тігінен түсіп, оның бетін қарқындырақ қыздырады. Түнде жер беті атмосфераға жылу бөледі. Сондықтан жазда күндіз, тіпті кейде түнде де ыстық болуы мүмкін.

Кемпірқосақ. Ылғалдылығы жоғары атмосферада жиі жаңбырдан немесе найзағайдан кейін пайда болады. Кемпірқосақ - табиғаттың оптикалық құбылысы, бақылаушы үшін ол түрлі-түсті доға түрінде көрінеді. Күн сәулелері су тамшыларында сынған кезде әртүрлі түстердің ауытқуынан тұратын оптикалық бұрмалау пайда болады, ақ түс көп түсті кемпірқосақ түріндегі түстер спектріне бөлінеді.

Гүлдену көктемде басталып, жаз бойы жалғасады.

Күзде футболка мен шортпен көшеде жүгіре алмайсың. Күн суытады, жапырақтар сарғайып, түседі, қоныс аударатын құстар ұшып кетеді, жәндіктер көзден жоғалады.

Күзге мынадай табиғи құбылыстар тән:

Жапырақтың түсуі. Өсімдіктер мен ағаштар өздерінің жыл бойы циклінен өтіп, күзде жапырақтарын төгіп, қабығы мен бұтақтарын ашып, қысқы ұйқыға дайындалады. Неліктен ағаш жапырақтарынан құтылады? Жаған қар бұтақтарды сындырмас үшін. Жапырақтары құламай тұрып-ақ ағаштардың жапырақтары құрғап, сарғайып немесе қызылға айналады және бірте-бірте жел жапырақтарды жерге тастап, жапырақтардың түсуін қалыптастырады. Бұл жабайы табиғаттың күзгі құбылысы.

Тұман. Күндіз жер мен су әлі де қызады, бірақ кешке салқындап, тұман пайда болады. Ауа ылғалдылығы жоғары болған кезде, мысалы, жаңбырдан кейін немесе дымқыл, салқын мезгілде салқындатылған ауа жер үстінде қалқып тұрған судың кішкене тамшыларына айналады - бұл тұман.

Шық. Бұл таңертең шөптер мен жапырақтарға түскен ауа тамшылары. Түнде ауа салқындап, ауадағы су буы жер бетіне, шөпке, ағаш жапырақтарына тиіп, су тамшылары түрінде шөгеді. Суық түндерде шық тамшылары қатып, аязға айналады.

Душ. Бұл қатты, «нөсерлі» жаңбыр.

Жел. Бұл ауа ағындарының қозғалысы. Күз бен қыста жел әсіресе салқын.

Көктемдегідей күзде аяз болады. Бұл сыртта шамалы аяз бар дегенді білдіреді - аяз.

Тұман, шық, жаңбыр, жел, аяз, аяз – жансыз табиғаттың күзгі құбылыстары.

Қыста қар жауып, күн суытады. Өзендер мен көлдер қатып қалды. Қыста ең ұзақ түн және ең қысқа күн болады, қараңғы ерте түседі. Күн әрең жылынады.

Сонымен, қыс мезгіліне тән жансыз табиғат құбылыстары:

Қар жаууы – қардың түсуі.

Боран. Бұл желмен жауатын қар. Қарлы боранда далада болу қауіпті, бұл гипотермия қаупін арттырады. Қатты қарлы боран сізді аяғыңыздан құлатуы мүмкін.

Мұздану – су бетінде мұз қыртысының қалыптасуы. Мұз қыс бойы көктемге дейін, қар ерігенше және көктемгі мұздар жылжығанша сақталады.

Табиғаттың тағы бір құбылысы – бұлттар жылдың кез келген уақытында болады. Бұлттар - атмосферада жиналған су тамшылары. Жерде буланатын су буға айналады, содан кейін жылы ауа ағындарымен бірге жер бетінен көтеріледі. Осылайша су ұзақ қашықтыққа тасымалданады, бұл қамтамасыз етіледі табиғаттағы су айналымы.

Ерекше табиғат құбылыстары

Сондай-ақ солтүстік шамдары, шар найзағайы, торнадолар және тіпті балық жаңбыры сияқты өте сирек, ерекше табиғат құбылыстары бар. Қалай болғанда да, жансыз табиғи күштердің көрінуінің мұндай мысалдары таң қалдырады, кейде алаңдатады, өйткені олардың көпшілігі адамдарға зиян тигізуі мүмкін.

Енді сіз табиғат құбылыстары туралы көп білесіз және белгілі бір маусымның сипаттамаларын дәл таба аласыз :)

Материалдар 2-сыныптағы «Бізді қоршаған әлем», «Ресейдің болашағы және мектебі» (Плешаков) бағдарламалары бойынша сабаққа дайындалған, бірақ кез келген бастауыш сынып мұғаліміне, сондай-ақ үйдегі мектеп жасына дейінгі және бастауыш мектеп оқушыларының ата-аналарына пайдалы болады. .