1. Eksperimentinės psichologijos koncepcija 1. plėtros verte: mokslinė disciplina, kuriose nagrinėjama psichologinių tyrimų metodų problema apskritai. 2. Visa mokslinė psichologija kaip žinių sistema, gauta remiantis eksperimentiniu žmogaus ir gyvūnų psichikos tyrimu (pagal V. Wondtu). 3. Eksperimentinių metodų ir metodų, įgyvendinamų konkrečiuose tyrimuose, sistema (M. V. Matlin). 4. Psichologinio eksperimento teorija (F. J. Mac Gigan).

Eksperimentinė psichologija yra psichologijos sritis, kuriose tyrimai ir eksperimento naudojimo ir kitų objektyvių metodų naudojimo psichikos fenomenų srityje. Eksperimentinės psichologijos objektas yra eksperimentas ir kiti objektyvūs metodai. Eksperimentinės psichologijos tema yra įstatymai ir modeliai eksperimento ir kitų objektyvių metodų taikymo psichikos reiškinių tyrimo.

Gustav Teodore Fehner () (Gros - Roashane, netoli Musku, - Leipcigas), Vokietijos fizikas, psichologas, filosofas - idealistas, rašytojas - Satiri (kalbėjo dr. Misų vardu). Jo požiūris turėjo įtakos daugeliui 20-ojo amžiaus mokslininkų ir filosofų, įskaitant: Gerardus heymans, Ernst Mach, Wilhelm Wyandt, Sigmund Freudo ir sienų salėje. "Ferechner" laikoma "Formulės S \u003d Klogi" kūrėju, kuris įrodo moksliškai pagrįsto ryšio tarp kūno ir psichikos kūrėju

Wilhelm Wondt () vokiečių fiziologas ir psichologas. Eksperimentinės psichologijos ir pažinimo psichologijos įkūrėjas. Mažiau žinomas kaip pagrindinis socialinės psichologijos figūra, tačiau pastaruosius metus nuo vėjos gyvenimo metų praėjo požymiu (tautų psichologija), kurią jis suprato kaip aukščiausios psichikos veiklos socialinio pagrindo doktrina

Edward Titchener (1867-1927) pažymėjo, kad psichologinis eksperimentas nėra bet kokio stiprumo ar gebėjimų testas, tačiau sąmonės nesilaikymas, psichikos mechanizmo analizė ir psichologinė patirtis yra stebėjimas standartinėmis sąlygomis. Kiekviena patirtis, jo nuomone, yra namų darbas. Sukūrė galingą psichologijos kryptį, vadinamą "struktūriniais" arba "struktūrine psichologija".

Herman EBbigauz () vokiečių psichologas. Jis buvo priešininkas V. Dieltei. Eksperimentinės atminties tyrimai, pagrįsti skiemenų įsiminimu (1885 m.). Sukūrė keletą atminties procesų studijavimo būdų. Jis atidarė daugybę atminties psichologijos reiškinių, ypač "EDGE veiksnys", ty efektyviau įsimintina pirmojo ir paskutinių skaičių skiemenis. Pastatytos įsiminimo ir pamiršimo kreivės - tai rodo, kad šie procesai yra nelinijiniai. Jis taip pat nustatė, kad prasminga medžiaga yra prisiminta geriau nei beprasmiška.

James McKin Kettel (1860- 1944) gimė 1860 m. Gegužės 25 d. Jungtinėse Valstijose. 1880 m. Baigė Lafayette College, 1886 jis gavo Ph.D. Leipcigo universitete. Jis taip pat mokėsi Paryžiaus universitetams, Ženevoje. Dirbo Wilhelm Wyandt padėjėju Leipcige. Aš perskaičiau paskaitas Kembridžo universitete, Pensilvanijos universitete, kur jis vadovavo psichologijos katedra. 1891 m. "Kettlell" priėmė kvietimą į Kolumbijos universitetą ir paėmė eksperimentinės psichologijos profesoriaus pareigas, tapo Antropologijos fakulteto dekanu, filosofijos profesoriumi ir psichologijos profesoriumi. "Kettlell" studijavo žmogaus elgesio, švietimo, mokslo organizavimo problemas; Sukurti psichologinių matavimų metodai.

Alfredas Bina () Prancūzijos psichologas, medicinos daktaras ir Teisė į Paryžiaus universitetą, pirmosios eksperimentinės psichologijos laboratorijos įkūrėjui Prancūzijoje. Ji siekė patvirtinti objektyvų mokslinių tyrimų metodą psichologijoje. Visų pirma žinoma kaip kompiliatorius (kartu su T. Simon 1905 m.) Pirmasis praktinis intelekto testas, vadinamas "Bina Simono psichikos plėtros mastu" (šiuolaikinio IQ testo analogas). Vėliau 1916 m. Bina Simono skalę buvo pakeista L. "Stanfordo Bina" intelekto skalėje "

Heinrich Rorshah (1884-1922) Švedijos psichiatras. Išrado jo pavadinimą po jo vardo, tapo vienu iš pagrindinių fondų psichodiagnostinės asmenybės tyrimo, jos struktūrą ir nesąmoningą motyvaciją. T valgyti yra įvairių konfigūracijų ir spalvų rašalo dėmių bandymo rinkinio interpretacija, kuri turi tam tikrą reikšmę paslėptų įrenginių diagnozei, motyvacijoms, charakterio savybėms. R. davė impulsą vienos iš pagrindinių krypčių šiuolaikiniame psichodiagnostikoje, nes ji leido kreiptis į asmens atlygį kaip vientisumą, o ne atskirų gebėjimų visumą

Diferencinė psichologija, psichologijos sritis, kuriam kelia asmenų skirtumus tarp žmonių. Būtina sąlyga "diferencinės psichologijos" atsiradimui XIX ir XX a. Savo ruožtu buvo įvesta į eksperimento psichologiją, taip pat genetinius ir matematinius metodus. F. Galton (Jungtinė Karalystė) buvo diferencinės psichologijos plėtros pradininkas, kuris išrado daugybę priėmimų ir priemonių, kad išsiaiškintų individualius skirtumus. V. Stern (Vokietija) pristatė sąvoką "diferencinė psichologija" (1900). Pirmieji pagrindiniai diferencinės psichologijos atstovai buvo A. Bina (Prancūzija), J. Kettel (JAV) ir kiti

Francis Galton () Anglų tyrėjas, geografas, antropologas ir psichologas; Skirtingų psichologijos ir psichometrijų įkūrėjas. Galton. Įdiegta į psichologiją ir antropologiją paveldimumo "Galton" koncepcija į psichologiją ir antropologiją paveldėjo samprata

William Lewis Stern () Vokietijos psichologas ir filosofas laikomas vienu iš asmens diferencinės psichologijos ir psichologijos pionierių. Romai jis turėjo didelę įtaką vaiko psichologijai. Pažangaus koeficiento sąvokos kūrėjas, kuris vėliau sekė garsaus Alfredo Binos IQ testo pagrindu. Vokietijos rašytojo ir filosofo kunigaikščio tėvas. 1897 m. "Shtern" išrado tono variatorių, kuris leido jam žymiai išplėsti galimybę studijuoti asmens garso suvokimą.

Sigmundas Freudas () Austrijos psichologas, psichiatras ir neurologas, psichologijos psichologijos psichologijos įkūrėjas psichologijoje, kuri postuluoja teoriją, pagal kurią neurotiniai žmogaus sutrikimai sukelia sąmoningo ir sąmoningų procesų daugialypius santykius

Karl Gustav Jung () Šveicarijos psichiatras, vienos iš gilios psichologijos, analitinės psichologijos krypčių steigėjas. 1912 m. JUNG paskelbė "sąmonės sąmonės psichologiją", kurioje daugelis Freudo idėjų paneigė; Po dvejų metų jis atsistatydino nuo Tarptautinės psichoanalitinės visuomenės prezidento pareigos. 1921 m. Aš pamačiau "psichologinių tipų" darbą, kuriame Jung padalino visus žmones į introvertinius ir ekstravertus, taip pat pateisino savo archetipų teoriją

Ivanas Mikhailovičiaus SECENOV () RUS. Mokslininkas, psichologijos problemų tyrinėtojas ir žinių teorija, fiziologinės mokyklos įkūrėjas ir natūraliai - mokslo kryptimi psichologijoje Rusijoje. "Smegenų refleksų" (1863) darbe sukūrė sąmonės ir valios smegenų mechanizmų doktriną; Pateikiami, remdamiesi "centrinio stabdymo" atradimas - nervų centrų stabdymo įtaka elgesiui, yra nuostata, kad visi sąmoningi ir nesąmoningi psichikos gyvenimo veiksmai kilmės metode yra refleksai; Patvirtino savireguliavimo ir sisteminės nervų psichologinės veiklos organizavimo principą. Pirmą kartą buvo pastebėta atsiliepimų sąvoka kaip būtinas elgesio reguliatorius. Secenov mokymas pažengė į fiziologijos ir psichologijos plėtrą Rusijoje į priekį; I. P. P. Pavlov, V. M. Bekhterev, L. S. Vygotsky ir jų mokiniai, tapo sisteminiame tyrimo dėl gyvybiškai svarbios kūno ir jo funkcijų pagrindu.

Ivan Petrovich Pavlov () akademikas, fiziologijos profesorius, garsus Rusijos mokslininkas, mokymų kūrėjas apie "sąlyginius refleksus". Jo pagrindinis darbas - "Dvidešimt metų patirtis, susijusi su vienkartinio nervų aktyvumo (elgesio) gyvūnų" (straipsnių rinkinys, kalbos, pranešimai) - buvo paskelbtas 1923 m. IP Pavlovas ir jo mokiniai pirmiausia pateikė tikslią eksperimentinį patvirtinimą Rusijos fiziologijos tėvo teoriniai vaizdai. 1863 m. SECENOV išdavė knygą "Smegenų refleksai", kurioje toli priešais savo laiką, laikoma psichologija kaip fiziologijos dalis, pareikšti mokslą psichikos procesuose į motorinių (raumenų) veiklos tyrimą. Remiantis Sekenovo idėja apie refleksinį mechanizmą, kaip bendrą psichikos gyvenimo pagrindą, Pavlovas atliko organizmo darbo įrenginių (raumenų ir liaukų) darbo įrenginių veiklą, atsižvelgiant į tai kaip reakcijų rinkinį išorinis organo sudirginimas, kad būtų tilpta aplinka.

Bekhterev Vladimiras Mikhailovich () Rusų fiziologas, neuropatologas, psichiatras, psichologas. Jis įkūrė pirmąją eksperimentinę psichologinę laboratoriją Rusijoje (1885 m.) Ir tada psichoneurologijos institutas (1908) yra pirmasis pasaulyje integruoto tyrimo centras. Remiantis refleksinančia psichikos veiklos koncepcija, remdamasi I.M. M. Siechenovo, sukūrė gamtos mokslų elgesio teoriją. Atvykimas į tradicinį sąmonės psichologiją, B. Teorija iš pradžių gavo objektyvaus psichologijos pavadinimą (1904), tada psichoreflexology (1910) ir, galiausiai, refleksologija (1917). B. labai prisidėjo prie vidaus eksperimentinės psichologijos (1917 m. "Generalinio žmogaus refleksologijos pagrindai").

Alexander Fedorovich Lazur () nacionalinės diferencinės psichologijos steigėjas, esminio darbo su asmenybių pobūdžiu ir klasifikavimu, psichologinės laboratorijos kūrėju ir savininkų, natūralaus eksperimento autoriu ir kūrėju, kūrėju ir kūrėju psichologijoje. Lazuras pateikė daugiapakopio žmogaus psichikos organizavimo koncepciją ("esė apie simbolių mokslą", 1909 m.).

Grigory Ivanovich Rossolim () 1908 G. I. Rossozimo skelbia skalę matuoti bendrų gebėjimų, kurie įtrauktų į psichologijos ir psichologizugnostikų, vadinamų "psichologinių profilių" istoriją lygį. Bandymo statant jis nebuvo empirinis būdas, tačiau sukūrė teorinių idėjų sistemą apie asmenybės struktūrą ir intelektą. Pagrindinis jo bandymo tikslas Autorius apsvarstė kriterijų, skirtų skirtumus tarp normalių vaikų, atsiranda dėl skirtingų psichikos atsilikimo laipsnių.

Sovietmečiu pedologijos ir psichotechnikos metu bandymų praktika įgauna pagreitį. Bandymai gauna platų naudojimą, visų pirma švietimo įstaigose. Vaisingai veikia psichologinio testavimo M. Ya. Basov, M. S. Bernstein, P. P. Boltns, A. P. Boltunov, S. M. Vasilevsky, S. G. Gellerstein, V. M. Kogan, N. D. Levitov, AA Lublinskaya, Gi Rossolimo, SPielrein, AM Schubert ir kiti

Lion Semenovich Vygotsky () L. S. Vygotsky išskirtinis vidaus psichologas, paliko ryškią pėdsaką mokslo ir praktikos, padėjo vidaus fondai, kuriems dalykas turi įtakos kitam, sudaro savo vidinį pasaulį, psichodiagnostikai. Jis sukūrė doktriną dėl psichikos funkcijų kūrimo tarpininkaujant kultūros vertybių privatumu. Kultūrinės žinios, visų pirma kalbos požymių, tarnauja kaip ginklai, kurie pagrindiniai vienetai yra reikšmės ir reikšmės

Aleksandras Romanovichas Luria () po L. S. Vygotskio idėjų, Luria sukūrė kultūrą - istorinę psichikos plėtros koncepciją, dalyvavo kuriant teoriją. Tuo remiantis, didžiausių psichikos funkcijų sistemos struktūros idėja, jų kintamumas, plastiškumas, pabrėžiant jų formavimo tarnavimo laiką, jų įgyvendinimą įvairiose veiklose. Ištyrė santykius tarp serijos ir švietimo psichikos plėtros.

2. Mokslinių tyrimų mokslas yra žmogaus veiklos sritis, kurio rezultatas yra naujos žinios apie tikrovę, atitinkančią tiesos kriterijų ir būdingas metodas. Tiesos kriterijai (mokslo) Žinios: - bet kokia teorija yra laikina struktūra ir gali būti sunaikinta. - Mokslo pripažįsta žinias, kurias galima paneigti empirinio patikrinimo procese. - žinios, dėl kurių paneigimas nėra tinkamos procedūros, negali būti mokslo.

Teorija yra prielaida ir gali būti paneigta eksperimento eksperimento - tikėtinų hipotezių paneigimo metodas. Metodologiniai principai: 1. Falsifikacijos principas - - potencialo panaikinimo teorijos principas; - Absoliutus teorijos paneigimas visada yra pagaliau. 2. Patikrinimo principas - bet kokia hipotezė gali būti paneigta vėliau (giminaitis)

Eksperimentinis metodas Psichologijos eksperimentinis metodas yra fiksuota lėšų, metodų ir procedūrų sistema, leidžianti patikimoms ir patikimoms psichikos reiškiniams žinių. Jis grindžiamas tuo, kad asmuo įgyvendina savo vidinį potencialą veiklos forma (elgesys, veikla, bendravimas, žaidimai ir kt.), Kuris atliekamas konkrečioje situacijoje. Analizuojant veiklą, ją koreliuoja, viena vertus, su asmeniu kaip objektas, kita vertus, tyrėjas gauna galimybę rekonstruoti vidinio pasaulio struktūras ir procesus, be kurių pastebėta veikla būtų neįmanoma .

Valstybės (etapai) mokslo (T. Kunu): 1. Revoliucinė fazė (lūžio paradigma). 2. "Normalus mokslas" - mokslo bendruomenės priimtų mokslinės veiklos taisyklių ir standartų prieš kitą revoliuciją, kuri yra senoji paradigma. Mokslinių tyrimų reguliavimo proceso etapai: hipotezės pratęsimas (hipotezės). Mokslinių tyrimų planavimas. Atlikti tyrimus. Duomenų aiškinimas. Atrasti ar neraminti hipotezes. (Naujos hipotezės formulavimas).

Mokslinių tyrimų rūšys 1. Pagrindiniai (išskyrus praktinį poveikį). 2. taikoma (išspręsti konkrečią užduotį). 3. Monodisciplininis ir sudėtingas. 4. Vieno veiksnys (analitinis) - svarbiausio aspekto identifikavimas. 5. Paieška (klausimai, anksčiau neišspręsti). 6. kritiškai (esamos teorijos paneigimas, alternatyvių hipotezių pasirinkimas). 7. Atkūrimas.

Mokslinių teorijų tipai 1. Aksiomatiniai (remiantis aksiomis) teoriškai) ir hipotetinis - dedukcinis (remiantis prielaidomis - hipotezės). 2. Kokybinės teorijos (be matematinio aparato pritraukimo). 3. Formalizuotos teorijos (naudojant matematinį aparatą).

Hipotezė yra mokslinė prielaida, kuri dar nebuvo patvirtinta ir nėra paneigta. - gali pasukti, bet niekada negali būti galutinai priimtas; - atidarytas tolesniam patikrinimui. I. Tipai hipotezės (pagal kilmės): 1. teorinis (teoriškai pagrįstas; patikrinti teorijos pasekmes). 2. Eksperimentinė (patvirtinti / atsisakyti teorijas). 3. Empirinis (nereikšmingas teorijai; šiuo konkrečiu atveju).

Ii. Tipai hipotezės (pagal turinį) 1. Dėl reiškinio buvimo (yra ten?). 2. Dėl bendravimo tarp reiškinių (koreliacijos tyrimų) prieinamumą. 3. Dėl priežastinio ryšio tarp reiškinių - eksperimentinės hipotezės: - pagrindinis (1-2) ir alternatyva. - hipotezė apie skirtumą (H 1). - Hipotezė panašumo (H 0).

Puikių mokslinių tyrimų rezultatų sąvoka yra objektyvūs, invariant laiko, erdvės, pavyzdžiui, objektų objektų. Idealus tyrimas yra intersubjektyviai. Idealus tyrimas negali ir neturėtų visiškai atitikti tikrojo. Mokslo metodas turi suteikti rezultatą kuo arčiau idealaus. Galiojimo koncepcija ir rūšys.

ĮVADAS. \\ T

Šiuolaikinio psichologinio mokslo plėtra pasižymi tuo, kad dešimtmečių įgytos žinios tampa vis dažniau naudojamos praktikoje ir ši praktika palaipsniui plečiasi, apimanti daugiau naujų žmonių veiklos sričių. Skirtingai nuo praėjusių šimtmečių, o ne akademinio mokslo interesai, o pats gyvenimas diktuoja naujų mokslinių tyrimų problemų. Jei anksčiau, psichologija iš esmės atstovavo abstrakčias žinias, gavau mokslo laboratorijas ir nurodė iš universitetų departamento, tada šiuo metu taikomos psichologijos pramonės šakos sparčiai vystosi, kur eksperimentas taip pat plačiai naudojamas. Tačiau toks eksperimentas nėra sutelktas į vadinamųjų "neto" žinių gavimą, bet sprendžiant gyvenimą, praktines problemas ir užduotis.

Ši padėtis atitinka nustatytą išsivysčiusių psichologijos pramonės atskyrimą, kad būtų iš tikrųjų moks ir taikoma. Mokslinės sritys sutelkti dėmesį į teorines žinias, reikalingas bendram, esminiam problemoms, susijusioms su asmens žiniomis, jo psichologija ir elgesiu. Taikomosiose pramonės šakose mokslo pagrindu praktinės užduotys, susijusios su žmogaus veiklos gerinimu, jos elgesio gerinimas ir psichologinio vystymosi lygio padidėjimas yra parengtos praktinės rekomendacijos. Pasak šių logikos, mokslo ir švietimo ir taikomųjų pedagoginės psichologijos tyrimų sritys, įskaitant eksperimentinę ir mokslo pedagoginę psichologiją ir eksperimentinę praktinę pedagoginę psichologiją, kartu su teoriniu mokslo ir teoriniu taikomu psichologija, yra išskiriamos. Mokslo ir švietimo psichologiniais ir pedagoginiais tyrimais žinios, kurios praturtina atitinkamą mokslą, yra daugiausia gaminami, bet ne visada yra praktinis taikymas, hipotezės ir prielaidos, kurios praktinis įgyvendinimas turėtų suteikti didelį išsilavinimo poveikį taikomose psichologinėms ir pedagoginėms studijoms.. Visų pirma kalbant apie mokymosi ir vaikų kėlimo praktiką.

Eksperimentinė psichologija

Be eksperimento mokslo ir praktiškai, nepaisant jos sudėtingumo ir darbo intensyvumo, neįmanoma daryti gerai, nes tik kruopščiai apgalvotas, tinkamai organizuotas ir atliktas eksperimentas, jūs galite gauti labiausiai Eididsis, ypač dėl priežastinių priklausomybių.

Eksperimentinė psichologija- Psichologijos sritis, organizuojant žinias apie bendras problemas daugumai psichologinių tyrimų sričių ir kaip juos išspręsti. Eksperimentinė psichologija vadinama mokslo disciplina apie psichologinių tyrimų metodus.

Eksperimento naudojimas atliko svarbų vaidmenį transformuojant psichologines žinias, į psichologijos transformaciją iš filosofijos pramonės į nepriklausomą mokslą. Psichologijos eksperimentas tapo lemiamas psichologinių žinių transformacijos veiksnys, jis paskyrė psichologiją nuo filosofijos ir pavertė jį į nepriklausomą mokslą. Įvairios psichikos studijos su eksperimentinių metodų pagalba tai yra eksperimentinė psichologija.

Nuo XIX a. Pabaigos mokslininkai glaudžiai priėmė pradinių psichinių psichinių funkcijų tyrimą - žmogaus jutimo sistemas. Iš pradžių tai buvo pirmieji baisūs žingsniai, kurie apibendrino pagrindą pagal eksperimentinės psichologijos pastatą, atskiriant jį nuo filosofijos ir fiziologijos.

Ypač taip, pastebimas Wilhelm Wyandt.(1832-1920), vokiečių psichologas, fiziologas, filosofas ir lingvistinis. Jis sukūrė pirmąją pasaulio psichologinę laboratoriją (tarptautinį centrą). Iš šios laboratorijos, kuri vėliau gavo Instituto statusą, visos eksperimentinės psichologijos specialistų kartos, kuri tapo būsimomis eksperimentinių psichologinių institucijų kūrimo iniciatoriais. Pirmuosiuose darbuose Weddt pateikė fiziologinės psichologijos plėtros planą kaip specialų mokslą, kuris naudoja laboratorinio eksperimento metodą, kad būtų nusivylęs sąmonę ant elementų ir paaiškinti modelį tarp jų.

Wundt psichologijos objektas apsvarstė tiesioginę patirtį - prieinamą savęs stebėjimą fenomenų ar faktų sąmonės; Tačiau didesni psichiniai procesai (kalba, mąstymas, valia), jis manė nepasiekė eksperimentui ir pasiūlė studijuoti savo kultūrinį ir istorinį metodą.

Jei iš pradžių pagrindinis eksperimentinės psichologijos objektas Į ateityje buvo atsižvelgta į įprastinio suaugusio suaugusiųjų vidinius protinius procesus, analizuojamus specialiai organizuotu stebėjimu (introspekcija), eksperimentai atliekami virš gyvūnų (K. Lloyd Morgan, E.L. Torninark), tyrinėti psichinius, vaikus.

Eksperimentinė psichologija pradeda padengti ne tik bendrųjų psichikos procesų modelių tyrimą, bet ir individualius jautrumo, reakcijos laiko, atminties, asociacijų ir kt. (F. Galton, D. Kettel).

Galton.aš sukūriau būdus diagnozuojant gebėjimus, pažymėtus bandymų pradžią, mokslinių tyrimų rezultatų statistinio apdorojimo metodus (ypač kintamųjų koreliacijų skaičiavimo metodą), masinio tyrimo metodą.

Kettel.apsvarstyti tapatybę kaip tam tikrą empiriškai (su bandymų pagalba) nustatyta arba daugiau ar mažiau savarankiškų psichologinių charakteristikų rinkinys. Taigi, eksperimentinės psichologijos gylyje gimė nauja kryptis - diferencinė psichologija, kurios objektas yra individualūs žmonių ir jų grupių skirtumai.

Eksperimentinės psichologijos pasiekimai mes vedėme "akademinę" kilmę, t.y. Nenumatyta jos rezultatų taikymo tikslais siekiant išspręsti problemas, pateiktas mokymosi praktikoje, pacientų gydymui ir kt., Yra plačiai paplitęs praktinis taikymas įvairiose žmogaus veiklos srityse - nuo ikimokyklinio pedagogikos iki astronautika.

Būtina sąlyga dėl diferencinės psichologijos atsiradimo, kuris studijuoja individualius skirtumus tarp žmonių ir grupių, 19 ir XX a. Psichologija buvo įvesta į eksperimento psichologiją, taip pat genetinius ir matematinius metodus. Teorinių schemų kūrimas ir specifiniai eksperimentinės metodai psichologija jis glaudžiai susijęs su bendrąja teorinių žinių pažanga, intensyviausiai atlikta mokslo ir biologinių, techninių ir socialinių sąnarių.

Šiuo metu eksperimentinės psichologijos metodai yra plačiai naudojami įvairiose žmogaus veiklos srityse. Žmogaus žinių pažanga jau neįsivaizduojama be eksperimentinės psichologijos, bandymų, matematinio ir statistinio tyrimo rezultatų apdorojimo metodų. Eksperimentinės psichologijos sėkmės grindžiamos įvairių mokslų metodų naudojimu: fiziologija, biologija, psichologija, matematika

Dabar eksperimentinė psichologija praktiškai tai laikoma disciplina, atsakinga už teisingų eksperimentų formuluotę pagal daugelį taikomųjų psichologijos krypčių, pvz., Norint nustatyti naujovių pakeitimo veiksmingumą (pvz., Darbo psichologijoje). Didelės sėkmės jo metodai buvo pasiekti psichologijos ir pojūčių ir suvokimų psichologijos tyrime. Tačiau eksperimentinės psichologijos pasiekimai skatinant pagrindinę psichologiją šiuo metu yra mažiau reikšmingos ir taikomos.

Eksperimentinės psichologijos metodika remiantis principais:

1. Iš viso metodiniai principai:

2. determinizmo principas. Eksperimentinė psichologija pajamos iš to, kad žmogaus elgesys ir psichikos reiškiniai yra priežasčių, ty iš esmės paaiškinta.

3. Objektyvumo principas. Eksperimentinė psichologija mano, kad žinių objektas yra nepriklausomas nuo mokymosi temos; Objektas iš esmės mokosi per veiksmų.

4. Falsifikacijos principas - reikalavimas paneigti teoriją, atitinkančią metodinę galimybe paneigti teoriją, atitinkančią iš esmės galimo realaus eksperimento rezultatus.

Konkretus eksperimentinei psichologijai principai:

Fiziologinės ir psichinės vienybės principas. Nervų sistema užtikrina psichikos procesų atsiradimą ir kursą, tačiau neįmanoma sumažinti psichikos fenomenų iki fiziologinių procesų.

Sąmonės ir veiklos vienybės principas. Sąmonė yra aktyvi, o veikla yra sąmoninga. Eksperimentinis psichologas studijuoja elgesį, suformuotą su artimu asmenybės sąveika su situacija. Jis išreiškiamas taip: r \u003d f (p, s), kur r yra elgesys, p yra asmuo, ir S yra situacija.

Plėtros principas. Taip pat žinomas kaip istorizmo ir genetinio principo principas. Pagal šį dalyko psichikos principą - ilgalaikio vystymosi filogenozės ir ontogenezės rezultatas.

Sistemos struktūrinis principas. Bet kokie psichiniai reiškiniai turėtų būti laikomi holistiniais procesais (poveikis visada atliekamas kaip visuma psichikai, o ne tam tikra izoliuota jos dalis.)

Kitame skyriuje atsižvelgiame į eksperimentinį metodą pedagoginėje psichologijoje.

Įvadas į eksperimentinę psichologiją.

Kaip pradėti psichologinius tyrimus.

Literatūra - - CH. 2: 54-65, CH. 10, - CH. 1.6, - GL.4

Eksperimentas

Bet kuriame eksperimente yra studijų objektas (elgesys, reiškinys, turtas ir kt.), Be to, paprastai eksperimente

· Kažkas keičiasi

· Galimi įtakos šaltiniai yra pastovūs

· Aptariamas bet koks elgesys

Pagal kintamasis. \\ t Psichologijoje jie supranta bet kokią vertę, kuri mus domina, turtą ar parametrą. Tai gali būti kiekybiškai išmatuota vertė (pvz., Augimas, svoris, reakcijos laikas, riba ir kt.) Ir vertybės, leidžiančios tik kokybišką aprašymą (pvz., Pauliau, lenktynes, nuotaiką ir kt.)

nepriklausomas tyrimas

Kintamasis kintamasis

valdymo kintamieji

Nepriklausomas kintamasis - kintamasis kintamasis eksperimento; Apima dvi ar daugiau valstybių (sąlygų) ar lygių.

Priklausomas kintamasis - Kintamasis keičiasi su nepriklausomu kintamuoju, atsižvelgiant į įvairias vertes, kurios yra matuojamos.

Kontrolės kintamasis - kintamasis, kuris laikomas pastoviu.

Mokslininkas keičia nepriklausomą kintamąjį, kad skirtingų vertybių ar nepriklausomo kintamojo lygių poveikis (įtaka gali būti nustatyta priklausomo kintamojo pokyčiais.

Tuo pačiu metu pagrindinis sunkumas yra užtikrinti kontrolės kintamųjų invariancijos teikimą. Jei eksperimento procese kartu su nepriklausomu kintamuoju, kurį mes skiriame, o kiti, kurie taip pat gali turėti įtakos priklausomam kintamui, yra nurodyti, jie kalba apie tai poveikio maišymas.

Maišymas. \\ T Jis yra susijęs su tuo, kad nepriklausomo kintamo poveikio lydi kelios kintamieji, kurie gali sistemingai skiriasi įvairiomis nepriklausomo kintamojo sąlygomis, ir taip turi palankų (ar neigiamą) poveikį veikimui vienos iš jų.

Maišymą sukelia tai, kad projektuojant eksperimentą, mes neatsižvelgėme į bet kokį kintamąjį arba netikrinome, ar tai tikrai įtraukta į kontrolės kintamuosius, taigi tai buvo nepriklausomas kintamasis.

Mokslinių tyrimų projektas

apima šiuos veiksmus

Ieškokite idėjų	Idėjos šaltiniai · Stebėjimai · Ekspertai · Žurnalai, knygos, vadovėliai ir kt.
Patikrintos hipotezės formuluotė	Patvirtinta hipotezė yra pareiškimas dėl numatytų ar teorinių santykių tarp dviejų ar daugiau kintamųjų. Patikrinta hipotezė arba aiškiai patvirtina arba reiškia netiesiogiai, kad kintamieji matavimai..
Atitinkamos literatūros analizė	Literatūros apžvalga yra ne išreikšti dviratį, t.y., nustatyti, kas jau žinoma apie jūsų hipotezę. Literatūros apžvalga padeda sukurti pagrįstą studijų planą, pasirinkti tinkamą medžiagą ir paskatas. .
Eksperimento schemos kūrimas
Vykdyti "Pretests" (aerobinis tyrimas)	Preliminarūs bandymai naudoja nedidelį skaičių dalykų. Tai daroma tikrinimui · Ar yra kokių nors schemos klaidų ir eksperimentinės procedūros · Ar bandymų instrukcijose supranta šias instrukcijas · Kiek laiko imsis eksperimento · nėra pernelyg sudėtinga ar paprasta užduočių. Tuo pačiu metu, praktikuoti save stebėti ir įvertinti interesų elgesį mums.
duomenų rinkimas
Statistinės duomenų analizė	Paprastai hipotezių bandymo logika yra tokia: eksperimentuotojas pasirenka sąlygas (eksperimentinę ir kontrolę) išbandyti savo hipotezę, darant prielaidą, kad eksperimentinės sąlygos sukels tam tikrą poveikį, palyginti su kontrolės sąlygomis. Ši hipotezė tikrinama, palyginti su nul-hipotezė. Nul-hipotezė yra pareiškimas apie ryšio tarp pasirinktų kintamųjų nebuvimo. Eksperimentas laikomas sėkmingu, kai galima atmesti nulinės hipotezę, t.y. Parodykite, kad tai yra klaidinga, todėl pradinė hipotezė apie komunikacijos prieinamumą yra teisinga.
Duomenų aiškinimas	Nepakanka duomenų gauti - būtina juos interpretuoti. Tik duomenys neturi vertybių, jie turi būti koreliuojami su teorija, paaiškinančia elgesį.
Pranešimas

Matavimai psichologijoje

Literatūra - - CH. 6 + Žr beveik bet kokią psichologijos + politikos sritį +

+ Sidorenko E.V. Matematinio apdorojimo metodai psichologijoje. Sankt Peterburgas, 1996 m.

Matavimo svarstyklės. \\ T

Griežtas skalės apibrėžimas yra gana sudėtingas.

Tai lengviau pasakyti skalė yra taisyklė, pagal kurią mes nustatėme pavadinimus (numerius) pagal objektų ar savybių objektų.

Matavimo svarstyklės tipai

Paprastai išskiria 4 matavimo svarstykles (Druzhinin, 1997, Elmes et al, 1992, Stevens, 1951 m.):

· Vardų svarstyklės (nominali skalė, nominali skalė)

· Užsakymo skalė (užsakymo skalė, eilės skalė)

· Interval Scales (intervalas, intervalo skalė)

· Lygių santykių mastas (santykių skalė, santykio skalė)

Svarstyklės tipai nustatomi pagal jų savybes. Skalių tipai toliau išvardijami su informatyvumu. Kiekviena paskesnė skalė turi ankstesnio masto savybes ir net papildomą. Tai reiškia, visų pirma, kad statistinės procedūros, kurios gali būti naudojamos daiktų pavadinimams tinka visiems kitiems. Tačiau lygiųjų santykių masto statistika netinka trys mažiau informatyvios skalės.

Vardų skalė	Matuoja tam tikrą ženklą ir nieko daugiau. Vardų skalė paprasčiausiai rūšiuoja objektus į įvairias kategorijas. Pavyzdžiai. \\ T
Skaidrių tvarka. \\ T	Atspindi tam tikros nuosavybės dydžio skirtumą. Skalės vertės yra laikomasi tam tikros nuosavybės vertybių, kad užsakymas atspindėtų šio turto vertės pakeistą pasirinktų objektų vertę. Toks skalė rodo objektų objektų tvarką pasirinktu rodikliu, nesuteikiant jokios informacijos apie šios rodiklio realias vertes. Kartais tokios skalės gali turėti nulį, kuris sutampa su pasirinkto turto "nulio". Užsakymo skalė apima monotonišką priklausomybę tarp masto padalinių ir parametrų indikatoriaus. Pavyzdžiai. \\ T
Skalės skalės intervalų intervalai	Ji turi skirtumų, vertybių ir lygių intervalų savybes. Šioje skalėje ne tik skalės vertės, bet ir intervalų vertės yra prasmės. Intervalos diapazone, skirtumas vertė tarp skalės verčių kažkaip atspindi pasirinkimo turtą skirtumą. Intervalos diapazonas apima linijinį ryšį tarp skalės padalijimo ir parametro indikatoriaus. Pavyzdžiai. \\ T
Ryšių surinkimas	Ji turi visas ankstesnių svarstyklių savybes ir, be to, turi tikrą nulį - tai yra, nulinės skalės atitinka kai kurių pasirinkto turto "nulio". Tada skalės vertė atitinka kai kurių nuosavybės pasireiškimo skirtumą, palyginti su jo "nuliu". Tai yra galingiausias skalė. Tokiose svarstyklėse ne tik skirtumas, bet ir vertybių santykis yra prasmingas (pavyzdžiui, n. Kai didesnė skalės vertė atitinka n. Kartą didesnę rodiklio vertę). Pavyzdžiai. \\ T

Skalės tipas:

· Nustato, kurią statistinę procedūrą mes naudosime (žr. Lentelę)

· Padeda kritiškai įvertinti kitų studijas

· Įtaka duomenų interpretaciją, nes skirtingos svarstyklės leidžia atspindėti skirtingas savybes.

Tik iš intervalų masto prasminga kalbėti apie vidutines kai kurių rodiklio vertes. Pavyzdžiui, jei mes atkreipti IQ į intervalų mastą, mes galime kalbėti apie vidurinį rodiklį grupės, kuri leis mums pasakyti, palyginti vidutinį IQ moksleivių skirtingose \u200b\u200bšalyse. Jei IQ yra užsakymo skalė, tada terpės sąvoka praranda reikšmę ir vidutinis IQ grupė gali būti.

Tik lygių santykių mastu galime kalbėti apie susidomėjimą. Taigi, pavyzdžiui, galima teigti, kad kai kuri technika leista padidinti kūrybiškumą 20%, mes galime tik tada, kai kūrybiškumas matuojamas lygių santykių skalėje.

Aprašomosios pastabos

Akivaizdžiausias būdas stebėti psichologiją;

Jos ketina apibūdinti elgesį.

Aprašomosios pastabos yra išvardytos, kuris elgesys yra su kokiu dažnumu ir kokia seka ir kokiu kiekiu.

Galima išskirti 3 aprašomųjų stebėjimų tipus: natūralūs, precedentai (specialūs atvejai) ir atsiliepimai.

Privalumai Aprašomieji stebėjimai:

· Naudinga pradiniame tyrimo etapais

· Naudinga, kai nėra galimybės naudoti kitus metodus

Trūkumai:

· Neleiskite daryti išvadų apie kintamųjų santykius

· Nepakankamas pasikartojimas daro juos labai subjektyvus

· Antomorfizmas (žmogaus savybių priskyrimas gyvūnams ir netgi negyviems asmenims)

· Vidinis ne patikimumas, nes tokie metodai leidžia a) pasirinkti atvejus iš viso atvejų krūvos, taip pat pasirinkti klausimus, atsakymus ir faktus; b) koreliuoja šiuos atvejus ir atsakymus su mūsų anksčiau sukurta teorija, ir tokiu būdu "įrodyti" bet kokią teoriją. Pavyzdys: Freudo teorija. Koks būtų Freud genijus, jo teorija neslaiko kritikos, kalbant apie faktus ir įrodymus, dėl kurių jis yra pagrįstas.

Suderinimų stebėjimas

Tai yra santykių stebėjimai, skirtingų reiškinių ir savybių priklausomybė. Siekiant mokytis tokios priklausomybės, mes galime naudoti koreliacijos metodus. Koreliacijos technologijos naudojimas leidžia mums nustatyti ryšį tarp dviejų problemų, su kuriomis susidomėjote laipsnį. Paprastai tikimės, kad viename kintamokyje galime prognozuoti kitą. Tokios išvados pateikiamos "ex post facto", ty po to, kas atsitiko. Pirma, surinkta elgesio stebėjimai yra surinkti ir apskaičiuojami koreliacijos koeficientas, kuris išreiškia ryšio tarp dviejų kintamųjų ar matavimų laipsnį.

Kintamieji eksperimentuose

Nepriklausomas	Eksperimentas pasirenka juos nuo skaičiavimo, kad jie gali sukelti elgesio pokyčius. Kai nepriklausomo kintamojo lygio (vertės) pokyčiai lemia elgesio pokyčius, mes sakome, kad elgesį kontroliuoja nepriklausomas kintamasis. Jei nepriklausomas kintamasis nekontroliuoja elgesio, tai vadinama nuliniu rezultatu. Nulio rezultatas gali turėti keletą interpretacijų: 1. Eksperimentuotojas buvo klaidingas, manydamas, kad nepriklausomas kintamasis veikia elgesį. Tada nulinis rezultatas yra ištikimas. 2. Nepriklausomo kintamojo pokyčiai nebuvo galiojantys.
priklausomas	Jie priklauso nuo dalykinių elgesio, kuris, savo ruožtu, priklauso nuo nepriklausomų kintamųjų. Geras priklausomas kintamasis turi būti patikimas (ty, kai pakartojame eksperimentą - tuos pačius dalykus, tuos pačius nepriklausomų kintamųjų lygius, ... - priklausomas kintamasis turėtų būti maždaug toks pat. Priklausomas kintamasis yra nepatikimas, jei yra problemų su matavimo metodu. Kita problema, susijusi su priklausomu kintamuoju, kuris gali sukelti nulio rezultatą, yra tai, kad priklausomas kintamasis yra įstrigo žemiausiam arba aukščiausiam skalės ženklui. Tai vadinama lubų efektu. Šis efektas neleidžia poveikio Nepriklausomas kintamasis į priklausomą kintamąjį. Ir galiausiai nulinis rezultatas gali atsirasti dėl statistinių duomenų apdorojimo. Statistinio bandymo rezultatai negali patvirtinti nulinės hipotezės neištikimybės, o tai nėra tiesa.
Kontrolė. \\ T	Bet kuriame eksperimente yra daugiau kintamųjų nei iš tikrųjų gali būti kontroliuojami, t. Y. Nėra idealių eksperimentų. Eksperimentuotojas bando kontroliuoti kuo daugiau reikšmingų kintamųjų ir tikisi, kad likę nekontroliuojami kintamieji bus nedidelis poveikis, palyginti su nepriklausomo kintamojo poveikiu. Kuo mažesnis nepriklausomo kintamo poveikis, tuo atidžiau kontrolė turėtų būti. Nulinės rezultatų taip pat galima gauti, jei nepakanka kontroliuoti įvairius veiksnius. Tai ypač būdinga ne laboratorinėms sąlygoms. Prisimenate, tikriausiai, kad vadiname šių nekontroliuojamų veiksnių įtaką maišant.

Eksperimentinės schemos

Literatūra - - CH. 3, 4, 6, - CH. 2, 7, 8, - CH. Penki

Yra dvi pagrindinės funkcijos:

· Platinti kelis dalykus kiekvienam nepriklausomo kintamojo lygiui

· Platinti visus dalykus visiems lygiams

Pirmoji galimybė vadinama

intergroup eksperimentinė schema - Tai yra kiekvienos nepriklausomo kintamojo sąlygų pristatymas įvairioms temų grupėms.

Antroji galimybė vadinama

Intraindividual eksperimentinė schema -tai yra vienos (ar daugiau) dalyvių pristatymas. Kartais tokia schema taip pat vadinama kita individualaus eksperimento schema arba "Intrablas" .

Sąveikos tipai

Pagrindinis poveikis yra statistiškai nepriklausomas nuo sąveikos padarinių. Tai reiškia, kad žinant pagrindinio poveikio dydį ir kryptį, mes negalime nieko pasakyti apie sąveiką.

Pavyzdys. Apsvarstykite eksperimentą su dviem nepriklausomais kintamaisiais - 1 ir 2. Nepriklausomas kintamasis 1 turi du lygius - A ir B. Nepriklausomas kintamasis 2 taip pat turi du lygius - 1 ir 2. visais trimis toliau pateiktais atvejais, pagrindinį šių kintamųjų pasekmes yra vienodi (priklausomo kintamojo skirtumas yra 20 vienetų tarp dviejų nepriklausomų kintamųjų lygių, ir skirtumas tarp dviejų nepriklausomų kintamųjų lygių yra 60 vienetų).

3) Ir šiuo atveju yra susikerta sąveika

Nepriklausomas kintamasis 1.
Ir. \\ T	Į	A.

Nepriklausomas kintamasis 2.
		2-1

	Ir. \\ T	Į	vidurkis
vidurkis

Tai yra susikerta sąveika. Labiausiai patikimas, nes negali būti paaiškintos priklausomo kintamojo matavimo ir skalavimo problemos.

Pagrindinis poveikis lentelėse yra tas pats, o grafikai yra skirtingi.

Moralė:Sąveika turi būti svarstoma prieš pateikiant išvadas eksperimente, kur daugiau nei vienas nepriklausomas kintamasis.

Mišri schema

Tai yra diagrama, kurioje naudojamas vienas ar daugiau intergrupų kintamieji ir vienas ar keli ar daugiau intraindividual kintamųjų.

Bet koks veiksmingas mokslinis metodas reikalauja tinkamo "brandinimo" tiek paties mokslo ir grynai praktinio, socialinio poreikio šios mokslinės veiklos rezultatus. Pastarasis yra nustatymas. Taip pat atsitiko su psichologija kaip visuma ir su revoliuciją metodu - eksperimento.

Istorija apie savo paraiškos istoriją prieš daug, įskaitant pakartotinį pasikeitimą nuomonėmis apie psichologijos dalyką, apie psichikos pobūdį kaip visumos. Tol, kol protas buvo apibrėžiamas kaip kažkas grynai vidaus, tik vienintelis metodas buvo taikomas už savo tyrimo - savęs stebėjimo (introspekcija). Iš paneigimas eksperimento psichologijos galimybės ir atitinkamo matematinio apdorojimo rezultatus jau seniai buvo uždrausti labai idėjos psichologinio eksperimento.

Pirmieji specialistai, kurie taikė eksperimento metodą (kartu su atitinkamu matematiniu aparatais) į užduotis, kurios iš esmės yra psichologinės, buvo astronomo mokslininkai. Impulsas jų tyrimams buvo praktinė astronomijos užduotis, kad būtų galima nustatyti nurodyto "Meridian" žvaigždę į specialų teleskopo tinklelį (Bradley metodas). 1796 m. "Greenwich" observatorijoje buvo nustatyta didelė (0,5-1,0 sekundžių) klaidinga nuomone, nustatant skirtingų darbuotojų laiką. 1816 m. Königsberg astronomas "Bessel" praneša apie daugiamečių eksperimentų rezultatus matuojant asmens "reakcijos laiką", ty laiką, einantį tarp stimulo pristatymo momento ir asmens atsako pradžios momento (vadinamasis "atleistas žmogaus delsimas", žr. II skyriuje pateiktą darbo numerį Nr. 16. Tuo pačiu metu "asmeninės lygtys" yra pirmosios sėkmingos psichologijos matematinio simbolizavimo formos, priskirtos asmens suvokimo veiklai. Netrukus buvo sukurtas pirmasis specializuotas eksperimentinių psichologinių tyrimų įrenginys - hipnonas Chronoskopas. Taigi gimė eksperimentinė psichologija. Pirmiausia pagrindinis darbas buvo "psichofizikos elementai" (1860), parašyta fiziko ir fiziologo T. Ferechner.

Reikšmingas indėlis į eksperimento idėjas ir psichologijos matavimus buvo pateiktas F. Galton, kuris 1884 m. Surengė pirmuosius tikrai masinius (statistinius) matavimus "antropometrinėje" laboratorijoje.

Psichologijos eksperimento patvirtinimas, įgyvendinimas ir plėtra yra susijęs su pirmosios "fiziologinės psichologijos" laboratorijos atradimu 1879 m. V. Wundt, kur buvo atlikta daug tyrimų dėl pradinio fiziologinių ir psichinių procesų kiekybinio koreliacijos.

Iki 1893 m. Pasaulyje jau buvo 34 specializuotos eksperimentinės psichologinės spintos. Eksperimentinės psichologijos formavimas Rusijoje yra susijęs su N. N. Lange, G. Chelpaunovos, V. M. Bekhtereva, S. S. Korsakovo, G. I. Rossolimo ir kt.

Tolesnis eksperimentinės psichologijos vystymas buvo labai smurtinis. Pats eksperimentinis metodas išliko nepakitęs. Jis buvo visa platesnė ir "plonesnis" į psichologiją, jame visą drąsią buvo naudojama matematikos aparatams į įvairiausius ir sudėtingiausius psichinius reiškinius ir procesus.

XX amžiaus pradžioje. Eksperimentinis metodas yra patvirtintas visuose pirmaujančiuose psichologijos sektoriuose, prisidedant prie viso mokslo restruktūrizavimo.

Savo eksperimentiniai tyrimai (kaip ir bet kuris kitas metodas) dar neišsprendžia rimtų mokslinių užduočių, tai nėra visiškas mokslinių tyrimų procesas. Pastarasis gali būti suskirstytas į keletą logiškai tarpusavyje susijusių etapų, kurie nėra griežtai atskirti laiku, gali skirtis vietose, užima didelę ar mažesnę akciją moksliniame procese:

1. Ankstesnis tyrimas, stebėjimas ar teorinė analizė aptinka kai kuriuos svarbius faktus (arba reiškia jų buvimą), atskleidžia prieštaravimus arba nustato klausimus, kurie turėtų būti išsamiau išnagrinėti. Tai yra tam tikras problemos nustatymo etapas.

2. Suformuluoja darbo mokslinę hipotezę apie pastebėtų faktų priežastį apie jų modelius, santykius.

3. Psichologinis tyrimas atliekamas tinkamu žodžio prasme: eksperimentu, stebėjimu ir kt. - Norint patikrinti aukščiau pateiktas hipotezes, ir pradinės hipotezės nesubrendimas visai ne visai vidutinis tyrimas , Neigiamas rezultatas yra naujo ciklo pradžia, naujas "spiralinis" mokslinis procesas.

4. Rezultatų apdorojimas, analizė, diskusija ir palyginimas, jų mokslinis interpretavimas, kai nustatomos naujos užduotys, nurodomos šių mokslinių tyrimų etapų perspektyvos.

Eksperimentinis metodas leidžia:

1) savavališkai kviečia interesų procesą tyrėjui (reiškinys, būklė, funkcija), o ne laukti atsitiktinių šio proceso pasireiškimų realioje situacijoje ir veikloje;

2) skiriasi teisingais nurodymais patys studijuojamo proceso srauto ir pasireiškimo sąlygų, ty paskirstykite (pabrėžiant arba "Fix") atskirų kintamųjų (veiksnių) įtaka, studijuoti procesą "grynoje" formoje ir ne Tuo pačiu metu nustatyti galiojančius modelius, ryšių ir sistemų tarpusavio priklausomybę;

3) Gaminti gana griežtą kiekybinę dozę iš tiriamų procesų ir jų srauto, t.y., perėjimas prie nuoseklaus matematinio apdorojimo tyrimo rezultatus, baigtas matematinis formalizavimas kieto tyrimo.

Tai įprasta skirti dviejų rūšių eksperimentus psichologijos: laboratorija ir natūralaus, kurį pasiūlė Rusijos psichologas A. F. Lazur 1912, pirmasis yra atliekamas specialiai įrengtoje laboratorijoje, antroji - natūralaus dalyko. Tačiau skirtumas yra ne visai eksperimento vietoje, ji yra skirta pašalinti pagrindinius laboratorinių eksperimentų sunkumus ar trūkumą, nes bet koks toks eksperimentas yra dirbtinis, ty temos srautų veikla aplinkoje ir situacijoje kad eksperimentuotojas sukuria. Tuo pačiu metu eksperimente ir laboratorijoje techniniai patobulinimai nėra (nors ir tikėtiniausi) tikrosios darbo situacijos modeliai ir labiausiai "buveinės". Asmuo visada žino, kad tai nėra tikras darbas, kad tai yra eksperimentas, kuris gali būti nutrauktas bet kuriuo metu tema prašymu. Šiuo atveju psichologo studijuoja procesą gali prarasti labai svarbių ryšių, iš tiesų, realioje situacijoje. Eksperimentas visada yra abstraktus vienam ar kitam laipsniui, nes jis trunka studijavo procesą tik griežtai apibrėžtoje sąlygų sistemoje. Šis rimtas * nepalanki padėtis netaikoma ir perorientuojant eksperimentinį požiūrį nuo analitinio ant sintetinio, ty pereinant prie bendros visų veiksnių įtakos jų gyvybingumui (pastarasis yra būdingas šiuolaikiniam inžinerijos eksperimentui Psichologija). Nuo čia, atleidimas sunku perduoti rezultatus (išvadas ir rekomendacijas) laboratorijos eksperimento su realia praktika, dėl natūralios psichinės žmogaus psichinės veiklos, kuriai atliekamas visas laboratorinis eksperimentas.

Vienas iš būdų išspręsti šią metodinę problemą yra suplanuota ir įgyvendinama B. M. Teplova * ir jo diferencinės psichofiziologijos mokykloje. Kiekviena psichikos psichikos nuosavybė pagal tyrimą, ji turi daug apraiškų, todėl su eksperimentiniu tyrimu šio turto, būtina palyginti įvairius metodus, specialus analizės aparatas (faktoriaus ar dispersijos analizė) yra reikalingas. Tada testo ir išmatuoto turto "gyvenimo rodiklių" sistemos kūrimo klausimas, t. Y., dėl objektyvaus ir mokslinio tyrimo psichologinių savybių pasireiškimo į tikrąją dalyko veiklą. Life rodikliai turėtų būti laikomi tik bendrai, palyginti, taip pat būtina žinoti savo intymią, procedūrinę pusę, o ne tik veiksmingą išraišką. Asmens elgesys priklauso nuo daugelio nervų sistemos savybių, ty gyvybiškai svarbūs rodikliai nėra vienareikšmiški, be to, nėra stabili, be to, normaliomis sąlygomis jie yra supainioti ne tiek dėl nervų sistemos savybių pasireiškimo, kaip daug į gyvenimo sąlygas, kuriomis jie sukūrė.

* (Žiūrėkite: Teplov B. M. Individualių skirtumų problemos. M., 1961 m.)

Natūralus eksperimentas yra skirtas pašalinti aprašytą nepalankią padėtį, atsižvelgiant į klasikinę schemą, jis yra tarp laboratorinio eksperimento metodo ir stebėjimo metodą. Šiuo atveju subjekto veikla tiriama savo natūraliu srautu (sąlygos, užduotys, vykdymas) ir išorinės sąlygos patiriamos eksperimentiniu poveikiu, tai yra, pastaroji nekeičiasi savo natūralia tvarka, bet pagal eksperimento idėja.

Labai įdomus eksperimentinio metodas psichologijoje yra vadinamasis mokymo eksperimentas, kuris veikia kaip vienas iš svarbiausių metodinių principų psichologinių tyrimų, ty genetinis principas įgyvendinimą. Mokymo eksperimentas apima reikšmingą mokslininko pozicijos pokytį. Tai yra perėjimas nuo paprasto (net mokslinių tyrimų) esamų faktų ir modelių (skyrių metodo) ataskaitos, nuo psichologinio jų esamos esmės paaiškinimo iki paties mokymosi proceso, ty sistemingai formuojant būtiną psichinę formą Procesai. Ištirtą reiškinį formuoja eksperimentinis personalas. Ją valdo iš išorės, jis tiriamas formavimo ir plėtros procese *. Mokslininkas gaunamas iš aiškių žinių apie tai, kas būtina formuoti, kokia turėtų būti reikalinga iš naujo psichikos švietimo turėtų būti. Remiantis tuo, organizuojama aiški išorinė eksperimentinių sąlygų sistema, kuri yra pagrįsta ir kuri yra valdoma, ji suteikia palaipsniui pereinamąjį procesą iš išorės, priklausomai nuo vidaus, ar psichologinės ( Interjero procesas) užtikrinamas specialiosios parametrų sistemos specialiojo parametrų sistemos poveikio **.

* (Žiūrėkite: Galerin P. Ya. Įvadas į psichologiją. M., 1976 m.)

** (Žiūrėkite: Talisina N. F. Žinios mokymosi valdymas. M., 1975 m.)

Pakeitus eksperimento metodo rūšį (kryptimi, kaip ir priešingos mokymo eksperimentas), taip pat galima apsvarstyti bandymo metodą. Jei bet kuris jo metodinės orientacijos eksperimentas yra modelių tyrimas, bandymas daugiausia matuojamas arba bandomas grynųjų pinigų lygis (be rimtos šaltinio ir veiksnių sistemos analizės). Bandymas suteikia priemonę ar vertinimą, taip nurodant tolesnius tyrimus. Bandymas yra tokia žvalgybos priemonė, matavimo priemonė, nurodanti šio dalyko vietą tarp tam tikro neapibrėžto dalyko. Ir toks vertinimas yra kaip taisyklė, tik iki šio laiko.

Bandymas kaip matavimo priemonė buvo vienkartinė neabejotinu naujos psichologijos pasiekimu, nes jo trumpu, standartu ir matematiniu gydymu jis padarė tam tikrą tvarką ir mokslinius santykius elementiniame subjektyvoje ir namų ūkio kategorijoms žmonių sprendimuose apie save ir apie kitus žmones. Tačiau pradiniame numatomame tyrimo dėmesys reikalauja ne tik savo kūrėjų ir vertėjų profesionalumo, bet ir jų didelio moralinio (ir savo klasės esmės) atsakomybė už išbandytų žmonių likimą. Yra žinoma, kad bandymų su kapitalistinės visuomenės sąlygomis praktika yra savotiškas pagrindimas klasės ir rasinės nelygybės žmonių *.

* (Žiūrėkite: Gurevich K. M. Profesionalus fitnesas ir nervų sistemos savybės. M., 1970 m.)

Dėl testų metodo, žinoma, yra susiję su visais sunkumais psichologinio eksperimento yra paveikta: psichologijos matavimo problemiškumą, tarp eksperimentinės ir praktinės veiklos subjektų korespondencija, protinių ir tt pasireiškimų kintamumas ir kt. Be to, daugelis testų nėra žinoma, kad jis yra matuojamas (pvz., "žvalgybos koeficiento" koncepcijos dviprasmiškumas). Todėl ignoruojant objektyvius ir grynai metodinius apribojimus ir sunkumus bandymo metodo gali sukelti labai rimtų klaidų, ypač tais atvejais, profesionaliai nekontroliuojamai ir masyvi kūrimo, naudojimo ir interpretuoti bandymų metodų rezultatus prastai kvalifikuotų žmonių rezultatus.