Konsultacija tėvams naujoviškos veiklos klausimais „Susidomėjimo lankytis muziejuje ugdymas tarp ikimokyklinukų. Ikimokyklinukų idėjų apie kultūrą ir žmonijos istoriją formavimas per muziejaus pedagogiką „Ikimokyklinio amžiaus vaikų domėjimosi muziejų lankymu ugdymas“

Natalija Vodolazskaja
Konsultacija tėvams „Muziejaus vaidmuo patriotiniame ikimokyklinukų ugdyme“

"Muziejaus vaidmuo patriotiniame ikimokyklinukų ugdyme FGT įgyvendinimo kontekste“.

„Vaikystė yra kasdienis pasaulio atradimas, todėl tai turi būti daroma taip, kad ji pirmiausia taptų žmogaus ir Tėvynės, jų grožio ir didybės pažinimu“, – V. A. Sukhomlinskis.

Gimtojo krašto tyrinėjimas patriotinis ugdymas yra tam tikras socialinio ir valstybinio pastato pamatas, jo gyvybingumo atrama, viena iš pirminių sąlygų veiksmingai funkcionuoti visai socialinių ir valstybinių institucijų sistemai.

Šiandien galima pastebėti, kad tokios sąvokos kaip meilė Tėvynė, Tėvynės gynimas, nesavanaudiškumas, patriotinė ir pilietinė pareiga, kuris anksčiau atrodė nepajudinamas, pradėjo neryškiai. Visuomenėje nusistovėjusių vertybių ir gyvenimo normų įsisavinimas yra objektyvus, bet ne spontaniškas procesas. Patriotizmas nėra genuose, tai ne prigimtinė, o socialinė savybė ir todėl ne paveldima, o formuojama. Todėl vienas svarbiausių šiuolaikinio užduočių ikimokyklinis institucijos yra sąvokų formavimas Tėvynė, Tėvyne, Tėvyne. Tėvynė apima visą socialinių ir gamtinių veiksnių įvairovę, kurią vienija šeimos, kaimynystės, kaimo, miesto sąvokos. Vaikas vystydamasis pamažu suvokia, kad priklauso šeimai, grupei, darželiui, tautai.

Mokytojų užduotis ir tėvai– kuo anksčiau ugdyti augančiame žmoguje meilę gimtajam kraštui, nuo pirmųjų žingsnių formuoti vaikuose charakterio bruožus, padėsiančius jam tapti žmogumi ir visuomenės piliečiu; auklėti meilė ir pagarba savo namams, darželiui, namų gatvei, miestui; pasididžiavimo šalies pasiekimais jausmas, meilė ir pagarba kariuomenei, pasididžiavimas karių drąsa; ugdyti susidomėjimą vaikui prieinamais socialinio gyvenimo reiškiniais. Kiekviename pasireiškimo amžiaus etape patriotizmas, patriotinis ugdymas turi savo ypatybes. Patriotizmas vaiko atžvilgiu ikimokyklinis amžių mes apibrėžiame kaip jo poreikį dalyvauti visuose reikaluose aplinkinių žmonių, laukinės gamtos atstovų labui, tokių savybių kaip užuojauta, empatija, savigarba, savęs kaip jį supančio pasaulio dalies suvokimas. .

Galimybės patriotizmo ugdymas jaunosios kartos tarpe nerealizuojami savaime, būtina kryptinga, sisteminga mokytojų veikla, projektų rengimas, metodinės rekomendacijos. Optimalus sprendimas kuriant visą sistemą patriotiškas edukacinė erdvė, kurioje įgyvendinami šie projektai muziejaus pedagogika.

Muziejus pedagogika yra būtent šerdis, jungianti darželį ir muziejus, kuris turi didelę įtaką auklėjimas. Muziejus Pedagogika suteikia vaikui galimybę susidaryti holistinį pasaulio vaizdą, leidžia atrasti ir plėtoti savo gebėjimus, padeda suvokti save kaip pilietį ir patriotas, tai ji atstovauja konstruktyvus alternatyva tradicinei organizacijai patriotiškas ugdymo procesas darželyje. Domėjimasis supančiu pasauliu ir kultūra vaike prabunda ankstyvame amžiuje, kai jo apimtį riboja namų sienos, artimieji, pažįstami daiktai, nusistovėjusios elgesio taisyklės ir normos. Įranga muziejaus pedagogika, abipusė partnerystė, bendradarbiavimas su tėvai ugdymo metu– ugdymo procesas leidžia plėsti vaikų dvasines ir dorovines idėjas apie jų pačių dvasinį artumą, jų įtraukimą "aš" su kitais žmonėmis gyvenančiais, dirbančiais, šalia. Atsiranda galimybė "nardymai" vaikus į informatyvią, jiems naują dalykinę aplinką, galimybę įsijausti į bendrus įspūdžius tėvai, kitiems vaikams ir suaugusiems, galimybę produktyviai reflektuoti gautus įspūdžius ir patirtį lopšelyje ir kartu su tėvai, auklėtojai kūrybinė veikla (vaizdinė, intelektualinė, kalbinė – susidaro gana turtingas žodynas, vystosi nuosekli kalba ir mąstymas ir kt.). Todėl mūsų darželis sukūrė planus, kaip dirbti su muziejai miestai ir mes apsilankymas: Liaudies kultūros muziejus, istorinė ir vietos istorija muziejus, Muziejus – diorama"Kursko mūšis" kur darbininkai muziejai Veskite pokalbius su vaikais ir ekskursijas apie mūsų krašto istoriją. Vaikai išgyvena tam tikrą teminę, istorinę situaciją ar istorinį laikotarpį, plečia savo žinias apie mūsų krašto gamtos ypatumus, atlieka "keliones"į tolimą regiono praeitį.

Mūsų muziejai laukia lankytojų.

Liaudies kultūros muziejus: Belgorodas, g. Michurina, 43 m. Režimas dirbti: 10.00 – 17.00 val., pertrauka – 13.00-14 val. 00 : Pirmadienį uždaryta.

Istorinė ir vietinė istorija muziejus: Belgorodas, g. Popova, 2a. Režimas dirbti: 10.00-19.00, šeštadienis- 11.00-19.00 val.

Muziejus-diorama"Kursko mūšis": Belgorodas, g. Popova, 2. Režimas dirbti: 10.00 -19.00, pertrauka:14.00 – 15.00, pirmadienį nedirba.

Projektų vystymas "Mūsų baltas miestas", vyksta ekskursijos po gimtąjį miestą su gražiomis gatvėmis, aikštėmis, spalvingais gėlynais ir gėlių kompozicijomis. Supažindiname vaikus su miesto istorijos ir kultūros paminklais. Savo dizaino, formos, dekoratyviniai dizainai, paminklai atskleidžia to meto gyvenimo būdą, regionines sąlygas, estetinę pusę.

Darželyje neįmanoma sukurti reikalavimus atitinkančių parodų muziejaus reikalai. Todėl darželyje jie kuria "mini- muziejai» . Žodžio dalis "mini" mūsų atveju tai atspindi vaikų, kuriems jos skirtos, amžių, parodos dydį ir tam tikrą temos apribojimą. Tikslas muziejus – patriotinis ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas, yra ugdyti vaiko sieloje meilės gimtajai gamtai, namams ir šeimai, savo krašto istorijai ir kultūrai sėklas viskam, kas sukurta giminių ir draugų – tų, kurie vadinami tautiečiais – darbu. Svarbi mini savybė yra muziejai– dalyvavimas jų vaikų kūrime ir tėvai. Ikimokyklinukai jaustis įtrauktas į mini į muziejų. Jie gali: dalyvauti diskusijoje jo temomis, parsivežti eksponatų iš namų, pridėti prie jų savo piešinius.

Mūsų darželyje yra tokių mini - muziejai kaip: „Mus supantis pasaulis“(lėkščių kolekcija su mūsų miestų simboliais, "Žaislai", "Smaigalys"; Mikro laboratorijos "Kodėl viščiukai", „Lėlių kolekcijos tautiniais kostiumais, sagos, javai, močiutės naujametiniai žaislai“ ir kt.

Senovės išmintis primena mus: „Žmogus, kuris nežino savo praeities, nieko nežino“ Nežinant savo šaknų, savo tautos tradicijų, tu negali auklėti visavertis žmogus, mylintis savo tėvai, savo namus, savo miestą, šalį, gerbdami kitas tautas. Asmens, kaip piliečio, formavimas turėtų prasidėti nuo jo mažo Rodina – gimtasis miestas, miestelis, kaimas. Neįmanoma užauginti tikro patriotas, neturintis istorijos žinių. Istorinių žinių apie gimtojo krašto istoriją formavimas yra sudėtingas pedagoginis procesas, apimantis mokytojo ir mokytojo veiklą. mokinių ir įvairių pedagoginio poveikio vaikui metodų panaudojimas mokytojų. Pedagoginis procesas ikimokyklinis institucijos apima daugybę darbo formų, metodų, technikų, kuriose muziejaus pedagogika.

Auklėjimas Vaikų santykiai su gimtuoju kraštu formuojasi jų moralinis charakteris, supratimas apie moralines vertybes, prisideda prie tokių moralinių savybių, kaip atsakingumas, drąsa, išdidumas, pagarba, suvokimo ir ugdymo.

Literatūra:

1. Muziejai internete.

2. "Mini - muziejus darželyje» , Ryžova N., Loginova L., Danimokas A., "Nuoroda - paspauskite", M., - 2008 m

3. « Muziejaus pedagogika» , red. Morozova A.N., Melnikova O.V., TV. Centras, M., 2008 m.

4. « Muziejus ir vaikai» , Panteleeva L.V., Red. Namas "Karapuz", M., 2000 m

Parengta:

mokytojas. №9

Vodolazskaya N.V.

Takhmina Ibragimova
Konsultacija ikimokyklinio amžiaus vaikų tėveliams „Muziejų lankymas savaitgaliais“

Kiekviena šeima turi turėti jai patinkančios veiklos

atlikti kartu ir kurie tampa pastovūs, laukiami

neatsiejama gyvenimo dalis.

Šeimos atostogos yra svarbus būdas sustiprinti šeimą ir toks naudingas renginys kaip muziejų lankymas su vaikais Be to, tai padės šeimai plėsti akiratį ir išmokyti suprasti bei vertinti meną.

Būtent nuo pirmos muziejaus lankymas priklauso kaip vaikas vėliau suvoks tokius įvykius. Reikia vesti vaiką ten, kur jam tikrai bus įdomu. Būtina atsižvelgti į vaiko interesus, jo prigimtinius polinkius ir gabumus, tačiau svarbi yra pasirinkimo įvairovė muziejai: Galbūt vaikas susidomės dar kuo nors, svarbu plėsti akiratį. Geriau pradėti nuo mažo muziejai, kurį galima pakankamai greitai apžiūrėti, kad vaikas nepavargtų. Todėl pirmasis lankantis muziejuose Tai geriau derinti su pasivaikščiojimais. Reikia susidomėjimo ir pritaikymo

vaikas taip, kad jis aiškiai žinojau: muziejus yra namai, kuriame įdomu, gražu ir neįprasta. Apibūdindamas visus būsimo vizito malonumus, tėvai turėtų būti grindžiamas interesais kūdikis: „Šiandien mes eisime į muziejus, kur mes daug sužinome apie jūsų mėgstamus gyvūnus. Arba: „Turite didelę garvežių kolekciją. Bet yra muziejus, kur galite juos geriau pažinti.

Vaikas turi iš anksto žinoti, kur ir kodėl eina, ką konkrečiai pamatys muziejus, ir stengtis tai pamatyti.

Jei į muziejui kyla klausimų, į kurį negalėjai iš karto atsakyti, grįžęs namo pasidomėk enciklopedija ar žinynu ir patenkink jauno mokslininko susidomėjimą. O atsakymo paieškos nuneštas vaikas išmoks naudotis žinynais, kurie jam tikrai pravers gyvenime.

Vaikams ikimokyklinio ugdymo muziejus prieinami ir reikalingi – jei, žinoma, rimtai norime tobulinti jų gebėjimus. Be to, visi labai norime, kad mūsų vaikai augtų kultūringi ir gerai išsilavinę. Maži vaikai nekikena matydami nuogo skulptūrą ar tapybos aktus. Jie viską, ką mato, suvokia dėmesingai ir maloniai. Todėl suaugusieji, kurie pradeda priimti vaikus į muziejus nuo ankstyvos vaikystės, Yra viltis: V muziejus salės šie berniukai ir mergaitės gaus "vakcinacija" nuo blogo skonio ir asocialaus elgesio.

Tačiau taip pat turime atsižvelgti į tai, kad kai kurie paveikslai gali pernelyg stipriai paveikti pernelyg emocingus vaikus, todėl geriau muziejus"maršrutas" iš anksto parengti, atsižvelgiant į vaikų suvokimo ypatybes. Svarbiausia, kad visi muziejaus lankymas buvo teigiamas ir mokomasis.

Tiesioginė pažintis ikimokyklinukas su muziejaus kolekcijomis– autentiški istoriniai eksponatai, taip pat pastatų architektūra, salių interjerai daro didžiulę emocinę įtaką vaikams, o tai neįkainojama formuojant asmenybę ir visos visuomenės dvasinį bei intelektualinį potencialą. Vaikai vystosi "vaizdas muziejus» , vystosi regimoji atmintis, meninis mąstymas ir vaizduotė, pastebima pažanga bendrame kultūriniame lygmenyje ir vizualinės veiklos turtėjimas.

Pagrindinis dalykas, kuris atsiveria muziejus– tokio bendravimo procese suaugę ir vaikai susipažįsta giliau: tėvai suteikiama galimybė pažvelgti į savo vaiką iš šalies, jį išgirsti, kalbėti ne bėgant, o išsamiai ir apgalvotai, o vaikams toks bendravimas su tėvaižada ir staigmenų – jiems sunku patikėti, kad tėtis ar mama gali kažko nežinoti ir ką nors atrasti pirmą kartą, o tai sukelia tikrą nuostabą ir džiaugsmą.

Daug metų dirbusi su vaikais darželyje ir remdamasi asmenine patirtimi auginant savo vaikus, galiu drąsiai daryti išvadą: apgyvendinimas miesto centre, tarp istorinių pastatų, įskaitant architektūros paminklus, lankantis muziejuose ugdo vaikų estetinį skonį, kūrybinę vaizduotę, gebėjimą matyti ir vertinti grožį. Mano vaikai, suaugę, stengiasi kuo dažniau būti miesto centre, sekti kultūrinį gyvenimą ir dalyvauti jame. miestai: apsilankymasįvairios parodos, teatrai, muziejai. Ankstyvas vaikų supažindinimas su kultūrinėmis vertybėmis padėjo formuoti taisyklingą raštingą kalbą, lavino vaizduotę, proto ir mąstymo žingeidumą, išmoko etiketo taisyklių, gerų manierų. Tai dar kartą patvirtina faktą, kad yra padėti pamatai vaikų auklėjimui ir kūrybinei raidai ikimokyklinis amžiaus aktyviai dalyvaujant tėvai.

Publikacijos šia tema:

Vasaros karštis pamažu atslūgsta. Iš pradžių tai nepastebima, bet lietus ir vėsa kasdien vis labiau atlaiko, ir jūs įsitikinsite, kad šviečia saulė.

Rugpjūtis prasisuko nepastebimai. Tai atneša liūdesį: vasara išeina. Tačiau jis teikia ir džiaugsmo, dosniai apdovanoja žmones už jų darbą. Ne veltui rugpjūtis gyvuoja jau seniai.

Lopšelio globa baigėsi. O dabar mažylis peržengia darželio slenkstį. Prasideda pats sunkiausias laikotarpis vaiko gyvenime.

Konsultacijos tėvams „Maitinimas savaitgaliais“ Vaikų sveikata negali būti užtikrinta be subalansuotos mitybos, kuri yra būtina jų darnaus fizinio augimo sąlyga.

Šiuolaikiniai tėvai įpratę visada po ranka turėti įvairiausių dalykėlių, kurie palengvina vaikų užimtumą savaitgalį. Automobiliai.

Muziejų vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaiko raidoje.

Šiuolaikiniame gyvenime muziejaus vaidmuo tapo vienu įdomiausių laiko praleidimo būdų ir dažnai yra skirtas daugiausia vaikams ir moksleiviams, interaktyvioms ekskursijoms, muziejaus renginiams ir meno festivaliams.

Žinoma, muziejai yra gimininga mokslo disciplina, nagrinėjanti muziejines komunikacijos formas, muziejinių priemonių panaudojimo perduodant ir suvokiant informaciją pobūdį pedagoginiu požiūriu.

Šiais laikais kelionė į muziejų yra laikoma edukacinės veiklos sritimi, kuria siekiama ugdyti vertybinį vaiko požiūrį į tikrovę, atskleidžiant istorinius ir kultūrinius supančio pasaulio materialinės ir nematerialios tikrovės kontekstus, nepaisant jų buvimo vietos. .

Taikant tokį požiūrį, muziejinė veikla gali būti vykdoma tiek muziejinėje aplinkoje, tiek bet kurioje kitoje erdvėje – darželyje, mokykloje, papildomo ugdymo įstaigoje, namuose, gatvėje, tarp laukinės gamtos ir pan. Ir tuomet mokytojui į pagalbą ateina ne tik muziejus, bet ir pati objektyvi supančio pasaulio aplinka, turinti gilias istorines ir kultūrines prasmes, ima atlikti Mokytojo ir Auklėtojo vaidmenį.

Ikimokyklinio ugdymo pedagogo užduotis – išmokyti vaiką atpažinti šias paslėptas reikšmes daiktuose. Nusprendus žengti šį žingsnį, būtina suprasti ir suformuluoti neatidėliotinas užduotis:

Išmokykite vaiką įžvelgti istorinį ir kultūrinį aplinkinių dalykų kontekstą, t.y. įvertinti jį istorijos ir kultūros raidos požiūriu;

Bendraujant su istorijos ir kultūros paminklais formuoti supratimą apie istorinių epochų santykį ir savo įsitraukimą į kitą laiką, kitą kultūrą;

Ugdyti gebėjimą atkurti atitinkamos epochos įvaizdį remiantis bendravimu su kultūros paveldu, t.y. į meninį tikrovės suvokimą;

Ugdykite estetinės kontempliacijos ir empatijos gebėjimą;

Parodykite pagarbą kitoms kultūroms;

Ugdyti gebėjimą ir poreikį savarankiškai valdyti mus supantį pasaulį, studijuojant skirtingų epochų ir tautų kultūros paveldą.

Išryškėja užduotis padėti vaikui pamatyti jį supantį „muziejų“, t.y. atskleisti jam kasdieniame gyvenime supančių įprastų dalykų istorinį ir kultūrinį kontekstą, išmokyti savarankiškai analizuoti, lyginti, daryti išvadas. Įtraukti muziejus į ugdymo procesą nėra taip paprasta, kaip gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio.

Tam, kad vaikui būtų įdomu lankytis muziejuje, būtina laikytis tam tikrų taisyklių.

Taisyklė viena. Lankymuisi muziejuje reikia rimtai ir kryptingai ruoštis, o vėliau įgytas žinias ir įspūdžius įtvirtinti. Vaikas nėra pasirengęs suvokti sudėtingos simbolinės muziejaus kalbos. Mokytojo užduotis yra padėti mažajam žmogui šioje sunkioje ir labai svarbioje pažintinėje veikloje.

Antra taisyklė. Būtina aiškiai suvokti galutinį savo veiklos tikslą – kūrybingos asmenybės, gebančios įdomiai suvokti kultūros paveldą ir suvokti atsakomybę ne tik už jo išsaugojimą, bet ir už šio paveldo puoselėjimą bei perdavimą kitiems, formavimą. kartos.

Straipsnį parengė darželio 69 Plaksina mokytoja Jekaterina Sergeevna

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Pirštų žaidimų vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaiko raidoje

Pirštų žaidimai yra bet kokių rimuotų istorijų ar pasakų pastatymas naudojant pirštus. Juokingi pirštukų žaidimų personažai paprasti ir vaikams suprantami – ožka ir zuikis, lietus ir saulė, voras ir...

Pristatymas pedagoginei tarybai „Knygų iliustracijų vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaiko kalbos raidoje“

Meninė iliustracija yra svarbiausias vaikams skirtos knygos elementas, daugiausia lemiantis jos meninę vertę, emocinio poveikio pobūdį, galimybę ją panaudoti estetinio...

Ikimokyklinis amžius – svarbiausias asmenybės raidos laikotarpis, palankus formuotis aukštiems moraliniams jausmams ir pilietinėms savybėms, apimančioms patriotiškumo jausmą. Tai, ką dabar įdedame į vaiko sielą, vėliau pasireikš ir taps jo bei mūsų gyvenimu. Pagrindiniu vaikų meilės Tėvynei formavimo etapu reikėtų laikyti socialinio gyvenimo savo regione patirties kaupimą, priimtų elgesio, santykių normų įsisavinimą, pažinimą su kultūros pasauliu. Labai svarbu įskiepyti vaikams meilės ir meilės jausmą savo gimtojo krašto gamtinėms ir kultūrinėms vertybėms, nes tokiu pagrindu ugdomas patriotizmas. Kiekvienas iš tėvų nori matyti savo vaiką išsilavinusį ir kultūringą, gerai išmanantį literatūrą, meną ir tapybą. Remdamiesi patirtimi, kurią vaikai gauna muziejuje, jie pradeda geriau orientuotis grožio ir gėrio pasaulyje, o tai yra jų bendro kultūrinio lygio kilimo garantas.

Viena iš darbo su vaikais formų ugdant meilę gimtajam kraštui – ekskursijos į muziejų.

Visų rūšių ekskursijos lavina ikimokyklinukų dėmesį, nes jų psichinė veikla yra nukreipta ir sutelkta į konkretų objektą ar reiškinį. Jie gali suteikti jaunajai kartai galimybę pakelti savo intelektinį lygį, lavinti stebėjimo įgūdžius, gebėjimą suvokti juos supančio pasaulio grožį, t.y. prisidėti prie įvairiapusiško asmenybės vystymosi.

Ekskursijos ikimokyklinukams, kaip vienas iš tiesioginės edukacinės veiklos su vaikais organizavimo būdų, dabar praktikuojamos ne taip dažnai. Pirmiausia tai lemia sunkumai organizuojant tokį darbą. Tačiau turime suprasti, kad ekskursinė veikla yra geriausias būdas supažindinti vaikus su objektais ir gamtos reiškiniais, su žmogaus gyvenimo organizavimo ypatumais natūralioje aplinkoje...

Ekskursijos į muziejus padeda pažvelgti į pasaulį naujai. Susipažinimas su muziejaus eksponatais padeda supažindinti vaikus su grožiu.

Atsidūrę neįprastoje, iškilmingoje atmosferoje mažieji turistai pradeda suprasti, kad daug įdomaus gali sužinoti ir pamatyti ne tik sėdėdami prie televizoriaus, kompiuterio ar skaitydami knygą, bet ir žiūrėdami į skulptūras, paveikslus, ir kalbėtis su vadovu.

Tikslas : sąlygų mokinių pažintinei veiklai plėtoti sudarymas.

Užduotys:

Formuoti muziejaus idėją; plėsti ir gilinti mokinių žinias apie gimtojo krašto istoriją;

Ugdykite loginį mąstymą, smalsumą ir gebėjimą atlikti lyginamąją analizę;

Ugdyti meilę savo gimtajam kraštui, pagarbą savo protėviams, pasididžiavimą krašto ar miesto gyventojais

Lankytis muziejuje su ikimokyklinukais nėra lengva užduotis, reikalaujanti apgalvoto pasiruošimo ir aiškaus organizavimo.

Kad ekskursijos būtų įdomios ir produktyvios, jums reikia:

Užmegzkite ryšį su kelionių biuru arba muziejaus administracija ( Muziejaus atstovas gali rekomenduoti kreiptis į gidą, kuris dirba su ikimokyklinio amžiaus vaikais: jis moka paprastai, bet kartu linksmai ir patraukliai papasakoti vaikams apie daugelį muziejaus eksponatų ir apie patį muziejų).

Darbas su tėvais (pranešti tėvams apie kelionę į muziejų, informuoti ekskursijos temą, pasiūlyti apsilankyti muziejuje su vaikais).

Paruoškite vaikus apsilankyti muziejuje.

Suteikite idėją, kas yra muziejus. Vykdykite diskusijas tema „Kodėl reikalingi muziejai“. Kiek iš jūsų buvote muziejuje? Ką reiškia žodis "muziejus"?

(Muziejus užsiima daiktų kolekcionavimu, tyrinėjimu, saugojimu ir eksponavimu.)

Pasaulyje yra daug įvairių muziejų.

Kokių tipų muziejai yra?

(karinė, istorinė, taikomoji dailė, krašto istorija)

Kas yra vietos istorija?

(Vietinė istorija yra išsamus tam tikros šalies dalies, miesto ar kaimo ar kitų gyvenviečių tyrimas.)

P susipažinti su elgesio muziejuje taisyklėmis

Elgesio taisyklės muziejuje nedaug skiriasi nuo taisyklių kitose kultūros vietose – parodose, teatre ar bibliotekoje. Tačiau čia yra ir reikšmingų savybių. - Netriukšmaukite, nelakstykite po sales, nestumkite lankytojų į šalį, nelieskite eksponatų- Šias taisykles žino visi, tačiau elgesio normos muziejuje jomis neapsiriboja. Visi pasaulio muziejai atveria duris lankytojams tikėdamiesi, kad mainais jie sulauks pagarbos ir susižavėjimo tautos lobiais.

Kelionė į muziejų visada yra maža šventė. Lankytojas į šią kultūros įstaigą patenka ypatingos dvasios ir sielos būsenoje, laukdamas susitikimo su gražiu ir amžinu menu, norėdamas pasisemti įkvėpimo ir pasimėgauti.

- Todėl nuo pat pirmo žingsnio muziejuje reikia visus viršutinius drabužius ir stambius daiktus atiduoti į garderobą.

Užduotis specifinė – gauti kuo daugiau informacijos apie eksponatus arba pamatyti širdžiai mieliausius paveikslus ir skulptūras.

Apsilankę muziejuje, ekskursijoje buvę vaikai apie šį įvykį pasakoja draugams, dalijasi įspūdžiais.