Најдобрата приказна за наставникот. Парабола „Најдобриот учител. Она што го нарачувате е она што го добивате...
Учителот е свеќа која свети за другите додека се гори самата себе.
Џовани Руфини
Четири свеќи тивко изгореа и полека се топеа... Беше толку тивко што се слушаше како зборуваат.
Првиот рече:
-Јас сум мир. За жал, луѓето не знаат како да ме спасат. Мислам дека немам друг избор освен да излезам!
И пламенот на оваа свеќа изгасна.
Вториот рече:
-Јас сум вера За жал, не ми треба никој. Луѓето не сакаат да слушнат ништо за мене, така што нема смисла да ме палат понатаму.
Слаб ветре дуваше и ја изгасна свеќата.
Тажна, третата свеќа рече:
-Јас сум љубов Немам веќе сила да горам. Луѓето не ме ценат и не разбираат. Ги мразат оние кои најмногу ги сакаат - нивните најблиски.
И таа свеќа се изгасна...
Одеднаш во собата влезе дете и виде три изгаснати свеќи. Исплашен, тој извика:
Што правиш?! Мора да изгориш - се плашам од темнината! Кажувајќи го ова, тој заплака. Тогаш четвртата свеќа рече:
Не плашете се и не плачете! Додека јас горам, секогаш можете да ги запалите другите три свеќи: јас сум надеж .
Кога ќе ги прочитате овие редови, веднаш го замислувате наставникот на местото на четвртата свеќа. Наставникот е тој што го разгорува во срцата на децата огнот на желбата да го запознаат овој свет, да сакаат да го променат, да се подобрат себеси и оние околу нив.
Свеќата што ми го запали срцето беше баба ми, учителка во основно училиште. Уште од детството гледам како ја сакаат и почитуваат нејзините ученици, родители и колеги од работа. Баба ми откри дека пријателското учество, живата, доверлива комуникација со децата е можеби еден од главните услови за успех и задоволство од работата. Наставникот не треба да „работи со деца“, туку да живее со нив, да споделува радости и таги, подеми и падови, избегнувајќи лага во односите. Излегува дека не само болестите, туку и професиите можат да се наследат.
Наставникот е деликатна работа
Тој е скулптор, тој е уметник, тој е творец
Не треба да се погреши една јота,
На крајот на краиштата, човекот е неговата круна на трудот.
Тешко е да се сака работата во денешно време.
И таквата работа ќе плени неколку,
Но, едноставно е невозможно да се одбие.
Од патот избран од судбината.
И нашата работа, без сомнение
Верувај ми, името нема да се смени.
И ова е главната работа, можеби, хоби,
Сите затоа што нашиот повик е во него.
Да бидам учител е мојот сон уште од детството. И при изборот на професија не погрешив. Училиштето е посебен свет. Секој ден овде е различен од претходниот. Животот на училиште е во полн ек, секогаш треба да брзате, да брзате да ја дадете вашата енергија, знаење, вештини на вашите ученици. Да се биде учител значи не само да се учи, туку и постојано да се учи, да се подобрува, да се биде во чекор со времето. И што е најважно, бидете интересни за вашите ученици.
Суфи параболаНекој познат, почитуван и влијателен трговец дојде во Бахаудин Накшбанд. Тој рече на отворен состанок: - Дојдов да се ставам на располагање и на вашите Учења. Ве молам да ме прифатите како студент. Бахаудин го прашал: ...
Аруни ја поправа браната Ведска парабола
Еден учител решил да ја тестира посветеноста на својот ученик Аруни и му рекол: - Ноќ е и врне. Одете на теренот и зајакнете ја браната за да не истекува вода од оризовото поле. И покрај дождот, студот и непробојната темнина, Аруни замина на полето. Браната е пробиена...
Бајазид Бистами Суфи парабола
Бајазид, еден од најголемите суфи мајстори, дошол кај мајсторот како дете. Без да каже или праша за ништо, тој тивко седна и го погледна своето лице, а по некое време исто така тивко се оддалечи. По 12 години за прв пат Учителката му проговори: - ...
Во потрага по ментор Зен парабола
По три години во Зујоџи, Банкеи тргна на долго патување низ Јапонија. Секогаш кога ќе чуеше за учител за кој мислеше дека може да даде совет, Банкеи веднаш одеше кај него. Но, додека тој, по ...
види го очигледното Парабола од непознато потекло
Виталнат Ваишнава парабола
Во Индија има храм Виталнат. Оваа уникатна форма: Кришна и Рукмини стојат на една нога, притиснати еден на друг. Оваа форма се нарекува и: „Кришна ги чека своите приврзаници“. Има приказна поврзана со тоа. Пред многу одамна во Махараштра живеел еден стар браман, а...
Водено тркало Суфи парабола
Велат дека еден човек дошол кај Хаким Омар Кајам и му рекол: - Мојата најдрага желба е да ме прифатиш на обука и да ги зацврстиш во мене вистините што ги научив од моите поранешни учители и кои всушност ме доведоа до тебе. Хаким...
Прашање за великодушност Суфи парабола
Студент кој дошол да му се поклони на еден суфи го прашал од чиста љубопитност: - За што служат триесетте прекрасни хератски мазги што стојат во вашиот двор? Мудрецот без одлагање одговорил: - Тие се наменети за тебе. Ученикот е среќен...
Воспитувањето на кралот Суфи парабола
Еден персиски крал најмил учител за својот син, кој го подучувал и го воспитувал додека синот не ги достигнал височините со достоен морал и добри манири. Еднаш учителот го повикал кај себе царскиот син и без вина и причина жестоко го претепал, поради што ...
Време за настава Суфи парабола
Мудрецот Аскалони ретко зборувал. Но, кога тоа се случи, студентите беа воодушевени од неговите идеи. - Можеш ли да предаваш кога ни е погодно да се собереме сите? прашаа тие. - Факт е дека многумина од нас имаат семејства и не можат секогаш да ...
Само метод Суфи парабола
Шарикари рекол: - Велат дека скакулец му донел трева како подарок на царот Соломон Мудриот, синот Давид, а.с. Кога магарето сака да пофали нешто, вели: „Да, тоа е само трн“. Кога човек сака да му оддаде почит на мудар човек, тој покренува за него...
Главна задача на мајсторот (Хинг Ши) Парабола од Јулија Дубинкина-Илина
Еден ден учениците го прашале Хинг Ши која е неговата главна задача како учител. Мудрецот, насмеан, рече: - Утре ќе знаеш за тоа. Следниот ден, учениците требаше да поминат извесно време во подножјето на планината, која мештаните ја нарекоа Бесмртна...
Горбушка Суфи парабола
Еден суфи бил замолен да раскаже приказна за работата на учителот и природата на ученикот, а тој го кажал ова: Во античко време, постоел човек кој поседувал богатство и сакал да го заштити од разбојник за да го сподели тоа со достојни луѓе. Крадец...
гранати Суфи парабола
Не можете да погодите две цели со една стрелка. (Поговорка) Еден ученик дошол во куќата на извесен суфи лекар и побарал да го научи на медицината. „Нема да имате трпение да набљудувате што треба да се научи во нашата работа“, рече суфиот. Но...
Суфи група Суфи парабола
Кој ме научи барем на една буква, ме направи свој роб. (Поговорка) Група суфии, испратени од нивниот ментор во областа каде што требало да живеат и работат, се сместиле во една куќа. За да не привлече несакано внимание, само Шефот...
Денот на учителотОва е навистина државен празник. Секој од нас отиде на училиште. Секој (навистина се надевам!) имаше омилен учител (омилен учител).
Денеска се сеќаваме на оние кои повеќе не се меѓу нас и им оддаваме чест на оние кои сега живеат и се здрави, сонувајќи дека живеат и се здрави уште многу години.
Наставникот е огромна одговорност и безгранична љубов. Мислам дека учител е и добрина и мудрост. Па, и, се разбира, интелигенција. Без него, исто така е невозможно.
Почитувани сегашни и идни наставници, просветни работници, предавачи! Бидејќи разговорот веќе се претвори во добрина и мудрост, денес не ви давам нешто, туку параболи ...
Парабола за учителот и точката
Еден ден, мајсторот им покажа на студентите празен лист хартија со црна точка во средината и ги праша: „Што гледате?
Првиот ученик: „Точка“.
Второ: „Црна точка“.
Трето: „Задебелена точка“.
Тогаш Учителот одговорил: „Сите видовте само точка, а никој не забележа голем бел лист!
Вака судиме човек според неговите ситни маани.
 |
| Кејл Леон Емил. Лекцијата. 1887 година |
Еден ден една млада селанка дојде кај Хинг Ши и праша:
Учителе, како да го воспитам мојот син: во добрина или во строгост? Што е поважно?
Гледај, жено, во лозата, - рече Хинг Ши, - ако не ја исечеш, не откинувај дополнителни ластари и лисја од сожалување, лозата ќе дивее, а ти, откако ќе ја изгубиш контролата над нејзиниот раст , нема да чека добри и слатки бобинки. Но, ако ја скриете лозата од галењето на сончевите зраци и не ги полевате внимателно нејзините корени секој ден, таа целосно ќе овене. И само со разумна комбинација од двете, ќе можете да ги вкусите саканите плодови.
 |
| Том Ловел. Una escuela en la Antigua Месопотамија |
* * *
Еден ден учениците го прашале Учителот која е неговата главна задача. Мудрецот се насмевна и рече: „Утре ќе знаеш за тоа“.
Следниот ден, учениците требаше да поминат извесно време во подножјето на планината. Тие тргнаа рано наутро. До ручекот, уморни и гладни, стигнаа до еден живописен рид и, застанувајќи да застанат, решија да вечераат со ориз и кисела зеленчук, кои Учителот ги донесе со себе. Треба да се забележи дека мудрецот многу великодушно го посолил зеленчукот и затоа по некое време учениците сакале да пијат. Но, како намерно, испадна дека целата вода што ја понеле со себе веќе е снема. Тогаш учениците почнаа да ја проверуваат околината во потрага по свеж извор на вода. Затоа, без да го најдат, се вратија назад. Мудрецот, доаѓајќи до нив, рече: „Изворот што го барате е над тој рид“. Учениците радосно побрзаа таму и, откако ја задоволија жедта, се вратија кај Учителот, носејќи му вода и за него.
Наставникот ја одбил водата, покажувајќи кон садот пред неговите нозе. „Но зошто не дозволи веднаш да се напиеме ако имаш вода? - се зачудија студентите. Мудрецот одговорил: „Ја завршив мојата задача. Прво, во тебе разбудив жед што те натера да го бараш изворот, како што во тебе будам жед за знаење. Кога очајувавте, ви покажав по кој пат е изворот, со што ве поддржувам. Па, земајќи повеќе вода со мене, ти дадов пример дека тоа што го сакаш може да биде многу блиску, само треба однапред да се грижиш за тоа.
„Значи, главната задача на наставникот е да разбуди жед, да поддржува и да го даде вистинскиот пример? прашаа учениците. „Не. Мојата главна задача е да негувам хуманост и добрина кај ученикот, - рече Наставничката и се насмевна. „И водата што ми ја донесовте ми кажува дека засега правилно ја исполнувам мојата главна задача ...“.
 |
| Жан Батист-Симеон Шарден.Младата училишна |
Парабола за Учителот
Еден ден кај Руми дојде една жена која живееше во соседството. Таа го донесе својот мал син кај мудрецот.
„Не знам што да правам, Руми“, рече таа. - Ги пробав сите начини, но детето не ме послуша. Јаде премногу шеќер! Те молам кажи му дека ова не е добро. Ќе те слуша затоа што многу те почитува“.
Руми погледна во детето, во довербата во неговите очи и рече: „Врати се за три недели“.
Жената била целосно збунета. Тоа е толку едноставна работа! Зошто оваа просветена личност не му кажала на синот да не јаде толку шеќер?!
Нејасно е... Кај Руми доаѓале луѓе од далечни земји, а тој помогнал да се решат многу посериозни проблеми одеднаш.
Но, што да правам - таа послушно дојде за три недели. Руми повторно го погледна детето и рече: „Врати се за уште три недели“.
Кога дојдоа по трет пат, Руми му рече на момчето: „Синко, послушај го мојот совет, не јади многу шеќер, тоа е нездраво“.
„Бидејќи ме советуваш“, одговори момчето, „нема да го повторам тоа“.
После тоа, мајката го замолила детето да го чека надвор. Кога тој излезе, таа го праша Руми зошто не го направи тоа првиот пат, толку е лесно...
А Руми ѝ признал дека тој самиот отсекогаш сакал да јаде шеќер, а пред да даде таков совет, самиот морал да се ослободи од оваа слабост. Отпрвин мислеше дека три недели ќе бидат доволни, но згреши ...
Светиот човек, познат по својата мудрост и духовна сила, се одвикнал од слатки шест недели само за да има право да му каже на момчето: „Синко, не јаде многу шеќер, тоа е лошо за твоето здравје“.
(Ангел Кватиер. златен сооднос
).
Парабола за наставникот и учениците
Крај на петнаесеттиот век. Отворање на нов свет. Патниците носат многу нови работи во Европа. Во најголем дел, тие носат злато - ова е богатство, ова е моќ над луѓето. Но, не само жедта за профит ги привлекува луѓето во Новиот свет. Еден од морнарите на Кристофер Колумбо се враќа во Европа со семето на досега непознатото растение - доматот. Откако го вкусил и дознал за неговата вредност, морнарот не можел да одолее на искушението да го одгледува овој прекрасен зеленчук дома. И сега, една година подоцна, првата жетва. Соседите го пробаа доматот и ги замолија да ги научат како да одгледуваат непознат зеленчук. Тој им даде само едно семе на дванаесет студенти и рече: „За една година ќе дојдам и ќе проверам како научивте да одгледувате домати од мене“. А учениците отидоа дома, и помина една година, а учителот дојде да ја разгледа работата на своите ученици.
Не сите имаа исти резултати. Наставникот не го видел растението на првиот ученик.
Каде се плодовите на вашиот труд? праша наставникот.
Не можев да го спасам семето дадено од тебе, учител мој. Го изеде глушецот.
Лекција за вас.Чувајте го како зеницата на окото за што сте се обврзале да одговарате .
А вториот ученик немал растение.
Прерано, учителе, посеав семе, замрзна.
Сè има свое време, свое време.Не правете ништо пред време , одговори наставникот.
И третиот ученик испадна несовесен.
Извини, учителке, го посеав семето, но заборавив да никне.
Лекција за вас. Разбудете го семето, подгответе се да расте и дури потоа сеете .
И четвртиот ученик го сретна наставникот со наведната глава:
Заборавив, учителе, да го посеам семето.
Запомнете: Што оди околу се враќа околу .
А петтиот ученик немаше со што да се пофали. Сееше, семето никна, ноученикот решил да го пресади на друго место. Фабриката умре.
- Сè мора да има свои корени. - рече учителката.
Погледот на шестиот ученик беше тажен.
Ми никна растението учителке, заборавив да го наводнам. Моето растение се исуши.
Запомнете, ништо не може да живее без храна .
И седмиот ученик го чекаше разочарувањето на учителката.
Дојде сосед, погледна, растението умре, - му рекол ученикот на учителката.
- Чувајте го вашето дете од злото око .
Немаше со што да се пофали и осмиот ученик.
Јас, учителката, ги слушав туѓите совети.
- Не ги слушајте оние што не знаат .
Не можеше да се пофали ниту деветтиот ученик.
Мајсторе, предоцна го засадив семето.
- Она што беше добро вчера не е секогаш добро денес .
Кај десеттиот ученик, наставникот видел растение, но изнемоштено и без плод.
Заборавив да ја оплодам земјата, учителке.
- Не очекувајте овошје без плодна почва - поучи наставникот.
Само единаесеттиот ученик со радост дојде кај наставникот. Ученикот собра добра жетва.
Учителе, ги следев сите ваши совети.
Ти си добар ученик, горд сум на тебе.
Но, наставничката кај дванаесеттиот ученик ја чекаше вистинско чудо.
О учителка! Направив сè што ме научи, а исто така разговарав со растението секој пат. Рано наутро доаѓав да му кажам добро утро и да прашам како ја помина ноќта. Преку ден доаѓав и ви кажував како се одвиваат работите за мене, за мојата сопруга, за моите деца. Секоја вечер му кажував на растението приказна пред спиење и тивко, шепотејќи му посакав добра ноќ. И бројот на овошје се зголеми неколку пати. Фабриката ми се заблагодари за покажаната грижа. А учителот со солзи во очите му се заблагодари на својот ученик кој стана негов учител.
Нека целата содржина од вашата работа остане во меморијата, умовите и срцата на учениците, а учениците ќе го променат вашиот свет, правејќи го посветол, пољубезен, позабавен
.
 |
| Alexandre-Évariste Fragonard Дел III. Лекцијата на Хенри IV |
Зошто луѓето врескаат кога се караат?
Еднаш наставникот ги прашал своите ученици:
Зошто луѓето врескаат кога се караат?
Затоа што ја губат смиреноста, - рекол еден.
Но, зошто да врескаш ако другата личност е до тебе? - праша Учителката. Не можеш тивко да разговараш со него? Зошто да врескаш ако си лут?
Учениците ги дадоа своите одговори, но никој од нив не ја задоволи наставничката. На крајот тој објасни:
Кога луѓето се незадоволни еден од друг и се караат, нивните срца се оддалечуваат. За да ја поминат оваа далечина и да се слушнат, мора да викаат. Колку повеќе се лути, толку погласно врескаат.
Што се случува кога луѓето се заљубуваат? Не викаат, напротив зборуваат тивко. Затоа што нивните срца се многу блиску, а растојанието меѓу нив е многу мало. И кога ќе се заљубат уште повеќе, што се случува? продолжи Учителката. - Не зборуваат, туку само шепотат и стануваат уште поблиски во нивната љубов.
На крајот дури и шепотот им станува непотребен. Тие само се гледаат и разбираат се без зборови. Ова се случува кога во близина има двајца љубовни луѓе. Затоа, кога се расправате, не дозволувајте вашите срца да се оддалечат, не изговарајте зборови кои дополнително ја зголемуваат растојанието меѓу вас. Затоа што може да дојде ден кога далечината ќе стане толку голема што нема да го најдете патот назад.
 |
| Јан Стен. Училишниот наставник |
Најдобро училиште
Родителите бараа добро училиште и учител за својот син, а на крајот го избраа најдобриот учител за својот син. Утрото дедото го однел внукот на училиште. Кога дедото и внукот влегле во дворот, биле опкружени со деца.
Каков смешен старец, се насмеа едно момче.
Високо во планините, еден старец го живееше својот живот. Низ целата област и далеку надвор од нејзините граници живееше славата на неговата голема мудрост. Еднаш, тројца млади луѓе се појавија на вратата на старецот и почнаа да го замолуваат да му бидат ученици:
„Научете нè сè што самите знаете“, рече еден.
„Научете нè да носиме правилни одлуки и да не грешиме“, праша вториот.
„Кажете ни ја тајната како да ја дознаеме вистинската мудрост на животот“, додаде трет.
Старецот погледна во очите на секој од нив, влечејќи ја неговата долга брада и замислено одговори:
- Па, јас ќе ти кажам се што знам и самиот, а дали ќе можеш да ја сфатиш мудроста на животот зависи само од тебе.
Еве ја вашата прва лекција. На секој од вас давам еднаква сума на пари и сам ќе земам исто толку. Секој од нас ќе отиде во градот и со овие пари ќе го купи највредното нешто.
Вечерта, еден млад човек донесе позлатен брош, друг вреќа пченица, а третиот крзно од редок ѕвер, старецот се врати без ништо и немо ги ценеше купувањата на учениците.
Следниот ден, старецот ги замолил да го донесат најсреќниот човек. Еден студент го донесе најбогатиот човек во градот, друг вљубен млад човек, а трет татко на славно семејство. Во прегратките на старецот, кој повторно молчеше, беше бебе.
Третиот ден, мудрецот ги замоли момците да раскажат за нивниот негуван сон.
„Како дете живеев во страшна сиромаштија, па сонувам за просперитет“, призна првиот студент.
„Сонувам да најдам вистинска љубов и да станам среќен“, рече вториот.
„Но, сакам да станам познат мудрец, така што луѓето ме почитуваат и доаѓаат кај мене за совет од целиот свет“, одговори вториот.
- За што сонуваш? - не можејќи да издржи, прашаа младите.
– Пред да ви кажам за мојот сон, ќе ви го објаснам значењето на првите лекции. Те замолив да го купиш највредното, но ти го купи најскапото по вредност. Дадов пари за лекување на болно момче. Така можам барем малку да го продолжам периодот на неговиот живот. Ова е највредното нешто.
Ми донесовте луѓе кои беа среќни за една работа: пари, љубов или деца. Го донесов бебето - најсреќен е, бидејќи го има уште цел живот пред него, сите патишта се отворени пред него. Ќе може да најде љубов, мудрост, богатство и што сака.
Кога човек има многу, сонува за уште повеќе. Ако нагло ја изгуби способноста за одење, гледање или слушање, нема да сонува за пари или љубов, само ќе посака исцелување. Јас сум старец, мојот живот завршува. Како оние слепите или глувите, сонувам за она што го изгубив, за времето.
Ми треба за да имам време да ги поправам грешките, да побарам прошка од оние што ги навредив и да научам уште многу животни лекции.
На ова се збогувам со тебе, бидејќи те научив на сè што знам и самиот. Останатото ќе ве научи времето, тоа беше и мој учител. Тоа ќе ви даде искуство и знаење, а само оние кои ќе поминат низ животот со отворени очи и срце ќе ја сфатат вистинската мудрост.
Делото на учителот е земја на мудрите и вечните: на сцената - човечки срца, зад сцената - човечки души, во аудиториумот - човечки судбини.
Размислувајќи за ова, на ум ми доаѓа параболата за наставникот и учениците.
Крај на петнаесеттиот век. Отворање на нов свет. Патниците носат многу нови работи во Европа. Во најголем дел, тие носат злато - ова е богатство, ова е моќ над луѓето.
Но, не само жедта за профит ги привлекува луѓето во Новиот свет. Еден од морнарите на Кристофер Колумбо се враќа во Европа со семето на досега невидено растение домати.
Откако го вкусил и дознал за неговата вредност, морнарот не можел да одолее на искушението да го одгледува овој прекрасен зеленчук дома. И сега, една година подоцна, првата жетва.
Соседите го пробаа доматот и ги замолија да ги научат како да одгледуваат непознат зеленчук. Тој им даде само едно семе на дванаесет ученици и рече:
„За една година ќе дојдам и ќе проверам како научи да одгледуваш домати од мене“. А учениците отидоа дома, а учителот отиде да ги погледне делата на своите ученици.
Не сите имаа исти резултати. Наставникот не го видел растението на првиот ученик.
Каде се плодовите на вашиот труд? праша наставникот.
Не можев да го спасам семето дадено од тебе, учител мој. Го изеде глушецот.
Лекција за вас. Чувајте го како зеницата на окото за што сте се обврзале да одговарате. А вториот ученик немал растение.
Прерано, учителе, посеав семе, замрзна.
Сè има свое време, свое време. Не прави ништо пред да биде потребно“, одговори наставникот.
И третиот ученик испадна несовесен.
Извини, учителке, го посеав семето, но заборавив да никне.
Лекција за вас. Разбудете го семето, подгответе го за раст и дури потоа посејте.
И четвртиот ученик го сретна наставникот со наведната глава:
Заборавив, учителе, да го посеам семето.
Запомнете: што ќе посеете, ќе жнеете.
А петтиот ученик немаше со што да се пофали. Тој посеал, семето никнало, но ученикот решил да го пресади на друго место. Фабриката умре.
„Сè мора да има свои корени“, рече наставникот.
Погледот на шестиот ученик беше тажен.
Ми никна растението учителке, заборавив да го наводнам. Моето растение се исуши.
Запомнете, ништо не може да живее без храна.
И седмиот ученик го чекаше разочарувањето на учителката.
„Дојде соседот, погледна и растението умре“, му рекол ученикот на наставникот.
Чувајте го вашето дете од злото око.
Немаше со што да се пофали и осмиот ученик.
Јас, учителката, ги слушав туѓите совети.
Не ги слушајте оние што не знаат.
Не можеше да се пофали ниту деветтиот ученик.
Мајсторе, предоцна го засадив семето.
Она што беше добро вчера не е секогаш добро денес.
Кај десеттиот ученик, наставникот видел растение, но изнемоштено и без плод.
Заборавив да ја оплодам земјата, учителке.
„Не очекувајте плодови без плодна почва“, поучува наставникот.
Само единаесеттиот ученик со радост дојде кај наставникот. Ученикот собра добра жетва.
Учителе, ги следев сите ваши совети.
Ти си добар ученик, горд сум на тебе.
Но, наставничката кај дванаесеттиот ученик ја чекаше вистинско чудо.
О учителка! Направив сè што ме научи, а исто така разговарав со растението секој пат. Рано наутро доаѓав да му кажам добро утро и да прашам како ја помина ноќта. Преку ден доаѓав и ви кажував како се одвиваат работите за мене, за мојата сопруга, за моите деца. Секоја вечер му кажував на растението приказна пред спиење и тивко, шепотејќи му посакав добра ноќ. И бројот на овошје се зголеми неколку пати. Фабриката ми се заблагодари за покажаната грижа. А учителот со солзи во очите му се заблагодари на својот ученик кој стана негов учител.
Нека целата содржина на вашата работа остане во меморијата, умовите и срцата на учениците, а учениците ќе го променат вашиот свет, правејќи го посветол, пољубезен, позабавен.
И еве го повикот
Училишната куќа брзо се празни.
Во тишината на ѕвонење
Последни чекори.
Но, во тивок час сите седите на масата,
И повторно, вашите студенти се пред вас.
И во тишина мислиш на нив
Вчера непознати, сега роднини,
За нивното прашање, за вашиот одговор,
За нешто што нема одговор...
И утре пак ќе дојде денот
И училишни радосни луѓе
Наполнете ги подовите со бучава
И вртлог во виорот на животот!
Некогаш на третото биро до ѕидот
Сонував за иднината и брзав да станам возрасен
Уште тогаш решивте да бидете учител,
Тешкиот го избра патот, но знаеше дека има доволно сила.
И повторно на училишна тишина,
И стариот глобус покрај прозорецот
Во наставката и буквата на списанието,
И толку многу судбини и надежи...
Во ваши раце е судбината на земјата, судбината на земјата,
Соништата на вашите студенти ќе се остварат.
Тие сеат леб, ги водат бродовите по патеката,
Посветете им го животот на децата, како што направивте ...
И повторно на училишна тишина,
И стариот глобус покрај прозорецот
Во наставката и буквата на списанието,
И толку многу судбини и надежи...
Сергеј Владимирски
Потребни сте, потребни засекогаш
И младоста и старецот
Да ги збогатува тврдоглаво.
Така се ископува руда.
Така, пролетта на светлината секогаш чека,
И така се одгледуваат житарките.
Вашата работа...
Така, златарот понекогаш полира мал дијамант,
Вака се соопштува сјајот на дамаск...
Да, главната работа во сегашната судбина
Земјата ви должи
И небото, отворено за очи.
Ти како мајка над лулката,
Кога повторно, повторно, повторно
Прелистување низ училишните тетратки
Не ги затворајте очите ноќе
Вие нè храните со знаење
Добрината и среќата во светот заради.
Наставник!
Нека ти сто пати
Пофалба, заблагодарете се
И ќе те издигнат на тронот на песните,
Така што, со секоја генерација отсега,
Магично изгледате помладо
Во работата, што е толку прекрасно!
Му се посветуваш на училишното семејство,
Ги повикувате вашите деца.
Одење по патиштата на животот
И твоите лекции се паметат,
И да те задржи во твоето срце.
Вашите непослушни деца.
Прифатете ја нашата благодарност!
М. Садовски
Наставник. Сите нејзини карактеристики
Утрото појасни едноставно:
Осаменост на тивка добрина,
Големината на античката градба.
Но, повторно говорот е мирен и лесен,
И повторно дишете ја рефлектираната брилијантност
Хексаметри од стар стих,
И прскањето зеленило во старите библиски градини.
Татковино, ќе, тој најгорчлив чад,
Што ќе не разбуди доцна или рано
Но, дозволете ми еднаш да плачам покајно:
„Господару, пред твоето име...“
Нека има помалку празници од работните денови,
Но, оној што стана учител ќе разбере:
Каков благослов да се биде корисен за луѓето
Научете го Неговото Височество народот!
Донеси Му го дарот на мудрост и знаење,
И љубезноста на твоето срце светлина.
Нема поодговорен повик на земјата
Нема почесно и радосно.
Исцртано од бесмртни идеи
Нека вашата работа биде искрена до крај!
И тогаш тие ќе ви се отворат
Сограѓани со млади чисти срца!
И ќе носат како палка,
Како спомен на вашиот учител
Желбата да се направи оваа земја поубава,
Планетата на која живееме!
Боговите осветлуваат со ум и среќа,
И за мене, простувајќи ги смртните гревови,
Сите земни учители дадоа,
Благослов на првите стихови.
И што направив со нив?
Моја вечна должност и вечна вина -
Зли дела и лудории,
Не чувствувајќи дека мојот гнев е болен.
Мислев за гниди и хирови
Пробиви на незаслужени навреди.
Колку понатаму тие сурови изненадувања
Колку почесто совеста ја разбранува душата.
Во сон, нивните говори и лица се вознемирувачки.
На кого да му дадете - не жалете за ништо.
Подгответе се, покајте се, молете се на Бога,
Но, јас, сепак, не го навредив него.
И засекогаш ќе ги мачи злосторствата,
Направено без никаков срам
Иако го знам тоа долго време без покајание
Ми беше простено лесно и засекогаш.
А сепак сакам прошка
Се молат со помош на стихови
И земи од нив само ослободување
Ненамерни, бесмислени гревови.
Одложување на линиите на покајание,
Јас се измачував себеси, не вие, учители.
До креативноста на достојните желби
Небото и земјата не инспирираа.
Нека ти ја осветлат главата
Небесните гласници се на одмор.
Самиот Христос мора да ви даде здравје
Само да воскресеше навистина!
Павел Сергејчук
Учителе, деновите на твојот живот, како еден,
Вие сте сите што дојдовте да учат кај вас,
Ги повикувате вашите деца.
Но, децата растат, од училишната клупа
Одење по патиштата на животот
Му се посветуваш на училишното семејство,
И твоите лекции се паметат,
И да те задржи во твоето срце.
Возљубен учител, драг човек,
Бидете најсреќни на светот
И покрај тоа што понекогаш е тешко да те добие
Вашите непослушни деца.
Не наградивте со пријателство и знаење,
Прифатете ја нашата благодарност!
Се сеќаваме како не воведовте во луѓе
Од плашливи смешни првачиња.
Секој ден одам на час
Секој ден одам на час
И час по час лета
И мојата дланка е во креда,
Знаете како да запалите оган?
Сите седат на своите клупи
Чии очи се запалени
Во тоа време, некој спие,
Што и да прашаш, тој молчи!
Некој повторно гледа низ прозорецот
Таму нема да прикажуваат филмови.
Девојчето нема задачи
Ќе каже збор, веднаш плаче!
Одговори на табла
Многу студенти
Повторете повторно
Кој е „тројка“, а кој „пет“!
Секој ден одам на час
Гледам многу очи
Но нивните ученици
Секогаш сум подготвен да предавам!
Марк Лвовски
Ти си учител со голема буква,
Со млада и убава душа!
Колку долги години, колку зими
Им ја даваш душата на младите!
И така душата многу години
Да се остане млад е тајната
Од твојот живот.
Пушти ја да продолжи
Ќе биде полна со среќа и здравје!
Не се осмелувајте да ги заборавите наставниците.
Тие се грижат за нас и паметат
И во тишината на внимателни соби
Во очекување на нашето враќање и новости.
Тие ги пропуштаат овие ретки состаноци.
И без разлика колку години поминаа
Среќата на наставникот се гради
Од нашите студентски победи.
И понекогаш сме толку рамнодушни кон нив:
На новогодишната ноќ не им праќам честитки,
И тоа во вревата или само од мрзеливост
Не пишуваме, не посетуваме, не се јавуваме.
Не чекаат. Тие не гледаат
И радувајте се секој пат за нив
Кој пак некаде ќе го положи испитот
За храброст, за искреност, за успех.
Не се осмелувајте да ги заборавите наставниците.
Нека животот е достоен за нивните напори.
Русија е позната по своите учители,
Учениците ѝ носат слава.
Не се осмелувајте да ги заборавите наставниците.
А. Дементиев
За нас, драг учител,
Ми се допаѓа твојот карактер!
Освен тебе, никој друг
Кај нас нема да работи!
Вие сте љубезни и фер!
Вие сте пример за нас во сè!
Најдобрите чувства импулси
Ви ја покажува нашата класа!
Учењето не е работа, туку одрекување,
Способност да се даде сè
Остави на долг подвиг и маки,
И во ова да се види светлината и благодатта.
Настава - кога во очите на студот
Ќе засвети зората на разбирањето,
И ќе разберете: не сте се обиделе бесплодно
И знаењето не залудно расфрлано.
Опсипана со обоен дожд од букети
И осветлена од сјајот на стотици очи,
Прифати, учител, ниту збор здраво,
И дел од душата од нас благодарни!
Песни за наставникот
На овој ден затворете ги очите и запомнете ја личноста
Кој беше со вас во најтешкиот час:
Сите одевме на училиште, а 10 години од векот -
Нека е делот мал, но сладок за нас!
Па пријателе, се сеќаваш ли на твојата втора мајка?
Да, да, што предизвика насмевка.
На крајот на краиштата, знаете, вие самите: нема да кажам,
Колку одеднаш се заљуби во сите момци!
Вашиот ментор и пријател, и што е најважно - учител,
Посладок од сите пријатели; твојот ангел, твојот чувар!
И овој ден нека биде малку мрачен наутро;
(Октомври не е април, а листот сега е виолетова.)
Дали сакаш да ѝ кажеш: „Благодарам многу
За работа и за љубов.
И повторно во позлата на топола,
И училиштето е како брод на пристаништето,
Каде што наставниците ги чекаат учениците
За да започнете нов живот.
Нема побогати и подарежливи во светот,
од овие луѓе, вечно млади.
Се сеќаваме на сите наши учители
Иако тие самите се речиси побелени.
Тие се судбината на секој од нас,
Низ него минуваат како црвен конец.
Со гордост изговараме секој пат
Едноставни три збора: „Ова е мојот учител“.
Сите сме во неговите најдобри раце:
Научник, доктор, политичар и градител...
Живејте секогаш во вашите студенти
И биди среќен, наш капетан-учител!
Сите бевме студенти.
Пораснавме со наставниците.
И секој можеше да избере
Меѓу наставниците - по нивен вкус!
И сликата носена низ годините,
Никогаш не заборавајќи.
Со текот на годините, стареење
Почувствував подлабока поврзаност.
Не ни е веднаш дадено да разбереме:
Она што е посеано во нас, воскресна,
И само благодарение на нив
Живееме во светот не залудно.
Мајсторе, годините ќе поминат
Но, меморијата нема да биде целосно избришана.
Ти си мојот вечен идеал
Целиот мој живот го водам мојот пат за тебе.
Брзам за Денот на учителот
Еден од првите наутро
Донеси ти букет цвеќе
Кој ќе каже повеќе зборови.
Наставникот великодушно нè учи на тоа
Што ќе биде многу потребно во животот:
Трпение, читање, броење и пишување,
И лојалност кон родната татковина.
Да нема учител
Тоа немаше да биде, веројатно
Ниту поет ниту мислител,
Ниту Шекспир ниту Коперник.
И сепак веројатно би
Да нема учител
Неоткриена Америка
Остана неотворена.
И ние нема да бидеме Икар,
Никогаш не би се качиле на небото
Ако во нас неговите напори
Крилјата не беа одгледувани.
Без него, добро срце
Светот не беше толку неверојатен.
Затоа што сме многу скапи
Името на нашиот учител!
Омилен афоризам
Просечниот учител вели,
добро - објаснува
извонредни - покажува
одлично - инспиративно
Парабола
за крилестиот студент
Еден старец седи покрај патот и гледа во патот. Гледа човек како оди, а мало момче едвај го следи. Човекот застанал, му наредил на детето да му даде вода на старецот и парче леб од залихите.
- Што правиш овде, старче? праша еден минувач.
- Те чекам! - одговори старецот. - Ти беше доверено ова дете да го воспитуваш
- Точно! човекот се изненади.
- Затоа земете мудрост со вас:
