Што е систематика. Презентација „Што е систематика“ во биологијата - проект, извештај VII. Домашна работа

Почетокот на развојот на природните науки во целина го поставија делата на најголемиот филозоф на антиката Аристотел (пр.н.е.). Титулата „татко на ботаниката“ му припаѓа на неговиот ученик, пријател и следбеник Теофраст (пр.н.е.).

Теофраст припаѓа на првата класификација на растителното царство. Тој ги подели сите растенија во четири главни групи: дрвја, грмушки, полу-грмушки и билки. Во нив ги издвоил подредените групи: култивирани и диви растенија, копнени и водни, зимзелени и листопадни, цветни и нецветни итн.

Во ерата на Аристотел и Теофраст, античката грчка филозофија го достигна својот врв. Со губењето на државната независност од страна на Грција, условите за напредок на науката значително се влошија. Прагматичната култура на Стариот Рим донесе малку ново во знаењето за растителниот свет.

Обид да ги синтетизира сите знаења за светот направи извонредниот римски натуралист и писател Плиниј Постариот (23-79 н.е.), кој трагично почина за време на ерупцијата на Везув. Неговото перо припаѓа на грандиозната енциклопедија од 37 тома „Природна историја“ („Historia naturalis“), во која тој прв ги спореди грчките имиња на растенијата со латинските.

Медицинската ботаника потекнува од делото „Materia medica“ на античкиот римски лекар и научник Диоскорид (1 век н.е.). Диоскорид опишал околу 600 лековити растенија и им дал илустрации, што во голема мера ја олеснило идентификацијата. Ова дело еден и пол милениум остана во Европа главен извор на информации за лековитите растенија.

Долгиот период на средниот век бил неповолен за развојот на природните науки. Некои манастири со своите колекции на антички ракописи останаа чувари на знаењето. 7 книги за растенија од Албертус Магнус (13 век). Тој им припишувал растенија на живи суштества, но со примитивна душа. За прв пат тој ги забележа разликите помеѓу едноколи и двокотки.

Земјите од арапскиот свет имаа забележливо влијание врз развојот на ботаничкото знаење во Европа. Абу Али Ибн Сина (Авицена,) Ал-Бируни ()

Напредокот на описната ботаника во тоа време се должи на три главни причини: 1) збирките на првите ботанички градини се појавија и активно се надополнуваа; 2) хербаризацијата се појави како ефективен метод за документирање на растенијата; 3) типографијата стана широко распространета.

Период на вештачки системи Андреа Цезалпино () Во неговиот систем, врз основа на дедуктивниот пристап на Аристотел, се прифатени 15 групи.

Фрагменти од класификацијата Цезалпино 1. Вуди. Срцето е на врвот на семето. Семињата се често осамени. Quercus, Tilia, Laurus, Prunus итн. 3. Тревни. Со единечни семиња. Семето во плодот е едно. Valeriana, Urtica, Gramineae итн. 4. Тревни. Со едно сочно овошје. Бројни семиња во плодот со месести перикарп. Cucurbitaceae, Solanaceae, Asparagus, Arum, итн. 6. Семињата се спаруваат, поврзани заедно под секој цвет, така што тие изгледаат како целина пред да созреат. Цвеќиња во чадори. Umbelliferae* 10. Четирикратни семиња, 4 голи семки наредени заедно (овошје се дели на 4 едносемени делови). Boraginaceae, Labiatae 13. Бројни семиња; обичен цвет (апокарпен гинециум). Ranunculus, Alisma, итн. 1. Вуди. Срцето е на врвот на семето. Семињата се често осамени. Quercus, Tilia, Laurus, Prunus итн. 3. Тревни. Со единечни семиња. Семето во плодот е едно. Valeriana, Urtica, Gramineae итн. 4. Тревни. Со едно сочно овошје. Бројни семиња во плодот со месести перикарп. Cucurbitaceae, Solanaceae, Asparagus, Arum, итн. 6. Семињата се спаруваат, поврзани заедно под секој цвет, така што тие изгледаат како целина пред да созреат. Цвеќиња во чадори. Umbelliferae* 10. Четирикратни семиња, 4 голи семки наредени заедно (овошје се дели на 4 едносемени делови). Boraginaceae, Labiatae 13. Бројни семиња; обичен цвет (апокарпен гинециум). Ranunculus, Alisma, итн.

Карл Линеус 3. Предложена бинарна номенклатура. 4. Развиен репродуктивен систем на растенија врз основа на бројот, пропорцијата и положбата на стомаците и пестиците. Тој покажа дека андроциумот и гинециумот се многу поконстантни по својот карактер и се од поголемо систематско значење од королата, чашката, соцветот или вегетативните органи.

Класификација на растенијата според C. Linnaeus Таксономија на виши растенија Единечни стомаци Два стомаци Три стомаци Четири стомаци Пет стомаци Шест стомаци Полу стомаци Осум стомаци Девет стомаци Десет Стамени Дванаесет стомаци Дваесет стомаци Полистамени Бифорсирани Четирифра силни Еднофратернални

Премин кон природни системи Фрагменти од ПРИРОДНИОТ МЕТОД се предмет на внимателно проучување. Ова е првото и последното нешто кон кое се стреми ботаничарот. Природата не прави скокови. Сите растенија покажуваат афинитет едни кон други, како земји на географска карта. C. Linnaeus „Филозофија на ботаниката“ (1751)

Кон крајот на 18 век: развој на идеи за афинитетот како природна врска помеѓу живите суштества. Мишел Адансон (1726–1806). „Семејства на растенија“ (1763): земајќи го предвид максималниот можен број на знаци. Тој сумираше 65 системи изградени според индивидуалните карактеристики.

Династија Јусие Градинар Бернар Јусиер (1699-1777) од ботаничката градина во Версај. Тој предложи да се измерат знаците. Неговиот внук е Антоан Лоран Јусие. Тој предложи систем од „растечки“ тип, поврзувајќи ги класите во еден синџир од едноставни до сложени. Главните карактеристики: бројот на котиледони, бројот на ливчиња, положбата на јајниците.

СИСТЕМИ ОД ТИПОТ „ПОТЕКН“ од првата половина на 19 век. Од сложени до едноставни и од многу до мали, Августин Пирам Декандол (1778–1841). Опис на сите видови растенија (околу 60 илјади). „Prodromus systematis naturalis regni vegetabilis“ „Предвесник на природниот систем на растителното царство“ (1823–1873)

Филогенетски системи од крајот на 19 век. Ширењето на Дарвиновата теорија за еволуција природно доведе до идејата дека афинитетот всушност ја одразува генеалошката врска, заедничкото потекло и разликите помеѓу таксони го карактеризираат степенот на нивната дивергенција, различноста во еволутивниот процес.

Филогенетски системи од крајот на 19 век. Енглер во „Syllabus des Pflanzenfamilien“ ги потврди „принципите на природно распоредување“ на растителните таксони. Главната цел на филогенетскиот систем е да го одрази односот на организмите. Неопходно е да се разликуваат хомологните сличности од сличните. Идентификувани примитивни и напредни карактеристики.

Филогенетски системи од втората половина на 19 век. Енглер предложи растечки филогенетски систем. Тој ги сметаше знаците на мулти-рскавицата за примитивни, но тој го започна системот со еднослојно. Тој го препозна примарниот полиморфизам на цветните растенија. Системот Енглер стана широко распространет во Русија.

Casuarinas Крајбрежна касуарина 1 гранка со машки соцвети на краевите на асимилирачките ластари, женски соцвети во средишниот дел на гранката и празни дрвенести соцвети од претходната вегетација во долниот дел од гранката; 2 фрагмент од апикален дел од сложено машко соцветие со три елементарни курви соцвети; 3 машки цвет; 4 женски inflorescence со долги филиформни стигма лобуси; 5 женски цвет; 6 овошје со проѕирно крило.

Ангиосперм систем според Н.И. Кузнецов (1922) Повеќето системи на цветни растенија се монофилетски, т.е. потекнуваат од еден предок. Полифилетскиот систем дозволува потекло од два или повеќе предци. Единечна обвивка Поликарпел Примарни гимносперми Бенетитички Пента-кружни Тридимензионални Пента-кружни петдимензионални пет-кружни четири-димензионални проантофити Евантофити

Лекција 3 ФОРМИРАЊЕ НА СИСТЕМАТИКА Цели: да се разгледаат активностите на научниците од различни периоди на човековата историја, објаснувајќи ја различноста на живите организми; ја откриваат суштината на ставовите на К.Линеус за системот на органскиот свет. Задачи: едукативни: да се разгледаат главните фази во формирањето на теоријата на еволуцијата; ја покаже суштината и значењето на делата на К. Лине за систематизацијата на органскиот свет; продолжи со основните биолошки концепти; развиваат вештини за истакнување на главната работа, анализирање, споредување; развивање: формирање на воспитно: патриотско образование - да се покаже улогата на домашните научници во формирањето на теоријата на еволуцијата. Тип на лекција: комбиниран. Начин на водење: разговор, изјава за проблем. Планирани резултати од предметот: ученикот да може да презентира: за некои трудови на научници од различни периоди: К. Баер, М. В. Ломоносов, Ј. Кувиер, Ј. С. Цира и други; знаење: главните одредби од учењата на К. Линеус, концептите на класификација, бинарна номенклатура, еволуција, форма; да може: да ги објасни, од гледна точка на K. Linnaeus, причините за различноста на видовите живи организми и нивната приспособливост на условите на животната средина. Интердисциплинарни врски: историја, географија. Интрадисциплинарни врски: ботаника, зоологија. Образовни ресурси: табели „Класификација на растенија“, „Нивоа на организација на дивиот свет“; картички. Сценарио на часот I. Актуелизација на знаењата.

Проверка на изучениот материјал: фронтална анкета на ученици за прашања на крајот од поглавје 1. Прашањето 3 е поставено на посебни картички во форма на табела „Нивоа на организација на дивиот свет“. Затоа, кога ги карактеризираме нивоата (прашање 2), можеме да се ограничиме на нивно набројување. Во картичките, втората колона треба да биде празна. Двајца студенти ја пополнуваат оваа табела за време на фронталната анкета. Нивоа на организација на жива природа Име на ниво БИОСФЕРСКА Компоненти што го сочинуваат нивото Севкупноста на сите биогеоценози; ги вклучува сите феномени на животот на Земјата. На ова ниво се одвива циркулацијата на супстанциите и трансформацијата на енергијата поврзана со виталната активност на сите живи организми.поединец од одреден вид способна да се развива како жив систем - од моментот на настанување до престанок на постоењето. поединечна клетка Молекули на супстанции - органски и неоргански, кои се дел и од клетките и од организмите ОРГАНИЗИРАНА КЛЕТКА МОЛЕКУЛАРНА Прашањето 4 се разгледува писмено на таблата. На крајот од часот, 2–3 ученици предаваат тетратки за да ја проверат табелата „Основни својства на живите системи“. Проверка на формирањето на биолошки концепти се врши според

картички: Популацијата е ... Биогеоценозата е ... Метаболизмот е ... Картичка 1. Дајте дефиниции: Клетката е ... Ткивото е ... Организмот е ... Организмот е ... Карта 2. Дајте дефиниции: Наследност е ... Варијабилноста е ... Онтогенезата е ... Картичка 3 (за ученици со ниско ниво на знаење). Кои се дефинициите? 1. Една од главните структурни, Филогенијата е ... Саморегулацијата е ... функционална и нејзините живи саморепродуцирачки елементи на жива материја, елементарен систем е ... 2. Својството на организмите да повторуваат слични знаци и својствата во голем број генерации е ... 3. Секое живо суштество, интегрален систем, вистински носител на животот, кој се карактеризира со сите негови својства, е ... 4. Еволутивно формиран, просторно ограничен, долгорочен само- одржување на хомоген природен систем во кој живите организми и нивната абиотска средина се функционално меѓусебно поврзани, се карактеризира со релативно независен метаболизам и посебен вид на употреба протокот на енергија што доаѓа од Сонцето е ... 5. Историскиот развој на организмите, еволуцијата на органскиот свет, различни систематски групи, поединечни органи и нивните системи е ... II. Мотивација на воспитно-образовна активност. Теми за пораки, цели. Покажете ја потребата од информации за систематизацијата на биолошкото знаење. III. Откривање на ново знаење.

1. Формирање на теоријата на еволуцијата. Теоријата на еволуцијата е наука за причините, движечките сили, механизмите и општите закони на еволуцијата на живите организми. Еволуцијата е неповратен процес на историска промена на живите. За да се разбере моменталната состојба и проблемите на еволуциската доктрина, неопходно е познавање на главните историски фази во формирањето на еволуционизмот. На денешниот час ќе разгледаме две такви фази (наставникот го пишува дијаграмот на табла): 1. Преддарвинско: „античко“; „метафизички“. 2. Дарвин. 2. „Антички период“. Еволутивните идеи - идеи за историскиот развој на набљудуваната разновидност на животот - се појавија пред милениуми. „Антички период“ (Аристотел, Хераклит, Емпедокле, Демокрит, Лукрециј) - во овој период се разви идејата за единство на целата природа (Аристотеловата скала на живи суштества), почнувајќи од минерали и завршувајќи со човекот. Но, идејата за оваа скала беше далеку од идејата за развој; повисоките нивоа не беа перципирани како производ на развојот на пониските нивоа. Во срцето на расудувањето за единството на природата беа идеите за движењето на материјата. Причините различно ги толкуваа претставници на различни филозофски школи. Сето ова не ни дозволи да ја комбинираме идејата за единство на природата со идејата за развој на природата од едноставна до сложена. За посликовито да го илустрирате следниот период, поканете ги учениците да го решат проблемот: - Замислете огромен книжен депозит во кој треба да го средите. Како ќе ги класифицирате книгите? - Врз основа на која ќе ги комбинирате во групи: а) по бојата на корицата; б) по формат; в) по азбучен ред; г) по година на објавување? Класификацијата на книгите по формат е погодна за нивно складирање на полици со различни висини, но незгодно за читател кој е заинтересиран за книги на одредена тема. Сè повеќе збогатени со фактите што се појавија во текот на напредокот на природните науки, биолошкото знаење доведе на крајот на 18 век. до

формирање на еволутивна доктрина. 3. „Метафизички период“ (XVII-XVIII век). C. Linnaeus е креатор на бинарната номенклатура, тој ја поседува идејата за хиерархија на таксони. (Обратете внимание на извештаченоста на неговиот систем.) Тој дозволил природна појава на сорти, но бил убеден дека „има онолку видови колку што има различни форми создадени од вечната суштина“. Тој го гледал видот како стабилен елемент во природата и верувал во библиската легенда за создавањето на видовите. Во Русија: М.В.Ломоносов („На слоевите на земјата“) ги поставува темелите на модерната наука. Тој ги сметал промените во неживата природа како директна причина за промените во животинскиот и растителниот свет; тој ги оценувал условите на нивното постоење во минатото според остатоците од изумрените форми. КФ Волф, проучувајќи го развојот на ембриони кај птиците и бубрезите кај растенијата, ја изрази идејата за постепен развој на хетерогеното од хомогеното со ново формирање на структури. IV. Консолидација. Заедничка формулација на заклучокот. И покрај постојано изразените брилијантни претпоставки за развојот, еволуцијата на дивиот свет, до крајот на 18 век. Доминира „мислата за целесообразноста на поредбите воспоставени во природата“, за создавањето на мачки да ги проголтаат глувците, и глувците да ги проголтаат мачките и целата природа да ја докаже мудроста на творецот. Елементите на еволуционизмот кои се изразени сè уште не се формирани во еволутивна доктрина. За прв пат таква доктрина беше создадена од Ј.Б. Ламарк. V. Рефлексија. Учениците го оценуваат степенот на имплементација на целите поставени на часот, нивните активности за учење и смислено ја поткрепуваат исправноста (неточноста) на резултатот. Домашна задача: стр. 12–14; појасни го прашањето на крајот од текстот. На прашањето 4 најдете примери.

Дополнителни информации Во првото издание на главното дело на К. Линеус „Системите на природата“ имаше само 13 страници. Ако денес се обидеме да ги опишеме сите познати видови растенија, животни, микроорганизми, посветувајќи по десет реда на секој вид, тогаш за овие описи би биле потребни 10.000 книги од 2335 страници. Класификацијата не се засноваше на односот на организмите, туку на сличноста во некои од најлесно забележливите карактеристики. Со комбинирање на растенијата според бројот на стомаци, според природата на опрашувањето, Линеус во голем број случаи добил целосно вештачки групи. Така, во класата на растенија со пет стомаци, тој комбинирал моркови, лен, киноа, сини ѕвончиња, рибизли и морски видри. Поради разликите во бројот на стомаци, најблиските роднини - бобинки и боровинки - паднаа во различни класи. Но, во друга класа (еднодомни растенија) се пронајдени острица, бреза, даб, патка, коприва и смрека. Но, и покрај овие очигледни погрешни пресметки, Линеевиот систем одигра огромна улога во историјата на биологијата, бидејќи помогна барем некако да се движи низ огромната разновидност на живи суштества. J. Cuvier е основач на палеонтологијата. Тој беше поддржувач на описот на видовите (нивното име и класификација). Тој е сопственик на Теоријата за катаклизми, во која тој тврди дека катаклизмите се случуваат цело време на Земјата. Тие водат до (локално) исчезнување на живите организми, а на овие простори Бог создава нешто ново или исто. Тој го препознал влијанието на животните услови врз живите организми. Тој веруваше дека видот не се менува. J.S. Hilaire - ја поседува идејата за варијабилноста на органската природа. Призна единствен план за структурата на органскиот свет. Автор е на теоријата на хомолози. Во оваа теорија тој зборува за сличностите во структурата на делови од телото кај животните. Слични органи може да се разликуваат во анатомијата, но нивната локација ќе биде иста (рамо - подлактица). Принципи: - принципот на односот на органите (хомологните органи секогаш се наоѓаат на ист начин во однос на соседните делови од телото,

се развиваат од истите зачетоци, што укажува на заедничко потекло). - принципот на балансирање (органот го достигнува својот целосен развој поради неразвиеноста на друг орган или во непосредна близина на него). На пример, жирафата има долг врат и екстремитети, но кратко торзо. Со овој принцип може да се објасни потеклото на заостанатите органи и атавизмите. Тој веруваше дека различноста на органскиот свет го одредува живеалиштето. Живите животни потекнуваат од непрекинат синџир на генерации изумрени животни.

"Компликација на животните во процесот на еволуција" - 'Рскавица риба. Кај кружните црви се формира примарна празнина, а кај анелидите секундарна телесна празнина. Важна еволутивна промена е компликацијата на нервниот систем. Компликацијата на хордатите во процесот на еволуција. Напишете акордат. Мамут, волнен носорог, тигар со сабја, тресет, пештерска мечка.

„Биолошка еволуција“ - Што е биолошка регресија? Што е ароморфоза? Идиоадаптација. Што е дегенерација? Општа дегенерација - еволутивни промени кои водат до поедноставување на организацијата. Идентификација на главните ароморфози на птиците. Каде оди еволуцијата? Го зголемува интензитетот на виталната активност. Идентификација на главните ароморфози на водоземците.

„Главните насоки на еволуцијата“ - Главните одредби на учењата на Дарвин. Дегенерацијата е еволутивна промена која води до поедноставување на организацијата. Идиоадаптацијата е мала еволутивна промена која придонесува за адаптација на одредени услови на околината (приватни адаптации). Еволуција на органскиот свет.

„Главните фактори на еволуцијата“ - Животни. Да се ​​запознаат со ненасочувачките фактори на еволуцијата. Еден од најважните фактори во еволуцијата. Ненасочувачки фактори на еволуцијата. фактори на еволуција. Мутации. Лебдат на гени. Изолација. Резултатот од дејството на мутациите. Постојана мутациона варијабилност. Проучени фактори. Законот Харди-Вајнберг. Борба за егзистенција.

„Еволуција на Земјата“ - Обезбедете докази за еволуцијата. Цели: да се откријат причинско-последичните врски и моделите на еволуција на животот на планетата. Архејска ера: 3,5 милијарди години. Развивање на вештини за работа со различни извори на информации. Сумирање: презентација на проектот на тема „Насоки, начини и обрасци на еволуција“.

„Природонаучен музеј“ - Во принцип, сè за удобно да го поминете денот. Диплодокус. Музејот има и многу тоалети, ресторан, кафуле и неколку продавници за сувенири. Музеј за природна историја. Ѕидовите се врежани со растенија и животни. Во зелениот дел, веднаш десно од централниот дел, има сали кои раскажуваат за птици,

Вкупно има 21 презентација во темата