Technologijų pamokos užrašai Tema : „Mineralai. Malachito dėžutė“.

Tikslas : Dėžutės gamyba aplikacijos technika.

Edukacinė užduotis : Susipažinkite su mineralais; Naudodami malachito pavyzdį, ištirkite jo naudingas savybes.Vystymosi užduotis : Akiračio, dėmesio, kūrybinės kūrybinės vaizduotės ugdymas.Edukacinė užduotis : Ugdykite darbo kultūrą.Įranga : mokytojams - PC, tech. žemėlapis, pristatymas; mokiniui - klijai, šablonas, kartonas, popieriaus lapai.

Pamokos žingsneliai

- Suskambėjo varpas.Pamoka prasideda.Jie žiūrėjo vienas į kitąJie nusišypsojo ir tyliai atsisėdo.- Gera nuotaika? Linkiu jums sėkmingos dienos, su džiaugsmu priimkite viską, ką mokysimės, ir aš jums viskuo padėsiu.- Taigi, pradėkime pamoką. Ar galvojate, ką šiandien veiksime klasėje? Norėdami sužinoti, ką dirbsime, pažiūrėkite į skaidrę.Skaidrėje rodomas malachitas, malachito gaminiai, malachito dėžutės.– Koks akmuo pavaizduotas? Kas žino, kaip tai vadinasi?– Tai labai nuostabus ir paslaptingas akmuo. Apie jį sklando legendos ir pasakojimai. Pavyzdžiui, didysis rašytojas P.P. Bažovas rašė pasakas, viena iš jų buvo „Malachito dėžutė“. Pagal jį buvo sukurtas animacinis filmas, iš kurio dabar pažvelgsime.Žiūrėti fragmentą iš animacinio filmo „Malachito dėžutė“.– Kam naudojamos dėžės? Šiandien pamokoje patys gaminsime dėžutes Jūsų raštinės reikmenims laikyti. Pažiūrėk į mano dėžutę. Kuo ji dekoruota? Kokiu ritmu klijuojami mano lapeliai? Kokios figūros yra šios dėžutės centre? Kaip jie susiję?– Nuo ko turėtume pradėti gaminti dėžutę? Ką darysime toliau? Ką darysime po to? Kuo dar galime papuošti savo dėžutę? Kokias priemones naudosime? Prisiminkime TB su žirklėmis; su klijais.Darbas su piešiniu.– Kokias linijas matote? Ką reiškia ištisinė linija? Ką reiškia punktyrinė linija?– Kada geriau daryti dekoracijas, prieš ar po? Kodėl?Dirba praktinius darbus. Šiuo metu mokytojas vaikšto po klasę, tikrina mokinių darbų teisingumą ir išdalina vertinimo žetonus (raudonas kvadratas - 5, žalias - 4, geltonas - 3).Kūrinių analizė. Rodyti vienas kito darbus eilėmis.– Išeis tie, kurie su savo darbais lentoje gavo raudoną kvadratą.– Kodėl vaikinai atėjo į valdybą su savo gaminiais? Kaip buvo atliktas šis darbas? Jie puikiai atliko savo darbą ir už pamoką gavo puikų įvertinimą.– Ką naujo šiandien išmokote klasėje? Ko išmokote per pamoką? kas tau patiko labiausiai? Nepatiko? Kodėl?- Vaikinai, jums šiandien puikiai sekėsi! Puikiai dirbome klasėje, daug išmokome ir išmokome. Ačiū už jūsų darbą, pamoka baigėsi.– Jūsų namų darbas bus padaryti tokią pat dėžutę, nufotografuoti ir parodyti mums. Patraukite mokinių dėmesį.

Paruoškite mokinius darbui.

Skaidrė Nr. 1,2,3

Rodomas fragmentas iš animacinio filmo „Malachito dėžutė“.

Ar tai, ką matote, galima pavadinti turtu? Paaiškinkite, koks tai turtas ir kam jis priklauso?

Kur tie turtai?

Ar įmanoma lobių rasti tik Žemės paviršiuje?

- Ką vadiname mineralais?

Mokytojo žinutė

Mineralai – tai mineraliniai žemės plutos dariniai, kurių sudėtis ir savybės leidžia juos naudoti kaip žaliavą ar kurą. Yra kietų, skystų ir dujinių mineralų.

Mineralai randami žemės plutoje sankaupų pavidalu, kurios yra jų depozitas.Šiandien eisime į vieną iš laukų.

Paslaptis.

– Ką apie šį mineralą sužinojote aplinkinio pasaulio pamokose?

Studentų žinutės

1. Nafta susidarė iš augalų ir gyvūnų, gyvenusių prieš milijonus metų, liekanų po žeme.

1. Aliejus yra tirštas, riebus skystis. Turi aštrų kvapą. Patekęs į vandenį, ant jo paviršiaus pasiskirsto plona plėvelė.

1. Žmonės žinojo apie naftos egzistavimą senovėje. Kartais, kasant šulinį, vietoje vandens iš žemės ištekėjo tamsus aliejinis skystis, turintis aštrų kvapą – aliejus. Šis skystis turėjo nepaprastą savybę – gražiai degė. Jis buvo pilamas į lempas, naudojamas karyboje „ugnies strėlėms“ ir „ugnies puodams“ gaminti, ratams ir mechanizmams tepti. Taip buvo iki tol, kol buvo išrastas variklis.

Mokytojo žinutė

Šiandien nafta yra vienas svarbiausių žmonijai naudingųjų iškasenų, iš kurio gaminamas benzinas, žibalas, plastikai, dažai, audiniai, vaistai ir kt. "juodas Auksas", kaina nenusileidžia geltonam metalui.

1 pratimas.

– Kokios profesijos žmonės ieško indėlių? ( geologai)

- Raskite naftos telkinius Rusijos žemėlapyje. (Sachalino sala, Jamalo pusiasalis, Vakarų Sibiras)

– Kas pakeičia geologus? ( gręžtuvai)

– Gręžėjai stato gręžimo įrenginiai ir gręžkite giliai šuliniai. Gręžimo gręžiniai yra viena iš pagrindinių naftos gavybos operacijų. Specialūs siurbliai pumpuoja alyvą naftos saugykla, ir tada iki dujotiekis esu specialiuose laivuose - tanklaivis ai arba viduje bakas x pristatomas į naftos perdirbimo gamyklos.

2 užduotis.

Pažiūrėkite į nuotraukas ir nustatykite, kokios naftos gavybos ir transportavimo technologinės operacijos pavaizduotos ant jų?

3 užduotis.

- Atidžiai pažiūrėkite į gręžimo įrenginio konstrukciją. Gręžimo statramstis yra virš šulinio esanti konstrukcija, skirta gręžimo įrankiams, instrumentams ir vamzdžiams nuleisti ir kelti. Savo forma jis primena piramidę, kartais net 13-14 aukštų pastatą. Jis turi 4 kojeles, ant kurių pritvirtintos trys platformos. Didesniam tvirtumui kojos tvirtinamos kartu su specialiais juodraščiai. Gręžimo įrenginio dalys pagamintos iš vamzdžių ir surinkimo metu sujungiamos varžtais.

4 užduotis.

-Kokia medžiaga geriausiai tinka kuriant gręžimo įrenginio modelį? Kodėl? Koks turėtų būti bokštas? (stabilus, mobilus, stiprus)

5 užduotis.

Kokią darbo formą pasirinksite? Kodėl? Paskirstykite pareigas.

6 užduotis.

- Apsvarstykite gręžimo įrenginio modelį. Nustatykite, kurios dizainerio dalys reikalingos jo gamybai, pasirinkite šias dalis. Pasirinkite įrankius, kurių reikia modeliui surinkti.

7 užduotis.

- Savarankiškas darbo plano sudarymas pagal brėžinį. Gaminio surinkimas.

8 užduotis.

Temos įsisavinimo kokybės diagnostika

1. Užbaikite sakinius:

Juodasis auksas yra ……………………………………………. .

Gręžimo statramstis yra konstrukcija aukščiau ……………………., skirta ……………………………………………….

2.Nupieškite simbolį, vaizduojantį naftą žemėlapyje.

1. Nurodykite ir pabraukite žmonių, kurie užsiima naftos gavyba, profesijų pavadinimus:

Miner geologas gręžėjas vaistininkas

1. Nustatykite naftos gavybos ir transportavimo seką:

… Šulinių gręžimas;

... Naftos telkinių paieška;

… naftos transportavimas vamzdynais;

...ruošiame laukus plėtrai.

Technologijos. 4 klasė. Pamokų planai.

M.: 2016. - 288 p.

Vadove pateikiami bendrojo ugdymo įstaigų IV klasei skirto kurso „Technologija“ pamokų plėtra, skirta švietimo sistemų „Perspektyva“, „Rusijos mokykla“ ir „Harmonija“ mokymo medžiagai, taip pat teminis dabartinių vadovėlių planavimas. „XXI amžiaus pradinės mokyklos“ sistemos, atitinkančios federalinio valstybinio pradinio bendrojo ugdymo standarto reikalavimus. Leidinys skirtas bendrojo ugdymo įstaigų pradinių klasių mokytojams, pailgintos dienos grupių mokytojams, pedagoginių universitetų ir kolegijų studentams, IPK studentams.

Formatas: pdf

Dydis: 5,2 MB

Žiūrėti, parsisiųsti: drive.google

TURINYS
Iš autoriaus 3
UGDYMO KOMPLEKSO "PERSPEKTYVA" IR "RUSIJOS MOKYKLA" PAMOKŲ PLĖTRA
Teminis planavimas 6
Pristatome 7 mokymo programą
1 pamoka. Kaip dirbti su vadovėliu 8
Žmogus ir žemė 13
2, 3 pamokos. Vežimo gamykla. Gaminiai „Važiuoklė (vežimėlis)“, „Automobilio kėbulas“, „Keleivinis automobilis“ 14
4 pamoka. Mineralai. Gaminys "Gręžimo įrenginys" 24
5 pamoka. Mineralai. Prekė „Malachito dėžutė“ 31
6, 7 pamokos. Automobilių gamykla. Prekė "KAMAZ" 36
8 pamoka. Mėtų. Projektas „Medalis“. Produktas „Monetos pusės“ 44
9 pamoka. Mėtų. Projektas „Medalis“. Prekė „Medalis“ 50
10, 11 pamokos. Fajanso dirbinių gamykla. Gaminiai „Pagrindas vazai“, „Vaza“ 53
12 pamoka. Siuvimo fabrikas. Prekė "Tack" 61
13 pamoka. Siuvimo fabrikas. Gaminiai „Naujųjų metų žaislas“, „Paukštis“ 68
14, 15 pamokos. Batų fabrikas. Prekė „Vaikų vasarinių batų modelis“ 73
16, 1 pamokos 7. Medienos apdirbimo gamyba. Produktas „Laiko kopėčios augalams“ 83
18, 19 pamokos. Saldumynų fabrikas. Produktai „Bulvių pyragas“, „Šokoladiniai sausainiai“ 93
20 pamoka. Buitinė technika. Prekė "Stalinė lempa" 101
21 pamoka. Buitinė technika. Gaminys "Lempos gaubtas". Stalinės lempos 108 surinkimas
2 pamoka 2. Ūkininkavimas šiltnamiuose. Prekė „Gėlės mokyklos gėlynui“ 114
Žmogus ir vanduo 119
23 pamoka. Vodokanal. Produktai „Filtras vandens valymui“, „Streamer“ 120
24 pamoka. Uostas. Prekė „Lyvinės kopėčios“ 125
Pamoka 25. Mazgų pynimas. Prekė "Apyrankė" 131
Žmogus ir oras 136
2 pamoka 6. Lėktuvų konstrukcija. Raketų mokslas. Prekė "Lėktuvas" 138
2 pamoka 7. Paleidimo transporto priemonė. Produktas "Boost Rocket" 144
28 pamoka. Lėktuvas. Prekė „Aitvaras“ 148
Žmogus ir informacija 152
2 9, 3 0 pamokos. Leidyba. Prekės „Titulinis puslapis“, „Lentelė“ 154
31 pamoka. Knygos turinio kūrimas. Praktinis darbas „Turinys“ 162
3 2, 3 3 pamokos. Knygrišimas. Prekė „Keliautojo dienoraštis“ 166
34 pamoka. Metų apibendrinimas. Atliktų darbų pristatymas 168
PAMOKA-PAMOKA PLĖTRA MC "HARMONY"
Teminis planavimas 171
Nuo neatmenamų laikų – iki šių dienų 172
1 pamoka. Įvadas. Keramika pasaulio tautų kultūroje 173
2 pamoka. Indas su magišku ornamentu (nuplėšiama aplikacija, tapyba) 177
3, 4 pamokos. Architektūrinė keramika. Plytelė. Dekoratyvinės plytelės. Kolektyvinė panelė (modeliavimas, dažymas) 181
5, 6 pamokos. Audimas iš beržo žievės juostelių, medžio drožlių, karūno ar popieriaus. Pinti dėžutė 185
7, 8 pamokos. Papuošalai pasaulio tautų kultūroje. Papuošalų kūrimas remiantis tradiciniais ritmo ir simetrijos kanonais 192
Amatininkų tradicijos gaminant šventę 198
9 pamoka. Popierinis plastikas. Formų gamyba naudojant gofravimą 199
10 pamoka. Popierinis plastikas. Sulankstoma kortelė 202
11 pamoka. Dovanų pakavimas 206
12 pamoka. Naujųjų metų dovanų pakuotės dizainas 210
13 pamoka. Naujųjų metų švenčių ir karnavalų tradicijos. Karnavalinės kepurės (origami) 213
14 pamoka. Tradicinės liaudies šventės. Kalėdiniai meduoliai pagal tradicinius kanonus (iš druskos tešlos) 217
15, 16 pamokos. Bareljefas dekoratyviniame gaminyje. Dekoratyvinio rėmo projektavimas ir lipdymas 223
Meistrai ir pameistriai. Žiemos amatai 227
17 pamoka. Mezgimas kaip rankdarbių rūšis. Paprasti nėrimo būdai 227
18, 19 pamokos. Paprasčiausi nėrimo būdai. Mezgimo plokštės 232
20 pamoka. Kilpinis dygsnis: technikos 235
21, 2 pamokos 2. Kilpinis dygsnis ir jo panaudojimas apdailos gaminiuose. Dekoratyvinės kišenės 239
2 3, 2 4 pamokos. Kartono apvadas 242
2 5, 2 6 pamokos. Kietas viršelis 246
Kiekvienas verslas turi savo paslapčių 250
27 pamoka. Šiaudų meistras. Aplikacijos iš šiaudų technikos ir technologijos 250
2 8, 2 9 pamokos. Mes suteikiame žmonėms savo įgūdžius. Žaislai iš šiaudų ir siūlų 254
3 0, 31 pamokos. Metalas meistro rankose. Folijos štampavimas 257
32 pamoka. Popieriaus lapo paslaptys. Senovinis origami menas. Kusudama 261
33 pamoka. Popieriaus lapo paslaptys. Senovinis origami menas. Sanbo dėžė 265
34 pamoka. Metų apibendrinimas. Mokinių kūrybinių darbų paroda 269
PROGRAMOS
Teminis planavimas pagal mokymo medžiagą „XXI amžiaus pradinė mokykla“ 271
Technologijų pamokų saugos taisyklės 276
Kūno kultūros minutės 278
Literatūra 283

Pamoka apie supantį pasaulį 3 klasėje tema „Mineralai“

Pamokos tikslas: Atskleiskite mineralų vaidmenį žmogaus veikloje ir parodykite, kad reikia juos atsargiai naudoti.

Pamokos tikslai:

Švietimas:

Susipažinti su mineralų įvairove ir kai kuriomis jų savybėmis, jų gavybos būdais;

Organizuoti moksleivių pagrindinių mineralų savybių tyrimus;

Parodykite jų svarbų vaidmenį šalies ekonomikoje.

Vystymosi užduotis:

Gebėjimo analizuoti ir kurti hipotezes, išvadas ir analize pagrįstus įrodymus ugdymas.

Lavinti diagramų ir lentelių sudarymo įgūdžius.

Švietimas:

Parodykite būtinybę saugoti mineralinius išteklius;

Išlaikyti supratimą apie kiekvieno mokinio įsitraukimą į bendrą mokymosi veiklą.

Ugdykite toleranciją.

Pamokos tipas: tema

Pamokos formatas: pamoka-tyrimas.

Švietimo veiklos organizavimo forma: individualus – grupė , priekinis.

Metodai: iš dalies paieška, tyrimas.

Terminai ir sąvokos: naudingosios iškasenos, geologai, telkiniai, karjeras, kasykla.

Įranga: multimedijos projektorius, ekranas, plaktukas, fosilijų kolekcija, stiklo gabalėliai, vinis, stiklinė vandens, baltas popierius, didinamieji stiklai.

Didaktinė medžiaga: mokytojo pristatymas, uolienos, instrukcijų kortelė mineralų savybėms tirti.

Per užsiėmimus

1 etapas. Laiko organizavimas. Psichologinė nuotaika.

Pažiūrėkite vienas į kitą akimis, palinkėkite draugui geros darbinės nuotaikos visai pamokai. Dabar pažiūrėk į mane. Taip pat linkiu jums visiems įdomios pamokos.

2 etapas. Motyvacija ir tikslo nustatymas.

Pažvelkite į mūsų Žemę. Mūsų Žemės gamta yra turtinga ir įvairi. Vieni turtai yra Žemės paviršiuje, kiti slypi giliai Žemėje. (1, 2, 3 skaidrės).

Kokios gudrios paslaptys
Dažni daiktai tirpsta:
Druskos purtyklėje žaižaruoja mineralai!
Snaigės yra kristalai!
Folija, kuri paslėpė saldainius -
Metalas toks pat kaip raketose.
Paprastas molis jį slepia,
Safyro ir rubino sesuo!
O jei užkliūtumėte už akmens,
Nemanykite, kad kaltas akmeninis akmuo,
O čia visagalė gamta
Jie davė tau veislę!

Kaip manote, apie kokius turtus ir paslaptis šiandien kalbėsime?

Perskaitykite pamokos temą. "Mineralai" (4 skaidrė).

Kokias problemas turime atskleisti šia tema? Kokius klausimus turėtume užduoti sau?

(Kokias naudingąsias iškasenas mes žinome? Kur jie yra? Kaip žmonės juos naudoja savo gyvenime? Kaip reikėtų saugoti naudingąsias iškasenas? Kaip jie kasami?)

Kokią problemą iškeliame klasėje? ( Kodėl mineralai vaidina svarbų vaidmenį žmogaus gyvenime?)(5 skaidrė).

Kodėl mes turime tai žinoti?

Kaip sužinosime nežinomybę apie mineralus? Kaip dirbsime? ( darbas grupėse).

3 etapas. Planuoja rasti sprendimą.

Esate suskirstyti į grupes po 5 žmones.

Koks pirmas žingsnis koordinuotam darbui grupėse, siekiant rasti atsakymus į visus užduodamus klausimus? ( paskirstyti vaidmenis grupėje: organizatorius, sekretorius, informatoriai).

4 etapas. Plano įgyvendinimas.

Frontalinis darbas.

Studijuoti. Kas yra „mineralai“ ir „fosilijos“ (6 skaidrė).

Dabar dirbkite grupėje ir pabandykite apibrėžti „Mineralai“.

(„Mineralai“ yra gamtos ištekliai, kuriuos žmonės išgauna iš žemės gelmių ir jos paviršiaus bei naudoja). (7 skaidrė).

- Jei žinome, kas yra mineralai, ką, jūsų nuomone, dar turėtume žinoti apie juos, kad žinotume, kaip juos naudoti, kur pritaikyti? (savybės). (8 skaidrė).

Kiekvienas mineralas turi tam tikrą savybę. Dabar mes identifikuosime šias savybes – išnagrinėsime jas ir surašysime į lentelę. Vokas Nr.1.

Mineralų savybės.

vardas

valstybė

Spalva

Pagrindinė nuosavybė

Kur jis naudojamas?

Skystis; šviesa; riebus

rudas

degumas

Anglis

Kietas; sunkus

degumas

Labai sunku
sunkus

raudona, pilka, balta

jėga

statyba

Alyva(9 skaidrė). Studijuoti. Parodykite mokytojui eksperimentus ir užpildykite lentelę. Išvada (10 skaidrė).

Anglis.

Tyrinėkite pagal planą (11 skaidrė).

Anglies savybių tyrimo planas.

1. Ištirkite anglies mėginį. Nustatykite jo spalvą. Ar turi blizgesio?

2. Įdėkite gabalėlį į vandenį. Ar jis plūduriuoja ant jo paviršiaus ar kriaukle?

3. Perbraukite nagu per akmenį.

Jei lieka pėdsakai, tada uola yra minkšta;

Jei gali subraižyti nagu, vadinasi, kieta;

Jei nago žymės nėra, tada labai sunku.

4. Anglis yra kieta, bet tarkime, kad ji trapi. Įrodyk! Raskite būdą tai įrodyti.

5. Kur jis naudojamas ir kokiomis savybėmis remiantis?

Palyginkite šiuos du mineralus naudodami lentelę.

Granito savybių tyrimo planas(12 skaidrė).

1. Ištirkite granito gabalėlį per padidinamąjį stiklą. Nustatykite, kokios spalvos ir iš ko jis pagamintas? Pagalvokite, koks vaisius jis atrodo ir kodėl jis vadinamas granitu?

2. Nustatykite, ar vanduo yra lengvesnis ar sunkesnis?

3. Palyginkite granito ir anglies kietumą, palikdami ant jo įbrėžimus nagu ar nagu.

4. Įsitikinkite, kad granitas yra ypač patvarus. Per stiklą paleiskite granitą ir anglį. Kas paliks žymę ar įbrėžimą ant stiklo (anglies ar granito)?

Išvada iš lentelės apie granitą.

Lentelėje palyginkime anglį ir granitą.

Fizminutka(13 skaidrė).

Jie ėjo ir ėjo taku,
Mes radome daug akmenų.
Susėdome, susikaupėme ir pajudėjome toliau.
Išilgai tako, palei taką
Šokinėkite ant kairės kojos
Ir tuo pačiu keliu
Mes šokinėjame ant dešinės kojos.
Bėgsime taku ir pasieksime pievelę.
Ant pievelės, ant vejos
Šoksime kaip zuikiai.
Sustabdyti! Truputį pailsėkime!
Ir vėl eisime į darbą!

Dirbame toliau. Dar turime daug ko išmokti.

Taigi, žinodami mineralų savybes, ko dabar galime išmokti? ( kur jis naudojamas ir kaip išgaunamas)

5 etapas. Darbas pagal vadovėlį. Nuo 49-50 Priedas: Vokas Nr.(žr. straipsnio pabaigoje)

Kas, jūsų nuomone, yra geologai?

Dabar kiekviena grupė bus geologai – skautai. Jūs einate į tyrinėjimą ir po kelių minučių papasakokite apie kasybos metodus. Tai jums padės vadovėlis vokas Nr.2.

Kiekviena geologinė grupė turi savo užduotį. Savo istoriją pradėsite šiais žodžiais: „Esame geologai, ką tik grįžę iš ekspedicijos...“ Taip pat yra papildomos informacijos, kuri padės jūsų tekstui. Panaudok tai.

Prieš pasakojimus, dirbkime su sąvokomis: (14 skaidrė).

geologai -žmonių, užsiimančių mineralų tyrimais ir paieška.

Gimimo vieta - vietos, kur žemės gelmėse ir jos paviršiuje guli mineralai.

karjeras – Tai atvira duobė.

kasyklos – Tai gilūs šuliniai.

(Vaikai skaito paruoštas žinutes) (15,16,17,18,19,20,21,22 skaidrė).

Dabar, remdamiesi jūsų pasakojimais, sudarysime nedidelę diagramą - „vorą“ (23 skaidrė).

Kodėl žmonėms reikalingi mineralai ir kur jie juos naudoja?

Vaikinai, du ovalai nebuvo ištirti. Norėdami juos ištirti, klausykime pranešimų. (Vaikai kalba apie druską ir gamtines dujas) (skaidrė24,25,26,27).

6 etapas. Atsargus naudojimas.

- Ar mūsų ekonomika gali išsiversti be gamtos išteklių?

- Mineralai yra mūsų gyvenimo šaltinis.

Pasakyk man, kas bus, jei iš mūsų Žemės išnyks mineralai?

Ką turėtų daryti žmogus, kad gerai išnaudotų požeminių sandėlių turtus?

7 etapas. Išvada(28,29 skaidrė).

Mineralai yra mūsų Žemės lobis. Todėl, kaip ir bet kurį kitą lobį, juos reikia saugoti ir saugoti. Mineralų atsargos Žemėje nėra begalinės. Būtina tinkamai ir atsargiai elgtis su požeminiais turtais, kurių negalima atkurti. Kaip jūs ir aš atsargiai panaudosime šiuos turtus?

8 etapas. Atspindys(30 skaidrė).

- Kokios užduotys buvo iškeltos pamokos pradžioje?

Ar manote, kad klasėje susidorojome su užduotimi?

Kas mums padėjo mūsų darbe?

Kokius atradimus padarėte sau?

9 etapas Darbo įvertinimas.

Grupinis vertinimas.

1 etapas Namų darbai(31 skaidrė)

Pakelkite ranką, jei po pamokos norėtumėte daugiau sužinoti apie mineralus ir parengti pranešimą.

Žemėje yra daug daugiau mineralų. Taigi siūlau paruošti pranešimą apie Novosibirsko srities naudingąsias iškasenas.

Jeigu kam nors sunku, tai siūlau tiems vaikams paruošti žinutę apie bet kokį mineralą.

Prašymas į pamoką. Vokai.

Užduotis 1 grupei. Anglis.

Akmens anglis vadinama akmens anglimi, nes yra kieta ir nuo seno buvo laikoma akmeniu. Tačiau iš tikrųjų anglys susidarė iš senovinių augalų. Bet tada žmonės atėjo ir pamatė šiuos telkinius. Akmens anglys kasamos dviem būdais: atvira – kasyba karjere ir uždara – kasybos kasyklose.

karjeras – Tai atvira duobė.

mano - tai gilus šulinys.

Anglis yra vienas iš būtiniausių mineralų. Jis šildo namus, duoda savo draugui vaistų. Be anglies neįmanoma lydyti metalo ar virti maisto. Taip pat iš jo gamina kvepalus, įvairius kvapnius sirupus..

2 grupės užduotis .Alyva.

Mūsų šalis yra labai turtinga naftos. Iki šiol mokslininkai nepasiekė bendro sutarimo, kaip aš susikūriau. Daugelis teigia, kad per šimtus milijonų metų medžiagos, kurios kažkada sudarė dumblius, žuvis ir vėžiagyvius, virto aliejumi. Šiuolaikiniame pasaulyje be naftos išgyventi neįmanoma. Iš šio riebaus rusvo skysčio pagaminama daugiau nei tūkstantis medžiagų. Pavyzdžiui, gryniausias benzinas aviacijai ir tepalinės alyvos automobiliams. Iš naftos gaminami kvepalai, vaistai, fotojuostos, plastikai, iš kurių galima statyti namus ir automobilius.

Naftai išgauti statomi gręžimo įrenginiai, gręžiami gilūs gręžiniai.

Užduotis 3 grupei. Geležies rūda.

Ilgą laiką žmonės ieškojo įvairių metalų turinčių rūdų telkinių. Geležis, ketus ir plienas lydomi iš juodųjų metalų rūdos. O iš spalvotųjų metalų rūdų – aliuminio, vario, cinko, švino. Paprastai gaminiai gaminami ne iš grynų metalų, o iš lydinių. Aplink mus yra tiek daug metalinių daiktų: žirklių, šaukštų, puodų, kibirų... ir staklių gamyklose, lėktuvų ir automobilių, traukinių ant bėgių ir pačių bėgių. Visa tai pagaminta iš metalų! O metalai gaunami iš gamtoje išgaunamų rūdų.

Priskyrimas 4 grupei. Statybinės medžiagos. Smėlis, molis, kalkakmenis.

Smėlis yra biri uoliena, susidedanti iš mažų dalelių. Tai kietų uolienų sunaikinimo produktas. Nepakeičiamas stiklo gamyboje ir kelių tiesime.

Molis yra plačiai naudojama statybinė medžiaga. Plyta gaminama iš molio. Jie taip pat gamina gražius porcelianinius ir fajansinius indus. Molis susidaro dėl įvairių uolienų dūlėjimo. Vandenyje sušlampa, tampa klampus, plastiškas.

Kalkakmenis glūdi žemėje didžiuliais sluoksniais. Paprastas baltos arba pilkos spalvos akmuo. Kartais iš jo sudaromi ištisi kalnai. Naudojamas statybose. Jie rašo ant lentos kreida. Sienos baltintos. Naudojamas namų statyboje.

Ar tai, ką matote, galima pavadinti turtu? Paaiškinkite, koks tai turtas ir kam jis priklauso?

Kur tie turtai?

Ar įmanoma lobių rasti tik Žemės paviršiuje?

- Ką vadiname mineralais?

Mokytojo žinutė

Mineralai – tai mineraliniai žemės plutos dariniai, kurių sudėtis ir savybės leidžia juos naudoti kaip žaliavą ar kurą. Yra kietų, skystų ir dujinių mineralų.

Mineralai randami žemės plutoje sankaupų pavidalu, kurios yra jųdepozitas. Šiandien eisime į vieną iš laukų.

Paslaptis.

– Ką apie šį mineralą sužinojote aplinkinio pasaulio pamokose?

Studentų žinutės

Nafta susidarė iš augalų ir gyvūnų, gyvenusių prieš milijonus metų, liekanų po žeme.

Aliejus yra tirštas, riebus skystis. Turi aštrų kvapą. Patekęs į vandenį, ant jo paviršiaus pasiskirsto plona plėvelė.

Žmonės žinojo apie naftos egzistavimą senovėje. Kartais, kasant šulinį, vietoje vandens iš žemės ištekėjo tamsus aliejinis skystis, turintis aštrų kvapą – aliejus. Šis skystis turėjo nepaprastą savybę – gražiai degė. Jis buvo pilamas į lempas, naudojamas karyboje „ugnies strėlėms“ ir „ugnies puodams“ gaminti, ratams ir mechanizmams tepti. Taip buvo iki tol, kol buvo išrastas variklis.

Mokytojo žinutė

Šiandien nafta yra vienas svarbiausių žmonijai naudingųjų iškasenų, iš kurio gaminamas benzinas, žibalas, plastikai, dažai, audiniai, vaistai ir kt."juodas Auksas" , kaina nenusileidžia geltonam metalui.

1 pratimas.

– Kokios profesijos žmonės ieško indėlių? (geologai )

- Raskite naftos telkinius Rusijos žemėlapyje. (Sachalino sala, Jamalo pusiasalis, Vakarų Sibiras)

– Kas pakeičia geologus? (gręžtuvai )

– Gręžėjai statogręžimo įrenginiai ir gręžkite giliaišuliniai . Gręžimo gręžiniai yra viena iš pagrindinių naftos gavybos operacijų. Specialūs siurbliai pumpuoja alyvąnaftos saugykla, ir tada ikidujotiekis esu specialiuose laivuose -tanklaivis ai arba vidujebakas x pristatomas įnaftos perdirbimo gamyklos.

2 užduotis.

Pažiūrėkite į nuotraukas ir nustatykite, kokios naftos gavybos ir transportavimo technologinės operacijos pavaizduotos ant jų?

3 užduotis.

- Atidžiai pažiūrėkite į gręžimo įrenginio konstrukciją. Gręžimo statramstis yra virš šulinio esanti konstrukcija, skirta gręžimo įrankiams, instrumentams ir vamzdžiams nuleisti ir kelti.Savo forma jis primena piramidę, kartais net 13-14 aukštų pastatą. Jis turi 4 kojeles, ant kurių pritvirtintos trys platformos. Didesniam tvirtumui kojos tvirtinamos kartu su specialiaisjuodraščiai. Gręžimo įrenginio dalys pagamintos iš vamzdžių ir surinkimo metu sujungiamos varžtais.

4 užduotis.

-Kokia medžiaga geriausiai tinka kuriant gręžimo įrenginio modelį? Kodėl? Koks turėtų būti bokštas? (stabilus, mobilus, stiprus)

5 užduotis.

Kokią darbo formą pasirinksite? Kodėl? Paskirstykite pareigas.

6 užduotis.

- Apsvarstykite gręžimo įrenginio modelį. Nustatykite, kurios dizainerio dalys reikalingos jo gamybai, pasirinkite šias dalis. Pasirinkite įrankius, kurių reikia modeliui surinkti.

7 užduotis.

- Savarankiškas darbo plano sudarymas pagal brėžinį. Gaminio surinkimas.

8 užduotis.

Temos įsisavinimo kokybės diagnostika

Užbaikite sakinius:

Juodasis auksas yra ……………………………………………. .

Gręžimo statramstis yra konstrukcija aukščiau ……………………., skirta ……………………………………………….

2. Žemėlapyje nupieškite simbolį, vaizduojantį naftą.

Nurodykite ir pabraukite žmonių, kurie užsiima naftos gavyba, profesijų pavadinimus:

Miner geologas gręžėjas vaistininkas

Nustatykite naftos gavybos ir transportavimo seką:

… Šulinių gręžimas;

… Naftos telkinių paieška;

… naftos transportavimas vamzdynais;

… indėlių paruošimas plėtrai.