MŪSŲ PALAIKAI IR PRIVALUMAI

Užsiėmimai grindžiami efektyvia vaikų mokymo sistema pagal N. Zaicevo metodą.

Pagrindinės kryptys:

• sandėlio skaitymo mokymai;
• matematikos pagrindai (skaičiavimas, linksma geometrija, paprasti skaičiavimai);
• pasiruošimas laiškui.

Vyresnio amžiaus grupėje ypatingas dėmesys skiriamas pasiruošimui mokyklai, be pagrindinių N. Zaicevo metodikos pratimų, atliekamas psichologinis prisitaikymas prie komandos. Būsimi pirmos klasės mokiniai mokosi klasikinių mokyklos disciplinų pagrindų.

Tik čia vaikinai užsiima dviem salėmis: poilsio sale ir lauko žaidimais. Pagrindinė pamokos dalis pagal N. Zaicevo metodiką vyksta specialiai įrengtoje salėje, naudojant originalius vadovus (rusiškus ir ukrainiečius Zaicevo saugojimo kubus, lenteles, „šimtų skaičiavimo“ juostą, temines korteles ir kt.). Norint perjungti dėmesį ir dinamišką poilsį po intensyvių mankštų, antroje salėje vyksta dinamiški žaidimai ir muzikinės minutės.

Mokymas atliekamas remiantis analitiniu-sintetiniu metodu, naudojant saugojimo blokus, ir vyksta linksmo ir įdomaus žaidimo forma, kurios metu ikimokyklinukai pradeda skaityti anksčiau nei jų bendraamžiai.

Sveikinimai visiems tinklaraščio skaitytojams.

Šios dienos medžiaga yra labiau „pagal skonį“ darželio absolventų tėvams - būsimiems pirmokams, nes mes išmoksime skaityti. Išmokti skaityti tėvai jau seniai tyliai. Visos mokyklos tikisi, kad vaikai jau skaitys ir skaičiuos. Jūs ir aš tiesiog turime būti kantrūs ir rasti techniką, kuri leis greitai ir, svarbiausia, įdomu, išmokyti savo vaiką skaityti.

Bene populiariausia skaitymo technika yra mokytojo Zaitsevo iš Sankt Peterburgo skaitymo technika. Kodėl ji tokia gera, kad išsiskiria iš visų kitų?

Pamokos planas:

Kaip kilo idėja ir kaip ji kilo?

Jo tėvai buvo kaimo mokyklos mokytojai, todėl niekas neabejojo, kuo ateityje taps jų sūnus. Taip jau nutiko, kad nuo penktųjų Filologijos fakulteto kurso studentas Zaicevas buvo išsiųstas į Indoneziją vertėju.

Atrodytų, kad tai sunku. Taip, „pasaką pasakyti“ nebuvo taip lengva, tačiau reikalas buvo visiškai užstrigęs. Zaitsevo studentai iš Indonezijos buvo toli gražu ne taip suprantama rusų kalba, kurią suprastų svetimi protai. Teko ieškoti originalių būdų perteikti rusų fonetiką, piešti lenteles ir piešti kortas.

Taigi žingsnis po žingsnio visi jo praktiniai eksperimentai išaugo į tikrą techniką, kurią grįžęs į gimtinę jis nusprendė išbandyti ikimokyklinio amžiaus vaikus, kurie yra šiek tiek panašūs į tuos indoneziečius, kurie vis dar yra „akli“ rusų kalba.

O kuo tai virto? Į tikrą sensaciją.

Zaicevo kubai buvo žinomi kaip „skambantis stebuklas“, gebantys per trumpą laiką išmokyti skaityti net tuos vaikus, kuriems sunku skaityti. Be to, mokytojų atsiliepimai buvo postūmis daugeliui mokyklų pereiti prie Zaytsevo skaitymo mokymo metodo.

Kas yra visas tsimus?

Mokytojo Zaicevo pastebėjimas dėl mažų vaikų suteikė pagrindą suprasti, kodėl vaikams kartais taip sunku išmokti skaityti.

Tokie maži triukai pasitarnavo tuo, kad Zaicevas „išrado“ savo rusų kalbos vienetą, skirtingą nuo visiems žinomo skiemens. Tai vadinamasis sandėlis. Koks jis yra iš tikrųjų? Taip, viskas paprasta - miela pora: priebalsis + balsis, na, yra ir priebalsis + kietasis ar minkštasis ženklas.

Taip skamba gyva sakytinė kalba, suprantama vaikui. Šiuos sandėlius jie perkėlė į kubus, kurie buvo iš esmės svarbi mokymo priemonė.

Kodėl ne įprastos kortelės, būtent kubai? Metodikos autorius tai paaiškina analitinio mąstymo trūkumu vaikams (beje, jį formuoja septyneri metai), kurį pakeičia dėmesys regos, klausos ir lytėjimo atminčiai. Todėl jo įrankių rinkinys su depais, dažytais ant skirtingų spalvų, skirtingų dydžių kraštų pagal garso serijas.

Tai yra, mes mokomės iš Zaicevo iš vizualinio į loginį: pamatyti vieną kartą, o ne pasakoti dvidešimt kartų.

Iš ko pagaminta Zaicevo technika?

Zaytsevo įrankių rinkinyje yra tik 52 kubai ir septyni pasikartojantys žodžiai, skirti kurti tokius žodžius kaip „MA-MA“ ar „BA-BA“. Iš viso 200 sandėlių. Visi jie skiriasi spalva, yra maži ir dideli, vienviečiai ir dvigubi. Net skyrybos ženklai yra baltas kubas. Ir dabar, tvarka ir išsamiau. Komplekte mažiausiems (o tai yra nuo dvejų metų) yra pagrindinis rinkinys.

Iš pirmo žvilgsnio viskas yra komplikuota, bet kai pamatai kubus, viskas greitai patenka į savo vietas ir paaiškėja.

Zaitsevo sandėliai taip pat dedami į stalus, kurie yra pakabinti patogiose vietose, kad vaikas galėtų rasti tinkamus derinius savo akimis. Lentelės forma tarnauja kaip papildomas žaidimų kubų įrankių rinkinys.

Galite nusipirkti paruoštas medžiagas, tačiau taip pat galite įsigyti tuos rinkinius, kurie yra skirti savaime klijuoti. Šis procesas, žinoma, užima daug laiko, tačiau jei į jį įtrauksite vaiką, jis bus linksmas.

Technikos panaudojimo gudrybės

Pradinė studento pažintis su visa mišia, o tik tada jaunasis skaitytojas pasirenka sau labiausiai patinkančius sandėlius dainavimui. Palaipsniui, „pagal muziką“, jie supažindina juos nuo mažų iki didelių, nuo geležies iki medžio, kad būtų aišku, jog jie, kaip ir sandėliai, yra skirtingi.

Kaip žada žinomas mokytojas, pakaks 15–20 pamokų, kad vaikas išmoktų „kaip gerai mokėti skaityti“ ir nebeprašytų jūsų: „Skaitykite, prašau! Skaityti! "

Ir toliau! Dažnai tėvai užduoda klausimą: "Kada pradėti?!" Taigi, pasak autoriaus Zaicevo, net nuo pat gimimo.

Galų gale, technologijų įrankių rinkinys yra ne kas kita, kaip žaislas vaikui, kuris pirmiausia lavins smulkiąją motoriką, o po to palaipsniui lavins atmintį, klausą ir formuos jo skaitymo įgūdžius. Jau vienerių metų studento galima paprašyti dainuoti dainas iš sandėlių ir pasiūlyti ieškoti kubelių su norimais deriniais.

Ar tepale esančiame tepale yra musė?

Mes jau išsiaiškinome, kad šis skaitymo mokymo metodas tėra dievobaimingumas. Bet kaip įprasta: ne viskas, kas blizga, yra auksas.

Kitaip tariant, čia taip pat yra trūkumų, į kuriuos reikėtų atsižvelgti.

1. Visų pirma, logopedai yra susirūpinę, kad vaikai, įsimindami sandėlius, nesupranta raidžių sulankstymo mechanizmo atskirai ir vėliau dažnai praleidžia žodžių galūnes ir susiduria su problema, kai parsinant juos paprašoma suskirstyti žodžius į tokius nemėgstamus skiemenis. pagal kompoziciją.
2. Be to, kyla sunkumų dėl fonetinių užduočių, nes mokyklos programoje garsų spalvos skiriasi (kaip mes atsimename, mėlynos ir raudonos) nei Zaicevo (mėlynos, mėlynos ir žalios). Mokytojai skundžiasi: mokyti vaikus yra lengviau nei perkvalifikuoti.
3. Trečia, painiava kyla panašaus skambumo balsiuose. Taigi, pavyzdžiui, tokie Zajcevo sandėliai kaip „BE“ ir „VE“ dažnai tampa taisyklingų „BU“ ir „BE“ pakaitalais rašant vaikus (na, žodis „tenisas“ „Zaitsevsky“ vaikas gali rašyti, kaip jis girdi - „tenisas“).

Taip pat yra atskirų garsų izoliacijos spragų, kurios tiesiogiai veikia raštingumą.

Kaip bebūtų, yra daug šios technikos šalininkų, kuriems patinka ši žaisminga skaitymo mokymo forma. Mokytojai rekomenduoja tiems vaikams, kurie turi labiau išsivysčiusį dešinįjį smegenų pusrutulį (ir mes prisimename, kad tai bent jau visi kairiarankiai) - jie mąsto perkeltine prasme. Jie nepamiršta pasakyti, kad šis metodas neišugdo kūrybiškumo. Nors kai kuriems tai nėra tokia didelė problema.

Radau vaizdo įrašą tema, kuria tėtis ir kūdikis labai smagiai naudojasi aukščiau pateiktu metodu. Žiūrėk)

Visa sėkmė jūsų studijose!

Kokios yra N. Zaicevo technikos?

Prekės ženklas
N. Zaicevo technika LLC

N. Zaicevo metodikai specialistai (fiziologai, gydytojai, psichologai) apibūdinami kaip draugiški gamtai, saugantys sveikatą ir visuotinai prisitaikantys, atsižvelgiant į įvairių vaikų grupių, įskaitant psichofizines raidos ypatybes, individualias savybes.

N. Zaicevo vadovai yra mokomosios medžiagos rinkiniai, skirti mokyti skaitymo, kaligrafijos, matematikos, rusų kalbos gramatikos ir anglų kalbos. Jie skirti naudoti namuose, ikimokyklinio ugdymo įstaigose, pradinėse ir vidurinėse mokyklose.

N. Zaicevo metodai yra pagrįsti griežtu visų žinomų, bet niekur neįgyvendintų didaktinių principų laikymusi:

1. Iš bendro į konkretų ir iš ypatingo į bendrą.
2. Nuo konkretaus-figūrinio iki vizualinio-efektinio iki žodinio-loginio.
3. Užtikrinti matomumą (ne tik iš žodžio išvaizda) naudojant įvairius suvokimo kanalus.
4. Sisteminis medžiagų tiekimas.
5. Edukacinės veiklos algoritmavimas.
6. Atsižvelgiant į švietimo informacijos suvokimo fiziologiją.
7. Studentų sveikatos apsauga.

Į mokymo komplektus įtraukti stalai-treniruokliai gali būti aiškumo, modeliavimo ir sisteminimo mokymo medžiaga pavyzdys. Su jų pagalba vaikas suformuoja tikslų vaizdinį vaizdavimą, kuris atskleidžia sąvokos ar objekto esmę. Lentelės atlieka daugiafunkcinio tarpininko tarp vaiko ir suaugusiojo vaidmenį: jie moko, informuoja, orientuojasi mokomojoje medžiagoje, treniruoja ir formuoja reikiamus įgūdžius.

Būtina darbo sąlyga yra visų komplekto stalų padėjimas vienu metu ant klasės sienų. Lentelių sistema sukuria dalyko informacinį lauką, skirtą greitai panardinti ir naudoti sprendžiant daugybę įvairių problemų ir pavyzdžių. Kiekvienas iš jų reikalingas įvedant, suvokiant, įtvirtinant ir kartojant medžiagą, ji skirta priminti anksčiau atliktą darbą, remiantis ja. Yra abipusio mokinių mokymosi galimybių.

Efektyvumas

Kaip rodo plačiausias aprobavimas, po 15–20 valandų užsiėmimų vaikai nuo keturių iki penkerių metų pradeda skaityti, pridėti ir atimti per šimtą. Ateityje stengiamasi stiprinti skaitymo, rašymo ir skaičiavimo įgūdžius.

Iki šešerių iki septynerių metų, vėl mokant dvi pamokas per savaitę, mažiausiai 80–90% vaikų gali mokytis pagal dabartines antros, trečios, ketvirtos klasės programas.

N. Zaicevo metodai leidžia sutaupyti daug edukacinio laiko mokantis rusų kalbos, matematikos ir anglų kalbos gramatikos ne tik pradinėje, bet ir vidurinėje mokykloje.

Prieinamumas

Didaktiniai principai, metodai, darbo metodai yra išsamiai aprašyti kiekvieno vadovo metodiniame vadove, juose yra daug pratimų, žaidimų, pavyzdžių, praktinės medžiagos, kurios reikia mokytojams, ir palengvina jų darbą.

Šias technikas lydi garso, vaizdo medžiaga ir vaizdo kursai.

Nuolat didėjantis vadovų tiražas liudija apie metodų prieinamumą. Daugelis pedagogų, įskaitant mokytojus, teikiančius auklėjimo ir auklėjimo paslaugas, ir net tėvai sėkmingai naudoja visas priemones be išankstinio mokymo, vadovaujant specialistams.

Netiesioginis metodų populiarumo patvirtinimas yra tai, kad buvo sukurti vadovai, panašūs į Zaicevo kubus (kuriuose dalyvavo autorius) ir kurie sėkmingai naudojami mokant vaikus ir suaugusiuosius skaityti kitomis kalbomis.

Sveikatos apsauga, mokinių psichofizinių savybių ugdymas

Būdingas bruožas, kurį pastebi mokslininkai, mokytojai, specialistai, yra perkrovos nebuvimas, regėjimo ir laikysenos susilpnėjimas, taip būdinga daugumai šiuolaikinių metodų. Užsiėmimai vyksta žaismingai ir konkurencingai, giedant mokomąją medžiagą (pateikiamą su garso įrašais), judant, monotoniją, ilgalaikį mokinių buvimą sėdimoje padėtyje ir su tuo susijusį mokyklos stresą. Metodinė parama leidžia vesti užsiėmimus lauke.

Regėjimas ir laikysena dažnai net pagerėja.

Ankstyvas mokymasis skaityti ir skaičiuoti pagal N. Zaicevo metodus yra patikimiausia diagnostikos priemonė. Vaikai aiškiai pasireiškia veikloje, po kelių užsiėmimų bet kuriam mokytojui be specialių testų yra aišku, kas yra kas. Abu talentingi, nepaprastai gebantys mokytis vaikai yra ryžtingi - greiti ir lėti, reikalaujantys ypatingo dėmesio, o kai kurie - net specialaus patikrinimo. Kuo greičiau tai nustatysime, tuo daugiau galimybių bus juos ištaisyti.

Kai kurie ekonominiai aspektai

Kiekvienas vadovų rinkinys gali būti naudojamas tiek mokant individualiai, tiek dirbant su grupe ar klase, ir yra dešimt kartų pigesnis nei tradicinis individualių vadovų ir vadovėlių, kurie fragmentiškai atspindi tiriamą medžiagą, teikimas.

Kiekvieną vadovą galima naudoti kelerius metus.

Visi tėvai nori, kad jų vaikai būtų protingiausi, labiausiai išsivystę. Kiek didžiuojasi, kai 3-4 metų vaikas, eidamas gatve, puikiai perskaito parduotuvių pavadinimus, skelbimus ... Ir, pradėdami mokyti vaiką skaityti, jie susiduria su didžiuliu įvairių metodai. Zaicevo kubai yra efektyvus metodas mokyti vaikus skaityti nuo mažens. Tai yra viena iš tų metodų, kuri labai domina daugelį tėvų.

Kas yra Nikolajus Zaicevas

Nikolajaus Aleksandrovičiaus Zaicevo tėvai dirbo kaimo mokykloje. Baigęs mokyklą, Nikolajus 2 metus dirbo gamykloje, po to sekė tėvų pėdomis. 1958 m. Įstojo į Filologijos fakulteto Pedagoginį institutą. Penktus metus jis siunčiamas praktikuotis į Indoneziją, kur dirba vertėju.

Būtent šiuo laikotarpiu, kai jis turėjo mokyti suaugusiuosius rusų kalbos, kuri nebuvo jų gimtoji kalba, atsirado jo garsaus skaitymo ir rašymo mokymo metodas. Diegdamas naujas technikas, kurdamas įdomias lenteles, jis bandė „perteikti kalbos esmę kitiems“.

Sukūręs savo mokymo metodą, jaunas mokytojas nusprendė jį išbandyti vidurinės mokyklos vidurinėse klasėse. Tačiau čia jo laukė didžiulė nesėkmė. Mokiniai mokėjo įsiminti taisykles tik nemėgindami jų suprasti. Pripratę prie tokių treniruočių, jie negalėjo prisitaikyti.

Tada Nikolajus Aleksandrovičius nusprendė išbandyti savo metodą vaikams. Metodika buvo peržiūrėta, jis visas klases vedė žaismingai. Ir čia jo laukė didžiulė sėkmė.Pusantrų metų amžiaus mažyliams ir ikimokyklinukams, turintiems raštingumo problemų, norint pradėti skaityti prireikė tik kelių pamokų. Kai kurios mokyklos pradėjo visapusiškai taikyti jo mokymo sistemą, savo darbe naudodamos „skambėjimo stebuklą“ (taip vadinamos kaladėlės).

Stebėdamas vaikus, mokytojas padarė šias išvadas:

• Norint išmokti skaityti, trupiniams nereikia žinoti, kaip vadinamos raidės.Dažniausiai abėcėlėje raidės siejamos su paveikslėliais. Vaikas prisimena laiško vaizdą ir vaizdą, kurį jis susieja su juo. Tuomet jam labai sunku paaiškinti, kad CAT (K raidė), ŽIRKLĖS (N raidė), TOY (I raidė), Grybas (D raidė) ir STORK (A raidė) pridedamos prie vieno žodžio KNYGA.
• Vaikui labai sunku skaityti skiemenimis. Net jei vaikas išmoks raidžių pavadinimus be paveikslėlių, jam bus sunku suprasti, kaip skiemuo MA gaunamas iš raidžių M ir A. Norėdami suprasti mažą skiemenų sujungimo principą, mokytojai savo darbe turi naudoti įvairius triukus. Bet rusų kalboje yra žodžiai iš vieno skiemens, kuriame yra daug vienas po kito einančių priebalsių (pavyzdžiui, VSPLESK). Skaityti tokius žodžius vaikui bus labai sunku skaityti skiemenimis.
• Žmogui lengviau išmokti rašyti, nei skaityti.Rašydamas suprato garsų virsmą ženklais, o skaitydamas - ženklų virsmą garsais. Vaikui bus daug lengviau išmokti skaityti rašant.

Kitame vaizdo įraše galite sužinoti įdomios informacijos apie Nikolajų Zaicevą ir jo legendinius kubus.

Bendrieji Zaicevo metodo principai

Zaitsevo vienetinė autoriaus technika buvo naudojama daugiau nei 20 metų. Tačiau garsus mokytojas nenustoja nuolat jo tobulinti. Jau sukurta daugybė skirtingų būdų ir žaidimų, kurie papildytų pagrindą. Naudodamiesi technika, galite sėkmingai išmokyti skaityti ir rašyti net labai mažus vaikus. Tuo pačiu ikimokyklinio amžiaus vaikams 6 metų pakaks vos kelių pamokų, ir jūs galite pamatyti, kad jis jau gali pradėti skaityti.

Šis mokymo metodas tinka ne tik vaikams, mėgstantiems ramius žaidimus su kaladėlėmis, bet ir aktyviems neramiems vaikams. Šios technikos naudojimas tinka dirbant su klausos negalią turinčiais vaikais, kurių regėjimas yra labai blogas ir psichinės raidos sutrikimų. Dirbdami su jais galite pasiekti labai gerų rezultatų. Geras efektas pastebimas dirbant su autizmu sergančiais vaikais.

Savo metodu Zaicevas pabrėžė, kad vaiko pažinimo procesai turi praeiti visų rūšių suvokimą: klausos, regos, motorinę atmintį, prisilietimą ir mąstymą. Dirbdamas su vaikais, mokytojas turėtų mokėti organizuoti linksmą žaismingą mokymosi aplinką, mokymosi procese būti mentoriaus vaidmeniu.

Su kauliukų žaidimais:

• išsiplės kūdikio žodynas;
• bus lavinami raštingo rašymo įgūdžiai;
• vaiko kalba taps suprantamesnė;
• galite išspręsti daugybę logopedinių problemų;
• plėtoti vaiko logiką ir mąstymą;
• išmokykite kūdikį dirbti savarankiškai.

Įranga

Į standartinį rinkinį įeina:

• 61 daiktas surinktas kartoninis kubas
• 6 vnt. kartoninės lentelės su skiemenimis, raidėmis ir kitais grafiniais ženklais
• 4 dalykai. kartoninės lentelės B3
• kompaktinis diskas, skirtas klausytis kubų ir stalų dainų
• metodinis vadovas, kurį galite naudoti kaip užsiėmimų santrauką.

Kas yra sandėlis

Savo metodikoje Nikolajus Zaicevas siūlo alternatyvą skiemenims - naudojasi sandėliais. Jam tai yra pagrindinis kalbos vienetas. Sandėlis gali būti viena raidė, balsio ir priebalsio derinys, priebalsis ir tvirtas ženklas, priebalsis ir tvirtas ženklas. Šis skaitymo principas - sandėlis - yra Zaicevo technikos pagrindas. Ši technika labai panaši į Fedoto Kuzmičevo pradmenis, XIX a., Ir L. Tolstojaus abėcėlę. Šiose knygose taip pat buvo naudojamasi mokymosi iš sandėlių principu.

Sandėlį galima atpažinti padėjus ranką po smakru ir ištarus žodį. Raumenų pastangos, kurias jaučiate ranka, bus sandėlis.

Sandėliai pagal jo metodą yra ant kubų ir lentelių.Jis naudojo regėjimą, klausą ir lytėjimo pojūčius, kad padėtų mokytis. analitinis mąstymas, kurio formavimas reikalingas skaitant, vystosi tik sulaukus 7 metų. Išdėstydamas sandėlius ant kubų, Zaicevas padarė juos skirtingus savo spalva, garsu ir dydžiu. Tokiu būdu, kai vaikas paima blokus, suaktyvėja įvairūs suvokimo kanalai.

Metodo aprašymas

Užsiėmimai turėtų vykti tik žaismingai.Vaikai neturėtų sėdėti vienoje vietoje, jiems reikia judėti, šokinėti, šokti ir dainuoti. Visi judesiai pamokoje vyksta žaidžiant kauliukus.

Kubai gali būti skirtingo dydžio. Dideliuose kubuose pavaizduoti tvirtai skambantys sandėliai. Ant mažų kubelių - su švelniu garsu. Jie gali būti vienviečiai arba dviviečiai. Dviviečiuose kubuose yra priebalsių, kurie nesiderina su visais balsais (zhu-zhu-zhi).

Sandėlio garsą rodo metalas, kurtumą - medis.

Auksas yra balsiai. Kietasis ženklas pavaizduotas ant geležinių-medinių kubelių, minkštas - ant medinių-auksinių. Ant balto kubo yra skyrybos ženklai. Raidžių spalvų derinimas skiriasi nuo mokyklinių. Čia balsiai žymimi mėlyna spalva, priebalsiai yra mėlyni, o kieti ir minkšti ženklai yra žali. Toks skirtingai nuo mokyklų spalvų mėlynos, raudonos ir žalios, pasak Zaicevo, tai padeda vaikams pradėti sklandžiai skaityti.

Kubų užpildymas taip pat skiriasi.

Kubai 52 vnt. rinkinyje, be jų, yra dar 7 pakartotiniai.Iš viso ant kubų yra 200 sandėlių.

Rinkiniai gali būti skirtingi:

• gali būti pasiūlytas klijavimo kubų išdėstymas;
• jau gali būti surinkti;
• su plastikiniu pagrindu.

Norėdami savarankiškai klijuoti kubus, reikės daug laiko. Juos reikia papildomai sustiprinti iš vidaus. Tai galima padaryti naudojant tokio paties dydžio kartoninį kubą. Po klijavimo geriau jį uždengti elastinėmis juostomis, tai yra būtina, kad jūsų kubas nesubyrėtų, kol jis išdžiūsta. Norėdami geriau apsaugoti, uždėkite kiekvieną kubą folija arba laminuokite kubo nuskaitymą. Jei pasirinkote šią parinktį kubeliams, geriau pasidarykite kiekvieno valymo kopiją. Taigi žaidimo metu tikrai turėsite pakankamai sandėlių žodžiams rašyti.

Stalai turėtų būti pakabinami gana aukštai.Tai padeda išvengti skoliozės ir regos sutrikimų. Jei dirbate tik su vaiku, tuomet geriau nustatyti aukštį pagal kūdikio ranką, pakeltą į viršų. Jis turėtų liesti lentelės viršų. Kambario kampuose bus patogu pakabinti stalus, todėl mažyliui bus patogiau ieškoti reikalingų sandėlių. Ilgesniam gyvenimui lenteles taip pat galima suvynioti į plastiką. Stalų naudojimas yra toks pat svarbus kaip žaidimai su kauliukais.

Pagal Nikolajaus Aleksandrovičiaus metodą visi sandėliai ant kubų turi būti apdainuoti. Jis mano, kad to poveikis yra daug geresnis, o kūdikiui įdomiau mokytis muzikos, o tai padeda sukelti susidomėjimą mokymusi.

Duokite vaikui visas plytas, su kuriomis jis galės žaisti. Šis mokymas niekada neturėtų būti atimtas iš jo. Jie visada turėtų būti jo regėjimo lauke. Leiskite kūdikiui su jais susipažinti, atidžiai apsvarstykite.

Paprašykite jo pasirinkti tą, kuris jį labiausiai domina. Ant jo kraštų užrašyti sandėliai turi būti rodomi dainuojant. Paprašykite rasti didelį kubą, tada mažą, geležinį, medinį, auksinį. Vaikas turi suprasti, kad visi kubai yra skirtingo dydžio ir garso.

Kai jis įsisavins šią informaciją, supažindinkite jį su skiemenų lentelėmis. Uždainuokite vieną iš lentelės stulpelių ir paprašykite vaiko atnešti kubą su ta pačia saugykla. Dainuokite artistiškai, parodydami vaikui, kokie gali būti sandėliai: garsūs ar kurtieji, maži ar dideli. Jūs netgi galite naudoti atitinkamus judesius. Jums nereikia prašyti vaiko, kad jis jums padainuotų sandėlius. Kai jis bus tam subrendęs, jis pradės dainuoti kartu su jumis ir pats.

Išmokykite vaiką rašyti plytomis ar rodykle. Dainuodamas sandėlius ir rodydamas juos ant stalo vaikas pradės suprasti, kaip komponuojami žodžiai. Jūs galite išmokyti savo vaiką rašyti ir žaisti lauko žaidimus tuo pačiu metu. Paprašykite jo užrašyti artimųjų vardus skirtinguose kambario galuose. Dabar leiskite vaikui bėgti aplankyti artimųjų.

Dar kartą atkreipiame jūsų dėmesį į tai, kad visos klasės turėtų būti rengiamos tik žaismingai. Vaikas neturėtų sėdėti vienoje vietoje, suteikti jam visišką judėjimo laisvę. Kiekvienas vaikas yra skirtingas. Klasėje jis nieko nėra skolingas. Leiskite kūdikiui tobulėti pagal savo galimybes, neskubinkite dalykų. Neverskite žaidimo praktiškai. Žinoma, geriau praktikuotis kiekvieną dieną, bent šiek tiek, bet jei vaikas šiandien nėra nusiteikęs užsiėmimams, tuomet geriau tai atidėti, nei priversti. Galite žaisti ir ryte, ir vakare. Sutelkite dėmesį į kūdikio nuotaiką.

Pasirinkite žaidimus, kurie jūsų vaikui patiks labiausiai. Jei turite jaudulį, klasėje geriau naudoti lauko žaidimus.Jei jūsų vaikas nori ramus žaidimas,ilgai renka galvosūkius, tada naudoja žaidimus, kuriuose užsiėmimas nėra susijęs su pamoka.

Jei trupinys mėgsta statyti,tada pakvieskite jį statyti lokomotyvus su pavadinimais, bokštus su sandėliais, kelius, namus iš kubelių.

Žr. Šiame vaizdo įraše svarbiausius dalykus apie vaikų mokymą.

Nuo kokio amžiaus galite pradėti mokytis ir kokius žaidimus žaisti

Galite supažindinti savo kūdikį su kubeliais beveik nuo pat gimimo. Atminkite, kad šiame amžiuje vaikas dar nemoka užsiėmimų. Iki šešių mėnesių vaiko vystymasis yra labai greitas. Neperkraukite jo dabar. Kubai gali būti naudojami kaip barškutis, tik kartais parodydami jam sandėlį ar žodį.Šiuo laikotarpiu nebandykite matyti jokių rezultatų, nesitikėkite jų iš vaiko. Dabar su jų pagalba paruošite vaiką tik laukiančiam mokymuisi.

Po 6 mėnesių vaikas nebėra suinteresuotas žaisti su kubeliais, kaip su barškučiu. Dabar galite pradėti dainuoti sandėlius. Iki vienerių metų nuolat rodykite kubus, sandėlius, paprastus žodžius.Tegul kūdikis šliaužia tarp jų. Galite pabandyti paprašyti, kad jis duotų jums kubą su konkrečiu sandėliu. Visą dieną palikite sandėlius daiktams, kuriuos pavadinote, parodykite ir padainuokite savo kūdikiui.

Kuo vaikas tampa vyresnis, tuo sunkesni žaidimai jam siūlomi. Vienerių metų kūdikiui kartu su tais žaidimais, kurie buvo anksčiau, jau galite padidinti sunkumų lygį, siūlydami naujus. Veikite palaipsniui. Galite naudoti N. Zaicevo vadovėlį „Laiškas. Skaitymas. Paskyra “, kurioje siūloma daugybė linksmų žaidimų, tačiau galite sugalvoti savo. Susiekite vaiko vaizduotę, paklauskite jo, kokius žaidimus jis nori žaisti.

Žaisk zoologijos sodą.Tegul vaikas apgyvendina įvairius gyvūnus aplink zoologijos sodą, sudarydamas jų vardus iš sandėlių. „Parduotuvėje“ jis gali išdėlioti prekes lentynose. Eidami į „Kelionę“ būtinai turite pasiimti lagaminą. Tegul jis yra virėjas, įdėdamas į puodą ingredientų, reikalingų sriubai ar mėgstamam patiekalui gaminti, pavadinimus.

Pakvieskite savo vaiką žaisti žaidimą „Kas skambins daugiau“. Pavadinkite žodžius, prasidedančius nurodytu sandėliu. Galite padaryti šį žaidimą teminiu.

Įdėkite kubus priešais jį, iš jų esančių sandėlių turėtų būti įmanoma sudaryti jo vardą. Tegul kūdikis išbando pats. Kitą kartą apsunkindamas užduotį, jis pats turi susirasti tinkamus sandėlius. Tegul jis prideda žodžius iš kubelių, o tada lentelėje ieškokite šių sandėlių, rodykle rodydami į reikiamą sandėlį.

Žaidimus, kuriuos sugalvojote kartu, vaikas žais su dideliu malonumu, nes jie jam yra daug linksmesni nei siūlomi autoriaus. Šie žaidimai bus būtent tai, kas jam patinka, sugalvoti atsižvelgiant į jo interesus.

Technikos pliusai ir minusai

Kaip ir kiekviena šiuolaikinė technika, išmokti skaityti pasitelkiant Zaicevo kubus yra ir privalumų, ir trūkumų. Pažvelkime atidžiau.

Privalumai

• Vaikai labai greitai išmoksta skaityti. Kad vaikas pradėtų tai daryti, reikia labai mažai laiko. Be to, kuo jis vyresnis, tuo greičiau vyksta mokymosi procesas. Anot paties autoriaus, net vaikai, kuriems ką tik sukako 4 metai, po 4 pamokų gali pradėti savarankiškai skaityti. Žinoma, tai taikoma ne visiems vaikams. Vidutiniškai 3–4 metų vaikams mokytis reikia šešių mėnesių, vyresniam ikimokyklinukui - 10–12 pamokų, 6–7 metų vaikui jau bus savaitė.
• Mokymo metodas, pasak Zaicevo, nėra susietas su jokiu konkrečiu amžiumi.Galite pradėti praktikuoti, kai vaikui sukanka 6 mėnesiai, arba galite tai naudoti pirmokams.
• Skirtingo tembro, aukščio ir garsumo kubų skleidžiami garsai prisidės prie klausos, atminties,puikiai išsiugdys ritmo pojūtį.
• Dėl žaidimo su kaladėlėmis vaiko smulkioji motorika aktyviai vystosi, o tai labai svarbu intelekto plėtrai.
• Mokymasis vyksta tokiu tempu, kuris leidžia vaiko galimybes.Viskas labai individualu. Niekas neskuba ir neragina vaikinų, nesako jiems, kad jie yra skolingi.
• Įvaldyti techniką nebus sunku.Jis gali būti sėkmingai naudojamas namuose.
• Vaikai iškart išmoksta rašyti raštingus. Ant kubų nėra sandėlių, kurių neįmanoma rusų kalba (pvz., ЧЯ, ЖЫ).
• Zaicevo mokymo metodas prisideda prie sveikatos prevencijos, išsaugojimo ir skatinimo.Žaisdamas vaikas treniruoja akių raumenis. Tai padeda išsaugoti regėjimą. Jį išsaugoti padeda didelio teksto vieta ant stalų skirtingose \u200b\u200bvietose, ryški kubelių spalva, kuri nedirgina akių.

Žaidimų priemonės, išdėstytos atsižvelgiant į metodikos reikalavimus tinkamame aukštyje ir skirtingose \u200b\u200bvietose, puikiai tinka laikysenos sutrikimų, fizinio neveiklumo ir didaktinio darbo krūvio prevencijai.

Apskritai šis žaismingas skaitymo mokymo metodas sėkmingai padeda išsiugdyti visapusiškai išsivysčiusią harmoningą asmenybę.

• Metodas pagrįstas bendradarbiavimo pedagogikos principais, taip išvengiama konfliktų tarp vaikų, tėvų ir mokytojų.
• Vaikai žaidžia patys. Tai puikiai ugdo savarankiškumą ir savęs organizavimą. Sėkmingam mokymuisi pakanka net trumpų pamokų. Nuolat žaidžiant su jais, jų elgesio nematymas „beje“ principu duos puikų rezultatą mokantis.
• Technika yra labai paprasta, susisteminta ir vaizdinga.
• Vaikas neprivalo išmokti raidžių sujungimo į skiemenis būdų, jis moko paruoštus sandėlius, o tai prisideda prie gebėjimo sklandžiai ir nedvejodama skaityti.

trūkumų

Nepaisant daugybės privalumų renkantis šį treniruočių metodą, galite susidurti su daugybe problemų.

• Defektologai ir logopedai sako, kad vaikai, įsimindami sandėlius, nesuprasdami, kaip sulieti raides, dažnai pradeda praleisti žodžių galūnes. Problemų gali kilti dalijant žodžius į skiemenis, analizuojant žodžius pagal kompoziciją.
• Skiriasi nuo mokyklinės garsų spalvos(mėlyna, mėlyna, žalia, o ne mėlyna, žalia, raudona), sukuria studentui problemų dėl foneminio žodžių analizavimo. Perkvalifikuoti vaikus yra sunkiau nei mokyti nuo nulio.
• Didelė pašalpų kaina.Daug vargo klijuodami kubus patys.
• Pasirenkant E ir E raidžių rašybą kyla tam tikrų sunkumų. Kubai turi tokius sandėlius kaip BE, VE. Rusų kalba jų galima rasti labai retai. Turėsime nuolat sustabdyti vaiko norą rašyti E raidę žodžiais, kur po stipraus priebalsio išgirstame E, o mums reikia parašyti E (pavyzdžiui, žodį TENNIS).
• Ši technika bus efektyvesnė vaikams, kurių dešinysis smegenų pusrutulis yra labiau išvystytas.Jie turi labiau išplėtotą vaizduotės mąstymą.
• Vaikams gali kilti sunkumų atskiriant atskirą garsą nuo žodžio, kas paveiks laišką.
• Šis mokymo metodas yra praktiškai nevysto vaikų kūrybiškumo.

Palyginimas su „Chaplygin“ kubeliais

Jevgenijus Chaplyginas sukūrė savo metodą remdamasis Zaicevo metodu. Tačiau jo mokymo metodas yra unikalus ir užpatentuotas. „Chaplygin“ kubelių rinkinyje yra: 10 viengubų kubelių su raidėmis ir 10 dvigubų kubelių, sudarančių kaladėles, naudojimo instrukcijos. Blokai kubeliai sukasi aplink savo ašį, formuodami sandėlius.

Apsvarstykime pagrindinius metodų skirtumus.

• „Chaplygin“ kubelius lengviau naudoti.
• Taikant Chaplygino metodą, sandėlių, kaip ir Zaicevo atveju, nėra atminties. Jis naudoja raides ir skiemenis. Vaikams lengviau suprasti, kaip formuoti žodžius.
• „Chaplygin“ kubeliams nereikia daug vietos.
• Zaicevo kubai yra pagaminti iš popieriaus arba plastiko, o Chaplygino - iš medžio.
• Pirkti „Chaplygin“ kubus yra daug pigiau nei pirkti „Zaicevo“ kubus.
• Zaicevo technika skatina didžiausią vaikų vystymąsi. Iš to mokydamasis vaikas susipažįsta su kietais ir minkštais priebalsiais, balsais ir be balsų.
• Savo metodikoje Zaicevas naudoja dainas ir lenteles, kad vaikai geriau įsisavintų medžiagą.
• Zaitsevo kubuose yra 52 sandėliai, o iš Chaplygino kubų galima pagaminti tik 32.

Praktinėje pedagogikoje pasirengimo mokyklai metodai pateikiami pakankamai įvairiai, kad kiekvienas darželis, ugdymo centras ar tėvai galėtų savarankiškai nuspręsti, kurio laikytis. Metodika suprantama kaip principų, metodų ir technologijų visuma, sujungta bendra logika ir turinti tam tikras teorines prielaidas.

Tėvų požiūriu nebus įdomu ir būtina gilintis į metodikos ir pedagogikos detales, kad būtų galima apsiriboti tik bendrųjų metodų principų išvardijimu, kad sužinotume, kaip įvairūs metodai pasirengimas mokyklai skiriasi vienas nuo kito ir kokiose situacijose vienos ar kitos metodikos taikymas atrodo efektyviausias.

Pasirengimas mokyklai yra viena iš pagrindinių ankstyvojo ugdymo funkcijų. Jis gali būti įgyvendinamas tiek pagal ikimokyklinio ugdymo įstaigos švietimo programą, tiek specializuotose komercinėse ir ne pelno organizacijose, kurios užsiima ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymu ir mokymu, padedant auklėtojui, arba namuose, kurį gali atlikti patys tėvai. Tėvams nereikia turėti pedagoginio išsilavinimo, kad jie suprastų, kaip tinkamai ir efektyviai elgtis su savo vaiku ir visapusiškai naudoti kai kuriuos pasirengimo mokyklai metodus.

Tačiau nepamirškite, kad bet kokiu atveju turite pasikonsultuoti su mokytoju ir vaikų psichologu, kad netyčia nepakenktumėte vaikui. Tai ypač pasakytina apie tuos tėvus, kurie per daug „varo“ vaiką skaitymo, rašybos, matematikos ir kitų dalykų pagrinduose, pamiršdami, kad ikimokyklinis ugdymas turėtų būti natūralus, atitikti natūralias vaiko galimybes ir poreikius.

Pasirengimo mokyklai metodika turėtų būti ne tik tam tikrų įgūdžių ir gebėjimų lavinimo pratimai, ne tik „sausas“ žinias, bet ir bendro, visapusiško vystymosi metodai... Taip pat nepamirškite apie vaiko psichologinį pasirengimą mokyklai, kuris realizuojamas ne ką nors įsimenant, o per vaiko socializaciją bendraujant su bendraamžiais ir suaugusiaisiais. Būtent šis pasirengimo mokyklai namuose aspektas yra labiausiai pažeidžiamas, nes vienišiems vaikams, kurie nelanko darželio, ateityje labai sunku prisitaikyti prie mokyklos.

Tačiau jūs galite savarankiškai taikyti pasirengimo mokyklai metodus tuo metu, kai vaikas dėl įvairių priežasčių nelanko darželio, kai turite laiko ir noro dirbti su vaiku savarankiškai, neapsunkindami jo, bet priešingai , visais įmanomais būdais palaikydamas jo vystymąsi. Pavyzdžiui, tuo laikotarpiu, kai vaikai baigia darželį gegužės mėnesį, o mokyklą lankyti pradedama tik rugsėjį. Be to, daugumai tėvų šis laikas sutampa su atostogomis.

Kokios yra populiariausios namų ruošos technikos, naudojamos mokykloje?

Ankstyvo Nikitin šeimos vystymosi metodas

• Bendrieji Nikitino mokyklos rengimo metodo principai:

Nikitino sutuoktiniai vaikų auklėjimo metodiką perėmė iš savo pedagoginės ir šeimos patirties, taip pat stebėdami vaikų auklėjimą skirtingose \u200b\u200bšeimose. Jie teigė, kad tėvai dažniausiai susiduria su dviem kraštutinumais, kai susiduria su vaiku namuose - tai yra arba per daug organizuota, arba atsisakoma. Pirmojoje versijoje vaikas nuolat tempiamas į skirtingus ratus, su juo užsiima keliolika auklėtojų, jis vienu metu mokosi anglų kalbos, užsiima šokiais, maudynėmis ir groja pianinu. Žinoma, šiuo atveju galite pamiršti visavertę vaikystę. Kita situacija yra priešinga: vaikas paliekamas sau ir auga „kaip žolė prie kelio“, be papildomos veiklos ir vystymosi stimuliacijos. Akivaizdu, kad abi šios situacijos yra žalingos vaikui.

Pagrindiniai Nikitino mokyklos rengimo metodikos principai yra išdėstyti šiuose postulatuose: plėtra turi būti laisva ir kūrybinga... Vaikai daro, kada nori ir ko nori, kaitaliodami intelektinę ir kūrybinę veiklą su privalomu sportu.

Sportinė atmosfera vaidina pagrindinį vaidmenį Nikitin metodikoje: kadangi vaikas yra natūraliai fiziškai aktyvus, tėvai privalo būtinai suteikti jam reikiamų galimybių, atsižvelgdami į jo norus ir pageidavimus. Savo namuose privalote turėti sporto įrangą, turite suteikti vaikui galimybę lankyti jo pasirinktą sporto skyrių ir, žinoma, jūs pats turite sportuoti ir sveikai gyventi.

Be to, tėvai privalo stebėti vaiko vystymąsi ir švelniai bei netrukdomai jį stimuliuoti... Tai yra ne priversti vaiką mokytis abėcėlės, bet tarsi atsitiktinai nupirkti jam kubelių su abėcėle, siūlyti žaidimus žodžių mokymuisi ir pan. Pasirengimo mokyklai kontekste tai reiškia, kad tėvai neturėtų kultuoti įeidami į mokyklą, jie tiesiog turi užtikrinti, kad priėmimo metu vaikas jau būtų įvaldęs reikalingas žinias, įgūdžius ir įgūdžius patogiu ir priimtinu būdu. forma.

• Nikitino mokyklos paruošimo metodo privalumai:

Technika yra nemokama, daug dėmesio skiriama kūrybiškumui ir fiziniam tobulėjimui. Pagal Nikitins metodą yra daug informacijos, knygų, daug puikių edukacinių intelektualinių žaidimų ir vadovų, kuriuos nesunku rasti ir pritaikyti.

• Nikitino mokyklos paruošimo metodo trūkumai:

Pagrindinis trūkumas yra tas, kad ne visi vaikai trokšta mokytis savarankiškai, net jei tam yra sukurtos visos būtinos sąlygos. Pagrindinė tėvų užduotis šiuo atveju yra užtikrinti nuolatinį vaiko susidomėjimą veikla. Tai galima pasiekti, jei niekada nesudarysite vaiko prievartos atmosferos mokytis ir niekada nedarysite vaiko labui to, ką jis gali padaryti pats. Bet, deja, yra vaikų, kuriuos vis dar sunku suinteresuoti, ir ne visi tėvai sugeba priversti vaiką norėti ką nors padaryti pačiam. Tai ypač pasakytina apie fizinį vystymąsi - pavyzdžiui, flegmatiško temperamento ar prastos sveikatos vaikams toks aktyvus sportas gali netikti.

Pasirengimas mokyklai pagal Zaicevo metodą

Zaicevo metodika apima originalų požiūrį į rašymo, skaitymo, rusų ir anglų kalbos mokymą, taip pat rašybą. Jis plačiai naudojamas tiek grupinėse, tiek individualiose pamokose ir gali būti įgyvendinamas namuose.

• Bendrieji Zaicevo pasirengimo mokyklai principai:

Zaicevo technika plačiai išnaudojama vizualus informacijos suvokimas ir iš esmės skiriasi nuo daugumos panašių metodų, yra išties novatoriška. Pagrindinis jos kredo yra išmokyti vaiką visko, ko reikia, atsižvelgiant į jo individualias savybes ir nepakenkiant sveikatai... Taigi Zaicevo technika galima mokyti net specialius vaikus, turinčius raidos sutrikimų, tiek fiziškai, tiek intelektualiai. Zaicevo technika turi labai geras tiek mokytojų, tiek psichologų, tiek fiziologų, gydytojų, pediatrų rekomendacijas.

• Zaitsevo mokyklos paruošimo metodo privalumai:

Metodikos užsiėmimams reikalingi vadovai ir medžiagos pateikiami labai įvairiai ir yra plačiai prieinami. Ši technika suaktyvina įvairius informacijos suvokimo kanalus, kurie taupo vaiką nuo „įsiminimo“, padeda išsaugoti sveikatą ir sutaupyti laiko.

• Zaicevo pasirengimo mokyklai metodo trūkumai:

Technika geriau įgyvendinama dirbant grupėje nei individualiose pamokose namuose.

Jei pradėjote laikytis Zaicevo metodikos, pavyzdžiui, mokydami skaityti, tuomet turėtumėte ją naudoti visais kitais mokymo aspektais.

Kalbant apie pasirengimą mokyklai, Zaicevo metodas nerekomenduojamas (tai yra, jo nereikėtų taikyti prieš pat mokyklą) - vaikams, kurie mokomi naudojant Zaicevo metodą, gali kilti tam tikrų problemų pritaikant mokyklos programą, nes tradicinis pristatymas medžiagos mokyklose skiriasi nuo informacijos pateikimo pagal Zaicevo metodą.

Pasiruošimas mokyklai naudojant Montessori metodą

Tai yra vienas iš populiariausių šiandieninio kompleksinio ankstyvojo ugdymo ir pasirengimo mokyklai metodų, kurį girdi visi tėvai. Jis plačiai naudojamas darželiuose ir specialiuose centruose, taip pat galite jį naudoti namuose savarankiškai.

• Bendrieji pasirengimo Montessori mokyklai metodikos principai:

Montessori metodas yra labai ištikimas vaikams, jis dar vadinamas saviugdos ir saviugdos metodu. Daug dėmesio skiriama smulkiosios motorikos ir vaiko pojūčių lavinimas (lytėjimo, skonio, uoslės ir ne tik regos ir klausos). Šios sistemos tėvai ar mokytojai užima aiškią antrinę poziciją, tik padeda vaikui ir švelniai vedžioja, kai to reikia.

• Montessori mokyklos paruošimo metodo privalumai:

Perskaitę knygas tėvams apie Montessori sistemą, kiekvienas gali sugalvoti savo vaikams pratimų ir žaidimų, kurie atitiktų šią koncepciją. Nebūtina naudoti jokių specialių vadovų, rinkinių ar kitų medžiagų. Idealiu atveju Montessori metodas tinka tiems, kurie turi kelis vaikus - jaunesnius vaikus traukia vyresni, o vyresni gali patys mokyti vaikus. Kai reikia pasiruošti mokyklai, mokyklos vaikas gali būti idealus mokytojas savo broliui ar seseriai.

• Pasirengimo Montessori mokyklai metodikos trūkumai:

Pagal Montessori techniką daroma prielaida, kad tėvai ne tik paliks vaiką vystytis, kaip jam patinka, bet ir sukurs jam visavertę vystymosi aplinką. Norėdami suprasti, kas tai yra ir galėtumėte ją suformuoti, turite kruopščiai priartėti prie šios technikos ir negailėkite laiko suprasti jo pagrindus... Nepakanka vien nusipirkti mokomųjų žaislų, sukurtų „pagal Montessori sistemą“ - tada jie nebus visaverčiai laikantis jos principų, nes ši sistema apima visą filosofiją, kurią reikia suprasti.

Kitas apčiuopiamas minusas - lauko ir vaidmenų žaidimų trūkumas metodikoje... Be to, Montessori sistema yra nepaprastai demokratiška ir tai kenkia pačiam pasirengimo mokyklai procesui, nes daugeliui vaikų, užaugintų pagal šį metodą, tada trūksta sugebėjimo išlaikyti drausmę.

Taigi rengiantis mokyklai reikia ne naudoti Montessori sistemą, o ją taisyti tais atvejais, jei jūsų vaikas nuo ankstyvos vaikystės vystosi pagal ją.