Garso „C“ kūrimas vaikams. Veiksmingi garso kūrimo būdai ir teisingi būdai r Kaip sukurti kietą garsą

Jei esate iPhone savininkas, dažnai rašote SMS ir net dabar nežinote, kur klaviatūroje gali būti kietasis ženklas, tai šios dienos medžiaga buvo sukurta specialiai Jums.

Kai tik įsigijau iPhone, supratau vieną gana paprastą dalyką: Apple įrenginiai daro viską, kas įmanoma, kad jais būtų lengviau naudotis.

Tikriausiai žmonės daugelį metų sėdėjo ir tobulino visas smulkmenas, kaip įvesti tekstą įrenginyje, tik dėl jūsų, kad galėtumėte kuo greičiau atsakyti į savo šeimą ir draugus.

Kietas ženklas (Ъ) iPhone

Kad ilgai nekankinčiau, noriu iš karto paaiškinti, kur tiksliai jis yra. Pirmiausia, pavyzdžiui, pereikime prie SMS, kad galėtume naudotis klaviatūra.

Dabar paspaudžiame pirštą ant minkšto ženklo ir tiesiogine prasme iš karto pasirodys papildomas langas, kuriame pamatysite raidę „Ъ“.

Tiesiog nukreipkite į jį ir ženklas iškart pasirodys jūsų pranešimo eilutėje. Kalbant apie mane, viskas yra logiška ir paprasta, nors kai pirmą kartą įjungiau savo įrenginį, aš to nežinojau ir mano draugai man pasakė.

Rezultatai

Daugelis žmonių skundžiasi ir klausia, kodėl „iPhone“ nėra kieto ženklo, tačiau, kaip matote, tereikia eiti į „Google“ ir užduoti jums reikalingą klausimą.

„IPhone“ yra daug paslapčių, kurios palengvina naudojimą, įskaitant pagreitintą spausdinimą ir kitus dalykus. Apie kitas funkcijas aptarsime kituose straipsniuose.

Dabar turite galimybę pasidalyti su draugais informacija apie kietojo ženklo vietą mėgstamame iPhone.

Aš kalbėjau apie tai, kaip pasiruošti nustatyti garsą R. Kai artikuliacinis aparatas bus paruoštas, galite pradėti nustatyti garsą. Yra įvairių būdų, kaip nustatyti P, kiekvienas iš jų yra savaip geras, todėl galite išbandyti viską iš karto, paeiliui arba vienu metu.

Patikimiausias yra iš "grybelio". Čiulpkite liežuvį prie gomurio ir pūskite ant liežuvio galiuko, variantų yra daug: pūskite TSS, DZZ, JJ, TSHSH, tiesiog T arba D. Jei liežuvis krenta, laikykite jį zondais arba tiesiog rodomaisiais pirštais. krūminių dantų srityje. Arba tiesiog laikykite zondą tarp dantų, neleisdami žandikauliams užsidaryti. Metodas yra labai paprastas ir patikimas. Gerai tai, kad garsas visada tobulas ir teisingas.

Dažniausiai pradžioje gauni reketą – DRRR, kurį nesunku apdoroti ir paversti R. Bet tai ir užtrunka ilgiausiai, nes išmokti pasigaminti grybą ne visada lengva greitai, jei vaikas turi problemų su tonusu. arba įkąsti. Tai vienintelis būdas ištaisyti neteisingai artikuliuotą garsą: šoninį, guturalinį, vieno takto. Tačiau reikia nepamiršti, kad jei grybelis atliktas neteisingai, liežuvis neprilimpa prie gomurio, o tiesiog pakyla aukštyn arba pasisuka atgal, tada garsas neveiks. Arba kūdikis nepučia ant liežuvio galiuko, ir jis taip pat neišeina.

Užveskime variklį

Tai yra labiausiai žinomas ir populiariausias metodas. Pakelkite platų liežuvį į viršų, tarsi „burę“, remdamiesi į alveoles. Bėkite išilgai jo vidurinės dalies rutuliniu zondu arba pirštu. Sukelkite vibraciją ir ištarkite DDDDD arba frikatyvų DZZZZ.
Iškvėpimas turi būti pakankamai stiprus, o liežuvis platus, žinoma, pakankamai išvystytas, su siauru ir storu liežuviu labai sunku leisti garsą. Kaip, tiesą sakant, su silpnu iškvėpimu.

Iššaukia garsą

Populiariausias yra skambinti garsu. Šis būdas pakankamai aprašytas, pavyzdžiui, vaikų literatūroje, kai vaikas, bandydamas pamėgdžioti tigro jauniklio urzgimą ar varnos kurkimą, pagaliau išmoksta kalbėti R. Pasirodo pigiai ir linksmai, nedalyvaujant logopedas. Tačiau yra daug spąstų, dažnai tokiu būdu, verčiant vaiką urzgti, tarti žodžius šiuo garsu ar kalbėti liežuvio virpėjimu, tėvai pasiekia defektinį garsą, kūdikis kažkaip egzotiškai burzgia, iš kurio tada. sunku nujunkyti.

Chatterbox

Iš „kalbėtojo“. Vaikas greitai, greitai perbraukia liežuviu pirmyn ir atgal per gomurį, šis pratimas turi kelis pavadinimus, be plepio dar vadinamas „kalakutu“. Tokiu atveju galite skleisti skirtingus garsus, jei nustatydami R, tada RYA-RYA arba kažką panašaus į BRL-BRL. Dažnai tokiu būdu galima iššaukti vieno smūgio P arba Pb, kuris vėliau stiprinamas ir stiprinamas, virsta PPRR arba DRRRRR.

Individualus požiūris

Apskritai, įsirengdamas vadovaujuosi fiziologiniu požiūriu – atidžiai stebiu, ką vaikas daro geriau ir kokius gebėjimus jis greičiau lavina. Jei vaikai jau žino, kaip padaryti barškutį - „šaudyti kaip iš kulkosvaidžio“, tada naudosime DR. Kartais, atliekant artikuliacinę gimnastiką, iš karto gaunamas vieno smūgio P (be ilgos vibracijos). Belieka pasiekti ilgą vibraciją.

Dėl dizartrijos

Garso P kūrimą sergant dizartrija apsunkina silpnas velumas, liežuvio distonija ir padidėjęs seilėtekis. Reikia kruopštaus balso mokymo. Bet jei nėra adenoidito, garsas išsivysto gana greitai, kartais net iki švilpimo ir šnypštimo garsų. Laikui bėgant vaikas išmoksta nuryti seiles, padeda švirkšto kramtymas. Kartais tenka šiek tiek pamasažuoti minkštąjį gomurį, ši procedūra nemaloni, bet labai efektyvi.

Minkšto ir kieto garso nustatymas

Pasitaiko, kad reikia nustatyti garsą P soft iš kieto, kuris dedamas greičiau. Bet minkštasis Рь sukelia sunkumų, jis visai netariamas arba, pavyzdžiui, РЯ tariamas kaip РЯ. Tokiu atveju reikia tęsti gimnastiką (grybelis, burė, tapytojas). Atskirkite R ir iotizuotųjų tarimą, paaiškindami vaikui liežuvio padėties skirtumą.

Kartais, atvirkščiai, kietąjį P reikia nustatyti iš minkštojo P (Pb). Jei minkštasis Pb yra vieno smūgio, tada būtina pasiekti ilgalaikę vibraciją, pirmiausia perkeliant PbPbP į PPP. Masažu sutvirtinkite liežuvio galiuką ir padidinkite jo jautrumą (čiulpkite galiuką iki viršutinės lūpos, alveoles, „čiulbėdami kaip voverė“). Tada praktikuokite minkštojo Pb ir kietojo P tarimo skirtumus skiemenyse ir žodžiuose.

Čia ir baigiu straipsnį; tolesnėje medžiagoje kalbėsiu apie tai, kaip užfiksuoti izoliuotą garsą ir kaip jį automatizuoti žodžiais, frazėmis ir sakiniais. Skaitykite, užsiprenumeruokite naujienas, rašykite komentarus, dalinkitės su draugais ir pažįstamais socialiniuose tinkluose.

1. Vaikas turėtų plačiai šypsotis ir tarp dantų padėti platų, išskėtusį liežuvį – tik ištiestas jo galiukas turi remtis į apatinius dantis. Įsitikinkite, kad jūsų vaikas nekanda liežuvio viršutiniais dantimis.
2. Paprašykite vaiko pūsti ant paties liežuvio galiuko, kad jis jaustų šaltį. Leiskite vaikui priglausti ranką prie burnos ir pajusti ant jos iškvėpimą.
3. Kol vaikas pučia liežuvio galiuką, uždedate ant jo dantų krapštuką išilgai jo vidurio linijos, lengvai prispaudžiate liežuvį, suformuodami „griovelį“, kuriuo ateityje bus „pučiamas“ oras. Dantų krapštukas turi tilpti maždaug dviejų centimetrų atstumu į vaiko burną. Jei jūsų liežuvis išsitraukia, stumkite jį giliau.
4. Paspaudus dantų krapštuką ant liežuvio, pradeda girdėti neaiškus „šnypštantis“ švilpukas.
5. Po to vaikas turi sutraukti dantis taip, kad tarp jų būtų tik dantų krapštukas (jo nereikėtų kramtyti), o liežuvis liktų už dantų (viduje). Vaikas ir toliau turi pūsti ant liežuvio galiuko, iškvėpimas turi būti jaučiamas tarp dantų. Kol dantys artėja, švilpimo negalima nutraukti.
6. Kol vaikas „švilpia“, jūs stipriau arba, atvirkščiai, silpniau spaudžiate jo liežuvį dantų krapštuku, perkeldami jį į burnos gelmes arba, atvirkščiai, paliesdami juo patį liežuvio galiuką. Taigi jūs ieškote pozicijos, kurioje [s] garsas skambės teisingiausiai.
7. Kai randama tokia padėtis, joje treniruojate švilpimo garsą, kuris gali būti vadinamas „uodo švilpuku“.
8. Tuo metu, kai garsas [s] skamba teisingai, turėsite atsargiai ištraukti dantų krapštuką iš vaiko burnos. Kurį laiką garsas tęsis iš inercijos.
9. Ši technika turi būti naudojama tol, kol vaikas išmoks savarankiškai padėti liežuvį į reikiamą vietą ir švilpti kaip „uodas“.
10. Po to pradėkite tarti skiemenis (pagal paveikslėlius).
11. Jei vaikas praranda skiemens garso artikuliaciją, kurį laiką su juo ištarkite skiemenis dantų krapštuku.
12. Kai garsas ištariamas teisingai, pasakykite vaikui, kokį garsą jis taria.

Garso [С] nustatymas iš teisingo [Сь]

Paprašykite vaiko mėgdžioti garsą [s"]. Pažiūrėkite į jo burną ir pažiūrėkite, kur yra jo liežuvio galiukas.
1. Liežuvio galiukas gali remtis į viršutinių smilkinių pagrindą arba į viršutinius smilkinius. Tokiu atveju pradėkite leisti garsus [-us] savo vaikui (žr. toliau).
2. Liežuvio galiukas gali remtis į apatinius smilkinius. Tada pirmiausia turėsite išmokyti vaiką ištarti šį garsą, kai liežuvis yra viršutinėje padėtyje.

Garso kūrimas [s"], kai liežuvis yra viršutinėje padėtyje.

Pridėkite liežuvio galiuką prie viršutinių smilkinių ir tokioje padėtyje ištarkite garsą [s"]. Šiek tiek atidarykite burną, kad vaikas matytų jūsų artikuliaciją. Paprašykite vaiko ištarti garsą [s"] taip pat kaip tu.
Kadangi vaikas jau žino, kaip ištarti šį garsą, ši užduotis jam nesukels didelių sunkumų, nes jis patikrins savo tarimo teisingumą ausimi.

1. Leiskite vaikui leisti „viršutinius kalbinius“ garsus [s]. Delną (šiek tiek žemiau) reikia priglausti prie burnos, kad pajustumėte iškvepiamo oro srovę (šiek tiek vėsų). Lūpos turi būti pailgintos į šypsena.
2. Ilgo giedojimo metu švelnus garsas[s"] (atsargiai sekdamas oro srovę delne), vaikas turėtų palaipsniui apvynioti lūpas ir galiausiai sutraukti jas į vamzdelį, kaip ir tardamas balsį [u] (tik palikdamas platesnį). skylė). Tyliai parodysite vaikui, kaip Taip reikia pakeisti lūpų formą, o jis tai kartoja paskui jus. Garsas [s"] skambės solidžiau.
Įsitikinkite, kad vaikas, apvalydamas lūpas, plačiai neatveria burnos, kraštutiniais atvejais jam galima leisti uždėti viršutinius smilkinius ant apatinių.
3. Vaikas visada turi stebėti, kaip oro srovė patenka ant delno. Duokite jam tokius nurodymus: „Turite palaipsniui traukti lūpas į priekį, bet oro srovė vis tiek turi kristi į delną. Darysis vis šilčiau, o galų gale turėsite padaryti karštą.
4. Dėl to vaikas skleis kietą garsą [s]. Jei pastebėsite, kad jis bando išlaikyti švelnų tarimą (suapvalinus lūpas jis turėtų išnykti automatiškai), pasakykite jam, kad dabar jo užduotis yra ne ištarti garsą [s"], o daryti karštą oro srovę. ant delno.
5. Pasakykite vaikui, kad kai jis skleidžia garsą ištiestomis į šypseną lūpomis, jo burnoje „sugirgžda“ liesas mažas uodas, o oro srovė pasirodo esanti vėsi. Ir kai jis ištiesia lūpas į vamzdelį, storas, gerai maitinamas uodas "sugirsta", o oro srovė įkaista.
6. Pabaigoje pakvieskite vaiką tuoj pat „girgždėti su riebiu uodu“. Jei tai sunku, leiskite jam ištarti (pagal paveikslėlį) skiemenį [su] (vaiko lūpos jau yra tinkamoje padėtyje). Šis skiemuo turėtų būti tariamas „riebus uodas“.
7. Jei teisinga arba beveik teisingas garsas[s], reikės pajudinti lūpas į priekį, kaip ir tariant balsį [s] (kad būtų matomi viršutiniai ir apatiniai smilkiniai). Dantys turi likti uždaryti. Parodykite savo vaikui, kaip tai padaryti. Taip jūsų tarimas bus tikslesnis. Galite (pagal paveikslėlį) ištarti skiemenį [sy].
8. Norėdami patikslinti tarimą, galite paprašyti vaiko tvirčiau prispausti liežuvį prie viršutinių dantų.
9. Ateityje pataisykite garsą skiemenyse [sa], [sy], [se], [so], [su] („išmokyk storą uodą kalbėti“).
10. Kai vaikas tiksliai ištaria garsą [s], pasakykite, kokį garsą jis taria.

Garso [S] nustatymas iš tarpdančių garso [S]

Jei jūsų vaikas garsą [-ius] skleidžia tarpdančių (tai yra, jo liežuvis įstringa tarp dantų), paprašykite jo pasakyti šį garsą ir pažiūrėkite, kaip jis tai daro.
1. Išilgai vaiko liežuvio gali būti „griovelis“, kurio „išėjimo anga“ bus matoma apžiūrėjus. Būtent per šį "griovelį" turėtų būti tiekiamas oro srautas.
Jei jūsų vaikas turi būtent tokį tarimą, dirbdami su garsu [-ais] galite jį ištarti garsiai ir vadinti garsą savo vardu. Nedelsdami turėsite pakviesti vaiką ištarti garsą [s] (tarpdančių), o tada tiesiog paaiškinti ir parodyti jam, kaip geriausia „pašalinti“ liežuvį už dantų (žr. toliau).
2. Liežuvis gali gulėti tarp dantų kaip vientisa masė, išilgai jo nesusidaro „griovelis“, oras palieka vaiko burną, tiesiog tekėdamas aplink jį.
3. Garsas [s] gali būti tariamas ir kitaip (ne tarpdančių).
Paskutiniais dviem atvejais vaikui pirmiausia reikės įvesti „teisingą“ tarpdančių tarimą [s]. Negalite garsiai ištarti garso [-ų].

Tarpdančių garso [s] nustatymas.

1. Leiskite vaikui išsikišti labai platų liežuvį tarp dantų. Liežuvio galas turi būti smilkinių lygyje arba šiek tiek išsikišęs į priekį. Lūpos turi būti stipriai ištemptos iki šypsenos. Patartina (jei įmanoma), kad vaikas krūminiais dantimis lengvai prikąstų liežuvį iš abiejų pusių.
2. Šioje padėtyje leiskite jam pūsti į patį delno vidurį, „kad“ oro srovė būtų kuo šaltesnė. Galima ant delno uždėti vatos gabalėlį ir nupūsti. Vata turi būti maždaug dešimties centimetrų atstumu nuo vaiko burnos. Bandydamas jį ištuštinti, jis sukurs „griovelį“ išilgai liežuvio vidurio linijos. Oro išsiskyrimą lydės neaiškus švilpimas. Įsitikinkite, kad vaiko lūpos nuolat šypsosi ir nedalyvauja artikuliacijoje. Iš pradžių viršutinę lūpą galite laikyti pirštu.
3. Parodykite vaikui jo „griovelį“ veidrodyje, paaiškinkite, kad pro jį teka oras, atkreipkite jo dėmesį į tai, kad pasigirsta švilpukas. Pasakyk jam, kad didelis uodas švilpia tokiu „negražiu balsu“, o dabar jūs ir jis išmoksite švilpti plonai, kaip švilpia mažasis.

Galutinis garso kūrimas [s].

1. Vaikas turėtų nenustodamas „švilpti“ ir žiūrėti į veidrodį (kad neišnyktų jo „griovelis“), lėtai judinti liežuvį už viršutinių smilkinių, tarsi „glostydamas“ juos liežuviu, kol jis atsirems į jų vidinė pusė. Parodykite jam, kaip tai padaryti, vengdami iki galo ištarti [s] garso (beveik tik pučiant orą iš burnos su nedideliu triukšmu).
2. Kai vaiko liežuvis yra viduje viršutiniai dantys, bus girdimas beveik teisingas garsas [-ai]. Po to (pagal jūsų nurodymus) vaikas turi užsidengti burną taisyklingai įkandant, pasigirs pilnas garsas [-ai].
3. Atkreipkite vaiko dėmesį į šį garsą, pasakykite jam, kad būtent taip turėtų „švilpti“ mažas uodas.
4. Ateityje „išmokykite“ savo uodą tarti skiemenis (naudodami paveikslėlius).
5. Kai vaikas nesunkiai išmoks tarti skiemenis, pasakykite, kokį garsą išmoko tarti.

Garso [C] nustatymas įkvėpus

1. Tegul vaikas, šiek tiek pramerkęs burną, padėkite savo plokščią platų liežuvį burnos apačioje taip, kad per visą perimetrą liestųsi su apatiniais dantimis. Parodyk jam šią artikuliaciją. Tada jis turėtų suverti (bet ne suspausti) dantis tinkamai sukandus ir sučiaupti lūpas šypsotis.
2. Šioje pozicijoje, iškvėpęs (pečiai turi būti nuleisti), vaikas turi „įsiurbti“ į save labai mažai oro, tiek mažai, kad „atsitrenktų“ į patį liežuvio galiuką ir ant jo jaustųsi šalta. Dėl to bus girdimas daugiau ar mažiau suprantamas, labai tylus garsas [-ai].
3. Jei garsas [-ai] neveikia (galite tiesiog išgirsti „raudojimą“), tai reiškia, kad vaikas per giliai įkvėpė. Jūs netgi galite pastebėti, kaip pakilo jo krūtinė. Pasakykite jam, kad jis neturėtų įkvėpti, o tik „siurbti“ šiek tiek oro per dantis, kad „atvėsintų“ liežuvio galiuką. Parodykite jam, kaip tai padaryti, kad jis suprastų, kiek jis turi atlikti subtilų veiksmą.
4. Po to liepkite vaikui per dantis „išpūsti“ tą patį orą, kurį jam šalta ant liežuvio galiuko (nes jis dar nesušilęs). Leiskite jam „nupūsti“ jį nuo liežuvio galo ir „įtempti“ per dantis. Lūpos turi likti plačios šypsenos. Dėl to vaikas ištars tylų garsą [s].
5. Ateityje leiskite jam ištarti garsą [s] įkvėpdamas ir iškvėpdamas (tarsi „varydamas“ tą pačią mažą oro dalį pirmyn ir atgal). Įsitikinkite, kad jis neatsikvėptų, pailsėkite. Krūtinė ir pečiai turi būti nuleisti, lūpos ištiestos į šypseną. Įkvepiant oras turi tiksliai pataikyti į liežuvio galiuką ir nedelsiant „nupūsti“ nuo liežuvio galiuko. Galite pakviesti savo vaiką nupūsti „šalčio jausmą“ nuo jo liežuvio galo.
6. Kai garsas [-ai] gana stabilus, atkreipkite vaiko dėmesį į tai, kad jis skleidžia ploną švilpuką, pavyzdžiui, „uodą“. Iškvėpdami leiskite jam „švilpti“ ilgiau.
7. Tada reikia „švilpti“ tik iškvepiant - su pertraukomis, su pauzėmis („uodas, sako, sušvilps, tada pagalvos, tada vėl švilpia“).
8. Po to pereikite prie skiemenų [sa], [se], [sy] tarimo. [taip], [su] (iš paveikslėlių). Pasakykite savo vaikui, kad jūsų „uodas išmoks kalbėti“.
9. Kai vaikas neabejotinai skleidžia garsą, pasakykite jam, kokį garsą jis taria.

„C“ garso nustatymas šone.

Garso kūrimą geriau pradėti praktikuojant etaloninius garsus: [I], [F]. Kai vaikas pradeda taisyklingai tarti garsą [I], paprašykite papūsti vėją per liežuvį, pasigirsta garsas [C].
Kitas nustatymo būdas: iš tarpdančių garso [C]. Šis metodas padeda išlaikyti šoninius liežuvio kraštus toje pačioje padėtyje. Vaiko prašoma prikąsti liežuvio galiuką ir tuo pačiu praleisti oro srovę per liežuvį.