Откажувачки надоместоци за образование во СССР. Платени образование во СССР. Формирањето на Советскиот образовен систем
Една од омилените Мантра Леваков: "Имаше бесплатно образование во СССР!"
Како, ако болшевиците не биле почестени од кралот, тогаш "темна, несреќна, сиромашна, назад Русија" ќе остане "со 4 паралелки на училиштето - Парохија" ...
Сепак, пред револуцијата, 86% од младите од 12 до 16 години би можеле да пишуваат и да читаат, а по револуцијата и цивилната писменост паднаа. Земјата на болшевиците падна назад, а потоа не можеа да создадат универзитети на такво ниво, како и пред револуцијата ...
Кога, во присуство на Ана Ахматова, тие рекоа дека Валентин Катаев "По сите интелектуални", таа се сместила и рече дека е само среќен - успеал да учи во предреволуционерната гимназија, каде што дале многу високо образование од во Советот. Тоа беше многу интересно да се чита и доказ за историчарите на Чернов, Павленко, како што беше всушност случајот со Советското образование.
Во меѓувреме, јас еднаш ги прочитав извадоците од дисертацијата, каде што авторот на архивскиот материјал покажа дека пофаливиот Либез бил "вар", всушност, дури и до 1940 година имало доволно неписмени.
Денес е 10-ти мај. И тоа е корисно да се запамети тоа само 10 мај 1956 година во СССР ги откажа таксите за обука во средните училишта. Три години потоа, откако Сталин се спушти, во која беше обука во училиштата платени.
Треба да се напомене дека ерата е универзална и слободна е во советска историја која е доста доцна - на крајот на 50-тиот - првата половина на 60-тите години. Но, во 1930-тите (а подоцна и), на пример, главната маса на учениците во СССР доби своја за ништо.
Во 1930-тите години, повеќе од три четвртини од населението во земјата живееле во руралните средини. Од 1931 година, т.н. е воведен во СССР. " култцхилсбор."- т.н." данок на образование и култура ". Секој селски двор беше должен да плати околу 20 рубли секоја година - 80 рубли. За просјакот на сталинистичкото село, тоа беше многу големи пари. Покрај тоа, за образованието Од нивните деца, селаните ја платија т.н. "само-дефиниција" - односно колективните фармери ја отфрлија поправката и изградбата на училиштата и патиштата. Од неговиот џеб, селаните, исто така, платија учебници, тетратки и писмени додатоци , а да не зборуваме за облека за деца. Дарежливата советска држава сите трошоци за популарно образование се префрли директно на рамениците на самиот народ.
Затоа, сите заслуги на растот на писменоста во истото село сè уште треба да им се доверат на полу-гладните сталинистички колективни земјоделци кои успеале да ги задржат руралните училишта и да го нахранат просјакот на руралните наставници (што хронично ја уапсила платата). Во 1931 година, четири класа образование беше задолжително во СССР, од 1937 година, во селото беше воведена задолжителна за сите пет одделение, а од 1939 година, седмата класа беше задолжителна.
Поради тоа, писменоста на руралното население на возраст од 9 до 49 години се зголеми од 51% во 1926 година (патем, прилично значителна фигура, со оглед на две војни и урнатини пред) до 84% во 1939 година. Уделот на надлежните мажи, соодветно, се зголеми од 67% на 92%, жени - од 35% до 77%.
(Sh. Fitzpatrick. Сталинистички селани: Социјална историја на Советска Русија во 30-тите. Село. М., 2001. С. 251-260)
Сепак, како што веќе рековме, овие бројки "Елиминирање на неписменоста" не може да се сметаат за толку значајни, а потоа грабнат.
Од 1940 година, Советската влада свесно бараше ограничувања за бројот на лица со просечно, средно образование и високо образование.
Покрај тоа, и покрај вообичаените, тоа не беа административни мерки, туку економски: од сега па натаму, беше основана такса за студирање. Земјата итно им требаше луѓе од машината. На овој резултат постојат официјални одлуки.
"ID27 од октомври 26, 1940
Резолуција бр. 638. (стр. 236-2374 237-238).
стр. 236-237.
"За воспоставување на амортизација на средните училишта и во високообразовните институции на СССР и промената во постапката за назначување на стипендии".
Со оглед на зголеменото ниво на материјална благосостојба на работниците и значајни трошоци на Советската држава за изградба, опрема и одржување на континуирано зголемување на мрежата на средно и високообразовни институции, Советот на народни комесари на СССР го признава неопходно за доверување Дел од расходите за средните училишта и високообразовните институции на СССР на самите работници и во комуникациите одлучуваат:
1. Од 1 септември 1940 година во 8, 9 и 10 класи на средни училишта и високообразовни институции за обука.
2. Постави за учениците од 8-10 средно училиште класи следните такси за обука:
а) во училиштата во Москва и Ленинград, како и Митрополитот градови на Унијата на Унијата - 200 рубли годишно;
б) во сите други градови, како и села - 150 рубли годишно.
Забелешка. Наведената такса за обука во 8-10 степени на средни училишта за да се прошири на студентите од технички училишта, педагошки училишта, земјоделски и други специјализирани средни институции.
1. Инсталирајте ги следните надоместоци за обука во високообразовни институции на СССР:
а) во високообразовните институции лоцирани во градовите Москва и Ленинград и главните градови на републиките на Унијата - 400 рубли годишно;
б) во високообразовни институции лоцирани во други градови - 300 рубли годишно ...
Претседател на Советот на народни комесари на Унијата на ССР В. Молотов
Управување со случаи на Советот на народни комесари на СССР М. Хилс
Москва Кремљ. 2 октомври 1940 година №1860. "
(Извор: "Средба на одлуки и организација на Владата на ССР Унијата").
Што значи овие пари? Колку долго има благосостојба на граѓаните? Формално, со просечна плата од 400-500 рубли месечно 150, па дури и 500 рубли годишно не изгледаше катастрофално. Но, ајде да погледнеме во статистиката.
"Просечните годишни номинални плати на работниците и вработените во 1940 година изнесуваа 4054 рубли. Имајќи ги предвид заработката на членовите на уметникот за риболовна соработка - 3960 рубли. Покрај тоа, во 1947 година беше спроведена монетарната реформа (деноминацијата на рубљата беше 10: 1).Динамиката на просечната месечна плата на работниците и вработените во деноминираните рубли беше:
1940г.-33.0
1945-43,4
1950г.-63.9.
1955 - 71.5.
1960.-80,1.
Динамиката на просечната годишна плата беше соодветно (RUB.):
1940г.-396.0
1945.-520.8.
1950г.-766.8.
1955 - 858.0.
1960.-961,2
Не постојат прецизни податоци за готовинскиот приход во селото за повоени петнаесет години. Познато е дека во 1951 - 1960 година. Реалните приходи на селаните (вклучувајќи го и природната плаќање, намалување на цените на мало, намалување на даноците, итн.), Според една работа во споредливи цени, се зголеми за 1,5 пати, а до 1960 година се зголеми за 2, 4 пати во споредба од 1940 година, готовински приходи по колективна фарма година изнесува 1940 година. 1107 рубли годишно. (Извори: "Историја на социјалистичката економија на СССР", "Историја на цените во СССР (1937-1963)", "Труд во СССР" е статистичка компилација "статистика" 1968).
Општо земено, државните малопродажни цени во 1940 година беа 6-7 пати повисоки отколку во 1928 година, а просечните номинални плати на работниците и вработените се зголемија за 5-6 пати во текот на овој период, достигнувајќи 300-350 рубли во 1940 година ... ( Гордон Л. А., Клопов Е. В. Што беше тоа? Стр. 98-99.)
Покрај тоа, треба да се земат предвид задолжителните кредити на обврзници во износ од 20-25% плата. Оние. Вистинската плата ја зема предвид нападите во форма на заеми, а не 350 рубли и 280 рубли / месец или 3400 годишно.
На овој начин:
- Едукација на едно дете во 8.9.10 часови изнесуваше 4% од годишната плата на еден родител.
- Обуката на Универзитетот изнесуваше 9% од годишната плата на еден родител (за годината на студии).
Но, треба да се забележи дека со селото плативме Работи, а не пари. И приходите годишно - издадени од парите - целото семејство често беше износ помал од 1.000 рубли. И тука, учење на дете во дипломирањето класи или универзитети беше во вредност од семејството на селанец со значителен дел од приходите од пари.
И за време на Сталин, селаните немаа пасоши или пензии.
Решавање на одлуката за воведување на образование во СССР:
бројот на дипломирани студенти на средните училишта (8-10 настава), средните специјални образовни институции и универзитети паднаа два пати
Сиромашните советски граѓани едноставно немаа пари да платат за деца или за свое образование.
Патем, платеното образование е контрадикторно член 121 од Уставот на СССР од 1936 година.
Што направи Советската влада во оваа ситуација? Централниот комитет на CPSU одржа консултации со владите на Унијата републики и одлучи откажете ја националната трговска такса За учениците од 8-10 степени на средни училишта, технички училишта и високообразовни институции. Во 1943 година, СССР СНК го усвои Резолуцијата бр. 213, кој ослободен од такси за обука:
- во Казахстан ССР - казахстан, Ујгура, Узбеки, Татари (Резолуција на СССР ПСК од 5 јануари 1943 година бр. 5);Само во 1956 година, три години по, по "ефективен менаџер", најдобриот пријател на деца и физички научници беше свиткана, беше откажана такса за обука во училиштата.
- узбекистански SSR - узбеки, Каракалпак, Таџики, Киргистан, Казахстан, локални Евреи (Резолуција на СССР ПСК од 27 февруари 1943 година бр. 212);
-Во туркменот ССР - туркменски, узбеки, казахни (Резолуција на ССЗ, од 19 март 1943 година бр. 302);
- Кабардискиот ASSR е ослободен од надоместокот за обука кабардијците и БалхарцитеСтудирањето на Педагошкиот институт (Уредба на СССР ПЦЦ од 15 мај 1943 година бр. 528).
Официјална публикација Прочитајте:
Резолуција на Советот на министри на СССР за откажување на такси за обука во средните училишта во средните училишта во средните специјални и високообразовни институции на СССР. 6 јуни 1956 година
Советот на министри на Унијата на РБС одлучи:
Со цел да се создадат најповолни услови за вежбање во земјата на Универзално средно образование и добивање на високото образование Младински Откажи од 1 септември 1956 година, надоместок за обука во високи посебни и високообразовни институции на СССР.
Популарно образование во СССР: Колекција на документи. 1917-1973. - М., 1974. Стр. 192.
На 6 јуни 1956 година, е откажана декрет на Советот на министри на СССР од 6 јуни 1956 година, обуката во средните училишта, во средните специјални и високообразовни институции на СССР.
Спротивно на воспоставениот став дека образованието во СССР беше бесплатно, тоа не беше секогаш случај. На 26 октомври 1940 година, беше воведена резолуција бр. 638 "за воспоставување на регрутирање на образованието во средните училишта во средните училишта и во високообразовните институции на СССР и за промена на постапката за назначување на стипендии". Во средните училишта и универзитети беа воведени платени обуки со утврдената годишна исплата. Обуката во Митрополитот училишта чини 200 рубли годишно; Во провинцијата - 150, а за обука на Институтот веќе мораше да даде 400 рубли во Москва, Ленинград и главните градови на Унијата републики, и 300 во други градови.
Висината на уплатата за училиште и универзитет не беше висок, годишната такса приближно кореспондира или беше помала од просечната месечна номинална плата на советските работници. Просечната плата на работникот во 1940 година изнесувала околу 350 рубли. Во исто време, нивото на задолжителна месечна потрошувачка (изнајмување, медицина итн.) Беше пониско од, на пример, во моментов. Со одлуката на Советот на министри на СССР од 6 јуни 1956 година, надоместоците за обука во средните училишта во средните училишта, СССР се откажани во средните специјални и високообразовни институции.
Советската моќ спроведена кон образованието на населението огромна, всушност водечка улога. Владимир Ленин го виде во социјалистичката револуција можност брзо да ја надмине економската и културната заостанатост на земјата. Културната револуција вклучуваше широк спектар на социјалистички градежни задачи во областа на културата. Училиштето му беше доделена посебна улога како образовна институција и алатка за воспитување на комунистичкото обединување. Не залудно Ленин на Конгресот на вработените во просветителството, рече: "Победата на револуцијата може да го консолидира само училиштето. Управувањето со идните генерации е утврдено со сè што го освои револуцијата ". "Судбината на Руската револуција директно зависи од тоа колку брзо наставничката маса паѓа на страната на советската власт". Така, болшевиците се сосема вистинити и прецизно ја утврдуваат улогата на училиштето во Советскиот проект. Само масите на образовани и технички компетентни луѓе би можеле да се соочат со социјалистичка држава.
На чело на училиште, истакнати фигури на RCP (Б) беа поставени: Н. К. Крупскаја, А. В. Луначарски, М. Н. Поковски. А. В. Луначарски го предводеше народниот комесаријат за просветлување (Наркарпрос) до 1929 година. Треба да се забележи дека првата фаза од постоењето на Советскиот образовен систем беше поврзана со уништувањето на стариот образовен систем и елиминацијата на неписменоста на населението. Поранешните структури на училишната администрација беа уништени, приватни образовни институции, духовни образовни институции беа затворени, беше забрането учењето на древни јазици и религија, изнесе универзална и домашна историја од програмата. За разрешување на неверодостојни наставници, беше спроведено "чистење".
Вреди да се напомене дека во тоа време, т.н.. Туџи-интернационалистите се многу "намалени", уништувајќи ја руската култура, образование и историја. Се веруваше дека сè што беше со царизмот, застарено и реактивно. Затоа, заедно со таквите позитивни феномени, како елиминација на неписменоста, приватното образование и влијанието на црквата на училиште, имало многу негативни. Особено, тие одбија да ја учат историјата, сите кралеви, командант итн., Дојдоа негативни бројки, беа отстранети од руските класични и МН програми. Други. Не залудно во 1930-тите (во периодот на сталинизмот), многу што беше позитивно во областа на образованието во Руската империја, обновено, вклучувајќи посебна обука на момчиња и девојки.
Исто така вреди да се запамети дека големото оштетување на системот на народно образование и ширењето на писменоста е предизвикана од првиот свет и граѓанските војни. Националната економија беше во пропаст. Поради недостатокот, алатката затвори многу училишта, бројот на студенти се намали. Останатите училишта беа во лансирање, за студентите немаа хартија, учебници, мастило. Наставниците, кои не добиле плата, леви училишта. Целосното финансирање на системот за просветителство успеа да се врати само до 1924 година, после тоа, трошоците за образование постојано се зголемија. Значи, во 1925-1930 година. Фолк-просветлени трошоци беа 12-13% од буџетот.
Начините за формирање на ново училиште беа утврдени во документите усвоени во октомври 1918 година: "Правила за унифицирано работно училиште" и "Основни принципи на Унифицираното работно училиште (декларација). Советското училиште беше создадено како унифициран систем на заедничко и бесплатно општо образование со два чекори: првите - 5 години на студирање, втората - 4 години студирање. Правото на сите граѓани за образование беше прогласено без оглед на националноста, еднаквоста во формирањето на маж и жена, нефициентот на секуларното учење (училиштето беше одвоено од Црквата). Покрај тоа, беа изречени образовни и производствени функции на образовните институции (во современата Руска Федерација овие функции беа практично уништени).
Уредба на СНК RSFSR од 2 август 1918 година "За правилата за прием во високообразовните институции на РСФСР" беше прогласена за секој човек кој достигнал 16 години, без оглед на државјанството и националноста, сексот и религијата биле однесени на универзитетите без испити , не беше потребно да се обезбеди документ за средно образование. Предноста во запишувањето беше доделена на работниците и селаните, односно главните социјални групи на земјата.
Борбата против неписменоста беше прогласена за примарна задача. На 26 декември 1919 година, СНК го усвои декретот "за елиминација на неписменоста кај населението на RSFSR", според кој целото население од 8 до 50 години е обврзано да научи диплома во родниот или рускиот јазик. Уредбата беше обезбедена за намалување на работен ден за 2 часа за студентите со зачувување на плата, мобилизација на надлежното население во редот на трудова разгледување, организација на сметководство за неписмени, обезбедување на простории за обука на чаши на Lycabes. Меѓутоа, за време на граѓанската војна, ова дело не можеше целосно да се прошири. Во 1920 година беше основана Комисијата за елиминација на неписменоста за елиминација на неписменоста (постоеше до 1930) под зависниците од дрога на RSFSR. Во 1923 година, масовно општество "надолу со неписменост" е создадено под претседателство на М. I. Калинин, беше усвоен план за елиминирање на неписменоста на лицата од 18 до 35 години во РСФСР до десетгодишнината од советската власт. Борбата против неписменоста вклучуваше Комсомол и синдикатите. Сепак, за извршување на овој план целосно не успеа. Малку рамки, материјална база итн. Беше неопходно да се зајакне главниот елемент на образованието - училиште за покривање на сите деца. Така, проблемот со неписменоста се одлучи природно.
Во втората половина на 20-тите години, образованието излегува од кризата. Земјата е обновена по две војни и економско уништување, започнува редовното финансирање на образованието. Така, во учебната во 1927-1928 година, бројот на образовни институции во споредба со 1913 година се зголеми за 10%, а бројот на ученици е 43%. Во учебната година од 1922-1923 година имаше околу 61,6 илјади училишта во земјата, во академската година од 1928-1929 година, нивниот број достигна 85,3 илјади. Во текот на истиот период, бројот на седумгодишни училишта се зголеми за 5,3 пати, а учениците во нив се два пати.
Во највисоката школа, новите власти се обидоа да го привлечат персоналот на старата, предреволуционерна интелигенција, а не без успех и да создадат нови штабови од претставници на работничката класа и на селанството. Сепак, поголемиот дел од усвоените на универзитетите би можеле да бидат обучени на универзитети, бидејќи дури и немаат средно образование. За решавање на овој проблем, беа основани работните факултети создадени од 1919 година низ Советска Русија. На крајот на периодот на опоравување, дипломираните студенти на Рабафаков претставуваат половина од учениците усвоени на универзитетите. За да се создаде слој од новата советска интелигенција, ширењето на идеите на марксизмот и преструктуирањето на учењето на општествените науки беше создадена широка мрежа на научни и образовни институции: Социјалистичка академија (од 1924 година - комунистички), комунистички универзитет . J. M., Институт К. Маркс и Ф. Енгелс, Комисија за историјата на октомвриската револуција и РКП (Б) (ИСТВРТ), Институт за црвени професори, комунистички универзитети на работниците на источните и националните малцинства на Западот.
Како резултат на тоа, системот за високо образование се разви во своите главни карактеристики до 1927 година. Задачата беше формирана професионално да ги подготви организаторите професионално. Бројот на раните универзитети, кој беше отворен веднаш по револуцијата, беше намален, приемот на учениците беше значително намален, приементите испити беа обновени. Недостатокот на средства и квалификувани наставници го задржаа експанзијата на системот за повисоко и средно специјално образование. До 1927 година, мрежата на високообразовни институции и техничките училишта на RSFSR броеше 90 универзитети со бројот на ученици од 114,2 илјади и 672 техничко училиште со бројот на ученици од 123,2 илјади.
Во 1930-тите, втората фаза е основана во создавањето на Советскиот образовен систем. Во 1930 година беше усвоена резолуција на Централниот комитет на CPSU (Б) "на универзалното задолжително првично учење". Универзална задолжителна почетна обука беше воведена од академската 2003-1931 година за деца од 8-10 години во износ од 4 класи; За адолесцентите кои не поминаа основно учење, во износ на забрзани 1-2 години курсеви. За децата кои добиле основно образование (дипломирале од првото училиште), во индустриските градови, фабричките области и работните села воспоставија задолжителна обука во седумгодишното училиште. Училишните трошоци во 1929-1930 година се зголемија повеќе од 10 пати во споредба со учебната година од 1925-1926 година и во наредните години продолжи да расте. Ова го направи можно за време на првата и втората петгодишна плата за распоредување на изградбата на нови училишта: во овој период се отворија околу 40 илјади училишта. Подготовката на педагошкиот персонал беше проширен. Наставниците и другите училишни работници ги зголемија платите, кои почнаа да зависат од образованието и искуството. Како резултат на тоа, до крајот на 1932 година, речиси 98% од децата на возраст од 8 до 11 години беа опфатени со проучување, што го реши проблемот со неписменоста. Работата продолжи да ја елиминира неписменоста, која даде повисоки резултати.
Во раните 1930-ти, содржината и методите на учењето на училиштето се промениле. Училишните програми беа преработени, беа создадени нови стабилни учебници, беше воведено учењето на универзална и домашна историја. Главната форма на организација на образовниот процес беше лекција, беше воведен строг распоред на класови, внатрешните прописи. Имаше постојан училишен систем со чекори за континуитет. Училиштето дојде нова генерација наставници, талентирани и совесни, љубовни деца и нивната професија. Тоа е овие наставници кои го создадоа познатиот советски школа, најдобро во светот и кој сè уште е извор на иновации за најефикасните училишни системи на Западот и Истокот.
Во исто време, беше создаден систем на инженеринг и технички, земјоделски и педагошки образовни институции, што им овозможи на Унијата да стане "суперсила", која за неколку децении успешно се спротивстави на целата западна цивилизација.
Во 1932-1933. Традиционални, тестирани методи на учење беа обновени, специјализацијата на универзитетите беа проширени. Во 1934 година, беа основани научни степени на кандидати и доктори на науки и научници од титулата асистент, вонреден професор и професор. Тоа е, под Сталин, всушност, класичното образование беше обновено. Создаден од кореспонденција и вечерна обука во универзитетите и техничките училишта. Во големи претпријатија беа дистрибуирани обуки за растенија, во кои беа вклучени разговори, технички училишта, училишта, напредни курсеви за обука. Вкупниот број на високообразовни институции во RSFSR беше во 1940 година. 481.
Во 1930-тите, составот на ученикот беше радикално изменет, кој беше промовиран од разни курсеви за обука за работници и селски млади на универзитетите, Рабафаки, колекции на партијата илјадници во првите пет години. Бројот на интелигенција се зголеми многу брзо, до крајот на 30-тите, новата надополнување на овој слој беше 80-90% од вкупната интелигенција. Веќе беше социјалистичка интелигенција. Така, Советската влада создаде трета социјална поддршка - социјалистичката интелигенција, во многу аспекти технички. Тоа беше основа и моќна поддршка на социјалистичката, индустриската држава, Црвената империја. И годините на ужасната голема патриотска војна го потврдија напредното значење на Советското училиште, нејзината ефикасност, кога советските војници, команданти, работници, научници и инженери, образовани и образовани во новиот систем, го поразиа многу ефективен капиталистички систем - третиот Рајх.
Мора да се каже дека нашите непријатели совршено ја разбраа целата опасност од Советското училиште. На пример, години на војна само на територијата на РСФСР, нацистите уништиле околу 20 илјади училишни згради, низ целата земја - 82 илјади во Московскиот регион до летото 1943 година. Всушност, 91,8% од училишните згради биле уништени или Уредени, во регионот Ленинград - 83, 2%.
Сепак, дури и за време на најголемата војна, Советската влада се обиде да развие систем на образование. За време на воените години беа усвоени владини одлуки за училишно образование: за обука на деца од седум години (1943), за воспоставување на општи образовни школи на младински младински (1943), на отворањето на вечерни училишта во руралните средини (1944), за воведување на систем за гравитација на пет точки и однесување (1944), за воспоставување на завршни испити на крајот на првичното, седумгодишното и средното образование (1944), за доделување на Златен и сребрени медали на истакнати средношколци (1944), итн. Во 1943 година, беше формирана Академијата за педагошки науки на RSFSR.
Од 1943 година започна обновувањето на системот за високо образование. Значи, во услови на војна од 1941 година, приемот на универзитетите беше намален за 41%, во споредба со мирно време; Бројот на универзитети е намален од 817 до 460; Бројот на ученици е намален за 3,5 пати, бројот на наставници е намален за повеќе од 2 пати; За да се зачува контингентот на учениците на универзитетите, девојчињата беа привлечени; Рокот за обука поради печат беа намалени на 3-3,5 години, многу студенти работеа истовремено. Како резултат на тоа, до крајот на војната, бројот на високообразовни институции и бројот на ученици се приближуваше кон предвоеното ниво. Така, кризата на високото образование беше надмината што е можно поскоро.
Вреди да се напомене дека повоениот период во образованието инвестира големи суми. Покрај тоа, колективните фарми, синдикатите, промоциите беа доделени за изградба на училиштата. Само од населението според методот на народна зграда во РСФСР, биле изградени 1736 нови училишта. До почетокот на 1950-тите. Руското училиште не само што го обнови бројот на образовни институции, туку и се пресели во универзална седумгодишна обука.
По уништувањето на Советската, Социјалистичка држава во 1991 година, буржоаска-олигархиската револуција, каде што беше направен значителен дел од советската номенклатура како класа на буржоази, особено полу-колонија на Западот (и делумно на исток). Јасно е дека во полу-колонија или во земјата на периферниот капитализам не е неопходно да се има систем на образование, што дава стотици илјади илјадници прилично добро образовани луѓе (и во споредба со просечното ниво на запад и Истокот, а да не зборуваме за Африка или Латинска Америка, само одлично). На крајот на краиштата, тие порано или подоцна ќе почнат да прашуваат, сомневањата да изразат во успехот на "реформите". Затоа, имаше постепено уривање на Советското училиште со трансформација на обичните училишта во американскиот аналог за обичните обили: "затвор романтизам" (безбедност, камери, огради итн.); Одбивање на образовни, продуктивни функции; Намалување на часови на фундаментални дисциплини Со воведувањето на непотребни лекции од видот на светската култура, локалните јазици, "Божјиот закон" итн.; Преводот на вториот јазик е англискиот (јазикот на англо-американскиот светски поредок), кој на крајот води кон создавање на идеален потрошувач-изведувач. Во исто време, детските градинки и училишта постепено "се капитализирани", односно се пренесуваат на платена основа. Децата на богатите и "успешни" можат да учат во приватни елитни училишта во Руската Федерација или да им даваат на децата во слични институции во странство. Тоа е, луѓето повторно се поделени на два нееднакви делови, а освојувањето на социјализмот е уништено.
Меѓутоа, за ова беше неопходно да се дозволи одредена идеолошка основа. Беше неопходно да се докаже дека Советското образование создаде само "Совков" со тоталитарно, милитаризирано размислување. И како да не се запамети дека Сталин воведе "платено образование"! Како, под Сталин, значителен процент од населението излезе да го продолжи своето образование.
Всушност, тоа не е. Прво треба да се запамети дека болшевиците воопшто создале средно училиште, и тоа останала бесплатно за секого. Тоа беше огромна работа: инвестиции, снимки, огромна територија, десетици нации и МН. Други. Столеното основно образование успеа да го подобри крајот на 1920-тите со голема тешкотија. Просечниот просек - до средината на 1930-тите. Во 1930-тите создаде основа на најдоброто образование во светот. И подготвително образование за високообразовните институции (три постари класа), за кои воведоа такса, во 1940 година беше само во фаза на формирање. Воведувањето на надоместоци за обука во средните училишта, всушност, беше причина дека новововедената социјална корист немаше време да го совлада. Втората светска војна веќе беше во полн замав, се приближуваше ужасна домашна војна. Советскиот Сојуз е тешко да се подготви за тоа, така што плановите за рано воведување на највисокото слободно образование мораше да се одложат.
Целосно рационално решение. Во тој момент, Унијата им требаше повеќе работници отколку претставници на интелигенцијата, земајќи ја предвид веќе креираната кадровска база. Покрај тоа, воените училишта сè уште беа слободни и седумгодишници од училиштето го поттикнаа создавањето на советската воена елита. Младите мажи би можеле да одат на лет, резервоар, пешадија и други училишта. Во услови на војната тоа беше под државната мудра.
Исто така вреди да се напомене дека под Сталин изгради здрава хиерархија. Горе, социјалниот скалило беше воен, научен и технички, образовен (професор, наставен кадар) елита. Задолжително образование беше седумгодишно, а потоа намалувањето преку испити и одлуката на Педовени на училиштето. Остатокот или во тешка конкуренција, или кон компетентни организации. Во исто време, сите имаа можност да се издигнат, им беше потребен талент и упорност. Моќните општествени лифтови беа вооружени сили и серија. Друг сериозен елемент на овој систем беше посебна обука за девојки и момчиња. Имајќи ги предвид психолошките и физиолошките разлики во развојот на момчињата и девојките, тоа беше многу важен чекор.
По Сталин, оваа здрава хиерархија, која почна да се гради, беше уништена од "еквивалните". И од 1991 година е изградена нова дисперзија (во рамките на општата архекција на планетата и почетокот на нео-рефлејзмот) со поделба во богати и "успешни" и сиромашни "губитници". Но, тука е хиерархија со знакот "минус": на врвот на социјалното скалило, нескротлива класа, капиталистите - "нови феудалисти", Ровисти-банкари, службеници за корупција, мафијашки структури кои ги служат своите слоеви.
Воведена е такса за обука во средните училишта и универзитети во СССР - во октомври 1940 година и се откажа на 10 мај 1956 година. На 26 октомври 1940 година, беше воведена резолуција бр. 638 "за воспоставување на регрутирање на образованието во средните училишта во средните училишта и во високообразовните институции на СССР и за промена на постапката за назначување на стипендии". Во средните училишта и универзитети беа воведени платени обуки и со утврдената годишна исплата. Обуката во Митрополитот училишта чини 200 рубли годишно; Во провинцијата - 150, а за обука на Институтот веќе мораше да се шири 400 рубли во Москва, Ленинград и главните градови на Унијата републики, и 300 во други градови.
Годишната такса приближно кореспондира со просечната месечна номинална плата на советските работници во тоа време: во 1940 година, тоа беше 338 рубли месечно. Сепак, воведувањето на дури и таква скромна такса за многу советски граѓани ја затвори способноста да го продолжи образованието по 7 одделение. Како резултат на "реформите", бројот на дипломирани студенти на средните училишта (8-10 часови), средните специјални образовни институции и универзитети паднаа два пати.
Всушност, Сталин започна со формирање на ново износот, а работниците и селаните го изгубија "социјалното скалило". Потсетиме дека во семејствата од тоа време норма е 5-7 деца од селаните и 3-4 - во работниците. И плати за обука 2-3 деца беа за нив неподнослив товар.
На крајот на 1940-тите, одредбата "на државните резерви на трудот на СССР се појави. Комесарите на Советот на Народни го доби правото на годишно ниво да се јават од 800 илјади до 1 милион жители на урбана и колективна фарма, почнувајќи од 14 години, во училиштата и училиштата за фабричко образование (FZO). Дипломирани студенти добија насоки за претпријатијата каде што биле обврзани да работат 4 години. И подоцна, декрет за кривична одговорност се појави за период до 1 година "за грижа за само-усогласување или за систематско и грубо прекршување на училишната дисциплина, што предизвика исклучок" од училиштето (училиште) ". Државата ги приложи учениците на ФЗО.
Единственото социјално скалило за дното потоа станаа воени училишта - обуката во нив беше бесплатна. Или по служењето во армијата - работа во НКВД.
Но, во Хрушчова, училишното образование, всушност, мораше да плати. На 24 декември 1958 година беше усвоен Законот "за зајакнување на школските комуникации со животот", воведувајќи задолжително осумгодишно образование. Но, во исто време, учениците од 9-10-тите оценки беа да работат во производството или во земјоделството за да работат 2 дена во неделата - сè што тие го произведоа за овие 2 дена работа во фабриката или во областа отидоа да платат за училиште Образование. За прием на Универзитетот, сега беше потребно работно искуство најмалку две години по дипломирањето. Оваа "училишна реформа" беше откажана веднаш по промената на Хрушчов, а последниот поглед на училишното образование доби само во Брежнев, во 1966 година.
На 26 октомври 1940 година, беше воведена резолуција бр. 638 "за воспоставување на регрутирање на образованието во средните училишта во средните училишта и во високообразовните институции на СССР и за промена на постапката за назначување на стипендии". Во средните училишта и универзитети беа воведени платени обуки и со утврдената годишна исплата. Обуката во Митрополитот училишта чини 200 рубли годишно; Во провинцијата - 150, а за обука на Институтот веќе мораше да се шири 400 рубли во Москва, Ленинград и главните градови на Унијата републики, и 300 во други градови.
Годишната такса приближно кореспондира со просечната месечна номинална плата на советските работници во тоа време: во 1940 година, тоа беше 338 рубли месечно.
Сепак, воведувањето на дури и таква скромна такса за многу советски граѓани ја затвори способноста да го продолжи образованието по 7 одделение. И колективните земјоделци потоа не добиле плати и работеле во колективната фарма за обемот на работа.
Како резултат на "реформите", бројот на дипломирани студенти на средните училишта (8-10 часови), средните специјални образовни институции и универзитети паднаа два пати. Советската влада свесно бараше ограничувања за бројот на лица со просечно, средно образование и високо образование. Земјата им требаше луѓе од машината. И ова беше постигнување на мерки на економска природа: беше воспоставен надоместок за студирање.
Всушност, Сталин во тоа време започна со формирање на ново количество. Истите селани не можеа "да излезат од луѓе" дури и преку научно училиште, и работници - преку Универзитетот. Потсетиме дека во семејствата од тоа време норма е 5-7 деца од селаните и 3-4 - во работниците. И плати за обука 2-3 деца беа за нив неподнослив товар.
Во исто време, на крајот на 1940-тата година, се појавија одредбите "за државните резерви на трудот на СССР". Комесарите на Советот на Народни го доби правото на годишно ниво да се јават од 800 илјади до 1 милион жители на урбана и колективна фарма, почнувајќи од 14 години, во училиштата и училиштата за фабричко образование (FZO). Дипломирани студенти добија насоки за претпријатијата каде што биле обврзани да работат 4 години. И подоцна, декрет за кривична одговорност се појави за период до 1 година "за грижа за само-усогласување или за систематско и грубо прекршување на училишната дисциплина, што предизвика исклучок" од училиштето (училиште) ". Всушност, државата спроведен FZO студенти.
Единственото социјално скалило за дното потоа станаа воени училишта - обуката во нив беше бесплатна. Или по служењето во армијата - работа во НКВД.
Но, во Хрушчова, училишното образование, всушност, мораше да плати. На 24 декември 1958 година беше усвоен Законот "за зајакнување на школските комуникации со животот", воведувајќи задолжително осумгодишно образование. Но, во исто време, учениците од 9-10-тите оценки беа да работат во производството или во земјоделството за да работат 2 дена во неделата - сè што тие го произведоа за овие 2 дена работа во фабриката или во областа отидоа да платат за училиште Образование. За прием на Универзитетот, сега беше потребно работно искуство најмалку две години по дипломирањето. Оваа "училишна реформа" беше откажана веднаш по промената на Хрушчов, а последниот поглед на училишното образование доби само во Брежнев, во 1966 година.
Отворив уште еден циклус на овој напис. Фразата "под Сталин не беше таму" долго време стана крилест. Се применува и на позитивните и негативните феномени. Навистина, голем дел од она што сега изгледа обично, на прв поглед, тоа не е применливо за тие времиња. И обратно. Дали е така?
Теоретиката на социјализмот се сметаше за злобен инвентар. Молчи. Но, за жал, сè уште нема алтернативи на глобално ниво. Што ги потврди експериментите на практичарите во раните 1920-ти. Во тоа време, обидите да се исклучат од прометот амортизираат парична маса и да се преселат во системот на бесплатна дистрибуција на производи, услуги и материјален имот речиси доведоа до вториот пресврт на граѓанската војна. И парите се вратија во сите сфери на јавниот живот. До 1960-тите во СССР, населението независно плати огромен број на услуги признати тогаш со јавно достапни. Медицина, едукација, социјални курсеви беа делумна самодоволност. Денес ќе зборуваме за предвоеното образование.
По револуцијата, образовниот систем беше признаен како најважна индустрија. Приватните училишта беа забранети, беше воведен принципот на слободно образование. Сепак, веќе во 1923 година беше издаден декрет, овозможувајќи да се регулира прашањето за плаќање на теренот - во градовите и градот. Имаше категории "слободни", нивниот број во училиштата не треба да биде помал од 25%. Беше забрането да се наплаќаат во предучилишните институции и институциите со низок профил. Специјалната постапка за платена обука на универзитетите беше утврдена. Во 1927 година, беше проширена со скратено работно време, прошири листа на такви институции. Во тоа време, прашањето во секој случај беше одлучено поединечно, имаше потполно слободни и силно комерцијализирани институции. Немаше ниту една тарифи. Плаќањето беше пресметано врз основа на семејниот приход. За сиромашните, тој изнесуваше 1% од заработувачката во училиштата и детските градинки, 1,5% во техничките училишта, 3% на универзитетите. Со обезбедено зедовме 3%, 4%, 5% од заработувачката, соодветно. Уште покомплицирано беше пресметката за селаните и рачките.
Во предвоените јавни училишта Белгород беа слободни. Покрај тоа, имаше 3 училишта и 6 детски градинки, кои се состојат од рамнотежата на Јужн, ги проучуваа децата на железничките работници, сите трошоци го плаќаа самиот оддел. Сепак, платени професионални курсеви, напредна обука, дополнително образование, наставни музички, уметнички уметности, приватни часови, услугите на едукаторите практикуваа многу широко.
Од 1940 година, ситуацијата се менува. Донесена е декрет за универзално платено образование во средните училишта, техничките училишта и универзитети. Оправдување Едноставно: Зголемената благосостојба на населението, трошоците за образование и наука се зголемија. Всушност, темпото на изградба и нивото на опрема на образовните институции во втората половина на 1930-тите години значително се зголеми. Во тоа време, новото училиште е изградено годишно во Белгород, се гради и пушти во употреба ново училиште, мрежата на притвор и ФМУ се проширува, во 1939 година се отвора Институтот на наставникот.
Како компанијата одговорила на иновации? Се разбира негативно. Промоција влезе во бизнис. Така граѓаните ги објаснија придобивките од неочекуваните трошоци:
Трошоците за обука во 8-10 часови во средните училишта во Белгород изнесуваа 150 рубли. во година. Во исто време плаќавме студенти од технички училишта, педишии, професионални училишта, медицински училишта. Дали има многу или малку? Просечната плата во земјата беше околу 300 рубли. И покрај тоа што расфрлањето во приходот не беше толку голем колку што сега, повеќето жители на Белгород навистина добија не повеќе од 150-200 рубли. Причината е слабиот развој на индустријата. Најмногу обезбедени меѓу респектабилните граѓани беа Стаханов, на пример, 600 или повеќе рубли потоа би можеле да добијат на железничката и фабриката. Постојат примери на приходи од Belgorod машинисти во 1939-1940 над 1,5 илјади рубли месечно. Општо земено, годината на училиштето беше приближно еднаква на месечната плата на еден од родителите.
Надоместокот за обука во Институтот за наставници е основана на 300 рубли. во година. Според одлуката на СНК, учениците, вклучувајќи ги и високи курсеви кои не го платија тековниот семестар до ноември, автоматски се одземаа. Студентите на вечерни училишта, архитекти на универзитети, средни стручни училишта и курсеви платени половина од вообичаената вредност. Во исто време имаше прилично значајна листа на корисници на учениците, обучени бесплатно: сирачиња, деца со посебни потреби, ниски приходи итн. Студентите од оние кои се потребни можеа да побараат државна стипендија, која беше платена со стручна обука. Покрај тоа, за покривање на трошоците за плаќање, исто така, може да има позната стипендија, за што е неопходно да се има најмалку две третини од одличните марки и третини од доброто. Голем број образовни институции продолжија да обезбедуваат бесплатен хотел.
Платено образование во СССР беше укинато во 1956 година. Наспроти позадината на понатамошно зголемување на бесплатните социјални придобивки од подоцнежниот период, опишаниот пристап изгледа чудно. Но, предвоената земја беше исполнета со контрасти понекогаш повеќе од сега. За ова во продолжение.
