Прочитајте преглед Плофан татко портрет. Лекцијата за воннаставно читање "Портрет на А.И. pertonashin". V. Студија на новиот материјал

Воннаставна лекција (одделение 6)

"Портрет на А. I. pertedashin"

Развиена: Руски учител и

литература Моби Sosh.

од. Oktyabrskoe Попова Е. I.

Цели:

Образовни:

1) запознавање со животот и работата на писателот на втората половина на 20 век А. I. pertecashin;

2) учење за работа со текстот

Развивање:

1) развојот на поврзаниот монолошки говор на учениците, логично размислување и креативни способности;

2) развој на експресивни вештини за читање

Образовни:

1) формирање на способност за правилно и еволуција на нивната гледна точка;

2) едукација на интерес за јазикот на фикцијата, креативност Анатолиј Игнатиевич Попиткина.

Лекција за опрема: Портрети А. I. pertonashin, мултимедијална презентација, текстови на дела, материјал за пораки.

Тетратка: "Литература. Одделение 6 "ед. О. В. Кубасова (по проучувањето на делот "Никој не е заборавен, ништо не е заборавено")

За време на часовите:

I. Воведничкиот збор на наставникот

Добро попладне момци! Денес, на лекцијата, ние ќе се запознаеме со биографијата и креативноста на писателот на 20-тиот век Анатолиј Игнатиевиќ Попитаскин. Мислам дека неговото име е познато дека не е на сите вас. Дали е така? Па, тогаш започнете ... (наставник или подготвен студент чита приказна А. perteShin "Портрет на таткото")

Кој впечаток беше приказната за вас?

Што мислите дека автобиографскиот е работа?

Ајде да се обидеме да дознаеме.

Денес во лекцијата ќе му помогнам биограф и литературен критичар. Тие ќе се обидат детално да раскажат за животот и креативноста на познатиот писател А. I. pertonashin. И задачата на останатите момци е како што следува: на табелите има "хроника на животот и креативноста А. I. pertedashin", од кои вториот дел ќе мора да го пополни текот на лекцијата. Не заборавајте дека во работните преносни компјутери е неопходно да се снимаат зборовите кои ќе бидат важни за карактеристиките на писателот А. putesashin и неговата креативност.

II. Биограф и литературен говор

Биограф: Анатолиевикот на Анатолиј Игнатиевиќ е роден на 17 октомври 1931 година во работното семејство. За време на војната, тој остана сирачиња (мајка почина од туберкулоза, неговиот татко беше на предната страна), израснати во сиропиталиштето, студирал во занаетчиско училиште. Почна да работи од 12 години.

Книжевен критичар: По војната, тој почна да учествува во аматерско време, почна да пишува песни - наскоро беа објавени во весникот.

Биограф: Во 1952 година дипломирал на техничката школа во Москва. Работел како електричар, радикалец, граница. По служењето во армијата, Претешин влезе во книжевниот институт. А. Горки, каде што беше ангажиран на семинарот на Лев Осанин и дипломирал од него во 1959 година.

Книжевен критичар: Во 1958 година, Анатолиј Игнатиевич дебитираше како проза: Во списанието "Млади", беше отпечатен циклусот на приказните "воено детство". За изградбата на братската хидроелектрична станица, тој стана дописник на "книжевниот весник", додека работел на бригадата на конкретници. Од 1981 година, тој предавал во книжевниот институт, спроведе прозен семинар; Тој беше вонреден професор на Одделот за книжевно мајсторство.

Книжевен критичар: Во овие години, тој ја напишал документарната приказна "Моите современици" (1959); "Големи во Тајга" (1964); "Земја на Лепиа" (1960); Римскиот "Гулаб" (1967). Во 1970-тите, писателот отпечатил воена приказна "војник и момче". Широката слава на Анатолиј Predaschin донесе приказна "совладан Tuchka Golden ...", што влијае на темата на депортација (протерување) на чеченските луѓе во 1944 година. Во својата работа, авторот се обиде искрено за она што тој се доживеал и дека го повредува својот нерви. Светот не е достоен за постоење, ако ги убива децата. Во 1988 година, приказната беше забележана од страна на државната награда на СССР, откако доби светско признание - за неколку години по објавувањето, беше преведено повеќе од 30 јазици. Во 1989 година, имаше приказна "Cukushat", тогаш другите дела беа надвор - "Ryazanka" (1991), "Радио станица Тамара" (1994), "Долината на смртната сенка" (2000), "Златна палата" (2005).

Биограф: Во 1991 година, А. И. Подташин го предводеше Советот на Независното движење за пишување "Април" во Организацијата на Писатели на Москва на Писатели на писатели на RSFSR. Во исто време, тој влезе во водечкиот комитет на Меѓународното движење за укинување на смртната казна "Раце од Каин". Тој беше секретар на Унијата на писатели на Руската Федерација, член на Сојузот на кинематограферите на Русија.

Од 1992 година, Анатолиј ПЕДИНКИН - претседател на Комисијата за помилување под претседател на Руската Федерација, а од декември 2001 година - советник на претседателот на Руската Федерација за помилување прашања.

Во 2002 година, Анатолиј Подташин стана лауреат на меѓународната награда именувана по Александар Мене за неговиот придонес во развојот на културната соработка меѓу Русија и Германија во интерес на мирна градба на Европската куќа.

Книжевен критичар: Во 2008 година, непосредно пред смртта, успеав да го завршам романот "Кралот монкај Мормелачка прво". Работата кажува за историските настани.

Биограф: Во текот на десет години - од 1992 до 2001 година, што постоеше дека нарачаната комисија за помилување постоеше, 57 илјади затвореници беа омекнати, а речиси 13 илјади смртни смртни случаи беше заменето со доживотен затвор.

III. Работа на приказната за "Слики"

1. - Благодарение на младите истражувачи на креативност А. pertonashin, и ние се свртиме кон приказната за писателот "Слики". Ние слушаме внимателно ...

(Читање на приказната).

2. Анализа на работата:

Потребни се повеќе од 66 години од денот на победата во Големата патриотска војна - еден од незаборавните настани на 20 век, а работата на А. пред, нема да го изгуби своето значење. Детството на воена поре - што може да се допира и тажно?

Значи, што е ова дело?

Чија приказна е напишана од чие име?

Што ги замислувате вашите деца (брат и сестра)?

Како мислите дека оваа работа е целосно автобиографско или раскажува за судбината на другите деца од војната на војната?

Веројатно успеавте да забележите дека во приказната има многу елипса. Што мислиш, зошто?

Како што ги разбирате конечните зборови на приказната: "Гледај, и тука човек. И тука. И имам многу. Впрочем, ние сме многу, нели? "

Што нè учат вашите внимателни читатели?

I.V.. Исходот на лекцијата, проценките.

Па, ајде да резимираме што го видовме, слушнавме, искусни во лекцијата: Прочитајте ги зборовите што сте биле снимени во тетратката и која според вас може да ја карактеризира личноста и делата на А. I. pertedashin.

(Мислењата на децата).

V.. Домашна работа:подгответе преглед на една од работите што се читаат на лекцијата (види белешка број 5 и инструкции бр. 5 на страница 340, 344)

Додаток бр. 1.

А. perteShin "Портрет на таткото"

Тоа се случи во војната. Во нашата сираче библиотека, случајно се сопнав на мала книга. На насловната страница на тоа беше слика на еден човек во крзно шапка, проповед и со пиштол. Овој човек беше многу сличен со татко ми. Откако ќе му дадам книга, се качив во најмрачниот агол, го извадив капакот и го зафатив под рев. И долго време го носев. Само понекогаш мора да се види. Се разбира, тоа треба да биде мојот татко. Третата година беше војната, и јас дури и не добив писма од него. Јас речиси го заборавив. И во секој случај, знаев: ова е мојот Татко. Јас го делев откритието со Вова Акимски, најсилниот човек во нашата спална соба. Тој грабна портрет на моите раце и одлучи:

Глупости! Ова не е вашиот татко!

Не, тоа е мое!

Ајде да ги прашаме воспитувачите ...

Олга Петровна погледна во исечената покривка и рече:

Вие не можете да ги расипете книгите. И воопшто не мислам дека тоа беше твојот татко. Зошто ќе биде испечатена во книгата? Мислите за себе. Дали тој не е писател?

Не. Но, ова е мојот татко!

Володијата Акимцев не даде портрет. Тој го криеше и рече дека само сакам да се фалам и тој нема да ми даде покритие, така што не бев ангажиран во глупости.

Но, ми требаше татко ми. Ја разгорував целата библиотека, во потрага по втора таква книга. И немаше книги. И јас плачев ноќе.

Откако valodeka ми пристапи и навел, се смее:

Ако ова е вашиот татко, мора да го жалам за него. Вие нема да жалам?

Дали го давате ножот?

И компас?

И ќе го смените новиот костум на стариот? ..- и го испружил скутниот капак.

Земете. Не ми треба твојот костим. Можеби навистина ... - во очите на Володјата беше завист и болка. Неговите роднини живееле во Новоросиск, зафатен од фашистите. И немаше фотографии.

Додаток бр. 2.

Хроника на животот и креативноста Анатолиј Игнатиевич Предсин

Големи настани во животот A. I. Prestashin (1931-2008)	Моите белешки за слушнато
1952 година - А. Подташин дипломирал на Техничката академија во Москва.
1958. - беше печатен циклус на приказните "воено детство" во списанието "Млади"
1959. - Крај на книжевниот институт именуван по М. Горки
1959. - "Моите современици", "мали приказни"
1960 година. - приказна "Lepia земја"
1964. - приказна "пожари во Таига"
1965 -"Seliger Seligereich" (есеи)
1967 година - Роман "Гулаб"
1975 -"На хангарот" (есеи)
1977 година - Приказната "Момче и војник", есеи "Ангара река" и други.
1981. - А. perfeShin учи во книжевниот институт
1987. - Приказната "Tuchka Golden!"
1989.- приказната "Cukushat", итн.
2005 година- "Златна палата"
2008 година година - "Кралот монпрајк Мрелачка прво"
1991 година година - А. Прититкин го предводеше Советот на Независното движење за пишување "Април" во Организацијата на Писатели на Москва на писателите на RSFSR
1992 година година - А. perteSashin - претседател на помилување комисија под претседател на Руската Федерација, и од декември 2001 година. - Советник на претседателот на Руската Федерација за помилување
Награди: 1988 година - Приказната "ја отвори Тучка златна ..." беше обележана од државната награда на СССР
2002 - A. I. predeShin стана победник на Меѓународната награда именувана по Александар Мере за својот придонес во развојот на културната соработка меѓу Русија и Германија во интерес на мирна градба на Европската куќа.

Додаток број 3.

A. Predikin "Слики"

Живеевме далеку од дома, јас и сестра ми, која беше шест години. Така што таа не ги заборави своите роднини, еднаш месечно ја донесов сестра ми во нашата студена спална соба, сад на креветот и го зеде конверторот со фотографии.

Гледај, Луда, тука е нашата мајка. Таа е дома, таа е многу болна.

Страда ...- девојката се повтори.

И ова е нашиот татко. Тој е на предната страна, фашистите удираат.

Ова е тетка.

И тука?

Тука сме со вас. Ова е човек. И ова е мене.

И сестрата удира во мали сина дланки и повтори: "Lyudochka и мене. Lyudochka и мене ... "

Од куќата дојде писмото. Друга рака беше напишана за нашата мајка. И јас сакав да избегам од сирачето некаде. Но, во близина на мојата мала сестра. И следната вечер седевме, прицврстувајќи едни на други, и гледавме фотографии.

Тука е нашиот татко, тој е на предната страна, и тетка, и малку човек ...

Мајка? Каде е мајка? Веројатно изгуби ... но тогаш ќе најдам. Но, погледнете, што е твојата тетка. Имаме многу добра тетка.

Отиде денови, месеци. Во ладен ден, кога перниците, кои варени прозорци, беа покриени со бујна, поштарот донесе мал брошура. Го задржав во моите раце, и имав замрзнати прсти. И нешто што е никерирано во стомакот. Два дена не дојдов кај мојата сестра. И тогаш седнавме наоколу, гледавме фотографии.

Еве нашата тетка. Гледај, што е нашата неверојатна тетка! Само прекрасна тетка. И тука човекот и мене.

И каде е тато?

Тато? Ајде да видиме.

Рана, да?

Да. Рана.

И сестра праша, кревајќи ги чистите исплашени очи:

Беше ткаени?

Кондензиран месеци, години. И одеднаш ни беше кажано дека децата се враќаат во Москва на своите родители. Отидовме со лаптоп и прашавме кој ќе одиме на кого имаме од роднините. И тогаш ме викав мустаќи и рече, гледајќи во весникот:

Момчето, тука некое време е дел од нашите ученици. Ние те оставаме и ти си. Ние ја напишавме твојата тетка, праша дали може да ве однесе. Таа, за жал ...

Го прочитав одговорот.

Во сиропиталиштето ги расееше вратите, се пресели во еден куп топени, душеците извртени. Момците се подготвуваа во Москва. Седевме со сестра ми и не одеше никаде. Ги погледнавме фотографиите.

Еве еден човек. И тука сум.

Сепак? Гледај, и тука е човек. И тука. И имам многу. Впрочем, ние сме многу, нели?

Анатолиј Pomapta.

Војник и момче

Васка се врати од училиште. Денот беше топол, облачен, пријатен. Зелената остра трева се искачи низ минатогодишната лисја. Бубрезите на дрвјата пораснаа, станаа месни. Васка, навивајќи ги кучките, ги возеше овие бубрези, а потоа ја фрли гранката и сета нејзина искина заедно со кората, го лижеше белиот пресврт. Кората беше горчлива курва, мирисаше на пролетта.

За да се сретне Витка, Васкин соученик, кој денес не беше во лекциите. Сепак, тој не беше вчера, а претходниот ден. Можеби тој генерално го фрли училиштето.

Витка трчаше по патот и направи некои знаци на Васка од далеку. Васка одлучи дека Витка ќе го замоли повторно да се врати дома, така што мајка на Викин ќе верува дека нејзиниот син оди на училиште. За таква лага последен пат, Витка даде два компири. Васка веднаш ги јадеше во суровата форма. Ситуку, како зајакот морков, и сеуште го праша. "Задебелување! - Рече Вика. - тогаш доаѓате, ќе добиете. "

Сега Васка сфати дека требало да биде в ред, и фрлајќи горчлив гранче, праша:

- Што си ти? Пропуштив повторно?

- Потив! - Застана Витка. - од училиште, кадрава?

- Да. Зошто не сте имале?

"Од Кочан", одговори Витка и погледна наоколу. - Луди, постои случај.

- Кој е случајот? - Запрашан Васка.

- Ти си потивко! Оди тука. Најчесто тие ви кажуваат! Васка се приближи до оградата, гледајќи во Витака со интерес. Што шепна:

- Стоп тука, погледнете! Ако она што Шухер, свиреше! Разбирам?

"Не ..." рече Васка. - Што ќе правиш?

- Што ви треба! Ќе знаеш подоцна. Значи, разбрани? Четири очи гледаат!

"Чур, мојот удел", рече Васка со шепот. Витка погледна наоколу, кимна со главата. Патка во тесна дупка и исчезна.

Васка во сиропиталиштето и на улица беше наречена Смерок. Од каде доаѓа овој прекар, тој самиот не знаеше. Но, одговорил кога неговото име било. Зошто да не реагирате! Сите имаа некои прекари: жаба, крал, дупка, прскање ... добро, тој е восочен. Кукот еднаш му рече дека Сморка - печурка таква пролет, по зимата излегува на топли редови, сива и крива. И барем не постои никаков ум во него, и не постои вистински вкус, по сите, тој е печурка, а не лента. Тој е изеден, а сега, во војната, кој не јаде ... и тој, Раморска, барем навивач, брзајќи од земјата оваа пролет еден куп, како Deadual Shpan во Glade ...

Ли објасни готвачот, а можеби и не, Васка не се сеќаваше. Се сетив на другиот што му дозволи да собере чистење на компири и гребење од корпата за ѓубре. И додека таа му кажала на бајките на печурките, Васка сликовито, како волшебник, заслепен од чистење на грутка, го стави во рерната и по неколку минути го изгори, солзи од очите. Тој знаеше дека вратите биле на должност Чакал. Во сиропиталиштето, името е оние кои секогаш се држат надвор од вратите на кујната, прашуваат, Whitewings, чека парче. Тие ќе видат јадење, од устата. Васка се сети и, додека тој го исфрли готвачот (тој беше на должност на огревно дрво и го водеше, се чисти), брзо, брзо, стоејќи на вратата, заглави сè и проголтано. Потоа излезе. Сега прашајте не прашувајте, и ако го проголтате - твое.

Васка се обиде да се сети на вкусот на раб чистење, но во устата и на усните имаше горчлив мирис на кората. Сега, ако Витка добил нешто јадење, на пример, леб, тој е среќен, тука и Васка се појавува парче, кревка од аголот, и со кисела стуткана, и со кора ...

Тоа се случило време, ова е уште од глупав пред-воениот васкуларен живот, од далеку, од времето, од детството, - сега тој се нурли, - кога тој не претпоставил, не знаеше што да оди за резерва . Тогаш не само чистење на компири, и дебели, зелка и житарици беа пронајдени во супата, па дури и кора од леб остана на табелите. Да се \u200b\u200bзнае, Vaska Vomig мисла, како сето ова е добро да се применуваат, да се исуши, scat, scraach за црна денес! Но, по сите, Мал беше, Невал, неискусен, во еден збор - будала! Се сетив малку за ова време, но останаа среќно и понижувачко чувство, како и во сон. Но, во удобен случај, еден од момците обично изговори: "Па, како и пред војната". И тогаш беше сфатив дека тоа беше, иако беше одамна, и иако се чинеше сега. Бидејќи, преклопувајќи се преку вашата фантазија, еден од оние кои се сеќаваа на сè во тој прекрасен, предвоениот живот еднаш тврдеше и имаше непостоечко родното семејство, дека за некој одмор, за новата година, или породувањето, парчињата беа Донесени до детските готвачи и неколку бонбони на златни парчиња, и никој не помина, не дојде во закуска, но се истури на масата, и беше можно да се земе без сметка - тоа е она што неразбирливи, речиси легендарни случаи!

Тој како да се разбудил, се сеќавајќи на тоа дека е ставено на Шукрра за да го изготви своето парче. Брзо, како и носот шмрка, погледна наоколу. Празен. Ретки бор во грлото, проследено далеку. Васка одеше кон дупката и внимателно ја бараше оградата. Веднаш видов неколку момци, сите постари и Вики. Виткање, нешто што го викаа на оградата, и само Витака скокна, блесна во близина на нив, понекогаш гледајќи кон Лаза. Васка одеднаш претпоставуваше дека самиот Витка останала да се чува, да биде на Шукхра, но тој му ја предава својата работа, односно Васка, така што тој самиот не ќе остане во Ваклад. Витка е основана, прстица, тој ќе го однесе своето. Тој го напушта грлото, ако тоа ...

Васка има темпераментно око, но, без разлика колку се чисти, без разлика колку е складирана, не можеше да расклопува зад грбот, што прават. Тука е една од компаниите, а Васка го препозна Tolstomordord Merchant - така неговото име. Друга васка не се сеќава на трговецот, кој се потсмеваше на сиропиталиштето:

ги сретнав на патот кон училиште и почнав да ја зацврстувам кожата со прстите полека ... преку облеката ја претвори кожата, така што таа потоа исплашена и болна, не можеше да заздрави. И трговецот побарал да стои под неговите двајца двајцата директно, а не задебелени букви. И во грлото, плачот се загледа кога полека ја врзаше кожата, а солзите беа попрскани за половина метар, и покрај забраната, избувна:

"А-А-А!" Трговецот беше блажено криеше свинче очи, но сите видеа, приликувајќи се, како што минуваше куки и направија нов пинцет, некаде на чувствително место, под работ, додека гледаа во твоите очи, уживајќи и изненадувачка нечовечка болка ...

Како Васка не е да го знае трговецот, тој дури и се тресеше, гледајќи дебело лице со затворени очи. Дури и вратот ја извади Васка, но трговецот сега не изгледаше наоколу. Тој ја чуваше торбата во рацете и брзо стави нешто таму. Долговиот непознат човек покренал долг предмет од земјата, а друг човек, било непознат, кој се вратил во Васка, му помогнал да се збрка со оваа тема, а Витка скокнала наоколу, збунета, се мешала. Одеднаш погледна наоколу, видов мојата глава лепење на главата и покажав тупаница. Како, видете. Луди, не овде, туку поглед на патот. Васка Миг се повлече од дупката, наречена брзо око во сите правци, скокна во Лаз, но веќе немаше ништо да се погледне.

Трговец со торба во рацете - Васка виде дека ова е зелена столица, - бега од оградата кон паркот, за борови. Дебелиот трговец, но лесно трча, скока низ коноп, а зад него започнува со друг човек. Ова изгледаше наоколу, полеташе во дрво, удирајќи ја ногата, седна од болка. Тој не беше чекаше, и, Хром, тој плачеше понатаму, по неговото момче. Сите веднаш, како и во филмот.

Сега Васка виде во оградата на теренот на лажниот човек во зелена боја. Сè уште не сфатив, војник беше убиен ако, а можеби и пијан, како што Витка полета, извикуваше "трчање", и тие побрзаа заедно, понатаму и понатаму во шумата, далеку од штетното место. Долго избега, додека одеднаш го сфати тоа од опасност. Витка падна на пени, и Васка легна на земја, и неговата уста беше отворена. Тој задушил, а не збор не можел да каже. Само градите често отидоа, очите излегоа од наут. Немаше сила да се движи со рака или нога.

Витка го отстрани чевелот, тој полета во некоја локва и едно око ја гледаше Васка, размислуваше за себе: "Ех, Смочка, а не тркач, не, а не тркач ... се задуши така што плафијата лежеше и тој прашина . И ако сте фатени? Не, Crashchka, со вас ќе се покрие на влажни. И навистина не знаете како да залак и не знам како да трчате, а не станарите што сте на бела светлина. Борба еднаш, кога ќе биде управувано. И не губи - ќе умреш, гранките не се соодветни. Каде и да се фрли, сè не е закупец ... но по сите, исто така, тој исто така сака нешто. Што друго сака? " - Што сакаш? - Рече Вика. Тој седеше на трупот, рацете во Боки. Сопственикот, вистинскиот сопственик, не е почестен од било која сериозност.

Тема: A.I. Попиткин "портрет на таткото".

Цели: Да се \u200b\u200bзапознае со работата на А. perteShin "портрет на таткото", со животот на луѓето за време на воените години;

Работат на вештините на свесни

Правилно, експресивно читање;

Развивање на говор, читање брзина, размислување;

Едуцирајте ја љубовта за татковината

Луѓе, чувство на гордост за херојски

Минатото на нашата татковина, за храбри подвизи на воини.

За време на часовите

Организирање време.

Теми и цели на пораката на лекцијата.

Проучувајќи нов материјал.

А) воведен разговор.

Руската земја секогаш привлече други народи со нивната убавина, богатство, голема територија. Рускиот народ секогаш отиде да ја заштити својата земја и се бореше до последниот воздишка.

Отиде 1941 година. Во нашата земја, без воена реклама, фашистичката Германија нападнала. Нашата земја цврсто спиеше по работен ден, а од другата страна на границата германските генерали нетрпеливо погледнаа на часовникот. Сè беше подготвено за инвазијата, сè го чекаше само сигналот за движење на границата. Последните 5 минути.

^ Песни "Значи сите дишења молк"

Значи сите дишат тишина

Дека целата земја сè уште се чинеше

Кој знаеше дека помеѓу светот и војната

Вкупно пет минути.

Избувна кратки ноќни сенки

Роза падна во зраците на тревата

Беше јуни и беше недела

И тивка сјајна на небото.

И луѓето спиеја на отворени прозорци

Вториот прегледал соништа

Кога земјата е од првите експлозии, тресење,

Изгуби оваа мирна тишина.

(Левитан - објавување на војна)

(Песна "Света војна") - Видео филм

Во зори на 22 јуни, илјадници авиони и тенкови со црни крстови почнаа да бомбардираат и отпуштаат нашите градови.

На грубите вести за почетокот на војната брзо ја оддалечи секоја куќа, секое семејство. Целиот народ се искачи на одбраната на татковината. Под песната "Стани, земјата е огромна, стани за смртта борба" Советските војници отидоа на предната страна. Илјадници експлоатирани беа направени на фронтовите и во задниот дел. Дури и децата им помогнаа на возрасните. Тие беа поврзани од партизаните, тие се грижеа за ранети, застанаа на работилниците зад машините, културата беше отстранета на терен. "Сè за предната страна, сè за победа!" - Нашиот заден работел со такви зборови.

Во целата земја немаше семејство, ниту една куќа која нема да ја допре војната. Од нашата татарска област до предната страна, заминаа 14.120 лица, 5896 од нив не се вратија.

Многу советски војници и цивили беа убиени во првите денови од војната. Фашистичките трупи напредуваа на големо растојание во нашата земја, многу градови и села беа заробени. Од заробените градови и села извадиле деца во други градови. Родителите и децата понекогаш дури и не знаат каде биле блиску до нив, ако биле живи. Децата беа сместени во сиропиталиштето.

б) Работа на работата.

Денес ќе се запознаеме со приказната што се случи со едно момче кое не знаеше и не се сеќаваше на неговите родители.

^ Читање на "синџирот" со задачата.

Зошто момчето се согласил да му даде на пријател што го имал за портретот на својот татко? Како би направиле на негово место?

Разговор за читање.

1. Какви чувства се чувствувавте за време на читањето на приказната?

2. Што му било жал за: момче или Володи?

3. Дали е тоа да биде на насловната страница на книгата портрет на неговиот татко?

4. Зошто го сторил тоа?

5. Дали го стори тоа?

6. Дали е можно да му простиш за совршен чин?

Читање на улоги (премин)

Смело, со доверба).

Независно читање.

Читање страв на улогите.

Зошто Володи не зеде ништо за насловната страница?

Дали тој верувал дека тоа е неговиот татко?

Што беше во срцето на Володја?

Селективно читање

Кој беше прикажан на насловната страница на книгата?

Што е херој на приказната со книгата?

Кој сподели херој на приказната за неговото откритие?

Што велат Олга Петровна, гледајќи го исечениот капак?

Што велеше Володијата на приказната?

Што побаравте портрет на Володода за возврат за приказната херој?

Многу деца останаа без родители за време на војната. Не во нивните години тие беа сериозни, разумни. Војната лишена од своето детство.

(песна)

На денови на војната

Девојки девојки седум години

Како две пломби.

На детско лице забележливо

Голема, силна копнеж.

Таа молчи, како што прашуваш,

Ќе се шегувам со неа, молчи како одговор,

Како таа не беше седум, а не осум,

И многу, многу горчливи години.

Agniya Barto.

Речиси 1414 дена продолжија со најголема и сурова војна. Таа заврши со целосен пораз на фашистичката Германија. Нашите војници стигнаа до битките во Берлин, а во мај 1945 година го подигна црвеното знаме над главниот град на непријателот.

Секоја година го славиме 9 мај, Денот на победата. Оваа година ја славиме големата победа во шеесет и шести пат. На овој ден, се сеќаваме на милиони луѓе кои земаа војна.

Денес ги извлекуваме зборовите на благодарност и чест на сеќавањето на оние кои се обврзани да живеат на оваа земја.

Песна "Денот на победата", песна "татковина", слајдови.

Татковина е ѕвездата на Кремљ,

И над реката Сонцето.

Чиста златна есен доцна,

Бучава на бели брези.

Татковина е небото над нас

Нашите работи и соништа.

Свечена химна и нашиот банер.

Сето ова е родното место.

Самото нешто е најмногу мајчин живот.

Сè што е околу и во мене.

4. Еве лекција: Што се памети во лекцијата?

Што учи приказната?

Што е ново научено?

5. Предизвик.

6. Максимална задача: Да се \u200b\u200bподготват пораки за храбри акции на луѓе во мир.

Тема: А.И. ПЕТСИСИН "Портрет на таткото"

UMC: "Перспектива"

MediaProdukt: Презентација, видео

Изложба на книги a.i. pom

Цел: Познаниесо работата на нашиот современ писател Анатолиј Игнатиеевич PresShin, создавање на образовна средина, која придонесува за формирање на високо-граѓански, патриотски и духовни и морални квалитети кај учениците;

Планиран резултат:

Лични вештини:

Вежбајте емоционално вредно однесување на хероите на дела за големиот

Патриотска војна;

Когнитивни вештини:

Откријте го значењето на зборовите "татковина", "Татковина", "операција", "патриотизам",

Идентификувајте ја темата на работа и го оправдувате вашето мислење;

Го откриваат значењето на активностите на хероите и го поткрепуваат нивното мислење;

За да се утврди проблемот на односот на хероите на работата и да го оправда нивното мислење, потпирајќи се на текстот.

Регулаторни вештини:

Работа со текстот на приказната користејќи го алгоритмот, планот;

Спроведување на заеднички тест и заемна основа при вршење на задача за учење.

Комуникативни вештини:

Формулира изјава во рамките на дијалогот за обука;

Контакт и дојдете до општо решение кога работите во пар и група.

Пододдел:

- собери ги поговорки;

- изберете поговорки за љубовта кон татковината;

Работа со содржина на текст;

Направи план и retell текст;

Опишете ја сликата користејќи го планот;

Направи хроника на главните настани во регионот за време на Големата патриотска војна;

Да го проучи животот на неговото семејство за време на Големата патриотска војна;

За време на часовите:

Мотивација за активности за обука.

И) W.. Здраво, господа питомци.

Сите се подготвени да започнат лекција?

Ние ќе се обидеме да се справиме со сите задачи.

Но, ако се појавуваат тешкотии, ние ќе ги надминеме заедно.

Кои квалитети ќе ги покажете во лекцијата?

Д. Kommert, соработка, напорна работа, емпатија, учество, взаемно разбирање.

W. Што ќе научиш?

Д. Анализирајте ги фактите, извлечете заклучоци, спроведувајте независно набљудување, ги изразуваат своите мисли, слушаат, колективно работат.

W. Мотото на нашата лекција Ние ќе речеме заедно:

"Еден за сите и сите за еден"

Успеси за вас во работа.

Б) Проверка на домашна задача.

1) Објаснете го значењето на зборот "реквием". Слајд 1, 2.

Реквием - Ова е жалост, часовник пее во црковна служба; Музички работно жалење карактер. Се занимава со меморија мртви.

2) Наведете ја темата на работата на Р. I. Божиќ "Реквием".

Тема на Втората светска војна, татковина и избор на човек)Оправдајте го вашето мислење.

3) Повикајте ја главната идеја за работата на "Реквием".

(Што е најважно и скапо - татковина)

4) Опишете ги чувствата што сте ги доживеале кога ја читате песната Р. I. Божиќ рек.

(Чувство на гордост, одговорност, благодарност, патриотизам, државјанство)

Актуелизација на знаењето и фиксацијата на индивидуалните тешкотии во судењето.

И. ) Работа во парови. (Владеење на работа во парови). Слајд 3.

Изберете го нејзиното продолжување на секоја поговорка. Слајд 4.

Кои се овие поговорки? За љубовта за татковината.

Што значи зборот на татковината?

Татковина (добиени од зборот "прачка"; - семејство, место на раѓање); Местото каде што е родено лице, како и земјата во која е роден и за судбината на која ја чувствува својата врска.

Изберете ги синонимите за зборот на родното место. (Татковина, амортизација).

Објаснување речник - v.i.zhhegov:

Татковина , Амортизација - татковина. Концептот на "Татковина" укажува на земјата на предци (татковци) на една личност, а исто така често има емоционален поттекст, што значи дека некои луѓе доживуваат посебно чувство кое ги комбинира љубовта и чувството на долг (патриотизам).

Патриотизам - љубов кон татковината, посветеност кон него, желбата да им служи на своите интереси со неговите постапки.

Како ја знаеше нашата татковина пред тоа? ( Рус е земја на светлина (светло место)).

- Заврши го предлогот: Слајд 6.

Домашна за мене е ...

Кои големи датуми ги знаете во историјата на нашата татковина?

1240g - победа над Швеѓаните на бреговите на Нева Александар Невски (битка на црквата на езерото - 1242г),

1380g - Победа над монгол-татарската Игум на Дон Дмитриј Donskoy (битката на Kulikovskaya), 1812 - Победа над Французите предводени од областа Маршал М.И. Кутузов,

1941 - 1945 G-MSO - победа над фашистичката Германија.

Откривање на причината за тешкотиите.

Видео: (Настани од Втората светска војна)

Кој настан го видел? Кога се случи тоа?

Ајде да размислиме заедно, дали го знаете одговорот на овие прашања?

(Веројатно, битката на светот 1941 - 1945)

Градење на проект за излез од тешкотии.

И. ) - Што мислите дека ќе разговараме за денес во лекцијата?

Точно, за настаните од Втората светска војна.

Денес во лекцијата ќе ја претставиме приказната за a.i. Популарни.

Погледни го слајдот. Прочитајте го името на приказната. Слајд 7.

Што мислите дека ќе се дискутира во приказната? (За таткото - војник).

Без разлика дали вашите претпоставки се вистинити, ќе научиме кога ќе ја прочитам приказната.

Б) Запознавање со биографијата на писателот.Слајд 8,9,10.

Анатолиј Игнатиевиќ Подташин (1931 - 2008) е роден во работно семејство: неговиот татко работел во фабриката, мајка во фабриката. На почетокот на војната на возраст од 10 години, тој остана сирачиња: Таткото го повикал предниот дел, мајката наскоро починала од туберкулоза. Момчето мораше да ги доживее сите сирачиња на детството Dudomovsky; Тој ги промени десетици сиропиталишта, колонии, училишта во Русија, Сибир.

"Имав војна остави неверојатно чувство на бесконечност на неа и глад", Подоцна подолу. Почнал да работи како момче. Работел со електричар, радикалец. Радоста на овие години изнесуваше книги. Подоцна, Пешин го пишува циклусот на приказните "тешко детство"; Во 70-тите години на 20 век - приказната "војници и момче". A.I. Попинкин зборуваше за војна, така: "Не се плашев само да пишувам за ужасните воени денови, се плашев да ги допрам дури и со меморија; Тоа беше болно. Не е само повреден, немав доволно сила дури и да ги прочитав моите претходно напишани приказни ".

Во) Каква цел го ставате пред вас? Слајд 11.

Пополнете ја табелата со работа во пар: Што знаете за темата што сакате да ја знаете. Слајд 12.

Табела Zh.

Знам

(во фазата на повик)

сакам да знам

(во фазата на повик)

Дознав

(на фазата на размислување

или одраз)

Работа во пар:

што знам за темата на лекцијата?

Формулирање на прашања (цели)

Снимање на одговори на прашања (врз основа на добиени нови информации)

Имплементација на изграден проект. Откривањето на деца на нови знаења.

1) примарно читање.

А) КОЛЕКТИВНО напад (деца го читаат текстот "на синџирот" и прославете молив Неразбирливи зборови и изрази)

Зборовите. Слајд 13.

Deldu. - Едукативна институција за деца остави без родители или деца на кои им е потребна заштита и заштита на државата

Харф - краток до колена овчо крзно палто

Се сопна на книгата - неочекувано откриено

Степен - Украдени

Компас - Уред за ориентација на локалитетот

Завист - негативно чувство предизвикано од успехот на друго лице

Б) верификација на примарна перцепција

Кој е водечки херој на приказната?

Што можеш да кажеш за момчето?

Какви чувства ги чувствувавте, читајќи ја приказната?

Fizkultminutka.(Татковински синови)

Примарна консолидација во надворешен говор.

Од чие име е приказната?

Прочитајте го премин на приказната со. 81, од вториот став од rollam .

Колку актери во приказната? Име. (Автор, Вовка Аким Луѓе, едукатор)

Најдете зборови со пет седишта во првиот став од текстот. Прочитајте.

Најдете во првиот став од текстот на фразата. Прочитајте.

Колку прашање предлози во текстот?

Што направи момчето со капакот? Што мислиш, зошто го сторил тоа?

Дали добро го направи?

Дали е можно да се разбере и да прости за совршениот чин во услови на тоа време?

Кој го сподели со неговото откритие? Прочитајте.

Што му кажал наставникот на момчињата? Прочитајте.

Дали е вистина дека VOVKA во приказната за A.I.PR развој "Портрет на таткото" можеше да разменува портрет на татко само на ножот на Pericoor? Оправдајте го вашето мислење со фази од приказната.

Вклучување во системот на знаење.

Независна работа.(Прашање во триаголни букви) слајд 14.

(Детски одговори)

W. - деца и војна - Ова е најстариот тажен настан што можете да го замислите. Најтешките тестови паднаа од таа генерација на деца: бомбардирање, глад, студ, стравот од губење на нивните роднини или да се изгуби. За време на војната, дел од децата пред запленувањето на Германците излегоа во други градови на исток од земјата. Родителите и децата понекогаш дури и не знаат каде биле блиску до нив, ако биле живи.

- Ние се справивме со задачите?

И сега ќе ве замолам да ви одговорите на многу важно прашање.

(Детски одговори)

- Заврши го предлогот:

Приказната a.i.ppr развој "Портрет на таткото" ми помогна да разберам ...

Настани од Големата патриотска војна Помогни ми …(дознај повеќе за храброст, чест, храброст, храброст, бестрашност, храброст обични луѓе и херои од тоа време)

Прием TRKM табела "Знам. Сакам да знам. Научив. "

Сега можете да ја пополните третата колона на табелата Жу со информации што ги научиле од приказната.

Одраз.

1) работа во групи.

Јас ќе ве замолам да ги изразат своите мисли на нашата лекција со пишување sinwen. Слајд 15, 16, 17.

Sinwen - мала поетска форма.

Тема: војна. Победа. Парада. Поздрав. Војник. Меморија. (6 групи)

Ви благодарам за оваа работа и побарајте од вас да се заблагодарите.

X. . Домашна работа. (Опционално)

Направете план за движење на работата на A.I.PR развој "Портрет на таткото", подгответе го прераспределбата на работата или подготвувате одговори на овие прашања (слајд 19).

Алгоритам за составување на комплексен работен план (за преговарачки)

Со цел да се состави и да се постави детален план текст , потребно е:

2. Споделете го текстот на главните делови со значење користејќи три, совети

- појавата на нова тема;

- појавата на нов херој;

- појавата на ново место на дејствување.

3. Да му даде право на секој дел од текстот.

4. Во секој дел, одберете ги клучните настани и поделете ја содржината на главниот дел на сценариото.

5. Да му даде право на секој вид на текст.

6. Поставете писмен детален план на текстот.

7. Retell текст со користење на компајлиран план (прераскажување на краток, тоа е, за да го користите планот за главните делови).

Исходот на лекцијата.

Што те возбуди во лекцијата, што се чинеше важно, така што морам да се сетам?

Зошто момчето се согласил да му даде на пријател што го имал за портретот на својот татко?

- Денес зборувавме за Втората светска војна, за херојскиот подвиг на советскиот народ. Живееме со вас во мир, и секогаш да бидеме мир на земјата, ние мора да се сетиме на нашите херои.

Листа на користени ресурси:

Информативен материјал:

L.f. Климанова. Литературно читање. 4 одделение: учебник за општите образовни институции со adj. на електрони. Медиуми. 2 HP 2 / L.: Просветлување, 2013

Демонстрациски материјал:

компјутерски презентации "Државни симболи на Руската Федерација", "Големи команди"; Изложба на книги a.i. Популарни.

Интерактивен материјал:

картички со задачи за учење,прирачници за екранЦД.

Сеопфатна тест работа на приказната за А. per prestashin
"Портрет на таткото".

Книжевно читање учебник 4 класа Umk "перспектива"

Анатолиј Игнатиевиќ Подташин е роден во 1931 година во градот Lyubertsy

Московски регион. Кога започна војната, тој имал 10 години. Таткото поминал

фронт, и мајка ми почина од туберкулоза. Момчето ја загрее целата војна.

Прочитајте ја приказната А. perteShin "Портрет на таткото" и одговори на прашања.

1 Тоа е тоа се случи во војната. Во нашата сираче библиотека, случајно

2 Наидов на мала книга. На насловната страница беше слика на лице во

3 Кршка шапка, служат и митралез. Овој човек беше многу сличен

4 Мојот татко. Изработка на книга, се качив во потемниот агол, се откачив

5 Покријте и поттикнат под бурењето. И долго време го носев. Само понекогаш доби

6 За да ја видите. Се разбира, тоа треба да биде мојот татко. Третата година одеше

7 Војна, но дури и не добив писма од него. Јас речиси го заборавив. И во секој случај, јас

8 Тој знаеше: Ова е мојот Татко. Јас го делев откритието со Вова Акимцев, најмногу

9 Силен човек во нашата спална соба. Тој грабна портрет на моите раце и одлучи:

10 - Ерунда! Ова не е вашиот татко!
11 - Не, тоа е мое!
12 - Ајде да побараме од едукаторите ...13 Олга Петровна погледна во исечената покривка и рече:14 - Вие не можете да ги расипете книгите. И воопшто не мислам дека тоа беше твојот татко.

15 Зошто ќе биде испечатена во книгата? Вие размислувате за себе. Дали тој не е писател?

16 - Не. Но, ова е мојот татко!

17 Володијата Акимцев не даде портрет. Тој го криеше и рече дека јас

18 само сакаат да се фалат и тој нема да ми даде на покритие, така што јас не го правам

19 глупости.
20 Но, ми требаше татко ми. Ја разбудив целата библиотека, во потрага по втората

21 Таква книга. И немаше книги. И јас плачев ноќе.
22 Откако valodeka ми пристапи и навел, се смее:
23 - Ако ова е твојот татко, мора да го жалам за него. Вие нема да жалам?
24 - Не.
25 - Дали го давате ножот?
26 - Јас ќе дадам.
27 - и компас?
28 - Јас ќе дадам.
29 - Дали го менувате вашиот нов костум на стариот? .. - и го предаде капакот.30 - Земи. Не ми треба твојот костим. Можеби навистина ...

31 Во очите на Володјата беше завист и болка. Неговите роднини живееле во Новоросиск,

32 Зафатени фашисти. И немаше фотографии.

___________________________________________________________

____________________________________________________________

одговори:

Во војна.

Во сиропиталиште.

648: 6 \u003d 108 (стр.)

648 + 108 \u003d 756 (стр.)

800-756 \u003d 44 (стр.)

На 3-ти (Мали)

Тој го скрши капакот и носеше со него. Мислев дека во книгата слика на таткото.

Воова Акимцев

Анатолиј (Tolya)

3 години, 1941

Голема патриотска војна (втор свет)

10 години

со фашисти

Сојуз на советските социјалистички републики (СССР)

Не можете да ги расипете книгите

Тоа е невозможно, јас не мислам не даде, тој нема да даде, не го направи, немаше, не жалам, нема да жалам.

Поставени

Нож, компас, нов костум.

Во нашата сираче библиотека, случајно

наидов на мала книга.

Сè беше подготвено да даде

Завист и болка

Во Новоросијск зафатен од фашистите

во Новоросијск - ДУТ., Што? Новоросијск, Саб., Неи., М.Р., 2 СКЛ., Е.С., П.П., Грижа. Места.

Се надевам дека тато е жив, мајка ми почина од туберкулоза. Немаше други роднини.

Прочитајте преглед Плофан татко портрет. Лекцијата за воннаставно читање "Портрет на А.И. pertonashin". V. Студија на новиот материјал

Што е финансиско размислување и како самостојно да се развие страв од неуспех во љубов

Воин воин успех филозофија уметност комуникација психолошки бизнис обука

Бесплатно симнување Chuchalin a

Ефективен систем на жива организација користејќи листи во листата на активни дејства што ги одредувате

Во три тома (воена историска библиотека)

Прочитајте преглед Плофан татко портрет. Лекцијата за воннаставно читање "Портрет на А.И. pertonashin". V. Студија на новиот материјал

Слични статии