1. Општи одредби

1.1. Овој опис на работното место е развиен врз основа на „Квалификационите карактеристики на позициите за воспитно-образовни работници“, одобрени по налог на Министерството за здравство и социјален развој на Руската Федерација од 26 август 2010 година N 761n; (во натамошниот текст: Сојузен државен образовен стандард за образование), одобрен по налог на Министерството за образование и наука RF од 17.10.13 бр. 1155.

1.2. Наставник по дополнително образование спаѓа во категоријата педагошки работници, го именува и разрешува раководителот на МБДОУ д/с бр.26.

1.3. Дополнителниот наставник е директно подреден на раководителот, заменик раководителот за безбедност и виш едукатор, специјалист за исхрана и медицинска сестра.

1.4. Дополнителниот наставник работи по распоред одобрен од раководителот на МБДУ д/с бр.26, со обем на работа од 36 часа неделно по една стапка.

1.5. Во своите активности, наставникот по дополнително образование се води од:

Уставот на Руската Федерација;

Конвенцијата за правата на детето, упатства за заштита на животот и здравјето на децата;

Федерален закон „За образование во Руската Федерација“ од 29 декември 2012 година. бр.223-ФЗ;

Законски акти на Руската Федерација, Московскиот регион, Красногорск;

SanPiN 2.4.1.3049-13 „Санитарни и епидемиолошки барања за дизајн, содржина и организација на режимот на работа на предучилишните образовни организации“;

По наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 17 октомври 2013 година. Бр. 1155 Москва „За одобрување на сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование“;

По наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 24 март 2010 година. бр.209 „За постапката за сертификација на наставен кадар на државните и општинските образовни установи“;

Правила и прописи за заштита на трудот и заштита од пожари;

Повелба и локални акти на МБДУ д/с бр.26;

Внатрешни прописи за трудот; Колективен договор;

Наредби и упатства на раководителот на МБДОУ д/с бр.26;

Овој опис на работното место;

Договор за вработување и Договор со родители (законски застапници на детето) итн.

1.6. Наставникот за дополнително образование треба да знае:

Приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација, Московскиот регион и градот Красногорск;

Закони и други регулаторни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност;

Конвенција за правата на детето;

Развојна и специјална педагогија и психологија;

Физиологија, хигиена;

Спецификите на развојот на интересите и потребите на студентите, учениците, основата на нивната креативна активност;

Методологија за пронаоѓање и поддршка на млади таленти;

Програми за часови за клубови, секции, студија, клубски здруженија;

Активности на детски групи, организации и здруженија;

Методи за развивање вештини;

Современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции;

Методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици, деца од различна возраст, нивните родители, лицата што ги заменуваат, колеги од работа;

Технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање;

Технологии на педагошка дијагностика;

Основи на работа со персонален компјутер (процесори на текст, табеларни пресметки), е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема; внатрешен труд пропис на образовна институција; правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

1.7. Наставникот за дополнително образование мора да ја почитува Конвенцијата на ОН за правата на детето.

1.8. По наредба на раководителот, поради оперативна неопходност, наставник по дополнително образование може да биде преместен на слободно работно место.

2. Барања за квалификација

2.1. Наставникот по дополнително образование мора да има високо стручно образование или средно стручно образование во област што одговара на профилот на круг, секција, студио, клуб или друго здружение за деца без да презентира услови за работно искуство, или високо стручно образование или средно стручно образование. образование и дополнително стручно образование во насока „Образование и педагогија“ без приложување на барања за работно искуство.

3. Работни обврски

3.1. Наставникот по дополнително образование врши дополнителна едукација на учениците во согласност со неговата образовна програма, ги развива нивните различни креативни активности.

3.2. Го комплетира составот на студенти, ученици на круг, секција, студио, клуб и друго здружение за деца и презема мерки за зачувување на контингентот студенти и ученици во периодот на студирање.

3.3. Обезбедува педагошки издржан избор на форми, средства и методи на работа (учење) заснован на психофизиолошка и педагошка експедитивност, користејќи современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси.

3.4. Спроведува обуки врз основа на достигнувања во областа на методолошките, педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии. Обезбедува почитување на правата и слободите на студентите и учениците.

3.5. Учествува во изработка и имплементација на образовни програми. Подготвува планови и програми за часови и обезбедува нивна имплементација.

3.6. Ги открива креативните способности на студентите, учениците, го промовира нивниот развој, формирањето на одржливи професионални интереси и склоности.

3.7. Организира различни видови активности на студенти, ученици, фокусирајќи се на нивните личности, ја развива мотивацијата на нивните когнитивни интереси и способности.

3.8. Организира независни активности на студенти и ученици, вклучително и истражување, вклучува учење базирано на проблем во образовниот процес, го поврзува учењето со практиката, разговара за актуелните настани од нашето време со студентите и учениците.

3.9. Ги обезбедува и анализира постигањата на учениците и учениците.

3.10. Ја оценува ефективноста на обуката, земајќи го предвид владеењето на вештините, развојот на искуство во креативна активност, когнитивниот интерес, користењето компјутерска технологија, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности.

3.11. Обезбедува посебна поддршка на надарените и талентирани студенти, ученици, како и студенти и ученици со пречки во развојот.

3.12. Организира учество на студенти и ученици на јавни настани.

3.13. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, здруженија, други облици на методолошка работа, во работата на одржување родителски средби, рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма, во организирање и спроведување на методолошка и советодавна помош на родителите или лицата кои ги заменуваат, како и наставниот кадар од нивна надлежност.

3.14. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовниот процес.

3.15. Ги почитува правилата и прописите за заштита на трудот, безбедност и заштита од пожари, како и санитарни и хигиенски барања.

3.16. Се подложува на лекарски преглед надвор од работното време согласно распоредот.

4. Права

4.1. Наставникот по дополнително образование ги има правата предвидени со Законот за работни односи на Руската Федерација, Федералниот закон „За образование во Руската Федерација“, Повелбата, Колективниот договор, внатрешните прописи за труд и други локални акти на МБДУ д/с бр.26.

4.2. Наставникот по дополнително образование во рамките на својата надлежност има право:

Учествувајте во работата на креативните групи,

Воспоставуваат деловни контакти со трети лица организации во рамките на нивната надлежност;

Даваат предлози за подобрување на образовниот процес;

Дава предлози при изработка на образовната програма и годишниот план на организацијата;

Слободно избираат и користат наставни и образовни методи, наставни помагала и материјали во согласност со општообразовната програма одобрена од организацијата;

Презентирајте го вашето работно искуство на педагошки совети, методолошки здруженија, родителски состаноци, настани за финално известување и во специјализирани публикации;

Запознајте се со нацрт-одлуките на раководителот на предучилишната организација во врска со неговите активности;

Бараат администрацијата на организацијата да создаде услови потребни за извршување на професионалните должности;

Учествува во работата на органите на самоуправа.

4.3. Подобрете ги вашите квалификации (барем еднаш на секои 3 години).

5. Одговорност

5.1. Дополнителниот наставник сноси лична одговорност:

За неправилно извршување или неисполнување на работните должности како што е предвидено во овој опис на работното место - во границите утврдени со важечкото работно законодавство на Руската Федерација;

За прекршоци извршени во текот на извршувањето на нивните активности - во границите утврдени со сегашното административно, кривично и граѓанско законодавство на Руската Федерација;

За предизвикување материјална штета - во границите утврдени со сегашното трудово и граѓанско законодавство на Руската Федерација.

5.2. Во случај на прекршување на Повелбата на организацијата, условите од Колективниот договор, внатрешните прописи за трудот, овој опис на работното место или наредбите на раководителот на наставникот, наставникот е подложен на дисциплински санкции во согласност со член 192 од Законот за работни односи. Руската Федерација.

5.3. За употреба на образовни методи поврзани со физичко и (или) ментално насилство врз личноста на ученикот, наставникот може да биде отпуштен според чл. 336, клаузула 2 од Законот за работни односи на Руската Федерација.

одобрувам

директор на СОУ МБОУ бр.32 на име. И.С. Исакова

Островскаја Шчел фарма

В.Л. Рогожина

„___“________2015 година

ОПИС НА РАБОТАТА НА НАСТАВНИК ПО НАПРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ

1. Општи одредби

1.1. Дополнителен наставник именува и разрешува директорот на училиштето.
1.2. Наставникот по дополнително образование мора да има високо или средно стручно образование без да презентира барања за наставно искуство.
1.3. Дополнителниот наставник директно одговара на раководителот на спортскиот клуб и заменик директорот на училиштето за воспитно-образовна работа.
1.4. Во своите активности, наставникот по дополнително образование се води од Конвенцијата на ОН „За правата на детето“, Уставот на Руската Федерација, Законот за работни односи на Руската Федерација, Граѓанскиот законик на Руската Федерација, Семејниот законик на Руската Федерација, Законот на Руската Федерација „ За образование“, Законот „За физичка култура и спорт во Руската Федерација“, Законот на Руската Федерација „За основите на системот за спречување на занемарување“ и малолетничка деликвенција“, Федерален закон „За јавни здруженија“, Правилник за училишен спортски клуб,правила и прописи за заштита на трудот, безбедност и заштита од пожари, како и Повелбата и локалните правни акти на училиштето (вклучувајќи ги внатрешните прописи за труд, наредби и директиви на директорот, овој опис на работното место), договор за вработување (договор).

2. Функции

Главните области на активност на наставникот по дополнително образование се:

2.1. Обезбедување духовно, морално, патриотско и физичко образование за учениците од училиштата;

2.2. Формирање на здрав начин на живот и развој на масовни младински спортови;

2.3. Зголемување на социјалната активност, подобрување на здравјето и запознавање на помладата генерација со физичко образование

3. Работни обврски

Дополнителниот наставник ги извршува следните работни обврски:

3.1. врши дополнителна едукација на студенти и ученици во согласност со својата образовна програма, ги развива нивните различни креативни активности;
3.2. го составува составот на учениците во круг, секција, клуб и друго детско здружение и презема мерки за негово одржување во периодот на студирање;
3.3. обезбедува дополнително образование за учениците;
3.4. обезбедува педагошки издржан избор на форми, средства и методи на работа (обука) заснован на психофизиолошка и педагошка експедитивност, користејќи современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси;
3.5. обезбедува почитување на правата и слободите на учениците;
3.6. учествува во развојот и спроведувањето на образовните програми;
3.7. изготвува планови и програми за часови, обезбедува нивно спроведување, одржува воспоставена документација и известување;
3.8. ги открива креативните способности на учениците, придонесува за нивниот развој и формирање на одржливи професионални интереси и склоности;
3.9. организира разни видови активности на студенти, ученици, фокусирајќи се на нивните личности, ја развива мотивацијата на нивните когнитивни интереси и способности;
3.10. ги обезбедува и анализира постигањата на учениците и учениците;
3.11. организира учество на ученици на јавни настани;
3.12. ја оценува ефективноста на обуката, земајќи го предвид владеењето на вештините, развојот на искуство во креативна активност, когнитивниот интерес, користењето компјутерска технологија, вкл. уредувачи на текст и табеларни пресметки во нивните активности;
3.13. Обезбедува, во рамките на својата надлежност, советодавна помош на родителите (законските застапници), како и на наставниот кадар на училиштето;
3.14. обезбедува усогласеност со правилата за заштита на трудот, безбедност и заштита од пожар за време на часовите;
3.15. обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовниот процес;
3.16. навремено ја известува училишната управа за секоја несреќа, презема мерки за давање прва помош;
3.17. ги подобрува професионалните квалификации, учествува во активностите на методолошките здруженија и други форми на методолошка работа;
3.18. учествува во активностите на педагошките и другите совети на воспитно-образовната установа, како и во активностите на методолошките здруженија и другите облици на методолошка работа;
3.19. ги знае приоритетните насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација; закони и други правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност; современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование; технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање; основи на екологијата, економијата, социологијата; трудово законодавство; основи за работа со текстуални процесори, табели, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема итн.;
3.20. е во согласност со етичките стандарди на однесување на училиште, дома и на јавни места, што одговара на социјалниот статус на наставникот.

4. Права

Дополнителниот наставник има право:

4.1. учествуваат во управувањето со училиштето на начин утврден со училишната Повелба;
4.2. да се заштити професионалната чест и достоинство;
4.3. да се запознае со поплаки и други документи кои содржат проценка на неговата работа, да дава објаснувања за нив;
4.4. заштитете ги вашите интереси независно и или преку претставник, вклучително и адвокат, во случај на дисциплинска истрага или внатрешна истрага поврзана со повреда на професионалната етика од страна на наставникот;
4.5. доверливоста на дисциплинската (службена) истрага, освен за случаи предвидени со закон;
4.6. слободно избираат и користат наставни и образовни методи, наставни средства и материјали, учебници, методи за оценување на знаењето на учениците;
4.7. подобрување на вештините;
4.8. да се сертифицираат на доброволна основа за соодветната категорија на квалификации и да ја добијат во случај на успешна сертификација;
4.9. им дава на студентите за време на часовите и паузите задолжителни инструкции поврзани со организацијата на часовите и почитувањето на дисциплината, ги доведува учениците на дисциплинска одговорност во случаи и на начин утврдени со Повелбата и Правилата за однесување на учениците.

5. Одговорност

5.1. Наставникот за дополнително образование е одговорен според законодавството на Руската Федерација за квалитетот на спроведувањето на образовните програми, животот и здравјето на учениците за време на часовите и повредата на нивните права и слободи.
5.2. За неисполнување или несоодветно исполнување без оправдана причина на Повелбата и внатрешниот правилник за работа на училиштето, законските наредби на директорот на училиштето и другите локални прописи, работните обврски утврдени со ова упатство, наставникот за дополнителна едукација сноси дисциплинска одговорност на пропишан начин. со трудово законодавство.
5.3. За употреба, вклучително и еднократна употреба, на образовни методи поврзани со физичко и (или) ментално насилство врз личноста на ученикот, како и извршување на друг неморален прекршок, наставникот за дополнително образование може да биде ослободен од својата позиција во согласност со со трудово законодавство и Законот на Руската Федерација „За образование“
Отказот за таков прекршок не е дисциплинска мерка.
5.4. За виновно нанесување штета на училиштето или на учесниците во воспитно-образовниот процес во врска со извршувањето (неизвршувањето) на нивните службени должности, наставникот дополнително сноси финансиска одговорност на начин и во границите утврдени со труд и (или) граѓанското законодавство.

6. Врски. Врски по позиција

Наставник за дополнително образование:

6.1. работи во режим на исполнување на обемот на академското оптоварување што му е доделено во согласност со распоредот на часовите, учествувајќи во задолжителните планирани настани на ниво на училиште;
6.2. самостојно ја планира својата работа за секоја учебна година. Планот за работа го одобрува заменик директорот на училиштето за воспитно-образовна работа најдоцна во рок од пет дена од почетокот на планираниот период;
6.3. доставува писмен извештај за своите активности до заменик директорот на училиштето за воспитно-образовна работа во рок од 5 дена по завршувањето на учебната година;
6.4. добива информации од регулаторен, правен, организациски и методолошки карактер од директорот на училиштето и неговите заменици;
6.5. тесно соработува со наставниците, родителите на учениците (законски застапници) и систематски разменува информации за прашања од негова надлежност со администрацијата и наставниот кадар на училиштето.

ПОТВРДУВАМ:

[Назив на работното место]

_______________________________

_______________________________

[Име на компанијата]

_______________________________

_______________________/[ЦЕЛОСНО ИМЕ.]/

"_____" _______________ 20___

ОПИС НА РАБОТНО МЕСТО

Наставник за дополнително образование

1. Општи одредби

1.1. Овој опис на работното место ги дефинира и регулира овластувањата, функционалните и работните одговорности, правата и одговорностите на наставникот по дополнително образование [Име на организацијата во генитив] (во натамошниот текст: Образовна институција).

1.2. Наставник по дополнително образование се именува на работно место и се разрешува од позиција на начин утврден со важечкото работно законодавство по налог на раководителот на образовната установа.

1.3. Наставникот за дополнително образование спаѓа во категоријата специјалисти и е подреден на [имињата на позициите на подредените во дативниот случај].

1.4. Дополнителниот наставник директно се јавува во [име на позицијата на непосредниот претпоставен во дативниот случај] на Образовната установа.

1.5. Лице кое има високо стручно образование или средно стручно образование од област која одговара на профилот на круг, секција, студио, клуб или друго здружение за деца без да прикаже услови за работно искуство, или високо стручно образование или средно стручно образование и дополнително. стручно образование се именува на работно место дополнителен наставник на насоката „Образование и педагогија“ без да се презентираат услови за работно искуство.

1.6. Дополнителниот наставник е одговорен за:

• ефективно извршување на работата што му е доделена;
• усогласеност со барањата за изведба, труд и технолошка дисциплина;
• безбедноста на документите (информациите) во неговиот притвор (кои му станале познати) кои содржат (составуваат) комерцијална тајна на Образовната установа.

1.7. Наставникот за дополнително образование треба да знае:

• приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација;
• закони и други регулаторни правни акти со кои се регулира воспитно-образовната дејност;
• Конвенција за правата на детето;
• развојна и посебна педагогија и психологија;
• физиологија, хигиена;
• спецификите на развојот на интересите и потребите на студентите, учениците, основата на нивната креативна активност;
• методи за пребарување и поддршка на млади таленти;
• содржина на наставната програма, методологија и организација на дополнително образование за деца, научни, технички, естетски, туризам, локална историја, здравство, спорт и слободни активности;
• програми за обука за клубови, секции, студија, клубски здруженија;
• активности на детски групи, организации и здруженија;
• методи за развој на вештини;
• современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано, развојно образование, имплементација на пристап заснован на компетенции;
• методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакт со студенти, ученици, деца од различна возраст, нивните родители, лицата што ги заменуваат, колегите од работа;
• технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање;
• технологии на педагошка дијагностика;
• основи за работа со персонален компјутер (процесори на текст, табеларни пресметки), е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема;
• внатрешен труд пропис на образовна институција;
• правила за заштита на трудот и заштита од пожари.

1.8. Наставникот за дополнително образование во своите активности се води од:

• локални акти и организациски и управни документи на Воспитно-образовната установа;
• внатрешни прописи за трудот;
• правила за здравје и безбедност при работа, санитација и заштита од пожари;
• инструкции, наредби, одлуки и упатства од непосредниот претпоставен;
• овој опис на работното место.

1.9. За време на привременото отсуство на наставник по дополнително образование, неговите должности се доделуваат на [име на заменичката позиција].

2. Работни обврски

Потребен е наставник за дополнително образование да ги извршува следните работни функции:

2.1. Обезбедува дополнително образование на учениците во согласност со својата образовна програма, ги развива нивните различни креативни активности.

2.2. Го комплетира составот на студенти, ученици на круг, секција, студио, клуб и друго здружение за деца и презема мерки за зачувување на контингентот студенти и ученици во периодот на студирање.

2.3. Обезбедува педагошки издржан избор на форми, средства и методи на работа (учење) заснован на психофизиолошка и педагошка експедитивност, користејќи современи образовни технологии, вклучувајќи информации и дигитални образовни ресурси.

2.4. Спроведува обуки врз основа на достигнувања во областа на методолошките, педагошките и психолошките науки, развојната психологија и училишната хигиена, како и современите информатички технологии.

2.5. Обезбедува почитување на правата и слободите на студентите и учениците.

2.6. Учествува во изработка и имплементација на образовни програми.

2.7. Подготвува планови и програми за лекции и обезбедува нивна имплементација.

2.8. Ги открива креативните способности на студентите, учениците, го промовира нивниот развој, формирањето на одржливи професионални интереси и склоности.

2.9. Организира различни видови активности на студенти, ученици, фокусирајќи се на нивните личности, ја развива мотивацијата на нивните когнитивни интереси и способности.

2.10. Организира независни активности на студенти и ученици, вклучително и истражување, вклучува учење базирано на проблем во образовниот процес, го поврзува учењето со практиката, разговара за актуелните настани од нашето време со студентите и учениците.

2.11. Ги обезбедува и анализира постигањата на учениците и учениците.

2.12. Ја оценува ефективноста на обуката, земајќи го предвид владеењето на вештините, развојот на искуство во креативна активност, когнитивниот интерес, користењето на компјутерски технологии, вклучувајќи процесори на текст и табели во нивните активности.

2.13. Обезбедува посебна поддршка на надарените и талентирани студенти, ученици, како и студенти и ученици со пречки во развојот.

2.14. Организира учество на студенти и ученици на јавни настани.

2.15. Учествува во работата на педагошки, методолошки совети, здруженија, други облици на методолошка работа, во работата на одржување родителски средби, рекреативни, едукативни и други манифестации предвидени со воспитно-образовната програма, во организирање и спроведување на методолошка и советодавна помош на родителите или лицата кои ги заменуваат, како и наставниот кадар од нивна надлежност.

2.16. Обезбедува заштита на животот и здравјето на студентите и учениците во текот на образовниот процес.

2.17. Обезбедува усогласеност со правилата за заштита на трудот и заштита од пожари за време на часовите.

2.18. Обезбедува методолошка помош на наставниците за дополнително образование, придонесува за генерализирање на нивното најдобро наставно искуство и напредна обука и развој на нивните креативни иницијативи.

Во случај на службена неопходност, наставникот по дополнително образование може да биде вклучен во извршувањето на неговите службени должности прекувремено, на начин пропишан со одредбите на сојузното трудово законодавство.

3. Права

Дополнителниот наставник има право:

3.1. Сите социјални гаранции предвидени со законодавството на Руската Федерација, вклучувајќи:

• за намалено работно време;
• за дополнително стручно образование во профилот на наставната дејност најмалку еднаш на три години;
• за годишниот основен продолжен платен одмор, чие времетраење го одредува Владата на Руската Федерација;
• на долг одмор за период до една година најмалку на секои десет години континуирана наставна работа;
• за предвремено доделување на старосна трудова пензија;
• за обезбедување на станбени простории надвор од редот според договор за социјален закуп (ако работникот е регистриран дека има потреба од станбени простории);
• за обезбедување на станбени простории во специјализиран станбен фонд;
• да се обезбеди надоместок за трошоци за станбени простории, греење и осветлување [за оние кои живеат и работат во рурални населби, работнички населби (населби од градски тип)];
• да плати дополнителни трошоци за медицинска, социјална и професионална рехабилитација во случаи на оштетување на здравјето поради индустриска несреќа и професионална болест.

3.2. Запознајте се со нацрт-одлуките за управување кои се однесуваат на неговите активности.

3.3. За прашања од негова надлежност, поднесува предлози за разгледување на раководството за подобрување на активностите и методите на работа на организацијата, како и опции за отстранување на постоечките недостатоци во активностите на организацијата.

3.4. Побарајте лично или во име на раководството од структурните одделенија и специјалисти информации и документи потребни за извршување на нивните работни должности.

3.5. Вклучете специјалисти од сите (поединечни) структурни единици во решавањето на задачите што му се доделени (ако тоа е предвидено со прописите за структурните единици, ако не, со дозвола од раководството).

3.6. Бараат создавање услови за извршување на професионалните должности, вклучително и обезбедување на потребната опрема, инвентар и работно место кое е во согласност со санитарните и хигиенските правила и прописи.

3.7. Други права предвидени со трудовото законодавство на Руската Федерација.

4. Одговорност и евалуација на работата

4.1. Наставникот по дополнително образование има административна, дисциплинска и материјална (а во некои случаи предвидени со законодавството на Руската Федерација, кривична) одговорност за:

4.1.1. Неисполнување или неправилно извршување на официјални упатства од непосредниот претпоставен.

4.1.2. Неизвршување или неправилно извршување на работните функции и доделените задачи.

4.1.3. Незаконска употреба на доделени службени овластувања, како и нивна употреба за лични цели.

4.1.4. Неточни информации за статусот на работата што му е доделена.

4.1.5. Непреземање мерки за сузбивање на идентификуваните прекршувања на прописите за безбедност, заштита од пожари и други правила кои претставуваат закана за активностите на претпријатието и неговите вработени.

4.1.6. Неуспехот да се обезбеди усогласеност со работната дисциплина.

4.2. Оценувањето на работата на наставник за дополнително образование се врши:

4.2.1. Од страна на непосредниот претпоставен - редовно, во текот на секојдневното извршување на работните функции од страна на работникот.

4.2.2. Комисијата за сертификација на претпријатието - периодично, но најмалку еднаш на секои две години, врз основа на документирани резултати од работата за периодот на евалуација.

4.3. Главниот критериум за оценување на работата на наставникот по дополнително образование е квалитетот, комплетноста и навременоста на неговото исполнување на задачите предвидени во овие упатства.

5. Услови за работа

5.1. Распоредот за работа на наставник по доедукација се утврдува во согласност со внатрешните прописи за труд утврдени во Воспитно-образовната установа.

6. Потпис десно

6.1. За да ги обезбеди своите активности, наставникот по дополнително образование има право да потпишува организациски и административни документи за прашања од негова надлежност со овој опис на работното место.

Ги прочитав упатствата ______/____________/ “__” _______ 20__

Кога користите материјали од оваа страница - а поставувањето на банер е ЗАДОЛЖИТЕЛНО!!!

1. Општи одредби.

1.1. Дополнителен наставник е наставник во училиште или установа за дополнителна едукација кој ги планира и организира развојните активности на учениците (учениците) во системот на дополнително образование.
1.2. Дополнителен наставник е специјалист кој има високо или средно специјализирано образование или има завршено курсеви што одговараат на профилот на здружението што го води.
1.3. Со активностите на наставниците додатно образование раководи заменик директорот за воспитно-образовна работа.
1.4. Дополнителниот наставник за резултатите од својата работа ги известува педагошкиот совет, директорот и заменик директорот за воспитно-образовна работа на пропишан начин.

2. Основна содржина (насоки) на работата на наставник по дополнително образование.

2.1. Спроведува разновидни развојни активности за студенти (ученици) од областа на дополнителното образование.
2.2. Го заокружува составот на круг, секција, студио, клубско здружение и други облици на воннаставна работа со учениците и презема мерки за зачувување во периодот на нивната работа.
2.3. Обезбедува педагошки издржан избор на форми, средства, методи на работа (обука) врз основа на психофизичката, социо-економската изводливост и материјалната основа на здружението.
2.4. Обезбедува почитување на правата и слободите на учениците.
2.5. Учествува во изработка и реализација на образовни програми, одговорен е за квалитетот на нивното спроведување, животот и здравјето на учениците.
2.6. Подготвува планови и програми за лекции и обезбедува нивна имплементација.
2.7. Ги открива креативните способности на учениците, го промовира развојот на нивните интереси и склоности.
2.8. Поддржува надарени и талентирани студенти.
2.9. Организира учество на ученици на јавни настани.
2.10. Обезбедува советодавна помош на родителите (лицата кои ги заменуваат), како и на наставниот кадар во рамките на нивните надлежности.
2.11. Обезбедува усогласеност со заштитата на трудот и санитарните стандарди за време на часовите.
2.12. Учествува во активностите на методолошкото здружение и самоуправа на институцијата.
2.13. Систематски ги подобрува професионалните квалификации.

3. Работно време на наставникот за дополнително образование.

3.1. Општите правила за организирање на работата на училиштето и наставниот кадар произлегуваат од Законот за работни односи на Руската Федерација (ДОО), утврдени во чл. 130, кој секој вработен мора да го почитува.
3.2. Работното време на наставник дополнително се пресметува 18 часа неделно, еден час настава е 60 минути.
3.3. Извештаите за сработеното и учеството на јавните манифестации се запишуваат во дневникот на здружението на установата за дополнителна едукација и месечно се доставуваат до заменик директорот за воспитно-образовна работа.
3.4. За време на распустот и летото распоредот за работа на наставникот дополнително се утврдува согласно дополнителниот план.
3.5. Здружението на дополнително образование се отвора со упис на најмалку 15 студенти во 1 година на студирање; 12 - ако обуката е во втора година и 10 - во групата за подобрување,
3.6. Наставата се изведува според распоредот составен за учебната година и одобрен од директорот на училиштето.

4. Права на наставник по дополнително образование.

Дополнителниот наставник има право:
4.1. Учествуваат во работата на методолошкото здружение на наставниците дополнително образование, наставничките совети, училишните совети и другите структури на училишната самоуправа.
4.2. Креативно применувајте различни методи, форми и техники на наставно-образовни активности, креирајте сопствени програми за обука.
4.3. Давајте предлози за развој на образовниот систем на училиштето, да преземете иницијативи и да дадете конструктивна критика.
4.4. Бранете ја сопствената чест и достоинство, како и вашите ученици, во училишната самоуправа и органите на одбраната, а ако е невозможно и во државните органи и судови.

5. Наставникот по дополнително образование нема право:

5.1. Понижи го личното достоинство на ученикот, навредувај го со дело и збор.
5.2. Злоупотребете ја довербата на детето.
5.3. Користете го оценувањето за казнување или справување со ученик ако наставникот за дополнително образование е учител во училиште.

6. Наставникот по дополнително образование треба да знае:

6.1. Закон на Руската Федерација „За образование“.
6.2. Конвенција за правата на детето.
6.3. Основи на педагогијата, психологијата, физиологијата и хигиената, општите теоретски дисциплини до степенот неопходен за решавање на педагошки, научни, методолошки и организациски и менаџерски проблеми.
! 6.4. Современи образовни технологии.
6.5. Програми за обука на клубови, секции, студија, клубски здруженија според профилот.
6.6. Трендови и иновации во науката, технологијата, културата, уметноста и спортот (по профил).
6.7. Регулаторните документи од делокругот на надлежност.
6.8. Правила за заштита на трудот. Дополнителниот наставник ја има и ја одржува (пополнува) следната документација:
7.1. Програмско и тематско планирање на здружението.
7.2. Весник на здружението на дополнителни образовни институции.

8. Плаќање за работа на наставник дополнително.

8.1. Плаќањето за работа на наставник дополнително се врши по стапка од 18 неделни часови согласно уплатата за категоријата квалификација.
8.2. Во случај на исплата на работа на наставник за дополнителна едукација од други стапки, неделниот обем на работа и плаќањето повторно се пресметуваат на 18 часа неделно работа на наставник дополнителен.
8.3. При сертифицирање на предметни наставници кои ја комбинираат својата главна работа со работата на наставник за дополнителен образовен наставник, се врши и проверка на нивните активности како наставник на системот за дополнителна едукација.

РАБОТНИ ОДГОВОРНОСТИ НА НАСТАВНИК ПО ПОНАТАМУ

Ви се допадна? Ве молиме заблагодарете ни! Тоа е бесплатно за вас, и тоа е голема помош за нас! Додадете ја нашата веб-страница на вашата социјална мрежа:

Ако секое дете се запознае со ова пред да тргне на училиште, тогаш позицијата наставник за дополнително образование не им е позната на сите.

Всушност, специјалистите од оваа област често ни се пред очи. Дополнителен наставник предава предмети и предмети кои не се вклучени во задолжителната наставна програма. Како по правило, тие водат клубови, секции и студија.

И покрај фактот што повеќето деца и нивните родители ги поврзуваат изборните предмети со релаксација и слободно време (иако корисно), должностите на дополнителното образование се доста обемни. Неговата работа, во однос на одговорноста, во никој случај не е инфериорна во однос на работата на наставникот во училиште или високообразовна институција.

Кој е наставник за дополнително образование?

Повеќето родители не сакаат интересите на нивното дете да бидат ограничени на училишната работа. Покрај тоа, многу деца самите се стремат да се развиваат во различни области.

За ова, постојат различни изборни активности: курсеви, клубови итн. Тие можат да бидат поврзани и со интелектуални и со спортски активности. На пример, клуб за изучување англиски или француски јазик, курсеви за компјутерски науки, вокално студио, спортско училиште, часови по танц - сето тоа подеднакво важи и за дополнително образование.

По правило, дури и првачињата веќе имаат некои интереси или преференции, врз основа на кои можат да одлучат да изберат студиа или клубови за посетување после училишните часови.

Како што беше споменато претходно, наставникот за дополнително образование е одговорен конкретно за изборните предмети. Овие изборни предмети може да бидат во училиште или универзитет или во специјализирана институција: детски и младински уметнички центар, приватно или јавно уметничко студио, музичко или танцово училиште итн.

Секој примерок на опис на работното место за наставник по дополнително образование пред сè претпоставува присуство на потребните квалификации за извршување на наставните активности. Пред сè, зборуваме за специјализирано педагошко образование. Покрај тоа, важно е да се има потврда за вештините што наставникот планира да ги научи децата.

Барањата на вработените и работните обврски

Списокот на барања за наставници дава основа да се тврди дека не секој може да стане шеф на изборен предмет. Идеален специјалист не само што треба да има соодветно образование и потребни квалификации (што е исто така важно), туку и да може компетентно да организира часови и да најде заеднички јазик со посетителите на изборниот предмет. Особено е тешко за оние кои комбинираат работа на училиште и воннаставни активности. Обично, таквите специјалисти се навикнуваат на строга дисциплина во училницата и го бараат истото на дополнителни часови, заборавајќи дека дополнителните часови имаат послободна, па дури и разиграна форма. Ова воопшто не значи дека дисциплината треба да отсуствува: таа само треба да има малку поинаква форма.

Исто така, важно е да се запамети дека наставникот за дополнително образование работи не само со деца, туку и со адолесценти: изборните предмети може да се организираат и на училиште и во високообразовните институции. Покрај тоа, постојат различни приватни и буџетски студија одговорни за воннаставна обука, каде што и децата и возрасните можат да бидат поканети да учат.

Дополнителните образовни должности вклучуваат:

• Формирање на групи за учество на часови. Бидејќи не се бара да присуствуваат на изборни предмети, наставникот мора да може компетентно да го претстави своето студио или неговиот клуб и да ги мотивира учениците да присуствуваат на него.
• Изготвување програми за обука, наставни материјали, развој на планови за часови.
• Организација на настани во кои можат да учествуваат изборни студенти: известувачки концерти, семинари, фестивали, натпревари итн.
• Обука на изборни студенти за наведените вештини, систематски поддржувајќи го нивото на развиени таленти.
• Консултации за родители за развој на одредени таленти и вештини кај детето, образование.
• Методичка работа.

Должностите на наставникот за дополнително образование можат безбедно да вклучуваат и систематско подобрување на нечие ниво на квалификации, инаку знаењата и вештините стекнати од специјалист пред многу години постепено ќе станат застарени.

Покрај тоа, наставникот мора да обезбеди безбедност на сите изборни ученици за време на часовите. За да го направите ова, треба да имате теоретско знаење и практични вештини за тоа како да се однесувате во екстремни ситуации.

Разлики во работата на редовен наставник и наставник за дополнително образование

На прв поглед, се чини дека одговорностите на наставникот по дополнително образование не се разликуваат од одговорностите на кој било учител или наставник на високообразовна институција со каква било акредитација.

Навистина, има многу заедничко, но има и некои разлики.

Како што споменавме порано, важно е да се разбере дека дополнителното образование не е главното, а изборните студенти имаат право да ја прекинат наставата во секое време. Тоа е она што го прави различен мотивациониот систем. На училиште или универзитет, обуката е задолжителен услов за да се добие соодветно знаење, образовен документ и, последователно, да се добие добра работа. Токму овој факт станува основа на мотивацијата на студентите. Во изборните часови важен е самиот факт за стекнување на потребните вештини, пред се за сопствен развој, а сите други фактори се ставени во втор план. Задачата на наставникот за дополнително образование е да создаде компетентна атмосфера и средина во училницата за да не избледи интересот на учениците за предметот што се изучува. Како по правило, доволно е искрен интерес, бидејќи повеќето изборни студенти избираат некаков вид дополнителна настава за сопствен развој.

Одговорностите на наставникот за дополнително образование на училиште се сведуваат не само на организирање клуб или студио за ученици, туку и помагање да го комбинираат развојот на клубските вештини и рекреацијата со нивните главни студии. Како по правило, таквите клубови и студија се организирани во рамките на ѕидовите на училиштето и затоа е психолошки тешко за децата да се прилагодат. Ова е корисно за наставникот, бидејќи децата сè уште се чувствуваат удобно на часот, но не е многу разумно од гледна точка на компетентна методологија за воннаставни активности.

Организирање на дисциплина во училницата, предавање на предметот, одржување на документација, изготвување наставна програма, негување на личните квалитети на учениците се главните работни обврски на наставникот. ги има речиси истите задачи со мало дополнување: не е задолжително. Затоа, раководителот на изборната класа нема право да бара од ученикот несомнена послушност. Наместо тоа, можете да воспоставите листа на правила и да ги запознаете децата и нивните родители со нив.

Доколку се организира изборен предмет врз основа на училиште или универзитет, задачата на менаџерот за организирање празници и настани е поедноставена. По правило, веќе се планирани настани за различни празници во образовната институција, почнувајќи од Првото ѕвоно и завршувајќи на осми март. Ако изборниот предмет е креативен по природа (песни, танци, изведби и сл.), тогаш децата обично настапуваат на училишни празници.

Дополнителното образование во предучилишните образовни институции е исто како и на специјалист со идентична позиција во други образовни институции. Разликата е во тоа што со организацијата на известување на настаните работите се покомплицирани доколку предучилишната образовна установа е од буџетска природа. Не е секогаш можно да се добијат доволно средства за известување за концерти, а да не зборуваме за нормални услови за нивно одржување.

Изготвување програми за работа

Упатствата на наставникот за дополнително образование на училиште вклучуваат не само учење на децата во пракса, туку и прелиминарно планирање на идните часови. За да го направите ова, треба да подготвите наставна програма и работни програми.

Важно е работната програма да биде доволно флексибилна за да може да се прилагоди на потребите и барањата на одредена група студенти по избор. Практиката покажува дека не постои ниту една програма толку совршена што би била погодна за секој тим без адаптација.

Покрај тоа, некои наставници го користат искуството на странските колеги. Во овој случај, често има потреба од прилагодување на странските образовни програми на националните и социо-културните карактеристики на учениците.

Вреди да се напомене дека наставната програма е изготвена во форма на официјален регулаторен документ. Треба да се состои од:

• Описи на активностите на изборниот.
• Детален часовен план кој го прикажува материјалот што се проучувал во овие часови.

Процесот на учење мора да се совпаѓа со наставната програма.

Полагање на сертификација

И искусните и новите наставници знаат дека нивната работа не е само да подучуваат деца или возрасни. Речиси половина од работното време се троши за подготовка на документи (вклучувајќи работа на наставни програми и пополнување списанија), учество во совети на наставници, курсеви и вебинари за напредна обука.

Нивото на квалификации влијае и на големината на платите. Покрај тоа, професионалниот раст е одговорност на наставникот за дополнително образование и на училиште и на високообразовна институција и во посебна културна организација.

Квалификациите на наставникот се одредуваат според неговите резултати за време на сертификацијата, која се спроведува во просек еднаш на секои пет години. За таа цел образовната установа во која работи наставникот составува посебна стручна комисија.

Резултатот од сертификацијата треба да биде доделување категорија на специјалист. Постојат три категории за наставници за дополнително образование: прва, втора и највисока.

Модерни технологии на работа

Функционалните одговорности на наставникот за дополнително образование, исто така, вклучуваат организирање на просторот за учење и обезбедување на изборните студенти со се што е потребно за нормална работа. По правило, прашањата за финансирање паѓаат на рамениците на директорите на уметничките институции или директорите на училиштата, универзитетите и техничките училишта.

Сепак, раководителот на изборниот предмет мора да ги извести своите претпоставени за потребата од какви било материјали или опрема за работа и компетентно да го оправда тоа.

Најчесто, часовите за спорт или кореографија бараат нетехничка опрема: душеци, спортски душеци, машина, топки итн.

Доколку изборниот предмет е насочен кон изучување компјутерски науки или јазици, дефинитивно има потреба од добра техничка опрема во училницата.

Покрај тоа, самиот наставник мора да биде способен компетентно да го користи технолошкиот напредок. Да имате сопствена веб-страница или блог е дефинитивен плус, и покрај фактот што тоа не е дел од работните обврски на наставникот за дополнително образование. Колеџите и универзитетите честопати ги учат основите за развој на едноставна веб-страница.

Ако не е можно да се создаде сопствена веб-страница за визит-картичка, треба барем да има презентација што ќе го одразува работното искуство и пристапот на наставникот кон наставата.

Учество на професионални натпревари

Друга работа што не се однесува на работните обврски на наставник за дополнителна едукација, но во исто време дава огромни предности, е учеството на натпревари.

Несомнено, сертификатите и дипломите што ја потврдуваат победата на изборните студенти на натпревари и фестивали, исто така, одат во портфолиото на наставникот како бонус, но нивните сопствени победи на наставните натпревари се вреднуваат многу повеќе.

Има многу натпревари со кои се оценува квалитетот на развиената методолошка програма и наставна програма. Друга опција е подготовката на статии или дури и цели научни монографии за пристапот кон работата со деца: во овој случај, обично се претпоставува само објавување во колективна збирка и доделување сертификат.

Ако наставникот одржува часови по креативни предмети, тој може да учествува на креативни натпревари на високо ниво за танчери, музичари, пејачи, во зависност од неговото поле на активност.

Права на специјалисти и нивна заштита

Вреди да се запамети дека наставниците за дополнително образование имаат право на заштита на работните услови. По правило, раководителите на образовните институции се одговорни за обезбедување нормални работни активности за своите вработени.

Заштитата на правата на наставникот за дополнително образование започнува со фактот дека секој специјалист треба да ги знае. Наставниците имаат право на:

• Нормално законско работно време. Бројот на работни часови неделно не треба да надминува 40 за оние кои работат за плата.
• Обука.
• Поставување барања од децата и нивните родители да одржуваат дисциплина и да одржуваат нормална атмосфера за образовниот процес.
• Законски отсуство.

Многу права се преклопуваат со работните обврски на наставникот за дополнително образование. Ова обезбедува нормално ниво на современи наставници кои се заинтересирани и за личен и за професионален раст.

На многу млади наставници им треба совет од постарите колеги. Еве неколку од нив.

• Иако дополнителното образование не е вклучено во главната наставна програма, неопходно е да се одржи соодветното ниво на дисциплина. За да не се претера и воннаставните активности да не се претворат во стандардни училишни, неопходно е да се најде соодветен пристап за воспоставување дисциплина за атмосферата за време на часовите да остане опуштена, но доволно погодна за наставата.
• Правата и обврските на наставникот дополнително мора да се почитуваат подеднакво. Ако поради некоја причина на одговорностите им се дава приоритет на правата, ова е причина за загриженост. Пример за прекршување би била ситуација кога раководството насилно бара прекувремена работа еден час пред важен настан, но не дава слободно време после тоа.
• Размислете за возраста на учениците. Наставната програма мора да биде прилагодена на овој фактор.

Резиме

Наставникот за дополнително образование се соочува со задача не помалку важна од наставникот во училиште или универзитет. Тоа треба да му помогне на ученикот да ги развие своите вештини во избраната област. Секој изборен предмет бара целосно вклучување во процесот, затоа наставникот по дополнително образование речиси не се разликува од класичниот наставник. Подеднакво е присутна потребата од документација и постојана ресертификација.