Тест работа на литература Часови по француски јазик. Едукативен портал. джинджифилово и бонбони
Работа за верификација... В.Г.Распутин „Француски лекции“
Јас ... Задачи за избор-одговор
1. Определи го жанрот на делото:
а)приказна в) скица
б) приказна г) мемоари
2. Насловот на делото зборува за она што е пред нас
а) приказната за младиот херој за неговите омилени часови по француски јазик
б) приказна за лекциите за морал и добрина
в) историја на дополнителни часови по француски јазик
г) приказна за потребата од учење странски јазици
3. Во која година херојот на приказната отишол во 5-то одделение
а) во 1949 година б) во 1948 година в) во 1958 г. г) во 1955 г.
4. Според момчето, неговиот самостоен живот започнал:
а) на 10 години в) на 16 години
б) на 11 години г) на 18 години
5. Училиштето во кое учел било:
а) во село в) во реонскиот центар
б) во село г) во с
6. На која тема херојот имал тројка
а) во алгебра б) во физика в) на руски г) на француски
7. Раскажувачот почнал да се коцка за да:
а) испратете ги кај мајка им в) купете млеко
б) купи слатки г) да им докаже на момците дека и тој може да игра
8. Колку пари освои херојот од приказната на В.Г. Распутин „Лекции по француски“ во „чику“:
а) 5 рубли в) 100 рубли
б) 1 рубља г) 50 копејки
9. Што си купило момчето со освоените пари:
а) джинджифилово в) млеко
б) бонбони г) компири
10. Зошто херојот бил жестоко претепан
а) мамел во играта в) не сакал повеќе да игра
б) украл пари г) играл подобро од сите други и победил
11. Колку чинеше тегла млеко?
а) една рубља б) две рубли в) 50 копејки г) 80 копејки
12. Момчето и учителката играа:
а) во „чику“ в) во домино
б) во „мерења“ г) во карти
13. Наставничката решила да игра игра на среќа со својот ученик за да:
а) заработи пари в) можеше сам да си купи храна
б) да ја освоите довербата на ученикот г) да се чувствувате и самите како дете
14. Какви плодови видел херојот на приказната само на сликата:
а) јагоди в) банани
б) јаболка г) малини
15. На француски, најтешкото нешто за момчето било точно:
а) зборуваат в) градат фрази
б) пишува г) преведува текстови
16. Какви уметнички средства употребува авторката во фразата: „По тоа таа е и добра и лоша истовремено“:
а) метафора в) персонификација
б) епитет г) антитеза
17. Каде живеел наставникот претходно?
а) во Сибир б) на Далечниот север в) во Кубан г) во регионот Ставропол
18. Кој влегол во собата кога јунакот и учителката си играле за пари
а) директор б) главен наставник в) сосед г) мајка на херојот
19.Колку години работел директорот во училиштето
а) 10 години б) 20 години в) 30 години г) 15 години
20. Како заврши парчето
а) наставникот си замина б) наставникот остана в) наставникот се пресели во друго училиште
21. Наставникот му испратил на момчето пакет во кој имало:
а) нови чевли в) тестенини и јаболка
б) джинджифилово и бонбони г) млеко и леб
II . Задачи со кратки одговори
1. Име и патроним на наставникот француски.
2. Реката во Сибир, каде што се одвива дејството на приказната на В.Г. Распутин „Француски лекции“.
3. Облека што ја носат селските момчиња наместо јакни.
4. Домашни чевли, за кои тој беше толку срамежлив главен карактер.
5. На кого од хероите на приказната на В.Г. Распутин „Француски лекции“ му припаѓа овој портрет?
„Сите беа на иста возраст како мене, освен еден - висок и цврст човек со долги црвени шишки, забележливи по неговата сила и моќ.
6. Што му купила мајката на момчето кога ја продавала машината за шиење?
7. « Вадик, како сенка, го следеше крупноглав, исечен под машина за пишување, крупен дечко, наречен ...“
8. На кого од јунаците на приказната „Француски лекции“ од В.Г. Распутин му припаѓа овој портрет?
„Таа веројатно имаше дваесет и пет или повеќе во тоа време; Добро се сеќавам на нејзиното правилно и затоа не премногу живо лице со стеснети очи за да ја сокријам плетенката во нив; тесна, ретко целосно откриена насмевка и целосно црна, кратко скратена коса“.
9. Херојот од приказната на В.Г. Распутин „Француски лекции“, кој „гушејќи се од радост“ го изневери момчето, велејќи дека тој игра за пари.
10. Името на возачот на „единствениот камион на колективната фарма“ кој го донел момчето во градот.
11. « Три дена подоцна, Лидија Михајловна замина.Каде отиде Лидија Михајловна?
12. Кому е посветена приказната на В.Г. Распутин „Француски лекции“?
13. Што му даде чичко Илја на нашиот херој кога освои 400 рубли на обврзници?
14. Што беше најлошото нешто за едно момче кога се врати од училиште и беше сам?
15. Зошто на јунакот на приказната му требаше да пие млеко?
16. Кој прв ја започнал борбата?
17. „Знаев дека ќе одам на …………… .., но помалиот ……………… мораше да го трпи фактот дека бев претепан и избркан еднаш засекогаш“.
18. Вториот пат, за што му требаше рубљата на јунакот?
19. Редок предмет што Лидија Михајловна го имала дома.
20. „Човек старее не кога ќе доживее старост, туку кога ќе престане да биде …………… .“
21. Зошто нашиот херој категорично одби во куќата на Лидија Михајловна?
III. Задачи за работа со текст
„Француски лекции“ на В.Г. Распутин користи дијалектни зборови, односно оние што се користат само во даден локалитет, заменете ги со најчесто користените.
Дијалектален
заварување
не се бричи
ненамерно
рамен
безброј
Ќе го исчистам наскоро
Нема да ми недостига така лесно
Најчесто се користи
Сетете се на извадок од приказната на В.Г. Распутин „Француски лекции“, отпишете го, вметнувајќи зборови што се соодветни по значење наместо точки.
Меѓу ……, по ………… празници, дојдов на училиште по пошта………. Кога го отворив, повторно вадејќи ја секирата под скалите, цевките лежеа во уредни, густи редови ……………… А на дното, во дебела памучна обвивка, најдов ………………… …………………………………….Сум видел порано ……………. само на …………………, но погодив дека се тие.
Одговори
Задачи со повеќекратен избор
1.а)приказна
2.б) приказна за лекциите за морал и добрина
3.б) во 1948 г
4.б) на возраст од 11 години
5.в) во регионалниот центар
6.г) на француски
7.в) купи млеко
8.б) 1 рубља
9.в) млеко
10.г) одигра подобро од кој било друг и победи
11.а) една рубља
12. б) во „мерења“
13.в) можел сам да си купи храна
14.б) јаболка
15.а) зборуваат
16.г) антитеза
17.в) во Кубан
18.а) директор
19.б) 20 години
20.а) наставникот си замина
21.в) тестенини и јаболка
Задачи со кратки одговори
Лидија Михајловна.
Ангара.
Дуксер.
Чајки.
Вадик.
Керзе чизми.
Ptah.
Лидија Михајловна.
Тишкин.
Чичко Иван.
Кубан.
Анастасија Прокопевна Копилова.
Кофа со компири
Копнеж
Имаше анемија
Ptah
Понижување, ... помалку понижување
За леб
Радио со грамофон
Како дете
Од вечера
Задачи за работа со текст
Дијалектален
заварување
не се бричи
ненамерно
рамен
безброј
Ќе го исчистам наскоро
Нема да ми недостига така лесно
Меѓузими , веќе послејануари одмор, дојдов на училиште по поштапакет. Кога го отворив, повторно вадејќи ја секирата од под скалите, цевките лежеа во уредни, густи редовимакарони ... А долу, во густа памучна обвивка, најдовтри црвени јаболка. Порано гледавјаболка самово сликите , но погодив дека се тие.
(Работата е заснована на материјали на колегите на Интернет)
Тест базиран на приказната на В.Г. Распутин „Француски лекции“
6-то одделение.
1. Насловот на делото зборува за она што е пред нас
а) приказната за младиот херој за неговите омилени часови по француски јазик
Б) приказна за лекциите за морал и добрина
в) историја на дополнителни часови по француски јазик
г) приказна за потребата од учење странски јазици
2. Определи го жанрот на делото
а) точно
б) приказна
в) роман
г) приказна
3. Во реченицата „И без тоа по природа плашлив и срамежлив, изгубен од секаква ситница“, истакнати зборови се ..
а) споредби
б) епитети
В) хиперболи
Г) имитации
4. Нараторот играше чику на
б) заштедете пари и испратете ги во селото
В) купувајте млеко секој ден
г) плати за дополнителни часови
5. Во која година херојот на приказната отишол во 5-то одделение
а) во 1949 г
б) во 1948 г
в) во 1958 г
г) во 1955 година
6. Вистинското значење на играта „мерење“
а) желбата да се заинтересира ученикот за учење француски јазик
Б) помагање на наставник на способен, но гладен ученик
в) желбата на наставникот да се сеќава на детството
Г) желбата на ученикот да се забавува
7. На која тема херојот имал тројка
а) во алгебра
б) во физиката
в) на руски
г) на француски
8 на чиј брег на реката живеел херојот на приказната
а) Волга
б) Днепар
в) Хангар
г) Јенисеј
9. Колку чинеше тегла млеко
а) една рубља
б) две рубли
в) 50 копејки
г) 80 копејки
10. Во кое одделение учел Вадик задолжен за играта за пари?
а) во петтиот
б) во седмиот
в) во десеттиот
г) во деветтиот
11. Херојот вети дека нема да се коцка
а) не го дал
б) не го одржал ветувањето
в) го одржал ветувањето
12. Зошто херојот бил жестоко претепан
а) мамел во играта
б) украл пари
в) не сакаше повеќе да игра
г) почна да игра подобро од кој било друг и победи
13. Каков производ имало во парцелата
а) бонбони
б) леб
в) компири
г) тестенини
14. Колку години имаше Лидија Михајловна
а) 35
б) 40
в) 24
г) 30
15 кој влегол во собата кога херојот си играл за пари со учителката
а) директор
б) главен наставник
в) сосед
г) мајката на херојот
16. Каде живеел наставникот претходно?
а) во Сибир
б) на Далечниот север
в) во Кубан
г) во регионот Ставропол
17.Колку години работел директорот во училиштето
а) 10 години
б) 20 години
в) 30 години
г) 15 години
18. Како заврши работата
а) наставникот си замина
б) наставникот останал
в) наставникот се преселил во друго училиште
G) наставникот почина
Одговори:
Дидактички материјал
на час по литература во 6 одделение
на приказната за В.Г. Распутин
наставник по руски јазик и литература
МБОУ „Лицеј бр.1“ село Чамзинка
Република Мордовија
Печказова Светлана Петровна
Чудно е: зошто ние, како пред нашите родители, секој пат се чувствуваме виновни пред нашите наставници? И не за тоа што се случи на училиште - не, туку за тоа што ни се случи.
V. G. Распутин
ЦЕЛ НА ЧАСОТ:
проверете го нивото на знаење и разбирање на учениците
приказната за В.Г. Распутин „Француски лекции“,
нејзините теми, идеи, карактеристики
сликовити и изразни средства
Инструкции:
Ученикот може да го провери своето знаење со кликнување на полето со одговорот на прашањето.
Ако одговорот е неточен, тогаш картичката ќе каже „Погрешно“, дАко одговорот е точен, тогаш картичката ќе каже „Точно“ .
Со кликнување на глувчето се појавува следното прашање на слајдот.
Можете да ја завршите играта користејќи го копчето "Излез" .
ЗАПОЧНЕТЕ ТЕСТОТ
Дефинирајте го жанрот на делото:
НЕ ПРАВИЛНО
НЕ ПРАВИЛНО
мемоари
приказна
ТОЧНО
приказна
Автобиографско дело -
Делото е напишано на:
НЕ ПРАВИЛНО
НЕ ПРАВИЛНО
1979 година
1975 година
ТОЧНО
1973 г.
Наратив во приказна
спроведено во име на:
НЕ ПРАВИЛНО
НЕ ПРАВИЛНО
ТОЧНО
момче херој
Според момчето, неговиот независен живот започнал:
НЕ ПРАВИЛНО
на 14 години
ТОЧНО
на 11 години
НЕ ПРАВИЛНО
во 10
Наратив во приказна
спроведено во име на:
НЕ ПРАВИЛНО
НЕ ПРАВИЛНО
во селото
во градот
ТОЧНО
во регионалниот центар
Нараторот почна да се коцка
со цел да:
НЕ ПРАВИЛНО
испрати мајка
ТОЧНО
купи млеко
НЕ ПРАВИЛНО
купи учебник
Колку пари има во „чику“
херојот на приказната победи:
НЕ ПРАВИЛНО
НЕ ПРАВИЛНО
2 рубли
50 копејки
ТОЧНО
1 рубља
Што си купил момчето
за освоените пари:
НЕ ПРАВИЛНО
компири
ТОЧНО
млеко
НЕ ПРАВИЛНО
леб
Наставникот реши да игра
коцкање со вашиот ученик со цел:
НЕ ПРАВИЛНО
НЕ ПРАВИЛНО
се чувствувам како дете
ја освои довербата на ученикот
ТОЧНО
можел сам да си купи храна
Име на наставникот по француски јазик:
НЕ ПРАВИЛНО
Лидија Митрофановна
ТОЧНО
Лидија Михајловна
НЕ ПРАВИЛНО
Лилија Михајловна
Каков плод е херојот на приказната
видов само на сликата:
НЕ ПРАВИЛНО
НЕ ПРАВИЛНО
круши
банани
ТОЧНО
јаболка
Најтешката работа на француски
за момчето беше точно:
НЕ ПРАВИЛНО
трансфер
НЕ ПРАВИЛНО
пишуваат
ТОЧНО
разговор
Учителката му испратила пакетче на момчето
кој содржеше:
НЕ ПРАВИЛНО
НЕ ПРАВИЛНО
нови чевли
и книги
джинджифилово и бонбони
ТОЧНО
тестенини и јаболка
НЕ ПРАВИЛНО
споредба
ТОЧНО
антитеза
НЕ ПРАВИЛНО
метафора
На кого му е посветена приказната на В.Г. Распутин?
„Француски лекции“:
НЕ ПРАВИЛНО
НЕ ПРАВИЛНО
Валентина Николаевна
Кубанцева
Лидија Михајловна
Иванова
ТОЧНО
Анастасија Прокопевна Копилова
Каков уметнички медиум користи авторот во фразата:
„Ова го прави добро и лошо во исто време“:
НЕ ПРАВИЛНО
споредба
ТОЧНО
антитеза
НЕ ПРАВИЛНО
метафора
Како оценувате
вашата работа на лекцијата:
Имаше многу грешки:
треба да бидете повнимателни
Знаењето е солидно:
ВНИМАВАЈ!
ДОБРИ МАЖИ!
- Егорова Н.В., Макарова Б.А. Универзален развој на лекција по литература: Одделение 6 - М .: ВАКО, 2015 година
- Еремина О.А. Часови по литература во 6 одделение: книга. за наставникот - М: Образование, 2014 г
- Литература. 6 cl. Учебник за општо образование. институции. Во 4 часот / Полухина В.П.; ед. Коровина В.Ја. - М .: Образование, 2016 година
плашлив и срамежлив
Текст тест „Француски лекции“ од В.Г. Распутин
1.Определи го жанрот на делото а) бајка б) приказна в) роман г) приказна
2. Насловот на делото сугерира дека пред нас ја имаме а) приказната за младиот херој за неговите омилени часови по француски јазик б) приказната за лекциите за моралот и добрината в) приказната за дополнителни часови по француски јазик г) приказната за потребата од изучување странски јазици.
3. Раскажувачот играше „чику“ со цел а) да добие авторитет од децата б) да заштеди пари и да ги испрати во селото в) да купува млеко секој ден г) да плати за дополнителни активности.
4.Во реченицата „И без тоа по природа плашлив и срамежлив, изгубени од секоја ситница „нагласените зборови се а) споредби б) епитети в) хиперболи г) персонификација.
5. Вистинското значење на играта „мерење“ а) желбата да се заинтересира ученикот за учење француски јазик б) помошта на наставникот на способниот, но гладен ученик в) желбата на наставникот да се сеќава на детството г) желбата на ученикот да има забава.
6. Која година херојот на приказната отишол во 5 одделение а) во 1949 година б) во 1948 година в) во 1958 г) во 1955 година.
7. На чиј брег на реката живеел јунакот на приказната а) Волга б) Днепар в) Ангара г) Јенисеј.
8. За која тема херојот имал тројка а) во алгебра б) во физика в) на руски. јазик г) на француски. јазик.
9. Во кое одделение учел Вадик задолжен за играта за пари а) во петто б) во седмо в) во десетто г) во деветто
10. Колку чини една тегла млеко а) една рубља б) две рубли в) 50 копејки г) 80 копејки
11. Зошто херојот бил тешко претепан а) мамел во играта б) украл пари в) не сакал повеќе да игра
г) почна да игра подобро од кој било друг и победи
12. Херојот ветил дека нема да се коцка а) не го дал б) не го одржал ветувањето в) го одржал ветувањето
13. Колку години имаше Лидија Михајловна а) 35 б) 40 в) 24 г) 30
14. Каков производ имало во парцелата а) слатки б) леб в) компири г) тестенини
15. Каде живеел наставникот претходно? а) во Сибир б) на Далечниот север в) во Кубан г) во регионот Ставропол
16. Кој влегол во просторијата кога јунакот си играл со учителката за пари а) директор б) раководител в) сосед г) мајка на херојот
17. Колку години работел директорот во училиштето а) 10 години б) 20 години в) 30 години г) 15 години
18.Како заврши работата а) наставникот си отиде дома б) наставникот остана в) наставникот се пресели во друго училиште
19. Што доби јунакот на приказната во вториот пакет? Тоа го виде само на слики.
20. Кој е главниот лик на приказната? Каков е вашиот впечаток за ликот на херојот? Како можете да го карактеризирате неговиот однос со момците, со учителката?
Тест заснован на приказната на В. Распутин „Француски лекции“.
1. Жанр на делото:
а) мемоари;
б) приказна;
в) приказна.
2. Насловот на делото сугерира дека пред нас имаме:
а) историја на дополнителни часови по француски јазик;
б) приказна за лекциите за морал и добрина;
в) приказната за младиот херој за неговите омилени часови по француски јазик.
3. Дејството во делото се одвива:
а) пред Големата патриотска војна;
б) за време на Велики Патриотска војна;
в) по Големата патриотска војна.
4. „Големаглав, исечен, набиен тип“ е:
в) Федка.
5. „Возач на единствениот камион на колективната фарма“ е:
б) Василиј;
6. Нараторот, кој не се дружел со никого, верувал дека главната причина за неговата осаменоста е:
а) гордост;
б) носталгија за дома;
в) скржавост.
7. Нараторот играше чика на:
а) акумулирајте пари и испратете ги во селото;
в) купувајте млеко секој ден.
8. Младиот херој верувал дека француските зборови:
а) измислен за казнување;
б) изненадување со нивната уникатност;
в) воопшто не личат на руски зборови.
9. Според Лидија Михајловна, човекот старее кога:
а) престанува да се чуди на чуда;
б) престанува да биде дете;
в) живее до старост.
10. Вистинското значење на играта „мерење“:
а) помош од наставник на способен, но гладен ученик;
б) желбата на наставникот да се сеќава на детството;
в) желбата на наставникот да го заинтересира ученикот да научи француски јазик.
Одговори: 1. б; 2.б; 3. во; 4. а; 5. а; 6.б; 7.в; 8. а; 9.б; 10.а
