Номиналниот дел од прирокот на англиски јазик. Прирок и начини на негово изразување. Сложена фраза со герунд или инфинитив

На англиски јазик, договорот за предмет и прирок е многу важен.Без да ги знаете неговите принципи, нема да можете да конструирате ниту едноставна реченица. Ајде да дознаеме како правилно да го договориме прирокот со предметот на англиски јазик.

1. Ако предметот на реченицата се состои од две или повеќе именки (заменки) споени со сврзник и, треба да се користи глаголот во множина. Пример:

   • Тој и неговите колеги сево кино.

2. Меѓутоа, ако две или повеќе именки (заменки) што го сочинуваат подметот се поврзани во реченицата со сврзници илиили ниту, глаголот што се однесува на нив мора да се користи во еднина. Примери:

   • Мајка ми или сестра ми одида готви вечера.

3. Ако сложениот предмет се состои од именка (заменка) во множина и еднина, а тие се поврзани со сврзници илиили ниту, глаголот од прирокот треба да биде конзистентен со оној дел од подметот што е во реченицата поблиску до глаголот.

   Примери:

   • Ниту тренерот ниту играчите знаерезултатот.
   • Ниту играчите ниту тренеротзнаерезултатот.

4. Нее скратена форма на не еи се користи со предмет во еднина. Немоје кратенка немоји одговара на множински предмети. Исклучок од ова правило се заменките од 1 и 2 лице ЈасИ тикако субјект. Треба да се користи со нив немој. Примери:

   • Таа неигра фудбал.
   • Тие немојкако кафе.
   • Јас немојкако готвење.
   • Вие немојигра шах

5. Глаголот мора да се согласува со подметот, а не со друга именка (заменка) што може да се појави меѓу нив во реченицата. Примери:

   • Еденна кокошките бешеболен.
   • На женасо сите нејзини деца останувана автобуската постојка.
   • На луѓекој му верува на претседателот семногу.

6. Заменки на англиски јазик секој, секој, или, ниту, секој, секој, кој било, кој било, никој, некој, некојИ никојимаат еднина број и бараат глагол во еднина, соодветно. Примери:

   

   • Сите сакајаболка.
   • Ниту едно еточно.
   • Никојво тимот сакада се откажат.
   • Секојод овие кајсии на трпезата езрели.

7. Именките како граѓански науки, математика, долари, вести, месобараат употреба на предикатен глагол во еднина. Примери:

   Забелешка:именка долариво смисла на сума пари се употребува со глагол во еднина. Ако ние зборуваме заза валутата воопшто, глаголот ќе биде во множина.
   • Според мое мислење, математика енајважната наука.
   • Вчера на Вести бешево седум.
   • Сто долари емногу пари.
   • долари секабриолет низ целиот свет.

8. Именките како ножици, ножици, пинцети, панталонибараат множинска формаглагол (бидејќи сите тие се состојат од два дела). Примери:

   • Овие панталони сестилски.
   • Вашиот ножици сежесток.

9. Изрази како како што се со, заедно со, вклучувајќи, придружени со, во прилог на, како ине го менувајте бројот на подметот, како и прирокот глагол. Примери:

   

   • Мојот брат, придружени соНеговите пријатели, еиграње фудбал
   • Сите мачки, вклучувајќимали мачиња, имаатсилни канџи.

10. Во реченици кои започнуваат со фрази ете гоили има, подметот доаѓа по глаголот прирок, но сепак се согласуваат. Примери:

    • Имамногу учениците.
    • Ете гоа студент.

11. Збирни именки, кои значат повеќе од едно лице, сепак се еднина и се користат со глагол во еднина. Примери:

    • Денеска на тим демонстрираизвонредни перформанси.
    • Неговиот семејството бешеприлично голем.
    • Екипажот е подготвен за поаѓање.

Темата на статијата е многу важна, бидејќи правилата за усогласување на подметот и прирокот се применливи речиси во секоја реченица.
Сега, откако ќе ја надополните вашата база на знаење, ќе можете подобро да се подготвите, на пример, и ќе се чувствувате многу посигурни кога зборувате англиски со мајчин јазик.

Изразено со глагол во лична форма во кое било време, глас и расположение. Формата на глаголот може да биде едноставна, односно без помошни глаголи (Не зборува англиски. Тој зборува англиски) или сложена, односно со помошни глаголи (Не чита сега. Тој чита сега. Ќе чекам ти во 5. Ќе те чекам во 5).

Забелешка. Во рускиот јазик, формите ќе чекам, ќе читам итн. се исто така прост прирок, изразен со сложена форма на глаголот во идно време.

Глаголите со постпозиции (како да се изврши) и стабилни комбинации со вербално значење (како да се грижат) исто така формираат едноставен прирок во реченицата.

• Познато е дека бета-зраците се движат со висока брзина. - Познато е дека бета зраците се движат со голема брзина.
• Се чини дека ти ветив дека ќе те одведам во мојата лабораторија. - Изгледа ти ветив дека ќе те одведам во мојата лабораторија.
• Тој сигурно ќе биде испратен таму. - Тој сигурно ќе биде испратен таму.
• Тој беше виден како го преминува мостот. - Го видовме како го поминува мостот

Ако два пода изразени со именки или заменки се споени со сврзникот и или Двете ... и, прирокот е множина:

• Земјата и други планови ets се движат околу сонцето. - Земјата и другите планети се движат околу Сонцето.
• И кучето и неговиот господар биле извлечени на брегот од Пит и Ханс. - И кучето и неговиот сопственик беа извлечени на брегот од Пиет и Ханс.

Ако два предмета се спојат со сврзник како иисто како што прирокот се согласува лично и број со првиот предмет:

• Течност, како и цврсти материи. станува радиоактивен кога се става низ нуклеарен реактор. --Течностите, како и цврстите материи, стануваат радиоактивни кога поминуваат низ нив нуклеарен реактор
• Гасовите, како и течностите, се враќаат во првобитниот волумен штом ќе се отстрани применетата сила. - Гасовите, како течностите, се враќаат во првобитниот волумен штом ќе се отстрани применетата сила.

Поздрав до идните експерти за англиски јазик! Пријатели, веројатно сте слушнале повеќе од еднаш за таков феномен на англискиот јазик како фиксен редослед на зборови. И тоа претставува строго придржување кон ставот во предлогот на нејзините членови.

И тука настанува проблем - колку знаете за членовите на реченицата на англиски јазик? Не може да се каже дека граматичкиот концепт на „член на реченица“ во многу аспекти се разликува од оној во рускиот јазик, но краток прегледБез сомнение ќе откриете некои корисни информации или едноставно ќе ја научите граматиката што сте ја научиле на училиште. Ајде да почнеме! ВО Англиска реченицапостои одреден редослед на зборови

Англиски реченици: правила на градба и членови

Главната разлика помеѓу англиските наративни реченици и руските е тоа што на англиски не можете да ги распоредите зборовите како што сакате, а формулата на реченицата што го означува строгиот редослед на зборовите е како што следува:

Подмет + прирок + објект + прилошко место + прилошко време

Се разбира, оваа формула не е апсолутна. Некои членови може да отсуствуваат и во англиски и во руски реченици или, напротив, може да се појават дополнителни, на пример:

• околностите на текот на постапувањето
• причините и последиците и други

За приоритетот на околностите во речениците ќе се дискутира малку подоцна.

Ако на руски има реченици без тема, тогаш на англиски присуството на тема е задолжително

На пример, руската верзија на отсуство на тема:

• Гледам дека градот стана толку убав!

Во англиската верзија, буквалниот превод ќе биде неточен; тука е потребна заменката „јас“:

• Гледам градот стана толку убав!

Сега да ги разгледаме поблиску важните компоненти на речениците.
Подметот и прирокот се граматичка основа на реченицата

Предметот

Предмет - член на реченица што го именува предметниот субјект

Предметот на англиски одговара на прашањето:

• СЗО? - СЗО?
• што? - Што?

Предметот на англиски јазик може да се изрази:

• именка
• бројчана
• заменка
• герунд (неконечен глаголски облик)
• инфинитив

Џон е ученик. - Џон (кој?) е студент.
Книгата беше на масата. - Книгата (што?) беше на масата.

Предикатот

Прирокот го означува она што е кажано за подметот, односно какво дејство врши тој. Затоа, таа е во тесна врска со темата и се согласува со неа

Предикатот на англиски одговара на прашањата:

• што прави субјектот
• што се случува со темата
• кој е субјект/објект (субјект)

Мери студира. - Марија учи. (Што прави Марија?)
Писмото било запалено. - Писмото било запалено. (Што се случи со писмото?)
Ен е домаќинка. - Ана е домаќинка. (Која е Ана?)

Овој дел од реченицата на англиски има многу нијанси, па ајде да престанеме да ги разгледуваме без да ги ставиме во долга кутија.

Постојат два вида на предикати:

• Едноставно
• Композитен

Едноставен прирок се изразува со личен глагол и може да биде во кое било време, гласови и расположенија

Му се допаѓа оваа песна. - Тој ја сака оваа песна.

За да се избегнат недоразбирањата што може да се појават, треба да се разбере дека едноставниот прирок може да се состои од неколку компоненти, под услов тие да се компоненти од иста глаголска форма.

Пишуваме тест. - Пишуваме тест.
Таа пишуваше писмо. - Таа пишуваше писмо.

Сложениот предикат понатаму е поделен на два вида:

• Сложен глаголски прирок
• Сложен номинален прирок

Сложен глаголски прирокги формира своите форми според две шеми:

1. Модален глагол ( може, треба да, можеитн.) + инфинитив
   • Можам да читам англиски. - Можам да читам англиски
2. Глагол (се изразува почеток, продолжение или крај на дејство) + инфинитив/герунд
   • Почнав да студирам на Универзитетот Св. Николас. - Почнав да студирам на Универзитетот Свети Никола
   • Продолжи да паѓа снег. - Снегот продолжи да паѓа
   • Тој заврши со читањето на приказната. - Тој заврши со читањето на приказната

Сложен номинален прироксе формира според следнава шема:

Глагол copula да бидеш(да биде) во кое било време + номиналниот дел, кој може да биде:

• именка
• заменка
• бројчана
• партицип
• инфинитив
• прилог,
• герунд

• Татко ми е пилот. - Татко ми е пилот (+ именка)
• Ѕидот е висок. - Ѕидот е висок (+ придавка)
• Таа има четириесет и две години. - Таа има 42 години (+ бројчана)
• Играта заврши. - Играта заврши (+ прилог)
• Срцето му е скршено. - Срцето му е скршено (+ партицип)
• Неговата цел беше патување низ светот. - Неговата цел беше да патува низ светот ( + герунд)

Објектот (додаток)

Дополнување е член на реченица што означува предмет или личност што е засегната

Додатокот на англиски јазик одговара на огромен број прашања:

• кого - кого
• што - Што
• на кого - на кого
• од кого - од кого
• за што - за штоитн.

Може да биде директно, индиректноИ предлошки.

Директен објектго именува лицето или предметот до кој директно поминува дејството изразено со преодниот глагол. Одговорени прашања:

• кого - кого
• што - Што

Читам статија. - Читам статија.

Индиректно додавањена англиски јазик го означува примачот или лицето заради чиешто се врши дејството. Индиректното дополнување одговара на прашањата:

• на кого - на кого
• за кого - за кого
• на што - зошто

Таа ми даде писмо. - Таа ми даде писмо.
Мајка ни прочита бајка. - Мама ни прочита бајка.

Предлошки комплементформирана со додавање предлог и именка, заменка или герунд. Одговара на прашањата:

• за кого - за кого
• за кого - за кого
• за што - за што
• со кого - со кого
• со што - со што

Том му даде весник на дедо ми. - Том му го даде весникот на дедо ми.

Атрибутот (дефиниција)

Дефиницијата на англиски е член на реченица која именува карактеристика на објектот; исто така го појаснува или надополнува неговото значење

Како по правило, дефиницијата на англиски јазик се однесува на именка, малку поретко на заменка и одговара на прашањата:

• кои - кои
• што - Кои
• чиј - чиј

Сакам да ја купам таа бела маица. - Сакам да ја купам таа бела маица.
Свадбата е важен момент во нашиот живот. - Свадбата е важен момент во нашите животи.

Во англиската реченица, како и на рускиот, може да се приложи дефиниција на кој било член на реченицата. Разликата е во тоа што на англиски јазик во врска со ова дефиницијата е секогаш оди прво, на руски може да го заземе второто место:

Сликата, мала и незабележлива, чинеше цело богатство. - Малата и незабележлива слика чини цело богатство.

Прилошки модификатор (околност)

Околност - член на реченица што укажува на околностите под кои се случува дејството

Околноста на англиски, како и на рускиот, може да означи место, време, причина, цел, тек на дејство, последица итн. Во повеќето случаи, околноста се однесува на глагол и одговара на прашањата:

• кога - Кога
• каде - Каде
• како - Како
• зошто - Зошто

Ќе се сретнеме во 9 часот. - Таа ќе се сретне со вас во 9 часот.
Го чекав на железничката станица. - Го чекав на железничката станица.

Ако во реченицата има повеќе околности, тие ќе се подредат по следниот редослед.

Од рускиот јазик знаеме дека прирокот е еден од главните членови на реченицата, кој го изразува дејството на подметот. Прирокот е дел од граматичката основа на реченицата. Сето ова е точно на англиски јазик. И, исто како и во рускиот јазик, англиската реченица има сложен прирок или сложен предикат.

Бидејќи веќе го разгледавме прирокот воопшто на нашата веб-страница, денес ќе зборуваме конкретно за сложениот предикат, односно сложениот прирок. Зошто е толку неопходно да се запознаеме со сложениот предикат, да го познаваме и да го користиме во говорот? Што е сложен прирок, каков е неговиот дизајн и структура? Ќе се обидеме да одговориме на овие прашања во оваа статија. Во секој случај, користењето сложен прирок во говорот ќе го направи побогат и покомплексен.

Ако сакате темелно да го проучите сложениот прирок во англиската реченица, тогаш сте на вистинското место со отворање на оваа статија. Значи, да почнеме!

Карактеристики на сложениот предикат во англиска реченица

Во англискиот јазик, сложениот прирок не е само сложена, туку сложена номинална, односно сложен номинален предикат. Неговата структура е следна: сврзувачки глагол to be во лична форма + предикатив (номинален дел). Прирокот го означува атрибутот на подметот, а сврзувачкиот глагол го поврзува подметот со прирокот (номинален дел) и изразува лице, број, расположение и време.

За разлика од рускиот, на англиски глаголот to be никогаш не се испушта. Ајде да споредиме:

• Сузан е толку убава во овој фустан. - Сузанкако оваубаваВовафустан.
• Дали сте зафатени оваа вечер? – Дали си зафатен оваа вечер?
• Томас е болен и уморен од сите овие проблеми. - Томасуморенодситеовиепроблеми.
• Ние сме подготвени да одиме во кино со вас. - НиеподготвениодиВфилмСоти.
• Мајкл е многу интелигентен. - МајклМногупаметен.

Но, не само глаголот to be може да дејствува како поврзувачки глагол. Следниве глаголи можат да бидат и глаголи за поврзување:

• Да се ​​чини - да се чини
• Да се ​​погледне - да се чини, да се погледне
• Да се ​​појави - да се чини, да се појави
• Да се ​​чувствува - да се чувствува

На пример:

• Алексизгледашемногувозбуден. - Алекс изгледаше многу возбудено.
• Виепогледнетемногудобро! -Изгледаш многу добро.
• Тоасе појавувамногучудно. - Ова изгледа многу чудно.
• Каконаправитичувствуваатденес? - Како се чувствуваш денес?
• Надетеизгледауморенпослефизичкивежби — Детето изгледа уморно после вежбање.

Покрај тоа, глаголите за поврзување можат да бидат глаголите да се добие, да стане, да се сврти, да расте во значење „да стане, да се направи“. На пример:

• Аманда наеднаш побледе. - Амандаодеднашпобледе.
• Мојата постара сестра ќе стане учителка. - Мојатапостарсестраќе станенаставник.
• Мајкл ми се налути. - Мајкл ми беше лут.
• Тојпораснастар. — Стана постар (стар).
• Алексстануваповеќеиповеќераздразлив. - Алекс станува се повеќе и повеќе раздразлив.

Исто така, следните глаголи за поврзување:

• Да се ​​остане - да се остане
• За чување - складирање, продолжи
• За да продолжите - продолжи
• Да започне - да започне
• За почеток - почеток
• Да се ​​заврши - заврши
• Да се ​​запре - заврши, запре (Xia)
• Да престане - да престане
• Да продолжиме - продолжи

На пример:

• ПавлеиМерисе чуваатзборување. - Пол и Марија продолжија да разговараат.
• Сите во собата молчеа. - СитеДособасе чувааттишина.
• Почнете да го пишувате диктатот, ве молам. - Почнипишуваатдиктат, Ве молам.
• Одеднаш престанаа да разговараат. - ОдеднашТиезапреразговор.
• Тие почнаа да работат во раните утрински часови. - Тиепочнаработаранонаутро.
• Продолжи со читање, те молам. - Продолжи со читање, те молам.
• Стопзборување,ве молам! - Престанете да разговарате, ве молам!
• Јасне можепрестаневосхитувајќи семојотмајка „Не можам да престанам да и се восхитувам на мајка ми“.
• Одинапишувањеве молам. - Продолжи да пишуваш, те молам.
• Ја завршивме дискусијата во два часот. — Ја завршивме дискусијата во два часот.

Сега, драги читатели, да преминеме на прирокот, односно на номиналниот дел од сложениот прирок.

Како се изразува прирок во сложен прирок?

Прирокот или номиналниот дел во сложениот прирок се изразува со следните зборови или групи зборови:

Со именка во општ или присвојен случај, со или без предлог:

• Ова е мојот брат Алекс. Тојеаученик - Ова е мојот брат Алекс. Тој е студент.
• Дали е тоа вашиот молив? Не, тоа не е мое, тоа е на Мајкл. - Оватвое емолив? Не, тоа не е мое, тоа е на Мајкл.
• Моите родители се во добра здравствена состојба. - МојатародителитеВдобродобро здравје.
• Тоа е моја книга. - Овамојоткнига.
• Тоа е мачката на Ник. - ОвамачкаНика.

Може да се изрази со партицип или придавка:

• Волјатибидизафатенвечерва? – Ќе бидеш ли зафатен вечерва?
• Овадевојчееубава. - Оваа девојка е убава.
• Драго ни е што ве гледаме. - Ниемилотивиди.
• Јас сум среќен. - Среќен сум.
• ОвиеУсловисекорисензанашитеситуација. - Овие услови се поволни за нашата ситуација.

Понекогаш се изразува со заменка во општ или објективен случај, која заменува именка. Или присвојна заменка во апсолутна форма:

• Тоа е тој. - ОваТој.
• Тоаенешто! - Ова е веќе нешто!
• Чијчасовникеова?Тоа е мое. - ЧијОвачасовник? Овие се мои.
• Кој е таму? тоа сум јас. - СЗОтаму? Јас сум.
• Ова е твој молив и тоа е мое. - Оватвое емолив, АТоа- мојот.

Може да биде ординален или кардинален:

• Дојдоа само десет. - Нивнитетоа е пристигнатоВкупнодесет.
• Алекс беше првиот што дојде. - Алекс беше првиот што дојде.
• Ние сме дваесет и пет во нашата училница. - НасдваесетпетВнашитекласа.
• Томас е трет во групата. - Томас- третоВгрупа.
• Бевме само двајца. - Бевме само двајца.

Може да се изрази со инфинитив или инфинитив:

• Нашата дискусија требаше да започне веднаш. - Нашиотдискусијапочнаведнаш.
• На мајка ми е да одлучи. - Оваодлучимојотмајка.
• Сакам да им помогнам на моите деца. - ЈасСакапомошмојатадецата.
• Сакаме да те гледаме секој ден. - Сакаме да се гледаме секој ден.
• Нашиот разговор требаше да заврши одеднаш. - Нашиотразговородеднашзаврши.

Може да биде партицип (герунд):

• Моето хоби е собирање книги. - Мојатахоби- собирањекниги.
• Мразам пушење. - Јасмразампушењето.
• Мојатататкомразиконзумирањеалкохол. - Татко ми мрази да пие алкохол.
• Неговото омилено занимање е читањето книги. - Неговиотомиленкласа- читањекниги.
• Мојатанајдобарвремеебитиесомојотродителитеипријатели. - Мојата омилена забава е да бидам со моите родители и пријатели.

Може да се изрази како комплекс со герунд или инфинитив:

• Моите родители се против моето влегување на факултет оваа есен. - МојатародителитепротивмојотсметкиВколеџоваво есен.
• Не прифаќаме вечерва да одиме во кино. – Не се согласуваме вечерва да одиме во кино.
• Јасизберетепрестојуваатнадомаденес. - Денеска избирам да останам дома.
• Аманда претпочита да чита во библиотека. - АмандапретпочитачитањеВбиблиотека.
• Сакам да ја слушам музиката. - ЈасСакаслушајмузика.

И конечно, може да се изрази со прилог.

Прирок ( Предикатот)
Постојат четири типа на предикат на англиски јазик:
1) прост глаголски прирок;
2) модален глаголски прирок;
3) фразален глаголски прирок;
4) сложен номинален прирок.

Едноставен вербален прирок ( Едноставен глаголски прирок)
изразено со семантички глагол во лична форма, што може да биде едноставна или сложена форма на кое било време, глас и расположение:
Јас одамдо библиотеката денес. -Јас сум денес доаѓамдо библиотеката.
Ќе Јас променатвоите книги? -Променасакаш книги?
Чекај зајас.Јас доаѓамисто така. -Чекајјас. И јас доаѓам.
Ен не еДома. -Ана БрКуќи.
Посебен вид прост глаголски прирок е прирокот изразен со фразата тамуе:
Ете го убав парк во нашиот град. -Во нашиот град Ете гоубав парк.
Немаше продавница на нашата улица. -На нашата улица Не бешепродавница.
Во таквите реченици, субјектот секогаш го следи прирокот.

Модален вербален прирок ( Модален глаголски прирок)
Модалниот глаголски прирок се состои од модален глагол ( може,можеморатреба дапотребаби требалобиди,имаат,имаатдоби) во лична форма и инфинитивот или неговото семантичко глаголско стебло. Вториот дел од модалниот прирок може да биде и комбинација од инфинитив од глаголот за поврзување добиди,допогледнетедосе појавуваатдоизгледадочувствуваатитн и предикатив. Модалниот предикат го изразува ставот на личноста за дејство или состојба (можност, неопходност, веројатност, пожелност, итн.):
Може типливаат? - Вие дали можеш да пливаш?
Тој треба да бидепоучтиво. -Него треба да бидепоучтиво.
Тоа мора да бидеоколу десет. -Веројатно сега е околу десет.

Фразален прирок ( Групниот глаголски прирок)
Фразалниот прирок се состои од глагол со ослабено значење во лична форма (најчесто глаголи доимаатИ доземете) и именка. Оваа комбинација формира единствена семантичка и граматичка целина. Често е еквивалентно на едноставен вербален прирок:
Јас вечераат. - Јас Јас ручам.
Јас вечераат.
Јас одмори се. - Јас Одмор.
Јасодмор.
Фразалниот предикат обично означува кратко (еднократно) дејство. Најчестите комбинации од овој тип се:
да има вечера (појадок, вечера, ручек, чај, ужина); да има лекција (лекции); да разговараат; да се погледне; да се настине; добро да се забавуваш; да се одмори; да има залак; да се напие пијалок; да има чад; да има кавга; да има (прошета); да се бања; да седне; да се земе трамвај (автобус, итн.); да се грижи, да се посети; да внимава, да настине.
Ајде имајте пливање. - Ајде ајде да пливаме.
Дали ти разговарајтесо него? -Дали си со него зборуваше?

Сложен номинален прирок ( Сложениот номинален предикат)
Сложениот номинален прирок се состои од сврзувачки глагол добидиво лична форма и предикатив (номинален дел). Прирокот означува кој било атрибут на подметот, а сврзувачкиот глагол служи за поврзување на подметот и прирокот и изразува личност, број, време и расположение. За разлика од рускиот, глаголот добидиникогаш не се спушта. Спореди:
Нашиот град емногу убава. - Нашиот град е многу згоден.
Дали ти подготвени? - Вие подготвени?

Покрај глаголот добиди, следните глаголи може да се користат и како глаголи за поврзување:
1) глаголи довидием, допогледнетедосе појавуваатшто значи „појави, гледај“ и глагол дочувствуваатсо значење на чувство:
Виепогледнете уморен. -Вие бараатуморен.
Таа изгледаше многувозбуден. -Таа изгледашемногу возбуден.
Тојчувствува во ред. -Тој чувствувасе чувствува одлично.

2) глаголи да се добие, да стане, да се сврти, да растешто значи „да се стане“:
Му брат ќе станеинженер- Мојот брат ќе станеинженер
Таа свртенБлед. -Таа побледе.

3) глаголи да остане, да се задржи, да се продолжи, да се започне, да се започне, да се заврши, да се запре, да престане, да продолжисо значење на почеток, продолжување и завршување на дејство или состојба:
Тојсе чуваат зборување. -Тој продолжизборуваат.
Сите остана молчи. -Сите се чувааттишина.
Започнетеработејќи, ве молам. -Почниработете ве молам.
Тој запреразговор одеднаш. -Тој запреразговарајте веднаш.
Предикативна (Т тој Предикатив) може да се изрази со следниве зборови и групи зборови:

• именка во општ или (ретко) присвојна падешка без предлог или со предлог:

Ова е мое сестра Ен. Тааеа студент . - Тоа е мое сестра Ана. Таа студент.
Дали е тоа твојата книга? – Не, не е мое, тоа е На Ник. - Ова твојатакнига? - Не, не мое, тоа е Николас.
Таа е во добро здравје. - Таа е сосема здрав.

• придавка или партицип:

Кога ќе бидеш бесплатноденес? -Кога ќе бесплатноДенеска?
Ова столче е скршен. - Овој стол скршена.

• заменка во општ или објективен случај што заменува именка или присвојна заменка во апсолутна форма:

Тоа е јас. - Ова Јас.
Тоа е нешто! - Веќе е некои-Што!
Чија е оваа книга? – Тоа е мојата. - Чија е оваа книга? - Мојата.

• кардинален или реден број:

Ние бевме само два. - Бевме само ние два.
јас бев првиотда дојде. -дојдов прво.

• инфинитивна или инфинитивна фраза:

Нашиот план беше да започненаеднаш. -Планиравме започневеднаш.
тоаснагоредотидо одлучи. - Вие одлучи.

• герунд:

Моето хоби е собирањепоштарина -Моите хоби - собирање поштенски марки.поштенски марки.

• прилог:

Лекцијата е над. - Лекција заврши.
Нашето време е нагоре. - Во денешно време истечен.

• комплекс со инфинитив или герунд:

Татко ми е против моето влегувањеколеџотоваа есен. - Татко ми е против мојот прием на колеџоваа есен.

Согласност на прирокот со подметот
Прирокот лично и број се согласува со подметот на реченицата:
Што сетиправи? - Јассумподготвувајќи се за моите часови. -Што правиш? - Се подготвувам за часови.

Ако подметот се изразува со неопределена, негативна или генерализирачка заменка, прирокот се става во еднина:
Сите знаетоа. -Сите го знаат ова.
Или месец ево ред. -Било кој од овие два месеци е погоден.

Ако субјектот е изразен со герунд или инфинитив, прирокот е еднина:
Состанок неа бешезадоволство. -Мило ми беше што ја запознав.

Ако подметот е збирна именка, тогаш прирокот може да биде еднина или множина, во зависност од тоа дали се разгледуваат означените лица или нешта. збирна именка, како една целина, или мислиме на поединечни личности (предмети) кои ја сочинуваат оваа целина:
Натолпата беше беспомошен. -Толпата не можеше да направи ништо.
Бегањето толпата беарасфрлани од монтираната полиција. -Трчаната толпа беше расфрлана монтирана полиција.

Ако подметот се изразува со број или именка што означува мерка за време, растојание, тежина итн., со дефиниција изразена со бројка, прирокот може да биде еднина или множина, во зависност од тоа дали оваа количина се смета како една целина. или има во поглед на компонентите на оваа целина:
30 милји е еднодневно патување во овие ридови. - 30 милји е дневно патување меѓу овие ридови.
6 см од алуминиум сепотребно да се запре сите бета зраци. - Потребни се 6 сантиметри алуминиум за да се запрат сите бета честички.

Ако два хомогени субјекти, изразени со именки или заменки, се поврзани со сврзници иили двете… Аnd,прирокот е во множина:
Т тој Земјата и други планети се движинаоколунаСонцето.- Земјата и другите планети се движат околу Сонцето.
И двете на куче и неговиот господар беа извлечен на брегот од Петар и Ханс.- И кучето и неговиот сопственик беа извлечени на брегот од Пиет и Ханс.

Ако два предмета, изразени со заменки или именки, се споени со сврзници ниту едно...ниту,или...или,несамо…ноисто така, предикативниот глагол се согласува лично и број со последниот предмет:
Или Маргарет или јасмоди со тебе. -Маргарет или јас ќе одам со тебе.
Ниту Маргарет ниту таа сестри беаподготвени. -Ниту Маргарет ниту нејзините сестри не беа подготвени.

Ако два предмета се спојат со сврзник какодоброкако, прирокот се согласува лично и број со првиот предмет:
Џон , како и неговите браќа, не мечкаградски луѓе.-Џон, како и неговите браќа, не ги поднесува жителите на градот.