Метод на читање на Илја Франк: Француски со малиот принц. Методот на читање на Илја Франк: Француски со Малиот Принц Читајте го Малиот Принц на француски

Малиот принц
Малиот принц

Слушнете извадок од „Малиот принц“ -
само слушај, фати ја француската интонација, уживај.

Сега слушајте повторно, обидувајќи се да го следите текстот со очите.
Ајде да го прочитаме преводот.

Каде да се започне? -

Се разбира, од себе, љубов моја!

Значи,
ј" = је - Јас

(се користи со личен глагол, се изговара [ добро] )

На пример:

je parle - велам [zhe parle]
j "завршува - слушам [zh antan]
J'appris - научив [f apri]

Кога ја читате транскрипцијата на руски, не заборавајте
„Руски „ен“, како да се изговара „ен“ француски низ нос“
/© A.S.Pushkin/ - ние исто така се обидуваме да ја имитираме карактеристиката „р“.

Ајде да го обоиме овој пасус (според методот на Н.А. Заицев):

кој, што- црвено,
што прави тој- сина,
негација- црна,
одморзелена.

Читаме, споредуваме, внимателно гледаме, слушаме и со поглед го следиме обоениот текст:

Што друго можеме да научиме од овој пасус? - Познати зборови:

биен- добро, добро [б и јени]
трес- многу, многу [тре]

Трес биен!- Познат израз?
На прашањето - како сте, можете безбедно да одговорите: [ tre bien]! Многу добро!

Или дури и вака: Tres tres bien!

Па, по кратка музичка пауза
наоѓаме уште еден збор што е на сите усни (амур-тужур):

турнеи- секогаш, засекогаш [тужур]

Повторно го слушаме пасусот - фаќаме веќе познати зборови на уво, го следиме текстот со очи:

На што друго можеме да обрнеме внимание? Што ви паѓа во очи?

Пет зборови се слични на рускиот (или подобро, овие зборови се позајмени на руски):

"планета",
"принц",
"орнеи"(изгледа како украс) - украсени/ од орнер - украси /,
"ранг" (рангот е една од вредностите, и во овој случај - ред),
"персонал„- личност, личност, а во овој случај тоа е заменка ниеден.

*!* Патем, лапред планетата е дефинитивно статијаженски.

Сè уште треба да се справиме со ова, со родот - на француски, многу често родот не се совпаѓа со родот на истите зборови на рускиот јазик. На пример, „поглавје 8 - le chapitre 8“, машки род, како што е означено со определениот член од машки род ле.

Во меѓувреме, накратко да се запознаеме со статиите - ако сте запознаени со статии на англиски јазик, тогаш нема да ви биде тешко да ја разберете нивната суштина. Ако не сте запознаени, ајде да го разгледаме чекор по чекор:

лапланета - ова сигурнопланета

ла планета думалиот принц - планета (чија?) на малиот принц
= ла планета де леситниот принц

На лист хартија цртаме чинија и ја закачуваме пред нас на ѕидот.

Сега повторно го слушаме пасусот - фаќаме звучновеќе познати зборови без да го погледнете текстот:

И тоа не е сè што може да се научи од толку мал пасус.
Ако сте учеле англиски, ќе најдете уште три познати зборови:

флер[fleur] - цвет
точка[pua] - точка, место (и во овој случај тоа е одречен прилог)
место[плас] - место

Време е да се забележи за негативните:

Негативот на француски обично се гради вака:

неодговара со па[pa], а меѓу нив е ставен син глагол.

или нево комбинација со еден од негативните-зајакнувачки зборови:
точка, гихт, guere, миете

или со зборови
персонал, џамаи, акуунирање, поништување, Плус, aucun, риен, нула, ни, нулти дел

Она што го видовме во горниот пасус:

напоренточка
ne derangeaient personne

Сега се враќаме на почетокот и повторно читаме/слушаме:

И конечно, имаме поврзувачка унија “ и др„[и] - значи и(понекогаш а).

Ајде да обрнеме внимание на тоа како зборот " се мешаат"(и исто така да се натрупува; вознемирен; расипува) - нарушувач.
Ако внимателно го погледнете зборот, во коренот ќе го видите она што веќе ни е познато ранг- ред, систем (т.е. одреден редослед).
опсег- внимателен; нареди
деренџер - до неред (од лат. префикс де- елиминација, лишување, недостаток, отсуство), се меша.

Сумирање:

Ние го совладавме 15 зборовиод 42 (повеќе од 30%) - во пракса, од толку мал премин.

Се разбира, кога ќе ги сретнеме следниот пат, нема да ги паметиме сите зборови.
Но, ако ги сретнеме многу пати, ги повторуваме во различни текстови, лесно ќе ги запомниме.

Па добро јесигурно ќе се сетите, дури и ако се разбудите ноќе :)

Утре ќе земеме уште едно парче за ваква возбудлива студија.
Сега вратете се на почетокот на страницата и работете низ неа одново, по можност со пенкало и бележник.

Продолжуваме утре!

Ако случајно сте тука
претплатете се за да се наполните
овој практичен курс.

Пополнете го овој формулар
за да ги добиете овие БЕСПЛАТНИ лекции
на ваше целосно располагање веднаш!

Француски со Малиот Принц

Антоан де Сент-Егзипери

Адаптирано од Илја Френк

Методот на читање на Илја Франк

прибелешка

Оваа книга е структурирана на следниов начин: текстот е поделен на мали пасуси, од кои секој се повторува двапати: прво доаѓа францускиот текст со „навестувања“ прошарани со буквален руски превод и лексико-граматички коментар (т.е. адаптиран) и потоа истиот текст, но веќе неприлагоден, без потсетници.

Почетниците кои учат француски можат во исто време да читаат прво пасус од текст со потсетници, а потоа истиот пасус без инструкции. Оние кои го усовршуваат францускиот јазик можат да го направат спротивното: да го читаат текстот без барања, ѕиркајќи ги упатствата по потреба.

Меморирањето на зборовите и изразите се случува во исто време поради нивното повторување, без набивање. Покрај тоа, читателот се навикнува на логиката на францускиот јазик, почнува да го „чувствува“.

Оваа книга ќе ве спаси од стресот на првата фаза на учење јазик од механичкото пребарување за секој збор во речникот и од бесплодното погодување што значи фразата сепак, сите зборови од кои веќе сте пронашле.

À Леон Верт(на Леон Верт).

Je demande pardon aux enfants (се извинувам на децата) d "avoir dédié ce livre (за посветувањето на оваа книга) à une grande personne (на возрасен). J" ai une excuse sérieuse (имам сериозен изговор): cette grande personne est le meilleur ami (овој возрасен е најдобар пријател) que j "ai au monde (што го имам во светот). разбираат сè), même les livres pour enfants (дури и книги за деца). J "ai une troisième excuse (имам и трето оправдување): cette grande personne habite la France (ова возрасно лице живее во Франција) où elle a faim et froid (каде што е гладен и ладен). Elle a bien besoin d" être конзола (нему му е голема потреба од утеха). Si toutes ces excuses ne suffisent pas (ако сите овие изговори не се доволни), je veux bien dédier ce livre à l "enfant (оваа книга ќе му ја посветам на детето) qu" a été autrefois cette grande personne (што некогаш беше ова возрасен). Toutes les grandes personnes ont d "abord été des enfants (сите возрасни порано биле деца). мојата посветеност):

Леон Верт.

quand il etait petit garçon(кога Дали е тој беше мали момче) .

À Леон Верт.

Je demande помилување aux enfants d "avoir dédié ce livre à une grande personne. J" ai une excuse sérieuse: cette grande personne est le meilleur ami que j "ai au monde. J" тој une autre изговор: cette grande comprendne personne peutut , même les livres pour enfants. J "ai une troisième excuse: cette grande personne habite la France où elle a faim et froid. Elle a bien besoin d" être consolée. Si toutes ces excuses ne suffisent pas, je veux bien dédier ce livre a l "enfant qu" a été autrefois cette grande personne. Toutes les grandes personnes ont d "abord été des enfants. (Mais peu d" entre elles s "en souviennent.) Je corrige donc ma dédicace:

À Леон Верт.

quand il etait petit garçon.

Lorsque j "avais six ans (кога бев: "Имав" шест години: авоир-имаат) j "ai vu (видов: voir), une fois (еднаш), une величествена слика (прекрасна слика), dans un livre (во книга) sur la Forêt Vierge (за девствена шума: „девица шума“) qui s „appelait (што се викаше)“ Histoires Vécues (вистински приказни: „живи приказни“; живо-во живо)". Ça représentait (ова = овој цртеж е претставен) не змија боа (боа констриктор: "боа змија") qui avalait un fauve (кој голтна / некои / предатор). Voilà la copie du dessin (еве копија од цртеж).

Lorsque j "avais six ans j" ai vu, une fois, une magnifique image, dans un livre sur la Forêt Vierge qui s "appelait "Histoires Vécues". Ça représentait un serpent boa qui avalait un fauve.

На дисит (беше речено: страшно) dans le livre (во книгата): „Les serpents boas (boas) avalent leur proie (го голтаат својот: „нивниот“ плен) tout entière (целиот: „прилично бакнеж“), sans la mâcher (без џвакање: „без / тоа да/ го џвакате"). Ensuite (тогаш) ils ne peuvent (не можат: пувоар) plus bouger (се движи повеќе) et ils doment (и тие спијат: студентски дом) pendant (за време на) les six mois (шест месеци) de leur digestion (нивното варење, варење)“.

На disait dans le livre: "Les serpents boas avalent leur proie tout entière, sans la mâcher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger et ils dorment pendant les six mois de leur digestion".

J "ai alors (јас тогаш) beaucoup réfléchi (многу размислував: рефлекир) sur les aventures de la jungle (за авантурите во џунглата: необична авантура) et, à mon tour (и по моја страна), j "ai réussi (постигнав = успеав: reussir), avec un crayon de couleur (во обоен молив: une couleur-Боја, боја), à tracer mon premier dessin (нацртај, нацртај го мојот прв цртеж). Mon dessin numéro 1. Il était (тој беше) comme ça (како: „како таков“):

J "ai alors beaucoup réfléchi sur les aventures de la jungle et, à mon tour, j" ai réussi, avec un crayon de couleur, à tracer mon premier dessin.

Француски со Малиот Принц

Антоан де Сент-Егзипери

Адаптирано од Илја Френк

Методот на читање на Илја Франк

прибелешка

Оваа книга е структурирана на следниов начин: текстот е поделен на мали пасуси, од кои секој се повторува двапати: прво доаѓа францускиот текст со „навестувања“ прошарани со буквален руски превод и лексико-граматички коментар (т.е. адаптиран) и потоа истиот текст, но веќе неприлагоден, без потсетници.

Почетниците кои учат француски можат во исто време да читаат прво пасус од текст со потсетници, а потоа истиот пасус без инструкции. Оние кои го усовршуваат францускиот јазик можат да го направат спротивното: да го читаат текстот без барања, ѕиркајќи ги упатствата по потреба.

Меморирањето на зборовите и изразите се случува во исто време поради нивното повторување, без набивање. Покрај тоа, читателот се навикнува на логиката на францускиот јазик, почнува да го „чувствува“.

Оваа книга ќе ве спаси од стресот на првата фаза на учење јазик од механичкото пребарување за секој збор во речникот и од бесплодното погодување што значи фразата сепак, сите зборови од кои веќе сте пронашле.

À Леон Верт(на Леон Верт).

Je demande pardon aux enfants (се извинувам на децата) d "avoir dédié ce livre (за посветувањето на оваа книга) à une grande personne (на возрасен). J" ai une excuse sérieuse (имам сериозен изговор): cette grande personne est le meilleur ami (овој возрасен е најдобар пријател) que j "ai au monde (што го имам во светот). разбираат сè), même les livres pour enfants (дури и книги за деца). J "ai une troisième excuse (имам и трето оправдување): cette grande personne habite la France (ова возрасно лице живее во Франција) où elle a faim et froid (каде што е гладен и ладен). Elle a bien besoin d" être конзола (нему му е голема потреба од утеха). Si toutes ces excuses ne suffisent pas (ако сите овие изговори не се доволни), je veux bien dédier ce livre à l "enfant (оваа книга ќе му ја посветам на детето) qu" a été autrefois cette grande personne (што некогаш беше ова возрасен). Toutes les grandes personnes ont d "abord été des enfants (сите возрасни порано биле деца). мојата посветеност):

Леон Верт.

quand il etait petit garçon(когаДали е тојбешемалимомче) .

À Леон Верт.

Je demande помилување aux enfants d "avoir dédié ce livre à une grande personne. J" ai une excuse sérieuse: cette grande personne est le meilleur ami que j "ai au monde. J" тој une autre изговор: cette grande comprendne personne peutut , même les livres pour enfants. J "ai une troisième excuse: cette grande personne habite la France où elle a faim et froid. Elle a bien besoin d" être consolée. Si toutes ces excuses ne suffisent pas, je veux bien dédier ce livre a l "enfant qu" a été autrefois cette grande personne. Toutes les grandes personnes ont d "abord été des enfants. (Mais peu d" entre elles s "en souviennent.) Je corrige donc ma dédicace:

À Леон Верт.

quand il etait petit garçon.

Lorsque j "avais six ans (кога бев: "Имав" шест години: авоир-имаат) j "ai vu (видов: voir), une fois (еднаш), une величествена слика (прекрасна слика), dans un livre (во книга) sur la Forêt Vierge (за девствена шума: „девица шума“) qui s „appelait (што се викаше)“ Histoires Vécues (вистински приказни: „живи приказни“; живо-во живо)". Ça représentait (ова = овој цртеж е претставен) не змија боа (боа констриктор: "боа змија") qui avalait un fauve (кој голтна / некои / предатор). Voilà la copie du dessin (еве копија од цртеж).

Lorsque j "avais six ans j" ai vu, une fois, une magnifique image, dans un livre sur la Forêt Vierge qui s "appelait "Histoires Vécues". Ça représentait un serpent boa qui avalait un fauve.

На дисит (беше речено: страшно) dans le livre (во книгата): „Les serpents boas (boas) avalent leur proie (го голтаат својот: „нивниот“ плен) tout entière (целиот: „прилично бакнеж“), sans la mâcher (без џвакање: „без / тоа да/ го џвакате"). Ensuite (тогаш) ils ne peuvent (не можат: пувоар) plus bouger (се движи повеќе) et ils doment (и тие спијат: студентски дом) pendant (за време на) les six mois (шест месеци) de leur digestion (нивното варење, варење)“.

На disait dans le livre: "Les serpents boas avalent leur proie tout entière, sans la mâcher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger et ils dorment pendant les six mois de leur digestion".

J "ai alors (јас тогаш) beaucoup réfléchi (многу размислував: рефлекир) sur les aventures de la jungle (за авантурите во џунглата: необична авантура) et, à mon tour (и по моја страна), j "ai réussi (постигнав = успеав: reussir), avec un crayon de couleur (во обоен молив: une couleur-Боја, боја), à tracer mon premier dessin (нацртај, нацртај го мојот прв цртеж). Mon dessin numéro 1. Il était (тој беше) comme ça (како: „како таков“).

Книгата нуди бајка од Антоан де Сент Егзипери „Малиот принц“, адаптирана (без поедноставување на текстот на оригиналот) според методот на Илја Франк. Единственоста на методот лежи во тоа што меморирањето на зборовите и изразите настанува поради нивното повторување, без меморирање и потреба од користење речник. Прирачникот придонесува за ефективно совладување на јазикот, може да послужи како додаток на наставната програма. Наменето за студенти, за оние кои сами учат француски јазик, како и за сите заинтересирани за француската култура. Издание на француски јазик.

Адаптирано од Илја Френк

Методот на читање на Илја Франк

Оваа книга е структурирана на следниов начин: текстот е поделен на мали пасуси, од кои секој се повторува двапати: прво доаѓа францускиот текст со „навестувања“ - прошарани со буквален руски превод и лексички и граматички коментар (т.е. адаптиран). а потоа - истиот текст, но веќе неприлагоден, без потсетници.

Почетниците кои учат француски можат во исто време да читаат прво пасус од текст со потсетници, а потоа истиот пасус без инструкции. Оние кои го усовршуваат францускиот јазик можат да го направат спротивното: да го читаат текстот без барања, ѕиркајќи ги упатствата по потреба.

Меморирањето на зборовите и изразите се случува во исто време поради нивното повторување, без набивање. Покрај тоа, читателот се навикнува на логиката на францускиот јазик, почнува да го „чувствува“.

Оваа книга ќе ве спаси од стресот на првата фаза од учењето јазик - од механичкото пребарување на секој збор во речникот и од бесплодното погодување што значи фразата, сите зборови од кои веќе сте пронашле.