Университеттегі мықты студенттік топ. Бұл не және ол не істейді? Қалай қартайып, адамдарды қалай ұйымдастырады? Көше тобының плюшалары
Мақалада сыныптың кім класы, оның міндеттері қандай, критерийлер таңдалған және қалай болу керектігі туралы айтады.
Жеке ұстаным
Барлық уақытта, барлық қауымдастықтар мен командаларда ақсақалдардан (жасы бойынша емес) бір адамға үстемдік ету қажет болды және бүкіл топқа қатысты белгілі бір мәселелерді шешті. Бұған қажеттілік біздің уақытымызда сақталған. Бұл жағдайда мектептің мектеп сыныбы - бұл басқа балалар мен «бастықтар» (оқытушылар, режиссер және т.б.) арасындағы делдал болып табылатын студент. Мектеп жарғысында баждар нақты анықталған және сәл өзгеше болуы мүмкін, бірақ әдетте мұндай құжатқа сирек жүгінеді.
Оқытушылар мен студенттердің өзара әрекеттесуін жеңілдетудегі бұл әрекеттің мәні. Жалпы алғанда, «ол» командасында «ол» деген жеке тұлға белгілі бір идеялар мен қажеттіліктерді, сондай-ақ әртүрлі ұйымдастырушылық және әлеуметтік шараларға қатысу оңайырақ. Айта кету керек, сыныптық сыныптың басқа балаларына қарағанда артықшылық немесе артықшылықтар жоқ, ал егер ұқсас ойлар болса, олар көп ұзамай олар өте жақын арада, өйткені олар жауапкершілік, оның ішінде команданың басқа мүшелерінің іс-әрекеттері үшін. Оның оқуынан басқа, ол басқа іс-шараларға қатысуы керек, оның басқа студенттері анықтамамен босатылады.
Сонымен, оның міндеттеріне не кіреді және сынып жетекшісі қалай таңдалды?
Таңдау
Ақсақалда белгілі бір міндеттер болғандықтан, ол жауапты студент болуы керек. Мұндай позицияға арналған бұзақылар мен дораны жай ғана қоймайды және тағайындамайды. Әдетте, бұл қоғамдық операцияларға қатысқысы келетін көптеген нысандар үшін жақсы өнер көрсеткен адам. Соңғы элемент өте маңызды, сіз бұл лауазымға мәжбүрлі түрде тағайындай алмайсыз, адам мұндай әрекеттерге қызығушылық танытуы керек, ал сынып жетекшісінің міндеттері жеке мүдделерге қарсы және бос уақыт алады.
Таңдау оқушылар үшін олардың кандидаттарын ұсынған немесе сынып менеджерін тікелей тағайындағаны үшін жалпы дауыс беріледі. Бірақ кейде бұл мүлдем тілек жоқ, содан кейін ол жарғымен мәжбүрлі түрде тағайындалуы мүмкін. Әрине, мұндай мәжбүрлеу іс-шараларда көрініс табады - сынып оқушысы сыныптан басшының міндеттерінің студенті құлықсыз және нашар өнер көрсетеді. Бірақ мұндай жағдайлар белгісіз, өйткені әрдайым дерлік осы лауазымды қабылдағысы келеді. Бірақ олардың міндеттеріне не кіреді және олар не істейді?
Міндеттері
Ақсақал түрлі ұйымдастырушылық мәселелерді шешеді және сыныптың қоғамдық қызметін басқарады. Мысалы, кезекшілікті тағайындайды, әр түрлі мерекелерге немесе студенттерге арналған жол жүру билеттеріне сыйлықтар үшін ақша жинайды. Сондай-ақ оған өз қызметіне міндетті түрде қатысу кіреді - сабақтар мен тұзаққа қатысқандарды және дәлелді себептермен - мұғалімдердің дәлелдерін ұсыну.
КСРО уақытында бұл ұстанымның мәні жоғары болған кезде, басшы мектеп оқушыларының жұмысын бақылап отырды - екі құрылғы туралы хабарлады және оларға қосымша тапсырмалар немесе олармен айналысқан.
Сыныпты қартайған кезде не бар? Мәселен, ол сабақтан тыс жұмыстарды ұйымдастырумен, мысалы, мұражайлардағы науқан, серуендейтін, Екінші дүниежүзілік соғыстың ардагерлеріне барып, мұқтаж қарттарға және кедейлерге барады. Бұл кісі мектеп концерттері, қойылымдары және басқа да іс-шаралар жоспары.
КСРО мұрасы
Жоғарыда айтылғандай, мұндай іс-шаралар әсіресе КСРО-да кең таралған, және бұл ұстаным одан да құрметті болды. Үлкендер барлық құрметке ие болғысы келді, олардан студенттер де, мұғалімдер де құрметті. Біздің уақытымызда оларға деген көзқарас өзгерді, бірақ әлі күнге дейін балалар бұл лауазымды қабылдауға ұмтылмайды, өйткені көпшілік пен ұжымдық жұмыстың маңызы көп болды.
Ұқсас ұстаным тек Ресейде және бұрынғы Кеңес Одағының басқа елдерінде кездеседі.
Кейін
Ақсақалға деген көзқарас әрқашан біршама екі жақты сипатта болды - бұрынғыдай және қазір. Бір жағынан, ол сабаққа қатысуды бақылайтындығына байланысты тұзаққа ұнамайды, ал егер ол жұмыс істемесе, бұл тек өткір ғана. Бірақ екінші жағынан, мұндай ұстанымға ие болса, басқа студенттерді бірқатар қосымша жұмыстардан босатады және ол үшін құрметті. Адам бұл позициядан орынсыз немесе олардың мәртебесіне қатысты теріс пайдалану кезінде де алып тастай алады.
Сондықтан біз сыныптағы ақсақал не істеу керек екенін түсіндік.
Институт
Студенттік топтарда да, олардың қызметі мектептен мүлдем өзгеше емес - барлығы бірдей мониторинг, ұйымдастырушылық мәселелер және т.б. Институт неғұрлым маңызды және институттағы «ересек» айырмашылығымен.
Әр топта жұптардың күшін жою немесе ауыстыру туралы хабарлайды, жыл басында барлық SCS-ті дайындайды және қажет болған жағдайда топты мұғалімдерге қорғайды. Ия, бәрі сіз туралы, ескі. Мұнараға әсіресе түрлі факультеттердің ақсақалдары өздерінің қиындықтары, алаңдаушылықтары мен қуаныштары туралы айтып берді
Шешім
Күту: Мен көптен бері үлкен болғым келді, ал бүкіл топ маған осындай құрметке ие болды.
Шындық:
- Мен ештеңе шеше алмадым, мені сыныптастарым таңдадым, мен «жақсы, болсын» деп ойладым;
- Мен адамдарға көп көмектескенді ұнатамын, және бұл ең көпкеліс;
- Маған бұрынғы ескі ескіге ұнамады, мен бір нәрсені өзгерткім келді;
Міндеттері
Күту: Мен бір топқа уақытында, оқу процесіне, оқу бөлімімен сөйлесіп, топтың іс-әрекеттерін үйлестіруге, мұғалімдердің іс-әрекеттерімен үйлестірілуім керек, хабарлар жоқ.
Шындық:
- Басшы Топқа білім беру процесіне қатысты барлық нәрсе туралы хабарлайды, оқу бөлімімен байланысады және топтың іс-әрекеттерін оқытушылардың іс-әрекеттерімен үйлестіреді. Постер: Бұл өте жедел болуы керек;
- Басшының міндеті - ақпаратты тарату және аудиторияны іздеу. Мұғалімдермен сұрақтар топтағы кез-келген студентті шеше алады. Плюс, мен әрқашан, егер сұрағымыз келсе, мен оны тізімде дәрістерге жіберемін;
- Мұғалімдермен байланыс, топ поштасының мекен-жайын параққа жазады. Мен әлі күнге дейін үй тапсырмаларын Топқа В.К.-ға жіберемін, мен де топтың бір айлығын таңдаймын;
- қатысқандардың тізімін жасайды, бірақ де талапшыл, өйткені олар өздері лақтырмайды;
- Холлиді жылжыту.
Қарым-қатынастар
Күту: Бірыңғай топтар мені құрметтейді, ал мұғалімдер бетінен біледі. Жалпы зерттеу аздап жеңілірек болады, өйткені Менде біраз билік бар.
Шындық:
- Бір журналы барлар менің пікірімді тыңдайды, және мұғалімдерге қатысты, содан кейін олар сізді әлі де есіне алады.
- үшінші тараптармен жеке байланыста, көптеген люгмендер (және барлығы мүмкін) маған «Менің басшым» сияқты емес деп атайды. Сонымен қатар, егер мен қаласа, оларды сабақтар өткізіп ойнау өте оңай болады, өйткені олар бұл тұрғыда менің сөздерімді сенім туралы қабылдау өте оңай. Мұғалімдерге келетін болсақ, олар оларға әсер етпейді.
- Бір лаугерпниковтан құрмет пен бұл «суық» сезім. Ешкім достыққа бұрылмайды. Мұғалімдер әдетте «Топтың ең жауапты адамы» жапсырмасын іліп қойды. Есептеу.
Кейбір нәрселерді алдын-ала болжау мүмкін емес, өйткені Біз оларды тек жұмыс барысында ғана түсінеміз.
Эмоциялар
- Мен өз орнымда сезінемін. Мұның бәрі менің өміріме қозғалыстарды қосатын сияқты, және мен оған іліндім;
- Мен мұны ұнатамын. Мен одан да жауапкершілікті, ерекше нұсқаулар пайда болады;
- Бұл маған әрдайым назарда болуға көмектеседі.
Уақыт
- Кейде мен көп уақытты ұйымдастыру мәселелеріне жұмсаймын, бірақ жалпы ол тіпті шиеленіспейді;
- Бұл менің өмір салтына негізделген. Барлық осы қиындықтар да жауапкершілікке тартпайды, олар оқудың бір бөлігі;
- Оқу процесінен мүлдем алаңдамайды, бұл оны толықтырады.
Кемшіліктері
- тұрақты істердің үйіндісін түсіну керек;
- Мұғалімдер сіздің телефон нөміріңізді біледі (түн ортасынан кейінгі хабарлар және қоңыраулар);
- Көбінесе сіз оқу бөліміне қатысуыңыз керек (кейбір факультеттер басқа ғимаратқа мінуге мәжбүр);
- Кейде көптеген ақымақ сұрақтар скучно.
Арсенал
- шыдамдылық, мейірімділік және ең бастысы - немқұрайлылық;
- Интернетке қосылған телефон, тураланулар, мұғалімдер және басқа ақсақалдар, сондай-ақ жеткілікті мөлшердегі телефондары бар телефон кітапшасы. Әзілмен проблемалармен байланысу мүмкіндігі, әйтпесе сіз қирадыңыз;
- Бұрын, үш жыл бұрын, бірақ қазір барлық жолдар бар, бірақ барлық жолдар әрқашан vc, бірақ мұғалімдермен немесе Facebook-те мұғалімдермен байланыста. Енді «Қоңырау шалушы» телефоны қажет емес, басшы арнайы атрибуттарсыз қалды;
- Жазбалармен, мұнда кім өткенін және кім сілкіп қою керек екенін жазады.
Мифтерді жойыңыз
Көптеген адамдар басшының не істеп жатқандығы туралы қате идеяға ие және оған қандай күш-жігер бар. Біз студенттік ортадағы ең танымал қауесеттерді жоюға тырысамыз.
№1 ескі құрылысшылар бәріне хабардар етпеуі және барлық сұрақтарды шешпеуі керек. Олар құдіретті құдайлар емес, түсінеді.
№ 2 мұнарадағы топтардың көшелері белгілі бір міндеттерді орындау үшін қосымша стипендия төлемейді. Барлығы альтруизмге байланысты.
№3 Мұғалімдердің ерекше қарым-қатынасы. Біздің академиялық үлгеріміз, білім алғымыз келсе, біздің табандылық танытқанымыз маңызды, сондықтан оларды түнде шақырады.
№4 ескі ғимараттар зиян келтіреді. Бұл өтірік! Бұл өте бірдей студенттер, олар жай ғана жауапкершілікті шешкен.
Үлкен қарт курстарында №5 қажет емес. Иә, олардың міндеттерінің шеңбері студенттердің аз болғанына байланысты тарылып келеді. Алайда, оқытушылармен байланысу үшін оқытудың соңына дейін қажет болуы керек.
№6 фарат атағы «өмір бойы» емес. Егер сіз кенеттен сіз осындай күнделікті жұмысты шаршап немесе шаршап жатсаңыз, онда сіз өзіңізді фаралардан шығаруға толық құқығыңыз бар. Сондай-ақ, топ басшыны өз бетінше өзгерте алады, егер олар өз міндеттерін орындамаса.
Мәтін Natalia Paschenseva дайындады
Суреттер: Катя Гущина
Келісім жасамас бұрын, бұл белгілі бір артықшылықтарды алу мүмкіндігі ғана емес, сонымен қатар күнделікті міндеттерді орындау да мүмкін емес.
Енді ескі ғимараттар мектептер мен университеттерде, ал олар біздің туылғанға дейін кім?
Көше - «аға», «Старшина», «Старшина», ежелгі Ресейде топ жетекші, жетекші, жетекшісі болды.
Бұл хабарлама көбінесе сайланды, ал қоғам мүшелері бастықты таңдай алады.
Кейбір жағдайларда, Starstost белгілі бір міндеттерді орындай алатындай, князьдерді немесе жақын ортасын тағайындады:
- жиылу
- дауларды қарастыру және шешу;
- жерді пайдалануды бақылау.
«Үлкен» сөзі «үлкен», «қарт» сөзі болды
18-19 ғасырларда ауыл ақсақалдары ауылдық елді мекендерді басқарды.
Шіркеу - шіркеу фермаларының қолдауын қамтамасыз етті.
Басшы қоғамдастық немесе шіркеушілердің адамдарын білген және оларға жарлықтар мен бұйрықтар әкелуі үшін, сонымен қатар олардың орындалуын бақылауға алуы керек еді.
Сол кезден бері не өзгерді және біз қазір «үлкен» деген сөздің астында не түсінеміз?
Университеттегі үлкен топ кім
Бүгін қарт құрылысшы - бұл кім? Барлық сайлаушылардың басшысы.
Үлкені іс жүзінде бастапқы деңгейдің басы
Ол оқу тобынан туындайтын негізгі сұрақтар бойынша шешілуі керек, оның қызметін басқарудың белгілі бір функцияларын орындайды және студенттер мен оқу орнының әкімшілігі арасындағы делдал болып табылады.
Оны топты өзі таңдауға немесе оқу орнының басшылығын тағайындауға болады: мектептер, колледж немесе.
Осы лауазымға тағайындалған адам үшін, әрине, топтың өзі таңдалған болса жақсы болады.
Егер басшылықтың билігі үшін, әсіресе, егер басшы құрдастарына берілсе, онда олар басқалармен билік етеді, сондықтан егер басшы жалпы жиналыс болып табылса, онда ол әлі де аз проблемалар туындайды, өйткені олардың көпшілігі оның үміткерлеріне сәйкес болды.
Егер басшы «жоғары» деп тағайындалса, оны «казакқа жіберген» деп санауға болады, ал студенттердің көпшілігіне сенетін студент таңдалмауы мүмкін.
Бұл жағдайда ол үшін қиынырақ болады.
Бірақ кез-келген жолмен басшы тағайындалмады, ол нақты міндеттемелерді орындауға мәжбүр болады.
Егер топ басшыны өздігінен таңдауға шақырса, онда бұл жағдайда оқиғалар дами алады.
Топ бұл лауазымға кім қатыса алатынын талқылайды, ал пікірталас барысында қарт жасқа шегуді білдіргендердің нұсқасын қарастыруға болады.
Күш студенттердің өздерін таңдай алады
Алдымен үміткерлерде қандай қасиеттер бағаланады:
- әділеттілік;
- оқу мәселелеріндегі құзыреттілік;
- жанжал емес;
- топтың барлық студенттерімен келіссөздер жүргізу мүмкіндігі;
- Қажет болған кезде көшбасшылыққа дейін студенттердің мүдделерін қорғауға деген ұмтылыс.
Ең жақсы кандидаттарды таңдау көбінесе қарапайым дауыс беру арқылы жүзеге асырылады.
Егер декан өкілдері студенттер тобымен кандидаттарды талқыламастан өз бетінше тағайындау туралы шешім қабылдаса, онда бұл жағдайда кандидаттарды талқыламай-ақ, белгілі бір қасиеттер ескерілуі мүмкін деп саналады.
Негізгі қасиеттердің қатарында көбінесе ескеріледі:
- жақсы нәтиже;
- факультетпен сөйлесу мүмкіндігі;
- көркем әдебиет және іскери байланыс ережелерін сақтау мүмкіндігі;
- жанжал емес;
- топ студенттеріндегі өкілеттіктердің болуы;
- жауапкершілік;
- оқу орнының нормалары мен ережелерін қабылдау және оларды ұстану мүмкіндігі.
Шешім қабылданғаннан кейін Девант Топқа басшыны тағайындау туралы хабарлайды және оған өз міндеттерін орындау үшін пайдаланылуы керек құжаттаманы береді.
Міндеттердің беріктігі
Сонымен, тақырыптарда қандай міндеттер орындалады?
Монастырь бақылауы
Ақсақал Кәсіподақ комитетінің немесе деканның отырыстарына студенттер қауымдастығының ресми өкілі ретінде, студенттер тобының атынан білім беру немесе оқу процесін жетілдіру бойынша ұсыныстармен сөйлесуге шақырылуы мүмкін.
Егер басшы белсенді жұмыс істесе, ол көтермелеуге сенсе және, әдетте, оны университет әкімшілігіне алады.
Осындай студентке мұғалімдер басқаларға қарағанда әлдеқайда адал және сынақтар мен емтихандардан өткенде, өз курстық жұмыстарының немесе практикалық тапсырмалардың сапасын бағалау қиынға соғады.
Кейбір университеттерде ақсақал қосымша баждарды орындау үшін стипендиялар үшін қосымша ақы төлей алады немесе оқу жылының нәтижелерін қаржылай ынталандыруға ақы төлей алады.
Сауда-саттық университеті оған демалу үшін жеңілдік билетін алуға, театрға немесе концертке билеттер беруге көмектеседі.
Ақыры, алдағы уақытта, мысалы, болашақ жұмыс берушіге қатысуға қажет болатын ұсыныстарды ешқашан қабылдамайды.
Үлкен болу: қажетсіз проблемалар немесе мансап
Ежелгі болу немесе болмау - риторикалық сұрақ, өйткені ол оны өз бетінше алу туралы шешім қабылданады.
Бұл әкімшілік рөлінің кемшіліктері айқын:
- , Мысалы, демалуға немесе оқуға бағытталған уақытша шығындар.
- Шешім көбінесе сіздің проблемаларыңыз емес, бейтаныс адамдар.
- Доғартылған студенттермен туындауы мүмкін ішкі жанжалдар.
- Қосымша қағазды толтыру қажеттілігі.
Сонымен бірге, сіз өмірде де, ең бастысы, одан да көп жұмысқа да көмектесетін дағдыларды сатып ала аласыз.
Шын мәнінде, ақсақал - басқарушы санат санатына жатқызуға болатын позиция.
Өз міндеттерін орындау, ол өзінің көшбасшылық әлеуетін дамыта алады және біліктілігін арттыра алады, мысалы, біліктілікті арттыру үшін, мысалы, біліктілікті арттыру, келіссөздер жүргізу, жанжалдарды шешу, жұмыс ағындарын реттеу, есеп беру және бизнес-құжаттама.
Ал басқалар білімді қабылдайды, ал басшылық, барлық нәрсені орындаушы, оның мансабын бастайды.
Сонымен, болмаңыз ба?
Бұл видеода сіз ескі жаста болуды білесіз:
«Өмірдің мәні неде?» Санаттың сұрақтары. Мұндай сұрақтарға барлығына келуге болатындай идеал жауаптар жоқ, олар бәріне келеді - бәрі біреуге «иә» деген пікірге байланысты, бірақ біреу үшін «жоқ» үшін.
Бірақ мұның бәрі бұған дейін айтылды, сондықтан мен өз тарихымды айтып беремін, яғни, мен сізге осы тақырып бойынша шағым беретініне сенемін:
Өткен жылы мен шетелдік тілдер кафедрасының жоғары экономика мектебінде магистранттың бірінші курсына түстім. Менің бағытым дәл сол жылы құрылды, сондықтан ол бірінші жинақ болды. Мен бірден қартайған, және шынымен де өз өмірімді өзгерту үшін идеялар пайда болды. Мектептегі (кейінірек мен оныншы сыныпқа көшіп келген гимназиядан) мен ерекше қызметтен зардап шеккен жоқ, бірақ себебі менің руларымның маған бұл үшін болған жоқ. Нәтижесінде мен бірінші үстелде жалғыз отыра бастадым. Бұл мектепке қарағанда әлдеқайда жақсы болмаса да, көңілді емес еді. Менің өмірім - бұл жеке хабарлама үшін оқиға, алайда, көптеген басқа адамдар үшін.
Біз факультетпен және басқа нәрселермен танысқаннан кейін, біздің топ біздің топ кураторларды жинады, олардан бірден түсіп, олар бірден жүрді, олар қарттық таңдауды ұсынды. Мен бірден бірден басқа бір қызбен ерікті болдым, бірақ ол мені жөн көрді, - дейді олар, мен саған орынбасарыңмен көмектесемін дейді. Әрине, ол ештеңе істемеді, бірақ менде әлі орынбасар (иә, иә, менде орын депутат болған жоқ). Қазір менің бұрынғы депутатым, менің қартым болды.
Басында бәрі жақсы болды: мен бірден өз тобымыздың екі-үш адамға кіретін кіші топтарға бөліспеймін деп шештім деп шештім, екі-үш адамға, және барлығы бір үлкен және бір үлкен болды. Біз туудың туған күнін атап өттік, бәрін бірге талқылағаннан кейін, кеш және т.б. Әрине, зерттеу басталған кезде бәрі өзгеретіні түсінікті болды, бірақ мен бәрі осылай болар еді деп ойламадым.
Зерттеу барысында бәрі де жаман болмады: Мен өзіммен айналыстым, мен оған жүгіндім, барлық ақсақалдарды жинадым, белгілі бір идеяларды көтердім, жалпы алғанда, барлығына көмектесуге тырыстым оқыту факультеті жақсы. Бәрі жақсы өтті, өйткені менің аурумен ауырмаса.
Мен бір жарым-екі апта, екі апта бойы мен төсекке жатпадым, өйткені мен көп көздерім, ал менің көзім көп, мен жұп сияқты сезіндім, мен өзімді жұпқа ұқсаймын, мен бүкіл топтың бесеуіден жазды . Бірақ бұлар әлі гүлдер: мен университетке оралғанда, бәрі өзгереді. Адамдар басқаша әрекет ете бастады, барлығы шағын топтарға құлады және енді барлық топтармен бірге жүргізіліп жатқан қауіпті адам дауыстарын естілмейді. Біртіндеп, бәрі нашарлай бастады және маған қандай да бір жолмен жүре бастады және маған бір-бірімен келді (мен өзім », өйткені мен өзім ол кезде төрағалық етіп, сонымен бірге студенттік кеңесті құрғым келеді. Ол Жол, мен ауруханада болған кезде пайда болды.) Мені менің топтағы адамдар маған басшының міндеттерінен алып тастау туралы өтініштермен келгенін айтты. Мен, шынын айтсам, не үшін түсінбедім, өйткені Мен барлығына ұнамды болуға тырыстым, бірақ бәрі де прозалық болып шықты. Мен бірнеше сайлау учаскелерін өткіздім, алдымен Вконтактеде ол бірнеше дауысқа ие, содан кейін Ирлмен жеңіп, ирл, ол жерде бөліну менің ықпалында болмады.
Шын мәнінде, осы ертегінің моральдық мәні - адамдар көре алмайтын нәрсені бағаламайды. Менің тобымнан адамдар Римдіктерге ұқсады, егер мен сіздің анаңызды жеке көрмесем, онда ол шынымен де шынымен де жоқ.
Бірақ сіз не білесіз? Мен ескі жаста болғаныма қуаныштымын. Менің тобымның көп бөлігін пайдалану мен дос болғым келетін адамдар емес, мен үшін өмір сүру әлдеқайда жеңіл болды. Осы оқу жылының барлығында менде ең көп емес, көбінесе қателіктер бар.
Бірде, үшінші немесе төртінші модульде менің басшым ол маған ол болудан шаршағанын айтты.
Адамдар мен жасаған жұмысты бағаламайды.
Және ол дұрыс болды.
Сонымен, егер сіз қарт жасқа толқын болғыңыз келсе, сәттілік: бәрі жағдайлары мен адамдарға, мысалы, университеттен, бір ұшы және олардың хоббиіне байланысты.
Мен бәріне ақсақалдар да адамдар екенін ескерткім келеді. Үлкенімде адамдарға көмектесу және олардың өмірлерін жақсартуға тура келді. Иә, мен сабақтар өткізіп алдым, әрдайым жұптарда да жұптарда бола бермеді, бірақ мен олар маған жүгінген кезде адамдарға көмектеспедім. Оның үстіне, мен өзімді өзім қолданып алдым, ол маған тағы бір ескі терьер айтты:
«Сіз өзіңіздің тыныштықтарыңызбен сіз барлығыңыз бар».
Жоғары оқу орнының студенттер тобын ерекше мәртебе, ерекше жауапкершіліктер ғана емес, сонымен қатар үлкен жауапкершілікке қол жеткізеді, өйткені сонымен бірге бұл адамның қызметі қаншалықты дұрыс ұйымдастырылғандықтан, студенттердің қойылымы, тәртіп және бос уақыты қаншалықты жақсы болады? тікелей тәуелді. Сондықтан бұл әр студент жақсы ескі жаста бола бермейді, өйткені өз иығыңызға тағайындалған тапсырманы сәтті жеңу үшін бұл адам тек үйреніп қана қоймай, сонымен бірге оның көп бөлігін бөлуі керек Өмір сүру уақыты мен ұжымдық оқыту. Сонымен бірге, үлкенірек білім және академиялық үлгерімін көрсететін ең жақсы, өйткені бұл миссия үшін әлдеқайда сапарлары бар, өйткені бұл миссияға әлдеқайда сапалар көп. Басқа да қасиеттер әлдеқайда құнды. Әрине, біз оқу процесінен артта қалатын адам туралы айтпаймыз, сонымен бірге бұл жауапты рөлді таңдаудың қажеті жоқ.
Харизматикалық, команданың беделі мен құрметі, ерікті сипаты, байланыс және келіссөздер жүргізу мүмкіндігі - бұл қасиеттер топтың басшылары болуы керек. Сонымен қатар, бұл адам өте мұқият болуы керек, сонымен қатар жақсы жадыңыз болуы керек, бұл жоспарлау процесін дұрыс ұйымдастыру үшін қажет. Алдымен жасалатын бірінші нәрсе - барлық контактілер қажет, оған барлық контактілер қажет, оларда барлық контактілер қажет (телефон нөмірлері, электрондық пошта, әлеуметтік желілердегі лақап аттар, өйткені кейде студенттерді оңай және тез табу оңай), Студенттердің мекен-жайы, сондай-ақ басқалар туралы мәліметтер, сонымен қатар мәліметтер (студенттер билеттері, несие кітаптары, туған күндер және т.б.). Бұл ақпарат барлық студенттерге барлық маңызды оқиғалар туралы, жұптар кестесі мен емтихан сабақтарының кенеттен өзгеруі үшін, сонымен қатар студенттер өмірімен қаныққан түрлі іс-шаралар туралы қажет.
Әрине, сыныптастарының туған күндерін жіберіп алмау үшін олар алфавиттік ретпен емес, түсіндірме ескертуімен жазылған болуы керек. Сонымен қатар, басшы жыл сайын көптеген жағымсыз тосынсыйлар болмас үшін, дарынды нұсқаларды талқылау үшін топ жинап отыруы керек. Сонымен қатар, бұл студенттердің өзіне деген сыйлықтар туралы ғана емес, сонымен қатар кураторлар мен деканның сыйлықтары мен деканның сыйлықтары туралы, ең алдымен, жаңа жылға, білім күніне дейін және оған дейін бітіру. Бұл әр студенттік топта әр түрлі іс-шаралар мен басқа да қажеттіліктерді жүзеге асыратын, әр түрлі іс-шаралар мен басқа да қажеттіліктерді жүзеге асыратын материалдық ресурстар жиынтығын жүргізетін басшы. Сонымен қатар, ол жиналған ақшаны сақтайды және қажет болған жағдайда олардың егжей-тегжейлі есебін жүргізеді, егер қажет болса, оларды тексеру және үстеме шығындармен растайды. Егер үлкен сатып алулар қабылданса (топтың жұмысын ұйымдастыру, басып шығару және т.б.) болса, мәлімдемелерді орындау өте маңызды.
Қалай қартайм болу керектігін түсіну үшін, студенттердің шығындарын азайтуға, олардың негізгі қажеттіліктерін қамтамасыз ете отырып, олардың негізгі қажеттіліктерін қамтамасыз ете отырып, барлау және іскерлік ұстаудан басқа, бұл адам да өте жақсы болуы керек екенін есте ұстауы керек. мейірімді және жауап береді. Егер студенттерден біреудің біреуі байыпты, топтың иегері, ал деканның өкілдері болуы мүмкін, олар оның көмегіне жүгініп, оларға бұл ақпаратты ең нәзік түрінде жеткізу керек . Қандай да бір себептермен университетке қандай да бір себептермен келуге қатыспаған студент, сонымен қатар, дағдылардың себебін анықтай алмайды және түсіндірме сұхбат жүргізеді, өйткені әр декан бұл жауапкершілікті қолдайды, нәтижесінде студент автоматты түрде алынады. Мұны ешкім жасамағанымен, жақсы қартаю әлі де сыныптастарына бей-жай қарамау керек.
Студенттік топ қатысатын құттықтауларды, салтанатты шараларды ұйымдастыруды ұйымдастыру, онда студенттер тобы да, оның бас директорларының иығына түседі, олар тізімдерді алып, ұйымдастырушылармен де, студенттермен де өткізілуі керек. Сонымен, басшының басты міндеті - университет оқытушыларымен оқу процесіне қатысты түрлі мәселелер туралы келіссөздер жүргізу мүмкіндігі және бұл тақырыпқа қатысты, әсіресе, осы тақырыпқа қатысты. Басшы жай, барлық маңызды оқиғалар мен оқу орнының өміріндегі өзгерістер туралы білуі керек, уақытында осы ақпаратты әр оқушыға оятады. Ол үшін ол қосымша уақыт пен толық қайтаруды қажет ететін нақты нұсқауларды алу үшін күнделікті топтың деканы мен кураторына баруы керек.
