Ikimokyklinio amžiaus vaikų paruošimas užduotims mokykloje. Rengimo mokyklai užduotys ir pratimai. Pratimai, skirti dėmesio

Testai, pagrįsti „pastebėkite skirtumą“ principu, leidžia patikrinti vaiko dėmesį. Vaikui rodomos dvi nuotraukos, kuriose pavaizduotas beveik tas pats. Tai gali būti įvairūs personažai, kuriuos vaikai žino iš pasakų ar animacinių filmų, gali būti ištisos pasakų scenos ar tiesiog siužetiniai paveikslai.

Iš pirmo žvilgsnio šios nuotraukos turėtų atrodyti beveik vienodos, tačiau atidžiau ir atidžiau panagrinėjus galima pastebėti, kad jos šiek tiek skiriasi viena nuo kitos.

Taigi, pavyzdžiui, jei nuotraukos yra spalvotos, kai kurie paveikslėlio elementai gali skirtis spalvomis; siužeto paveikslėliuose gali būti arba, be kita ko, elementų, pavyzdžiui, simbolio fone, nebuvimas. Galimi herojaus kostiumo detalių variantai arba jo padėtis, laikysena, gestai ir kt.

Skirtumų skaičius gali skirtis priklausomai nuo bandymo sunkumo. Patogiausias variantas, kai nuotraukose „paslėpta“ dešimt skirtumų. Jei vaikas nustatė 9–10 skirtumų, tai yra labai gerai. Jei jis sugebėjo pastebėti 6–8, tai taip pat gerai, tačiau jo stebėjimo galias dar reikia išplėtoti. Jei jis rado tik 5 skirtumus, tai reiškia, kad jo dėmesys dar nėra pakankamai išplėtotas, o stebėjimo lavinimo pratimai turėtų tapti kasdiene veikla.

Pratimai, kuriems reikia vizualiai nustatyti panašumus ir skirtumus, gali būti sukurti ant elementarių paveikslėlių serijos, kurioje yra du, trys ar daugiau mažų paveikslėlių. Galite naudoti scheminius objektų ir gyvūnų vaizdus, \u200b\u200bkuriuose yra tie patys ir skirtingi elementai, pavyzdžiui, namai, skėčiai, žuvys, besiskiriantys atspalviu, ornamentu ar spalva. Šios užduotys gali skirtis pagal piešinio sudėtingumą, serijos piešinių skaičių ir užduotų klausimų sunkumą.

Norėdami patikrinti kalbos mąstymo veiklą, galima palyginti ne tik paveikslėlius, bet ir žodžius. Šiuo atveju vaiko prašoma nustatyti žodžių skirtumus ir pasakyti, pavyzdžiui, kuris žodis yra trumpesnis, kurie žodžiai turi vienodą raidžių skaičių, kurie žodžiai skiriasi viena, dviem ar daugiau raidžių.

Vykdant tokias užduotis, svarbu suprasti vaiką, kad lyginami ne patys žodžiai, o patys žodžiai. Palyginimui galite pasiūlyti tokius žodžius kaip:

• katė ir banginis (skiriasi viena raide (o-i));
• košė ir katytė (skiriasi dviem raidėmis (a-i, sh-s));
• pieštuko dėklas ir pieštuko dėklas (antrasis žodis yra ilgesnis);
• šuo ir šuo (pirmas žodis trumpesnis);
• katė, knyga, žiurkė (visi žodžiai turi 5 raides, bendrąsias raides: k, a) ir kt.

Palyginimui taip pat gali būti pasiūlytos sąvokos, žyminčios pateiktus žodžius. Pavyzdžiui, vaiko prašoma pasakyti, kas yra įprasta ir kuo skiriasi žodžiai „lėktuvas“ ir „laumžirgis“; „Medis“ ir „ežiukas“; „Virėjas“ ir „daktaras“; „Lapė“ ir „katė“; „Varna“ ir „zylė“ ir kt.

Vaikai taip pat turėtų žinoti elementarias sąvokas ir mokėti paaiškinti panašumus bei skirtumus, o komisijai turėtų būti pateiktas gana išsamus atsakymas. Taigi interviu metu jūsų vaiko gali būti paprašyta pasakyti, kaip skiriasi vasara ir žiema, ruduo ir pavasaris, šakutė ir peilis, kėdė ir stalas, pieštukas, rašiklis ir kt. kita.

Savaime suprantama, kad įvadinio pokalbio metu mokytojas ar psichologas siekia nustatyti stipriąsias ir silpnąsias vaiko raidos puses. Todėl testams bus parenkamos sudėtingesnės užduotys. Todėl ruošdami vaiką įvadiniam pokalbiui turėtumėte mokyti jį atlikti panašias užduotis principu „nuo paprasto iki sunkaus“. Atitinkamai rekomenduojame pradėti nuo lengvesnių užduočių, palaipsniui didinant pratimų sunkumą.

Kitas užduoties būdas išbandyti dėmesį ir stebėjimą gali būti tokio pratimo kaip „nusisuk ir pavadink“ pratimas. Vaikai mielai atlieka šį pratimą. Ant stalo dedamas tam tikras žaislų skaičius, vaikas kelias minutes žiūri į stalą. Tada jis atsisuka ir įvardija žaislus ant stalo. Šį pratimą galima atlikti šiek tiek kitaip. Pavyzdžiui, galite nuimti žaislą, pakeisti jį kitu arba tiesiog pertvarkyti daiktus. Tada vaiko paprašoma atsisukti ir pasakyti, kokie pokyčiai įvyko ant stalo.

Reikia pasakyti, kad užduotys, kai vaiko prašoma kurį laiką apsvarstyti daiktą ir tada atsakyti į klausimus, yra gana dažnos. Pavyzdžiui, tai gali būti tam tikras paveikslėlis, kuriam tada bus užduotas klausimas. Tokios nuotraukos dažnai spausdinamos vaikų žurnaluose arba specialioje literatūroje, skirtoje paruošti vaiką mokyklai. Paveiksle gali būti pavaizduotas kai kurių pasakų herojų kelias. Klausimai gali būti labai įvairūs, pavyzdžiui: „Kur eina didvyriai?“, „Kieno namą jiems reikia eiti, kad pasiektų tikslą?“, „Su kuo jie susitiks savo kelyje?“. ir tt Jūs keičiate klausimų parinktis, atsižvelgdami į tai, kas tiksliai parodyta paveikslėlyje.

Užduotys, tikrinančios mąstymo išsivystymo lygį

Labai svarbu nustatyti, kaip gerai kūdikis išsiugdė loginio mąstymo, sintezės ir analizės gebėjimus. Norint nustatyti tokius sugebėjimus, labai gerai atliekamos užduotys, kuriose siūloma pridėti trūkstamą elementą arba pašalinti nereikalingą elementą. Kontrolė gali būti atliekama tiek naudojant vaizdinę medžiagą, tiek žodžiu. Norėdami rasti modelius, vaiko dėmesiui pasiūloma paveikslėlių grupė, kurioje yra tam tikras vaizdų skaičius, pavyzdžiui, keturi. Prieš pradėdami pratimą, turite paaiškinti vaikui, kad kai kurie jam siūlomi vaizdai turės daug bendro, tačiau vienas paveikslas kiekvienoje serijoje yra nereikalingas.

Paveikslėliai gali būti rodomi (kursyvo perteklius):

• ąžuolas, eglė, tulpė, beržas;
• puodas, keptuvė, šakutė, dubuo;
• tigras, katė, dramblys, žirafa;
• pomidoras, obuolys, kriaušė, slyva;
• automobilis, balionas, lėktuvas, traukinys;
• batai, kojinės, batai, batai;
• pardavėjas, dirigentas, berniukas, gydytojas ir kt.

Vaiko klausiama, kuris vaizdas yra nereikalingas šioje eilutėje. Negalima leisti vaikams ilgai žiūrėti į atvaizdus, \u200b\u200btuo pačiu, jei vaikas ginčijasi dėl savo pasirinkimo, netrukdykite jo, leiskite jam kalbėti. Kūdikiui pasirinkus, jo paprašoma argumentuoti atsakymą, taip pat galite paklausti, kaip likusius žodžius galite pavadinti vienu žodžiu.

Sunkesnis užduoties variantas bus užduotis nepasikliaujant paveikslėliais, tai yra, atliekama žodžiu. Žaidimo principas yra tas pats, pavyzdžiui, jūs nurodote keletą augintinių pavadinimų, tarp kurių yra vienas laukinis, arba daržovių su vienu vaisiu pavadinimus.

Užduotis tampa dar sunkesnė, kai pateikiamos panašių charakteristikų būdvardžių grupės. Čia patikrinamas ne tik vaiko mąstymas, bet ir jo žodynas, galimybė sudaryti sinonimines eilutes ir rasti antonimų, pavyzdžiui:

• senas, mažas, nušiuręs, sunykęs;
• drąsus, bebaimis, ryžtingas, malonus;
• gražus, didelis, didžiulis, gigantiškas;
• linksmas, juokingas, juokingas, rūgštus;
• saldus, sūrus, kartus, mažas;
• lėtas, greitas, greitas, žaibiškas ir kt.

Mes pabrėžėme nereikalingus žodžius, tačiau, jei paaiškinimo metu vaikas paryškino kitą žodį ir pagrįstai įrodė savo pasirinkimą, jis turėtų būti pagirtas, nes sveikintinas ir skatinamas gebėjimas apginti savo požiūrį, įrodyti ir rasti svarių argumentų.

Kitas užduočių variantas nustatyti modelius yra rasti trūkstamą elementą paveikslėlių serijoje. Vaikui galima pateikti aštuonis paveikslėlius (po tris eilutes po tris paveikslėlius, o vienoje eilėje nėra nuotraukos). Vaizdai gali būti visiškai skirtingi: tai gali būti panašūs daiktai ar piešiniai, šiek tiek skirtingi vienas nuo kito, arba skirtingos geometrinės formos, paveikslėliai, pagrįsti elementų skaičiaus skirtumu, piešimo kryptimi ir kt. Vaiko prašoma kad atspėtumėte, jog vienoje vaizdų serijoje trūksta vieno elemento, įdėkite tą trūkstamą elementą.

Lengvesnė šios užduoties versija bus ta, kurioje vaikui bus parodyti galimi atsakymai, iš kurių reikia pasirinkti teisingą. Daug sunkiau, kai pačiam vaikui reikia įterpti trūkstamą elementą, pavyzdžiui, nupiešus jį tuščioje kameroje. Galite dar labiau apsunkinti užduotį, padidindami epizodų skaičių, serijos paveikslėlių skaičių arba trūkstamų elementų skaičių.

Kitas pratimas, atskleidžiantis vaiko loginio ir erdvinio mąstymo galimybes, yra „rinkti paveikslą“. Vaikui siūlomas iškirptas paveikslėlis. Iš turimų elementų jis turi surinkti baigtą piešinį. Lengviausias būdas yra tada, kai paveikslo elementai yra vienodi ir turi teisingą formą. Daug sunkiau, kai pjaunama atsitiktinai. Atliekant užduotį reikia atsižvelgti į teisingumą ir greitį. Kuo anksčiau vaikas surenka paveikslą, tuo geriau.

Kaip vaizdinę medžiagą galite naudoti pačių pagamintus paveikslėlius ar iškirptus atvirukus. Paprastus vaizdus galima surinkti nedelsiant, nenurodant pavyzdžio.

Jei užduočiai naudojate vaizdą, pagamintą iš daugybės netaisyklingų gabalų, pirmiausia galite vaikui parodyti originalų piešinį. Šiuo metu parduodama visokių žaidimų, sukurtų panašiu principu. Negalima atgrasyti savo mažylio, jei jam patinka dėlioti šiuos galvosūkius. Tai labai gera treniruotė. Tokie žaislai gali būti pakankamai dideli, juose gali būti ne tik paprasti paveikslai, bet ir ištisos nuotraukos iš paveikslų ar pasakų ir animacinių filmų scenos.

Jei šių žaislų turite savo namuose, rinkite juos kartu su savo kūdikiu. Tačiau dėl to, kad šie vaizdai paprastai yra gana sudėtingi ir sudėtingi, jie paprastai renkami ilgą laiką, o vaikai, atlikdami reikiamą užduotį, turi pasikliauti pamatiniu paveikslu. Jei manote, kad jūsų vaikas šiek tiek pasisekė rinkdamas galvosūkius, pasiūlykite jam kurį laiką treniruotis su paprasčiausiais paveikslėliais.

Užduotys išbandyti vaizduotės ir kalbos raidą

Dažniausias tokios užduoties variantas yra istorijos sudarymas iš paveikslėlių. Keli paveikslai yra išdėstyti priešais vaiką su jam gerai žinomų veiksmų vaizdu. Pavyzdžiui, vienoje nuotraukoje gali būti berniukas pabundantis, kitoje jis plauna, trečioje nuotraukoje valgo pusryčius, o ketvirtoje - berniukas, einantis į mokyklą. Paveikslėliai išdėstyti atsitiktine tvarka, o vaiko paprašoma juos išdėstyti tokia tvarka, kokia vyksta veiksmas. Tada vaikas turi paaiškinti, kodėl jis iliustracijas išdėstė taip, o ne kitaip. Paskutinis pratimo etapas apima nuoseklios istorijos parengimą iš nuotraukų serijos.

Piešiniai gali būti skirtingi. Pavyzdžiui, vaiko paprašoma sukurti nuoseklią istoriją pagal paveikslėlių seriją, vaizduojančią kai kurių veikėjų veiksmus. Pokalbio metu mokytojas ar psichologas taip pat gali užduoti kelis klausimus apie pačius personažus, paprašyti vaiko juos apibūdinti, pakalbėti apie jų įpročius, pageidavimus ir sudaryti savo žodinį portretą.

Taip pat svarbu, kaip gerai jūsų vaikas išmoko tam tikrų žodžių prasmę. Įvadinį pokalbį vedantis mokytojas ar psichologas nori sužinoti, ar vaikas sugeba kompetentingai ir teisingai kurti savo kalbą, paaiškinti tą ar kitą sampratą. Pokalbio metu jūsų vaiko taip pat gali būti paprašyta paaiškinti tam tikrų žodžių, pavyzdžiui, televizoriaus, akvariumo, bibliotekos, mokyklos ir kt., Reikšmę.

Norint kontroliuoti vaizduotės, vaizdų, erdvinio mąstymo raidą, patartina pakviesti vaiką suskleisti gyvūnų schemas iš popieriaus juostelių, „tangramo“ kvadrato dalių arba iš kubelių, kurių šonai nudažyti. skirtingų spalvų. Siūloma kubelius ar juosteles sulankstyti taip, kad būtų gautas zuikio, kengūros, voveraitės, voro ir kt. Vaizdas.

Vaizdiniam vaizdavimui ir erdvinei vaizduotei plėtoti vizuali ir konstruktyvi veikla turi didelę reikšmę. Todėl įvadiniame pokalbyje jūsų vaiko gali būti paprašyta nupiešti paveikslą arba surinkti modelį iš konstrukcijos. Paveikslėlius galima nupiešti iš anksto, o vaikas kviečiamas juos apibūdinti arba pasakyti, kaip atrodo konkretus vaizdas.

Kontroliuojant kalbos raidą, gali būti naudojamos užduotys, atskleidžiančios, kaip prasmingai ir išsamiai vaikas atsako į klausimus, ar jis sugeba teisingai pastatyti sintaksines konstrukcijas. Pavyzdžiui, mokytojas gali du kartus pakartoti sudėtingą sakinį, tada užduoti klausimus.

Pateikime, pavyzdžiui, sakinį: „Kai Tanja atliko namų darbus, ji išėjo pasivaikščioti su draugais“ - „Ką Tanja darė anksčiau: išėjo su draugais ar atliko namų darbus?“. Taip pat galite paprašyti vaiko atlikti keletą žodinių užduočių ir tada išsamiai papasakoti, ką jie padarė.

Pavyzdžiui, mokytojas padeda žaislus priešais vaiką, išbarsto ir paprašo įdėti lokius į vieną dėžę, o zuikį į kitą. Tada vaiko klausiama, ką jis padarė ir kokia seka. Norint kontroliuoti vaiko kalbos raidą, jo taip pat gali būti paprašyta pakartoti žodžius po suaugusiojo, bet daugiskaita. Suaugęs žmogus sako: „katė“, „pelė“, „lėktuvas“, „nosis“, „sparnas“, „laivas“, „medis“ ir kt. Vaikas kartoja: „katės“, „pelės“, „lėktuvai“, „Nosys“, „sparnai“, „laivai“, „medžiai“.

Tikrinamas vaiko pasirengimas mokytis rusų kalbos ir rusų kalbos

Norint sužinoti, kaip vaikas yra pasirengęs mokytis rusų kalbos, įvadiniame pokalbyje jam gali būti pasiūlyta užduotis nustatyti foneminę klausą. Norėdami tai padaryti, mokytojas gali pritaikyti įvairius ritmus, kviesdamas vaiką pakartoti paskui jį.

Pirma, naudojami paprasti ritmai, pavyzdžiui, I-II; II-I; II-I-I; I-I-II. Jei užduotis bus atlikta sėkmingai, tuomet bus galima pasiūlyti sudėtingesnes perkusijos serijas: III-I-I; I-I-III; I-II-III; III-II-I ir kt. Labai gerai, jei vaikas užduotis atlieka be klaidų ir nedelsdamas.

Svarbu ir tai, kaip vaikas suvokia raidžių skaičių žodžiuose, ar jis atskiria žodžius, turinčius vienakrypčius, dvikamienius, ir žodžius, turinčius daug skiemenų.

Mokytojas gali paprašyti vaiko parodyti lazdelėmis ar apskritimais, kiek raidžių yra įvardintuose žodžiuose. Vėlgi, turėtumėte pradėti nuo paprastų žodžių („pieva“, „namai“, „katė“, „banginis“, „lapė“, „vanduo“, „motina“), palaipsniui pereinant prie sudėtingesnių („žolė“, „žolė“, „katė“). lazda “,„ Metro “,„ raizginys “,„ kregždė “) ir kt.

Norint pamatyti, kokia vaiko ranka yra išmokyta rašyti, jo gali būti paprašyta eskizais nupiešti figūras ar piešinius. Skaičiai turėtų būti nukopijuoti ta pačia tvarka, kokia jie pateikti. Galite praktikuotis kartu su vaiku, paprašydami jo perbrėžti sienas. Kaip piešti ornamentus naudojant langelį, aprašyta straipsnyje „Ikimokyklinio amžiaus vaikų skaitymo ir rašymo mokymo metodai“.

Matematinių vaizdų tikrinimas

Įvadiniame pokalbyje vaiko gali būti paprašyta suskaičiuoti iki dešimties ar net dvidešimties tiek į priekį, tiek atgal. Vaikas taip pat turėtų sugebėti analizuoti pirmųjų dešimties skaičius. Kaip pratimą kontroliuoti žinias, jo gali būti paprašyta išplėsti, pavyzdžiui, skaičių „devyni“, naudojant skaičiavimo lazdeles (1–8; 2–7; 3-6; 4-5).

Be to, įvadiniame pokalbyje skaičiavimo įgūdžiai įvertinami per pirmuosius dešimt. Be to, priklausomai nuo mokyklos ir klasės, kurioje mokysis kūdikis, skaičiuoti galima ir ant pagaliukų, ir be jokio palaikymo.

Svarbu, kad vaikas galėtų palyginti tokius daiktus kaip skirtingo ilgio ir pločio popieriaus juostelės. Jis turi pasakyti, kuri juosta yra platesnė (siauresnė) ir ilgesnė (trumpesnė); kiek ilgų juostų, kiek trumpų, kurių daugiau (mažiau, vienodai).

Taip pat didelę reikšmę turi būsimo pirmokėlio galimybė nustatyti objektų vietą erdvėje. Įvairių spalvų žaislų ar kubelių pagalba kūdikio galima paklausti, kas yra toliau, toli, priekyje, už nugaros, dešinėje, kairėje, viršuje, apačioje ir kt.

Gali būti, kad įvadiniame pokalbyje vaikas turės padalyti tiriamąjį į 2–4 lygias dalis. Objektas gali būti specialus vadovas, susidedantis iš įvairių dalių, kartu sudarančių apskritimą. Šį storo popieriaus ratą vaikas turėtų padalyti į dvi, tris ar keturias lygias dalis.

Jūsų mažylis taip pat gali būti paprašytas parašyti grafinį diktantą į kvadratinį sąsiuvinį. Mokytojas diktuoja: „viena ląstelė aukštyn, dvi langeliai dešinėje; viena langeliu žemyn, dviem langeliais į dešinę ". Modeliai gali būti sudėtingesni. Čia jau ne apie tai, kiek vaikas atpažįsta piešinį ir gali jį nukopijuoti, kaip jau buvo aprašyta aukščiau (kraštinės), o apie tai, kaip gerai jis suvokia užduotį iš klausos ir savarankiškai orientuojasi mokyklos sąsiuvinio erdvėje.

Kai kurie interviu dalyvaujantys psichologai užduoda loginio mąstymo klausimus ar problemas. Tai gali būti gerai žinomos mįslės ar nedidelės probleminės situacijos, dėl kurių turite nustatyti tam tikrą „laimikį“.

Tokių užduočių pavyzdžiai:

• Yra klevas. Klevas turi dvi šakas, kiekviena šaka - po dvi vyšnias. Kiek vyšnių yra ant klevo? (Atsakymas: ne vienas - vyšnios ant klevo neauga.)
• Jei žąsis stovi ant dviejų kojų, tai ji sveria 4 kg. Kiek svers žąsis, jei ji atsistos ant vienos kojos? (Atsakymas: 4 kg)
• Dvi seserys turi vieną brolį. Kiek šeimoje yra vaikų? (Atsakymas: 3)

Taigi įvadinio pokalbio užduotys gali būti labai įvairios. Neturėtumėte tiksliai nukopijuoti šiame straipsnyje aprašytų užduočių. Svarbu paruošti vaiką šiems pratimams, neverčiant jo įsprausti į konkrečius pavyzdžius.

Mes dar kartą pakartojame: pasiruošimas įvadiniam pokalbiui yra gana ilgas ir sunkus procesas, o jo efektyvumas priklauso nuo planuoto ir sistemingo užsiėmimų pobūdžio.

Taip pat svarbu prieš apklausą psichologiškai pakoreguoti kūdikį. Jis neturėtų bijoti viešai kalbėti, nedvejodamas vėl užduoti užduotį, jei nesupranta jos esmės.

Prieš eidami į pokalbį mokykloje, galite namuose surengti bandomąjį interviu, pakviesdami egzaminuotoju ką nors iš pažįstamų. Tokių mokymų tikslas yra palengvinti galimą psichologinį mažo žmogaus stresą, nes jam interviu yra savotiškas egzaminas, o jaudulys neišvengiamas. Svarbu, kad baimė netrukdytų vaikui parodyti savo žinias.

Testai, padedantys nustatyti vaiko pasirengimą mokyklai

Perskaitykite savo vaikui šiuos teiginius ir paklauskite, ar jis su jais sutinka, ar ne. Už kiekvieną teigiamą atsakymą skirkite po vieną tašką.

1. Mokykloje turėsiu daug naujų draugų.
2. Man labai įdomu, kokios pamokos yra mokykloje.
3. Noriu draugauti su visais savo klasės draugais.
4. Noriu, kad pamokos truktų ilgiau nei pokyčiai.
5. Įdomu, kaip atrodo klasė.
6. Tikrai mokysiuosi gerai.
7. Atostogos yra geriausias dalykas mokyklos gyvenime.
8. Manau, kad mokykla yra įdomesnė nei darželis.
9. Noriu kuo greičiau eiti į mokyklą, nes daugelis mano draugų yra pirmos klasės mokiniai.
10. Jei būčiau galėjęs, prieš metus būčiau ėjęs į mokyklą.

Suskaičiuokite rezultatus.

Jei jūsų vaikas spausdino nuo vieno iki trijų taškų, tada turėtumėte apie tai pagalvoti. Jūsų vaikas visai nenori eiti į mokyklą. Jis jaučiasi gerai be jos.

Keturi – aštuoni taškai - geras rezultatas. Jūsų vaikas nori eiti į mokyklą. Tačiau svarbu nustatyti, kas jam svarbiau: išorinė pusė ar vidinis turinys; kas jį labiau domina - nauji draugai ar pačios pamokos.

Jei per pirmąją testo dalį buvo gauta daugiau teigiamų atsakymų, tai vaikas mokyklą šiek tiek idealizuoja, jis dar nėra visiškai pasirengęs mokyklos kasdienio gyvenimo sunkumams. Jei antroje pusėje yra daugiau teigiamų atsakymų, jūsų vaikas puikiai supranta, kodėl jie eina į mokyklą, o kasdienis mokyklos gyvenimas jam dar nesukelia nemalonumų.

Nuo devynių iki dešimties balų - puikus rezultatas! Jūsų vaikas nori eiti į mokyklą, o jo noras yra sąmoningas. Gal jis išlaikys savo požiūrį į mokyklą per visą mokyklą.

Galbūt testo rezultatas neatitiko jūsų lūkesčių, ir jūs matėte, kad jūsų mažylis dar nėra visiškai pasirengęs eiti į mokyklą. Nenusiminkite, nes ne visi vaikai turi norėti mokytis. Svarbu dominti vaiką, parodyti, kad mokykloje jis gali būti labai įdomus.

Be to, būtina atkreipti vaiko dėmesį ne tik į tai, kad mokykloje jis turės daug naujų draugų ir jis smagiai leis atostogas. Parodykite jam, kad mokytis savaime yra smagu. Paaiškinkite, kad jis daug mokosi mokykloje. Skirkite daugiau dėmesio pasiruošimui mokyklai. Sistemingai atlikti įvairius pratimus reikalingoms savybėms lavinti, naujoms žinioms įgyti. Veikla su mama, tėčiu ar močiute, ypač žaismingai, turėtų sukelti vaiko susidomėjimą. Praleiskite daugiau laiko su savo kūdikiu, pasakokite jam apie mokyklą, bet nepuoškite. Jis turi išmokti, kad nors mokytis mokykloje nėra lengva, tačiau įdomu.

Testas, skirtas nustatyti vaiko žinias apie mokyklą ir mokyklos tvarką

Paprašykite vaiko atsakyti į šiuos klausimus. Už kiekvieną teisingą atsakymą skiriamas vienas taškas.

1. Kas yra klasė? (Klasė yra kambarys, kuriame vyksta užsiėmimai. Yra stalai, mokytojo stalas, lenta, ant kurios jie rašo užduotį ir atlieka pratimus su kreida. Visi mokiniai, kurie kartu lanko užsiėmimus, taip pat vadinami klase. Pavyzdžiui, pirmoji klasė , „a“, draugiška klasė.)
2. Kas yra pamoka? (Pamoka yra laikas, kai jie daug ko išmoksta, klausosi mokytojo paaiškinimo ir atlieka įvairius pratimus. Kartais žodis „pamoka“ vartojamas apibūdinant užduotį, pavyzdžiui, „išmokti pamokas“ - tai reiškia atlikti namuose pratimus.)
3. Kas yra atostogos? (Atostogos yra kelių dienų pertrauka, kai mokykloje nėra klasės. Atostogos yra rudenį, žiemą, Naujųjų metų, pavasario ir vasaros atostogos trunka visą vasarą.)
4. Ar klasėje mokosi to paties amžiaus ar skirtingo amžiaus vaikai? (Visi tos pačios klasės vaikai paprastai yra vienodo amžiaus. Jie gali turėti gimtadienius skirtingu laiku, tačiau visi jie yra vienodi gimimo metai.)
5. Kaip žinoti, kada laikas eiti į pamoką? (Pamokai skamba varpas, koridoriai tušti, ir visi vaikai skuba užimti savo vietą prie klasės stalo.)
6. Kas yra pokyčiai ir kam jie skirti?(Pertrauka yra pertrauka tarp pamokų, kai galima pailsėti, pažaisti, nueiti į kavinę ar tualetą.)
7. Kas yra ženklas? (Įvertinimas yra įvertinimas, kaip studentas atliko užduotį ar dirbo pamokoje. Pažymiai skaičiuojami nuo vieno iki penketo.)
8. Kurie pažymiai yra geri, o kurie - blogi? (Kuo didesnis skaičius žymi ženklą, tuo didesnis pats ženklas, tuo atitinkamai, tuo geresnis rezultatas. 1 - „vienas“ - blogiausias ženklas; 2 - „du“ - blogas; 3 - „trys“ - vidutiniškas, patenkinamas, nelabai geras; 4 - „keturi“ - tai geras ženklas; 5 - „penki“ - puikiai. Apie tą, kuris mokosi su penketais, jie sako, kad jis yra puikus studentas, ir tą, kuris mokosi studijos su dviem pažymiais yra prastos; jis mokosi prastai.)
9. Kas yra mokyklos dienoraštis ir kam jis skirtas?(Dienoraštis yra specialus sąsiuvinis su pamokų tvarkaraščiu. Ten vaikai užrašo namų darbus, o mokytojas ten uždeda žymes.)
10. Kaip vadinasi stalas, prie kurio vaikai sėdi mokykloje? (Vaikai sėdi prie savo darbo stalo.)
11. Apie ką mokytojas rašo paaiškindamas taisyklę ar užduotį?(Mokytojas rašo ant lentos.)
12. Kaip turėtumėte susisiekti su savo mokytoju?(Į mokytoją kreipiasi jos vardas, tėvavardis ir „tu“.)
13. Ką daryti, jei reikia ko nors paklausti mokytojo arba kai norite atsakyti į užduotą klausimą? (Turite tyliai pakelti ranką, bet kad galėtumėte tai pamatyti. Kai mokytojas atkreipia dėmesį ir klausia, galite užduoti savo klausimą arba atsakyti.)
14. Ką turėtumėte pasakyti, jei jums reikia eiti į tualetą? (Reikia pakelti ranką ir paklausti: „Ar galiu išeiti?“)

Jei jūsų vaikas atsakė teisingai už 11–14 klausimųtada jis yra gana gerai susipažinęs su mokyklos taisyklėmis ir poreikis laikytis mokyklos tvarkos jo nenusimins. Jis elgsis pagarbiai ir su mokytojais, ir su klasės draugais ir greičiausiai demonstruos pavyzdingą elgesį.

Teisingi atsakymai už 7-10 klausimų nurodyti, kad vaikas paprastai žino mokyklos tvarkos taisykles, tačiau norint, kad jis patirtų mažiau sunkumų kasdieniame mokyklos gyvenime, būtų malonu išsamiau pakalbėti su būsimuoju pirmoku apie mokyklą.

4–6 teisingi atsakymai - Tai informacija, skirta tėvams. Jūsų vaikas vis dar nelabai žino, kaip vyksta pamokos mokykloje, kaip elgtis tam tikrose situacijose. Todėl papasakokite vaikui daugiau apie mokyklą, kartkartėmis paklauskite jo apie mokyklos gyvenimo detales.

Tuo atveju, jei visi teisingi atsakymai 3 ar mažiau, Jau yra nerimą keliantis signalas. Gal jūs visiškai nekalbate su savo kūdikiu apie mokyklos kasdienybę.

Jei jūsų mažylis turi mažiau nei šešis teisingus atsakymus, rekomenduojame imituoti kasdienes mokyklos situacijas ir kalbėti apie mokyklos tvarką.

Norėdami tai padaryti, pakvieskite kitus vaikus ir žaiskite su vaikais „Miško mokykloje“. Šis žaidimas padeda „išbandyti“ mokyklos gyvenimą ir yra vaidmenų žaidimas, kuriame vaikai mokosi elgtis mokykloje. Gerai, jei pavyksta suburti kažką panašaus į klasę - kelių žmonių grupę.

Kiekvienas vaikas (arba suaugęs, jei taip pat esate susijęs) atstovauja gyvūną. Pasirenkamas vadovas - tai mokytojas, išmintinga pelėda. Skamba varpas, pelėda išskrenda į klasę ir prisistato: "Sveiki, vaikinai, mano vardas Pelėda - Išmintinga Galva, koks jūsų vardas?" Vaikai, besivaržantys tarpusavyje, pradeda prisistatyti savo gyvūnų vardais.

Pelėda juos moko, kad norint, jog visi būtų išgirsti ir visi galėtų prisistatyti, reikia paeiliui pasakyti savo vardą, o jei reikia ką nors pasakyti, reikia pakelti leteną ar sparną.

Tada galite imituoti įvairias situacijas mokykloje. Pavyzdžiui, Pelėda paaiškina naują medžiagą, pakviečia į lentą atsakymo, paprašo pamokos ir paskiria namų darbus.

Galite žaismingai imituoti įvairių mokyklos dalykų turinį. Paprašykite vaikų suskaičiuoti, pasakyti ką nors garsiai, atlikti įvairius pramoginius pratimus. Žaidimo metu vaikai turi išmokti teisingai elgtis tam tikroje situacijoje, jie taip pat susipažįsta su bendrosiomis mokyklos tvarkos taisyklėmis.

Pelėda gali pažymėti. Gilės, kūgiai, lapai ir kt. Naudojami kaip ženklai. Svarbu, kad vaikai galėtų suskaičiuoti iki penkių ir suprasti, kuris ženklas yra blogas, o kuris geras. Praktikavęsi taip žaismingai, pakartokite testą. Galite pridėti bet kokius kitus mokykloje įprastus klausimus, kurie, jūsų manymu, yra svarbūs jūsų vaiko sėkmei mokantis mokykloje.

Geras mokymasis yra nesunaikinamas sėkmingos ateities pagrindas. Būtina kokybiškai pasirengti viduriniam ugdymui ir pradėti tai daryti jau darželio vyresniosiose ir parengiamosiose grupėse. Geriausias pasirengimas mokyklai - 6–7 metai, skirtas visapusiškai išplėsti vaiko žinias.

Ką turėtų žinoti ir mokėti 6–7 metų vaikas įeidamas į mokyklą

Ikimokyklinio amžiaus vaikų priėmimas į bendrojo lavinimo klasę yra panašus į tikrą egzaminą. Trumpo pokalbio su mokytoju psichologu metu nustatomas vaiko išsivystymo lygis, gebėjimas perpasakoti tekstą, skaitymo ir rašymo įgūdžiai, matematikos žinios ir gebėjimas logiškai mąstyti.

Ikimokyklinukų paruošimas mokyklai

Dėmesio ir atminties lavinimas

Iki septynerių metų vaikui svarbu suformuoti „savanorišką“ dėmesį. Jo ypatumas yra tas, kad ikimokyklinukas gali susitelkti ties veiksmo objektu, o ne noru, ir daryti tai, ko reikia, o ne to, ko jis nori.

Norėdami parodyti pasirengimą mokyklai, jūsų vaikas turi žinoti:

• Jūsų vardas ir pavardė (su pavarde ir tėvavardžiu), tėvų vardai, gyvenamoji vieta (šalies, miesto, gatvės, namo ir buto pavadinimas).
• Pagrindiniai naminiai ir laukiniai gyvūnai, paukščiai;
• Augalai, atostogos, bendros profesijos ir sportas;
• Formos ir spalvos;
• Vertybių (mažesnių ir didesnių), garsų (balsių, priebalsių), pusių (dešinės ir kairės) skirtumai.

Kontrolės užduotys taip pat apima:

• Raskite skirtumus (nuo 3 iki 5);
• „Skambinkite vienu žodžiu“ (bananas, obuolys, kriaušė - vaisiai);
• „Raskite papildomą daiktą“ (bulvės, morkos, obuoliai, agurkai).
• Pasakyk, koks skirtumas (pavasaris nuo rudens).
• Įvardykite dabartinį metų laiką ir paaiškinkite jo ypatumus.

Svarbu! Dėmesio ir atminties vystymasis taip pat tikrinamas vaiko sugebėjimu perpasakoti girdėtą medžiagą ir atkurti įvykius teisinga seka.

Skaitymas ir raštingumas

Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikai turėtų išklausyti, suprasti ir vykdyti mokytojo reikalavimus, išmanyti raides ir mokėti jas susidėti į skiemenis ir trumpus žodžius, mokėti atlikti glostymo ir šešėliavimo pratimus, pilnai pavaizduoti atspausdintas raides ir kai kuriuos parašytus elementus.

Vaiko mokymas skaityti

Darželyje vaikai mokomi:

• Pasirinkite konkretų garsą iš skirtingų žodžių.
  - Plokite rankomis, kai skambinu garsu „S“: aguona, dalgiu, namu, sultimis.
• Raskite garso padėtį vienu žodžiu (esančiu pradžioje, viduryje ar pabaigoje).
  - Kur garsas „C“? Šamas (pradžioje).
• Nustatykite garsų seką trumpu žodžiu.
  - Pavadinkite pirmąjį garsą žodyje „sultys“ - „s“. Pavadinkite antrąjį garsą - „o“. Trečiasis yra „k“.
• Trumpus žodžius padalinkite į skiemenis.
  - Pa-pa, ma-ma, ra-ma.
• Raskite skirtumą tarp kietų ir minkštų garsų, be balso ir balso, priebalsių ir balsių.

Savo gimtąja kalba ikimokyklinukas turėtų sugebėti:

• Darykite vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžius;
• Tinkamame kontekste naudokite linksnius ir daiktavardžius;
• Suformuoti daiktavardžių mažybinę formą ir būdvardžių savininko formą;
• Teisingai derinkite skaičius ir daiktavardžius.

Žodinis skaičiavimas

Taip pat svarbu plėtoti matematinį mąstymą būsimam pirmokui. Iki mokyklinio ugdymo pradžios vaikas turėtų sugebėti:

• Suskaičiuokite per dvi dešimtis;
• Skambinimo numeriai atvirkštine tvarka (nuo 10 iki 1);
• Žinokite pirmųjų dešimties skaičių kaimynus;
• Raskite tam tikro skaičiaus vietą iš eilės;
• Skaičiuokite objektus tiek ausimis, tiek prisilietimais;
• Didelius skaičius suskaidykite į du mažesnius ir, priešingai, pridėkite vieną didesnį iš dviejų mažesnių;
• Gebėti sudėti ir atimti per pirmąjį dešimtuką, taip pat susidoroti su paprasčiausiu pratimu, paremtu šiais matematiniais veiksmais.

Pirmasis greideris prie lentos

Svarbu! Dažnai pagal ikimokyklinio amžiaus vaiko „interviu“ rezultatus paaiškėja, kad išsivystymo lygis yra daug žemesnis nei yra iš tikrųjų. Tai gali būti dėl nerimo prieš nepažįstamą suaugusįjį, baimės pakartoti klausimą ar vaiko nervų sistemos ir psichikos ypatumų.

Norint išvengti panašios padėties, kai ikimokyklinukams skiriamos užduotys, ruošiantis mokyklai kūdikis turėtų būti mokomas:

• bendravimas su suaugusiaisiais ir ne tik su savo bendraamžiais;
• atsakyti į klausimus įvairiomis temomis, taip pat jų užduoti;
• nugalėti drovumą ir drovumą.

Kiek turėtų padaryti būsimas pirmokas

Pagal federalinių žemių švietimo standartuose (FSES) patvirtintą laiką, parengiamojoje darželio grupėje vienos „pamokos“ vaikai praleidžia ne daugiau kaip 25–30 minučių. Šiuo metu jau yra įtrauktas organizacinis momentas (vaikų rinkimas, susipažinimas su siūlomos veiklos rūšimi) ir pamokos rezultatų apibendrinimas.

Grupinė pamoka darželyje

Kaip pasiruošti mokyklai - taisyklės ir reikalavimai

Vaiko paruošimo pirmai klasei koncepcijoje išskiriami 4 pagrindiniai kriterijai:

1. Fizinis pasirengimas. Mokymasis mokykloje yra didelis psichologinis ir fizinis krūvis. Jei ikimokyklinio amžiaus vaiko fiziniai gebėjimai nėra tinkamai išvystyti, tai gali neigiamai paveikti visą jo ugdymo laiką. Paprastai jau pildydami vaiko ligos istoriją gydytojai tiria kūno darbo problemas ir pataria dėl specialių ugdymo formų ar lanko specializuotas mokyklas.
2. Žvalgybos plėtra. Iki mokyklinio amžiaus vaikų nepakanka mokėti skaičiuoti ir skaityti. Intelekto pasirengimas tolesniam mokymuisi atsispindi specialiuose gebėjimuose ir įgūdžiuose (susikaupimas, gebėjimas apibendrinti, geri smulkioji motorika, dėmesys), išplėtotoje logikoje. Būsimas pirmos klasės mokinys turi mokėti išsamiai atsakyti į klausimus ir atsakyti į juos, perpasakoti tekstą savo žodžiais ir sukurti vaizdinės medžiagos istoriją. Šie įgūdžiai rodo pakankamą kalbos vystymąsi.
3. Socialinė adaptacija. Vyresniosios ir parengiamosios grupės vaikas, lankęs darželį, visiškai įsisavina grupių įstatymus, mokosi atlikti ir vadovo, ir mokinio vaidmenį, paklusdamas ir vykdydamas vyresniojo reikalavimus.
4. Psichologinis pasirengimas. Dažnai vaikai nori kuo greičiau eiti į mokyklą, kad gautų gražų aplanką ir „pažaistų“ mokykloje gyvai. Tačiau tikrą pasirengimą atspindi vaiko noras išsiugdyti savo pažintinį poreikį, nesąmoningas noras užimti savo vietą visuomenėje. Todėl pagrindiniu ikimokyklinukų pasirengimo mokyklai elementu laikomas susiformavęs gebėjimas mokytis.

Pasiruošimas mokyklai - edukacinės skaitymo užduotys vaikams

Įdomių užduočių, kuriomis siekiama lavinti skaitymo įgūdžius, perpasakojimą, gebėjimą apibendrinti ir išryškinti pagrindinį dalyką, taip pat išmokyti vaiką skaityti ir rašyti, sąrašas:

vardas	tikslas	apibūdinimas
Padėkite zuikiui gauti maisto	Išmokykite pasirinkti garsą iš žodžių serijos	Padėkite zuikiui patekti į morką. Jis gali eiti tik į tuos objektus, kurių pavadinime yra raidė „L“
Mes skaitėme netardami garso	Gebėjimas derinti raides ir skaičius, skaitymo įgūdžių lavinimas	Pateikiama sutrumpinta rusų abėcėlė, po kuria kiekviena raidė yra skaičius iš pirmųjų dešimties. Iš šios abėcėlės parenkami trumpi žodžiai, kurių kiekvienai raidei vaikas turi padaryti tam tikrą skaičių plojimų.
Frazės ir trumpi liežuvio vingiai	Kalbos plėtojimas, aiškus ir aiškus garsų tarimas	Burtai ir liežuvio vingiai parenkami bet kuriai raidei su skirtingais balsais / priebalsiais. Pavyzdžiui, norint pratinti garsą „C“, naudojami skiemenys - CA, CO, SU ir kt. Gryna kalba - CA-CA-CA, OSA sėdi ant kojos. SU-SU-SU, aš rasiu lapę sode.

Pasirengimas mokyklai - edukacinės užduotys vaikams matematikos srityje

Jaunieji matematikai, atliekantys vystymosi užduotis, atimties veiksmus atlieka tik per pirmuosius dešimt, o sudėti - per 20.

Atkreipkite dėmesį! Žodinis skaičiavimas vyksta ir įprastu, ir priešingu būdu.

vardas	tikslas	apibūdinimas
Skaičiavimas	Dėmesio ugdymas, skaičiuojant per 20	Suskaičiuokite taškų skaičių ant kubo ir užrašykite savo atsakymą.
Paštininkas	Ugdykite ikimokyklinio amžiaus vaikų papildymo įgūdžius	Ant voko užrašyti trys skaičiai, o vieno trūksta. Jie prilygsta apskritimo figūrai. Raskite trūkstamą skaičių.
Ramunė	Skaičiaus, pakaitalų ir įvertinimo metodo sumos radimas	Užduotyje pateikiama ramunėlė su šešiais žiedlapiais. Tik 3 žiedlapius reikia nuspalvinti, kad kartu jie sudarytų ramunėlių centre nurodytą skaičių.
Skėtis	Gebėjimas išspręsti paprasčiausius pavyzdžius ir pritaikyti juos konkrečiai spalvai ar atspalviui	Išspręskite nedidelius pavyzdžius ir nudažykite skėtį spalva, atitinkančia atsakymą.
Rūmai	Ugdykite rūšiavimo įgūdžius, organizuokite įvairių geometrinių formų žinias	Kiek pilyje yra trikampių? Kiek stačiakampių yra pilyje? Kiek ovalų yra pilyje? Kiek kvadratų?

Vaikų matematinių įgūdžių lavinimo užduotys

Paruošimas rankai rašyti - kopijos su mįslėmis moksleiviams

Svarbiausias vaidmuo mokant ikimokyklinuką priklauso rankų vystymuisi. Mokykloje daug laiko skiriama rašymui, turėdamas nepakankamai suformuotus smulkiosios motorikos įgūdžius, iki mokyklos dienos pabaigos vaikas pajus įtampą rankose. O tai savo ruožtu paveiks rašysenos formavimąsi.

Atkreipkite dėmesį! Vyresnių ir parengiamųjų grupių mokymų ciklas apima įvairių mokomųjų pratybų sąsiuvinių naudojimą.

Paprastai kaip paruošiamųjų grupių receptai naudojami nedideli lapai su pratimais, kuriems reikalingas glostymas ar šešėliavimas. Jų galima rasti internete arba įsigyti knygynuose.

Norint nepasimesti tinkle pateikiamos medžiagos įvairovėje, nepirkti ir spausdinti prastos kokybės nežinomų autorių kūrinius, buvo sudarytas gerų receptų sąrašas, kuris padėtų vaikus paruošti rašymui:

• ROSMEN, Visiškas rankos paruošimas rašymui - 8 vienetų receptai (nuo 400 rublių * visam rinkiniui);
• Bortnikovos receptas vaikams nuo 6 metų (30 rublių *);
• ROSMEN „Rašau ir piešiu taškas po taško“ - daug teigiamų atsiliepimų (60 rublių *);
• ROSMEN "Nubrėžkite linijas ir liuką" (60 rublių *);
• Kompleksiniai receptai „Pasiruošimas laiškui“ (nuo 185 rublių *)

Pamokų seka ruošiant ranką rašymui turėtų būti tokia:

• Mokymasis piešti įvairias linijas (įprastos - horizontalios ir vertikalios, įstrižos, banguotos);
• Piešimo formos: apskritimas ir ovalas, kvadratas ir stačiakampis, trikampis ir rombas;
• Toliau tiriami atskirų raidžių ar skaičių elementai;

Rankos paruošimas rašymui

Atminkite, kad pagrindinė suaugusiųjų užduotis išlieka. Daugelis tėvų mano, kad iki 100 metų skaičiuojantis vaikas nebus suinteresuotas bendraamžiais, kurie iki to laiko vos įvaldė pirmąsias dvi dešimtis. Tačiau geras pasirengimas mokyklai padės vaikui jaustis užtikrintai, o tai reiškia, kad jis mokysis su dideliu susidomėjimu ir atsidavimu.

* Visos kainos galioja 2019.04.28

Pasirengimo mokyklai užduotys apima geriausias pažintines pažinimo technikas. Mokomoji medžiaga yra kuriama, atsižvelgiant į būsimų studentų individualias savybes. Pagal federalinės valstybės švietimo standartą vaiko paruošimas mokyklai reiškia sėkmingos asmenybės, savarankiškos ir pasitikinčios savimi, formavimąsi. Šiuo metu yra daug interaktyvių, elektroninių metodų su aprašymais. Vaikai gali jiems ruoštis namuose griežtai vadovaudami tėvams ir visiškai nemokamai.

Kaip pasiruošti mokyklai: taisyklės ir reikalavimai

Ikimokyklinis pasirengimas yra svarbus kiekvieno vaiko gyvenimo etapas, tačiau ne visi tėvai supranta, kodėl to reikia ir nuo ko pradėti.

Užsiėmimai reikalingi tam, kad vaikas būtų psichiškai, emociškai ir psichologiškai prisitaikęs prie naujo gyvenimo etapo.

Parengiamųjų grupių užduotys padės sėkmingai mokytis, lavins vaiko fizinius ir intelektinius įgūdžius bei padės įeinant į mokyklą pokalbiams su mokytojais.

Yra tam tikri reikalavimai, kuriuos turėtų žinoti ir mokėti pirmosios klasės mokinys:

• Vardas (tavo ir tėvų), gyvenamosios vietos adresas, miestas;
• tėvų darbo vieta;
• atostogos;
• profesija;
• atskirti daržoves ir vaisius, valgomus nuo nevalgomų;
• metų laikai ir mėnesių skaičius jame, savaitės dienos;
• garsūs poetai ir muzikantai;
• eismo įstatymai;
• atskirti spalvas;
• raidės, skaičiai;
• perskaityti skiemenis ir užbaigti sakinį;
• rašyti į sąsiuvinį;
• skaičiuoti nuo 0 iki 10 ir atgal;
• deklamuoti eiles išraiška širdimi;
• perpasakoti perskaitytą ir išgirstą;
• spręsti mįsles;
• sugalvoti ir pasakoti pasaką;
• sukurkite istoriją pagal siūlomą paveikslėlį;
• aiškiai atsakykite į klausimus.

Nepaisant to, kad dėstymas pirmoje klasėje yra labai daug iš sąrašo, jie atkreipia dėmesį į šiuos dalykus per testą / pokalbį dėl priėmimo į mokyklą.

Veiklos plėtojimas

Šiuo metu yra daugybė parengiamųjų tobulinimosi kursų ir kursų. Kiekviena užduotis ruošiama individualiai, atsižvelgiant į ikimokyklinio amžiaus vaiko sugebėjimus ir įgūdžius. Yra užrašų, nurodančių, kaip geriausiai medžiagą pateikti vaikui. Metodų įvairovė apima užduotis tiek mažiems vaikams, kuriems dar nėra sukakę 4 metų, tiek vaikams nuo 6 metų. Užsiėmimai leidžia vaikui lengvai baigti pirmąją klasę ir sėkmingai pereiti į antrąją. Parengiamuosiuose kursuose yra didžioji dalis pirmosios klasės mokinių programos.

Gramatika

Studijuodamas rusų kalbą vaikas išmoks taisyklingai linksniuoti žodžius, pasirinkti daiktavardžių linksnius. Mokymasis skaityti ir rašyti padės įsisavinti žodinius ir rašytinius įgūdžius.

• Užduotis su raide K. Spalvokite nuotraukoje tas nuotraukas, kuriose yra nurodytas garsas.

  

• Apskritimo nuotraukos, kurių pavadinimai prasideda balsiu.

  

• Spalvoti balsiai yra raudoni, priebalsių - juodi.

  

• Prijunkite objektus su garsais, kurie pradeda jų vardus.

  

  

  

  

• Pasiūlykite žodį. Tęskite posakį: "Mūsų Tanja garsiai verkia, nuleista į upę ... (rutulys)." - Šeimininkė metė zuikį, jis liko per lietų ... (zuikis).
• Atspėk temą pagal aprašymą. "Pūkuotas, šaltas, baltas, žiemą girgžda po kojomis ... (sniegas)." "Geltona, dieną ryškiai šviečia danguje ... (saulė)." - Aukštas, augantis miške, ant jo yra daug šakų ... (medis).
• Pavadinkite žodžiu pirmąjį garsą, nurodykite balsį ar priebalsią: k-bulvė, a-oranžinė, s-stalas, t-telefonas, u-sraigė.
• Pasakykite vaikui bet kokį žodį ir paklauskite: koks yra pirmasis garsas, balsis ar priebalsis, kokia raide žodis baigiasi. Tada vaikas ir toliau vardija žodžius, kurių pradžia atitiks paskutinį garsą. Wood-Island-Bucket-Hoop-Teapot ir pan.
• Sujunkite objektus su identišku žodžio garsų skaičiumi su eilutėmis.

  

Rašymo įgudžiai

Įvaldyti pagrindinius grafinius ir techninius įgūdžius.

Pramogos namuose:

• Apibūdinkite raides.

  

  

  

  

  

  

  

• Nubrėžkite figūras kaip paveikslėlyje.

  

• Perkelkite figūrą į naują vietą.

  

• Užbaigti namą.

  

• Pavadinkite gyvūnus, esančius paveikslėlyje, dažykite skirtingomis spalvomis.

  

• Nukopijuokite piešinį.

  

• Baigti valtį.

  

• Apibraukite elementus išilgai punktyrinės linijos.

  

Matematika

Matematikos simuliatoriai moko mąstyti logiškai, suformuoti greitą reakciją ir pažintinį susidomėjimą, padėti greitai paruošti šešiamečius vaikus 1 klasei.

Loginės užduotys

Užsiėmimai padės vaikui išmokti samprotauti, sukurti logines grandines, nuoseklumą, ugdyti proto smalsumą ir žingeidumą.

• Kas nutiks, jei numerius sujungsite eilės tvarka.

  

• Raskite ir nuspalvinkite tas pačias vištas.

  

• Raskite modelį ir pieškite figūras.

  

• Sujunkite objektus poromis su linijomis.

  

• Nudažykite identiškas figūras ta pačia spalva. Suskaičiuok, kiek jų yra.

  

• Dėlionė.

  

• Raskite, kas slepiasi paveikslėlyje.

  

• Raskite paveikslėlyje papildomą daiktą, pasakykite kodėl.

  

• Nuo kokių pasakų paveikslų, iki herojų nuspalvinimo.

  

Kalbos plėtra

Reguliariai mankštindamasis, jaunesnis mokinys išmoksta perteikti mintis ir emocijas. Todėl kalba tampa turtingesnė, žodynas didėja.

• Apibūdinkite bet kokią situaciją, kalbėkite apie emocijas, išsakykite jausmus.
• Raskite panašius ar priešingus žodžius bet kokiems būdvardžiams (šalta - šalna, karšta).
• Skaitykite žodžius garsiai.
• Pasakok pasaką, žiūrėdamas į mėgstamiausių knygų nuotraukas.

Norint sukurti teisingą dikciją, naudinga reguliariai vykdyti gimnastiką, įskaitant pratimus:

• Vaikas uždaro liežuvį kairiuoju, tada dešiniuoju skruostu, o burna yra uždaryta.
• Kūdikio burna yra atvira, liežuvis išlenktas ir remiasi į apatinius dantis.
• Vaikas šypsosi išsiskyręs burna, liežuvio galiukas pakaitomis remiasi į kairę ir dešinę burnos puses.
• Įsivaizduokite, kad liežuvio galiukas yra dantų šepetėlis, „valykite“ viršutinio ir apatinio žandikaulio dantis, pastarasis lieka nejudantis.
• Vaikas 7-10 sekundžių šypsosi kuo plačiau, rodydamas dantis.

Skaitymas

Skaitymas lavina susidomėjimą raidėmis, ženklais, raštingumu, didina žodyną.

• Vaikui pasiūlytame tekste per 2 minutes raskite pažįstamą žodį.
• Skaitykite didindami / mažindami kalbos garsumą.
• Perskaitykite tekstą „sau“, pasakykite, apie ką jis yra.
• Per vieną minutę vaikas kviečiamas parašyti kuo daugiau balsių / priebalsių.
• Perskaitykite tekstą, atsakykite į paruoštus klausimus.
• Išmokykite vaiką skaityti nekreipdami dėmesio į pašalinius garsus, pavyzdžiui, galite įjungti televizorių.
• Skaitykite įvairaus dydžio raides.
• Trumpų tekstų skaitymas neatplėšiant dantų. Perskaitytas skaitymas.
• Skaitymas „greičiu“.
• Kasdien perpasakokite tai, ką skaitėte.

Piešimas

Piešimas padės patenkinti kūrybinį smalsumą, lavinti vaizduotę.

Pasaulis

Užsiėmimai lavina jutimo įgūdžius, supažindina kūdikį su gamta ir padeda tyrinėti aplinką.

Pratimai, skirti dėmesio

Dėmesio ugdymas skatina greitą reakciją, susikaupimą, atkaklumą ir perjungiamumą.

Mąstymas ir atmintis.

Klasės ugdo atkaklumą, dėmesį pamokoje, gebėjimą logiškai mąstyti, suvokti ir įsisavinti informaciją.

Smulkioji motorika

Būsimo pirmoko greito motorikos įgūdžių lavinimą koordinuoja nervų, kaulų ir raumenų sistemos. Dėl užsiėmimų įgyjamas judesių vikrumas ir rašymo įgūdžiai.

• Suaugęs delnais lengvai masažuoja vaiko pirštus su posakiu „Žarna-varna“.
• „Ladushki“ žaidimas.
• Knygos ar žurnalo puslapių vartymas.
• Pirštuojantys karoliukai.
• Sulankstomi bokštai iš kubelių, domino, kortelių.
• Piešimas smėlyje.
• Vaikas kviečiamas iš stiklainio su lengvai atidaromu dangteliu išimti žirnį, tada pakartoti manipuliacijas.
• Užsegami ir atsegami drabužiai, suvarstomi ir atrišami batai.
• Modeliavimas iš plastilino, molio, tešlos.
• Iškirpti nuotraukas, korteles iš žurnalo.

Grafinis diktantas - brėžiniai langeliais

Edukacinis žaidimas, paruošiantis ikimokyklinio amžiaus vaiko rankas rašymui, formuojantis erdvinį mąstymą, mokantis orientuotis pagal popieriaus lapo dydį. Dažnai naudojamas pradinės mokyklos parengiamuosiuose kursuose.

Jums nereikia barti vaiko, jei piešinys ne iš karto pasirodo, ramiai paraginkite ir tęskite toliau.

Svarbu stebėti teisingą sėdėjimo padėtį prie stalo, pakankamą apšvietimą, rankos padėtį, nes vaikas laiko rašiklį.

Gavę rezultatą, džiaukitės kartu su vaiku už jo sunkų darbą. Grafinius diktantus lydi liežuvio vingiai, mįslės, lavina smulkiąją motoriką ir mąstymą.

Norėdami atlikti diktantą, turite turėti užrašų knygelę kvadratu, pieštuką ir trintuką. Pamokos trukmė vaikams iki 5–6 metų neturėtų būti ilgesnė nei 15 minučių, nuo 7–8 metų iki 25 minučių. Pradžioje kalbėkite su vaiku aukštyn / žemyn, dešinėn / kairėn.

Grafinis diktavimas atliekamas vienu iš šių būdų:

• Ikimokyklinio amžiaus vaikas kviečiamas piešti geometrinį raštą languotame sąsiuvinyje.
• Suaugęs žmogus išsako veiksmų seką, nurodo kryptį (2 langeliai kairėje, 4 aukštyn, 1 dešinėje, 2 žemyn ir pan.). Vaikas informaciją suvokia iš ausies ir piešia. Diktanto pabaigoje instrukcijos vaizdas lyginamas su tuo, kas nutiko vaikui.

Žaisdamas vaikas mokosi suvokti pasaulį, lavina mąstymą, logiką, atmintį, dėmesį, stiprėja vaiko psichika. Jis turėtų būti įdomus, atsipalaidavęs, įdomus. Šiuo metu yra nemokamų mokomųjų internetinių žaidimų, kuriuos vaikas žais su susidomėjimu.

Namuose keletas programų variantų gali padėti išmokti pagrindus, išmokti žaidžiant:

• "Stebuklinga lazdele". Pavyzdžiui, flomasteris vadinamas burtų lazdele. Patepę ant vilnonio audinio ar plaukų, parodykite, kaip veikia statinė elektra (atneškite ją į pakuotę, popieriaus lapą, vandens srovę). Tegul vaikas pats nusprendžia, kokius stebuklingus žodžius reikia pasakyti, kad „triukas“ veiktų.
• Iškirpkite gyvūnų nuotraukas, užklijuokite jas ant popieriaus lapo ir pakvieskite savo vaiką nupiešti tai, ką valgo kiekvienas iš jų. Kiškis yra morkos, karvė - šienas ir t.
• Pasikalbėkite su vaiku, ką jis mato eidamas kieme. Iškirpkite iš žurnalų pažįstamus paveikslėlius, kurie primena pasivaikščiojimą (močiutės, seneliai, sūpynės, smėlio dėžė). Įklijuokite iliustracijas ant popieriaus lapo.
• Padarykite žaislų mišką su savo kūdikiu. Norėdami tai padaryti, turite kaupti šakeles, lapus, pjuvenas ir dažus.
• Mokykite mandagių žodžių, sveikinimų ir atsisveikinimo. Tam tinka žaislai, leiskite vaikui, tinkamoje situacijoje vaidindamas personažą, pasakyti „labas rytas“, „labas naktis“, „iki greito pasimatymo“ ir dar daugiau.

Psichologinis pasirengimas: testai

Norint nustatyti psichologinio pasirengimo mokyklai lygį, pakanka atlikti specialius testus.

1 testas

Paprašykite vaiko popieriaus lape pavaizduoti mokyklą, kurioje jis mokysis, kaip mato. Norėdami atlikti užduotį, jums reikės popieriaus lapo ir spalvotų pieštukų. Brėžinys vertinamas pagal spalvų skalę, siužetą ir linijas, suteikiami taškai.

Rezultatai taškais:

• 2 - šiltasis sezonas, šviečia saulė, mokykla įsikūrusi lapo centre, aplinkui džiugūs žmonės, gražios gėlės, medžiai;
• 0 - mokykla yra arčiau krašto, žmonės liūdi, tamsus, šaltas sezonas;
• 1 - paveiksle parodyti abiejų charakteristikų elementai;
• 2 - tiesios linijos be pertraukų;
• 0 - neryškus, silpnas, dvigubas, su tarpais;
• 1 - abiejų charakteristikų elementai;
• 2 - ryškios, šviesios spalvos;
• 0 - tamsios spalvos;
• 1 - tamsios ir šviesios spalvos.

Susumavę taškus, jie patikrina, ar vaikas pasirengęs mokyklai:

• 0-1 - vaikas nėra pasirengęs mokytis mokykloje, bus kliūčių bendraujant su mokytojais, bendraamžiais.
• 2-4 - vaikas ne visai aiškiai supranta, kas yra mokykla, gali kilti baimių, trukdančių mokytis. Tėvai turi kalbėtis su savo mažyliu, išsiaiškinti baimės priežastį ir teigiamai apibūdinti mokymąsi.
• 5-6 - vaikas yra visiškai pasirengęs mokyklai, nereikia jaudintis dėl bendravimo su mokytojais ir bendraamžiais.

2 testas

Vaikui suteikiama 30 sekundžių, kad taškai būtų sudėti į ratus: 1 taškas - 1 taškas. Kuo daugiau taškų, tuo didesnis balas (skaičiuojami tik tie, kurie įtraukti į ratą).

Rezultatas:

• mažiau nei 11 - žemas rezultatas:
• 12–17 - daugiau dėmesio reikia skirti plėtrai;
• 18-33 - vidutinis balas;
• 34 ir daugiau - puikus vystymasis, puikus rezultatas.

Paskelbiame devynias užduotis su lapais spausdinimui - pasiruošimui mokyklai iš japonų serijos KUMON sąsiuvinių, kuriuos naudoja vaikai 46 pasaulio šalyse. Šiandien mes išmokysime vaikus skaičių ir skaičių, pridėsime ir atimsime naudodami paprastus pavyzdžius. Lengva ir smagu!

Tačiau pirmiausia patarimas tėvams: kaip išmokyti kūdikį teisingai laikyti rašiklį ir pieštuką.

Kaip teisingai laikyti švirkštimo priemonę

Yra keli būdai, kaip išmokyti vaiką teisingai laikyti rašiklį ar pieštuką. Čia yra vienas iš jų. Vaikui, kurio pirštai vis dar nėra pakankamai stiprūs, kad taisyklingai laikytų pieštuką, sunku. Mokykite jį palaipsniui, kad jis neprarastų susidomėjimo rašymu.

1. Padėkite savo vaikui rodyklę ir nykštį padėti stačiu kampu, kaip parodyta. Padėkite pieštuką ant įdubimo viršaus tarp šių pirštų ir tuo pačiu metu ant sulenkto vidurio piršto.

2. Dabar leiskite vaikui išspausti pieštuką tarp nykščio ir rodomojo piršto.

3. Patikrinkite, lygindami su piešiniu, ar jūsų vaikas teisingai laiko pieštuką.

Veikla ikimokyklinukams

1. Per visus numerius eilės tvarka nubrėžkite liniją nuo 1 iki 5, skambindami jiems garsiai.

2. Parašykite skaičių 4 ir pavadinkite.

3. Suraskite ir atsekite figūras, kurios atrodo kaip modelis.

Šiame puslapyje vaikas turi rasti skirtingų formų apskritimus tarp kitų formų. Jei jam sunku susidoroti su užduotimi, apibūdinkite vaikui ratą. Tarkime, pavyzdžiui, kad apskritimas yra kaip kamuolys.

4. Užpildykite trūkstamus skaičius lentelėje ir tada pridėkite.

5. Atimkite. Išspręskite kiekvieną pavyzdį!

6. Nubraukite liniją nuo rodyklės (↓) iki žvaigždutės (*), kuri sujungs visas rites.

7. Spalvokite burnos skalavimo puodelį ir dantų pastos tūbelę.

Atlikdami šią užduotį nuspalvinsite burnos skalavimo skystį ir mėgintuvėlį dantų pastos. Kai vaikas baigs darbą, pasakykite: „Berniukas tiesiog puikiai valosi dantis prieš miegą! Ir šiandien valysi dantis “.

8. Užbaikite papildymą.

Pratimų failai

paruošti vaikus mokyklai

Pratimai, kad būtų lengviau rašyti laiškus.

Smulkiosios motorikos lavinimui ir rankos paruošimui rašyti, T.V. Fadeeva.

1 pratimas

Delnai yra ant stalo. Vaikai vienas po kito kelia pirštus, iš pradžių viena, paskui kita. Pakartokite šį pratimą atvirkštine tvarka.

2 pratimas

Delnai yra ant stalo. Vaikai pakaitomis pakelia pirštus ant abiejų rankų vienu metu, pradedant mažuoju pirštu.

3 pratimas

Viduriniuoju ir rodomuoju pirštais vaikai gniaužia rašiklį ar pieštuką. Sulenkite ir atlenkite šiuos pirštus, kad švirkštimo priemonė (ar pieštukas) nenukristų žemiau nykščio.

4 pratimas

Ant stalo yra 10 - 15 pieštukų ar skaičiavimo lazdelių. Viena ranka turite surinkti juos į kumštį, paimdami po vieną gabalą, tada taip pat padėkite vieną ant stalo (atlikite nepadėdami kita ranka).

5 pratimas

Studentai suimkite rašiklį su rodomojo ir vidurinio piršto antrosiomis falangomis ir žengia „žingsnius“ palei stalo paviršių.

6 pratimas

Vienas rankenos galas tvirtinamas dešinės rankos viduriu ir smiliumi. Tokiu atveju kitas galas nukreiptas nuo krūtinės. Būtina, apversdami rankeną, įdėkite ją į kairę ranką su laisvu galu. Tada su kitu posūkiu įdėkite rašiklį į dešinę ranką ir t.

7 pratimas

Šis pratimas yra tarsi kamuolio ridenimas rankose. Vaikai, įsivaizduokite, kad jie turi kamuolį delnuose, darykite judesius, imituojančius kamuolio pasukimą į skirtingas puses.

DĖMESIO PLĖTROS ŽAIDIMAI

„Nematoma kepurė“
Per 3 sekundes turite prisiminti visus daiktus, surinktus po dangteliu, ir tada juos išvardyti.

„Žodžių serija“
Duokite vaikui skirtingus žodžius: stalas, lova, puodelis, pieštukas, meška, šakutė ir kt. Vaikas atidžiai klausosi ir ploja rankomis, kai sutinka žodį, žymintį, pavyzdžiui, gyvūną. Jei vaikas sutrinka, pakartokite žaidimą nuo pat pradžių.
Kitą kartą pasiūlykite, kad vaikas keltųsi kaskart, kai išgirsta augalo žodį. Tada sujunkite pirmąją ir antrąją užduotis, t.y. mažylis ploja rankomis, kai girdi žodžius apie gyvūnus, ir atsistoja, kai pasako žodžius augalui. Tokie ir panašūs pratimai lavina dėmesingumą, dėmesio paskirstymo ir perjungimo greitį, be to, praplečia vaiko akiratį ir pažintinę veiklą. Gera vesti tokius žaidimus su keliais vaikais, noras, jaudulys ir prizas nugalėtojui padarys juos dar smagesnius.

„Jūros bangos“
Tikslas: išmokyti vaikus keisti dėmesį nuo vienos veiklos prie kitos, padėti sumažinti raumenų įtampą.
Mokytojui pranešus „Ramiai“, visi klasės vaikai „sustingsta“. Gavę signalą „Bangos“, vaikai pakaitomis keliasi prie savo darbo stalo. Pirmiausia atsistoja studentai, kurie sėdi prie pirmojo stalo. Po 2–3 sekundžių tie, kurie sėdi prie antrojo stalo, pakyla ir t. Kai tik ateina eilė pas paskutiniųjų stalų gyventojus, jie atsikelia ir visi kartu ploja rankomis, po kurių pirmieji (prie pirmųjų stalų) atsikėlę vaikai atsisėda ir t. Mokytojui signalizavus „Audra“, veiksmų pobūdis ir jų vykdymo seka kartojasi, tik tuo skirtumu, kad vaikai nelaukia 2–3 sekundes, o atsistoja vienas po kito iš karto. Baigti žaidimą su „Ramiai“ komanda.

„Prisiminti nuotraukas“

„Rask skirtumas “
Tikslas: gebėjimo sutelkti dėmesį į detales ugdymas.
Vaikas nupiešia bet kokį paprastą paveikslėlį (katę, namą ir kt.) Ir perduoda suaugusiam, o jis atsisuka. Suaugęs žmogus baigia keletą detalių ir grąžina paveikslėlį. Vaikas turėtų pastebėti, kas pasikeitė piešinyje. Tada suaugęs ir vaikas gali pakeisti vaidmenis.
Žaidimą taip pat galima žaisti su vaikų grupe. Tokiu atveju vaikai paeiliui piešia piešinį ant lentos ir atsisuka (galimybė judėti nėra ribota). Suaugęs žmogus užbaigia keletą detalių. Vaikai, žiūrėdami į piešinį, turėtų pasakyti, kokie pokyčiai įvyko.

" Beždžionės “(1,5–7 metų)
Žaidimo tikslas: dėmesio lavinimas, judesių koordinavimas, atmintis.
Įranga: vienos ar kelių spalvų plytos (visi vaikai ir vadovas turi turėti vienodus komplektus), arba skaičiavimo lazdelės, arba rinkinys žaidimui „Tangram“, „Vietnamo žaidimas“ ir kt.

Žaidimo eiga: vedėjas klausia vaikų: "Šiandien„ paverskime "beždžionėmis. Geriausia, kad beždžionės gali mėgdžioti, pakartoti viską, ką mato". Vedėjas priešais vaikus iš plytų (arba iš medžiagos, ant kurios žaidžiamas žaidimas) sujungia struktūrą. Vaikinai turėtų kuo tiksliau nukopijuoti ne tik struktūrą, bet ir visus jos judesius.
Variantas: konstrukcija, pastatyta priešais vaikus, yra padengta popieriaus lapu ar dėžute ir jie kviečiami iš atminties sulankstyti (tada rezultatas lyginamas su pavyzdžiu).

Žaidimas „Pažvelk arčiau“

Konkurenciniuose žaidimuose pasiekiamas dėmesio sutelkimas ir pakankamai ilgas koncentracijos išlaikymas. Studentų prašoma atidžiai apsvarstyti siūlomus dalykus. Per vieną ar dvi minutes parodoma keletas jų (pavyzdžiui, pieštukai, rankogalių segtukai, akmenukai, karoliukai, rašikliai ir kt.). tada jie uždaromi ir prašoma vaikų išsamiai apibūdinti kiekvieną daiktą, jo dydį, spalvą. Tas pats žaidimas gali būti vykdomas dalyvaujant patiems vaikams, t. pažvelk tiesiai į savo bendražygius ir atkreipk dėmesį į tai, kokie pokyčiai įvyko jų aprangoje, vietoje ir t. Kitas variantas yra pasiūlyti apsvarstyti kelis objektus, tada, vaikams užmerkus akis, kai kuriuos iš jų pašalinti, sukeisti arba, priešingai, pridėti.

"Trečias ratas"
Šį žaidimą galima žaisti, kai vaikas įsisavina objektų klasifikavimą į grupes ir pogrupius: gyvūnai (laukiniai / naminiai, jūra / paukščiai ir kt.), Transporto priemonės (žemė, oras, jūra), baldai, virtuvės reikmenys, žaislai, drabužiai ir kt. Pirmasis (pradinis) variantas. Suaugęs rodo vaiko korteles, kuriose kiekviena vaizduoja tris objektus: du priklauso tai pačiai grupei, o trečiasis yra nereikalingas. Pavyzdžiui: medis-gėlių namas. Vaikas turi apibrėžti ir paaiškinti, kad namas yra papildomas objektas, nes nėra augalas.
Yra mokomieji stalo žaidimai su panašiomis kortomis. Jei neturite tokio žaidimo, tuomet korteles lengva paruošti patiems: piešti arba iškirpti ir įklijuoti paveikslėlius. Taip pat galite atskirai piešti ar iškirpti daiktų paveikslėlius, o vietoj kortelės kiekvieną kartą priešais vaiką padėkite tris paveikslėlius, du iš jų priklauso tai pačiai grupei, o trečiasis yra nereikalingas.
Antras (sudėtingas) variantas. Tas pats žaidimas - tik pagal ausį: suaugęs žmogus įvardija tris objektus. Vaiko užduotis yra nustatyti, kuris iš įvardytų daiktų yra nereikalingas ir kodėl.
Vaikas būtinai turi paaiškinti, kodėl jis laiko daiktą nereikalingu. Tėvų ir vaiko prašymu taip pat galite pakaitomis: tegul vaikas taip pat klausia jūsų tokių mįslių.

- Kas pasikeitė? Prieš vaikus padėkite 3-7 žaislus. Duokite ženklą, kad užsimerktumėte ir tuo metu nuimkite vieną žaislą. Atmerkę akis vaikai turi atspėti, kuris žaislas paslėptas.

„Rask skirtumus“. Parodykite vaikams du beveik identiškus piešinius ir paprašykite jų surasti, kuo vienas piešinys skiriasi nuo kito.

Raskite tuos pačius. Paveikslėlyje vaikai turi rasti du identiškus daiktus.

„Ausies nosis“. Pagal komandą „Ausis“ vaikai turėtų griebti ausį, pagal komandą „Nosis“ - už nosies. Jūs taip pat atliekate veiksmus su jais pagal komandą, bet po kurio laiko jūs pradedate daryti klaidas.

„Nykštukai ir milžinai“. Panašus į ankstesnį žaidimą: pagal komandą „Nykštukai“ vaikai pritūpia, pagal komandą „Milžinai“ keliasi. Mokytojas atlieka judesius kartu su visais. Komandos pateikiamos suskirstymu ir skirtingu tempu.

- Užšaldyk. Gavę mokytojo signalą, vaikai turėtų sustingti toje pačioje padėtyje, kurioje buvo signalo metu. Tas, kuris juda, pralaimi, slibinas paima jį pas save arba jis yra iš žaidimo.

"Kartok paskui mane". Bet kokiam skaičiavimui, jūs ritmingai atliekate paprastus judesius, pavyzdžiui, plojate rankomis, ant kelių, įspaudžiate koją, linkteli galva. Vaikai kartoja judesius už jūsų. Netikėtai jiems pakeisdami judesį, o tas, kuris to laiku nepastebėjo ir nepakeitė judesio, pašalinamas iš žaidimo.

"Nosinė". Vaikai stovi ratu. Vairuotojas bėga arba eina už apskritimo su nosinaite rankoje ir atsargiai nosinaitę užsideda kažkam už nugaros. Tada jis padaro dar vieną ratą, ir jei per šį laiką neatsiranda naujas nosinės savininkas, laikoma, kad jis prarado. Kiekvienas, pamatęs nosinę už nugaros, turi pasivyti vairuotoją ir jį sutepti. Jei tai pavyksta, vairuotojas lieka tas pats. Jei ne, važiuoja antrasis.

"Valgomas - nevalgomas". Vairuotojas meta kamuolį, įvardydamas bet kokį daiktą. Kamuolį reikia sugauti tik tuo atveju, jei daiktas yra valgomas.

„Žaisk su vėliavomis“. Kai jūs pakelsite raudoną vėliavą, vaikai turėtų šokinėti, žalia - ploti rankomis, mėlyna - vaikščioti vietoje.

MINTO PLĖTROS ŽAIDIMAI

Žaidimas „Pratimai lavinant mąstymą Nr. 3“

Paskirtis: nurodytam žodžiui pasirinkite žodį, kuris bus logiškai susietas su juo (kaip ir ankstesnėje poroje) ir išsamiai paaiškinkite savo pasirinkimą.

Pavyzdys: hand - clock, wheel -? Ranka yra laikrodžio dalis, todėl žodžiui „ratas“ pasirenku žodį „mašina“, nes ratas yra mašinos dalis. Vietoj automobilio galite įvardyti kitus žodžius: vežimėlis, dviratis, vežimėlis. Visi šie daiktai turi ratą.

Rodyklė - laikrodis, ratas -

Ratas - apskritimas, kilimas -

Voverė yra tuščiavidurė, meška yra

Striukė - vilna, kailis -

Parduotuvė - pardavėjas, ligoninė -

Žuvis yra upė, paukštis yra

Vaza - stiklinė, puodas -

Pienas - sviestas, mėsa -

Ožka - kopūstai, voverės -

Arklys - šienas, katinas -

Arbata - sausainiai, sriuba -

Kėdė - atlošas, laivas -

Raketa - kosmosas, lėktuvas -

Diena - pietūs, vakaras -

Įrankis - darbas, lėlė -

Medžiotojas yra ginklas, žvejys yra

Žodis - raidė, namas -

Nagai - žirklės, barzda -

Lietus - drėgmė, šiluma -

Miškas - medžiai, laukas -

Lapė gudri, kiškis yra

Pirštas - žiedas, ausis -

Citrina - rūgštis, saldainiai -

Mokykla - studentas, ligoninė -

Ugnikalnis - išsiveržimas, upė -

Užduotis yra sprendimas, klausimas yra

Rašytojas - knyga, skulptorius -

Jūra yra lašas, minia yra

Automobilis - kelias, traukinys -

Traukinių stotis, lėktuvas -

Gėlė - pumpuras, lapas -

Pratimas „Balta - juoda“

Kiekvieną žodį derinkite su priešingu.

Linksmas - ... Platus - ...

Aukšta - ... gerai - ...

Garsiai - ... Šaltai - ...

Tvirtas - ... Greitas - ...

Sena - ... Šviesa - ...

Tamsu - ... Gerbiama - ...

Sausas - ... Mažas - ...

Pratimas „Kaip manote, kuo jie skiriasi vienas nuo kito“?

Pudelis ir upelis Mediena ir rąstai

Lenta ir stiklas Mergaitė ir lėlė

Paukščių ir lėktuvų animacinis filmas

Lizdas iš duobės Diena nuo nakties

Pratimas „Mokykis pagal aprašymą“

Geltona, raudona, ruduo (lapai)

Ruda, lazda, gremėzdiška ... (lokys)

Žalia, pailga, sultinga ... (agurkas)

Balta, puri, lengva ... (debesis)

Mažas, pilkas, drovus ... (pelė)

Šakotas, žalias, dygliuotas ... (medis)

Senas, mūrinis, dviejų aukštų ... (namas)

Saldus, baltas, šaltas ... (ledai)

Raudona, saldi, prinokusi ... (obuolys)

Saulėta, šilta, vasara ... (oras)

Nauja, graži, įdomi ... (knyga)

Pūkuotas, ūsuotas, dryžuotas ... (katė)

Tankus, tamsus, pušis ... (miškas)

Pratimas „Kuris žodis kiekvienoje eilutėje yra perteklinis“?

Pasakyk man kodėl.

Lydekos, karosai, ešeriai, vėžys.

Ramunė, pakalnutė, alyvinė, varpas.

Stalas, kėdė, televizorius, drabužių spinta.

Pienas, grietinėlė, sūris, mėsa, grietinė.

Lūšis, lokys, tigras, katė, liūtas.

Miša, Olya, Serjoža, Vanija, Kolja.

Rytas, popietė, naktis, pusryčiai, vakaras.

Vabalas, žuvis, skruzdėlė, drugelis.

Žąsis, gulbė, povas, vištiena, triušis.

Kriaušės, braškės, serbentai, mėlynės, avietės.

Pratimas „Vardas vienu žodžiu“

Drugelis, uodas, laumžirgis - vabzdžiai

Beržas, ąžuolas, pušis - ...

Stalas, drabužių spinta, ...

Batai, batai, sportbačiai - ...

Sūris, grietinė, jogurtas - ...

Avietės, braškės, serbentai - ...

Futbolas, gimnastika, plaukimas - ...

Ryto dienos vakaras -…

Antradienis, trečiadienis, penktadienis - ...

Rugsėjis, gegužė, liepa - ...

Puškinas, Čukovskis, Maršakas - ...

Maša, Petja, Vasja - ...

Morkos, pomidorai, agurkai - ...

Persikas, apelsinas, obuolys - ...

Kiaulė, karvė, šuo - ...

Kamuolys, lėlė, loto - ...

Žaidimas „Tęsti eilę“

Tikslas: tęsti sąvokų seriją, atitinkančią vieną apibendrinimą. Raskite bent 3 žodžius. Kiekvienu atveju įvardykite apibendrinančią sąvoką.

Stalas, kėdė, sofa ...

Varškė, sūris, sviestas ...

Gydytojas, virėjas, pilotas ...

Sultys, kefyras, kompotas ...

Gumbas, gilė, riešutas ...

Laivas, jachta, valtis ...

Garvežis, elektrinis traukinys, tramvajus ...

Knyga, albumas, sąsiuvinis ...

Toršeras, žvakidė, stalo lempa ...

Dešros, dešra, kotletas ...

Braškės, spanguolės, avietės ...

Russula, voveraitė, baravykas ...

Pušis, beržas, liepa ...

Jazminas, erškėtuogė, alyvinė ...

Lietus, vėjas, šaltis ...

Žaidimas „Pagalvok apie ateivį“

Tikslas: vaizduotės lavinimas, dėmesio, mąstymo ir kalbos aktyvinimas.

Įranga: popierius ir pieštukai kiekvienam vaikui.

Žaidimo eiga: - Vaikinai, šiandien nupiešite ateivį. Norėdami atkreipti dėmesį į tai, pirmiausia pagalvokite, kaip bus. Kokią jis turės galvą, ar ji bus viena, ar kelios, kokias rankas ir kojas jis turės, galbūt vietoj jų bus kažkas kita. Jūs turite svajoti.

Apatinė eilutė: - Ir dabar kiekvienas iš jūsų trumpai papasakos apie savo ateivį. Pasakykite mums, koks jo vardas, iš kokios planetos jis yra, ką jis valgo, ar jis geras, ar blogas.

Žaidimas „Pratimai lavinant mąstymą Nr. 2“

Paskirtis: pasirinkite vieną papildomą objektą iš 3 objektų, atsižvelgdami į pasirinktą funkciją, ir išsamiai paaiškinkite savo pasirinkimą.

Spalva: vištiena, citrina, rugiagėlė.

Agurkas, morkos, žolė.

Gydytojo chalatas, pomidoras, sniegas.

Forma: televizorius, knyga, ratas.

Klondike, arbūzas, palapinė.

Dydis: begemotas, skruzdė, dramblys.

Namas, pieštukas, šaukštas.

Medžiaga: stiklainis, puodas, stiklas.

Albumas, sąsiuvinis, rašiklis.

Skonis: saldainiai, bulvės, uogienė.

Pyragas, silkė, ledai.

Svoris: vata, katilas, štanga.

Mėsmalė, plunksna, hanteliai.

Būna - taip nebūna

Žaidėjų skaičius: bet kuris

Neprivaloma: kamuolys

Įvardykite situaciją ir meskite vaikui kamuolį. Jei tokia situacija atsitinka, vaikas turi sugauti kamuolį, o jei ne, tada kamuolys turi būti pataikytas.

Situacijas galima pasiūlyti įvairiai: tėtis išėjo į darbą; traukinys skrenda per dangų; katė nori valgyti; paštininkas atnešė laišką; sūdytas obuolys; namas išėjo pasivaikščioti; stikliniai batai ir kt.

Kas bus kas

Žaidėjų skaičius: bet kuris

Neprivaloma: ne

Vedėjas rodo ar įvardija daiktus ir reiškinius, o žaidėjas turi atsakyti į klausimą, kaip jie pasikeis, kas jie bus. Kas (kas) bus: kiaušinis, vištiena, gilė, sėkla, vikšras, ikrai, miltai, medinė lenta, geležis, plytos, audinys, oda, diena, studentas, ligotas, silpnas, vasara ir kt.

Į vieną klausimą gali būti keli atsakymai. Būtina apdovanoti vaiką už kelis atsakymus į klausimą.

Greitai atsakykite

Žaidėjų skaičius: bet kuris

Neprivaloma: kamuolys

Suaugęs, metęs vaikui kamuolį, įvardija spalvą, vaikas, grąžindamas kamuolį, turi greitai įvardyti šios spalvos daiktą. Galite įvardyti ne tik spalvą, bet ir bet kokią daikto kokybę (skonį, formą).

Tikite manimi ar ne?

Žaidėjų skaičius: bet kuris

Neprivaloma: ne

Vedėjas įvardija frazes, o žaidėjai turi nustatyti netinkamas iš jų. Galite tiesiog atsakyti „tikėti“ arba „netikėti“ (tiesa - klaidinga). Galite sutikti, kad jei frazė teisinga, tada žaidėjai šokinėja, o jei neteisinga - tada pritūpkite.

Lengviausias pasirinkimas yra tik žinios:

Šis rašiklis yra mėlynas

Žmonės turi tris akis

Vanduo šlapias

Du plius du lygu trims

Dabar pabandykime įgalinti logiką:

Visi kubeliai yra raudoni

Kai kurie pieštukai sulūžę

Visi paukščiai skrenda

Žiemą nuolat sninga

Kartais rudenį lyja

Arbata visada karšta

Kai kurie berniukai dėvi sijonus

Kas yra dygliuotas pasaulyje?

Žaidėjų skaičius: bet kuris

Neprivaloma: ne

Pabandykite su vaiku prisiminti, kas yra spygliuota pasaulyje? Eglių ir ežių spygliai, siuvamosios adatos ir smeigtukai, rožių ir rožių spygliai, tėčio smakras ...

Įvardykite keletą spygliuotų daiktų, galbūt vaikas prie jų pridės kitus. Pavyzdžiui, pavadinkite savo medį, ežiuką, adatas ir smeigtukus. Eidami parke ar miške raskite dygliuotų augalų, parodykite savo vaikui erškėčius. Kam augalui jų reikia? Be abejo, vaikas prisimins jūsų žaidimą ir pats pridės radinį į „spygliuotų daiktų“ kategoriją.

Galite žaisti ir su kitomis savybėmis. „Kas pasaulyje šalta?“, „Kas apvalu?“, „Kas pasaulyje yra lipni?“ Tik neklauskite per daug savybių vienu metu. Geriau vienas dalykas. Svarbiausia, kad vaikas prisimintų principą ir įtrauktų į grupę, pavyzdžiui, „dygliuotus daiktus“ vis daugiau ir daugiau naujų daiktų.

Sugalvok pavadinimą

Žaidėjų skaičius: bet kuris

Neprivaloma: knygos su poezija

Paimkite keletą mažų vaikiškų eilėraščių (galite iš rinkinių).

Perskaitykite vaikui eilėraštį, neįvardydami pavadinimo, ir pakvieskite vaiką sugalvoti kiekvienam eilėraštukui pavadinimą.

Žaidimas išmokys vaiką apibendrinti ir išryškinti pagrindinę eilėraščio idėją.

Geras Blogas

Žaidėjų skaičius: bet kuris

Neprivaloma: kamuolys

Vaikai sėdi ratu. Moderatorius nustato diskusijų temą. Vaikai, perduodami kamuolį ratu, pasakoja, kas, jų nuomone, yra gerai ar blogai gamtos reiškiniuose.

Lietus yra geras: jis nuplauna dulkes nuo namų ir medžių, naudingas žemei ir būsimiems pasėliams, bet blogas - mus sušlapina, gali būti šalta.

Gerai, kad gyvenu mieste: galima važiuoti metro, autobusu, yra daug gerų parduotuvių, blogai - gyvos karvės, gaidžio nepamatysi, jis tvankus, dulkėtas.

Reikia - nereikia

Žaidėjų skaičius: bet kuris

Neprivaloma: objekto nuotraukos

Šeimininkas sako: "Noriu pasodinti daržovių sodą. Ar jums reikia kopūstų?" Vaikai atsako: „Man to reikia“. Išvardydamas daržovių augalus, šeimininkas įvardija vaisinius augalus. Kuris iš vaikų buvo neteisus, moka netenką.

„Pasodinę“ sodą vaikai tęsia žaidimą - pradeda sodinti sodą. Vedėja, išvardydama vaisius, naudoja daržovių pavadinimus.

Laimi tas, kuris niekada nesuklydo.